Anua io
de
Psicologia
2001, ol. 32, no 2, 139-146
O
2001, Facul a
de
Psicologia
Uni e si a
de
Ba celona
Psicologia
y
lis as de dis ibución
de co eo elec ónico en España
Da id Saldaña
Al onso
Luque
Uni e sidad de Se illa
Las lis as de dis ibución cons i uyen unos de 10s ecu sos de In-
e ne más popula es y u ilizados pa a el deba e e in e cambio de in o -
mación cien $ca y p o esional. Sin emba go, su ayec o ia en la psico-
logia espaAola es ela i amen e co a.
A
pa i de algunos da os sob e el
alcance y pe il de 10s o os de es e ip0 exis en es en nues o país, se ana-
lizan las cla es p incipales de su implan ación ac ual. Los p oblemas
y
e os unda nen ales, como la compe encia de o os nedios y la aún insu-
icien e complemen a iedad con las ac i idades del mundo académico
cc eaL, son e isadas en 10s apa ados inales.
Palab as cla e:
In e ne , co nunidades i uales, o os de discusión.
Dis ibu ion lis s a e one o In e ne 's mos popula esou ces o
he exchange and deba e o scien i ic and p o essional in o na ion. How-
e e , hei his o y in Spanish Psychology is ela i ely b ie Toge he wi h
he p esen a ion o some da a ega ding hei numbe and p o ile, he
main aspec s o hei p esen imple nen a ion in ou coun y a e analysed.
Fundamen al p oblems and challenges, such as he ela ion o lis s o
o he compe ing media and hei insu icien in eg a ion wi h << eals aca-
demic wo ld ac i i ies, a e e iewed in he inal sec ions.
Key
wo ds:
In e ne , i ual communi ies, discussion o u ns.
Las lis as de dis ibución son un ecu so de comunicación elec ónica en-
e comunidades de usua ios que compa en el in e és po un ema. El unciona-
mien o de las lis as es simple
y
és a es una de sus i udes: 10s in eg an es de la
lis a en ian mensajes de co eo elec ónico que son au omá icamen e ecibidos
po odos 10s susc ip o es de la nisma, que a su ez pueden esponde al au o ,
Co espondencia:
Depa a nen o de Psicologia E olu i a
y
de la Educación. Facul ad de Psicología. A da.
S.
F ancisco
Ja ie , s/n. 41005 Se illa. Co eo elec ónico: [email p o ec ed]
No a.
Los au o es son adminis ado es de PsicoEduc, lis a de dis ibución en ln e ne sob e Psicología Educa i a en cas-
ellano
([email p o ec ed]).
I
140
D.
Salda ia
y
A.
Luque
en un mensaje p i ado, o a la lis a, en una éplica que igualmen e ecibi án odos
colegas de la lis a, 10s Acolis e os
@
.
El10 pe ni e in e cambia in o maciones,
da a conoce esul ados de in es igación, consul a dudas y discu i ideas de un
modo muy ágil y económico en e decenas de in e locu o es.
La lis a eside en un de e minado se ido y es ges ionada po un adminis-
ado que se esponsabiliza de su uncionamien o. El acceso a las lis as es g a-
ui o y puede se lib e o mode ado, es o es, suje o al con ol po pa e del admi-
nis ado . Es e puede eje ce se en la susc ipción (que es é es ingida po azones
de especialidad labo al o po mo i os de o den deon ológico, po ejemplo) ylo en
la dis ibución de mensajes (en caso de que el adminis ado il e de algdn modo
10s mensajes que se en ian a la lis a, pa a e i a que és a se des i úe). En gene-
al las lis as suelen ene unas no mas básicas ela i as al con enido de 10s men-
sajes (po ejemplo, puede es ablece se la no ma de no en ia iche os adjun os, o
la de no een ia mensajes de 10s que co inuamen e ci culan po In e ne , como
es el caso de 10s a isos de nue os i us) y en gene al es án suje as a la llamada
Ane ique a@ que ige la comunicación elec ónica (RedIRIS, 2000).
I
I
Las lis as
de
psicologia: una p ime a ap oximación
Pa a la b e e e isión que aquí se p esen a de la si uación de las lis as de
dis ibución sob e psicologia en español, se han conside ado como ales odas
aquellas en cuyo nomb e apa ece la palab a Apsicologia@ o el p e ijo Apsico@,
odas las lis as esiden es en la página del Colegio O icial de Psicólogos y odas
aquellas que son econocidas como lis as de psicologia po 10s buscado es, po -
que en sus desc ip o es han incluido el C mino Apsicologia@. Conside ado asi,
apa ecen es g andes g upos de lis as, en unción de 10s se ido es que las al-
be gan: el conjun 0 esiden e en la acadkmica y de in es igación nacional, Red-
IRIS, ges ionada po el
CSIC
(h p:llww ~. edi is.es/lis /),
el inculado al Colegio
O icial de Psicólogos de España (h p://www.cop.es) o más ecien emen e, a la
Comunidad de Psicologia en la Red de Colegios P o esionales (h p:/lwww. e-
col.es), y un espec o a iado de lis as hospedadas en dis in os se ido es co-
me ciales (como, po ejemplo, en
h p:l/www.onelis .com).
En el á ea de la psicologia y en España, el desa ollo de las lis as de dis-
ibución es un enómeno con no más de cinco años de his o ia. Su apa ición y
ex ensión ha sido pa alela a la socialización en las comunidades académicas y
p o esionales del uso de la ecnologia de la comunicación elec ónica. Es una
his o ia que p esen a el mismo pa ón de p og esión geomé ica que se desc ibe
en gene al pa a odo 10 elacionado con In e ne . His ó icamen e, las p ime as
lis as de dis ibución de psicologia en español apa ecen hacia 1995 en el seno de
RedIRIS. Desde
1996,
al dispone el
cop
de su p opia página web, con la posi-
bilidad de albe ga en ella lis as, su nume o se amplió. Más ecien emen e, 10s
pasos en In e ne del Colegio ienen acompañados po 10s que da la Red de Co-
legios P o esionales
RECOL.
Si adicio ialmen e las lis as es aban cla amen e li-
gadas a g upos académicos o p o esionales ins i ucionalizados, con la ex ensión
Psicologia
y
lis as de dis ibución de co eo elec ónico en
España
141
de 10s se ido es come ciales en 10s años siguien es se ue ab iendo la posibili-
dad de que di e sos g upos de usua ios c easen sus p opias lis as emá icas. En
10s Úl imos años se ha gene alizado ambién la exis encia de lis as de ca ác e
docen e, albe gadas po las uni e sidades, adminis adas po p o eso es y des i-
nadas a a ende las consul as del alumnado de sus asigna u as o a se i como es-
pacio de ap endizaje y ayuda en e es udian es.
En el conjun o de 10s es se ido es mencionados, ha sido posible locali-
za unas
35
lis as.' Con oda segu idad, no se encuen an aquí odas las exis en es,
pe o cons i uyen una ap oximación bas an e ajus ada a la ealidad del conjun o de
las mismas. Pa a empeza , cabe señala una di e enciación emá ica conside able
en e, po una pa e, RedI is y el cop, y po o a, 10s se ido es come ciales.
Mien as que en 10s p ime os, como e a de espe a , las lis as poseen odas un ca-
ác e cien í ico o p o esional, en el segundo g upo se encuen a un abanico más
amplio de con enidos. Asi, po ejemplo, se hallan g upos de es udian es de di e-
en es asigna u as de 10s es udios de psicologia, o de licenciados que ya 10s han
comple ado. También en es os se ido es es posible encon a un pa de g upos de
au oayuda elacionados con p oblemas psicológicos o de salud men al, 10 que
es a o almen e ausen e de 10s se ido es p o esionales y cien í icos.
Una ca ac e ización de las lis as de psicologia en España
A
con inuación se incluyen algunos da os de in e és pa a es a e isión de
las lis as de dis ibución en España. Los análisis pos e io es oman en conside-
ación el conjun o de lis as que se han podido localiza , de cuyos adminis ado-
es se ha podido ecibi pe miso pa a analiza sus a chi os, de las cuales se ha e-
cibido in o mación y, inalmen e, cuyos se ido es pe mi en écnicamen e la
ob ención de 10s da os necesa ios. Es o supone 24 lis as, odas ellas p o enien-
es de 10s se ido es de RedIRIS y el cop. Se ha, además, op ado po es ingi
el es udio a las que ienen un ca ác e cien i ico, acadé nico o p o esional y no
analiza aquellas que si en de ecu so pa a la docencia o como ins umen o de
comunicación de g upos de au oayluda o de es udian es. En el caso de las p ime-
as, po que no suelen se de ca ác e publico y se encuen an albe gadas en sus
espec i as uni e sidades, ges ionadas po p o eso es y o ganizadas de acue do
con c i e ios di e en es de las de accejo gene al. En el caso de las o as, es nece-
sa io señala sob e odo su escasez. Unicamen e es han sido las lis as que han
apa ecido en la búsqueda que si an de pun o de encuen o de pe sonas con di i-
cul ades de ca ác e psicológico. Aunque es posible que haya alguna más, es e i-
den e que su can idad y isibilidad en la ed es poca, 10 que con as a con la al a
ci a de aspciaciones de amilia es y allegados de pe sonas con as o nos men-
1.
Las da os que se p esen an en es a p ime a ap oxilnación co esponden a un abajo de campo ealizado en 10s meses
de ene o a ma zo de
2000.
Aunque, e iden emen e,
se
han p oducido algunas modi icaciones desde aquel momen o, una
aciudizacidn de la in o mación disponible no e ela g andes cambios en las endencias que aquí se incluyen. Las au o-
es desean, po o a pa e, exp esa su ag adecimien o a 10s adminis ado es
y
ges o es de lis as que han acili ada nues-
a labo .
142
D.
Salda ia
y
A.
Luque
ales o discapacidad. Las lis as de es udian es, po úl imo, ampoc0 han sido e-
cogidas debido a que p obablemen e debie an de se analizadas en un abajo so-
b e o os de alumnos y alumnas uni e si a ios, que incluya no s610 a las p opias
de la psicología sino ambién a las de o as ciencias
y
emá icas.
Has a el momen o ac ual se ha p oducido un c ecimien o cons an e en la
can idad de lis as exis en e. Asi, mien as que en 10s años 1995 y 1996 se c ea-
on el 15% de las lis as conside adas, en el bienio 1997-1998 10 ue el 25%. El
60% es an e inici6 su andadu a en 10s años 1999 o 2000. Es e c ecimien o cons-
an e conlle a, como es e iden e, la ela i a ju en ud de 10s o os ac ualmen e
exis en es.
En 10 que espec a a su emá ica, es una a ea di ícil a a de hace una i-
pologia de lis as, po que esul an muy he e ogéneas y no se pueden aplica c i-
e ios de clasi icación comunes. Las páginas más p o o ipicas se iden i ican con
algún e e en e que en unos casos es de ip0 disciplina (es el caso de las lis as
dedicadas a la neu opsicología -neu opsicologia- o la psicologia cogni i a
-psi-cogni i a- o elacionadas de o ma explici a con á eas de conocimien o
(psicoeduc), mien as que en o as se abo dan 2eas de in e ención p o esional
desde una pe spec i a decla adamen e in e disciplina (así es en las lis as como
logopedia, sexologia o saludlabo al); en o os casos, la de inición emá ica e-
mi e a ámbi os de in e ención (in es igación en d ogas -in es d o- o psicolo-
gia ju ídica -psi- o ense) o a o ien aciones eó icas de la p ac ica p o esional
(análisis conduc ual -conduc a- o psicoanálisis -psicoanalisis), algunas de ellas
muy especí icas (la lis a sob e Lacan). A medida que aumen a la especialización,
las lis as se hacen menos p o o ípicas, aunque omen como ema con enidos clá-
sicos de la psicologia (lis a dedicada al es s de Ro schach - es - o schach). No
obs an e, abundan cada ez más las lis as cen adas en p ác icas eme gen es
poc0 ins i ucionalizadas, que en algunos casos p obablemen e ap o echan es e
espacio pa a i c eando una ubicación especi ica en el mundo de la psicologia
(asi, las lis as sob e empleo con apoyo -ecu-, o sob e e apia on line).
El núme o de susc ip o es ha sido analizado pa a aquellas lis as, con ac-
ceso au o izado al es udio, del se ido de RedIRIS. Es en ellas donde 10s me-
dios écnicos pe mi en una iden i icación sencilla de la can idad y p ocedencia
de 10s miemb os. Queda pendien e es a cues ión en o os o os pa a una p o un-
dización u ilizando medios al e na i os de in es igación. Los da os de que dis-
ponemos en es e momen o mues an una g an a iabilidad, desde unas decenas
has a casi medio milla de miemb os. El 40%, ap oximadamen e, ienen menos
de 100 susc ip o es, mien as que un po cen aje pa ecido p esen an un a naño
in e medi0 de
200
a 300. Es impo an e señala que las dos e ce as pa es de las
lis as con menos de 100 susc ip o es habian sido c eadas en 10s seis meses an e-
io es a la echa de es udio. El núme o de susc ip o es no pa ece es a elacio-
nado con la emá ica (aunque las de pe il educa i o
y
aplicado suelen ecibi
más susc ip o es), el ip0 de ac i idad o la modalidad de acceso (lib es o mode-
adas). Aunque no se cuen a con da os en pe spec i a de la e olución de la sus-
c ipción en las lis as, pa ece que has a el momen o las lis as han ido, en su ma-
yo ia, c eciendo, de o ma que con la an igüedad alcanzan un cie o amaño. No
son las de psicología lis as con muchos susc ip o es, quedando lejos de o os
Psicologia
y
lis as de dis ibución de co eo elec ónico en Espuña
143
como 10s elacionados con la ecnologia educa i a
([email p o ec ed],
unos 700 susc i os), las uen es de in o mación y documen ación en linea
( i-
[email p o ec ed],
unos 1.300 susc i os), cuyas emá icas pa ecen asegu-
a le cie o éxi o en e sus po enciales des ina a ios. Sin emba go, al menos en
un se ido como RedIRIS, su aniaño no es muy di e en e del de o as lis as con
dis in os con enidos.
Es p ác icamen e imposible aza un pe il del susc ip o , po que en su
mayo ía son Ausua ios pasi os@ de las lis as de co eo; es deci , eciben 10s
mensajes, pe o no esc iben nunca. En la expe iencia de 10s au o es de es e a i-
culo, 10s Ausua ios
ac i es@
en una lis a ienen a se en e el
15
y el
20%
de 10s
susc ip o es. Po o a pa e, sal o en algunas lis as es ingidas en las que es e-
quisi o de susc ipción la pe enencia a un de e minado g upo (asociación de es-
pecialis a~, i ulados en una de e minada o mación, e c.), no puede a i ma se
que exis a o o elemen o común en e 10s usua ios de una lis a que el in e és po
pa icipa en ella. Es deci , suele a a se de comunidades bas an e di usas. Es
más ácil de ini las, sin emba go, según el o igen de las di ecciones de co eo
elec ónico. Conside ado global nen e el núme o de susc ipciones (que no de
susc i os dis in os, dado que una pe sona puede pe enece a mis de una lis a), se
obse a que en o no a la mi ad son españoles. Un po cen aje cla o son a gen i-
'
nos
(12%)
y o o an o susc ip o es de di e en es nacionalidades, p incipalmen e
de Amé ica La ina
(1
1%).
En o no a la cua a pa e, sin emba go, son miemb os
que acceden a la ed a a és de se ido es come ciales que hacen muy di ícil
iden i ica su nacionalidad.
Valo ación, pe spec i as e in e ogan es
¿Cóm0 son, po an o, las lis as españolas de psicologia? La imagen que
se ob iene en es os momen os es s610 pa cial, pe o puede conside a se una buena
ap oximación. Pa a comenza , son o os muy apegados a nues o país, po
cuan o sus miemb os son, al menos la mi ad (p obablemen e más), pe sonas e-
siden es en España. Son lis as de amaño mediano, pe o que, po su undación
ecien e en 10s Úl imos dos años, pueden es a oda ia en ela i a expansión.
Aho a bien, Les posible plan ea una e aluación del alo de las lis as de
dis ibución pa a la comunidad psicológica española? Pa a empeza , se ia nece-
sa io emplea o a me odologia, sondeos en e 10s susc ip o es y quizás ambién
en e adminis ado es y esponsables de se ido es. Pe o se pueden a anza al-
gunas hipó esis as cua o años de expe iencia en la adminis ación de una lis a
y eniendo en cuen a 10s da os disponibles.
Pa a comenza , el hecho de que una lis a man enga un olumen conside a-
ble de susc ip o es A ieles@ o en expansión, como pa ecen es a 10 las españolas,
es un indicado de sa is acción po pa e de esos usua ios. No pa ece azonable
o a explicación que la pe cepción de u ilidad pa a comp ende las azones de esa
A idelidado. En la medida en que hay un núme o c ecien e de lis as que se man-
ienen a 10 la go de unos años, cabe pensa que se ha log ado esa idelidad y que,

144
D.
Saldaña
y
A.
Llique
po an o, en las comunidades de usua ios la sa is acción con 10s con enidos de las
lis as es su icien e. No obs an e, es a cues ión susci a a ios in e ogan es que
me ecen una discusión que se escapa a la in o mación disponible en es e momen o.
Po ejemplo: jcuán o du a la susc ipción media en una lis a?, jes posi i o que
haya una asa al a de eemplazo en e 10s susc ip o es?, jquiénes son 10s susc ip-
o es?, jde qué modo la ampli ud o singula idad de la emá ica de la lis a con i-
gu a una de e minada comunidad de susc ip o es?, jo es el mo imien o de la lis a
y
el a ac i o de 10s mensajes que se c uzan 10 que 10s e iene?
Más all6 de ese p ime ni el de alo ación
del
se icio
que
p es an las lis-
us,
pueden o mula se o as conside aciones ace ca de 10 que apo an al pano-
ama académico
y
cien i ico. Aunque el mundo A eal@ de la psicologia, su p ác-
ica y su in es igación, no es de ninguna mane a o almen e independien e del
mundo
p i ual@,
és e posee cie as ca ac e is icas di e enciales de g an in e és.
Pa a empeza , 10 más no able de las lis as es que o ecen la posibilidad de
compa i conocimien o en una comunidad no je a quizada o, al menos, no an
explíci amen e je a quizada como suelen se 10s modelos docen es
y
cien i icos
p edominan es en el mundo eal. El10 es imula la pa icipación. Además, las ca-
ac e ís ica~ del medio, el co eo elec ónico, posibili an un o ma o de comuni-
cación lexible, en el cua1 caben ex os con muy di e so g ado de o malización
y donde no p edominan con enciones que di icul en la mul idi eccionalidad de
las comunicaciones. Quizás po ello, las lis as esul an un en o no ap opiado
pa a campos eme gen es, en 10s que ac ú~an como o os de discusión . Al mismo
iempo, po su o igen
y
po la ubicación :n uni e sidades o se ido es dedicados
a la in es igación, las lis as se con ie en en espacios abie os de con luencia, de
puen e, en e el mundo académico y el p o esional, en e 10s expe os y 10s indi-
iduos en o mación, po o a, y, inalmen e, en e dis in os campos del conoci-
mien o. Si ese espacio de con luencia unciona
y
se man iene es sin duda po que
unos y o os encuen an en 61 con enidss que en iquecen sus espec i as expe-
iencias.
Aho a bien, el dis anciamien o espec o del mundo de las pe sonas angi-
bles no siemp e se salda de o ma a o able pa a las lis as. Pese a encon a nos,
apa en emen e, a las pue as de un mundo de cul u a cibe né ica, 10 cie o es que
el deba e i ual sigue sin log a equipa a se al que se p oduce Aca a a ca a@ en
10s cong esos y jo nadas Ade e dad@, y las e is as elec ónicas, sin pode
compe i con sus homólogas de papel. La mayo pa e de las lis as nacen al ma -
gen de 10s ci cui os cien i icos p o esionales e in es igado es de la psicologia.
Es o acili a que pe sonas con dinamismo e inicia i a se si úen al en e de ellas,
sin necesidad de supe a abas bu oc i icas e ins i ucionales. Sin emba go, a
menudo el10 edunda en un meno a aigo en la comunidad a la que p e enden
se i o de la que pod ian ex ae sus ac i os, y en una limi ación en sus posibi-
lidades de con e i se en con ex os de cie o p es igio
y
epu ación.
Llama además la a ención que jus amen e la mayo ia de las lis as nacie an
con el p opósi o de se i de puen e en e el mundo in es igado y el p o esional,
obje i o que pa ece ian habe alcanzado, pe o que, sin emba go, sean una mino-
ia las que se dedican p incipalmen e
a
la in es igación. El con ex o académico
y cien i ico, que du an e años u o la exclusi a sob e es e medio, pa ece es a
Psicologia
y
lis as de dis ibución de co eo elec ónico en Espaiia
145
ehiculando sus deba es e in e cambios de in o mación a a és de o os con ex-
os más adicionales.
Sin emba go, el man enimien o de la calidad del deba e cien i ico y p o e-
sional en las lis as debe con inua siendo una p io idad. P obablemen e sea di í-
cil man ene es e p incipio si no se p oduce una mayo sin onia y encuen o con
10s o os eales ya exis en es. Sin que el10 suponga enuncia a la lexibilidad del
medio al y como exis e ac ualmen e, con end ía quizá conside a mecanismos
especí icos pa a do a de calidad a 10s con enidos que se di unden en las lis as.
En o os campos cien í icos, se ha ecomendado, po ejemplo, la c eación de pu-
blicaciones que empleen c i e ios de selección simila es a 10s ya exis en es en las
e is as Ade papel@, la pa icipación de expe os en deba es elec ónicos o ga-
nizados, la c eación de comi és cien í icos o p o esionales que aseso en a las lis-
as, e c. (Molini,
1998).
Muchas de es as ecomendaciones es án aún lejos de
nues as posibilidades
y
o as no e minan de encaja con el espi i u que ige ac-
ualmen e en las lis as, pe o el10 no debe lle a a 10s adminis ado es a deja de
ela po que sean 10s au én icos o os de in e cambio p o esional
y
cien i ico
que se ma can en sus obje i os.
Una mayo pene ación y expansión de las lis as, po an o, como ehiculo
de comunicación e in e cambio es uno de 10s más impo an es e os del u u o
inmedia o. Aunque posiblemen e no sea necesa io aumen a el amaño de 10s o-
os exis en es, es 6 cla o que las ci as globales de susc i os a las nismas es de-
masiado pequeña en elación con el conjun 0 de in es igado es y p o esionales
dedicados a la psicologia. En es a misma di ección, pa ece necesa io ap o echa
nás es e medio pa a apoya 10s lazos in e a lán icos. Aunque la p e isible ex-
pansión en Amé ica La ina de las nue as ecnologías con ibui 6 a inc emen a
la p opo ción de susc ip o es de aquellas ie as en 10s o os, el peso que 10s
miemb os españoles poseen es demasiado g ande incluso ya hoy. La exis encia
de las lis as en cas ellano se jus i ica no s610 po la exis encia de una lengua di-
e en e del inglés p edominan e, sino ambién po la necesidad de compa i i-
siones y p oblemá icas p opias y di e en es de las del mundo anglosajón. Del
mismo modo, a menos que desde las p opias lis as se haga un es ue zo de o ien-
ación de la emá ica
y
de di usión hacia o os paises, se co e el iesgo de que
sean no an o o os Aen cas ellano@, sino simplemen e ~españoles@, en sus
miemb os y en sus con enidos.
Po o a pa e, la exis encia de es a especie de A iena de nadie@ que ha
sido in e ne en gene al y las lis as en pa icula ha lle ado a un modelo de un-
cionamien o basado en la g a uidad en el acceso, el in e cambio de in o mación
y la ges ión de las lis as. La igu a del adminis ado de lis as es alguien que, de
o ma olun a ia, desea pone en ma cha un o 0 especi ico. Las Únicas pe sonas
con emune ación pa a la ges ión de las lis as son 10s esponsables écnicos de 10s
se ido es en 10s que se encon aban albe gadas. Es e esquema iene g andes
en ajas, la más impo an e de las cuales es que 10s adminis ado es son pe sonas
in e esadas en la emá ica y en la ges ión de la lis a simul áneamen e. Sin em-
ba go, han de compagina es a ac i idad con muchas o as ocupaciones. P oba-
blemen e se es é en ando en un ci culo icioso en el cual, p ecisamen e po es a
al a de ecu sos pe sonales y ma e iales en que se mue en ac ualmen e las lis as,
146
D.
Saldaiia
y
A.
Luqi e
no log an c ea es uc u as de in e cambio y de di usión sólidas,
10
que, a su ez,
hace que no sean odo 10 alo adas que debie an y se limi e su inanciación.
Jun o con la dualidad mundo- eal, mundo i ual, cabe conside a la ela-
i a compe encia en e las lis as y o os o ma os de comunicación elec ónica.
Aho a bien, exis en indudables en ajas en el modelo de las lis as de dis ibu-
ción. Asi, en e al in e cambio indi idual po co eo elec ónico, acili an el ac-
ceso a más in e locu o es y deba es más mul idi eccionales, son un medio más
pa icipa i a,
lexible, económico y, a menudo, cómodo que las páginas web o
que 10s ablones de anuncio en web, y nenos exigen es en cuan o a la simul a-
neidad de la comunicación que 10s cha .
Aho a bien, es p obablemen e cie o que las lis as de dis ibución po si
solas pe de án un g an peso en el u u o en elación con o os medios. La mejo a
espe able en la elocidad y olumen de la ans nisión de da os, jun o con la e-
ducción de cos es
y
la acilidad de manejo de o os ecu sos ac ecen a án el p o-
agonismo de és os. Los usua ios que án, asi, ob ene g á icos de calidad, deba-
i en iempo eal o e a su in e locu o y maneja documen os de ídeo o audio.
Pe o ambién que án asis i a discusiones o ecibi in o mación pe iódica sin e-
ne que ealiza más es ue zo que ab i su co eo. Sea bajo el o ma o ac ual o li-
gado a a ances écnicos di e sos, la lis a de dis ibución con inua 6 p obable-
men e eniendo su luga . Eso si, en conjunción con o os o ma os de acceso a la
comunicación y a la in o mación
...
y siemp e que sus p omo o es se adap en de
o ma e sá il y con la su icien e cele id id.
Molini,
F.
(1998).
Cali hd acadé nica
y
cien $ca
de
las l s as.
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[Consul a
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26
10.2000].
RedIRIS
(2000).
Nonnas pam el co ec o uso del co eo elec ónico.
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