Expe iencia uni e si a ia con he amien as de
la Web 2.0
Soledad Cas ellano, Ca men Yo y Ca los Ma celo
Uni e sidad de Se illa
[email p o ec ed], [email p o ec ed], ma c[email p o ec ed]
Resumen
El es udio desc ibe los esul ados de la u ilización de la ed social Ning,
pues a en ma cha en las asigna u as de Nue as Tecnologías y Tecnologías de la
In o mación y la Comunicación aplicadas a la educación ealizadas en la
diploma u a de Magis e io de Educación Musical y el nue o G ado de Educación
P ima ia en la Uni e sidad de Se illa, con el obje i o de con ibui a la
comunicación, in e acción y al abajo colabo a i o, así como al en enamien o
de compe encias ecnológicas. Se pe sigue un cambio de modelo en el que se
inco po a he amien as 2.0. omen ando una me odología cons uc i is a y
colabo a i a y, p omo iendo el uso de las he amien as disponibles en la web2.0.
Palab as cla es
Redes sociales educa i as, Web 2.0., colabo ación, in e acción, he amien as
2.0 en educación, expe iencias uni e si a ias inno ado as.
1. Las he amien as 2.0 en educación
En la ac ualidad, se es án u ilizando en educación y o mación he amien as
2.0., pe enecien es a la denominada web 2.0. És as acili an la comunicación,
in e acción social e in e cambio de in o mación y ecu sos, siendo el ac o
di e enciado de ellas, según Cole (2009), el hecho de que los usua ios se
con ie en en edi o es, algo más que se simplemen e consumido es de la
in o mación. La web, po an o, es aho a un luga pa icipan e, in e ac i o, en
donde c eamos la in o mación colabo a i amen e y compa imos los esul ados
(Solomon and Sch un 2007).
Las he amien as pe enecien es a la web 2.0. que se han ido in oduciendo en
la educación, han ido ans o mando los mé odos y o mas de enseñanza-
ap endizaje. En educación las en ajas an desde la posibilidad de posee las
he amien as a emplea en la cons ucción de su expe iencia, has a el apoyo de
Expe iencia uni e si a ia con he amien as de la Web 2.0
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nue as he amien as que omen an el abajo colabo a i o pe mi iendo
desa olla capacidades de abajo en equipo, conocimien o abie o,
colabo ación, e c. (Mason and Rennie 2008; San ama ía Glez 2006). Es e es el
caso de los blog, un ipo de página web, de diseño sencillo, y do ada de
he amien as de publicación ápida, que se ca ac e iza po la acilidad pa a el
c eado de publica en él, a modo de dia io, enlaces, no icias y opiniones con un
es ilo in o mal y subje i o (Capón 2004; O ihuela & San os 2005; San ama ía
González 2005; Blanco 2006; Kuzu 2007).
2. Con ex ualización
En la p esen a comunicación se p esen an los esul ados de e aluación del
uso de la ed social Ning, la cual se inició con el in e és de con ibui a la
comunicación, in e acción y al abajo colabo a i o.
El p oyec o p esen aba, en e o os, los siguien es obje i os:
a. Implemen a una secuencia de au én icas ac i idades de ap endizaje, es o
es, ac i idades donde se c een si uaciones de ap endizaje que es én
conec adas con la ida dia ia del alumnado, ealis as, con ex ualizadas,
e c.; en modalidad blended lea ning (p esencial+online) que sigue una
me odología, undamen almen e, cons uc i is a y colabo a i a y que
con ibuye al en enamien o en compe encias ecnológicas del alumnado
de magis e io.
b. Inco po a las edes sociales y los blogs como he amien as de apoyo al
p oceso de enseñanza-ap endizaje.
3. Desc ipción de la ed social Ning
En la ed social Ning queda on habili adas las siguien es he amien as:
1. Se icio de co eos in e no. Se op ó po que la comunicación con y en e el
alumnado se desa ollase al comple o a a és de la ed social.
2. Fo o de deba es. Po cada ema exis ió un o o abie o con la inalidad de
que el alumnado pueda expone cuan as dudas le susci a a su es udio y ecibi
o ien ación y ayuda.
3. Blog. Pa a los di e en es emas se publica on pos que amplia on la
in o mación disponible en los con enidos, pe mi iendo p o undiza en el es udio
y ealiza e lexiones. El blog de la asigna u a ue adminis ado po el equipo de
docen es. El alumnado sólo podía publica sus comen a ios.
4. Cha . Tan o pa a a o ece el abajo en g upo como pa a desa olla una
u o ía sinc ónica, en un momen o de e minado y siemp e que sea necesa io, en
la ed social es u o disponible el cha .
5. Página de e en os. Todas las sesiones de seguimien o y sesiones
3
p esenciales de abajo en el aula ue on publicadas como e en os. Asimismo, se
in o mó en es e ablón de anuncios de odas aquellas ac i idades o ma i as
ex e nas de in e és a nues a emá ica de es udio (con e encias, jo nadas, e c.).
6. Mis g upos. Cada equipo de abajo c eo su g upo en es a he amien a.
Desde aquí, los g upos ue on c eando comen a ios, a modo de dia io,
desc ibiendo cómo es aban desa ollando las di e en es ac i idades.
7. Huddle. És e es un espacio de abajo en línea que con iene di e en es
he amien as de colabo ación que pe mi e, en e o os: c ea y edi a documen os
MSWo d y Excel en línea y almacena y maneja a chi os.
4. Me odología
La u ilización de la ed social po pa e del alumnado se e aluó du an e el
desa ollo y al inaliza el cua imes e. Los da os se ecogie on median e
cues iona ios de p egun as ce adas y abie as y ecogen in o mación ace ca del
uso de la ed social.
Asimismo, se ecogie on da os al inicio del cu so sob e los conocimien os y
expe iencias p e ias del alumnado espec o al uso de las edes sociales, uso de
las he amien as de comunicación como las he amien as sinc ónicas y
asinc ónicas, uso de he amien as pe enecien es a la web 2.0, e c.
5. Mues a
Aun con ando con 161 alumnos/as ma iculados, la ed social cuan a con un
o al de 144 miemb os, pe enecien es a un g upo de la diploma u a de
Magis e io de Educación Musical y dos g upos del nue o G ado de Educación
P ima ia en las asigna u as de Nue as Tecnologías y Tecnologías de la
In o mación y la Comunicación aplicadas a la educación de la Uni e sidad de
Se illa
6. Resul ados
Los da os ecogidos al inicio del cua imes e nos indican que la mayo ía del
alumnado iene un ni el de compe encia al o (35%) y muy al o (47,8%) en el uso
de las edes sociales.
2
4,2
10
35
47,8
0
10
20
30
40
50
Muy bajo Bajo Medio Al o Muy al o
G á ico 1. Ni el de compe encia en el uso de las edes sociales.
Expe iencia uni e si a ia con he amien as de la Web 2.0
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En el con ex o uni e si a io u iliza ían las edes sociales pa a comunica se
con los compañe os de clase, pa a in e cambio de opiniones, documen os, da os,
pa a p egun a dudas, ecibi a isos o pa a o ganiza los abajos en g upo.
Una ez pues a en ma cha la ed social e in eg ada en el con ex o de la
asigna u a, los da os ecogidos du an e el desa ollo del cua ismes e indican
que el alumnado usa la ed social p incipalmen e pa a el seguimien o de la
asigna u a, comen a dudas, es a en con ac o con los compañe os y p o eso as y,
pa a comen a lo que amos haciendo.
Según los da os ecogidos ac ualmen e, las he amien as más usadas son las
he amien as o o, página de g upo y blog (33%, 24% y 21% espec i amen e).
33
21
12
0
0
9
24
0
10
20
30
40
Fo o Blog Cha Videocon . Huddle Email Página g upo
G á ico 2. He amien as más usadas en la ed social
El uso que le dan a cada he amien a es muy pa icula . Usan el o o
no malmen e pa a p egun a a los compañe os y p o eso as dudas, el blog
no malmen e pa a comen a en deba es abie os, y la página de g upo pa a
comen a lo que an haciendo cada semana.
En e las en ajas señaladas en el uso de la ed social, des acamos la
posibilidad de es a conec ados y comunicados en odo momen o con los
compañe os y p o eso as, el acie o de posee un medio pa a esol e dudas y el
in e cambio de opiniones. Po el con a io, exis en algunos incon enien es
espec o al uso de la ed social. Es os apun an sob e odo hacia una ca ga mayo
de abajo en la asigna u a y que hubie an p e e ido u iliza o as edes de las que
ya son miemb os.
Respec o a los cambios y mejo as, aunque pocos, es os apun an a un cambio
de apa iencia de la ed social y a la o ganización de las he amien as.
7. Conclusiones
Según nos indican los da os ecogidos has a el momen o, aunque el uso de la
ed social esul ase un es ue zo más po pa e del alumnado, muchos señala on la
posibilidad que és a o ecía al es a conec ados y comunicados en odo momen o
con los compañe os de clase, el p o eso ado, y en de ini i a con la asigna u a.
Las he amien as más usadas ue on el o o de discusión (35%), la página de
g upo (24%) y el blog (21%), señalando como mejo a el uso de una ed social
más popula , ipo Facebook.
5
Es os da os, se co obo an con los señalados en el in o me ealizado po el
Minis e io de Indus ia español “La sociedad en Red 2009”. Según da os has a
eb e o de 2009, Facebook ha pasado de al ededo de 40 millones de isi an es a
más de 120 millones. Asimismo señala que ac i idades como lee blogs son
ealizadas en alguna ocasión po más del 70% de los usua ios ac i os de In e ne
en 2008; c ea o ges iona un pe il en una ed social, p ác icamen e duplica su
po cen aje en dos años, alcanzando casi al 60% de los usua ios a ma zo de 2008,
da os que demues an el acele ado c ecimien o del in e cambio de con enidos
digi ales (Minis e io de Indus ia, 2009).
Si bien es os da os demues an las posibilidades educa i as de las edes
sociales, es amos de acue do con Cas añeda Quin e o (2010) que el e o
consis i á en despe a el in e és an o de ins i uciones, educado es y alumnado
pa a in eg a las edes sociales como he amien as básicas de al abe ización
digi al en odos los ni eles de enseñanza.
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