Universidad de Sevilla
Fac ultad de Ciencias de la Educac ión
Departa mento de Didáctica y Org anización Escolar y Métodos de I nvestiga ción y Diagnóstico
en Educac ión

EL AMBIENTE UNIVERSITARIO: ESTUDIO DESCRIPTIVO
Y COMPARATIVO DEL CLIMA DE AULA DE LA
UNIV ERSIDAD DE JA ÉN

ANEX OS

Tesis pr esentada por Dña. Purifi caci ón Toledo
Morales par a aspirar al grado de doctor, dir igida
por el Dr. D. Luis Miguel Vil lar Angulo .

Sevilla, septiembre de 1999 .

ÍNDICE DE ANEXOS

Anexo 1. Estadística descriptiva de la Mue stra “ A ” . ................................................................. 5
Anexo 2. Estadística descriptiva de la Mue stra “ B ” . ................................................................. 7
Anexo 3. Relación de Entrevistas re alizadas: Alumnos y Profesore s. ..................................... 13
Anexo 4. Salidas estadísticas del Análisis Factoria l. ............................................................. 121
Anexo 5. Medias y Desviaciones Típicas de c ada dimensión del C.A.A.U. ......................... 155
Anexo 6. Salidas estadísticas de los análisis de ANOVA. .................................................... 165
Anexo 7. Pruebas post hoc DMS: Variable Centr o. .............................................................. 183
Anexo 8. Pruebas post hoc DMS: Variable T itulación. ......................................................... 191
Anexo 9. Pruebas post hoc DMS: Variable Curso. ................................................................ 329
Anexo 10. Pruebas post hoc DMS: Variable A signa tura. ...................................................... 335

ANEXOS

- 5
ANEX O Nº 1
Estad ísticos descripti vos de la Muest ra “ A ”

Frecuencias

Nota s
Resultados

10 Feb 9 9 12 :09:43

Comentarios

Entrada

Dato s

C: \A rchivos de
programa\SPSS\ m agiste.sav

Filtro

<nin gun a>

Peso

<nin gun a>

Segmentar archivo

<nin gun a>

Núm . de filas del arc hivo de
trabajo

285

M anipulació n de los va lores
perdidos

Definición de los perdidos

Los v alores per didos d efinidos
por el usuario serán tratad os
como perdido s.

Casos utiliza dos

Los estadísticos se basan en
todos lo s casos con datos
válidos.

Sintaxis

FREQUENCIES
VARIA B LES=sexo especial
/PIECHART FREQ .

Recursos

Total de valore s perm itido s

18724

Tiem po transcurrido

0:00:01 ,04

Estadísticos

N

M edia

Válidos

Perdidos

SEXO

284

1

1,2887

ESPECIALIDAD

284

1

2,3627

Purificació n Toled o Morales

6
Tabla de fre cuencia SEXO

Frecuencia

Porcent aje

Porcent aje
vá lido

Porcent aje
acum ulado

Válidos

1,0 0

202

70,9

71,1

71,1

2,0 0

82

28,8

28,9

100,0

Total

284

99,6

100,0

Perdidos

Perdidos del
sistem a

1

,4

Total

1

,4

Total

285

100,0

Tabla de fre cuencia ESPECIALIDAD

Frecuencia

Porcent aje

Porcent aje
vá lido

Porcent aje
acum ulado

Válidos

1,0 0

92

32,3

32,4

32,4

2,0 0

65

22,8

22,9

55,3

3,0 0

59

20,7

20,8

76,1

4,0 0

68

23,9

23,9

100,0

Total

284

99,6

100,0

Perdidos

Perdidos del
sistem a

1

,4

Total

1

,4

Total

285

100,0

ANEXOS
ANEX O Nº 2
Estadístic os d escriptivos de la Mu estra “B”
Frecuencias
Notas
Resultados 10 Feb 99 1 1:5 5:18
Comentarios
Entrada
Dato s C:\ Archi vos de
programa\ SP SS\DA T OS1 .sav
Filtro <ning una>
Peso <ning una>
Segm entar a rchivo <ning una>
Núm . de fila s del archiv o de
trabajo 2 21 9
M anipu lación de lo s valores
perdidos
Definición de lo s perdidos
Los valores perdidos d efinidos por
el us uario serán tratad os como
perdido s.
Casos utiliza dos Los estadísticos se basan en todos
los casos con datos válidos.
Sintaxis
FREQUENCIES
VARIA B LES=asign atu centro
ciclo curso estudios sexo temporal
tipoasig /BA RCHA RT FREQ .
Recursos
Total de v alo res perm itido s 1872 4
Tiem po tra nscurrido 0:00:0 0,82
7
7

Purificació n Toled o Morales
Estadísticos
N
Válidos Perdidos
ASIGNATU 221 9 0
CENTRO 221 9 0
CICLO 221 9 0
CURSO 221 9 0
ESTUDIOS 221 9 0
SEXO 221 9 0
TEMPO RAL 221 9 0
TIPOASIG 221 9 0
8

ANEXOS
Tabla de frecuencia ASIGNATU
Frecuencia Porcenta je Porcenta je
válido
Porcenta je
acum ulado
Válidos
1,0 0 284 12,8 1 2,8 12,8
2,0 0 63 2,8 2,8 15 ,6
3,0 0 12 ,5 ,5 16,2
4,0 0 70 3,2 3,2 19 ,3
5,0 0 83 3,7 3,7 23 ,1
6,0 0 167 7,5 7 ,5 30,6
7,0 0 287 12,9 1 2,9 43,5
8,0 0 18 ,8 ,8 44,3
9,0 0 75 3,4 3,4 47 ,7
10,0 0 30 1,4 1 ,4 49,1
11,0 0 44 2,0 2 ,0 51,1
12,0 0 67 3,0 3 ,0 54,1
13,0 0 52 2,3 2 ,3 56,4
14,0 0 105 4,7 4,7 61 ,2
15,0 0 76 3,4 3 ,4 64,6
16,0 0 67 3,0 3 ,0 67,6
17,0 0 67 3,0 3 ,0 70,6
18,0 0 78 3,5 3 ,5 74,1
19,0 0 61 2,7 2 ,7 76,9
20,0 0 27 1,2 1 ,2 78,1
21,0 0 80 3,6 3 ,6 81,7
22,0 0 118 5,3 5,3 87 ,0
23,0 0 73 3,3 3 ,3 90,3
24,0 0 79 3,6 3 ,6 93,9
25,0 0 136 6,1 6,1 100 ,0
Total 221 9 100,0 100,0
Total 221 9 100,0
Tabla de frecuencia CENTRO
Frecuencia Porcenta je Porcenta je
válido
Porcenta je
acum ulado
9

Purificació n Toled o Morales
Válidos
1,0 0 512 23,1 2 3,1 23,1
2,0 0 921 41,5 4 1,5 64,6
3,0 0 212 9,6 9 ,6 74,1
4,0 0 61 2,7 2,7 76 ,9
5,0 0 513 23,1 2 3,1 100,0
Total 221 9 100,0 100,0
Total 221 9 100,0

10

ANEXOS
Tabla de frecuencia CICLO
Frecuencia Porcenta je Porcenta je
válido
Porcenta je
acum ulado
Válidos
1,0 0 13 07 58,9 58 ,9 58,9
2,0 0 912 41,1 4 1,1 100,0
Total 221 9 100,0 100,0
Total 221 9 100,0
Tabla de frecuencia CURSO
Frecuencia Porcenta je Porcenta je
válido
Porcenta je
acum ulado
Válidos
1,0 0 10 89 49,1 49 ,1 49,1
2,0 0 994 44,8 4 4,8 93,9
3,0 0 106 4,8 4 ,8 98,6
4,0 0 30 1,4 1,4 100 ,0
Total 221 9 100,0 100,0
Total 221 9 100,0
Tabla de frecuencia ESTUDIOS
Frecuencia Porcenta je Porcenta je
válido
Porcenta je
acum ulado
Válidos
1,0 0 92 4,1 4,1 4,1
2,0 0 65 2,9 2,9 7,1
3,0 0 59 2,7 2,7 9,7
4,0 0 68 3,1 3,1 12 ,8
5,0 0 167 7,5 7 ,5 20,3
6,0 0 305 13,7 1 3,7 34,1
7,0 0 75 3,4 3,4 37 ,4
8,0 0 61 2,7 2,7 40 ,2
9,0 0 145 6,5 6 ,5 46,7
10,0 0 67 3,0 3 ,0 49,8
11,0 0 70 3,2 3 ,2 52,9
12,0 0 83 3,7 3 ,7 56,6
13,0 0 105 4,7 4,7 61 ,4
14,0 0 111 5,0 5,0 66 ,4
15,0 0 233 1 0,5 10 ,5 76,9
16,0 0 27 1,2 1 ,2 78,1
17,0 0 80 3,6 3 ,6 81,7
18,0 0 118 5,3 5,3 87 ,0
11

Purificació n Toled o Morales

--

- 18 -

236 facultad... pu es y o qu e sé yo estoy cóm o do en la
237 facultad,... si d e que tienes q ue move rte bastante porq ue
238 te p onen a la h ora de las fechas de saca r las fec has de^ORG- 245
239 exáme nes, de cualqu ier cosa de esas.. No son muy^SA T - 245
240 rectos, .. . vam o s que te cuesta in cluso dar varios viajes
241 en to da un a sem an a para poder lo calizar un exam en ... y
242 cuand o ya term in an las clases y a empiezan los exámenes,
243 b ueno ento nces ya tienes que... te sale un exam en una^ORG- 245
244 n ota te sale en un edificio, luego vas a ese edif icio no h a
245 salido , sale en otro y e s dond e más te pierdes.
246 P .- Bueno muchas gracias
247 R. - Ya ve, a ti.
248 P .- Y ya se term ino la entrevista ¿ Eres de Jaén o d e algún
249 p ueblo?.
250 R. - No de Navas.
251 ^Z

ANEXOS

--

- 19 -

1 ENTREVISTA Nº 2
2 ESTUDIOS: BIOLOGÍA
3 CURSO: SEGUNDO
4 FECHA: 15 - MAYO - 1997
5 ENTREVISTADO: A LUMNO
6
7 P .- ¿ P iensas que los p rofesores de esta Universidad se
8 preocup an e interesan po r los p roblemas de los alumnos?
9 ¿cómo es esa preocupació n?
10 R. - De tipo p ersonal no , pero s í d e si estudiamos o no ^PDO - 11
11 estud iam os... solamente eso.
12 P .- Solamente eso. ¿Particip áis en clase? ¿en qu é
13 p articipáis y en qué no?
14 R. - P articipam os a la hora d e pon er los exámenes^PAR-15^IND- 15
15 solamente... y y a está.
16 P .- ¿En la fec ha o ...?
17 R. - Claro en la fecha, en pon er las fec has de los^I ND -18 ^PAR- 18
18 exáme nes.
19 P .- ¿P articipáis en las actividades cultu rales que
20 p romueve la Universidad?
21 R. - Yo en d eporte, person alme nte en depo rte solamente.^PAR- 21
22 P .- ¿Existe un buen flujo de información en clase?
23 ¿entiend es lo de flujo d e informa ció n?
24 R. - No.
25 P .- De si os enteráis tod os de las fechas de los exámenes,^CO M- 28
26 si existe comunicación en tre los alumnos, saber si h ay ^INF - 28
27 trabajo s o apu ntes en copister ía, de si est áis al tanto de lo
28 que ocu rre en clase.
29 R. - Sí, p ero eso está muy ma l organizado.^ORG- 29
30 P .- ¿P or q ué?
31 R. - P orque yo que s é, cuando se lleva las cosas de^ORG -32^P DO- 34
32 cop istería despu és los profesores no se preocu pan mucho
33 d e si la tenemos o no las tenemos... ellos lo d ejan allí y y a
34 está, no se preocupan de má s.
35 P .- ¿V uestros compañeros d e clase son am igos o
36 simpleme nte compañeros?
37 R. - Compañeros, algunos amigos, otros compañ eros^COM- 38
38 solamente
39 P .- ¿Con oces a todo s tus compañeros d e clase?
40 R. - No.
41 P .- ¿Tienes interés en cono cerlos?.^COM- 42
42 R. - Bueno la verdad es que tampoco, algunos n o.
43 P .- Aproxim ad am ente ¿a cuán tos cono ces por su n ombre^COM- 46
44 d e pila
45 R. - ... pu es a unos q uin ce... q uin ce o veinte... solamente,
46 con ozco a poco s.
47 P .- ¿Cómo describirí as las clases, son interesantes o
48 abu rridas?
49 R. - Algunas m u y a burrid as y otras muy in teresantes...^SAT- 50
50 d epende de la clase que sea.
51 P .- ¿Cómo describirí as el am biente académico de nuestra
52 u niversidad?
53 R. - Bueno, que yo que s é... hay m u chos estudian tes y ^A MB -54^SAT- 54
54 está muy bien, muy bueno.
55 P .- ¿ Qu é fac tores crees que influye n en qu e se genere un
56 tip o de ambiente u otro en la Un iversidad?
57 R. - ... pu es la clase de gente, si hay gente más inform al o^COM- 59
58 h ay gente que va más su bola y son más pijo teros... cosas
59 así.

Purificació n Toled o Morales

--

- 20 -

60 P .- ¿Cómo son tu s relaciones person ales con tus
61 compañeros?.
62 R. - P ues tengo compañeros q ue son muy buenos^COM- 64
63 amigos... siem pre estoy c on ellas, aparte de aqu í en clase,
64 p ues estoy tam bi én con ellas fuera.
65
66 P .- ¿Cómo es tu relació n con los pro fesores?
67 R. - Con lo s profesores son pro fesores solam ente amigos^RPO - 70
68 n o. Algunos son más ag radables que otro s y sí puedes
69 llegar a ser am igos, pero no rma lme nte la relació n es
70 p rofesor y alumno.
71 P .- ¿P iensas que existe un buen ambiente de trabajo en
72 n uestra Universidad?
73 R. - ¿... de trabajo d e q ué?
74 P .- Si estáis a gusto, trabaj áis bien.^SAT- 75
75 R. - A bueno sí , s í .....
76 P .- ¿Es agradable el clima de clase ?
77 R. - Que sí es agradable el clima de clase, pues, s í,...^AMB-78^SAT- 78
78 sí.
79 P .- ¿P orq ué crees que es agradable?
80 R. - Ag radable tiene qu e ser, bueno ... siempre está el^SAT- 83
81 tí pico q ue da la no ta en clase... pero... n ormalm ente s í
82 n os reímos, hay c omentarios de los pro fesores que nos^PDO - 83
83 h acen reír...
84 P .- ¿Crees que existe competencia?
85 R.- ¿ Entre la gente de la clase?.. pues siempre está el^PTE- 88
86 tí pico empollón que q uiere sacar más nota que los d emá s,
87 q ue te pregunta la no ta que h as sacado... y quiere saca r
88 más , y o personalmente paso, me da igual la nota qu e^PTE - 89
89 saqu en los d emá s.
90 P .- ¿Cómo crees que debe ser el ambiente de aula de un a
91 Universidad?
92 R. - Que hub iera más com pañ erismo.. Que no fuera la^COM- 93
93 gente tan a su b ola, y nada eso... qu e hubiera m ás^COM- 97
94 compañerismo a la hora d e poner exámenes y pen saran
95 u n po co en los d emás, que siem pre el típ ico empollón
96 q ue se dedican a po ner los ex ám enes cuando a ellos le
97 con vienen y a los demás que le d en po r culo.
98 P .- A nivel ge neral ¿crees que lo s profesores tienen bi en
99 p reparadas y organizadas sus clases?
100 R. - Algunos no, algun os sí vienen con sus p apelillos y^ORG-103^EDO- 103
101 la d an muy b ien, pero es que otro s no ti enen ni id ea...
102 sabrán mucho y todo lo qu e sea, pero a la hora d e
103 explicar.. Se lucen po rque n o no s enteram os de nada...
104 P .- ¿Dan lo s profesores oportu nidad para que expres é is
105 vuestras opin ion es?
106 R. - No, y si las expresa s se ponen b ordes con tigo...^IND - 107
107 alguno s es que son más borde qu e nada, cuand o les da tu^IND - 109
108 o pini ón y a m i que me im p orta, ese no es m i prob lem a,^PDO - 109
109 q ue son muy bordes a vece s.
110 P .- ¿Crees que u tilizan los p rofesores algún tip o de
111 in novación en su manera de dar las clases?
112 R. - No... cada un o la d a com o sabe.^INN -112 ^EDO- 112
113 P .- ¿Cómo es el tipo de enseñ anza que estáis recibiendo ?
114 ¿es tradicional, inno vadora? ¿ por q ué?
115 R. - Es tradicion al.^INN- 115
116 P .- ¿P or q ué crees que es tradicion al?.
117 R. - P orque yo que sé... qu e es el típico profesor que^INN-1 20^EDO-12 0^MET- 119
118 llegan su clase, da su clase y ex plica lo qu e tiene que

ANEXOS

--

- 21 -

119 explicar, lo q ue viene en sus apu ntes y y a est á, qu e no...
120 p one ejemplos que sean así muy .. . muy o riginales.
121 P .-¿ Quién decide lo q ue se hace en clase? ¿existe una
122 n egociación inicial con el profesor o n o?
123 R. - ¿ Qu é me has preguntado antes?
124 P .- ¿Que q uién d ecide lo qu e se hace en clase, el profesor^IN D - 126
125 u stedes o se negocia?
126 R. - El pro fesor, el profesor.
127 P .- ¿No existe nin gún tip o de n egociació n?
128 R. - No, no ... no sotros n o decidimos,... p or ejemplo en^IND - 128
129 b ioqu ímica tenem os,, parte de pro blemas y clases de^IND- 132
130 teor ías, ... ellos ll egan y d icen hoy pues damos problemas
131 y se da problemas, cuando a ellos le viene bien y los^PDO - 132
132 d em ás pues nos ten em os qu e aguantar.
133 P .- ¿Cómo piensas qu e son lo s recursos materia les de los
134 q ue dispo ne la Universidad?
135 R. - Que cómo son lo s recursos ma teriales... que s í tienen ^REC- 136
136 b uenos materiales... bien, s í bu en, muy bueno s me dios,^REC - 138
137 tampoco es que ten gan m uchas cosas pero las suficientes
138 p ara poder hacer las pr ácticas...
139 P .- ¿P iensas que existe una correspo ndencia entre l as
140 clases pr ácticas y las teó ricas?
141 R. - Correspon dencia, claro, to do lo que d am os est á^PRA- 145
142 relacionad o con las p rácticas que h acem o s, algunas cosas
143 son incluso iguales, las volvem os a rep etir.
144 P .- ¿Colab oras en algún tipo de investigació n?
145 R. - No, aho ra m ism o no , pero me gustaría.^P AR- 145
146 P .- ¿Crees que las clases son ord enadas y están bien
147 o rganizadas?
148 R. - No,... algun os no porq ue a lo mejor est ás dando un^ORG-151 ^EDO- 151
149 tema y d espués te salta y te d ice algo del pr óximo tem a
150 q ue vay as a dar y algunos se hacen uno s l íos q ue para
151 q ue te voy a c ontar.
152 P .- ¿ Qu é característica s tiene el am biente de esta^AMB- 155
153 Universidad?
154 R. - P ues... juventu d directa, yo que s é, alegría,... algunos^EDO - 155
15 5 son m uy serios... pero est á bien, está b ien.
156 P .- Pu es muchas g racias.
157 ^Z

Purificació n Toled o Morales

--

- 22 -

1 ENTREVISTA Nº 3
2 ESTUDIOS: BIOLOGÍA
3 CURSO: TERCERO
4 FECHA: 16 - MAYO - 1997
5 ENTREVISTADO: A LUMNO
6
7 P .- En primer lugar ¿me puedes decir que li cenciatura y
8 curso estás realizando?
9 R.- Esto y haciendo la licenciatura de bio log ía y m ás o
10 menos ando por el tercer curso, aunqu e tengo
11 asignaturas coladil las de segundo.
12 P .- ¿P iensas que lo s profesores de esta Universidad se
13 p reocupan e in teresan por lo s prob lem as de los alumnos?
14 ¿cómo crees es esa preocupació n?
15 R. - P ues hay de todo, creo q ue muchos de los p rofesores^PDO - 17
16 q ue se han qu edado aqu í... qu e vienen del colegio
17 u niversitario... se están preocupan do u n po co más de^PDO- 19
18 o tros temas que del funcionamiento de la Universidad,
19 p or los p roblemas que atañen a los alumnos.. O sea... se^P DO- 22
20 están p reocupand o más un p oco de h acer "politiquilla",
21 p olítica vamos, porque aho ra con el tema de la
22 Universidad hay mucho pastel aqu í ¿ no?.
23 P .- ¿P articipáis en clase? ¿en qué p articipáis y en qué no?
24 R. - P ues participamos en clase ... poca cosa, creo yo en^PAR - 27
25 general. Ven imos a clas e, vam o s a pr ácticas y ya está,^PRA- 26
26 ambiente universitario creo q ue hay poco, de actividad
27 relacional co n esto.
28 P .- ¿P articipáis en las actividades cultu rales que
29 p romueve la Universidad?
30 R. - P ues creo que en general po co, yo vengo a alg una,^P AR - 33
31 sob retodo el que tenga un a herm ana que est é en el taller
32 d e teatro, y quieras que no p or ah í entra algo más, pero
33 en general creo qu e poco.
34 P .- ¿ Crees qu e existe un buen flujo de información en
35 clase?
36 R. - No sé... creo q ue falta alg o... falta sobretodo en la^EDO - 38
37 licenciatura q ue estoy haciendo pues... no h ay ^INF - 38
38 in form ación po r parte de lo s profesores....
39 P .- ¿V uestros compañeros d e clase son am igos o
40 simpleme nte compañeros?
41 R. - La m ayoría son simplem ente compañeros, y luego^COM-41^COM- 44
42 tien es pues tu grup illo u n po co más... qu e se pueden
43 con siderar am igos, pero q ue en general son compa ñeros
44 d e clase.
45 P .- ¿Y con oces a todos tu s compañeros d e clase?
46 R. - No , q ue va, ni mucho menos, y a porqu e la^COM -48^MAS- 48
47 masif icación de algunas carreras es tal, que es imposible
48 con ocerlos a tod os.
49 P .- Aproximadam ente d e todo s tu compañ eros ¿a^COM- 51
50 cu ántos cono ces por su n ombre de pila ?
51 R. - Pu es... no se diez, do ce, como m u cho.
52 P .- ¿Cómo describirí as las clases, son interesantes o
53 abu rridas?
54 R. - Hay de todo , ya te digo, y sobretodo con lo s^SAT- 56
55 p rofesores que vienen del colegio un iversitario son
56 p atéticas las clase s, son abu rrid ísima s, y luego la ge nte^SAT- 59
57 n ueva que están entrand o, p rofesores asociados y tal^EDO- 59
58 p ues parece que te transmiten un po co más su in quietu d
59 y son más am enas las clases. Pero que hay de todo .

ANEXOS

--

- 23 -

60 P .- ¿Cómo describirí as el am biente académico de nuestra
61 u niversidad?
62 R. - Cre ía que el mundo d e la Universidad era distinto ,^SAT- 64
63 sob re todo en los p rimeros, cuando entre, y eso, pero veo
64 q ue es como el instituto pero un poco más grande, o sea,^P RA- 65
65 vienes, das clases, pr ácticas y te vas. No tenemos vida^SAT- 68
66 u niversitaria creo y o , a lo mejor quiz ás p or los p lanes de^P LA- 68
67 estud ios estos q ue han entrad o nu evos, con muchas
68 asignaturas en muy poco tiem po, n o s é.
69 P .- ¿ Qu é fac tores crees que influye n en qu e se genere un
70 tip o de ambiente u otro en la Universidad?
71 R. - P ues sobre tod o, ya te digo tener más tiempo... estar^PRA- 72
72 más relajado en cuanto a prácticas y ex ám en es, para que^ORG- 74
73 la gente tenga tiempo lib re y e se tiem p o lib re lo invierta
74 en eso, en hacer actividades, propo ner ideas, y claro la^PAR - 76
75 gente al estar más ag obiado s de tiempo son menos^PAR- 77
76 p articipativas, pues aqu í en la Un iversidad hay una apatía
77 to tal hacia algunas actividades... po r eso mism o , por eso^PRA - 78
78 mism o, la ge nte está agobiada con las prácticas y los
79 exáme nes y no q uieren o ír n ada de nada má s.
80 P .- ¿Te sientes satisf echo con el tip o de formación que
81 estas recibiendo ?
82 R. - No del t odo , o sea teor ía bien, p ero luego pr áctica^SA T-83^P RA- 84
83 d eja m ucho q ue desear y sobre tod o muchas asignaturas
84 q ue ... están ahí, n o saben muy bien para qu e sirven... y^SA T - 87
85 b ueno te est án quit ando tiempo para otras, p ara otras
86 asignaturas q ue quizás están más encam in adas a tu
87 formac ión y que son más interesantes.
88 P .- ¿Cómo son tu s relaciones person ales con tus
89 compañeros?
90 R. - En p rincipio buena, vamos, aunque n o los co nozca^COM - 92
91 como se llama n de pil a, pero no s vem o s, hablamos y nos
92 salud am os por ahí... bien, casi afectiv as.
93 P .- ¿Y con los pro fesores?
94
95 R. - P ues con lo s profesores... con alguno s muy b uena...^RP O - 96
96 in cluso no s vam o s por ahí de vez en cuando a echar unas^RPO - 98
97 cañas y con otras lo ju sto d e venir aqu í qu e me den su
98 clase, y y a está... So bre tod o con la gente joven, con lo s^RPO - 100
99 p rofesores jóvenes m ucho mejor que con los pro fesores
100 q ue ya llevan m uchos a ños en la Universidad.
101 P .- ¿P iensas qu e existe un buen ambiente de trabajo en
102 n uestra Universidad?
103 R. - Buen ambiente... pu es la verdad es que regular^AMB- 103
104 p orque... para hacer trabajos y eso de clase no hay ^REC - 106
105 lu gares específ ico s don de te puedas reun ir y puedas
106 h ablar, y tal, pero en fin hay clas es de lecturas en la^REC - 108
107 b iblioteca pero allí tien es que estar callado po rque la
108 gente está estudian do... Enton ces am b iente de trabajo ^AMB- 109
109 regular.
110 P .- ¿Tu crees que es agradable el clima de clase?
111 R. - Bueno.. . la verdad a clase no e que venga mucho,
112 vengo a las asignaturas que me parece n más interesante^SAT- 113
113 d e la carrera, y qu e el profesor se presta más, y entonces^EDO- 114
114 el ambiente en las clases son ... a las qu e vengo en bueno ,
115 p or eso po rque el pro fesor se entrega , se le ve inquietud ,^EDO - 116
116 y bien.
117 P .- ¿Existe competencia?
118 R. - Los primeros años nin guna, incluso compañerismo,^COM- 120

Purificació n Toled o Morales

--

- 24 -

119 p ero ya en los últimos años d e carrera sí se nota un ^PET- 121
120 p oquil lo más ese rece lo... P ero, yo creo que es más bien
121 u na vez que sales... bueno s que est ás haciendo .. P ues ah í
122 mis cosas. O sea que, ahora mism o durante lo s a ños d e^PET- 124
123 estud io muy poco, p ero un a vez que estás en la calle, y a
124 ah í sí hay un poco de recelo.
125 P .- ¿Cómo crees que debe ser el ambiente de aula de un a
126 Universidad?
127 R. - P ues sobre tod o particip ativo, porq ue aqu í vienen los^P AR-128^EDO- 129
128 p rofesores, te sueltan el rollo, esto s s on n o sé cuantas
129 fotocop ias, y e l tío se va.. Y no hay participació n p or^P AR- 130
130 p arte del alumno...
131 P .- A nivel ge neral ¿crees qu e los profesores tienen bien
132 p reparadas y organizadas sus clases?
133 R. - Sí vamos... exce pto alguno s, lo s demás suelen^ORG -135^EDO- 135
134 mirarse las clas es el día de antes y te las dan muy
135 o rdenadas y m u y bien...
136 P .- ¿Dan lo s profesores oportu nidad para que expres é is
137 vuestras opin ion es?
138 R. - Casi muy p oco, q ue yo creo que casi ninguno .. .^IND- 139
139 además ... muchas... algunas carrera s han cortado s las
140 clases y nosotros hemos dicho tambi én de dejarlo porqu e
141 estamos y a d e exám enes, y se han, es que n o no s han^P DO - 143
142 h echo ni caso, h an seguido vinien do aqu í d ando su s
143 clases, los tema s los do y por explicados, no se qu e y no^P DO - 144
144 se cuanto , es que en realidad ni no s escuchan.^IND - 144
145 P .- ¿Utilizan lo s profesores algún ti po d e innovació n en^INN- 147
146 su manera de dar las clases?
147 R. - Que va... desde siempre han seguido así.
148 P .- ¿Cómo es el tipo de enseñ anza que estáis recibiendo ?
149 ¿es tradicional, inno vadora? ¿ por q ué?
150 R. - No totalmente tradicional y sobre tod o te órica.^INN-15 0^MET- 150
151 P .- ¿P or q ué ?.
152 R. - P ues por eso, porq ue vienen aqu í te p onen sus^INN-153 ^EDO-153 ^MET- 153
153 esquemas de contenido y es totalm en te tradicional. Y^P RA - 157
154 lu ego las prácticas.. No tienen mucha relació n con u na
155 vez que sales... qu e te... qu e esas pr ácticas no te
156 repercuten mucho en tu formac ió n, simpleme nte otro s
157 con ocimientos...
158 P .-¿ Quién d ecide lo qu e se hace en clase? ¿existe una
159 n egociación inicial con el profesor?
160 R. - Muy pocas vece s, o sea el profesor viene a principio ^IND - 163
161 d e curso, bu eno estos son los temarios... y e sto es el
162 trabajo que q uiero qu e me hagáis, y y a está y eso es lo
163 q ue hay... Se da la situaci ón en que varias asignaturas te^ORG-166^CON- 165
164 d an el mism o co ntenido , o sea el mism o tema te lo están
165 d ando en dos asignaturas distin tas, con lo que p ierdes
166 h ay un tiempo muy bueno para dedicarlo a otra co sa.
167 P .- ¿Cómo piensas qu e son lo s recursos materia les de los
168 q ue dispo ne la Universidad?
169 R. - P ues últimam ente parece que se están haciendo más^REC- 171
170 in versiones en ese tem a, p ero creo qu e regulares.. A ntes
171 malillos.
172 P .- ¿P iensas que existe una correspo ndencia entre l as
173 clases prácticas y las teóricas?
174 R. - Sí b ueno, en lo qu e ves en teorí a y lo qu e luego ves^ PRA- 175
175 en la p rácticas pues casi sí... p ero ya te digo esa teorí a,
176 muchas vece s esas prácticas luego no las pu ede aplicar...^P RA- 180
177 o sea te dan el cono cim iento en la clase, luego lo aplican

ANEXOS

--

- 25 -

178 en la t eoría, pero esa teoría no se puede apli car luego de^SAT-180^EXP - 180
179 cara a un futuro profesional, con muy p ocas asignaturas
180 se pu eden aplicar a un futuro pro fesional..
181 P .- ¿Colab oras en algún tipo de investigació n?
182 R. - Sí vamos estoy echand ole un a ma no a algunos^P AR-1 84^INV - 183
183 p rofesores en algún departamento.
184 P .- ¿De qu é tipo?
185 R. - En el d epartam ento de bio log ía animal, ve getal y
186 ecolo gí a.
187 P .- ¿Crees que las clases son ord enadas y están bien
188 organizadas?
189 R. - Ordenadas sí, creo q ue sí.^ORG- 189
190 P .- ¿ Qu é característica s tiene el am biente de esta
191 Universidad?
192 R. - ... pu es y a te digo muy normal, no se hacen cosas as í
193 fuera de lo n ormal, vienes a c lase, te vas y ya está, o sea^AMB- 195
194 q ue no h ay un ambiente universitario d e tener tiempo
195 lib re, de qu e la gente haga otras activ idades, no para
196 n ada, a qu í se hacen cuatro catas y f u era, y a est á tod o el^AMB- 198
197 ambiente universitario. Yo no lo conf ío así el ambiente
198 u niversitario.
199 P .- ¿Eres de aqu í del mism o Jaé n?
200 R. - Sí , s í.... o tra cosa que te qu erí a decir, es que veo qu e^SAT-202^PRO- 204
201 la Universidad está muy d esconectada de los pro blemas
202 q ue hay en la calle... no s é veo que deb erí a d e estar m as^SAT- 204
203 con ectada con la sociedad, veo q ue la sociedad est á por
204 u n lado y la universidad p or otro . Y la gente que^EDO - 210
205 in vestiga e n la Universidad, q uiz ás está investigando
206 temas que no tien en mucho que ver con la p roble má tica
207 q ue hay en la sociedad, están un p oco separada y no
208 d ebería de ser así, la Universidad d ebería aportar^SAT- 210
209 solu ciones o intentar apo rtar solucion es a los pro blemas
210 q ue tenemos.....
211 P .- Vale, pu es muchas g racias.
212 P .- Bueno muchas gracias
213 ^Z

Purificació n Toled o Morales

--

- 26 -

1 ENT REVIST A N º 4
2 EST UDIOS: EMP RESARIA LES
3 CURSO: PRIMERO
4 FECHA: 21 - MAYO - 1997
5 ENT REVIST ADO: AL UMNO
6
7 P. - ¿ Qu é estudios cursas y que curso?
8 R.- Diplomatura en Em p resariales, p rimer curso.
9 P. - ¿Pod rías dec irme si piensas que los profesores de esta
10 Universidad se p reocupan e interesan po r los pr oblemas
11 d e los alum nos? ¿cómo es esa preo cupació n?
12 R.- Yo q ue sé, algunos sí se preocup an pero o tros pasan^PDO - 13
13 d el tema, llegan dan su charla y hasta luego.
14 P .- ¿Par ticipáis en clase? ¿en q ué particip áis y en qué no? ^PAR- 16
15 R.- Depend e de las asignaturas y sobre tod o dep ende del
16 p rofesor, hay profesores que dan como te he dicho antes^PAR - 18
17 q ue dan la clase y ni participas y otros que pues s í se^PDO - 19
18 interesan y n o se que, .. . y si se in teresan y dan la
19 co nfian za necesaria pues puedes hablar .
20 P .- ¿Par ticipáis en las actividades c ulturales que^PAR- 22
21 p romu eve la Universidad?
22 R.- De vez en cuando s í, si tienes tiem po.
23 P .- ¿Existe un buen f lujo de inform aci ó n en clase?
24 R.- Sí, algunas veces...
25 P .- ¿Vuestros compañeros d e clase son amig os o
26 simplem ente co mpañeros?
27 R.- Algun os am igos y otros co m pa ñeros según el círculo^COM- 28
28 en el q ue esté s.
29 P .- ¿Conoces a to dos tus compañeros de clase?^COM - 30
30 R.- A todos, to dos, no, la m ay or í a.
31 P .- Aproxim adamen te ¿a cuántos co noces por su^COM- 33
32 nombre de p ila ?
33 R.- P ues... a quince co m o mu cho.
34 P .- ¿Cómo describir ías las clases, son interesantes o
35 ab urridas?
36 R.- Las clases en general son aburridas^SAT - 36
37 P .- ¿Cómo describir ías el ambiente académico de nuestra^AMB- 39
38 universidad?
39 R.- Yo q ue sé,... ab urrid o.
40 P .- ¿ Qu é factores crees q ue influ yen en que se genere un
41 tipo de ambiente u otro en la Universidad?
42 R.- El q ue se genere un tipo de ambiente depende de los^AMB - 43
43 p rofesores.
44 P .- ¿Bá sicam ente los profesores? .
45 R.- Y algunas veces por los alumn os, pero la may or ía de^AMB - 47
46 las veces el ambiente lo determinan los profesores, seg ún
47 el ambiente que coloca así estás tu en la clase. E n una^A MB - 49
48 clase p uede haber un ambiente que te cagas y en otros
49 fatal, estás allí co mo un zombi.
50 P .- ¿T e sientes satisfecho con el tipo de formació n que^SAT- 52
51 estas recib iendo?
52 R.- Sí, ... más o m enos, más o m enos.
53 P .- ¿Cómo son tus relaciones personales con tus

ANEXOS

--

- 27 -

54 co m pañeros?
55 R.- Nor m ales.... de amistad con algunos... y a otros lo s^COM - 56
56 d eja p asar...
57 P .- ¿Y co n los profesores?
58 R.- Ellos están ahí y y o aquí, y y a está.
59 P .- ¿No hay nin gún tipo de relaci ón? .
60 R.- No.
61 P .- ¿Piensas que existe un buen ambiente de trabaj o en^AMB- 65
62 nuestra Universidad?
63 R.- Yo q ue sé, es que eso es m uy ... . algunas v eces s í y
64 o tras no... según cómo... Si es que to do dep ende de los
65 p rofesores, si con unos profesores p uede haber un^AMB - 67
66 ambiente que te cagas, mu y bueno y con otros, pues,
67 co m o estás tan aburrid o pues pasas del tema.^SA T - 67
68 P .- ¿T u crees que es agradab le el clima de clase?
69 R.- Agradable en el tema de los alumn os sí, si es en^AMB- 71
70 relac ión a los p rofesores no, per o en general se puede
71 p asar, se puede considerar un clima de trabaj o agradab le.^SAT - 71
72 P .- ¿Crees que existe competencia?
73 R.- Entre los alumnos sí existe com petencia, sí , s í.^PT E- 73
74 P .- ¿Cómo crees que deb e ser el ambiente de aula d e una
75 Universidad?
76 R.- P ues estar bien entre los compañero s, que exista^COM- 77
77 entre lo s alum nos y el profesor una buena relaci ó n... no^RPO - 79
78 la d istinciones estas típicas de p rofesor aqu í y alum no
79 allí, esté alum no aquí el otr o en el o tro lado ...
80 P .- A nivel g eneral ¿cree s que los pro fesores tienen bien
81 p reparad as y organizadas sus clases?
82 R.- La may or ía de los p rofesores s í tienen bien^EDO-84^ORG- 84
83 p reparad as sus clases, pero o tros dej an mu cho que desear
84 los p obres, porq ue... es que hay profesores que se^PDO - 85
85 p reocupan, otr os llegan y . .. a pasar el rato y y a est á ...
86 P ero la m ay or ía, yo que sé, es que según...
87 P .- ¿Dan los pr ofesores opo rtunidad para que expres é is
88 vuestras opiniones?
89 R.- Algun as veces y según del profesor que sea, es q ue es
90 lo que te dec ía, po r aqu í hay profesores q ue llegan y ... y ^PDO - 92
91 le importa un comin o y otros que s í se preo cupan,
92 normalm ente suelen ser pro fesores mu y j ó venes.
93 P .- ¿Utilizan los pro fesores algún tipo de innovación en
94 su man era de dar las clases?
95 R.- No, no utilizan nin guna innovación.^INN- 95
96 P .- Entonces ¿Cómo es el tipo de enseñanza que está is
97 rec ibiendo? ¿ es tradicional, innovadora? ¿p or qué ?
98 R. - T radicional, p orque llegan, se colo can, dan su clase,^INN -99 ^EDO-99^MET - 99
99 la co men ta un poco y si la com enta, y ya está.
100 P .-¿Quién decide lo que se hace en clase? ¿no existe una
101 negociació n inicial con el profesor?
102 R.- Quien decide, el pro fesor y y a est á, bueno hay^IND- 103
103 algunos que a lo mejor negocian algo, p ero normalm ente^NEG - 105
104 el q ue decide lo que se hace en clase es el p rofesor y y a
105 está.
106 P .- ¿Cómo piensas que son los recursos materiales de los

Purificació n Toled o Morales

--

- 34 -

107 su man era de d ar las clases?
108 R.- ... No , lo t ípico, lo de siempre, ... dan clase, utilizan^MET - 109
109 la p izarra o utilizan las transparencias, o utilizan el^INN - 110
110 micrófono algunas v eces.
111 P .- ¿Cómo es el tipo de enseñanza que estáis recibiendo ?
112 ¿es tradicional, innovadora? ¿po r qué?
113 R.- .... no sé... es q ue al estar en un plan nuevo no sé si^INN- 114
114 es innovadora, o más bien tradicio nal, yo creo que es un^INN - 115
115 po co innovadora.
116 P .- ¿Po r qué ?.
117 R.- No sé , al ser un plan nuevo y ser cosas nuevas no es^PLA- 120
118 lo m ism o que antes, o al menos se ve, se tocan algun as
119 co sillas m as.. . más específicas.. Aun que de un m odo muy
120 general tambié n.
121 P .-¿Quién decide lo que se hace en clase? ¿no existe una
122 negociació n inicial con el profesor?
123 R.- Respecto a fechas de exámenes y esas cosas... se^IND- 125
124 habla entre la gente y luego se va al profesor o el^IND - 127
125 pr ofesor lo p one en tal fecha y . ... s í co lectivamen te, más^PAR - 127
126 o m enos, aunque no participa tod o el mun do, nada más
127 que un grupillo.
128 P .- ¿Cómo piensas que son los recursos m ateriales de lo s
129 que d ispone la Universidad?
130 R.- Son po cos y... y bueno no s é pueden dec ir que sean^REC- 131
131 malos, pero hay m uy pocos, po dr ía tener más... o tendría^REC- 132
132 que tener más recursos.
133 P .- ¿Piensas que existe una corre spondencia entre las
134 clases p rácticas y las teóricas?
135 R.- .... no m ucha...
136 P .- ¿Po r qué ?.
137 R.- No sé ... m á s que pr ácticas es más teoría, tampoco se^PRA- 138
138 diferencia mucho si es teoría o pr áctica.
139 P .- ¿Colabo ras en algún tipo de investig ación?^I NV- 140
140 R.- No, o sea yo personalmen te no.
141 P .- ¿Crees que las clases son or denadas y están bien
142 or ganizadas?
143 R.- ..... no bien organizadas no, d esde luego que no... no^ORG - 143
144 po rque con b iolog ía lo que p asa es que, al que pasa de^ORG - 146
145 un curso a otro le van quedando asignaturas y te
146 co inciden, y en el m ism o curso incluso aunque no te^ORG- 148
147 hallan quedado asignaturas h ay asig naturas que te
148 co inciden, como hay tantas par a escoger... muchas^OR G-151^HOR- 150
149 asignaturas optativas pues en una h ora te p ueden
150 co incidir tres asignaturas perfectam ente. O sea, que no,
151 que va.
152 P .- ¿ Qu é caracter ísticas tiene el ambiente de esta
153 Universidad?
154 R.- No sé ... nun ca me h abía p arado yo a pensar todas
155 estas cosas... . ¿ca racter ísticas generales?.... p ues no sé,^AMB- 157
156 yo creo q ue es bueno.... Yo creo q ue es un am b iente
157 bueno.
158 P .- ¿Y qué es lo que define que ese ambiente sea bueno?
159 R.- Al estar toda la gente aquí concentrada, están todas^AMB - 161

ANEXOS

--

- 35 -

160 las facultades pegadas la una la otra, yo creo q ue se
161 resp ira un aire más univ er sitario... más de estudio... más^AMB- 163
162 ambiente en cuanto a la gente. Am biente si que hay desde
163 luego,... pero caracter ísticas.... es divertido el ambiente.
164 P .- ¿Algo que quieras añadir ?
165 R.- No sé , que.... q ue por ahor a esta bien la Universidad,
166 que p ara ser lo que es, par a tener tres a ños que tenem os^SAT- 168
167 co m o Universidad, pues lo están haciendo b ien, tienen^PDO-169 ^EDO- 169
168 sus fallos claro, p ero que no est á tan m al... están
169 haciendo un gran esfuerzo.
170 P .- ¿Eres d e Ja én o del alg ún pueblo?.
171 R.- De un pueblo, de Arquillo.
172 P .- Bueno much as gracias
173 ^Z

Purificació n Toled o Morales

--

- 36 -

1 ENT REVISTA Nº 7
2 EST UDIOS: DIP LOMATURA EN RELA CIONES
3 LABORA LES
4 CURSO: SEGUNDO
5 FECHA: 28 - MAYO - 1997
6 ENT REVIST ADO: AL UMNO
7
8 P. - ¿Me pod rías d ecir la licenciatura y el curso?
9 R.- Diplomatura en relaciones labora les, segundo curso.
10 P .- ¿Piensas que los p rofesores de esta Universidad se
11 p reocupan e interesan por los pro blemas de los alum nos?
12 ¿cómo es esa preocupaci ó n?
13 R.- Yo cr eo q ue he tenido suerte y m e han tocado^P DO - 14
14 b uenos profesores que han tenido mu cha p reocupac ió n...
15 y b uena, se han preocupado bien.
16 P .- ¿Par ticipáis en clase? ¿en q ué particip áis y en qué no?
17 R.- Es que el q ue más participa soy y o ... has pillado al^PAR - 18
18 q ue participa.
19 P .- ¿En qué p articipa y en qué no? .
20 R.- En todo , yo en todo, en lo único que no participo ,^PAR- 22
21 b ueno en cuestiones de clase sí, per o en cuestiones de
22 fuera de clase participo men os.
23 P .- ¿Par ticipáis en las actividades c ulturales que^PAR- 25
24 p romu eve la Universidad?
25 R.- Cuando me entero sí, per o como no me entero...
26 P .- ¿Existe un buen f lujo de inform aci ó n en clase?
27 R.- En clase, sob re la asignatura sí, p ero sob re el resto de^INF - 29
28 las actividad es en absoluto... salvo cier tas excepciones,
29 muy po cas excepciones, en concreto los del área d e^INF- 31
30 co ntabilidad son los q ue más y m ejor es inform ac iones
31 tienen...
32 P .- ¿Vuestros compañeros d e clase son amig os o
33 simplem ente co mpañeros?
34 R.- Hay una buena parte de amigos, m uy buena parte...^COM - 34
35 P .- ¿Conoces a to dos tus compañeros de clase?^COM - 36
36 R.- Yo sí, porq ue soy el delegado ...
37 P .- Aproxim adamen te ¿a cuántos co noces por su^COM- 39
38 nombre de p ila ?
39 R.- P ues a unos treinta o cuarenta.
40 P .- ¿Cómo describir ías las clases, son interesantes o
41 ab urridas?
42 R.- El noventa por ciento interesantes.^SA T - 42
43 P .- ¿El diez porciento ?.
44 R.- El o tro diez porciento hay gente que la hace^SAT -45^EDO- 45
45 insufrible...
46 P .- ¿Cómo describir ías el ambiente académico de nuestra
47 universidad?
48 R.- Ya te d igo, yo es que he tenido suerte y da la^PDO - 49
49 casualidad que he ca ído en buenas man os y desde luego^COM-51^SAT- 51
50 el c írculo que a mí me rodea, buenísimo, buenísim o, ^PDO - 53
51 b uenísim o, p ero es so lo el c írculo que a m i m e rodea ,
52 luego tengo yo otras referencias que no son precisamente
53 esas.

ANEXOS

--

- 37 -

54 P .- ¿ Qu é factores crees q ue influ yen en que se genere un
55 tipo de ambiente u otro en la Universidad?
56 R.- Hombre, pr im ero y fu ndam ental yo creo que los^PDO - 58
57 p rofesores que, teniendo b uenos profesores que est én a
58 las b uenas con el alum no... no hay prob lem a, ese es uno
59 d e los primeros. Luego po r otra parte.. Que tambi én los^ORG- 62
60 q ue están en el m ando que contribuyan u n poco a que^EDO - 62
61 esto vaya un poco mejor, p orque no co ntribuy en en
62 ab soluto, por lo menos h an em pezado a no contribuir...
63 P .- ¿T e sientes satisfecho con el tipo d e formación que
64 estas recib iendo?
65 R.- No,. ... es escasa, est á quizás enfocada a demasiada^SAT-66^P RA- 66
66 teo ría y m uy poca pr áctica, tendríamos que tener^PRA- 67
67 b astante m ás prácticas d e las que tenemos...
68 P .- ¿Cómo son tus relaciones personales con tus
69 co m pañeros?
70 R.- Las relaciones con mis com p añero s son estupendas....^COM- 71
71 inmejorable, vam o s...
72 P .- ¿Y co n los profesores? ^PDO - 73
73 R.- Estupenda tambié n.
74 P .- ¿Piensas que existe un buen am b iente de trabaj o en
75 nuestra Universidad?
76 R.- Am biente de trabaj o sí, lo que pasa claro , si los^AMB -77^PLA- 77
77 p lanes no dan para más....
78 P .- ¿T u crees que es agradab le el clima de clase?
79 R.- Sí, po rque nos llevam os todo s bastante bien y los^COM- 80
80 p rofesores no se ded ican a crisparnos entre noso tros, ni a^RPO - 81
81 meternos m ied o, salvo una rara excep ci ón...
82 P .- ¿Existe competencia?
83 R.- Competencia entre nosotros no, de hecho... bueno^PE T - 84
84 está em pezando a existir, cuanto más avan zan los cursos^PET - 85
85 más competencia hay , p orque se quiere un poco apar tar a^P ET - 86
86 la gente huelguis ta y perra que no quiere ir a clase.... se^COM - 88
87 q uiere dej ar un poco d e lado , vam os que no son mu cho s
88 los ca sos, pero que también los hay.
89 P .- ¿Cómo crees que deb e ser el ambiente de aula de una
90 Universidad?
91 R.- Bastante par ecido a esta, bastante par ecido, pero.. .
92 q uizás le falte algun as cosas...
93 P .- A nivel g eneral ¿cree s que los pro fesores tienen bien
94 p reparad as y organizadas sus clases?
95 R.- A nivel gen eral, luego hay sus excepciones de^EDO - 97
96 d ieciocho pr ofesores que han pasado p or m í, o mi
97 curr ículum , p ues podr ía dec ir de tres o cuatro, tres má s^EDO- 99
98 b ien, no cuatro que han sido un desastre, uno de ello s de^ORG - 102
99 hecho se pr eparab a los apuntes y las clases y dem ás en^EDO- 102
100 nuestras prop ias narices, parec ía un m o ntón de pap eles^PDO - 102
101 encima de la mesa y ale a explicar sin prep ararse nada de
102 nada.
103 P .- ¿Dan los pr ofesores opo rtunidad para que expres é is
104 vuestras opiniones?
105 R.- Sí, la inmen sa m ay oría sí nos dan la opo rtunidad de^IND - 106
106 que expr esem os nuestras opiniones.

Purificació n Toled o Morales

--

- 38 -

107 P .- ¿Utilizan los pro fesores algún tipo de innovación en
108 su man era de d ar las clases?
109 R.- Un veinte por ciento, un vein te porciento d e ellos s í.
110 P .- ¿Cómo es el tipo de enseñanza que estáis recibiendo ?
111 ¿es tradicional, innovadora? ¿po r qué?
112 R.- Salvo ese veinte porciento tradicional.^INN - 112
113 P .- ¿Po r qué crees que ocurr e esto? .
114 R.- Hombre, pr im ero un poco por ad ecuarse los^P DO - 117
115 pr ofesores a las exigencias que tenem o s nosotros, que es
116 de tener un tem ar io en el que b asarnos para p oder ^EVA- 118
117 examin arnos, que los ex ámen es y o creo que meten la
118 pata un poco en cuestió n de... d el sistem a de clase y^EDO- 119
119 demás, y bueno... tam bién po rque no se les rec icla, no se^EDO - 121
120 les enseña a utilizar los mé to do s, ni se les permite hacer^EVA- 121
121 sistema de evaluación que no sean exámen es.
122 P .-¿Quién decide lo que se hace en clase? ¿no existe una
123 negociació n inicial con el profesor?
124 R.- Hombre, en principio el pro fesor prop one y lu ego^IND - 125
125 pues... si nosotros no lo vemos bien pues negociam o s...
126 P .- ¿Cómo piensas que son los recursos materiales de los
127 que d ispone la Universidad?
128 R.- Le falta sobre to do, y quizás sea una de las cosas^REC- 129
129 pr incipales, le falta... un p oquito d e medios técnicos en^REC- 130
130 cuestión de inform ática, po rque en relaciones labo rales,
131 po r ej emplo, deber ía de haber algún tipo de material^REC- 133
132 informático y de asignatura relacionada co n la
133 informática, y creo q ue por falt a de m edios no lo han^REC- 134
134 puesto...
135 P .- ¿Piensas que existe una correspo ndencia entre las
136 clases p rácticas y las teóricas?
137 R.- Como no hay pr ácticas... po r lo menos el año q ue^PRA- 139
138 viene tendré pr áctica y podr é decirtelo , pe ro ahora
139 mism o estamos listo.
140 P .- ¿Colabo ras en algún tipo de investigació n?
141 R.- ... He colab orado , colab or é, p ero fue una^INV-142 ^PAR- 142
142 co laborac ión puntual.
143 P .- ¿Crees que las clases son or denadas y están bien
144 or ganizadas?
145 R.- No.. . le falta un poco d e... de organizaci ón, un poco ,^ORG- 146
146 en cuestión de horarios sobr e todo , le falta un poquit ín^ORG- 148
147 de organizació n y ¿ord enada? ... pues no se p ueden
148 per mitir el lujo de que sean or denadas las clases, ni ^ORG- 150
149 much o men os, no por nada, sino po r la extensi ón tan^SAT- 150
150 grande d e temario que hay .
151 P .- ¿ Qu é caracter ísticas tiene el ambiente de esta
152 Universidad?
153 R.- Es que.... caracter ísticas así no sabr ía decir.. . te puedo ^AMB- 154
154 dec ir que es un buen am biente, es un am b iente sano, no^COO - 156
155 hay dem asiadas rencillas, las rencillas siem pre est án en
156 altos niveles.
157 P .- ¿Algo que quieras añadir ?
158 R.- Que se enmien den un poco los d e arriba que est án
159 co m o una cabra.

ANEXOS

--

- 39 -

160 P .- ¿Eres d e Ja én o de alg ún pueblo?
161 R.- A m edia, llevo viviendo aqu í hacen un m ontón d e
162 tiempo.
163 P .- Bueno much as gracias
164 ^Z

Purificació n Toled o Morales

--

- 40 -

1 ENT REVIST A Nº 8
2 EST UDIOS: DIP LOMATURA REL AC IONES
3 LABORA LES
4 CURSO: SEGUNDO
5 FECHA: 29 - MAYO - 1997
6 ENT REVIST ADO: AL UMNO
7
8 P. - ¿Me pod rías d ecir la licenciatura y el curso que est á s?
9 R.- Diplomatura de relaciones labo rales, segundo.
10 P .- ¿Piensas que los p rofesores de esta Universidad se
11 p reocupan e interesan por los p roblemas de los alumn o s?
12 ¿cómo es esa preocupaci ó n?
13 R.- No, no se interesan, no hay preocupac i ón de ningun a^PDO - 14
14 clase.. .
15 P .- ¿Par ticipáis en clase? ¿en q ué particip áis y en qué no?
16 R.- Hay poca par ticipaci ón, bastante po ca.^PAR- 16
17 P .- ¿Par ticipáis en las actividades c ulturales que^PAR- 19
18 p romu eve la Universidad?
19 R.- No.. .
20 P .- ¿Existe un buen f lujo de inform aci ó n en clase?
21 R.- No, hay veces que sí nos enteremos de cuándo son^INF- 22
22 lo s exám enes, pero el p roblema es todo de los
23 d elegados... q ue o no est án bien inform ad os o no se^INF- 24
24 molestan de inform ar a los alumn os.
25 P .- ¿Vuestros compañeros d e clase son amig os o
26 simplem ente co mpañeros?
27 R.- Algun os son amig o s y otros son co m pa ñeros^COM- 27
28 P .- ¿Conoces a to dos tus compañeros de clase?^COM - 29
29 R.- Sí.
30 P .- ¿A todos?
31 R.- Sí, a to dos, tod os, tod os.
32 P .- Aproxim adamen te ¿a cuántos co noces por su^COM- 34
33 nombre de p ila ?
34 R.- A m enos de la mitad.
35 P .- ¿ Cu ánto es menos de la m itad?
36 R.- P ues serán m eno s de cincuenta, som os alreded or d e
37 cien, p ues a m enos de cincuenta.
38 P .- ¿Cómo describir ías las clases, son interesantes o
39 ab urridas?
40 R.- Algun as veces interesantes y otras ab urridas, seg ún^SA T- 41
41 los temas y ....
42 P .- ¿Cómo describir ías el ambiente académico de nuestra
43 universidad?
44 R.- El ambiente acadé m ico, no sé a qué te refieres co n^AMB- 45
45 eso.
46 P .- Al am biente de estudio que se respira.
47 R.- ... no comprendo.
48 P .- ¿Hay buen am b iente para estudiar? ¿se vive las
49 clases? .
50 R.- No, no se viven las clases.^A MB - 50
51 P .- ¿ Qu é factores crees q ue influ yen en que se genere un
52 tipo de ambiente u otro e n la Universidad?
53 R.- Qu é factores, pues sob re tod o el car ácter de la^AMB- 54

ANEXOS

--

- 41 -

54 gente... más factores, pues no sé, sobre to do eso.
55 P .- ¿T e sientes satisfecho con el tipo de formació n que
56 estas recib iendo?
57 R.- Sí , s í.... en cuanto al t ipo de formación pues no sé, al^SAT- 58
58 menos en m i p lan que deber ía d e ser mas extens o lo que^P LA- 59
59 es la asignatura, que no se deb er ían de d ar^P LA- 61^SAT- 61
60 cuatrimestrales, que hay asignatu ras que requieren mas
61 d e cuatro meses... ¿me entiendes lo que te digo?
62 P .- Sí , s í, y o te entiendo.
63 P .- ¿Cómo son tus relaciones personales con tus^COM- 65
64 co m pañeros?
65 R.- Bastante buenas...
66 P .- ¿Y co n los profesores?
67 R.- Con algunos bien, con algun os profesores b ien, c on^P DO- 68
68 o tros ni la pico.
69 P .- ¿Piensas que existe un buen am b iente de trab ajo en
70 nuestra Universidad?
71 R.- Sí ,...
72 P .- ¿T u crees que es agradab le el clima de clase? ^AMB - 73
73 R.- Sí, es agradab le.
74 P .- ¿Po r qué es agradable? .
75 R.- No sé ,... po rque, hombre en algun a gente sí y otra^AMB- 77
76 no, p orque.. La gente se h abla much o, nos hablamos^COM- 78
77 much o entre nosotro s.. Y ... hombre todo el mu ndo no se^COM - 78
78 habla co n todo el mu ndo , siempre hay grupitos, p ero q ue^AMB- 79
79 en general sí , s í es bueno el ambiente.
80 P .- ¿Existe competencia?^P ET - 81
81 R.- Sí, much a.
82 P .- ¿Po r qué ?.
83 R.- P or que siempre vas a ser el mejor, y ver... quien es el^PET - 84
84 q ue pregunta m ás no, quién es el que más nota saca,^PE T - 85
85 q uién es el que más apuntes tien e. Que sí que hay^PET - 86
86 co m petencia, mu cha.
87 P .- ¿Cómo crees que deb e ser el ambiente de aula de una
88 Universidad?
89 R.- Que hubiera sobr e todo compañerismo... mu cho ^COM- 90
90 co m pañerismos, eso es general.
91 P .- A nivel g eneral ¿cree s que los pro fesores tienen bien
92 p reparad as y organizadas sus clases?
93 R.- A nivel gen eral sí, hay algu nos que no, que no las^PDO -94^E DO- 94
94 tienen bien prep aradas.. .
95 P .- ¿Dan los pr ofesores op ortunidad par a que expres é is
96 vuestras opiniones?
97 R.- No,. .. no, está n demasiados agobiados con que tienen^IND - 99
98 q ue dar tod a la materia y no se preocupan ni en lo q ue^PDO - 99
99 nosotro s pensem os.
100 P .- ¿Utilizan los pro fesores algún tipo de innovación en^INN- 102
101 su man era de d ar las clases?
102 R.- Ninguna.
103 P .- ¿Cómo es el tipo de enseñanza que estáis recibiendo ?
104 ¿es tradicional, innovadora? ¿po r qué?
105 R.- La típica, la tradicional.^INN - 105
106 P .- ¿Po r qué crees que es la trad icional?

Purificació n Toled o Morales

--

- 42 -

107 R.- P orque se sientan, empiezan a dictar, si tienen un^MET - 108
108 po co d e tiempo explican y . .. punto, ni ponen pel ículas, ni^INN- 109
109 ningún tipo de actividad q ue no sea lo t ípico , tradicio nal,^MET - 110
110 no, no, ellos se limitan a explicar y punto, a dictar .
111 P .-¿Quién decide lo que se hace en clase? ¿no existe una
112 negociació n inicial con el profesor?
113 R.- Ellos intentan que exista negociación, per o luego en^IND- 114
114 rea lidad no, no la hay .
115 P. - ¿Po r qué no la hay ?
116 R.- P ues no la hay porq ue no hay tiem po, siempre, si hay ^IND - 119
117 tiempo pues hacemos esto, o pens áis qué queréis que
118 hagamos, no se que, pero luego.... nada no es q ue no
119 hay tiem po para eso.
120 P .- ¿Cómo piensas que son los recursos materiales de los^REC - 122
121 que d ispone la Universidad?
122 R.- Muy buenos... m uy am p lios, no s é ...
123 P .- ¿Piensas que existe una correspo ndencia entre las
124 clases p rácticas y las teóricas?
125 R.- Corresp ondenci a ¿ qu é si tienen que ver las pr ácticas^PRA- 127
126 co n la teor ía?, pues sí... claro por que las pr ácticas
127 siempre tienen que ver con la teor ía, sino...
128 P .- ¿Colabo ras en algún tipo de investigación?^I NV- 129
129 R.- No, no..
130 P .- ¿Crees que las clases son o rdenadas y están bien
131 or ganizadas?
132 R.- A la hora de dar las clases el p rofesor... intentan^ORG - 133
133 or ganizarse pero siempre se hacen al final un l ío...
134 P .- ¿ Qu é caracter ísticas tiene el ambiente de esta
135 Universidad?
136 R.- El ambiente... ¿ qu é ambiente hay ? ,... en r asgos^A MB - 138
137 generales... p ues no sé, un ambiente juvenil, y no ... Que
138 hay m archa, que la gente no se aburre.
139 P .- ¿Quieres añadir algo?
140 R.- No.
141 P .- ¿Eres d e Ja én capital o de algún pueblo?
142 R.- Sí de Jaé n.
143 P .- Bueno much as gracias
144 ^Z

ANEXOS

--

- 43 -

1 ENT REVIST A Nº 9
2 EST UDIOS: DIP LOMATURA REL AC IONES
3 LABORA LES
4 CURSO: PRIMERO
5 FECHA: 29 - MAYO - 1997
6 ENT REVIST ADO: AL UMNO
7
8 P. - ¿Me pod rías d ecir la licenciatura y el curso que est á s?
9 R.- Diplomatura en relaciones laborales y curso primero.
10 P .- ¿Piensas que los p rofesores de esta Universidad se
11 p reocupan e interesan por los pro blemas de los alum nos?
12 ¿cómo es esa preocupa ci ó n?
13 R.- P ara nada, p ara nada, no se preo cupan en absoluto...^P DO - 13
14 siempre es una relació n profesor-alumn o y y a est á, no se^RPO-14 ^PDO- 16
15 p reocupan si tienes algún problema, si tienes dificultad en
16 algún aspecto de la asignatura, en nada...
17 P .- ¿Par ticipáis en clase?
18 R.- No, no suelo participar .^PAR- 18
19 P .- ¿En qué p articipá is y en qué no?
20 R.- P ues participas cuando se o bliga a algo, que hagamos^PAR- 22
21 p rácticas, o algo de eso, entonces sí, p ero...
22 voluntariamente n o...
23 P .- ¿Par ticipáis en las actividades c ulturales que
24 p romu eve la Universidad?
25 R.- No, bueno algunos veces en los cursillos que^PAR - 28
26 p romu eve la Universidad, per o en actividades culturales
27 y eso no... simplem ente en l os cursillos que tengan que
28 ver co n nuestra carrera...
29 P .- ¿Existe un buen f lujo de inform aci ó n en clase?
30 R.- ¿Información?.... bueno las fechas de los ex ámen es...^INF- 32
31 no se suelo... . bueno dep ende.. Cuando estamos en clase,
32 en la época d e exámenes y eso , sí... per o luego ya cuando
33 cad a uno de las vacaciones par a estudiar y eso.. Pues se^INF - 35
34 p onen algun as listas de horarios y eso, y cada uno es el^COM - 36
35 q ue tiene que hacer por enterarse... que no te enteras por^I NF - 37
36 q ue sí, sino porque te lo hayan comu nicado con alguna
37 lista...
38 P .- ¿Vuestros compañeros d e clase son amig os o
39 simplem ente co mpañeros?
40 R.- P ues algu nos son compañeros, pero también hay ^COM - 41
41 algunos am igos.
42 P .- ¿Conoces a to dos tus compañeros de clase?
43 R.- A todos no, p orque siempre, cada d ía q ue llegas a^COM- 45
44 clase te suena, ves u na cara nueva, porque somos
45 b astante.
46 P .- Aproxim adamente ¿a cuántos conoces por su^COM - 48
47 nombre de p ila ?
48 R.- P ues a los m ejor a veinte o a treinta, co m o mu cho.
49 P .- ¿Cómo describir ías las clases, son interesantes o
50 ab urridas?
51 R.- P ues.. La m ayoría son aburridas.. Algunos tem as, a lo^SAT - 51
52 mejor hay un a asignatura que es m uy aburridas pero hay ^SAT - 53

Purificació n Toled o Morales

--

- 50 -

1 ENT REVIST A Nº 11
2 EST UDIOS: DIP LOMATURA DE MAESTRO
3 ESPE CIAL IDAD: EDUCA CIÓN FÍ SICA
4 CURSO: TE RCERO
5 FECHA: 28-MAYO- 1997
6 ENT REVIST ADO: AL UMNO
7
8 P. - ¿Me pod rías d ecir la licenciatura y el curso que est á s?
9 R.- Diplomatura en Educación Física, ter cero.
10 P .- ¿Piensas que los p rofesores de esta Universidad se
11 p reocupan e intere san por lo s prob lem as de los alumn os?
12 ¿cómo es esa preocupaci ó n?
13 R.- Casi todo s son bastantes competentes, pero luego^EDO - 14
14 hay por ahí unos cuantos que no son, por así decirlo^E DO- 15
15 d em asiado co m petentes, que van a dar sus clases y pasan^EDO- 17
16 o lím picamente de la gente, da sus clases y p unto, si las
17 p illa bien y sin o pues nada. P ero en general si el nivel del^EDO - 18
18 p rofesorado es bastante bueno.
19 P .- ¿Par ticipáis en clase? ¿en q ué particip áis y en qué no?
20 R.- Siempre que pod emos.
21 P .- ¿En qué p articipá is y en qué no?.
22 R.- P articipamos en coloquios, deb ates, en alguna^PAR-23^MET - 23
23 actividad que salga extraescolar, y en qué no, pues no sé
24 d ecirle, en cualquier cosa chorra de esas que salen po r
25 ahí, en las co sas serias siem pre par ticipamos.^PAR- 25
26 P .- ¿Par ticipáis en las actividades c ulturales que
27 p romu eve la Universidad?
28 R.- En algunas sí y en o tras no, por ejemplo en las^PAR - 31
29 culturales dep ortivas sí, d eportivas sí; en algunas
30 culturales pues... no s é en alguna obra de teatro, tambi én
31 hemos ido a unas cuantas, pero vamos.... más bien pocas
32 si te d igo la verdad.
33 P .- ¿Existe un buen f lujo de inform aci ó n en clase?
34 R.- Sí, po r supuesto, sino fuese así no nos enterar íam os^INF- 35
35 d e la mitad de los cursos, po rque la mitad de los cursos
36 co m o estamos estu diando ed ucació n física son cursos^INF- 39
37 d eportivos que q uerem os hacer, y los carteles est án
38 p uestos por ahí escondidos entre un tabl ón de muchos
39 much os carteles, y siem p re hay g ente que llega diciendo^COM -41 ^INF- 41
40 mira he encontrado este car tel, y n o se lo calla, vam os
41 q ue hay un buen flujo de información...
42 P .- ¿Vuestros compañeros d e clase son amigos o
43 simplem ente co mpañeros?
44 R.- No, son am igos, bueno si te digo que me llevo bien^COM - 45
45 co n todos miento, enem igos no hay nin guno, pero ^COM - 47
46 siempre hay una am istad m as profunda, mas in tensa co n
47 algunos que con o tros, per o casi tod os son amig o s.
48 P .- ¿Conoces a to dos tus compañeros de clase?
49 R.- Sí, a to dos sí, p orque d a la casualidad q ue cuando^COM - 51
50 hemos hecho un a fiesta en el piso de uno o en el p iso de
51 o tro y cuando no hem o s hecho un v iaj e j unto y cu ando^COM- 52
52 no hemos hecho un curso juntos, nos conocemos todos.
53 P .- Aproxim adamen te ¿a cuántos co noces por su

ANEXOS

--

- 51 -

54 nombre de p ila ?
55 R.- ¿po r su nom bre de pila? , pues si estam os sesenta y no^COM - 57
56 se el numero exacto, pero si estam os sesenta y ocho,
57 co noceré a cincuenta y cinco o po r ahí por ahí, que halla^COM- 61
58 p or ej emplo ocho perso nas que le llam e Jos é y m e d iga
59 no... pero por lo demás to dos nos llamam os p or ap odos,
60 p or apo dos o por el nom bre, p ero p or el nombre, nombre
61 much o más de la mitad... cincuenta y tantos.
62 P .- ¿Cómo describir ías las clases, son interesantes o
63 ab urridas?
64 R.- Depend e de las asignaturas que sea, las asignaturas^SA T - 66
65 d e depo rtes que tenemos más bien pocas son super
66 interesantes, y las demás asig naturas que se ponen para^SAT - 69
67 co m plemen tar cr éditos como puede ser. .. no digo q ue no
68 tenga su im p ortancia per o po r ej emplo en nu estra carrer a
69 no a veo bá sica, ni fun damen tales, como puede ser^SAT - 73
70 " conocimiento del medio", co mo pueden ser "ingles",
71 co m o pueden ser " ciencias naturales", las veo un
72 p oquillo en plan... son interesantes y f undamentales en
73 o tras carreras, pero en educaci ón física la veo como un^SA T - 75
74 co m plemen to de cr éd itos, por rellenar, no p orque haga
75 falta.
76 P .- ¿Cómo describir ías el ambiente académico de nuestra
77 universidad?
78 R.- El ambiente acadé m ico para ser una Universidad m uy ^AMB - 79
79 j oven, que ha empezado hace p oco est á bastante bien...
80 P .- ¿ Qu é factores crees q ue influ yen en que se genere un
81 tipo de ambiente u otro en la Universidad?
82 R.- P ues el interés de los alumn os y sobre todo la^AMB - 83
83 motivación del pro fesorado , si el p rofesorado motiv a los^PDO - 85
84 alumn os, estos se interesan, y s ino, pues esto va apique,
85 q ue es lo que pasa siempre, y y a te digo que la^AMB - 88
86 Universidad d e Ja én par a ser peq ueñita y llev a tan poco
87 tiempo funcionan do y estar to dos muev o y recién^SAT- 88
88 empezado está bastante bien, se hacen bastantes cosas...
89 P .- ¿ Qu é otro s factores crees que son importantes?^AMB - 92
90 R.- P ues la m otivación, el interés y sim plemente por as í
91 d ecirlo muy vagam ente pero d ar con la tecla de lo q ue
92 b uscan los estu diantes, sim plem ente.
93 P .- ¿T e sientes satisfecho con el tipo de formació n que
94 estas recib iendo?
95 R.- T e rep ito que co n algun as a signatu ras sí, co n lagun as^SAT- 96
96 sí porq ue son m uy pr ofundas y muy extensas, pero otras^SAT - 99
97 son, ya te lo he dicho antes, que las vemos que son un a
98 tonter ía como la copa de un pino por que son
99 simplem ente p ara complemen tar cr éditos, p orque^SAT - 102
100 nosotro s por ej emplo en educació n física que nos pinta
101 dar por ejemplo " ciencias naturales", que s í, está bien,
102 que en o tras carreras ser ía complem entarias y m uy ^SAT - 104
103 interesantes, pero es que a nosotro s no nos vale para
104 nada.. . deber íamos complem e ntar asignaturas de^SAT- 106
105 dep ortes, p orque hay otras asignatu ras como por ej emplo
106 " iniciación dep ortiva" que es una asign atura m uy b uena,

Purificació n Toled o Morales

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- 52 -

107 per o claro dej a dep ortes ap arte que hay deportes que no^SAT - 109
108 toca m os como pueden ser el tenis, como pueden ser no
109 sé, m uchas.
110 P .- ¿Cómo son tus relaciones personales con tus
111 co m pañeros?
112 R.- Con mis compañeros mu y buenas, m uy buenas,^COM- 114
113 ningun a pelea, ningún encontronazo, nada
114 ab solutam ente.
115 P .- ¿Y co n los pro fesores?
116 R.- Con los pro fesores, pues buena, perfectamente m uy^RPO - 118
117 buena, salvo alguno por ah í q ue m e ha suspendido, pero
118 bueno. No , mu y buena, en serio.
119 P .- ¿Piensas que existe un buen am b iente de trab ajo en
120 nuestra Universidad?
121 R.- Depend e de q ué asignatura y d epende d e qué ^EDO- 124
122 pr ofesores, po rque si el pro fesor tiene cierta habilidad
123 par a hacer las clases muy amenas, pues la gente se
124 interesa, p ero si hace las t ípicas clases magistrales^EDO-126^MET - 127
125 ab urridas, largas, extensas, siniestras, sin duda la gente se^SAT - 127
126 ab urre por m ucho que le interese la asignatura, al fin al
127 dej a d e tener interé s y te aburres. Pero que si el^EDO -129^M ET - 129
128 pr ofesorado se interesa y la mu estra de forma m uy am ena
129 y sin ser un rollo pues la gente se interesa mu cho má s.
130 P .- ¿T u crees que es agradab le el clima de clase?
131 R.- El clima de clase sí, por supuesto, hay m ucho^AMB -132^COM- 132
132 co m pañerismo. Porq ue nos llevamos m uy bien y a, r epito
133 ¿por q ue?, te lo voy a explicar m uy sencillamente, porque
134 nuestra carrer a da la ca sualidad que somos totalm ente
135 diferente a muchas carreras, por que tenem os que hacer^COO - 137
136 much os cursos juntos, coincidimos tanto en el aula co mo
137 lo que es la pista, tenemos m ucho ro ce por nuestra^COM - 138
138 car rera, p or los cursos q ue hacem os, por las asignaturas
139 que tenemos, tenem o s m ucho roce, que sino s é q ue^COO-141^COM- 141
140 dej ame una cam iseta q ue y o no me he traído , que si las
141 zap atillas prestame un a, que si vam os a hacer un curso,^COM - 142
142 que si nos vamos a correr j untos por las tar des, tenemos
143 much o roce s entre todos. No ocurre lo mis m o en peritos^COM - 145
144 o em presariales q ue se ven solo en clase y luego por
145 fuera ni siquiera hay roce. Nosotros llevamos m uchos^COM - 147
146 cursos j untos, tenem o s m ucha vida íntim a en clase y
147 fuera de clase. .
148 P .- ¿Existe competencia?
149 R.- ¿co m petencia?, competencia a nivel personal por af án^P ET - 150
150 de superació n, pero d epende en q ué sentido, ahora ismo^PET - 152
151 estamos estudiando y tenem o s el afán d e superarnos a
152 nosotro s m ism o s, luego y a cuando hagam o s opo siciones^COM -153^P ET - 154
153 seremos am igos en la calle y en em igos entre co millas , en
154 los exá m enes, pero q ue no, vam o s..
155 P .- ¿Cómo crees que deb e ser el ambiente de aula de una
156 Universidad?
157 R.- Sobr e todo compañerismo y am iguis m o, la gente que^COM- 157
158 no vaya en plan com petitivo como m uchas v eces pa sa^P ET - 160
159 que d icen "d éj ame un o s apuntes" y dicen "no, no te los

ANEXOS

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- 53 -

160 dej o porq ue nos que" co m o me dijo una vez uno, que eso^PE T - 163
161 fue un caso real, que me dijo "tu vas a ser en un fu turo
162 mi enem igo o vas a optar p or la mism a p laza que yo voy
163 a o ptar" , o sea un rid ículo incompetente. Que no, que^COM- 165
164 nos llevamos m uy bien en clase, que nos dejamos
165 ap untes, que nosotros nun ca hem os tenido pro blema de^COO - 167
166 dec ir " no, no te dej o lo s apuntes", si ha pasado eso es
16 7 po rque no lo ha tenido.
168 P .- ¿Per o có mo deber ía ser el ambiente aula ideal?.
169 R.- Idea l, yo creo que co m o la nuestra y te lo digo en^AMB - 171
170 serio , te lo d igo en serio por que nos va fenom enalmente,^COM - 171
171 ni hemos ten ido pr oblemas de nad a, nos llevamos^COM- 173
172 per fectam ente, eso en cuanto a convivencia, en cuanto a
173 material faltaría un poquito de todo, pero bueno, ya te he
174 dicho que la Universidad ha empezado hace p oco y
175 bastante tenemos y a hem o s, que va mu y poco tie mpo.
176 P .- A nivel g eneral ¿cree s que los pro fesores tienen bien
177 pr eparad as y organizadas sus clases?
178 R.- Sí, a nivel general sí, po cas veces se ha dado el caso^ORG - 180
179 de que llegue una persona sin haberse prepar ado las
180 clases, ya te digo que par a estar d ando clases aqu í se^EDO- 182
181 necesitan personas pr ofesionales, e incluso sin llevar una
182 clase p reparad a se nota q ue saben del tema, se pueden un^EDO - 184
183 po co d espistar, se pueden deso rientar, per o cuand o
184 co gen el hilo se lían perfectamen te, o sea q ue son^EDO - 185
185 per sonas profesionales.
186 P .- ¿Dan los pr ofesores opo rtunidad para que expres é is
187 vuestras opiniones?
188 R.- Sí po s supuesto, eso siem pre... p or supuesto, no se^RPO - 190
189 ha d ado el caso nunca de tener este tipo de pro blema con
190 ningún profesor...
191 P .- ¿Utilizan los pro fesores algún tipo de innovación en
192 su man era de d ar las clases?
193 R.- Sí, po r ej emplo nuestra profesora de " did áctica^I NN-195^MET - 196
194 Ge neral", p ues por ej emplo es una profesora que m ás
195 instrum entos a innovado para d ar las clases, q ue si^INN - 196
196 transparencias, q ue sino se que, que sino se cuanto, los^INN -198^MET - 198
197 demás pro fesores se lim itan a tem ario, fotocop ias, tiza y
198 pizar ra y punto... y además que es así, que está clar ísim o .
199 P .- ¿Cómo es el tipo de enseñanza que estáis recibiendo ?
200 ¿es tradicional, innovadora? ¿po r qué?
201 R.- En general es buena, quizás en algunos pun tos es^SAT-202 ^MET - 202
202 trad icional per o tira mas hacia la innovació n.
203 P .- ¿Po r qué crees que tira más a la innovació n?
204 R.- P ues porque se utilizan m uchos más m edio s^INN- 205
205 audiovisuales, las clases se prep aran de d iferente m anera,^MET - 208
206 no son tan r ígidas ni tan estrictas com o antes, se particip a^PAR- 207
207 más en clase, se pueden expresar las o piniones, y pienso^IND -20 7^INN- 209
208 que tira más a la innovación, aunque en alg unos aspectos^MET - 210
209 tenga algunos puntos tradicionalistas que tienen que ser
210 así p or o bligació n.
211 P .-¿Quién decide lo que se hace en clase? ¿existe una
212 negociació n inicial con el profesor?

Purificació n Toled o Morales

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- 54 -

213 R.- Depend e en qué sentido, por ej emplo las fechas de^IND -215^EVA- 215
214 los exá m enes casi siem p re se suele convencer al p rofesor,
215 y casi siem p re hay u na negociación, aunque mu chas^NEG- 217
216 veces se haga lo que el profesor estime oportuno, per o
217 siempre salvo previa negociaci ón, nunca llega y d ice^NEG - 218
218 " bueno se hace lo q ue yo quiero", siempre se negocian^NEG - 220
219 las fechas, o el d ar primero un tem a u otro.... siem pre
220 que se p regunta hay respuesta, no es d ecir " que sale esto^I ND - 221
221 po rque yo digo y pun to", no eso nunca.
222 P .- ¿Cómo piensas que son los recursos materiales de los
223 que d ispone la Universidad?
224 R.- Son... vamos no son todo lo b ueno que yo quisiera,^REC - 226
225 per o dep ende, po r ej emplo en las clases de educaci ón
226 física el material es pobr e, es p ésimo, es de lo más barato
227 que hay y p oca cantidad , e n algunas clases com o pueden^REC- 231
228 ser d idáctica general no es que contemos con m uchos
229 ap aratos per o po r ej emplo tenem os nuestra televisi ó n,
230 nuestro vídeo , aunque no lo utilicem os, nuestro
231 retr opro y ector, etc. .. y por ej em plo en otras clases como^REC- 234
232 pued en ser ciencias naturales contam o s con labor atorios
233 y hay algunos que otros materiales, no todo s los que
234 quisiéramos pero algunos.
235 P .- ¿Piensas que existe una correspo ndencia entre las
236 clases p rácticas y las teóricas?
237 R.- Sí... p or supuesto, sobr e todo en las de educaci ón^P RA- 240
238 física. Sí po rque da la casualidad q ue lo hem os vivido
239 co n ejemplos reales, con per sonas que no han asistido a
240 clase d urante un tiem po porq ue han tenido una
241 enfermedad, de b aja d e lesi ón o p or lo q ue sea, por
242 trab ajo o po r lo q ue sea, y h a faltado po r ej em plo^P RA - 244
243 simplem ente d os seman as y luego no se han enterado de
244 nada p ara d ar una sesión pr áctica, p orque ya he dicho,
245 noso tros por así dec irlo, engullim os teo r ía, nos la^PRA- 247
246 empollamos, y luego la p onem os en pr áctica en la pista o
247 en el gimn asio, y son experiencias vivif icantes que no^PRA- 250
248 vasta con leertelas, em pollartelas y luego soltarlas, tienen
249 que saber, tienen que haber pasado por ellas para sab er lo
250 que sienten los demás y tiene que saber eso.
251 P .- ¿Colabo ras en algún tipo de investigación?^I NV- 253
252 R.- No, tenía que haber co laborad o co n Puri pero la dej e
253 co lgada, es que est aba hasta el cuello d e trabaj o.
254 P .- ¿Crees que las clases son or denadas y están bien
255 or ganizadas?
256 R.- Sí , s í, no ralla ni lo super o rdenado r, ni tampoco ralla^ORG - 258
257 el d esastre, ni el desord en, est án bien ordenad as, en
258 general sí.
259 P .- ¿ Qu é caracter ísticas tiene el ambiente de esta
260 Universidad?
261 R.- Repito q ue para ser una Univ ersidad q ue lleva poco^AMB - 263
262 tiempo hay un am b iente bueno, se ve ganas de trabaj ar,
263 se ve co m pañerismo en el aula, y se hacen m uchas^COM - 263
264 actividad es, el Aula Magn a no es un aula que est é por ahí
265 que est é desierta, o esté para nada. .. y se ve que hay ^P AR- 266

ANEXOS

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- 55 -

266 bastante interé s y bastante afición por la gente. Creo que
267 sí, q ue hay interés por llevar esto hacia delante y
268 co laboramos entre todo s, aunque algu nos valoramos
269 menos lo que tenem os y son los profesores lo que^EDO - 270
270 intentan que esto salga hacia delante, pero vam os hay un^A MB - 271
271 buen ambiente.
272 P .- ¿Quieres añadir algo?
273 R.- No, nada....
274 P .- ¿Eres d e Ja én capital o de algún pueblo?
275 R.- Soy de un pueblo, de La Carolina.
276 P .- Bueno much as gracias
277 ^Z

Purificació n Toled o Morales

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- 56 -

1 ENT REVIST A Nº 12
2 T IT ULAC IÓN: DIP LOMATURA DE MAESTRO
3 ESPE CIAL IDAD: EDUCA CIÓ N PRIMARIA
4 CURSO: TE RCERO
5 FECHA: 23-MAYO- 1997
6 ENT REVIST ADO. AL UMNO
7
8 P. - ¿Me pod rías d ecir la licenciatura y el curso que est á s?
9 R.- Diplomatura de Maestro d e Educaci ó n Primaria,
10 terce r curso.
11 P .- ¿Piensas que los p rofesores de esta Universidad se
12 p reocupan e interesan por los pro blemas de los alum nos?
13 ¿cómo es esa preocupaci ó n?
14 R.- P oco, muy p oco... .pr ácticamente profesores de^P DO -15^RPO- 16
15 d istintas áreas. Hay carreras que tienen m ej or trato co n
16 los alumnos y otr as no.
17 P .- Per o, en la vuestra.
18 R.- En la nuestra mejor que en otras, p ero so lo algunos^RPO - 19
19 p rofesores nos tratan bien.
20 P .- Per o no que o s traten bien los pro fesores , sino si
21 cr ees que se preo cupan de ustedes los alumn os.
22 R.- No, poco , contados
23 P .- Y los que se p reocupan ¿cómo os demuestran esa
24 p reocupaci ó n?
25 R.- P orque sí, p orque se ve, p or ej emplo a la hora d e^PDO - 26
26 p edir favores te lo hacen, y ves que lo hacen con ganas.
27 P .- Pid es favores y lo hacen.
28 R.- Claro.
29 P .- ¿ Qu é tipo d e favores?.
30 R.- P or ej emplo, si necesitas algo ellos m uestran^PDO - 31
31 interés... ..
32 P .- ¿Par ticipáis en clase?
33 R.- Sí much o.
34 P .- ¿Y en que sí p articipá is y en que no?
35 R.- P ues participar so bre tod o en cosas q ue nos^PAR- 37
36 interesan, me interesan a mí, particip o si me interesan y si
37 no p ues paso, no par ticipo.
38 P .- ¿Par ticipáis en las actividades c ulturales que
39 p romu eve la Universidad?
40 R.- A ning una
41 P .- ¿A ning una?
42 R.- No.
43 P .- Per o ¿p or q ué?
44 R.- P or que no tengo tiempo.
45 P .- ¿Po rque no tienes tiempo o por que?
46 R.- Al único concierto que he ido y que ha organizado la^PAR - 48
47 universidad como actividad cultural ha sido la d el
48 Concierto Carm ina Burana, que estuvo m uy b ien por
49 cier to. Algun as muestra de cuadro s de trab ajo que ha^PAR - 51
50 habid o en el edific io mu ltiusos, y p oco má s.
51 P .- ¿Existe un buen f lujo de inform aci ó n en clase?
52 R.- Yo cr eo q ue no... no por que en la clase hay^INF -54^MAS- 53
53 muchís im a gente, está m asificada y n o... no favorece ese

ANEXOS

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- 57 -

54 tipo de flujo.. . ni siquiera en los grup os.
55 P .-¿Vuestros compañeros de clase son amig o s o
56 simplem ente co mpañeros?
57 R.- Sí, son amigos y co m pañero s.^COM- 57
58 P .- Per o...
59 R.- Si tengo un m o ntón de amigos.^COM- 59
60 P .- Sí pero yo disting o entre lo q ue es un com p a ñero d e^COM- 61
61 clase y lo que es un am igo, amig o ¿sim plemen te se queda
62 en co m pañero d e clase o llega algo más esa r elación? .
63 R.- No, no....no tod o el mun do es amigo, todo el mun do^COM - 63
64 es co m pañero pero no todo el m undo es compa ñero.^COM- 64
65 P. - ¿Conoces a todos tus compañeros de clase?
66 R.- Sí.
67 P .- Sí ¿po rque es el tercer a ño ya?.
68 R.- Es el terce r año, incluso y lo he tenido más difícil^COM- 70
69 p orque yo el primer a ño estuve en el gru po de tarde y
70 estuve con sesenta alum nos, con los de grupo de tard e, y
71 luego con el grupo de mañana en segun do y tercero. En^COM - 73
72 segundo estuve con el grupo completo, eramos ciento y
73 p ico, y en tercero solamente estam os j unto en una clase,
74 q ue son tres horas semanales.... osea que tiene incluso^COM- 76
75 más m é rito, pueden ser tres o do s personas que no
76 co nozca..
77 P .- Aproxim adamente ¿a cuántos conoces por su nom b re
78 d e pila ?
79 R.- Muchos apellido s, algunos nom br es. Depende^COM - 80
80 P .- A eso m e refiero ¿dep endiendo de qué?
81 R.- Depend iendo de la amis tad que tu tengas con él, si^COM- 83
82 p or ej emplo si lo trato p oco p ues solo me sé los
83 ap ellidos.
84 P - ¿Y tu crees que la clase está unida, ahora que ya han
85 p asado tr es años? ¿existe una un idad en la clase?
86 R.- De co mpañerism o, si yo creo que sí... a mi siem pre^COM - 87
87 me da alegría d e ver a los co mpañeros... cuando nos^COM - 88
88 j untam o s los grupitos y nos ponemos a charlar.
89 P .- ¿Cómo describir ías las clases, son interesantes o
90 ab urridas?
91 R.- A nivel gen eral.... alguna divertida.... y te gustaba ir a^SAT - 92
92 clase y otras que ibas a clase porq ue ten ías que ir.
93 P .- ¿po rque controlab an las faltas?
94 R.- No, controlar las faltas p ocas veces... . no pero es que^MET - 96
95 d a cosa, si p uedes ir a clase p orque no vas a ir, a coger
96 ap untes.
97 R.- Que aquí cad a uno va a su bola.... aqu í no hay unidad^AMB- 98
98 universitaria, no hay unidad de nada.
99 P .- Pues no me has dicho que la clase está mu y unida.^COM- 100
100 R.- P ero a nivel de universidad no.
101 P .- Es decir que el flujo de comu nicació n del que
102 hablamos antes, ni se da en clase ni se da en la
103 universidad.
104 R.- En clase si se puede dar, en una clase con subgrupos^INF - 104
105 P .- Es decir que la inform ació n circularía po r grupos.
106 R.- Hay m ucha gente que no se entera de nada, per o que^INF - 106

Purificació n Toled o Morales

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- 58 -

107 a nivel de universidad hay asociaciones de estudiante s,^INF- 108
108 per o no hacen nada.
109 P .- Hablame de las asociacio nes de estudiantes.
110 R.- Las asociaciones de estudiantes no sirven para nada,^ASO - 112
111 po rque no se muev en, solo se mu even por intereses
112 per sonales, solo informan de cursillo s, per o no se^ASO- 115
113 muev en, aquí hay problemas m ucho más grandes y no se^PRO- 115
114 muev en, como por ej emplo que no existe en esta
115 Universidad la especialidad de música y n o se mu even.
116 P or ej emplo, que no se mu evan ante el problema de qu e^P RO- 117
117 hay pocos autobuses para la Universidad, par a esas
118 co sas.
119 P .- ¿Ese pr oblema lo tenéis solo la gente que sois de los
120 pueb los?.
121 R.- Sí, per o hay otros prob lem as, por ejemplo el^PRO - 123
122 curr ículum , si lo s alum nos se movieran el currículum s e^SAT- 125
123 pued e cambiar, si se hace una protesta a nivel estudiantil^PRO - 125
124 se p uede cambiar los planes, al menos algo... pero p or lo^P LA - 124
125 menos que se m ueva la gente. Mira al m enos se ha^PRO - 127
126 co nsegu ido que existan desdoble en do s especialidad es
127 par a las pr ácticas, algo es algo. Ha otra cosa que te ib a a
128 dec ir, las tutor ías de los p rofesores, que estos no las^P RO -131^E DO- 131
129 cumplen, porque no quieren, yo he venido m uchas tardes
130 a entregar tr abaj os y m e lo s he tenido que llevar de
131 vuelta, una tarde entera p ara entregar trab ajo s y no he^SAT - 134
132 entregado ni uno..... y m e tengo que callar. Y no puedes
133 rec lam ar, po rque cuando reclamas tienes que poner el
134 nombre del q ue reclama....
135 P .- ¿ Qu é factores crees q ue influ yen en que se genere un
136 tipo de ambiente u otro en la Universidad?
137 R.- P rim ero yo creo q ue son los profesores,.. .. y las^A SO - 139
138 asociac iones de estudiantes, y o creo que si ambos grupos
139 se movieran esto cam biar ía....
140 P .- ¿T e sientes satisfecho con el tipo de formació n que
141 estas recib iendo?
142 R.- P or lo menos y a casi tengo el título, yo me sien to^SAT- 145
143 igual que si hubiera acabad o el b achiller.... estoy
144 satisfecho, pero el p rimer día q ue supe que ya tenía el
145 título.
146 P .- ¿Cómo son tus relaciones personales con tus
147 co m pañeros?
148 R.- Regular.
149 P .- ¿Y co n los profesores?
150 R.- Demasiado buena... po rque a veces... te conoces^RPO - 152
151 tod os los pr ofesores y todos quieres que les haga alguna^EXI - 152
152 co sas, y todos te em piezan a exigir...
153 P .- ¿Que colab ores con ello s?
154 R.- No, que colab ores no.... pero p or ej emplo vas m ucho^INV - 154
155 a tutor ía, o vas a tutor ía po rque te interesa la materia.. Y^SAT- 156
156 much as veces vas a exam en y porque hayan ido m ucho a^EXI - 158
157 tutor ía tienes que sacar mu y buena nota, y lu ego no lo
158 sacas.
159 P .- ¿T u crees que cuando el profesor te co noce te exige

ANEXOS

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- 59 -

160 má s?
161 R.- Claro, te exige más pero también tiene su s ventajas,^EXI- 162
162 que te ay uda, por que se supone que si vas a tutor ía es^P DO- 165
163 po rque muestras in terés p or la asignatura, cuando van a^IND - 165
164 co rregir los exá m enes cogen las fich as y dicen " Ah este
165 es tal" .
166 P .- ¿Piensas que existe un buen am b iente de trab ajo en
167 nuestra Universidad?
168 R.- Entre los alumnos, depende mu cho de la gente y hay ^COM - 169
169 gente con la que no se p uede trabaj ar.
170 P .- ¿Plantea p roblemas el trab ajar en grupos?
171 R.- Yo he trab aj ado algunas veces en grupo, pero me^GRU - 173
172 cuenta mu cho trabaj o qued ar con la gente un d ía y otro
173 d ía, y te pongan escus as y al final el trabajo lo tienes que^GRU - 174
174 hacer tu, y por eso no m e gusta.
175 P .- ¿Se te ha dad o el ca so que cuando se trab aja en grupo
176 deter min ad as per sonas no hay an hecho el trab ajo ?
177 R.- Sí, o que a lo mejor le lo hayan hecho faltas y a lo ^GRU - 179
178 mejor les d ijo "d ejarlo que lo hago yo" , prefiero hacerlo
179 y o a que me hagan perder el tiempo.
180 P .- ¿T u crees que es agradab le el clima de clase?
181 R.- Sí
182 P .- ¿Existe competencia?
183 R.- Sí, dentro de deter min ados grupos.... hay^PET - 184
184 co m petencia individual pero no en la clase, sino
185 deter minadas personas dentro de los grupos... que^P ET - 187
186 siempre van preguntado " ¿q ue has sacado?, ¿q ue has
187 sacad o? " y siem pre le da coraj e que saq ues más que él.^P ET - 187
188 P .- ¿Normalm ente ese tipo de gente se agrupa en el
189 mism o grupo?
190 R.- Sí, yo creo q ue sí, los co m petentes se unen a los^PET - 191
191 co m petentes, pero competentes a la hora de trab ajar ....
192 P .- ¿Cómo crees que deb e ser el ambiente de aula de una
193 Universidad?
194 R.- Empezando po r que hubiera menos gen te e n el^MAS- 195
195 aula.... para motivar un am biente d e coo peraci ón e^COO-196^AMB - 196
196 individualización en el aula, co n tanto gente no se puede^MAS-197 ^IND- 197
197 co operar ni individualizar la enseñanza... Siempre se ha^GRU- 199
198 trab ajo en grupos, p orque nuestra clase en mu y ^MAS- 199
199 num erosa, en tercer o se rompi ó el grupo por culpa de las
200 op tativas, solo nos veíamos tres horas a la semana,^GRU- 201
201 per dimos a identidad de grupo. En segundo nos un im o s^COM - 204
202 en un gran grupo que no nos conocíamos la m itad,
203 po rque un grupo veníamos de estar en primero po r la
204 tard e y el otro ser grupo d e mañana.
205 P .- A nivel g eneral ¿cree s que los pro fesores tienen bien
206 pr eparad as y organizadas sus clases?
207 R.- Que va, sino no nos dar ían tantas fotocopias y se^MET - 208
208 dar ía tod o el temario de lo s programas...
209 P .- ¿Dan los pr ofesores opo rtunidad para que expres é is
210 vuestras opiniones?
211 R.- Dan a veces la o portunidad, y quieren, pero tam bi én^IND- 212
212 quiere n oír lo que ellos quieren. Muchas veces nos dejan^IND - 214

Purificació n Toled o Morales

--

- 66 -

213 existe competencia, y eso se nota porque hay alum nos
214 que d esde primera hora e st án, vam o s, que son amig os y ^PET - 216
215 entre ello s existe com petencia por ver quien saca más
216 nota, existe ese tipo de co mpetencia. Lu ego existe y a un^PET - 218
217 gran grupo de clase que no, en ese gran grupo no existe
218 ese tipo de co mpetencia o incluso entre las per sonas de^PET - 220
219 esos grupillos co n los de otro s grupos, aunque estudien
220 much o no existe esa competencia, o sea la co m petencia^PET - 222
221 no va pensando en lo s demás sino entre grupillos
222 peq ueños...
223 P .- ¿Cómo crees que deb e ser el ambiente de aula de una
224 Universidad?
225 R.- En ambiente, vam os a ver, yo que he estado en varias^AMB - 230
226 car reras he visto ambientes m uy diferentes, el ambiente
227 de que entra un profesor po r la puerta y todo el m und o
228 está m uy callad o, y entonces nadie hablar nada, es dec ir
229 nadie hablar nada y ... pero nada, ni con el compa ñero ni
230 nada, ese en un tipo de ambiente, y luego está el^AMB- 233
231 totalmente opuesto, que es que tod o el mun do est á
232 hablando con el co m pañero de al lad o, y al final n o se
233 entera la gente de las cosas. Es dec ir, yo creo que el^AMB - 239
234 ambiente de una Universidad debe ser un am b iente entre
235 esos d os, entre que exista cierto respecto, cierto resp eto
236 entre el p ro fesor y los alum nos pero al mism o tiem po
237 también, bueno entre alum nos y alum no, a veces est ás
238 hablando con otro y no est ás respetando a tu compañero
239 que q uiere o ír lo que est án diciendo. E ntonces el^AMB- 241
240 ambiente deber ía ser el b ueno ese, que exista una buena^RPO- 241
241 relac ión pro fesor-alum no y alum no -alum no.
242 P .- A nivel g eneral ¿cree s que los pro fesores tienen bien
243 pr eparad as y organizadas sus clases?
244 R.- Eso d epende también de cuántos años lleven los
245 pr ofesores d ando clase, es d ecir que se ve... q ue si un^EDO - 250
246 pr ofesor lleva más años dando clase pues se supone que
247 ya se sabe más o m enos todo, es d ecir co m o se sabe
248 tod o, ese p rofesor va a tener q ue prepar ar po co po rque
249 ya lo tiene casi todo prepar ado, entonces más o menos
250 eso. Lo que pasa es que a veces... la forma de exponer^MET - 252
251 esos co ntenidos la m ayoría de las veces pues se queda
252 anticuada, p orque clar o surgen nu evos audiovisuales que^INN - 257
253 se p ueden aplicar p erfectam ente en clase, y que como^MET - 257
254 hay profesores tradicio nales que aunque lleven m uy b ien
255 pr eparad as las clases, por que la han dado durante m ucho
256 tiempo, pero no incluy en las nuevas tecnolog ías por
257 ej emplo en sus clases y entonces pues cosas que se^MET - 259
258 po dr ían explicar mejor no se explican tan bien, se
259 explican igual que se explicaban hacen diez a ños. Y luego^EDO- 262
260 po r par te de los p rofesores nuevos esos si tienen que
261 pr eparar se m ucho, esos tienen un trabajo m ucho más
262 grande, tienen un trabaj o mu cho m as grande porq ue^EDO - 265
263 tienen que ir pr epar ándose el temario y m uchas v eces el
264 temario se lo pr eparan co n el poco tiem po que tienen
265 entre un tema y otr o, entonces claro el pro fesor que haga^EDO- 268

ANEXOS

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- 67 -

266 eso p ara el a ño siguiente irá mejorando, ira mejorando
267 esos temarios e ir án mejorando la p repar ació n de esas
268 clases.
269 P .- ¿Dan los pr ofesores opo rtunidad para que expres é is
270 vuestras opiniones?
271 R. - Algu nos sí y otros no....
272 P .- ¿Utilizan los pro fesores algún tipo de innovación en
273 su man era de d ar las clases?
274 R.- P ues... eso dep ende, es que también d epende de la^INN - 276
275 asignatura si en esa asign atura se puede hacer algo de
276 eso, porq ue por ej emplo en una asign atura de dib ujo en^INN - 278
277 la q ue lo único que haces es dib ujar, hay lo único que
278 haces es dib ujar y no vas a utilizar nada nuev o... P ero hay^INN - 282
279 otr as clases que sí, q ue los profesores intentan poner
280 transparencias, intentan que sí, y poco a poco se van
281 pasando entre ellos, p oco a poco van aprendiendo entre
282 ellos, e irán haciendo ese tipo de cosas.
283 P .- ¿Cómo es el tipo de enseñanza que estáis recib iendo?
284 ¿es tradicional, innovadora? ¿po r qué?
285 R.- P ara mi m ás b ien es tradicional en general, en general^MET - 288
286 par a mi es tradicional porq ue es que yo veo que no
287 existe, no existe, aqu í hablando y a lo mejor hay m uchos
288 ped agogos y eso en nuestra carrera, p ero en general en la
289 Universidad no existe, o por lo men os no se hacen cursos^SAT - 292
290 par a enseñar a enseñar, q ue no se hacen cursos dond el^EDO - 292
291 pr ofesorado pueda ap render de qu é manera es la mejor
292 par a enseñar a lo s alum nos... E s más tradicional las^MET - 293
293 clases.
294 P .-¿Quién decide lo que se hace en clase?
295 R.- P ues lo decide el profesor.^I ND - 295
296 P .- ¿No existe una negociación inicial con el pr ofesor?
297 R.- A veces al principio, p ero es q ue estam os hablando,
298 es d ecir la carr era de Magisterio como hay m uchos^NEG - 300
299 ped agogos pues al principio pues s í existe cierto tipo de
300 negociació n o de co ntrato se po dr ía dec ir, per o a veces^NEG - 302
301 no se lleva a ca bo, incluso po r los pro pios ped agogos no
302 se llevan a cabo y y o he tenido claras muestras de eso...
303 de decir p or ej emplo, pues vam os a dar o cho puntos vas^EVA - 308
304 atener en el examen, un punto en un trabajo y otro p unto
305 po r asistencia a clase y partic ipación y al final se h a
306 per dido un punto, en la asisten cia y participaci ó n se ha
307 per dido porq ue el profesor ha d icho que no ha pod ido
308 co ntrolarla. Entonces si el pro fesor no ha pod ido^EVA - 310
309 co ntrolarlo eso no es culpa nuestra, es decir o que se lo
310 de a todo el mu ndo, lo q ue tenía que haber hecho es en^SAT - 313
311 vez de quitarlo dar selo a tod o el mun do sino puedes
312 co ntrolarlo, o no ponerlo en el contrato o decir luego lo^NE G -3 14
313 cambio para el a ño que viene, pero si ya lo has dicho
314 entonces lo tienes que hacer.. .
315 P .- ¿Cómo piensas que son los recursos materiales de los
316 que d ispone la Universidad?
317 R.- Aquí en el apartad o este, yo que sé, yo creo que tiene^REC- 319
318 los suficientes para una carrera así.. .. que no necesitan

Purificació n Toled o Morales

--

- 68 -

319 much os recursos materiales, solo que si diap ositivas, que^REC - 321
320 si transparencias, o que si un laborato rio que otr o , o sala
321 de mú sica... yo creo que esos r ecursos m a teriales sí los^REC- 322
322 tiene la Universidad y además los está mejorando , por que^REC- 325
323 antes los lab oratorio s eran peor es y ah ora ya son
324 mejores, es d ecir que ahor a mis m o se est án mejorando,
325 ese tipo de r ecursos y o creo que se est án mejorando, no^REC- 327
326 están en excelente estado to davía, pero que poco a po co
327 se van mejorando...
328 P .- ¿Piensas que existe una correspo ndencia entre las
329 clases p rácticas y las teóricas?
330 R.- Nor m alm ente sí, porq ue es que a veces las c lases^PRA- 333
331 pr ácticas esas de las que estamos h ablando aq uí so n casi
332 una continuación de las teó ricas, no son unas clases m uy
333 pr ácticas que d igam o s. Cuando ha habido clases^P RA- 337
334 pr ácticas de laborato rio, d e tener que ir al laborato r io,
335 pues ahí si ha habido más diferencia, porque a veces se
336 han hecho cosas en labor atorio y son ciertas cosas que ni
337 siquiera las vas a ver en clase.. Es decir tu no estas
338 viendo co m o se pro duce una reacci ón, eso tu no lo vas a^PRA- 341
339 ver en clase, es d ecir co m o se pro duce una reacci ón para
340 formar cierto co m puesto, y a lo m ej or pues lo vas a hacer
341 en el lab orator io.
342 P .- ¿Colabo ras en algún tipo de investigació n?
343 R.- No.. .
344 P .- ¿ Qu é caracter ísticas tiene el ambiente de esta
345 Universidad?
346 R.- No sé , es una Universidad que se nota que es una^AMB- 348
347 Universidad j oven y que está apr endiendo a ser
348 Universidad, yo creo que eso ser ía lo que má s.
349 P .- ¿Quieres añ ad ir algo?
350 R.- No sé , ahora mism o no.
351 P .- ¿Eres d e Ja én capital o de algún pueblo?
352 R.- De T or redonj im eno.
353 P .- Bueno much as gracias
354 ^Z

ANEXOS

--

- 69 -

1 ENT REVIST A Nº 14
2 EST UDIOS: DIP LOMATURA DE MAESTRO
3 ESPE CIAL IDAD: EDUCA CIÓN FÍ SICA
4 CURSO: TE RCERO
5 FECHA: 2-JUNIO- 1997
6 ENT REVIST ADO: AL UMNO
7
8 P. - ¿Me pod rías d ecir la licenciatura y el curso que est á s?
9 R.- Estudio tercero de ed ucació n física.
10 P .- ¿Piensas que los p rofesores de esta Universidad se
11 p reocupan e interesan por los pro blemas de los alum nos?
12 ¿cómo es esa preocupaci ó n?
13 R.- Se pr eocupan algunos y no demasiado... no hay u na^PDO - 14
14 p reocupaci ón mu y grande.
15 P .- ¿Par ticipáis en clase? ¿en q ué particip áis y en qué no?
16 R.- Sí ...
17 P .- Per o ¿en to do? .
18 R.- Depend e, no se puede generalizar.
19 P .- ¿Par ticipáis en las actividades c ulturales que
20 p romu eve la Universidad?
21 R.- En algunas sobre todo en aquellas que ata ñen a^PAR- 22
22 nuestra carrer a...
23 P .- ¿Existe un buen f lujo de inform aci ó n en clase?^INF - 24
24 R.- No co mo deber ía de hab erlo, no d emasiado....
25 P .- ¿Vuestros compañeros d e clase son amig os o
26 simplem ente co mpañeros?
27 R.- Am igos.... ^COM- 27
28 P .- ¿T odo s?.
29 R.- Sí
30 P .- ¿Conoces a to dos tus compañeros de clase?
31 R.- Sí
32 P .- Aproxim adamen te ¿a cuántos co noces por su^COM- 34
33 nombre de p ila ?
34 R.- A todos.
35 P .- ¿Cómo describir ías las clases, son interesantes o
36 ab urridas?
37 R.- Depend e, hay de todo, algun as clases son^SA T - 39
38 interesantes, otras ab urridas y otras no tienen sentido
39 ningun o...
40 P .- ¿Cómo describir ías el ambiente académico de nuestra
41 universidad?
42 R.- Bueno, en general bueno, si.
43 P .- ¿ Qu é factores cree s que influ y en en que se genere un
44 tipo de ambiente u otro en la Universidad?
45 R.- No lo sé, dep ende de la gente, de los pr ofesores, de^AMB - 46
46 q uién está a cargo de la Universidad.
47 P .- ¿T e sientes satisfecho con el tipo de formació n que^SAT- 49
48 estas recib iendo?
49 R.- En un porcentaj e alto s í.
50 P .- ¿Cómo son tus relaciones personales con tus
51 co m pañeros?
52 R.- Buenas.
53 P .- ¿Y co n los profesores?

Purificació n Toled o Morales

--

- 70 -

54 R.- Buena, también excepto co n algun o, como alguno.^RPO- 54
55 P.- ¿P iensas que existe un buen am biente de trab ajo en
56 nuestra Universidad?
57 R.- No sé ... Am b iente de trab ajo sí, puede ser q ue sí,^AMB- 59
58 p ero la verd ad es que tampoco se ve mucho ese am b iente
59 d e trabaj o.
60 P .- ¿T u crees que es a gradable el clima de clase?
61 R.- ¿El clima de clase? , sí, por lo general si es agradable, ^AMB- 63
62 lo que ocurre es q ue en algun as clases no, es más culpa
63 d el profesor q ue del alumn o la may or ía de las veces.
64 P .- ¿Existe competencia?
65 R.- Suele existir, en la may or ía de los casos los p rofesor^PDO - 67
66 se p reocupan po r lo q ue es la m ateria, en lo q ue son los
67 co nocim ientos y las clases que im parten s í, hay ^EDO- 69
68 excepcio nes como en todo sitio, per o suelen ser
69 co m petentes. Y los alumn os pues... la may o r ía también
70 suele estar interesado por lo que estudian.
71 P .- ¿Cómo crees que deb e ser el ambiente de aula de una
72 Universidad?
73 R.- Debe ser un am biente m as bien como el que hem os^AMB- 75
74 tenido nosotros, un ambiente m ás fam iliar, no tan
75 d istante com o en otros sitios, en o tras carreras, incluso^COM - 78
76 en la mism a Universidad hay unas carreras en que la
77 gente ni se conoce, y en otras como la nuestra en que
78 estamos todos j untos....
79 P .- A nivel g eneral ¿cree s que los pro fesores tienen bien
80 p reparad as y organizadas sus clases?
81 R.- A nivel gen eral sí ....
82 P .- ¿Dan los pr ofesores opo rtunidad para que expres é is
83 vuestras opiniones?
84 R.- A veces, depend e del p rofesor.
85 P .- ¿Utilizan los pro fesores algún tipo de innovación en
86 su man era de dar las clases?
87 R.- Algun os sí y la may or ía no.
88 P .- ¿Cómo es el tipo de enseñanza que estáis recibiendo ?
89 ¿es tradicional, innovadora? ¿po r qué?
90 R.- Es una m ezcla, es que los pro fesores que nosotros^MET - 92
91 tenemos son de distintas generaciones y entonces hay un a
92 mezcla de me´ todos de enseñanza, hay gente m ayor que^MET - 94
93 es más tradicional y gen te más m o derna que es más
94 innovador a... sabe es una m ezcla.
95 P .-¿Quién decide lo que se hace en clase? ¿existe una
96 negociació n inicial con el profesor?
97 R.- P or lo general el profesor impone sus condiciones y ^NE G -99 ^IND- 99
98 luego nosotros las d iscutim os y al final se hace lo que él
99 q uiere.
100 P .- ¿Cómo piensas que son los recursos materiales de los
101 que d ispone la Universidad?
102 R.- Son buenos, a nivel general son buenos recursos, al^REC - 103
103 menos para nuestra carrer a.
104 P .- ¿Piensas que existe una correspo ndencia entre las
105 clases p rácticas y las teóricas?
106 R.- En nuestra carrera sí, suele dar se esa corresp ondencia^PRA- 107

ANEXOS

--

- 71 -

107 entre teo ría y práctica. ..
108 P .- ¿Colabo ras en algún tipo de investig ació n?
109 R.- No
110 P .- ¿Crees que las clases son or denadas y están bien
111 or ganizadas?
112 R.- Sí... aunque dep ende, a nivel general están^ORG- 114
113 or ganizadas, aunque en prim ero y segu ndo estaban mejor
114 po rque en tercer o ha sido u na locura lo s horarios, co n las^ORG- 115
115 asignaturas de nueva config uraci ó n te vuelv es loco,
116 po rque a lo m ejor tienes clase a las ocho d e la ma ñana o^ORG-119^HOR- 119
117 así y a lo mejor ya no tienes clase hasta las nu eve de la
118 noche, y luego a las cuatro de la tarde y luego a las nueve
119 de la noche, tercero ha sido en ese aspec to un caos.
120 P .- ¿ Qu é caracter ísticas tiene el ambiente de esta
121 Universidad?
122 R.- No sé ,.... es b ueno y . .. par ece alegre, d ivertido sobr e^AMB - 123
123 todo
124 P .- ¿Quieres añadir algo?
125 R.- No, lo único que hubiera d icho era eso lo de los^HOR - 126
126 horar ios de las clases, p ero ya se ha dicho.
127 P .- ¿Eres d e Ja én capital o de algún pueblo?
128 R.- De J aé n.
129 P .- Bueno much as gracias
130 ^Z

Purificació n Toled o Morales

--

- 72 -

1 ENT REVIST A Nº 15
2 EST UDIOS: DIP LOMATURA DE MAESTRO
3 ESPE CIAL IDAD: EDUCA CIÓN FÍ SICA
4 CURSO: TE RCERO
5 FECHA: 23-JUNIO - 1997
6 ENT REVIST ADO: AL UMNO
7
8 P. - ¿Me pod rías d ecir la licenciatura y el curso que est á s?
9 R.- T ercero de Educaci ón Física.
10 P .- ¿Piensas que los p rofesores de esta Universidad se
11 p reocupan e interesan por los pro blemas de los alum nos?
12 ¿cómo es esa preocupaci ó n?
13 R.- Hay profesores que s í, y otros que pasan^PDO - 15
14 ab solutam ente y se lim itan en su s clases a exponer lo q ue^EDO - 16
15 han dado el a ño pasado, es decir, tienen los papeles
16 amarillos de tanto a ños ya, de tanto explicar lo m ism o .
17 Hay otros pr ofesores que s í, que se p reocupan bastante,^P DO -17^EDO- 19
18 p orque p rimero prepar á ndose sus clases y poniendose al
19 d ía con lo q ue sale, con lo q ue va saliendo.
20 P .- ¿Par ticipáis en clase? ¿en q ué particip áis y en qué no?
21 R.- En nuestra especialidad sí, tenemos que intervenir^PAR- 23
22 p orque co m o es una especialidad p r áctica tenem o s que
23 estar siem p re interviniendo en clase.
24 P .- ¿Par ticipáis en las actividades c ulturales que
25 p romu eve la Universidad?
26 R.- Culturales, dentro de las d epor tivas en casi todas,^PAR - 28
27 que se consideran creo yo dentro de las culturales. Y
28 d entro de las culturales en general en cosas como el coro.
29 P .- ¿Existe un buen f lujo de inform aci ó n en clase?
30 R.- P or par te de lo s profesores, d e algunos, bastante y te^EDO - 33
31 intentan m eter en el ambiente de tu carrera y ponerte al^INF - 33
32 d ía para que cuando salgamos f uera estem os bastante
33 informados. Lueg o hay otros p rofesores, como ya h em os^PDO -35^E DO- 35
34 d icho antes, que ni se preocupan, se limitan a dar lo q ue
35 tienen desde hace varios a ños, y y a está.
36 P .- ¿Vuestros compañeros d e clase son amig os o
37 simplem ente co mpañeros?
38 R.- Son amigos y co m pañero s, más am igos que^COM- 39
39 co m pañeros, p orque d urante tres a ños ha habido much a^COM- 40
40 unión, mu chas prácticas y m ucho roce entre nosotros.
41 P .- ¿Conoces a to dos tus compañeros de clase?
42 R.- Sí a to dos.
43 P .- Aproxim adamen te ¿a cuántos co noces por su
44 nombre de p ila ?
45 R.- Al cien por cien.
46 P .- ¿Cómo describir ías las clases, son interesantes o
47 ab urridas?
48 R.- Las que nos atañen más com o asignatu ras troncales^SAT - 50
49 son bastantes más interesantes, por eso estamos aquí,
50 p orque son de nuestra carrera, son asignaturas de la^SAT - 51
51 materia y por eso son más interesantes. Au nque hay ^SAT - 54
52 algunas asign aturas que, que no siendo de la
53 espec ialidad, q ue son optativas o de libre co nfig uraci ón

ANEXOS

--

- 73 -

54 son bastantes interesantes tam bién...
55 P .- ¿Cómo describir ías el ambiente académico de nuestra
56 universidad?
57 R.- A nivel de alum nado bastante bueno, a nivel de^AMB - 61
58 d irecció n y de recto rado regular, y o creo que deb er ía de
59 haber una, entre los que se encargan de llevar la
60 Universidad ad elante en el asp ecto ad min istrativo más^REL- 61
61 unión y n o pelearse tanto por p illar mejores puestos...
62 P .- ¿ Qu é factores crees q ue influ yen en que se genere un
63 tipo de ambiente u otro en la Universidad?
64 R.- Yo cr eo q ue hay vario s factores... los q ue he m os^AMB- 67
65 d icho antes admin istrativo, de or ganización, el
66 p rofesorado que yo creo que es bastante importante y el
67 alumn ado q ue y o creo que es el que tiene que
68 p reocuparse so bre tod o, el alumnado de ped ir m ás a sus^CA L- 70
69 p rofesores y a la adminis tració n para que tengamos un a
70 mejor ed ucació n.
71 P .- ¿T e sientes satisfecho con el tipo de formació n que
72 estas recib iendo?
73 R.- Yo cr eo q ue podr ía haber sido más completa, y o creo ^SAT-75 ^CAL - 77
74 q ue es una carrera basta nte buena y que le falta todavía
75 un poco más perfeccionarla, de co mpletarla con otras
76 asignaturas, y a que cuando te quieres tr asladar o acceder
77 a o tra carr era te p onen bastantes pegas porque no tienes^CON - 78
78 tod avía los co nocim ientos para estar en otras car reras.
79 Entonces creo que deb er ían ponerla co mo un a carrera^CAL- 82
80 más completa y d ejar aparte otras asignaturas, otras
81 materias que no son tan im p ortantes, creo yo, y que
82 ata ñen a otras carrer as más que a la nuestra...
83 P .- ¿Cómo son tus relaciones personales con tus
84 co m pañeros?
85 R.- Muy buenas, lo que pasa, como y a hem os dicho
86 antes, el ro ce que tienes durante estos a ños, durante los^COM - 88
87 años d e la carr era pues te lleva a q ue unas v eces estes
88 mejor y otras veces peo r, pero en general yo sacar ía^COM- 90
89 co m o bastante po sitiva la relació n con mis compañeros
90 d urante los años de ca rrera.
91 P .- ¿Y co n los profesores?
92 R.- Bastante buena, casi co n todos, b ueno co n todos^RPO - 93
93 cr eo que he terminado bastante bien, y algu nos que otros^RPO - 96
94 me conocen porq ue a lo mejor hemos tenido más
95 co ntacto, pero yo creo que en general bastante buena.,
96 p ocos pr ofesores, si ha habido alg ún pro fesor con el que^RPO- 99
97 no he estado más en contacto es por que el tampoco ha^EDO - 100
98 tenido un contacto no ha querido integrarse demasiado
99 en la clase y solo ha venido expl ícitamente a dar sus
100 clases y a lo suy o , per o yo creo que b astante buena y a^ RP O- 102
101 que nuestra carrer a implica m uch ísim as prácticas y^PRA- 102
102 muchís im os roces tanto co n el alum nado como con el
103 pr ofesorado, entonces y o creo que eso hace que estemos^RPO - 104
104 bastante unidos con los p rofesores.
105 P .- ¿Piensas que existe un buen am biente de trab ajo en
106 nuestra Universidad?

Purificació n Toled o Morales

--

- 74 -

107 R.- Yo cr eo q ue sí, per o se po dr ía mejorar...^CAL- 107
108 P .- ¿En qué aspec to? .
109 R.- P ues... m ejor ando po r ej emplo las actividades^CAL- 112
110 extrauniversitarias... cursillos... a la hora de formar las
111 car reras estudiarlas más detenidamente adecuandola a lo
112 que se tienen que ce ñir, hay carreras que no está n m uy ^CAL- 113^P LA- 113
113 per feccionadas y necesitan m ejor arlas.
114 P .- ¿T u crees que es agr adable el clima de clase?
115 R.- Sí, pr im ero po rque es una carrera de mucas pr ácticas^P RA- 116
116 y además son u nas asign aturas bastantes divertidas^SAT- 119
117 po rque.... son bastantes divertidas algunas clases , son
118 bastantes divertidas p orque e stamos haciendo siem pre^COM- 119
119 br omas y eso hace q ue sea más llevadera la clase. ..
120 P .- ¿Existe competencia?
121 R.- En nuestra carrera a últim a hora sí se ha visto que ha^PET - 122
122 habido competencia, sobre to do es el a specto d e notas,
123 haber quién era el q ue sacaba mejores notas... algo^PET - 125
124 co m presible po rque ya te sales de la Universidad y lo
125 pr im ero que q uieres es pillar tu puesto de tr abaj o y eso se^PET - 126
126 co nsigu e siendo mejor que el co mpañero, pero que el^AMB - 129
127 ambiente que y o he percib ido d urante estos tres a ñ os
128 pues es bastante b ueno, no he visto gen te que vaya con^PET - 129
129 maldad a la hora de la co mpetitiv idad.
130 P .- ¿Cómo crees que deb e ser el ambiente de aula de una
131 Universidad?
132 R.- El ambiente, pues más o m enos como el que nosotros^AMB - 136
133 hemos llevado estos tres a ños y no como otras carrer as^COM- 136
134 en el q ue sale la gente y no conoce ni a su compa ñero
135 que tenía al lado y a lo mejor lo ve por ah í y dice " tú
136 también has estudiando esto" y a lo mejor ni lo co noc í a.
137 Yo creo q ue la Universidad además d e ser un sitio donde^COM - 139
138 ap rendas es un sitio de convivencia, entonces de la
139 co nviv encia se aprende mucho tam b ién....
140 P .- A nivel g eneral ¿cree s que los pro fesores tienen bien
141 pr eparad as y organizadas sus clases?
142 R.- A nivel gen eral sí, yo creo q ue sí, lo q ue pasa es que
143 estar ían las excepciones de algunos profesores como^ORG -146^EDO - 146
144 hemos dicho al principio, que no se pr eparan sus clases y
145 se limitan a exponer contenidos durante toda su vida^CON - 146
146 co m o maestro. Entonces así no se p uede, nunca se puede^CAL- 147
147 mejorar , sobre todo no va a m ejor ar él ni mu cho m enos
148 sus alum nos, q ue no van a estar al día d e esa materia.
149 P .- ¿Dan los pr ofesores opo rtunidad para que expres é is
150 vuestras opiniones?
151 R.- Yo cr eo q ue la m ay or ía sí y sobre todo en nuestra^IND- 155
152 espec ialidad, p orque en nuestra especialidad cuanto más
153 ... ingenio, más conocimientos y el p rofesor te va ped ir
154 sob re todo que seas creativo, entonces yo creo q ue s í nos
155 dan p osibilidades a la horade expresarnos... po rque^EXP - 157
156 vamos en un futu ro a ser p rofesores y eso im p lica que
157 tenemos que tener una capacid ad de conocimiento.
158 P .- ¿Utilizan los pro fesores algún tipo de innovación en
159 su man era de d ar las clases?

ANEXOS

--

- 75 -

160 R.- Algun os sí, algunos sí e intentan que el contenido sea^EDO - 163
161 lo más an em o y no sea solo teó rico y es de agradecer
162 sob re tod o po r parte de los alumn os que esos pr ofesores^PDO - 163
163 se p reocupen de ir metien donos, po rque hoy en d ía yo^CAL - 165
164 creo que es el nuevo sistem a e que se deb er ía implantar,
165 el d e la innovación...
166 P .- ¿Cómo es el tipo de enseñ an za que estáis recibiendo ?
167 ¿es tradicional, innovadora? ¿po r qué?
168 R.- En nuestra especialidad y o creo que es innovadora,^INN - 170
169 po rque como hem os dicho antes es nueva y y o creo que
170 es más innovadora que tradicio nal. Lueg o hay los típico s^MET - 172
171 pr ofesores que hacen que la ense ñanza sea tradicional
172 per o que yo creo q ue no sirve para nada esa asignatu ra....
173 P .-¿Quién decide lo que se hace en clase? ¿existe una
174 negociació n inicial con el profesor?
175 R.- Yo cr eo q ue la may or ía vienen con unos lím ites y^IND- 177
176 unos conceptos clar os y la m ayor ía no tiene en cuenta lo
177 que el alum nado le solicita, ya sea a nivel adm inistrativo
178 que no se p reocupan o yo creo que la may o r ía d e los^CON- 181
179 pr ofesores tienen ya un os conceptos... que ya se han
180 implantado a nivel general pero q ue no creo q ue se^PDO - 182
181 pr eocupen mu cho de lo que dicen los alumn os, a lo mejor
182 ellos sab en más que los alum nos y entonces...
183 P .- ¿Cómo piensas que son los recursos materiales de los
184 que d ispone la Universidad?
185 R.- Hoy en día con los p ocos a ños que lleva la^REC- 187
186 Universidad son b astante... bastante escasos en lo que
187 ata ñe en nuestra m ateria, en depor te mu y poco s, lleva
188 muy po cos años y hay Universidades por ejemplo como
189 la d e Granada q ue nos lleva años luz en cuanto a
190 dep ortes q ue es la materia que más puedo yo opinar...
191 P .- ¿Piensas que existe una correspo ndencia entre las
192 clases p rácticas y las teóricas?
193 R.- Sí, yo creo q ue las asignatu ras que hem os tenido,^P RA- 195
194 pr im ero dab an la teor ía y después la pr áctica tenía un
195 po co.. P ero luego a la horade la pr áctica vez que la teo r ía^PRA- 197
196 no sirve nada y lo que sirve las asignaturas que sirven
197 verdad eramente son las de pr ácticas, las teó ricas son hay^PRA- 200
198 una.... sirven para tener un poco más d e conocimientos,
199 per o lo q ue vale es la pr áctica , que es en la que tu te^EXP - 200
200 desenvuelves y la que luego te va a servir en un futuro.
201 P .- ¿Colabo ras en algún tipo de investigació n?
202 R.- No.. . en depo rtes sí.
203 P .- ¿Crees que las clases son or denadas y están bien
204 or ganizadas?
205 R.- Sí, yo creo q ue sí que están bastantes ord enadas pero ^ORG- 206
206 yo creo q ue se podr ía mejora. ...
207 P .- ¿ Qu é caracter ísticas tiene el ambiente de esta
208 Universidad?
209 R.- Bastante bueno p ara los p ocos a ños que llevamos^A MB- 211
210 co m o Universidad... yo creo que es un am b iente bastante
211 bueno y que aunque hay que mejor ar bastantes cosas,^CAL- 212
212 per o tod avía queda bastante trabaj o.

Purificació n Toled o Morales

--

- 82 -

1 ENT REVIST A Nº 18
2 EST UDIOS: LICENCIATURA EN DERECHO
3 FECHA: 2-JUNIO- 1997
4 ENT REVIST ADO: PROFESOR
5
6 P. - ¿Crees que los pro fesores nos preocupamos
7 realmente por los alumn os? ¿d e qué manera?
8 R.- Sí, pienso que s í, que en la may or ía de los casos, sí^P DO- 11
9 nos preo cupamos por los alumn o s, po r su bienestar, po r
10 enseñarles tod o lo q ue sabemos. A unque n o es
11 generalizable.
12 P .- ¿Par ticipan tus alum nos en clase? ¿en qué tipo d e
13 actividad es participan?
14 R.- Mis alumn os no suelen participar en clase. La verdad ^PAR - 17
15 es q ue m i m ateria es un poco, como lo dir ía, no es de ese
16 tipo de asignaturas en la que puedes pro ponerles much a
17 varied ad de actividades. T u explicas el concepto , le^MET - 19
18 p ones un caso práctico y ellos tienen que aprender la mecánica
19 d e esa cuestión y y a está .
20 P .- ¿Se aburren lo s alum nos en clase?
21 R.- A m is alum nos no les da tiem po de aburrirse, est á n^MET - 24
22 co nstantem ente haciendo trab ajo s, casi todo el trabaj o lo
23 hacen ello, yo les oriento, les d oy las direct rices y ellos
24 co m pletan.
25 P .- ¿Cómo describir ías el clima de nuestra un iversidad?
26 R.- T odavía se respira un clima de tranquilidad, aunque^AMB - 29
27 co nform e va creciendo la Universidad esa tranquilidad se
28 está disipando, ca da vez somos más y eso va provocando ^AMB- 30
29 d isparidad de op iniones, de formas de trabajar , y eso al
30 final no desemboca en nada bueno.
31 P .- ¿Existe un buen f lujo de inform aci ó n en el
32 Dep artamento? ¿y en la Universidad en general?
33 R.- En el dep artamento en el que yo estoy se nos informa^INF- 39
34 d e algunas cosas, pero de otras no, p or ej emplo si alg ún
35 co m pañero se presenta a concurso no te enteras sino
36 estás p endiente, pod ían molestarse el secretario en
37 enviarnos una nota en la que se nos rec uerde de ese tipo
38 d e eventos que y o creo que es igual de importante que
39 las reuniones de d epartamento, si para una cosa te^I NF - 40
40 mandan un a convocatoria, p ues para lo otra tambi é n,
41 p orque si se te o lvida luego te acusan de que no apoyas a^REL - 42
42 tus compañeros.
43 P .- ¿ Qu é factores crees q ue influ yen en que se genere un
44 tipo de ambiente u otro en la Universidad?
45 R.- Es fundam ental el factor hum ano, sin unas buenas^REL- 47
46 relac iones entre compañeros, no hay u buen clim a d e
47 trab ajo .
48 P .- ¿Crees que los alumnos se sien ten satisf echos con la
49 formación que están recib iendo?
50 R.- Mis alumn os si están satisfech o con mi labor, eso se^SAT - 52
51 nota en el entusiasm o que ello s ponen en la realizaci ó n de
52 los tr abaj o, en la implicació n en clase. T am bién es verdad ^PDO - 55
53 q ue no se puede generalizar, yo personalmente m e

ANEXOS

--

- 83 -

54 p reocupo por mis alum nos y m e o frezco como un am igo
55 q ue escucha, y lo cierto es que se quejan d e algunas^PDO - 57
56 asignaturas, y siem p re son las mism as, esas materas que
57 son arid as y les llev a al aburrimiento.
58 P .- ¿Cómo son tus relaciones perso nales con tus
59 co m pañeros?
60 R.- Yo d istingo m ucho entr e el trabaj o y m i vida^REL- 62
61 p ersonal. Par a mi las relaciones con m is co m pa ñero s son
62 b uenas, pero son solo r elaciones de trab ajo , a par te tengo
63 mi vida y no las quiero mezclar, cuando salgo de la^REL - 66
64 Universidad me gusta deja fuera de casa lo s tem as de
65 trab ajo , y eso lleva a que te vean como algu ien que no se
66 implica en los temas del departamento. A parte de eso^REL - 67
67 cr eo que me llevo bien con m is compañeros.
68 P .- ¿Cómo son tus relaciones con los alum nos?
69 R.- En general buenas, de vez en cuando hasta tomo caf é^REA- 70
70 co n ellos.
71 P .- ¿Piensas que existe un buen am b iente de trab ajo en
72 nuestra Universidad?
73 R.- En mi gru po de trabaj o el ambiente es bueno, pero ^AMB - 75
74 me refiero al grupo de pr ofesores que terraj amos
75 normalm ente j untos.
76 P .- ¿Cómo crees que trabaj an los alumn os, de forma
77 co operativa o competitiva?
78 R.- P ienso que la forma de trabaj ar var ía en función de la^MET - 79
79 asignatura o del tip o de ac tivida d que les pr oponga. P ero
80 a nivel general pienso que trab ajan d e forma cooperativa,^COO - 81
81 suele ser normal que se ayu den.
82 P .- ¿Das op ortunidad a lo s alum nos par a que expresen
83 sus opiniones?
84 R.- Depend e, la verdad es que en mi sis tema de trabaj o^I ND- 85
85 no les d ejo m ucho que opinen,, yo teng o establecid o el^IND - 87
86 funcionam iento d e mis clases o no lo suelo ca m biar po r
87 lo que opinen mis alum nos.
88 P .- ¿Influy en los alumn o s de alguna m anera en la form a
89 d e organizar la clase o distrib uir los tiem pos?
90 R.- Sí, pienso q ue sí que los alumn os son los que te^IND - 92
91 marcan en un m omen to dado que es lo q ue tienes que
92 hacer y por d onde seguir, cada grupo es diferente.
93 P .- ¿ Qu é tipo d e metodología utilizas en clase?
94 R.- P ues, creo que ustedes lo llamáis un a metodología^MET - 96
95 trad icional por que lo que hago es explicarles lo s
96 co nceptos y ellos tom an notas de m is explicaciones,
97 aunque yo les dejo los temas en copister ía, y alg una que^MET - 99
98 o tra vez los po ngo a que trabaj en en grupo y lu ego se^GRU - 99
99 d ebate lo que cada grupo ha sacado en conclusi ó n.
100 P .- ¿T ienes en cuenta el ritm o de trab aj o de lo s alum nos?
101 R.- No, el ritmo particular de cad a alum no e s imposible^IND- 103
102 tenerlo en cuanta en la Univ ersidad, entonces no
103 avanzaríamos en la m ateria.
104 P .- ¿Llevas a cabo algún tipo d e innovación a tus aulas?
105 ¿de qué se tr ata?
106 R.- No.

Purificació n Toled o Morales

--

- 84 -

107 P .- ¿Llevas a cabo algún tipo d e investigación con la
108 co laborac ión de los alum nos?
109 R.- No, no m e ha dado tiempo aú n.
110 P .- ¿Cómo piensas que son los recursos materiales de los
111 que d ispone la Universidad? ¿son suficien tes? ¿hab ría que
112 mejorar los?
113 R.- Buenos, son bastantes bue nos.^REC- 113
114 P .- ¿Es agradab le el clima de clase?
115 R.-La verdad es q ue sí, es bastante agrad able.^AMB - 115
116 P .- ¿T e sientes a gusto con el trabaj o que r ealizas?
117 R.- Sí, per o cuando mi situación sea estable estar é mejor.^P RF- 117
118 ^Z

ANEXOS

--

- 85 -

1 ENT REVIST A Nº 19
2 EST UDIOS: LICENCIATURA EN BIOLOG ÍA
3 FECHA: 25-MAYO- 1997
4 ENT REVIST ADO: PROFESOR
5
6 P. - ¿Crees que los pro fesores nos preocupamos
7 realmente por los alumn os? ¿d e qué manera?
8 R.- De forma gen eral pienso que s í, que nuestra^PDO - 11
9 preo cupació n es constante, nos preocupamos de que
10 entiendan nuestras explicaciones y de que tengan una
11 b uena form aci ón acad émica. A l m enos y o sí me^PDO- 12
12 p reocupo.
13 P .- ¿P articipan tus alum nos en clase? ¿en qué tipo d e
14 actividad es participan?
15 R.- Sí, mis alum nos participan muy activamente en clase,^PAR- 16
16 no tienen más rem ed io. Mi asignatu ra es emin entem ente^P RA- 18
17 p ráctica y tienen que estar constantem e nte participand o^GRU- 19
18 en la rea lización d e trabaj os en equipo , en discusiones en
19 grupo, en debate. Y además tienen que hacerlo b ien, y ^EVA-22^MET - 22
20 p onerle entusiasm o p orque yo a la hora d e po ner la nota
21 tengo mu y presente no solo la participaci ón en las
22 actividad es de clase, sino también en la asistencia a estas.
23 P .- ¿Se aburren lo s alum nos en clase?
24 R.- P ienso que no, la asignatura tiene dem asiada carga^P RA- 25
25 p ráctica co mo para que les de tiem po de aburrirse.
26 P .- ¿Cómo describir ías el clima de nuestra un iversidad?
27 R.- El clima depende d e donde te mu evas, d entro de lo s^AMB - 30
28 d epartamentos aparentem ente el clim a es de^REL - 30
29 co m pañerismo, pero si te d as la espalda y te conf í as
30 p ueden hacerte much o da ño, y te lo digo por experiencia.
31 La hipocres ía esta en todo s los ámbitos, es verdad ese^REL- 32
32 refr án de " en todas par tes cuecen habas". Aparentemente^REL- 37
33 está todo muy b ien, pero p or d ebaj o hay m uchas ínfulas
34 p or el p ode r y aquellos que lo desean hacen todo lo
35 p osible po r alcanzarlo, uno lo hacen sutilm ente, pero
36 o tros se olvidan de las sutilezas y si es a cam bio de algo
37 o alguien, pues y a se sab e.
38 P .- ¿Existe un buen f lujo de inform aci ó n en el
39 Dep artamento? ¿y en la Universidad en general?
40 R.- El flujo d e inform ació n como en todas las^INF- 44
41 o rganizaciones se m ueve de diferente m aneras, si te^REL- 44
42 llevas mu y bien con el centro d e pod er, pues estas
43 enterad o de todo, per o puede dar se el caso d e que te
44 enteres d e lo que ello s quieran. T e enteras de algunos^INF - 47
45 co ngresos, de otro s no, pero a lo mejor hay algu ien en el
46 d epartamento que va a ese que tu no te has enterado,
47 algunas veces pienso que se nos o culta algun os tipos de^I NF- 48
48 información, al m enos a los que somos nuev os en esto.
49 P .- ¿ Qu é factores crees q ue influ yen en que se genere un
50 tipo de ambiente u otro en la Universidad?
51 R.- Existen m uchos f actores, po r ej emplo las relac iones^REL- 54
52 d e trabaj o, no b asta solo co n que te lleves bien con los
53 alumn os también tienes que llevarte bien con tus

Purificació n Toled o Morales

--

- 86 -

54 co m pañeros d e trabaj o. Tambié n están los factores en^HOR- 56
55 relac ión a tu horario de trab ajo , a si te abso rbe mucho e l
56 trab ajo de lab orator io, etc...
57 P .- ¿Crees que los alumnos se sien ten satisf echos con la
58 formación que están recib iendo?
59 R.- Sí, pienso q ue sí. Al m enos los míos sí.^SA T - 59
60 P .- ¿Cómo son tus relaciones personales con tus
61 co m pañeros?
62 R.- Mi o pinión acerca d e mis relaciones per sonales con^REL- 63
63 mis com pañeros a evolucionado en estos a ños. Cuando^REL- 67
64 me contrataron pensaba q ue m e iba a co nstar m as trabaj o
65 integrarme con nuev os compañeros, d esconocido s, p ero
66 tod o fue bien, pero conforme a ido pasando el tiem po
67 algunas relaciones se han deteriorad os y otras han^REL- 71
68 mejorad o, lo que quiero d ecir es que co n unos
69 co m pañeros te llevas mejor q ue con otros y eso depende
70 no d e si trab ajas e n un a investig ación o no, sino tam bién
71 en la calid ad hum ana de cada uno.
72 P .- ¿Cómo son tus relaciones con los alum nos?
73 R.- Buenas, aunque son m uchos y solo conocen a unos
74 p ocos.
75 P .- ¿Piensas que existe un buen am b iente de tra baj o en
76 nuestra Universidad?
77 R.- Sí
78 P .- ¿Cómo crees que trabaj an los alumn os, de forma
79 co operativa o competitiva?
80 R.- Competitiva, y eso lo vez po r ej em plo en que los^P ET - 83
81 ap untes desaparecen de la copister ía, co nstantem ente
82 tienes que estar d ejando los apuntes porq ue siem pre hay
83 alguien en que le es más cómodo llevarselos en vez de
84 fotoco piarlos. P ienso que eso es una manera de fastidiar^PET - 86
85 a lo s demás y de impedirles que tengan los apuntes, o les
86 retr asa en su estudio.
87 P .- ¿Cómo crees que deb e ser el ambiente de aula de una
88 Universidad?
89 R.- Es un poco extraño, , es bueno, eso s í, pero no sé.^AMB- 89
90 P .- ¿Das op ortunidad a lo s alum nos par a que expresen
91 sus opiniones?
92 R.- Sí, creo que es fundam ental que los alum nos^IND - 93
93 expresen sus opiniones en clase, sean del tipo que sea.
94 P .- ¿Influy en los alumn os de alguna m anera en la form a
95 d e organizar la clase o distribuir los tiempos?
96 R.- A principio d e curso, en la pr im era clase de contacto^REA - 98
97 lo que hago es eso contactar e intentar conectar un poco
98 co n el grupo, ver c ómo es y después or ganiza de forma^IND- 100
99 general las clases per o teniendo en cuenta todo s los
100 grupos, es r ealidad existen mu y pocas d iferencias en m i^IND - 103
101 manera de organizar las clases d e un grupo a otro, yo
102 establezc o una organizació n estándar pero teniendo en
103 cuenta todo s los grupos.
104 P .- ¿ Qu é tipo d e metodología utilizas en clase?
105 R.- Lo que yo hago en clase es darles textos originales^MET - 109
106 acer ca del tema que vam os a tratar, le marco unas

ANEXOS

--

- 87 -

107 dir ectrices generales del tema, le doy una relaci ón de
108 bib liografía y a partir de ahí ellos mism os tienen q ue
109 elab orar lo s temas, eso sí con mi supervisión constan te.
110 también solemos h acer deb ates y entablar discusiones^MET - 111
111 sob re acontecimientos relacionados con la materia.
112 P .- ¿T ienes en cuenta el ritm o de trab aj o de lo s alum nos?
113 R.- Sí.
114 P .- ¿Llevas a cabo algún tipo d e innovación a tus aulas?
115 ¿de qué se tr ata?
116 R.- Sí, pienso q ue el emplear m i m etodolog ía d e trabaj o^MET -117^I NN- 117
117 no es muy usual, aunque a lo mejor estoy equivocado.
118 P .- ¿Llevas a cabo algún tipo de investigación con la
119 co laborac ión de los alum nos?
120 R.- No, aún no.
121 P .- ¿Cómo piensas que son los recursos materiales de los
122 que d ispone la Universidad? ¿son suficien tes? ¿hab ría que
123 mejorar los?
124 R.- P ues claro que habr ía q ue m ej or alos, al menos a niv el^REC- 125
125 de laborato rio, existen novedades t écnicas q ue son^REC- 126
126 impensables disponer de ellas, pero poco a poco , pienso.
127 P .- ¿Es agradab le el clima de clase?
128 R.- De forma general sí.
129 P .- ¿T e sientes a gusto con el trabaj o q ue realizas?
130 R.- Sí.
131 ^Z

Purificació n Toled o Morales

--

- 88 -

1 ENT REVIST A Nº 20
2 EST UDIOS: DIP LOMATURA EMPRESARIA LES
3 FECHA: 5-MAYO- 1997
4 ENT REVIST ADO: PROFESOR
5
6 P. - ¿Crees que los pro fesores nos preocupamos
7 realmente por lo s alum nos? ¿ de qué manera?
8 R.- Yo sí, cr eo que es nuestro deb er co m o doce ntes el^PDO - 10
9 preo cuparnos de nuestros alum nos, al menos de s í
10 entienden o no nuestras explicaciones.
11 P .- ¿Par ticipan tus alum nos en clase? ¿en qué tipo d e
12 actividad es participan?
13 R.- ¿P articipar? S í, pues claro que particip an aunque^PAR- 14
14 d epende much o del d ía y la hora y de sus estados de ánimo.
15 P .- ¿Se aburren lo s alum nos en clase?
16 R.- Sí , s í se aburren. Yo m e he planteado muy seriamente^SAT-18 ^PRF- 20
17 si lo estoy haciendo bien, no solo porq ue tengo la
18 sensación de que se aburren sino también por que^ASI- 23
19 co nform e va avanzando el curso cada vez son m eno s los
20 q ue vienen a clase. A m i no m e gusta controlar la
21 asistencia y eso se nota al final de curso. Me consuela
22 p ensar que compañeros q ue im p arten la mism a materia
23 tienen el mism o pr oblema.
24 P .- ¿Cómo describir ías el clima de nuestra un iversidad?
25 R.- El ambiente de esta Universidad es muy bueno,^AMB- 28
26 somos como un a gran fam ilia y a eso colab ora el q ue
27 seamos poco y a que estemos casi todos junto en el
28 mism o ca m pus. Yo creo que nos llevam os bastante bien.
29 P .- ¿Existe un buen f lujo de inform aci ó n en el
30 Dep artamento? ¿y en la Universidad en general?
31 R.- En mi departamento el flu jo d e inform ac i ón es mu y ^INF- 34
32 b ueno, todos los co mpañeros te informan de los
33 co ngresos, si ven algún artículo que te p ueda servir ti
34 p ara tu trabaj o te lo dicen. A ese res pec to yo estoy m uy ^INF - 37
35 co ntento, no tengo quejas. Con respecto a la Universidad
36 la información que nos ofrece también es mu y fresca y
37 co ntante.
38 P .- ¿ Qu é factores crees q ue influ yen en que se genere un
39 tipo de ambiente u otro en la Universidad?
40 R.- P ues no sé, creo q ue en el clim a influ y en m uchos^AMB - 43
41 factores co mo la ubicació n de pro pia Universidad, el q ue
42 estemos todos o ca si todos en el mism o campu s, el que^REL - 43
43 tod o el mun do se co nozca, no s é.
44 P .- ¿Crees que los alumnos se sien ten satisf echos con la
45 formación que están recib iendo?
46 R.- Sí, en general sí.
47 P .- ¿Cómo son tus relaciones personales con tus
48 co m pañeros?
49 R.- Yo me llevo mu y bien con mis compañeros, la verdad^REL- 50
50 es q ue se han portado m uy b ien conm igo, desde que^REL - 52
51 entre me acogieron mu y bien, me dieron facilidades,
52 siempre me h an prestado su ayuda y no ha sido po ca. Y^REL - 54
53 no es solo conmig o, este tipo de comportamiento es

ANEXOS

--

- 89 -

54 generalizab le con todo s. No tengo quej as, y se que en^REL- 58
55 o tros dep artamen to esto no ocurr e, lo normal es que
56 existan conflictos entre compañeros, es normal som os
57 much os y cada uno tienen u n cará cter y form a d e pensar
58 y actuar.
59 P .- ¿Cómo son tus relaciones con los alum nos?
60 R.- Ni buenas ni malas, las clases son n um ero sas y eso te^REA- 62
61 impide llegar a tener relac iones, y ahora co n lo de que
62 algunas asign aturas son cuatrim estrales, pues aún men os.
63 P .- ¿Piensas que existe un buen am biente de trab ajo en
64 nuestra Universidad?
65 R.- El ambiente de trabaj o es bastante bueno, aunque^AMB - 66
66 siempre se puede mejorar .
67 P .- ¿Cómo crees que trabaj an los alumn os, de forma
68 co operativa o competitiva?
69 R.- Depe nde, en los primeros cursos la forma de trabaj ar^COO - 71
70 es más cooper ativa, trabaj an juntos, se rep arten las
71 asignaturas para co m pletar dato s, pero conforme v an^PET - 75
72 avanzando en los cursos la form a de trab ajar va
73 modificándose, pasan a competir y esa com p etencia no es
74 solo individual en cada alum no, sino que se d ala
75 co m petencia entre grupos de trabaj o, los p ropio s grupos^PET - 77
76 intentan competir por sacar m ejor es notas, por hacer lo
77 mejor.
78 P .- ¿Das op ortunidad a lo s alum nos par a que expresen
79 sus opiniones?
80 R.- Sí, claro que sí, estam os en la Universidad y desde^IND - 82
81 los inicios d e esta institución el opinar acer ca de
82 cualquier tema es primordial para investig ar , estamos^IND - 84
83 aq uí para eso , para recoger las o piniones de nuestros
84 alumn os. El que las tengamos en consideració n o no es^IND - 86
85 o tro tema, y o desde luego sí lo s tengo en consideració n.
86 P ienso que sus opiniones son tan válidas como las mías.
87 P. - ¿Influy en los alum nos de alguna m anera en la form a
88 d e organizar la clase o distribuir los tiempos?
89 R.- Sí, no es lo m ism o darle clase a u primero que a un^IND - 93
90 q uinto, por ej emplo los de pr im ero se tienen que
91 familiarizar con la metodología y luego aprender án
92 co nceptos nuevos, eso no se tiene en cuenta con los
93 q uintos.
94 P .- ¿ Qu é tipo d e metodología utilizas en clase?
95 R.- P ues lo que hago es explicar en las clases te ór icas y^MET- 97
96 p ara ello p ues les pongo víd eos, hacen trabaj os en grupos
97 y otras actividades individuales, de to do un poco .
98 P .- ¿T ienes en cuenta el ritm o de trab aj o de lo s alum nos?
99 R.- Sí, es difícil, p orque en grupo d e hasta cien alum nos^IND - 101
100 dime tu com o lo hago co m o pued o tener en cuenta el
101 ritmo de trab ajo de cad a alum nos.
102 P .- ¿Llevas a cabo algún tipo d e innovación a tus aulas?
103 ¿de qué se tr ata?
104 R.- No, no.
105 P .- ¿Llevas a cabo algún tipo d e investigación con la
106 co laborac ión de los alum nos?

Purificació n Toled o Morales

--

- 90 -

107 R.- Sí, los tengo trab ajando en investig aciones, pero so lo^INV - 108
108 a unos cuantos, es voluntario.
109 P .- ¿Cómo piensas que son los recursos materiales de los
110 que d ispone la Universidad? ¿son suficien tes? ¿hab ría que
111 mejorar los?
112 R.- No está n ni bien ni m al, p ero la verd ad es q ue se^REC- 113
113 po dr ían m ejorar , al menos a niv el de informática.
114 P .- ¿Es agradab le el clima de clase?
115 R.- Sí, es muy agradab le, mis alu m nos son encantadores.^AMB - 115
116 P .- ¿T e sientes a gusto con el trab ajo que realizas?
117 R.- Sí
118 ^Z

ANEXOS

--

- 91 -

1 ENT REVIST A Nº 21
2 EST UDIOS: DIP LOMATURA DE ENFERMERÍ A
3 FECHA: 7-MAYO- 1997
4 ENT REVIST ADO: PROFESOR
5
6 P. - ¿Crees que los pro fesores nos preocupamos
7 realmente por los alumn os? ¿d e qué manera?
8 R.- Yo pienso q ue sí, que bueno d epende d e la materia^PDO - 13
9 que impartas. Yo po r ej emplo, les doy m ater no -infan til y
10 clar o me preocupo d e que se enteren bien de o que les
11 explico , que es una tem a mu y delicado , no es lo mi sm o
12 enseñar matem á ticas que una asign atura tan hum ana
13 co m o esta. Yo m e preo cupo po r formar buenos^EXP - 16
14 p rofesionales de la medicina, les inf ormo de los avances^EDO - 15
15 en la materia, les pro pongo lecturas, etc... y o creo que s í,^PDO- 16
16 q ue nos preocupamos por nuestros alum nos.
17 P .- ¿Par ticipan tus alum nos en clase? ¿en qué tipo d e
18 actividad es participan?
19 R.- Bueno, en mi asign atura el no particip ar en un poco^P AR- 23
20 d ifícil, tienen prácticas en las que sino particip an^PRA- 21
21 suspenden. Par ticipan incluso en la educaci ón maternal
22 q ue se da en el hospital, ello s prepar an las clases y los
23 p rogramas, etc...
24 P .- ¿Se aburren lo s alum nos en clase?
25 R.- No, es im posible aburrirse en una asignatura com o^SAT - 28
26 esta, ad emás por lo general tod os los alumn os que elijen
27 esta d iplomatura lo hacen porque realmente les gu sta la
28 enfermería, la única posibilidad que van a tener de^EXP - 29
29 formarse como buenos pro fesionales de la salud es esta.
30 Realmente les gu sta lo que apr enden y eso es contrario al^SAT - 31
31 ab urrim iento.
32 P .- ¿Cómo describir ías el clima de nuestra un iversidad?
33 R.- Bueno, muy b ueno, de satisfacción general y de^AMB- 34
34 ap oyo m utuo.
35 P .- ¿Existe un buen f lujo de inform aci ó n en el
36 Dep artamento? ¿y en la Universidad en general?
37 R.- Bueno, yo en el depar tamen to estoy poco tiempo, la^INF - 41
38 may o r par te del tiempo estoy en el hospital y vivo po co
39 la vida depa rtamental, creo que sí, aunque se escuchan
40 algunas quejas, per o eso es nor m al, pienso yo, nun ca
41 están tod os satisfechos.
42 P .- . ¿ Qu é factores crees que influy en en que se genere un
43 tipo de ambiente u otro en la Universidad?
44 R.- La hum anidad entre las perso nas, si todos^REL- 46
45 actuáramos de forma correcta co n todos, p ues estar íamos
46 mejor. El compañerismo tam b ién es fundam ental, en^COM- 47
47 d efinitiv a unas buenas relaciones hu m anas.
48 P .- ¿Crees que los alumnos se sien ten satisf echos con la
49 formación que están recib iendo?
50 R.- Yo p ienso que sí, al m enos en el cam po de la salud^SAT - 51
51 co m o es el mío, al menos lo intentam os.
52 P .- ¿Cómo son tus relaciones personales con tus
53 co m pañeros?

Purificació n Toled o Morales

--

- 98 -

213 R.- P ues y o pienso q ue por ej emplo los debates no es^INN - 215
214 algo q ue se esté haciendo mucho, o las `práctica s que^INV- 218
215 estamos haciendo una inv estigaci ón entre comillas, ellos
216 mism os se está n elaborando un cuestionario, pasando a
217 tod as las edad es , yo pienso que s í que se están haciendo
218 co sas. Por lo menos distin tas a las que yo veía q ue a mi^MET- 219
219 me hacían sí, solo se dedicab an a dar m e las clases
220 P .- ¿Llevas a cabo algún tipo d e investigación con la
221 co laborac ión de los alum no s?
222 R.- P ues la prácticas.
223 P .- ¿Es lo q ue m e has contado antes?
224 R.- Sí.
225 P .-¿Cómo piensas que son los recursos m ateriales de lo s
226 que d ispone la Universidad? ¿son suficien tes? ¿hab ría que
227 mejorar los?
228 R.- En algunas partes m ej ores que en o tras, pero pienso^REC - 230
229 que hay dinero como para tener m ás recursos y n o se
230 emplea en eso.
231 P .- O sea, ¿ qu é no son su ficientes?
232 R.- Yo p ienso que no.
233 P .- ¿Es agradab le el clima de clase?
234 R.- Sí, po r lo menos y o me sien to mu y a gusto^A MB - 234
235 P .- ¿T e sientes a gusto con el trabaj o que r ealizas?
236 R.- Sí, yo pienso que sí. Lo que pasa es que empiezas^PRF - 239
237 muy fuerte y y a cuando va llegando q ue termin as las
238 clases estas ya ... q ue dice q uiero igual que antes pero el
239 cansancio es ya, se nota...
240 P .- Po rque la asignatura es anual?
241 R.- No so n cuatrim estra les, lo que pasa es que si te^PLA- 241
242 implicas m ucho en las clases llega un m om ento en que^PRF -245^E DO- 245
243 dices quiero rendir igual que al principio pero, en la clase
244 no se te nota, pero .. Es quiz ás el r esto del trab ajo que
245 haces a p arte de tus clases...
246 P .- ¿Entonces lo alumn os están pero ?
247 R.- No, ellos trabaj an dentro d e clase, les cuent o más la^PAR- 248
248 par ticipaci ón dentro que fuera.
249 P .- ¿ Qu é caracter ísticas tiene el ambiente de esta
250 Universidad?
251 R.- P ues.. De amig o, no de amigos no, de amigotes, de^AMB - 253
252 grupillos, yo se la vida de este.. . es más familiar que de
253 co nocim iento científico. Yo cr eo que to davía co mo la^AMB- 257
254 universidades peq ueña te enteras de la vida de uno y de
255 otr o, y del politiqueo q ue hay aqu í, per o es más eso, que
256 quizá s lo de el grupo de investigación que bueno es o ..
257 Es mas quien a sacado la p laza, y el que no la ha sacado,
258 po rque vinieron... per o que es en ese plan , q ue ah í la^P RF- 260
259 gente no resalta po r lo b ueno que e sen su m ater ia... yo
260 hoy lo veo así.
261 ^Z

ANEXOS

--

- 99 -

1 ENT REVIST A Nº 23
2 EST UDIOS: LICENCIATURA DE QUÍ MICA
3 FECHA: 20-MAYO- 1997
4 ENT REVIST ADO: PROFESOR
5
6 P. - ¿Crees que los pro fesores nos preocupamos
7 realmente por los alumn os? ¿d e qué manera?
8 R.- Yo pienso q ue sí, yo personalmen te sí. Me p reocupo ^P DO- 11
9 de q ue entiendan, al m enos lo que yo explico, y que
10 avancen a lo lar go de la signatura con los men os
11 p roblemas posible, y para ello les hago rea lizar much as^PRA - 14
12 p rácticas. La química, y en concreto la b ioqu ím ica, que
13 es la asignatu ra que yo enseño, es una m ater ia en la que
14 hay que realizar mu chos ejer cicios, no solo en el^P RA - 16
15 lab orator io, sino también en clase, si no es así, es muy ^P DO- 18
16 d ifícil pretender q ue los alum nos ap rendan algo. Yo si me
17 intereso por el aprendizaj e de m is alum nos. Ahora lo q ue
18 hagan los demás y o ya no lo sé.
19 P .- ¿Par ticipan tus alum nos en clase?
20 R.- En general sí, aunque también los hay q ue se resisten^PAR- 21
21 a p articipar . Suelen preguntar cuando no entienden algo,
22 y cuando veo que ningu no pregunta nada lo que hago es^MET - 24
23 p reguntarles y o directamente para saber si p uedo o no
24 seguir avanzando en la materia.
25 P .- ¿Se aburren lo s alum nos en clase?
26 R.- No, y o pienso que no, mi asignatura es mu y bonita y^SA T -27^MET - 27
27 b astante dinám ica.
28 P .- ¿Cómo describir ías el clima de nuestra un iversidad?
29 R.- P ues, ... la verdad es que es algo complejo , en^AMB - 30
30 nuestra facultad el clima es bastante positivo, existen^R EL- 33
31 b uenas relaciones entre los compañeros, seguramente^A MB - 33
32 ser á por que aún som os poco s y eso inf luye positivam ente
33 en que se genere un buen clim a de trab ajo . A nivel
34 general de las otras facultades pienso que ser á igual, no
35 lo sé.
36 P .- ¿Existe un buen f lujo de inform aci ó n en el
37 Dep artamento?
38 R.- Sí, po r su puesto que s í, la inform ación fluy e bastante^INF- 40
39 b ien en el departamento, no hem o s tenido ningún tipo de
40 p roblema. To dos nos enteramos de todo lo impor tante,^INF- 41
41 d e eso se ocupa bastante bien el direc tor y el secretario.
42 P .- ¿Y a niel de Universidad?
43 R.- A nivel de Universidad el flujo de informació n deja^I NF- 49
44 b astante que desear, siempre nos suele llegar la
45 información de las cosas interesantes cuando ya han
46 terminado los plazo s, eso me pasó a mi con lo de las
47 b ecas para realizar intercambios con pa íses
48 sudamericanos, que cuando me f uí a enterar ya se había
49 cer rado el plazo, y com o eso mu chas cosas má s.
50 P.- . ¿ Qu é factores crees q ue influ yen en que se genere un
51 tipo de ambiente u otro en la Universidad?
52 R.- P ues y o pienso que es fundam ental las relaciones^REL- 53
53 hum anas, cuando falla factores como el compañerismo y ^COM - 54

Purificació n Toled o Morales

--

- 100 -

54 ap arece la competencia entre compañeros, co m ienza a^AMB- 57
55 cr earse un am biente negativ o, de rencillas y disputas,
56 ap arecen los intereses perso nales y el dominio de poder y
57 se estro pea tod o A parte d e eso, los d emás factores so n
58 superab les..
59 P .- ¿Crees que los alumnos se sien ten satisf echos con la
60 formación que están recib iendo?
61 R.- Me mi caso sí, po r lo general pienso q ue est´na^SA T- 63
62 satisfechos en m i manera de d arles las clases, es po r^ASI - 65
63 ej emplo se ve en la asistencia a clase, mis clases son
64 b astantes nu m er osas y si asisten es porque est án^SAT- 65
65 co ntentos con lo que está n aprendiendo.
66 P .- ¿Cómo son tus relaciones personales con tus
67 co m pañeros?
68 R.- Mis relacio nes con los compañeros, p ienso que son^REL- 71
69 b uenas, no se lo que pensaran ellos. A ún no he tenido
70 ningún problema y ya son tres años lo s que llevo
71 trab ajando aquí.
72 P .- ¿Cómo son tus relaciones con los alum nos?
73 R.- P ues, buenas tam b ién, con algunos m ej or que co n^REA- 74
74 o tros. Po r ej emplo, con los que est án par ticipando en una^INV - 75
75 investigación que estam os realizando so n m ej ores, pero ^REA- 77
76 clar o las buenas relaciones la hace tambié n el trabaj o en
77 eq uipo.
78 P .-¿Piensas que existe un buen am biente de trab ajo en
79 nuestra Universidad?
80 R.- Sí. Creo que sí.
81 P .- ¿Cómo crees que trabaj an los alumn os, de forma
82 co operativa o competitiva?
83 R.- La forma de trabaj ar los alumn os es algo que va^COO - 86
84 cambiando a lo lar go de los cursos, al principio empiezan
85 a tr abaj ar de form a coop erativa, pero conforme avan zar
86 en los cursos esa co oper aci ón se va convirtiendo en^PET - 89
87 co m petitividad, van apro xim ando se al mu ndo del trab ajo
88 y se van v iendo como adversarios y no como
89 co m pañeros. E so es algo lamentable, pero que sucede en
90 la r ealidad.
91 P .- ¿Cómo crees que deb e ser el ambiente de aula de una
92 Universidad?
93 R.- El ambiente de clase es bastante bueno, al m enos en^AMB- 95
94 mi asign atura, al men os lo que se ve desd e mi óp tica
95 co m o pro fesor.
96 P .- ¿Das op ortunidad a lo s alum nos par a que expresen
97 sus opiniones?
98 R.- Sí, po r supuesto, ellos pueden op inar acerca d e la^P AR- 100
99 materia en cualquier mom ento, m e pueden interrum pir
100 par a preguntar sin ningún prob lem a. Pueden expr esar sus^PDO - 101
101 op iniones siem p re que lo d eseen y sea pertinente.
102 P .- ¿Influy en los alumn os de alguna m anera en la form a
103 de organizar la clase o d istribuir los tiempos?
104 R.- Bueno, en p arte sí y en parte no. T engo que ser^I ND - 106
105 sincero, p ues y o tengo un planteam iento d e la asignatura
106 hecho y lo que hago es, a principio de curso les explic ó^NE G- 110

ANEXOS

--

- 101 -

107 cuales son los ob jetivos de la man era y el planteam iento
108 de la asignatura y les p regunto si les parece bien o si ellos^PDO - 110
109 ven una form a que les parezca mejor, es algo arr iesgado
110 per o no suelen poner ningun a pegar, d e forma que al fin al^NEG - 112
111 de la posible negociació n se suele quedar como yo
112 planteab a al principio . Se puede ver como que hago
113 trampa, per o lla verdad es que ellos no se co mplican la
114 vida co n buscar m ejo res alternativas a m i planteam iento.
115 P .- ¿ Qu é tipo d e metodología utilizas en clase?
116 R.- P ues de todo un poco, explico los concepto s^MET - 118
117 utilizando no solo la pizarr a, sino también transparencias
118 y cualquier m ater ial que considero pertinente. Despu é s^MET - 121
119 de la explicació n pongo ej ercicios y cada quince d ías los^P RA- 121
120 llevo al lab orato rio par a que realicen las pr áctica s de
121 cad a tema. Creo que est á bastante completa.
122 P .- ¿T ienes en cuenta el ritm o de trab aj o de lo s alum nos?
123 R.- P or lo general s í, no suelo pasar de tema si veo que^IND -125^MET - 127
124 los alumnos n o han asim ilad o el tema anterior, y eso lo
125 co m pruebo en la r ealizaci ón de lo s ejer cicios, pues ellos^EVA - 127
126 salen a la p izarra a realizarlos y veo los erro res más
127 co m unes que com eten y sus soluciones.
128 P .- ¿Llevas a cabo algún tipo d e innovación a tus aulas?
129 ¿de qué se tr ata?
130 R.- No sé , creo que no, yo explico la qu ímica de la^INN- 132
131 mism a manera que m e la explicaban a mi, a mi n adie me^PRF - 135
132 ha explicad o có mo dar las clases, yo he sacado mi^MET- 135
133 método a partir d e los tod os los pro fesores que yo he
134 tenido y pienso que me he ido quedando co n lo mejor
135 hasta sacar mi propio método.
136 P .- ¿Llevas a cabo algún tipo d e investigación con la
137 co laborac ión de los alum nos?
138 R.- Sí, ya te lo he comentado antes, hay cinco alum nos^INV - 141
139 que co labor ar conmig o en un trabajo de investigaci ón
140 acer ca de el tratamien to informático molecular de los
141 nuevos m ateriales.
142 P .-¿Cómo piensas que son los recursos m ater iales de los
143 que d ispone la Universidad? ¿son suficien tes? ¿hab ría que
144 mejorar los?
145 R.- Suficientes n o son, hay que m ej orarlo por lo menos^REC- 149
146 en cuanto a material de labo ratorio , son escasos los
147 rec ursos de los que d isponem os no ya solo en cuanto al
148 material que utilizan los alum nos, sin ya en cu anto a lo
149 que necesitamos nosotros para investigar.
150 P .- ¿T e sientes a gusto con el trabaj o que r ealizas?
151 R.- Sí, bastante a gusto y satisfech o, me gu sta enseñar e^PRF- 152
152 investigar y eso es lo q ue estoy haciendo.
153 ^Z

Purificació n Toled o Morales

--

- 102 -

1 ENT REVIST A Nº 24
2 EST UDIOS: LICENCIATURA HUMANIDA DES
3 FECHA: 17-ABRIL- 1997
4 ENT REVIST ADO: PROFESOR
5
6 P. - ¿Crees que los pro fesores nos p reocupamos
7 realmente por los alumn os? ¿d e qué manera?
8 R.- Creo que si, al m enos creo que la m ay or ía nos^PDO -9
9 preo cupamos; y o procuro tener con mis alu m nos un a^REA- 10
10 relac ión lo mas personal posible. Pro curo hacerles llegar^ME T - 13
11 mi asign atura de la forma más am ena p osible, po r que
12 co nsidero que es b astante ardua como para impertirla
13 d esde un pedestal. No es que la simplif ique o que haga^MET -17 ^IND- 16
14 q ue bajen los niveles de la mism a sino d e usar en las
15 clases un lenguaje lo más llano posible e intentar^INN- 17
16 introd ucir cosas que les resulten atractivas a los alum nos
17 co m o diap ositivas, videos, visitas, etc.
18 P .- ¿Par ticipan tus alum nos en clase? ¿en qué tipo d e
19 actividad es participan?
20 R.- P uedo decir que la par ticipaci ón no es al cien po r^PAR- 21
21 cien, p ero cr eo que en general hay u n buen grado de^P AR- 23
22 p articipaci ón, no en la medida que quisiera, per o hay
23 algunos grupos que m uestran m ucho interés. De to das^PAR- 24
24 formas la participaci ón si creo que es buena ya que tengo^ORG- 26
25 estructurada m i asignatu ra en torno a una serie de
26 trab ajo s que los alumn o s han de entregar por lo que la^P AR - 28
27 p articipaci ón se hace im prescindib le para aprob ar la
28 asignatura
29 P .- ¿Se aburren lo s alum nos en clase?
30 R.- Creo q ue no se aburren, aunque en determinadas^SA T - 30
31 fechas se nota falta de asistencia a las clases per o no creo ^ASI - 33
32 q ue sea por ab urrimien to o falta de m otivación tanto
33 co m o por la coincidencia d e fechas de ex ámen es.
34 P .- ¿Cómo describir ías el clima de nuestra un iversidad?
35 R.- Creo q ue existe un clim a bastante bueno. Y opino^AMB - 37
36 q ue es debido a que es una universidad bastante jove n
37 q ue esta creciendo y esta en sus prim er os a ños de vida.
38 P ero también creo que se esta dando demasiada^INV - 40
39 importancia a la p romoción p ersonal dej ando un poco de^P DO - 41
40 lad o la investigación y la atención al alum no que cr eo que
41 es lo pr im ordial
42 P .- ¿Existe un buen f lujo de inform aci ó n en el
43 Dep artamento? ¿y en la Universidad en general?
44 R.- Creo q ue si existe un buen flujo de información en el^INF- 46
45 d epartamento no tanto de un m o do formal como a nivel
46 p ersonal, pero si man tenem o s una com unicación bastante^INF- 49
47 b uena, a nivel de univ ersidad en general creo que tambi én
48 p ero de un m o do form al más estricto q uizás m ás rígido
49 P .- . ¿ Qu é factores crees que influy en en que se genere un
50 tipo de ambiente u otro en la Universidad?
51 R.- El p rofesorado , que creo que es el que d ebe de^AMB - 54
52 motivar a los alum nos en un a direcci ó n o en otra, las
53 instalaciones, los medios de los q ue disponemos, la

ANEXOS

--

- 103 -

54 facilidad en conseguirlos.
55 P .- ¿Crees que los alumnos se sien ten satisf echos con la
56 formación que están recib iendo?
57 R.- Sí, están recib iendo una buena form ació n. Estam os^SAT- 57
58 impartiendo los planes nuevos y creo q ue eso hace la^P LA- 62
59 universidad una universidad moderna en el sentido de
60 q ue hem o s iniciado la actividad como un iversidad con las
61 menos trabas posibles al no tener que man tener planes
62 antiguos durante m ucho tiem p o
63 P .- ¿Cómo son tus relaciones personales con tus
64 co m pañero s?
65 R.- Bastante co rdiales, ^REL- 65
66 P .- ¿Cómo son tus relaciones con los alum nos? ^REA- 67
67 R.- Buenas
68 P .-¿Piensas que existe un buen am b iente de trabaj o en
69 nuestra Universidad?
70 R.- Si, hay un buen am b iente, distendido y agradabl e^AMB- 71
71 tanto p or el entono co mo por la gente, tambi én creo que
72 en eso influy e el alum nado y todo el perso nal de la
73 universidad
74 P .- ¿Cómo crees que trabaj an los alumn os, de forma
75 co operativa o competitiva?
76 R.- En mi clase trabajan d e forma cooperativa, creo que^COO - 78
77 es mejor p ara la clase que trabaj en de esta forma para
78 q ue exista un m ejor entendim iento en el aula
79 P .- ¿Cómo crees que deb e ser el ambiente de aula de una
80 Universidad?
81 R.- Abierto, q ue no existan nin g ún tipo de p rejuicio a la^AMB - 81
82 hora de pr eguntar o de intervenir en la clase creo d e es^PAR - 83
83 d e sum a im portancia par a el apr endizaje
84 P .- ¿Das op ortunidad a lo s alum nos par a que expresen
85 sus opiniones?
86 R.- Si creo que en una clase el alum no no debe d e tener^IND - 87
87 miedo de expr esar sus opiniones, as í la clase es mas^REA - 89
88 ab ierta a la hor a de interactuar unos alum nos con otros y
89 co n el profesor
90 P .- ¿Influy en los alumn os de alguna m anera en la forma
91 d e organizar la clase o distribuir los tiempos?
92 R.- En parte si, siem pre al inicio d el curso intento^IND -93^ORG- 94
93 d istribuirlos tiem pos de forma que nos vengan bien a
94 tod os per o es un tanto difícil p or lo cual en parte tengo^IND - 95
95 q ue acomodarlos a mi ritm o de clase.
96 P .- ¿ Qu é tipo d e metodología utilizas en clase?
97 R.- En mis clases lo que hago al principio es una^MET - 99
98 introd ucción de la épo ca histórica sob re la que vamos a
99 trab aj ar. A partir de hay los alum nos deb en de realizar un^GRU- 101
100 trab ajo en grupo sobre algún aspecto relevante de esta^MET -101^P RA- 101
101 época sob re el q ue luego se discute en clase, de esta^PAR - 102
102 forma creo que lo s alum nos par ticipan mas en cl ase.
103 P .- ¿T ienes en cuenta el ritm o de trab aj o de lo s alum nos?
104 R.- Creo q ue lo tengo bastante dando un m argen^IND - 105
105 suficiente de tiem po p ara la rea lizaci ón de lo s trabaj os
106 P .- ¿Llevas a cabo algún tipo d e innovación a tus aulas?

Purificació n Toled o Morales

--

- 104 -

107 ¿de qué se tr ata?
108 R.- Si pro curo estar al d ía mediante publicaciones y otras^EDO - 111
109 informaciones y po ngo a los alum nos diapositivas en^INN - 111
110 clase y algun as veces les recomiendo pel ículas históricas
111 sob re las que luego discutimos en clase.
112 P .- ¿Llevas a cabo algún tipo d e investigación con la
113 co laborac ión de los alum nos?
114 R.- No, ademas no veo que exista un a tradici ón d e^INV- 116
115 co laborac ión con los alumnos en el cam p o de la
116 investigación lo que lo hace a un m as difícil. Aparte del
117 hecho de que los alum nos están muy cargado s de clases
118 P .-¿Cómo piensas que son los recursos m ateriales de lo s
119 que d ispone la Universidad? ¿son suficien tes? ¿hab ría que
120 mejorar los?
121 R.- En cierta medida si s on suf icientes, se puede trab ajar ^REC- 121
122 bien co n los m edios de que dispone la universidad. P ero^REC - 123
123 también creo q ue se podr ía mejor ar.
124 P .- ¿Es agradab le el clima de clase?
125 R.- En mi clase procuro que lo sea. Creo q ue existe un ^AM B- 127
126 buen ambiente de trabaj o, cr eo que es b astante
127 importante que todo s estem os bien
128 P .- ¿T e sientes a gusto con el trabaj o que r ealizas?
129 R.- Si. P or q ue creo que hago un buen trabaj o^PRF - 129
130 ^Z

ANEXOS

--

- 105 -

1 ENT REVIST A Nº 25
2 EST UDIOS: LICENCIATURA DE DERECHO
3 FECHA: 10-ABRIL- 1997
4 ENT REVIST ADO: PROFESOR
5
6 P. - ¿Crees que los pro fesores nos preocupamos
7 realmente por los alumn os? ¿d e qué manera?
8 R.- Preo cuparnos, yo creo q ue sí, al m enos en m i c aso^P DO-9
9 per sonal sí. Per o creo que no se puede generalizar, no^PDO - 13
10 tod os somos consciente de lo importante que es conocer
11 a lo s alum nos p ara tomar conciencia de sus pro blemas,
12 no solo en la asignatura, sin o a nivel general, con todo l o
13 relac ionado a su vida acad émica. Pero p ienso que sí, q ue^PDO- 15
14 la gran may o ría d e los pro fesores nos preocup am os de lo
15 q ue les sucede a los alum nos.
16 P .- ¿Par ticipan tus alum nos en clase?
17 R.- La particip ación d e los alum nos en clase es más baja^P AR- 18
18 d e lo deseab le, a mi m e gustaría que no só lo par ticiparan^PAR- 19
19 ap ara pr eguntar dudas puntu ales, yo quisiera que esa^PAR - 21
20 p articipaci ón se extendiera a pr ofundos debates, co n lo
21 interesante que es el d erecho y lo d ivertido que es d ebat í
22 p rofundam ente los ca sos, destripar los.
23 P .- ¿Se aburren lo s alum nos en clase?
24 R.- P ienso que la gran m ay or ía, no, no se ab urren^SAT- 25
25 d em asiado.
26 P .- ¿Cómo describir ías el clima de nuestra un iversidad?
27 R.- P ues el clim a es bastante agradab le, no existen^A MB - 28
28 d em asiadas tensiones aú n.
29 P .- ¿Existe un buen f lujo de inform aci ó n en el
30 Dep artamento?
31 R.- La inform ac ión en el dep artamento f luy e bastante^INF - 33
32 b ien, a ese respecto no tenem os prob lemas de
33 incomun icación, po r lo menos hasta ahora. No s é lo que
34 suceder á ma ñana.
35 P .- . ¿ Qu é factores crees que influy en en que se genere un
36 tipo de ambiente u otro en la Universidad?
37 R.- Factor es, bueno el tipo de alumn os, en esta
38 Universidad hay m uchos alumn o s que se desplaza n de los^PRO - 41
39 p ueblos, eso en algunos casos conlleva que los alum nos
40 no p uedan llegar por ej emplo a las ocho, o se tengan que
41 marchar antes porque e l último autobús sale a las siete.
42 T ambién las relaciones hum anas, el q ue estem os la
43 may o ría d e las facultades en el m ism o campus , no se.
44 P .- ¿Crees que los alumnos se sien ten satisf echos con la
45 formación que están recib iendo?
46 R.- Sí, la formación de lo s planes nuevos está m uy al día.^P LA- 46
47 En general en derec ho hay que estar al co rriente de^P RF - 49
48 cualquier ca m bio, aunque ya se ocupa la televisió n de
49 eso. Peo r creo que s í que existe una satisf acción a eses^SAT- 50
50 resp ecto.
51 P .- ¿Cómo son tus relaciones personales con tus
52 co m pañeros?
53 R.- Las relaciones con mis com p añero s del dep artamento^REL- 55

Purificació n Toled o Morales

--

- 106 -

54 son bastantes buenas, y con un a gran m ayor ía d e
55 p rofesores de o tros dep artamento tam b i é n.
56 P .- ¿Cómo son tus relaciones con los alum nos?
57 R.- Buenas también, m e llevo bastante bien con ellos.^REA - 59
58 P ienso que al no existir tanta diferencia de ed ad eso
59 facilita el acer camien to a ellos, en cierto sentido no tienes
60 muy lej ano el recuerd o de tu vida como alum no.
61 P .-¿Piensas que existe un buen am b iente de trabaj o en
62 nuestra Universidad?
63 R.- Sí, un poco extraño, p ero b ueno.^AMB- 63
64 P .- ¿Po rqué?
65 R.- Me refiero sobre todo a lo que se refiere a l terr eno de^INV - 66
66 la investigación, en esta Universidad no existe tradici ón^INV- 68
67 en el ter reno de la investig ac ió n, somos m uy pocos los
68 q ue lo hacem os, y con m ucho trab ajo y s alvando mu cho s^PRO - 69
69 o bstáculos.
70 P .- ¿Cómo crees que tr abaj an los alum nos, d e forma
71 co operativa o competitiva?
72 R.- Los alum nos trabajan d e forma com p etitiva, yo creo^PET - 74
73 q ue siem p re se co m pite desde q ue entran en prim er curso
74 hasta que se licencian, es algo innato en ellos. Compiten^P ET - 76
75 p or tod o, po r sacar la mejor nota, por tener primero los
76 ap untes, por todo .
77 P .- ¿Cómo crees que deb e ser el ambiente de aula de una
78 Universidad?
79 R.- El ambiente debe ser discernido, r elajad o, de trabaj o^AMB - 80
80 en eq uipo, no sé un am b iente en que se todos estemos a^SAT - 81
81 gusto con lo q ue hacem o s.
82 P .- ¿Das op ortunidad a lo s alum nos par a que expresen
83 sus opiniones?
84 R.- Sí, po r supuesto, el que no se expresa en clase es^IND - 85
85 p orque no quiere, yo al final de cad a seman a siem pre les^MET - 88
86 invito a deb atir todo s aquellos nuevos aspectos que
87 hayam os visto en clase, o sobre algun a noticia sobre
88 alguna nuev a ley, etc..
89 P .- ¿Influy en los alumn os de alguna m anera en la form a
90 d e organizar la clase o distribuir los tiempos?
91 R.- Sí, claro que influy en, ellos son los que van marcando^IND - 92
92 el r itm o con que se avanza en la asignatura. Bueno la
93 verdad es que más o menos tu sabes como evolucionan^IND- 96
94 los alum nos en cad a tema, pero a p esar de eso si tengo
95 q ue detenerme m á s en unos aspectos que en otros p ues
96 ree structuro la clase, o si surge alg ún im previsto, no sé .
97 P .- ¿ Qu é tipo d e metodología utilizas en clase?
98 R.- Intento hacer una metodología p articipativa, per o la^MET - 102
99 gran may or ía se resiste a la participac ió n, les propo ngo
100 deb ates, trab ajar casos pr á cticos, destrip ar leyes,
101 modificarlas, sim ulamos que som o un comité en el que se
102 elab orar d eterminadas ley es. L a verdad que aunque^EDO- 104
103 par ezca rar o el der echo no es tan ár ido co m o la gente se
104 cree , si se enseña bien es bastante atractivo.
105 P .- ¿T ienes en cuenta el ritm o de trab aj o de lo s alum nos?
106 R.- Sí, ya te lo he comentado antes.

ANEXOS

--

- 107 -

107 P .- ¿Llevas a cabo algún tipo d e innovación a tus aulas?
108 ¿de qué se tr ata?
109 R.- Sí, pienso q ue el tipo d e metodolog ía es innovadora^INN - 110
110 po r sí mism o, al men os en las clases de der echo.
111 P .- ¿Llevas a cabo algún tipo d e investigación con la
112 co laborac ión de los alum nos?
113 R.- Sí, estamos haciendo un trabajo d e do cum entaci ón en^INV- 115
114 los ar chivos de la Diputaci ón de J aén, y participan seis
115 alumn os.
116 P .-¿Cómo piensas que son los recursos m ateriales de lo s
117 que d ispone la Universidad? ¿son suficien tes? ¿hab ría que
118 mejorar los?
119 R.- Sí, yo creo q ue los recursos son buenos, est án bien,^REC- 121
120 aunque en nuestra disciplina no utilizam os mucha
121 tecnolo gí a.
122 P .- ¿Es agradab le el clima de c lase?
123 R.- Sí, el ambiente es agradable. Au nque siem p re existe^AMB - 125
124 alguna clase más problemática que hace que eso se
125 disipe.
126 P .- ¿T e sientes a gusto con el trabaj o que r ealizas?
127 R.- Sí, muy a gusto, aunque se podr ía m ejor ar si nos^P RF- 129
128 liber asen de algunas clases y nos dier an más tiem po par a
129 ded icarlo a la investigación y prom oción per sonal.
130 ^Z

Purificació n Toled o Morales

--

- 114 -

60 to do es susceptib le de ser mejorado.
61 P .- ¿Cómo son tu s relaciones person ales con tus
62 compañeros?
63 R. - Bastante buenas.^REL- 63
64 P .- ¿Y con los alumnos?
65 R. - Creo qu e tam bién son bastante bu enas.^REA- 65
66 P .-¿ P iensas que existe un b uen ambiente de trabajo en
67 n uestra Universidad?
68 R. - Creo qu e existe un am biente de trabajo relajado, se^AMB- 69
69 puede trab ajar m uy tranquilo h ay mucha tranquilidad. ..
70 P .- ¿Cómo crees que trabajan lo s alumnos, de form a
71 coo perativa o competitiva?
72 R. - Creo qu e trabajan de forma bastante competitiva... y ^P ET - 74
73 eso se no ta en algunas clases en la qu e lo s alumnos son
74 b astante competitivos.
75 P .- ¿Cómo crees que debe ser el ambiente de aula de un a
76 Universidad?
77 R. - Creo qu e debería de existir más com pañerismo entre^COM- 78
78 lo s alumnos y e ntre los p ropio s profesores, no est án tan
79 p endiente d e la nota y relajarse más un po co en aprend er
80 p ara aprender y no para sacar una nota u otra.
81 P .- ¿Das opo rtunid ad a los alu mnos para que expresen
82 sus o pinio nes?
83 R. - Sí,... de hecho p rocuro n egociar las tutor ías p ara ver^IN D- 85
84 a qu e hora les viene mejor. Y procuro que no se corten a
85 la h ora de ir a las tuto r ías con sus d udas.
86 P .- ¿Influyen los alumnos de alguna manera en la f orma
87 d e organizar la clase o distribuir los tiempos?
88 R. - Sí , influyen un po co.. P ero... co m o el ho rario lo^HOR - 90
89 tenemos ya hecho desde p rincipio de curso n o es muy
90 factible cam biar horas y ese tipo de cosas , aunq ue en^P RO - 91
91 alguno s casos los alumnos se vean perjudicado s.
92 P .- ¿ Qu é tipo d e me tod ología uti lizas en clase?
93 R. - Creo qu e bastante tradicional, para unas cosas soy^MET- 94
94 muy m od erno y para otras m uy a ntiguo... dejo apu ntes en^MET - 96
95 cop istería e imparto la clase de una form a bastante
96 n ormal.
97 P .- ¿Tienes en cuenta el ritmo de trabajo de los alumnos?
98 R. - Hombre, si te ref iere a si les dejo tiempo para que^IND - 100
99 realicen los tr abajos, creo qu e les dejo un tiempo
100 razonab le, pero u na vez que pasa eses tiem p o no puedo a^IND - 102
101 largar la fecha de entregar, creo que el tiempo es bastante
102 aceptable.
103 P .- ¿Llevas a ca bo algún tipo de inn ovación a tu s aulas?
104 ¿de qu é se trata?
105 R. - Si te refieres a si introdu zco novedades en mi form a^INN - 106
106 d e enseñar, si te digo la verdad no.
107 P .- ¿Llevas a ca bo algún tipo de investigación con la
108 colab oración de los alumnos?
109 R. - No.
110 P .-¿ Cómo piensas qu e son los recurso s ma teriales de los
111 q ue dispo ne la Universidad? ¿son suficientes? ¿habría q ue
112 mejorarlos?
113 R. - Hombre se podrían me jorar pero creo q ue están^REC - 114
114 b astante bien.
115 P .- ¿Es agradable el clima de clase ?
116 R. - P ues si yo creo que sí, que hay un clima bastante^A MB - 117
117 b ueno en mi clas e.
118 P .- ¿Te sientes a gusto con el trab ajo q ue realizas?

ANEXOS

--

- 115 -

119 R. - Sí... me siento bastante con tento.. . estoy bastante^EDO- 121
120 satisfecho creo que es un trabajo b astante bueno.
121 ^Z

Purificació n Toled o Morales

--

- 116 -

1 ENTREVISTA Nº 29
2 ESTUDIOS: LICENCIA TURA DE P SICOLOGÍA
3 FECHA: 16 - JUNIO - 1997
4 ENTREVISTADO: PROFESOR
5
6 P .- ¿ Crees que los p rofesores nos preocup am os
7 realme nte por los alumnos?
8 R.- S í, yo pienso qu e la ma y orí a de los pro fesores nos^PDO- 9
9 preocup amos de nuestros alumnos.
10 P .- ¿De qu é ma nera?
11 R. - P ues interesándo nos d e lo qu e les preocupa,^P DO - 13
12 motivandoles para qu e aprovechenlas oportu nid ades que
13 se les ofrece, indagando acerca de sus intereses y
14 n ecesidades... en definitiva interesánd ono s plenamente^PDO- 15
15 p or ellos, p or sus cosas.
16 P .- ¿P articipan tu s alumnos en clase? ¿en qué tip o de
17 actividades participan ?
18 R. - Sí, claro q ue participan, aunqu e hay un grup o^P AR- 19
19 redu cido q ue no como y o desearía, p ero en general si^PAR- 20
20 p articipan, además y o intento fome ntar esa participació n^P AR- 23
21 motivandoles a través de actividades qu e les resulten
22 in teresantes y que estén muy relacionad as con la
23 p sicologí a.
24 P .- ¿Se abu rren los alumnos en clase?
25 R. - No, abu rrirse para nada, la psicolo gía evolutiva es un^EDO- 26
26 asignatura qu e les parece m u y a tractiva e interesa nte. Yo^SAT- 28
27 cero q ue incluso se lo pasan bien en clase, es un
28 asignatura muy atractiva.
29 P .- ¿Cómo describirí as el clima de nuestra un iversidad?
30 R. - El clima es.... agra dable, amiga ble, no s é.... hay un^AMB- 31
31 b uen ambiente de trabajo y de buenas relaciones entre^COM - 32
32 compañeros.
33 P .- ¿Existe un buen flujo de información en el
34 Departamento?
35 R. - No el qu e y o desearía, pero aceptable... no no s^INF- 36
36 enteramos de todo lo q ue desearíamos... Pero existen
37 casos peores.
38 P .- . ¿ Qu é factores cree s que influyen en que se genere un
39 tip o de ambiente u otro en la Universidad?
40 R. - Sobre to do las relaciones entre lo s compañeros de^COM- 43
41 trabajo y los propio s alumnos, es necesario fom entar el
42 compañerismo, pero no solo entre l os alumnos sino entre
43 lo s miem bro s de la universidad, em pezando po r los
44 p ropio s departamentos.
45 P .- ¿Crees que lo s alumnos se sienten satisfechos con la
46 formac ión que están recibiend o?
47 R. - Los alumnos en uno s casos si se encuentran^SAT- 49
48 satisfechos con su formación, p eor en otro s dejan mucho
49 q ue desear, eso solo tien es que preguntarles a ellos, hay ^SAT- 51
50 q uejas muchas quejas por parte de lo s alumnos, pero en
51 general la form ación q ue están recibiend o es bu ena.
52 P .- ¿Cómo son tu s relaciones person ales con tus
53 compañeros?
54 R. - Mis relaciones con mis c ompañeros son aceptables, ni^REL- 55
55 b uenas ni malas, sim p leme nte aceptables y toleradas.
56 P .- ¿Y con los alumnos?
57 R. - Mis relaciones con los alumnos son bastantes me jores^REA- 58
58 q ue con mis compañeros.
59 P. -¿P iensas qu e existe un buen am biente de trabajo en

ANEXOS

--

- 117 -

60 n uestra Universidad?
61 R. - Creo qu e no hay ni un am biente ni b ueno ni malo,^A MB - 61
62 simpleme nte un ambiente de trabajo tolerable,.... depende
63 d e con qu ien trabajes, hay ge nte con la que se pued a^REL- 65
64 trabajar b ien y a buen ritmo, pero otro s ... es imposible
65 trabajar con ellos, te h acen perder demasia do el tiempo, y
66 al final para nada... muchas reuniones y pocas ideas...
67 P .- ¿Cómo crees que trabajan lo s alumnos, d e form a
68 coo perativa o competitiva?
69 R. - En general en los alu mnos es algo innato competir,^PET - 71
70 compiten po r tod o, yo intento que esa competició n
71 d isminuy a pero es algunos casos es imposible. Desde^PET - 75
72 edad muy temprana compiten en la escuela, compiten en
73 sus casas por el cariño de los p adres.... desde ni ñ o ...
74 to do lo consiguen co mpitiendo, ento nces en la
75 Universidad no vana a ser me nos.....
76 P .- ¿Cómo crees que debe ser el ambiente de aula de un a
77 Universidad?
78 R. - El ambiente de una Universidad d ebe ser de trabajo...^AMB - 79
79 d ebem os pensar qu e las Universidades son centros d e^INV - 81
80 in vestigac ión e in novación y todo se consigue a través^P RF- 81
81 d el esf uerzo y la dedicación al trabajo...
82 P .- ¿Das opo rtunid ad a los alu mnos para que expresen
83 sus o pinio nes?
84 R. - Sí, claro q ue sí, ello s tienen siempre la oportu nidad^IND - 86
85 d e expresar sus opinion es respecto a lo qu e les explico en
86 clase... op inan sob re todo , .... no solo en el terreno de la
87 asignatura sino sobre cualqu ier tema .. Eso si relacion ado
88 en lo máxim o posible co n la psicolo gía...
89 P .- ¿Influyen los alumnos de alguna manera en la f orma
90 d e organizar la clase o distribuir los tiempos?
91 R. - Si te refieres a si negocio con ellos el p lan de la^IND - 93
92 asignatura.. P ues s í, el primer día d e clase les prese nto la
93 asignatura y el planteam iento de esta... les h ago m is^IND - 95
94 o fertas acerca de cómo va a desarrollarse el curso y ellos
95 o pinan y me ofrece n sugerencias....
96 P .- ¿ Qu é tipo d e me todolo gía uti lizas en clase?
97 R. - P ues .... u tilizo un a m etodolo g ía basada en la^MET- 99
98 con strucción de nuevos aprend izajes a partir de la
99 relación de estos con los qu e el alumno ya posee, es decir
100 u tilizo un a perspectiva constructivista... antes de explicar^MET - 101
101 algo siempre parto de lo que el alumno ya sabe.. Y para
102 ello el primer día de clase les hago una pequ eñ a encuesta^MET- 104
103 q ue me of rece inform ación de lo que ya saber en
104 p sicología evolutiva y a partir de ahí em piezo yo.... les
105 p ongo muchos ejemplos y luego estudiamos casos^MET- 106
106 p rácticos que se debaten en clase...
107 P .- ¿Tienes en cuenta el ritmo de trabajo d e los alumnos?
108 R. - Sí, lo s alumnos son lo s que marcan el ritm o de la^IND - 110
109 asignatura, do nde ten em os que p rofundizar más, do nde
110 se necesita ejem plificar...
111 P .- ¿Llevas a ca bo algún tipo de inn ova ci ón a tus aulas?
112 R. - Inno vaciones no s é... yo creo que soy el m eno s^INN- 113
113 in dicado p ara hablar de ello, p ienso q ue no.
114 P .- ¿Llevas a ca bo algún tipo de investigación con la
115 colab oración de los alumnos?
116 R. - No, me he incorporad o este año y la verdad es que
117 aú n me estoy adaptan do, p ero pienso hacerlo el a ño que
118 viene, la colabo ración de los alu mnos te puede apo rtar^INV - 120

Purificació n Toled o Morales

--

- 118 -

119 muchas cosas nuevas, m uchas ideas y dif erentes punto s
120 d e vistas.
121 P .-¿ Cómo piensas qu e son lo s recursos materiales de los
122 q ue dispo ne la Universidad? ¿son suficientes? ¿habría q ue
123 mejorarlos?
124 R. - Los recursos son escasos, hay m u chos pro blemas por^REC- 126
125 ejemplo con las aulas d e informática, siem p re están
126 o cupadas, p ero desde prin cipio d e curso....
127 P .- ¿Es agradable el clima de clase ?
128 R. - Sí muy agradable, o al menos a m i me lo parece.
129 P .- ¿Te sientes a gusto con el trabajo que realizas?
130 R. - Sí, lo cierto es que aun que llevo p oco tiempo en la^EDO - 132
131 enseñ anza m e siento plenamente satisf echo con el tra ajo
132 q ue he realizado du rante este curso.
133 ^Z

ANEXOS

--

- 119 -

1 ENTREVISTA Nº 30
2 ESTUDIOS: DIPLOMATURA EN ESTADÍSTICA
3 FECHA: 5 - JULIO - 1997
4 ENTREVISTADO: PROFESOR
5
6 P .- ¿ Crees que los p rofesores nos preocup am os
7 realme nte por los alumnos?
8 R.- Yo opin o qu e la gran ma y orí a de los pro fesores no se^PDO- 11
9 preocup an po r los alumnos, n o les importa que o pinan,
10 q ue piensan, n i siqu iera si se están enterand o d e lo qu e
11 les explicas... Aunque d igam o s que si n os preo cupamos^PDO - 13
12 p or ellos, eso n o es cierto n uestra ma y or preocup aci ón es
13 d ar la ma teria e investiga r...
14 P .- ¿Y eso p or qu e crees que es así ?.
15 R. - P ues si lo p iensas la gran m ay or ía de los pro fesores^PRF- 18
16 u niversitarios dan p rioridad a los temas de investig ació n,
17 en q ue te den subvenciones para realizar ma cro
18 in vestigac iones,, en q ue te den b ecas para irte al
19 extranjero, y ¿ qu é o curre con el alumno cuand o te vas?...^PDO- 21
20 p ues nada ellos se aguantan y y a está, si te vas a un
21 con greso pues se quedan tres d ías sin clase, si te vas al^PDO- 22
22 extranjero te p onen u n sustitu to, n unca pensamos en los^P DO - 23
23 alumnos, n osotros y nuestros in tereses siempre están
24 antes q ue ellos.
25 P .- ¿P articipan tu s alumnos en clase?
26 R. - No la verdad es qu e no particip an demasia do, mas^PAR- 28
27 b ien su particip ación es escasa o mejor dicho n ula,
28 in existente.
29 P .- ¿Se abu rren los alumnos en clase?
30 R. - Creo qu e aunque d igam o s que n o se aburren, lo^SAT- 32
31 cierto es q ue sí, q ue la gran may or ía se aburre, no les
32 motivam o s demasiado.
33 P .- ¿Cómo describirí as el clima de nuestra un iversidad?
34 R. - Un clima.. No sé... bastante competitivo... p ara ser^PET- 36
35 u na Universidad de reciente creació n hay dem asiada
36 competición sobre tod o entre lo s alumnos.
37 P .- ¿Existe un buen flujo de información en el
38 Departamento?
39 R. - Sí, estamos m uy bien informa dos.^INF - 39
40 P .- . ¿ Qu é factores cree s que influyen en que se genere un
41 tip o de ambiente u otro en la Universidad?
42 R. - Influye n muchos factores, tanto humanos como^A MB - 43
43 materiales... las buenas relaciones entre compañeros^REL- 45
44 p ienso qu e es fundam ental en un buen ambiente de
45 trabajo ... los recurso s también son fundame ntales, la^MAS- 46
46 masif icación de las aulas... lo s horario s, los alumnos son ^HOR - 47
47 lo s peor p arados del tema de los horario s... las
48 comunicaciones... Jaén es una ciu dad no demasia do bien
49 comunicada...
50 P .- ¿Crees que lo s alumnos se sienten satisfec hos con la
51 formac ión que están recibiend o?
52 R. - No, lo s alumnos se sienten defraudados con la^SAT- 53
53 formac ión que le estamos ofreciendo, y la culpa la tienen
54 ello s que no reclam an sus derechos.. Deben d e obligar al^P RF - 57
55 p rofesorado a que se prepare y esm eren como docentes...
56 el p rofesor se tiene que implicar más en la tarea de
57 formac ión , nos li mita mos a ... no s é a repetir lo que no s^PRF - 60
58 h an enseñado y e so no es as í tenemos que estar en
59 con tinua formación para ofrecer al alum no lo me jor de

Purificació n Toled o Morales

--

- 120 -

60 n osotros.. .
61 P .- ¿Cómo son tu s relaciones person ales con tus
62 compañero s?
63 R. - Creo qu e buenas...^REL- 63
64 P .- ¿Cómo son tu s relaciones con lo s alumnos?
65 R. - Tam b ién son b uenas.^REA- 65
66 P .-¿ P iensas que existe un b uen ambiente de trabajo en
67 n uestra Universidad?
68 R. - Sí, creo q ue sí... que hay un bu en ambiente...^AMB- 68
69 P .- ¿Cómo crees que trabajan lo s alumnos, de form a
70 coo perativa o competitiva?
71 R. - Los alumnos trabajan compitiendo al menos en mi^PET - 72
72 asignatura, ... .
73 P .- ¿Cómo crees que debe ser el ambiente de aula de un a
74 Universidad?
75 R. - Más que u n ambiente deberíamos de hablar d e^REL- 77
76 relaciones p ersonales entre profesores y alumnos, y estas
77 d eberían ser buen as m uy buenas...
78 P .- ¿Das opo rtunid ad a los alu mnos para que expresen
79 sus o pinio nes?
80 R. - Ellos suelen opin ar solo cuand o se les pregunta... no^P AR - 81
81 o pinan d e form a espont ánea, pasan un poco d e eso.
82 P .- ¿Influyen los alumnos de alguna manera en la f orma
83 d e organizar la clase o distribuir los tiempos?
84 R. - La ve rdad es qu e no... no suelen influir en c ómo^IND- 86
85 o rganizo la clase, lo vengo haciendo as í d esde hace
86 tiempo y no he tenid o may ores p roblemas.
87 P .- ¿ Qu é tipo d e me todolo gía uti lizas en clase?
88 R. - P ues tradicional, .... explico y ellos hacen ejercicios^MET - 89
89 q ue luego se corrigen en la pizarra...
90 P .- ¿Tienes en cuenta el ritmo de trabajo d e los alumnos?
91 R. - Sí,... sobre tod o para saber si han entendid o y^IND- 92
92 asimilado lo que voy ex plicando.
93 P .- ¿Llevas a ca bo algún tipo de inn ovación a tu s aulas?
94 R. - No.
95 P .- ¿Llevas a ca bo algún tipo de investigación con la
96 colab oración de los alumnos?
97 R. - Tam p oco.
98 P .-¿ Cómo piensas qu e son los recurso s materiales de los
99 q ue dispo ne la Universidad? ¿son suficientes? ¿habría q ue
100 mejorarlos?
101 R. - En el campo de la estadí stica los recursos son^REC - 103
102 suficientes... bu eno se deber ían d e comprar m ás paquetes
103 d e análisis estadísticos, pu es de eso estamos bastante^REC- 104
104 escasos, per po r lo d emás estam os b ien surtid os.
105 P .- ¿Es agradable el clima de clase ?
106 R. - No lo sé, el clima es bueno, creo que s í, q ue es^A MB- 108
107 agradable no existen tensiones si es a eso a lo q ue te
108 refieres.
109 P .- ¿Te sientes a gusto con el trabajo que realizas?
110 R. - Sí.
111 ^Z

ANEXOS
ANEX O Nº 4
Salid as esta dística s del Análisis Fa ctorial
/INP UT FILE IS 'muestra1.dat'.
FORMAT IS '(55 Item1)' .
VARIABLES = 55 .

/VARIABLE NAMES = Item1, Item2, Item3, Item4, Item5, Item6, Item7, Item 8, Item9, Item10, Item11,
Item12, Item13, Item14, Item 15, Item1 6, Item17, Item18, Item19, Item20, Item21,Item 22, Item23,
Item24 , It e m25, Item26, Item27, Item28, Item29, Item30, Item31, Item32, Item33, Item34, Item35,
Item36 , I t e m37, Item38, Item39, Item40, Item41, Item 42, Item43, Item44, Item45, Item46, Item47,
Item48, Item49, Item59, Item51, Item52, Item53, Item54, Item55.

/FAC TOR MET HOD = P CA.

/ROTAT E MET HOD = VMAX.

/PRINT CRON.

/END
NUMBER OF VARIABLES TO READ . . . . . . . . . . 5 5
NUMBER OF VARIABLES A DDED BY T RANSF ORMAT IONS. . 0
T OT AL NUMBER OF VARIABLES . . . . . . . . . . . 5 5
CASE WEIGHT VARIABLE. . . . . . . . . . . . . .
CASE LA B ELING VARIA B LES . . . . . . . . . . . .
NUMBER OF CASES TO READ . . . . . . . . . . . . T O END
MISSING VALUES CHECKED BEFORE OR AFTER T RANS. . NEIT HER
BLANKS IN T HE DATA ARE TREATED AS . . . . . . MISSING
INP UT FILE. . .muestra1.d at
REWIND INP UT UNIT P RIOR TO READING. . DAT A. . . YES
NUMBER OF INT EGER W ORDS OF MEMORY FOR ST ORAGE . 255 98
NUMBER OF CASES DESCRIBED B Y INP UT FORMA T . . . 1
VARIA BLES TO B E USED
1 Item1 2 Item2 3 Item3 4 Item4 5 Item5
6 Item6 7 Item7 8 Item8 9 Item9 1 0 Item10
1 1 Item11 1 2 Item12 1 3 Item13 1 4 Item14 1 5 Item15
1 6 Item16 1 7 Item17 1 8 Item18 1 9 Item19 2 0 Item20
2 1 Item21 2 2 Item22 2 3 Item23 2 4 Item24 2 5 Item25
2 6 Item26 2 7 Item27 2 8 Item28 2 9 Item29 3 0 Item30
3 1 Item31 3 2 Item32 3 3 Item33 3 4 Item34 3 5 Item35
3 6 Item36 3 7 Item37 3 8 Item38 3 9 Item39 4 0 Item40
4 1 Item41 4 2 Item42 4 3 Item43 4 4 Item44 4 5 Item45
4 6 Item46 4 7 Item47 4 8 Item48 4 9 Item49 5 0 Item50
5 1 Item51 5 2 Item52 5 3 Item53 5 4 Item54 5 5 Item55
DATA FORMAT:
(55 Item1)
121

T HE LONGEST RECORD MAY HA VE UP T O 5 5 CHARA CTERS.

I N P U T V A R I A B L E S . . . . .
VARIABLE RECORD COL UMN INP UT VARIABLE RECORD COLUMN INP UT
NO. NAME NO. B EG END FORMAT NO. N AME NO. B EG END FORMAT
--- --- -- -- - --- -- - --- -- -- -- --- - --- ---- - -- --- --- --- ---
1 Item1 1 1 1 F1.0 2 9 Item29 1 29 29 F1.0
2 Item2 1 2 2 F1.0 3 0 Item30 1 30 30 F1.0
3 Item3 1 3 3 F1.0 3 1 Item31 1 31 31 F1.0
4 Item4 1 4 4 F1.0 3 2 Item32 1 32 32 F1.0
5 Item5 1 5 5 F1.0 3 3 Item33 1 33 33 F1.0
6 Item6 1 6 6 F1.0 3 4 Item34 1 34 34 F1.0
7 Item7 1 7 7 F1.0 3 5 Item35 1 35 35 F1.0
8 Item8 1 8 8 F1.0 3 6 Item36 1 36 36 F1.0
9 Item9 1 9 9 F1.0 3 7 Item37 1 37 37 F1.0
10 Item10 1 1 0 1 0 F1.0 3 8 Item38 1 3 8 38 F1.0
11 Item11 1 1 1 1 1 F1.0 3 9 Item39 1 3 9 39 F1.0
12 Item12 1 1 2 1 2 F1.0 4 0 Item40 1 4 0 40 F1.0
13 Item13 1 1 3 1 3 F1.0 4 1 Item41 1 4 1 41 F1.0
14 Item14 1 1 4 1 4 F1.0 4 2 Item42 1 4 2 42 F1.0
15 Item15 1 1 5 1 5 F1.0 4 3 Item43 1 4 3 43 F1.0
16 Item16 1 1 6 1 6 F1.0 4 4 Item44 1 4 4 44 F1.0
17 Item17 1 1 7 1 7 F1.0 4 5 Item45 1 4 5 45 F1.0
18 Item18 1 1 8 1 8 F1.0 4 6 Item46 1 4 6 46 F1.0
19 Item19 1 1 9 1 9 F1.0 4 7 Item47 1 4 7 47 F1.0
20 Item20 1 2 0 2 0 F1.0 4 8 Item48 1 4 8 48 F1.0
21 Item21 1 2 1 2 1 F1.0 4 9 Item49 1 4 9 49 F1.0
22 Item22 1 2 2 2 2 F1.0 5 0 Item50 1 5 0 50 F1.0
23 Item23 1 2 3 2 3 F1.0 5 1 Item51 1 5 1 51 F1.0
24 Item24 1 2 4 2 4 F1.0 5 2 Item52 1 5 2 52 F1.0
25 Item25 1 2 5 2 5 F1.0 5 3 Item53 1 5 3 53 F1.0
26 Item26 1 2 6 2 6 F1.0 5 4 Item54 1 5 4 54 F1.0
27 Item27 1 2 7 2 7 F1.0 5 5 Item55 1 5 5 55 F1.0
28 Item28 1 2 8 2 8 F1.0
RECORDS FOR EACH CA SE ON INP UT FILE: 1

NUMBER OF CASES READ. . . . . . . . . . . . . . 2 89

DESCRIPT IVE ST ATISTICS OF DAT A
--- -- -- --- - ---- ----- - -- -- --

VARIABLE TOT AL ST ANDARD ST.ERR COEFF S M A L L E S T L A R G E S T
NO. NAME FREQ. MEAN DEV. OF MEAN OF VAR VALUE Z-SCR CA SE VALUE Z-
SCR CA SE RA NGE

1 Item1 1 29 4.3 333 .6 7 700 .05 961 .1 5 623 2.00 00 -3.45 3 7 5.0 00 0 0 .98 1 3.0 000
2 Item2 1 29 2.1 550 1 .1 071 .09 748 .5 1 375 1.00 00 -1.04 2 5.0 000 2.5 7 1 18 4 .00 00
3 Item3 1 29 2.3 023 1 .1 361 .10 003 .4 9 345 1.00 00 -1.15 2 2 5.0 00 0 2 .37 3 2 4 .0000
4 Item4 1 29 3.0 853 1 .3 407 .11 804 .4 3 453 1.00 00 -1.56 5 5.0 000 1.4 3 2 4 .000 0
5 Item5 1 29 2.3 333 1 .4 595 .12 850 .6 2 551 1.00 00 -0.91 7 5 .00 00 1 .83 5 4.0 000
6 Item6 1 29 2.9 147 1 .3 580 .11 957 .4 6 592 1.00 00 -1.41 1 5.0 000 1.5 4 7 4 .000 0
7 Item7 1 29 2.4 264 1 .2 977 .11 425 .5 3 483 1.00 00 -1.10 7 5.0 000 1.9 8 1 2 4.0 000
8 Item8 1 29 2.2 481 1 .2 502 .11 007 .5 5 612 1.00 00 -1.00 7 5.0 000 2.2 0 2 2 4.0 000
--
122

ANEXOS
9 Item9 1 29 3.1 008 1 .3 396 .11 794 .4 3 201 1.00 00 -1.57 2 9 5.0 00 0 1 .42 1 4.0 000
10 Item10 1 29 2.9 535 1 .2 982 .11 430 .4 3 955 1.0 000 -1.50 5 5 .000 0 1 .58 9 6 4 .0000
11 Item11 1 29 3.5 039 1 .1 259 .09 913 .3 2 132 1.0 000 -2.22 7 5 .000 0 1 .33 3 0 4 .0000
12 Item12 1 29 3.5 969 1 .1 827 .10 413 .3 2 881 1.0 000 -2.20 2 5 5 .000 0 1.1 9 1 4 .0000
13 Item13 1 29 2.1 550 1 .0 417 .09 172 .4 8 338 1.0 000 -1.11 7 5 .000 0 2 .73 1 5 4 .0000
14 Item14 1 29 4.1 008 1 .1 029 .09 710 .2 6 894 1.0 000 -2.81 2 4 5 .000 0 0.8 2 2 4 .0000
15 Item15 1 29 3.1 783 1 .3 314 .11 722 .4 1 891 1.0 000 -1.64 7 5 .000 0 1 .37 1 2 4 .0000
16 Item16 1 29 2.6 589 1 .2 531 .11 033 .4 7 128 1.0 000 -1.32 1 6 5 .000 0 1.8 7 2 4 .0000
17 Item17 1 29 3.8 372 1 .1 845 .10 429 .3 0 868 1.0 000 -2.40 1 6 0 5 .000 0 0.9 8 2 4 .0000
18 Item18 1 29 3.6 512 1 .0 800 .09 509 .2 9 580 1.0 000 -2.45 5 6 5 .000 0 1.2 5 2 2 4 .00 00
19 Item19 1 29 3.3 953 1 .3 194 .11 617 .3 8 860 1.0 000 -1.82 3 9 5 .000 0 1 .22 8 4.0 000
20 Item20 1 29 2.9 922 1 .1 957 .10 527 .3 9 959 1.0 000 -1.67 1 2 5 .000 0 1 .68 1 8 4 .0000
21 Item21 1 29 3.5 504 1 .3 285 .11 697 .3 7 420 1.0 000 -1.92 5 6.0 000 1.8 4 7 1 5.0 000
22 Item22 1 29 4.2 093 1 .0 207 .08 987 .2 4 248 1.0 000 -3.14 6 9 6 .000 0 1 .75 7 1 5 .0000
23 Item23 1 29 4.3 023 .9 3 211 .08 207 .2 1 665 1.0 000 -3.54 1 0 4 5 .000 0 0.7 5 1 4 .0000
24 Item24 1 29 3.2 791 1 .3 749 .12 105 .4 1 929 1.0 000 -1.66 5 5.0 000 1.2 5 1 .0 000
25 Item25 1 29 3.0 930 1 .3 314 .11 722 .4 3 044 1.0 000 -1.57 8 5.0 000 1.4 3 1 4 .000 0
26 Item26 1 29 2.4 419 1 .2 680 .11 164 .5 1 929 1.0 000 -1.14 2 5.0 000 2.0 2 9 9 4.0 000
27 Item27 1 29 2.8 605 1 .3 961 .12 292 .4 8 807 1.0 000 -1.33 2 2 5 .000 0 1 .53 1 4.0 000
28 Item28 1 29 3.6 202 1 .1 194 .09 856 .3 0 921 1.0 000 -2.34 2 4 5 .000 0 1 .23 2 4.0 000
29 Item29 1 29 2.5 039 1 .2 755 .11 230 .5 0 942 1.0 000 -1.18 2 5.0 000 1.9 6 5 6 4.0 000
30 Item30 1 29 4.7 364 .5 7 986 .05 105 .1 2 243 1.0 000 -6.44 1 5 1 5 .000 0 0.4 5 1 4 .0000
31 Item31 1 29 3.2 481 1 .3 638 .12 007 .4 1 987 1.0 000 -1.65 7 5.0 000 1.2 8 1 2 4.0 000
32 Item32 1 29 3.0 388 1 .3 602 .11 976 .4 4 761 1.0 000 -1.50 5 5.0 000 1.4 4 1 6 4.0 000
33 Item33 1 29 3.7 442 .9 9 435 .08 755 .2 6 557 1.0 000 -2.76 1 4 8 5 .000 0 1.2 6 2 4 .0000
34 Item34 1 29 2.7 054 1 .4 706 .12 948 .5 4 356 1.0 000 -1.16 5 5.0 000 1.5 6 7 4 .000 0
35 Item35 1 29 3.7 054 1 .0 338 .09 102 .2 7 900 1.0 000 -2.62 3 0 5 .000 0 1 .25 1 5 4 .0000
36 Item36 1 29 3.8 682 1 .0 996 .09 681 .2 8 426 1.0 000 -2.61 1 6 0 5 .000 0 1.0 3 1 4 .0000
37 Item37 1 29 3.0 698 1 .2 131 .10 681 .3 9 518 1.0 000 -1.71 7 5.0 000 1.5 9 1 2 4.0 000
38 Item38 1 29 2.1 395 1 .0 288 .09 058 .4 8 087 1.0 000 -1.11 7 5.0 000 2.7 8 9 9 4.0 000
39 Item39 1 29 3.8 140 1 .1 509 .10 133 .3 0 175 1.0 000 -2.45 6 9 5 .000 0 1 .03 1 4.0 000
40 Item40 1 29 3.0 155 1 .3 692 .12 055 .4 5 406 1.0 000 -1.47 5 5.0 000 1.4 5 2 4 .000 0
41 Item41 1 29 3.1 783 1 .3 832 .12 179 .4 3 521 1.0 000 -1.57 5 5.0 000 1.3 2 2 4 .000 0
42 Item42 1 29 2.1 085 1 .0 914 .09 610 .5 1 763 1.0 000 -1.02 7 5.0 000 2.6 5 1 55 4 .00 00
43 Item43 1 29 1.9 612 1 .3 134 .11 564 .6 6 968 1.0 000 -0.73 7 5.0 000 2.3 1 2 4 .000 0
44 Item44 1 29 .472 9 .6 968 4 .0 6135 .1 557 9 2 .000 0 -3.55 7 5.0 00 0 0.76 1 3 .0000
45 Item45 1 29 3.5 891 1 .2 724 .11 203 .3 5 451 1.0 000 -2.03 2 5.0 000 1.1 1 8 4 .000 0
46 Item46 1 29 4.2 403 .9 1 664 .08 071 .2 1 617 1.0 000 -3.53 1 7 3 5 .000 0 0.8 3 1 4 .0000
47 Item47 1 29 2.8 682 1 .3 013 .11 457 .4 5 370 1.0 000 -1.44 5 6 5 .000 0 1 .64 2 4.0 000
48 Item48 1 29 4.0 543 1 .1 062 .09 739 .2 7 284 1.0 000 -2.76 2 5.0 000 0.8 5 1 4 .000 0
49 Item49 1 29 1.8 992 1 .0 372 .09 132 .5 4 610 1.0 000 -0.87 5 5.0 000 2.9 9 2 4 .000 0
50 Item50 1 29 3.9 457 1 .0 991 .09 677 .2 7 855 1.0 000 -2.68 8 5.0 000 0.9 6 1 4 .000 0
51 Item51 1 29 1.7 519 1 .0 157 .08 943 .5 7 978 1.0 000 -0.74 7 5.0 000 3.2 0 2 4 .000 0
52 Item52 1 29 3.2 171 1 .3 861 .12 204 .4 3 086 1.0 000 -1.60 7 5.0 000 1.2 9 1 4 .000 0
53 Item53 1 29 2.0 000 .9 9 216 .08 735 .4 9 608 1.0 000 -1.01 2 5.0 000 3.0 2 1 10 4 .00 00
54 Item54 1 29 2.5 736 1 .2 548 .11 048 .4 8 757 1.0 000 -1.25 5 5.0 000 1.9 3 5 6 4.0 000
55 Item55 1 29 3.3 798 1 .2 512 .11 016 .3 7 020 1.0 000 -1.90 2 2 5 .000 0 1 .29 1 6 4 .0000

CORREL A TI ON MATRI X
-- -- -- -- --- --- ---

--
123

14 1.2762 .6444 .8632
15 1.2051 .6663 .8925
16 1.1788 .6877 .9212
17 1.0972 .7077 .9480
18 1.0855 .7274 .9744
19 1.0511 .7465 1.0000
20 .9707 .7642
21 .9539 .7815
22 .8734 .7974
23 .7920 .8118
24 .7740 .8259
25 .7100 .8388
26 .6838 .8512
27 .6380 .8628
28 .6061 .8738
29 .5775 .8843
30 .5383 .8941
31 .4941 .9031
32 .4443 .9112
33 .4319 .9190
34 .4027 .9264
35 .3744 .9332
36 .3557 .9396
37 .3337 .9457
38 .3091 .9513
39 .2896 .9566
40 .2595 .9613
41 .2454 .9658
42 .2303 .9699
43 .2255 .9740
44 .2007 .9777
45 .1899 .9811
46 .1716 .9843
47 .1535 .9871
48 .1470 .9897
49 .1237 .9920
50 .1002 .9938
51 .0958 .9955
52 .0825 .9970
53 .0613 .9982
54 .0593 .9992
55 .0419 1.0000
THE V ARI A NCE EX PL AI NED BY EA CH FA CTOR I S THE EI GENV AL UE FOR THA T FA CTOR.
TOTA L V ARI ANCE I S DEFI NED AS THE SUM OF THE POSI TI VE EI G ENV AL UES OF THE
CORREL A TI ON MATRI X.

--
130

ANEXOS
UNROTA TE D FA CTOR L OA DING S (PATTERN
-- -- -- -- --- --- -- -- -- --- -- -- -- -- --- -
FOR PRI NCI PAL COMPONENTS

FA CTOR1 FA CTOR2 FA CTOR3 FACT OR4 FACT OR5 FAC TOR6 FACT OR7 FAC TOR8 FA CTOR9
FA CTOR10
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

I tem1 1 0.300 0.344 - 0.008 0.351 - 0.358 -0.439 0.133 - 0.115 0.071 0.030
I tem2 2 0.301 - 0.237 -0.111 0.449 0.098 - 0.249 -0.018 -0.098 -0.106 0.262
I tem3 3 0.334 0.101 0.105 0.235 - 0.284 -0.176 0.010 0.072 0.447 0.052
I tem4 4 0.400 - 0.277 -0.323 - 0.211 -0.119 0.158 0.049 - 0.122 -0.084 -0.030
I tem5 5 0.423 0.090 0.214 0.415 0.044 0.1 22 0.034 0.157 0.176 0.149
I tem6 6 0.202 0.216 0.270 - 0.094 -0.184 0.0 60 0.091 0.505 0.266 0.053
I tem7 7 0.472 0.054 0.050 0.397 0.034 0.0 35 0.392 0.062 - 0.115 - 0.162
I tem8 8 0.468 - 0.214 0.402 - 0.066 -0.175 0.013 0.248 - 0.015 0.163 - 0.004
I tem9 9 0.464 - 0.155 -0.166 - 0.157 -0.098 0.103 0.247 0.350 - 0.018 0.146
I tem10 10 0.419 0.344 0.187 0.023 - 0.068 0.303 -0.232 0.037 0.049 - 0.242
I tem11 11 0.376 - 0.044 - 0.201 -0.343 0.200 0 .220 0.189 - 0.185 -0.123 -0.234
I tem12 12 0.392 0.037 - 0.007 0.241 - 0.373 -0.127 0.428 - 0.252 -0.043 -0.144
I tem13 13 0.334 - 0.121 - 0.060 0.373 0.236 0 .173 0.081 0.127 - 0.215 -0.134
I tem14 14 0.259 0.254 - 0.066 -0.199 -0.407 -0.177 0.164 -0.219 -0.187 0.006
I tem15 15 0.548 - 0.137 -0.070 -0.117 0.054 - 0.118 -0.172 0.032 0.131 - 0.065
I tem16 16 0.097 - 0.48 0.081 0.100 0.030 0.4 10 -0.089 0.048 0.144 0.178
I tem17 17 0.324 0.460 - 0.262 -0.059 - 0.086 0.180 -0.272 0.130 0.030 - 0.021
I tem18 18 -0.316 0.053 0.358 - 0.060 -0.016 -0.010 -0.108 -0.121 -0.095 0.500
I tem19 19 -0.326 0.145 0.097 - 0.153 -0.165 0.223 0.257 0.117 0.028 0.315
I tem20 20 0.580 - 0.213 -0.009 0.040 0.153 - 0.085 -0.091 0.062 - 0.156 0.033
I tem21 21 0.353 0.162 0.179 - 0.346 -0.099 0.261 - 0.206 0.069 - 0.250 -0.077
I tem22 22 0.456 - 0.037 -0.133 -0.137 -0.374 0 .010 -0.121 0.434 - 0.160 -0.022
I tem23 23 0.431 0.098 0.237 - 0.222 0.007 - 0.473 -0.289 0.248 -0.018 0.015
I tem24 24 0.247 0.130 - 0.141 0.355 - 0.124 -0.100 -0 .348 -0.101 -0.388 0.078
I tem25 25 0.279 0.179 0.268 0.230 - 0.026 0.085 - 0.217 -0.286 0.012 - 0.202
I tem26 26 0.534 0.002 - 0.212 0.084 - 0.136 -0.185 -0 .362 -0.033 0.099 0.203
I tem27 27 0.269 - 0.424 -0.147 -0.268 -0.044 0 .157 -0.091 0.186 - 0.214 0.228
I tem28 28 0.232 0.248 0.503 - 0.442 -0.063 -0.235 0.135 - 0.064 0.120 - 0.006
I tem29 29 0.285 - 0.355 0.027 - 0.372 0.359 - 0.185 -0.058 -0.005 -0.054 -0.009
I tem30 30 0.123 0.444 - 0.190 -0.191 - 0.044 0.271 0.202 0.092 0.082 0.294
I tem31 31 0.411 - 0.310 -0.189 -0.221 -0.117 -0.151 0.179 0.150 0.097 - 0.060
(32 32 0.170 0.457 - 0.136 0.098 0.002 0.326 0.032 0.357 - 0.188 -0.019
I tem33 33 0.295 0.474 - 0.121 -0.123 - 0.142 0.171 0.224 - 0.235 - 0.143 0.258
I tem34 34 0.130 - 0.087 -0.021 -0.297 -0.127 -0.280 -0.282 0.120 - 0.111 -0.204
I tem35 35 0.194 - 0.199 0.038 - 0.153 0.089 0.283 - 0.196 -0.388 0.029 0.414
I tem36 36 0.281 0.392 0.349 - 0.127 -0.014 -0.222 -0.059 0.038 - 0.222 0.210
I tem37 37 0.512 - 0.198 -0.380 0.144 - 0.143 -0.160 0.003 - 0.016 0.036 0.087
I tem38 38 0.417 - 0.328 0.096 - 0.050 0.195 0.082 - 0.311 0.073 0.158 0.028
I tem39 39 0.388 0.452 - 0.132 0.152 0.429 - 0.123 0.188 0.233 0.139 0.086
I tem40 40 0.367 - 0.330 -0.264 -0.058 -0.255 0 .277 0.175 - 0.190 0.048 - 0.070
I tem41 41 0.415 0.131 0.122 - 0.017 0.037 0.228 - 0.162 -0.128 - 0.003 -0.310
I tem42 42 0.502 - 0.253 0.033 0.314 0.000 - 0.080 -0.062 -0.079 -0.030 0.463
I tem43 43 0.223 - 0.095 0.263 - 0.143 -0.124 0.371 0.097 - 0.035 0.445 0.066
I tem44 44 0.478 0.206 - 0.289 -0.157 0.075 0.135 0.130 - 0.339 - 0.062 0.101
I tem45 45 0.230 - 0.136 -0.405 -0.139 0.097 - 0.185 0.274 0.155 - 0.238 -0.007
I tem46 46 0.454 0.377 0.247 - 0.110 0.466 - 0.150 0.104 0.019 - 0.199 0.065
I tem47 47 0.431 - 0.131 0.084 - 0.157 -0.509 - 0.035 -0.171 -0.24 0.189 -0.077
I tem48 48 0.063 0.246 - 0.437 0.223 0.306 0.101 - 0.242 0.024 0.338 0.109
I tem49 49 0.436 - 0.244 0.377 0.207 0.096 0.285 - 0.015 -0.042 -0.036 -0.185
I tem50 50 0.211 0.398 - 0.461 -0.079 0.267 0.121 0.011 - 0.050 0.318 - 0.045
I tem51 51 0.250 - 0.393 0.490 0.183 0.055 0.219 0.228 0.187 - 0.290 0.125
I tem52 52 0.327 - 0.026 0.256 - 0.098 0.505 - 0.199 0.351 -0.210 0.066 - 0.052
I tem53 53 0.543 - 0.177 0.050 0.084 0.300 - 0.127 -0.017 -0.037 0.230 -0.156
I tem54 54 0.321 0.460 0.241 0.138 0.011 0.322 - 0.215 -0.154 -0.263 -0.049
I tem55 55 0.265 0.167 0.018 - 0.433 0.292 - 0.162 -0.024 -0.189 0.113 0.175
--
131

FA CTOR11 FAC TO R1 2 FAC TO R1 3 FAC TOR 14 FA CTOR15 FACT OR16 F ACT OR17 FA CTOR18
FA CTOR19
11 12 13 14 15 16 17 18 19

I tem1 1 0.026 0.082 - 0.064 0.010 0.037 0.0 66 0.124 - 0.037 0.214
I tem2 2 0.229 0.191 0.241 - 0.044 0.138 - 0.012 -0.025 0.181 - 0.146
I tem3 3 0.004 0.160 - 0.173 0.278 0.166 0.0 11 0.035 0.102 0.122
I tem4 4 - 0.135 0.085 0.280 - 0.057 0.020 0.1 47 -0.085 -0.166 0.110
I tem5 5 - 0.376 -0.200 -0.089 0.067 0.005 0.143 0.062 - 0.127 -0.250
I tem6 6 0.107 0.264 0.101 - 0.121 0.098 - 0.142 -0.087 -0.084 0.198
I tem7 7 0.025 0.037 - 0.139 -0.103 0.184 - 0.258 0.056 - 0.072 -0.028
I tem8 8 0.017 0.029 0.114 - 0.256 -0.080 0.0 43 0.238 - 0.061 0.086
I tem9 9 - 0.386 -0.194 0.141 - 0.112 - 0.133 0.108 0.195 0.148 0.042
I tem10 10 0.101 0.126 0.156 0.122 0.006 0 .059 0.078 - 0.202 0.100
I tem11 11 0.119 0.117 - 0.376 0.133 0.043 - 0.143 0.143 0.017 0.103
I tem12 12 0.139 - 0.154 0.142 0.121 - 0.055 -0.019 -0.121 0.251 0.044
I tem13 13 0.083 0.201 0.380 0.013 0.248 0 .183 -0.127 -0.093 0.084
I tem14 14 0.251 - 0.276 - 0.001 0.099 -0.114 0 .170 -0.192 0.230 - 0.140
I tem15 15 0.114 - 0.064 0.070 - 0.176 -0.386 - 0.243 0.089 -0.095 -0.138
I tem16 16 -0.086 -0.237 -0.096 0.127 0.263 - 0.192 0.109 0.152 0.103
I tem17 17 -0.084 0.059 - 0.130 -0.282 0.089 - 0.016 -0.180 0.325 -0.056
I tem18 18 0.218 0.286 - 0.173 0.054 - 0.118 -0.051 0.037 -0.102 -0.061
I tem19 19 0.328 0.193 - 0.069 -0.185 0.110 0.307 0.085 0.109 - 0.033
I tem20 20 -0.045 -0.151 0.018 0.210 0.111 - 0.251 -0.201 0.166 - 0.047
I tem21 21 0.216 0.074 0.413 0.138 0.095 - 0.162 0.047 - 0.024 -0.027
I tem22 22 0.073 - 0.199 -0.18 0.025 - 0.172 -0.096 0.050 0.054 - 0.003
I tem23 23 -0.094 -0.121 -0.006 0.090 0.080 0.008 - 0.287 0.033 0.072
I tem24 24 -0.222 0.025 - 0.162 -0.318 0.167 0.116 0.157 0.115 - 0.003
I tem25 25 0.079 - 0.389 0.038 - 0.094 -0.096 0.000 0.351 0.038 0.207
I tem26 26 0.061 0.033 0.089 - 0.033 -0.167 0.031 - 0.003 -0.221 -0.077
I tem27 27 -0.213 0.023 - 0.257 -0.015 0.064 0.027 - 0.113 -0.039 0.132
I tem28 28 -0.003 0.035 - 0.191 -0.130 0.050 0.052 - 0.034 -0.007 -0.069
I tem29 29 -0.057 -0.003 0.132 0.054 - 0.022 0.212 0.201 0.169 0.120
I tem30 30 0.033 - 0.329 0.078 - 0.074 -0.011 - 0.131 -0.062 -0.266 0.276
I tem31 31 0.189 - 0.063 0.173 - 0.224 0.175 0.100 0.248 0.078 - 0.334
I tem32 32 0.143 0.023 - 0.102 0.208 0.071 0.350 0.085 - 0.029 -0.173
I tem33 33 -0.079 0.057 - 0.000 0.052 - 0.039 -0.124 0.152 0.106 - 0.036
I tem34 34 0.337 - 0.156 -0.221 -0.141 0.428 - 0.101 0.068 - 0.153 0.035
I tem35 35 0.286 0.022 0.021 - 0.243 0.115 - 0.044 -0.012 0.137 0.181
I tem36 36 -0.188 0.012 0.089 0.064 - 0.074 0.174 0.015 0.155 0.355
I tem37 37 0.096 0.227 - 0.046 0.003 - 0.143 0.071 -0.238 -0.138 0.112
I tem38 38 0.142 0.144 - 0.120 0.088 - 0.364 0.296 0.019 0.061 - 0.073
I tem39 39 0.019 0.205 - 0.103 -0.092 - 0.028 -0.137 0.055 0.088 - 0.109
I tem40 40 -0.299 0.294 - 0.172 0.051 0.043 0.0 42 -0.022 -0.024 0.089
I tem41 41 -0.129 0.465 0.070 - 0.119 -0.121 -0.193 0.052 0.251 0.020
I tem42 42 0.015 0.010 0.012 0.127 - 0.019 -0.195 0.097 - 0.131 0.022
I tem43 43 0.069 - 0.066 0.074 0.204 - 0.027 -0.092 -0 .079 0.140 - 0.218
I tem44 44 -0.038 -0.166 -0.128 -0.153 0.011 0 .052 -0.098 -0.255 -0.214
I tem45 45 0.292 0.124 - 0.139 0.384 - 0.159 -0.065 0.194 -0.028 0.116
I tem46 46 -0.088 0.081 - 0.006 -0.097 -0.065 -0.225 -0.043 -0.021 -0.181
I tem47 47 -0.118 0.094 0.011 0.077 0.198 0.001 - 0.113 -0.172 -0.183
I tem48 48 0.247 - 0.285 0.058 0.113 0.063 - 0.014 0.036 0.140 0.088
I tem49 49 0.151 - 0.067 -0.269 -0.048 -0.137 0 .118 -0.275 0.177 0.093
I tem50 50 0.087 - 0.031 0.018 - 0.165 -0.009 0.109 - 0.241 0.028 0.119
I tem51 51 0.183 - 0.170 -0.035 -0.103 0.031 0.047 - 0.192 -0.042 -0.050
I tem52 52 -0.040 -0.127 0.053 - 0.040 0.022 0.102 - 0.175 -0.138 0.127
I tem53 53 0.149 - 0.041 -0.210 -0.040 0.129 0.252 0.155 - 0.115 0.053
I tem54 54 0.007 - 0.040 -0.047 0.225 - 0.013 0.123 0.043 - 0.179 -0.098
I tem55 55 -0.223 0.054 0.103 0.305 0.328 0.109 0.095 0.03 - 0.111
V P 7.262 3.945 3.040 2.824 2.579 2.464 2.142 1.899 1.807 1.724
1.584 1.574 1.320 1.276 1.205 1.179 1.097 1.086 1.051
THE V P I S THE VARI A NCE E XPL A I NED BY THE FA CTOR.
I T I S COMPUTE D AS THE SUM OF SQUARE S FOR THE
EL EMENT S OF THE FACTOR' S COL UMN I N THE F ACTOR
L OADI NG MAT RI X.
ORTHOG ONAL ROTAT I ON, GAMMA = 1.0000
--
132

ANEXOS
I TE RA TI ON SIMPL I CI TY
CRI TERI ON
0 - 4.357014
1 - 13.154808
2 - 16.220258
3 - 16.771810
4 - 16.987599
5 - 17.185319
6 - 17.323393
7 - 17.390515
8 - 17.428152
9 - 17.458363
10 - 17.483928
11 - 17.503828
12 - 17.518975
13 - 17.531088
14 - 17.541349
15 - 17.550387
16 - 17.558586
17 - 17.566226
18 - 17.573499
19 - 17.580484
20 - 17.587153
21 - 17.593386
22 - 17.599025
23 - 17.603936
24 - 17.608061
25 - 17.611430
26 - 17.614131
27 - 17.616281
28 - 17.617994
29 - 17.619369
30 - 17.620484
31 - 17.621398
32 - 17.622157
33 - 17.622793
34 - 17.623332
35 - 17.623793
36 - 17.624191
37 - 17.624537
38 - 17.624840
39 - 17.625108
40 - 17.625346
41 - 17.625560
42 - 17.625754
43 - 17.625930
44 - 17.626093
45 - 17.626245
46 - 17.626387
47 - 17.626523
48 - 17.626655
49 - 17.626784
50 - 17.626912
--
133

ROTA TED FA CTOR L OADI NGS (PAT TERN)
-- -- -- -- --- --- -- -- -- --- -- -- -- -- --

FA CTOR1 FACT OR2 FACT OR3 FA CTO R4 FACT OR5 FA CTOR6 FA CTOR7 FACTO R8 FACTOR9
FA CTOR10
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

I tem1 1 0.124 0.025 0.006 - 0.129 0.065 0.1 41 0.676 - 0.075 0.301 - 0.021
I tem2 2 0.049 - 0.033 -0.006 0.073 0.163 0.7 95 0.105 0.029 0.089 - 0.095
I tem3 3 - 0.034 0.026 0.049 0.028 0.086 0.0 74 0.785 0.060 0.053 0.001
I tem4 4 - 0.096 0.634 0.079 0.014 0.149 0.1 29 -0.141 0.127 0.072 0.147
I tem5 5 0.292 0.044 - 0.042 0.166 0.155 0.1 25 0.288 0.009 - 0.119 0.225
I tem6 6 0.162 - 0.099 0.056 0.089 - 0.002 -0.132 0.431 - 0.118 -0.149 0.218
I tem7 7 0.502 0.137 - 0.044 0.217 - 0.149 0.285 0.270 - 0.309 0.029 0.064
I tem8 8 0.197 0.186 - 0.266 0.279 0.155 - 0.040 0.250 0.054 0.037 0.161
I tem9 9 0.097 0.230 0.025 0.010 0.078 0.0 02 0.020 0.153 0.039 0.736
I tem10 10 0.064 0.111 0.105 0.099 0.164 - 0.082 0.175 0.014 - 0.036 -0.095
I tem11 11 0.262 0.373 0.107 0.131 - 0.044 -0.154 -0.086 0.108 0.017 - 0.014
I tem12 12 0.060 0.134 - 0.028 0.146 - 0.086 0.213 0.299 - 0.128 0.686 0.007
I tem13 13 0.027 0.187 0.100 0.309 - 0.132 0.540 -0.022 0.010 - 0.143 -0.074
I tem14 14 0.001 0.025 0.046 - 0.003 0.082 - 0.066 0.026 0.065 0.853 0.060
I tem15 15 0.235 0.040 0.059 0.068 0.668 0.016 - 0.055 -0.028 0.041 0.133
I tem16 16 -0.174 0.125 - 0.07 0.182 - 0.145 0.2 24 -0.021 -0.001 -0.275 0.276
I tem17 17 0.145 0.069 0.495 - 0.058 0.054 - 0.035 0.051 -0.048 0.145 0.268
I tem18 18 0.051 - 0.203 -0.315 -0.069 0.111 0.016 - 0.011 0.001 - 0.091 -0.179
I tem19 19 -0.114 -0.102 0.026 0.003 - 0.279 -0.119 0.016 - 0.091 0.056 0.003
I tem20 20 0.216 0.076 0.008 0.220 0.172 0.397 - 0.001 0.211 0.134 0.242
I tem21 21 0.056 0.041 - 0.077 -0.069 0.093 0.075 - 0.199 0.161 0.155 0.067
I tem22 22 -0.055 0.018 - 0.029 0.053 0.331 - 0.048 0.088 - 0.146 0.222 0.586
I tem23 23 0.162 - 0.147 -0.020 0.153 0.285 - 0.014 0.240 0.434 0.156 0.230
I tem24 24 0.046 0.140 - 0.017 -0.070 0.045 0.361 0.042 - 0.050 0.006 0.217
I tem25 25 0.020 - 0.116 0.045 0.141 0.097 - 0.015 0.076 0.000 0.108 - 0.019
I tem26 26 0.031 0.194 0.140 - 0.091 0.674 0.249 0.170 0.046 0.070 0.086
I tem27 27 -0.059 0.424 - 0.095 0.183 0.109 0.055 - 0.128 0.134 - 0.158 0.489
I tem28 28 0.408 - 0.040 -0.187 0.124 0.040 - 0.410 0.225 0.319 0.214 - 0.034
I tem29 29 -0.031 0.059 - 0.054 0.166 0.140 0.058 - 0.162 0.635 - 0.108 0.143
I tem30 30 0.257 0.118 0.454 - 0.186 -0.063 -0.188 -0.011 -0.136 0.104 0.308
I tem31 31 0.043 0.140 - 0.020 -0.026 0.179 0.161 - 0.015 0.103 0.147 0.168
I tem32 3 0.034 - 0.077 0.217 0.029 - 0.086 -0.020 0.044 - 0.060 0.063 0.136
I tem33 33 0.372 0.201 0.113 - 0.320 -0.058 0.018 0.061 0.031 0.343 0.158
I tem34 34 -0.046 -0.020 -0.019 0.002 0.053 - 0.048 0.026 0.045 0.004 - 0.002
I tem35 35 -0.019 0.236 0.196 0.157 0.106 0.279 - 0.193 0.144 0.002 - 0.010
I tem36 36 0.188 - 0.124 -0.073 0.051 - 0.015 -0.037 0.240 0.451 0.201 0.292
I tem37 37 -0.009 0.418 0.170 0.146 0.432 0.294 0.253 - 0.080 0.132 0.074
I tem38 38 -0.139 0.043 0.009 0.442 0.592 0.026 0.001 0.264 - 0.139 0.032
I tem39 39 0.625 - 0.197 0.382 - 0.023 0.094 0.132 0.242 0.042 - 0.112 0.059
I tem40 40 -0.057 0.761 - 0.067 0.072 0.012 0.020 0.155 - 0.037 -0.015 0.134
I tem41 41 0.206 0.190 - 0.007 0.099 0.114 0.006 0.066 0.034 - 0.053 -0.058
I tem42 42 0.191 0.159 - 0.133 0.051 0.373 0.560 0.221 0.025 - 0.053 0.181
I tem43 43 0.012 0.060 0.014 0.149 0.095 - 0.119 0.114 0.045 0.119 - 0.015
I tem44 44 0.443 0.478 0.287 - 0.041 0.208 - 0.010 -0.168 0.026 0.256 - 0.013
I tem45 45 0.027 0.052 0.002 - 0.056 0.132 0.129 0.044 0.058 0.109 0.123
I tem46 46 0.803 - 0.144 0.011 0.073 0.131 0.063 - 0.075 0.252 0.029 0.031
I tem47 47 -0.055 0.506 - 0.207 -0.068 0.276 - 0.024 0.285 0.078 0.25 - 0.091
I tem48 48 -0.110 -0.230 0.740 - 0.113 0.105 0.212 0.032 0.013 - 0.075 -0.039
I tem49 49 0.063 0.086 - 0.032 0.819 0.098 0.054 0.040 - 0.046 0.091 0.033
I tem50 50 0.162 0.138 0.802 - 0.009 0.067 - 0.100 0.012 0.038 0.053 - 0.070
I tem51 51 0.159 - 0.021 -0.341 0.669 - 0.060 0.261 - 0.135 -0.120 0.036 0.205
I tem52 52 0.488 0.085 0.079 0.389 - 0.041 -0.010 0.002 0.393 0.036 - 0.174
I tem53 53 0.162 0.140 0.155 0.408 0.234 0.092 0.256 0.263 - 0.165 -0.106
I tem54 54 0.206 0.059 - 0.024 0.081 0.082 0.004 - 0.015 0.039 0.122 - 0.106
I tem55 55 0.245 0.127 0.088 - 0.250 -0.048 0.013 0.054 0.755 0.022 - 0.065

--
134

ANEXOS
FACTO R1 1 FA CTOR12 FACT OR13 FA CTOR14 F ACT OR15 FACT OR16 FACT OR17 F ACTO R1 8
FA CTOR19
11 12 13 14 15 16 17 18 19

I tem1 1 0.031 - 0.025 -0.016 - 0.331 -0.010 0.217 -0.004 0.009 - 0.027
I tem2 2 - 0.074 -0.068 0.042 - 0.058 - 0.001 -0.055 0.158 -0.034 0.069
I tem3 3 0.066 0.002 - 0.035 0.205 0.006 - 0.004 -0.009 0.035 0.073
I tem4 4 - 0.054 0.220 - 0.104 -0.066 0.047 - 0.028 0.180 - 0.056 -0.045
I tem5 5 0.427 - 0.170 -0.210 0.210 - 0.333 0.147 0.062 - 0.211 -0.115
I tem6 6 - 0.036 0.546 0.163 0.041 - 0.101 -0.220 0.092 0.061 0.029
I tem7 7 0.105 0.037 - 0.203 0.014 0.154 0.1 37 0.169 0.048 0.048
I tem8 8 - 0.179 0.231 0.138 0.088 - 0.071 0.283 0.399 - 0.089 -0.025
I tem9 9 0.028 0.024 - 0.127 0.042 0.019 0.0 26 0.343 - 0.229 - 0.027
I tem10 10 0.393 0.548 - 0.073 0.032 - 0.027 0.265 - 0.038 0.015 0.147
I tem11 11 0.056 - 0.005 - 0.004 0.139 0.614 0 .114 0.021 0.184 0.204
I tem12 12 -0.085 0.055 - 0.186 0.049 0.102 0 .156 0.138 - 0.157 -0.002
I tem13 13 0.223 0.340 - 0.199 -0.177 0.010 -0.049 0.169 - 0.125 -0.022
I tem14 14 0.108 - 0.001 0.062 - 0.031 0.042 0 .017 0.034 0.112 - 0.024
I tem15 15 -0.166 0.127 - 0.158 0.080 0.108 0.140 0.215 0.060 0.113
I tem16 16 -0.067 -0.083 -0.016 0.579 0.008 0.194 - 0.048 0.088 - 0.039
I tem17 17 0.216 0.058 0.036 - 0.046 -0.206 -0.055 -0.052 0.179 0.516
I tem18 18 -0.006 -0.026 0.615 0.045 - 0.016 -0.088 -0.345 -0.019 -0.064
I tem19 19 0.127 0.036 0.713 - 0.017 -0.021 -0.180 0.182 - 0.060 -0.060
I tem20 20 -0.024 0.059 - 0.357 0.239 0.118 - 0.035 -0.099 0.193 0.078
I tem21 21 0.187 0.726 0.023 0.159 0.059 0.096 0.010 0.172 0.148
I tem22 22 0.161 0.161 - 0.125 0.37 0.172 - 0.013 0.088 0.258 0.072
I tem23 23 -0.039 0.176 - 0.250 -0.110 -0.179 -0.157 -0.144 0.370 - 0.002
I tem24 24 0.239 - 0.250 0.002 - 0.390 -0.237 0.299 - 0.085 0.218 0.334
I tem25 25 0.075 0.082 - 0.108 0.013 - 0.087 0.811 -0.001 0.032 0.056
I tem26 26 0.089 0.074 - 0.038 -0.077 - 0.083 0.073 0.013 0.106 - 0.017
I tem27 27 -0.023 -0.087 0.061 0.063 0.121 - 0.184 -0.116 0.210 - 0.002
I tem28 28 -0.061 0.111 0.212 0.025 - 0.148 -0.003 0.081 0.213 0.048
I tem29 29 -0.172 0.011 - 0.052 -0.047 0.227 0.066 0.239 0.011 0.034
I tem30 30 0.055 0.277 0.158 0.055 - 0.003 0.132 - 0.155 -0.029 -0.397
I tem31 31 -0.044 0.018 - 0.001 0.106 0.083 - 0.067 0.760 0.220 0.000
I tem32 32 0.790 0.135 0.087 - 0.069 0.136 - 0.086 0.062 -0.031 0.021
I tem33 33 0.193 0.095 0.227 0.069 0.115 0.175 - 0.112 -0.162 0.135
I tem34 34 -0.047 0.086 - 0.019 -0.085 0.097 0.049 0.149 0.849 - 0.040
I tem35 35 -0.247 0.070 0.522 0.231 - 0.041 0.259 - 0.100 0.134 0.076
I tem36 36 0.067 0.247 0.112 - 0.305 -0.109 0.180 - 0.282 -0.086 0.052
I tem37 37 -0.061 -0.001 -0.069 -0.176 0.178 - 0.189 0.016 0.004 - 0.007
I tem38 38 0.126 - 0.030 0.074 0.113 0.134 - 0.005 0.093 -0.099 0.171
I tem39 39 0.164 - 0.002 -0.018 -0.089 0.161 - 0.116 0.112 - 0.122 0.182
I tem40 40 -0.014 -0.079 -0.055 0.135 0.166 - 0.053 0.058 - 0.110 0.207
I tem41 41 0.002 0.317 - 0.082 0.030 0.032 0.138 0.000 - 0.135 0.712
I tem42 42 -0.028 -0.034 0.046 0.179 0.067 0.164 - 0.121 -0.023 -0.161
I tem43 43 0.024 0.175 0.072 0.700 - 0.094 -0.027 0.118 - 0.153 0.033
I tem44 44 0.208 - 0.110 0.028 0.027 - 0.008 0.121 0.057 0.090 - 0.106
I tem45 45 0.047 - 0.006 -0.054 -0.112 0.818 - 0.155 0.073 0.022 - 0.121
I tem46 46 0.099 0.151 - 0.063 -0.079 0.021 0.007 - 0.060 -0.004 0.141
I tem47 47 0.038 0.134 - 0.094 0.248 - 0.250 0.006 0.076 0.271 0.092
I tem48 48 0.114 - 0.085 -0.078 0.166 0.092 0.162 - 0.038 0.006 - 0.071
I tem49 49 0.070 0.009 - 0.040 0.176 0.003 0.155 - 0.076 0.000 0.193
I tem50 50 0.037 0.041 - 0.018 -0.081 0.008 - 0.064 0.038 -0.060 0.052
I tem51 51 0.057 0.109 0.102 0.159 - 0.073 0.001 0.068 0.035 - 0.217
I tem52 52 -0.189 0.019 - 0.138 -0.067 0.027 0.080 0.079 - 0.103 -0.277
I tem53 53 0.097 - 0.113 -0.094 -0.002 0.151 0.222 0.312 0.185 - 0.053
I tem54 54 0.635 0.235 - 0.008 0.024 - 0.073 0.330 -0.290 -0.007 0.079
I tem55 55 0.102 0.025 - 0.011 0.189 0.020 - 0.054 0.019 0.072 0.08
V P 2.910 2.731 2.528 2.518 2.502 2.493 2.399 2.242 2.152 2.139
2.050 2.025 1.888 1.860 1.789 1.778 1.755 1.709 1.591
--
135

THE V P I S THE VARI A NCE E XPL A I NED BY THE FA CTOR.
I T I S COMPUTE D AS THE SUM OF SQUARE S FOR THE
EL EMENT S OF THE FACTOR' S COL UMN I N THE F ACTOR
L OADI NG MAT RI X.

ROT A TE D FACTOR L OA DI NGS
V ARI ABL E S ARE DENOT ED BY 1,..., 9, A,..., Z
OV ERL AP S ARE DENOTED BY AN ASTE RISK .
.+ ....+....+ ....+ ....+....+ ....+ ....+....+ ....+ ....+. .+ ....+....+ ....+....+....+ ....+ ....+....+ ....+....+ .
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
1.0 + + 1.0 + +
- - - -
- - - -
- * - - * -
- - - * -
- 4 - - -
- - - -
.50 + * * + .50 + H +
- R* - - U -
- B - - * -
F - - F - * -
A - Z *9 * X - A - Z W -
C - G *A *** 7 - C - *Q * B X -
T - * T *** H*F 5 * - T - 43*DA 6 * * -
O 0.0 + *E 2 1* + O 0.0 + G * ****1N* * +
R - J W 6 S - R - * L * 5 7 -
2 - P N* * - 3 - * -
- * I * - - * S -
- - - I 8 -
- - - * -
- - - -
-.50 + + - .50 + +
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
-1.0 + + - 1.0 + +
- - - -
- - - -
- - - -
.+ ....+....+ ....+ ....+....+ ....+ ....+....+ ....+ ....+. .+ ....+....+ ....+....+....+ ....+ ....+....+ ....+....+ .
- 1.0 - .60 -.20 .20 .60 1.0 - 1.0 - .60 -.20 .20 .60 1.0
- .80 - .40 0.0 .40 .80 - .80 -.40 0.0 .40 .80

F ACTO R1 F ACT OR1
--
136

ANEXOS
PAG E 30 4M Fri Oct 2 23:18: 11 1998

ROT AT ED FA CTOR L OADI NGS
V ARI BL ES AR E DENOTE D BY 1,..., 9, A ,..., Z
OV ERL AP S ARE DENOTED BY AN ASTE RISK .
.+ ....+....+ ....+ ....+....+ ....+ ....+....+ ....+ ....+.
- -
- -
- -
- -
1.0 + +
- -
- -
- * -
- -
- * -
- -
.50 + +
- * * -
- * -
F - D 8 -
A - G R K 7 -
C - T *C N * S -
T - * 2A 6*F * -
O 0.0 + J4*E *9 * * +
R - * * H * -
4 - * 1 -
- U -
- * X -
- -
- -
-.50 + +
- -
- -
- -
- -
- -
- -
-1.0 + +
- -
- -
- -
.+ ....+....+ ....+ ....+....+ ....+ ....+....+ ....+ ....+.
- 1.0 - .60 -.20 .20 .60 1.0
- .80 - .40 0.0 .40 .80

F ACTO R1
--
137

PAG E 31 4M Fri Oct 2 23:18: 11 1998

ROT A TE D FACTOR L OA DI NGS
V ARI ABL E S ARE DENOT ED BY 1,..., 9, A,..., Z
OV ERL AP S ARE DENOTED BY AN ASTE RISK .
.+ ....+....+ ....+ ....+....+ ....+ ....+....+ ....+ ....+. .+ ....+....+ ....+....+....+ ....+ ....+....+ ....+....+ .
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
1.0 + + 1.0 + +
- - - -
- - - -
- * - - * -
- * - - -
- - - * -
- - - -
.50 + H + .50 + +
- U - - * * -
- * - - * -
F - * - F - * -
A - W Z - A - K * R -
C - ** B* - C - NP S **C Z B* -
T - P6 *** D 4 - T - **62M* A ** * -
O 0.0 + *J *M***V *9 + O 0.0 + * JW Y * *V 9 4 +
R - * * 7 R * - R - I *HO Q ** -
3 - * - 4 - * 1 -
- S * - - U -
- I 8 - - * X -
- * - - -
- - - -
-.50 + + - .50 + +
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
-1.0 + + - 1.0 + +
- - - -
- - - -
- - - -
.+ ....+....+ ....+ ....+....+ ....+ ....+....+ ....+ ....+. .+ ....+....+ ....+....+....+ ....+ ....+....+ ....+....+ .
- 1.0 - .60 -.20 .20 .60 1.0 - 1.0 - .60 -.20 .20 .60 1.0
- .80 - .40 0.0 .40 .80 - .80 -.40 0.0 .40 .80

F ACTO R2 F ACT OR2
--
138

ANEXOS
PAG E 32 4M Fri Oct 2 23:18: 11 1998

ROT AT ED FA CTOR L OADI NGS
V ARI ABL E S ARE DENOT ED BY 1,..., 9, A,..., Z
OV ERL AP S ARE DENOTED BY AN ASTE RISK .
.+ ....+....+ ....+ ....+....+ ....+ ....+....+ ....+ ....+.
- -
- -
- -
- -
1.0 + +
- -
- -
- * -
- -
- * -
- -
.50 + +
- * * -
- * -
F - 8 D -
A - R7* -
C - S **P B*Z -
T - ***** A -
O 0.0 + **4 W * * +
R - I * L * Q * H -
4 - 1 * -
- U -
- *X -
- -
- -
-.50 + +
- -
- -
- -
- -
- -
- -
-1.0 + +
- -
- -
- -
.+ ....+....+ ....+ ....+....+ ....+ ....+....+ ....+ ....+.
- 1.0 - .60 -.20 .20 .60 1.0
- .80 - .40 0.0 .40 .80

F ACTO R3
SORTE D ROTA TED FA CT OR L OADI NG S (PAT TE RN)
-- -- -- -- --- --- -- -- -- --- -- -- -- -- --- -- -- --

FA CTOR1 FA CTOR2 FA CTOR3 FA CTOR4 F ACT OR5 FACT OR6 FACT OR7 FACT OR8 FACT OR9
FA CTOR10
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

I tem46 46 0.803 0.252
I tem39 39 0.625 0.382
I tem7 7 0.502 0.285 0.270 -0 .309
--
139

+ N O
+ *

+ 53 I tem53 +-+- .-- -X- X+X -+ - -.- X ... . -.-+ - .-+-+ - . . X X-+ X
+ N N O
+ *

+ 36 I tem36 X. - . . . .X +.+.-..X- .- . - -- -- - -- -- X
+ N O
+ *

+ 28 I tem28 X. .- X. . - -..+.+ . ...X . +-. .-. .X+ . -X X
+ O
+ *

+ 8 I tem8 . + -.+.X +X -+X .+.-- - +X -- -- + .X. .+X - X.- .-+ .+X
+ N O
+ *

+ 37 I tem37 --XX X- - XX +X X+++ ..X-X . - .. X-.+ .. -...++X - .X
+ N N O
+ *

+ 27 I tem27 - X+. ..-..+ + +.+ .XX . . - +- -- - .. . . .+ .-X
+ O
+ *

+ 23 I tem23 X. . + ..X +- - -- X-- .X --- +.. . .X + .+ . X-XX --.X
+ N N O
+ *
--
146

ANEXOS
PAG E 38 4M Fri Oct 2 23:18: 11 1998

THE A BSOL UTE VA L UES OF
THE MA TRI X E NTRI ES HA V E BEE N PRINT ED A BOVE I N SHADED F ORM
ACCORDI NG TO THE FOL L OWI NG SCHE ME

+
+
+ L ESS THAN OR EQUA L TO .071

+ . .071 T O AND I NCL UDING .142
+
+

+ - .142 T O AND INCL U DI NG .213
+
+

+ + .213 T O AND INCL UDI NG .284
+
+

+ X .284 T O AND I NCL UDI NG .355
+
+

+ X .355 T O AND I NCL UDI NG .426
+ N
+

+ X .426 T O AND I NCL UDI NG .497
+ O
+

+ X G REA TER THA N .497
+ O
+ *
FA CTO R SCORE COVA RI ANCE (COMPUTED FROM F ACTO R
STRUCT URE A ND FACTOR SCORE COEFF ICI ENT S
-- -- -- -- --- --- -- -- -- --- -- -- -- -- --- -- -- -- -- -- -
THE DI AG ONAL OF THE MA TRI X BE L OW CONT AI NS THE SQUA RED
MUL TI PL E CORREL AT I ONS OF EA CH F A CTOR W I TH THE V ARI ABL E S.

FACTOR1 FACTO R2 FA CTOR3 FACT OR4 F ACT OR5 FA CTOR6 FA CTOR7 FA CT OR8 FACT OR9
FA CTOR10
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

FA CTO R1 1 1.000
FA CTO R2 2 0.000 1.000
FA CTO R3 3 -0.000 -0.000 1.000
FA CTO R4 4 -0.000 0.000 0.000 1.000
FA CTO R5 5 -0.000 0.000 - 0.000 0.000 1.000
FA CTO R6 6 -0.000 0.000 - 0.000 - 0.000 -0.000 1.000
FA CTO R7 7 -0.000 -0.000 -0.000 0.000 0.000 - 0.000 1.000
FA CTO R8 8 -0.000 0.000 - 0.000 - 0.000 -0.000 0.000 -0.000 1.000
FA CTO R9 9 -0.000 0.000 - 0.000 - 0.000 0.000 0.000 0.000 0.000 1.000
FA CTO R10 10 0.000 0.000 0.000 0.000 0.000 0.000 - 0.000 0.000 - 0.000 1.000
--
147

FA CTO R11 11 0.000 0.000 0.000 - 0.000 -0.000 0.000 -0.000 0.000 - 0.000 - 0.000
FA CTO R12 12 0.000 - 0.000 0.000 0.000 0.000 - 0.000 0.000 0.000 - 0.000 - 0.000
FA CTO R13 13 0.000 - 0.000 -0.000 0.000 - 0.000 0.000 - 0.000 0.000 0.000 0.000
FA CTO R14 14 0.000 - 0.000 -0.000 0.000 - 0.000 0.000 - 0.000 0.000 - 0.000 -0.000
FA CTO R15 15 -0.000 0.000 0.000 - 0.000 -0.000 -0.000 0.000 - 0.000 -0.000 -0.000
FA CTO 16 16 0.000 0.000 - 0.000 -0.000 -0.000 0.000 - 0.000 0.000 0.000 0.000
FA CTO R17 17 -0.000 -0.000 0.000 0.000 - 0.000 -0.000 0.000 - 0.000 -0.000 -0.000
FA CTO R18 18 -0.000 0.000 - 0.000 -0.000 0.000 0.000 0.000 0.000 0.000 - 0.000
FA CTO R19 19 -0.000 -0.000 0.000 - 0.000 -0.000 -0.000 0.000 0.000 - 0.000 -0.000
PAG E 39 4M Fri Oct 2 23:18: 11 1998

FACT OR11 FA CTOR12 FA CTOR13 FACT OR14 FACT OR15 FAC TO R16 FACTO R 17 FACTOR 18
FA CTOR19
11 12 13 14 15 16 17 18 19

FA CTO R11 11 1.000
FA CTO R12 12 -0.000 1.000
FA CTO R13 13 0.000 0.000 1.000
FA CTO R14 14 0.000 0.000 - 0.000 1.000
FA CTO R15 15 0.000 0.000 0.000 0.000 1.000
FA CTO R16 16 0.000 - 0.000 -0.000 -0.000 -0.000 1.000
FA CTO R17 17 -0.000 0.000 - 0.000 0.000 0.000 - 0.000 1.000
FA CTO R18 18 -0.000 -0.000 0.000 0.000 - 0.000 0.000 0.000 1.000
FA CTO R19 19 0.000 0.000 - 0.000 0.000 - 0.000 -0.000 0.000 0.000 1.000
PAG E 40 4M Fri Oct 2 23:18: 11 1998

ESTI MAT ED F ACT OR SCORES AND MA HAL A NOBI S DIST ANCES (CHI - SQUARE S FROM
EACH CA SE TO THE CE NTROI D OF A L L CASES FO R THE ORI GI NAL DAT A
( 55 D.F. FACT OR SCORES ( 19 D.F. AND THE I R DIF FERE NCE ( 36 D.F. .
EACH CHI - SQUARE HAS BEEN DI VI DED BY I TS DEGRE ES OF FRE EDOM.
A MI NUS SIG N AFTE R THE CASE NUMBER DE NOTES A CASE W I TH NONPOSI TI VE WE IG HT.
CASE CHISQ/ DF CHI SQ/DF CHI SQ/DF FACT OR1 F ACT OR2 FACTOR 3 FA CTOR4 F A CT OR5 FA CT OR6
FA CTOR7 FA CTO R8 FA CTOR9 FA CTOR10
L ABEL NO. 55 19 36
F ACT OR11 FACT OR12 FA CTOR13 F ACTR14 F ACT OR15 F ACTOR16 F ACTOR17 F ACT OR18 F ACTO R19
1 .768 .883 .707 .820 .239 .233 2.362 1.033 .613 .120 .444 .085 .679
1.185 - .726 .532 -1.150 .352 1.453 .183 - .854 -1.326
2 .846 1.910 .285 .836 1.854 - 2.137 2.246 -1.566 -.711 -.523 -1.155 1.454 1.766
.860 .858 .418 1.772 - 1.957 -.655 -1.498 .167 1.197
3 .670 .751 .628 - .632 -.309 -1.758 .598 .614 - .965 -.077 -.095 -.743 -1.033
.959 - .528 -1.363 -.108 - 1.308 .294 -.690 -.235 -1.409
5 .886 1.387 .622 1.465 - 1.357 .243 - .501 -.323 -.377 1.141 1.069 -2.074 .179
- 1.559 -1.035 .068 2.400 .061 .106 .874 - 1.542 -1.612
7 .924 1.851 .434 - 2.916 -2 .092 .106 -.559 -1.799 -.517 2.326 -.672 -2.183 1.121
- .257 .649 - .581 -.104 -1.136 .781 -1.107 1.597 -.234
8 .892 1.345 .653 1.300 .009 - 2.525 -.233 -.503 1.516 1.065 -.549 .638 1.350
- 1.315 -.117 1.157 -.637 .221 - 1.653 .248 .480 - 2.159
12 1.335 1.461 1.268 1.773 1.916 .467 .084 - .125 -1.304 1.106 -1.676 -.552 .499
- 1.368 -.997 -.954 -1 .502 -2.139 - 1.215 1.349 .633 .328
13 1.177 .445 1.564 .205 - .871 -.911 -1.064 -.302 .141 .055 .110 .067 - .661
- .371 1.061 .502 - .682 -1.178 -.482 1.182 .320 -.130
14 .943 .571 1.140 .598 .810 - .223 -.520 .671 1.164 1.066 - .361 -.075 -.448
- .599 -1.268 -.933 -.388 -.257 1.108 1.104 .687 .502
15 .996 .813 1.093 - .803 .508 .487 2.124 .631 1.742 - .309 -.074 1.100 .681
.720 .958 - .699 -.282 .092 1.069 .242 - 1.072 .481
16 1.106 .510 1.420 .753 .293 .827 - .391 .320 .627 1.340 .096 .708 - .319
.439 .905 - .121 -.375 -.423 .444 1.710 .0 55 .911
18 1.038 .966 1.075 1.039 .157 .521 .974 .319 .346 1.595 .238 .308 .647
1.360 - .217 -.006 2.127 .289 - .426 -2.079 -.874 .965
19 .787 .862 .747 .966 .338 .024 1.723 - .756 .130 1.210 .092 .726 1.272
1.020 - .338 -.486 1.453 -.187 -.408 -2.070 - .028 .413
21 .664 .326 .842 - .209 .147 .420 .091 - .057 -.295 -.231 -.774 .148 .471
- 1.386 .196 -.800 .472 .236 .936 .482 - .816 .548
--
148

ANEXOS
22 1.664 1.108 1.957 .432 - 1.732 -.786 1.165 .805 -1.256 -1.659 -1.341 .852 .143
.060 .546 - .878 -.208 -.875 1.001 .434 .6 10 -2.217
24 1.297 1.005 1.451 - .020 -.738 .530 -1.080 .871 - .122 -.366 -.880 -2.511 1.300
.640 - .541 -.432 -.006 -2.087 -1.197 .604 -.017 .612
25 .845 .567 .992 .248 - .766 -.254 .224 -.052 -1.227 -.039 .402 - .464 -.729
1.926 - .434 .348 .406 - .447 -.087 -1.111 -.161 -1.396
29 .819 1.116 .663 .665 - .455 -.572 -.308 -1.005 -.055 .406 .818 .814 - 2.398
- .342 -1.429 -1.485 .900 1.600 - 1.306 -147 -.952 1.228
30 .928 1.569 .589 1.388 - .652 -.701 -.920 -.803 -2.426 .106 -.092 1.545 .638
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32 .722 .618 .776 - .538 .703 -.174 -.238 1 .093 -.629 1.585 -.647 .550 .171
- .247 .803 .038 - .839 -1.688 .901 .146 - .885 .386
33 .777 .748 .792 - .530 -1.159 -1.267 - .965 -.316 .006 -.337 .811 - .008 .697
1.523 - .565 -.614 .217 .213 - .611 .682 - 1.761 -1.285
34 .837 1.387 .546 - .510 -1 .225 -.135 -1.150 .831 1.951 -.336 .226 1.443 - .610
.022 - .596 .409 2.614 - 2.638 .554 .171 - .445 1.135
35 .732 .933 .627 .589 - .203 -.614 -.426 .364 -1.630 .501 -1.996 .039 .620
- 1.490 .131 -.098 -1.340 -.294 -1.383 -.287 -1 .741 .461
37 1.391 1.558 1.303 1.568 - .703 -1.380 -1.042 -.687 -.343 -1.446 -.427 - 1.759 -.025
1.645 - .250 -.292 .335 .415 - 2.014 -.027 2.563 1.983
PAG E 41 4M Fri Oct 2 23:18: 11 1998

ESTI MAT ED F ACT OR SCORES AND MA HAL A NOBI S DIST ANCES (CHI - SQUARE S FROM
EACH CA SE TO THE CE NTROI D OF A L L CASES FO R THE ORI GI NAL DAT A
( 55 D.F. FACT OR SCORES ( 19 D.F. AND THE I R DIF FERE NCE ( 36 D.F. .
EACH CHI - SQUARE HAS BEEN DI VI DED BY I TS DEGRE ES OF FRE EDOM.
A MI NUS SIG N AFTE R THE CASE NUMBER DE NOTES A CASE W I TH NONPOSI TI VE WE IG HT.
CASE CHISQ/ DF CHI SQ/DF CHI SQ/DF FACT OR1 F ACT OR2 FACT OR3 FA CTOR4 FACTO R5 F AC TOR6
FA CTOR7 FA CTO R8 FA CTOR9 FA CTOR10
L ABEL NO. 55 19 36
F ACT OR11 FACT OR12 FA CTOR13 F ACTOR14 F ACT OR15 FACT OR16 FA CTOR17 F ACT OR18 F ACT OR19
3 1.464 .789 1.820 .887 1.012 .362 - .776 .682 1.597 1.456 - .198 -.232 .653
- 1.071 .038 -.510 .475 .758 1.114 - 1.671 .271 .693
40 1.193 .619 1.497 .231 .445 .013 .076 .181 1.156 1.171 .117 - .354 1.165
- .782 -.983 -.499 .122 .715 1.846 .531 .8 40 -.725
41 1.133 .828 1.294 .150 - .701 .376 .076 - .261 .953 1.072 - .241 .838 - .824
- 1.666 .459 1.521 - .793 -1.808 .270 .201 1 .064 1.029
43 .939 .376 1.237 - .088 .268 -.235 -.030 .765 1.171 1.270 - .841 1.044 - .672
.212 - .080 .399 - .062 .452 .313 - .463 -.085 .672
44 1.494 .810 1.856 .860 - .357 1.169 .091 - .854 .842 .784 .178 .740 - .507
.106 - 1.894 -1.740 -.537 .145 .959 - .061 1.105 1.088
46 .768 .883 .707 .820 .239 .233 2.362 1 .033 .613 .120 .444 .085 .679
1.185 - .726 .532 -1.150 .352 1.453 .183 - .854 -1.326
47 .846 1.910 .285 .836 1.854 - 2.137 2.246 -1.566 -.711 -.523 - 1.155 1.454 1.766
.860 .858 .418 1.772 - 1.957 -.655 -1.498 .167 1.197
48 .670 .751 .628 - .632 -.309 -1.758 .598 .614 - .965 -.077 -.095 -.743 -1.033
.959 - .528 -1.363 -.108 - 1.308 .294 -.690 -.235 -1.409
50 .886 1.387 .622 1.465 - 1.357 .243 -.501 -.323 -.377 1.141 1.069 - 2.074 .179
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56 1.569 2.500 1.079 .679 - 1.985 .905 -.294 -1.290 -1.320 - 1.077 2.113 1.730 1.663
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.400 .031 .351 - .550 .492 .704 1.311 .5 86 .470
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- .342 -1.429 -1.485 .900 1.600 - 1.306 -.147 -.952 1.228
--
149

61 .928 1.569 .589 1.388 - .652 -.701 -.920 -.803 -2.426 .106 -.092 1.545 .638
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63 .722 .618 .776 - .538 .703 -.174 -.238 1 .093 -.629 1.585 -.647 .550 .171
- .247 .803 .038 - .839 -1.688 .901 .146 - .885 .386
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65 .837 1.387 .546 - .510 -1 .225 -.135 -1.150 .831 1.951 -.336 .226 1.443 - .610
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71 .814 .947 .744 - 1.597 -2 .076 -1.632 .036 -.626 .199 .076 - .273 .280 .259
- .520 .830 .183 .748 2.061 1.094 - .548 .7 03 .138
72 .665 1.007 .484 - 1.115 -.247 .412 1.230 .117 - 1.085 -2.012 1.622 -.591 1.221
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73 .753 1.018 .612 - .079 -.757 .342 1.201 - .449 -.298 -2 .202 1.066 -.874 1.643
- 1.454 1.216 .419 .747 .331 - 1.131 .435 1 .239 -.177
PAG E 42 4M Fri Oct 2 23:18: 11 1998

ESTI MAT ED F ACT OR SCORES AND MA HAL A NOBI S DIST ANCES (CHI - SQUARE S FROM
EACH CA SE TO THE CE NTROI D OF A L L CASES FO R THE ORI GI NAL DAT A
( 55 D.F. FACT OR SCORES ( 19 D.F. AND THE I R DIF FERE NCE ( 36 D.F. .
EACH CHI - SQUARE HAS BEEN DI VI DED BY I TS DEGRE ES OF FRE EDOM.
A MI NUS SIG N AFTE R THE CASE NUMBER DE NOTES A CASE W I TH NONPOSI TI VE WE IG HT.
CASE CHISQ/ DF CHI SQ/DF CHI SQ/DF FACT OR1 F ACT OR2 FACT OR3 FA CTOR4 FACT OR5 FA CT OR6
FA CTOR7 FA CTO R8 FA CTOR9 FA CTOR10
L ABEL NO. 55 19 36
F ACT OR11 FACT OR12 FA CTOR13 F ACTOR14 F ACT OR15 FACT OR16 FA CTOR17 F ACT OR18 F ACT OR19
74 .652 .373 .800 .191 .026 - .268 -.23 -.171 -.114 .339 - .144 -1.737 -.399
.591 .556 .608 - .318 -.538 -.138 -1.234 -.6 83 .382
75 .788 .399 .993 - .233 .152 .209 .780 .0 60 -.179 .670 .748 - 1.160 -1.127
- .381 .365 .182 - .251 1.448 - .379 -.078 -.756 .006
76 .716 .366 .901 - .301 -.996 .885 -.426 .090 .009 .209 .363 1.031 - .545
.543 - .232 .748 .383 .356 .430 .567 1.0 18 .796
77 .699 .671 .713 - .121 .869 .171 - .733 .5 97 -.239 .163 - .729 .254 - 1.574
.295 .980 .416 1.923 .629 - 1.037 .769 .4 78 -.827
78 .886 1.528 .546 .334 2.290 - 2.743 -1.186 .841 -1.007 -.391 1.709 .740 .323
- .969 .601 .429 - 1.128 1.181 1.792 - .616 1.204 -.337
79 .754 .910 .671 - 1.674 1.069 .183 - .752 1.241 -1.095 -.246 .000 - .274 -1.643
.051 .480 1.197 .899 - 1.432 .539 1.123 .537 - .894
80 .813 .946 .742 - .297 .497 .272 - .072 -1.660 -.744 -.753 .827 .589 - .995
- 1.389 -1.296 1.006 -.557 -.698 1.645 -1.427 -.229 -1.206
82 .841 1.319 .590 .743 1.492 .911 - .854 -2.497 .828 -1.147 .290 - 1.564 -1.551
.511 .566 .870 - .968 -.869 -.198 -.584 -1.6 22 1.226
83 .820 1.355 .538 - .152 -1 .514 .924 -.630 -.878 2.543 .211 - .868 .896 1.156
.887 2.191 - .351 -1.615 .283 - 1.761 .290 -.601 -.243
86 1.288 1.344 1.258 2.414 - .586 1.003 - .402 -1.910 .603 -.779 -.091 -.456 -1.428
- .001 -1.971 1.688 -.279 .704 - .316 -1.121 1.514 -.611
87 1.063 .885 1.157 - 1.560 1.142 -.769 -.354 -.208 -1.966 .762 -1.094 .756 -.794
.484 .563 .726 1.567 .467 - .531 .225 -1.014 -.605
88 1.143 .396 1.537 .322 .907 - .397 -.284 -.309 -.724 -.352 .396 1.087 .079
- .040 -.337 .652 - .715 -.994 -.782 -.723 -1.020 -.245
89 1.263 .449 1.692 - 1.354 -.516 -.389 .252 .204 .949 .426 .171 - .251 .315
- .926 -.623 -.100 -1.348 -.917 .500 .398 - .486 -.588
90 .942 .456 1.198 - .620 -.002 1.079 .174 .368 .455 - .836 .834 1.418 - .042
- .479 .052 .195 - .973 .574 - .242 -.651 .8 48 -.766
93 1.393 .471 1.880 - .757 1.054 .239 - 1.180 .073 .895 - .224 .736 .332 .110
1.317 .767 .854 - .182 .436 - .249 -.262 -.691 -.647
94 1.186 .671 1.458 1.371 1.442 - .035 -.019 .768 - .243 1.029 .590 - 1.217 .768
.722 - .357 1.178 -.451 .513 - .034 .427 .0 67 -1.404
96 1.224 .557 1.576 - .390 .695 .529 .653 - .662 .027 1.051 .612 - 1.028 .172
1.174 1.161 - .356 -.462 1.366 .796 .716 .397 .059
--
150

ANEXOS
97 1.557 1.007 1.847 - .012 -.691 -.616 -1.327 -1.441 - .360 -.641 -.042 .547 -.717
1.873 .533 2.012 - .190 -.011 1.339 -.913 -.758 1.413
99 .924 .848 .964 - .042 .553 .929 - .412 2.295 -1.315 -.099 .532 - .746 .547
1.158 .652 .726 .476 - .169 -1.705 .017 -.709 .820
100 1.272 .557 1.650 - .459 .112 .469 - 1.201 .642 -.704 1.105 -.178 .888 .182
1.015 1.519 - .323 .905 - .049 .180 - .932 .716 .183
101 1.415 .600 1.845 1.472 .077 - .089 .046 - .476 -.551 .419 -.170 .742 - .541
- .425 1.095 -1.087 .935 .225 - .193 -1.593 .619 -1.092
102 1.076 .661 1.294 .721 .662 .625 1.696 .205 .646 - .420 -.259 -.198 .444
.975 .915 - 1.373 .597 -.023 1.403 .528 .8 83 -.579
103 1.208 .363 1.654 .877 .038 - .113 -.034 .198 .440 - .188 .119 1.058 - .211
- .681 .201 - .518 -.740 .904 - .954 .264 1.2 36 .161
104 1.531 2.178 1.190 1.843 .314 - .088 -1.570 -.990 -.400 -.564 - 1.593 -3.466 1.519
.371 - .937 1.979 .433 1.592 1.676 1.958 .393 1.623
PAG E 43 4M Fri Oct 2 23:18: 11 1998

ESTI MAT ED F ACT OR SCORES AND MA HAL A NOBI S DIST ANCES (CHI - SQUARE S FROM
EACH CA SE TO THE CE NTROI D OF A L L CASES FO R THE ORI GI NAL DAT A
( 55 D.F. FACT OR SCORES ( 19 D.F. AND THE I R DIF FERE NCE ( 36 D.F. .
EACH CHI - SQUARE HAS BEEN DI VI DED BY I TS DEGRE ES OF FRE EDOM.
A MI NUS SIG N AFTE R THE CASE NUMBER DE NOTES A CASE W I TH NONPOSI TI VE WE IG HT.
CASE CHISQ /DF CHI SQ/DF CHI SQ/DF FA CTOR1 FA CTOR2 FA CTOR3 FA CTOR4 FA CT OR5 FAC TOR6
FA CTOR7 FA CTO R8 FA CTOR9 FA CTOR10
L ABEL NO. 55 19 36
F ACT OR11 FACT OR12 FA CTOR13 F ACTOR14 F ACT OR15 FACT OR16 FA CTOR17 F ACT OR18 F ACT OR19
105 1.300 1.259 1.322 .129 - .563 1.363 - 1.575 .507 -.198 -1.657 1.268 .480 1.946
.288 - .730 .935 -1.555 -1.162 -.741 1.769 1 .237 -.339
106 1.214 .549 1.565 .695 - .167 .639 -.847 -.492 -.099 -.424 1.151 .894 1.038
1.234 - 1.433 .317 .466 .390 .246 - .087 1.001 -.211
109 1.419 .855 1.717 - 1.607 .857 1.271 - .493 -.653 -.056 1.085 .720 .184 - .140
1.065 - .001 1.289 1.060 1.315 .502 - 1.595 -.661 .103
110 1.083 .958 1.148 .614 1.769 1.005 .176 - .613 1.580 1.782 .454 - .288 .674
1.318 1.373 - .530 -.075 .221 .936 .968 .9 87 .346
111 1.258 .697 1.554 .581 .569 .888 .628 1.170 1.102 - .293 .487 -.039 -.338
.929 .899 1.734 - 1.094 -.051 -.943 .785 .770 - .638
113 1.042 .886 1.125 .237 .199 1.196 .556 - .520 -.706 1.493 1.792 .363 .438
1.378 - 1.491 .391 .047 - .185 1.024 .709 1 .461 -.681
114 1.315 .384 1.807 .164 .236 .283 - .554 1.164 -.098 -.067 .059 - .626 -1.581
.073 1.058 - .223 -.002 -.398 .631 - .816 -.392 .040
115 1.050 .512 1.334 .791 .617 - .481 -.183 .560 .021 1.193 .132 .232 - .112
- .355 -.032 .066 1.607 - .753 -.835 1.507 -.556 -.285
116 1.369 .779 1.681 .078 .720 .873 1.472 - .049 -.193 .578 1.326 .204 - 1.331
- .305 .127 .006 .858 - .382 -.932 1.806 .6 91 1.341
118 1.505 1.329 1.597 .413 - 1.642 .864 2.352 1.835 .277 .570 .612 .690 - .484
- .34 .184 2.416 - .824 1.660 -.118 -.605 -1.127 .407
119 1.483 1.221 1.621 .650 - 1.109 1.562 1.623 -.299 -1.114 -1.168 .297 .176 .996
- 1.948 .829 .893 .528 - .351 .740 - 1.872 -.930 1.440
123 1.154 .560 1.467 - .350 -.295 -.175 -.198 -.372 -.729 .166 .201 .395 .374
- 1.427 -.690 .485 -1.265 .538 .590 - .024 -.975 1.841
126 .848 .476 1.044 .458 - .556 .526 - .255 -.320 -.254 -.252 1.277 .372 .463
- .758 -.713 -.567 -.790 .222 .317 - .871 -.680 1.606
128 .998 .407 1.309 - .966 .191 - .088 .709 .179 .015 .142 1.123 .151 .813
.392 .103 .223 .177 - .526 .100 1.433 - .996 .829
129 .714 .728 .706 - .108 .723 .242 .942 - 1.041 1.089 -.627 -1.212 -1.138 -.537
- .885 .390 - 1.796 -.592 .456 -.935 -.524 .4 53 .745
130 .751 1.192 .518 .751 - 1.336 .157 -.390 1.053 -1.168 -1.694 -1.854 .112 -.692
.904 .422 - .108 -.823 .751 1.813 - 1.406 1.273 1.308
133 .734 .662 .772 - .556 -.295 .458 -.598 -1.066 -.509 1.187 .295 .789 - .947
1.194 .262 .313 - .520 .687 - 1.457 -.210 1.428 -.815
134 .863 1.257 .655 .166 - 1.745 1.142 .905 2.285 - .844 1.028 - .810 .328 .017
--
151

.369 - 1.073 2.053 -1.444 -.280 -1.516 -.980 - .101 .112
138 .861 1.465 .543 - .432 .473 - .853 -2.251 2.434 1.727 -1.277 1.242 -.328 1.496
- .548 -1.407 .375 .644 .141 - .717 -.781 .0 65 1.793
141 1.474 .845 1.806 .825 - .210 .718 .599 - .021 1.248 .307 - 1.133 .146 - .541
- 2.011 .640 -.878 .670 - 2.154 .749 .296 .291 - .403
147 1.114 .930 1.212 - .053 -.259 .431 .212 - .550 .494 - 1.504 -1.354 -.708 -1.833
- .936 .523 - .688 .102 - .532 1.587 1.616 - 1.186 -.649
148 1.820 2.791 1.307 - .345 -.322 -2.472 3.163 .347 .355 - .563 -.534 -2.046 -1.504
1.651 - 2.383 1.203 - .473 -1.184 .484 3.033 1.740 2.334
149 1.577 1.095 1.831 .980 - .110 1.487 1.105 .710 - 1.205 .234 - .603 -.558 -1.049
- .901 -1.222 -2.376 -.442 .674 -.697 -.054 .809 -1.694
150 .849 .876 .835 .725 .687 - .068 -.599 -1.420 .934 1.340 .304 .461 1.720
- .880 -1.897 .643 .291 .151 .722 - .372 1.286 -.360
PAG E 44 4M Fri Oct 2 23:18: 11 1998

ESTI MAT ED F ACT OR SCORES AND MA HAL A NOBI S DIST ANCES (CHI - SQUARE S FROM
EACH CA SE TO THE CE NTROI D OF A L L CASES FO R THE ORI GI NAL DAT A
( 55 D.F. FACT OR SCORES ( 19 D.F. AND THE I R DIF FERE NCE ( 36 D.F. .
EACH CHI - SQUARE HAS BEEN DI VI DED BY I TS DEGRE ES OF FRE EDOM.
A MI NUS SIG N AFTE R THE CASE NUMBER DE NOTES A CASE W I TH NONPOSI TI VE WE IG HT.
CASE CHISQ/ DF CHI SQ/DF CHI SQ/DF FACTO R1 FA CTOR2 F ACTOR3 FA CTOR4 FA CTOR5 FAC TOR6
FA CTOR7 FA CTO R8 FA CTOR9 FA CTOR10
L ABEL NO. 55 19 36
F ACT OR11 FACT OR12 FA CTOR13 F ACTOR14 F ACT OR15 FACT OR16 FA CTOR17 F ACT OR18 F ACT OR19
151 1.690 2.494 1.266 - 2.952 -.794 -3.342 1.905 .133 .117 .945 .180 .382 - 1.085
.139 - 2.115 -1.558 -1 .357 1.677 - 1.544 1.288 -.438 2.270
153 1.015 .760 1.150 .106 - .206 1.412 -.373 .980 .085 - 1.239 .770 1.228 - .301
- 1.320 .854 -1.730 -.618 .520 .637 .442 - .625 .670
155 1.869 1.731 1.941 - 1.077 .176 .447 1.305 1.033 1.241 .389 - 1.175 -1.581 .551
- 2.365 -.696 1.515 1.654 1.714 .667 - .894 -2.749 .026
159 1.464 .644 1.897 .070 .164 - 1.337 -1.494 .754 .643 .760 .138 .106 - .683
- .225 -.262 -1.018 .003 - .060 -1.066 -1.151 1.194 -1.043
160 1.629 2.645 1.093 1.379 - 1.630 -1.131 .080 -.638 3.423 -2.469 -2.910 .668 -.899
1.466 .159 .742 1.289 .839 1.790 1.179 - .705 -2.507
164 1.162 1.044 1.224 - .351 1.086 1.837 1.262 -.116 -.131 .291 .649 .887 - .527
- .077 .340 - 2.413 1.885 .261 - .806 .858 .958 .304
165 1.090 .436 1.436 .617 - .088 1.011 -.503 -.652 -.261 .089 .604 - .219 -1.029
.344 1.166 - .385 -.291 -.077 -1.358 .124 - .198 -1.015
172 .750 1.204 .510 .114 .978 - .091 -.340 1.628 .224 - .567 .251 -2.190 .820
1.942 .607 - 2.317 -.503 .642 .468 - 1.140 -1.066 -.631
173 .677 1.480 .253 - 2.615 1.971 1.372 - .468 -1.085 -.198 -1.204 - 2.102 .809 1.115
.206 - 2.054 .230 -.194 .825 - .444 .591 - .539 -.670
174 .612 .706 .563 .264 .331 .407 - .274 1.484 -.047 -1.266 -1.649 .619 -1.027
- .768 -.820 -.655 .421 .429 - .637 -.957 1.06 -.721
181 .750 1.204 .510 .114 .978 - .091 -.340 1.628 .224 - .567 .251 -2.190 .820
1.942 .607 - 2.317 -.503 .642 .468 - 1.140 -1.066 -.631
182 .677 1.480 .253 - 2.615 1.971 1.372 - .468 -1.085 -.198 -1.204 - 2.102 .809 1.115
.206 - 2.054 .230 -.194 .825 - .444 .591 - .539 -.670
183 .612 .706 .563 .264 .331 .407 - .274 1.484 -.047 -1.266 -1.649 .619 -1.027
- .768 -.820 -.655 .421 .429 - .637 -.957 1.063 -.721
185 .677 1.480 .253 - 2.615 1.971 1.372 - .468 -1.085 -.198 -1.204 - 2.102 .809 1.115
.206 - 2.054 .230 -.194 .825 - .444 .591 - .539 -.670
186 .714 .728 .706 - .108 .723 .242 .942 - 1.041 1.089 -.627 -1.212 -1.138 -.537
- .885 .390 - 1.796 -.592 .456 -.935 -.524 .4 53 .745
187 .751 1.192 .518 .751 - 1.336 .157 -.390 1.053 -1.168 -1.694 -1.854 .112 -.692
.904 .422 - .108 -.823 .751 1.813 - 1.406 1.273 1.308
190 .734 .662 .772 - .556 -.295 .458 -.598 -1.066 -.509 1.187 .295 .789 - .947
1.194 .262 .313 - .520 .687 - 1.457 -.210 1.428 -.815
191 .863 1.257 .655 .166 - 1.745 1.142 .905 2.285 - .844 1.028 - .810 .328 .017
.369 - 1.073 2.053 -1.444 -.280 -1.516 -.980 - .101 .112
195 .861 1.465 .543 - .432 .473 - .853 -2.251 2.434 1.727 -1.277 1.242 -.328 1.496
- .548 -1.407 -.375 .644 .141 - .717 -.781 .065 1.793
197 .873 1.164 .719 - .869 .435 - .957 .555 - .649 1.365 -1.292 2.348 -.524 -1.541
- 1.034 .940 .106 - 1.768 -1.252 -.493 -.542 -.537 -.588
198 .545 .482 .579 - .281 -.124 .454 -.784 .329 - .668 .436 - .101 .065 .495
- 1.165 1.311 -.923 -.325 -.020 1.174 .647 1 .090 .474
199 .814 .947 .744 - 1.597 -2.076 -1.632 .036 -.626 .199 .076 - .273 .280 .259
--
152

ANEXOS
- .520 .830 .183 .748 2.061 1.094 - .548 .7 03 .138
200 .665 1.007 .484 - 1.115 -.247 .412 1.230 .117 - 1.085 -2.012 1.622 -.591 1.221
- .837 .939 .376 1.520 .349 - 1.184 .425 .7 89 -.290
201 .753 1.018 .612 - .079 -.757 .342 1.201 - .449 -.298 -2.202 1.066 -.874 1.643
- 1.454 1.216 .419 .747 .331 - 1.131 .435 1 .239 -.177

ESTI MAT ED F ACT OR SCORES AND MA HAL A NOBI S DIST ANCES (CHI - SQUARE S FROM
EACH CA SE TO THE CE NTROI D OF A L L CASES FO R THE ORI GI NAL DAT A
( 55 D.F. FACT OR SCORES ( 19 D.F. AND THE I R DIF FERE NCE ( 36 D.F. .
EACH CHI - SQUARE HAS BEEN DI VI DED BY I TS DEGRE ES OF FRE EDOM.
A MI NUS SIG N AFTE R THE CASE NUMBER DE NOTES A CASE W I TH NONPOSI TI VE WE IG HT.
CASE CHISQ/ DF CHI SQ/DF CHI S Q/ DF FA CTOR1 FACT OR2 FA CTOR3 FA CTOR4 FAC TOR5 FA CTOR6
FA CTOR7 FA CTO R8 FA CTOR9 FA CTOR10
L ABEL NO. 55 19 36
F ACT OR11 FACT OR12 FA CTOR13 F ACTOR14 F ACT OR15 FACT OR16 FA CTOR17 F ACT OR18 F ACT OR19
202 .652 .373 .800 .191 .026 - .268 -.235 -.171 -.114 .339 -.144 -1.737 -.399
.591 .556 .608 - .318 -.538 -.138 -1.234 -.6 83 .382
203 .788 .399 .93 - .233 .152 .209 .780 .0 60 -.179 .670 .748 - 1.160 -1.127
- .381 .365 .182 - .251 1.448 - .379 -.078 -.756 .006
204 .716 .366 .901 - .301 -.996 .885 -.426 .090 .009 .209 .363 1.031 - .545
.543 - .232 .748 .383 .356 .430 .567 1.0 18 .796
205 .699 .671 .713 - .121 .869 .171 - .733 .597 - .239 .163 - .729 .254 - 1.574
.295 .980 .416 1.923 .629 - 1.037 .769 .4 78 -.827
206 .886 1.528 .546 .334 2.290 - 2.743 -1.186 .841 -1.007 -.391 1.709 .740 .323
- .969 .601 .429 - 1.128 1.181 1.792 - .616 1.204 -.337
207 .754 .910 .671 - 1.674 1.069 .183 - .752 1.241 -1.095 -.246 .000 -.274 -1.643
.051 .480 1.197 .899 - 1.432 .539 1.123 .537 - .894
208 .813 .946 .742 - .297 .497 .272 - .072 -1.660 -.744 -.753 .827 .589 - .995
- 1.389 -1.296 1.006 -.557 -.698 1.645 -1.427 -.229 -1.206
210 .841 1.319 .590 .743 1.492 .911 - .854 -2.497 .828 -1.147 .290 - 1.564 -1.551
.511 .566 .870 - .968 -.869 -.198 -.584 -1.6 22 1.226
211 .820 1.355 .538 - .152 -1.514 .924 - .630 -.878 2.543 .211 - .868 .896 1.156
.887 2.191 - .351 -1.615 .283 - 1.761 .290 -.601 -.243
FA CTO R SCORE COVA RI ANCE (COMPUTED FROM F ACTO R SCORE S)
-- -- -- -- --- --- -- -- -- --- -- -- -- -- --- -- -- -- -- -- -- -- - - -- -

FA CTOR1 FACT OR2 FA CTOR3 FA CTOR4 FACT OR5 FACT OR6 FACTOR7 FAC TO R8 FA CTOR9 FA CTO R10
FA CTOR11 FA CTOR12 F A CTO R13
1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

FA CTO R1 1 1.000
FA CTO R2 2 -0.000 1.000
FA CTO R3 3 0.000 0.000 1.000
FA CTO R4 4 -0.000 -0.000 -0 .000 1.000
FA CTO R5 5 0.000 0.000 0.000 - 0.000 1.000
FA CTO R6 6 -0.000 0.000 0.000 0.000 - 0.000 1.000
FA CTO R7 7 -0.000 0.000 0.000 - 0.000 0.000 -0.000 1.000
FA CTO R8 8 -0.000 -0.000 -0 .000 -0.000 - 0.000 0.000 -0.000 1.000
FA CTO R9 9 -0.000 -0.000 0.000 0.000 0.000 0.000 0.000 - 0.000 1.000
FA CTO R10 10 -0.000 - 0.000 0.000 0.000 0.000 - 0.000 -0.000 0.000 0.000 1.000
FA CTO R11 11 -0.000 - 0.000 0.000 0.000 0.000 0.000 0.000 0.000 - 0.000 -0.000 1.000
FA CTO R12 12 0.000 0.000 -0.000 0.000 0.000 0.000 - 0.000 0.000 0.000 - 0.000 0.000 1.000
FA CTO R13 13 0.000 -0.000 0.000 -0.000 0.000 -0.000 -0.000 0.000 -0.000 0.000 0.000 -0.000 1.000
FA CTO R14 14 0.000 -0.000 -0.000 0.000 0.000 -0.000 -0.000 0.000 0.000 -0.000 -0.000 -0.000 0.000
FA CTO R15 15 -0.000 - 0.000 -0.000 - 0.000 0.000 0.000 0.000 - 0.000 0.000 -0.000 -0.000 0.000 0.000
FA CTO R16 16 0.000 -0.000 -0.000 -0.000 0.000 -0.000 - 0.000 -0.000 0.000 -0.000 -0.000 0.000 0.000
FA CTO R17 17 -0.000 0.000 0.000 -0.000 -0.000 0.000 0.000 0.000 -0.000 -0.000 0.000 -0.000 -0.000
FA CTO R18 18 0.000 -0.000 -0.000 -0.000 0.000 -0.000 - 0.000 -0.000 -0.000 0.000 0.000 0.000 0.000
FA CTO R19 19 -0.000 0.000 0.000 0.000 0.000 - 0.000 0.000 0.000 -0.000 -0.000 0.000 -0.000 -0.000
--
153

PAG E 46 4M Fri Oct 2 23:18: 11 1998

F ACTOR14 F ACTOR15 F ACTOR16 F ACT OR17 F ACT OR18 F ACOR19
14 15 16 17 18 19

FA CTO R14 14 1.000
FA CTO R15 15 -0.000 1.000
FA CTO R16 16 -0.000 - 0.000 1.000
FA CTO R17 17 0.000 0.000 -0.000 1.000
FA CTO R18 18 0.000 -0.000 -0.000 -0.000 1.000
FA CTO R19 19 0.000 -0.000 0.000 -0.000 0.000 1.000
NUMBER OF I NTEG ER W ORDS USED IN PRECE DING PRO BL EM 11166
CPU TI ME USED 4.300 SECONDS
END OF I NSTRUCT I ONS
PAG E 49 4M

PROGRA M TERMI NAT ED
--
154

ANEXOS
ANEX O Nº 5
Medias y Desvia ciones Típica s de cada dim ensión d el C.A.A.U.
VARIABLE: UBICACIÓ N
UBICA COM ENT EQ U IND INN ORG PAR PRA PRE REC SAT
1,00
Media 17,87 15,82 16,22 16,25 13,97 16,48 14,53 13,74 14,54 14,64 17,23
N 1706 1706 1706 1706 170 6 1706 1706 1706 1706 1706 1706
Desv.
típ. 3,51 3,50 3,36 3,74 4,18 3,94 3,68 3,14 4,04 4,42 3,86
2,00
Media 14,6257 14,1949 15,2612 16,4776 11,1774 15,8421 12,7641 14,0448 13,6101 12,5750 17,7739
N 513 513 513 513 513 513 513 513 513 513 513
Desv.
típ. 3,3025 2,0965 2,9078 2,4004 4,2827 1,9507 3,5168 3,1287 2,9135 2,4683 2,6122
Total
Media 17,1212 15,4489 16,0000 16,3033 13,3276 16,3344 14,1221 13,8139 14,3290 14,1658 17,3592
N 2219 2219 2219 2219 221 9 2219 2219 2219 2219 2219 2219
Desv.
típ. 3,7288 3,3063 3,2925 3,4784 4,3725 3,5822 3,7212 3,1405 3,8337 4,1466 3,6228
VARIABLE : CENTRO
CENTRO COM ENT EQ U IND INN ORG PAR PRA PRE REC SAT
1,00
Media 17,5313 15,4160 15,6855 15,6855 13,4316 15,7461 14,6543 13,0449 13,4902 13,3691 16,1602
N 512 512 512 512 512 512 512 512 512 512 512
Desv. típ. 3,3014 3,4370 3,4256 3,5792 4,1882 3,4143 3,4826 2,9250 4,2839 3,7278 3,9983
2,00
Media 17,9902 16,0521 16,6395 16,4734 14,5635 16,4734 14,6743 13,2986 15,0445 15,5939 17,2953
N 921 921 921 921 921 921 921 921 921 921 921
Desv. típ. 3,6880 3,6205 3,2731 3,8204 4,1489 4,2372 3,9714 2,9141 3,6723 4,6753 3,7973
3,00
Media 17,8962 15,3255 15,9057 15,8255 12,0283 17,7311 13,3726 16,6698 13,5377 13,9953 18,8160
N 212 212 212 212 212 212 212 212 212 212 212
Desv. típ. 3,2725 3,0326 3,3713 3,6301 3,4681 3,5357 2,8531 2,7268 3,7383 3,9541 3,1831
4,00
Media 18,8525 17,5902 15,5246 19,1148 16,3934 18,4590 15,3443 16,1803 19,3607 13,2623 19,8361
N 61 61 61 61 61 61 61 61 61 61 61
Desv. típ. 3,2292 2,9854 3,5148 2,4637 4,0012 2,5598 2,4959 2,7839 3,5215 3,9787 2,5572
5,00
Media 14,6257 14,1949 15,2612 16,4776 11,1774 15,8421 12,7641 14,0448 13,6101 12,5750 17,7739
N 513 513 513 513 513 513 513 513 513 513 513
Desv. típ. 3,3025 2,0965 2,9078 2,4004 4,2827 1,9507 3,5168 3,1287 2,9135 2,4683 2,6122
Total
Media 17,1212 15,4489 16,0000 16,3033 13,3276 16,3344 14,1221 13,8139 14,3290 14,1658 17,3592
N 2219 2219 2219 2219 2219 2219 2219 2219 2219 2219 2219
Desv. típ. 3,7288 3,3063 3,2925 3,4784 4,3725 3,5822 3,7212 3,1405 3,8337 4,1466 3,6228
-155 -

Purificació n To ledo Morales
3,00 1,2247 ,791 ,122 -,3266 2,7761
4,00 ,6754 ,774 ,383 -,8434 2,1941
5,00 -2,1541(* ) , 706 , 002 -3, 5391 -,7692
6,00 -1,0498 ,684 ,125 -2,3904 ,2908
7,00 -2,3615(* ) , 764 , 002 -3, 8600 -,8630
8,00 -2,6072(* ) , 787 , 001 -4, 1505 -1,0638
9,00 -1,8033(* ) , 714 , 012 -3, 2028 -,4039
10,00 -2,0437(* ) ,776 , 009 -3,5656 -,5217
11,00 ,7661 ,771 ,321 -,7464 2,2787
12,00 ,6952 ,754 ,357 -,7840 2,1745
13,00 -1,1291 ,735 ,124 -2,5698 ,3116
14,00 1,9510(* ) , 731 , 008 ,5182 3,3837
15,00 4,069E-02 ,692 , 953 -1,3167 1,3980
17,00 ,1394 ,758 ,854 -1,3467 1,6254
18,00 1,287E-02 ,726 , 986 -1,4115 1,4372
19,00 -,2029 ,767 ,791 -1,7068 1,3010
20,00 ,2316 ,759 ,760 -1,2568 1,7200
21,00 -8,1972E-02 ,717 ,909 -1,4887 1,3247
17,00 1, 00 -,5375 ,520 ,302 -1,5582 ,4832
2,00 ,4510 ,569 ,428 -,6640 1,5659
3,00 1,0854 ,584 ,063 -6,0394E-02 2,2312
4,00 ,5360 ,562 ,340 -,5652 1,6373
5,00 -2,2935(* ) , 463 , 000 -3, 2013 -1,3856
6,00 -1,1891(* ) , 428 , 005 -2, 0278 -,3505
7,00 -2,5008(* ) , 547 , 000 -3, 5740 -1,4277
8,00 -2,7465(* ) , 579 , 000 -3, 8814 -1,6116
9,00 -1,9427(* ) , 474 , 000 -2, 8725 -1,0128
10,00 -2,1830(* ) ,564 , 000 -3,2887 -1,0773
11,00 ,6268 ,557 ,261 -,4659 1,7195
12,00 ,5559 ,533 ,298 -,4902 1,6020
13,00 -1,2685(* ) ,505 , 012 -2,2593 -,2776
14,00 1,8116(* ) , 499 , 000 ,8324 2,7908
15,00 -9,8659E-02 ,441 ,823 -,9639 , 7665
16,00 -,1394 ,758 ,854 -1,6254 1,3467
-262-

ANEXOS
18,00 -,1265 ,493 ,798 -1,0934 ,8405
19,00 -,3423 ,551 ,535 -1,4230 ,7384
20,00 9,225E-02 ,540 , 864 -, 9668 1,1513
21,00 -,2213 ,480 ,645 -1,1621 ,7194
18,00 1, 00 -,4110 ,474 ,386 -1,3396 ,5176
2,00 ,5774 ,526 ,272 -,4539 1,6088
3,00 1,2119(* ) , 543 , 026 ,1473 2,2765
4,00 ,6625 ,518 ,201 -,3540 1,6791
5,00 -2,1670(* ) , 409 , 000 -2, 9700 -1,3641
6,00 -1,0627(* ) , 369 , 004 -1, 7865 -,3388
7,00 -2,3744(* ) , 503 , 000 -3, 3603 -1,3884
8,00 -2,6200(* ) , 537 , 000 -3, 6729 -1,5671
9,00 -1,8162(* ) , 422 , 000 -2, 6440 -,9884
10,00 -2,0565(* ) ,521 , 000 -3,0779 -1,0352
11,00 ,7533 ,514 ,143 -,2540 1,7606
12,00 ,6824 ,488 ,162 -,2741 1,6388
13,00 -1,1420(* ) ,457 , 012 -2,0377 -,2462
14,00 1,9381(* ) , 450 , 000 1,0552 2,8209
15,00 2,782E-02 ,385 , 942 -, 7266 , 7822
16,00 -1,2869E-02 ,726 ,986 -1,4372 1,4115
17,00 ,1265 ,493 ,798 -,8405 1,0934
19,00 -,2158 ,507 ,670 -1,2100 ,7784
20,00 ,2187 ,495 ,659 -,7519 1,1893
21,00 -9,4840E-02 ,428 ,825 -,9348 , 7451
19,00 1, 00 -,1952 ,534 ,715 -1,2417 ,8513
2,00 ,7933 ,581 ,172 -,3454 1,9319
3,00 1,4277(* ) , 596 , 017 ,2588 2,5965
4,00 ,8783 ,574 ,126 -,2469 2,0036
5,00 -1,9512(* ) , 478 , 000 -2, 8880 -1,0144
6,00 -,8468 ,444 ,056 -1,7168 2,311E-02
7,00 -2,1585(* ) , 560 , 000 -3, 2563 -1,0608
8,00 -2,4042(* ) , 591 , 000 -3, 5624 -1,2460
9,00 -1,6004(* ) , 489 , 001 -2, 5586 -,6422
10,00 -1,8407(* ) ,576 , 001 -2,9703 -,7111
-263-

Purificació n To ledo Morales
11,00 ,9691 ,570 ,089 -,1478 2,0860
12,00 ,8982 ,546 ,100 -,1732 1,9695
13,00 -,9262 ,519 ,074 -1,9436 9,130E-02
14,00 2,1539(* ) , 513 , 000 1,1478 3,1600
15,00 ,2436 ,457 ,594 -,6519 1,1392
16,00 ,2029 ,767 ,791 -1,3010 1,7068
17,00 ,3423 ,551 ,535 -,7384 1,4230
18,00 ,2158 ,507 ,670 -,7784 1,2100
20,00 ,4345 ,553 ,432 -,6494 1,5185
21,00 ,1210 ,494 ,807 -,8478 1,0897
20,00 1, 00 -,6297 ,522 ,228 -1,6539 ,3944
2,00 ,3587 ,570 ,529 -,7594 1,4768
3,00 ,9931 ,586 ,090 -,1557 2,1420
4,00 ,4438 ,563 ,431 -,6607 1,5483
5,00 -2,3857(* ) , 465 , 000 -3, 2974 -1,4740
6,00 -1,2814(* ) , 430 , 003 -2, 1243 -,4385
7,00 -2,5931(* ) , 549 , 000 -3, 6695 -1,5167
8,00 -2,8388(* ) , 580 , 000 -3, 9768 -1,7007
9,00 -2,0349(* ) , 476 , 000 -2, 9686 -1,1013
10,00 -2,2753(* ) ,565 , 000 -3,3842 -1,1664
11,00 ,5345 ,559 ,339 -,5614 1,6305
12,00 ,4636 ,535 ,386 -,5858 1,5131
13,00 -1,3607(* ) ,507 , 007 -2,3551 -,3663
14,00 1,7194(* ) , 501 , 001 ,7366 2,7022
15,00 -,1909 ,443 ,667 -1,0602 ,6784
16,00 -,2316 ,759 ,760 -1,7200 1,2568
17,00 -9,2247E-02 ,540 ,864 -1,1513 ,9668
18,00 -,2187 ,495 ,659 -1,1893 ,7519
19,00 -,4345 ,553 ,432 -1,5185 ,6494
21,00 -,3136 ,482 ,515 -1,2581 ,6309
21,00 1, 00 -,3162 ,460 ,492 -1,2175 ,5851
2,00 ,6723 ,513 ,191 -,3345 1,6791
3,00 1,3067(* ) , 531 , 014 ,2659 2,3475
4,00 ,7574 ,506 ,134 -,2343 1,7490
-264-

ANEXOS
5,00 -2,0722(* ) , 393 , 000 -2, 8433 -1,3010
6,00 -,9678(* ) , 351 ,006 -1,6563 -,2794
7,00 -2,2795(* ) , 490 , 000 -3, 2398 -1,3192
8,00 -2,5252(* ) , 525 , 000 -3, 5541 -1,4963
9,00 -1,7213(* ) , 406 , 000 -2, 5184 -,9243
10,00 -1,9617(* ) ,508 , 000 -2,9583 -,9651
11,00 ,8481 ,501 ,091 -,1340 1,8303
12,00 ,7772 ,474 ,101 -,1528 1,7072
13,00 -1,0471(* ) ,442 , 018 -1,9145 -,1798
14,00 2,0329(* ) , 436 , 000 1,1789 2,8870
15,00 ,1227 ,367 ,739 -,5978 , 8432
16,00 8,197E-02 ,717 , 909 -1,3247 1,4887
17,00 ,2213 ,480 ,645 -,7194 1,1621
18,00 9,484E-02 ,428 , 825 -, 7451 , 9348
19,00 -,1210 ,494 ,807 -1,0897 ,8478
20,00 ,3136 ,482 ,515 -,6309 1,2581
PARTI CIP 1,00 2, 00 -,6543 , 536 ,223 -1,7060 ,3973
3,00 -,8849 ,552 ,109 -1,9674 ,1977
4,00 ,1662 ,529 ,753 -,8717 1,2042
5,00 -,3537 ,430 ,410 -1,1964 ,4889
6,00 1,9653(* ) , 394 , 000 1,1933 2,7373
7,00 -3,2943(* ) , 515 , 000 -4, 3041 -2,2846
8,00 -1,3986(* ) , 546 , 011 -2, 4703 -,3269
9,00 ,7594 ,441 ,085 -,1057 1,6246
10,00 ,1695 ,532 ,750 -,8729 1,2119
11,00 ,2171 ,525 ,679 -,8123 1,2465
12,00 -,5724 ,501 ,253 -1,5550 ,4101
13,00 -1,6829(* ) ,473 , 000 -2,6098 -,7561
14,00 -4,2525(* ) ,467 , 000 -5,1676 -3,3375
15,00 -2,4149(* ) ,408 , 000 -3,2140 -1,6157
16,00 1,3901 ,724 , 055 -3,0501E-02 2,8107
17,00 1,1832(* ) , 506 , 019 ,1910 2,1754
18,00 1,1914(* ) , 460 , 010 ,2887 2,0941
19,00 1,1785(* ) , 519 , 023 ,1612 2,1959
-265-

Purificació n To ledo Morales
20,00 1,2368(* ) , 508 , 015 ,2412 2,2323
21,00 1,1001(* ) , 447 , 014 ,2239 1,9762
2,00 1, 00 ,6543 ,536 ,223 -, 3973 1,7060
3,00 -,2305 ,595 ,699 -1,3976 ,9366
4,00 ,8206 ,574 ,153 -,3053 1,9465
5,00 ,3006 ,484 ,534 -,6483 1,2495
6,00 2,6197(* ) , 452 , 000 1,7330 3,5064
7,00 -2,6400(* ) , 561 , 000 -3, 7399 -1,5401
8,00 -,7443 ,590 ,207 -1,9013 ,4127
9,00 1,4138(* ) , 494 , 004 ,4450 2,3826
10,00 ,8239 ,576 ,153 -,3061 1,9538
11,00 ,8714 ,570 ,127 -,2466 1,9894
12,00 8,193E-02 ,548 , 881 -, 9931 1,1569
13,00 -1,0286(* ) ,522 , 049 -2,0529 -4,2257E-03
14,00 -3,5982(* ) ,517 , 000 -4,6119 -2,5845
15,00 -1,7605(* ) ,464 , 000 -2,6709 -,8501
16,00 2,0444(* ) , 758 , 007 ,5584 3,5305
17,00 1,8375(* ) , 553 , 001 ,7537 2,9213
18,00 1,8458(* ) , 511 , 000 ,8432 2,8483
19,00 1,8329(* ) , 564 , 001 ,7260 2,9397
20,00 1,8911(* ) , 554 , 001 ,8043 2,9780
21,00 1,7544(* ) , 499 , 000 ,7757 2,7331
3,00 1, 00 ,8849 ,552 ,109 -, 1977 1,9674
2,00 ,2305 ,595 ,699 -,9366 1,3976
4,00 1,0511 ,589 ,074 -,1037 2,2059
5,00 ,5311 ,501 ,289 -,4519 1,5141
6,00 2,8502(* ) , 471 , 000 1,9271 3,7733
7,00 -2,4095(* ) , 576 , 000 -3, 5389 -1,2800
8,00 -,5138 ,604 ,395 -1,6989 ,6714
9,00 1,6443(* ) , 511 , 001 ,6420 2,6466
10,00 1,0544 ,591 , 074 -, 1044 2,2132
11,00 1,1019 ,585 , 060 -4,5142E-02 2,2490
12,00 ,3124 ,564 ,579 -,7928 1,4177
13,00 -,7981 ,539 ,138 -1,8541 ,2580
-266-

ANEXOS
14,00 -3,3677(* ) ,533 , 000 -4,4134 -2,3220
15,00 -1,5300(* ) ,482 , 002 -2,4759 -,5841
16,00 2,2750(* ) , 769 , 003 ,7669 3,7830
17,00 2,0680(* ) , 568 , 000 ,9542 3,1818
18,00 2,0763(* ) , 528 , 000 1,0414 3,1112
19,00 2,0634(* ) , 579 , 000 ,9271 3,1996
20,00 2,1216(* ) , 569 , 000 1,0049 3,2384
21,00 1,9849(* ) , 516 , 000 ,9731 2,9967
4,00 1, 00 -,1662 ,529 ,753 -1,2042 ,8717
2,00 -,8206 ,574 ,153 -1,9465 ,3053
3,00 -1,0511 ,589 ,074 -2,2059 ,1037
5,00 -,5200 ,476 ,275 -1,4537 ,4137
6,00 1,7991(* ) , 444 , 000 ,9287 2,6695
7,00 -3,4606(* ) , 554 , 000 -4, 5474 -2,3738
8,00 -1,5649(* ) , 584 , 007 -2, 7094 -,4203
9,00 ,5932 ,486 ,223 -,3607 1,5472
10,00 3,292E-03 ,570 , 995 -1,1140 1,1205
11,00 5,084E-02 ,564 , 928 -1,0543 1,1560
12,00 -,7387 ,541 ,173 -1,8003 ,3230
13,00 -1,8492(* ) ,515 , 000 -2,8595 -,8389
14,00 -4,4188(* ) ,510 , 000 -5,4183 -3,4193
15,00 -2,5811(* ) ,456 , 000 -3,4757 -1,6865
16,00 1,2239 ,753 , 104 -, 2525 2,7002
17,00 1,0169 ,546 , 063 -5,3633E-02 2,0875
18,00 1,0252(* ) , 504 , 042 3,700E-02 2,0134
19,00 1,0123 ,558 , 070 -8,1585E-02 2,1062
20,00 1,0706 ,547 , 051 -3,1024E-03 2,1442
21,00 ,9338 ,492 ,058 -3,0149E-02 1,8978
5,00 1, 00 ,3537 ,430 ,410 -, 4889 1,1964
2,00 -,3006 ,484 ,534 -1,2495 ,6483
3,00 -,5311 ,501 ,289 -1,5141 ,4519
4,00 ,5200 ,476 ,275 -,4137 1,4537
6,00 2,3191(* ) , 319 , 000 1,6943 2,9439
7,00 -2,9406(* ) , 460 , 000 -3, 8428 -2,0384
-267-

Purificació n To ledo Morales
8,00 -1,0449(* ) , 495 , 035 -2, 0159 -7,3864E-02
9,00 1,1132(* ) , 376 , 003 ,3765 1,8499
10,00 ,5233 ,479 ,274 -,4153 1,4619
11,00 ,5708 ,471 ,226 -,3533 1,4950
12,00 -,2187 ,444 ,623 -1,0903 ,6530
13,00 -1,3292(* ) ,412 , 001 -2,1375 -,5208
14,00 -3,8988(* ) ,405 , 000 -4,6936 -3,1040
15,00 -2,0611(* ) ,336 , 000 -2,7192 -1,4031
16,00 1,7438(* ) , 687 , 011 ,3976 3,0901
17,00 1,5369(* ) , 450 , 001 ,6544 2,4194
18,00 1,5452(* ) , 398 , 000 ,7646 2,3257
19,00 1,5323(* ) , 464 , 001 ,6216 2,4429
20,00 1,5905(* ) , 452 , 000 ,7043 2,4768
21,00 1,4538(* ) , 382 , 000 ,7041 2,2035
6,00 1, 00 -1,9653(* ) , 394 , 000 -2,7373 -1,1933
2,00 -2,6197(* ) , 452 , 000 -3, 5064 -1,7330
3,00 -2,8502(* ) , 471 , 000 -3, 7733 -1,9271
4,00 -1,7991(* ) , 444 , 000 -2, 6695 -,9287
5,00 -2,3191(* ) , 319 , 000 -2, 9439 -1,6943
7,00 -5,2597(* ) , 427 , 000 -6, 0962 -4,4231
8,00 -3,3639(* ) , 464 , 000 -4, 2743 -2,4536
9,00 -1,2059(* ) , 334 , 000 -1, 8606 -,5512
10,00 -1,7958(* ) ,447 , 000 -2,6715 -,9201
11,00 -1,7482(* ) ,439 , 000 -2,6084 -,8881
12,00 -2,5377(* ) ,410 , 000 -3,3413 -1,7342
13,00 -3,6482(* ) ,374 , 000 -4,3826 -2,9139
14,00 -6,2179(* ) ,367 , 000 -6,9373 -5,4984
15,00 -4,3802(* ) ,288 , 000 -4,9449 -3,8155
16,00 -,5752 ,665 ,387 -1,8784 ,7280
17,00 -,7822 ,416 ,060 -1,5975 3,311E-02
18,00 -,7739(* ) ,359 , 031 -1,4776 -7,0266E-02
19,00 -,7868 ,431 ,068 -1,6325 5,889E-02
20,00 -,7285 ,418 ,081 -1,5479 9,083E-02
21,00 -,8653(* ) ,341 , 011 -1,5345 -,1960
-268-

ANEXOS
7,00 1, 00 3,2943(* ) ,515 , 000 2,2846 4,3041
2,00 2,6400(* ) , 561 , 000 1,5401 3,7399
3,00 2,4095(* ) , 576 , 000 1,2800 3,5389
4,00 3,4606(* ) , 554 , 000 2,3738 4,5474
5,00 2,9406(* ) , 460 , 000 2,0384 3,8428
6,00 5,2597(* ) , 427 , 000 4,4231 6,0962
8,00 1,8957(* ) , 571 , 001 ,7767 3,0148
9,00 4,0538(* ) , 471 , 000 3,1306 4,9769
10,00 3,4639(* ) , 556 , 000 2,3728 4,5549
11,00 3,5114(* ) , 550 , 000 2,4328 4,5901
12,00 2,7219(* ) , 527 , 000 1,6879 3,7560
13,00 1,6114(* ) , 500 , 001 ,6302 2,5927
14,00 -,9582 ,495 ,053 -1,9283 1,195E-02
15,00 ,8795(* ) ,439 ,045 1,782E-02 1,7412
16,00 4,6844(* ) , 743 , 000 3,2278 6,1411
17,00 4,4775(* ) , 532 , 000 3,4343 5,5207
18,00 4,4858(* ) , 489 , 000 3,5273 5,4442
19,00 4,4729(* ) , 544 , 000 3,4058 5,5400
20,00 4,5311(* ) , 534 , 000 3,4848 5,5775
21,00 4,3944(* ) , 476 , 000 3,4609 5,3279
8,00 1, 00 1,3986(* ) ,546 , 011 ,3269 2,4703
2,00 ,7443 ,590 ,207 -,4127 1,9013
3,00 ,5138 ,604 ,395 -,6714 1,6989
4,00 1,5649(* ) , 584 , 007 ,4203 2,7094
5,00 1,0449(* ) , 495 , 035 7,386E-02 2,0159
6,00 3,3639(* ) , 464 , 000 2,4536 4,2743
7,00 -1,8957(* ) , 571 , 001 -3, 0148 -,7767
9,00 2,1581(* ) , 505 , 000 1,1675 3,1486
10,00 1,5681(* ) , 586 , 007 ,4195 2,7168
11,00 1,6157(* ) , 580 , 005 ,4789 2,7525
12,00 ,8262 ,558 ,139 -,2684 1,9208
13,00 -,2843 ,533 ,594 -1,3292 ,7606
14,00 -2,8539(* ) ,528 , 000 -3,8884 -1,8195
15,00 -1,0163(* ) ,476 , 033 -1,9497 -8,2774E-02
-269-

Purificació n To ledo Morales
16,00 2,7887(* ) , 765 , 000 1,2884 4,2890
17,00 2,5818(* ) , 563 , 000 1,4785 3,6850
18,00 2,5900(* ) , 522 , 000 1,5665 3,6135
19,00 2,5771(* ) , 574 , 000 1,4512 3,7030
20,00 2,6354(* ) , 564 , 000 1,5291 3,7417
21,00 2,4987(* ) , 510 , 000 1,4985 3,4988
9,00 1, 00 -,7594 ,441 ,085 -1,6246 ,1057
2,00 -1,4138(* ) , 494 , 004 -2, 3826 -,4450
3,00 -1,6443(* ) , 511 , 001 -2, 6466 -,6420
4,00 -,5932 ,486 ,223 -1,5472 ,3607
5,00 -1,1132(* ) , 376 , 003 -1, 8499 -,3765
6,00 1,2059(* ) , 334 , 000 ,5512 1,8606
7,00 -4,0538(* ) , 471 , 000 -4, 9769 -3,1306
8,00 -2,1581(* ) , 505 , 000 -3, 1486 -1,1675
10,00 -,5899 ,489 ,228 -1,5487 ,3689
11,00 -,5424 ,482 ,260 -1,4870 ,4023
12,00 -1,3319(* ) ,456 , 003 -2,2252 -,4385
13,00 -2,4424(* ) ,424 , 000 -3,2741 -1,6107
14,00 -5,0120(* ) ,417 , 000 -5,8305 -4,1934
15,00 -3,1743(* ) ,350 , 000 -3,8608 -2,4878
16,00 ,6307 ,694 ,363 -,7298 1,9911
17,00 ,4237 ,461 ,358 -,4802 1,3276
18,00 ,4320 ,410 ,293 -,3727 1,2367
19,00 ,4191 ,475 ,378 -,5124 1,3505
20,00 ,4773 ,463 ,302 -,4303 1,3850
21,00 ,3406 ,395 ,389 -,4342 1,1154
10,00 1, 00 -,1695 ,532 ,750 -1,2119 ,8729
2,00 -,8239 ,576 ,153 -1,9538 ,3061
3,00 -1,0544 ,591 ,074 -2,2132 ,1044
4,00 -3,2924E-03 ,570 , 995 -1,1205 1,1140
5,00 -,5233 ,479 ,274 -1,4619 ,4153
6,00 1,7958(* ) , 447 , 000 ,9201 2,6715
7,00 -3,4639(* ) , 556 , 000 -4, 5549 -2,3728
8,00 -1,5681(* ) , 586 , 007 -2, 7168 -,4195
-270-

ANEXOS
9,00 ,5899 ,489 ,228 -,3689 1,5487
11,00 4,755E-02 ,566 , 933 -1,0617 1,1568
12,00 -,7420 ,544 ,172 -1,8079 ,3240
13,00 -1,8525(* ) ,518 , 000 -2,8673 -,8376
14,00 -4,4221(* ) ,512 , 000 -5,4262 -3,4180
15,00 -2,5844(* ) ,459 , 000 -3,4841 -1,6847
16,00 1,2206 ,754 , 106 -, 2589 2,7001
17,00 1,0136 ,548 , 065 -6,1235E-02 2,0885
18,00 1,0219(* ) , 506 , 044 2,904E-02 2,0147
19,00 1,0090 ,560 , 072 -8,9096E-02 2,1071
20,00 1,0673 ,550 , 052 -1,0692E-02 2,1452
21,00 ,9305 ,494 ,060 -3,8225E-02 1,8993
11,00 1, 00 -,2171 ,525 ,679 -1,2465 ,8123
2,00 -,8714 ,570 ,127 -1,9894 ,2466
3,00 -1,1019 ,585 ,060 -2,2490 4,514E-02
4,00 -5,0840E-02 ,564 , 928 -1,1560 1,0543
5,00 -,5708 ,471 ,226 -1,4950 ,3533
6,00 1,7482(* ) , 439 , 000 ,8881 2,6084
7,00 -3,5114(* ) , 550 , 000 -4, 5901 -2,4328
8,00 -1,6157(* ) , 580 , 005 -2, 7525 -,4789
9,00 ,5424 ,482 ,260 -,4023 1,4870
10,00 -4,7548E-02 ,566 ,933 -1,1568 1,0617
12,00 -,7895 ,537 ,142 -1,8427 ,2637
13,00 -1,9000(* ) ,511 , 000 -2,9015 -,8985
14,00 -4,4696(* ) ,505 , 000 -5,4602 -3,4790
15,00 -2,6319(* ) ,451 , 000 -3,5166 -1,7473
16,00 1,1730 ,750 , 118 -, 2974 2,6434
17,00 ,9661 ,542 ,075 -9,6174E-02 2,0283
18,00 ,9743 ,499 ,051 -4,8454E-03 1,9535
19,00 ,9614 ,554 ,083 -,1243 2,0472
20,00 1,0197 ,543 , 061 -4,5668E-02 2,0851
21,00 ,8830 ,487 ,070 -7,1764E-02 1,8377
12,00 1,00 ,5724 , 501 , 253 -,4101 1,5550
2,00 -8,1928E-02 ,548 , 881 -1,1569 ,9931
-271-

Purificació n To ledo Morales
8,00 -3,6586(* ) , 479 , 000 -4, 5978 -2,7194
9,00 -3,7610(* ) , 387 , 000 -4, 5192 -3,0029
10,00 -4,9857(* ) ,466 , 000 -5,8993 -4,0722
11,00 -,1783 ,460 ,698 -1,0804 ,7239
12,00 -,1409 ,439 ,748 -1,0020 ,7202
13,00 -1,7164(* ) ,414 , 000 -2,5286 -,9041
14,00 -,9197(* ) ,409 , 025 -1,7217 -,1177
15,00 -1,0362(* ) ,357 , 004 -1,7366 -,3358
16,00 -1,3301(* ) ,635 , 036 -2,5751 -8,5128E-02
17,00 -1,4658(* ) ,443 , 001 -2,3353 -,5962
18,00 -1,6139(* ) ,403 , 000 -2,4050 -,8227
19,00 -1,4098(* ) ,455 , 002 -2,3013 -,5182
20,00 -1,8580(* ) ,445 , 000 -2,7305 -,9855
21,00 -1,3827(* ) ,392 , 000 -2,1505 -,6148
2,00 1, 00 1,2936(* ) ,470 , 006 ,3720 2,2153
3,00 1,2900(* ) , 522 , 013 ,2672 2,3128
4,00 1,0360(* ) , 503 , 040 4,928E-02 2,0227
5,00 -6,4855E-02 , 424 ,878 -,8964 , 7667
6,00 1,4088(* ) , 396 , 000 ,6318 2,1859
7,00 -,5979 ,492 ,224 -1,5619 ,3660
8,00 -2,3649(* ) , 517 , 000 -3, 3789 -1,3510
9,00 -2,4674(* ) , 433 , 000 -3, 3164 -1,6183
10,00 -3,6921(* ) ,505 , 000 -4,6824 -2,7018
11,00 1,1154(* ) , 500 , 026 ,1356 2,0952
12,00 1,1527(* ) , 480 , 017 ,2106 2,0948
13,00 -,4227 ,458 ,356 -1,3204 ,4750
14,00 ,3739 ,453 ,409 -,5144 1,2623
15,00 ,2574 ,407 ,527 -,5404 1,0553
16,00 -3,6467E-02 ,664 ,956 -1,3388 1,2659
17,00 -,1721 ,484 ,722 -1,1220 ,7777
18,00 -,3202 ,448 ,475 -1,1988 ,5584
19,00 -,1161 ,495 ,814 -1,0862 ,8539
20,00 -,5644 ,486 ,245 -1,5169 ,3882
21,00 -8,9027E-02 ,437 ,839 -,9467 , 7687
-278-

ANEXOS
3,00 1, 00 3,685E-03 ,484 , 994 -, 9450 , 9524
2,00 -1,2900(* ) , 522 , 013 -2, 3128 -,2672
4,00 -,2540 ,516 ,623 -1,2660 ,7580
5,00 -1,3548(* ) , 439 , 002 -2, 2163 -,4934
6,00 ,1189 ,413 ,773 -,6901 , 9279
7,00 -1,8879(* ) , 505 , 000 -2, 8777 -,8981
8,00 -3,6549(* ) , 530 , 000 -4, 6935 -2,6163
9,00 -3,7573(* ) , 448 , 000 -4, 6357 -2,8790
10,00 -4,9820(* ) ,518 , 000 -5,9976 -3,9665
11,00 -,1746 ,513 ,733 -1,1799 ,8307
12,00 -,1372 ,494 ,781 -1,1058 ,8314
13,00 -1,7127(* ) ,472 , 000 -2,6382 -,7872
14,00 -,9160 ,467 ,050 -1,8325 4,207E-04
15,00 -1,0325(* ) ,423 , 015 -1,8615 -,2035
16,00 -1,3264(* ) ,674 , 049 -2,6481 -4,8049E-03
17,00 -1,4621(* ) ,498 , 003 -2,4382 -,4860
18,00 -1,6102(* ) ,462 , 001 -2,5171 -,7032
19,00 -1,4061(* ) ,508 , 006 -2,4019 -,4103
20,00 -1,8543(* ) ,499 , 000 -2,8331 -,8756
21,00 -1,3790(* ) ,452 , 002 -2,2657 -,4923
4,00 1, 00 ,2577 ,464 ,579 -, 6520 1,1673
2,00 -1,0360(* ) , 503 , 040 -2, 0227 -4,9282E-02
3,00 ,2540 ,516 ,623 -,7580 1,2660
5,00 -1,1008(* ) , 417 , 008 -1, 9191 -,2826
6,00 ,3729 ,389 ,338 -,3900 1,1357
7,00 -1,6339(* ) , 486 , 001 -2, 5864 -,6815
8,00 -3,4009(* ) , 512 , 000 -4, 4040 -2,3978
9,00 -3,5033(* ) , 426 , 000 -4, 3394 -2,6673
10,00 -4,7281(* ) ,499 , 000 -5,7072 -3,7489
11,00 7,941E-02 ,494 , 872 -, 8891 1,0479
12,00 ,1168 ,474 ,806 -,8136 1,0471
13,00 -1,4587(* ) ,451 , 001 -2,3441 -,5733
14,00 -,6620 ,447 ,138 -1,5380 ,2139
15,00 -,7785 ,400 ,052 -1,5625 5,474E-03
-279-

Purificació n To ledo Morales
16,00 -1,0724 ,660 ,104 -2,3663 ,2214
17,00 -1,2081(* ) ,478 , 012 -2,1463 -,2699
18,00 -1,3562(* ) ,442 , 002 -2,2222 -,4902
19,00 -1,1521(* ) ,489 , 019 -2,1107 -,1934
20,00 -1,6003(* ) ,480 , 001 -2,5413 -,6594
21,00 -1,1250(* ) ,431 , 009 -1,9698 -,2802
5,00 1, 00 1,3585(* ) ,377 , 000 ,6200 2,0970
2,00 6,485E-02 ,424 , 878 -,7667 , 8964
3,00 1,3548(* ) , 439 , 002 ,4934 2,2163
4,00 1,1008(* ) , 417 , 008 ,2826 1,9191
6,00 1,4737(* ) , 279 , 000 ,9261 2,0212
7,00 -,5331 ,403 ,186 -1,3237 ,2576
8,00 -2,3001(* ) , 434 , 000 -3, 1511 -1,4491
9,00 -2,4025(* ) , 329 , 000 -3, 0482 -1,7569
10,00 -3,6272(* ) ,419 , 000 -4,4498 -2,8046
11,00 1,1802(* ) , 413 , 004 ,3703 1,9901
12,00 1,2176(* ) , 390 , 002 ,4537 1,9815
13,00 -,3579 ,361 ,322 -1,0663 ,3506
14,00 ,4388 ,355 ,217 -,2578 1,1354
15,00 ,3223 ,294 ,273 -,2544 , 8990
16,00 2,839E-02 ,602 , 962 -1,1515 1,2082
17,00 -,1073 ,394 ,786 -, 8807 , 6662
18,00 -,2554 ,349 ,464 -, 9394 , 4287
19,00 -5,1267E-02 ,407 ,900 -,8494 , 7468
20,00 -,4995 ,396 ,207 -1,2762 ,2772
21,00 -2,4172E-02 ,335 ,942 -,6812 , 6328
6,00 1, 00 -,1152 ,345 ,739 -,7918 , 5614
2,00 -1,4088(* ) , 396 , 000 -2, 1859 -,6318
3,00 -,1189 ,413 ,773 -, 9279 , 6901
4,00 -,3729 ,389 ,338 -1,1357 ,3900
5,00 -1,4737(* ) , 279 , 000 -2, 0212 -,9261
7,00 -2,0068(* ) , 374 , 000 -2, 7399 -1,2737
8,00 -3,7738(* ) , 407 , 000 -4, 5716 -2,9760
9,00 -3,8762(* ) , 293 , 000 -4, 4500 -3,3024
-280-

ANEXOS
10,00 -5,1009(* ) ,391 , 000 -5,8684 -4,3335
11,00 -,2934 ,384 ,445 -1,0473 ,4604
12,00 -,2561 ,359 ,476 -, 9603 , 4481
13,00 -1,8315(* ) ,328 , 000 -2,4751 -1,1879
14,00 -1,0349(* ) ,322 , 001 -1,6654 -,4044
15,00 -1,1514(* ) ,252 , 000 -1,6463 -,6565
16,00 -1,4453(* ) ,582 , 013 -2,5874 -,3032
17,00 -1,5809(* ) ,364 , 000 -2,2954 -,8664
18,00 -1,7290(* ) ,314 , 000 -2,3457 -1,1124
19,00 -1,5249(* ) ,378 , 000 -2,2661 -,7838
20,00 -1,9732(* ) ,366 , 000 -2,6913 -1,2551
21,00 -1,4979(* ) ,299 , 000 -2,0844 -,9114
7,00 1, 00 1,8916(* ) ,451 , 000 1,0067 2,7765
2,00 ,5979 ,492 ,224 -,3660 1,5619
3,00 1,8879(* ) , 505 , 000 ,8981 2,8777
4,00 1,6339(* ) , 486 , 001 ,6815 2,5864
5,00 ,5331 ,403 ,186 -,2576 1,3237
6,00 2,0068(* ) , 374 , 000 1,2737 2,7399
8,00 -1,7670(* ) , 500 , 000 -2, 7477 -,7863
9,00 -1,8694(* ) , 413 , 000 -2, 6785 -1,0604
10,00 -3,0941(* ) ,488 , 000 -4,0503 -2,1379
11,00 1,7133(* ) , 482 , 000 ,7680 2,6586
12,00 1,7507(* ) , 462 , 000 ,8445 2,6569
13,00 ,1752 ,439 ,689 -,6847 1,0352
14,00 ,9719(* ) ,434 ,025 , 1217 1,8221
15,00 ,8554(* ) ,385 ,026 , 1002 1,6105
16,00 ,5615 ,651 ,388 -,7151 1,8381
17,00 ,4258 ,466 ,361 -,4884 1,3401
18,00 ,2777 ,428 ,517 -,5622 1,1177
19,00 ,4818 ,477 ,312 -,4534 1,4170
20,00 3,359E-02 ,468 , 943 -, 8834 , 9506
21,00 ,5089 ,417 ,223 -,3092 1,3270
8,00 1,00 3,6586(* ) ,479 , 000 2,7194 4,5978
2,00 2,3649(* ) , 517 , 000 1,3510 3,3789
-281-

Purificació n To ledo Morales
3,00 3,6549(* ) , 530 , 000 2,6163 4,6935
4,00 3,4009(* ) , 512 , 000 2,3978 4,4040
5,00 2,3001(* ) , 434 , 000 1,4491 3,1511
6,00 3,7738(* ) , 407 , 000 2,9760 4,5716
7,00 1,7670(* ) , 500 , 000 ,7863 2,7477
9,00 -,1024 ,443 ,817 -, 9705 , 7656
10,00 -1,3271(* ) ,513 , 010 -2,3338 -,3205
11,00 3,4803(* ) , 508 , 000 2,4840 4,4766
12,00 3,5177(* ) , 489 , 000 2,5584 4,4770
13,00 1,9422(* ) , 467 , 000 1,0265 2,8579
14,00 2,7389(* ) , 462 , 000 1,8323 3,6455
15,00 2,6224(* ) , 417 , 000 1,8043 3,4405
16,00 2,3285(* ) , 670 , 001 1,0137 3,6433
17,00 2,1928(* ) , 493 , 000 1,2260 3,1597
18,00 2,0447(* ) , 457 , 000 1,1477 2,9417
19,00 2,2488(* ) , 503 , 000 1,2621 3,2355
20,00 1,8006(* ) , 494 , 000 ,8311 2,7701
21,00 2,2759(* ) , 447 , 000 1,3994 3,1524
9,00 1, 00 3,7610(* ) ,387 , 000 3,0029 4,5192
2,00 2,4674(* ) , 433 , 000 1,6183 3,3164
3,00 3,7573(* ) , 448 , 000 2,8790 4,6357
4,00 3,5033(* ) , 426 , 000 2,6673 4,3394
5,00 2,4025(* ) , 329 , 000 1,7569 3,0482
6,00 3,8762(* ) , 293 , 000 3,3024 4,4500
7,00 1,8694(* ) , 413 , 000 1,0604 2,6785
8,00 ,1024 ,443 ,817 -,7656 , 9705
10,00 -1,2247(* ) ,428 , 004 -2,0650 -,3844
11,00 3,5828(* ) , 422 , 000 2,7549 4,4106
12,00 3,6201(* ) , 399 , 000 2,8372 4,4030
13,00 2,0447(* ) , 372 , 000 1,3158 2,7735
14,00 2,8413(* ) , 366 , 000 2,1240 3,5587
15,00 2,7248(* ) , 307 , 000 2,1232 3,3265
16,00 2,4309(* ) , 608 , 000 1,2387 3,6231
17,00 2,2953(* ) , 404 , 000 1,5031 3,0874
-282-

ANEXOS
18,00 2,1472(* ) , 360 , 000 1,4420 2,8524
19,00 2,3513(* ) , 416 , 000 1,5350 3,1676
20,00 1,9030(* ) , 406 , 000 1,1076 2,6984
21,00 2,3783(* ) , 346 , 000 1,6994 3,0573
10,00 1, 00 4,9857(* ) ,466 , 000 4,0722 5,8993
2,00 3,6921(* ) , 505 , 000 2,7018 4,6824
3,00 4,9820(* ) , 518 , 000 3,9665 5,9976
4,00 4,7281(* ) , 499 , 000 3,7489 5,7072
5,00 3,6272(* ) , 419 , 000 2,8046 4,4498
6,00 5,1009(* ) , 391 , 000 4,3335 5,8684
7,00 3,0941(* ) , 488 , 000 2,1379 4,0503
8,00 1,3271(* ) , 513 , 010 ,3205 2,3338
9,00 1,2247(* ) , 428 , 004 ,3844 2,0650
11,00 4,8075(* ) , 496 , 000 3,8353 5,7796
12,00 4,8448(* ) , 476 , 000 3,9106 5,7790
13,00 3,2694(* ) , 454 , 000 2,3800 4,1588
14,00 4,0660(* ) , 449 , 000 3,1860 4,9460
15,00 3,9495(* ) , 402 , 000 3,1610 4,7380
16,00 3,6556(* ) , 661 , 000 2,3590 4,9522
17,00 3,5200(* ) , 480 , 000 2,5780 4,4619
18,00 3,3719(* ) , 444 , 000 2,5018 4,2420
19,00 3,5760(* ) , 491 , 000 2,6136 4,5383
20,00 3,1277(* ) , 482 , 000 2,1830 4,0724
21,00 3,6031(* ) , 433 , 000 2,7541 4,4521
11,00 1, 00 ,1783 ,460 ,698 -,7239 1,0804
2,00 -1,1154(* ) , 500 , 026 -2, 0952 -,1356
3,00 ,1746 ,513 ,733 -,8307 1,1799
4,00 -7,9412E-02 ,494 , 872 -1,0479 ,8891
5,00 -1,1802(* ) , 413 , 004 -1, 9901 -,3703
6,00 ,2934 ,384 ,445 -,4604 1,0473
7,00 -1,7133(* ) , 482 , 000 -2, 6586 -,7680
8,00 -3,4803(* ) , 508 , 000 -4, 4766 -2,4840
9,00 -3,5828(* ) , 422 , 000 -4, 4106 -2,7549
10,00 -4,8075(* ) ,496 , 000 -5,7796 -3,8353
-283-

Purificació n To ledo Morales
12,00 3,735E-02 ,471 , 937 -, 8857 , 9604
13,00 -1,5381(* ) ,448 , 001 -2,4158 -,6604
14,00 -,7414 ,443 ,094 -1,6096 ,1267
15,00 -,8579(* ) ,395 , 030 -1,6332 -8,2656E-02
16,00 -1,1519 ,657 ,080 -2,4405 ,1368
17,00 -1,2875(* ) ,475 , 007 -2,2184 -,3566
18,00 -1,4356(* ) ,438 , 001 -2,2937 -,5775
19,00 -1,2315(* ) ,485 , 011 -2,1830 -,2800
20,00 -1,6797(* ) ,476 , 000 -2,6134 -,7461
21,00 -1,2044(* ) ,427 , 005 -2,0411 -,3677
12,00 1, 00 ,1409 ,439 ,748 -,7202 1,0020
2,00 -1,1527(* ) , 480 , 017 -2, 0948 -,2106
3,00 ,1372 ,494 ,781 -,8314 1,1058
4,00 -,1168 ,474 ,806 -1,0471 ,8136
5,00 -1,2176(* ) , 390 , 002 -1, 9815 -,4537
6,00 ,2561 ,359 ,476 -,4481 , 9603
7,00 -1,7507(* ) , 462 , 000 -2, 6569 -,8445
8,00 -3,5177(* ) , 489 , 000 -4, 4770 -2,5584
9,00 -3,6201(* ) , 399 , 000 -4, 4030 -2,8372
10,00 -4,8448(* ) ,476 , 000 -5,7790 -3,9106
11,00 -3,7349E-02 ,471 ,937 -,9604 , 8857
13,00 -1,5754(* ) ,426 , 000 -2,4109 -,7400
14,00 -,7788 ,421 ,064 -1,6042 4,661E-02
15,00 -,8953(* ) ,371 , 016 -1,6224 -,1682
16,00 -1,1892 ,643 ,064 -2,4494 7,101E-02
17,00 -1,3248(* ) ,454 , 004 -2,2161 -,4336
18,00 -1,4729(* ) ,416 , 000 -2,2878 -,6581
19,00 -1,2689(* ) ,465 , 006 -2,1816 -,3562
20,00 -1,7171(* ) ,456 , 000 -2,6112 -,8230
21,00 -1,2418(* ) ,404 , 002 -2,0340 -,4495
13,00 1, 00 1,7164(* ) ,414 , 000 ,9041 2,5286
2,00 ,4227 ,458 ,356 -,4750 1,3204
3,00 1,7127(* ) , 472 , 000 ,7872 2,6382
4,00 1,4587(* ) , 451 , 001 ,5733 2,3441
-284-

ANEXOS
5,00 ,3579 ,361 ,322 -,3506 1,0663
6,00 1,8315(* ) , 328 , 000 1,1879 2,4751
7,00 -,1752 ,439 ,689 -1,0352 ,6847
8,00 -1,9422(* ) , 467 , 000 -2, 8579 -1,0265
9,00 -2,0447(* ) , 372 , 000 -2, 7735 -1,3158
10,00 -3,2694(* ) ,454 , 000 -4,1588 -2,3800
11,00 1,5381(* ) , 448 , 001 ,6604 2,4158
12,00 1,5754(* ) , 426 , 000 ,7400 2,4109
14,00 ,7967(* ) ,395 ,044 2,230E-02 1,5710
15,00 ,6802(* ) ,341 ,046 1,158E-02 1,3487
16,00 ,3862 ,626 ,537 -,8411 1,6136
17,00 ,2506 ,430 ,561 -,5935 1,0947
18,00 ,1025 ,389 ,792 -,6606 , 8656
19,00 ,3066 ,442 ,488 -,5602 1,1734
20,00 -,1417 ,432 ,743 -, 9888 , 7055
21,00 ,3337 ,377 ,376 -,4053 1,0726
14,00 1, 00 ,9197(* ) , 409 ,025 ,1177 1,7217
2,00 -,3739 ,453 ,409 -1,2623 ,5144
3,00 ,9160 ,467 ,050 -4,2073E-04 1,8325
4,00 ,6620 ,447 ,138 -,2139 1,5380
5,00 -,4388 ,355 ,217 -1,1354 ,2578
6,00 1,0349(* ) , 322 , 001 ,4044 1,6654
7,00 -,9719(* ) , 434 ,025 -1,8221 -,1217
8,00 -2,7389(* ) , 462 , 000 -3, 6455 -1,8323
9,00 -2,8413(* ) , 366 , 000 -3, 5587 -2,1240
10,00 -4,0660(* ) ,449 , 000 -4,9460 -3,1860
11,00 ,7414 ,443 ,094 -,1267 1,6096
12,00 ,7788 ,421 ,064 -4,6613E-02 1,6042
13,00 -,7967(* ) ,395 , 044 -1,5710 -2,2304E-02
15,00 -,1165 ,335 ,728 -, 7725 , 5395
16,00 -,4104 ,622 ,510 -1,6310 ,8102
17,00 -,5461 ,425 ,199 -1,3803 ,2882
18,00 -,6942 ,384 ,070 -1,4463 5,796E-02
19,00 -,4901 ,437 ,262 -1,3472 ,3671
-285-

Purificació n To ledo Morales
20,00 -,9383(* ) ,427 , 028 -1,7756 -,1010
21,00 -,4630 ,371 ,212 -1,1906 ,2646
15,00 1, 00 1,0362(* ) ,357 , 004 ,3358 1,7366
2,00 -,2574 ,407 ,527 -1,0553 ,5404
3,00 1,0325(* ) , 423 , 015 ,2035 1,8615
4,00 ,7785 ,400 ,052 -5,4738E-03 1,5625
5,00 -,3223 ,294 ,273 -, 8990 , 2544
6,00 1,1514(* ) , 252 , 000 ,6565 1,6463
7,00 -,8554(* ) , 385 ,026 -1,6105 -,1002
8,00 -2,6224(* ) , 417 , 000 -3, 4405 -1,8043
9,00 -2,7248(* ) , 307 , 000 -3, 3265 -2,1232
10,00 -3,9495(* ) ,402 , 000 -4,7380 -3,1610
11,00 ,8579(* ) ,395 ,030 8,266E-02 1,6332
12,00 ,8953(* ) ,371 ,016 , 1682 1,6224
13,00 -,6802(* ) ,341 , 046 -1,3487 -1,1577E-02
14,00 ,1165 ,335 ,728 -,5395 , 7725
16,00 -,2939 ,590 ,618 -1,4503 ,8624
17,00 -,4296 ,376 ,253 -1,1666 ,3075
18,00 -,5777 ,328 ,078 -1,2203 6,504E-02
19,00 -,3736 ,389 ,337 -1,1365 ,3894
20,00 -,8218(* ) ,378 , 030 -1,5624 -8,1261E-02
21,00 -,3465 ,313 ,268 -, 9603 , 2673
16,00 1, 00 1,3301(* ) ,635 , 036 8,513E-02 2,5751
2,00 3,647E-02 ,664 , 956 -1, 2659 1,3388
3,00 1,3264(* ) , 674 , 049 4,805E-03 2,6481
4,00 1,0724 ,660 ,104 -,2214 2,3663
5,00 -2,8388E-02 ,602 , 962 -1,2082 1,1515
6,00 1,4453(* ) , 582 , 013 ,3032 2,5874
7,00 -,5615 ,651 ,388 -1,8381 ,7151
8,00 -2,3285(* ) , 670 , 001 -3, 6433 -1,0137
9,00 -2,4309(* ) , 608 , 000 -3, 6231 -1,2387
10,00 -3,6556(* ) ,661 , 000 -4,9522 -2,3590
11,00 1,1519 ,657 , 080 -, 1368 2,4405
12,00 1,1892 ,643 , 064 -7,1005E-02 2,4494
-286-

ANEXOS
13,00 -,3862 ,626 ,537 -1,6136 ,8411
14,00 ,4104 ,622 ,510 -,8102 1,6310
15,00 ,2939 ,590 ,618 -,8624 1,4503
17,00 -,1356 ,646 ,834 -1,4016 1,1303
18,00 -,2837 ,619 ,647 -1,4972 ,9297
19,00 -7,9655E-02 ,653 ,903 -1,3609 1,2016
20,00 -,5279 ,647 ,414 -1,7959 ,7401
21,00 -5,2560E-02 ,611 ,931 -1,2510 1,1459
17,00 1, 00 1,4658(* ) ,443 , 001 ,5962 2,3353
2,00 ,1721 ,484 ,722 -,7777 1,1220
3,00 1,4621(* ) , 498 , 003 ,4860 2,4382
4,00 1,2081(* ) , 478 , 012 ,2699 2,1463
5,00 ,1073 ,394 ,786 -,6662 , 8807
6,00 1,5809(* ) , 364 , 000 ,8664 2,2954
7,00 -,4258 ,466 ,361 -1,3401 ,4884
8,00 -2,1928(* ) , 493 , 000 -3, 1597 -1,2260
9,00 -2,2953(* ) , 404 , 000 -3, 0874 -1,5031
10,00 -3,5200(* ) ,480 , 000 -4,4619 -2,5780
11,00 1,2875(* ) , 475 , 007 ,3566 2,2184
12,00 1,3248(* ) , 454 , 004 ,4336 2,2161
13,00 -,2506 ,430 ,561 -1,0947 ,5935
14,00 ,5461 ,425 ,199 -,2882 1,3803
15,00 ,4296 ,376 ,253 -,3075 1,1666
16,00 ,1356 ,646 ,834 -1,1303 1,4016
18,00 -,1481 ,420 ,724 -, 9719 , 6757
19,00 5,599E-02 ,469 , 905 -, 8647 , 9767
20,00 -,3922 ,460 ,394 -1,2945 ,5100
21,00 8,309E-02 ,409 , 839 -, 7184 , 8845
18,00 1, 00 1,6139(* ) ,403 , 000 ,8227 2,4050
2,00 ,3202 ,448 ,475 -,5584 1,1988
3,00 1,6102(* ) , 462 , 001 ,7032 2,5171
4,00 1,3562(* ) , 442 , 002 ,4902 2,2222
5,00 ,2554 ,349 ,464 -,4287 , 9394
6,00 1,7290(* ) , 314 , 000 1,1124 2,3457
-287-

Purificació n To ledo Morales
12,00 4,6757(* ) , 558 , 000 3,5822 5,7691
13,00 1,7219(* ) , 529 , 001 ,6842 2,7596
14,00 4,2555(* ) , 523 , 000 3,2296 5,2814
15,00 3,4252(* ) , 465 , 000 2,5140 4,3364
16,00 4,2785(* ) , 786 , 000 2,7381 5,8189
17,00 4,0100(* ) , 563 , 000 2,9068 5,1132
18,00 4,1583(* ) , 517 , 000 3,1447 5,1719
19,00 4,3764(* ) , 575 , 000 3,2480 5,5049
20,00 3,9752(* ) , 564 , 000 2,8686 5,0817
21,00 4,1791(* ) , 503 , 000 3,1919 5,1663
8,00 1, 00 7,5780(* ) ,578 , 000 6,4448 8,7113
2,00 5,0991(* ) , 624 , 000 3,8756 6,3226
3,00 5,3098(* ) , 639 , 000 4,0565 6,5631
4,00 7,3459(* ) , 617 , 000 6,1356 8,5563
5,00 2,8577(* ) , 524 , 000 1,8308 3,8845
6,00 4,3541(* ) , 491 , 000 3,3914 5,3168
7,00 1,6007(* ) , 603 , 008 ,4173 2,7840
9,00 6,0089(* ) , 534 , 000 4,9615 7,0564
10,00 5,4204(* ) , 619 , 000 4,2057 6,6350
11,00 7,4749(* ) , 613 , 000 6,2728 8,6771
12,00 6,2763(* ) , 590 , 000 5,1188 7,4338
13,00 3,3226(* ) , 563 , 000 2,2176 4,4275
14,00 5,8562(* ) , 558 , 000 4,7622 6,9501
15,00 5,0259(* ) , 503 , 000 4,0387 6,0130
16,00 5,8792(* ) , 809 , 000 4,2927 7,4657
17,00 5,6107(* ) , 595 , 000 4,4440 6,7773
18,00 5,7590(* ) , 552 , 000 4,6766 6,8413
19,00 5,9771(* ) , 607 , 000 4,7865 7,1677
20,00 5,5758(* ) , 597 , 000 4,4060 6,7457
21,00 5,7798(* ) , 539 , 000 4,7221 6,8374
9,00 1, 00 1,5691(* ) ,467 , 001 ,6543 2,4840
2,00 -,9098 ,522 ,082 -1,9343 ,1147
3,00 -,6991 ,540 ,196 -1,7590 ,3608
4,00 1,3370(* ) , 514 , 009 ,3282 2,3458
-294-

ANEXOS
5,00 -3,1513(* ) , 397 , 000 -3, 9304 -2,3722
6,00 -1,6548(* ) , 353 , 000 -2, 3472 -,9625
7,00 -4,4083(* ) , 498 , 000 -5, 3845 -3,4321
8,00 -6,0089(* ) , 534 , 000 -7, 0564 -4,9615
10,00 -,5886 ,517 ,255 -1,6025 ,4253
11,00 1,4660(* ) , 509 , 004 ,4671 2,4649
12,00 ,2674 ,482 ,579 -,6773 1,2121
13,00 -2,6864(* ) ,448 , 000 -3,5659 -1,8069
14,00 -,1528 ,441 ,729 -1,0184 ,7128
15,00 -,9830(* ) ,370 , 008 -1,7090 -,2570
16,00 -,1298 ,734 ,860 -1,5684 1,3089
17,00 -,3983 ,487 ,414 -1,3542 ,5576
18,00 -,2500 ,434 ,565 -1,1009 ,6010
19,00 -3,1838E-02 ,502 ,949 -1,0168 ,9532
20,00 -,4331 ,489 ,376 -1,3929 ,5267
21,00 -,2292 ,418 ,583 -1,0485 ,5902
10,00 1, 00 2,1577(* ) ,562 , 000 1,0553 3,2600
2,00 -,3212 ,609 ,598 -1,5162 ,8737
3,00 -,1105 ,625 ,860 -1,3359 1,1148
4,00 1,9256(* ) , 602 , 001 ,7441 3,1071
5,00 -2,5627(* ) , 506 , 000 -3, 5553 -1,5701
6,00 -1,0663(* ) , 472 , 024 -1, 9923 -,1402
7,00 -3,8197(* ) , 588 , 000 -4, 9735 -2,6659
8,00 -5,4204(* ) , 619 , 000 -6, 6350 -4,2057
9,00 ,5886 ,517 ,255 -,4253 1,6025
11,00 2,0546(* ) , 598 , 001 ,8815 3,2277
12,00 ,8560 ,575 ,137 -,2713 1,9832
13,00 -2,0978(* ) ,547 , 000 -3,1710 -1,0246
14,00 ,4358 ,541 ,421 -,6261 1,4976
15,00 -,3945 ,485 ,416 -1,3459 ,5570
16,00 ,4588 ,798 ,565 -1,1058 2,0234
17,00 ,1903 ,580 ,743 -,9464 1,3270
18,00 ,3386 ,535 ,527 -,7113 1,3885
19,00 ,5567 ,592 ,347 -,6045 1,7180
-295-

Purificació n To ledo Morales
20,00 ,1555 ,581 ,789 -,9844 1,2954
21,00 ,3594 ,522 ,492 -,6650 1,3839
11,00 1, 00 ,1031 ,555 ,853 -,9855 1,1917
2,00 -2,3758(* ) , 603 , 000 -3, 5581 -1,1936
3,00 -2,1651(* ) , 619 , 000 -3, 3782 -,9521
4,00 -,1290 ,596 ,829 -1,2977 1,0397
5,00 -4,6173(* ) , 498 , 000 -5, 5946 -3,6400
6,00 -3,1208(* ) , 464 , 000 -4, 0305 -2,2112
7,00 -5,8743(* ) , 582 , 000 -7, 0149 -4,7336
8,00 -7,4749(* ) , 613 , 000 -8, 6771 -6,2728
9,00 -1,4660(* ) , 509 , 004 -2, 4649 -,4671
10,00 -2,0546(* ) ,598 , 001 -3,2277 -,8815
12,00 -1,1986(* ) ,568 , 035 -2,3124 -8,4817E-02
13,00 -4,1524(* ) ,540 , 000 -5,2115 -3,0933
14,00 -1,6188(* ) ,534 , 002 -2,6664 -,5712
15,00 -2,4490(* ) ,477 , 000 -3,3846 -1,5135
16,00 -1,5958(* ) ,793 , 044 -3,1507 -4,0852E-02
17,00 -1,8643(* ) ,573 , 001 -2,9876 -,7410
18,00 -1,7160(* ) ,528 , 001 -2,7515 -,6805
19,00 -1,4978(* ) ,585 , 011 -2,6460 -,3497
20,00 -1,8991(* ) ,575 , 001 -3,0257 -,7725
21,00 -1,6952(* ) ,515 , 001 -2,7048 -,6855
12,00 1, 00 1,3017(* ) ,530 , 014 ,2627 2,3408
2,00 -1,1772(* ) , 580 , 042 -2, 3140 -4,0394E-02
3,00 -,9665 ,596 ,105 -2,1353 ,2023
4,00 1,0696 ,572 ,062 -5,3025E-02 2,1923
5,00 -3,4187(* ) , 470 , 000 -4, 3404 -2,4969
6,00 -1,9222(* ) , 433 , 000 -2, 7719 -1,0725
7,00 -4,6757(* ) , 558 , 000 -5, 7691 -3,5822
8,00 -6,2763(* ) , 590 , 000 -7, 4338 -5,1188
9,00 -,2674 ,482 ,579 -1,2121 ,6773
10,00 -,8560 ,575 ,137 -1,9832 ,2713
11,00 1,1986(* ) , 568 , 035 8,482E-02 2,3124
13,00 -2,9538(* ) ,514 , 000 -3,9618 -1,9457
-296-

ANEXOS
14,00 -,4202 ,508 ,408 -1,4162 ,5758
15,00 -1,2504(* ) ,447 , 005 -2,1278 -,3731
16,00 -,3971 ,775 ,609 -1,9178 1,1235
17,00 -,6657 ,548 ,225 -1,7410 ,4097
18,00 -,5174 ,501 ,302 -1,5006 ,4659
19,00 -,2992 ,562 ,594 -1,4005 ,8021
20,00 -,7005 ,550 ,203 -1,7793 ,3784
21,00 -,4965 ,488 ,309 -1,4526 ,4595
13,00 1, 00 4,2555(* ) ,500 , 000 3,2753 5,2356
2,00 1,7766(* ) , 552 , 001 ,6933 2,8598
3,00 1,9872(* ) , 569 , 000 ,8705 3,1040
4,00 4,0234(* ) , 545 , 000 2,9550 5,0918
5,00 -,4649 ,436 ,286 -1,3197 ,3899
6,00 1,0315(* ) , 396 , 009 ,2549 1,8081
7,00 -1,7219(* ) , 529 , 001 -2, 7596 -,6842
8,00 -3,3226(* ) , 563 , 000 -4, 4275 -2,2176
9,00 2,6864(* ) , 448 , 000 1,8069 3,5659
10,00 2,0978(* ) , 547 , 000 1,0246 3,1710
11,00 4,1524(* ) , 540 , 000 3,0933 5,2115
12,00 2,9538(* ) , 514 , 000 1,9457 3,9618
14,00 2,5336(* ) , 476 , 000 1,5992 3,4680
15,00 1,7033(* ) , 411 , 000 ,8966 2,5101
16,00 2,5566(* ) , 755 , 001 1,0756 4,0376
17,00 2,2881(* ) , 519 , 000 1,2695 3,3067
18,00 2,4364(* ) , 470 , 000 1,5156 3,3572
19,00 2,6545(* ) , 533 , 000 1,6086 3,7005
20,00 2,2533(* ) , 521 , 000 1,2310 3,2755
21,00 2,4572(* ) , 455 , 000 1,5656 3,3489
14,00 1, 00 1,7219(* ) ,493 , 000 ,7542 2,6896
2,00 -,7570 ,547 ,166 -1,8290 ,3150
3,00 -,5463 ,564 ,333 -1,6522 ,5595
4,00 1,4898(* ) , 539 , 006 ,4328 2,5468
5,00 -2,9985(* ) , 429 , 000 -3, 8390 -2,1580
6,00 -1,5021(* ) , 388 , 000 -2, 2629 -,7412
-297-

Purificació n To ledo Morales
7,00 -4,2555(* ) , 523 , 000 -5, 2814 -3,2296
8,00 -5,8562(* ) , 558 , 000 -6, 9501 -4,7622
9,00 ,1528 ,441 ,729 -,7128 1,0184
10,00 -,4358 ,541 ,421 -1,4976 ,6261
11,00 1,6188(* ) , 534 , 002 ,5712 2,6664
12,00 ,4202 ,508 ,408 -,5758 1,4162
13,00 -2,5336(* ) ,476 , 000 -3,4680 -1,5992
15,00 -,8303(* ) ,404 , 040 -1,6218 -3,8685E-02
16,00 2,302E-02 ,751 , 976 -1,4498 1,4958
17,00 -,2455 ,513 ,633 -1,2521 ,7611
18,00 -9,7190E-02 ,463 ,834 -1,0047 ,8104
19,00 ,1209 ,527 ,819 -,9133 1,1552
20,00 -,2803 ,515 ,586 -1,2906 ,7300
21,00 -7,6378E-02 ,448 ,865 -,9543 , 8016
15,00 1, 00 2,5522(* ) ,431 , 000 1,7070 3,3973
2,00 7,323E-02 ,491 , 881 -,8896 1,0360
3,00 ,2839 ,510 ,578 -,7164 1,2842
4,00 2,3201(* ) , 482 , 000 1,3740 3,2661
5,00 -2,1682(* ) , 355 , 000 -2, 8641 -1,4723
6,00 -,6718(* ) , 305 ,027 -1,2690 -7, 4600E-02
7,00 -3,4252(* ) , 465 , 000 -4, 3364 -2,5140
8,00 -5,0259(* ) , 503 , 000 -6, 0130 -4,0387
9,00 ,9830(* ) ,370 ,008 , 2570 1,7090
10,00 ,3945 ,485 ,416 -,5570 1,3459
11,00 2,4490(* ) , 477 , 000 1,5135 3,3846
12,00 1,2504(* ) , 447 , 005 ,3731 2,1278
13,00 -1,7033(* ) ,411 , 000 -2,5101 -,8966
14,00 ,8303(* ) ,404 ,040 3,869E-02 1,6218
16,00 ,8533 ,712 ,231 -,5421 2,2486
17,00 ,5848 ,454 ,197 -,3046 1,4742
18,00 ,7331 ,395 ,064 -4,2439E-02 1,5086
19,00 ,9512(* ) ,469 ,043 3,060E-02 1,8718
20,00 ,5500 ,456 ,228 -,3436 1,4435
21,00 ,7539(* ) ,378 ,046 1,322E-02 1,4945
-298-

ANEXOS
16,00 1, 00 1,6989(* ) ,766 , 027 ,1966 3,2011
2,00 -,7801 ,801 ,330 -2,3515 ,7914
3,00 -,5694 ,813 ,484 -2,1641 1,0254
4,00 1,4668 ,796 ,066 -9,4492E-02 3,0280
5,00 -3,0215(* ) , 726 , 000 -4, 4452 -1,5978
6,00 -1,5251(* ) , 703 , 030 -2, 9032 -,1469
7,00 -4,2785(* ) , 786 , 000 -5, 8189 -2,7381
8,00 -5,8792(* ) , 809 , 000 -7, 4657 -4,2927
9,00 ,1298 ,734 ,860 -1, 3089 1,5684
10,00 -,4588 ,798 ,565 -2,0234 1,1058
11,00 1,5958(* ) , 793 , 044 4,085E-02 3,1507
12,00 ,3971 ,775 ,609 -1,1235 1,9178
13,00 -2,5566(* ) ,755 , 001 -4,0376 -1,0756
14,00 -2,3023E-02 ,751 ,976 -1,4958 1,4498
15,00 -,8533 ,712 ,231 -2,2486 ,5421
17,00 -,2685 ,779 ,730 -1,7961 1,2591
18,00 -,1202 ,747 ,872 -1,5845 1,3440
19,00 9,792E-02 ,788 , 901 -1,4481 1,6439
20,00 -,3033 ,780 ,697 -1,8334 1,2267
21,00 -9,9401E-02 ,737 ,893 -1,5455 1,3467
17,00 1, 00 1,9674(* ) ,535 , 000 ,9181 3,0166
2,00 -,5115 ,584 ,382 -1,6577 ,6346
3,00 -,3008 ,601 ,616 -1,4787 ,8770
4,00 1,7353(* ) , 577 , 003 ,6032 2,8674
5,00 -2,7530(* ) , 476 , 000 -3, 6862 -1,8197
6,00 -1,2566(* ) , 440 , 004 -2, 1187 -,3944
7,00 -4,0100(* ) , 563 , 000 -5, 1132 -2,9068
8,00 -5,6107(* ) , 595 , 000 -6, 7773 -4,4440
9,00 ,3983 ,487 ,414 -,5576 1,3542
10,00 -,1903 ,580 ,743 -1,3270 ,9464
11,00 1,8643(* ) , 573 , 001 ,7410 2,9876
12,00 ,6657 ,548 ,225 -,4097 1,7410
13,00 -2,2881(* ) ,519 , 000 -3,3067 -1,2695
14,00 ,2455 ,513 ,633 -,7611 1,2521
-299-

Purificació n To ledo Morales
15,00 -,5848 ,454 ,197 -1,4742 ,3046
16,00 ,2685 ,779 ,730 -1,2591 1,7961
18,00 ,1483 ,507 ,770 -,8457 1,1423
19,00 ,3664 ,567 ,518 -,7445 1,4774
20,00 -3,4810E-02 ,555 ,950 -1,1235 1,0538
21,00 ,1691 ,493 ,732 -,7980 1,1362
18,00 1, 00 1,8191(* ) ,487 , 000 ,8645 2,7737
2,00 -,6598 ,541 ,222 -1,7200 ,4003
3,00 -,4492 ,558 ,421 -1,5435 ,6452
4,00 1,5870(* ) , 533 , 003 ,5420 2,6320
5,00 -2,9013(* ) , 421 , 000 -3, 7267 -2,0759
6,00 -1,4049(* ) , 379 , 000 -2, 1490 -,6608
7,00 -4,1583(* ) , 517 , 000 -5, 1719 -3,1447
8,00 -5,7590(* ) , 552 , 000 -6, 8413 -4,6766
9,00 ,2500 ,434 ,565 -,6010 1,1009
10,00 -,3386 ,535 ,527 -1,3885 ,7113
11,00 1,7160(* ) , 528 , 001 ,6805 2,7515
12,00 ,5174 ,501 ,302 -,4659 1,5006
13,00 -2,4364(* ) ,470 , 000 -3,3572 -1,5156
14,00 9,719E-02 ,463 , 834 -, 8104 1,0047
15,00 -,7331 ,395 ,064 -1,5086 4,244E-02
16,00 ,1202 ,747 ,872 -1,3440 1,5845
17,00 -,1483 ,507 ,770 -1,1423 ,8457
19,00 ,2181 ,521 ,676 -,8039 1,2402
20,00 -,1831 ,509 ,719 -1,1809 ,8147
21,00 2,081E-02 ,440 , 962 -, 8427 , 8843
19,00 1, 00 1,6010(* ) ,549 , 004 ,5251 2,6768
2,00 -,8780 ,597 ,141 -2,0485 ,2925
3,00 -,6673 ,613 ,276 -1,8689 ,5343
4,00 1,3689(* ) , 590 , 020 ,2121 2,5256
5,00 -3,1194(* ) , 491 , 000 -4, 0825 -2,1564
6,00 -1,6230(* ) , 456 , 000 -2, 5173 -,7287
7,00 -4,3764(* ) , 575 , 000 -5, 5049 -3,2480
8,00 -5,9771(* ) , 607 , 000 -7, 1677 -4,7865
-300-

ANEXOS
9,00 3,184E-02 ,502 , 949 -,9532 1,0168
10,00 -,5567 ,592 ,347 -1,7180 ,6045
11,00 1,4978(* ) , 585 , 011 ,3497 2,6460
12,00 ,2992 ,562 ,594 -,8021 1,4005
13,00 -2,6545(* ) ,533 , 000 -3,7005 -1,6086
14,00 -,1209 ,527 ,819 -1,1552 ,9133
15,00 -,9512(* ) ,469 , 043 -1,8718 -3,0598E-02
16,00 -9,7920E-02 ,788 ,901 -1,6439 1,4481
17,00 -,3664 ,567 ,518 -1,4774 ,7445
18,00 -,2181 ,521 ,676 -1,2402 ,8039
20,00 -,4012 ,568 ,480 -1,5155 ,7130
21,00 -,1973 ,508 ,698 -1,1932 ,7985
20,00 1, 00 2,0022(* ) ,537 , 000 ,9494 3,0550
2,00 -,4767 ,586 ,416 -1,6261 ,6726
3,00 -,2660 ,602 ,659 -1,4470 ,9150
4,00 1,7701(* ) , 579 , 002 ,6347 2,9055
5,00 -2,7182(* ) , 478 , 000 -3, 6554 -1,7810
6,00 -1,2217(* ) , 442 , 006 -2, 0882 -,3553
7,00 -3,9752(* ) , 564 , 000 -5, 0817 -2,8686
8,00 -5,5758(* ) , 597 , 000 -6, 7457 -4,4060
9,00 ,4331 ,489 ,376 -,5267 1,3929
10,00 -,1555 ,581 ,789 -1,2954 ,9844
11,00 1,8991(* ) , 575 , 001 ,7725 3,0257
12,00 ,7005 ,550 ,203 -,3784 1,7793
13,00 -2,2533(* ) ,521 , 000 -3,2755 -1,2310
14,00 ,2803 ,515 ,586 -,7300 1,2906
15,00 -,5500 ,456 ,228 -1,4435 ,3436
16,00 ,3033 ,780 ,697 -1,2267 1,8334
17,00 3,481E-02 ,555 , 950 -1,0538 1,1235
18,00 ,1831 ,509 ,719 -,8147 1,1809
19,00 ,4012 ,568 ,480 -,7130 1,5155
21,00 ,2039 ,495 ,680 -,7670 1,1749
21,00 1,00 1,7983(* ) , 472 ,000 ,8718 2,7248
2,00 -,6807 ,528 ,197 -1,7156 ,3543
-301-

Purificació n To ledo Morales
3,00 -,4700 ,546 ,389 -1,5399 ,6000
4,00 1,5662(* ) , 520 , 003 ,5468 2,5856
5,00 -2,9221(* ) , 404 , 000 -3, 7149 -2,1293
6,00 -1,4257(* ) , 361 , 000 -2, 1334 -,7180
7,00 -4,1791(* ) , 503 , 000 -5, 1663 -3,1919
8,00 -5,7798(* ) , 539 , 000 -6, 8374 -4,7221
9,00 ,2292 ,418 ,583 -,5902 1,0485
10,00 -,3594 ,522 ,492 -1,3839 ,6650
11,00 1,6952(* ) , 515 , 001 ,6855 2,7048
12,00 ,4965 ,488 ,309 -,4595 1,4526
13,00 -2,4572(* ) ,455 , 000 -3,3489 -1,5656
14,00 7,638E-02 ,448 , 865 -, 8016 , 9543
15,00 -,7539(* ) ,378 , 046 -1,4945 -1,3224E-02
16,00 9,940E-02 ,737 , 893 -1,3467 1,5455
17,00 -,1691 ,493 ,732 -1,1362 ,7980
18,00 -2,0813E-02 ,440 ,962 -,8843 , 8427
19,00 ,1973 ,508 ,698 -,7985 1,1932
20,00 -,2039 ,495 ,680 -1,1749 ,7670
RECURSOS 1,00 2, 00 ,6336 ,638 ,321 -, 6184 1,8856
3,00 ,9040 ,657 ,169 -,3847 2,1928
4,00 1,3472(* ) , 630 , 033 ,1115 2,5829
5,00 -1,5473(* ) , 512 , 003 -2, 5505 -,5441
6,00 -,7636 ,469 ,103 -1,6827 ,1555
7,00 ,4880 ,613 ,426 -,7141 1,6901
8,00 ,8790 ,651 ,177 -,3968 2,1548
9,00 ,1344 ,525 ,798 -,8955 1,1643
10,00 ,1712 ,633 ,787 -1,0698 1,4121
11,00 1,4270(* ) , 625 , 022 ,2015 2,6525
12,00 ,8762 ,596 ,142 -,2935 2,0460
13,00 -1,8301(* ) ,563 , 001 -2,9336 -,7267
14,00 -1,9037(* ) ,556 , 001 -2,9932 -,8143
15,00 -1,9016(* ) ,485 , 000 -2,8530 -,9502
16,00 1,9191(* ) , 862 , 026 ,2279 3,6103
17,00 1,1913(* ) , 602 , 048 1,010E-02 2,3725
-302-

ANEXOS
18,00 1,6074(* ) , 548 , 003 ,5327 2,6821
19,00 2,0180(* ) , 618 , 001 ,8069 3,2291
20,00 ,6983 ,604 ,248 -,4869 1,8835
21,00 1,9428(* ) , 532 , 000 ,8997 2,9858
2,00 1, 00 -,6336 ,638 ,321 -1,8856 ,6184
3,00 ,2704 ,709 ,703 -1, 1190 1,6598
4,00 ,7136 ,683 ,297 -,6268 2,0539
5,00 -2,1809(* ) , 576 , 000 -3, 3105 -1,0513
6,00 -1,3972(* ) , 538 , 010 -2, 4528 -,3416
7,00 -,1456 ,668 ,827 -1,4551 1,1638
8,00 ,2454 ,702 ,727 -1, 1320 1,6228
9,00 -,4992 ,588 ,396 -1,6526 ,6542
10,00 -,4625 ,686 ,500 -1,8077 ,8828
11,00 ,7934 ,679 ,243 -,5375 2,1244
12,00 ,2426 ,653 ,710 -1,0371 1,5224
13,00 -2,4637(* ) ,622 , 000 -3,6832 -1,2443
14,00 -2,5374(* ) ,615 , 000 -3,7442 -1,3305
15,00 -2,5352(* ) ,553 , 000 -3,6191 -1,4514
16,00 1,2855 ,902 , 154 -, 4836 3,0546
17,00 ,5577 ,658 ,397 -,7326 1,8480
18,00 ,9738 ,609 ,110 -,2197 2,1673
19,00 1,3844(* ) , 672 , 039 6,669E-02 2,7021
20,00 6,465E-02 ,660 , 922 -1,2293 1,3586
21,00 1,3092(* ) , 594 , 028 ,1440 2,4743
3,00 1, 00 -,9040 ,657 ,169 -2,1928 ,3847
2,00 -,2704 ,709 ,703 -1,6598 1,1190
4,00 ,4432 ,701 ,527 -,9316 1,8179
5,00 -2,4513(* ) , 597 , 000 -3, 6216 -1,2811
6,00 -1,6676(* ) , 560 , 003 -2, 7666 -,5687
7,00 -,4160 ,686 ,544 -1,7607 ,9286
8,00 -2,5007E-02 ,719 , 972 -1,4359 1,3859
9,00 -,7696 ,608 ,206 -1,9628 ,4236
10,00 -,7329 ,703 ,298 -2,1124 ,6466
11,00 ,5230 ,696 ,453 -,8426 1,8886
-303-

Purificació n To ledo Morales
16,00 3,7492(* ) , 850 , 000 2,0819 5,4165
17,00 3,0214(* ) , 585 , 000 1,8747 4,1681
18,00 3,4375(* ) , 529 , 000 2,4009 4,4741
19,00 3,8481(* ) , 600 , 000 2,6707 5,0256
20,00 2,5284(* ) , 587 , 000 1,3776 3,6792
21,00 3,7729(* ) , 512 , 000 2,7691 4,7767
14,00 1, 00 1,9037(* ) ,556 , 001 ,8143 2,9932
2,00 2,5374(* ) , 615 , 000 1,3305 3,7442
3,00 2,8078(* ) , 635 , 000 1,5628 4,0527
4,00 3,2509(* ) , 607 , 000 2,0610 4,4408
5,00 ,3564 ,483 ,460 -,5898 1,3027
6,00 1,1401(* ) , 437 , 009 ,2836 1,9966
7,00 2,3917(* ) , 589 , 000 1,2368 3,5467
8,00 2,7827(* ) , 628 , 000 1,5512 4,0143
9,00 2,0381(* ) , 497 , 000 1,0637 3,0126
10,00 2,0749(* ) , 610 , 001 ,8795 3,2703
11,00 3,3308(* ) , 601 , 000 2,1514 4,5101
12,00 2,7800(* ) , 572 , 000 1,6587 3,9012
13,00 7,362E-02 ,536 , 891 -, 9783 1,1255
15,00 2,127E-03 ,454 , 996 -, 8890 , 8933
16,00 3,8228(* ) , 845 , 000 2,1648 5,4809
17,00 3,0950(* ) , 578 , 000 1,9618 4,2283
18,00 3,5111(* ) , 521 , 000 2,4895 4,5328
19,00 3,9218(* ) , 594 , 000 2,7574 5,0861
20,00 2,6020(* ) , 580 , 000 1,4646 3,7394
21,00 3,8465(* ) , 504 , 000 2,8581 4,8349
15,00 1, 00 1,9016(* ) ,485 , 000 ,9502 2,8530
2,00 2,5352(* ) , 553 , 000 1,4514 3,6191
3,00 2,8056(* ) , 574 , 000 1,6795 3,9318
4,00 3,2488(* ) , 543 , 000 2,1838 4,3138
5,00 ,3543 ,399 ,375 -,4291 1,1377
6,00 1,1380(* ) , 343 , 001 ,4657 1,8103
7,00 2,3896(* ) , 523 , 000 1,3638 3,4154
8,00 2,7806(* ) , 567 , 000 1,6693 3,8919
-310-

ANEXOS
9,00 2,0360(* ) , 417 , 000 1,2187 2,8533
10,00 2,0728(* ) , 546 , 000 1,0016 3,1439
11,00 3,3286(* ) , 537 , 000 2,2755 4,3818
12,00 2,7779(* ) , 504 , 000 1,7902 3,7656
13,00 7,149E-02 ,463 , 877 -, 8367 , 9797
14,00 -2,1266E-03 ,454 , 996 -,8933 , 8890
16,00 3,8207(* ) , 801 , 000 2,2499 5,3915
17,00 3,0929(* ) , 511 , 000 2,0917 4,0942
18,00 3,5090(* ) , 445 , 000 2,6360 4,3821
19,00 3,9196(* ) , 528 , 000 2,8832 4,9560
20,00 2,5999(* ) , 513 , 000 1,5939 3,6059
21,00 3,8444(* ) , 425 , 000 3,0106 4,6782
16,00 1, 00 -1,9191(* ) ,862 , 026 -3, 6103 -,2279
2,00 -1,2855 ,902 ,154 -3,0546 ,4836
3,00 -1,0151 ,915 ,268 -2,8104 ,7803
4,00 -,5719 ,896 ,523 -2,3295 1,1857
5,00 -3,4664(* ) , 817 , 000 -5, 0691 -1,8637
6,00 -2,6827(* ) , 791 , 001 -4, 2341 -1,1312
7,00 -1,4311 ,884 ,106 -3,1653 ,3030
8,00 -1,0401 ,911 ,254 -2,8261 ,7460
9,00 -1,7847(* ) , 826 , 031 -3, 4042 -,1651
10,00 -1,7479 ,898 ,052 -3,5093 1,342E-02
11,00 -,4921 ,893 ,582 -2,2425 1,2584
12,00 -1,0428 ,873 ,232 -2,7547 ,6691
13,00 -3,7492(* ) ,850 , 000 -5,4165 -2,0819
14,00 -3,8228(* ) ,845 , 000 -5,4809 -2,1648
15,00 -3,8207(* ) ,801 , 000 -5,3915 -2,2499
17,00 -,7278 ,877 ,407 -2,4475 ,9920
18,00 -,3117 ,841 ,711 -1,9601 1,3367
19,00 9,893E-02 ,888 , 911 -1,6415 1,8394
20,00 -1,2208 ,878 ,165 -2,9433 ,5017
21,00 2,369E-02 ,830 , 977 -1,6043 1,6517
17,00 1,00 -1,1913(* ) ,602 , 048 -2,3725 -1,0098E-02
2,00 -,5577 ,658 ,397 -1,8480 ,7326
-311-

Purificació n To ledo Morales
3,00 -,2873 ,676 ,671 -1,6133 1,0387
4,00 ,1559 ,650 ,810 -1, 1186 1,4304
5,00 -2,7386(* ) , 536 , 000 -3, 7892 -1,6880
6,00 -1,9549(* ) , 495 , 000 -2, 9255 -,9843
7,00 -,7033 ,633 ,267 -1,9452 ,5386
8,00 -,3123 ,670 ,641 -1,6257 1,0011
9,00 -1,0569 ,549 ,054 -2,1330 1,923E-02
10,00 -1,0201 ,653 ,118 -2,2998 ,2595
11,00 ,2357 ,645 ,715 -1,0289 1,5003
12,00 -,3151 ,617 ,610 -1,5257 ,8956
13,00 -3,0214(* ) ,585 , 000 -4,1681 -1,8747
14,00 -3,0950(* ) ,578 , 000 -4,2283 -1,9618
15,00 -3,0929(* ) ,511 , 000 -4,0942 -2,0917
16,00 ,7278 ,877 ,407 -,9920 2,4475
18,00 ,4161 ,571 ,466 -,7029 1,5351
19,00 ,8267 ,638 ,195 -,4239 2,0774
20,00 -,4930 ,625 ,430 -1,7186 ,7325
21,00 ,7515 ,555 ,176 -,3372 1,8402
18,00 1, 00 -1,6074(* ) ,548 , 003 -2, 6821 -,5327
2,00 -,9738 ,609 ,110 -2,1673 ,2197
3,00 -,7034 ,628 ,263 -1,9354 ,5286
4,00 -,2602 ,600 ,664 -1,4366 ,9162
5,00 -3,1547(* ) , 474 , 000 -4, 0840 -2,2255
6,00 -2,3710(* ) , 427 , 000 -3, 2087 -1,5333
7,00 -1,1194 ,582 ,054 -2,2605 2,162E-02
8,00 -,7284 ,621 ,241 -1,9469 ,4901
9,00 -1,4730(* ) , 489 , 003 -2, 4310 -,5150
10,00 -1,4363(* ) ,603 , 017 -2,6182 -,2543
11,00 -,1804 ,594 ,762 -1,3461 ,9853
12,00 -,7312 ,564 ,195 -1,8381 ,3758
13,00 -3,4375(* ) ,529 , 000 -4,4741 -2,4009
14,00 -3,5111(* ) ,521 , 000 -4,5328 -2,4895
15,00 -3,5090(* ) ,445 , 000 -4,3821 -2,6360
16,00 ,3117 ,841 ,711 -1,3367 1,9601
-312-

ANEXOS
17,00 -,4161 ,571 ,466 -1,5351 ,7029
19,00 ,4106 ,587 ,484 -,7400 1,5612
20,00 -,9091 ,573 ,113 -2,0324 ,2141
21,00 ,3354 ,496 ,499 -,6367 1,3075
19,00 1, 00 -2,0180(* ) ,618 , 001 -3, 2291 -,8069
2,00 -1,3844(* ) , 672 , 039 -2, 7021 -6,6688E-02
3,00 -1,1140 ,690 ,106 -2,4667 ,2387
4,00 -,6708 ,664 ,313 -1,9731 ,6314
5,00 -3,5653(* ) , 553 , 000 -4, 6495 -2,4812
6,00 -2,7816(* ) , 513 , 000 -3, 7884 -1,7748
7,00 -1,5300(* ) , 648 , 018 -2, 8004 -,2596
8,00 -1,1390 ,684 ,096 -2,4794 ,2014
9,00 -1,8836(* ) , 565 , 001 -2, 9925 -,7747
10,00 -1,8469(* ) ,667 , 006 -3,1541 -,5396
11,00 -,5910 ,659 ,370 -1,8836 ,7016
12,00 -1,1418 ,632 ,071 -2,3816 9,806E-02
13,00 -3,8481(* ) ,600 , 000 -5,0256 -2,6707
14,00 -3,9218(* ) ,594 , 000 -5,0861 -2,7574
15,00 -3,9196(* ) ,528 , 000 -4,9560 -2,8832
16,00 -9,8935E-02 ,888 , 911 -1,8394 1,6415
17,00 -,8267 ,638 ,195 -2,0774 ,4239
18,00 -,4106 ,587 ,484 -1,5612 ,7400
20,00 -1,3198(* ) ,640 , 039 -2,5742 -6,5318E-02
21,00 -7,5242E-02 ,572 , 895 -1,1963 1,0459
20,00 1, 00 -,6983 ,604 ,248 -1,8835 ,4869
2,00 -6,4654E-0 2 ,660 , 922 -1,3586 1,2293
3,00 ,2057 ,678 ,762 -1, 1238 1,5353
4,00 ,6489 ,652 ,320 -,6293 1,9271
5,00 -2,2456(* ) , 538 , 000 -3, 3007 -1,1905
6,00 -1,4619(* ) , 497 , 003 -2, 4373 -,4864
7,00 -,2103 ,635 ,741 -1,4560 1,0354
8,00 ,1807 ,672 ,788 -1, 1363 1,4977
9,00 -,5639 ,551 ,306 -1,6444 ,5166
10,00 -,5271 ,654 ,421 -1,8104 ,7562
-313-

Purificació n To ledo Morales
11,00 ,7288 ,647 ,260 -,5396 1,9971
12,00 ,1780 ,619 ,774 -1,0365 1,3925
13,00 -2,5284(* ) ,587 , 000 -3,6792 -1,3776
14,00 -2,6020(* ) ,580 , 000 -3,7394 -1,4646
15,00 -2,5999(* ) ,513 , 000 -3,6059 -1,5939
16,00 1,2208 ,878 , 165 -, 5017 2,9433
17,00 ,4930 ,625 ,430 -,7325 1,7186
18,00 ,9091 ,573 ,113 -,2141 2,0324
19,00 1,3198(* ) , 640 , 039 6,532E-02 2,5742
21,00 1,2445(* ) , 557 , 026 ,1515 2,3376
21,00 1, 00 -1,9428(* ) ,532 , 000 -2, 9858 -,8997
2,00 -1,3092(* ) , 594 , 028 -2, 4743 -,1440
3,00 -1,0388 ,614 ,091 -2,2433 ,1658
4,00 -,5956 ,585 ,309 -1,7432 ,5520
5,00 -3,4901(* ) , 455 , 000 -4, 3826 -2,5976
6,00 -2,7064(* ) , 406 , 000 -3, 5031 -1,9097
7,00 -1,4548(* ) , 567 , 010 -2, 5661 -,3435
8,00 -1,0638 ,607 ,080 -2,2545 ,1269
9,00 -1,8084(* ) , 470 , 000 -2, 7307 -,8860
10,00 -1,7716(* ) ,588 , 003 -2,9249 -,6183
11,00 -,5158 ,580 ,374 -1,6524 ,6209
12,00 -1,0665 ,549 ,052 -2,1428 9,722E-03
13,00 -3,7729(* ) ,512 , 000 -4,7767 -2,7691
14,00 -3,8465(* ) ,504 , 000 -4,8349 -2,8581
15,00 -3,8444(* ) ,425 , 000 -4,6782 -3,0106
16,00 -2,3693E-02 ,830 , 977 -1,6517 1,6043
17,00 -,7515 ,555 ,176 -1,8402 ,3372
18,00 -,3354 ,496 ,499 -1,3075 ,6367
19,00 7,524E-02 ,572 , 895 -1,0459 1,1963
20,00 -1,2445(* ) ,557 , 026 -2,3376 -,1515
SATISF AC 1,00 2,00 -, 9853 ,543 , 070 -2, 0509 8,031E-02
3,00 2,0914(* ) , 559 , 000 ,9945 3,1883
4,00 ,6726 ,536 ,210 -,3791 1,7244
5,00 -1,3918(* ) , 435 , 001 -2, 2457 -,5380
-314-

ANEXOS
6,00 -,2506 ,399 ,530 -1,0329 ,5316
7,00 5,1275(* ) , 522 , 000 4,1044 6,1507
8,00 -2,5752(* ) , 554 , 000 -3, 6611 -1,4893
9,00 -1,6978(* ) , 447 , 000 -2, 5743 -,8212
10,00 -1,2466(* ) ,539 , 021 -2,3028 -,1904
11,00 ,7037 ,532 ,186 -,3393 1,7468
12,00 ,2970 ,508 ,559 -,6986 1,2926
13,00 -,6439 ,479 ,179 -1,5830 ,2953
14,00 1,6212(* ) , 473 , 001 ,6940 2,5485
15,00 ,7072 ,413 ,087 -,1026 1,5170
16,00 -1,1836 ,734 ,107 -2,6230 ,2559
17,00 -,1016 ,513 ,843 -1,1070 ,9037
18,00 -,4764 ,466 ,307 -1,3911 ,4383
19,00 -1,1638(* ) ,526 , 027 -2,1946 -,1330
20,00 ,6406 ,514 ,213 -,3681 1,6494
21,00 -,9744(* ) ,453 , 031 -1,8622 -8,6661E-02
2,00 1, 00 ,9853 ,543 ,070 -8,0311E-02 2,0509
3,00 3,0767(* ) , 603 , 000 1,8941 4,2592
4,00 1,6579(* ) , 582 , 004 ,5171 2,7987
5,00 -,4065 ,490 ,407 -1,3680 ,5549
6,00 ,7347 ,458 ,109 -,1638 1,6331
7,00 6,1128(* ) , 568 , 000 4,9983 7,2273
8,00 -1,5899(* ) , 598 , 008 -2, 7623 -,4176
9,00 -,7125 ,501 ,155 -1,6941 ,2692
10,00 -,2613 ,584 ,655 -1,4063 ,8836
11,00 1,6890(* ) , 578 , 003 ,5562 2,8218
12,00 1,2823(* ) , 555 , 021 ,1930 2,3715
13,00 ,3414 ,529 ,519 -,6965 1,3793
14,00 2,6065(* ) , 524 , 000 1,5794 3,6337
15,00 1,6925(* ) , 470 , 000 ,7700 2,6150
16,00 -,1983 ,768 ,796 -1,7040 1,3074
17,00 ,8837 ,560 ,115 -,2145 1,9818
18,00 ,5089 ,518 ,326 -,5070 1,5247
19,00 -,1785 ,572 ,755 -1,3000 ,9430
-315-

Purificació n To ledo Morales
20,00 1,6259(* ) , 562 , 004 ,5246 2,7272
21,00 1,086E-02 ,506 , 983 -, 9808 1,0025
3,00 1, 00 -2,0914(* ) , 559 , 000 -3,1883 -,9945
2,00 -3,0767(* ) , 603 , 000 -4, 2592 -1,8941
4,00 -1,4187(* ) , 597 , 018 -2, 5888 -,2487
5,00 -3,4832(* ) , 508 , 000 -4, 4792 -2,4872
6,00 -2,3420(* ) , 477 , 000 -3, 2773 -1,4066
7,00 3,0362(* ) , 584 , 000 1,8917 4,1806
8,00 -4,6666(* ) , 612 , 000 -5, 8674 -3,4657
9,00 -3,7891(* ) , 518 , 000 -4, 8047 -2,7736
10,00 -3,3380(* ) ,599 , 000 -4,5121 -2,1638
11,00 -1,3877(* ) ,593 , 019 -2,5499 -,2254
12,00 -1,7944(* ) ,571 , 002 -2,9142 -,6745
13,00 -2,7353(* ) ,546 , 000 -3,8053 -1,6652
14,00 -,4701 ,540 ,384 -1,5297 ,5894
15,00 -1,3842(* ) ,489 , 005 -2,3426 -,4257
16,00 -3,2750(* ) ,779 , 000 -4,8030 -1,7469
17,00 -2,1930(* ) ,575 , 000 -3,3216 -1,0644
18,00 -2,5678(* ) ,535 , 000 -3,6164 -1,5192
19,00 -3,2552(* ) ,587 , 000 -4,4065 -2,1039
20,00 -1,4508(* ) ,577 , 012 -2,5824 -,3192
21,00 -3,0658(* ) ,523 , 000 -4,0910 -2,0406
4,00 1, 00 -,6726 ,536 ,210 -1,7244 ,3791
2,00 -1,6579(* ) , 582 , 004 -2, 7987 -,5171
3,00 1,4187(* ) , 597 , 018 ,2487 2,5888
5,00 -2,0645(* ) , 482 , 000 -3, 0105 -1,1184
6,00 -,9232(* ) , 450 ,040 -1,8052 -4,1292E-02
7,00 4,4549(* ) , 562 , 000 3,3537 5,5561
8,00 -3,2478(* ) , 591 , 000 -4, 4076 -2,0881
9,00 -2,3704(* ) , 493 , 000 -3, 3370 -1,4038
10,00 -1,9192(* ) ,577 , 001 -3,0513 -,7872
11,00 3,109E-02 ,571 , 957 -1,0887 1,1509
12,00 -,3756 ,549 ,494 -1,4513 ,7001
13,00 -1,3165(* ) ,522 , 012 -2,3402 -,2928
-316-

ANEXOS
14,00 ,9486 ,516 ,066 -6,4157E-02 1,9613
15,00 3,459E-02 ,462 , 940 -, 8719 , 9410
16,00 -1,8562(* ) ,763 , 015 -3,3522 -,3603
17,00 -,7743 ,553 ,162 -1,8590 ,3105
18,00 -1,1491(* ) ,511 , 025 -2,1503 -,1478
19,00 -1,8364(* ) ,565 , 001 -2,9448 -,7280
20,00 -3,2018E-02 ,555 , 954 -1,1199 1,0559
21,00 -1,6471(* ) ,498 , 001 -2,6238 -,6703
5,00 1, 00 1,3918(* ) ,435 , 001 ,5380 2,2457
2,00 ,4065 ,490 ,407 -,5549 1,3680
3,00 3,4832(* ) , 508 , 000 2,4872 4,4792
4,00 2,0645(* ) , 482 , 000 1,1184 3,0105
6,00 1,1412(* ) , 323 , 000 ,5081 1,7743
7,00 6,5194(* ) , 466 , 000 5,6052 7,4335
8,00 -1,1834(* ) , 502 , 018 -2, 1672 -,1995
9,00 -,3059 ,381 ,422 -1,0524 ,4406
10,00 ,1452 ,485 ,765 -,8058 1,0963
11,00 2,0956(* ) , 477 , 000 1,1592 3,0319
12,00 1,6888(* ) , 450 , 000 ,8056 2,5721
13,00 ,7479 ,418 ,073 -7,1144E-02 1,5670
14,00 3,0131(* ) , 411 , 000 2,2077 3,8184
15,00 2,0990(* ) , 340 , 000 1,4323 2,7658
16,00 ,2083 ,696 ,765 -1,1559 1,5724
17,00 1,2902(* ) , 456 , 005 ,3960 2,1844
18,00 ,9154(* ) ,403 ,023 , 1245 1,7063
19,00 ,2280 ,471 ,628 -,6947 1,1508
20,00 2,0324(* ) , 458 , 000 1,1344 2,9305
21,00 ,4174 ,387 ,281 -,3422 1,1770
6,00 1, 00 ,2506 ,399 ,530 -, 5316 1,0329
2,00 -,7347 ,458 ,109 -1,6331 ,1638
3,00 2,3420(* ) , 477 , 000 1,4066 3,2773
4,00 ,9232(* ) ,450 ,040 4,129E-02 1,8052
5,00 -1,1412(* ) , 323 , 000 -1, 7743 -,5081
7,00 5,3781(* ) , 432 , 000 4,5305 6,2258
-317-

Purificació n To ledo Morales
8,00 -2,3246(* ) , 470 , 000 -3, 2470 -1,4022
9,00 -1,4471(* ) , 338 , 000 -2, 1105 -,7838
10,00 -,9960(* ) ,452 , 028 -1,8833 -,1087
11,00 ,9543(* ) ,444 ,032 8,275E-02 1,8259
12,00 ,5476 ,415 ,187 -,2666 1,3618
13,00 -,3933 ,379 ,300 -1,1374 ,3508
14,00 1,8718(* ) , 372 , 000 1,1428 2,6008
15,00 ,9578(* ) ,292 ,001 , 3856 1,5300
16,00 -,9330 ,673 ,166 -2,2534 ,3875
17,00 ,1490 ,421 ,724 -,6771 , 9751
18,00 -,2258 ,364 ,535 -, 9388 , 4872
19,00 -,9132(* ) ,437 , 037 -1,7701 -5,6287E-02
20,00 ,8912(* ) ,423 ,035 6,100E-02 1,7214
21,00 -,7238(* ) ,346 , 036 -1,4019 -4,5720E-02
7,00 1, 00 -5,1275(* ) , 522 , 000 -6,1507 -4,1044
2,00 -6,1128(* ) , 568 , 000 -7, 2273 -4,9983
3,00 -3,0362(* ) , 584 , 000 -4, 1806 -1,8917
4,00 -4,4549(* ) , 562 , 000 -5, 5561 -3,3537
5,00 -6,5194(* ) , 466 , 000 -7, 4335 -5,6052
6,00 -5,3781(* ) , 432 , 000 -6, 2258 -4,5305
8,00 -7,7027(* ) , 578 , 000 -8, 8366 -6,5689
9,00 -6,8253(* ) , 477 , 000 -7, 7607 -5,8899
10,00 -6,3741(* ) ,564 , 000 -7,4797 -5,2686
11,00 -4,4238(* ) ,557 , 000 -5,5168 -3,3309
12,00 -4,8305(* ) ,534 , 000 -5,8783 -3,7828
13,00 -5,7714(* ) ,507 , 000 -6,7657 -4,7772
14,00 -3,5063(* ) ,501 , 000 -4,4893 -2,5233
15,00 -4,4203(* ) ,445 , 000 -5,2934 -3,5472
16,00 -6,3111(* ) ,753 , 000 -7,7871 -4,8351
17,00 -5,2292(* ) ,539 , 000 -6,2862 -4,1721
18,00 -5,6040(* ) ,495 , 000 -6,5751 -4,6328
19,00 -6,2913(* ) ,551 , 000 -7,3726 -5,2101
20,00 -4,4869(* ) ,541 , 000 -5,5472 -3,4267
21,00 -6,1020(* ) ,482 , 000 -7,0478 -5,1561
-318-

ANEXOS
8,00 1, 00 2,5752(* ) ,554 , 000 1,4893 3,6611
2,00 1,5899(* ) , 598 , 008 ,4176 2,7623
3,00 4,6666(* ) , 612 , 000 3,4657 5,8674
4,00 3,2478(* ) , 591 , 000 2,0881 4,4076
5,00 1,1834(* ) , 502 , 018 ,1995 2,1672
6,00 2,3246(* ) , 470 , 000 1,4022 3,2470
7,00 7,7027(* ) , 578 , 000 6,5689 8,8366
9,00 ,8774 ,512 ,087 -,1262 1,8811
10,00 1,3286(* ) , 593 , 025 ,1648 2,4924
11,00 3,2789(* ) , 587 , 000 2,1270 4,4308
12,00 2,8722(* ) , 566 , 000 1,7631 3,9813
13,00 1,9313(* ) , 540 , 000 ,8726 2,9900
14,00 4,1964(* ) , 534 , 000 3,1483 5,2446
15,00 3,2824(* ) , 482 , 000 2,3366 4,2283
16,00 1,3916 ,775 , 073 -, 1285 2,9118
17,00 2,4736(* ) , 570 , 000 1,3557 3,5914
18,00 2,0988(* ) , 529 , 000 1,0617 3,1359
19,00 1,4114(* ) , 582 , 015 ,2706 2,5522
20,00 3,2158(* ) , 572 , 000 2,0949 4,3367
21,00 1,6008(* ) , 517 , 002 ,5873 2,6142
9,00 1, 00 1,6978(* ) ,447 , 000 ,8212 2,5743
2,00 ,7125 ,501 ,155 -,2692 1,6941
3,00 3,7891(* ) , 518 , 000 2,7736 4,8047
4,00 2,3704(* ) , 493 , 000 1,4038 3,3370
5,00 ,3059 ,381 , 422 -, 4406 1,0524
6,00 1,4471(* ) ,338 , 000 ,7838 2,1105
7,00 6,8253(* ) ,477 , 000 5, 8899 7,7607
8,00 -,8774 ,512 ,087 -1,8811 , 1262
10,00 ,4512 ,495 , 363 -, 5203 1,4227
11,00 2,4015(* ) ,488 , 000 1, 4443 3,3586
12,00 1,9948(* ) ,462 , 000 1, 0896 2,9000
13,00 1,0539(* ) ,430 , 014 ,2111 1,8966
14,00 3,3190(* ) ,423 , 000 2, 4896 4,1484
15,00 2,4050(* ) ,355 , 000 1, 7093 3,1006
-319-

Purificació n To ledo Morales
20,00 1,8044(* ) ,544 , 001 ,7367 2,8721
21,00 ,1894 ,487 , 697 -,7648 1,1436
20,00 1, 00 -,6406 , 514 ,213 -1,6494 ,3681
2,00 -1,6259(* ) ,562 , 004 -2,7272 -,5246
3,00 1,4508(* ) ,577 , 012 ,3192 2,5824
4,00 3,202E-02 , 555 ,954 -1,0559 1,1199
5,00 -2,0324(* ) ,458 , 000 -2,9305 -1,1344
6,00 -,8912(* ) ,423 ,035 -1,7214 -6,0998E-02
7,00 4,4869(* ) ,541 , 000 3, 4267 5,5472
8,00 -3,2158(* ) ,572 , 000 -4,3367 -2,0949
9,00 -2,3384(* ) ,469 , 000 -3,2580 -1,4187
10,00 -1,8872(* ) ,557 ,001 -2,9795 -,7950
11,00 6,311E-02 , 550 ,909 -1,0164 1,1426
12,00 -,3436 ,527 ,515 -1,3773 , 6901
13,00 -1,2845(* ) ,499 ,010 -2,2640 -,3050
14,00 ,9806(* ) ,494 , 047 1,257E-02 1,9487
15,00 6,661E-02 , 437 ,879 -,7896 , 9228
16,00 -1,8242(* ) ,748 ,015 -3,2902 -,3581
17,00 -,7422 ,532 ,163 -1,7854 , 3009
18,00 -1,1170(* ) ,488 ,022 -2,0731 -,1610
19,00 -1,8044(* ) ,544 ,001 -2,8721 -,7367
21,00 -1,6150(* ) ,474 ,001 -2,5454 -,6847
21,00 1, 00 ,9744(* ) ,453 ,031 8,666E-02 1,8622
2,00 -1,0860E-02 ,506 ,983 -1,0025 ,9808
3,00 3,0658(* ) ,523 , 000 2, 0406 4,0910
4,00 1,6471(* ) ,498 , 001 ,6703 2,6238
5,00 -,4174 ,387 ,281 -1,1770 , 3422
6,00 ,7238(* ) ,346 , 036 4,572E-02 1,4019
7,00 6,1020(* ) ,482 , 000 5, 1561 7,0478
8,00 -1,6008(* ) ,517 , 002 -2,6142 -,5873
9,00 -,7233 ,400 ,071 -1,5084 6, 172E-02
10,00 -,2722 ,501 ,587 -1,2538 , 7094
11,00 1,6782(* ) ,493 , 001 ,7107 2,6456
12,00 1,2714(* ) ,467 , 007 ,3554 2,1875
-326-

ANEXOS
13,00 ,3305 ,436 , 448 -,5238 1,1849
14,00 2,5957(* ) ,429 , 000 1, 7544 3,4369
15,00 1,6816(* ) ,362 , 000 ,9720 2,3913
16,00 -,2092 ,707 ,767 -1,5947 1,1764
17,00 ,8728 ,473 , 065 -5, 3834E-02 1,7994
18,00 ,4980 ,422 , 238 -,3294 1,3254
19,00 -,1894 ,487 ,697 -1,1436 , 7648
20,00 1,6150(* ) ,474 , 001 ,6847 2,5454
* La di f erenci a entre las m edias es s ig nif icativ a al ni vel .05.
-327-

ANEXOS
ANEX O Nº 9
Pruebas post h oc DMS
Variable: CURSO
Com paraciones m últiples
Difere ncia de
m edias (I-J)
Err or
típic o Sig.
Interv alo de confi anza al 95%
Var iable
dependi ente (I) CURSO
(J) CURSO
Lím ite inferi or Lím ite superi or
COMPAÑER
1,00
2,00 ,3607(*) ,163 ,027 4,112E- 02 ,6802
3,00 - 1,1899(*) ,378 ,002 -1,9310 -,4487
4,00 -,7509 ,687 ,275 -2,0990 ,5973
2,00
1,00 -,3607(*) ,163 ,027 -,6802 -4,1122E -02
3,00 - 1,5505(*) ,380 ,000 -2,2948 -,8062
4,00 -1,1115 ,688 ,106 -2,4614 ,2383
3,00
1,00 1,1899(*) ,378 ,002 ,4487 1,9310
2,00 1,5505(*) ,380 ,000 ,8062 2,2948
4,00 ,4390 ,768 ,568 -1,0674 1,9454
4,00
1,00 ,7509 ,687 ,275 - ,5973 2,0990
2,00 1,1115 ,688 ,106 -,2383 2,4614
3,00 -,4390 ,768 ,568 -1,9454 1,0674
ENTUSIAS
1,00
2,00 -,7443(*) ,144 ,000 -1,0268 -,4618
3,00 - 1,1853(*) ,334 ,000 -1,8406 -,5301
4,00 -,6162 ,608 ,311 -1,8080 ,5757
2,00
1,00 ,7443(*) ,144 ,000 ,4618 1,0268
3,00 -,4411 ,336 ,189 -1,0991 ,2169
4,00 ,1281 ,609 ,833 -1,0653 1,3215
3,00
1,00 1,1853(*) ,334 ,000 ,5301 1,8406
2,00 ,4411 ,336 ,189 - ,2169 1,0991
4,00 ,5692 ,679 ,402 - ,7626 1,9010
4,00
1,00 ,6162 ,608 ,311 - ,5757 1,8080
2,00 -,1281 ,609 ,833 -1,3215 1,0653
3,00 -,5692 ,679 ,402 -1,9010 ,7626
EQUIPO
1,00
2,00 ,7396(*) ,143 ,000 ,4583 1,0210
3,00 ,1449 ,333 ,663 - ,5077 ,7975
4,00 -1,0425 ,605 ,085 -2,2297 ,1446
2,00
1,00 -,7396(*) ,143 ,000 -1,0210 -,4583
3,00 -,5947 ,334 ,075 -1,2501 6,067E- 02
4,00 - 1,7822(*) ,606 ,003 -2,9708 -,5935
3,00 1,00 -,1449 ,333 ,663 - ,7975 ,5077
2,00 ,5947 ,334 ,075 -6,0667E -02 1,2501

Purificació n To ledo Morales
4,00 -1,1874 ,676 ,079 -2,5139 ,1391
4,00
1,00 1,0425 ,605 ,085 -,1446 2,2297
2,00 1,7822(*) ,606 ,003 ,5935 2,9708
3,00 1,1874 ,676 ,079 -,1391 2,5139
INDIVIDU
1,00
2,00 -3,6700E -02 ,153 ,810 -,3361 ,2627
3,00 ,2044 ,354 ,564 - ,4900 ,8987
4,00 -,5441 ,644 ,398 -1,8070 ,7189
2,00
1,00 3,670E -02 ,153 ,810 - ,2627 ,3361
3,00 ,2411 ,356 ,498 - ,4562 ,9383
4,00 -,5074 ,645 ,431 -1,7720 ,7572
3,00
1,00 -,2044 ,354 ,564 -,8987 ,4900
2,00 -,2411 ,356 ,498 -,9383 ,4562
4,00 -,7484 ,720 ,298 -2,1597 ,6628
4,00
1,00 ,5441 ,644 ,398 - ,7189 1,8070
2,00 ,5074 ,645 ,431 - ,7572 1,7720
3,00 ,7484 ,720 ,298 - ,6628 2,1597
INNOV ACC
1,00
2,00 - 1,1277(*) ,190 ,000 -1,4998 -,7556
3,00 - 2,0794(*) ,440 ,000 -2,9424 -1,2164
4,00 - 2,1391(*) ,800 ,008 -3,7088 -,5694
2,00
1,00 1,1277(*) ,190 ,000 ,7556 1,4998
3,00 -,9517(*) ,442 ,031 -1,8183 -8,5022E -02
4,00 -1,0114 ,801 ,207 -2,5831 ,5603
3,00
1,00 2,0794(*) ,440 ,000 1,2164 2,9424
2,00 ,9517(*) ,442 ,031 8,502E- 02 1,8183
4,00 -5,9748E -02 ,894 ,947 -1,8138 1,6943
4,00
1,00 2,1391(*) ,800 ,008 ,5694 3,7088
2,00 1,0114 ,801 ,207 -,5603 2,5831
3,00 5,975E -02 ,894 ,947 -1,6943 1,8138
ORG ANIZA
1,00
2,00 ,5560(*) ,156 ,000 ,2496 ,8623
3,00 - 1,0086(*) ,362 ,005 -1,7190 -,2981
4,00 -1,1469 ,659 ,082 -2,4392 ,1454
2,00
1,00 -,5560(*) ,156 ,000 -,8623 - ,2496
3,00 - 1,5645(*) ,364 ,000 -2,2780 -,8510
4,00 - 1,7029(*) ,660 ,010 -2,9968 -,4089
3,00
1,00 1,0086(*) ,362 ,005 ,2981 1,7190
2,00 1,5645(*) ,364 ,000 ,8510 2,2780
4,00 -,1384 ,736 ,851 -1,5824 1,3057
4,00
1,00 1,1469 ,659 ,082 -,1454 2,4392
2,00 1,7029(*) ,660 ,010 ,4089 2,9968
3,00 ,1384 ,736 ,851 -1,3057 1,5824
PARTICIP 1,00 2,00 -1,3 428(*) ,161 ,000 - 1,6579 -1,0278
--
-330-

ANEXOS
3,00 - 1,3903(*) ,373 ,000 -2,1212 -,6595
4,00 -1,0601 ,678 ,118 -2,3895 ,2692
2,00
1,00 1,3428(*) ,161 ,000 1,0278 1,6579
3,00 -4,7493E -02 ,374 ,899 -,7814 ,6864
4,00 ,2827 ,679 ,677 -1,0483 1,6137
3,00
1,00 1,3903(*) ,373 ,000 ,6595 2,1212
2,00 4,749E -02 ,374 ,899 - ,6864 ,7814
4,00 ,3302 ,757 ,663 -1,1552 1,8156
4,00
1,00 1,0601 ,678 ,118 -,2692 2,3895
2,00 -,2827 ,679 ,677 -1,6137 1,0483
3,00 -,3302 ,757 ,663 -1,8156 1,1552
PRACTICA
1,00
2,00 1,523E -02 ,138 ,912 - ,2550 ,2855
3,00 -9,5033E -03 ,320 ,976 -,6363 ,6173
4,00 ,7301 ,581 ,209 - ,4100 1,8703
2,00
1,00 -1,5230E -02 ,138 ,912 -,2855 ,2550
3,00 -2,4733E -02 ,321 ,939 -,6542 ,6047
4,00 ,7149 ,582 ,220 - ,4267 1,8565
3,00
1,00 9,503E -03 ,320 ,976 - ,6173 ,6363
2,00 2,473E -02 ,321 ,939 - ,6047 ,6542
4,00 ,7396 ,650 ,255 - ,5344 2,0137
4,00
1,00 -,7301 ,581 ,209 -1,8703 ,4100
2,00 -,7149 ,582 ,220 -1,8565 ,4267
3,00 -,7396 ,650 ,255 -2,0137 ,5344
PREOCUPA
1,00
2,00 ,2681 ,168 ,110 -6,0800E -02 ,5969
3,00 -,8794(*) ,389 ,024 -1,6422 -,1166
4,00 - 1,6486(*) ,707 ,020 -3,0360 -,2612
2,00
1,00 -,2681 ,168 ,110 -,5969 6,080E -02
3,00 - 1,1475(*) ,391 ,003 -1,9134 -,3815
4,00 - 1,9166(*) ,708 ,007 -3,3058 -,5274
3,00
1,00 ,8794(*) ,389 ,024 ,1166 1,6422
2,00 1,1475(*) ,391 ,003 ,3815 1,9134
4,00 -,7692 ,791 ,331 -2,3195 ,7811
4,00
1,00 1,6486(*) ,707 ,020 ,2612 3,0360
2,00 1,9166(*) ,708 ,007 ,5274 3,3058
3,00 ,7692 ,791 ,331 - ,7811 2,3195
RECURSOS
1,00
2,00 ,4891(*) ,181 ,007 ,1343 ,8439
3,00 - 1,6010(*) ,420 ,000 -2,4239 -,7782
4,00 ,4140 ,763 ,588 -1,0827 1,9108
2,00
1,00 -,4891(*) ,181 ,007 -,8439 - ,1343
3,00 - 2,0901(*) ,421 ,000 -2,9165 -1,2638
4,00 -7,5050E -02 ,764 ,922 -1,5737 1,4236
--
-331-

Purificació n To ledo Morales
3,00
1,00 1,6010(*) ,420 ,000 ,7782 2,4239
2,00 2,0901(*) ,421 ,000 1,2638 2,9165
4,00 2,0151(*) ,853 ,018 ,3426 3,6876
4,00
1,00 -,4140 ,763 ,588 -1,9108 1,0827
2,00 7,505E -02 ,764 ,922 -1,4236 1,5737
3,00 - 2,0151(*) ,853 ,018 -3,6876 -,3426
SATISFAC
1,00
2,00 ,6639(*) ,158 ,000 ,3539 ,9739
3,00 -3,1949E -02 ,367 ,931 -,7509 ,6870
4,00 2,2184(*) ,667 ,001 ,9106 3,5262
2,00
1,00 -,6639(*) ,158 ,000 -,9739 - ,3539
3,00 -,6959 ,368 ,059 -1,4179 2,616E- 02
4,00 1,5545(*) ,668 ,020 ,2450 2,8639
3,00
1,00 3,195E -02 ,367 ,931 - ,6870 ,7509
2,00 ,6959 ,368 ,059 -2,6162E -02 1,4179
4,00 2,2503(*) ,745 ,003 ,7890 3,7117
4,00
1,00 - 2,2184(*) ,667 ,001 -3,5262 -,9106
2,00 - 1,5545(*) ,668 ,020 -2,8639 -,2450
3,00 - 2,2503(*) ,745 ,003 -3,7117 -,7890
* L a difere nc ia ent re l as medi as es sig nifica ti v a al niv el .05.
--
-332-

ANEXOS
ANEX O Nº 10
Pruebas post h oc DMS
Variable: ASIG NATURA
Com paraciones m últiples
Difer encia de
medias (I-J) Err or típico Sig.
Interval o de confianza al 95%
Variabl e
dependiente
(I)
ASIGNATU
(J) ASIGNATU
Límite infer ior Límite super ior
COMPAÑER 1,00 2,00 3,2803(*) ,463 ,000 2,3725 4,1880
3,00 2,8239(*) ,980 ,004 , 9030 4, 7449
4,00 8,823E-02 ,444 ,842 -, 7816 , 9580
5,00 ,3751 ,415 ,366 -, 4382 1,1885
6,00 1,0021(*) ,324 ,002 , 3665 1, 6377
7,00 -1, 6055(*) ,278 ,000 -2,1511 -1,0599
8,00 -1, 7038(*) ,808 ,035 -3,2881 -, 1195
9,00 ,9006(*) ,432 ,037 5,438E-02 1,7468
10,00 , 1406 ,638 ,826 -1,1107 1,3919
11,00 1,5512(*) ,539 ,004 , 4952 2,6073
12,00 1,4322(*) ,451 ,002 , 5469 2,3174
13,00 1,4970(*) ,501 ,003 , 5138 2,4802
14,00 1,2073(*) ,380 ,001 , 4628 1,9518
15,00 -, 5182 ,429 ,228 -1,3600 , 3236
16,00 -, 1947 ,451 ,666 -1,0800 , 6906
17,00 -, 5231 ,451 ,247 -1,4084 , 3622
18,00 1,0996(*) ,425 ,010 , 2663 1,9328
19,00 -, 7785 ,469 ,097 -1,6984 , 1413
20,00 3,8888(*) ,669 ,000 2,5761 5,2015
21,00 3,2989(*) ,421 ,000 2,4739 4,1240
22,00 3,5146(*) ,364 ,000 2,8007 4,2285
23,00 3,4986(*) ,436 ,000 2,6433 4,3539
24,00 3,0739(*) ,423 ,000 2,2448 3,9030
25,00 3,5813(*) ,347 ,000 2,9016 4,2610
2,00 1,00 -3, 2803(*) ,463 ,000 -4,1880 -2,3725
3,00 -,4563 1,047 ,663 -2,5094 1,5967
4,00 -3, 1921(*) , 577 ,000 -4,3240 -2, 0601
-335-

Purificació n To ledo Morales
5,00 -2, 9051(*) , 555 ,000 -3,9943 -1, 8160
6,00 -2, 2782(*) , 491 ,000 -3,2420 -1, 3145
7,00 -4, 8858(*) , 462 ,000 -5,7927 -3, 9789
8,00 -4, 9841(*) , 888 ,000 -6,7262 -3, 2421
9,00 -2, 3797(*) , 568 ,000 -3,4936 -1, 2657
10,00 -3, 1397(*) ,737 ,000 -4,5856 -1,6938
11,00 -1, 7291(*) ,653 ,008 -3,0097 -, 4484
12,00 -1, 8481(*) ,583 ,002 -2,9921 -, 7042
13,00 -1, 7833(*) ,623 ,004 -3,0045 -, 5620
14,00 -2, 0730(*) ,530 ,000 -3,1118 -1,0342
15,00 -3, 7985(*) ,566 ,000 -4,9091 -2,6879
16,00 -3, 4750(*) ,583 ,000 -4,6189 -2,3311
17,00 -3, 8034(*) ,583 ,000 -4,9473 -2,6595
18,00 -2, 1807(*) ,563 ,000 -3,2848 -1,0766
19,00 -4, 0588(*) ,597 ,000 -5,2297 -2,8879
20,00 , 6085 ,765 ,426 -,8909 2,1078
21,00 1, 865E-02 ,560 ,973 -1,0793 1,1166
22,00 , 2343 ,519 ,651 -,7828 1,2514
23,00 , 2183 ,572 ,703 -,9026 1,3392
24,00 -, 2063 ,561 ,713 -1,3074 , 8947
25,00 , 3010 ,507 ,552 -,6924 1,2944
3,00 1,00 -2, 8239(*) ,980 ,004 -4,7449 -, 9030
2,00 ,4563 1,047 ,663 -1,5967 2,5094
4,00 -2, 7357(*) 1,039 ,008 -4,7723 -, 6992
5,00 -2, 4488(*) 1,027 ,017 -4,4619 -, 4357
6,00 -1, 8219 ,993 ,067 -3,7699 , 1262
7,00 -4, 4294(*) , 979 ,000 -6,3500 -2, 5089
8,00 -4, 5278(*) 1,239 ,000 -6,9570 -2, 0986
9,00 -1, 9233 1, 033 ,063 -3,9499 ,1033
10,00 -2, 6833(*) 1,135 ,018 -4,9097 -,4569
11,00 -1, 2727 1,082 ,240 -3,3955 ,8501
12,00 -1, 3918 1,042 ,182 -3,4350 ,6514
13,00 -1, 3269 1,064 ,213 -3,4144 ,7606
14,00 -1, 6167 1,013 ,111 -3,6029 ,3696
15,00 -3, 3421(*) 1,032 ,001 -5,3669 -1, 3173
16,00 -3, 0187(*) 1,042 ,004 -5,0619 -,9754
-336-

ANEXOS
17,00 -3, 3470(*) 1,042 ,001 -5,3902 -1, 3038
18,00 -1, 7244 1,031 ,094 -3,7456 ,2969
19,00 -3, 6025(*) 1,050 ,001 -5,6609 -1, 5440
20,00 1,0648 1,153 ,356 -1,1966 3,3263
21,00 , 4750 1,029 ,644 -1,5428 2,4928
22,00 , 6907 1,007 ,493 -1,2843 2,6657
23,00 , 6747 1,035 ,515 -1,3558 2,7051
24,00 , 2500 1,030 ,808 -1,7695 2,2695
25,00 , 7574 1,001 ,449 -1,2056 2,7203
4,00 1,00 -8, 8229E-02 ,444 ,842 -,9580 ,7816
2,00 3,1921(*) ,577 ,000 2,0601 4,3240
3,00 2,7357(*) 1,039 ,008 ,6992 4,7723
5,00 ,2869 ,539 ,595 -, 7708 1,3447
6,00 ,9139 ,473 ,054 -1,4244E -02 1, 8420
7,00 -1, 6937(*) , 443 ,000 -2,5626 -,8248
8,00 -1, 7921(*) , 878 ,041 -3,5147 -6,9461E -02
9,00 ,8124 ,552 ,142 -, 2709 1,8956
10,00 5, 238E-02 ,725 ,942 -1,3700 1,4748
11,00 1,4630(*) ,639 ,022 , 2090 2,7170
12,00 1,3439(*) ,568 ,018 , 2299 2,4580
13,00 1,4088(*) ,609 ,021 , 2155 2,6021
14,00 1,1190(*) ,513 ,029 , 1133 2,1248
15,00 -, 6064 ,551 ,271 -1,6862 , 4734
16,00 -, 2829 ,568 ,618 -1,3970 , 8311
17,00 -, 6113 ,568 ,282 -1,7253 , 5027
18,00 1,0114 , 547 ,065 -6,1802E-02 2,0845
19,00 -, 8667 ,582 ,137 -2,0084 , 2750
20,00 3,8005(*) ,753 ,000 2,3239 5,2772
21,00 3,2107(*) ,544 ,000 2,1439 4,2775
22,00 3,4264(*) ,501 ,000 2,4430 4,4098
23,00 3,4104(*) ,556 ,000 2,3200 4,5008
24,00 2,9857(*) ,546 ,000 1,9158 4,0557
25,00 3,4931(*) ,489 ,000 2,5342 4,4519
5,00
1,00 -,3751 , 415 ,366 -1,1885 , 4382
2,00 2,9051(*) ,555 ,000 1,8160 3,9943
3,00 2,4488(*) 1,027 ,017 ,4357 4,4619
-337-

Purificació n To ledo Morales
4,00 -,2869 , 539 ,595 -1,3447 , 7708
6,00 ,6269 ,446 ,160 -, 2485 1,5023
7,00 -1, 9806(*) , 414 ,000 -2,7930 -1, 1683
8,00 -2, 0790(*) , 864 ,016 -3,7738 -,3842
9,00 ,5255 ,530 ,321 -, 5130 1,5639
10,00 -, 2345 ,708 ,741 -1,6231 1,1540
11,00 1,1761 , 620 ,058 -3,9461E-02 2,3916
12,00 1,0570 , 546 ,053 -1,3524E-02 2,1275
13,00 1,1219 , 588 ,056 -3,0931E-02 2,2747
14,00 , 8321 ,488 ,088 -,1252 1,7895
15,00 -, 8933 ,528 ,091 -1,9282 , 1416
16,00 -, 5699 ,546 ,297 -1,6404 , 5007
17,00 -, 8982 ,546 ,100 -1,9687 , 1723
18,00 , 7244 ,524 ,167 -,3035 1,7523
19,00 -1, 1537(*) ,561 ,040 -2,2529 -5,4389E-02
20,00 3,5136(*) ,736 ,000 2,0695 4,9577
21,00 2,9238(*) ,521 ,000 1,9025 3,9451
22,00 3,1395(*) ,476 ,000 2,2057 4,0733
23,00 3,1235(*) ,533 ,000 2,0776 4,1694
24,00 2,6988(*) ,522 ,000 1,6742 3,7233
25,00 3,2061(*) ,463 ,000 2,2982 4,1141
6,00 1,00 -1, 0021(*) ,324 ,002 -1,6377 -, 3665
2,00 2,2782(*) ,491 ,000 1,3145 3,2420
3,00 1, 8219 ,993 ,067 -,1262 3,7699
4,00 -,9139 , 473 ,054 -1,8420 1,424E-02
5,00 -,6269 , 446 ,160 -1,5023 , 2485
7,00 -2, 6076(*) , 323 ,000 -3,2420 -1, 9732
8,00 -2, 7059(*) , 825 ,001 -4,3230 -1, 0889
9,00 -,1015 , 462 ,826 -1,0075 , 8046
10,00 -, 8615 ,659 ,191 -2,1540 , 4311
11,00 , 5491 ,563 ,330 -,5554 1,6537
12,00 , 4301 ,481 ,371 -,5126 1,3727
13,00 , 4949 ,528 ,349 -,5402 1,5301
14,00 , 2052 ,414 ,620 -,6066 1,0170
15,00 -1, 5202(*) ,460 ,001 -2,4222 -, 6183
16,00 -1, 1968(*) ,481 ,013 -2,1394 -, 2542
-338-

ANEXOS
17,00 -4, 9097E-03 ,557 ,993 -1,0972 1,0874
18,00 1,6177(*) ,536 ,003 , 5672 2,6683
19,00 -, 2604 ,571 ,649 -1,3809 , 8602
20,00 4,4069(*) ,745 ,000 2,9466 5,8673
21,00 3,8171(*) ,532 ,000 2,7730 4,8612
22,00 4,0328(*) ,489 ,000 3,0741 4,9915
23,00 4,0168(*) ,545 ,000 2,9486 5,0850
24,00 3,5921(*) ,534 ,000 2,5448 4,6394
25,00 4,0995(*) ,476 ,000 3,1659 5,0330
16,00 1,00 ,1947 , 451 ,666 -, 6906 1,0800
2,00 3,4750(*) ,583 ,000 2,3311 4,6189
3,00 3,0187(*) 1,042 ,004 ,9754 5,0619
4,00 ,2829 ,568 ,618 -, 8311 1,3970
5,00 ,5699 ,546 ,297 -, 5007 1,6404
6,00 1,1968(*) ,481 ,013 , 2542 2, 1394
7,00 -1, 4108(*) , 451 ,002 -2,2952 -,5264
8,00 -1, 5091 ,882 ,087 -3,2396 , 2214
9,00 1, 0953 ,559 ,050 -4,1053E-04 2,1911
10,00 , 3353 ,730 ,646 -1,0966 1,7672
11,00 1,7459(*) ,645 ,007 , 4811 3,0107
12,00 1,6269(*) ,574 ,005 , 5007 2,7530
13,00 1,6917(*) ,614 ,006 , 4871 2,8964
14,00 1,4020(*) ,520 ,007 , 3828 2,4212
15,00 -, 3234 ,557 ,562 -1,4158 , 7689
17,00 -, 3284 ,574 ,568 -1,4545 , 7978
18,00 1,2943(*) ,554 ,019 , 2086 2,3800
19,00 -, 5838 ,588 ,321 -1,7373 , 5697
20,00 4,0835(*) ,758 ,000 2,5976 5,5693
21,00 3,4937(*) ,550 ,000 2,4142 4,5731
22,00 3,7093(*) ,508 ,000 2,7122 4,7064
23,00 3,6933(*) ,562 ,000 2,5905 4,7961
24,00 3,2687(*) ,552 ,000 2,1861 4,3512
25,00 3,7760(*) ,496 ,000 2,8031 4,7489
17,00 1,00 ,5231 , 451 ,247 -, 3622 1,4084
2,00 3,8034(*) ,583 ,000 2,6595 4,9473
3,00 3,3470(*) 1,042 ,001 1,3038 5,3902
-345-

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