El ambiente universitario estudio descriptivo y comparativo del clima de aula de la Universidad de Jaén

Universidad de Sevilla Fac ultad de Ciencias de la Educac ión Departa mento de Didáctica y Org anización Escolar y Métodos de I nvestiga ción y Diagnóstico en Educac ión EL AMBIENTE UNIVERSITARIO: ESTUDIO DESCRIPTIVO Y COMPARATIVO DEL CLIMA DE AULA DE LA UNIV ERSIDAD DE JA ÉN ANEX OS Tesis pr esentada por Dña. Purifi caci ón Toledo Morales par a aspirar al grado de doctor, dir igida por el Dr. D. Luis Miguel Vil lar Angulo . Sevilla, septiembre de 1999 . ÍNDICE DE ANEXOS Anexo 1. Estadística descriptiva de la Mue stra “ A ” . ................................................................. 5 Anexo 2. Estadística descriptiva de la Mue stra “ B ” . ................................................................. 7 Anexo 3. Relación de Entrevistas re alizadas: Alumnos y Profesore s. ..................................... 13 Anexo 4. Salidas estadísticas del Análisis Factoria l. ............................................................. 121 Anexo 5. Medias y Desviaciones Típicas de c ada dimensión del C.A.A.U. ......................... 155 Anexo 6. Salidas estadísticas de los análisis de ANOVA. .................................................... 165 Anexo 7. Pruebas post hoc DMS: Variable Centr o. .............................................................. 183 Anexo 8. Pruebas post hoc DMS: Variable T itulación. ......................................................... 191 Anexo 9. Pruebas post hoc DMS: Variable Curso. ................................................................ 329 Anexo 10. Pruebas post hoc DMS: Variable A signa tura. ...................................................... 335 ANEXOS - 5 ANEX O Nº 1 Estad ísticos descripti vos de la Muest ra “ A ” Frecuencias Nota s Resultados 10 Feb 9 9 12 :09:43 Comentarios Entrada Dato s C: \A rchivos de programa\SPSS\ m agiste.sav Filtro <nin gun a> Peso <nin gun a> Segmentar archivo <nin gun a> Núm . de filas del arc hivo de trabajo 285 M anipulació n de los va lores perdidos Definición de los perdidos Los v alores per didos d efinidos por el usuario serán tratad os como perdido s. Casos utiliza dos Los estadísticos se basan en todos lo s casos con datos válidos. Sintaxis FREQUENCIES VARIA B LES=sexo especial /PIECHART FREQ . Recursos Total de valore s perm itido s 18724 Tiem po transcurrido 0:00:01 ,04 Estadísticos N M edia Válidos Perdidos SEXO 284 1 1,2887 ESPECIALIDAD 284 1 2,3627 Purificació n Toled o Morales 6 Tabla de fre cuencia SEXO Frecuencia Porcent aje Porcent aje vá lido Porcent aje acum ulado Válidos 1,0 0 202 70,9 71,1 71,1 2,0 0 82 28,8 28,9 100,0 Total 284 99,6 100,0 Perdidos Perdidos del sistem a 1 ,4 Total 1 ,4 Total 285 100,0 Tabla de fre cuencia ESPECIALIDAD Frecuencia Porcent aje Porcent aje vá lido Porcent aje acum ulado Válidos 1,0 0 92 32,3 32,4 32,4 2,0 0 65 22,8 22,9 55,3 3,0 0 59 20,7 20,8 76,1 4,0 0 68 23,9 23,9 100,0 Total 284 99,6 100,0 Perdidos Perdidos del sistem a 1 ,4 Total 1 ,4 Total 285 100,0 ANEXOS ANEX O Nº 2 Estadístic os d escriptivos de la Mu estra “B” Frecuencias Notas Resultados 10 Feb 99 1 1:5 5:18 Comentarios Entrada Dato s C:\ Archi vos de programa\ SP SS\DA T OS1 .sav Filtro <ning una> Peso <ning una> Segm entar a rchivo <ning una> Núm . de fila s del archiv o de trabajo 2 21 9 M anipu lación de lo s valores perdidos Definición de lo s perdidos Los valores perdidos d efinidos por el us uario serán tratad os como perdido s. Casos utiliza dos Los estadísticos se basan en todos los casos con datos válidos. Sintaxis FREQUENCIES VARIA B LES=asign atu centro ciclo curso estudios sexo temporal tipoasig /BA RCHA RT FREQ . Recursos Total de v alo res perm itido s 1872 4 Tiem po tra nscurrido 0:00:0 0,82 7 7 Purificació n Toled o Morales Estadísticos N Válidos Perdidos ASIGNATU 221 9 0 CENTRO 221 9 0 CICLO 221 9 0 CURSO 221 9 0 ESTUDIOS 221 9 0 SEXO 221 9 0 TEMPO RAL 221 9 0 TIPOASIG 221 9 0 8 ANEXOS Tabla de frecuencia ASIGNATU Frecuencia Porcenta je Porcenta je válido Porcenta je acum ulado Válidos 1,0 0 284 12,8 1 2,8 12,8 2,0 0 63 2,8 2,8 15 ,6 3,0 0 12 ,5 ,5 16,2 4,0 0 70 3,2 3,2 19 ,3 5,0 0 83 3,7 3,7 23 ,1 6,0 0 167 7,5 7 ,5 30,6 7,0 0 287 12,9 1 2,9 43,5 8,0 0 18 ,8 ,8 44,3 9,0 0 75 3,4 3,4 47 ,7 10,0 0 30 1,4 1 ,4 49,1 11,0 0 44 2,0 2 ,0 51,1 12,0 0 67 3,0 3 ,0 54,1 13,0 0 52 2,3 2 ,3 56,4 14,0 0 105 4,7 4,7 61 ,2 15,0 0 76 3,4 3 ,4 64,6 16,0 0 67 3,0 3 ,0 67,6 17,0 0 67 3,0 3 ,0 70,6 18,0 0 78 3,5 3 ,5 74,1 19,0 0 61 2,7 2 ,7 76,9 20,0 0 27 1,2 1 ,2 78,1 21,0 0 80 3,6 3 ,6 81,7 22,0 0 118 5,3 5,3 87 ,0 23,0 0 73 3,3 3 ,3 90,3 24,0 0 79 3,6 3 ,6 93,9 25,0 0 136 6,1 6,1 100 ,0 Total 221 9 100,0 100,0 Total 221 9 100,0 Tabla de frecuencia CENTRO Frecuencia Porcenta je Porcenta je válido Porcenta je acum ulado 9 Purificació n Toled o Morales Válidos 1,0 0 512 23,1 2 3,1 23,1 2,0 0 921 41,5 4 1,5 64,6 3,0 0 212 9,6 9 ,6 74,1 4,0 0 61 2,7 2,7 76 ,9 5,0 0 513 23,1 2 3,1 100,0 Total 221 9 100,0 100,0 Total 221 9 100,0 10 ANEXOS Tabla de frecuencia CICLO Frecuencia Porcenta je Porcenta je válido Porcenta je acum ulado Válidos 1,0 0 13 07 58,9 58 ,9 58,9 2,0 0 912 41,1 4 1,1 100,0 Total 221 9 100,0 100,0 Total 221 9 100,0 Tabla de frecuencia CURSO Frecuencia Porcenta je Porcenta je válido Porcenta je acum ulado Válidos 1,0 0 10 89 49,1 49 ,1 49,1 2,0 0 994 44,8 4 4,8 93,9 3,0 0 106 4,8 4 ,8 98,6 4,0 0 30 1,4 1,4 100 ,0 Total 221 9 100,0 100,0 Total 221 9 100,0 Tabla de frecuencia ESTUDIOS Frecuencia Porcenta je Porcenta je válido Porcenta je acum ulado Válidos 1,0 0 92 4,1 4,1 4,1 2,0 0 65 2,9 2,9 7,1 3,0 0 59 2,7 2,7 9,7 4,0 0 68 3,1 3,1 12 ,8 5,0 0 167 7,5 7 ,5 20,3 6,0 0 305 13,7 1 3,7 34,1 7,0 0 75 3,4 3,4 37 ,4 8,0 0 61 2,7 2,7 40 ,2 9,0 0 145 6,5 6 ,5 46,7 10,0 0 67 3,0 3 ,0 49,8 11,0 0 70 3,2 3 ,2 52,9 12,0 0 83 3,7 3 ,7 56,6 13,0 0 105 4,7 4,7 61 ,4 14,0 0 111 5,0 5,0 66 ,4 15,0 0 233 1 0,5 10 ,5 76,9 16,0 0 27 1,2 1 ,2 78,1 17,0 0 80 3,6 3 ,6 81,7 18,0 0 118 5,3 5,3 87 ,0 11 Purificació n Toled o Morales -- - 18 - 236 facultad... pu es y o qu e sé yo estoy cóm o do en la 237 facultad,... si d e que tienes q ue move rte bastante porq ue 238 te p onen a la h ora de las fechas de saca r las fec has de^ORG- 245 239 exáme nes, de cualqu ier cosa de esas.. No son muy^SA T - 245 240 rectos, .. . vam o s que te cuesta in cluso dar varios viajes 241 en to da un a sem an a para poder lo calizar un exam en ... y 242 cuand o ya term in an las clases y a empiezan los exámenes, 243 b ueno ento nces ya tienes que... te sale un exam en una^ORG- 245 244 n ota te sale en un edificio, luego vas a ese edif icio no h a 245 salido , sale en otro y e s dond e más te pierdes. 246 P .- Bueno muchas gracias 247 R. - Ya ve, a ti. 248 P .- Y ya se term ino la entrevista ¿ Eres de Jaén o d e algún 249 p ueblo?. 250 R. - No de Navas. 251 ^Z ANEXOS -- - 19 - 1 ENTREVISTA Nº 2 2 ESTUDIOS: BIOLOGÍA 3 CURSO: SEGUNDO 4 FECHA: 15 - MAYO - 1997 5 ENTREVISTADO: A LUMNO 6 7 P .- ¿ P iensas que los p rofesores de esta Universidad se 8 preocup an e interesan po r los p roblemas de los alumnos? 9 ¿cómo es esa preocupació n? 10 R. - De tipo p ersonal no , pero s í d e si estudiamos o no ^PDO - 11 11 estud iam os... solamente eso. 12 P .- Solamente eso. ¿Particip áis en clase? ¿en qu é 13 p articipáis y en qué no? 14 R. - P articipam os a la hora d e pon er los exámenes^PAR-15^IND- 15 15 solamente... y y a está. 16 P .- ¿En la fec ha o ...? 17 R. - Claro en la fecha, en pon er las fec has de los^I ND -18 ^PAR- 18 18 exáme nes. 19 P .- ¿P articipáis en las actividades cultu rales que 20 p romueve la Universidad? 21 R. - Yo en d eporte, person alme nte en depo rte solamente.^PAR- 21 22 P .- ¿Existe un buen flujo de información en clase? 23 ¿entiend es lo de flujo d e informa ció n? 24 R. - No. 25 P .- De si os enteráis tod os de las fechas de los exámenes,^CO M- 28 26 si existe comunicación en tre los alumnos, saber si h ay ^INF - 28 27 trabajo s o apu ntes en copister ía, de si est áis al tanto de lo 28 que ocu rre en clase. 29 R. - Sí, p ero eso está muy ma l organizado.^ORG- 29 30 P .- ¿P or q ué? 31 R. - P orque yo que s é, cuando se lleva las cosas de^ORG -32^P DO- 34 32 cop istería despu és los profesores no se preocu pan mucho 33 d e si la tenemos o no las tenemos... ellos lo d ejan allí y y a 34 está, no se preocupan de má s. 35 P .- ¿V uestros compañeros d e clase son am igos o 36 simpleme nte compañeros? 37 R. - Compañeros, algunos amigos, otros compañ eros^COM- 38 38 solamente 39 P .- ¿Con oces a todo s tus compañeros d e clase? 40 R. - No. 41 P .- ¿Tienes interés en cono cerlos?.^COM- 42 42 R. - Bueno la verdad es que tampoco, algunos n o. 43 P .- Aproxim ad am ente ¿a cuán tos cono ces por su n ombre^COM- 46 44 d e pila 45 R. - ... pu es a unos q uin ce... q uin ce o veinte... solamente, 46 con ozco a poco s. 47 P .- ¿Cómo describirí as las clases, son interesantes o 48 abu rridas? 49 R. - Algunas m u y a burrid as y otras muy in teresantes...^SAT- 50 50 d epende de la clase que sea. 51 P .- ¿Cómo describirí as el am biente académico de nuestra 52 u niversidad? 53 R. - Bueno, que yo que s é... hay m u chos estudian tes y ^A MB -54^SAT- 54 54 está muy bien, muy bueno. 55 P .- ¿ Qu é fac tores crees que influye n en qu e se genere un 56 tip o de ambiente u otro en la Un iversidad? 57 R. - ... pu es la clase de gente, si hay gente más inform al o^COM- 59 58 h ay gente que va más su bola y son más pijo teros... cosas 59 así. Purificació n Toled o Morales -- - 20 - 60 P .- ¿Cómo son tu s relaciones person ales con tus 61 compañeros?. 62 R. - P ues tengo compañeros q ue son muy buenos^COM- 64 63 amigos... siem pre estoy c on ellas, aparte de aqu í en clase, 64 p ues estoy tam bi én con ellas fuera. 65 66 P .- ¿Cómo es tu relació n con los pro fesores? 67 R. - Con lo s profesores son pro fesores solam ente amigos^RPO - 70 68 n o. Algunos son más ag radables que otro s y sí puedes 69 llegar a ser am igos, pero no rma lme nte la relació n es 70 p rofesor y alumno. 71 P .- ¿P iensas que existe un buen ambiente de trabajo en 72 n uestra Universidad? 73 R. - ¿... de trabajo d e q ué? 74 P .- Si estáis a gusto, trabaj áis bien.^SAT- 75 75 R. - A bueno sí , s í ..... 76 P .- ¿Es agradable el clima de clase ? 77 R. - Que sí es agradable el clima de clase, pues, s í,...^AMB-78^SAT- 78 78 sí. 79 P .- ¿P orq ué crees que es agradable? 80 R. - Ag radable tiene qu e ser, bueno ... siempre está el^SAT- 83 81 tí pico q ue da la no ta en clase... pero... n ormalm ente s í 82 n os reímos, hay c omentarios de los pro fesores que nos^PDO - 83 83 h acen reír... 84 P .- ¿Crees que existe competencia? 85 R.- ¿ Entre la gente de la clase?.. pues siempre está el^PTE- 88 86 tí pico empollón que q uiere sacar más nota que los d emá s, 87 q ue te pregunta la no ta que h as sacado... y quiere saca r 88 más , y o personalmente paso, me da igual la nota qu e^PTE - 89 89 saqu en los d emá s. 90 P .- ¿Cómo crees que debe ser el ambiente de aula de un a 91 Universidad? 92 R. - Que hub iera más com pañ erismo.. Que no fuera la^COM- 93 93 gente tan a su b ola, y nada eso... qu e hubiera m ás^COM- 97 94 compañerismo a la hora d e poner exámenes y pen saran 95 u n po co en los d emás, que siem pre el típ ico empollón 96 q ue se dedican a po ner los ex ám enes cuando a ellos le 97 con vienen y a los demás que le d en po r culo. 98 P .- A nivel ge neral ¿crees que lo s profesores tienen bi en 99 p reparadas y organizadas sus clases? 100 R. - Algunos no, algun os sí vienen con sus p apelillos y^ORG-103^EDO- 103 101 la d an muy b ien, pero es que otro s no ti enen ni id ea... 102 sabrán mucho y todo lo qu e sea, pero a la hora d e 103 explicar.. Se lucen po rque n o no s enteram os de nada... 104 P .- ¿Dan lo s profesores oportu nidad para que expres é is 105 vuestras opin ion es? 106 R. - No, y si las expresa s se ponen b ordes con tigo...^IND - 107 107 alguno s es que son más borde qu e nada, cuand o les da tu^IND - 109 108 o pini ón y a m i que me im p orta, ese no es m i prob lem a,^PDO - 109 109 q ue son muy bordes a vece s. 110 P .- ¿Crees que u tilizan los p rofesores algún tip o de 111 in novación en su manera de dar las clases? 112 R. - No... cada un o la d a com o sabe.^INN -112 ^EDO- 112 113 P .- ¿Cómo es el tipo de enseñ anza que estáis recibiendo ? 114 ¿es tradicional, inno vadora? ¿ por q ué? 115 R. - Es tradicion al.^INN- 115 116 P .- ¿P or q ué crees que es tradicion al?. 117 R. - P orque yo que sé... qu e es el típico profesor que^INN-1 20^EDO-12 0^MET- 119 118 llegan su clase, da su clase y ex plica lo qu e tiene que ANEXOS -- - 21 - 119 explicar, lo q ue viene en sus apu ntes y y a est á, qu e no... 120 p one ejemplos que sean así muy .. . muy o riginales. 121 P .-¿ Quién decide lo q ue se hace en clase? ¿existe una 122 n egociación inicial con el profesor o n o? 123 R. - ¿ Qu é me has preguntado antes? 124 P .- ¿Que q uién d ecide lo qu e se hace en clase, el profesor^IN D - 126 125 u stedes o se negocia? 126 R. - El pro fesor, el profesor. 127 P .- ¿No existe nin gún tip o de n egociació n? 128 R. - No, no ... no sotros n o decidimos,... p or ejemplo en^IND - 128 129 b ioqu ímica tenem os,, parte de pro blemas y clases de^IND- 132 130 teor ías, ... ellos ll egan y d icen hoy pues damos problemas 131 y se da problemas, cuando a ellos le viene bien y los^PDO - 132 132 d em ás pues nos ten em os qu e aguantar. 133 P .- ¿Cómo piensas qu e son lo s recursos materia les de los 134 q ue dispo ne la Universidad? 135 R. - Que cómo son lo s recursos ma teriales... que s í tienen ^REC- 136 136 b uenos materiales... bien, s í bu en, muy bueno s me dios,^REC - 138 137 tampoco es que ten gan m uchas cosas pero las suficientes 138 p ara poder hacer las pr ácticas... 139 P .- ¿P iensas que existe una correspo ndencia entre l as 140 clases pr ácticas y las teó ricas? 141 R. - Correspon dencia, claro, to do lo que d am os est á^PRA- 145 142 relacionad o con las p rácticas que h acem o s, algunas cosas 143 son incluso iguales, las volvem os a rep etir. 144 P .- ¿Colab oras en algún tipo de investigació n? 145 R. - No, aho ra m ism o no , pero me gustaría.^P AR- 145 146 P .- ¿Crees que las clases son ord enadas y están bien 147 o rganizadas? 148 R. - No,... algun os no porq ue a lo mejor est ás dando un^ORG-151 ^EDO- 151 149 tema y d espués te salta y te d ice algo del pr óximo tem a 150 q ue vay as a dar y algunos se hacen uno s l íos q ue para 151 q ue te voy a c ontar. 152 P .- ¿ Qu é característica s tiene el am biente de esta^AMB- 155 153 Universidad? 154 R. - P ues... juventu d directa, yo que s é, alegría,... algunos^EDO - 155 15 5 son m uy serios... pero est á bien, está b ien. 156 P .- Pu es muchas g racias. 157 ^Z Purificació n Toled o Morales -- - 22 - 1 ENTREVISTA Nº 3 2 ESTUDIOS: BIOLOGÍA 3 CURSO: TERCERO 4 FECHA: 16 - MAYO - 1997 5 ENTREVISTADO: A LUMNO 6 7 P .- En primer lugar ¿me puedes decir que li cenciatura y 8 curso estás realizando? 9 R.- Esto y haciendo la licenciatura de bio log ía y m ás o 10 menos ando por el tercer curso, aunqu e tengo 11 asignaturas coladil las de segundo. 12 P .- ¿P iensas que lo s profesores de esta Universidad se 13 p reocupan e in teresan por lo s prob lem as de los alumnos? 14 ¿cómo crees es esa preocupació n? 15 R. - P ues hay de todo, creo q ue muchos de los p rofesores^PDO - 17 16 q ue se han qu edado aqu í... qu e vienen del colegio 17 u niversitario... se están preocupan do u n po co más de^PDO- 19 18 o tros temas que del funcionamiento de la Universidad, 19 p or los p roblemas que atañen a los alumnos.. O sea... se^P DO- 22 20 están p reocupand o más un p oco de h acer "politiquilla", 21 p olítica vamos, porque aho ra con el tema de la 22 Universidad hay mucho pastel aqu í ¿ no?. 23 P .- ¿P articipáis en clase? ¿en qué p articipáis y en qué no? 24 R. - P ues participamos en clase ... poca cosa, creo yo en^PAR - 27 25 general. Ven imos a clas e, vam o s a pr ácticas y ya está,^PRA- 26 26 ambiente universitario creo q ue hay poco, de actividad 27 relacional co n esto. 28 P .- ¿P articipáis en las actividades cultu rales que 29 p romueve la Universidad? 30 R. - P ues creo que en general po co, yo vengo a alg una,^P AR - 33 31 sob retodo el que tenga un a herm ana que est é en el taller 32 d e teatro, y quieras que no p or ah í entra algo más, pero 33 en general creo qu e poco. 34 P .- ¿ Crees qu e existe un buen flujo de información en 35 clase? 36 R. - No sé... creo q ue falta alg o... falta sobretodo en la^EDO - 38 37 licenciatura q ue estoy haciendo pues... no h ay ^INF - 38 38 in form ación po r parte de lo s profesores.... 39 P .- ¿V uestros compañeros d e clase son am igos o 40 simpleme nte compañeros? 41 R. - La m ayoría son simplem ente compañeros, y luego^COM-41^COM- 44 42 tien es pues tu grup illo u n po co más... qu e se pueden 43 con siderar am igos, pero q ue en general son compa ñeros 44 d e clase. 45 P .- ¿Y con oces a todos tu s compañeros d e clase? 46 R. - No , q ue va, ni mucho menos, y a porqu e la^COM -48^MAS- 48 47 masif icación de algunas carreras es tal, que es imposible 48 con ocerlos a tod os. 49 P .- Aproximadam ente d e todo s tu compañ eros ¿a^COM- 51 50 cu ántos cono ces por su n ombre de pila ? 51 R. - Pu es... no se diez, do ce, como m u cho. 52 P .- ¿Cómo describirí as las clases, son interesantes o 53 abu rridas? 54 R. - Hay de todo , ya te digo, y sobretodo con lo s^SAT- 56 55 p rofesores que vienen del colegio un iversitario son 56 p atéticas las clase s, son abu rrid ísima s, y luego la ge nte^SAT- 59 57 n ueva que están entrand o, p rofesores asociados y tal^EDO- 59 58 p ues parece que te transmiten un po co más su in quietu d 59 y son más am enas las clases. Pero que hay de todo . ANEXOS -- - 23 - 60 P .- ¿Cómo describirí as el am biente académico de nuestra 61 u niversidad? 62 R. - Cre ía que el mundo d e la Universidad era distinto ,^SAT- 64 63 sob re todo en los p rimeros, cuando entre, y eso, pero veo 64 q ue es como el instituto pero un poco más grande, o sea,^P RA- 65 65 vienes, das clases, pr ácticas y te vas. No tenemos vida^SAT- 68 66 u niversitaria creo y o , a lo mejor quiz ás p or los p lanes de^P LA- 68 67 estud ios estos q ue han entrad o nu evos, con muchas 68 asignaturas en muy poco tiem po, n o s é. 69 P .- ¿ Qu é fac tores crees que influye n en qu e se genere un 70 tip o de ambiente u otro en la Universidad? 71 R. - P ues sobre tod o, ya te digo tener más tiempo... estar^PRA- 72 72 más relajado en cuanto a prácticas y ex ám en es, para que^ORG- 74 73 la gente tenga tiempo lib re y e se tiem p o lib re lo invierta 74 en eso, en hacer actividades, propo ner ideas, y claro la^PAR - 76 75 gente al estar más ag obiado s de tiempo son menos^PAR- 77 76 p articipativas, pues aqu í en la Un iversidad hay una apatía 77 to tal hacia algunas actividades... po r eso mism o , por eso^PRA - 78 78 mism o, la ge nte está agobiada con las prácticas y los 79 exáme nes y no q uieren o ír n ada de nada má s. 80 P .- ¿Te sientes satisf echo con el tip o de formación que 81 estas recibiendo ? 82 R. - No del t odo , o sea teor ía bien, p ero luego pr áctica^SA T-83^P RA- 84 83 d eja m ucho q ue desear y sobre tod o muchas asignaturas 84 q ue ... están ahí, n o saben muy bien para qu e sirven... y^SA T - 87 85 b ueno te est án quit ando tiempo para otras, p ara otras 86 asignaturas q ue quizás están más encam in adas a tu 87 formac ión y que son más interesantes. 88 P .- ¿Cómo son tu s relaciones person ales con tus 89 compañeros? 90 R. - En p rincipio buena, vamos, aunque n o los co nozca^COM - 92 91 como se llama n de pil a, pero no s vem o s, hablamos y nos 92 salud am os por ahí... bien, casi afectiv as. 93 P .- ¿Y con los pro fesores? 94 95 R. - P ues con lo s profesores... con alguno s muy b uena...^RP O - 96 96 in cluso no s vam o s por ahí de vez en cuando a echar unas^RPO - 98 97 cañas y con otras lo ju sto d e venir aqu í qu e me den su 98 clase, y y a está... So bre tod o con la gente joven, con lo s^RPO - 100 99 p rofesores jóvenes m ucho mejor que con los pro fesores 100 q ue ya llevan m uchos a ños en la Universidad. 101 P .- ¿P iensas qu e existe un buen ambiente de trabajo en 102 n uestra Universidad? 103 R. - Buen ambiente... pu es la verdad es que regular^AMB- 103 104 p orque... para hacer trabajos y eso de clase no hay ^REC - 106 105 lu gares específ ico s don de te puedas reun ir y puedas 106 h ablar, y tal, pero en fin hay clas es de lecturas en la^REC - 108 107 b iblioteca pero allí tien es que estar callado po rque la 108 gente está estudian do... Enton ces am b iente de trabajo ^AMB- 109 109 regular. 110 P .- ¿Tu crees que es agradable el clima de clase? 111 R. - Bueno.. . la verdad a clase no e que venga mucho, 112 vengo a las asignaturas que me parece n más interesante^SAT- 113 113 d e la carrera, y qu e el profesor se presta más, y entonces^EDO- 114 114 el ambiente en las clases son ... a las qu e vengo en bueno , 115 p or eso po rque el pro fesor se entrega , se le ve inquietud ,^EDO - 116 116 y bien. 117 P .- ¿Existe competencia? 118 R. - Los primeros años nin guna, incluso compañerismo,^COM- 120 Purificació n Toled o Morales -- - 24 - 119 p ero ya en los últimos años d e carrera sí se nota un ^PET- 121 120 p oquil lo más ese rece lo... P ero, yo creo que es más bien 121 u na vez que sales... bueno s que est ás haciendo .. P ues ah í 122 mis cosas. O sea que, ahora mism o durante lo s a ños d e^PET- 124 123 estud io muy poco, p ero un a vez que estás en la calle, y a 124 ah í sí hay un poco de recelo. 125 P .- ¿Cómo crees que debe ser el ambiente de aula de un a 126 Universidad? 127 R. - P ues sobre tod o particip ativo, porq ue aqu í vienen los^P AR-128^EDO- 129 128 p rofesores, te sueltan el rollo, esto s s on n o sé cuantas 129 fotocop ias, y e l tío se va.. Y no hay participació n p or^P AR- 130 130 p arte del alumno... 131 P .- A nivel ge neral ¿crees qu e los profesores tienen bien 132 p reparadas y organizadas sus clases? 133 R. - Sí vamos... exce pto alguno s, lo s demás suelen^ORG -135^EDO- 135 134 mirarse las clas es el día de antes y te las dan muy 135 o rdenadas y m u y bien... 136 P .- ¿Dan lo s profesores oportu nidad para que expres é is 137 vuestras opin ion es? 138 R. - Casi muy p oco, q ue yo creo que casi ninguno .. .^IND- 139 139 además ... muchas... algunas carrera s han cortado s las 140 clases y nosotros hemos dicho tambi én de dejarlo porqu e 141 estamos y a d e exám enes, y se han, es que n o no s han^P DO - 143 142 h echo ni caso, h an seguido vinien do aqu í d ando su s 143 clases, los tema s los do y por explicados, no se qu e y no^P DO - 144 144 se cuanto , es que en realidad ni no s escuchan.^IND - 144 145 P .- ¿Utilizan lo s profesores algún ti po d e innovació n en^INN- 147 146 su manera de dar las clases? 147 R. - Que va... desde siempre han seguido así. 148 P .- ¿Cómo es el tipo de enseñ anza que estáis recibiendo ? 149 ¿es tradicional, inno vadora? ¿ por q ué? 150 R. - No totalmente tradicional y sobre tod o te órica.^INN-15 0^MET- 150 151 P .- ¿P or q ué ?. 152 R. - P ues por eso, porq ue vienen aqu í te p onen sus^INN-153 ^EDO-153 ^MET- 153 153 esquemas de contenido y es totalm en te tradicional. Y^P RA - 157 154 lu ego las prácticas.. No tienen mucha relació n con u na 155 vez que sales... qu e te... qu e esas pr ácticas no te 156 repercuten mucho en tu formac ió n, simpleme nte otro s 157 con ocimientos... 158 P .-¿ Quién d ecide lo qu e se hace en clase? ¿existe una 159 n egociación inicial con el profesor? 160 R. - Muy pocas vece s, o sea el profesor viene a principio ^IND - 163 161 d e curso, bu eno estos son los temarios... y e sto es el 162 trabajo que q uiero qu e me hagáis, y y a está y eso es lo 163 q ue hay... Se da la situaci ón en que varias asignaturas te^ORG-166^CON- 165 164 d an el mism o co ntenido , o sea el mism o tema te lo están 165 d ando en dos asignaturas distin tas, con lo que p ierdes 166 h ay un tiempo muy bueno para dedicarlo a otra co sa. 167 P .- ¿Cómo piensas qu e son lo s recursos materia les de los 168 q ue dispo ne la Universidad? 169 R. - P ues últimam ente parece que se están haciendo más^REC- 171 170 in versiones en ese tem a, p ero creo qu e regulares.. A ntes 171 malillos. 172 P .- ¿P iensas que existe una correspo ndencia entre l as 173 clases prácticas y las teóricas? 174 R. - Sí b ueno, en lo qu e ves en teorí a y lo qu e luego ves^ PRA- 175 175 en la p rácticas pues casi sí... p ero ya te digo esa teorí a, 176 muchas vece s esas prácticas luego no las pu ede aplicar...^P RA- 180 177 o sea te dan el cono cim iento en la clase, luego lo aplican ANEXOS -- - 25 - 178 en la t eoría, pero esa teoría no se puede apli car luego de^SAT-180^EXP - 180 179 cara a un futuro profesional, con muy p ocas asignaturas 180 se pu eden aplicar a un futuro pro fesional.. 181 P .- ¿Colab oras en algún tipo de investigació n? 182 R. - Sí vamos estoy echand ole un a ma no a algunos^P AR-1 84^INV - 183 183 p rofesores en algún departamento. 184 P .- ¿De qu é tipo? 185 R. - En el d epartam ento de bio log ía animal, ve getal y 186 ecolo gí a. 187 P .- ¿Crees que las clases son ord enadas y están bien 188 organizadas? 189 R. - Ordenadas sí, creo q ue sí.^ORG- 189 190 P .- ¿ Qu é característica s tiene el am biente de esta 191 Universidad? 192 R. - ... pu es y a te digo muy normal, no se hacen cosas as í 193 fuera de lo n ormal, vienes a c lase, te vas y ya está, o sea^AMB- 195 194 q ue no h ay un ambiente universitario d e tener tiempo 195 lib re, de qu e la gente haga otras activ idades, no para 196 n ada, a qu í se hacen cuatro catas y f u era, y a est á tod o el^AMB- 198 197 ambiente universitario. Yo no lo conf ío así el ambiente 198 u niversitario. 199 P .- ¿Eres de aqu í del mism o Jaé n? 200 R. - Sí , s í.... o tra cosa que te qu erí a decir, es que veo qu e^SAT-202^PRO- 204 201 la Universidad está muy d esconectada de los pro blemas 202 q ue hay en la calle... no s é veo que deb erí a d e estar m as^SAT- 204 203 con ectada con la sociedad, veo q ue la sociedad est á por 204 u n lado y la universidad p or otro . Y la gente que^EDO - 210 205 in vestiga e n la Universidad, q uiz ás está investigando 206 temas que no tien en mucho que ver con la p roble má tica 207 q ue hay en la sociedad, están un p oco separada y no 208 d ebería de ser así, la Universidad d ebería aportar^SAT- 210 209 solu ciones o intentar apo rtar solucion es a los pro blemas 210 q ue tenemos..... 211 P .- Vale, pu es muchas g racias. 212 P .- Bueno muchas gracias 213 ^Z Purificació n Toled o Morales -- - 26 - 1 ENT REVIST A N º 4 2 EST UDIOS: EMP RESARIA LES 3 CURSO: PRIMERO 4 FECHA: 21 - MAYO - 1997 5 ENT REVIST ADO: AL UMNO 6 7 P. - ¿ Qu é estudios cursas y que curso? 8 R.- Diplomatura en Em p resariales, p rimer curso. 9 P. - ¿Pod rías dec irme si piensas que los profesores de esta 10 Universidad se p reocupan e interesan po r los pr oblemas 11 d e los alum nos? ¿cómo es esa preo cupació n? 12 R.- Yo q ue sé, algunos sí se preocup an pero o tros pasan^PDO - 13 13 d el tema, llegan dan su charla y hasta luego. 14 P .- ¿Par ticipáis en clase? ¿en q ué particip áis y en qué no? ^PAR- 16 15 R.- Depend e de las asignaturas y sobre tod o dep ende del 16 p rofesor, hay profesores que dan como te he dicho antes^PAR - 18 17 q ue dan la clase y ni participas y otros que pues s í se^PDO - 19 18 interesan y n o se que, .. . y si se in teresan y dan la 19 co nfian za necesaria pues puedes hablar . 20 P .- ¿Par ticipáis en las actividades c ulturales que^PAR- 22 21 p romu eve la Universidad? 22 R.- De vez en cuando s í, si tienes tiem po. 23 P .- ¿Existe un buen f lujo de inform aci ó n en clase? 24 R.- Sí, algunas veces... 25 P .- ¿Vuestros compañeros d e clase son amig os o 26 simplem ente co mpañeros? 27 R.- Algun os am igos y otros co m pa ñeros según el círculo^COM- 28 28 en el q ue esté s. 29 P .- ¿Conoces a to dos tus compañeros de clase?^COM - 30 30 R.- A todos, to dos, no, la m ay or í a. 31 P .- Aproxim adamen te ¿a cuántos co noces por su^COM- 33 32 nombre de p ila ? 33 R.- P ues... a quince co m o mu cho. 34 P .- ¿Cómo describir ías las clases, son interesantes o 35 ab urridas? 36 R.- Las clases en general son aburridas^SAT - 36 37 P .- ¿Cómo describir ías el ambiente académico de nuestra^AMB- 39 38 universidad? 39 R.- Yo q ue sé,... ab urrid o. 40 P .- ¿ Qu é factores crees q ue influ yen en que se genere un 41 tipo de ambiente u otro en la Universidad? 42 R.- El q ue se genere un tipo de ambiente depende de los^AMB - 43 43 p rofesores. 44 P .- ¿Bá sicam ente los profesores? . 45 R.- Y algunas veces por los alumn os, pero la may or ía de^AMB - 47 46 las veces el ambiente lo determinan los profesores, seg ún 47 el ambiente que coloca así estás tu en la clase. E n una^A MB - 49 48 clase p uede haber un ambiente que te cagas y en otros 49 fatal, estás allí co mo un zombi. 50 P .- ¿T e sientes satisfecho con el tipo de formació n que^SAT- 52 51 estas recib iendo? 52 R.- Sí, ... más o m enos, más o m enos. 53 P .- ¿Cómo son tus relaciones personales con tus ANEXOS -- - 27 - 54 co m pañeros? 55 R.- Nor m ales.... de amistad con algunos... y a otros lo s^COM - 56 56 d eja p asar... 57 P .- ¿Y co n los profesores? 58 R.- Ellos están ahí y y o aquí, y y a está. 59 P .- ¿No hay nin gún tipo de relaci ón? . 60 R.- No. 61 P .- ¿Piensas que existe un buen ambiente de trabaj o en^AMB- 65 62 nuestra Universidad? 63 R.- Yo q ue sé, es que eso es m uy ... . algunas v eces s í y 64 o tras no... según cómo... Si es que to do dep ende de los 65 p rofesores, si con unos profesores p uede haber un^AMB - 67 66 ambiente que te cagas, mu y bueno y con otros, pues, 67 co m o estás tan aburrid o pues pasas del tema.^SA T - 67 68 P .- ¿T u crees que es agradab le el clima de clase? 69 R.- Agradable en el tema de los alumn os sí, si es en^AMB- 71 70 relac ión a los p rofesores no, per o en general se puede 71 p asar, se puede considerar un clima de trabaj o agradab le.^SAT - 71 72 P .- ¿Crees que existe competencia? 73 R.- Entre los alumnos sí existe com petencia, sí , s í.^PT E- 73 74 P .- ¿Cómo crees que deb e ser el ambiente de aula d e una 75 Universidad? 76 R.- P ues estar bien entre los compañero s, que exista^COM- 77 77 entre lo s alum nos y el profesor una buena relaci ó n... no^RPO - 79 78 la d istinciones estas típicas de p rofesor aqu í y alum no 79 allí, esté alum no aquí el otr o en el o tro lado ... 80 P .- A nivel g eneral ¿cree s que los pro fesores tienen bien 81 p reparad as y organizadas sus clases? 82 R.- La may or ía de los p rofesores s í tienen bien^EDO-84^ORG- 84 83 p reparad as sus clases, pero o tros dej an mu cho que desear 84 los p obres, porq ue... es que hay profesores que se^PDO - 85 85 p reocupan, otr os llegan y . .. a pasar el rato y y a est á ... 86 P ero la m ay or ía, yo que sé, es que según... 87 P .- ¿Dan los pr ofesores opo rtunidad para que expres é is 88 vuestras opiniones? 89 R.- Algun as veces y según del profesor que sea, es q ue es 90 lo que te dec ía, po r aqu í hay profesores q ue llegan y ... y ^PDO - 92 91 le importa un comin o y otros que s í se preo cupan, 92 normalm ente suelen ser pro fesores mu y j ó venes. 93 P .- ¿Utilizan los pro fesores algún tipo de innovación en 94 su man era de dar las clases? 95 R.- No, no utilizan nin guna innovación.^INN- 95 96 P .- Entonces ¿Cómo es el tipo de enseñanza que está is 97 rec ibiendo? ¿ es tradicional, innovadora? ¿p or qué ? 98 R. - T radicional, p orque llegan, se colo can, dan su clase,^INN -99 ^EDO-99^MET - 99 99 la co men ta un poco y si la com enta, y ya está. 100 P .-¿Quién decide lo que se hace en clase? ¿no existe una 101 negociació n inicial con el profesor? 102 R.- Quien decide, el pro fesor y y a est á, bueno hay^IND- 103 103 algunos que a lo mejor negocian algo, p ero normalm ente^NEG - 105 104 el q ue decide lo que se hace en clase es el p rofesor y y a 105 está. 106 P .- ¿Cómo piensas que son los recursos materiales de los Purificació n Toled o Morales -- - 34 - 107 su man era de d ar las clases? 108 R.- ... No , lo t ípico, lo de siempre, ... dan clase, utilizan^MET - 109 109 la p izarra o utilizan las transparencias, o utilizan el^INN - 110 110 micrófono algunas v eces. 111 P .- ¿Cómo es el tipo de enseñanza que estáis recibiendo ? 112 ¿es tradicional, innovadora? ¿po r qué? 113 R.- .... no sé... es q ue al estar en un plan nuevo no sé si^INN- 114 114 es innovadora, o más bien tradicio nal, yo creo que es un^INN - 115 115 po co innovadora. 116 P .- ¿Po r qué ?. 117 R.- No sé , al ser un plan nuevo y ser cosas nuevas no es^PLA- 120 118 lo m ism o que antes, o al menos se ve, se tocan algun as 119 co sillas m as.. . más específicas.. Aun que de un m odo muy 120 general tambié n. 121 P .-¿Quién decide lo que se hace en clase? ¿no existe una 122 negociació n inicial con el profesor? 123 R.- Respecto a fechas de exámenes y esas cosas... se^IND- 125 124 habla entre la gente y luego se va al profesor o el^IND - 127 125 pr ofesor lo p one en tal fecha y . ... s í co lectivamen te, más^PAR - 127 126 o m enos, aunque no participa tod o el mun do, nada más 127 que un grupillo. 128 P .- ¿Cómo piensas que son los recursos m ateriales de lo s 129 que d ispone la Universidad? 130 R.- Son po cos y... y bueno no s é pueden dec ir que sean^REC- 131 131 malos, pero hay m uy pocos, po dr ía tener más... o tendría^REC- 132 132 que tener más recursos. 133 P .- ¿Piensas que existe una corre spondencia entre las 134 clases p rácticas y las teóricas? 135 R.- .... no m ucha... 136 P .- ¿Po r qué ?. 137 R.- No sé ... m á s que pr ácticas es más teoría, tampoco se^PRA- 138 138 diferencia mucho si es teoría o pr áctica. 139 P .- ¿Colabo ras en algún tipo de investig ación?^I NV- 140 140 R.- No, o sea yo personalmen te no. 141 P .- ¿Crees que las clases son or denadas y están bien 142 or ganizadas? 143 R.- ..... no bien organizadas no, d esde luego que no... no^ORG - 143 144 po rque con b iolog ía lo que p asa es que, al que pasa de^ORG - 146 145 un curso a otro le van quedando asignaturas y te 146 co inciden, y en el m ism o curso incluso aunque no te^ORG- 148 147 hallan quedado asignaturas h ay asig naturas que te 148 co inciden, como hay tantas par a escoger... muchas^OR G-151^HOR- 150 149 asignaturas optativas pues en una h ora te p ueden 150 co incidir tres asignaturas perfectam ente. O sea, que no, 151 que va. 152 P .- ¿ Qu é caracter ísticas tiene el ambiente de esta 153 Universidad? 154 R.- No sé ... nun ca me h abía p arado yo a pensar todas 155 estas cosas... . ¿ca racter ísticas generales?.... p ues no sé,^AMB- 157 156 yo creo q ue es bueno.... Yo creo q ue es un am b iente 157 bueno. 158 P .- ¿Y qué es lo que define que ese ambiente sea bueno? 159 R.- Al estar toda la gente aquí concentrada, están todas^AMB - 161 ANEXOS -- - 35 - 160 las facultades pegadas la una la otra, yo creo q ue se 161 resp ira un aire más univ er sitario... más de estudio... más^AMB- 163 162 ambiente en cuanto a la gente. Am biente si que hay desde 163 luego,... pero caracter ísticas.... es divertido el ambiente. 164 P .- ¿Algo que quieras añadir ? 165 R.- No sé , que.... q ue por ahor a esta bien la Universidad, 166 que p ara ser lo que es, par a tener tres a ños que tenem os^SAT- 168 167 co m o Universidad, pues lo están haciendo b ien, tienen^PDO-169 ^EDO- 169 168 sus fallos claro, p ero que no est á tan m al... están 169 haciendo un gran esfuerzo. 170 P .- ¿Eres d e Ja én o del alg ún pueblo?. 171 R.- De un pueblo, de Arquillo. 172 P .- Bueno much as gracias 173 ^Z Purificació n Toled o Morales -- - 36 - 1 ENT REVISTA Nº 7 2 EST UDIOS: DIP LOMATURA EN RELA CIONES 3 LABORA LES 4 CURSO: SEGUNDO 5 FECHA: 28 - MAYO - 1997 6 ENT REVIST ADO: AL UMNO 7 8 P. - ¿Me pod rías d ecir la licenciatura y el curso? 9 R.- Diplomatura en relaciones labora les, segundo curso. 10 P .- ¿Piensas que los p rofesores de esta Universidad se 11 p reocupan e interesan por los pro blemas de los alum nos? 12 ¿cómo es esa preocupaci ó n? 13 R.- Yo cr eo q ue he tenido suerte y m e han tocado^P DO - 14 14 b uenos profesores que han tenido mu cha p reocupac ió n... 15 y b uena, se han preocupado bien. 16 P .- ¿Par ticipáis en clase? ¿en q ué particip áis y en qué no? 17 R.- Es que el q ue más participa soy y o ... has pillado al^PAR - 18 18 q ue participa. 19 P .- ¿En qué p articipa y en qué no? . 20 R.- En todo , yo en todo, en lo único que no participo ,^PAR- 22 21 b ueno en cuestiones de clase sí, per o en cuestiones de 22 fuera de clase participo men os. 23 P .- ¿Par ticipáis en las actividades c ulturales que^PAR- 25 24 p romu eve la Universidad? 25 R.- Cuando me entero sí, per o como no me entero... 26 P .- ¿Existe un buen f lujo de inform aci ó n en clase? 27 R.- En clase, sob re la asignatura sí, p ero sob re el resto de^INF - 29 28 las actividad es en absoluto... salvo cier tas excepciones, 29 muy po cas excepciones, en concreto los del área d e^INF- 31 30 co ntabilidad son los q ue más y m ejor es inform ac iones 31 tienen... 32 P .- ¿Vuestros compañeros d e clase son amig os o 33 simplem ente co mpañeros? 34 R.- Hay una buena parte de amigos, m uy buena parte...^COM - 34 35 P .- ¿Conoces a to dos tus compañeros de clase?^COM - 36 36 R.- Yo sí, porq ue soy el delegado ... 37 P .- Aproxim adamen te ¿a cuántos co noces por su^COM- 39 38 nombre de p ila ? 39 R.- P ues a unos treinta o cuarenta. 40 P .- ¿Cómo describir ías las clases, son interesantes o 41 ab urridas? 42 R.- El noventa por ciento interesantes.^SA T - 42 43 P .- ¿El diez porciento ?. 44 R.- El o tro diez porciento hay gente que la hace^SAT -45^EDO- 45 45 insufrible... 46 P .- ¿Cómo describir ías el ambiente académico de nuestra 47 universidad? 48 R.- Ya te d igo, yo es que he tenido suerte y da la^PDO - 49 49 casualidad que he ca ído en buenas man os y desde luego^COM-51^SAT- 51 50 el c írculo que a mí me rodea, buenísimo, buenísim o, ^PDO - 53 51 b uenísim o, p ero es so lo el c írculo que a m i m e rodea , 52 luego tengo yo otras referencias que no son precisamente 53 esas. ANEXOS -- - 37 - 54 P .- ¿ Qu é factores crees q ue influ yen en que se genere un 55 tipo de ambiente u otro en la Universidad? 56 R.- Hombre, pr im ero y fu ndam ental yo creo que los^PDO - 58 57 p rofesores que, teniendo b uenos profesores que est én a 58 las b uenas con el alum no... no hay prob lem a, ese es uno 59 d e los primeros. Luego po r otra parte.. Que tambi én los^ORG- 62 60 q ue están en el m ando que contribuyan u n poco a que^EDO - 62 61 esto vaya un poco mejor, p orque no co ntribuy en en 62 ab soluto, por lo menos h an em pezado a no contribuir... 63 P .- ¿T e sientes satisfecho con el tipo d e formación que 64 estas recib iendo? 65 R.- No,. ... es escasa, est á quizás enfocada a demasiada^SAT-66^P RA- 66 66 teo ría y m uy poca pr áctica, tendríamos que tener^PRA- 67 67 b astante m ás prácticas d e las que tenemos... 68 P .- ¿Cómo son tus relaciones personales con tus 69 co m pañeros? 70 R.- Las relaciones con mis com p añero s son estupendas....^COM- 71 71 inmejorable, vam o s... 72 P .- ¿Y co n los profesores? ^PDO - 73 73 R.- Estupenda tambié n. 74 P .- ¿Piensas que existe un buen am b iente de trabaj o en 75 nuestra Universidad? 76 R.- Am biente de trabaj o sí, lo que pasa claro , si los^AMB -77^PLA- 77 77 p lanes no dan para más.... 78 P .- ¿T u crees que es agradab le el clima de clase? 79 R.- Sí, po rque nos llevam os todo s bastante bien y los^COM- 80 80 p rofesores no se ded ican a crisparnos entre noso tros, ni a^RPO - 81 81 meternos m ied o, salvo una rara excep ci ón... 82 P .- ¿Existe competencia? 83 R.- Competencia entre nosotros no, de hecho... bueno^PE T - 84 84 está em pezando a existir, cuanto más avan zan los cursos^PET - 85 85 más competencia hay , p orque se quiere un poco apar tar a^P ET - 86 86 la gente huelguis ta y perra que no quiere ir a clase.... se^COM - 88 87 q uiere dej ar un poco d e lado , vam os que no son mu cho s 88 los ca sos, pero que también los hay. 89 P .- ¿Cómo crees que deb e ser el ambiente de aula de una 90 Universidad? 91 R.- Bastante par ecido a esta, bastante par ecido, pero.. . 92 q uizás le falte algun as cosas... 93 P .- A nivel g eneral ¿cree s que los pro fesores tienen bien 94 p reparad as y organizadas sus clases? 95 R.- A nivel gen eral, luego hay sus excepciones de^EDO - 97 96 d ieciocho pr ofesores que han pasado p or m í, o mi 97 curr ículum , p ues podr ía dec ir de tres o cuatro, tres má s^EDO- 99 98 b ien, no cuatro que han sido un desastre, uno de ello s de^ORG - 102 99 hecho se pr eparab a los apuntes y las clases y dem ás en^EDO- 102 100 nuestras prop ias narices, parec ía un m o ntón de pap eles^PDO - 102 101 encima de la mesa y ale a explicar sin prep ararse nada de 102 nada. 103 P .- ¿Dan los pr ofesores opo rtunidad para que expres é is 104 vuestras opiniones? 105 R.- Sí, la inmen sa m ay oría sí nos dan la opo rtunidad de^IND - 106 106 que expr esem os nuestras opiniones. Purificació n Toled o Morales -- - 38 - 107 P .- ¿Utilizan los pro fesores algún tipo de innovación en 108 su man era de d ar las clases? 109 R.- Un veinte por ciento, un vein te porciento d e ellos s í. 110 P .- ¿Cómo es el tipo de enseñanza que estáis recibiendo ? 111 ¿es tradicional, innovadora? ¿po r qué? 112 R.- Salvo ese veinte porciento tradicional.^INN - 112 113 P .- ¿Po r qué crees que ocurr e esto? . 114 R.- Hombre, pr im ero un poco por ad ecuarse los^P DO - 117 115 pr ofesores a las exigencias que tenem o s nosotros, que es 116 de tener un tem ar io en el que b asarnos para p oder ^EVA- 118 117 examin arnos, que los ex ámen es y o creo que meten la 118 pata un poco en cuestió n de... d el sistem a de clase y^EDO- 119 119 demás, y bueno... tam bién po rque no se les rec icla, no se^EDO - 121 120 les enseña a utilizar los mé to do s, ni se les permite hacer^EVA- 121 121 sistema de evaluación que no sean exámen es. 122 P .-¿Quién decide lo que se hace en clase? ¿no existe una 123 negociació n inicial con el profesor? 124 R.- Hombre, en principio el pro fesor prop one y lu ego^IND - 125 125 pues... si nosotros no lo vemos bien pues negociam o s... 126 P .- ¿Cómo piensas que son los recursos materiales de los 127 que d ispone la Universidad? 128 R.- Le falta sobre to do, y quizás sea una de las cosas^REC- 129 129 pr incipales, le falta... un p oquito d e medios técnicos en^REC- 130 130 cuestión de inform ática, po rque en relaciones labo rales, 131 po r ej emplo, deber ía de haber algún tipo de material^REC- 133 132 informático y de asignatura relacionada co n la 133 informática, y creo q ue por falt a de m edios no lo han^REC- 134 134 puesto... 135 P .- ¿Piensas que existe una correspo ndencia entre las 136 clases p rácticas y las teóricas? 137 R.- Como no hay pr ácticas... po r lo menos el año q ue^PRA- 139 138 viene tendré pr áctica y podr é decirtelo , pe ro ahora 139 mism o estamos listo. 140 P .- ¿Colabo ras en algún tipo de investigació n? 141 R.- ... He colab orado , colab or é, p ero fue una^INV-142 ^PAR- 142 142 co laborac ión puntual. 143 P .- ¿Crees que las clases son or denadas y están bien 144 or ganizadas? 145 R.- No.. . le falta un poco d e... de organizaci ón, un poco ,^ORG- 146 146 en cuestión de horarios sobr e todo , le falta un poquit ín^ORG- 148 147 de organizació n y ¿ord enada? ... pues no se p ueden 148 per mitir el lujo de que sean or denadas las clases, ni ^ORG- 150 149 much o men os, no por nada, sino po r la extensi ón tan^SAT- 150 150 grande d e temario que hay . 151 P .- ¿ Qu é caracter ísticas tiene el ambiente de esta 152 Universidad? 153 R.- Es que.... caracter ísticas así no sabr ía decir.. . te puedo ^AMB- 154 154 dec ir que es un buen am biente, es un am b iente sano, no^COO - 156 155 hay dem asiadas rencillas, las rencillas siem pre est án en 156 altos niveles. 157 P .- ¿Algo que quieras añadir ? 158 R.- Que se enmien den un poco los d e arriba que est án 159 co m o una cabra. ANEXOS -- - 39 - 160 P .- ¿Eres d e Ja én o de alg ún pueblo? 161 R.- A m edia, llevo viviendo aqu í hacen un m ontón d e 162 tiempo. 163 P .- Bueno much as gracias 164 ^Z Purificació n Toled o Morales -- - 40 - 1 ENT REVIST A Nº 8 2 EST UDIOS: DIP LOMATURA REL AC IONES 3 LABORA LES 4 CURSO: SEGUNDO 5 FECHA: 29 - MAYO - 1997 6 ENT REVIST ADO: AL UMNO 7 8 P. - ¿Me pod rías d ecir la licenciatura y el curso que est á s? 9 R.- Diplomatura de relaciones labo rales, segundo. 10 P .- ¿Piensas que los p rofesores de esta Universidad se 11 p reocupan e interesan por los p roblemas de los alumn o s? 12 ¿cómo es esa preocupaci ó n? 13 R.- No, no se interesan, no hay preocupac i ón de ningun a^PDO - 14 14 clase.. . 15 P .- ¿Par ticipáis en clase? ¿en q ué particip áis y en qué no? 16 R.- Hay poca par ticipaci ón, bastante po ca.^PAR- 16 17 P .- ¿Par ticipáis en las actividades c ulturales que^PAR- 19 18 p romu eve la Universidad? 19 R.- No.. . 20 P .- ¿Existe un buen f lujo de inform aci ó n en clase? 21 R.- No, hay veces que sí nos enteremos de cuándo son^INF- 22 22 lo s exám enes, pero el p roblema es todo de los 23 d elegados... q ue o no est án bien inform ad os o no se^INF- 24 24 molestan de inform ar a los alumn os. 25 P .- ¿Vuestros compañeros d e clase son amig os o 26 simplem ente co mpañeros? 27 R.- Algun os son amig o s y otros son co m pa ñeros^COM- 27 28 P .- ¿Conoces a to dos tus compañeros de clase?^COM - 29 29 R.- Sí. 30 P .- ¿A todos? 31 R.- Sí, a to dos, tod os, tod os. 32 P .- Aproxim adamen te ¿a cuántos co noces por su^COM- 34 33 nombre de p ila ? 34 R.- A m enos de la mitad. 35 P .- ¿ Cu ánto es menos de la m itad? 36 R.- P ues serán m eno s de cincuenta, som os alreded or d e 37 cien, p ues a m enos de cincuenta. 38 P .- ¿Cómo describir ías las clases, son interesantes o 39 ab urridas? 40 R.- Algun as veces interesantes y otras ab urridas, seg ún^SA T- 41 41 los temas y .... 42 P .- ¿Cómo describir ías el ambiente académico de nuestra 43 universidad? 44 R.- El ambiente acadé m ico, no sé a qué te refieres co n^AMB- 45 45 eso. 46 P .- Al am biente de estudio que se respira. 47 R.- ... no comprendo. 48 P .- ¿Hay buen am b iente para estudiar? ¿se vive las 49 clases? . 50 R.- No, no se viven las clases.^A MB - 50 51 P .- ¿ Qu é factores crees q ue influ yen en que se genere un 52 tipo de ambiente u otro e n la Universidad? 53 R.- Qu é factores, pues sob re tod o el car ácter de la^AMB- 54 ANEXOS -- - 41 - 54 gente... más factores, pues no sé, sobre to do eso. 55 P .- ¿T e sientes satisfecho con el tipo de formació n que 56 estas recib iendo? 57 R.- Sí , s í.... en cuanto al t ipo de formación pues no sé, al^SAT- 58 58 menos en m i p lan que deber ía d e ser mas extens o lo que^P LA- 59 59 es la asignatura, que no se deb er ían de d ar^P LA- 61^SAT- 61 60 cuatrimestrales, que hay asignatu ras que requieren mas 61 d e cuatro meses... ¿me entiendes lo que te digo? 62 P .- Sí , s í, y o te entiendo. 63 P .- ¿Cómo son tus relaciones personales con tus^COM- 65 64 co m pañeros? 65 R.- Bastante buenas... 66 P .- ¿Y co n los profesores? 67 R.- Con algunos bien, con algun os profesores b ien, c on^P DO- 68 68 o tros ni la pico. 69 P .- ¿Piensas que existe un buen am b iente de trab ajo en 70 nuestra Universidad? 71 R.- Sí ,... 72 P .- ¿T u crees que es agradab le el clima de clase? ^AMB - 73 73 R.- Sí, es agradab le. 74 P .- ¿Po r qué es agradable? . 75 R.- No sé ,... po rque, hombre en algun a gente sí y otra^AMB- 77 76 no, p orque.. La gente se h abla much o, nos hablamos^COM- 78 77 much o entre nosotro s.. Y ... hombre todo el mu ndo no se^COM - 78 78 habla co n todo el mu ndo , siempre hay grupitos, p ero q ue^AMB- 79 79 en general sí , s í es bueno el ambiente. 80 P .- ¿Existe competencia?^P ET - 81 81 R.- Sí, much a. 82 P .- ¿Po r qué ?. 83 R.- P or que siempre vas a ser el mejor, y ver... quien es el^PET - 84 84 q ue pregunta m ás no, quién es el que más nota saca,^PE T - 85 85 q uién es el que más apuntes tien e. Que sí que hay^PET - 86 86 co m petencia, mu cha. 87 P .- ¿Cómo crees que deb e ser el ambiente de aula de una 88 Universidad? 89 R.- Que hubiera sobr e todo compañerismo... mu cho ^COM- 90 90 co m pañerismos, eso es general. 91 P .- A nivel g eneral ¿cree s que los pro fesores tienen bien 92 p reparad as y organizadas sus clases? 93 R.- A nivel gen eral sí, hay algu nos que no, que no las^PDO -94^E DO- 94 94 tienen bien prep aradas.. . 95 P .- ¿Dan los pr ofesores op ortunidad par a que expres é is 96 vuestras opiniones? 97 R.- No,. .. no, está n demasiados agobiados con que tienen^IND - 99 98 q ue dar tod a la materia y no se preocupan ni en lo q ue^PDO - 99 99 nosotro s pensem os. 100 P .- ¿Utilizan los pro fesores algún tipo de innovación en^INN- 102 101 su man era de d ar las clases? 102 R.- Ninguna. 103 P .- ¿Cómo es el tipo de enseñanza que estáis recibiendo ? 104 ¿es tradicional, innovadora? ¿po r qué? 105 R.- La típica, la tradicional.^INN - 105 106 P .- ¿Po r qué crees que es la trad icional? Purificació n Toled o Morales -- - 42 - 107 R.- P orque se sientan, empiezan a dictar, si tienen un^MET - 108 108 po co d e tiempo explican y . .. punto, ni ponen pel ículas, ni^INN- 109 109 ningún tipo de actividad q ue no sea lo t ípico , tradicio nal,^MET - 110 110 no, no, ellos se limitan a explicar y punto, a dictar . 111 P .-¿Quién decide lo que se hace en clase? ¿no existe una 112 negociació n inicial con el profesor? 113 R.- Ellos intentan que exista negociación, per o luego en^IND- 114 114 rea lidad no, no la hay . 115 P. - ¿Po r qué no la hay ? 116 R.- P ues no la hay porq ue no hay tiem po, siempre, si hay ^IND - 119 117 tiempo pues hacemos esto, o pens áis qué queréis que 118 hagamos, no se que, pero luego.... nada no es q ue no 119 hay tiem po para eso. 120 P .- ¿Cómo piensas que son los recursos materiales de los^REC - 122 121 que d ispone la Universidad? 122 R.- Muy buenos... m uy am p lios, no s é ... 123 P .- ¿Piensas que existe una correspo ndencia entre las 124 clases p rácticas y las teóricas? 125 R.- Corresp ondenci a ¿ qu é si tienen que ver las pr ácticas^PRA- 127 126 co n la teor ía?, pues sí... claro por que las pr ácticas 127 siempre tienen que ver con la teor ía, sino... 128 P .- ¿Colabo ras en algún tipo de investigación?^I NV- 129 129 R.- No, no.. 130 P .- ¿Crees que las clases son o rdenadas y están bien 131 or ganizadas? 132 R.- A la hora de dar las clases el p rofesor... intentan^ORG - 133 133 or ganizarse pero siempre se hacen al final un l ío... 134 P .- ¿ Qu é caracter ísticas tiene el ambiente de esta 135 Universidad? 136 R.- El ambiente... ¿ qu é ambiente hay ? ,... en r asgos^A MB - 138 137 generales... p ues no sé, un ambiente juvenil, y no ... Que 138 hay m archa, que la gente no se aburre. 139 P .- ¿Quieres añadir algo? 140 R.- No. 141 P .- ¿Eres d e Ja én capital o de algún pueblo? 142 R.- Sí de Jaé n. 143 P .- Bueno much as gracias 144 ^Z ANEXOS -- - 43 - 1 ENT REVIST A Nº 9 2 EST UDIOS: DIP LOMATURA REL AC IONES 3 LABORA LES 4 CURSO: PRIMERO 5 FECHA: 29 - MAYO - 1997 6 ENT REVIST ADO: AL UMNO 7 8 P. - ¿Me pod rías d ecir la licenciatura y el curso que est á s? 9 R.- Diplomatura en relaciones laborales y curso primero. 10 P .- ¿Piensas que los p rofesores de esta Universidad se 11 p reocupan e interesan por los pro blemas de los alum nos? 12 ¿cómo es esa preocupa ci ó n? 13 R.- P ara nada, p ara nada, no se preo cupan en absoluto...^P DO - 13 14 siempre es una relació n profesor-alumn o y y a est á, no se^RPO-14 ^PDO- 16 15 p reocupan si tienes algún problema, si tienes dificultad en 16 algún aspecto de la asignatura, en nada... 17 P .- ¿Par ticipáis en clase? 18 R.- No, no suelo participar .^PAR- 18 19 P .- ¿En qué p articipá is y en qué no? 20 R.- P ues participas cuando se o bliga a algo, que hagamos^PAR- 22 21 p rácticas, o algo de eso, entonces sí, p ero... 22 voluntariamente n o... 23 P .- ¿Par ticipáis en las actividades c ulturales que 24 p romu eve la Universidad? 25 R.- No, bueno algunos veces en los cursillos que^PAR - 28 26 p romu eve la Universidad, per o en actividades culturales 27 y eso no... simplem ente en l os cursillos que tengan que 28 ver co n nuestra carrera... 29 P .- ¿Existe un buen f lujo de inform aci ó n en clase? 30 R.- ¿Información?.... bueno las fechas de los ex ámen es...^INF- 32 31 no se suelo... . bueno dep ende.. Cuando estamos en clase, 32 en la época d e exámenes y eso , sí... per o luego ya cuando 33 cad a uno de las vacaciones par a estudiar y eso.. Pues se^INF - 35 34 p onen algun as listas de horarios y eso, y cada uno es el^COM - 36 35 q ue tiene que hacer por enterarse... que no te enteras por^I NF - 37 36 q ue sí, sino porque te lo hayan comu nicado con alguna 37 lista... 38 P .- ¿Vuestros compañeros d e clase son amig os o 39 simplem ente co mpañeros? 40 R.- P ues algu nos son compañeros, pero también hay ^COM - 41 41 algunos am igos. 42 P .- ¿Conoces a to dos tus compañeros de clase? 43 R.- A todos no, p orque siempre, cada d ía q ue llegas a^COM- 45 44 clase te suena, ves u na cara nueva, porque somos 45 b astante. 46 P .- Aproxim adamente ¿a cuántos conoces por su^COM - 48 47 nombre de p ila ? 48 R.- P ues a los m ejor a veinte o a treinta, co m o mu cho. 49 P .- ¿Cómo describir ías las clases, son interesantes o 50 ab urridas? 51 R.- P ues.. La m ayoría son aburridas.. Algunos tem as, a lo^SAT - 51 52 mejor hay un a asignatura que es m uy aburridas pero hay ^SAT - 53 Purificació n Toled o Morales -- - 50 - 1 ENT REVIST A Nº 11 2 EST UDIOS: DIP LOMATURA DE MAESTRO 3 ESPE CIAL IDAD: EDUCA CIÓN FÍ SICA 4 CURSO: TE RCERO 5 FECHA: 28-MAYO- 1997 6 ENT REVIST ADO: AL UMNO 7 8 P. - ¿Me pod rías d ecir la licenciatura y el curso que est á s? 9 R.- Diplomatura en Educación Física, ter cero. 10 P .- ¿Piensas que los p rofesores de esta Universidad se 11 p reocupan e intere san por lo s prob lem as de los alumn os? 12 ¿cómo es esa preocupaci ó n? 13 R.- Casi todo s son bastantes competentes, pero luego^EDO - 14 14 hay por ahí unos cuantos que no son, por así decirlo^E DO- 15 15 d em asiado co m petentes, que van a dar sus clases y pasan^EDO- 17 16 o lím picamente de la gente, da sus clases y p unto, si las 17 p illa bien y sin o pues nada. P ero en general si el nivel del^EDO - 18 18 p rofesorado es bastante bueno. 19 P .- ¿Par ticipáis en clase? ¿en q ué particip áis y en qué no? 20 R.- Siempre que pod emos. 21 P .- ¿En qué p articipá is y en qué no?. 22 R.- P articipamos en coloquios, deb ates, en alguna^PAR-23^MET - 23 23 actividad que salga extraescolar, y en qué no, pues no sé 24 d ecirle, en cualquier cosa chorra de esas que salen po r 25 ahí, en las co sas serias siem pre par ticipamos.^PAR- 25 26 P .- ¿Par ticipáis en las actividades c ulturales que 27 p romu eve la Universidad? 28 R.- En algunas sí y en o tras no, por ejemplo en las^PAR - 31 29 culturales dep ortivas sí, d eportivas sí; en algunas 30 culturales pues... no s é en alguna obra de teatro, tambi én 31 hemos ido a unas cuantas, pero vamos.... más bien pocas 32 si te d igo la verdad. 33 P .- ¿Existe un buen f lujo de inform aci ó n en clase? 34 R.- Sí, po r supuesto, sino fuese así no nos enterar íam os^INF- 35 35 d e la mitad de los cursos, po rque la mitad de los cursos 36 co m o estamos estu diando ed ucació n física son cursos^INF- 39 37 d eportivos que q uerem os hacer, y los carteles est án 38 p uestos por ahí escondidos entre un tabl ón de muchos 39 much os carteles, y siem p re hay g ente que llega diciendo^COM -41 ^INF- 41 40 mira he encontrado este car tel, y n o se lo calla, vam os 41 q ue hay un buen flujo de información... 42 P .- ¿Vuestros compañeros d e clase son amigos o 43 simplem ente co mpañeros? 44 R.- No, son am igos, bueno si te digo que me llevo bien^COM - 45 45 co n todos miento, enem igos no hay nin guno, pero ^COM - 47 46 siempre hay una am istad m as profunda, mas in tensa co n 47 algunos que con o tros, per o casi tod os son amig o s. 48 P .- ¿Conoces a to dos tus compañeros de clase? 49 R.- Sí, a to dos sí, p orque d a la casualidad q ue cuando^COM - 51 50 hemos hecho un a fiesta en el piso de uno o en el p iso de 51 o tro y cuando no hem o s hecho un v iaj e j unto y cu ando^COM- 52 52 no hemos hecho un curso juntos, nos conocemos todos. 53 P .- Aproxim adamen te ¿a cuántos co noces por su ANEXOS -- - 51 - 54 nombre de p ila ? 55 R.- ¿po r su nom bre de pila? , pues si estam os sesenta y no^COM - 57 56 se el numero exacto, pero si estam os sesenta y ocho, 57 co noceré a cincuenta y cinco o po r ahí por ahí, que halla^COM- 61 58 p or ej emplo ocho perso nas que le llam e Jos é y m e d iga 59 no... pero por lo demás to dos nos llamam os p or ap odos, 60 p or apo dos o por el nom bre, p ero p or el nombre, nombre 61 much o más de la mitad... cincuenta y tantos. 62 P .- ¿Cómo describir ías las clases, son interesantes o 63 ab urridas? 64 R.- Depend e de las asignaturas que sea, las asignaturas^SA T - 66 65 d e depo rtes que tenemos más bien pocas son super 66 interesantes, y las demás asig naturas que se ponen para^SAT - 69 67 co m plemen tar cr éditos como puede ser. .. no digo q ue no 68 tenga su im p ortancia per o po r ej emplo en nu estra carrer a 69 no a veo bá sica, ni fun damen tales, como puede ser^SAT - 73 70 " conocimiento del medio", co mo pueden ser "ingles", 71 co m o pueden ser " ciencias naturales", las veo un 72 p oquillo en plan... son interesantes y f undamentales en 73 o tras carreras, pero en educaci ón física la veo como un^SA T - 75 74 co m plemen to de cr éd itos, por rellenar, no p orque haga 75 falta. 76 P .- ¿Cómo describir ías el ambiente académico de nuestra 77 universidad? 78 R.- El ambiente acadé m ico para ser una Universidad m uy ^AMB - 79 79 j oven, que ha empezado hace p oco est á bastante bien... 80 P .- ¿ Qu é factores crees q ue influ yen en que se genere un 81 tipo de ambiente u otro en la Universidad? 82 R.- P ues el interés de los alumn os y sobre todo la^AMB - 83 83 motivación del pro fesorado , si el p rofesorado motiv a los^PDO - 85 84 alumn os, estos se interesan, y s ino, pues esto va apique, 85 q ue es lo que pasa siempre, y y a te digo que la^AMB - 88 86 Universidad d e Ja én par a ser peq ueñita y llev a tan poco 87 tiempo funcionan do y estar to dos muev o y recién^SAT- 88 88 empezado está bastante bien, se hacen bastantes cosas... 89 P .- ¿ Qu é otro s factores crees que son importantes?^AMB - 92 90 R.- P ues la m otivación, el interés y sim plemente por as í 91 d ecirlo muy vagam ente pero d ar con la tecla de lo q ue 92 b uscan los estu diantes, sim plem ente. 93 P .- ¿T e sientes satisfecho con el tipo de formació n que 94 estas recib iendo? 95 R.- T e rep ito que co n algun as a signatu ras sí, co n lagun as^SAT- 96 96 sí porq ue son m uy pr ofundas y muy extensas, pero otras^SAT - 99 97 son, ya te lo he dicho antes, que las vemos que son un a 98 tonter ía como la copa de un pino por que son 99 simplem ente p ara complemen tar cr éditos, p orque^SAT - 102 100 nosotro s por ej emplo en educació n física que nos pinta 101 dar por ejemplo " ciencias naturales", que s í, está bien, 102 que en o tras carreras ser ía complem entarias y m uy ^SAT - 104 103 interesantes, pero es que a nosotro s no nos vale para 104 nada.. . deber íamos complem e ntar asignaturas de^SAT- 106 105 dep ortes, p orque hay otras asignatu ras como por ej emplo 106 " iniciación dep ortiva" que es una asign atura m uy b uena, Purificació n Toled o Morales -- - 52 - 107 per o claro dej a dep ortes ap arte que hay deportes que no^SAT - 109 108 toca m os como pueden ser el tenis, como pueden ser no 109 sé, m uchas. 110 P .- ¿Cómo son tus relaciones personales con tus 111 co m pañeros? 112 R.- Con mis compañeros mu y buenas, m uy buenas,^COM- 114 113 ningun a pelea, ningún encontronazo, nada 114 ab solutam ente. 115 P .- ¿Y co n los pro fesores? 116 R.- Con los pro fesores, pues buena, perfectamente m uy^RPO - 118 117 buena, salvo alguno por ah í q ue m e ha suspendido, pero 118 bueno. No , mu y buena, en serio. 119 P .- ¿Piensas que existe un buen am b iente de trab ajo en 120 nuestra Universidad? 121 R.- Depend e de q ué asignatura y d epende d e qué ^EDO- 124 122 pr ofesores, po rque si el pro fesor tiene cierta habilidad 123 par a hacer las clases muy amenas, pues la gente se 124 interesa, p ero si hace las t ípicas clases magistrales^EDO-126^MET - 127 125 ab urridas, largas, extensas, siniestras, sin duda la gente se^SAT - 127 126 ab urre por m ucho que le interese la asignatura, al fin al 127 dej a d e tener interé s y te aburres. Pero que si el^EDO -129^M ET - 129 128 pr ofesorado se interesa y la mu estra de forma m uy am ena 129 y sin ser un rollo pues la gente se interesa mu cho má s. 130 P .- ¿T u crees que es agradab le el clima de clase? 131 R.- El clima de clase sí, por supuesto, hay m ucho^AMB -132^COM- 132 132 co m pañerismo. Porq ue nos llevamos m uy bien y a, r epito 133 ¿por q ue?, te lo voy a explicar m uy sencillamente, porque 134 nuestra carrer a da la ca sualidad que somos totalm ente 135 diferente a muchas carreras, por que tenem os que hacer^COO - 137 136 much os cursos juntos, coincidimos tanto en el aula co mo 137 lo que es la pista, tenemos m ucho ro ce por nuestra^COM - 138 138 car rera, p or los cursos q ue hacem os, por las asignaturas 139 que tenemos, tenem o s m ucho roce, que sino s é q ue^COO-141^COM- 141 140 dej ame una cam iseta q ue y o no me he traído , que si las 141 zap atillas prestame un a, que si vam os a hacer un curso,^COM - 142 142 que si nos vamos a correr j untos por las tar des, tenemos 143 much o roce s entre todos. No ocurre lo mis m o en peritos^COM - 145 144 o em presariales q ue se ven solo en clase y luego por 145 fuera ni siquiera hay roce. Nosotros llevamos m uchos^COM - 147 146 cursos j untos, tenem o s m ucha vida íntim a en clase y 147 fuera de clase. . 148 P .- ¿Existe competencia? 149 R.- ¿co m petencia?, competencia a nivel personal por af án^P ET - 150 150 de superació n, pero d epende en q ué sentido, ahora ismo^PET - 152 151 estamos estudiando y tenem o s el afán d e superarnos a 152 nosotro s m ism o s, luego y a cuando hagam o s opo siciones^COM -153^P ET - 154 153 seremos am igos en la calle y en em igos entre co millas , en 154 los exá m enes, pero q ue no, vam o s.. 155 P .- ¿Cómo crees que deb e ser el ambiente de aula de una 156 Universidad? 157 R.- Sobr e todo compañerismo y am iguis m o, la gente que^COM- 157 158 no vaya en plan com petitivo como m uchas v eces pa sa^P ET - 160 159 que d icen "d éj ame un o s apuntes" y dicen "no, no te los ANEXOS -- - 53 - 160 dej o porq ue nos que" co m o me dijo una vez uno, que eso^PE T - 163 161 fue un caso real, que me dijo "tu vas a ser en un fu turo 162 mi enem igo o vas a optar p or la mism a p laza que yo voy 163 a o ptar" , o sea un rid ículo incompetente. Que no, que^COM- 165 164 nos llevamos m uy bien en clase, que nos dejamos 165 ap untes, que nosotros nun ca hem os tenido pro blema de^COO - 167 166 dec ir " no, no te dej o lo s apuntes", si ha pasado eso es 16 7 po rque no lo ha tenido. 168 P .- ¿Per o có mo deber ía ser el ambiente aula ideal?. 169 R.- Idea l, yo creo que co m o la nuestra y te lo digo en^AMB - 171 170 serio , te lo d igo en serio por que nos va fenom enalmente,^COM - 171 171 ni hemos ten ido pr oblemas de nad a, nos llevamos^COM- 173 172 per fectam ente, eso en cuanto a convivencia, en cuanto a 173 material faltaría un poquito de todo, pero bueno, ya te he 174 dicho que la Universidad ha empezado hace p oco y 175 bastante tenemos y a hem o s, que va mu y poco tie mpo. 176 P .- A nivel g eneral ¿cree s que los pro fesores tienen bien 177 pr eparad as y organizadas sus clases? 178 R.- Sí, a nivel general sí, po cas veces se ha dado el caso^ORG - 180 179 de que llegue una persona sin haberse prepar ado las 180 clases, ya te digo que par a estar d ando clases aqu í se^EDO- 182 181 necesitan personas pr ofesionales, e incluso sin llevar una 182 clase p reparad a se nota q ue saben del tema, se pueden un^EDO - 184 183 po co d espistar, se pueden deso rientar, per o cuand o 184 co gen el hilo se lían perfectamen te, o sea q ue son^EDO - 185 185 per sonas profesionales. 186 P .- ¿Dan los pr ofesores opo rtunidad para que expres é is 187 vuestras opiniones? 188 R.- Sí po s supuesto, eso siem pre... p or supuesto, no se^RPO - 190 189 ha d ado el caso nunca de tener este tipo de pro blema con 190 ningún profesor... 191 P .- ¿Utilizan los pro fesores algún tipo de innovación en 192 su man era de d ar las clases? 193 R.- Sí, po r ej emplo nuestra profesora de " did áctica^I NN-195^MET - 196 194 Ge neral", p ues por ej emplo es una profesora que m ás 195 instrum entos a innovado para d ar las clases, q ue si^INN - 196 196 transparencias, q ue sino se que, que sino se cuanto, los^INN -198^MET - 198 197 demás pro fesores se lim itan a tem ario, fotocop ias, tiza y 198 pizar ra y punto... y además que es así, que está clar ísim o . 199 P .- ¿Cómo es el tipo de enseñanza que estáis recibiendo ? 200 ¿es tradicional, innovadora? ¿po r qué? 201 R.- En general es buena, quizás en algunos pun tos es^SAT-202 ^MET - 202 202 trad icional per o tira mas hacia la innovació n. 203 P .- ¿Po r qué crees que tira más a la innovació n? 204 R.- P ues porque se utilizan m uchos más m edio s^INN- 205 205 audiovisuales, las clases se prep aran de d iferente m anera,^MET - 208 206 no son tan r ígidas ni tan estrictas com o antes, se particip a^PAR- 207 207 más en clase, se pueden expresar las o piniones, y pienso^IND -20 7^INN- 209 208 que tira más a la innovación, aunque en alg unos aspectos^MET - 210 209 tenga algunos puntos tradicionalistas que tienen que ser 210 así p or o bligació n. 211 P .-¿Quién decide lo que se hace en clase? ¿existe una 212 negociació n inicial con el profesor? Purificació n Toled o Morales -- - 54 - 213 R.- Depend e en qué sentido, por ej emplo las fechas de^IND -215^EVA- 215 214 los exá m enes casi siem p re se suele convencer al p rofesor, 215 y casi siem p re hay u na negociación, aunque mu chas^NEG- 217 216 veces se haga lo que el profesor estime oportuno, per o 217 siempre salvo previa negociaci ón, nunca llega y d ice^NEG - 218 218 " bueno se hace lo q ue yo quiero", siempre se negocian^NEG - 220 219 las fechas, o el d ar primero un tem a u otro.... siem pre 220 que se p regunta hay respuesta, no es d ecir " que sale esto^I ND - 221 221 po rque yo digo y pun to", no eso nunca. 222 P .- ¿Cómo piensas que son los recursos materiales de los 223 que d ispone la Universidad? 224 R.- Son... vamos no son todo lo b ueno que yo quisiera,^REC - 226 225 per o dep ende, po r ej emplo en las clases de educaci ón 226 física el material es pobr e, es p ésimo, es de lo más barato 227 que hay y p oca cantidad , e n algunas clases com o pueden^REC- 231 228 ser d idáctica general no es que contemos con m uchos 229 ap aratos per o po r ej emplo tenem os nuestra televisi ó n, 230 nuestro vídeo , aunque no lo utilicem os, nuestro 231 retr opro y ector, etc. .. y por ej em plo en otras clases como^REC- 234 232 pued en ser ciencias naturales contam o s con labor atorios 233 y hay algunos que otros materiales, no todo s los que 234 quisiéramos pero algunos. 235 P .- ¿Piensas que existe una correspo ndencia entre las 236 clases p rácticas y las teóricas? 237 R.- Sí... p or supuesto, sobr e todo en las de educaci ón^P RA- 240 238 física. Sí po rque da la casualidad q ue lo hem os vivido 239 co n ejemplos reales, con per sonas que no han asistido a 240 clase d urante un tiem po porq ue han tenido una 241 enfermedad, de b aja d e lesi ón o p or lo q ue sea, por 242 trab ajo o po r lo q ue sea, y h a faltado po r ej em plo^P RA - 244 243 simplem ente d os seman as y luego no se han enterado de 244 nada p ara d ar una sesión pr áctica, p orque ya he dicho, 245 noso tros por así dec irlo, engullim os teo r ía, nos la^PRA- 247 246 empollamos, y luego la p onem os en pr áctica en la pista o 247 en el gimn asio, y son experiencias vivif icantes que no^PRA- 250 248 vasta con leertelas, em pollartelas y luego soltarlas, tienen 249 que saber, tienen que haber pasado por ellas para sab er lo 250 que sienten los demás y tiene que saber eso. 251 P .- ¿Colabo ras en algún tipo de investigación?^I NV- 253 252 R.- No, tenía que haber co laborad o co n Puri pero la dej e 253 co lgada, es que est aba hasta el cuello d e trabaj o. 254 P .- ¿Crees que las clases son or denadas y están bien 255 or ganizadas? 256 R.- Sí , s í, no ralla ni lo super o rdenado r, ni tampoco ralla^ORG - 258 257 el d esastre, ni el desord en, est án bien ordenad as, en 258 general sí. 259 P .- ¿ Qu é caracter ísticas tiene el ambiente de esta 260 Universidad? 261 R.- Repito q ue para ser una Univ ersidad q ue lleva poco^AMB - 263 262 tiempo hay un am b iente bueno, se ve ganas de trabaj ar, 263 se ve co m pañerismo en el aula, y se hacen m uchas^COM - 263 264 actividad es, el Aula Magn a no es un aula que est é por ahí 265 que est é desierta, o esté para nada. .. y se ve que hay ^P AR- 266 ANEXOS -- - 55 - 266 bastante interé s y bastante afición por la gente. Creo que 267 sí, q ue hay interés por llevar esto hacia delante y 268 co laboramos entre todo s, aunque algu nos valoramos 269 menos lo que tenem os y son los profesores lo que^EDO - 270 270 intentan que esto salga hacia delante, pero vam os hay un^A MB - 271 271 buen ambiente. 272 P .- ¿Quieres añadir algo? 273 R.- No, nada.... 274 P .- ¿Eres d e Ja én capital o de algún pueblo? 275 R.- Soy de un pueblo, de La Carolina. 276 P .- Bueno much as gracias 277 ^Z Purificació n Toled o Morales -- - 56 - 1 ENT REVIST A Nº 12 2 T IT ULAC IÓN: DIP LOMATURA DE MAESTRO 3 ESPE CIAL IDAD: EDUCA CIÓ N PRIMARIA 4 CURSO: TE RCERO 5 FECHA: 23-MAYO- 1997 6 ENT REVIST ADO. AL UMNO 7 8 P. - ¿Me pod rías d ecir la licenciatura y el curso que est á s? 9 R.- Diplomatura de Maestro d e Educaci ó n Primaria, 10 terce r curso. 11 P .- ¿Piensas que los p rofesores de esta Universidad se 12 p reocupan e interesan por los pro blemas de los alum nos? 13 ¿cómo es esa preocupaci ó n? 14 R.- P oco, muy p oco... .pr ácticamente profesores de^P DO -15^RPO- 16 15 d istintas áreas. Hay carreras que tienen m ej or trato co n 16 los alumnos y otr as no. 17 P .- Per o, en la vuestra. 18 R.- En la nuestra mejor que en otras, p ero so lo algunos^RPO - 19 19 p rofesores nos tratan bien. 20 P .- Per o no que o s traten bien los pro fesores , sino si 21 cr ees que se preo cupan de ustedes los alumn os. 22 R.- No, poco , contados 23 P .- Y los que se p reocupan ¿cómo os demuestran esa 24 p reocupaci ó n? 25 R.- P orque sí, p orque se ve, p or ej emplo a la hora d e^PDO - 26 26 p edir favores te lo hacen, y ves que lo hacen con ganas. 27 P .- Pid es favores y lo hacen. 28 R.- Claro. 29 P .- ¿ Qu é tipo d e favores?. 30 R.- P or ej emplo, si necesitas algo ellos m uestran^PDO - 31 31 interés... .. 32 P .- ¿Par ticipáis en clase? 33 R.- Sí much o. 34 P .- ¿Y en que sí p articipá is y en que no? 35 R.- P ues participar so bre tod o en cosas q ue nos^PAR- 37 36 interesan, me interesan a mí, particip o si me interesan y si 37 no p ues paso, no par ticipo. 38 P .- ¿Par ticipáis en las actividades c ulturales que 39 p romu eve la Universidad? 40 R.- A ning una 41 P .- ¿A ning una? 42 R.- No. 43 P .- Per o ¿p or q ué? 44 R.- P or que no tengo tiempo. 45 P .- ¿Po rque no tienes tiempo o por que? 46 R.- Al único concierto que he ido y que ha organizado la^PAR - 48 47 universidad como actividad cultural ha sido la d el 48 Concierto Carm ina Burana, que estuvo m uy b ien por 49 cier to. Algun as muestra de cuadro s de trab ajo que ha^PAR - 51 50 habid o en el edific io mu ltiusos, y p oco má s. 51 P .- ¿Existe un buen f lujo de inform aci ó n en clase? 52 R.- Yo cr eo q ue no... no por que en la clase hay^INF -54^MAS- 53 53 muchís im a gente, está m asificada y n o... no favorece ese ANEXOS -- - 57 - 54 tipo de flujo.. . ni siquiera en los grup os. 55 P .-¿Vuestros compañeros de clase son amig o s o 56 simplem ente co mpañeros? 57 R.- Sí, son amigos y co m pañero s.^COM- 57 58 P .- Per o... 59 R.- Si tengo un m o ntón de amigos.^COM- 59 60 P .- Sí pero yo disting o entre lo q ue es un com p a ñero d e^COM- 61 61 clase y lo que es un am igo, amig o ¿sim plemen te se queda 62 en co m pañero d e clase o llega algo más esa r elación? . 63 R.- No, no....no tod o el mun do es amigo, todo el mun do^COM - 63 64 es co m pañero pero no todo el m undo es compa ñero.^COM- 64 65 P. - ¿Conoces a todos tus compañeros de clase? 66 R.- Sí. 67 P .- Sí ¿po rque es el tercer a ño ya?. 68 R.- Es el terce r año, incluso y lo he tenido más difícil^COM- 70 69 p orque yo el primer a ño estuve en el gru po de tarde y 70 estuve con sesenta alum nos, con los de grupo de tard e, y 71 luego con el grupo de mañana en segun do y tercero. En^COM - 73 72 segundo estuve con el grupo completo, eramos ciento y 73 p ico, y en tercero solamente estam os j unto en una clase, 74 q ue son tres horas semanales.... osea que tiene incluso^COM- 76 75 más m é rito, pueden ser tres o do s personas que no 76 co nozca.. 77 P .- Aproxim adamente ¿a cuántos conoces por su nom b re 78 d e pila ? 79 R.- Muchos apellido s, algunos nom br es. Depende^COM - 80 80 P .- A eso m e refiero ¿dep endiendo de qué? 81 R.- Depend iendo de la amis tad que tu tengas con él, si^COM- 83 82 p or ej emplo si lo trato p oco p ues solo me sé los 83 ap ellidos. 84 P - ¿Y tu crees que la clase está unida, ahora que ya han 85 p asado tr es años? ¿existe una un idad en la clase? 86 R.- De co mpañerism o, si yo creo que sí... a mi siem pre^COM - 87 87 me da alegría d e ver a los co mpañeros... cuando nos^COM - 88 88 j untam o s los grupitos y nos ponemos a charlar. 89 P .- ¿Cómo describir ías las clases, son interesantes o 90 ab urridas? 91 R.- A nivel gen eral.... alguna divertida.... y te gustaba ir a^SAT - 92 92 clase y otras que ibas a clase porq ue ten ías que ir. 93 P .- ¿po rque controlab an las faltas? 94 R.- No, controlar las faltas p ocas veces... . no pero es que^MET - 96 95 d a cosa, si p uedes ir a clase p orque no vas a ir, a coger 96 ap untes. 97 R.- Que aquí cad a uno va a su bola.... aqu í no hay unidad^AMB- 98 98 universitaria, no hay unidad de nada. 99 P .- Pues no me has dicho que la clase está mu y unida.^COM- 100 100 R.- P ero a nivel de universidad no. 101 P .- Es decir que el flujo de comu nicació n del que 102 hablamos antes, ni se da en clase ni se da en la 103 universidad. 104 R.- En clase si se puede dar, en una clase con subgrupos^INF - 104 105 P .- Es decir que la inform ació n circularía po r grupos. 106 R.- Hay m ucha gente que no se entera de nada, per o que^INF - 106 Purificació n Toled o Morales -- - 58 - 107 a nivel de universidad hay asociaciones de estudiante s,^INF- 108 108 per o no hacen nada. 109 P .- Hablame de las asociacio nes de estudiantes. 110 R.- Las asociaciones de estudiantes no sirven para nada,^ASO - 112 111 po rque no se muev en, solo se mu even por intereses 112 per sonales, solo informan de cursillo s, per o no se^ASO- 115 113 muev en, aquí hay problemas m ucho más grandes y no se^PRO- 115 114 muev en, como por ej emplo que no existe en esta 115 Universidad la especialidad de música y n o se mu even. 116 P or ej emplo, que no se mu evan ante el problema de qu e^P RO- 117 117 hay pocos autobuses para la Universidad, par a esas 118 co sas. 119 P .- ¿Ese pr oblema lo tenéis solo la gente que sois de los 120 pueb los?. 121 R.- Sí, per o hay otros prob lem as, por ejemplo el^PRO - 123 122 curr ículum , si lo s alum nos se movieran el currículum s e^SAT- 125 123 pued e cambiar, si se hace una protesta a nivel estudiantil^PRO - 125 124 se p uede cambiar los planes, al menos algo... pero p or lo^P LA - 124 125 menos que se m ueva la gente. Mira al m enos se ha^PRO - 127 126 co nsegu ido que existan desdoble en do s especialidad es 127 par a las pr ácticas, algo es algo. Ha otra cosa que te ib a a 128 dec ir, las tutor ías de los p rofesores, que estos no las^P RO -131^E DO- 131 129 cumplen, porque no quieren, yo he venido m uchas tardes 130 a entregar tr abaj os y m e lo s he tenido que llevar de 131 vuelta, una tarde entera p ara entregar trab ajo s y no he^SAT - 134 132 entregado ni uno..... y m e tengo que callar. Y no puedes 133 rec lam ar, po rque cuando reclamas tienes que poner el 134 nombre del q ue reclama.... 135 P .- ¿ Qu é factores crees q ue influ yen en que se genere un 136 tipo de ambiente u otro en la Universidad? 137 R.- P rim ero yo creo q ue son los profesores,.. .. y las^A SO - 139 138 asociac iones de estudiantes, y o creo que si ambos grupos 139 se movieran esto cam biar ía.... 140 P .- ¿T e sientes satisfecho con el tipo de formació n que 141 estas recib iendo? 142 R.- P or lo menos y a casi tengo el título, yo me sien to^SAT- 145 143 igual que si hubiera acabad o el b achiller.... estoy 144 satisfecho, pero el p rimer día q ue supe que ya tenía el 145 título. 146 P .- ¿Cómo son tus relaciones personales con tus 147 co m pañeros? 148 R.- Regular. 149 P .- ¿Y co n los profesores? 150 R.- Demasiado buena... po rque a veces... te conoces^RPO - 152 151 tod os los pr ofesores y todos quieres que les haga alguna^EXI - 152 152 co sas, y todos te em piezan a exigir... 153 P .- ¿Que colab ores con ello s? 154 R.- No, que colab ores no.... pero p or ej emplo vas m ucho^INV - 154 155 a tutor ía, o vas a tutor ía po rque te interesa la materia.. Y^SAT- 156 156 much as veces vas a exam en y porque hayan ido m ucho a^EXI - 158 157 tutor ía tienes que sacar mu y buena nota, y lu ego no lo 158 sacas. 159 P .- ¿T u crees que cuando el profesor te co noce te exige ANEXOS -- - 59 - 160 má s? 161 R.- Claro, te exige más pero también tiene su s ventajas,^EXI- 162 162 que te ay uda, por que se supone que si vas a tutor ía es^P DO- 165 163 po rque muestras in terés p or la asignatura, cuando van a^IND - 165 164 co rregir los exá m enes cogen las fich as y dicen " Ah este 165 es tal" . 166 P .- ¿Piensas que existe un buen am b iente de trab ajo en 167 nuestra Universidad? 168 R.- Entre los alumnos, depende mu cho de la gente y hay ^COM - 169 169 gente con la que no se p uede trabaj ar. 170 P .- ¿Plantea p roblemas el trab ajar en grupos? 171 R.- Yo he trab aj ado algunas veces en grupo, pero me^GRU - 173 172 cuenta mu cho trabaj o qued ar con la gente un d ía y otro 173 d ía, y te pongan escus as y al final el trabajo lo tienes que^GRU - 174 174 hacer tu, y por eso no m e gusta. 175 P .- ¿Se te ha dad o el ca so que cuando se trab aja en grupo 176 deter min ad as per sonas no hay an hecho el trab ajo ? 177 R.- Sí, o que a lo mejor le lo hayan hecho faltas y a lo ^GRU - 179 178 mejor les d ijo "d ejarlo que lo hago yo" , prefiero hacerlo 179 y o a que me hagan perder el tiempo. 180 P .- ¿T u crees que es agradab le el clima de clase? 181 R.- Sí 182 P .- ¿Existe competencia? 183 R.- Sí, dentro de deter min ados grupos.... hay^PET - 184 184 co m petencia individual pero no en la clase, sino 185 deter minadas personas dentro de los grupos... que^P ET - 187 186 siempre van preguntado " ¿q ue has sacado?, ¿q ue has 187 sacad o? " y siem pre le da coraj e que saq ues más que él.^P ET - 187 188 P .- ¿Normalm ente ese tipo de gente se agrupa en el 189 mism o grupo? 190 R.- Sí, yo creo q ue sí, los co m petentes se unen a los^PET - 191 191 co m petentes, pero competentes a la hora de trab ajar .... 192 P .- ¿Cómo crees que deb e ser el ambiente de aula de una 193 Universidad? 194 R.- Empezando po r que hubiera menos gen te e n el^MAS- 195 195 aula.... para motivar un am biente d e coo peraci ón e^COO-196^AMB - 196 196 individualización en el aula, co n tanto gente no se puede^MAS-197 ^IND- 197 197 co operar ni individualizar la enseñanza... Siempre se ha^GRU- 199 198 trab ajo en grupos, p orque nuestra clase en mu y ^MAS- 199 199 num erosa, en tercer o se rompi ó el grupo por culpa de las 200 op tativas, solo nos veíamos tres horas a la semana,^GRU- 201 201 per dimos a identidad de grupo. En segundo nos un im o s^COM - 204 202 en un gran grupo que no nos conocíamos la m itad, 203 po rque un grupo veníamos de estar en primero po r la 204 tard e y el otro ser grupo d e mañana. 205 P .- A nivel g eneral ¿cree s que los pro fesores tienen bien 206 pr eparad as y organizadas sus clases? 207 R.- Que va, sino no nos dar ían tantas fotocopias y se^MET - 208 208 dar ía tod o el temario de lo s programas... 209 P .- ¿Dan los pr ofesores opo rtunidad para que expres é is 210 vuestras opiniones? 211 R.- Dan a veces la o portunidad, y quieren, pero tam bi én^IND- 212 212 quiere n oír lo que ellos quieren. Muchas veces nos dejan^IND - 214 Purificació n Toled o Morales -- - 66 - 213 existe competencia, y eso se nota porque hay alum nos 214 que d esde primera hora e st án, vam o s, que son amig os y ^PET - 216 215 entre ello s existe com petencia por ver quien saca más 216 nota, existe ese tipo de co mpetencia. Lu ego existe y a un^PET - 218 217 gran grupo de clase que no, en ese gran grupo no existe 218 ese tipo de co mpetencia o incluso entre las per sonas de^PET - 220 219 esos grupillos co n los de otro s grupos, aunque estudien 220 much o no existe esa competencia, o sea la co m petencia^PET - 222 221 no va pensando en lo s demás sino entre grupillos 222 peq ueños... 223 P .- ¿Cómo crees que deb e ser el ambiente de aula de una 224 Universidad? 225 R.- En ambiente, vam os a ver, yo que he estado en varias^AMB - 230 226 car reras he visto ambientes m uy diferentes, el ambiente 227 de que entra un profesor po r la puerta y todo el m und o 228 está m uy callad o, y entonces nadie hablar nada, es dec ir 229 nadie hablar nada y ... pero nada, ni con el compa ñero ni 230 nada, ese en un tipo de ambiente, y luego está el^AMB- 233 231 totalmente opuesto, que es que tod o el mun do est á 232 hablando con el co m pañero de al lad o, y al final n o se 233 entera la gente de las cosas. Es dec ir, yo creo que el^AMB - 239 234 ambiente de una Universidad debe ser un am b iente entre 235 esos d os, entre que exista cierto respecto, cierto resp eto 236 entre el p ro fesor y los alum nos pero al mism o tiem po 237 también, bueno entre alum nos y alum no, a veces est ás 238 hablando con otro y no est ás respetando a tu compañero 239 que q uiere o ír lo que est án diciendo. E ntonces el^AMB- 241 240 ambiente deber ía ser el b ueno ese, que exista una buena^RPO- 241 241 relac ión pro fesor-alum no y alum no -alum no. 242 P .- A nivel g eneral ¿cree s que los pro fesores tienen bien 243 pr eparad as y organizadas sus clases? 244 R.- Eso d epende también de cuántos años lleven los 245 pr ofesores d ando clase, es d ecir que se ve... q ue si un^EDO - 250 246 pr ofesor lleva más años dando clase pues se supone que 247 ya se sabe más o m enos todo, es d ecir co m o se sabe 248 tod o, ese p rofesor va a tener q ue prepar ar po co po rque 249 ya lo tiene casi todo prepar ado, entonces más o menos 250 eso. Lo que pasa es que a veces... la forma de exponer^MET - 252 251 esos co ntenidos la m ayoría de las veces pues se queda 252 anticuada, p orque clar o surgen nu evos audiovisuales que^INN - 257 253 se p ueden aplicar p erfectam ente en clase, y que como^MET - 257 254 hay profesores tradicio nales que aunque lleven m uy b ien 255 pr eparad as las clases, por que la han dado durante m ucho 256 tiempo, pero no incluy en las nuevas tecnolog ías por 257 ej emplo en sus clases y entonces pues cosas que se^MET - 259 258 po dr ían explicar mejor no se explican tan bien, se 259 explican igual que se explicaban hacen diez a ños. Y luego^EDO- 262 260 po r par te de los p rofesores nuevos esos si tienen que 261 pr eparar se m ucho, esos tienen un trabajo m ucho más 262 grande, tienen un trabaj o mu cho m as grande porq ue^EDO - 265 263 tienen que ir pr epar ándose el temario y m uchas v eces el 264 temario se lo pr eparan co n el poco tiem po que tienen 265 entre un tema y otr o, entonces claro el pro fesor que haga^EDO- 268 ANEXOS -- - 67 - 266 eso p ara el a ño siguiente irá mejorando, ira mejorando 267 esos temarios e ir án mejorando la p repar ació n de esas 268 clases. 269 P .- ¿Dan los pr ofesores opo rtunidad para que expres é is 270 vuestras opiniones? 271 R. - Algu nos sí y otros no.... 272 P .- ¿Utilizan los pro fesores algún tipo de innovación en 273 su man era de d ar las clases? 274 R.- P ues... eso dep ende, es que también d epende de la^INN - 276 275 asignatura si en esa asign atura se puede hacer algo de 276 eso, porq ue por ej emplo en una asign atura de dib ujo en^INN - 278 277 la q ue lo único que haces es dib ujar, hay lo único que 278 haces es dib ujar y no vas a utilizar nada nuev o... P ero hay^INN - 282 279 otr as clases que sí, q ue los profesores intentan poner 280 transparencias, intentan que sí, y poco a poco se van 281 pasando entre ellos, p oco a poco van aprendiendo entre 282 ellos, e irán haciendo ese tipo de cosas. 283 P .- ¿Cómo es el tipo de enseñanza que estáis recib iendo? 284 ¿es tradicional, innovadora? ¿po r qué? 285 R.- P ara mi m ás b ien es tradicional en general, en general^MET - 288 286 par a mi es tradicional porq ue es que yo veo que no 287 existe, no existe, aqu í hablando y a lo mejor hay m uchos 288 ped agogos y eso en nuestra carrera, p ero en general en la 289 Universidad no existe, o por lo men os no se hacen cursos^SAT - 292 290 par a enseñar a enseñar, q ue no se hacen cursos dond el^EDO - 292 291 pr ofesorado pueda ap render de qu é manera es la mejor 292 par a enseñar a lo s alum nos... E s más tradicional las^MET - 293 293 clases. 294 P .-¿Quién decide lo que se hace en clase? 295 R.- P ues lo decide el profesor.^I ND - 295 296 P .- ¿No existe una negociación inicial con el pr ofesor? 297 R.- A veces al principio, p ero es q ue estam os hablando, 298 es d ecir la carr era de Magisterio como hay m uchos^NEG - 300 299 ped agogos pues al principio pues s í existe cierto tipo de 300 negociació n o de co ntrato se po dr ía dec ir, per o a veces^NEG - 302 301 no se lleva a ca bo, incluso po r los pro pios ped agogos no 302 se llevan a cabo y y o he tenido claras muestras de eso... 303 de decir p or ej emplo, pues vam os a dar o cho puntos vas^EVA - 308 304 atener en el examen, un punto en un trabajo y otro p unto 305 po r asistencia a clase y partic ipación y al final se h a 306 per dido un punto, en la asisten cia y participaci ó n se ha 307 per dido porq ue el profesor ha d icho que no ha pod ido 308 co ntrolarla. Entonces si el pro fesor no ha pod ido^EVA - 310 309 co ntrolarlo eso no es culpa nuestra, es decir o que se lo 310 de a todo el mu ndo, lo q ue tenía que haber hecho es en^SAT - 313 311 vez de quitarlo dar selo a tod o el mun do sino puedes 312 co ntrolarlo, o no ponerlo en el contrato o decir luego lo^NE G -3 14 313 cambio para el a ño que viene, pero si ya lo has dicho 314 entonces lo tienes que hacer.. . 315 P .- ¿Cómo piensas que son los recursos materiales de los 316 que d ispone la Universidad? 317 R.- Aquí en el apartad o este, yo que sé, yo creo que tiene^REC- 319 318 los suficientes para una carrera así.. .. que no necesitan Purificació n Toled o Morales -- - 68 - 319 much os recursos materiales, solo que si diap ositivas, que^REC - 321 320 si transparencias, o que si un laborato rio que otr o , o sala 321 de mú sica... yo creo que esos r ecursos m a teriales sí los^REC- 322 322 tiene la Universidad y además los está mejorando , por que^REC- 325 323 antes los lab oratorio s eran peor es y ah ora ya son 324 mejores, es d ecir que ahor a mis m o se est án mejorando, 325 ese tipo de r ecursos y o creo que se est án mejorando, no^REC- 327 326 están en excelente estado to davía, pero que poco a po co 327 se van mejorando... 328 P .- ¿Piensas que existe una correspo ndencia entre las 329 clases p rácticas y las teóricas? 330 R.- Nor m alm ente sí, porq ue es que a veces las c lases^PRA- 333 331 pr ácticas esas de las que estamos h ablando aq uí so n casi 332 una continuación de las teó ricas, no son unas clases m uy 333 pr ácticas que d igam o s. Cuando ha habido clases^P RA- 337 334 pr ácticas de laborato rio, d e tener que ir al laborato r io, 335 pues ahí si ha habido más diferencia, porque a veces se 336 han hecho cosas en labor atorio y son ciertas cosas que ni 337 siquiera las vas a ver en clase.. Es decir tu no estas 338 viendo co m o se pro duce una reacci ón, eso tu no lo vas a^PRA- 341 339 ver en clase, es d ecir co m o se pro duce una reacci ón para 340 formar cierto co m puesto, y a lo m ej or pues lo vas a hacer 341 en el lab orator io. 342 P .- ¿Colabo ras en algún tipo de investigació n? 343 R.- No.. . 344 P .- ¿ Qu é caracter ísticas tiene el ambiente de esta 345 Universidad? 346 R.- No sé , es una Universidad que se nota que es una^AMB- 348 347 Universidad j oven y que está apr endiendo a ser 348 Universidad, yo creo que eso ser ía lo que má s. 349 P .- ¿Quieres añ ad ir algo? 350 R.- No sé , ahora mism o no. 351 P .- ¿Eres d e Ja én capital o de algún pueblo? 352 R.- De T or redonj im eno. 353 P .- Bueno much as gracias 354 ^Z ANEXOS -- - 69 - 1 ENT REVIST A Nº 14 2 EST UDIOS: DIP LOMATURA DE MAESTRO 3 ESPE CIAL IDAD: EDUCA CIÓN FÍ SICA 4 CURSO: TE RCERO 5 FECHA: 2-JUNIO- 1997 6 ENT REVIST ADO: AL UMNO 7 8 P. - ¿Me pod rías d ecir la licenciatura y el curso que est á s? 9 R.- Estudio tercero de ed ucació n física. 10 P .- ¿Piensas que los p rofesores de esta Universidad se 11 p reocupan e interesan por los pro blemas de los alum nos? 12 ¿cómo es esa preocupaci ó n? 13 R.- Se pr eocupan algunos y no demasiado... no hay u na^PDO - 14 14 p reocupaci ón mu y grande. 15 P .- ¿Par ticipáis en clase? ¿en q ué particip áis y en qué no? 16 R.- Sí ... 17 P .- Per o ¿en to do? . 18 R.- Depend e, no se puede generalizar. 19 P .- ¿Par ticipáis en las actividades c ulturales que 20 p romu eve la Universidad? 21 R.- En algunas sobre todo en aquellas que ata ñen a^PAR- 22 22 nuestra carrer a... 23 P .- ¿Existe un buen f lujo de inform aci ó n en clase?^INF - 24 24 R.- No co mo deber ía de hab erlo, no d emasiado.... 25 P .- ¿Vuestros compañeros d e clase son amig os o 26 simplem ente co mpañeros? 27 R.- Am igos.... ^COM- 27 28 P .- ¿T odo s?. 29 R.- Sí 30 P .- ¿Conoces a to dos tus compañeros de clase? 31 R.- Sí 32 P .- Aproxim adamen te ¿a cuántos co noces por su^COM- 34 33 nombre de p ila ? 34 R.- A todos. 35 P .- ¿Cómo describir ías las clases, son interesantes o 36 ab urridas? 37 R.- Depend e, hay de todo, algun as clases son^SA T - 39 38 interesantes, otras ab urridas y otras no tienen sentido 39 ningun o... 40 P .- ¿Cómo describir ías el ambiente académico de nuestra 41 universidad? 42 R.- Bueno, en general bueno, si. 43 P .- ¿ Qu é factores cree s que influ y en en que se genere un 44 tipo de ambiente u otro en la Universidad? 45 R.- No lo sé, dep ende de la gente, de los pr ofesores, de^AMB - 46 46 q uién está a cargo de la Universidad. 47 P .- ¿T e sientes satisfecho con el tipo de formació n que^SAT- 49 48 estas recib iendo? 49 R.- En un porcentaj e alto s í. 50 P .- ¿Cómo son tus relaciones personales con tus 51 co m pañeros? 52 R.- Buenas. 53 P .- ¿Y co n los profesores? Purificació n Toled o Morales -- - 70 - 54 R.- Buena, también excepto co n algun o, como alguno.^RPO- 54 55 P.- ¿P iensas que existe un buen am biente de trab ajo en 56 nuestra Universidad? 57 R.- No sé ... Am b iente de trab ajo sí, puede ser q ue sí,^AMB- 59 58 p ero la verd ad es que tampoco se ve mucho ese am b iente 59 d e trabaj o. 60 P .- ¿T u crees que es a gradable el clima de clase? 61 R.- ¿El clima de clase? , sí, por lo general si es agradable, ^AMB- 63 62 lo que ocurre es q ue en algun as clases no, es más culpa 63 d el profesor q ue del alumn o la may or ía de las veces. 64 P .- ¿Existe competencia? 65 R.- Suele existir, en la may or ía de los casos los p rofesor^PDO - 67 66 se p reocupan po r lo q ue es la m ateria, en lo q ue son los 67 co nocim ientos y las clases que im parten s í, hay ^EDO- 69 68 excepcio nes como en todo sitio, per o suelen ser 69 co m petentes. Y los alumn os pues... la may o r ía también 70 suele estar interesado por lo que estudian. 71 P .- ¿Cómo crees que deb e ser el ambiente de aula de una 72 Universidad? 73 R.- Debe ser un am biente m as bien como el que hem os^AMB- 75 74 tenido nosotros, un ambiente m ás fam iliar, no tan 75 d istante com o en otros sitios, en o tras carreras, incluso^COM - 78 76 en la mism a Universidad hay unas carreras en que la 77 gente ni se conoce, y en otras como la nuestra en que 78 estamos todos j untos.... 79 P .- A nivel g eneral ¿cree s que los pro fesores tienen bien 80 p reparad as y organizadas sus clases? 81 R.- A nivel gen eral sí .... 82 P .- ¿Dan los pr ofesores opo rtunidad para que expres é is 83 vuestras opiniones? 84 R.- A veces, depend e del p rofesor. 85 P .- ¿Utilizan los pro fesores algún tipo de innovación en 86 su man era de dar las clases? 87 R.- Algun os sí y la may or ía no. 88 P .- ¿Cómo es el tipo de enseñanza que estáis recibiendo ? 89 ¿es tradicional, innovadora? ¿po r qué? 90 R.- Es una m ezcla, es que los pro fesores que nosotros^MET - 92 91 tenemos son de distintas generaciones y entonces hay un a 92 mezcla de me´ todos de enseñanza, hay gente m ayor que^MET - 94 93 es más tradicional y gen te más m o derna que es más 94 innovador a... sabe es una m ezcla. 95 P .-¿Quién decide lo que se hace en clase? ¿existe una 96 negociació n inicial con el profesor? 97 R.- P or lo general el profesor impone sus condiciones y ^NE G -99 ^IND- 99 98 luego nosotros las d iscutim os y al final se hace lo que él 99 q uiere. 100 P .- ¿Cómo piensas que son los recursos materiales de los 101 que d ispone la Universidad? 102 R.- Son buenos, a nivel general son buenos recursos, al^REC - 103 103 menos para nuestra carrer a. 104 P .- ¿Piensas que existe una correspo ndencia entre las 105 clases p rácticas y las teóricas? 106 R.- En nuestra carrera sí, suele dar se esa corresp ondencia^PRA- 107 ANEXOS -- - 71 - 107 entre teo ría y práctica. .. 108 P .- ¿Colabo ras en algún tipo de investig ació n? 109 R.- No 110 P .- ¿Crees que las clases son or denadas y están bien 111 or ganizadas? 112 R.- Sí... aunque dep ende, a nivel general están^ORG- 114 113 or ganizadas, aunque en prim ero y segu ndo estaban mejor 114 po rque en tercer o ha sido u na locura lo s horarios, co n las^ORG- 115 115 asignaturas de nueva config uraci ó n te vuelv es loco, 116 po rque a lo m ejor tienes clase a las ocho d e la ma ñana o^ORG-119^HOR- 119 117 así y a lo mejor ya no tienes clase hasta las nu eve de la 118 noche, y luego a las cuatro de la tarde y luego a las nueve 119 de la noche, tercero ha sido en ese aspec to un caos. 120 P .- ¿ Qu é caracter ísticas tiene el ambiente de esta 121 Universidad? 122 R.- No sé ,.... es b ueno y . .. par ece alegre, d ivertido sobr e^AMB - 123 123 todo 124 P .- ¿Quieres añadir algo? 125 R.- No, lo único que hubiera d icho era eso lo de los^HOR - 126 126 horar ios de las clases, p ero ya se ha dicho. 127 P .- ¿Eres d e Ja én capital o de algún pueblo? 128 R.- De J aé n. 129 P .- Bueno much as gracias 130 ^Z Purificació n Toled o Morales -- - 72 - 1 ENT REVIST A Nº 15 2 EST UDIOS: DIP LOMATURA DE MAESTRO 3 ESPE CIAL IDAD: EDUCA CIÓN FÍ SICA 4 CURSO: TE RCERO 5 FECHA: 23-JUNIO - 1997 6 ENT REVIST ADO: AL UMNO 7 8 P. - ¿Me pod rías d ecir la licenciatura y el curso que est á s? 9 R.- T ercero de Educaci ón Física. 10 P .- ¿Piensas que los p rofesores de esta Universidad se 11 p reocupan e interesan por los pro blemas de los alum nos? 12 ¿cómo es esa preocupaci ó n? 13 R.- Hay profesores que s í, y otros que pasan^PDO - 15 14 ab solutam ente y se lim itan en su s clases a exponer lo q ue^EDO - 16 15 han dado el a ño pasado, es decir, tienen los papeles 16 amarillos de tanto a ños ya, de tanto explicar lo m ism o . 17 Hay otros pr ofesores que s í, que se p reocupan bastante,^P DO -17^EDO- 19 18 p orque p rimero prepar á ndose sus clases y poniendose al 19 d ía con lo q ue sale, con lo q ue va saliendo. 20 P .- ¿Par ticipáis en clase? ¿en q ué particip áis y en qué no? 21 R.- En nuestra especialidad sí, tenemos que intervenir^PAR- 23 22 p orque co m o es una especialidad p r áctica tenem o s que 23 estar siem p re interviniendo en clase. 24 P .- ¿Par ticipáis en las actividades c ulturales que 25 p romu eve la Universidad? 26 R.- Culturales, dentro de las d epor tivas en casi todas,^PAR - 28 27 que se consideran creo yo dentro de las culturales. Y 28 d entro de las culturales en general en cosas como el coro. 29 P .- ¿Existe un buen f lujo de inform aci ó n en clase? 30 R.- P or par te de lo s profesores, d e algunos, bastante y te^EDO - 33 31 intentan m eter en el ambiente de tu carrera y ponerte al^INF - 33 32 d ía para que cuando salgamos f uera estem os bastante 33 informados. Lueg o hay otros p rofesores, como ya h em os^PDO -35^E DO- 35 34 d icho antes, que ni se preocupan, se limitan a dar lo q ue 35 tienen desde hace varios a ños, y y a está. 36 P .- ¿Vuestros compañeros d e clase son amig os o 37 simplem ente co mpañeros? 38 R.- Son amigos y co m pañero s, más am igos que^COM- 39 39 co m pañeros, p orque d urante tres a ños ha habido much a^COM- 40 40 unión, mu chas prácticas y m ucho roce entre nosotros. 41 P .- ¿Conoces a to dos tus compañeros de clase? 42 R.- Sí a to dos. 43 P .- Aproxim adamen te ¿a cuántos co noces por su 44 nombre de p ila ? 45 R.- Al cien por cien. 46 P .- ¿Cómo describir ías las clases, son interesantes o 47 ab urridas? 48 R.- Las que nos atañen más com o asignatu ras troncales^SAT - 50 49 son bastantes más interesantes, por eso estamos aquí, 50 p orque son de nuestra carrera, son asignaturas de la^SAT - 51 51 materia y por eso son más interesantes. Au nque hay ^SAT - 54 52 algunas asign aturas que, que no siendo de la 53 espec ialidad, q ue son optativas o de libre co nfig uraci ón ANEXOS -- - 73 - 54 son bastantes interesantes tam bién... 55 P .- ¿Cómo describir ías el ambiente académico de nuestra 56 universidad? 57 R.- A nivel de alum nado bastante bueno, a nivel de^AMB - 61 58 d irecció n y de recto rado regular, y o creo que deb er ía de 59 haber una, entre los que se encargan de llevar la 60 Universidad ad elante en el asp ecto ad min istrativo más^REL- 61 61 unión y n o pelearse tanto por p illar mejores puestos... 62 P .- ¿ Qu é factores crees q ue influ yen en que se genere un 63 tipo de ambiente u otro en la Universidad? 64 R.- Yo cr eo q ue hay vario s factores... los q ue he m os^AMB- 67 65 d icho antes admin istrativo, de or ganización, el 66 p rofesorado que yo creo que es bastante importante y el 67 alumn ado q ue y o creo que es el que tiene que 68 p reocuparse so bre tod o, el alumnado de ped ir m ás a sus^CA L- 70 69 p rofesores y a la adminis tració n para que tengamos un a 70 mejor ed ucació n. 71 P .- ¿T e sientes satisfecho con el tipo de formació n que 72 estas recib iendo? 73 R.- Yo cr eo q ue podr ía haber sido más completa, y o creo ^SAT-75 ^CAL - 77 74 q ue es una carrera basta nte buena y que le falta todavía 75 un poco más perfeccionarla, de co mpletarla con otras 76 asignaturas, y a que cuando te quieres tr asladar o acceder 77 a o tra carr era te p onen bastantes pegas porque no tienes^CON - 78 78 tod avía los co nocim ientos para estar en otras car reras. 79 Entonces creo que deb er ían ponerla co mo un a carrera^CAL- 82 80 más completa y d ejar aparte otras asignaturas, otras 81 materias que no son tan im p ortantes, creo yo, y que 82 ata ñen a otras carrer as más que a la nuestra... 83 P .- ¿Cómo son tus relaciones personales con tus 84 co m pañeros? 85 R.- Muy buenas, lo que pasa, como y a hem os dicho 86 antes, el ro ce que tienes durante estos a ños, durante los^COM - 88 87 años d e la carr era pues te lleva a q ue unas v eces estes 88 mejor y otras veces peo r, pero en general yo sacar ía^COM- 90 89 co m o bastante po sitiva la relació n con mis compañeros 90 d urante los años de ca rrera. 91 P .- ¿Y co n los profesores? 92 R.- Bastante buena, casi co n todos, b ueno co n todos^RPO - 93 93 cr eo que he terminado bastante bien, y algu nos que otros^RPO - 96 94 me conocen porq ue a lo mejor hemos tenido más 95 co ntacto, pero yo creo que en general bastante buena., 96 p ocos pr ofesores, si ha habido alg ún pro fesor con el que^RPO- 99 97 no he estado más en contacto es por que el tampoco ha^EDO - 100 98 tenido un contacto no ha querido integrarse demasiado 99 en la clase y solo ha venido expl ícitamente a dar sus 100 clases y a lo suy o , per o yo creo que b astante buena y a^ RP O- 102 101 que nuestra carrer a implica m uch ísim as prácticas y^PRA- 102 102 muchís im os roces tanto co n el alum nado como con el 103 pr ofesorado, entonces y o creo que eso hace que estemos^RPO - 104 104 bastante unidos con los p rofesores. 105 P .- ¿Piensas que existe un buen am biente de trab ajo en 106 nuestra Universidad? Purificació n Toled o Morales -- - 74 - 107 R.- Yo cr eo q ue sí, per o se po dr ía mejorar...^CAL- 107 108 P .- ¿En qué aspec to? . 109 R.- P ues... m ejor ando po r ej emplo las actividades^CAL- 112 110 extrauniversitarias... cursillos... a la hora de formar las 111 car reras estudiarlas más detenidamente adecuandola a lo 112 que se tienen que ce ñir, hay carreras que no está n m uy ^CAL- 113^P LA- 113 113 per feccionadas y necesitan m ejor arlas. 114 P .- ¿T u crees que es agr adable el clima de clase? 115 R.- Sí, pr im ero po rque es una carrera de mucas pr ácticas^P RA- 116 116 y además son u nas asign aturas bastantes divertidas^SAT- 119 117 po rque.... son bastantes divertidas algunas clases , son 118 bastantes divertidas p orque e stamos haciendo siem pre^COM- 119 119 br omas y eso hace q ue sea más llevadera la clase. .. 120 P .- ¿Existe competencia? 121 R.- En nuestra carrera a últim a hora sí se ha visto que ha^PET - 122 122 habido competencia, sobre to do es el a specto d e notas, 123 haber quién era el q ue sacaba mejores notas... algo^PET - 125 124 co m presible po rque ya te sales de la Universidad y lo 125 pr im ero que q uieres es pillar tu puesto de tr abaj o y eso se^PET - 126 126 co nsigu e siendo mejor que el co mpañero, pero que el^AMB - 129 127 ambiente que y o he percib ido d urante estos tres a ñ os 128 pues es bastante b ueno, no he visto gen te que vaya con^PET - 129 129 maldad a la hora de la co mpetitiv idad. 130 P .- ¿Cómo crees que deb e ser el ambiente de aula de una 131 Universidad? 132 R.- El ambiente, pues más o m enos como el que nosotros^AMB - 136 133 hemos llevado estos tres a ños y no como otras carrer as^COM- 136 134 en el q ue sale la gente y no conoce ni a su compa ñero 135 que tenía al lado y a lo mejor lo ve por ah í y dice " tú 136 también has estudiando esto" y a lo mejor ni lo co noc í a. 137 Yo creo q ue la Universidad además d e ser un sitio donde^COM - 139 138 ap rendas es un sitio de convivencia, entonces de la 139 co nviv encia se aprende mucho tam b ién.... 140 P .- A nivel g eneral ¿cree s que los pro fesores tienen bien 141 pr eparad as y organizadas sus clases? 142 R.- A nivel gen eral sí, yo creo q ue sí, lo q ue pasa es que 143 estar ían las excepciones de algunos profesores como^ORG -146^EDO - 146 144 hemos dicho al principio, que no se pr eparan sus clases y 145 se limitan a exponer contenidos durante toda su vida^CON - 146 146 co m o maestro. Entonces así no se p uede, nunca se puede^CAL- 147 147 mejorar , sobre todo no va a m ejor ar él ni mu cho m enos 148 sus alum nos, q ue no van a estar al día d e esa materia. 149 P .- ¿Dan los pr ofesores opo rtunidad para que expres é is 150 vuestras opiniones? 151 R.- Yo cr eo q ue la m ay or ía sí y sobre todo en nuestra^IND- 155 152 espec ialidad, p orque en nuestra especialidad cuanto más 153 ... ingenio, más conocimientos y el p rofesor te va ped ir 154 sob re todo que seas creativo, entonces yo creo q ue s í nos 155 dan p osibilidades a la horade expresarnos... po rque^EXP - 157 156 vamos en un futu ro a ser p rofesores y eso im p lica que 157 tenemos que tener una capacid ad de conocimiento. 158 P .- ¿Utilizan los pro fesores algún tipo de innovación en 159 su man era de d ar las clases? ANEXOS -- - 75 - 160 R.- Algun os sí, algunos sí e intentan que el contenido sea^EDO - 163 161 lo más an em o y no sea solo teó rico y es de agradecer 162 sob re tod o po r parte de los alumn os que esos pr ofesores^PDO - 163 163 se p reocupen de ir metien donos, po rque hoy en d ía yo^CAL - 165 164 creo que es el nuevo sistem a e que se deb er ía implantar, 165 el d e la innovación... 166 P .- ¿Cómo es el tipo de enseñ an za que estáis recibiendo ? 167 ¿es tradicional, innovadora? ¿po r qué? 168 R.- En nuestra especialidad y o creo que es innovadora,^INN - 170 169 po rque como hem os dicho antes es nueva y y o creo que 170 es más innovadora que tradicio nal. Lueg o hay los típico s^MET - 172 171 pr ofesores que hacen que la ense ñanza sea tradicional 172 per o que yo creo q ue no sirve para nada esa asignatu ra.... 173 P .-¿Quién decide lo que se hace en clase? ¿existe una 174 negociació n inicial con el profesor? 175 R.- Yo cr eo q ue la may or ía vienen con unos lím ites y^IND- 177 176 unos conceptos clar os y la m ayor ía no tiene en cuenta lo 177 que el alum nado le solicita, ya sea a nivel adm inistrativo 178 que no se p reocupan o yo creo que la may o r ía d e los^CON- 181 179 pr ofesores tienen ya un os conceptos... que ya se han 180 implantado a nivel general pero q ue no creo q ue se^PDO - 182 181 pr eocupen mu cho de lo que dicen los alumn os, a lo mejor 182 ellos sab en más que los alum nos y entonces... 183 P .- ¿Cómo piensas que son los recursos materiales de los 184 que d ispone la Universidad? 185 R.- Hoy en día con los p ocos a ños que lleva la^REC- 187 186 Universidad son b astante... bastante escasos en lo que 187 ata ñe en nuestra m ateria, en depor te mu y poco s, lleva 188 muy po cos años y hay Universidades por ejemplo como 189 la d e Granada q ue nos lleva años luz en cuanto a 190 dep ortes q ue es la materia que más puedo yo opinar... 191 P .- ¿Piensas que existe una correspo ndencia entre las 192 clases p rácticas y las teóricas? 193 R.- Sí, yo creo q ue las asignatu ras que hem os tenido,^P RA- 195 194 pr im ero dab an la teor ía y después la pr áctica tenía un 195 po co.. P ero luego a la horade la pr áctica vez que la teo r ía^PRA- 197 196 no sirve nada y lo que sirve las asignaturas que sirven 197 verdad eramente son las de pr ácticas, las teó ricas son hay^PRA- 200 198 una.... sirven para tener un poco más d e conocimientos, 199 per o lo q ue vale es la pr áctica , que es en la que tu te^EXP - 200 200 desenvuelves y la que luego te va a servir en un futuro. 201 P .- ¿Colabo ras en algún tipo de investigació n? 202 R.- No.. . en depo rtes sí. 203 P .- ¿Crees que las clases son or denadas y están bien 204 or ganizadas? 205 R.- Sí, yo creo q ue sí que están bastantes ord enadas pero ^ORG- 206 206 yo creo q ue se podr ía mejora. ... 207 P .- ¿ Qu é caracter ísticas tiene el ambiente de esta 208 Universidad? 209 R.- Bastante bueno p ara los p ocos a ños que llevamos^A MB- 211 210 co m o Universidad... yo creo que es un am b iente bastante 211 bueno y que aunque hay que mejor ar bastantes cosas,^CAL- 212 212 per o tod avía queda bastante trabaj o. Purificació n Toled o Morales -- - 82 - 1 ENT REVIST A Nº 18 2 EST UDIOS: LICENCIATURA EN DERECHO 3 FECHA: 2-JUNIO- 1997 4 ENT REVIST ADO: PROFESOR 5 6 P. - ¿Crees que los pro fesores nos preocupamos 7 realmente por los alumn os? ¿d e qué manera? 8 R.- Sí, pienso que s í, que en la may or ía de los casos, sí^P DO- 11 9 nos preo cupamos por los alumn o s, po r su bienestar, po r 10 enseñarles tod o lo q ue sabemos. A unque n o es 11 generalizable. 12 P .- ¿Par ticipan tus alum nos en clase? ¿en qué tipo d e 13 actividad es participan? 14 R.- Mis alumn os no suelen participar en clase. La verdad ^PAR - 17 15 es q ue m i m ateria es un poco, como lo dir ía, no es de ese 16 tipo de asignaturas en la que puedes pro ponerles much a 17 varied ad de actividades. T u explicas el concepto , le^MET - 19 18 p ones un caso práctico y ellos tienen que aprender la mecánica 19 d e esa cuestión y y a está . 20 P .- ¿Se aburren lo s alum nos en clase? 21 R.- A m is alum nos no les da tiem po de aburrirse, est á n^MET - 24 22 co nstantem ente haciendo trab ajo s, casi todo el trabaj o lo 23 hacen ello, yo les oriento, les d oy las direct rices y ellos 24 co m pletan. 25 P .- ¿Cómo describir ías el clima de nuestra un iversidad? 26 R.- T odavía se respira un clima de tranquilidad, aunque^AMB - 29 27 co nform e va creciendo la Universidad esa tranquilidad se 28 está disipando, ca da vez somos más y eso va provocando ^AMB- 30 29 d isparidad de op iniones, de formas de trabajar , y eso al 30 final no desemboca en nada bueno. 31 P .- ¿Existe un buen f lujo de inform aci ó n en el 32 Dep artamento? ¿y en la Universidad en general? 33 R.- En el dep artamento en el que yo estoy se nos informa^INF- 39 34 d e algunas cosas, pero de otras no, p or ej emplo si alg ún 35 co m pañero se presenta a concurso no te enteras sino 36 estás p endiente, pod ían molestarse el secretario en 37 enviarnos una nota en la que se nos rec uerde de ese tipo 38 d e eventos que y o creo que es igual de importante que 39 las reuniones de d epartamento, si para una cosa te^I NF - 40 40 mandan un a convocatoria, p ues para lo otra tambi é n, 41 p orque si se te o lvida luego te acusan de que no apoyas a^REL - 42 42 tus compañeros. 43 P .- ¿ Qu é factores crees q ue influ yen en que se genere un 44 tipo de ambiente u otro en la Universidad? 45 R.- Es fundam ental el factor hum ano, sin unas buenas^REL- 47 46 relac iones entre compañeros, no hay u buen clim a d e 47 trab ajo . 48 P .- ¿Crees que los alumnos se sien ten satisf echos con la 49 formación que están recib iendo? 50 R.- Mis alumn os si están satisfech o con mi labor, eso se^SAT - 52 51 nota en el entusiasm o que ello s ponen en la realizaci ó n de 52 los tr abaj o, en la implicació n en clase. T am bién es verdad ^PDO - 55 53 q ue no se puede generalizar, yo personalmente m e ANEXOS -- - 83 - 54 p reocupo por mis alum nos y m e o frezco como un am igo 55 q ue escucha, y lo cierto es que se quejan d e algunas^PDO - 57 56 asignaturas, y siem p re son las mism as, esas materas que 57 son arid as y les llev a al aburrimiento. 58 P .- ¿Cómo son tus relaciones perso nales con tus 59 co m pañeros? 60 R.- Yo d istingo m ucho entr e el trabaj o y m i vida^REL- 62 61 p ersonal. Par a mi las relaciones con m is co m pa ñero s son 62 b uenas, pero son solo r elaciones de trab ajo , a par te tengo 63 mi vida y no las quiero mezclar, cuando salgo de la^REL - 66 64 Universidad me gusta deja fuera de casa lo s tem as de 65 trab ajo , y eso lleva a que te vean como algu ien que no se 66 implica en los temas del departamento. A parte de eso^REL - 67 67 cr eo que me llevo bien con m is compañeros. 68 P .- ¿Cómo son tus relaciones con los alum nos? 69 R.- En general buenas, de vez en cuando hasta tomo caf é^REA- 70 70 co n ellos. 71 P .- ¿Piensas que existe un buen am b iente de trab ajo en 72 nuestra Universidad? 73 R.- En mi gru po de trabaj o el ambiente es bueno, pero ^AMB - 75 74 me refiero al grupo de pr ofesores que terraj amos 75 normalm ente j untos. 76 P .- ¿Cómo crees que trabaj an los alumn os, de forma 77 co operativa o competitiva? 78 R.- P ienso que la forma de trabaj ar var ía en función de la^MET - 79 79 asignatura o del tip o de ac tivida d que les pr oponga. P ero 80 a nivel general pienso que trab ajan d e forma cooperativa,^COO - 81 81 suele ser normal que se ayu den. 82 P .- ¿Das op ortunidad a lo s alum nos par a que expresen 83 sus opiniones? 84 R.- Depend e, la verdad es que en mi sis tema de trabaj o^I ND- 85 85 no les d ejo m ucho que opinen,, yo teng o establecid o el^IND - 87 86 funcionam iento d e mis clases o no lo suelo ca m biar po r 87 lo que opinen mis alum nos. 88 P .- ¿Influy en los alumn o s de alguna m anera en la form a 89 d e organizar la clase o distrib uir los tiem pos? 90 R.- Sí, pienso q ue sí que los alumn os son los que te^IND - 92 91 marcan en un m omen to dado que es lo q ue tienes que 92 hacer y por d onde seguir, cada grupo es diferente. 93 P .- ¿ Qu é tipo d e metodología utilizas en clase? 94 R.- P ues, creo que ustedes lo llamáis un a metodología^MET - 96 95 trad icional por que lo que hago es explicarles lo s 96 co nceptos y ellos tom an notas de m is explicaciones, 97 aunque yo les dejo los temas en copister ía, y alg una que^MET - 99 98 o tra vez los po ngo a que trabaj en en grupo y lu ego se^GRU - 99 99 d ebate lo que cada grupo ha sacado en conclusi ó n. 100 P .- ¿T ienes en cuenta el ritm o de trab aj o de lo s alum nos? 101 R.- No, el ritmo particular de cad a alum no e s imposible^IND- 103 102 tenerlo en cuanta en la Univ ersidad, entonces no 103 avanzaríamos en la m ateria. 104 P .- ¿Llevas a cabo algún tipo d e innovación a tus aulas? 105 ¿de qué se tr ata? 106 R.- No. Purificació n Toled o Morales -- - 84 - 107 P .- ¿Llevas a cabo algún tipo d e investigación con la 108 co laborac ión de los alum nos? 109 R.- No, no m e ha dado tiempo aú n. 110 P .- ¿Cómo piensas que son los recursos materiales de los 111 que d ispone la Universidad? ¿son suficien tes? ¿hab ría que 112 mejorar los? 113 R.- Buenos, son bastantes bue nos.^REC- 113 114 P .- ¿Es agradab le el clima de clase? 115 R.-La verdad es q ue sí, es bastante agrad able.^AMB - 115 116 P .- ¿T e sientes a gusto con el trabaj o que r ealizas? 117 R.- Sí, per o cuando mi situación sea estable estar é mejor.^P RF- 117 118 ^Z ANEXOS -- - 85 - 1 ENT REVIST A Nº 19 2 EST UDIOS: LICENCIATURA EN BIOLOG ÍA 3 FECHA: 25-MAYO- 1997 4 ENT REVIST ADO: PROFESOR 5 6 P. - ¿Crees que los pro fesores nos preocupamos 7 realmente por los alumn os? ¿d e qué manera? 8 R.- De forma gen eral pienso que s í, que nuestra^PDO - 11 9 preo cupació n es constante, nos preocupamos de que 10 entiendan nuestras explicaciones y de que tengan una 11 b uena form aci ón acad émica. A l m enos y o sí me^PDO- 12 12 p reocupo. 13 P .- ¿P articipan tus alum nos en clase? ¿en qué tipo d e 14 actividad es participan? 15 R.- Sí, mis alum nos participan muy activamente en clase,^PAR- 16 16 no tienen más rem ed io. Mi asignatu ra es emin entem ente^P RA- 18 17 p ráctica y tienen que estar constantem e nte participand o^GRU- 19 18 en la rea lización d e trabaj os en equipo , en discusiones en 19 grupo, en debate. Y además tienen que hacerlo b ien, y ^EVA-22^MET - 22 20 p onerle entusiasm o p orque yo a la hora d e po ner la nota 21 tengo mu y presente no solo la participaci ón en las 22 actividad es de clase, sino también en la asistencia a estas. 23 P .- ¿Se aburren lo s alum nos en clase? 24 R.- P ienso que no, la asignatura tiene dem asiada carga^P RA- 25 25 p ráctica co mo para que les de tiem po de aburrirse. 26 P .- ¿Cómo describir ías el clima de nuestra un iversidad? 27 R.- El clima depende d e donde te mu evas, d entro de lo s^AMB - 30 28 d epartamentos aparentem ente el clim a es de^REL - 30 29 co m pañerismo, pero si te d as la espalda y te conf í as 30 p ueden hacerte much o da ño, y te lo digo por experiencia. 31 La hipocres ía esta en todo s los ámbitos, es verdad ese^REL- 32 32 refr án de " en todas par tes cuecen habas". Aparentemente^REL- 37 33 está todo muy b ien, pero p or d ebaj o hay m uchas ínfulas 34 p or el p ode r y aquellos que lo desean hacen todo lo 35 p osible po r alcanzarlo, uno lo hacen sutilm ente, pero 36 o tros se olvidan de las sutilezas y si es a cam bio de algo 37 o alguien, pues y a se sab e. 38 P .- ¿Existe un buen f lujo de inform aci ó n en el 39 Dep artamento? ¿y en la Universidad en general? 40 R.- El flujo d e inform ació n como en todas las^INF- 44 41 o rganizaciones se m ueve de diferente m aneras, si te^REL- 44 42 llevas mu y bien con el centro d e pod er, pues estas 43 enterad o de todo, per o puede dar se el caso d e que te 44 enteres d e lo que ello s quieran. T e enteras de algunos^INF - 47 45 co ngresos, de otro s no, pero a lo mejor hay algu ien en el 46 d epartamento que va a ese que tu no te has enterado, 47 algunas veces pienso que se nos o culta algun os tipos de^I NF- 48 48 información, al m enos a los que somos nuev os en esto. 49 P .- ¿ Qu é factores crees q ue influ yen en que se genere un 50 tipo de ambiente u otro en la Universidad? 51 R.- Existen m uchos f actores, po r ej emplo las relac iones^REL- 54 52 d e trabaj o, no b asta solo co n que te lleves bien con los 53 alumn os también tienes que llevarte bien con tus Purificació n Toled o Morales -- - 86 - 54 co m pañeros d e trabaj o. Tambié n están los factores en^HOR- 56 55 relac ión a tu horario de trab ajo , a si te abso rbe mucho e l 56 trab ajo de lab orator io, etc... 57 P .- ¿Crees que los alumnos se sien ten satisf echos con la 58 formación que están recib iendo? 59 R.- Sí, pienso q ue sí. Al m enos los míos sí.^SA T - 59 60 P .- ¿Cómo son tus relaciones personales con tus 61 co m pañeros? 62 R.- Mi o pinión acerca d e mis relaciones per sonales con^REL- 63 63 mis com pañeros a evolucionado en estos a ños. Cuando^REL- 67 64 me contrataron pensaba q ue m e iba a co nstar m as trabaj o 65 integrarme con nuev os compañeros, d esconocido s, p ero 66 tod o fue bien, pero conforme a ido pasando el tiem po 67 algunas relaciones se han deteriorad os y otras han^REL- 71 68 mejorad o, lo que quiero d ecir es que co n unos 69 co m pañeros te llevas mejor q ue con otros y eso depende 70 no d e si trab ajas e n un a investig ación o no, sino tam bién 71 en la calid ad hum ana de cada uno. 72 P .- ¿Cómo son tus relaciones con los alum nos? 73 R.- Buenas, aunque son m uchos y solo conocen a unos 74 p ocos. 75 P .- ¿Piensas que existe un buen am b iente de tra baj o en 76 nuestra Universidad? 77 R.- Sí 78 P .- ¿Cómo crees que trabaj an los alumn os, de forma 79 co operativa o competitiva? 80 R.- Competitiva, y eso lo vez po r ej em plo en que los^P ET - 83 81 ap untes desaparecen de la copister ía, co nstantem ente 82 tienes que estar d ejando los apuntes porq ue siem pre hay 83 alguien en que le es más cómodo llevarselos en vez de 84 fotoco piarlos. P ienso que eso es una manera de fastidiar^PET - 86 85 a lo s demás y de impedirles que tengan los apuntes, o les 86 retr asa en su estudio. 87 P .- ¿Cómo crees que deb e ser el ambiente de aula de una 88 Universidad? 89 R.- Es un poco extraño, , es bueno, eso s í, pero no sé.^AMB- 89 90 P .- ¿Das op ortunidad a lo s alum nos par a que expresen 91 sus opiniones? 92 R.- Sí, creo que es fundam ental que los alum nos^IND - 93 93 expresen sus opiniones en clase, sean del tipo que sea. 94 P .- ¿Influy en los alumn os de alguna m anera en la form a 95 d e organizar la clase o distribuir los tiempos? 96 R.- A principio d e curso, en la pr im era clase de contacto^REA - 98 97 lo que hago es eso contactar e intentar conectar un poco 98 co n el grupo, ver c ómo es y después or ganiza de forma^IND- 100 99 general las clases per o teniendo en cuenta todo s los 100 grupos, es r ealidad existen mu y pocas d iferencias en m i^IND - 103 101 manera de organizar las clases d e un grupo a otro, yo 102 establezc o una organizació n estándar pero teniendo en 103 cuenta todo s los grupos. 104 P .- ¿ Qu é tipo d e metodología utilizas en clase? 105 R.- Lo que yo hago en clase es darles textos originales^MET - 109 106 acer ca del tema que vam os a tratar, le marco unas ANEXOS -- - 87 - 107 dir ectrices generales del tema, le doy una relaci ón de 108 bib liografía y a partir de ahí ellos mism os tienen q ue 109 elab orar lo s temas, eso sí con mi supervisión constan te. 110 también solemos h acer deb ates y entablar discusiones^MET - 111 111 sob re acontecimientos relacionados con la materia. 112 P .- ¿T ienes en cuenta el ritm o de trab aj o de lo s alum nos? 113 R.- Sí. 114 P .- ¿Llevas a cabo algún tipo d e innovación a tus aulas? 115 ¿de qué se tr ata? 116 R.- Sí, pienso q ue el emplear m i m etodolog ía d e trabaj o^MET -117^I NN- 117 117 no es muy usual, aunque a lo mejor estoy equivocado. 118 P .- ¿Llevas a cabo algún tipo de investigación con la 119 co laborac ión de los alum nos? 120 R.- No, aún no. 121 P .- ¿Cómo piensas que son los recursos materiales de los 122 que d ispone la Universidad? ¿son suficien tes? ¿hab ría que 123 mejorar los? 124 R.- P ues claro que habr ía q ue m ej or alos, al menos a niv el^REC- 125 125 de laborato rio, existen novedades t écnicas q ue son^REC- 126 126 impensables disponer de ellas, pero poco a poco , pienso. 127 P .- ¿Es agradab le el clima de clase? 128 R.- De forma general sí. 129 P .- ¿T e sientes a gusto con el trabaj o q ue realizas? 130 R.- Sí. 131 ^Z Purificació n Toled o Morales -- - 88 - 1 ENT REVIST A Nº 20 2 EST UDIOS: DIP LOMATURA EMPRESARIA LES 3 FECHA: 5-MAYO- 1997 4 ENT REVIST ADO: PROFESOR 5 6 P. - ¿Crees que los pro fesores nos preocupamos 7 realmente por lo s alum nos? ¿ de qué manera? 8 R.- Yo sí, cr eo que es nuestro deb er co m o doce ntes el^PDO - 10 9 preo cuparnos de nuestros alum nos, al menos de s í 10 entienden o no nuestras explicaciones. 11 P .- ¿Par ticipan tus alum nos en clase? ¿en qué tipo d e 12 actividad es participan? 13 R.- ¿P articipar? S í, pues claro que particip an aunque^PAR- 14 14 d epende much o del d ía y la hora y de sus estados de ánimo. 15 P .- ¿Se aburren lo s alum nos en clase? 16 R.- Sí , s í se aburren. Yo m e he planteado muy seriamente^SAT-18 ^PRF- 20 17 si lo estoy haciendo bien, no solo porq ue tengo la 18 sensación de que se aburren sino también por que^ASI- 23 19 co nform e va avanzando el curso cada vez son m eno s los 20 q ue vienen a clase. A m i no m e gusta controlar la 21 asistencia y eso se nota al final de curso. Me consuela 22 p ensar que compañeros q ue im p arten la mism a materia 23 tienen el mism o pr oblema. 24 P .- ¿Cómo describir ías el clima de nuestra un iversidad? 25 R.- El ambiente de esta Universidad es muy bueno,^AMB- 28 26 somos como un a gran fam ilia y a eso colab ora el q ue 27 seamos poco y a que estemos casi todos junto en el 28 mism o ca m pus. Yo creo que nos llevam os bastante bien. 29 P .- ¿Existe un buen f lujo de inform aci ó n en el 30 Dep artamento? ¿y en la Universidad en general? 31 R.- En mi departamento el flu jo d e inform ac i ón es mu y ^INF- 34 32 b ueno, todos los co mpañeros te informan de los 33 co ngresos, si ven algún artículo que te p ueda servir ti 34 p ara tu trabaj o te lo dicen. A ese res pec to yo estoy m uy ^INF - 37 35 co ntento, no tengo quejas. Con respecto a la Universidad 36 la información que nos ofrece también es mu y fresca y 37 co ntante. 38 P .- ¿ Qu é factores crees q ue influ yen en que se genere un 39 tipo de ambiente u otro en la Universidad? 40 R.- P ues no sé, creo q ue en el clim a influ y en m uchos^AMB - 43 41 factores co mo la ubicació n de pro pia Universidad, el q ue 42 estemos todos o ca si todos en el mism o campu s, el que^REL - 43 43 tod o el mun do se co nozca, no s é. 44 P .- ¿Crees que los alumnos se sien ten satisf echos con la 45 formación que están recib iendo? 46 R.- Sí, en general sí. 47 P .- ¿Cómo son tus relaciones personales con tus 48 co m pañeros? 49 R.- Yo me llevo mu y bien con mis compañeros, la verdad^REL- 50 50 es q ue se han portado m uy b ien conm igo, desde que^REL - 52 51 entre me acogieron mu y bien, me dieron facilidades, 52 siempre me h an prestado su ayuda y no ha sido po ca. Y^REL - 54 53 no es solo conmig o, este tipo de comportamiento es ANEXOS -- - 89 - 54 generalizab le con todo s. No tengo quej as, y se que en^REL- 58 55 o tros dep artamen to esto no ocurr e, lo normal es que 56 existan conflictos entre compañeros, es normal som os 57 much os y cada uno tienen u n cará cter y form a d e pensar 58 y actuar. 59 P .- ¿Cómo son tus relaciones con los alum nos? 60 R.- Ni buenas ni malas, las clases son n um ero sas y eso te^REA- 62 61 impide llegar a tener relac iones, y ahora co n lo de que 62 algunas asign aturas son cuatrim estrales, pues aún men os. 63 P .- ¿Piensas que existe un buen am biente de trab ajo en 64 nuestra Universidad? 65 R.- El ambiente de trabaj o es bastante bueno, aunque^AMB - 66 66 siempre se puede mejorar . 67 P .- ¿Cómo crees que trabaj an los alumn os, de forma 68 co operativa o competitiva? 69 R.- Depe nde, en los primeros cursos la forma de trabaj ar^COO - 71 70 es más cooper ativa, trabaj an juntos, se rep arten las 71 asignaturas para co m pletar dato s, pero conforme v an^PET - 75 72 avanzando en los cursos la form a de trab ajar va 73 modificándose, pasan a competir y esa com p etencia no es 74 solo individual en cada alum no, sino que se d ala 75 co m petencia entre grupos de trabaj o, los p ropio s grupos^PET - 77 76 intentan competir por sacar m ejor es notas, por hacer lo 77 mejor. 78 P .- ¿Das op ortunidad a lo s alum nos par a que expresen 79 sus opiniones? 80 R.- Sí, claro que sí, estam os en la Universidad y desde^IND - 82 81 los inicios d e esta institución el opinar acer ca de 82 cualquier tema es primordial para investig ar , estamos^IND - 84 83 aq uí para eso , para recoger las o piniones de nuestros 84 alumn os. El que las tengamos en consideració n o no es^IND - 86 85 o tro tema, y o desde luego sí lo s tengo en consideració n. 86 P ienso que sus opiniones son tan válidas como las mías. 87 P. - ¿Influy en los alum nos de alguna m anera en la form a 88 d e organizar la clase o distribuir los tiempos? 89 R.- Sí, no es lo m ism o darle clase a u primero que a un^IND - 93 90 q uinto, por ej emplo los de pr im ero se tienen que 91 familiarizar con la metodología y luego aprender án 92 co nceptos nuevos, eso no se tiene en cuenta con los 93 q uintos. 94 P .- ¿ Qu é tipo d e metodología utilizas en clase? 95 R.- P ues lo que hago es explicar en las clases te ór icas y^MET- 97 96 p ara ello p ues les pongo víd eos, hacen trabaj os en grupos 97 y otras actividades individuales, de to do un poco . 98 P .- ¿T ienes en cuenta el ritm o de trab aj o de lo s alum nos? 99 R.- Sí, es difícil, p orque en grupo d e hasta cien alum nos^IND - 101 100 dime tu com o lo hago co m o pued o tener en cuenta el 101 ritmo de trab ajo de cad a alum nos. 102 P .- ¿Llevas a cabo algún tipo d e innovación a tus aulas? 103 ¿de qué se tr ata? 104 R.- No, no. 105 P .- ¿Llevas a cabo algún tipo d e investigación con la 106 co laborac ión de los alum nos? Purificació n Toled o Morales -- - 90 - 107 R.- Sí, los tengo trab ajando en investig aciones, pero so lo^INV - 108 108 a unos cuantos, es voluntario. 109 P .- ¿Cómo piensas que son los recursos materiales de los 110 que d ispone la Universidad? ¿son suficien tes? ¿hab ría que 111 mejorar los? 112 R.- No está n ni bien ni m al, p ero la verd ad es q ue se^REC- 113 113 po dr ían m ejorar , al menos a niv el de informática. 114 P .- ¿Es agradab le el clima de clase? 115 R.- Sí, es muy agradab le, mis alu m nos son encantadores.^AMB - 115 116 P .- ¿T e sientes a gusto con el trab ajo que realizas? 117 R.- Sí 118 ^Z ANEXOS -- - 91 - 1 ENT REVIST A Nº 21 2 EST UDIOS: DIP LOMATURA DE ENFERMERÍ A 3 FECHA: 7-MAYO- 1997 4 ENT REVIST ADO: PROFESOR 5 6 P. - ¿Crees que los pro fesores nos preocupamos 7 realmente por los alumn os? ¿d e qué manera? 8 R.- Yo pienso q ue sí, que bueno d epende d e la materia^PDO - 13 9 que impartas. Yo po r ej emplo, les doy m ater no -infan til y 10 clar o me preocupo d e que se enteren bien de o que les 11 explico , que es una tem a mu y delicado , no es lo mi sm o 12 enseñar matem á ticas que una asign atura tan hum ana 13 co m o esta. Yo m e preo cupo po r formar buenos^EXP - 16 14 p rofesionales de la medicina, les inf ormo de los avances^EDO - 15 15 en la materia, les pro pongo lecturas, etc... y o creo que s í,^PDO- 16 16 q ue nos preocupamos por nuestros alum nos. 17 P .- ¿Par ticipan tus alum nos en clase? ¿en qué tipo d e 18 actividad es participan? 19 R.- Bueno, en mi asign atura el no particip ar en un poco^P AR- 23 20 d ifícil, tienen prácticas en las que sino particip an^PRA- 21 21 suspenden. Par ticipan incluso en la educaci ón maternal 22 q ue se da en el hospital, ello s prepar an las clases y los 23 p rogramas, etc... 24 P .- ¿Se aburren lo s alum nos en clase? 25 R.- No, es im posible aburrirse en una asignatura com o^SAT - 28 26 esta, ad emás por lo general tod os los alumn os que elijen 27 esta d iplomatura lo hacen porque realmente les gu sta la 28 enfermería, la única posibilidad que van a tener de^EXP - 29 29 formarse como buenos pro fesionales de la salud es esta. 30 Realmente les gu sta lo que apr enden y eso es contrario al^SAT - 31 31 ab urrim iento. 32 P .- ¿Cómo describir ías el clima de nuestra un iversidad? 33 R.- Bueno, muy b ueno, de satisfacción general y de^AMB- 34 34 ap oyo m utuo. 35 P .- ¿Existe un buen f lujo de inform aci ó n en el 36 Dep artamento? ¿y en la Universidad en general? 37 R.- Bueno, yo en el depar tamen to estoy poco tiempo, la^INF - 41 38 may o r par te del tiempo estoy en el hospital y vivo po co 39 la vida depa rtamental, creo que sí, aunque se escuchan 40 algunas quejas, per o eso es nor m al, pienso yo, nun ca 41 están tod os satisfechos. 42 P .- . ¿ Qu é factores crees que influy en en que se genere un 43 tipo de ambiente u otro en la Universidad? 44 R.- La hum anidad entre las perso nas, si todos^REL- 46 45 actuáramos de forma correcta co n todos, p ues estar íamos 46 mejor. El compañerismo tam b ién es fundam ental, en^COM- 47 47 d efinitiv a unas buenas relaciones hu m anas. 48 P .- ¿Crees que los alumnos se sien ten satisf echos con la 49 formación que están recib iendo? 50 R.- Yo p ienso que sí, al m enos en el cam po de la salud^SAT - 51 51 co m o es el mío, al menos lo intentam os. 52 P .- ¿Cómo son tus relaciones personales con tus 53 co m pañeros? Purificació n Toled o Morales -- - 98 - 213 R.- P ues y o pienso q ue por ej emplo los debates no es^INN - 215 214 algo q ue se esté haciendo mucho, o las `práctica s que^INV- 218 215 estamos haciendo una inv estigaci ón entre comillas, ellos 216 mism os se está n elaborando un cuestionario, pasando a 217 tod as las edad es , yo pienso que s í que se están haciendo 218 co sas. Por lo menos distin tas a las que yo veía q ue a mi^MET- 219 219 me hacían sí, solo se dedicab an a dar m e las clases 220 P .- ¿Llevas a cabo algún tipo d e investigación con la 221 co laborac ión de los alum no s? 222 R.- P ues la prácticas. 223 P .- ¿Es lo q ue m e has contado antes? 224 R.- Sí. 225 P .-¿Cómo piensas que son los recursos m ateriales de lo s 226 que d ispone la Universidad? ¿son suficien tes? ¿hab ría que 227 mejorar los? 228 R.- En algunas partes m ej ores que en o tras, pero pienso^REC - 230 229 que hay dinero como para tener m ás recursos y n o se 230 emplea en eso. 231 P .- O sea, ¿ qu é no son su ficientes? 232 R.- Yo p ienso que no. 233 P .- ¿Es agradab le el clima de clase? 234 R.- Sí, po r lo menos y o me sien to mu y a gusto^A MB - 234 235 P .- ¿T e sientes a gusto con el trabaj o que r ealizas? 236 R.- Sí, yo pienso que sí. Lo que pasa es que empiezas^PRF - 239 237 muy fuerte y y a cuando va llegando q ue termin as las 238 clases estas ya ... q ue dice q uiero igual que antes pero el 239 cansancio es ya, se nota... 240 P .- Po rque la asignatura es anual? 241 R.- No so n cuatrim estra les, lo que pasa es que si te^PLA- 241 242 implicas m ucho en las clases llega un m om ento en que^PRF -245^E DO- 245 243 dices quiero rendir igual que al principio pero, en la clase 244 no se te nota, pero .. Es quiz ás el r esto del trab ajo que 245 haces a p arte de tus clases... 246 P .- ¿Entonces lo alumn os están pero ? 247 R.- No, ellos trabaj an dentro d e clase, les cuent o más la^PAR- 248 248 par ticipaci ón dentro que fuera. 249 P .- ¿ Qu é caracter ísticas tiene el ambiente de esta 250 Universidad? 251 R.- P ues.. De amig o, no de amigos no, de amigotes, de^AMB - 253 252 grupillos, yo se la vida de este.. . es más familiar que de 253 co nocim iento científico. Yo cr eo que to davía co mo la^AMB- 257 254 universidades peq ueña te enteras de la vida de uno y de 255 otr o, y del politiqueo q ue hay aqu í, per o es más eso, que 256 quizá s lo de el grupo de investigación que bueno es o .. 257 Es mas quien a sacado la p laza, y el que no la ha sacado, 258 po rque vinieron... per o que es en ese plan , q ue ah í la^P RF- 260 259 gente no resalta po r lo b ueno que e sen su m ater ia... yo 260 hoy lo veo así. 261 ^Z ANEXOS -- - 99 - 1 ENT REVIST A Nº 23 2 EST UDIOS: LICENCIATURA DE QUÍ MICA 3 FECHA: 20-MAYO- 1997 4 ENT REVIST ADO: PROFESOR 5 6 P. - ¿Crees que los pro fesores nos preocupamos 7 realmente por los alumn os? ¿d e qué manera? 8 R.- Yo pienso q ue sí, yo personalmen te sí. Me p reocupo ^P DO- 11 9 de q ue entiendan, al m enos lo que yo explico, y que 10 avancen a lo lar go de la signatura con los men os 11 p roblemas posible, y para ello les hago rea lizar much as^PRA - 14 12 p rácticas. La química, y en concreto la b ioqu ím ica, que 13 es la asignatu ra que yo enseño, es una m ater ia en la que 14 hay que realizar mu chos ejer cicios, no solo en el^P RA - 16 15 lab orator io, sino también en clase, si no es así, es muy ^P DO- 18 16 d ifícil pretender q ue los alum nos ap rendan algo. Yo si me 17 intereso por el aprendizaj e de m is alum nos. Ahora lo q ue 18 hagan los demás y o ya no lo sé. 19 P .- ¿Par ticipan tus alum nos en clase? 20 R.- En general sí, aunque también los hay q ue se resisten^PAR- 21 21 a p articipar . Suelen preguntar cuando no entienden algo, 22 y cuando veo que ningu no pregunta nada lo que hago es^MET - 24 23 p reguntarles y o directamente para saber si p uedo o no 24 seguir avanzando en la materia. 25 P .- ¿Se aburren lo s alum nos en clase? 26 R.- No, y o pienso que no, mi asignatura es mu y bonita y^SA T -27^MET - 27 27 b astante dinám ica. 28 P .- ¿Cómo describir ías el clima de nuestra un iversidad? 29 R.- P ues, ... la verdad es que es algo complejo , en^AMB - 30 30 nuestra facultad el clima es bastante positivo, existen^R EL- 33 31 b uenas relaciones entre los compañeros, seguramente^A MB - 33 32 ser á por que aún som os poco s y eso inf luye positivam ente 33 en que se genere un buen clim a de trab ajo . A nivel 34 general de las otras facultades pienso que ser á igual, no 35 lo sé. 36 P .- ¿Existe un buen f lujo de inform aci ó n en el 37 Dep artamento? 38 R.- Sí, po r su puesto que s í, la inform ación fluy e bastante^INF- 40 39 b ien en el departamento, no hem o s tenido ningún tipo de 40 p roblema. To dos nos enteramos de todo lo impor tante,^INF- 41 41 d e eso se ocupa bastante bien el direc tor y el secretario. 42 P .- ¿Y a niel de Universidad? 43 R.- A nivel de Universidad el flujo de informació n deja^I NF- 49 44 b astante que desear, siempre nos suele llegar la 45 información de las cosas interesantes cuando ya han 46 terminado los plazo s, eso me pasó a mi con lo de las 47 b ecas para realizar intercambios con pa íses 48 sudamericanos, que cuando me f uí a enterar ya se había 49 cer rado el plazo, y com o eso mu chas cosas má s. 50 P.- . ¿ Qu é factores crees q ue influ yen en que se genere un 51 tipo de ambiente u otro en la Universidad? 52 R.- P ues y o pienso que es fundam ental las relaciones^REL- 53 53 hum anas, cuando falla factores como el compañerismo y ^COM - 54 Purificació n Toled o Morales -- - 100 - 54 ap arece la competencia entre compañeros, co m ienza a^AMB- 57 55 cr earse un am biente negativ o, de rencillas y disputas, 56 ap arecen los intereses perso nales y el dominio de poder y 57 se estro pea tod o A parte d e eso, los d emás factores so n 58 superab les.. 59 P .- ¿Crees que los alumnos se sien ten satisf echos con la 60 formación que están recib iendo? 61 R.- Me mi caso sí, po r lo general pienso q ue est´na^SA T- 63 62 satisfechos en m i manera de d arles las clases, es po r^ASI - 65 63 ej emplo se ve en la asistencia a clase, mis clases son 64 b astantes nu m er osas y si asisten es porque est án^SAT- 65 65 co ntentos con lo que está n aprendiendo. 66 P .- ¿Cómo son tus relaciones personales con tus 67 co m pañeros? 68 R.- Mis relacio nes con los compañeros, p ienso que son^REL- 71 69 b uenas, no se lo que pensaran ellos. A ún no he tenido 70 ningún problema y ya son tres años lo s que llevo 71 trab ajando aquí. 72 P .- ¿Cómo son tus relaciones con los alum nos? 73 R.- P ues, buenas tam b ién, con algunos m ej or que co n^REA- 74 74 o tros. Po r ej emplo, con los que est án par ticipando en una^INV - 75 75 investigación que estam os realizando so n m ej ores, pero ^REA- 77 76 clar o las buenas relaciones la hace tambié n el trabaj o en 77 eq uipo. 78 P .-¿Piensas que existe un buen am biente de trab ajo en 79 nuestra Universidad? 80 R.- Sí. Creo que sí. 81 P .- ¿Cómo crees que trabaj an los alumn os, de forma 82 co operativa o competitiva? 83 R.- La forma de trabaj ar los alumn os es algo que va^COO - 86 84 cambiando a lo lar go de los cursos, al principio empiezan 85 a tr abaj ar de form a coop erativa, pero conforme avan zar 86 en los cursos esa co oper aci ón se va convirtiendo en^PET - 89 87 co m petitividad, van apro xim ando se al mu ndo del trab ajo 88 y se van v iendo como adversarios y no como 89 co m pañeros. E so es algo lamentable, pero que sucede en 90 la r ealidad. 91 P .- ¿Cómo crees que deb e ser el ambiente de aula de una 92 Universidad? 93 R.- El ambiente de clase es bastante bueno, al m enos en^AMB- 95 94 mi asign atura, al men os lo que se ve desd e mi óp tica 95 co m o pro fesor. 96 P .- ¿Das op ortunidad a lo s alum nos par a que expresen 97 sus opiniones? 98 R.- Sí, po r supuesto, ellos pueden op inar acerca d e la^P AR- 100 99 materia en cualquier mom ento, m e pueden interrum pir 100 par a preguntar sin ningún prob lem a. Pueden expr esar sus^PDO - 101 101 op iniones siem p re que lo d eseen y sea pertinente. 102 P .- ¿Influy en los alumn os de alguna m anera en la form a 103 de organizar la clase o d istribuir los tiempos? 104 R.- Bueno, en p arte sí y en parte no. T engo que ser^I ND - 106 105 sincero, p ues y o tengo un planteam iento d e la asignatura 106 hecho y lo que hago es, a principio de curso les explic ó^NE G- 110 ANEXOS -- - 101 - 107 cuales son los ob jetivos de la man era y el planteam iento 108 de la asignatura y les p regunto si les parece bien o si ellos^PDO - 110 109 ven una form a que les parezca mejor, es algo arr iesgado 110 per o no suelen poner ningun a pegar, d e forma que al fin al^NEG - 112 111 de la posible negociació n se suele quedar como yo 112 planteab a al principio . Se puede ver como que hago 113 trampa, per o lla verdad es que ellos no se co mplican la 114 vida co n buscar m ejo res alternativas a m i planteam iento. 115 P .- ¿ Qu é tipo d e metodología utilizas en clase? 116 R.- P ues de todo un poco, explico los concepto s^MET - 118 117 utilizando no solo la pizarr a, sino también transparencias 118 y cualquier m ater ial que considero pertinente. Despu é s^MET - 121 119 de la explicació n pongo ej ercicios y cada quince d ías los^P RA- 121 120 llevo al lab orato rio par a que realicen las pr áctica s de 121 cad a tema. Creo que est á bastante completa. 122 P .- ¿T ienes en cuenta el ritm o de trab aj o de lo s alum nos? 123 R.- P or lo general s í, no suelo pasar de tema si veo que^IND -125^MET - 127 124 los alumnos n o han asim ilad o el tema anterior, y eso lo 125 co m pruebo en la r ealizaci ón de lo s ejer cicios, pues ellos^EVA - 127 126 salen a la p izarra a realizarlos y veo los erro res más 127 co m unes que com eten y sus soluciones. 128 P .- ¿Llevas a cabo algún tipo d e innovación a tus aulas? 129 ¿de qué se tr ata? 130 R.- No sé , creo que no, yo explico la qu ímica de la^INN- 132 131 mism a manera que m e la explicaban a mi, a mi n adie me^PRF - 135 132 ha explicad o có mo dar las clases, yo he sacado mi^MET- 135 133 método a partir d e los tod os los pro fesores que yo he 134 tenido y pienso que me he ido quedando co n lo mejor 135 hasta sacar mi propio método. 136 P .- ¿Llevas a cabo algún tipo d e investigación con la 137 co laborac ión de los alum nos? 138 R.- Sí, ya te lo he comentado antes, hay cinco alum nos^INV - 141 139 que co labor ar conmig o en un trabajo de investigaci ón 140 acer ca de el tratamien to informático molecular de los 141 nuevos m ateriales. 142 P .-¿Cómo piensas que son los recursos m ater iales de los 143 que d ispone la Universidad? ¿son suficien tes? ¿hab ría que 144 mejorar los? 145 R.- Suficientes n o son, hay que m ej orarlo por lo menos^REC- 149 146 en cuanto a material de labo ratorio , son escasos los 147 rec ursos de los que d isponem os no ya solo en cuanto al 148 material que utilizan los alum nos, sin ya en cu anto a lo 149 que necesitamos nosotros para investigar. 150 P .- ¿T e sientes a gusto con el trabaj o que r ealizas? 151 R.- Sí, bastante a gusto y satisfech o, me gu sta enseñar e^PRF- 152 152 investigar y eso es lo q ue estoy haciendo. 153 ^Z Purificació n Toled o Morales -- - 102 - 1 ENT REVIST A Nº 24 2 EST UDIOS: LICENCIATURA HUMANIDA DES 3 FECHA: 17-ABRIL- 1997 4 ENT REVIST ADO: PROFESOR 5 6 P. - ¿Crees que los pro fesores nos p reocupamos 7 realmente por los alumn os? ¿d e qué manera? 8 R.- Creo que si, al m enos creo que la m ay or ía nos^PDO -9 9 preo cupamos; y o procuro tener con mis alu m nos un a^REA- 10 10 relac ión lo mas personal posible. Pro curo hacerles llegar^ME T - 13 11 mi asign atura de la forma más am ena p osible, po r que 12 co nsidero que es b astante ardua como para impertirla 13 d esde un pedestal. No es que la simplif ique o que haga^MET -17 ^IND- 16 14 q ue bajen los niveles de la mism a sino d e usar en las 15 clases un lenguaje lo más llano posible e intentar^INN- 17 16 introd ucir cosas que les resulten atractivas a los alum nos 17 co m o diap ositivas, videos, visitas, etc. 18 P .- ¿Par ticipan tus alum nos en clase? ¿en qué tipo d e 19 actividad es participan? 20 R.- P uedo decir que la par ticipaci ón no es al cien po r^PAR- 21 21 cien, p ero cr eo que en general hay u n buen grado de^P AR- 23 22 p articipaci ón, no en la medida que quisiera, per o hay 23 algunos grupos que m uestran m ucho interés. De to das^PAR- 24 24 formas la participaci ón si creo que es buena ya que tengo^ORG- 26 25 estructurada m i asignatu ra en torno a una serie de 26 trab ajo s que los alumn o s han de entregar por lo que la^P AR - 28 27 p articipaci ón se hace im prescindib le para aprob ar la 28 asignatura 29 P .- ¿Se aburren lo s alum nos en clase? 30 R.- Creo q ue no se aburren, aunque en determinadas^SA T - 30 31 fechas se nota falta de asistencia a las clases per o no creo ^ASI - 33 32 q ue sea por ab urrimien to o falta de m otivación tanto 33 co m o por la coincidencia d e fechas de ex ámen es. 34 P .- ¿Cómo describir ías el clima de nuestra un iversidad? 35 R.- Creo q ue existe un clim a bastante bueno. Y opino^AMB - 37 36 q ue es debido a que es una universidad bastante jove n 37 q ue esta creciendo y esta en sus prim er os a ños de vida. 38 P ero también creo que se esta dando demasiada^INV - 40 39 importancia a la p romoción p ersonal dej ando un poco de^P DO - 41 40 lad o la investigación y la atención al alum no que cr eo que 41 es lo pr im ordial 42 P .- ¿Existe un buen f lujo de inform aci ó n en el 43 Dep artamento? ¿y en la Universidad en general? 44 R.- Creo q ue si existe un buen flujo de información en el^INF- 46 45 d epartamento no tanto de un m o do formal como a nivel 46 p ersonal, pero si man tenem o s una com unicación bastante^INF- 49 47 b uena, a nivel de univ ersidad en general creo que tambi én 48 p ero de un m o do form al más estricto q uizás m ás rígido 49 P .- . ¿ Qu é factores crees que influy en en que se genere un 50 tipo de ambiente u otro en la Universidad? 51 R.- El p rofesorado , que creo que es el que d ebe de^AMB - 54 52 motivar a los alum nos en un a direcci ó n o en otra, las 53 instalaciones, los medios de los q ue disponemos, la ANEXOS -- - 103 - 54 facilidad en conseguirlos. 55 P .- ¿Crees que los alumnos se sien ten satisf echos con la 56 formación que están recib iendo? 57 R.- Sí, están recib iendo una buena form ació n. Estam os^SAT- 57 58 impartiendo los planes nuevos y creo q ue eso hace la^P LA- 62 59 universidad una universidad moderna en el sentido de 60 q ue hem o s iniciado la actividad como un iversidad con las 61 menos trabas posibles al no tener que man tener planes 62 antiguos durante m ucho tiem p o 63 P .- ¿Cómo son tus relaciones personales con tus 64 co m pañero s? 65 R.- Bastante co rdiales, ^REL- 65 66 P .- ¿Cómo son tus relaciones con los alum nos? ^REA- 67 67 R.- Buenas 68 P .-¿Piensas que existe un buen am b iente de trabaj o en 69 nuestra Universidad? 70 R.- Si, hay un buen am b iente, distendido y agradabl e^AMB- 71 71 tanto p or el entono co mo por la gente, tambi én creo que 72 en eso influy e el alum nado y todo el perso nal de la 73 universidad 74 P .- ¿Cómo crees que trabaj an los alumn os, de forma 75 co operativa o competitiva? 76 R.- En mi clase trabajan d e forma cooperativa, creo que^COO - 78 77 es mejor p ara la clase que trabaj en de esta forma para 78 q ue exista un m ejor entendim iento en el aula 79 P .- ¿Cómo crees que deb e ser el ambiente de aula de una 80 Universidad? 81 R.- Abierto, q ue no existan nin g ún tipo de p rejuicio a la^AMB - 81 82 hora de pr eguntar o de intervenir en la clase creo d e es^PAR - 83 83 d e sum a im portancia par a el apr endizaje 84 P .- ¿Das op ortunidad a lo s alum nos par a que expresen 85 sus opiniones? 86 R.- Si creo que en una clase el alum no no debe d e tener^IND - 87 87 miedo de expr esar sus opiniones, as í la clase es mas^REA - 89 88 ab ierta a la hor a de interactuar unos alum nos con otros y 89 co n el profesor 90 P .- ¿Influy en los alumn os de alguna m anera en la forma 91 d e organizar la clase o distribuir los tiempos? 92 R.- En parte si, siem pre al inicio d el curso intento^IND -93^ORG- 94 93 d istribuirlos tiem pos de forma que nos vengan bien a 94 tod os per o es un tanto difícil p or lo cual en parte tengo^IND - 95 95 q ue acomodarlos a mi ritm o de clase. 96 P .- ¿ Qu é tipo d e metodología utilizas en clase? 97 R.- En mis clases lo que hago al principio es una^MET - 99 98 introd ucción de la épo ca histórica sob re la que vamos a 99 trab aj ar. A partir de hay los alum nos deb en de realizar un^GRU- 101 100 trab ajo en grupo sobre algún aspecto relevante de esta^MET -101^P RA- 101 101 época sob re el q ue luego se discute en clase, de esta^PAR - 102 102 forma creo que lo s alum nos par ticipan mas en cl ase. 103 P .- ¿T ienes en cuenta el ritm o de trab aj o de lo s alum nos? 104 R.- Creo q ue lo tengo bastante dando un m argen^IND - 105 105 suficiente de tiem po p ara la rea lizaci ón de lo s trabaj os 106 P .- ¿Llevas a cabo algún tipo d e innovación a tus aulas? Purificació n Toled o Morales -- - 104 - 107 ¿de qué se tr ata? 108 R.- Si pro curo estar al d ía mediante publicaciones y otras^EDO - 111 109 informaciones y po ngo a los alum nos diapositivas en^INN - 111 110 clase y algun as veces les recomiendo pel ículas históricas 111 sob re las que luego discutimos en clase. 112 P .- ¿Llevas a cabo algún tipo d e investigación con la 113 co laborac ión de los alum nos? 114 R.- No, ademas no veo que exista un a tradici ón d e^INV- 116 115 co laborac ión con los alumnos en el cam p o de la 116 investigación lo que lo hace a un m as difícil. Aparte del 117 hecho de que los alum nos están muy cargado s de clases 118 P .-¿Cómo piensas que son los recursos m ateriales de lo s 119 que d ispone la Universidad? ¿son suficien tes? ¿hab ría que 120 mejorar los? 121 R.- En cierta medida si s on suf icientes, se puede trab ajar ^REC- 121 122 bien co n los m edios de que dispone la universidad. P ero^REC - 123 123 también creo q ue se podr ía mejor ar. 124 P .- ¿Es agradab le el clima de clase? 125 R.- En mi clase procuro que lo sea. Creo q ue existe un ^AM B- 127 126 buen ambiente de trabaj o, cr eo que es b astante 127 importante que todo s estem os bien 128 P .- ¿T e sientes a gusto con el trabaj o que r ealizas? 129 R.- Si. P or q ue creo que hago un buen trabaj o^PRF - 129 130 ^Z ANEXOS -- - 105 - 1 ENT REVIST A Nº 25 2 EST UDIOS: LICENCIATURA DE DERECHO 3 FECHA: 10-ABRIL- 1997 4 ENT REVIST ADO: PROFESOR 5 6 P. - ¿Crees que los pro fesores nos preocupamos 7 realmente por los alumn os? ¿d e qué manera? 8 R.- Preo cuparnos, yo creo q ue sí, al m enos en m i c aso^P DO-9 9 per sonal sí. Per o creo que no se puede generalizar, no^PDO - 13 10 tod os somos consciente de lo importante que es conocer 11 a lo s alum nos p ara tomar conciencia de sus pro blemas, 12 no solo en la asignatura, sin o a nivel general, con todo l o 13 relac ionado a su vida acad émica. Pero p ienso que sí, q ue^PDO- 15 14 la gran may o ría d e los pro fesores nos preocup am os de lo 15 q ue les sucede a los alum nos. 16 P .- ¿Par ticipan tus alum nos en clase? 17 R.- La particip ación d e los alum nos en clase es más baja^P AR- 18 18 d e lo deseab le, a mi m e gustaría que no só lo par ticiparan^PAR- 19 19 ap ara pr eguntar dudas puntu ales, yo quisiera que esa^PAR - 21 20 p articipaci ón se extendiera a pr ofundos debates, co n lo 21 interesante que es el d erecho y lo d ivertido que es d ebat í 22 p rofundam ente los ca sos, destripar los. 23 P .- ¿Se aburren lo s alum nos en clase? 24 R.- P ienso que la gran m ay or ía, no, no se ab urren^SAT- 25 25 d em asiado. 26 P .- ¿Cómo describir ías el clima de nuestra un iversidad? 27 R.- P ues el clim a es bastante agradab le, no existen^A MB - 28 28 d em asiadas tensiones aú n. 29 P .- ¿Existe un buen f lujo de inform aci ó n en el 30 Dep artamento? 31 R.- La inform ac ión en el dep artamento f luy e bastante^INF - 33 32 b ien, a ese respecto no tenem os prob lemas de 33 incomun icación, po r lo menos hasta ahora. No s é lo que 34 suceder á ma ñana. 35 P .- . ¿ Qu é factores crees que influy en en que se genere un 36 tipo de ambiente u otro en la Universidad? 37 R.- Factor es, bueno el tipo de alumn os, en esta 38 Universidad hay m uchos alumn o s que se desplaza n de los^PRO - 41 39 p ueblos, eso en algunos casos conlleva que los alum nos 40 no p uedan llegar por ej emplo a las ocho, o se tengan que 41 marchar antes porque e l último autobús sale a las siete. 42 T ambién las relaciones hum anas, el q ue estem os la 43 may o ría d e las facultades en el m ism o campus , no se. 44 P .- ¿Crees que los alumnos se sien ten satisf echos con la 45 formación que están recib iendo? 46 R.- Sí, la formación de lo s planes nuevos está m uy al día.^P LA- 46 47 En general en derec ho hay que estar al co rriente de^P RF - 49 48 cualquier ca m bio, aunque ya se ocupa la televisió n de 49 eso. Peo r creo que s í que existe una satisf acción a eses^SAT- 50 50 resp ecto. 51 P .- ¿Cómo son tus relaciones personales con tus 52 co m pañeros? 53 R.- Las relaciones con mis com p añero s del dep artamento^REL- 55 Purificació n Toled o Morales -- - 106 - 54 son bastantes buenas, y con un a gran m ayor ía d e 55 p rofesores de o tros dep artamento tam b i é n. 56 P .- ¿Cómo son tus relaciones con los alum nos? 57 R.- Buenas también, m e llevo bastante bien con ellos.^REA - 59 58 P ienso que al no existir tanta diferencia de ed ad eso 59 facilita el acer camien to a ellos, en cierto sentido no tienes 60 muy lej ano el recuerd o de tu vida como alum no. 61 P .-¿Piensas que existe un buen am b iente de trabaj o en 62 nuestra Universidad? 63 R.- Sí, un poco extraño, p ero b ueno.^AMB- 63 64 P .- ¿Po rqué? 65 R.- Me refiero sobre todo a lo que se refiere a l terr eno de^INV - 66 66 la investigación, en esta Universidad no existe tradici ón^INV- 68 67 en el ter reno de la investig ac ió n, somos m uy pocos los 68 q ue lo hacem os, y con m ucho trab ajo y s alvando mu cho s^PRO - 69 69 o bstáculos. 70 P .- ¿Cómo crees que tr abaj an los alum nos, d e forma 71 co operativa o competitiva? 72 R.- Los alum nos trabajan d e forma com p etitiva, yo creo^PET - 74 73 q ue siem p re se co m pite desde q ue entran en prim er curso 74 hasta que se licencian, es algo innato en ellos. Compiten^P ET - 76 75 p or tod o, po r sacar la mejor nota, por tener primero los 76 ap untes, por todo . 77 P .- ¿Cómo crees que deb e ser el ambiente de aula de una 78 Universidad? 79 R.- El ambiente debe ser discernido, r elajad o, de trabaj o^AMB - 80 80 en eq uipo, no sé un am b iente en que se todos estemos a^SAT - 81 81 gusto con lo q ue hacem o s. 82 P .- ¿Das op ortunidad a lo s alum nos par a que expresen 83 sus opiniones? 84 R.- Sí, po r supuesto, el que no se expresa en clase es^IND - 85 85 p orque no quiere, yo al final de cad a seman a siem pre les^MET - 88 86 invito a deb atir todo s aquellos nuevos aspectos que 87 hayam os visto en clase, o sobre algun a noticia sobre 88 alguna nuev a ley, etc.. 89 P .- ¿Influy en los alumn os de alguna m anera en la form a 90 d e organizar la clase o distribuir los tiempos? 91 R.- Sí, claro que influy en, ellos son los que van marcando^IND - 92 92 el r itm o con que se avanza en la asignatura. Bueno la 93 verdad es que más o menos tu sabes como evolucionan^IND- 96 94 los alum nos en cad a tema, pero a p esar de eso si tengo 95 q ue detenerme m á s en unos aspectos que en otros p ues 96 ree structuro la clase, o si surge alg ún im previsto, no sé . 97 P .- ¿ Qu é tipo d e metodología utilizas en clase? 98 R.- Intento hacer una metodología p articipativa, per o la^MET - 102 99 gran may or ía se resiste a la participac ió n, les propo ngo 100 deb ates, trab ajar casos pr á cticos, destrip ar leyes, 101 modificarlas, sim ulamos que som o un comité en el que se 102 elab orar d eterminadas ley es. L a verdad que aunque^EDO- 104 103 par ezca rar o el der echo no es tan ár ido co m o la gente se 104 cree , si se enseña bien es bastante atractivo. 105 P .- ¿T ienes en cuenta el ritm o de trab aj o de lo s alum nos? 106 R.- Sí, ya te lo he comentado antes. ANEXOS -- - 107 - 107 P .- ¿Llevas a cabo algún tipo d e innovación a tus aulas? 108 ¿de qué se tr ata? 109 R.- Sí, pienso q ue el tipo d e metodolog ía es innovadora^INN - 110 110 po r sí mism o, al men os en las clases de der echo. 111 P .- ¿Llevas a cabo algún tipo d e investigación con la 112 co laborac ión de los alum nos? 113 R.- Sí, estamos haciendo un trabajo d e do cum entaci ón en^INV- 115 114 los ar chivos de la Diputaci ón de J aén, y participan seis 115 alumn os. 116 P .-¿Cómo piensas que son los recursos m ateriales de lo s 117 que d ispone la Universidad? ¿son suficien tes? ¿hab ría que 118 mejorar los? 119 R.- Sí, yo creo q ue los recursos son buenos, est án bien,^REC- 121 120 aunque en nuestra disciplina no utilizam os mucha 121 tecnolo gí a. 122 P .- ¿Es agradab le el clima de c lase? 123 R.- Sí, el ambiente es agradable. Au nque siem p re existe^AMB - 125 124 alguna clase más problemática que hace que eso se 125 disipe. 126 P .- ¿T e sientes a gusto con el trabaj o que r ealizas? 127 R.- Sí, muy a gusto, aunque se podr ía m ejor ar si nos^P RF- 129 128 liber asen de algunas clases y nos dier an más tiem po par a 129 ded icarlo a la investigación y prom oción per sonal. 130 ^Z Purificació n Toled o Morales -- - 114 - 60 to do es susceptib le de ser mejorado. 61 P .- ¿Cómo son tu s relaciones person ales con tus 62 compañeros? 63 R. - Bastante buenas.^REL- 63 64 P .- ¿Y con los alumnos? 65 R. - Creo qu e tam bién son bastante bu enas.^REA- 65 66 P .-¿ P iensas que existe un b uen ambiente de trabajo en 67 n uestra Universidad? 68 R. - Creo qu e existe un am biente de trabajo relajado, se^AMB- 69 69 puede trab ajar m uy tranquilo h ay mucha tranquilidad. .. 70 P .- ¿Cómo crees que trabajan lo s alumnos, de form a 71 coo perativa o competitiva? 72 R. - Creo qu e trabajan de forma bastante competitiva... y ^P ET - 74 73 eso se no ta en algunas clases en la qu e lo s alumnos son 74 b astante competitivos. 75 P .- ¿Cómo crees que debe ser el ambiente de aula de un a 76 Universidad? 77 R. - Creo qu e debería de existir más com pañerismo entre^COM- 78 78 lo s alumnos y e ntre los p ropio s profesores, no est án tan 79 p endiente d e la nota y relajarse más un po co en aprend er 80 p ara aprender y no para sacar una nota u otra. 81 P .- ¿Das opo rtunid ad a los alu mnos para que expresen 82 sus o pinio nes? 83 R. - Sí,... de hecho p rocuro n egociar las tutor ías p ara ver^IN D- 85 84 a qu e hora les viene mejor. Y procuro que no se corten a 85 la h ora de ir a las tuto r ías con sus d udas. 86 P .- ¿Influyen los alumnos de alguna manera en la f orma 87 d e organizar la clase o distribuir los tiempos? 88 R. - Sí , influyen un po co.. P ero... co m o el ho rario lo^HOR - 90 89 tenemos ya hecho desde p rincipio de curso n o es muy 90 factible cam biar horas y ese tipo de cosas , aunq ue en^P RO - 91 91 alguno s casos los alumnos se vean perjudicado s. 92 P .- ¿ Qu é tipo d e me tod ología uti lizas en clase? 93 R. - Creo qu e bastante tradicional, para unas cosas soy^MET- 94 94 muy m od erno y para otras m uy a ntiguo... dejo apu ntes en^MET - 96 95 cop istería e imparto la clase de una form a bastante 96 n ormal. 97 P .- ¿Tienes en cuenta el ritmo de trabajo de los alumnos? 98 R. - Hombre, si te ref iere a si les dejo tiempo para que^IND - 100 99 realicen los tr abajos, creo qu e les dejo un tiempo 100 razonab le, pero u na vez que pasa eses tiem p o no puedo a^IND - 102 101 largar la fecha de entregar, creo que el tiempo es bastante 102 aceptable. 103 P .- ¿Llevas a ca bo algún tipo de inn ovación a tu s aulas? 104 ¿de qu é se trata? 105 R. - Si te refieres a si introdu zco novedades en mi form a^INN - 106 106 d e enseñar, si te digo la verdad no. 107 P .- ¿Llevas a ca bo algún tipo de investigación con la 108 colab oración de los alumnos? 109 R. - No. 110 P .-¿ Cómo piensas qu e son los recurso s ma teriales de los 111 q ue dispo ne la Universidad? ¿son suficientes? ¿habría q ue 112 mejorarlos? 113 R. - Hombre se podrían me jorar pero creo q ue están^REC - 114 114 b astante bien. 115 P .- ¿Es agradable el clima de clase ? 116 R. - P ues si yo creo que sí, que hay un clima bastante^A MB - 117 117 b ueno en mi clas e. 118 P .- ¿Te sientes a gusto con el trab ajo q ue realizas? ANEXOS -- - 115 - 119 R. - Sí... me siento bastante con tento.. . estoy bastante^EDO- 121 120 satisfecho creo que es un trabajo b astante bueno. 121 ^Z Purificació n Toled o Morales -- - 116 - 1 ENTREVISTA Nº 29 2 ESTUDIOS: LICENCIA TURA DE P SICOLOGÍA 3 FECHA: 16 - JUNIO - 1997 4 ENTREVISTADO: PROFESOR 5 6 P .- ¿ Crees que los p rofesores nos preocup am os 7 realme nte por los alumnos? 8 R.- S í, yo pienso qu e la ma y orí a de los pro fesores nos^PDO- 9 9 preocup amos de nuestros alumnos. 10 P .- ¿De qu é ma nera? 11 R. - P ues interesándo nos d e lo qu e les preocupa,^P DO - 13 12 motivandoles para qu e aprovechenlas oportu nid ades que 13 se les ofrece, indagando acerca de sus intereses y 14 n ecesidades... en definitiva interesánd ono s plenamente^PDO- 15 15 p or ellos, p or sus cosas. 16 P .- ¿P articipan tu s alumnos en clase? ¿en qué tip o de 17 actividades participan ? 18 R. - Sí, claro q ue participan, aunqu e hay un grup o^P AR- 19 19 redu cido q ue no como y o desearía, p ero en general si^PAR- 20 20 p articipan, además y o intento fome ntar esa participació n^P AR- 23 21 motivandoles a través de actividades qu e les resulten 22 in teresantes y que estén muy relacionad as con la 23 p sicologí a. 24 P .- ¿Se abu rren los alumnos en clase? 25 R. - No, abu rrirse para nada, la psicolo gía evolutiva es un^EDO- 26 26 asignatura qu e les parece m u y a tractiva e interesa nte. Yo^SAT- 28 27 cero q ue incluso se lo pasan bien en clase, es un 28 asignatura muy atractiva. 29 P .- ¿Cómo describirí as el clima de nuestra un iversidad? 30 R. - El clima es.... agra dable, amiga ble, no s é.... hay un^AMB- 31 31 b uen ambiente de trabajo y de buenas relaciones entre^COM - 32 32 compañeros. 33 P .- ¿Existe un buen flujo de información en el 34 Departamento? 35 R. - No el qu e y o desearía, pero aceptable... no no s^INF- 36 36 enteramos de todo lo q ue desearíamos... Pero existen 37 casos peores. 38 P .- . ¿ Qu é factores cree s que influyen en que se genere un 39 tip o de ambiente u otro en la Universidad? 40 R. - Sobre to do las relaciones entre lo s compañeros de^COM- 43 41 trabajo y los propio s alumnos, es necesario fom entar el 42 compañerismo, pero no solo entre l os alumnos sino entre 43 lo s miem bro s de la universidad, em pezando po r los 44 p ropio s departamentos. 45 P .- ¿Crees que lo s alumnos se sienten satisfechos con la 46 formac ión que están recibiend o? 47 R. - Los alumnos en uno s casos si se encuentran^SAT- 49 48 satisfechos con su formación, p eor en otro s dejan mucho 49 q ue desear, eso solo tien es que preguntarles a ellos, hay ^SAT- 51 50 q uejas muchas quejas por parte de lo s alumnos, pero en 51 general la form ación q ue están recibiend o es bu ena. 52 P .- ¿Cómo son tu s relaciones person ales con tus 53 compañeros? 54 R. - Mis relaciones con mis c ompañeros son aceptables, ni^REL- 55 55 b uenas ni malas, sim p leme nte aceptables y toleradas. 56 P .- ¿Y con los alumnos? 57 R. - Mis relaciones con los alumnos son bastantes me jores^REA- 58 58 q ue con mis compañeros. 59 P. -¿P iensas qu e existe un buen am biente de trabajo en ANEXOS -- - 117 - 60 n uestra Universidad? 61 R. - Creo qu e no hay ni un am biente ni b ueno ni malo,^A MB - 61 62 simpleme nte un ambiente de trabajo tolerable,.... depende 63 d e con qu ien trabajes, hay ge nte con la que se pued a^REL- 65 64 trabajar b ien y a buen ritmo, pero otro s ... es imposible 65 trabajar con ellos, te h acen perder demasia do el tiempo, y 66 al final para nada... muchas reuniones y pocas ideas... 67 P .- ¿Cómo crees que trabajan lo s alumnos, d e form a 68 coo perativa o competitiva? 69 R. - En general en los alu mnos es algo innato competir,^PET - 71 70 compiten po r tod o, yo intento que esa competició n 71 d isminuy a pero es algunos casos es imposible. Desde^PET - 75 72 edad muy temprana compiten en la escuela, compiten en 73 sus casas por el cariño de los p adres.... desde ni ñ o ... 74 to do lo consiguen co mpitiendo, ento nces en la 75 Universidad no vana a ser me nos..... 76 P .- ¿Cómo crees que debe ser el ambiente de aula de un a 77 Universidad? 78 R. - El ambiente de una Universidad d ebe ser de trabajo...^AMB - 79 79 d ebem os pensar qu e las Universidades son centros d e^INV - 81 80 in vestigac ión e in novación y todo se consigue a través^P RF- 81 81 d el esf uerzo y la dedicación al trabajo... 82 P .- ¿Das opo rtunid ad a los alu mnos para que expresen 83 sus o pinio nes? 84 R. - Sí, claro q ue sí, ello s tienen siempre la oportu nidad^IND - 86 85 d e expresar sus opinion es respecto a lo qu e les explico en 86 clase... op inan sob re todo , .... no solo en el terreno de la 87 asignatura sino sobre cualqu ier tema .. Eso si relacion ado 88 en lo máxim o posible co n la psicolo gía... 89 P .- ¿Influyen los alumnos de alguna manera en la f orma 90 d e organizar la clase o distribuir los tiempos? 91 R. - Si te refieres a si negocio con ellos el p lan de la^IND - 93 92 asignatura.. P ues s í, el primer día d e clase les prese nto la 93 asignatura y el planteam iento de esta... les h ago m is^IND - 95 94 o fertas acerca de cómo va a desarrollarse el curso y ellos 95 o pinan y me ofrece n sugerencias.... 96 P .- ¿ Qu é tipo d e me todolo gía uti lizas en clase? 97 R. - P ues .... u tilizo un a m etodolo g ía basada en la^MET- 99 98 con strucción de nuevos aprend izajes a partir de la 99 relación de estos con los qu e el alumno ya posee, es decir 100 u tilizo un a perspectiva constructivista... antes de explicar^MET - 101 101 algo siempre parto de lo que el alumno ya sabe.. Y para 102 ello el primer día de clase les hago una pequ eñ a encuesta^MET- 104 103 q ue me of rece inform ación de lo que ya saber en 104 p sicología evolutiva y a partir de ahí em piezo yo.... les 105 p ongo muchos ejemplos y luego estudiamos casos^MET- 106 106 p rácticos que se debaten en clase... 107 P .- ¿Tienes en cuenta el ritmo de trabajo d e los alumnos? 108 R. - Sí, lo s alumnos son lo s que marcan el ritm o de la^IND - 110 109 asignatura, do nde ten em os que p rofundizar más, do nde 110 se necesita ejem plificar... 111 P .- ¿Llevas a ca bo algún tipo de inn ova ci ón a tus aulas? 112 R. - Inno vaciones no s é... yo creo que soy el m eno s^INN- 113 113 in dicado p ara hablar de ello, p ienso q ue no. 114 P .- ¿Llevas a ca bo algún tipo de investigación con la 115 colab oración de los alumnos? 116 R. - No, me he incorporad o este año y la verdad es que 117 aú n me estoy adaptan do, p ero pienso hacerlo el a ño que 118 viene, la colabo ración de los alu mnos te puede apo rtar^INV - 120 Purificació n Toled o Morales -- - 118 - 119 muchas cosas nuevas, m uchas ideas y dif erentes punto s 120 d e vistas. 121 P .-¿ Cómo piensas qu e son lo s recursos materiales de los 122 q ue dispo ne la Universidad? ¿son suficientes? ¿habría q ue 123 mejorarlos? 124 R. - Los recursos son escasos, hay m u chos pro blemas por^REC- 126 125 ejemplo con las aulas d e informática, siem p re están 126 o cupadas, p ero desde prin cipio d e curso.... 127 P .- ¿Es agradable el clima de clase ? 128 R. - Sí muy agradable, o al menos a m i me lo parece. 129 P .- ¿Te sientes a gusto con el trabajo que realizas? 130 R. - Sí, lo cierto es que aun que llevo p oco tiempo en la^EDO - 132 131 enseñ anza m e siento plenamente satisf echo con el tra ajo 132 q ue he realizado du rante este curso. 133 ^Z ANEXOS -- - 119 - 1 ENTREVISTA Nº 30 2 ESTUDIOS: DIPLOMATURA EN ESTADÍSTICA 3 FECHA: 5 - JULIO - 1997 4 ENTREVISTADO: PROFESOR 5 6 P .- ¿ Crees que los p rofesores nos preocup am os 7 realme nte por los alumnos? 8 R.- Yo opin o qu e la gran ma y orí a de los pro fesores no se^PDO- 11 9 preocup an po r los alumnos, n o les importa que o pinan, 10 q ue piensan, n i siqu iera si se están enterand o d e lo qu e 11 les explicas... Aunque d igam o s que si n os preo cupamos^PDO - 13 12 p or ellos, eso n o es cierto n uestra ma y or preocup aci ón es 13 d ar la ma teria e investiga r... 14 P .- ¿Y eso p or qu e crees que es así ?. 15 R. - P ues si lo p iensas la gran m ay or ía de los pro fesores^PRF- 18 16 u niversitarios dan p rioridad a los temas de investig ació n, 17 en q ue te den subvenciones para realizar ma cro 18 in vestigac iones,, en q ue te den b ecas para irte al 19 extranjero, y ¿ qu é o curre con el alumno cuand o te vas?...^PDO- 21 20 p ues nada ellos se aguantan y y a está, si te vas a un 21 con greso pues se quedan tres d ías sin clase, si te vas al^PDO- 22 22 extranjero te p onen u n sustitu to, n unca pensamos en los^P DO - 23 23 alumnos, n osotros y nuestros in tereses siempre están 24 antes q ue ellos. 25 P .- ¿P articipan tu s alumnos en clase? 26 R. - No la verdad es qu e no particip an demasia do, mas^PAR- 28 27 b ien su particip ación es escasa o mejor dicho n ula, 28 in existente. 29 P .- ¿Se abu rren los alumnos en clase? 30 R. - Creo qu e aunque d igam o s que n o se aburren, lo^SAT- 32 31 cierto es q ue sí, q ue la gran may or ía se aburre, no les 32 motivam o s demasiado. 33 P .- ¿Cómo describirí as el clima de nuestra un iversidad? 34 R. - Un clima.. No sé... bastante competitivo... p ara ser^PET- 36 35 u na Universidad de reciente creació n hay dem asiada 36 competición sobre tod o entre lo s alumnos. 37 P .- ¿Existe un buen flujo de información en el 38 Departamento? 39 R. - Sí, estamos m uy bien informa dos.^INF - 39 40 P .- . ¿ Qu é factores cree s que influyen en que se genere un 41 tip o de ambiente u otro en la Universidad? 42 R. - Influye n muchos factores, tanto humanos como^A MB - 43 43 materiales... las buenas relaciones entre compañeros^REL- 45 44 p ienso qu e es fundam ental en un buen ambiente de 45 trabajo ... los recurso s también son fundame ntales, la^MAS- 46 46 masif icación de las aulas... lo s horario s, los alumnos son ^HOR - 47 47 lo s peor p arados del tema de los horario s... las 48 comunicaciones... Jaén es una ciu dad no demasia do bien 49 comunicada... 50 P .- ¿Crees que lo s alumnos se sienten satisfec hos con la 51 formac ión que están recibiend o? 52 R. - No, lo s alumnos se sienten defraudados con la^SAT- 53 53 formac ión que le estamos ofreciendo, y la culpa la tienen 54 ello s que no reclam an sus derechos.. Deben d e obligar al^P RF - 57 55 p rofesorado a que se prepare y esm eren como docentes... 56 el p rofesor se tiene que implicar más en la tarea de 57 formac ión , nos li mita mos a ... no s é a repetir lo que no s^PRF - 60 58 h an enseñado y e so no es as í tenemos que estar en 59 con tinua formación para ofrecer al alum no lo me jor de Purificació n Toled o Morales -- - 120 - 60 n osotros.. . 61 P .- ¿Cómo son tu s relaciones person ales con tus 62 compañero s? 63 R. - Creo qu e buenas...^REL- 63 64 P .- ¿Cómo son tu s relaciones con lo s alumnos? 65 R. - Tam b ién son b uenas.^REA- 65 66 P .-¿ P iensas que existe un b uen ambiente de trabajo en 67 n uestra Universidad? 68 R. - Sí, creo q ue sí... que hay un bu en ambiente...^AMB- 68 69 P .- ¿Cómo crees que trabajan lo s alumnos, de form a 70 coo perativa o competitiva? 71 R. - Los alumnos trabajan compitiendo al menos en mi^PET - 72 72 asignatura, ... . 73 P .- ¿Cómo crees que debe ser el ambiente de aula de un a 74 Universidad? 75 R. - Más que u n ambiente deberíamos de hablar d e^REL- 77 76 relaciones p ersonales entre profesores y alumnos, y estas 77 d eberían ser buen as m uy buenas... 78 P .- ¿Das opo rtunid ad a los alu mnos para que expresen 79 sus o pinio nes? 80 R. - Ellos suelen opin ar solo cuand o se les pregunta... no^P AR - 81 81 o pinan d e form a espont ánea, pasan un poco d e eso. 82 P .- ¿Influyen los alumnos de alguna manera en la f orma 83 d e organizar la clase o distribuir los tiempos? 84 R. - La ve rdad es qu e no... no suelen influir en c ómo^IND- 86 85 o rganizo la clase, lo vengo haciendo as í d esde hace 86 tiempo y no he tenid o may ores p roblemas. 87 P .- ¿ Qu é tipo d e me todolo gía uti lizas en clase? 88 R. - P ues tradicional, .... explico y ellos hacen ejercicios^MET - 89 89 q ue luego se corrigen en la pizarra... 90 P .- ¿Tienes en cuenta el ritmo de trabajo d e los alumnos? 91 R. - Sí,... sobre tod o para saber si han entendid o y^IND- 92 92 asimilado lo que voy ex plicando. 93 P .- ¿Llevas a ca bo algún tipo de inn ovación a tu s aulas? 94 R. - No. 95 P .- ¿Llevas a ca bo algún tipo de investigación con la 96 colab oración de los alumnos? 97 R. - Tam p oco. 98 P .-¿ Cómo piensas qu e son los recurso s materiales de los 99 q ue dispo ne la Universidad? ¿son suficientes? ¿habría q ue 100 mejorarlos? 101 R. - En el campo de la estadí stica los recursos son^REC - 103 102 suficientes... bu eno se deber ían d e comprar m ás paquetes 103 d e análisis estadísticos, pu es de eso estamos bastante^REC- 104 104 escasos, per po r lo d emás estam os b ien surtid os. 105 P .- ¿Es agradable el clima de clase ? 106 R. - No lo sé, el clima es bueno, creo que s í, q ue es^A MB- 108 107 agradable no existen tensiones si es a eso a lo q ue te 108 refieres. 109 P .- ¿Te sientes a gusto con el trabajo que realizas? 110 R. - Sí. 111 ^Z ANEXOS ANEX O Nº 4 Salid as esta dística s del Análisis Fa ctorial /INP UT FILE IS 'muestra1.dat'. FORMAT IS '(55 Item1)' . VARIABLES = 55 . /VARIABLE NAMES = Item1, Item2, Item3, Item4, Item5, Item6, Item7, Item 8, Item9, Item10, Item11, Item12, Item13, Item14, Item 15, Item1 6, Item17, Item18, Item19, Item20, Item21,Item 22, Item23, Item24 , It e m25, Item26, Item27, Item28, Item29, Item30, Item31, Item32, Item33, Item34, Item35, Item36 , I t e m37, Item38, Item39, Item40, Item41, Item 42, Item43, Item44, Item45, Item46, Item47, Item48, Item49, Item59, Item51, Item52, Item53, Item54, Item55. /FAC TOR MET HOD = P CA. /ROTAT E MET HOD = VMAX. /PRINT CRON. /END NUMBER OF VARIABLES TO READ . . . . . . . . . . 5 5 NUMBER OF VARIABLES A DDED BY T RANSF ORMAT IONS. . 0 T OT AL NUMBER OF VARIABLES . . . . . . . . . . . 5 5 CASE WEIGHT VARIABLE. . . . . . . . . . . . . . CASE LA B ELING VARIA B LES . . . . . . . . . . . . NUMBER OF CASES TO READ . . . . . . . . . . . . T O END MISSING VALUES CHECKED BEFORE OR AFTER T RANS. . NEIT HER BLANKS IN T HE DATA ARE TREATED AS . . . . . . MISSING INP UT FILE. . .muestra1.d at REWIND INP UT UNIT P RIOR TO READING. . DAT A. . . YES NUMBER OF INT EGER W ORDS OF MEMORY FOR ST ORAGE . 255 98 NUMBER OF CASES DESCRIBED B Y INP UT FORMA T . . . 1 VARIA BLES TO B E USED 1 Item1 2 Item2 3 Item3 4 Item4 5 Item5 6 Item6 7 Item7 8 Item8 9 Item9 1 0 Item10 1 1 Item11 1 2 Item12 1 3 Item13 1 4 Item14 1 5 Item15 1 6 Item16 1 7 Item17 1 8 Item18 1 9 Item19 2 0 Item20 2 1 Item21 2 2 Item22 2 3 Item23 2 4 Item24 2 5 Item25 2 6 Item26 2 7 Item27 2 8 Item28 2 9 Item29 3 0 Item30 3 1 Item31 3 2 Item32 3 3 Item33 3 4 Item34 3 5 Item35 3 6 Item36 3 7 Item37 3 8 Item38 3 9 Item39 4 0 Item40 4 1 Item41 4 2 Item42 4 3 Item43 4 4 Item44 4 5 Item45 4 6 Item46 4 7 Item47 4 8 Item48 4 9 Item49 5 0 Item50 5 1 Item51 5 2 Item52 5 3 Item53 5 4 Item54 5 5 Item55 DATA FORMAT: (55 Item1) 121 T HE LONGEST RECORD MAY HA VE UP T O 5 5 CHARA CTERS. I N P U T V A R I A B L E S . . . . . VARIABLE RECORD COL UMN INP UT VARIABLE RECORD COLUMN INP UT NO. NAME NO. B EG END FORMAT NO. N AME NO. B EG END FORMAT --- --- -- -- - --- -- - --- -- -- -- --- - --- ---- - -- --- --- --- --- 1 Item1 1 1 1 F1.0 2 9 Item29 1 29 29 F1.0 2 Item2 1 2 2 F1.0 3 0 Item30 1 30 30 F1.0 3 Item3 1 3 3 F1.0 3 1 Item31 1 31 31 F1.0 4 Item4 1 4 4 F1.0 3 2 Item32 1 32 32 F1.0 5 Item5 1 5 5 F1.0 3 3 Item33 1 33 33 F1.0 6 Item6 1 6 6 F1.0 3 4 Item34 1 34 34 F1.0 7 Item7 1 7 7 F1.0 3 5 Item35 1 35 35 F1.0 8 Item8 1 8 8 F1.0 3 6 Item36 1 36 36 F1.0 9 Item9 1 9 9 F1.0 3 7 Item37 1 37 37 F1.0 10 Item10 1 1 0 1 0 F1.0 3 8 Item38 1 3 8 38 F1.0 11 Item11 1 1 1 1 1 F1.0 3 9 Item39 1 3 9 39 F1.0 12 Item12 1 1 2 1 2 F1.0 4 0 Item40 1 4 0 40 F1.0 13 Item13 1 1 3 1 3 F1.0 4 1 Item41 1 4 1 41 F1.0 14 Item14 1 1 4 1 4 F1.0 4 2 Item42 1 4 2 42 F1.0 15 Item15 1 1 5 1 5 F1.0 4 3 Item43 1 4 3 43 F1.0 16 Item16 1 1 6 1 6 F1.0 4 4 Item44 1 4 4 44 F1.0 17 Item17 1 1 7 1 7 F1.0 4 5 Item45 1 4 5 45 F1.0 18 Item18 1 1 8 1 8 F1.0 4 6 Item46 1 4 6 46 F1.0 19 Item19 1 1 9 1 9 F1.0 4 7 Item47 1 4 7 47 F1.0 20 Item20 1 2 0 2 0 F1.0 4 8 Item48 1 4 8 48 F1.0 21 Item21 1 2 1 2 1 F1.0 4 9 Item49 1 4 9 49 F1.0 22 Item22 1 2 2 2 2 F1.0 5 0 Item50 1 5 0 50 F1.0 23 Item23 1 2 3 2 3 F1.0 5 1 Item51 1 5 1 51 F1.0 24 Item24 1 2 4 2 4 F1.0 5 2 Item52 1 5 2 52 F1.0 25 Item25 1 2 5 2 5 F1.0 5 3 Item53 1 5 3 53 F1.0 26 Item26 1 2 6 2 6 F1.0 5 4 Item54 1 5 4 54 F1.0 27 Item27 1 2 7 2 7 F1.0 5 5 Item55 1 5 5 55 F1.0 28 Item28 1 2 8 2 8 F1.0 RECORDS FOR EACH CA SE ON INP UT FILE: 1 NUMBER OF CASES READ. . . . . . . . . . . . . . 2 89 DESCRIPT IVE ST ATISTICS OF DAT A --- -- -- --- - ---- ----- - -- -- -- VARIABLE TOT AL ST ANDARD ST.ERR COEFF S M A L L E S T L A R G E S T NO. NAME FREQ. MEAN DEV. OF MEAN OF VAR VALUE Z-SCR CA SE VALUE Z- SCR CA SE RA NGE 1 Item1 1 29 4.3 333 .6 7 700 .05 961 .1 5 623 2.00 00 -3.45 3 7 5.0 00 0 0 .98 1 3.0 000 2 Item2 1 29 2.1 550 1 .1 071 .09 748 .5 1 375 1.00 00 -1.04 2 5.0 000 2.5 7 1 18 4 .00 00 3 Item3 1 29 2.3 023 1 .1 361 .10 003 .4 9 345 1.00 00 -1.15 2 2 5.0 00 0 2 .37 3 2 4 .0000 4 Item4 1 29 3.0 853 1 .3 407 .11 804 .4 3 453 1.00 00 -1.56 5 5.0 000 1.4 3 2 4 .000 0 5 Item5 1 29 2.3 333 1 .4 595 .12 850 .6 2 551 1.00 00 -0.91 7 5 .00 00 1 .83 5 4.0 000 6 Item6 1 29 2.9 147 1 .3 580 .11 957 .4 6 592 1.00 00 -1.41 1 5.0 000 1.5 4 7 4 .000 0 7 Item7 1 29 2.4 264 1 .2 977 .11 425 .5 3 483 1.00 00 -1.10 7 5.0 000 1.9 8 1 2 4.0 000 8 Item8 1 29 2.2 481 1 .2 502 .11 007 .5 5 612 1.00 00 -1.00 7 5.0 000 2.2 0 2 2 4.0 000 -- 122 ANEXOS 9 Item9 1 29 3.1 008 1 .3 396 .11 794 .4 3 201 1.00 00 -1.57 2 9 5.0 00 0 1 .42 1 4.0 000 10 Item10 1 29 2.9 535 1 .2 982 .11 430 .4 3 955 1.0 000 -1.50 5 5 .000 0 1 .58 9 6 4 .0000 11 Item11 1 29 3.5 039 1 .1 259 .09 913 .3 2 132 1.0 000 -2.22 7 5 .000 0 1 .33 3 0 4 .0000 12 Item12 1 29 3.5 969 1 .1 827 .10 413 .3 2 881 1.0 000 -2.20 2 5 5 .000 0 1.1 9 1 4 .0000 13 Item13 1 29 2.1 550 1 .0 417 .09 172 .4 8 338 1.0 000 -1.11 7 5 .000 0 2 .73 1 5 4 .0000 14 Item14 1 29 4.1 008 1 .1 029 .09 710 .2 6 894 1.0 000 -2.81 2 4 5 .000 0 0.8 2 2 4 .0000 15 Item15 1 29 3.1 783 1 .3 314 .11 722 .4 1 891 1.0 000 -1.64 7 5 .000 0 1 .37 1 2 4 .0000 16 Item16 1 29 2.6 589 1 .2 531 .11 033 .4 7 128 1.0 000 -1.32 1 6 5 .000 0 1.8 7 2 4 .0000 17 Item17 1 29 3.8 372 1 .1 845 .10 429 .3 0 868 1.0 000 -2.40 1 6 0 5 .000 0 0.9 8 2 4 .0000 18 Item18 1 29 3.6 512 1 .0 800 .09 509 .2 9 580 1.0 000 -2.45 5 6 5 .000 0 1.2 5 2 2 4 .00 00 19 Item19 1 29 3.3 953 1 .3 194 .11 617 .3 8 860 1.0 000 -1.82 3 9 5 .000 0 1 .22 8 4.0 000 20 Item20 1 29 2.9 922 1 .1 957 .10 527 .3 9 959 1.0 000 -1.67 1 2 5 .000 0 1 .68 1 8 4 .0000 21 Item21 1 29 3.5 504 1 .3 285 .11 697 .3 7 420 1.0 000 -1.92 5 6.0 000 1.8 4 7 1 5.0 000 22 Item22 1 29 4.2 093 1 .0 207 .08 987 .2 4 248 1.0 000 -3.14 6 9 6 .000 0 1 .75 7 1 5 .0000 23 Item23 1 29 4.3 023 .9 3 211 .08 207 .2 1 665 1.0 000 -3.54 1 0 4 5 .000 0 0.7 5 1 4 .0000 24 Item24 1 29 3.2 791 1 .3 749 .12 105 .4 1 929 1.0 000 -1.66 5 5.0 000 1.2 5 1 .0 000 25 Item25 1 29 3.0 930 1 .3 314 .11 722 .4 3 044 1.0 000 -1.57 8 5.0 000 1.4 3 1 4 .000 0 26 Item26 1 29 2.4 419 1 .2 680 .11 164 .5 1 929 1.0 000 -1.14 2 5.0 000 2.0 2 9 9 4.0 000 27 Item27 1 29 2.8 605 1 .3 961 .12 292 .4 8 807 1.0 000 -1.33 2 2 5 .000 0 1 .53 1 4.0 000 28 Item28 1 29 3.6 202 1 .1 194 .09 856 .3 0 921 1.0 000 -2.34 2 4 5 .000 0 1 .23 2 4.0 000 29 Item29 1 29 2.5 039 1 .2 755 .11 230 .5 0 942 1.0 000 -1.18 2 5.0 000 1.9 6 5 6 4.0 000 30 Item30 1 29 4.7 364 .5 7 986 .05 105 .1 2 243 1.0 000 -6.44 1 5 1 5 .000 0 0.4 5 1 4 .0000 31 Item31 1 29 3.2 481 1 .3 638 .12 007 .4 1 987 1.0 000 -1.65 7 5.0 000 1.2 8 1 2 4.0 000 32 Item32 1 29 3.0 388 1 .3 602 .11 976 .4 4 761 1.0 000 -1.50 5 5.0 000 1.4 4 1 6 4.0 000 33 Item33 1 29 3.7 442 .9 9 435 .08 755 .2 6 557 1.0 000 -2.76 1 4 8 5 .000 0 1.2 6 2 4 .0000 34 Item34 1 29 2.7 054 1 .4 706 .12 948 .5 4 356 1.0 000 -1.16 5 5.0 000 1.5 6 7 4 .000 0 35 Item35 1 29 3.7 054 1 .0 338 .09 102 .2 7 900 1.0 000 -2.62 3 0 5 .000 0 1 .25 1 5 4 .0000 36 Item36 1 29 3.8 682 1 .0 996 .09 681 .2 8 426 1.0 000 -2.61 1 6 0 5 .000 0 1.0 3 1 4 .0000 37 Item37 1 29 3.0 698 1 .2 131 .10 681 .3 9 518 1.0 000 -1.71 7 5.0 000 1.5 9 1 2 4.0 000 38 Item38 1 29 2.1 395 1 .0 288 .09 058 .4 8 087 1.0 000 -1.11 7 5.0 000 2.7 8 9 9 4.0 000 39 Item39 1 29 3.8 140 1 .1 509 .10 133 .3 0 175 1.0 000 -2.45 6 9 5 .000 0 1 .03 1 4.0 000 40 Item40 1 29 3.0 155 1 .3 692 .12 055 .4 5 406 1.0 000 -1.47 5 5.0 000 1.4 5 2 4 .000 0 41 Item41 1 29 3.1 783 1 .3 832 .12 179 .4 3 521 1.0 000 -1.57 5 5.0 000 1.3 2 2 4 .000 0 42 Item42 1 29 2.1 085 1 .0 914 .09 610 .5 1 763 1.0 000 -1.02 7 5.0 000 2.6 5 1 55 4 .00 00 43 Item43 1 29 1.9 612 1 .3 134 .11 564 .6 6 968 1.0 000 -0.73 7 5.0 000 2.3 1 2 4 .000 0 44 Item44 1 29 .472 9 .6 968 4 .0 6135 .1 557 9 2 .000 0 -3.55 7 5.0 00 0 0.76 1 3 .0000 45 Item45 1 29 3.5 891 1 .2 724 .11 203 .3 5 451 1.0 000 -2.03 2 5.0 000 1.1 1 8 4 .000 0 46 Item46 1 29 4.2 403 .9 1 664 .08 071 .2 1 617 1.0 000 -3.53 1 7 3 5 .000 0 0.8 3 1 4 .0000 47 Item47 1 29 2.8 682 1 .3 013 .11 457 .4 5 370 1.0 000 -1.44 5 6 5 .000 0 1 .64 2 4.0 000 48 Item48 1 29 4.0 543 1 .1 062 .09 739 .2 7 284 1.0 000 -2.76 2 5.0 000 0.8 5 1 4 .000 0 49 Item49 1 29 1.8 992 1 .0 372 .09 132 .5 4 610 1.0 000 -0.87 5 5.0 000 2.9 9 2 4 .000 0 50 Item50 1 29 3.9 457 1 .0 991 .09 677 .2 7 855 1.0 000 -2.68 8 5.0 000 0.9 6 1 4 .000 0 51 Item51 1 29 1.7 519 1 .0 157 .08 943 .5 7 978 1.0 000 -0.74 7 5.0 000 3.2 0 2 4 .000 0 52 Item52 1 29 3.2 171 1 .3 861 .12 204 .4 3 086 1.0 000 -1.60 7 5.0 000 1.2 9 1 4 .000 0 53 Item53 1 29 2.0 000 .9 9 216 .08 735 .4 9 608 1.0 000 -1.01 2 5.0 000 3.0 2 1 10 4 .00 00 54 Item54 1 29 2.5 736 1 .2 548 .11 048 .4 8 757 1.0 000 -1.25 5 5.0 000 1.9 3 5 6 4.0 000 55 Item55 1 29 3.3 798 1 .2 512 .11 016 .3 7 020 1.0 000 -1.90 2 2 5 .000 0 1 .29 1 6 4 .0000 CORREL A TI ON MATRI X -- -- -- -- --- --- --- -- 123 14 1.2762 .6444 .8632 15 1.2051 .6663 .8925 16 1.1788 .6877 .9212 17 1.0972 .7077 .9480 18 1.0855 .7274 .9744 19 1.0511 .7465 1.0000 20 .9707 .7642 21 .9539 .7815 22 .8734 .7974 23 .7920 .8118 24 .7740 .8259 25 .7100 .8388 26 .6838 .8512 27 .6380 .8628 28 .6061 .8738 29 .5775 .8843 30 .5383 .8941 31 .4941 .9031 32 .4443 .9112 33 .4319 .9190 34 .4027 .9264 35 .3744 .9332 36 .3557 .9396 37 .3337 .9457 38 .3091 .9513 39 .2896 .9566 40 .2595 .9613 41 .2454 .9658 42 .2303 .9699 43 .2255 .9740 44 .2007 .9777 45 .1899 .9811 46 .1716 .9843 47 .1535 .9871 48 .1470 .9897 49 .1237 .9920 50 .1002 .9938 51 .0958 .9955 52 .0825 .9970 53 .0613 .9982 54 .0593 .9992 55 .0419 1.0000 THE V ARI A NCE EX PL AI NED BY EA CH FA CTOR I S THE EI GENV AL UE FOR THA T FA CTOR. TOTA L V ARI ANCE I S DEFI NED AS THE SUM OF THE POSI TI VE EI G ENV AL UES OF THE CORREL A TI ON MATRI X. -- 130 ANEXOS UNROTA TE D FA CTOR L OA DING S (PATTERN -- -- -- -- --- --- -- -- -- --- -- -- -- -- --- - FOR PRI NCI PAL COMPONENTS FA CTOR1 FA CTOR2 FA CTOR3 FACT OR4 FACT OR5 FAC TOR6 FACT OR7 FAC TOR8 FA CTOR9 FA CTOR10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 I tem1 1 0.300 0.344 - 0.008 0.351 - 0.358 -0.439 0.133 - 0.115 0.071 0.030 I tem2 2 0.301 - 0.237 -0.111 0.449 0.098 - 0.249 -0.018 -0.098 -0.106 0.262 I tem3 3 0.334 0.101 0.105 0.235 - 0.284 -0.176 0.010 0.072 0.447 0.052 I tem4 4 0.400 - 0.277 -0.323 - 0.211 -0.119 0.158 0.049 - 0.122 -0.084 -0.030 I tem5 5 0.423 0.090 0.214 0.415 0.044 0.1 22 0.034 0.157 0.176 0.149 I tem6 6 0.202 0.216 0.270 - 0.094 -0.184 0.0 60 0.091 0.505 0.266 0.053 I tem7 7 0.472 0.054 0.050 0.397 0.034 0.0 35 0.392 0.062 - 0.115 - 0.162 I tem8 8 0.468 - 0.214 0.402 - 0.066 -0.175 0.013 0.248 - 0.015 0.163 - 0.004 I tem9 9 0.464 - 0.155 -0.166 - 0.157 -0.098 0.103 0.247 0.350 - 0.018 0.146 I tem10 10 0.419 0.344 0.187 0.023 - 0.068 0.303 -0.232 0.037 0.049 - 0.242 I tem11 11 0.376 - 0.044 - 0.201 -0.343 0.200 0 .220 0.189 - 0.185 -0.123 -0.234 I tem12 12 0.392 0.037 - 0.007 0.241 - 0.373 -0.127 0.428 - 0.252 -0.043 -0.144 I tem13 13 0.334 - 0.121 - 0.060 0.373 0.236 0 .173 0.081 0.127 - 0.215 -0.134 I tem14 14 0.259 0.254 - 0.066 -0.199 -0.407 -0.177 0.164 -0.219 -0.187 0.006 I tem15 15 0.548 - 0.137 -0.070 -0.117 0.054 - 0.118 -0.172 0.032 0.131 - 0.065 I tem16 16 0.097 - 0.48 0.081 0.100 0.030 0.4 10 -0.089 0.048 0.144 0.178 I tem17 17 0.324 0.460 - 0.262 -0.059 - 0.086 0.180 -0.272 0.130 0.030 - 0.021 I tem18 18 -0.316 0.053 0.358 - 0.060 -0.016 -0.010 -0.108 -0.121 -0.095 0.500 I tem19 19 -0.326 0.145 0.097 - 0.153 -0.165 0.223 0.257 0.117 0.028 0.315 I tem20 20 0.580 - 0.213 -0.009 0.040 0.153 - 0.085 -0.091 0.062 - 0.156 0.033 I tem21 21 0.353 0.162 0.179 - 0.346 -0.099 0.261 - 0.206 0.069 - 0.250 -0.077 I tem22 22 0.456 - 0.037 -0.133 -0.137 -0.374 0 .010 -0.121 0.434 - 0.160 -0.022 I tem23 23 0.431 0.098 0.237 - 0.222 0.007 - 0.473 -0.289 0.248 -0.018 0.015 I tem24 24 0.247 0.130 - 0.141 0.355 - 0.124 -0.100 -0 .348 -0.101 -0.388 0.078 I tem25 25 0.279 0.179 0.268 0.230 - 0.026 0.085 - 0.217 -0.286 0.012 - 0.202 I tem26 26 0.534 0.002 - 0.212 0.084 - 0.136 -0.185 -0 .362 -0.033 0.099 0.203 I tem27 27 0.269 - 0.424 -0.147 -0.268 -0.044 0 .157 -0.091 0.186 - 0.214 0.228 I tem28 28 0.232 0.248 0.503 - 0.442 -0.063 -0.235 0.135 - 0.064 0.120 - 0.006 I tem29 29 0.285 - 0.355 0.027 - 0.372 0.359 - 0.185 -0.058 -0.005 -0.054 -0.009 I tem30 30 0.123 0.444 - 0.190 -0.191 - 0.044 0.271 0.202 0.092 0.082 0.294 I tem31 31 0.411 - 0.310 -0.189 -0.221 -0.117 -0.151 0.179 0.150 0.097 - 0.060 (32 32 0.170 0.457 - 0.136 0.098 0.002 0.326 0.032 0.357 - 0.188 -0.019 I tem33 33 0.295 0.474 - 0.121 -0.123 - 0.142 0.171 0.224 - 0.235 - 0.143 0.258 I tem34 34 0.130 - 0.087 -0.021 -0.297 -0.127 -0.280 -0.282 0.120 - 0.111 -0.204 I tem35 35 0.194 - 0.199 0.038 - 0.153 0.089 0.283 - 0.196 -0.388 0.029 0.414 I tem36 36 0.281 0.392 0.349 - 0.127 -0.014 -0.222 -0.059 0.038 - 0.222 0.210 I tem37 37 0.512 - 0.198 -0.380 0.144 - 0.143 -0.160 0.003 - 0.016 0.036 0.087 I tem38 38 0.417 - 0.328 0.096 - 0.050 0.195 0.082 - 0.311 0.073 0.158 0.028 I tem39 39 0.388 0.452 - 0.132 0.152 0.429 - 0.123 0.188 0.233 0.139 0.086 I tem40 40 0.367 - 0.330 -0.264 -0.058 -0.255 0 .277 0.175 - 0.190 0.048 - 0.070 I tem41 41 0.415 0.131 0.122 - 0.017 0.037 0.228 - 0.162 -0.128 - 0.003 -0.310 I tem42 42 0.502 - 0.253 0.033 0.314 0.000 - 0.080 -0.062 -0.079 -0.030 0.463 I tem43 43 0.223 - 0.095 0.263 - 0.143 -0.124 0.371 0.097 - 0.035 0.445 0.066 I tem44 44 0.478 0.206 - 0.289 -0.157 0.075 0.135 0.130 - 0.339 - 0.062 0.101 I tem45 45 0.230 - 0.136 -0.405 -0.139 0.097 - 0.185 0.274 0.155 - 0.238 -0.007 I tem46 46 0.454 0.377 0.247 - 0.110 0.466 - 0.150 0.104 0.019 - 0.199 0.065 I tem47 47 0.431 - 0.131 0.084 - 0.157 -0.509 - 0.035 -0.171 -0.24 0.189 -0.077 I tem48 48 0.063 0.246 - 0.437 0.223 0.306 0.101 - 0.242 0.024 0.338 0.109 I tem49 49 0.436 - 0.244 0.377 0.207 0.096 0.285 - 0.015 -0.042 -0.036 -0.185 I tem50 50 0.211 0.398 - 0.461 -0.079 0.267 0.121 0.011 - 0.050 0.318 - 0.045 I tem51 51 0.250 - 0.393 0.490 0.183 0.055 0.219 0.228 0.187 - 0.290 0.125 I tem52 52 0.327 - 0.026 0.256 - 0.098 0.505 - 0.199 0.351 -0.210 0.066 - 0.052 I tem53 53 0.543 - 0.177 0.050 0.084 0.300 - 0.127 -0.017 -0.037 0.230 -0.156 I tem54 54 0.321 0.460 0.241 0.138 0.011 0.322 - 0.215 -0.154 -0.263 -0.049 I tem55 55 0.265 0.167 0.018 - 0.433 0.292 - 0.162 -0.024 -0.189 0.113 0.175 -- 131 FA CTOR11 FAC TO R1 2 FAC TO R1 3 FAC TOR 14 FA CTOR15 FACT OR16 F ACT OR17 FA CTOR18 FA CTOR19 11 12 13 14 15 16 17 18 19 I tem1 1 0.026 0.082 - 0.064 0.010 0.037 0.0 66 0.124 - 0.037 0.214 I tem2 2 0.229 0.191 0.241 - 0.044 0.138 - 0.012 -0.025 0.181 - 0.146 I tem3 3 0.004 0.160 - 0.173 0.278 0.166 0.0 11 0.035 0.102 0.122 I tem4 4 - 0.135 0.085 0.280 - 0.057 0.020 0.1 47 -0.085 -0.166 0.110 I tem5 5 - 0.376 -0.200 -0.089 0.067 0.005 0.143 0.062 - 0.127 -0.250 I tem6 6 0.107 0.264 0.101 - 0.121 0.098 - 0.142 -0.087 -0.084 0.198 I tem7 7 0.025 0.037 - 0.139 -0.103 0.184 - 0.258 0.056 - 0.072 -0.028 I tem8 8 0.017 0.029 0.114 - 0.256 -0.080 0.0 43 0.238 - 0.061 0.086 I tem9 9 - 0.386 -0.194 0.141 - 0.112 - 0.133 0.108 0.195 0.148 0.042 I tem10 10 0.101 0.126 0.156 0.122 0.006 0 .059 0.078 - 0.202 0.100 I tem11 11 0.119 0.117 - 0.376 0.133 0.043 - 0.143 0.143 0.017 0.103 I tem12 12 0.139 - 0.154 0.142 0.121 - 0.055 -0.019 -0.121 0.251 0.044 I tem13 13 0.083 0.201 0.380 0.013 0.248 0 .183 -0.127 -0.093 0.084 I tem14 14 0.251 - 0.276 - 0.001 0.099 -0.114 0 .170 -0.192 0.230 - 0.140 I tem15 15 0.114 - 0.064 0.070 - 0.176 -0.386 - 0.243 0.089 -0.095 -0.138 I tem16 16 -0.086 -0.237 -0.096 0.127 0.263 - 0.192 0.109 0.152 0.103 I tem17 17 -0.084 0.059 - 0.130 -0.282 0.089 - 0.016 -0.180 0.325 -0.056 I tem18 18 0.218 0.286 - 0.173 0.054 - 0.118 -0.051 0.037 -0.102 -0.061 I tem19 19 0.328 0.193 - 0.069 -0.185 0.110 0.307 0.085 0.109 - 0.033 I tem20 20 -0.045 -0.151 0.018 0.210 0.111 - 0.251 -0.201 0.166 - 0.047 I tem21 21 0.216 0.074 0.413 0.138 0.095 - 0.162 0.047 - 0.024 -0.027 I tem22 22 0.073 - 0.199 -0.18 0.025 - 0.172 -0.096 0.050 0.054 - 0.003 I tem23 23 -0.094 -0.121 -0.006 0.090 0.080 0.008 - 0.287 0.033 0.072 I tem24 24 -0.222 0.025 - 0.162 -0.318 0.167 0.116 0.157 0.115 - 0.003 I tem25 25 0.079 - 0.389 0.038 - 0.094 -0.096 0.000 0.351 0.038 0.207 I tem26 26 0.061 0.033 0.089 - 0.033 -0.167 0.031 - 0.003 -0.221 -0.077 I tem27 27 -0.213 0.023 - 0.257 -0.015 0.064 0.027 - 0.113 -0.039 0.132 I tem28 28 -0.003 0.035 - 0.191 -0.130 0.050 0.052 - 0.034 -0.007 -0.069 I tem29 29 -0.057 -0.003 0.132 0.054 - 0.022 0.212 0.201 0.169 0.120 I tem30 30 0.033 - 0.329 0.078 - 0.074 -0.011 - 0.131 -0.062 -0.266 0.276 I tem31 31 0.189 - 0.063 0.173 - 0.224 0.175 0.100 0.248 0.078 - 0.334 I tem32 32 0.143 0.023 - 0.102 0.208 0.071 0.350 0.085 - 0.029 -0.173 I tem33 33 -0.079 0.057 - 0.000 0.052 - 0.039 -0.124 0.152 0.106 - 0.036 I tem34 34 0.337 - 0.156 -0.221 -0.141 0.428 - 0.101 0.068 - 0.153 0.035 I tem35 35 0.286 0.022 0.021 - 0.243 0.115 - 0.044 -0.012 0.137 0.181 I tem36 36 -0.188 0.012 0.089 0.064 - 0.074 0.174 0.015 0.155 0.355 I tem37 37 0.096 0.227 - 0.046 0.003 - 0.143 0.071 -0.238 -0.138 0.112 I tem38 38 0.142 0.144 - 0.120 0.088 - 0.364 0.296 0.019 0.061 - 0.073 I tem39 39 0.019 0.205 - 0.103 -0.092 - 0.028 -0.137 0.055 0.088 - 0.109 I tem40 40 -0.299 0.294 - 0.172 0.051 0.043 0.0 42 -0.022 -0.024 0.089 I tem41 41 -0.129 0.465 0.070 - 0.119 -0.121 -0.193 0.052 0.251 0.020 I tem42 42 0.015 0.010 0.012 0.127 - 0.019 -0.195 0.097 - 0.131 0.022 I tem43 43 0.069 - 0.066 0.074 0.204 - 0.027 -0.092 -0 .079 0.140 - 0.218 I tem44 44 -0.038 -0.166 -0.128 -0.153 0.011 0 .052 -0.098 -0.255 -0.214 I tem45 45 0.292 0.124 - 0.139 0.384 - 0.159 -0.065 0.194 -0.028 0.116 I tem46 46 -0.088 0.081 - 0.006 -0.097 -0.065 -0.225 -0.043 -0.021 -0.181 I tem47 47 -0.118 0.094 0.011 0.077 0.198 0.001 - 0.113 -0.172 -0.183 I tem48 48 0.247 - 0.285 0.058 0.113 0.063 - 0.014 0.036 0.140 0.088 I tem49 49 0.151 - 0.067 -0.269 -0.048 -0.137 0 .118 -0.275 0.177 0.093 I tem50 50 0.087 - 0.031 0.018 - 0.165 -0.009 0.109 - 0.241 0.028 0.119 I tem51 51 0.183 - 0.170 -0.035 -0.103 0.031 0.047 - 0.192 -0.042 -0.050 I tem52 52 -0.040 -0.127 0.053 - 0.040 0.022 0.102 - 0.175 -0.138 0.127 I tem53 53 0.149 - 0.041 -0.210 -0.040 0.129 0.252 0.155 - 0.115 0.053 I tem54 54 0.007 - 0.040 -0.047 0.225 - 0.013 0.123 0.043 - 0.179 -0.098 I tem55 55 -0.223 0.054 0.103 0.305 0.328 0.109 0.095 0.03 - 0.111 V P 7.262 3.945 3.040 2.824 2.579 2.464 2.142 1.899 1.807 1.724 1.584 1.574 1.320 1.276 1.205 1.179 1.097 1.086 1.051 THE V P I S THE VARI A NCE E XPL A I NED BY THE FA CTOR. I T I S COMPUTE D AS THE SUM OF SQUARE S FOR THE EL EMENT S OF THE FACTOR' S COL UMN I N THE F ACTOR L OADI NG MAT RI X. ORTHOG ONAL ROTAT I ON, GAMMA = 1.0000 -- 132 ANEXOS I TE RA TI ON SIMPL I CI TY CRI TERI ON 0 - 4.357014 1 - 13.154808 2 - 16.220258 3 - 16.771810 4 - 16.987599 5 - 17.185319 6 - 17.323393 7 - 17.390515 8 - 17.428152 9 - 17.458363 10 - 17.483928 11 - 17.503828 12 - 17.518975 13 - 17.531088 14 - 17.541349 15 - 17.550387 16 - 17.558586 17 - 17.566226 18 - 17.573499 19 - 17.580484 20 - 17.587153 21 - 17.593386 22 - 17.599025 23 - 17.603936 24 - 17.608061 25 - 17.611430 26 - 17.614131 27 - 17.616281 28 - 17.617994 29 - 17.619369 30 - 17.620484 31 - 17.621398 32 - 17.622157 33 - 17.622793 34 - 17.623332 35 - 17.623793 36 - 17.624191 37 - 17.624537 38 - 17.624840 39 - 17.625108 40 - 17.625346 41 - 17.625560 42 - 17.625754 43 - 17.625930 44 - 17.626093 45 - 17.626245 46 - 17.626387 47 - 17.626523 48 - 17.626655 49 - 17.626784 50 - 17.626912 -- 133 ROTA TED FA CTOR L OADI NGS (PAT TERN) -- -- -- -- --- --- -- -- -- --- -- -- -- -- -- FA CTOR1 FACT OR2 FACT OR3 FA CTO R4 FACT OR5 FA CTOR6 FA CTOR7 FACTO R8 FACTOR9 FA CTOR10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 I tem1 1 0.124 0.025 0.006 - 0.129 0.065 0.1 41 0.676 - 0.075 0.301 - 0.021 I tem2 2 0.049 - 0.033 -0.006 0.073 0.163 0.7 95 0.105 0.029 0.089 - 0.095 I tem3 3 - 0.034 0.026 0.049 0.028 0.086 0.0 74 0.785 0.060 0.053 0.001 I tem4 4 - 0.096 0.634 0.079 0.014 0.149 0.1 29 -0.141 0.127 0.072 0.147 I tem5 5 0.292 0.044 - 0.042 0.166 0.155 0.1 25 0.288 0.009 - 0.119 0.225 I tem6 6 0.162 - 0.099 0.056 0.089 - 0.002 -0.132 0.431 - 0.118 -0.149 0.218 I tem7 7 0.502 0.137 - 0.044 0.217 - 0.149 0.285 0.270 - 0.309 0.029 0.064 I tem8 8 0.197 0.186 - 0.266 0.279 0.155 - 0.040 0.250 0.054 0.037 0.161 I tem9 9 0.097 0.230 0.025 0.010 0.078 0.0 02 0.020 0.153 0.039 0.736 I tem10 10 0.064 0.111 0.105 0.099 0.164 - 0.082 0.175 0.014 - 0.036 -0.095 I tem11 11 0.262 0.373 0.107 0.131 - 0.044 -0.154 -0.086 0.108 0.017 - 0.014 I tem12 12 0.060 0.134 - 0.028 0.146 - 0.086 0.213 0.299 - 0.128 0.686 0.007 I tem13 13 0.027 0.187 0.100 0.309 - 0.132 0.540 -0.022 0.010 - 0.143 -0.074 I tem14 14 0.001 0.025 0.046 - 0.003 0.082 - 0.066 0.026 0.065 0.853 0.060 I tem15 15 0.235 0.040 0.059 0.068 0.668 0.016 - 0.055 -0.028 0.041 0.133 I tem16 16 -0.174 0.125 - 0.07 0.182 - 0.145 0.2 24 -0.021 -0.001 -0.275 0.276 I tem17 17 0.145 0.069 0.495 - 0.058 0.054 - 0.035 0.051 -0.048 0.145 0.268 I tem18 18 0.051 - 0.203 -0.315 -0.069 0.111 0.016 - 0.011 0.001 - 0.091 -0.179 I tem19 19 -0.114 -0.102 0.026 0.003 - 0.279 -0.119 0.016 - 0.091 0.056 0.003 I tem20 20 0.216 0.076 0.008 0.220 0.172 0.397 - 0.001 0.211 0.134 0.242 I tem21 21 0.056 0.041 - 0.077 -0.069 0.093 0.075 - 0.199 0.161 0.155 0.067 I tem22 22 -0.055 0.018 - 0.029 0.053 0.331 - 0.048 0.088 - 0.146 0.222 0.586 I tem23 23 0.162 - 0.147 -0.020 0.153 0.285 - 0.014 0.240 0.434 0.156 0.230 I tem24 24 0.046 0.140 - 0.017 -0.070 0.045 0.361 0.042 - 0.050 0.006 0.217 I tem25 25 0.020 - 0.116 0.045 0.141 0.097 - 0.015 0.076 0.000 0.108 - 0.019 I tem26 26 0.031 0.194 0.140 - 0.091 0.674 0.249 0.170 0.046 0.070 0.086 I tem27 27 -0.059 0.424 - 0.095 0.183 0.109 0.055 - 0.128 0.134 - 0.158 0.489 I tem28 28 0.408 - 0.040 -0.187 0.124 0.040 - 0.410 0.225 0.319 0.214 - 0.034 I tem29 29 -0.031 0.059 - 0.054 0.166 0.140 0.058 - 0.162 0.635 - 0.108 0.143 I tem30 30 0.257 0.118 0.454 - 0.186 -0.063 -0.188 -0.011 -0.136 0.104 0.308 I tem31 31 0.043 0.140 - 0.020 -0.026 0.179 0.161 - 0.015 0.103 0.147 0.168 I tem32 3 0.034 - 0.077 0.217 0.029 - 0.086 -0.020 0.044 - 0.060 0.063 0.136 I tem33 33 0.372 0.201 0.113 - 0.320 -0.058 0.018 0.061 0.031 0.343 0.158 I tem34 34 -0.046 -0.020 -0.019 0.002 0.053 - 0.048 0.026 0.045 0.004 - 0.002 I tem35 35 -0.019 0.236 0.196 0.157 0.106 0.279 - 0.193 0.144 0.002 - 0.010 I tem36 36 0.188 - 0.124 -0.073 0.051 - 0.015 -0.037 0.240 0.451 0.201 0.292 I tem37 37 -0.009 0.418 0.170 0.146 0.432 0.294 0.253 - 0.080 0.132 0.074 I tem38 38 -0.139 0.043 0.009 0.442 0.592 0.026 0.001 0.264 - 0.139 0.032 I tem39 39 0.625 - 0.197 0.382 - 0.023 0.094 0.132 0.242 0.042 - 0.112 0.059 I tem40 40 -0.057 0.761 - 0.067 0.072 0.012 0.020 0.155 - 0.037 -0.015 0.134 I tem41 41 0.206 0.190 - 0.007 0.099 0.114 0.006 0.066 0.034 - 0.053 -0.058 I tem42 42 0.191 0.159 - 0.133 0.051 0.373 0.560 0.221 0.025 - 0.053 0.181 I tem43 43 0.012 0.060 0.014 0.149 0.095 - 0.119 0.114 0.045 0.119 - 0.015 I tem44 44 0.443 0.478 0.287 - 0.041 0.208 - 0.010 -0.168 0.026 0.256 - 0.013 I tem45 45 0.027 0.052 0.002 - 0.056 0.132 0.129 0.044 0.058 0.109 0.123 I tem46 46 0.803 - 0.144 0.011 0.073 0.131 0.063 - 0.075 0.252 0.029 0.031 I tem47 47 -0.055 0.506 - 0.207 -0.068 0.276 - 0.024 0.285 0.078 0.25 - 0.091 I tem48 48 -0.110 -0.230 0.740 - 0.113 0.105 0.212 0.032 0.013 - 0.075 -0.039 I tem49 49 0.063 0.086 - 0.032 0.819 0.098 0.054 0.040 - 0.046 0.091 0.033 I tem50 50 0.162 0.138 0.802 - 0.009 0.067 - 0.100 0.012 0.038 0.053 - 0.070 I tem51 51 0.159 - 0.021 -0.341 0.669 - 0.060 0.261 - 0.135 -0.120 0.036 0.205 I tem52 52 0.488 0.085 0.079 0.389 - 0.041 -0.010 0.002 0.393 0.036 - 0.174 I tem53 53 0.162 0.140 0.155 0.408 0.234 0.092 0.256 0.263 - 0.165 -0.106 I tem54 54 0.206 0.059 - 0.024 0.081 0.082 0.004 - 0.015 0.039 0.122 - 0.106 I tem55 55 0.245 0.127 0.088 - 0.250 -0.048 0.013 0.054 0.755 0.022 - 0.065 -- 134 ANEXOS FACTO R1 1 FA CTOR12 FACT OR13 FA CTOR14 F ACT OR15 FACT OR16 FACT OR17 F ACTO R1 8 FA CTOR19 11 12 13 14 15 16 17 18 19 I tem1 1 0.031 - 0.025 -0.016 - 0.331 -0.010 0.217 -0.004 0.009 - 0.027 I tem2 2 - 0.074 -0.068 0.042 - 0.058 - 0.001 -0.055 0.158 -0.034 0.069 I tem3 3 0.066 0.002 - 0.035 0.205 0.006 - 0.004 -0.009 0.035 0.073 I tem4 4 - 0.054 0.220 - 0.104 -0.066 0.047 - 0.028 0.180 - 0.056 -0.045 I tem5 5 0.427 - 0.170 -0.210 0.210 - 0.333 0.147 0.062 - 0.211 -0.115 I tem6 6 - 0.036 0.546 0.163 0.041 - 0.101 -0.220 0.092 0.061 0.029 I tem7 7 0.105 0.037 - 0.203 0.014 0.154 0.1 37 0.169 0.048 0.048 I tem8 8 - 0.179 0.231 0.138 0.088 - 0.071 0.283 0.399 - 0.089 -0.025 I tem9 9 0.028 0.024 - 0.127 0.042 0.019 0.0 26 0.343 - 0.229 - 0.027 I tem10 10 0.393 0.548 - 0.073 0.032 - 0.027 0.265 - 0.038 0.015 0.147 I tem11 11 0.056 - 0.005 - 0.004 0.139 0.614 0 .114 0.021 0.184 0.204 I tem12 12 -0.085 0.055 - 0.186 0.049 0.102 0 .156 0.138 - 0.157 -0.002 I tem13 13 0.223 0.340 - 0.199 -0.177 0.010 -0.049 0.169 - 0.125 -0.022 I tem14 14 0.108 - 0.001 0.062 - 0.031 0.042 0 .017 0.034 0.112 - 0.024 I tem15 15 -0.166 0.127 - 0.158 0.080 0.108 0.140 0.215 0.060 0.113 I tem16 16 -0.067 -0.083 -0.016 0.579 0.008 0.194 - 0.048 0.088 - 0.039 I tem17 17 0.216 0.058 0.036 - 0.046 -0.206 -0.055 -0.052 0.179 0.516 I tem18 18 -0.006 -0.026 0.615 0.045 - 0.016 -0.088 -0.345 -0.019 -0.064 I tem19 19 0.127 0.036 0.713 - 0.017 -0.021 -0.180 0.182 - 0.060 -0.060 I tem20 20 -0.024 0.059 - 0.357 0.239 0.118 - 0.035 -0.099 0.193 0.078 I tem21 21 0.187 0.726 0.023 0.159 0.059 0.096 0.010 0.172 0.148 I tem22 22 0.161 0.161 - 0.125 0.37 0.172 - 0.013 0.088 0.258 0.072 I tem23 23 -0.039 0.176 - 0.250 -0.110 -0.179 -0.157 -0.144 0.370 - 0.002 I tem24 24 0.239 - 0.250 0.002 - 0.390 -0.237 0.299 - 0.085 0.218 0.334 I tem25 25 0.075 0.082 - 0.108 0.013 - 0.087 0.811 -0.001 0.032 0.056 I tem26 26 0.089 0.074 - 0.038 -0.077 - 0.083 0.073 0.013 0.106 - 0.017 I tem27 27 -0.023 -0.087 0.061 0.063 0.121 - 0.184 -0.116 0.210 - 0.002 I tem28 28 -0.061 0.111 0.212 0.025 - 0.148 -0.003 0.081 0.213 0.048 I tem29 29 -0.172 0.011 - 0.052 -0.047 0.227 0.066 0.239 0.011 0.034 I tem30 30 0.055 0.277 0.158 0.055 - 0.003 0.132 - 0.155 -0.029 -0.397 I tem31 31 -0.044 0.018 - 0.001 0.106 0.083 - 0.067 0.760 0.220 0.000 I tem32 32 0.790 0.135 0.087 - 0.069 0.136 - 0.086 0.062 -0.031 0.021 I tem33 33 0.193 0.095 0.227 0.069 0.115 0.175 - 0.112 -0.162 0.135 I tem34 34 -0.047 0.086 - 0.019 -0.085 0.097 0.049 0.149 0.849 - 0.040 I tem35 35 -0.247 0.070 0.522 0.231 - 0.041 0.259 - 0.100 0.134 0.076 I tem36 36 0.067 0.247 0.112 - 0.305 -0.109 0.180 - 0.282 -0.086 0.052 I tem37 37 -0.061 -0.001 -0.069 -0.176 0.178 - 0.189 0.016 0.004 - 0.007 I tem38 38 0.126 - 0.030 0.074 0.113 0.134 - 0.005 0.093 -0.099 0.171 I tem39 39 0.164 - 0.002 -0.018 -0.089 0.161 - 0.116 0.112 - 0.122 0.182 I tem40 40 -0.014 -0.079 -0.055 0.135 0.166 - 0.053 0.058 - 0.110 0.207 I tem41 41 0.002 0.317 - 0.082 0.030 0.032 0.138 0.000 - 0.135 0.712 I tem42 42 -0.028 -0.034 0.046 0.179 0.067 0.164 - 0.121 -0.023 -0.161 I tem43 43 0.024 0.175 0.072 0.700 - 0.094 -0.027 0.118 - 0.153 0.033 I tem44 44 0.208 - 0.110 0.028 0.027 - 0.008 0.121 0.057 0.090 - 0.106 I tem45 45 0.047 - 0.006 -0.054 -0.112 0.818 - 0.155 0.073 0.022 - 0.121 I tem46 46 0.099 0.151 - 0.063 -0.079 0.021 0.007 - 0.060 -0.004 0.141 I tem47 47 0.038 0.134 - 0.094 0.248 - 0.250 0.006 0.076 0.271 0.092 I tem48 48 0.114 - 0.085 -0.078 0.166 0.092 0.162 - 0.038 0.006 - 0.071 I tem49 49 0.070 0.009 - 0.040 0.176 0.003 0.155 - 0.076 0.000 0.193 I tem50 50 0.037 0.041 - 0.018 -0.081 0.008 - 0.064 0.038 -0.060 0.052 I tem51 51 0.057 0.109 0.102 0.159 - 0.073 0.001 0.068 0.035 - 0.217 I tem52 52 -0.189 0.019 - 0.138 -0.067 0.027 0.080 0.079 - 0.103 -0.277 I tem53 53 0.097 - 0.113 -0.094 -0.002 0.151 0.222 0.312 0.185 - 0.053 I tem54 54 0.635 0.235 - 0.008 0.024 - 0.073 0.330 -0.290 -0.007 0.079 I tem55 55 0.102 0.025 - 0.011 0.189 0.020 - 0.054 0.019 0.072 0.08 V P 2.910 2.731 2.528 2.518 2.502 2.493 2.399 2.242 2.152 2.139 2.050 2.025 1.888 1.860 1.789 1.778 1.755 1.709 1.591 -- 135 THE V P I S THE VARI A NCE E XPL A I NED BY THE FA CTOR. I T I S COMPUTE D AS THE SUM OF SQUARE S FOR THE EL EMENT S OF THE FACTOR' S COL UMN I N THE F ACTOR L OADI NG MAT RI X. ROT A TE D FACTOR L OA DI NGS V ARI ABL E S ARE DENOT ED BY 1,..., 9, A,..., Z OV ERL AP S ARE DENOTED BY AN ASTE RISK . .+ ....+....+ ....+ ....+....+ ....+ ....+....+ ....+ ....+. .+ ....+....+ ....+....+....+ ....+ ....+....+ ....+....+ . - - - - - - - - - - - - - - - - 1.0 + + 1.0 + + - - - - - - - - - * - - * - - - - * - - 4 - - - - - - - .50 + * * + .50 + H + - R* - - U - - B - - * - F - - F - * - A - Z *9 * X - A - Z W - C - G *A *** 7 - C - *Q * B X - T - * T *** H*F 5 * - T - 43*DA 6 * * - O 0.0 + *E 2 1* + O 0.0 + G * ****1N* * + R - J W 6 S - R - * L * 5 7 - 2 - P N* * - 3 - * - - * I * - - * S - - - - I 8 - - - - * - - - - - -.50 + + - .50 + + - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -1.0 + + - 1.0 + + - - - - - - - - - - - - .+ ....+....+ ....+ ....+....+ ....+ ....+....+ ....+ ....+. .+ ....+....+ ....+....+....+ ....+ ....+....+ ....+....+ . - 1.0 - .60 -.20 .20 .60 1.0 - 1.0 - .60 -.20 .20 .60 1.0 - .80 - .40 0.0 .40 .80 - .80 -.40 0.0 .40 .80 F ACTO R1 F ACT OR1 -- 136 ANEXOS PAG E 30 4M Fri Oct 2 23:18: 11 1998 ROT AT ED FA CTOR L OADI NGS V ARI BL ES AR E DENOTE D BY 1,..., 9, A ,..., Z OV ERL AP S ARE DENOTED BY AN ASTE RISK . .+ ....+....+ ....+ ....+....+ ....+ ....+....+ ....+ ....+. - - - - - - - - 1.0 + + - - - - - * - - - - * - - - .50 + + - * * - - * - F - D 8 - A - G R K 7 - C - T *C N * S - T - * 2A 6*F * - O 0.0 + J4*E *9 * * + R - * * H * - 4 - * 1 - - U - - * X - - - - - -.50 + + - - - - - - - - - - - - -1.0 + + - - - - - - .+ ....+....+ ....+ ....+....+ ....+ ....+....+ ....+ ....+. - 1.0 - .60 -.20 .20 .60 1.0 - .80 - .40 0.0 .40 .80 F ACTO R1 -- 137 PAG E 31 4M Fri Oct 2 23:18: 11 1998 ROT A TE D FACTOR L OA DI NGS V ARI ABL E S ARE DENOT ED BY 1,..., 9, A,..., Z OV ERL AP S ARE DENOTED BY AN ASTE RISK . .+ ....+....+ ....+ ....+....+ ....+ ....+....+ ....+ ....+. .+ ....+....+ ....+....+....+ ....+ ....+....+ ....+....+ . - - - - - - - - - - - - - - - - 1.0 + + 1.0 + + - - - - - - - - - * - - * - - * - - - - - - * - - - - - .50 + H + .50 + + - U - - * * - - * - - * - F - * - F - * - A - W Z - A - K * R - C - ** B* - C - NP S **C Z B* - T - P6 *** D 4 - T - **62M* A ** * - O 0.0 + *J *M***V *9 + O 0.0 + * JW Y * *V 9 4 + R - * * 7 R * - R - I *HO Q ** - 3 - * - 4 - * 1 - - S * - - U - - I 8 - - * X - - * - - - - - - - -.50 + + - .50 + + - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -1.0 + + - 1.0 + + - - - - - - - - - - - - .+ ....+....+ ....+ ....+....+ ....+ ....+....+ ....+ ....+. .+ ....+....+ ....+....+....+ ....+ ....+....+ ....+....+ . - 1.0 - .60 -.20 .20 .60 1.0 - 1.0 - .60 -.20 .20 .60 1.0 - .80 - .40 0.0 .40 .80 - .80 -.40 0.0 .40 .80 F ACTO R2 F ACT OR2 -- 138 ANEXOS PAG E 32 4M Fri Oct 2 23:18: 11 1998 ROT AT ED FA CTOR L OADI NGS V ARI ABL E S ARE DENOT ED BY 1,..., 9, A,..., Z OV ERL AP S ARE DENOTED BY AN ASTE RISK . .+ ....+....+ ....+ ....+....+ ....+ ....+....+ ....+ ....+. - - - - - - - - 1.0 + + - - - - - * - - - - * - - - .50 + + - * * - - * - F - 8 D - A - R7* - C - S **P B*Z - T - ***** A - O 0.0 + **4 W * * + R - I * L * Q * H - 4 - 1 * - - U - - *X - - - - - -.50 + + - - - - - - - - - - - - -1.0 + + - - - - - - .+ ....+....+ ....+ ....+....+ ....+ ....+....+ ....+ ....+. - 1.0 - .60 -.20 .20 .60 1.0 - .80 - .40 0.0 .40 .80 F ACTO R3 SORTE D ROTA TED FA CT OR L OADI NG S (PAT TE RN) -- -- -- -- --- --- -- -- -- --- -- -- -- -- --- -- -- -- FA CTOR1 FA CTOR2 FA CTOR3 FA CTOR4 F ACT OR5 FACT OR6 FACT OR7 FACT OR8 FACT OR9 FA CTOR10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 I tem46 46 0.803 0.252 I tem39 39 0.625 0.382 I tem7 7 0.502 0.285 0.270 -0 .309 -- 139 + N O + * + 53 I tem53 +-+- .-- -X- X+X -+ - -.- X ... . -.-+ - .-+-+ - . . X X-+ X + N N O + * + 36 I tem36 X. - . . . .X +.+.-..X- .- . - -- -- - -- -- X + N O + * + 28 I tem28 X. .- X. . - -..+.+ . ...X . +-. .-. .X+ . -X X + O + * + 8 I tem8 . + -.+.X +X -+X .+.-- - +X -- -- + .X. .+X - X.- .-+ .+X + N O + * + 37 I tem37 --XX X- - XX +X X+++ ..X-X . - .. X-.+ .. -...++X - .X + N N O + * + 27 I tem27 - X+. ..-..+ + +.+ .XX . . - +- -- - .. . . .+ .-X + O + * + 23 I tem23 X. . + ..X +- - -- X-- .X --- +.. . .X + .+ . X-XX --.X + N N O + * -- 146 ANEXOS PAG E 38 4M Fri Oct 2 23:18: 11 1998 THE A BSOL UTE VA L UES OF THE MA TRI X E NTRI ES HA V E BEE N PRINT ED A BOVE I N SHADED F ORM ACCORDI NG TO THE FOL L OWI NG SCHE ME + + + L ESS THAN OR EQUA L TO .071 + . .071 T O AND I NCL UDING .142 + + + - .142 T O AND INCL U DI NG .213 + + + + .213 T O AND INCL UDI NG .284 + + + X .284 T O AND I NCL UDI NG .355 + + + X .355 T O AND I NCL UDI NG .426 + N + + X .426 T O AND I NCL UDI NG .497 + O + + X G REA TER THA N .497 + O + * FA CTO R SCORE COVA RI ANCE (COMPUTED FROM F ACTO R STRUCT URE A ND FACTOR SCORE COEFF ICI ENT S -- -- -- -- --- --- -- -- -- --- -- -- -- -- --- -- -- -- -- -- - THE DI AG ONAL OF THE MA TRI X BE L OW CONT AI NS THE SQUA RED MUL TI PL E CORREL AT I ONS OF EA CH F A CTOR W I TH THE V ARI ABL E S. FACTOR1 FACTO R2 FA CTOR3 FACT OR4 F ACT OR5 FA CTOR6 FA CTOR7 FA CT OR8 FACT OR9 FA CTOR10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 FA CTO R1 1 1.000 FA CTO R2 2 0.000 1.000 FA CTO R3 3 -0.000 -0.000 1.000 FA CTO R4 4 -0.000 0.000 0.000 1.000 FA CTO R5 5 -0.000 0.000 - 0.000 0.000 1.000 FA CTO R6 6 -0.000 0.000 - 0.000 - 0.000 -0.000 1.000 FA CTO R7 7 -0.000 -0.000 -0.000 0.000 0.000 - 0.000 1.000 FA CTO R8 8 -0.000 0.000 - 0.000 - 0.000 -0.000 0.000 -0.000 1.000 FA CTO R9 9 -0.000 0.000 - 0.000 - 0.000 0.000 0.000 0.000 0.000 1.000 FA CTO R10 10 0.000 0.000 0.000 0.000 0.000 0.000 - 0.000 0.000 - 0.000 1.000 -- 147 FA CTO R11 11 0.000 0.000 0.000 - 0.000 -0.000 0.000 -0.000 0.000 - 0.000 - 0.000 FA CTO R12 12 0.000 - 0.000 0.000 0.000 0.000 - 0.000 0.000 0.000 - 0.000 - 0.000 FA CTO R13 13 0.000 - 0.000 -0.000 0.000 - 0.000 0.000 - 0.000 0.000 0.000 0.000 FA CTO R14 14 0.000 - 0.000 -0.000 0.000 - 0.000 0.000 - 0.000 0.000 - 0.000 -0.000 FA CTO R15 15 -0.000 0.000 0.000 - 0.000 -0.000 -0.000 0.000 - 0.000 -0.000 -0.000 FA CTO 16 16 0.000 0.000 - 0.000 -0.000 -0.000 0.000 - 0.000 0.000 0.000 0.000 FA CTO R17 17 -0.000 -0.000 0.000 0.000 - 0.000 -0.000 0.000 - 0.000 -0.000 -0.000 FA CTO R18 18 -0.000 0.000 - 0.000 -0.000 0.000 0.000 0.000 0.000 0.000 - 0.000 FA CTO R19 19 -0.000 -0.000 0.000 - 0.000 -0.000 -0.000 0.000 0.000 - 0.000 -0.000 PAG E 39 4M Fri Oct 2 23:18: 11 1998 FACT OR11 FA CTOR12 FA CTOR13 FACT OR14 FACT OR15 FAC TO R16 FACTO R 17 FACTOR 18 FA CTOR19 11 12 13 14 15 16 17 18 19 FA CTO R11 11 1.000 FA CTO R12 12 -0.000 1.000 FA CTO R13 13 0.000 0.000 1.000 FA CTO R14 14 0.000 0.000 - 0.000 1.000 FA CTO R15 15 0.000 0.000 0.000 0.000 1.000 FA CTO R16 16 0.000 - 0.000 -0.000 -0.000 -0.000 1.000 FA CTO R17 17 -0.000 0.000 - 0.000 0.000 0.000 - 0.000 1.000 FA CTO R18 18 -0.000 -0.000 0.000 0.000 - 0.000 0.000 0.000 1.000 FA CTO R19 19 0.000 0.000 - 0.000 0.000 - 0.000 -0.000 0.000 0.000 1.000 PAG E 40 4M Fri Oct 2 23:18: 11 1998 ESTI MAT ED F ACT OR SCORES AND MA HAL A NOBI S DIST ANCES (CHI - SQUARE S FROM EACH CA SE TO THE CE NTROI D OF A L L CASES FO R THE ORI GI NAL DAT A ( 55 D.F. FACT OR SCORES ( 19 D.F. AND THE I R DIF FERE NCE ( 36 D.F. . EACH CHI - SQUARE HAS BEEN DI VI DED BY I TS DEGRE ES OF FRE EDOM. A MI NUS SIG N AFTE R THE CASE NUMBER DE NOTES A CASE W I TH NONPOSI TI VE WE IG HT. CASE CHISQ/ DF CHI SQ/DF CHI SQ/DF FACT OR1 F ACT OR2 FACTOR 3 FA CTOR4 F A CT OR5 FA CT OR6 FA CTOR7 FA CTO R8 FA CTOR9 FA CTOR10 L ABEL NO. 55 19 36 F ACT OR11 FACT OR12 FA CTOR13 F ACTR14 F ACT OR15 F ACTOR16 F ACTOR17 F ACT OR18 F ACTO R19 1 .768 .883 .707 .820 .239 .233 2.362 1.033 .613 .120 .444 .085 .679 1.185 - .726 .532 -1.150 .352 1.453 .183 - .854 -1.326 2 .846 1.910 .285 .836 1.854 - 2.137 2.246 -1.566 -.711 -.523 -1.155 1.454 1.766 .860 .858 .418 1.772 - 1.957 -.655 -1.498 .167 1.197 3 .670 .751 .628 - .632 -.309 -1.758 .598 .614 - .965 -.077 -.095 -.743 -1.033 .959 - .528 -1.363 -.108 - 1.308 .294 -.690 -.235 -1.409 5 .886 1.387 .622 1.465 - 1.357 .243 - .501 -.323 -.377 1.141 1.069 -2.074 .179 - 1.559 -1.035 .068 2.400 .061 .106 .874 - 1.542 -1.612 7 .924 1.851 .434 - 2.916 -2 .092 .106 -.559 -1.799 -.517 2.326 -.672 -2.183 1.121 - .257 .649 - .581 -.104 -1.136 .781 -1.107 1.597 -.234 8 .892 1.345 .653 1.300 .009 - 2.525 -.233 -.503 1.516 1.065 -.549 .638 1.350 - 1.315 -.117 1.157 -.637 .221 - 1.653 .248 .480 - 2.159 12 1.335 1.461 1.268 1.773 1.916 .467 .084 - .125 -1.304 1.106 -1.676 -.552 .499 - 1.368 -.997 -.954 -1 .502 -2.139 - 1.215 1.349 .633 .328 13 1.177 .445 1.564 .205 - .871 -.911 -1.064 -.302 .141 .055 .110 .067 - .661 - .371 1.061 .502 - .682 -1.178 -.482 1.182 .320 -.130 14 .943 .571 1.140 .598 .810 - .223 -.520 .671 1.164 1.066 - .361 -.075 -.448 - .599 -1.268 -.933 -.388 -.257 1.108 1.104 .687 .502 15 .996 .813 1.093 - .803 .508 .487 2.124 .631 1.742 - .309 -.074 1.100 .681 .720 .958 - .699 -.282 .092 1.069 .242 - 1.072 .481 16 1.106 .510 1.420 .753 .293 .827 - .391 .320 .627 1.340 .096 .708 - .319 .439 .905 - .121 -.375 -.423 .444 1.710 .0 55 .911 18 1.038 .966 1.075 1.039 .157 .521 .974 .319 .346 1.595 .238 .308 .647 1.360 - .217 -.006 2.127 .289 - .426 -2.079 -.874 .965 19 .787 .862 .747 .966 .338 .024 1.723 - .756 .130 1.210 .092 .726 1.272 1.020 - .338 -.486 1.453 -.187 -.408 -2.070 - .028 .413 21 .664 .326 .842 - .209 .147 .420 .091 - .057 -.295 -.231 -.774 .148 .471 - 1.386 .196 -.800 .472 .236 .936 .482 - .816 .548 -- 148 ANEXOS 22 1.664 1.108 1.957 .432 - 1.732 -.786 1.165 .805 -1.256 -1.659 -1.341 .852 .143 .060 .546 - .878 -.208 -.875 1.001 .434 .6 10 -2.217 24 1.297 1.005 1.451 - .020 -.738 .530 -1.080 .871 - .122 -.366 -.880 -2.511 1.300 .640 - .541 -.432 -.006 -2.087 -1.197 .604 -.017 .612 25 .845 .567 .992 .248 - .766 -.254 .224 -.052 -1.227 -.039 .402 - .464 -.729 1.926 - .434 .348 .406 - .447 -.087 -1.111 -.161 -1.396 29 .819 1.116 .663 .665 - .455 -.572 -.308 -1.005 -.055 .406 .818 .814 - 2.398 - .342 -1.429 -1.485 .900 1.600 - 1.306 -147 -.952 1.228 30 .928 1.569 .589 1.388 - .652 -.701 -.920 -.803 -2.426 .106 -.092 1.545 .638 .105 1.564 - .453 -.196 1.286 .669 2.697 - 2.006 .824 32 .722 .618 .776 - .538 .703 -.174 -.238 1 .093 -.629 1.585 -.647 .550 .171 - .247 .803 .038 - .839 -1.688 .901 .146 - .885 .386 33 .777 .748 .792 - .530 -1.159 -1.267 - .965 -.316 .006 -.337 .811 - .008 .697 1.523 - .565 -.614 .217 .213 - .611 .682 - 1.761 -1.285 34 .837 1.387 .546 - .510 -1 .225 -.135 -1.150 .831 1.951 -.336 .226 1.443 - .610 .022 - .596 .409 2.614 - 2.638 .554 .171 - .445 1.135 35 .732 .933 .627 .589 - .203 -.614 -.426 .364 -1.630 .501 -1.996 .039 .620 - 1.490 .131 -.098 -1.340 -.294 -1.383 -.287 -1 .741 .461 37 1.391 1.558 1.303 1.568 - .703 -1.380 -1.042 -.687 -.343 -1.446 -.427 - 1.759 -.025 1.645 - .250 -.292 .335 .415 - 2.014 -.027 2.563 1.983 PAG E 41 4M Fri Oct 2 23:18: 11 1998 ESTI MAT ED F ACT OR SCORES AND MA HAL A NOBI S DIST ANCES (CHI - SQUARE S FROM EACH CA SE TO THE CE NTROI D OF A L L CASES FO R THE ORI GI NAL DAT A ( 55 D.F. FACT OR SCORES ( 19 D.F. AND THE I R DIF FERE NCE ( 36 D.F. . EACH CHI - SQUARE HAS BEEN DI VI DED BY I TS DEGRE ES OF FRE EDOM. A MI NUS SIG N AFTE R THE CASE NUMBER DE NOTES A CASE W I TH NONPOSI TI VE WE IG HT. CASE CHISQ/ DF CHI SQ/DF CHI SQ/DF FACT OR1 F ACT OR2 FACT OR3 FA CTOR4 FACTO R5 F AC TOR6 FA CTOR7 FA CTO R8 FA CTOR9 FA CTOR10 L ABEL NO. 55 19 36 F ACT OR11 FACT OR12 FA CTOR13 F ACTOR14 F ACT OR15 FACT OR16 FA CTOR17 F ACT OR18 F ACT OR19 3 1.464 .789 1.820 .887 1.012 .362 - .776 .682 1.597 1.456 - .198 -.232 .653 - 1.071 .038 -.510 .475 .758 1.114 - 1.671 .271 .693 40 1.193 .619 1.497 .231 .445 .013 .076 .181 1.156 1.171 .117 - .354 1.165 - .782 -.983 -.499 .122 .715 1.846 .531 .8 40 -.725 41 1.133 .828 1.294 .150 - .701 .376 .076 - .261 .953 1.072 - .241 .838 - .824 - 1.666 .459 1.521 - .793 -1.808 .270 .201 1 .064 1.029 43 .939 .376 1.237 - .088 .268 -.235 -.030 .765 1.171 1.270 - .841 1.044 - .672 .212 - .080 .399 - .062 .452 .313 - .463 -.085 .672 44 1.494 .810 1.856 .860 - .357 1.169 .091 - .854 .842 .784 .178 .740 - .507 .106 - 1.894 -1.740 -.537 .145 .959 - .061 1.105 1.088 46 .768 .883 .707 .820 .239 .233 2.362 1 .033 .613 .120 .444 .085 .679 1.185 - .726 .532 -1.150 .352 1.453 .183 - .854 -1.326 47 .846 1.910 .285 .836 1.854 - 2.137 2.246 -1.566 -.711 -.523 - 1.155 1.454 1.766 .860 .858 .418 1.772 - 1.957 -.655 -1.498 .167 1.197 48 .670 .751 .628 - .632 -.309 -1.758 .598 .614 - .965 -.077 -.095 -.743 -1.033 .959 - .528 -1.363 -.108 - 1.308 .294 -.690 -.235 -1.409 50 .886 1.387 .622 1.465 - 1.357 .243 -.501 -.323 -.377 1.141 1.069 - 2.074 .179 - 1.559 -1.035 .068 2.400 .061 .106 .874 - 1.542 -1.612 52 .924 .851 .434 - 2.916 -2 .092 .106 - .559 -1.799 -.517 2.326 -.672 -2.183 1.121 - .257 .649 - .581 -.104 -1.136 .781 -1.107 1.597 -.234 53 .892 1.345 .653 1.300 .009 - 2.525 -.233 -.503 1.516 1.065 -.549 .638 1.350 - 1.315 -.117 1.157 -.637 .221 - 1.653 .248 .480 - 2.159 56 1.569 2.500 1.079 .679 - 1.985 .905 -.294 -1.290 -1.320 - 1.077 2.113 1.730 1.663 1.578 - 2.526 -3.018 -.850 -2.387 .778 -.258 -1.410 -.582 57 1.250 .447 1.674 - .432 .331 - .176 1.797 -.506 .035 .552 .816 .082 .299 .400 .031 .351 - .550 .492 .704 1.311 .5 86 .470 60 .819 1.116 .663 .665 - .455 -.572 -.308 -1.005 -.055 .406 .818 .814 - 2.398 - .342 -1.429 -1.485 .900 1.600 - 1.306 -.147 -.952 1.228 -- 149 61 .928 1.569 .589 1.388 - .652 -.701 -.920 -.803 -2.426 .106 -.092 1.545 .638 .105 1.564 - .453 -.196 1.286 .669 2.697 - 2.006 .824 63 .722 .618 .776 - .538 .703 -.174 -.238 1 .093 -.629 1.585 -.647 .550 .171 - .247 .803 .038 - .839 -1.688 .901 .146 - .885 .386 64 .777 .748 .792 - .530 -1.159 -1.267 - .965 -.316 .006 -.337 .811 - .008 .697 1.523 - .565 -.614 .217 .213 - .611 .682 - 1.761 -1.285 65 .837 1.387 .546 - .510 -1 .225 -.135 -1.150 .831 1.951 -.336 .226 1.443 - .610 .022 - .596 .409 2.614 - 2.638 .554 .171 - .445 1.135 66 .732 .933 .627 .589 - .203 -.614 -.426 .3 64 -1.630 .501 -1.996 .039 .620 - 1.490 .131 -.098 -1.340 -.294 -1.383 -.287 -1 .741 .461 69 .873 1.164 .719 - .869 .435 -.957 .555 - .649 1.365 -1.292 2.348 -.524 -1.541 - 1.034 .940 .106 - 1.768 -1.252 -.493 -.542 -.537 -.588 70 .545 .482 .579 - .281 -.124 .454 -.784 .329 - .668 .436 - .101 .065 .495 - 1.165 1.311 -.923 -.325 -.020 1.174 .647 1 .090 .474 71 .814 .947 .744 - 1.597 -2 .076 -1.632 .036 -.626 .199 .076 - .273 .280 .259 - .520 .830 .183 .748 2.061 1.094 - .548 .7 03 .138 72 .665 1.007 .484 - 1.115 -.247 .412 1.230 .117 - 1.085 -2.012 1.622 -.591 1.221 - .837 .939 .376 1.520 .349 - 1.184 .425 .7 89 -.290 73 .753 1.018 .612 - .079 -.757 .342 1.201 - .449 -.298 -2 .202 1.066 -.874 1.643 - 1.454 1.216 .419 .747 .331 - 1.131 .435 1 .239 -.177 PAG E 42 4M Fri Oct 2 23:18: 11 1998 ESTI MAT ED F ACT OR SCORES AND MA HAL A NOBI S DIST ANCES (CHI - SQUARE S FROM EACH CA SE TO THE CE NTROI D OF A L L CASES FO R THE ORI GI NAL DAT A ( 55 D.F. FACT OR SCORES ( 19 D.F. AND THE I R DIF FERE NCE ( 36 D.F. . EACH CHI - SQUARE HAS BEEN DI VI DED BY I TS DEGRE ES OF FRE EDOM. A MI NUS SIG N AFTE R THE CASE NUMBER DE NOTES A CASE W I TH NONPOSI TI VE WE IG HT. CASE CHISQ/ DF CHI SQ/DF CHI SQ/DF FACT OR1 F ACT OR2 FACT OR3 FA CTOR4 FACT OR5 FA CT OR6 FA CTOR7 FA CTO R8 FA CTOR9 FA CTOR10 L ABEL NO. 55 19 36 F ACT OR11 FACT OR12 FA CTOR13 F ACTOR14 F ACT OR15 FACT OR16 FA CTOR17 F ACT OR18 F ACT OR19 74 .652 .373 .800 .191 .026 - .268 -.23 -.171 -.114 .339 - .144 -1.737 -.399 .591 .556 .608 - .318 -.538 -.138 -1.234 -.6 83 .382 75 .788 .399 .993 - .233 .152 .209 .780 .0 60 -.179 .670 .748 - 1.160 -1.127 - .381 .365 .182 - .251 1.448 - .379 -.078 -.756 .006 76 .716 .366 .901 - .301 -.996 .885 -.426 .090 .009 .209 .363 1.031 - .545 .543 - .232 .748 .383 .356 .430 .567 1.0 18 .796 77 .699 .671 .713 - .121 .869 .171 - .733 .5 97 -.239 .163 - .729 .254 - 1.574 .295 .980 .416 1.923 .629 - 1.037 .769 .4 78 -.827 78 .886 1.528 .546 .334 2.290 - 2.743 -1.186 .841 -1.007 -.391 1.709 .740 .323 - .969 .601 .429 - 1.128 1.181 1.792 - .616 1.204 -.337 79 .754 .910 .671 - 1.674 1.069 .183 - .752 1.241 -1.095 -.246 .000 - .274 -1.643 .051 .480 1.197 .899 - 1.432 .539 1.123 .537 - .894 80 .813 .946 .742 - .297 .497 .272 - .072 -1.660 -.744 -.753 .827 .589 - .995 - 1.389 -1.296 1.006 -.557 -.698 1.645 -1.427 -.229 -1.206 82 .841 1.319 .590 .743 1.492 .911 - .854 -2.497 .828 -1.147 .290 - 1.564 -1.551 .511 .566 .870 - .968 -.869 -.198 -.584 -1.6 22 1.226 83 .820 1.355 .538 - .152 -1 .514 .924 -.630 -.878 2.543 .211 - .868 .896 1.156 .887 2.191 - .351 -1.615 .283 - 1.761 .290 -.601 -.243 86 1.288 1.344 1.258 2.414 - .586 1.003 - .402 -1.910 .603 -.779 -.091 -.456 -1.428 - .001 -1.971 1.688 -.279 .704 - .316 -1.121 1.514 -.611 87 1.063 .885 1.157 - 1.560 1.142 -.769 -.354 -.208 -1.966 .762 -1.094 .756 -.794 .484 .563 .726 1.567 .467 - .531 .225 -1.014 -.605 88 1.143 .396 1.537 .322 .907 - .397 -.284 -.309 -.724 -.352 .396 1.087 .079 - .040 -.337 .652 - .715 -.994 -.782 -.723 -1.020 -.245 89 1.263 .449 1.692 - 1.354 -.516 -.389 .252 .204 .949 .426 .171 - .251 .315 - .926 -.623 -.100 -1.348 -.917 .500 .398 - .486 -.588 90 .942 .456 1.198 - .620 -.002 1.079 .174 .368 .455 - .836 .834 1.418 - .042 - .479 .052 .195 - .973 .574 - .242 -.651 .8 48 -.766 93 1.393 .471 1.880 - .757 1.054 .239 - 1.180 .073 .895 - .224 .736 .332 .110 1.317 .767 .854 - .182 .436 - .249 -.262 -.691 -.647 94 1.186 .671 1.458 1.371 1.442 - .035 -.019 .768 - .243 1.029 .590 - 1.217 .768 .722 - .357 1.178 -.451 .513 - .034 .427 .0 67 -1.404 96 1.224 .557 1.576 - .390 .695 .529 .653 - .662 .027 1.051 .612 - 1.028 .172 1.174 1.161 - .356 -.462 1.366 .796 .716 .397 .059 -- 150 ANEXOS 97 1.557 1.007 1.847 - .012 -.691 -.616 -1.327 -1.441 - .360 -.641 -.042 .547 -.717 1.873 .533 2.012 - .190 -.011 1.339 -.913 -.758 1.413 99 .924 .848 .964 - .042 .553 .929 - .412 2.295 -1.315 -.099 .532 - .746 .547 1.158 .652 .726 .476 - .169 -1.705 .017 -.709 .820 100 1.272 .557 1.650 - .459 .112 .469 - 1.201 .642 -.704 1.105 -.178 .888 .182 1.015 1.519 - .323 .905 - .049 .180 - .932 .716 .183 101 1.415 .600 1.845 1.472 .077 - .089 .046 - .476 -.551 .419 -.170 .742 - .541 - .425 1.095 -1.087 .935 .225 - .193 -1.593 .619 -1.092 102 1.076 .661 1.294 .721 .662 .625 1.696 .205 .646 - .420 -.259 -.198 .444 .975 .915 - 1.373 .597 -.023 1.403 .528 .8 83 -.579 103 1.208 .363 1.654 .877 .038 - .113 -.034 .198 .440 - .188 .119 1.058 - .211 - .681 .201 - .518 -.740 .904 - .954 .264 1.2 36 .161 104 1.531 2.178 1.190 1.843 .314 - .088 -1.570 -.990 -.400 -.564 - 1.593 -3.466 1.519 .371 - .937 1.979 .433 1.592 1.676 1.958 .393 1.623 PAG E 43 4M Fri Oct 2 23:18: 11 1998 ESTI MAT ED F ACT OR SCORES AND MA HAL A NOBI S DIST ANCES (CHI - SQUARE S FROM EACH CA SE TO THE CE NTROI D OF A L L CASES FO R THE ORI GI NAL DAT A ( 55 D.F. FACT OR SCORES ( 19 D.F. AND THE I R DIF FERE NCE ( 36 D.F. . EACH CHI - SQUARE HAS BEEN DI VI DED BY I TS DEGRE ES OF FRE EDOM. A MI NUS SIG N AFTE R THE CASE NUMBER DE NOTES A CASE W I TH NONPOSI TI VE WE IG HT. CASE CHISQ /DF CHI SQ/DF CHI SQ/DF FA CTOR1 FA CTOR2 FA CTOR3 FA CTOR4 FA CT OR5 FAC TOR6 FA CTOR7 FA CTO R8 FA CTOR9 FA CTOR10 L ABEL NO. 55 19 36 F ACT OR11 FACT OR12 FA CTOR13 F ACTOR14 F ACT OR15 FACT OR16 FA CTOR17 F ACT OR18 F ACT OR19 105 1.300 1.259 1.322 .129 - .563 1.363 - 1.575 .507 -.198 -1.657 1.268 .480 1.946 .288 - .730 .935 -1.555 -1.162 -.741 1.769 1 .237 -.339 106 1.214 .549 1.565 .695 - .167 .639 -.847 -.492 -.099 -.424 1.151 .894 1.038 1.234 - 1.433 .317 .466 .390 .246 - .087 1.001 -.211 109 1.419 .855 1.717 - 1.607 .857 1.271 - .493 -.653 -.056 1.085 .720 .184 - .140 1.065 - .001 1.289 1.060 1.315 .502 - 1.595 -.661 .103 110 1.083 .958 1.148 .614 1.769 1.005 .176 - .613 1.580 1.782 .454 - .288 .674 1.318 1.373 - .530 -.075 .221 .936 .968 .9 87 .346 111 1.258 .697 1.554 .581 .569 .888 .628 1.170 1.102 - .293 .487 -.039 -.338 .929 .899 1.734 - 1.094 -.051 -.943 .785 .770 - .638 113 1.042 .886 1.125 .237 .199 1.196 .556 - .520 -.706 1.493 1.792 .363 .438 1.378 - 1.491 .391 .047 - .185 1.024 .709 1 .461 -.681 114 1.315 .384 1.807 .164 .236 .283 - .554 1.164 -.098 -.067 .059 - .626 -1.581 .073 1.058 - .223 -.002 -.398 .631 - .816 -.392 .040 115 1.050 .512 1.334 .791 .617 - .481 -.183 .560 .021 1.193 .132 .232 - .112 - .355 -.032 .066 1.607 - .753 -.835 1.507 -.556 -.285 116 1.369 .779 1.681 .078 .720 .873 1.472 - .049 -.193 .578 1.326 .204 - 1.331 - .305 .127 .006 .858 - .382 -.932 1.806 .6 91 1.341 118 1.505 1.329 1.597 .413 - 1.642 .864 2.352 1.835 .277 .570 .612 .690 - .484 - .34 .184 2.416 - .824 1.660 -.118 -.605 -1.127 .407 119 1.483 1.221 1.621 .650 - 1.109 1.562 1.623 -.299 -1.114 -1.168 .297 .176 .996 - 1.948 .829 .893 .528 - .351 .740 - 1.872 -.930 1.440 123 1.154 .560 1.467 - .350 -.295 -.175 -.198 -.372 -.729 .166 .201 .395 .374 - 1.427 -.690 .485 -1.265 .538 .590 - .024 -.975 1.841 126 .848 .476 1.044 .458 - .556 .526 - .255 -.320 -.254 -.252 1.277 .372 .463 - .758 -.713 -.567 -.790 .222 .317 - .871 -.680 1.606 128 .998 .407 1.309 - .966 .191 - .088 .709 .179 .015 .142 1.123 .151 .813 .392 .103 .223 .177 - .526 .100 1.433 - .996 .829 129 .714 .728 .706 - .108 .723 .242 .942 - 1.041 1.089 -.627 -1.212 -1.138 -.537 - .885 .390 - 1.796 -.592 .456 -.935 -.524 .4 53 .745 130 .751 1.192 .518 .751 - 1.336 .157 -.390 1.053 -1.168 -1.694 -1.854 .112 -.692 .904 .422 - .108 -.823 .751 1.813 - 1.406 1.273 1.308 133 .734 .662 .772 - .556 -.295 .458 -.598 -1.066 -.509 1.187 .295 .789 - .947 1.194 .262 .313 - .520 .687 - 1.457 -.210 1.428 -.815 134 .863 1.257 .655 .166 - 1.745 1.142 .905 2.285 - .844 1.028 - .810 .328 .017 -- 151 .369 - 1.073 2.053 -1.444 -.280 -1.516 -.980 - .101 .112 138 .861 1.465 .543 - .432 .473 - .853 -2.251 2.434 1.727 -1.277 1.242 -.328 1.496 - .548 -1.407 .375 .644 .141 - .717 -.781 .0 65 1.793 141 1.474 .845 1.806 .825 - .210 .718 .599 - .021 1.248 .307 - 1.133 .146 - .541 - 2.011 .640 -.878 .670 - 2.154 .749 .296 .291 - .403 147 1.114 .930 1.212 - .053 -.259 .431 .212 - .550 .494 - 1.504 -1.354 -.708 -1.833 - .936 .523 - .688 .102 - .532 1.587 1.616 - 1.186 -.649 148 1.820 2.791 1.307 - .345 -.322 -2.472 3.163 .347 .355 - .563 -.534 -2.046 -1.504 1.651 - 2.383 1.203 - .473 -1.184 .484 3.033 1.740 2.334 149 1.577 1.095 1.831 .980 - .110 1.487 1.105 .710 - 1.205 .234 - .603 -.558 -1.049 - .901 -1.222 -2.376 -.442 .674 -.697 -.054 .809 -1.694 150 .849 .876 .835 .725 .687 - .068 -.599 -1.420 .934 1.340 .304 .461 1.720 - .880 -1.897 .643 .291 .151 .722 - .372 1.286 -.360 PAG E 44 4M Fri Oct 2 23:18: 11 1998 ESTI MAT ED F ACT OR SCORES AND MA HAL A NOBI S DIST ANCES (CHI - SQUARE S FROM EACH CA SE TO THE CE NTROI D OF A L L CASES FO R THE ORI GI NAL DAT A ( 55 D.F. FACT OR SCORES ( 19 D.F. AND THE I R DIF FERE NCE ( 36 D.F. . EACH CHI - SQUARE HAS BEEN DI VI DED BY I TS DEGRE ES OF FRE EDOM. A MI NUS SIG N AFTE R THE CASE NUMBER DE NOTES A CASE W I TH NONPOSI TI VE WE IG HT. CASE CHISQ/ DF CHI SQ/DF CHI SQ/DF FACTO R1 FA CTOR2 F ACTOR3 FA CTOR4 FA CTOR5 FAC TOR6 FA CTOR7 FA CTO R8 FA CTOR9 FA CTOR10 L ABEL NO. 55 19 36 F ACT OR11 FACT OR12 FA CTOR13 F ACTOR14 F ACT OR15 FACT OR16 FA CTOR17 F ACT OR18 F ACT OR19 151 1.690 2.494 1.266 - 2.952 -.794 -3.342 1.905 .133 .117 .945 .180 .382 - 1.085 .139 - 2.115 -1.558 -1 .357 1.677 - 1.544 1.288 -.438 2.270 153 1.015 .760 1.150 .106 - .206 1.412 -.373 .980 .085 - 1.239 .770 1.228 - .301 - 1.320 .854 -1.730 -.618 .520 .637 .442 - .625 .670 155 1.869 1.731 1.941 - 1.077 .176 .447 1.305 1.033 1.241 .389 - 1.175 -1.581 .551 - 2.365 -.696 1.515 1.654 1.714 .667 - .894 -2.749 .026 159 1.464 .644 1.897 .070 .164 - 1.337 -1.494 .754 .643 .760 .138 .106 - .683 - .225 -.262 -1.018 .003 - .060 -1.066 -1.151 1.194 -1.043 160 1.629 2.645 1.093 1.379 - 1.630 -1.131 .080 -.638 3.423 -2.469 -2.910 .668 -.899 1.466 .159 .742 1.289 .839 1.790 1.179 - .705 -2.507 164 1.162 1.044 1.224 - .351 1.086 1.837 1.262 -.116 -.131 .291 .649 .887 - .527 - .077 .340 - 2.413 1.885 .261 - .806 .858 .958 .304 165 1.090 .436 1.436 .617 - .088 1.011 -.503 -.652 -.261 .089 .604 - .219 -1.029 .344 1.166 - .385 -.291 -.077 -1.358 .124 - .198 -1.015 172 .750 1.204 .510 .114 .978 - .091 -.340 1.628 .224 - .567 .251 -2.190 .820 1.942 .607 - 2.317 -.503 .642 .468 - 1.140 -1.066 -.631 173 .677 1.480 .253 - 2.615 1.971 1.372 - .468 -1.085 -.198 -1.204 - 2.102 .809 1.115 .206 - 2.054 .230 -.194 .825 - .444 .591 - .539 -.670 174 .612 .706 .563 .264 .331 .407 - .274 1.484 -.047 -1.266 -1.649 .619 -1.027 - .768 -.820 -.655 .421 .429 - .637 -.957 1.06 -.721 181 .750 1.204 .510 .114 .978 - .091 -.340 1.628 .224 - .567 .251 -2.190 .820 1.942 .607 - 2.317 -.503 .642 .468 - 1.140 -1.066 -.631 182 .677 1.480 .253 - 2.615 1.971 1.372 - .468 -1.085 -.198 -1.204 - 2.102 .809 1.115 .206 - 2.054 .230 -.194 .825 - .444 .591 - .539 -.670 183 .612 .706 .563 .264 .331 .407 - .274 1.484 -.047 -1.266 -1.649 .619 -1.027 - .768 -.820 -.655 .421 .429 - .637 -.957 1.063 -.721 185 .677 1.480 .253 - 2.615 1.971 1.372 - .468 -1.085 -.198 -1.204 - 2.102 .809 1.115 .206 - 2.054 .230 -.194 .825 - .444 .591 - .539 -.670 186 .714 .728 .706 - .108 .723 .242 .942 - 1.041 1.089 -.627 -1.212 -1.138 -.537 - .885 .390 - 1.796 -.592 .456 -.935 -.524 .4 53 .745 187 .751 1.192 .518 .751 - 1.336 .157 -.390 1.053 -1.168 -1.694 -1.854 .112 -.692 .904 .422 - .108 -.823 .751 1.813 - 1.406 1.273 1.308 190 .734 .662 .772 - .556 -.295 .458 -.598 -1.066 -.509 1.187 .295 .789 - .947 1.194 .262 .313 - .520 .687 - 1.457 -.210 1.428 -.815 191 .863 1.257 .655 .166 - 1.745 1.142 .905 2.285 - .844 1.028 - .810 .328 .017 .369 - 1.073 2.053 -1.444 -.280 -1.516 -.980 - .101 .112 195 .861 1.465 .543 - .432 .473 - .853 -2.251 2.434 1.727 -1.277 1.242 -.328 1.496 - .548 -1.407 -.375 .644 .141 - .717 -.781 .065 1.793 197 .873 1.164 .719 - .869 .435 - .957 .555 - .649 1.365 -1.292 2.348 -.524 -1.541 - 1.034 .940 .106 - 1.768 -1.252 -.493 -.542 -.537 -.588 198 .545 .482 .579 - .281 -.124 .454 -.784 .329 - .668 .436 - .101 .065 .495 - 1.165 1.311 -.923 -.325 -.020 1.174 .647 1 .090 .474 199 .814 .947 .744 - 1.597 -2.076 -1.632 .036 -.626 .199 .076 - .273 .280 .259 -- 152 ANEXOS - .520 .830 .183 .748 2.061 1.094 - .548 .7 03 .138 200 .665 1.007 .484 - 1.115 -.247 .412 1.230 .117 - 1.085 -2.012 1.622 -.591 1.221 - .837 .939 .376 1.520 .349 - 1.184 .425 .7 89 -.290 201 .753 1.018 .612 - .079 -.757 .342 1.201 - .449 -.298 -2.202 1.066 -.874 1.643 - 1.454 1.216 .419 .747 .331 - 1.131 .435 1 .239 -.177 ESTI MAT ED F ACT OR SCORES AND MA HAL A NOBI S DIST ANCES (CHI - SQUARE S FROM EACH CA SE TO THE CE NTROI D OF A L L CASES FO R THE ORI GI NAL DAT A ( 55 D.F. FACT OR SCORES ( 19 D.F. AND THE I R DIF FERE NCE ( 36 D.F. . EACH CHI - SQUARE HAS BEEN DI VI DED BY I TS DEGRE ES OF FRE EDOM. A MI NUS SIG N AFTE R THE CASE NUMBER DE NOTES A CASE W I TH NONPOSI TI VE WE IG HT. CASE CHISQ/ DF CHI SQ/DF CHI S Q/ DF FA CTOR1 FACT OR2 FA CTOR3 FA CTOR4 FAC TOR5 FA CTOR6 FA CTOR7 FA CTO R8 FA CTOR9 FA CTOR10 L ABEL NO. 55 19 36 F ACT OR11 FACT OR12 FA CTOR13 F ACTOR14 F ACT OR15 FACT OR16 FA CTOR17 F ACT OR18 F ACT OR19 202 .652 .373 .800 .191 .026 - .268 -.235 -.171 -.114 .339 -.144 -1.737 -.399 .591 .556 .608 - .318 -.538 -.138 -1.234 -.6 83 .382 203 .788 .399 .93 - .233 .152 .209 .780 .0 60 -.179 .670 .748 - 1.160 -1.127 - .381 .365 .182 - .251 1.448 - .379 -.078 -.756 .006 204 .716 .366 .901 - .301 -.996 .885 -.426 .090 .009 .209 .363 1.031 - .545 .543 - .232 .748 .383 .356 .430 .567 1.0 18 .796 205 .699 .671 .713 - .121 .869 .171 - .733 .597 - .239 .163 - .729 .254 - 1.574 .295 .980 .416 1.923 .629 - 1.037 .769 .4 78 -.827 206 .886 1.528 .546 .334 2.290 - 2.743 -1.186 .841 -1.007 -.391 1.709 .740 .323 - .969 .601 .429 - 1.128 1.181 1.792 - .616 1.204 -.337 207 .754 .910 .671 - 1.674 1.069 .183 - .752 1.241 -1.095 -.246 .000 -.274 -1.643 .051 .480 1.197 .899 - 1.432 .539 1.123 .537 - .894 208 .813 .946 .742 - .297 .497 .272 - .072 -1.660 -.744 -.753 .827 .589 - .995 - 1.389 -1.296 1.006 -.557 -.698 1.645 -1.427 -.229 -1.206 210 .841 1.319 .590 .743 1.492 .911 - .854 -2.497 .828 -1.147 .290 - 1.564 -1.551 .511 .566 .870 - .968 -.869 -.198 -.584 -1.6 22 1.226 211 .820 1.355 .538 - .152 -1.514 .924 - .630 -.878 2.543 .211 - .868 .896 1.156 .887 2.191 - .351 -1.615 .283 - 1.761 .290 -.601 -.243 FA CTO R SCORE COVA RI ANCE (COMPUTED FROM F ACTO R SCORE S) -- -- -- -- --- --- -- -- -- --- -- -- -- -- --- -- -- -- -- -- -- -- - - -- - FA CTOR1 FACT OR2 FA CTOR3 FA CTOR4 FACT OR5 FACT OR6 FACTOR7 FAC TO R8 FA CTOR9 FA CTO R10 FA CTOR11 FA CTOR12 F A CTO R13 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 FA CTO R1 1 1.000 FA CTO R2 2 -0.000 1.000 FA CTO R3 3 0.000 0.000 1.000 FA CTO R4 4 -0.000 -0.000 -0 .000 1.000 FA CTO R5 5 0.000 0.000 0.000 - 0.000 1.000 FA CTO R6 6 -0.000 0.000 0.000 0.000 - 0.000 1.000 FA CTO R7 7 -0.000 0.000 0.000 - 0.000 0.000 -0.000 1.000 FA CTO R8 8 -0.000 -0.000 -0 .000 -0.000 - 0.000 0.000 -0.000 1.000 FA CTO R9 9 -0.000 -0.000 0.000 0.000 0.000 0.000 0.000 - 0.000 1.000 FA CTO R10 10 -0.000 - 0.000 0.000 0.000 0.000 - 0.000 -0.000 0.000 0.000 1.000 FA CTO R11 11 -0.000 - 0.000 0.000 0.000 0.000 0.000 0.000 0.000 - 0.000 -0.000 1.000 FA CTO R12 12 0.000 0.000 -0.000 0.000 0.000 0.000 - 0.000 0.000 0.000 - 0.000 0.000 1.000 FA CTO R13 13 0.000 -0.000 0.000 -0.000 0.000 -0.000 -0.000 0.000 -0.000 0.000 0.000 -0.000 1.000 FA CTO R14 14 0.000 -0.000 -0.000 0.000 0.000 -0.000 -0.000 0.000 0.000 -0.000 -0.000 -0.000 0.000 FA CTO R15 15 -0.000 - 0.000 -0.000 - 0.000 0.000 0.000 0.000 - 0.000 0.000 -0.000 -0.000 0.000 0.000 FA CTO R16 16 0.000 -0.000 -0.000 -0.000 0.000 -0.000 - 0.000 -0.000 0.000 -0.000 -0.000 0.000 0.000 FA CTO R17 17 -0.000 0.000 0.000 -0.000 -0.000 0.000 0.000 0.000 -0.000 -0.000 0.000 -0.000 -0.000 FA CTO R18 18 0.000 -0.000 -0.000 -0.000 0.000 -0.000 - 0.000 -0.000 -0.000 0.000 0.000 0.000 0.000 FA CTO R19 19 -0.000 0.000 0.000 0.000 0.000 - 0.000 0.000 0.000 -0.000 -0.000 0.000 -0.000 -0.000 -- 153 PAG E 46 4M Fri Oct 2 23:18: 11 1998 F ACTOR14 F ACTOR15 F ACTOR16 F ACT OR17 F ACT OR18 F ACOR19 14 15 16 17 18 19 FA CTO R14 14 1.000 FA CTO R15 15 -0.000 1.000 FA CTO R16 16 -0.000 - 0.000 1.000 FA CTO R17 17 0.000 0.000 -0.000 1.000 FA CTO R18 18 0.000 -0.000 -0.000 -0.000 1.000 FA CTO R19 19 0.000 -0.000 0.000 -0.000 0.000 1.000 NUMBER OF I NTEG ER W ORDS USED IN PRECE DING PRO BL EM 11166 CPU TI ME USED 4.300 SECONDS END OF I NSTRUCT I ONS PAG E 49 4M PROGRA M TERMI NAT ED -- 154 ANEXOS ANEX O Nº 5 Medias y Desvia ciones Típica s de cada dim ensión d el C.A.A.U. VARIABLE: UBICACIÓ N UBICA COM ENT EQ U IND INN ORG PAR PRA PRE REC SAT 1,00 Media 17,87 15,82 16,22 16,25 13,97 16,48 14,53 13,74 14,54 14,64 17,23 N 1706 1706 1706 1706 170 6 1706 1706 1706 1706 1706 1706 Desv. típ. 3,51 3,50 3,36 3,74 4,18 3,94 3,68 3,14 4,04 4,42 3,86 2,00 Media 14,6257 14,1949 15,2612 16,4776 11,1774 15,8421 12,7641 14,0448 13,6101 12,5750 17,7739 N 513 513 513 513 513 513 513 513 513 513 513 Desv. típ. 3,3025 2,0965 2,9078 2,4004 4,2827 1,9507 3,5168 3,1287 2,9135 2,4683 2,6122 Total Media 17,1212 15,4489 16,0000 16,3033 13,3276 16,3344 14,1221 13,8139 14,3290 14,1658 17,3592 N 2219 2219 2219 2219 221 9 2219 2219 2219 2219 2219 2219 Desv. típ. 3,7288 3,3063 3,2925 3,4784 4,3725 3,5822 3,7212 3,1405 3,8337 4,1466 3,6228 VARIABLE : CENTRO CENTRO COM ENT EQ U IND INN ORG PAR PRA PRE REC SAT 1,00 Media 17,5313 15,4160 15,6855 15,6855 13,4316 15,7461 14,6543 13,0449 13,4902 13,3691 16,1602 N 512 512 512 512 512 512 512 512 512 512 512 Desv. típ. 3,3014 3,4370 3,4256 3,5792 4,1882 3,4143 3,4826 2,9250 4,2839 3,7278 3,9983 2,00 Media 17,9902 16,0521 16,6395 16,4734 14,5635 16,4734 14,6743 13,2986 15,0445 15,5939 17,2953 N 921 921 921 921 921 921 921 921 921 921 921 Desv. típ. 3,6880 3,6205 3,2731 3,8204 4,1489 4,2372 3,9714 2,9141 3,6723 4,6753 3,7973 3,00 Media 17,8962 15,3255 15,9057 15,8255 12,0283 17,7311 13,3726 16,6698 13,5377 13,9953 18,8160 N 212 212 212 212 212 212 212 212 212 212 212 Desv. típ. 3,2725 3,0326 3,3713 3,6301 3,4681 3,5357 2,8531 2,7268 3,7383 3,9541 3,1831 4,00 Media 18,8525 17,5902 15,5246 19,1148 16,3934 18,4590 15,3443 16,1803 19,3607 13,2623 19,8361 N 61 61 61 61 61 61 61 61 61 61 61 Desv. típ. 3,2292 2,9854 3,5148 2,4637 4,0012 2,5598 2,4959 2,7839 3,5215 3,9787 2,5572 5,00 Media 14,6257 14,1949 15,2612 16,4776 11,1774 15,8421 12,7641 14,0448 13,6101 12,5750 17,7739 N 513 513 513 513 513 513 513 513 513 513 513 Desv. típ. 3,3025 2,0965 2,9078 2,4004 4,2827 1,9507 3,5168 3,1287 2,9135 2,4683 2,6122 Total Media 17,1212 15,4489 16,0000 16,3033 13,3276 16,3344 14,1221 13,8139 14,3290 14,1658 17,3592 N 2219 2219 2219 2219 2219 2219 2219 2219 2219 2219 2219 Desv. típ. 3,7288 3,3063 3,2925 3,4784 4,3725 3,5822 3,7212 3,1405 3,8337 4,1466 3,6228 -155 - Purificació n To ledo Morales 3,00 1,2247 ,791 ,122 -,3266 2,7761 4,00 ,6754 ,774 ,383 -,8434 2,1941 5,00 -2,1541(* ) , 706 , 002 -3, 5391 -,7692 6,00 -1,0498 ,684 ,125 -2,3904 ,2908 7,00 -2,3615(* ) , 764 , 002 -3, 8600 -,8630 8,00 -2,6072(* ) , 787 , 001 -4, 1505 -1,0638 9,00 -1,8033(* ) , 714 , 012 -3, 2028 -,4039 10,00 -2,0437(* ) ,776 , 009 -3,5656 -,5217 11,00 ,7661 ,771 ,321 -,7464 2,2787 12,00 ,6952 ,754 ,357 -,7840 2,1745 13,00 -1,1291 ,735 ,124 -2,5698 ,3116 14,00 1,9510(* ) , 731 , 008 ,5182 3,3837 15,00 4,069E-02 ,692 , 953 -1,3167 1,3980 17,00 ,1394 ,758 ,854 -1,3467 1,6254 18,00 1,287E-02 ,726 , 986 -1,4115 1,4372 19,00 -,2029 ,767 ,791 -1,7068 1,3010 20,00 ,2316 ,759 ,760 -1,2568 1,7200 21,00 -8,1972E-02 ,717 ,909 -1,4887 1,3247 17,00 1, 00 -,5375 ,520 ,302 -1,5582 ,4832 2,00 ,4510 ,569 ,428 -,6640 1,5659 3,00 1,0854 ,584 ,063 -6,0394E-02 2,2312 4,00 ,5360 ,562 ,340 -,5652 1,6373 5,00 -2,2935(* ) , 463 , 000 -3, 2013 -1,3856 6,00 -1,1891(* ) , 428 , 005 -2, 0278 -,3505 7,00 -2,5008(* ) , 547 , 000 -3, 5740 -1,4277 8,00 -2,7465(* ) , 579 , 000 -3, 8814 -1,6116 9,00 -1,9427(* ) , 474 , 000 -2, 8725 -1,0128 10,00 -2,1830(* ) ,564 , 000 -3,2887 -1,0773 11,00 ,6268 ,557 ,261 -,4659 1,7195 12,00 ,5559 ,533 ,298 -,4902 1,6020 13,00 -1,2685(* ) ,505 , 012 -2,2593 -,2776 14,00 1,8116(* ) , 499 , 000 ,8324 2,7908 15,00 -9,8659E-02 ,441 ,823 -,9639 , 7665 16,00 -,1394 ,758 ,854 -1,6254 1,3467 -262- ANEXOS 18,00 -,1265 ,493 ,798 -1,0934 ,8405 19,00 -,3423 ,551 ,535 -1,4230 ,7384 20,00 9,225E-02 ,540 , 864 -, 9668 1,1513 21,00 -,2213 ,480 ,645 -1,1621 ,7194 18,00 1, 00 -,4110 ,474 ,386 -1,3396 ,5176 2,00 ,5774 ,526 ,272 -,4539 1,6088 3,00 1,2119(* ) , 543 , 026 ,1473 2,2765 4,00 ,6625 ,518 ,201 -,3540 1,6791 5,00 -2,1670(* ) , 409 , 000 -2, 9700 -1,3641 6,00 -1,0627(* ) , 369 , 004 -1, 7865 -,3388 7,00 -2,3744(* ) , 503 , 000 -3, 3603 -1,3884 8,00 -2,6200(* ) , 537 , 000 -3, 6729 -1,5671 9,00 -1,8162(* ) , 422 , 000 -2, 6440 -,9884 10,00 -2,0565(* ) ,521 , 000 -3,0779 -1,0352 11,00 ,7533 ,514 ,143 -,2540 1,7606 12,00 ,6824 ,488 ,162 -,2741 1,6388 13,00 -1,1420(* ) ,457 , 012 -2,0377 -,2462 14,00 1,9381(* ) , 450 , 000 1,0552 2,8209 15,00 2,782E-02 ,385 , 942 -, 7266 , 7822 16,00 -1,2869E-02 ,726 ,986 -1,4372 1,4115 17,00 ,1265 ,493 ,798 -,8405 1,0934 19,00 -,2158 ,507 ,670 -1,2100 ,7784 20,00 ,2187 ,495 ,659 -,7519 1,1893 21,00 -9,4840E-02 ,428 ,825 -,9348 , 7451 19,00 1, 00 -,1952 ,534 ,715 -1,2417 ,8513 2,00 ,7933 ,581 ,172 -,3454 1,9319 3,00 1,4277(* ) , 596 , 017 ,2588 2,5965 4,00 ,8783 ,574 ,126 -,2469 2,0036 5,00 -1,9512(* ) , 478 , 000 -2, 8880 -1,0144 6,00 -,8468 ,444 ,056 -1,7168 2,311E-02 7,00 -2,1585(* ) , 560 , 000 -3, 2563 -1,0608 8,00 -2,4042(* ) , 591 , 000 -3, 5624 -1,2460 9,00 -1,6004(* ) , 489 , 001 -2, 5586 -,6422 10,00 -1,8407(* ) ,576 , 001 -2,9703 -,7111 -263- Purificació n To ledo Morales 11,00 ,9691 ,570 ,089 -,1478 2,0860 12,00 ,8982 ,546 ,100 -,1732 1,9695 13,00 -,9262 ,519 ,074 -1,9436 9,130E-02 14,00 2,1539(* ) , 513 , 000 1,1478 3,1600 15,00 ,2436 ,457 ,594 -,6519 1,1392 16,00 ,2029 ,767 ,791 -1,3010 1,7068 17,00 ,3423 ,551 ,535 -,7384 1,4230 18,00 ,2158 ,507 ,670 -,7784 1,2100 20,00 ,4345 ,553 ,432 -,6494 1,5185 21,00 ,1210 ,494 ,807 -,8478 1,0897 20,00 1, 00 -,6297 ,522 ,228 -1,6539 ,3944 2,00 ,3587 ,570 ,529 -,7594 1,4768 3,00 ,9931 ,586 ,090 -,1557 2,1420 4,00 ,4438 ,563 ,431 -,6607 1,5483 5,00 -2,3857(* ) , 465 , 000 -3, 2974 -1,4740 6,00 -1,2814(* ) , 430 , 003 -2, 1243 -,4385 7,00 -2,5931(* ) , 549 , 000 -3, 6695 -1,5167 8,00 -2,8388(* ) , 580 , 000 -3, 9768 -1,7007 9,00 -2,0349(* ) , 476 , 000 -2, 9686 -1,1013 10,00 -2,2753(* ) ,565 , 000 -3,3842 -1,1664 11,00 ,5345 ,559 ,339 -,5614 1,6305 12,00 ,4636 ,535 ,386 -,5858 1,5131 13,00 -1,3607(* ) ,507 , 007 -2,3551 -,3663 14,00 1,7194(* ) , 501 , 001 ,7366 2,7022 15,00 -,1909 ,443 ,667 -1,0602 ,6784 16,00 -,2316 ,759 ,760 -1,7200 1,2568 17,00 -9,2247E-02 ,540 ,864 -1,1513 ,9668 18,00 -,2187 ,495 ,659 -1,1893 ,7519 19,00 -,4345 ,553 ,432 -1,5185 ,6494 21,00 -,3136 ,482 ,515 -1,2581 ,6309 21,00 1, 00 -,3162 ,460 ,492 -1,2175 ,5851 2,00 ,6723 ,513 ,191 -,3345 1,6791 3,00 1,3067(* ) , 531 , 014 ,2659 2,3475 4,00 ,7574 ,506 ,134 -,2343 1,7490 -264- ANEXOS 5,00 -2,0722(* ) , 393 , 000 -2, 8433 -1,3010 6,00 -,9678(* ) , 351 ,006 -1,6563 -,2794 7,00 -2,2795(* ) , 490 , 000 -3, 2398 -1,3192 8,00 -2,5252(* ) , 525 , 000 -3, 5541 -1,4963 9,00 -1,7213(* ) , 406 , 000 -2, 5184 -,9243 10,00 -1,9617(* ) ,508 , 000 -2,9583 -,9651 11,00 ,8481 ,501 ,091 -,1340 1,8303 12,00 ,7772 ,474 ,101 -,1528 1,7072 13,00 -1,0471(* ) ,442 , 018 -1,9145 -,1798 14,00 2,0329(* ) , 436 , 000 1,1789 2,8870 15,00 ,1227 ,367 ,739 -,5978 , 8432 16,00 8,197E-02 ,717 , 909 -1,3247 1,4887 17,00 ,2213 ,480 ,645 -,7194 1,1621 18,00 9,484E-02 ,428 , 825 -, 7451 , 9348 19,00 -,1210 ,494 ,807 -1,0897 ,8478 20,00 ,3136 ,482 ,515 -,6309 1,2581 PARTI CIP 1,00 2, 00 -,6543 , 536 ,223 -1,7060 ,3973 3,00 -,8849 ,552 ,109 -1,9674 ,1977 4,00 ,1662 ,529 ,753 -,8717 1,2042 5,00 -,3537 ,430 ,410 -1,1964 ,4889 6,00 1,9653(* ) , 394 , 000 1,1933 2,7373 7,00 -3,2943(* ) , 515 , 000 -4, 3041 -2,2846 8,00 -1,3986(* ) , 546 , 011 -2, 4703 -,3269 9,00 ,7594 ,441 ,085 -,1057 1,6246 10,00 ,1695 ,532 ,750 -,8729 1,2119 11,00 ,2171 ,525 ,679 -,8123 1,2465 12,00 -,5724 ,501 ,253 -1,5550 ,4101 13,00 -1,6829(* ) ,473 , 000 -2,6098 -,7561 14,00 -4,2525(* ) ,467 , 000 -5,1676 -3,3375 15,00 -2,4149(* ) ,408 , 000 -3,2140 -1,6157 16,00 1,3901 ,724 , 055 -3,0501E-02 2,8107 17,00 1,1832(* ) , 506 , 019 ,1910 2,1754 18,00 1,1914(* ) , 460 , 010 ,2887 2,0941 19,00 1,1785(* ) , 519 , 023 ,1612 2,1959 -265- Purificació n To ledo Morales 20,00 1,2368(* ) , 508 , 015 ,2412 2,2323 21,00 1,1001(* ) , 447 , 014 ,2239 1,9762 2,00 1, 00 ,6543 ,536 ,223 -, 3973 1,7060 3,00 -,2305 ,595 ,699 -1,3976 ,9366 4,00 ,8206 ,574 ,153 -,3053 1,9465 5,00 ,3006 ,484 ,534 -,6483 1,2495 6,00 2,6197(* ) , 452 , 000 1,7330 3,5064 7,00 -2,6400(* ) , 561 , 000 -3, 7399 -1,5401 8,00 -,7443 ,590 ,207 -1,9013 ,4127 9,00 1,4138(* ) , 494 , 004 ,4450 2,3826 10,00 ,8239 ,576 ,153 -,3061 1,9538 11,00 ,8714 ,570 ,127 -,2466 1,9894 12,00 8,193E-02 ,548 , 881 -, 9931 1,1569 13,00 -1,0286(* ) ,522 , 049 -2,0529 -4,2257E-03 14,00 -3,5982(* ) ,517 , 000 -4,6119 -2,5845 15,00 -1,7605(* ) ,464 , 000 -2,6709 -,8501 16,00 2,0444(* ) , 758 , 007 ,5584 3,5305 17,00 1,8375(* ) , 553 , 001 ,7537 2,9213 18,00 1,8458(* ) , 511 , 000 ,8432 2,8483 19,00 1,8329(* ) , 564 , 001 ,7260 2,9397 20,00 1,8911(* ) , 554 , 001 ,8043 2,9780 21,00 1,7544(* ) , 499 , 000 ,7757 2,7331 3,00 1, 00 ,8849 ,552 ,109 -, 1977 1,9674 2,00 ,2305 ,595 ,699 -,9366 1,3976 4,00 1,0511 ,589 ,074 -,1037 2,2059 5,00 ,5311 ,501 ,289 -,4519 1,5141 6,00 2,8502(* ) , 471 , 000 1,9271 3,7733 7,00 -2,4095(* ) , 576 , 000 -3, 5389 -1,2800 8,00 -,5138 ,604 ,395 -1,6989 ,6714 9,00 1,6443(* ) , 511 , 001 ,6420 2,6466 10,00 1,0544 ,591 , 074 -, 1044 2,2132 11,00 1,1019 ,585 , 060 -4,5142E-02 2,2490 12,00 ,3124 ,564 ,579 -,7928 1,4177 13,00 -,7981 ,539 ,138 -1,8541 ,2580 -266- ANEXOS 14,00 -3,3677(* ) ,533 , 000 -4,4134 -2,3220 15,00 -1,5300(* ) ,482 , 002 -2,4759 -,5841 16,00 2,2750(* ) , 769 , 003 ,7669 3,7830 17,00 2,0680(* ) , 568 , 000 ,9542 3,1818 18,00 2,0763(* ) , 528 , 000 1,0414 3,1112 19,00 2,0634(* ) , 579 , 000 ,9271 3,1996 20,00 2,1216(* ) , 569 , 000 1,0049 3,2384 21,00 1,9849(* ) , 516 , 000 ,9731 2,9967 4,00 1, 00 -,1662 ,529 ,753 -1,2042 ,8717 2,00 -,8206 ,574 ,153 -1,9465 ,3053 3,00 -1,0511 ,589 ,074 -2,2059 ,1037 5,00 -,5200 ,476 ,275 -1,4537 ,4137 6,00 1,7991(* ) , 444 , 000 ,9287 2,6695 7,00 -3,4606(* ) , 554 , 000 -4, 5474 -2,3738 8,00 -1,5649(* ) , 584 , 007 -2, 7094 -,4203 9,00 ,5932 ,486 ,223 -,3607 1,5472 10,00 3,292E-03 ,570 , 995 -1,1140 1,1205 11,00 5,084E-02 ,564 , 928 -1,0543 1,1560 12,00 -,7387 ,541 ,173 -1,8003 ,3230 13,00 -1,8492(* ) ,515 , 000 -2,8595 -,8389 14,00 -4,4188(* ) ,510 , 000 -5,4183 -3,4193 15,00 -2,5811(* ) ,456 , 000 -3,4757 -1,6865 16,00 1,2239 ,753 , 104 -, 2525 2,7002 17,00 1,0169 ,546 , 063 -5,3633E-02 2,0875 18,00 1,0252(* ) , 504 , 042 3,700E-02 2,0134 19,00 1,0123 ,558 , 070 -8,1585E-02 2,1062 20,00 1,0706 ,547 , 051 -3,1024E-03 2,1442 21,00 ,9338 ,492 ,058 -3,0149E-02 1,8978 5,00 1, 00 ,3537 ,430 ,410 -, 4889 1,1964 2,00 -,3006 ,484 ,534 -1,2495 ,6483 3,00 -,5311 ,501 ,289 -1,5141 ,4519 4,00 ,5200 ,476 ,275 -,4137 1,4537 6,00 2,3191(* ) , 319 , 000 1,6943 2,9439 7,00 -2,9406(* ) , 460 , 000 -3, 8428 -2,0384 -267- Purificació n To ledo Morales 8,00 -1,0449(* ) , 495 , 035 -2, 0159 -7,3864E-02 9,00 1,1132(* ) , 376 , 003 ,3765 1,8499 10,00 ,5233 ,479 ,274 -,4153 1,4619 11,00 ,5708 ,471 ,226 -,3533 1,4950 12,00 -,2187 ,444 ,623 -1,0903 ,6530 13,00 -1,3292(* ) ,412 , 001 -2,1375 -,5208 14,00 -3,8988(* ) ,405 , 000 -4,6936 -3,1040 15,00 -2,0611(* ) ,336 , 000 -2,7192 -1,4031 16,00 1,7438(* ) , 687 , 011 ,3976 3,0901 17,00 1,5369(* ) , 450 , 001 ,6544 2,4194 18,00 1,5452(* ) , 398 , 000 ,7646 2,3257 19,00 1,5323(* ) , 464 , 001 ,6216 2,4429 20,00 1,5905(* ) , 452 , 000 ,7043 2,4768 21,00 1,4538(* ) , 382 , 000 ,7041 2,2035 6,00 1, 00 -1,9653(* ) , 394 , 000 -2,7373 -1,1933 2,00 -2,6197(* ) , 452 , 000 -3, 5064 -1,7330 3,00 -2,8502(* ) , 471 , 000 -3, 7733 -1,9271 4,00 -1,7991(* ) , 444 , 000 -2, 6695 -,9287 5,00 -2,3191(* ) , 319 , 000 -2, 9439 -1,6943 7,00 -5,2597(* ) , 427 , 000 -6, 0962 -4,4231 8,00 -3,3639(* ) , 464 , 000 -4, 2743 -2,4536 9,00 -1,2059(* ) , 334 , 000 -1, 8606 -,5512 10,00 -1,7958(* ) ,447 , 000 -2,6715 -,9201 11,00 -1,7482(* ) ,439 , 000 -2,6084 -,8881 12,00 -2,5377(* ) ,410 , 000 -3,3413 -1,7342 13,00 -3,6482(* ) ,374 , 000 -4,3826 -2,9139 14,00 -6,2179(* ) ,367 , 000 -6,9373 -5,4984 15,00 -4,3802(* ) ,288 , 000 -4,9449 -3,8155 16,00 -,5752 ,665 ,387 -1,8784 ,7280 17,00 -,7822 ,416 ,060 -1,5975 3,311E-02 18,00 -,7739(* ) ,359 , 031 -1,4776 -7,0266E-02 19,00 -,7868 ,431 ,068 -1,6325 5,889E-02 20,00 -,7285 ,418 ,081 -1,5479 9,083E-02 21,00 -,8653(* ) ,341 , 011 -1,5345 -,1960 -268- ANEXOS 7,00 1, 00 3,2943(* ) ,515 , 000 2,2846 4,3041 2,00 2,6400(* ) , 561 , 000 1,5401 3,7399 3,00 2,4095(* ) , 576 , 000 1,2800 3,5389 4,00 3,4606(* ) , 554 , 000 2,3738 4,5474 5,00 2,9406(* ) , 460 , 000 2,0384 3,8428 6,00 5,2597(* ) , 427 , 000 4,4231 6,0962 8,00 1,8957(* ) , 571 , 001 ,7767 3,0148 9,00 4,0538(* ) , 471 , 000 3,1306 4,9769 10,00 3,4639(* ) , 556 , 000 2,3728 4,5549 11,00 3,5114(* ) , 550 , 000 2,4328 4,5901 12,00 2,7219(* ) , 527 , 000 1,6879 3,7560 13,00 1,6114(* ) , 500 , 001 ,6302 2,5927 14,00 -,9582 ,495 ,053 -1,9283 1,195E-02 15,00 ,8795(* ) ,439 ,045 1,782E-02 1,7412 16,00 4,6844(* ) , 743 , 000 3,2278 6,1411 17,00 4,4775(* ) , 532 , 000 3,4343 5,5207 18,00 4,4858(* ) , 489 , 000 3,5273 5,4442 19,00 4,4729(* ) , 544 , 000 3,4058 5,5400 20,00 4,5311(* ) , 534 , 000 3,4848 5,5775 21,00 4,3944(* ) , 476 , 000 3,4609 5,3279 8,00 1, 00 1,3986(* ) ,546 , 011 ,3269 2,4703 2,00 ,7443 ,590 ,207 -,4127 1,9013 3,00 ,5138 ,604 ,395 -,6714 1,6989 4,00 1,5649(* ) , 584 , 007 ,4203 2,7094 5,00 1,0449(* ) , 495 , 035 7,386E-02 2,0159 6,00 3,3639(* ) , 464 , 000 2,4536 4,2743 7,00 -1,8957(* ) , 571 , 001 -3, 0148 -,7767 9,00 2,1581(* ) , 505 , 000 1,1675 3,1486 10,00 1,5681(* ) , 586 , 007 ,4195 2,7168 11,00 1,6157(* ) , 580 , 005 ,4789 2,7525 12,00 ,8262 ,558 ,139 -,2684 1,9208 13,00 -,2843 ,533 ,594 -1,3292 ,7606 14,00 -2,8539(* ) ,528 , 000 -3,8884 -1,8195 15,00 -1,0163(* ) ,476 , 033 -1,9497 -8,2774E-02 -269- Purificació n To ledo Morales 16,00 2,7887(* ) , 765 , 000 1,2884 4,2890 17,00 2,5818(* ) , 563 , 000 1,4785 3,6850 18,00 2,5900(* ) , 522 , 000 1,5665 3,6135 19,00 2,5771(* ) , 574 , 000 1,4512 3,7030 20,00 2,6354(* ) , 564 , 000 1,5291 3,7417 21,00 2,4987(* ) , 510 , 000 1,4985 3,4988 9,00 1, 00 -,7594 ,441 ,085 -1,6246 ,1057 2,00 -1,4138(* ) , 494 , 004 -2, 3826 -,4450 3,00 -1,6443(* ) , 511 , 001 -2, 6466 -,6420 4,00 -,5932 ,486 ,223 -1,5472 ,3607 5,00 -1,1132(* ) , 376 , 003 -1, 8499 -,3765 6,00 1,2059(* ) , 334 , 000 ,5512 1,8606 7,00 -4,0538(* ) , 471 , 000 -4, 9769 -3,1306 8,00 -2,1581(* ) , 505 , 000 -3, 1486 -1,1675 10,00 -,5899 ,489 ,228 -1,5487 ,3689 11,00 -,5424 ,482 ,260 -1,4870 ,4023 12,00 -1,3319(* ) ,456 , 003 -2,2252 -,4385 13,00 -2,4424(* ) ,424 , 000 -3,2741 -1,6107 14,00 -5,0120(* ) ,417 , 000 -5,8305 -4,1934 15,00 -3,1743(* ) ,350 , 000 -3,8608 -2,4878 16,00 ,6307 ,694 ,363 -,7298 1,9911 17,00 ,4237 ,461 ,358 -,4802 1,3276 18,00 ,4320 ,410 ,293 -,3727 1,2367 19,00 ,4191 ,475 ,378 -,5124 1,3505 20,00 ,4773 ,463 ,302 -,4303 1,3850 21,00 ,3406 ,395 ,389 -,4342 1,1154 10,00 1, 00 -,1695 ,532 ,750 -1,2119 ,8729 2,00 -,8239 ,576 ,153 -1,9538 ,3061 3,00 -1,0544 ,591 ,074 -2,2132 ,1044 4,00 -3,2924E-03 ,570 , 995 -1,1205 1,1140 5,00 -,5233 ,479 ,274 -1,4619 ,4153 6,00 1,7958(* ) , 447 , 000 ,9201 2,6715 7,00 -3,4639(* ) , 556 , 000 -4, 5549 -2,3728 8,00 -1,5681(* ) , 586 , 007 -2, 7168 -,4195 -270- ANEXOS 9,00 ,5899 ,489 ,228 -,3689 1,5487 11,00 4,755E-02 ,566 , 933 -1,0617 1,1568 12,00 -,7420 ,544 ,172 -1,8079 ,3240 13,00 -1,8525(* ) ,518 , 000 -2,8673 -,8376 14,00 -4,4221(* ) ,512 , 000 -5,4262 -3,4180 15,00 -2,5844(* ) ,459 , 000 -3,4841 -1,6847 16,00 1,2206 ,754 , 106 -, 2589 2,7001 17,00 1,0136 ,548 , 065 -6,1235E-02 2,0885 18,00 1,0219(* ) , 506 , 044 2,904E-02 2,0147 19,00 1,0090 ,560 , 072 -8,9096E-02 2,1071 20,00 1,0673 ,550 , 052 -1,0692E-02 2,1452 21,00 ,9305 ,494 ,060 -3,8225E-02 1,8993 11,00 1, 00 -,2171 ,525 ,679 -1,2465 ,8123 2,00 -,8714 ,570 ,127 -1,9894 ,2466 3,00 -1,1019 ,585 ,060 -2,2490 4,514E-02 4,00 -5,0840E-02 ,564 , 928 -1,1560 1,0543 5,00 -,5708 ,471 ,226 -1,4950 ,3533 6,00 1,7482(* ) , 439 , 000 ,8881 2,6084 7,00 -3,5114(* ) , 550 , 000 -4, 5901 -2,4328 8,00 -1,6157(* ) , 580 , 005 -2, 7525 -,4789 9,00 ,5424 ,482 ,260 -,4023 1,4870 10,00 -4,7548E-02 ,566 ,933 -1,1568 1,0617 12,00 -,7895 ,537 ,142 -1,8427 ,2637 13,00 -1,9000(* ) ,511 , 000 -2,9015 -,8985 14,00 -4,4696(* ) ,505 , 000 -5,4602 -3,4790 15,00 -2,6319(* ) ,451 , 000 -3,5166 -1,7473 16,00 1,1730 ,750 , 118 -, 2974 2,6434 17,00 ,9661 ,542 ,075 -9,6174E-02 2,0283 18,00 ,9743 ,499 ,051 -4,8454E-03 1,9535 19,00 ,9614 ,554 ,083 -,1243 2,0472 20,00 1,0197 ,543 , 061 -4,5668E-02 2,0851 21,00 ,8830 ,487 ,070 -7,1764E-02 1,8377 12,00 1,00 ,5724 , 501 , 253 -,4101 1,5550 2,00 -8,1928E-02 ,548 , 881 -1,1569 ,9931 -271- Purificació n To ledo Morales 8,00 -3,6586(* ) , 479 , 000 -4, 5978 -2,7194 9,00 -3,7610(* ) , 387 , 000 -4, 5192 -3,0029 10,00 -4,9857(* ) ,466 , 000 -5,8993 -4,0722 11,00 -,1783 ,460 ,698 -1,0804 ,7239 12,00 -,1409 ,439 ,748 -1,0020 ,7202 13,00 -1,7164(* ) ,414 , 000 -2,5286 -,9041 14,00 -,9197(* ) ,409 , 025 -1,7217 -,1177 15,00 -1,0362(* ) ,357 , 004 -1,7366 -,3358 16,00 -1,3301(* ) ,635 , 036 -2,5751 -8,5128E-02 17,00 -1,4658(* ) ,443 , 001 -2,3353 -,5962 18,00 -1,6139(* ) ,403 , 000 -2,4050 -,8227 19,00 -1,4098(* ) ,455 , 002 -2,3013 -,5182 20,00 -1,8580(* ) ,445 , 000 -2,7305 -,9855 21,00 -1,3827(* ) ,392 , 000 -2,1505 -,6148 2,00 1, 00 1,2936(* ) ,470 , 006 ,3720 2,2153 3,00 1,2900(* ) , 522 , 013 ,2672 2,3128 4,00 1,0360(* ) , 503 , 040 4,928E-02 2,0227 5,00 -6,4855E-02 , 424 ,878 -,8964 , 7667 6,00 1,4088(* ) , 396 , 000 ,6318 2,1859 7,00 -,5979 ,492 ,224 -1,5619 ,3660 8,00 -2,3649(* ) , 517 , 000 -3, 3789 -1,3510 9,00 -2,4674(* ) , 433 , 000 -3, 3164 -1,6183 10,00 -3,6921(* ) ,505 , 000 -4,6824 -2,7018 11,00 1,1154(* ) , 500 , 026 ,1356 2,0952 12,00 1,1527(* ) , 480 , 017 ,2106 2,0948 13,00 -,4227 ,458 ,356 -1,3204 ,4750 14,00 ,3739 ,453 ,409 -,5144 1,2623 15,00 ,2574 ,407 ,527 -,5404 1,0553 16,00 -3,6467E-02 ,664 ,956 -1,3388 1,2659 17,00 -,1721 ,484 ,722 -1,1220 ,7777 18,00 -,3202 ,448 ,475 -1,1988 ,5584 19,00 -,1161 ,495 ,814 -1,0862 ,8539 20,00 -,5644 ,486 ,245 -1,5169 ,3882 21,00 -8,9027E-02 ,437 ,839 -,9467 , 7687 -278- ANEXOS 3,00 1, 00 3,685E-03 ,484 , 994 -, 9450 , 9524 2,00 -1,2900(* ) , 522 , 013 -2, 3128 -,2672 4,00 -,2540 ,516 ,623 -1,2660 ,7580 5,00 -1,3548(* ) , 439 , 002 -2, 2163 -,4934 6,00 ,1189 ,413 ,773 -,6901 , 9279 7,00 -1,8879(* ) , 505 , 000 -2, 8777 -,8981 8,00 -3,6549(* ) , 530 , 000 -4, 6935 -2,6163 9,00 -3,7573(* ) , 448 , 000 -4, 6357 -2,8790 10,00 -4,9820(* ) ,518 , 000 -5,9976 -3,9665 11,00 -,1746 ,513 ,733 -1,1799 ,8307 12,00 -,1372 ,494 ,781 -1,1058 ,8314 13,00 -1,7127(* ) ,472 , 000 -2,6382 -,7872 14,00 -,9160 ,467 ,050 -1,8325 4,207E-04 15,00 -1,0325(* ) ,423 , 015 -1,8615 -,2035 16,00 -1,3264(* ) ,674 , 049 -2,6481 -4,8049E-03 17,00 -1,4621(* ) ,498 , 003 -2,4382 -,4860 18,00 -1,6102(* ) ,462 , 001 -2,5171 -,7032 19,00 -1,4061(* ) ,508 , 006 -2,4019 -,4103 20,00 -1,8543(* ) ,499 , 000 -2,8331 -,8756 21,00 -1,3790(* ) ,452 , 002 -2,2657 -,4923 4,00 1, 00 ,2577 ,464 ,579 -, 6520 1,1673 2,00 -1,0360(* ) , 503 , 040 -2, 0227 -4,9282E-02 3,00 ,2540 ,516 ,623 -,7580 1,2660 5,00 -1,1008(* ) , 417 , 008 -1, 9191 -,2826 6,00 ,3729 ,389 ,338 -,3900 1,1357 7,00 -1,6339(* ) , 486 , 001 -2, 5864 -,6815 8,00 -3,4009(* ) , 512 , 000 -4, 4040 -2,3978 9,00 -3,5033(* ) , 426 , 000 -4, 3394 -2,6673 10,00 -4,7281(* ) ,499 , 000 -5,7072 -3,7489 11,00 7,941E-02 ,494 , 872 -, 8891 1,0479 12,00 ,1168 ,474 ,806 -,8136 1,0471 13,00 -1,4587(* ) ,451 , 001 -2,3441 -,5733 14,00 -,6620 ,447 ,138 -1,5380 ,2139 15,00 -,7785 ,400 ,052 -1,5625 5,474E-03 -279- Purificació n To ledo Morales 16,00 -1,0724 ,660 ,104 -2,3663 ,2214 17,00 -1,2081(* ) ,478 , 012 -2,1463 -,2699 18,00 -1,3562(* ) ,442 , 002 -2,2222 -,4902 19,00 -1,1521(* ) ,489 , 019 -2,1107 -,1934 20,00 -1,6003(* ) ,480 , 001 -2,5413 -,6594 21,00 -1,1250(* ) ,431 , 009 -1,9698 -,2802 5,00 1, 00 1,3585(* ) ,377 , 000 ,6200 2,0970 2,00 6,485E-02 ,424 , 878 -,7667 , 8964 3,00 1,3548(* ) , 439 , 002 ,4934 2,2163 4,00 1,1008(* ) , 417 , 008 ,2826 1,9191 6,00 1,4737(* ) , 279 , 000 ,9261 2,0212 7,00 -,5331 ,403 ,186 -1,3237 ,2576 8,00 -2,3001(* ) , 434 , 000 -3, 1511 -1,4491 9,00 -2,4025(* ) , 329 , 000 -3, 0482 -1,7569 10,00 -3,6272(* ) ,419 , 000 -4,4498 -2,8046 11,00 1,1802(* ) , 413 , 004 ,3703 1,9901 12,00 1,2176(* ) , 390 , 002 ,4537 1,9815 13,00 -,3579 ,361 ,322 -1,0663 ,3506 14,00 ,4388 ,355 ,217 -,2578 1,1354 15,00 ,3223 ,294 ,273 -,2544 , 8990 16,00 2,839E-02 ,602 , 962 -1,1515 1,2082 17,00 -,1073 ,394 ,786 -, 8807 , 6662 18,00 -,2554 ,349 ,464 -, 9394 , 4287 19,00 -5,1267E-02 ,407 ,900 -,8494 , 7468 20,00 -,4995 ,396 ,207 -1,2762 ,2772 21,00 -2,4172E-02 ,335 ,942 -,6812 , 6328 6,00 1, 00 -,1152 ,345 ,739 -,7918 , 5614 2,00 -1,4088(* ) , 396 , 000 -2, 1859 -,6318 3,00 -,1189 ,413 ,773 -, 9279 , 6901 4,00 -,3729 ,389 ,338 -1,1357 ,3900 5,00 -1,4737(* ) , 279 , 000 -2, 0212 -,9261 7,00 -2,0068(* ) , 374 , 000 -2, 7399 -1,2737 8,00 -3,7738(* ) , 407 , 000 -4, 5716 -2,9760 9,00 -3,8762(* ) , 293 , 000 -4, 4500 -3,3024 -280- ANEXOS 10,00 -5,1009(* ) ,391 , 000 -5,8684 -4,3335 11,00 -,2934 ,384 ,445 -1,0473 ,4604 12,00 -,2561 ,359 ,476 -, 9603 , 4481 13,00 -1,8315(* ) ,328 , 000 -2,4751 -1,1879 14,00 -1,0349(* ) ,322 , 001 -1,6654 -,4044 15,00 -1,1514(* ) ,252 , 000 -1,6463 -,6565 16,00 -1,4453(* ) ,582 , 013 -2,5874 -,3032 17,00 -1,5809(* ) ,364 , 000 -2,2954 -,8664 18,00 -1,7290(* ) ,314 , 000 -2,3457 -1,1124 19,00 -1,5249(* ) ,378 , 000 -2,2661 -,7838 20,00 -1,9732(* ) ,366 , 000 -2,6913 -1,2551 21,00 -1,4979(* ) ,299 , 000 -2,0844 -,9114 7,00 1, 00 1,8916(* ) ,451 , 000 1,0067 2,7765 2,00 ,5979 ,492 ,224 -,3660 1,5619 3,00 1,8879(* ) , 505 , 000 ,8981 2,8777 4,00 1,6339(* ) , 486 , 001 ,6815 2,5864 5,00 ,5331 ,403 ,186 -,2576 1,3237 6,00 2,0068(* ) , 374 , 000 1,2737 2,7399 8,00 -1,7670(* ) , 500 , 000 -2, 7477 -,7863 9,00 -1,8694(* ) , 413 , 000 -2, 6785 -1,0604 10,00 -3,0941(* ) ,488 , 000 -4,0503 -2,1379 11,00 1,7133(* ) , 482 , 000 ,7680 2,6586 12,00 1,7507(* ) , 462 , 000 ,8445 2,6569 13,00 ,1752 ,439 ,689 -,6847 1,0352 14,00 ,9719(* ) ,434 ,025 , 1217 1,8221 15,00 ,8554(* ) ,385 ,026 , 1002 1,6105 16,00 ,5615 ,651 ,388 -,7151 1,8381 17,00 ,4258 ,466 ,361 -,4884 1,3401 18,00 ,2777 ,428 ,517 -,5622 1,1177 19,00 ,4818 ,477 ,312 -,4534 1,4170 20,00 3,359E-02 ,468 , 943 -, 8834 , 9506 21,00 ,5089 ,417 ,223 -,3092 1,3270 8,00 1,00 3,6586(* ) ,479 , 000 2,7194 4,5978 2,00 2,3649(* ) , 517 , 000 1,3510 3,3789 -281- Purificació n To ledo Morales 3,00 3,6549(* ) , 530 , 000 2,6163 4,6935 4,00 3,4009(* ) , 512 , 000 2,3978 4,4040 5,00 2,3001(* ) , 434 , 000 1,4491 3,1511 6,00 3,7738(* ) , 407 , 000 2,9760 4,5716 7,00 1,7670(* ) , 500 , 000 ,7863 2,7477 9,00 -,1024 ,443 ,817 -, 9705 , 7656 10,00 -1,3271(* ) ,513 , 010 -2,3338 -,3205 11,00 3,4803(* ) , 508 , 000 2,4840 4,4766 12,00 3,5177(* ) , 489 , 000 2,5584 4,4770 13,00 1,9422(* ) , 467 , 000 1,0265 2,8579 14,00 2,7389(* ) , 462 , 000 1,8323 3,6455 15,00 2,6224(* ) , 417 , 000 1,8043 3,4405 16,00 2,3285(* ) , 670 , 001 1,0137 3,6433 17,00 2,1928(* ) , 493 , 000 1,2260 3,1597 18,00 2,0447(* ) , 457 , 000 1,1477 2,9417 19,00 2,2488(* ) , 503 , 000 1,2621 3,2355 20,00 1,8006(* ) , 494 , 000 ,8311 2,7701 21,00 2,2759(* ) , 447 , 000 1,3994 3,1524 9,00 1, 00 3,7610(* ) ,387 , 000 3,0029 4,5192 2,00 2,4674(* ) , 433 , 000 1,6183 3,3164 3,00 3,7573(* ) , 448 , 000 2,8790 4,6357 4,00 3,5033(* ) , 426 , 000 2,6673 4,3394 5,00 2,4025(* ) , 329 , 000 1,7569 3,0482 6,00 3,8762(* ) , 293 , 000 3,3024 4,4500 7,00 1,8694(* ) , 413 , 000 1,0604 2,6785 8,00 ,1024 ,443 ,817 -,7656 , 9705 10,00 -1,2247(* ) ,428 , 004 -2,0650 -,3844 11,00 3,5828(* ) , 422 , 000 2,7549 4,4106 12,00 3,6201(* ) , 399 , 000 2,8372 4,4030 13,00 2,0447(* ) , 372 , 000 1,3158 2,7735 14,00 2,8413(* ) , 366 , 000 2,1240 3,5587 15,00 2,7248(* ) , 307 , 000 2,1232 3,3265 16,00 2,4309(* ) , 608 , 000 1,2387 3,6231 17,00 2,2953(* ) , 404 , 000 1,5031 3,0874 -282- ANEXOS 18,00 2,1472(* ) , 360 , 000 1,4420 2,8524 19,00 2,3513(* ) , 416 , 000 1,5350 3,1676 20,00 1,9030(* ) , 406 , 000 1,1076 2,6984 21,00 2,3783(* ) , 346 , 000 1,6994 3,0573 10,00 1, 00 4,9857(* ) ,466 , 000 4,0722 5,8993 2,00 3,6921(* ) , 505 , 000 2,7018 4,6824 3,00 4,9820(* ) , 518 , 000 3,9665 5,9976 4,00 4,7281(* ) , 499 , 000 3,7489 5,7072 5,00 3,6272(* ) , 419 , 000 2,8046 4,4498 6,00 5,1009(* ) , 391 , 000 4,3335 5,8684 7,00 3,0941(* ) , 488 , 000 2,1379 4,0503 8,00 1,3271(* ) , 513 , 010 ,3205 2,3338 9,00 1,2247(* ) , 428 , 004 ,3844 2,0650 11,00 4,8075(* ) , 496 , 000 3,8353 5,7796 12,00 4,8448(* ) , 476 , 000 3,9106 5,7790 13,00 3,2694(* ) , 454 , 000 2,3800 4,1588 14,00 4,0660(* ) , 449 , 000 3,1860 4,9460 15,00 3,9495(* ) , 402 , 000 3,1610 4,7380 16,00 3,6556(* ) , 661 , 000 2,3590 4,9522 17,00 3,5200(* ) , 480 , 000 2,5780 4,4619 18,00 3,3719(* ) , 444 , 000 2,5018 4,2420 19,00 3,5760(* ) , 491 , 000 2,6136 4,5383 20,00 3,1277(* ) , 482 , 000 2,1830 4,0724 21,00 3,6031(* ) , 433 , 000 2,7541 4,4521 11,00 1, 00 ,1783 ,460 ,698 -,7239 1,0804 2,00 -1,1154(* ) , 500 , 026 -2, 0952 -,1356 3,00 ,1746 ,513 ,733 -,8307 1,1799 4,00 -7,9412E-02 ,494 , 872 -1,0479 ,8891 5,00 -1,1802(* ) , 413 , 004 -1, 9901 -,3703 6,00 ,2934 ,384 ,445 -,4604 1,0473 7,00 -1,7133(* ) , 482 , 000 -2, 6586 -,7680 8,00 -3,4803(* ) , 508 , 000 -4, 4766 -2,4840 9,00 -3,5828(* ) , 422 , 000 -4, 4106 -2,7549 10,00 -4,8075(* ) ,496 , 000 -5,7796 -3,8353 -283- Purificació n To ledo Morales 12,00 3,735E-02 ,471 , 937 -, 8857 , 9604 13,00 -1,5381(* ) ,448 , 001 -2,4158 -,6604 14,00 -,7414 ,443 ,094 -1,6096 ,1267 15,00 -,8579(* ) ,395 , 030 -1,6332 -8,2656E-02 16,00 -1,1519 ,657 ,080 -2,4405 ,1368 17,00 -1,2875(* ) ,475 , 007 -2,2184 -,3566 18,00 -1,4356(* ) ,438 , 001 -2,2937 -,5775 19,00 -1,2315(* ) ,485 , 011 -2,1830 -,2800 20,00 -1,6797(* ) ,476 , 000 -2,6134 -,7461 21,00 -1,2044(* ) ,427 , 005 -2,0411 -,3677 12,00 1, 00 ,1409 ,439 ,748 -,7202 1,0020 2,00 -1,1527(* ) , 480 , 017 -2, 0948 -,2106 3,00 ,1372 ,494 ,781 -,8314 1,1058 4,00 -,1168 ,474 ,806 -1,0471 ,8136 5,00 -1,2176(* ) , 390 , 002 -1, 9815 -,4537 6,00 ,2561 ,359 ,476 -,4481 , 9603 7,00 -1,7507(* ) , 462 , 000 -2, 6569 -,8445 8,00 -3,5177(* ) , 489 , 000 -4, 4770 -2,5584 9,00 -3,6201(* ) , 399 , 000 -4, 4030 -2,8372 10,00 -4,8448(* ) ,476 , 000 -5,7790 -3,9106 11,00 -3,7349E-02 ,471 ,937 -,9604 , 8857 13,00 -1,5754(* ) ,426 , 000 -2,4109 -,7400 14,00 -,7788 ,421 ,064 -1,6042 4,661E-02 15,00 -,8953(* ) ,371 , 016 -1,6224 -,1682 16,00 -1,1892 ,643 ,064 -2,4494 7,101E-02 17,00 -1,3248(* ) ,454 , 004 -2,2161 -,4336 18,00 -1,4729(* ) ,416 , 000 -2,2878 -,6581 19,00 -1,2689(* ) ,465 , 006 -2,1816 -,3562 20,00 -1,7171(* ) ,456 , 000 -2,6112 -,8230 21,00 -1,2418(* ) ,404 , 002 -2,0340 -,4495 13,00 1, 00 1,7164(* ) ,414 , 000 ,9041 2,5286 2,00 ,4227 ,458 ,356 -,4750 1,3204 3,00 1,7127(* ) , 472 , 000 ,7872 2,6382 4,00 1,4587(* ) , 451 , 001 ,5733 2,3441 -284- ANEXOS 5,00 ,3579 ,361 ,322 -,3506 1,0663 6,00 1,8315(* ) , 328 , 000 1,1879 2,4751 7,00 -,1752 ,439 ,689 -1,0352 ,6847 8,00 -1,9422(* ) , 467 , 000 -2, 8579 -1,0265 9,00 -2,0447(* ) , 372 , 000 -2, 7735 -1,3158 10,00 -3,2694(* ) ,454 , 000 -4,1588 -2,3800 11,00 1,5381(* ) , 448 , 001 ,6604 2,4158 12,00 1,5754(* ) , 426 , 000 ,7400 2,4109 14,00 ,7967(* ) ,395 ,044 2,230E-02 1,5710 15,00 ,6802(* ) ,341 ,046 1,158E-02 1,3487 16,00 ,3862 ,626 ,537 -,8411 1,6136 17,00 ,2506 ,430 ,561 -,5935 1,0947 18,00 ,1025 ,389 ,792 -,6606 , 8656 19,00 ,3066 ,442 ,488 -,5602 1,1734 20,00 -,1417 ,432 ,743 -, 9888 , 7055 21,00 ,3337 ,377 ,376 -,4053 1,0726 14,00 1, 00 ,9197(* ) , 409 ,025 ,1177 1,7217 2,00 -,3739 ,453 ,409 -1,2623 ,5144 3,00 ,9160 ,467 ,050 -4,2073E-04 1,8325 4,00 ,6620 ,447 ,138 -,2139 1,5380 5,00 -,4388 ,355 ,217 -1,1354 ,2578 6,00 1,0349(* ) , 322 , 001 ,4044 1,6654 7,00 -,9719(* ) , 434 ,025 -1,8221 -,1217 8,00 -2,7389(* ) , 462 , 000 -3, 6455 -1,8323 9,00 -2,8413(* ) , 366 , 000 -3, 5587 -2,1240 10,00 -4,0660(* ) ,449 , 000 -4,9460 -3,1860 11,00 ,7414 ,443 ,094 -,1267 1,6096 12,00 ,7788 ,421 ,064 -4,6613E-02 1,6042 13,00 -,7967(* ) ,395 , 044 -1,5710 -2,2304E-02 15,00 -,1165 ,335 ,728 -, 7725 , 5395 16,00 -,4104 ,622 ,510 -1,6310 ,8102 17,00 -,5461 ,425 ,199 -1,3803 ,2882 18,00 -,6942 ,384 ,070 -1,4463 5,796E-02 19,00 -,4901 ,437 ,262 -1,3472 ,3671 -285- Purificació n To ledo Morales 20,00 -,9383(* ) ,427 , 028 -1,7756 -,1010 21,00 -,4630 ,371 ,212 -1,1906 ,2646 15,00 1, 00 1,0362(* ) ,357 , 004 ,3358 1,7366 2,00 -,2574 ,407 ,527 -1,0553 ,5404 3,00 1,0325(* ) , 423 , 015 ,2035 1,8615 4,00 ,7785 ,400 ,052 -5,4738E-03 1,5625 5,00 -,3223 ,294 ,273 -, 8990 , 2544 6,00 1,1514(* ) , 252 , 000 ,6565 1,6463 7,00 -,8554(* ) , 385 ,026 -1,6105 -,1002 8,00 -2,6224(* ) , 417 , 000 -3, 4405 -1,8043 9,00 -2,7248(* ) , 307 , 000 -3, 3265 -2,1232 10,00 -3,9495(* ) ,402 , 000 -4,7380 -3,1610 11,00 ,8579(* ) ,395 ,030 8,266E-02 1,6332 12,00 ,8953(* ) ,371 ,016 , 1682 1,6224 13,00 -,6802(* ) ,341 , 046 -1,3487 -1,1577E-02 14,00 ,1165 ,335 ,728 -,5395 , 7725 16,00 -,2939 ,590 ,618 -1,4503 ,8624 17,00 -,4296 ,376 ,253 -1,1666 ,3075 18,00 -,5777 ,328 ,078 -1,2203 6,504E-02 19,00 -,3736 ,389 ,337 -1,1365 ,3894 20,00 -,8218(* ) ,378 , 030 -1,5624 -8,1261E-02 21,00 -,3465 ,313 ,268 -, 9603 , 2673 16,00 1, 00 1,3301(* ) ,635 , 036 8,513E-02 2,5751 2,00 3,647E-02 ,664 , 956 -1, 2659 1,3388 3,00 1,3264(* ) , 674 , 049 4,805E-03 2,6481 4,00 1,0724 ,660 ,104 -,2214 2,3663 5,00 -2,8388E-02 ,602 , 962 -1,2082 1,1515 6,00 1,4453(* ) , 582 , 013 ,3032 2,5874 7,00 -,5615 ,651 ,388 -1,8381 ,7151 8,00 -2,3285(* ) , 670 , 001 -3, 6433 -1,0137 9,00 -2,4309(* ) , 608 , 000 -3, 6231 -1,2387 10,00 -3,6556(* ) ,661 , 000 -4,9522 -2,3590 11,00 1,1519 ,657 , 080 -, 1368 2,4405 12,00 1,1892 ,643 , 064 -7,1005E-02 2,4494 -286- ANEXOS 13,00 -,3862 ,626 ,537 -1,6136 ,8411 14,00 ,4104 ,622 ,510 -,8102 1,6310 15,00 ,2939 ,590 ,618 -,8624 1,4503 17,00 -,1356 ,646 ,834 -1,4016 1,1303 18,00 -,2837 ,619 ,647 -1,4972 ,9297 19,00 -7,9655E-02 ,653 ,903 -1,3609 1,2016 20,00 -,5279 ,647 ,414 -1,7959 ,7401 21,00 -5,2560E-02 ,611 ,931 -1,2510 1,1459 17,00 1, 00 1,4658(* ) ,443 , 001 ,5962 2,3353 2,00 ,1721 ,484 ,722 -,7777 1,1220 3,00 1,4621(* ) , 498 , 003 ,4860 2,4382 4,00 1,2081(* ) , 478 , 012 ,2699 2,1463 5,00 ,1073 ,394 ,786 -,6662 , 8807 6,00 1,5809(* ) , 364 , 000 ,8664 2,2954 7,00 -,4258 ,466 ,361 -1,3401 ,4884 8,00 -2,1928(* ) , 493 , 000 -3, 1597 -1,2260 9,00 -2,2953(* ) , 404 , 000 -3, 0874 -1,5031 10,00 -3,5200(* ) ,480 , 000 -4,4619 -2,5780 11,00 1,2875(* ) , 475 , 007 ,3566 2,2184 12,00 1,3248(* ) , 454 , 004 ,4336 2,2161 13,00 -,2506 ,430 ,561 -1,0947 ,5935 14,00 ,5461 ,425 ,199 -,2882 1,3803 15,00 ,4296 ,376 ,253 -,3075 1,1666 16,00 ,1356 ,646 ,834 -1,1303 1,4016 18,00 -,1481 ,420 ,724 -, 9719 , 6757 19,00 5,599E-02 ,469 , 905 -, 8647 , 9767 20,00 -,3922 ,460 ,394 -1,2945 ,5100 21,00 8,309E-02 ,409 , 839 -, 7184 , 8845 18,00 1, 00 1,6139(* ) ,403 , 000 ,8227 2,4050 2,00 ,3202 ,448 ,475 -,5584 1,1988 3,00 1,6102(* ) , 462 , 001 ,7032 2,5171 4,00 1,3562(* ) , 442 , 002 ,4902 2,2222 5,00 ,2554 ,349 ,464 -,4287 , 9394 6,00 1,7290(* ) , 314 , 000 1,1124 2,3457 -287- Purificació n To ledo Morales 12,00 4,6757(* ) , 558 , 000 3,5822 5,7691 13,00 1,7219(* ) , 529 , 001 ,6842 2,7596 14,00 4,2555(* ) , 523 , 000 3,2296 5,2814 15,00 3,4252(* ) , 465 , 000 2,5140 4,3364 16,00 4,2785(* ) , 786 , 000 2,7381 5,8189 17,00 4,0100(* ) , 563 , 000 2,9068 5,1132 18,00 4,1583(* ) , 517 , 000 3,1447 5,1719 19,00 4,3764(* ) , 575 , 000 3,2480 5,5049 20,00 3,9752(* ) , 564 , 000 2,8686 5,0817 21,00 4,1791(* ) , 503 , 000 3,1919 5,1663 8,00 1, 00 7,5780(* ) ,578 , 000 6,4448 8,7113 2,00 5,0991(* ) , 624 , 000 3,8756 6,3226 3,00 5,3098(* ) , 639 , 000 4,0565 6,5631 4,00 7,3459(* ) , 617 , 000 6,1356 8,5563 5,00 2,8577(* ) , 524 , 000 1,8308 3,8845 6,00 4,3541(* ) , 491 , 000 3,3914 5,3168 7,00 1,6007(* ) , 603 , 008 ,4173 2,7840 9,00 6,0089(* ) , 534 , 000 4,9615 7,0564 10,00 5,4204(* ) , 619 , 000 4,2057 6,6350 11,00 7,4749(* ) , 613 , 000 6,2728 8,6771 12,00 6,2763(* ) , 590 , 000 5,1188 7,4338 13,00 3,3226(* ) , 563 , 000 2,2176 4,4275 14,00 5,8562(* ) , 558 , 000 4,7622 6,9501 15,00 5,0259(* ) , 503 , 000 4,0387 6,0130 16,00 5,8792(* ) , 809 , 000 4,2927 7,4657 17,00 5,6107(* ) , 595 , 000 4,4440 6,7773 18,00 5,7590(* ) , 552 , 000 4,6766 6,8413 19,00 5,9771(* ) , 607 , 000 4,7865 7,1677 20,00 5,5758(* ) , 597 , 000 4,4060 6,7457 21,00 5,7798(* ) , 539 , 000 4,7221 6,8374 9,00 1, 00 1,5691(* ) ,467 , 001 ,6543 2,4840 2,00 -,9098 ,522 ,082 -1,9343 ,1147 3,00 -,6991 ,540 ,196 -1,7590 ,3608 4,00 1,3370(* ) , 514 , 009 ,3282 2,3458 -294- ANEXOS 5,00 -3,1513(* ) , 397 , 000 -3, 9304 -2,3722 6,00 -1,6548(* ) , 353 , 000 -2, 3472 -,9625 7,00 -4,4083(* ) , 498 , 000 -5, 3845 -3,4321 8,00 -6,0089(* ) , 534 , 000 -7, 0564 -4,9615 10,00 -,5886 ,517 ,255 -1,6025 ,4253 11,00 1,4660(* ) , 509 , 004 ,4671 2,4649 12,00 ,2674 ,482 ,579 -,6773 1,2121 13,00 -2,6864(* ) ,448 , 000 -3,5659 -1,8069 14,00 -,1528 ,441 ,729 -1,0184 ,7128 15,00 -,9830(* ) ,370 , 008 -1,7090 -,2570 16,00 -,1298 ,734 ,860 -1,5684 1,3089 17,00 -,3983 ,487 ,414 -1,3542 ,5576 18,00 -,2500 ,434 ,565 -1,1009 ,6010 19,00 -3,1838E-02 ,502 ,949 -1,0168 ,9532 20,00 -,4331 ,489 ,376 -1,3929 ,5267 21,00 -,2292 ,418 ,583 -1,0485 ,5902 10,00 1, 00 2,1577(* ) ,562 , 000 1,0553 3,2600 2,00 -,3212 ,609 ,598 -1,5162 ,8737 3,00 -,1105 ,625 ,860 -1,3359 1,1148 4,00 1,9256(* ) , 602 , 001 ,7441 3,1071 5,00 -2,5627(* ) , 506 , 000 -3, 5553 -1,5701 6,00 -1,0663(* ) , 472 , 024 -1, 9923 -,1402 7,00 -3,8197(* ) , 588 , 000 -4, 9735 -2,6659 8,00 -5,4204(* ) , 619 , 000 -6, 6350 -4,2057 9,00 ,5886 ,517 ,255 -,4253 1,6025 11,00 2,0546(* ) , 598 , 001 ,8815 3,2277 12,00 ,8560 ,575 ,137 -,2713 1,9832 13,00 -2,0978(* ) ,547 , 000 -3,1710 -1,0246 14,00 ,4358 ,541 ,421 -,6261 1,4976 15,00 -,3945 ,485 ,416 -1,3459 ,5570 16,00 ,4588 ,798 ,565 -1,1058 2,0234 17,00 ,1903 ,580 ,743 -,9464 1,3270 18,00 ,3386 ,535 ,527 -,7113 1,3885 19,00 ,5567 ,592 ,347 -,6045 1,7180 -295- Purificació n To ledo Morales 20,00 ,1555 ,581 ,789 -,9844 1,2954 21,00 ,3594 ,522 ,492 -,6650 1,3839 11,00 1, 00 ,1031 ,555 ,853 -,9855 1,1917 2,00 -2,3758(* ) , 603 , 000 -3, 5581 -1,1936 3,00 -2,1651(* ) , 619 , 000 -3, 3782 -,9521 4,00 -,1290 ,596 ,829 -1,2977 1,0397 5,00 -4,6173(* ) , 498 , 000 -5, 5946 -3,6400 6,00 -3,1208(* ) , 464 , 000 -4, 0305 -2,2112 7,00 -5,8743(* ) , 582 , 000 -7, 0149 -4,7336 8,00 -7,4749(* ) , 613 , 000 -8, 6771 -6,2728 9,00 -1,4660(* ) , 509 , 004 -2, 4649 -,4671 10,00 -2,0546(* ) ,598 , 001 -3,2277 -,8815 12,00 -1,1986(* ) ,568 , 035 -2,3124 -8,4817E-02 13,00 -4,1524(* ) ,540 , 000 -5,2115 -3,0933 14,00 -1,6188(* ) ,534 , 002 -2,6664 -,5712 15,00 -2,4490(* ) ,477 , 000 -3,3846 -1,5135 16,00 -1,5958(* ) ,793 , 044 -3,1507 -4,0852E-02 17,00 -1,8643(* ) ,573 , 001 -2,9876 -,7410 18,00 -1,7160(* ) ,528 , 001 -2,7515 -,6805 19,00 -1,4978(* ) ,585 , 011 -2,6460 -,3497 20,00 -1,8991(* ) ,575 , 001 -3,0257 -,7725 21,00 -1,6952(* ) ,515 , 001 -2,7048 -,6855 12,00 1, 00 1,3017(* ) ,530 , 014 ,2627 2,3408 2,00 -1,1772(* ) , 580 , 042 -2, 3140 -4,0394E-02 3,00 -,9665 ,596 ,105 -2,1353 ,2023 4,00 1,0696 ,572 ,062 -5,3025E-02 2,1923 5,00 -3,4187(* ) , 470 , 000 -4, 3404 -2,4969 6,00 -1,9222(* ) , 433 , 000 -2, 7719 -1,0725 7,00 -4,6757(* ) , 558 , 000 -5, 7691 -3,5822 8,00 -6,2763(* ) , 590 , 000 -7, 4338 -5,1188 9,00 -,2674 ,482 ,579 -1,2121 ,6773 10,00 -,8560 ,575 ,137 -1,9832 ,2713 11,00 1,1986(* ) , 568 , 035 8,482E-02 2,3124 13,00 -2,9538(* ) ,514 , 000 -3,9618 -1,9457 -296- ANEXOS 14,00 -,4202 ,508 ,408 -1,4162 ,5758 15,00 -1,2504(* ) ,447 , 005 -2,1278 -,3731 16,00 -,3971 ,775 ,609 -1,9178 1,1235 17,00 -,6657 ,548 ,225 -1,7410 ,4097 18,00 -,5174 ,501 ,302 -1,5006 ,4659 19,00 -,2992 ,562 ,594 -1,4005 ,8021 20,00 -,7005 ,550 ,203 -1,7793 ,3784 21,00 -,4965 ,488 ,309 -1,4526 ,4595 13,00 1, 00 4,2555(* ) ,500 , 000 3,2753 5,2356 2,00 1,7766(* ) , 552 , 001 ,6933 2,8598 3,00 1,9872(* ) , 569 , 000 ,8705 3,1040 4,00 4,0234(* ) , 545 , 000 2,9550 5,0918 5,00 -,4649 ,436 ,286 -1,3197 ,3899 6,00 1,0315(* ) , 396 , 009 ,2549 1,8081 7,00 -1,7219(* ) , 529 , 001 -2, 7596 -,6842 8,00 -3,3226(* ) , 563 , 000 -4, 4275 -2,2176 9,00 2,6864(* ) , 448 , 000 1,8069 3,5659 10,00 2,0978(* ) , 547 , 000 1,0246 3,1710 11,00 4,1524(* ) , 540 , 000 3,0933 5,2115 12,00 2,9538(* ) , 514 , 000 1,9457 3,9618 14,00 2,5336(* ) , 476 , 000 1,5992 3,4680 15,00 1,7033(* ) , 411 , 000 ,8966 2,5101 16,00 2,5566(* ) , 755 , 001 1,0756 4,0376 17,00 2,2881(* ) , 519 , 000 1,2695 3,3067 18,00 2,4364(* ) , 470 , 000 1,5156 3,3572 19,00 2,6545(* ) , 533 , 000 1,6086 3,7005 20,00 2,2533(* ) , 521 , 000 1,2310 3,2755 21,00 2,4572(* ) , 455 , 000 1,5656 3,3489 14,00 1, 00 1,7219(* ) ,493 , 000 ,7542 2,6896 2,00 -,7570 ,547 ,166 -1,8290 ,3150 3,00 -,5463 ,564 ,333 -1,6522 ,5595 4,00 1,4898(* ) , 539 , 006 ,4328 2,5468 5,00 -2,9985(* ) , 429 , 000 -3, 8390 -2,1580 6,00 -1,5021(* ) , 388 , 000 -2, 2629 -,7412 -297- Purificació n To ledo Morales 7,00 -4,2555(* ) , 523 , 000 -5, 2814 -3,2296 8,00 -5,8562(* ) , 558 , 000 -6, 9501 -4,7622 9,00 ,1528 ,441 ,729 -,7128 1,0184 10,00 -,4358 ,541 ,421 -1,4976 ,6261 11,00 1,6188(* ) , 534 , 002 ,5712 2,6664 12,00 ,4202 ,508 ,408 -,5758 1,4162 13,00 -2,5336(* ) ,476 , 000 -3,4680 -1,5992 15,00 -,8303(* ) ,404 , 040 -1,6218 -3,8685E-02 16,00 2,302E-02 ,751 , 976 -1,4498 1,4958 17,00 -,2455 ,513 ,633 -1,2521 ,7611 18,00 -9,7190E-02 ,463 ,834 -1,0047 ,8104 19,00 ,1209 ,527 ,819 -,9133 1,1552 20,00 -,2803 ,515 ,586 -1,2906 ,7300 21,00 -7,6378E-02 ,448 ,865 -,9543 , 8016 15,00 1, 00 2,5522(* ) ,431 , 000 1,7070 3,3973 2,00 7,323E-02 ,491 , 881 -,8896 1,0360 3,00 ,2839 ,510 ,578 -,7164 1,2842 4,00 2,3201(* ) , 482 , 000 1,3740 3,2661 5,00 -2,1682(* ) , 355 , 000 -2, 8641 -1,4723 6,00 -,6718(* ) , 305 ,027 -1,2690 -7, 4600E-02 7,00 -3,4252(* ) , 465 , 000 -4, 3364 -2,5140 8,00 -5,0259(* ) , 503 , 000 -6, 0130 -4,0387 9,00 ,9830(* ) ,370 ,008 , 2570 1,7090 10,00 ,3945 ,485 ,416 -,5570 1,3459 11,00 2,4490(* ) , 477 , 000 1,5135 3,3846 12,00 1,2504(* ) , 447 , 005 ,3731 2,1278 13,00 -1,7033(* ) ,411 , 000 -2,5101 -,8966 14,00 ,8303(* ) ,404 ,040 3,869E-02 1,6218 16,00 ,8533 ,712 ,231 -,5421 2,2486 17,00 ,5848 ,454 ,197 -,3046 1,4742 18,00 ,7331 ,395 ,064 -4,2439E-02 1,5086 19,00 ,9512(* ) ,469 ,043 3,060E-02 1,8718 20,00 ,5500 ,456 ,228 -,3436 1,4435 21,00 ,7539(* ) ,378 ,046 1,322E-02 1,4945 -298- ANEXOS 16,00 1, 00 1,6989(* ) ,766 , 027 ,1966 3,2011 2,00 -,7801 ,801 ,330 -2,3515 ,7914 3,00 -,5694 ,813 ,484 -2,1641 1,0254 4,00 1,4668 ,796 ,066 -9,4492E-02 3,0280 5,00 -3,0215(* ) , 726 , 000 -4, 4452 -1,5978 6,00 -1,5251(* ) , 703 , 030 -2, 9032 -,1469 7,00 -4,2785(* ) , 786 , 000 -5, 8189 -2,7381 8,00 -5,8792(* ) , 809 , 000 -7, 4657 -4,2927 9,00 ,1298 ,734 ,860 -1, 3089 1,5684 10,00 -,4588 ,798 ,565 -2,0234 1,1058 11,00 1,5958(* ) , 793 , 044 4,085E-02 3,1507 12,00 ,3971 ,775 ,609 -1,1235 1,9178 13,00 -2,5566(* ) ,755 , 001 -4,0376 -1,0756 14,00 -2,3023E-02 ,751 ,976 -1,4958 1,4498 15,00 -,8533 ,712 ,231 -2,2486 ,5421 17,00 -,2685 ,779 ,730 -1,7961 1,2591 18,00 -,1202 ,747 ,872 -1,5845 1,3440 19,00 9,792E-02 ,788 , 901 -1,4481 1,6439 20,00 -,3033 ,780 ,697 -1,8334 1,2267 21,00 -9,9401E-02 ,737 ,893 -1,5455 1,3467 17,00 1, 00 1,9674(* ) ,535 , 000 ,9181 3,0166 2,00 -,5115 ,584 ,382 -1,6577 ,6346 3,00 -,3008 ,601 ,616 -1,4787 ,8770 4,00 1,7353(* ) , 577 , 003 ,6032 2,8674 5,00 -2,7530(* ) , 476 , 000 -3, 6862 -1,8197 6,00 -1,2566(* ) , 440 , 004 -2, 1187 -,3944 7,00 -4,0100(* ) , 563 , 000 -5, 1132 -2,9068 8,00 -5,6107(* ) , 595 , 000 -6, 7773 -4,4440 9,00 ,3983 ,487 ,414 -,5576 1,3542 10,00 -,1903 ,580 ,743 -1,3270 ,9464 11,00 1,8643(* ) , 573 , 001 ,7410 2,9876 12,00 ,6657 ,548 ,225 -,4097 1,7410 13,00 -2,2881(* ) ,519 , 000 -3,3067 -1,2695 14,00 ,2455 ,513 ,633 -,7611 1,2521 -299- Purificació n To ledo Morales 15,00 -,5848 ,454 ,197 -1,4742 ,3046 16,00 ,2685 ,779 ,730 -1,2591 1,7961 18,00 ,1483 ,507 ,770 -,8457 1,1423 19,00 ,3664 ,567 ,518 -,7445 1,4774 20,00 -3,4810E-02 ,555 ,950 -1,1235 1,0538 21,00 ,1691 ,493 ,732 -,7980 1,1362 18,00 1, 00 1,8191(* ) ,487 , 000 ,8645 2,7737 2,00 -,6598 ,541 ,222 -1,7200 ,4003 3,00 -,4492 ,558 ,421 -1,5435 ,6452 4,00 1,5870(* ) , 533 , 003 ,5420 2,6320 5,00 -2,9013(* ) , 421 , 000 -3, 7267 -2,0759 6,00 -1,4049(* ) , 379 , 000 -2, 1490 -,6608 7,00 -4,1583(* ) , 517 , 000 -5, 1719 -3,1447 8,00 -5,7590(* ) , 552 , 000 -6, 8413 -4,6766 9,00 ,2500 ,434 ,565 -,6010 1,1009 10,00 -,3386 ,535 ,527 -1,3885 ,7113 11,00 1,7160(* ) , 528 , 001 ,6805 2,7515 12,00 ,5174 ,501 ,302 -,4659 1,5006 13,00 -2,4364(* ) ,470 , 000 -3,3572 -1,5156 14,00 9,719E-02 ,463 , 834 -, 8104 1,0047 15,00 -,7331 ,395 ,064 -1,5086 4,244E-02 16,00 ,1202 ,747 ,872 -1,3440 1,5845 17,00 -,1483 ,507 ,770 -1,1423 ,8457 19,00 ,2181 ,521 ,676 -,8039 1,2402 20,00 -,1831 ,509 ,719 -1,1809 ,8147 21,00 2,081E-02 ,440 , 962 -, 8427 , 8843 19,00 1, 00 1,6010(* ) ,549 , 004 ,5251 2,6768 2,00 -,8780 ,597 ,141 -2,0485 ,2925 3,00 -,6673 ,613 ,276 -1,8689 ,5343 4,00 1,3689(* ) , 590 , 020 ,2121 2,5256 5,00 -3,1194(* ) , 491 , 000 -4, 0825 -2,1564 6,00 -1,6230(* ) , 456 , 000 -2, 5173 -,7287 7,00 -4,3764(* ) , 575 , 000 -5, 5049 -3,2480 8,00 -5,9771(* ) , 607 , 000 -7, 1677 -4,7865 -300- ANEXOS 9,00 3,184E-02 ,502 , 949 -,9532 1,0168 10,00 -,5567 ,592 ,347 -1,7180 ,6045 11,00 1,4978(* ) , 585 , 011 ,3497 2,6460 12,00 ,2992 ,562 ,594 -,8021 1,4005 13,00 -2,6545(* ) ,533 , 000 -3,7005 -1,6086 14,00 -,1209 ,527 ,819 -1,1552 ,9133 15,00 -,9512(* ) ,469 , 043 -1,8718 -3,0598E-02 16,00 -9,7920E-02 ,788 ,901 -1,6439 1,4481 17,00 -,3664 ,567 ,518 -1,4774 ,7445 18,00 -,2181 ,521 ,676 -1,2402 ,8039 20,00 -,4012 ,568 ,480 -1,5155 ,7130 21,00 -,1973 ,508 ,698 -1,1932 ,7985 20,00 1, 00 2,0022(* ) ,537 , 000 ,9494 3,0550 2,00 -,4767 ,586 ,416 -1,6261 ,6726 3,00 -,2660 ,602 ,659 -1,4470 ,9150 4,00 1,7701(* ) , 579 , 002 ,6347 2,9055 5,00 -2,7182(* ) , 478 , 000 -3, 6554 -1,7810 6,00 -1,2217(* ) , 442 , 006 -2, 0882 -,3553 7,00 -3,9752(* ) , 564 , 000 -5, 0817 -2,8686 8,00 -5,5758(* ) , 597 , 000 -6, 7457 -4,4060 9,00 ,4331 ,489 ,376 -,5267 1,3929 10,00 -,1555 ,581 ,789 -1,2954 ,9844 11,00 1,8991(* ) , 575 , 001 ,7725 3,0257 12,00 ,7005 ,550 ,203 -,3784 1,7793 13,00 -2,2533(* ) ,521 , 000 -3,2755 -1,2310 14,00 ,2803 ,515 ,586 -,7300 1,2906 15,00 -,5500 ,456 ,228 -1,4435 ,3436 16,00 ,3033 ,780 ,697 -1,2267 1,8334 17,00 3,481E-02 ,555 , 950 -1,0538 1,1235 18,00 ,1831 ,509 ,719 -,8147 1,1809 19,00 ,4012 ,568 ,480 -,7130 1,5155 21,00 ,2039 ,495 ,680 -,7670 1,1749 21,00 1,00 1,7983(* ) , 472 ,000 ,8718 2,7248 2,00 -,6807 ,528 ,197 -1,7156 ,3543 -301- Purificació n To ledo Morales 3,00 -,4700 ,546 ,389 -1,5399 ,6000 4,00 1,5662(* ) , 520 , 003 ,5468 2,5856 5,00 -2,9221(* ) , 404 , 000 -3, 7149 -2,1293 6,00 -1,4257(* ) , 361 , 000 -2, 1334 -,7180 7,00 -4,1791(* ) , 503 , 000 -5, 1663 -3,1919 8,00 -5,7798(* ) , 539 , 000 -6, 8374 -4,7221 9,00 ,2292 ,418 ,583 -,5902 1,0485 10,00 -,3594 ,522 ,492 -1,3839 ,6650 11,00 1,6952(* ) , 515 , 001 ,6855 2,7048 12,00 ,4965 ,488 ,309 -,4595 1,4526 13,00 -2,4572(* ) ,455 , 000 -3,3489 -1,5656 14,00 7,638E-02 ,448 , 865 -, 8016 , 9543 15,00 -,7539(* ) ,378 , 046 -1,4945 -1,3224E-02 16,00 9,940E-02 ,737 , 893 -1,3467 1,5455 17,00 -,1691 ,493 ,732 -1,1362 ,7980 18,00 -2,0813E-02 ,440 ,962 -,8843 , 8427 19,00 ,1973 ,508 ,698 -,7985 1,1932 20,00 -,2039 ,495 ,680 -1,1749 ,7670 RECURSOS 1,00 2, 00 ,6336 ,638 ,321 -, 6184 1,8856 3,00 ,9040 ,657 ,169 -,3847 2,1928 4,00 1,3472(* ) , 630 , 033 ,1115 2,5829 5,00 -1,5473(* ) , 512 , 003 -2, 5505 -,5441 6,00 -,7636 ,469 ,103 -1,6827 ,1555 7,00 ,4880 ,613 ,426 -,7141 1,6901 8,00 ,8790 ,651 ,177 -,3968 2,1548 9,00 ,1344 ,525 ,798 -,8955 1,1643 10,00 ,1712 ,633 ,787 -1,0698 1,4121 11,00 1,4270(* ) , 625 , 022 ,2015 2,6525 12,00 ,8762 ,596 ,142 -,2935 2,0460 13,00 -1,8301(* ) ,563 , 001 -2,9336 -,7267 14,00 -1,9037(* ) ,556 , 001 -2,9932 -,8143 15,00 -1,9016(* ) ,485 , 000 -2,8530 -,9502 16,00 1,9191(* ) , 862 , 026 ,2279 3,6103 17,00 1,1913(* ) , 602 , 048 1,010E-02 2,3725 -302- ANEXOS 18,00 1,6074(* ) , 548 , 003 ,5327 2,6821 19,00 2,0180(* ) , 618 , 001 ,8069 3,2291 20,00 ,6983 ,604 ,248 -,4869 1,8835 21,00 1,9428(* ) , 532 , 000 ,8997 2,9858 2,00 1, 00 -,6336 ,638 ,321 -1,8856 ,6184 3,00 ,2704 ,709 ,703 -1, 1190 1,6598 4,00 ,7136 ,683 ,297 -,6268 2,0539 5,00 -2,1809(* ) , 576 , 000 -3, 3105 -1,0513 6,00 -1,3972(* ) , 538 , 010 -2, 4528 -,3416 7,00 -,1456 ,668 ,827 -1,4551 1,1638 8,00 ,2454 ,702 ,727 -1, 1320 1,6228 9,00 -,4992 ,588 ,396 -1,6526 ,6542 10,00 -,4625 ,686 ,500 -1,8077 ,8828 11,00 ,7934 ,679 ,243 -,5375 2,1244 12,00 ,2426 ,653 ,710 -1,0371 1,5224 13,00 -2,4637(* ) ,622 , 000 -3,6832 -1,2443 14,00 -2,5374(* ) ,615 , 000 -3,7442 -1,3305 15,00 -2,5352(* ) ,553 , 000 -3,6191 -1,4514 16,00 1,2855 ,902 , 154 -, 4836 3,0546 17,00 ,5577 ,658 ,397 -,7326 1,8480 18,00 ,9738 ,609 ,110 -,2197 2,1673 19,00 1,3844(* ) , 672 , 039 6,669E-02 2,7021 20,00 6,465E-02 ,660 , 922 -1,2293 1,3586 21,00 1,3092(* ) , 594 , 028 ,1440 2,4743 3,00 1, 00 -,9040 ,657 ,169 -2,1928 ,3847 2,00 -,2704 ,709 ,703 -1,6598 1,1190 4,00 ,4432 ,701 ,527 -,9316 1,8179 5,00 -2,4513(* ) , 597 , 000 -3, 6216 -1,2811 6,00 -1,6676(* ) , 560 , 003 -2, 7666 -,5687 7,00 -,4160 ,686 ,544 -1,7607 ,9286 8,00 -2,5007E-02 ,719 , 972 -1,4359 1,3859 9,00 -,7696 ,608 ,206 -1,9628 ,4236 10,00 -,7329 ,703 ,298 -2,1124 ,6466 11,00 ,5230 ,696 ,453 -,8426 1,8886 -303- Purificació n To ledo Morales 16,00 3,7492(* ) , 850 , 000 2,0819 5,4165 17,00 3,0214(* ) , 585 , 000 1,8747 4,1681 18,00 3,4375(* ) , 529 , 000 2,4009 4,4741 19,00 3,8481(* ) , 600 , 000 2,6707 5,0256 20,00 2,5284(* ) , 587 , 000 1,3776 3,6792 21,00 3,7729(* ) , 512 , 000 2,7691 4,7767 14,00 1, 00 1,9037(* ) ,556 , 001 ,8143 2,9932 2,00 2,5374(* ) , 615 , 000 1,3305 3,7442 3,00 2,8078(* ) , 635 , 000 1,5628 4,0527 4,00 3,2509(* ) , 607 , 000 2,0610 4,4408 5,00 ,3564 ,483 ,460 -,5898 1,3027 6,00 1,1401(* ) , 437 , 009 ,2836 1,9966 7,00 2,3917(* ) , 589 , 000 1,2368 3,5467 8,00 2,7827(* ) , 628 , 000 1,5512 4,0143 9,00 2,0381(* ) , 497 , 000 1,0637 3,0126 10,00 2,0749(* ) , 610 , 001 ,8795 3,2703 11,00 3,3308(* ) , 601 , 000 2,1514 4,5101 12,00 2,7800(* ) , 572 , 000 1,6587 3,9012 13,00 7,362E-02 ,536 , 891 -, 9783 1,1255 15,00 2,127E-03 ,454 , 996 -, 8890 , 8933 16,00 3,8228(* ) , 845 , 000 2,1648 5,4809 17,00 3,0950(* ) , 578 , 000 1,9618 4,2283 18,00 3,5111(* ) , 521 , 000 2,4895 4,5328 19,00 3,9218(* ) , 594 , 000 2,7574 5,0861 20,00 2,6020(* ) , 580 , 000 1,4646 3,7394 21,00 3,8465(* ) , 504 , 000 2,8581 4,8349 15,00 1, 00 1,9016(* ) ,485 , 000 ,9502 2,8530 2,00 2,5352(* ) , 553 , 000 1,4514 3,6191 3,00 2,8056(* ) , 574 , 000 1,6795 3,9318 4,00 3,2488(* ) , 543 , 000 2,1838 4,3138 5,00 ,3543 ,399 ,375 -,4291 1,1377 6,00 1,1380(* ) , 343 , 001 ,4657 1,8103 7,00 2,3896(* ) , 523 , 000 1,3638 3,4154 8,00 2,7806(* ) , 567 , 000 1,6693 3,8919 -310- ANEXOS 9,00 2,0360(* ) , 417 , 000 1,2187 2,8533 10,00 2,0728(* ) , 546 , 000 1,0016 3,1439 11,00 3,3286(* ) , 537 , 000 2,2755 4,3818 12,00 2,7779(* ) , 504 , 000 1,7902 3,7656 13,00 7,149E-02 ,463 , 877 -, 8367 , 9797 14,00 -2,1266E-03 ,454 , 996 -,8933 , 8890 16,00 3,8207(* ) , 801 , 000 2,2499 5,3915 17,00 3,0929(* ) , 511 , 000 2,0917 4,0942 18,00 3,5090(* ) , 445 , 000 2,6360 4,3821 19,00 3,9196(* ) , 528 , 000 2,8832 4,9560 20,00 2,5999(* ) , 513 , 000 1,5939 3,6059 21,00 3,8444(* ) , 425 , 000 3,0106 4,6782 16,00 1, 00 -1,9191(* ) ,862 , 026 -3, 6103 -,2279 2,00 -1,2855 ,902 ,154 -3,0546 ,4836 3,00 -1,0151 ,915 ,268 -2,8104 ,7803 4,00 -,5719 ,896 ,523 -2,3295 1,1857 5,00 -3,4664(* ) , 817 , 000 -5, 0691 -1,8637 6,00 -2,6827(* ) , 791 , 001 -4, 2341 -1,1312 7,00 -1,4311 ,884 ,106 -3,1653 ,3030 8,00 -1,0401 ,911 ,254 -2,8261 ,7460 9,00 -1,7847(* ) , 826 , 031 -3, 4042 -,1651 10,00 -1,7479 ,898 ,052 -3,5093 1,342E-02 11,00 -,4921 ,893 ,582 -2,2425 1,2584 12,00 -1,0428 ,873 ,232 -2,7547 ,6691 13,00 -3,7492(* ) ,850 , 000 -5,4165 -2,0819 14,00 -3,8228(* ) ,845 , 000 -5,4809 -2,1648 15,00 -3,8207(* ) ,801 , 000 -5,3915 -2,2499 17,00 -,7278 ,877 ,407 -2,4475 ,9920 18,00 -,3117 ,841 ,711 -1,9601 1,3367 19,00 9,893E-02 ,888 , 911 -1,6415 1,8394 20,00 -1,2208 ,878 ,165 -2,9433 ,5017 21,00 2,369E-02 ,830 , 977 -1,6043 1,6517 17,00 1,00 -1,1913(* ) ,602 , 048 -2,3725 -1,0098E-02 2,00 -,5577 ,658 ,397 -1,8480 ,7326 -311- Purificació n To ledo Morales 3,00 -,2873 ,676 ,671 -1,6133 1,0387 4,00 ,1559 ,650 ,810 -1, 1186 1,4304 5,00 -2,7386(* ) , 536 , 000 -3, 7892 -1,6880 6,00 -1,9549(* ) , 495 , 000 -2, 9255 -,9843 7,00 -,7033 ,633 ,267 -1,9452 ,5386 8,00 -,3123 ,670 ,641 -1,6257 1,0011 9,00 -1,0569 ,549 ,054 -2,1330 1,923E-02 10,00 -1,0201 ,653 ,118 -2,2998 ,2595 11,00 ,2357 ,645 ,715 -1,0289 1,5003 12,00 -,3151 ,617 ,610 -1,5257 ,8956 13,00 -3,0214(* ) ,585 , 000 -4,1681 -1,8747 14,00 -3,0950(* ) ,578 , 000 -4,2283 -1,9618 15,00 -3,0929(* ) ,511 , 000 -4,0942 -2,0917 16,00 ,7278 ,877 ,407 -,9920 2,4475 18,00 ,4161 ,571 ,466 -,7029 1,5351 19,00 ,8267 ,638 ,195 -,4239 2,0774 20,00 -,4930 ,625 ,430 -1,7186 ,7325 21,00 ,7515 ,555 ,176 -,3372 1,8402 18,00 1, 00 -1,6074(* ) ,548 , 003 -2, 6821 -,5327 2,00 -,9738 ,609 ,110 -2,1673 ,2197 3,00 -,7034 ,628 ,263 -1,9354 ,5286 4,00 -,2602 ,600 ,664 -1,4366 ,9162 5,00 -3,1547(* ) , 474 , 000 -4, 0840 -2,2255 6,00 -2,3710(* ) , 427 , 000 -3, 2087 -1,5333 7,00 -1,1194 ,582 ,054 -2,2605 2,162E-02 8,00 -,7284 ,621 ,241 -1,9469 ,4901 9,00 -1,4730(* ) , 489 , 003 -2, 4310 -,5150 10,00 -1,4363(* ) ,603 , 017 -2,6182 -,2543 11,00 -,1804 ,594 ,762 -1,3461 ,9853 12,00 -,7312 ,564 ,195 -1,8381 ,3758 13,00 -3,4375(* ) ,529 , 000 -4,4741 -2,4009 14,00 -3,5111(* ) ,521 , 000 -4,5328 -2,4895 15,00 -3,5090(* ) ,445 , 000 -4,3821 -2,6360 16,00 ,3117 ,841 ,711 -1,3367 1,9601 -312- ANEXOS 17,00 -,4161 ,571 ,466 -1,5351 ,7029 19,00 ,4106 ,587 ,484 -,7400 1,5612 20,00 -,9091 ,573 ,113 -2,0324 ,2141 21,00 ,3354 ,496 ,499 -,6367 1,3075 19,00 1, 00 -2,0180(* ) ,618 , 001 -3, 2291 -,8069 2,00 -1,3844(* ) , 672 , 039 -2, 7021 -6,6688E-02 3,00 -1,1140 ,690 ,106 -2,4667 ,2387 4,00 -,6708 ,664 ,313 -1,9731 ,6314 5,00 -3,5653(* ) , 553 , 000 -4, 6495 -2,4812 6,00 -2,7816(* ) , 513 , 000 -3, 7884 -1,7748 7,00 -1,5300(* ) , 648 , 018 -2, 8004 -,2596 8,00 -1,1390 ,684 ,096 -2,4794 ,2014 9,00 -1,8836(* ) , 565 , 001 -2, 9925 -,7747 10,00 -1,8469(* ) ,667 , 006 -3,1541 -,5396 11,00 -,5910 ,659 ,370 -1,8836 ,7016 12,00 -1,1418 ,632 ,071 -2,3816 9,806E-02 13,00 -3,8481(* ) ,600 , 000 -5,0256 -2,6707 14,00 -3,9218(* ) ,594 , 000 -5,0861 -2,7574 15,00 -3,9196(* ) ,528 , 000 -4,9560 -2,8832 16,00 -9,8935E-02 ,888 , 911 -1,8394 1,6415 17,00 -,8267 ,638 ,195 -2,0774 ,4239 18,00 -,4106 ,587 ,484 -1,5612 ,7400 20,00 -1,3198(* ) ,640 , 039 -2,5742 -6,5318E-02 21,00 -7,5242E-02 ,572 , 895 -1,1963 1,0459 20,00 1, 00 -,6983 ,604 ,248 -1,8835 ,4869 2,00 -6,4654E-0 2 ,660 , 922 -1,3586 1,2293 3,00 ,2057 ,678 ,762 -1, 1238 1,5353 4,00 ,6489 ,652 ,320 -,6293 1,9271 5,00 -2,2456(* ) , 538 , 000 -3, 3007 -1,1905 6,00 -1,4619(* ) , 497 , 003 -2, 4373 -,4864 7,00 -,2103 ,635 ,741 -1,4560 1,0354 8,00 ,1807 ,672 ,788 -1, 1363 1,4977 9,00 -,5639 ,551 ,306 -1,6444 ,5166 10,00 -,5271 ,654 ,421 -1,8104 ,7562 -313- Purificació n To ledo Morales 11,00 ,7288 ,647 ,260 -,5396 1,9971 12,00 ,1780 ,619 ,774 -1,0365 1,3925 13,00 -2,5284(* ) ,587 , 000 -3,6792 -1,3776 14,00 -2,6020(* ) ,580 , 000 -3,7394 -1,4646 15,00 -2,5999(* ) ,513 , 000 -3,6059 -1,5939 16,00 1,2208 ,878 , 165 -, 5017 2,9433 17,00 ,4930 ,625 ,430 -,7325 1,7186 18,00 ,9091 ,573 ,113 -,2141 2,0324 19,00 1,3198(* ) , 640 , 039 6,532E-02 2,5742 21,00 1,2445(* ) , 557 , 026 ,1515 2,3376 21,00 1, 00 -1,9428(* ) ,532 , 000 -2, 9858 -,8997 2,00 -1,3092(* ) , 594 , 028 -2, 4743 -,1440 3,00 -1,0388 ,614 ,091 -2,2433 ,1658 4,00 -,5956 ,585 ,309 -1,7432 ,5520 5,00 -3,4901(* ) , 455 , 000 -4, 3826 -2,5976 6,00 -2,7064(* ) , 406 , 000 -3, 5031 -1,9097 7,00 -1,4548(* ) , 567 , 010 -2, 5661 -,3435 8,00 -1,0638 ,607 ,080 -2,2545 ,1269 9,00 -1,8084(* ) , 470 , 000 -2, 7307 -,8860 10,00 -1,7716(* ) ,588 , 003 -2,9249 -,6183 11,00 -,5158 ,580 ,374 -1,6524 ,6209 12,00 -1,0665 ,549 ,052 -2,1428 9,722E-03 13,00 -3,7729(* ) ,512 , 000 -4,7767 -2,7691 14,00 -3,8465(* ) ,504 , 000 -4,8349 -2,8581 15,00 -3,8444(* ) ,425 , 000 -4,6782 -3,0106 16,00 -2,3693E-02 ,830 , 977 -1,6517 1,6043 17,00 -,7515 ,555 ,176 -1,8402 ,3372 18,00 -,3354 ,496 ,499 -1,3075 ,6367 19,00 7,524E-02 ,572 , 895 -1,0459 1,1963 20,00 -1,2445(* ) ,557 , 026 -2,3376 -,1515 SATISF AC 1,00 2,00 -, 9853 ,543 , 070 -2, 0509 8,031E-02 3,00 2,0914(* ) , 559 , 000 ,9945 3,1883 4,00 ,6726 ,536 ,210 -,3791 1,7244 5,00 -1,3918(* ) , 435 , 001 -2, 2457 -,5380 -314- ANEXOS 6,00 -,2506 ,399 ,530 -1,0329 ,5316 7,00 5,1275(* ) , 522 , 000 4,1044 6,1507 8,00 -2,5752(* ) , 554 , 000 -3, 6611 -1,4893 9,00 -1,6978(* ) , 447 , 000 -2, 5743 -,8212 10,00 -1,2466(* ) ,539 , 021 -2,3028 -,1904 11,00 ,7037 ,532 ,186 -,3393 1,7468 12,00 ,2970 ,508 ,559 -,6986 1,2926 13,00 -,6439 ,479 ,179 -1,5830 ,2953 14,00 1,6212(* ) , 473 , 001 ,6940 2,5485 15,00 ,7072 ,413 ,087 -,1026 1,5170 16,00 -1,1836 ,734 ,107 -2,6230 ,2559 17,00 -,1016 ,513 ,843 -1,1070 ,9037 18,00 -,4764 ,466 ,307 -1,3911 ,4383 19,00 -1,1638(* ) ,526 , 027 -2,1946 -,1330 20,00 ,6406 ,514 ,213 -,3681 1,6494 21,00 -,9744(* ) ,453 , 031 -1,8622 -8,6661E-02 2,00 1, 00 ,9853 ,543 ,070 -8,0311E-02 2,0509 3,00 3,0767(* ) , 603 , 000 1,8941 4,2592 4,00 1,6579(* ) , 582 , 004 ,5171 2,7987 5,00 -,4065 ,490 ,407 -1,3680 ,5549 6,00 ,7347 ,458 ,109 -,1638 1,6331 7,00 6,1128(* ) , 568 , 000 4,9983 7,2273 8,00 -1,5899(* ) , 598 , 008 -2, 7623 -,4176 9,00 -,7125 ,501 ,155 -1,6941 ,2692 10,00 -,2613 ,584 ,655 -1,4063 ,8836 11,00 1,6890(* ) , 578 , 003 ,5562 2,8218 12,00 1,2823(* ) , 555 , 021 ,1930 2,3715 13,00 ,3414 ,529 ,519 -,6965 1,3793 14,00 2,6065(* ) , 524 , 000 1,5794 3,6337 15,00 1,6925(* ) , 470 , 000 ,7700 2,6150 16,00 -,1983 ,768 ,796 -1,7040 1,3074 17,00 ,8837 ,560 ,115 -,2145 1,9818 18,00 ,5089 ,518 ,326 -,5070 1,5247 19,00 -,1785 ,572 ,755 -1,3000 ,9430 -315- Purificació n To ledo Morales 20,00 1,6259(* ) , 562 , 004 ,5246 2,7272 21,00 1,086E-02 ,506 , 983 -, 9808 1,0025 3,00 1, 00 -2,0914(* ) , 559 , 000 -3,1883 -,9945 2,00 -3,0767(* ) , 603 , 000 -4, 2592 -1,8941 4,00 -1,4187(* ) , 597 , 018 -2, 5888 -,2487 5,00 -3,4832(* ) , 508 , 000 -4, 4792 -2,4872 6,00 -2,3420(* ) , 477 , 000 -3, 2773 -1,4066 7,00 3,0362(* ) , 584 , 000 1,8917 4,1806 8,00 -4,6666(* ) , 612 , 000 -5, 8674 -3,4657 9,00 -3,7891(* ) , 518 , 000 -4, 8047 -2,7736 10,00 -3,3380(* ) ,599 , 000 -4,5121 -2,1638 11,00 -1,3877(* ) ,593 , 019 -2,5499 -,2254 12,00 -1,7944(* ) ,571 , 002 -2,9142 -,6745 13,00 -2,7353(* ) ,546 , 000 -3,8053 -1,6652 14,00 -,4701 ,540 ,384 -1,5297 ,5894 15,00 -1,3842(* ) ,489 , 005 -2,3426 -,4257 16,00 -3,2750(* ) ,779 , 000 -4,8030 -1,7469 17,00 -2,1930(* ) ,575 , 000 -3,3216 -1,0644 18,00 -2,5678(* ) ,535 , 000 -3,6164 -1,5192 19,00 -3,2552(* ) ,587 , 000 -4,4065 -2,1039 20,00 -1,4508(* ) ,577 , 012 -2,5824 -,3192 21,00 -3,0658(* ) ,523 , 000 -4,0910 -2,0406 4,00 1, 00 -,6726 ,536 ,210 -1,7244 ,3791 2,00 -1,6579(* ) , 582 , 004 -2, 7987 -,5171 3,00 1,4187(* ) , 597 , 018 ,2487 2,5888 5,00 -2,0645(* ) , 482 , 000 -3, 0105 -1,1184 6,00 -,9232(* ) , 450 ,040 -1,8052 -4,1292E-02 7,00 4,4549(* ) , 562 , 000 3,3537 5,5561 8,00 -3,2478(* ) , 591 , 000 -4, 4076 -2,0881 9,00 -2,3704(* ) , 493 , 000 -3, 3370 -1,4038 10,00 -1,9192(* ) ,577 , 001 -3,0513 -,7872 11,00 3,109E-02 ,571 , 957 -1,0887 1,1509 12,00 -,3756 ,549 ,494 -1,4513 ,7001 13,00 -1,3165(* ) ,522 , 012 -2,3402 -,2928 -316- ANEXOS 14,00 ,9486 ,516 ,066 -6,4157E-02 1,9613 15,00 3,459E-02 ,462 , 940 -, 8719 , 9410 16,00 -1,8562(* ) ,763 , 015 -3,3522 -,3603 17,00 -,7743 ,553 ,162 -1,8590 ,3105 18,00 -1,1491(* ) ,511 , 025 -2,1503 -,1478 19,00 -1,8364(* ) ,565 , 001 -2,9448 -,7280 20,00 -3,2018E-02 ,555 , 954 -1,1199 1,0559 21,00 -1,6471(* ) ,498 , 001 -2,6238 -,6703 5,00 1, 00 1,3918(* ) ,435 , 001 ,5380 2,2457 2,00 ,4065 ,490 ,407 -,5549 1,3680 3,00 3,4832(* ) , 508 , 000 2,4872 4,4792 4,00 2,0645(* ) , 482 , 000 1,1184 3,0105 6,00 1,1412(* ) , 323 , 000 ,5081 1,7743 7,00 6,5194(* ) , 466 , 000 5,6052 7,4335 8,00 -1,1834(* ) , 502 , 018 -2, 1672 -,1995 9,00 -,3059 ,381 ,422 -1,0524 ,4406 10,00 ,1452 ,485 ,765 -,8058 1,0963 11,00 2,0956(* ) , 477 , 000 1,1592 3,0319 12,00 1,6888(* ) , 450 , 000 ,8056 2,5721 13,00 ,7479 ,418 ,073 -7,1144E-02 1,5670 14,00 3,0131(* ) , 411 , 000 2,2077 3,8184 15,00 2,0990(* ) , 340 , 000 1,4323 2,7658 16,00 ,2083 ,696 ,765 -1,1559 1,5724 17,00 1,2902(* ) , 456 , 005 ,3960 2,1844 18,00 ,9154(* ) ,403 ,023 , 1245 1,7063 19,00 ,2280 ,471 ,628 -,6947 1,1508 20,00 2,0324(* ) , 458 , 000 1,1344 2,9305 21,00 ,4174 ,387 ,281 -,3422 1,1770 6,00 1, 00 ,2506 ,399 ,530 -, 5316 1,0329 2,00 -,7347 ,458 ,109 -1,6331 ,1638 3,00 2,3420(* ) , 477 , 000 1,4066 3,2773 4,00 ,9232(* ) ,450 ,040 4,129E-02 1,8052 5,00 -1,1412(* ) , 323 , 000 -1, 7743 -,5081 7,00 5,3781(* ) , 432 , 000 4,5305 6,2258 -317- Purificació n To ledo Morales 8,00 -2,3246(* ) , 470 , 000 -3, 2470 -1,4022 9,00 -1,4471(* ) , 338 , 000 -2, 1105 -,7838 10,00 -,9960(* ) ,452 , 028 -1,8833 -,1087 11,00 ,9543(* ) ,444 ,032 8,275E-02 1,8259 12,00 ,5476 ,415 ,187 -,2666 1,3618 13,00 -,3933 ,379 ,300 -1,1374 ,3508 14,00 1,8718(* ) , 372 , 000 1,1428 2,6008 15,00 ,9578(* ) ,292 ,001 , 3856 1,5300 16,00 -,9330 ,673 ,166 -2,2534 ,3875 17,00 ,1490 ,421 ,724 -,6771 , 9751 18,00 -,2258 ,364 ,535 -, 9388 , 4872 19,00 -,9132(* ) ,437 , 037 -1,7701 -5,6287E-02 20,00 ,8912(* ) ,423 ,035 6,100E-02 1,7214 21,00 -,7238(* ) ,346 , 036 -1,4019 -4,5720E-02 7,00 1, 00 -5,1275(* ) , 522 , 000 -6,1507 -4,1044 2,00 -6,1128(* ) , 568 , 000 -7, 2273 -4,9983 3,00 -3,0362(* ) , 584 , 000 -4, 1806 -1,8917 4,00 -4,4549(* ) , 562 , 000 -5, 5561 -3,3537 5,00 -6,5194(* ) , 466 , 000 -7, 4335 -5,6052 6,00 -5,3781(* ) , 432 , 000 -6, 2258 -4,5305 8,00 -7,7027(* ) , 578 , 000 -8, 8366 -6,5689 9,00 -6,8253(* ) , 477 , 000 -7, 7607 -5,8899 10,00 -6,3741(* ) ,564 , 000 -7,4797 -5,2686 11,00 -4,4238(* ) ,557 , 000 -5,5168 -3,3309 12,00 -4,8305(* ) ,534 , 000 -5,8783 -3,7828 13,00 -5,7714(* ) ,507 , 000 -6,7657 -4,7772 14,00 -3,5063(* ) ,501 , 000 -4,4893 -2,5233 15,00 -4,4203(* ) ,445 , 000 -5,2934 -3,5472 16,00 -6,3111(* ) ,753 , 000 -7,7871 -4,8351 17,00 -5,2292(* ) ,539 , 000 -6,2862 -4,1721 18,00 -5,6040(* ) ,495 , 000 -6,5751 -4,6328 19,00 -6,2913(* ) ,551 , 000 -7,3726 -5,2101 20,00 -4,4869(* ) ,541 , 000 -5,5472 -3,4267 21,00 -6,1020(* ) ,482 , 000 -7,0478 -5,1561 -318- ANEXOS 8,00 1, 00 2,5752(* ) ,554 , 000 1,4893 3,6611 2,00 1,5899(* ) , 598 , 008 ,4176 2,7623 3,00 4,6666(* ) , 612 , 000 3,4657 5,8674 4,00 3,2478(* ) , 591 , 000 2,0881 4,4076 5,00 1,1834(* ) , 502 , 018 ,1995 2,1672 6,00 2,3246(* ) , 470 , 000 1,4022 3,2470 7,00 7,7027(* ) , 578 , 000 6,5689 8,8366 9,00 ,8774 ,512 ,087 -,1262 1,8811 10,00 1,3286(* ) , 593 , 025 ,1648 2,4924 11,00 3,2789(* ) , 587 , 000 2,1270 4,4308 12,00 2,8722(* ) , 566 , 000 1,7631 3,9813 13,00 1,9313(* ) , 540 , 000 ,8726 2,9900 14,00 4,1964(* ) , 534 , 000 3,1483 5,2446 15,00 3,2824(* ) , 482 , 000 2,3366 4,2283 16,00 1,3916 ,775 , 073 -, 1285 2,9118 17,00 2,4736(* ) , 570 , 000 1,3557 3,5914 18,00 2,0988(* ) , 529 , 000 1,0617 3,1359 19,00 1,4114(* ) , 582 , 015 ,2706 2,5522 20,00 3,2158(* ) , 572 , 000 2,0949 4,3367 21,00 1,6008(* ) , 517 , 002 ,5873 2,6142 9,00 1, 00 1,6978(* ) ,447 , 000 ,8212 2,5743 2,00 ,7125 ,501 ,155 -,2692 1,6941 3,00 3,7891(* ) , 518 , 000 2,7736 4,8047 4,00 2,3704(* ) , 493 , 000 1,4038 3,3370 5,00 ,3059 ,381 , 422 -, 4406 1,0524 6,00 1,4471(* ) ,338 , 000 ,7838 2,1105 7,00 6,8253(* ) ,477 , 000 5, 8899 7,7607 8,00 -,8774 ,512 ,087 -1,8811 , 1262 10,00 ,4512 ,495 , 363 -, 5203 1,4227 11,00 2,4015(* ) ,488 , 000 1, 4443 3,3586 12,00 1,9948(* ) ,462 , 000 1, 0896 2,9000 13,00 1,0539(* ) ,430 , 014 ,2111 1,8966 14,00 3,3190(* ) ,423 , 000 2, 4896 4,1484 15,00 2,4050(* ) ,355 , 000 1, 7093 3,1006 -319- Purificació n To ledo Morales 20,00 1,8044(* ) ,544 , 001 ,7367 2,8721 21,00 ,1894 ,487 , 697 -,7648 1,1436 20,00 1, 00 -,6406 , 514 ,213 -1,6494 ,3681 2,00 -1,6259(* ) ,562 , 004 -2,7272 -,5246 3,00 1,4508(* ) ,577 , 012 ,3192 2,5824 4,00 3,202E-02 , 555 ,954 -1,0559 1,1199 5,00 -2,0324(* ) ,458 , 000 -2,9305 -1,1344 6,00 -,8912(* ) ,423 ,035 -1,7214 -6,0998E-02 7,00 4,4869(* ) ,541 , 000 3, 4267 5,5472 8,00 -3,2158(* ) ,572 , 000 -4,3367 -2,0949 9,00 -2,3384(* ) ,469 , 000 -3,2580 -1,4187 10,00 -1,8872(* ) ,557 ,001 -2,9795 -,7950 11,00 6,311E-02 , 550 ,909 -1,0164 1,1426 12,00 -,3436 ,527 ,515 -1,3773 , 6901 13,00 -1,2845(* ) ,499 ,010 -2,2640 -,3050 14,00 ,9806(* ) ,494 , 047 1,257E-02 1,9487 15,00 6,661E-02 , 437 ,879 -,7896 , 9228 16,00 -1,8242(* ) ,748 ,015 -3,2902 -,3581 17,00 -,7422 ,532 ,163 -1,7854 , 3009 18,00 -1,1170(* ) ,488 ,022 -2,0731 -,1610 19,00 -1,8044(* ) ,544 ,001 -2,8721 -,7367 21,00 -1,6150(* ) ,474 ,001 -2,5454 -,6847 21,00 1, 00 ,9744(* ) ,453 ,031 8,666E-02 1,8622 2,00 -1,0860E-02 ,506 ,983 -1,0025 ,9808 3,00 3,0658(* ) ,523 , 000 2, 0406 4,0910 4,00 1,6471(* ) ,498 , 001 ,6703 2,6238 5,00 -,4174 ,387 ,281 -1,1770 , 3422 6,00 ,7238(* ) ,346 , 036 4,572E-02 1,4019 7,00 6,1020(* ) ,482 , 000 5, 1561 7,0478 8,00 -1,6008(* ) ,517 , 002 -2,6142 -,5873 9,00 -,7233 ,400 ,071 -1,5084 6, 172E-02 10,00 -,2722 ,501 ,587 -1,2538 , 7094 11,00 1,6782(* ) ,493 , 001 ,7107 2,6456 12,00 1,2714(* ) ,467 , 007 ,3554 2,1875 -326- ANEXOS 13,00 ,3305 ,436 , 448 -,5238 1,1849 14,00 2,5957(* ) ,429 , 000 1, 7544 3,4369 15,00 1,6816(* ) ,362 , 000 ,9720 2,3913 16,00 -,2092 ,707 ,767 -1,5947 1,1764 17,00 ,8728 ,473 , 065 -5, 3834E-02 1,7994 18,00 ,4980 ,422 , 238 -,3294 1,3254 19,00 -,1894 ,487 ,697 -1,1436 , 7648 20,00 1,6150(* ) ,474 , 001 ,6847 2,5454 * La di f erenci a entre las m edias es s ig nif icativ a al ni vel .05. -327- ANEXOS ANEX O Nº 9 Pruebas post h oc DMS Variable: CURSO Com paraciones m últiples Difere ncia de m edias (I-J) Err or típic o Sig. Interv alo de confi anza al 95% Var iable dependi ente (I) CURSO (J) CURSO Lím ite inferi or Lím ite superi or COMPAÑER 1,00 2,00 ,3607(*) ,163 ,027 4,112E- 02 ,6802 3,00 - 1,1899(*) ,378 ,002 -1,9310 -,4487 4,00 -,7509 ,687 ,275 -2,0990 ,5973 2,00 1,00 -,3607(*) ,163 ,027 -,6802 -4,1122E -02 3,00 - 1,5505(*) ,380 ,000 -2,2948 -,8062 4,00 -1,1115 ,688 ,106 -2,4614 ,2383 3,00 1,00 1,1899(*) ,378 ,002 ,4487 1,9310 2,00 1,5505(*) ,380 ,000 ,8062 2,2948 4,00 ,4390 ,768 ,568 -1,0674 1,9454 4,00 1,00 ,7509 ,687 ,275 - ,5973 2,0990 2,00 1,1115 ,688 ,106 -,2383 2,4614 3,00 -,4390 ,768 ,568 -1,9454 1,0674 ENTUSIAS 1,00 2,00 -,7443(*) ,144 ,000 -1,0268 -,4618 3,00 - 1,1853(*) ,334 ,000 -1,8406 -,5301 4,00 -,6162 ,608 ,311 -1,8080 ,5757 2,00 1,00 ,7443(*) ,144 ,000 ,4618 1,0268 3,00 -,4411 ,336 ,189 -1,0991 ,2169 4,00 ,1281 ,609 ,833 -1,0653 1,3215 3,00 1,00 1,1853(*) ,334 ,000 ,5301 1,8406 2,00 ,4411 ,336 ,189 - ,2169 1,0991 4,00 ,5692 ,679 ,402 - ,7626 1,9010 4,00 1,00 ,6162 ,608 ,311 - ,5757 1,8080 2,00 -,1281 ,609 ,833 -1,3215 1,0653 3,00 -,5692 ,679 ,402 -1,9010 ,7626 EQUIPO 1,00 2,00 ,7396(*) ,143 ,000 ,4583 1,0210 3,00 ,1449 ,333 ,663 - ,5077 ,7975 4,00 -1,0425 ,605 ,085 -2,2297 ,1446 2,00 1,00 -,7396(*) ,143 ,000 -1,0210 -,4583 3,00 -,5947 ,334 ,075 -1,2501 6,067E- 02 4,00 - 1,7822(*) ,606 ,003 -2,9708 -,5935 3,00 1,00 -,1449 ,333 ,663 - ,7975 ,5077 2,00 ,5947 ,334 ,075 -6,0667E -02 1,2501 Purificació n To ledo Morales 4,00 -1,1874 ,676 ,079 -2,5139 ,1391 4,00 1,00 1,0425 ,605 ,085 -,1446 2,2297 2,00 1,7822(*) ,606 ,003 ,5935 2,9708 3,00 1,1874 ,676 ,079 -,1391 2,5139 INDIVIDU 1,00 2,00 -3,6700E -02 ,153 ,810 -,3361 ,2627 3,00 ,2044 ,354 ,564 - ,4900 ,8987 4,00 -,5441 ,644 ,398 -1,8070 ,7189 2,00 1,00 3,670E -02 ,153 ,810 - ,2627 ,3361 3,00 ,2411 ,356 ,498 - ,4562 ,9383 4,00 -,5074 ,645 ,431 -1,7720 ,7572 3,00 1,00 -,2044 ,354 ,564 -,8987 ,4900 2,00 -,2411 ,356 ,498 -,9383 ,4562 4,00 -,7484 ,720 ,298 -2,1597 ,6628 4,00 1,00 ,5441 ,644 ,398 - ,7189 1,8070 2,00 ,5074 ,645 ,431 - ,7572 1,7720 3,00 ,7484 ,720 ,298 - ,6628 2,1597 INNOV ACC 1,00 2,00 - 1,1277(*) ,190 ,000 -1,4998 -,7556 3,00 - 2,0794(*) ,440 ,000 -2,9424 -1,2164 4,00 - 2,1391(*) ,800 ,008 -3,7088 -,5694 2,00 1,00 1,1277(*) ,190 ,000 ,7556 1,4998 3,00 -,9517(*) ,442 ,031 -1,8183 -8,5022E -02 4,00 -1,0114 ,801 ,207 -2,5831 ,5603 3,00 1,00 2,0794(*) ,440 ,000 1,2164 2,9424 2,00 ,9517(*) ,442 ,031 8,502E- 02 1,8183 4,00 -5,9748E -02 ,894 ,947 -1,8138 1,6943 4,00 1,00 2,1391(*) ,800 ,008 ,5694 3,7088 2,00 1,0114 ,801 ,207 -,5603 2,5831 3,00 5,975E -02 ,894 ,947 -1,6943 1,8138 ORG ANIZA 1,00 2,00 ,5560(*) ,156 ,000 ,2496 ,8623 3,00 - 1,0086(*) ,362 ,005 -1,7190 -,2981 4,00 -1,1469 ,659 ,082 -2,4392 ,1454 2,00 1,00 -,5560(*) ,156 ,000 -,8623 - ,2496 3,00 - 1,5645(*) ,364 ,000 -2,2780 -,8510 4,00 - 1,7029(*) ,660 ,010 -2,9968 -,4089 3,00 1,00 1,0086(*) ,362 ,005 ,2981 1,7190 2,00 1,5645(*) ,364 ,000 ,8510 2,2780 4,00 -,1384 ,736 ,851 -1,5824 1,3057 4,00 1,00 1,1469 ,659 ,082 -,1454 2,4392 2,00 1,7029(*) ,660 ,010 ,4089 2,9968 3,00 ,1384 ,736 ,851 -1,3057 1,5824 PARTICIP 1,00 2,00 -1,3 428(*) ,161 ,000 - 1,6579 -1,0278 -- -330- ANEXOS 3,00 - 1,3903(*) ,373 ,000 -2,1212 -,6595 4,00 -1,0601 ,678 ,118 -2,3895 ,2692 2,00 1,00 1,3428(*) ,161 ,000 1,0278 1,6579 3,00 -4,7493E -02 ,374 ,899 -,7814 ,6864 4,00 ,2827 ,679 ,677 -1,0483 1,6137 3,00 1,00 1,3903(*) ,373 ,000 ,6595 2,1212 2,00 4,749E -02 ,374 ,899 - ,6864 ,7814 4,00 ,3302 ,757 ,663 -1,1552 1,8156 4,00 1,00 1,0601 ,678 ,118 -,2692 2,3895 2,00 -,2827 ,679 ,677 -1,6137 1,0483 3,00 -,3302 ,757 ,663 -1,8156 1,1552 PRACTICA 1,00 2,00 1,523E -02 ,138 ,912 - ,2550 ,2855 3,00 -9,5033E -03 ,320 ,976 -,6363 ,6173 4,00 ,7301 ,581 ,209 - ,4100 1,8703 2,00 1,00 -1,5230E -02 ,138 ,912 -,2855 ,2550 3,00 -2,4733E -02 ,321 ,939 -,6542 ,6047 4,00 ,7149 ,582 ,220 - ,4267 1,8565 3,00 1,00 9,503E -03 ,320 ,976 - ,6173 ,6363 2,00 2,473E -02 ,321 ,939 - ,6047 ,6542 4,00 ,7396 ,650 ,255 - ,5344 2,0137 4,00 1,00 -,7301 ,581 ,209 -1,8703 ,4100 2,00 -,7149 ,582 ,220 -1,8565 ,4267 3,00 -,7396 ,650 ,255 -2,0137 ,5344 PREOCUPA 1,00 2,00 ,2681 ,168 ,110 -6,0800E -02 ,5969 3,00 -,8794(*) ,389 ,024 -1,6422 -,1166 4,00 - 1,6486(*) ,707 ,020 -3,0360 -,2612 2,00 1,00 -,2681 ,168 ,110 -,5969 6,080E -02 3,00 - 1,1475(*) ,391 ,003 -1,9134 -,3815 4,00 - 1,9166(*) ,708 ,007 -3,3058 -,5274 3,00 1,00 ,8794(*) ,389 ,024 ,1166 1,6422 2,00 1,1475(*) ,391 ,003 ,3815 1,9134 4,00 -,7692 ,791 ,331 -2,3195 ,7811 4,00 1,00 1,6486(*) ,707 ,020 ,2612 3,0360 2,00 1,9166(*) ,708 ,007 ,5274 3,3058 3,00 ,7692 ,791 ,331 - ,7811 2,3195 RECURSOS 1,00 2,00 ,4891(*) ,181 ,007 ,1343 ,8439 3,00 - 1,6010(*) ,420 ,000 -2,4239 -,7782 4,00 ,4140 ,763 ,588 -1,0827 1,9108 2,00 1,00 -,4891(*) ,181 ,007 -,8439 - ,1343 3,00 - 2,0901(*) ,421 ,000 -2,9165 -1,2638 4,00 -7,5050E -02 ,764 ,922 -1,5737 1,4236 -- -331- Purificació n To ledo Morales 3,00 1,00 1,6010(*) ,420 ,000 ,7782 2,4239 2,00 2,0901(*) ,421 ,000 1,2638 2,9165 4,00 2,0151(*) ,853 ,018 ,3426 3,6876 4,00 1,00 -,4140 ,763 ,588 -1,9108 1,0827 2,00 7,505E -02 ,764 ,922 -1,4236 1,5737 3,00 - 2,0151(*) ,853 ,018 -3,6876 -,3426 SATISFAC 1,00 2,00 ,6639(*) ,158 ,000 ,3539 ,9739 3,00 -3,1949E -02 ,367 ,931 -,7509 ,6870 4,00 2,2184(*) ,667 ,001 ,9106 3,5262 2,00 1,00 -,6639(*) ,158 ,000 -,9739 - ,3539 3,00 -,6959 ,368 ,059 -1,4179 2,616E- 02 4,00 1,5545(*) ,668 ,020 ,2450 2,8639 3,00 1,00 3,195E -02 ,367 ,931 - ,6870 ,7509 2,00 ,6959 ,368 ,059 -2,6162E -02 1,4179 4,00 2,2503(*) ,745 ,003 ,7890 3,7117 4,00 1,00 - 2,2184(*) ,667 ,001 -3,5262 -,9106 2,00 - 1,5545(*) ,668 ,020 -2,8639 -,2450 3,00 - 2,2503(*) ,745 ,003 -3,7117 -,7890 * L a difere nc ia ent re l as medi as es sig nifica ti v a al niv el .05. -- -332- ANEXOS ANEX O Nº 10 Pruebas post h oc DMS Variable: ASIG NATURA Com paraciones m últiples Difer encia de medias (I-J) Err or típico Sig. Interval o de confianza al 95% Variabl e dependiente (I) ASIGNATU (J) ASIGNATU Límite infer ior Límite super ior COMPAÑER 1,00 2,00 3,2803(*) ,463 ,000 2,3725 4,1880 3,00 2,8239(*) ,980 ,004 , 9030 4, 7449 4,00 8,823E-02 ,444 ,842 -, 7816 , 9580 5,00 ,3751 ,415 ,366 -, 4382 1,1885 6,00 1,0021(*) ,324 ,002 , 3665 1, 6377 7,00 -1, 6055(*) ,278 ,000 -2,1511 -1,0599 8,00 -1, 7038(*) ,808 ,035 -3,2881 -, 1195 9,00 ,9006(*) ,432 ,037 5,438E-02 1,7468 10,00 , 1406 ,638 ,826 -1,1107 1,3919 11,00 1,5512(*) ,539 ,004 , 4952 2,6073 12,00 1,4322(*) ,451 ,002 , 5469 2,3174 13,00 1,4970(*) ,501 ,003 , 5138 2,4802 14,00 1,2073(*) ,380 ,001 , 4628 1,9518 15,00 -, 5182 ,429 ,228 -1,3600 , 3236 16,00 -, 1947 ,451 ,666 -1,0800 , 6906 17,00 -, 5231 ,451 ,247 -1,4084 , 3622 18,00 1,0996(*) ,425 ,010 , 2663 1,9328 19,00 -, 7785 ,469 ,097 -1,6984 , 1413 20,00 3,8888(*) ,669 ,000 2,5761 5,2015 21,00 3,2989(*) ,421 ,000 2,4739 4,1240 22,00 3,5146(*) ,364 ,000 2,8007 4,2285 23,00 3,4986(*) ,436 ,000 2,6433 4,3539 24,00 3,0739(*) ,423 ,000 2,2448 3,9030 25,00 3,5813(*) ,347 ,000 2,9016 4,2610 2,00 1,00 -3, 2803(*) ,463 ,000 -4,1880 -2,3725 3,00 -,4563 1,047 ,663 -2,5094 1,5967 4,00 -3, 1921(*) , 577 ,000 -4,3240 -2, 0601 -335- Purificació n To ledo Morales 5,00 -2, 9051(*) , 555 ,000 -3,9943 -1, 8160 6,00 -2, 2782(*) , 491 ,000 -3,2420 -1, 3145 7,00 -4, 8858(*) , 462 ,000 -5,7927 -3, 9789 8,00 -4, 9841(*) , 888 ,000 -6,7262 -3, 2421 9,00 -2, 3797(*) , 568 ,000 -3,4936 -1, 2657 10,00 -3, 1397(*) ,737 ,000 -4,5856 -1,6938 11,00 -1, 7291(*) ,653 ,008 -3,0097 -, 4484 12,00 -1, 8481(*) ,583 ,002 -2,9921 -, 7042 13,00 -1, 7833(*) ,623 ,004 -3,0045 -, 5620 14,00 -2, 0730(*) ,530 ,000 -3,1118 -1,0342 15,00 -3, 7985(*) ,566 ,000 -4,9091 -2,6879 16,00 -3, 4750(*) ,583 ,000 -4,6189 -2,3311 17,00 -3, 8034(*) ,583 ,000 -4,9473 -2,6595 18,00 -2, 1807(*) ,563 ,000 -3,2848 -1,0766 19,00 -4, 0588(*) ,597 ,000 -5,2297 -2,8879 20,00 , 6085 ,765 ,426 -,8909 2,1078 21,00 1, 865E-02 ,560 ,973 -1,0793 1,1166 22,00 , 2343 ,519 ,651 -,7828 1,2514 23,00 , 2183 ,572 ,703 -,9026 1,3392 24,00 -, 2063 ,561 ,713 -1,3074 , 8947 25,00 , 3010 ,507 ,552 -,6924 1,2944 3,00 1,00 -2, 8239(*) ,980 ,004 -4,7449 -, 9030 2,00 ,4563 1,047 ,663 -1,5967 2,5094 4,00 -2, 7357(*) 1,039 ,008 -4,7723 -, 6992 5,00 -2, 4488(*) 1,027 ,017 -4,4619 -, 4357 6,00 -1, 8219 ,993 ,067 -3,7699 , 1262 7,00 -4, 4294(*) , 979 ,000 -6,3500 -2, 5089 8,00 -4, 5278(*) 1,239 ,000 -6,9570 -2, 0986 9,00 -1, 9233 1, 033 ,063 -3,9499 ,1033 10,00 -2, 6833(*) 1,135 ,018 -4,9097 -,4569 11,00 -1, 2727 1,082 ,240 -3,3955 ,8501 12,00 -1, 3918 1,042 ,182 -3,4350 ,6514 13,00 -1, 3269 1,064 ,213 -3,4144 ,7606 14,00 -1, 6167 1,013 ,111 -3,6029 ,3696 15,00 -3, 3421(*) 1,032 ,001 -5,3669 -1, 3173 16,00 -3, 0187(*) 1,042 ,004 -5,0619 -,9754 -336- ANEXOS 17,00 -3, 3470(*) 1,042 ,001 -5,3902 -1, 3038 18,00 -1, 7244 1,031 ,094 -3,7456 ,2969 19,00 -3, 6025(*) 1,050 ,001 -5,6609 -1, 5440 20,00 1,0648 1,153 ,356 -1,1966 3,3263 21,00 , 4750 1,029 ,644 -1,5428 2,4928 22,00 , 6907 1,007 ,493 -1,2843 2,6657 23,00 , 6747 1,035 ,515 -1,3558 2,7051 24,00 , 2500 1,030 ,808 -1,7695 2,2695 25,00 , 7574 1,001 ,449 -1,2056 2,7203 4,00 1,00 -8, 8229E-02 ,444 ,842 -,9580 ,7816 2,00 3,1921(*) ,577 ,000 2,0601 4,3240 3,00 2,7357(*) 1,039 ,008 ,6992 4,7723 5,00 ,2869 ,539 ,595 -, 7708 1,3447 6,00 ,9139 ,473 ,054 -1,4244E -02 1, 8420 7,00 -1, 6937(*) , 443 ,000 -2,5626 -,8248 8,00 -1, 7921(*) , 878 ,041 -3,5147 -6,9461E -02 9,00 ,8124 ,552 ,142 -, 2709 1,8956 10,00 5, 238E-02 ,725 ,942 -1,3700 1,4748 11,00 1,4630(*) ,639 ,022 , 2090 2,7170 12,00 1,3439(*) ,568 ,018 , 2299 2,4580 13,00 1,4088(*) ,609 ,021 , 2155 2,6021 14,00 1,1190(*) ,513 ,029 , 1133 2,1248 15,00 -, 6064 ,551 ,271 -1,6862 , 4734 16,00 -, 2829 ,568 ,618 -1,3970 , 8311 17,00 -, 6113 ,568 ,282 -1,7253 , 5027 18,00 1,0114 , 547 ,065 -6,1802E-02 2,0845 19,00 -, 8667 ,582 ,137 -2,0084 , 2750 20,00 3,8005(*) ,753 ,000 2,3239 5,2772 21,00 3,2107(*) ,544 ,000 2,1439 4,2775 22,00 3,4264(*) ,501 ,000 2,4430 4,4098 23,00 3,4104(*) ,556 ,000 2,3200 4,5008 24,00 2,9857(*) ,546 ,000 1,9158 4,0557 25,00 3,4931(*) ,489 ,000 2,5342 4,4519 5,00 1,00 -,3751 , 415 ,366 -1,1885 , 4382 2,00 2,9051(*) ,555 ,000 1,8160 3,9943 3,00 2,4488(*) 1,027 ,017 ,4357 4,4619 -337- Purificació n To ledo Morales 4,00 -,2869 , 539 ,595 -1,3447 , 7708 6,00 ,6269 ,446 ,160 -, 2485 1,5023 7,00 -1, 9806(*) , 414 ,000 -2,7930 -1, 1683 8,00 -2, 0790(*) , 864 ,016 -3,7738 -,3842 9,00 ,5255 ,530 ,321 -, 5130 1,5639 10,00 -, 2345 ,708 ,741 -1,6231 1,1540 11,00 1,1761 , 620 ,058 -3,9461E-02 2,3916 12,00 1,0570 , 546 ,053 -1,3524E-02 2,1275 13,00 1,1219 , 588 ,056 -3,0931E-02 2,2747 14,00 , 8321 ,488 ,088 -,1252 1,7895 15,00 -, 8933 ,528 ,091 -1,9282 , 1416 16,00 -, 5699 ,546 ,297 -1,6404 , 5007 17,00 -, 8982 ,546 ,100 -1,9687 , 1723 18,00 , 7244 ,524 ,167 -,3035 1,7523 19,00 -1, 1537(*) ,561 ,040 -2,2529 -5,4389E-02 20,00 3,5136(*) ,736 ,000 2,0695 4,9577 21,00 2,9238(*) ,521 ,000 1,9025 3,9451 22,00 3,1395(*) ,476 ,000 2,2057 4,0733 23,00 3,1235(*) ,533 ,000 2,0776 4,1694 24,00 2,6988(*) ,522 ,000 1,6742 3,7233 25,00 3,2061(*) ,463 ,000 2,2982 4,1141 6,00 1,00 -1, 0021(*) ,324 ,002 -1,6377 -, 3665 2,00 2,2782(*) ,491 ,000 1,3145 3,2420 3,00 1, 8219 ,993 ,067 -,1262 3,7699 4,00 -,9139 , 473 ,054 -1,8420 1,424E-02 5,00 -,6269 , 446 ,160 -1,5023 , 2485 7,00 -2, 6076(*) , 323 ,000 -3,2420 -1, 9732 8,00 -2, 7059(*) , 825 ,001 -4,3230 -1, 0889 9,00 -,1015 , 462 ,826 -1,0075 , 8046 10,00 -, 8615 ,659 ,191 -2,1540 , 4311 11,00 , 5491 ,563 ,330 -,5554 1,6537 12,00 , 4301 ,481 ,371 -,5126 1,3727 13,00 , 4949 ,528 ,349 -,5402 1,5301 14,00 , 2052 ,414 ,620 -,6066 1,0170 15,00 -1, 5202(*) ,460 ,001 -2,4222 -, 6183 16,00 -1, 1968(*) ,481 ,013 -2,1394 -, 2542 -338- ANEXOS 17,00 -4, 9097E-03 ,557 ,993 -1,0972 1,0874 18,00 1,6177(*) ,536 ,003 , 5672 2,6683 19,00 -, 2604 ,571 ,649 -1,3809 , 8602 20,00 4,4069(*) ,745 ,000 2,9466 5,8673 21,00 3,8171(*) ,532 ,000 2,7730 4,8612 22,00 4,0328(*) ,489 ,000 3,0741 4,9915 23,00 4,0168(*) ,545 ,000 2,9486 5,0850 24,00 3,5921(*) ,534 ,000 2,5448 4,6394 25,00 4,0995(*) ,476 ,000 3,1659 5,0330 16,00 1,00 ,1947 , 451 ,666 -, 6906 1,0800 2,00 3,4750(*) ,583 ,000 2,3311 4,6189 3,00 3,0187(*) 1,042 ,004 ,9754 5,0619 4,00 ,2829 ,568 ,618 -, 8311 1,3970 5,00 ,5699 ,546 ,297 -, 5007 1,6404 6,00 1,1968(*) ,481 ,013 , 2542 2, 1394 7,00 -1, 4108(*) , 451 ,002 -2,2952 -,5264 8,00 -1, 5091 ,882 ,087 -3,2396 , 2214 9,00 1, 0953 ,559 ,050 -4,1053E-04 2,1911 10,00 , 3353 ,730 ,646 -1,0966 1,7672 11,00 1,7459(*) ,645 ,007 , 4811 3,0107 12,00 1,6269(*) ,574 ,005 , 5007 2,7530 13,00 1,6917(*) ,614 ,006 , 4871 2,8964 14,00 1,4020(*) ,520 ,007 , 3828 2,4212 15,00 -, 3234 ,557 ,562 -1,4158 , 7689 17,00 -, 3284 ,574 ,568 -1,4545 , 7978 18,00 1,2943(*) ,554 ,019 , 2086 2,3800 19,00 -, 5838 ,588 ,321 -1,7373 , 5697 20,00 4,0835(*) ,758 ,000 2,5976 5,5693 21,00 3,4937(*) ,550 ,000 2,4142 4,5731 22,00 3,7093(*) ,508 ,000 2,7122 4,7064 23,00 3,6933(*) ,562 ,000 2,5905 4,7961 24,00 3,2687(*) ,552 ,000 2,1861 4,3512 25,00 3,7760(*) ,496 ,000 2,8031 4,7489 17,00 1,00 ,5231 , 451 ,247 -, 3622 1,4084 2,00 3,8034(*) ,583 ,000 2,6595 4,9473 3,00 3,3470(*) 1,042 ,001 1,3038 5,3902 -345- [Document text truncated for crawler view.]