TABLE DE MATIÈRES :
1. In oduc ion .......................................................................................................... 1
2. No ions de base des ci cons anciels ..................................................................... 2
2.1.Dé ini ion .......................................................................................................... 2
2.2. Limi es des app oches adi ionnelles. Raisons e p oblèmes de classemen …
............................................................................................................................ 3
2.3.Na u e g amma icale ........................................................................................ 4
2.4. C i è es d’iden i ica ion e es s appliqués ...................................................... 4
2.5. Di é ences en e ci cons an s e ac an s du e be ........................................... 6
3. Le complémen ci cons anciel .............................................................................. 8
3.1. Le complémen ci cons anciel obliga oi e ....................................................... 8
3.1.1. P incipales ca ac é is iques ................................................................ 8
3.1.2. Ca égo ies séman iques ..................................................................... 9
3.2. Le complémen ci cons anciel acul a i ........................................................ 10
3.2.1. P incipales ca ac é is iques ............................................................... 10
3.2.2. Ca égo ies séman iques .................................................................... 11
4. Le g oupe pé iphé ique ou ci cons an ex e ne .................................................. 13
4.1.Dé ini ion e dis inc ion a ec le complémen ci cons anciel .......................... 13
4.2. Classemen du g oupe pé iphé ique ............................................................... 15
4.2.1. Les ci cons an s ex e nes si ua ionnels ............................................. 16
4.2.2. Les ci cons an s ex e nes logiques ................................................... 16
4.2.3. Les ci cons an s ex e nes no ionnels ................................................ 16
5. Conclusion .......................................................................................................... 18
6. Ré é ences bibliog aphiques ............................................................................... 19
1
1. In oduc ion
Le complémen ci cons anciel es l’un des cons i uan s les plus complexes de la
g ammai e ançaise. Dans ce a ail, nous allons abo de le p oblème exis an pa appo
aux ci cons anciels en ançais, e plus p écisémen , les dis inc ions en e le complémen
ci cons anciel obliga oi e, le complémen ci cons anciel acul a i , e le complémen
ci cons an ex e ne, égalemen nommé g oupe pé iphé ique.
L’objec i de no e é ude es de ou ni une analyse du ôle e des onc ions
spéci iques de chacun de ces élémen s dans la ph ase, a in de mieux comp end e leu s
aleu s syn axiques e séman iques. Ce e app oche nous pe me de délimi e la on iè e
en e le complémen ci cons anciel, essen iel au e be, e le ci cons an ex e ne, considé é
comme acul a i e plus lib e au sein de la cons uc ion e bale.
Nous a ons choisi ce suje pa ce qu’il pose une ques ion syn axique complexe
en aison des minimes di é ences qui exis en en e les complémen s conce nés e de la
di icul é de les iden i ie à p emiè e ue, ce qui con inue à susci e la polémique pa mi
les g ammai iens.
Ce a ail es s uc u é selon le schéma sui an : p emiè emen , nous nous
concen e ons su les no ions de base des complémen s qui exp imen la ci cons ance.
Nous abo de ons donc une dé ini ion en soulignan les limi es des app oches
adi ionnelles su ce suje . Nous p ê e ons égalemen a en ion à la na u e g amma icale
e aux c i è es de classi ica ion qui nous pe me on d’iden i ie les ci cons an s e les
ac an s.
Dans la deuxième pa ie, nous ai e ons en dé ail le complémen ci cons anciel
in e ne au syn agme e bal, en aisan la dis inc ion en e le ci cons anciel obliga oi e e
le ci cons anciel acul a i . Nous e ons quelles son les ca ac é is iques p incipales de
chacun d’eux, ainsi que leu s di é en es classes séman iques.
Finalemen , dans la oisième pa ie, nous examine ons la dé ini ion de
ci cons an ex e ne ou g oupe pé iphé ique e les aspec s clés qui le conce nen . Nous
abo de ons aussi le classemen de ce complémen ex e ne.
Conce nan les sou ces consul ées, nous p end ons en comp e ois g ands li es
de g ammai e : la G ammai e mé hodique du ançais de Riegel, Pella e Rioul (2007),
2
la G ammai e du ançais de Denis e Sancie -Châ eau (2011) e pou la de niè e pa ie,
l’œu e El ad e bio ancés y sus combinaciones de He moso (2022).
Quan au co pus su lequel s’appuien nos explica ions, il con ien de
men ionne que les exemples se on de no e c éa ion.
2. No ions de base des ci cons anciels
Pou in odui e les no ions de base, nous emploie ons ou au long de ce chapi e
le e me ci cons anciel pou nomme ous les élémen s qui exp imen la ci cons ance qui
en ou e un p ocès e bal, sui an l’usage géné al donné pa les au eu s à ce e me. Dans
ce e ca égo ie des ci cons anciels, nous incluons an les complémen s in e nes au
syn agme e bal que les ci cons an s adjoin s à la ph ase.
2.1 Dé ini ion
Nous allons p end e en comp e la no ion de ci cons ance comme poin de dépa
qui nous pe me a de dé e mine la na u e e les ca ac é is iques des ci cons anciels. Le
mo ci cons ance ien du la in ci cums an ia qui signi ie « ac ion d’en ou e , d’ê e
au ou » (CNRTL). La dé ini ion p oposée pa le dic ionnai e du mo ci cons ance es la
sui an e : « Complémen de ci cons ance se an à p écise des appo s de emps, de lieu,
de maniè e, de cause, de condi ion, de conséquence, de moyen, de bu » (Le Robe ,
2022).
Il con ien donc d’é abli une dis inc ion en e les di é en es classi ica ions des
complémen s exp iman la ci cons ance, lesquelles se épa issen en deux ca égo ies
p incipales : le complémen ci cons anciel in e ne au syn agme e bal (§ 3.), subdi isé en
deux ypes : le complémen obliga oi e e le complémen acul a i ; e le complémen
ci cons anciel adjoin à la ph ase (§ 4.), appelé aussi ci cons an ex e ne. Il aud a
égalemen me e en igueu leu s spéci ici és syn axiques e séman iques a in d’é i e
ce aines con usions qui pou aien se donne en e eux.
L’analyse dé aillée de ces spéci ici és se a e ec uée au cou s de no e a ail ce
qui nous pe me a de dis ingue les complémen s indispensables de ceux qui appo en
des in o ma ions supplémen ai es à l’ensemble de la ph ase.
3
2.2. Limi es des app oches adi ionnelles. Raisons e p oblèmes de classemen .
Les g ammai es adi ionnelles ins au en une classi ica ion en pa ie limi ée de
ces élémen s dans la ph ase. Ces app oches adi ionnelles considè en la dé ini ion du
complémen ci cons anciel su une base s ic emen séman ique (Riegel, Pella e Rioul,
2007 : 145).
Voici une explica ion pe inen e de ce ai ex ai e du li e G ammai e
mé hodique du ançais :
[…] chaque ois qu’un cons i uan de la ph ase joue l’un des ôles
séman iques qui cons i uen le ca alogue de ci cons ances où
s’e ec ue un p ocès e bal (lieu, emps, ins umen , bu , e c.), ce
cons i uan se ou e- -il ipso ac o é ique é complémen
ci cons anciel (Riegel, Pella e Rioul, 2007 : 145)
Pa ailleu s, la g ammai e adi ionnelle ne ai pas la dis inc ion en e les complémen s
ci cons anciels obliga oi es e les complémen s ci cons anciels adjoin s ou acul a i s.
Ce e omission pou ai s’explique pa ce ains ac eu s els que la neu alisa ion de la
no me e le manque de dé eloppemen de ce e ca égo ie g amma icale. La g ammai e
adi ionnelle ne p end pas en comp e les nuances syn axiques des complémen s
ci cons anciels ; elle se concen e su l’enseignemen d’un usage codi ié de la langue.
D’ailleu s, ce e app oche é i e les dis inc ions op complexes au p o i d’une
classi ica ion géné ale e acile à comp end e. En e e , ce e uni é linguis ique ep ésen e
une é olu ion ela i emen écen e dans la g ammai e ançaise, don elle es e une
ca égo ie complexe e mal dé inie pa les linguis es, qui enden à ome e ou à p opose
une analyse simpli iée. Comme l’indique Melis (1983 : 13) « Il ne manqua pas d’é udes,
an anciennes que écen es, consac ées aux complémen s ci cons anciels e néanmoins la
g ammai e des ci cons ances es e la gemen inconnue ».
Nous considé ons que les g ammai iens de aien ai e une dis inc ion en e les
deux ypes des ci cons anciels, le complémen in e ne au syn agme e bal (SV) e le
ci cons an ex e ne adjoin à la ph ase, a in d’é i e les e eu s d’analyse syn axique e de
nous pe me e ainsi de mieux comp end e leu ôle dans la ph ase. Selon Riegel, Pella
e Rioul, les g ammai iens de aien égalemen analyse comme ci cons anciels « les
complémen s d’obje séman iquemen loca i s des e bes e les complémen s de nom
4
exp iman une aleu ci cons ancielle » (2007 : 145). Nous pou ons cons a e ce e idée
à l’aide des exemples donnés pa ces au eu s : (A) con ien des complémen s d’obje
loca i s e (B) des complémen s de nom a ec une aleu ci cons ancielle.
A) Il e ou ne à Pa is / Il qui e Pa is/ Il s’en a de Pa is
B) Un oyage de deux jou s ( emps)/ le déjeune su l’he be (lieu)/ les ic imes
de l’acciden (cause)
2.3. Na u e g amma icale
Con ai emen à d’au es élémen s d’une ph ase, le complémen ci cons anciel
e le ci cons an ex e ne n’appa iennen pas à une ca égo ie conc è e de mo s. Ils peu en
ê e ep ésen és pa un nom, géné alemen accompagné d’une p éposi ion (su la
able/l’ap ès-midi), un p onom ad e bial (y/en), ou un ad e be
(deho s/demain/doucemen ).
En ce qui conce ne la o me syn axique, il con ien de souligne qu’à di é ence
de nomb eux g ammai iens, qui pe sis en à l’idée que les ci cons anciels son
uniquemen ep ésen és pa un syn agme p éposi ionnel, nous a ons cons a é qu’ils
peu en aussi ê e ac ualisés pa un syn agme ad e bial ou un syn agme nominal. Nous
illus ons ce ai à l’aide des ph ases sui an es :
a) Syn agme p éposi ionnel : Le ga çon a à l’école / Les gens achè en des
ê emen s au ma ché
b) Syn agme ad e bial : Elle a aille beaucoup / Habi uellemen , elle joue au
ennis
c) Syn agme nominal : Ils a i en le ma in / La nui , ils on danse au club
Ces composan s syn axiques son considé és comme poly alen s e e sa iles
dans les ph ases en aison de leu s di é en es o mes : g oupe p éposi ionnel (a), g oupe
ad e bial (b) ou g oupe nominal (c).
2.4. C i è es d’iden i ica ion e es s appliqués
A in de bien comp end e la s uc u e e le sens des ci cons anciels dans la ph ase
e pou di é encie la a ié é qui exis e en e eux, nous nous appuie ons su des es s
linguis iques, aussi désignés sous le nom de manipula ions syn axiques (Taous e Da id,
5
2022 : 14). Ces c i è es pe me en d’iden i ie une classe ou une onc ion g amma icale
qui appa aî dans un en i onnemen p écis a ec une place e un ôle dans la ph ase. À la
sui e de Riegel, Pella e Rioul (2007 : 111), nous allons classe ces c i è es
d’iden i ica ion en deux ca égo ies (a) e (b), en me an en lumiè e leu applica ion
conc è e
1
.
a) Le es d’e acemen ou de supp ession
Ce e manipula ion syn axique nous se à mon e le ca ac è e obliga oi e ou
acul a i d’un cons i uan de la ph ase. Il consis e à supp ime un cons i uan é i ian si
cela in luence ou modi ie la s uc u e e la g amma icali é de la ph ase où il igu e.
(1) Je ais à Pa is
(1.a) *Je ais
(2) Je a aille à Pa is
(2.a) Je a aille
(3) Il ai beau à Pa is
(3.a) Il ai beau
La supp ession du complémen à Pa is dans les exemples ci-dessus nous é èle
la di é ence en e les ypes de complémen s qui exp imen la ci cons ance. Dans la ph ase
(1), le complémen p ésen e un ca ac è e obliga oi e, puisque son absence end la
cons uc ion ag amma icale. Con ai emen aux ph ases (2) e (3) où le complémen peu
ê e omis sans a ec e la bonne o ma ion de la ph ase, ce qui indique son ca ac è e
acul a i .
b) Le es de déplacemen
Le es de déplacemen nous mon e la mobili é ou la ixi é d’un cons i uan
syn axique. Il consis e à change la place d’un complémen de la ph ase pou con i me
si elle es e comp éhensible e g amma icalemen co ec e.
(4) Je ais à Pa is
1
Les ph ases ag amma icales se on signalées pa un as é isque (*), comme il es habi uellemen employé
en linguis ique.
6
(4.a) *À Pa is, je ais
(5) Je a aille à Pa is
(5.a) *À Pa is je a aille
(6) Il ai beau, à Pa is
(6.a) À Pa is, il ai beau
En obse an les exemples du es p écéden , nous cons a ons la di é ence en e
les cons i uan s syn axiques qui exp imen la ci cons ance. Dans les ph ases (4) e (5), le
complémen à Pa is n’a pas de mobili é, donc il es égi pa le e be, andis que dans la
ph ase (6) l’élémen souligné en i aliques dispose d’au onomie syn axique, e pa
conséquen , il es adjoin à l’ensemble de la ph ase [suje + p édica ].
2.5. Di é ences en e ci cons an s e ac an s du e be
L’analyse d’une ph ase se onde su la econnaissance des di é en s élémen s
qu’elle compo e, no ammen les complémen s du e be. Pa mi ces élémen s, il au
é abli une dis inc ion en e les ac an s e les ci cons an s, en aison de leu onc ion
spéci ique dans la c éa ion du sens e de la s uc u e g amma icale. C’es à Tesniè e que
l’on doi ce e di é ence : « Le nœud e bal […], exp ime ou un pe i d ame. Comme
un d ame en e e , il compo e obliga oi emen un p ocès, e le plus sou en des ac eu s
e des ci cons ances » (1959 : 102). Ce e dis inc ion epose su plusieu s c i è es, els que
le lien a ec le e be, le poids dans la ph ase e le ôle syn axique. La di é ence de ces
cons i uan s nous pe me ainsi de en o ce les ca ac é is iques conc è es des deux ypes
de complémen s ci cons anciels ai és ici.
Les ac an s son les composan s de la ph ase, désignan des ê es ou des choses,
qui on une implica ion di ec e dans l’ac ion exp imée pa le e be. Le e be dé e mine
les ac an s equis, pa ce qu’il ixe le nomb e e la na u e des ac an s pe me an de
o mule l’ac ion d’une maniè e cohé en e (Tesniè e, 1959 : 105).
Con ai emen aux ac an s, les ci cons an s son des élémen s acul a i s qui
appo en des in o ma ions complémen ai es su le con ex e de l’ac ion déc i e pa le
e be (Le Go ic, 1993 : 386).
7
Comme le ema que Melis (1983), le c i è e de dis inc ion en e les ac an s e les
ci cons an s es le c i è e de p é isibili é. Selon lui, la p é isibili é es dé inie comme « la
ela ion qui exis e du e be à l’ac an » (1983 : 27). Les ac an s son p é isibles en
onc ion du e be ca ce ains e bes exigen un nomb e d’ac an s alo s que les
ci cons an s son op ionnels é an donné que leu p ésence ne se qu’à complé e des
in o ma ions à la ph ase.
Le con as e qui sépa e les ac an s des ci cons an s es suje à discussion. Nous
pou ons é abli que le complémen ci cons anciel co espond à un ac an un peu
pa iculie e que le ci cons an ex e ne appa ien à la ca égo ie des ci cons an s. Pou
p écise ce e no ion, nous allons nous appuye su quelques exemples.
(7) Ma ie ai ses de oi s à l’école
(= end oi où Ma ie ai ses de oi s)
(7.a) Ma ie ai ses de oi s.
(8) On app end beaucoup à l’école
(= lo sque l’on a à l’école)
(8.a) On app end beaucoup
(9) Ma ie a à l’école
(9.a) *Ma ie a.
La s uc u e syn axique de ces ois ph ases es ela i emen di é en e. Dans les
deux p emiè es (7 e 8), le syn agme p éposi ionnel à l’école appo e une in o ma ion
acul a i e, c’es donc un ci cons an , andis que dans la oisième ph ase (9), le e be
égi ce syn agme puisqu’il s’agi d’un ac an pa iculie , aison pa laquelle on ne peu
pas le supp ime .
Comme le mon en les pa aph ases sous les ph ases (7) e (8), la di é ence en e
ces deux exemples se ai séman ique : le cas (7) exp ime une nuance de emps e le cas
(8), une condi ion.
14
P
GN GV GP
5
(C.E. Cause)
SN SV SP
6
Dé
7
N
8
V
9
P
10
(loc. p ép) SN
Les ou es on é é e mées en aison de Dé N
la neige
Comme nous l’a ons exposé p écédemmen (§ 2.3), le ci cons an ex e ne
n’appa ien pas à une ca égo ie spéci ique. Ce e uni é linguis ique peu se mani es e
sous la o me d’un syn agme p éposi ionnel, même si elle peu égalemen se p ésen e
sous la o me d’un syn agme nominal ou ad e bial.
À la di é ence du complémen ci cons anciel, le g oupe pé iphé ique p ésen e
une g ande au onomie syn axique du ai qu’il peu se place n’impo e où dans la ph ase
(bien qu’il soi habi uellemen placé au débu de la ph ase), sans al é e ni la aleu ni le
sens de la p oposi ion en ques ion (He moso, 2022 : 91).
Les exemples p oposés ci-dessous démon en que, malg é la modi ica ion de la
dis ibu ion des complémen s, les s uc u es es en g amma icalemen co ec es :
(25) Il ai chaud en é é, su la plage
(25.a) Su la plage, il ai chaud en é é
(25.b) En é é, il ai chaud su la plage
(25.c) Su la plage, en é é, il ai chaud
Une au e p op ié é ondamen ale du ci cons an ex e ne es la acul é de pou oi
ê e supp imé sans comp ome e la g amma icali é de la ph ase de la même maniè e que
5
GP = G oupe pé iphé ique
6
SP = Syn agme p éposi ionnel
7
Dé = Dé e minan
8
N = Nom
9
V = Ve be
10
P = P éposi ion (dans ce cas, il s’agi d’une locu ion p éposi ionnelle)
15
le complémen ci cons anciel acul a i (§ 3.2). En e e , la p ésence de ce élémen n’es
pas syn axiquemen obliga oi e.
Conce nan d’au es c i è es d’iden i ica ion de ce complémen , nous obse ons
l’emploi de la p éposi ion lib e. Ce e ca ac é is ique nous indique que la p éposi ion peu
a ie en aison du con ex e ou du ype de e be auquel elle es liée. Ainsi, nous cons a ons
une dis inc ion pa appo aux au es complémen s puisqu’ils exigen une p éposi ion
ixe imposée pa le e be.
(26) Il a aille dans son bu eau/de an l’o dina eu /su la e asse
Pou ajou e une p écision supplémen ai e à ce e idée, Denis e Sancie -Châ eau
(2011 : 89) soulignen :
S’il es cons ui au moyen d’une p éposi ion, le choix de celle-ci
n’es pas con ain pa le e be ; elle es ici, non un simple ou il de
cons uc ion, mais po euse d’élémen s de signi ica ion (indica ions
de emps, de lieu, de cause, e c.). De ce ai , son choix es
dé e minan pou le sens de l’énoncé
4.2. Classemen du g oupe pé iphé ique
P emiè emen , il au appele que les ci cons an s ex e nes occupen une
posi ion pé iphé ique dans la ph ase, c’es -à-di e, qu’ils son dé achés de l’ensemble e
occupen une posi ion en incise. Selon He moso, depuis ce e place, ces memb es
syn axiques o en un ce ain nomb e d’in o ma ions pe me an de p écise le con enu
de l’ensemble suje -p édica de la ph ase (2022 : 91). Ce e in o ma ion nous pe me
d’iden i ie ois ca égo ies p incipales : les ci cons an s ex e nes si ua ionnels (§ 4.2.1),
les ci cons an s ex e nes logiques (§ 4.2.2) e les ci cons an s ex e nes no ionnels (§
4.2.3).
Nous nous appuyons su He moso (2022 : 91-92) pou explique les di é en es
classes de ces complémen s.
16
4.2.1 Les ci cons an s ex e nes si ua ionnels
Les ci cons an s ex e nes si ua ionnels se en à place l’ac ion exp imée dans
un con ex e spa ial ou empo el, en p écisan le lieu ou le momen où se dé oule l’ac ion.
De ce e maniè e, ces complémen s me en l’accen su la con ex ualisa ion de l’énoncé.
(27) Dans la ue, il ai oid la nui
(28) À la mon agne, en hi e , il neige
4.2.2 Les ci cons an s ex e nes logiques
Ces ci cons an s é ablissen une ela ion logique en e le con enu de la ph ase de
base e celui de l’élémen adjoin . Ces élémen s peu en ainsi exp ime la cause, le bu ,
la concession, la condi ion ou l’hypo hèse. Nous illus ons ces no ions a ec des
exemples : la cause (29), le bu (30), la concession (31) e la condi ion ou hypo hèse (32).
(29) En aison de l’absence du di ec eu , la éunion a é é suspendue
(30) Pou la p o ec ion du ci oyen, le mai e a ins allé des camé as de
sécu i é
(31) Elle a e miné le p oje malg é la a igue
(32) En cas de dou e, consul ez un médecin
4.2.3 Les ci cons an s ex e nes no ionnels
Ces élémen s désignen des domaines de connaissance ou des cad es no ionnels
ou concep uels auxquels doi ê e limi ée l’in e p é a ion de l’énoncé. Dans la plupa des
con ex es, ce e onc ion es ep ésen ée pa des ad e bes p ésen an la e minaison -men .
(33) Syn axiquemen , la subo donnée es mal placée
(34) Ch onologiquemen , l’o d e des é énemen s es modi ié
17
A an de passe aux conclusions, pou acili e la comp éhension de ce e é ude,
nous ésume ons les p incipales p op ié és de chacune des ca égo ies des complémen s
que nous a ons analysées.
Les complémen s qui
exp imen la ci cons ance
Aspec s clés
Exemples
Le complémen
ci cons anciel obliga oi e
Il a une posi ion ixe dans
la ph ase e dépend du
e be. De plus, il n’adme
pas la supp ession.
Ma ie a à la plage
*À la plage, Ma ie a
*Ma ie a
Le complémen
ci cons anciel acul a i
Il a une posi ion ixe, mais
il peu ê e e acé sans
al é e la ph ase.
Paul es allé au cinéma
a ec sa sœu
*A ec sa sœu , Paul es allé
au cinéma
Paul es allé au cinéma
Le ci cons an ex e ne
C’es le composan le plus
lib e de la ph ase ca il
dispose d’une g ande
au onomie syn axique, e
peu ê e supp imé.
Il ne peu pas joue au
oo ball pou des aisons
médicales
Pou des aisons
médicales, il ne peu pas
joue au oo ball.
Il ne peu pas joue au
oo ball
18
5. Conclusion
Dans ce a ail, nous a ons examiné de maniè e exhaus i e un composan
syn axique ou pa iculie : les complémen s qui exp imen la ci cons ance. Ce e analyse
nous a pe mis de ele e les aspec s ondamen aux qu’ils p ésen en . Ainsi, nous a ons
cons a é que le ci cons anciel obliga oi e n’adme ni la supp ession ni le déplacemen
dans la ph ase ; le ci cons anciel acul a i a la possibili é d’ê e supp imé mais pas
déplacé ; e le ci cons an ex e ne peu ê e supp imé e déplacé sans al é e la
g amma icali é de la ph ase.
La éalisa ion de ce a ail nous a pe mis de classe plus clai emen les
di é en es ca égo ies en ce qui conce ne les complémen s qui p écisen la ci cons ance,
une dis inc ion complexe e décisi e dans le cad e de la syn axe. En e e , la plupa des
g ammai iens se limi en à classe ces complémen s dans une seule ca égo ie sans
e ec ue les dis inc ions nécessai es. G âce à no e co pus d’exemples, nous a ons pu
mieux comp end e le ôle de ces élémen s dans une ph ase ainsi que le sens qu’ils
appo en .
Comme nous l’a ons u dans le pa ag aphe p écéden , les g ammai iens on
l’habi ude de eg oupe ces memb es syn axiques dans une même ca égo ie : le
complémen ci cons anciel. Cependan , ce e géné alisa ion es op p obléma ique pa ce
que ous les complémen s exp iman des ci cons ances n’on ni la même onc ion ni les
mêmes ca ac é is iques. À pa i d’une analyse dé aillée des di é en es classes, nous
considé ons plus app op ié de les nomme « complémen s de la ci cons ance ». Ce e
exp ession pe me d’englobe les di e ses ca égo ies qui exe cen des onc ions liées à la
ci cons ance dans la ph ase.
Pou conclu e, nous cons a ons que ce a ail ep ésen e un ins umen
pa iculiè emen u ile, an pou les é udian s que pou les enseignan s, dans la mesu e où
il o e un ésumé clai des p incipales ca ac é is iques de ces composan s de la
g ammai e. De plus, ce e é ude con ibue à une meilleu e comp éhension du ôle
syn axique e séman ique que ces complémen s appo en aux ph ases.
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6. RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES
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