EL
DESARROLLO DEL PRONOMBRE
WTERROGATIVO
LOKE
EN
JUDEOESPA~OL
ANA
STULIC-ETCHEVERS
Uni e sidad Michel de Mon aigne, Bu deos
In oduccidn
La o ma loke, de i ada de la exp esion lo que como in oduc o a de o acio-
nes ela i as sus an i adas, se emplea en el judeoespaiiol de 10s Balcanes como
un p onomb e in e oga i o con la uncion de p egun a po una cosa, equi alen-
e a1 ique? del espa iol peninsula :
a)
Ah!
s.
del mundo! Lake a se el ka o de es as angus yas?
(El
amigo delpue lo
2,
1888, Bclg ado).
b)
Loke demandas mas de
mi?
(El amigo del pue lo
2,
1888, Belg ado).
c) yo Joke puedo dezi iken yo po pode dezi algo o po a n boka: nimenos
ke engo yo aenpesa akon a algunas ma a ias deel dyo B"H:
(IH,
1816)
La uncion de p onomb e in e oga i o se e con imada cla amen e en es os
ejemplos po el con ex 0 y po la p esencia del signo de
in e oga ion
en 10s ex-
os del in del siglo
XIX.
El desa ollo de loke in e oga i o en judeoespa iol pone de elie e un hecho
ya ecuen emen e seiialado en muchas lengnas ipologicamen e dis in as: la
semejanza en e las o aciones ela i as e in e oga i as. En cuan o a las a ieda-
des hisphicas, dos en6menos Ilanan la a encion espec o al uso in e oga i o de
lo que. Po un lado, Kany, en su es udio desc ip i o sob e la sin axis hispanoa-
me icana, a1 ci a la Biblio eca de dialec ologia hispanoame icana (7 ols.,
Buenos Ai es,
Ins i u e
de Filologia, 1930-1949, V: 232), indica que en algunas
zonas de A gen ina la exp esion ilo que? desempeiia la unci6n de una p egun a
(Kany 1976 [1946]: 168-170). Po o o lado, muchos es udiosos de la lengua
espeola ad i ie on la p esencia de lo queen la o acion in e oga i a indi ec a.
Con la hipo esis de que la aiz del cambio lo que
>
iloke? se encuen a en el
espaiiol peninsula an e io a la expulsi6n, la p esen e comnnicaci6n a a de exa-
mina la p esencia de lo queen di e en es cons mcciones a lo la go de la his o ia
del espa iol.
El co pus judeoespaiiol co ejado pa a es e es udio se compone de
10
docu-
men os judeoespaiioles del siglo
XIX
(i1815?-1889, Viena, Belg ado), ansc i-
os e in o ma izados, de 10s cuales se o ece a un analisis cuan i a i o de da os.
Co~no complemen o de analisis se han u ilizado 10s ex os judeoespa ioles publi-
cados po Wagne (1930)
y
C ews (1935). Los da os cuan i a i os espa ioles p o-
ienen del Co pus del espa iol de
M.
Da ies
(h p:!!www.co pusdelespanol.o gl).
El
en oque adop ado ha sido inspi ado po 10s es udios de g ama icalizacion
(Meille 1982[1912]; Ku~ylowics 1965; Lehmann 1995[1982]; Bybee, Paglinca y
Pe kins 1991; T augo , Konig 1991; Hoppe 1991; Hoppe , T ango 1993;
Gi on 1999; Heine 1999; Diewald 2002, Heine 2002) y oma como pun o de pa -
ida la suposici6n de que un cambio lingiiis ico como el a ado es g adual e
implica un con ex 0 especi ico, o una se ie de con ex os, que inician el cambio.
En el p ime apa ado se de inen 10s asgos gene ales del uso de lo que en
espa iol y en judeoespaiiol. En el segundo se examina el uso de lo queen las in e-
oga i as indi ec as.
1.
Lo
que
ela i o en espa iol
y
judeoespaiiol
Los elemen os ela i os en espa iol se han de inido como elemen os ana o i-
cos y nexos de subo dinacion a la ez
(RAE
1973: 218; Ala cos Llo ach 1998
119941: 107-108). Son ana o icos po que c hacen e e encia a o os con enidos
mani es ados p e iamen e en el enunciado po o o elemen o a1 que se llama an e-
ceden e)) (Ala cos Llo ach 1998 [1994]: 99), y son nexos de subo dinacion po -
que son capaces de anspone o aciones cca la uncion de adyacen e den o de un
g upo nominal, al como ac~a el adje i o espec o al sns an i o)) (Ala cos
Llo ach 1998[1994]: 98).
Las secuencias [a iculo
+
que] -el que,
la
que, 10s que,
las
que, lo que-- a1
en e de o aciones han sido analizadas como esul ado de la sus an i aci6n de la
o acion ela i a po medio del a iculo de inido. De acue do con la
de ini ion
de
10s eleinen os ela i os como ana o icos, el a iculo ha sido conside ado como nn
an eceden e del ela i o, o bien como una pa e in eg an e del ela i o que ma ca
el gene a
y
el nume o del an eceden e.
Exa nina emos es pnn os de is a que esumen los asgos gene ales de es a
cons mccion. And is Bello, po ejemplo, dis ingue dos conshucciones, una
donde el a iculo es k sus an i ado y si e de an eceden e a1 ela i o:
d) Los que no mode an sus paslones son mas ados a lamen ables p epiclos (Bello
1847[1988]: 307).
e) Lo que ag ada, seduce (Bello 1847 [1988]: 307)
y
o a donde el a iculo <<no es mas que una o ma del ela i o, po medio de la
cual se de e mina si es sus an i o o adje i o, y cual es, en cuan o adje i o, su
gene o
y
su niune o)) (Bello 1847 [1988]: 307):
)
La elacion de las a en n as de
D.
Quijo e de la Mancha, esc i a po Miguel de
Ce an es de Saa ed a, en la que 10s lec o es ulga es solo en
un
asun o de en e-
EL
DESA~OLLO DEL
PRONOMBRE
INTERROGATIVO
LOKE
EN
JUDEOESPA~~OL
587
enimien o, es un lih o mo al de 10s mas no ables que ha p oducido el ingenio
humano (Clemencin, Bello 1847 [1988]: 307).
g) Los eos ue on condenados al id imo suplicio; lo qne causo un sen imien o
gene al (Bello 1847[1988]: 307).
El c i e io pa a di e encia esos dos ipos de cons ucciones es cla amen e la
posicion de la o aci6n ela i a en la o ganizacidn discu si a: en el p ime caso
ejemplos d) y e)-, las o aciones encabezadas po 10s que y lo que ep esen an un
consi uyen e en la o aci6n p incipal, mien as que en el segundo se a a de o a-
ciones explica i as.
Po lo que se e ie e a1 alo semin ico de la secuencia lo que, Bello es ima
que, en el ejemplo e), lo ale po sus an i o en gene al ccpo que de suyo en uel-
ela idea de cosa o cosas)). En cambio, en el segundo caso, el a iculo ccno es mas
que una onna del ela i o, po medio de la cual se de e mina si es sus an i o o
adje i o, y cual es, en cuan o adje i o, sn gkne o y su nGme on (Bello
1847[1988]: 307), como ya hemos comen ado. Asi, en g), lo de e mina el ca &
e sus an i o y neu o del ela i o y la secuencia lo que o ma un solo elemen o
g ama icall que hace de suje o en la p oposicion inciden e, y ep oduce odo el
concep o de la p oposici6n p incipal (Bello 1847[1988]: 307).
El Esbozo de la RAE hace una dis incibn simila en e 10s casos donde el a i-
culo en su unci6n ana o ica es an eceden e de que -ejemplos h)-1) y donde el
g upo en e o el que, la que, 10s que, las que y lo que puede ac ua como ela i o
con an eceden e exp eso y ep esen a un ela i o compues o ejemplos m)-0)-;
en e pa kn esis ep oducimos la
explica ion
dada po 10s au o es del Esbozo,
RAE
1973: 219-220):
h) Es e aiio
y
el que iene (el a iculo es aqui ana o ico) (RAE 1973: 219).
i) Biena en u ados 10s que han hamb e
y
sed de jus icia (el a iculo iene aqui sig-
ni icacihn de pe sona gene al) (RAE 1973: 219).
j) Quizas la mue e ha llegado
1
de la que habeis anpal-ado (Lopc de Vega, La eina
do ia Man'a, 11; el a iculo alude a una pe sona de e minada po la
si ua ion)
(RAE
1973: 219).
I<) Eso es lo que yo no pe mi o (el neu o lo hace e e encia a1 demos a i o neu o
an e io ) (RAE 1973: 219).
I) No~nb e de inju ia no dcs,
I
~l a o, a lo que el ey hace (Lope de Vega, La leal-
ad en el ag a io,
111;
lo hace e e encia a la si uacion), e c. (RAE 1973: 219).
m) Va ias cosas a las que a ende
(RAE
1973: 219).
n) La casa en la que naci (RAE 1973: 219).
o) Algo a lo que no podia acos umba se (RAE 1973: 219).
SegGn el Esbozo, solo en el p ime caso, en el que el a iculo iene una un-
ci6n ana b ica y equi ale
a
un demos a i o, puede emplea se el a iculo sin i
Bello a iade: ecCuando el a iculo
se
combina con el ela i o onnando un elemen o g a-
ma ical indi isible, debe ian ambos esc ibi se como una sola palab a [...In (1847[1988]: 308).
p ecedido de la p eposicion
(RAE
1973:
21
9).
Las o mas neu as como que, lo
que y lo cual- se emplean con an eceden es que son a su ez o mas neu as o
clausulas
(RAE
1973:
219).
Ala cos Llo ach dis ingue dos usos p incipales pa a es a sus an i acion de la
o acion ela i a encabezada po que: la ausencia o la omisi6n del an eceden e y
la p esencia de una p eposicion2. Se~n Ala cos, la sus an i acion de la o acion
anspues a ela i a con la unidad ileum
lo
que es bas an e ecuen e cuando no
hay an eceden e:
p)
iQue es lo que us ed exige?
...
Exijo lo
que
engo de echo a exigi (1.123,
Ala cos Llo ach 1998 [1994]: 109).
q) Pensaba en
lo
que
se
le
end ia que deci a una muchacha asi (16.12, Ala cos
Llo ach 1998 [1994]: 109).
I) Us ed se igu a que en mi casa es lo que no es (16.12, Ala cos Llo ach 1998
[1994]: 109).
s) Lo que sabemos enhe odos! (Ala cos Llo ach 1998 [1994]: 109).
Ala cos ambikn comen a que es a o ma neu a lo quepuede ene an eceden-
e cuando hace e e encia ana o ica a1 enunciado p e io, y en onces es sus i uihle
po lo cual, como en el ejemplo siguien e:
) Comenzh a con es a le iolen amen e, maldiciendo de odo
[.
.
.], lo que p o och
g andes isas de odos (16.34, Ala cos Llo ach 1998 [1994]: 109).
En esumen, la secuencia [a iculo
+
que] nace de la sus an i aci6n de la o a-
c16n ela i a encabezada po el elemen o ela i o no ma cado que. El a iculo
ecibe el ghe o y el niune o del an eceden e. La o ac~on encabezada po [a icu-
lo
+
que] es i p ecedida ecuen emen e po la p eposicion.
El
a iculo puede
es a
mb
o menos g ama icalizado: puede conse a su uncion ana o ica o solo
ene la uncion de iden i ica el gene o y el niune o del an eceden e.
La secuencia lo queen la mayo ia de 10s casos no iene el an eceden e exp e-
so. Incluso cuando lo iene, no se a a de elemen os con mucha subs ancia e e-
encial, sino de o mas neu as, como algo, eso, o de clausulas en e as. Esa poca
especi icidad
seman ics
hace de
lo
que un u ensilio g ama ical muy comodo pa a
in oduci una o acion. No ex aiia, po an o, que las o aciones encabezadas po
lo que sean mucho mas ecuen es que las in oducidas po o as o mas del a i-
culo. Cuando se obse an las ecuencias ela i as de las o aciones encabezadas
po
lo
que, el que,
la
que,
10s
que, las queen el iempo, lo que es el mas ecuen-
e desde 10s p incipios, pe o alcanza su apogeo en 10s a ios
1500.
Pa a Ala cos las cons mcciones como
La
ciudad en que
i io
y
La ciudad
en
la que i io
son sinonimas:
<<En
odos es os casos el a iculo no aiiade ninghn alo
signi ica i e;
solo
si e
-
pa a e ila
la
con usion que pod ia p oduci se en e el ela i o
y
la conjuncion que cuando an
p ecedidos de p eposici6nn (1998[1994]: 108).
EL
DESARROLLO
DFL
PRONOMBRE lNTERROCA lVO LOKE EN JUDEOESPAROL
A"""
3500
-
8000
-
2500
-
lo que
2030
-
I I
(diag ama
1,
abla
1)3.
Tabla
1
I
LA
QUE
/
169.5 128.1 155.6
I
I
I
LAS
QUE 155 5 89
6
97
4
239.1
/
o al
13,879
2
13,653
4
3,039
0
16,03,
La ecuencia de es as o mas pa ece pa iculannen e al a en 10s a ios
1500.
Pa a es e pe iodo, la abla
2
o ece las ecuencias ex uales en algunas cons uc-
ciones signi ica i as: [p eposicion4
+
a iculo
+
que],
[se
+
a iculo + que]
y
[ e bo
ansi i e
+
a iculo
+
que].
Pa a compa a , en la abla 3 se encuen an las
ecuencias ex uales de las mismas o mas en judeoespa iol de nues o co pus:
Los da os aqui esul an de la biisqueda [cualquie palab a
+
que] e ec uada en el Co pus
del cspa iol
(M.
Da ies,
1:
1000000).
La biisqueda pa a el conjun o
de
las p eposiciones {de, pa , en, a, con, sob e, pa a,
sin,
conha, enhe}

Tabla
2
Tabla
3
Vemos asi que, an o en espaiiol como en judeoespaiiol, la secuencia lo
que
es
muy ecuen e. El a iculo lo es ademas el elemen o que p ecede a la o ma que
con la mas al a ecuencia. Cuando dos elemen os ocu en con an al a ecuencia
jun os, no es nada a o que la secuencia en cues i6n expe imen e uni e bacihn.
En
10s ex os judeoespaiioles del siglo
XIX,
hay
indicios de que al cambio se
p odujo e ec i amen e en el caso de lo que. Es a o ma se esc ibe casi siemp e
como una palab a, mien as que o as o mas del a iculo, en la mayo ia de 10s
casos, se esc iben sepa adamen e ( abla
4).
Tabla
4
EL
DESARROLLO
DEL
PRONOMBRE
INTERROGATIVO
LOKE
EN
~CTDEOESPAE~OL
591
2.
Lo queen con ex 0 in e oga i o
Como se puede comp oba en las ahlas 2 y 3, a di e encia del espaiiol de
1500, en judeoespa5ol la p oposicion in oducida po lo que desempeiia con
mayo ecuencia la uncion sin ac ica del complemen o di ec o. Es e hecho pa e-
ce
signi ica i e,
po que p ecisamen e en
un
subg upo de es e ipo de es mc u a,
el de las o aciones in e oga i as indi ec as, muchos au o es han se ialado la al e -
-
nancia de las p oposiciones in oducidas po que y lo queen de e minados con-
ex os. Meye -Liibke (1900, 111: 651-652), po ejemplo, indica que el cas ellano
mues a p e e encia desde el p incipio po la
cons uc ion
de ela i o con sen i-
do in e oga i o, en las o aciones como la siguien e:
u) Dinos p es o a lo que ienes
y
quC (es) aquello de que m&s gi~s as (Quijo e,
I,
14).
Kenis on (1937: 150-151) ano a que lo que es comim en in e oga i as di ec-
as, pe o sub aya que hay una di e encia de signi icado (qui exp esa una ce i-
dumb e ac ual, mien as que lo que o ece un aspec 0 de de inicion y ce eza en
i ud del elemen o demos a i o que con iene) en e las o aciones siguien es:
)
Le p egun a on qu6 sahe de eso.
w)
Le p egun a on lo que sahe dc eso.
Fe mandez Rami ez obse a qne la cons uccihn de ela i o gana e eno en
espaiiol modemo, a cos a de la in e oga i a y de la exclama i a (1951).
Pa a Ala cos (1982: 266-7), o aciones como x) e y) son equi alen es:
x)
No igno o de lo que hablas.
y)
No igno o de que hablas.
La
explica ion
de es e enomeno es i en elacion di ec a con la de inicion que
se hace de las in e oga i as indi ec as.
Ma inez Ma in de ine es e ip0 de o aciones como uno de ((10s g upos de p o-
posiciones que, in oducidas po el ansposi o
si
y 10s elemen os
in e oga i es
qniin, qu6, ccdmo, e c. se inse an en las o aciones complejas con uncion de sus-
an i o)) (1985: 472) jun o con las p oposiciones sus an i as de que. La di e en-
cia en e es os dos g upos es de indole seman ica: las p oposiciones de que ((se
ca ac e izan po un con enido e i a i o o no p oblemi ico; en e a las segundas,
que p esen an el con enido con a io)) (Ma inez Ma in 1985: 479). La di e encia
seman ica p o iene de 10s lexemas e bales y nominales in odnc o es de la p o-
posi ion;
en algunos casos es posible la al emancia de las p oposiciones de
si
o
in e oga i o y las de que.
Gi on Alconchel (1988), en su es udio diac onico, hace la dis incion en e
in e oga i as indi ec as p opiamen e dichas e in e oga i as modales. La oposi-
ci6n en e las dos es u~~cional: la p ime a signi ica la c modalidad in e oga i a
de la enunciaci6nn; la segunda, la ((modalidad 16gica o ap ecia i a, del enuncia-
don. Desde el pun o de is a o mal, amhas ep esen an ( una p oposici6n sus an-
i an
y
es an .ncencabezadas po un in e oga i o o po la conjuncion sin, pe o la
in e oga i a indi ec a depende del e bo p egun a
y
sus sinonimos (Gi bn
Alconchel 1988: 13-14).
Con e as indica que las p egun as indi ec as, pueden ene la o ma de un sin-
agma nominal in e p e ado como in e ogacibn.
z)
No se lo que hace Ped o (Con e as 1999: 1949).
aa) Juan no me dijo a lo que se dedicaba (Con e as 1999: 1949).
Segun Con e as, lo que pe mi e la in e p e acibn in e oga i a es la p esencia
de un p edicado p incipal que sea compa ible con una in e ogacibn indi ec a. La
ambigiiedad se p oduce si el p edicado p incipal es compa ible con ambos com-
plemen os in e oga i os o e e enciales (Con e as 1999: 1950).
Si la p esencia de las palab as in e oga i as se oma como un asgo o mal de
la cons mccibn de la in e oga i a indi ec a, en ese sen ido la p esencia de lo que
en ez de que en espa iol puede signi ica dos cosas: 1) lo que lleg6 a se una
palab a in e oga i a (un p onomb e in e oga i o), de lo que no enemos o os
indicios, sal o ks e;
2)
es el conjun o de 10s ac o es semin icos
y
p agma icos lo
que hace que en algunos casos la o acibn encabezada po lo que
y
la o acibn enca-
bezada po quipueden ene una misma in e p e acibn; si es o se p oduce con una
ecuencia su icien e, las dos cons ucciones pueden llega a se equi alen es en
cie os con ex os.
Asi, la p esencia de lo que en una in e oga i a indi ec a modal (que p agmC
icamen e pnede se in e p e ada como una in e oga i a pe o no se co esponde
a una p egun a p opiamen e dicha) hubie a podido cons i ui en jndeoespa iol el
p ime paso hacia la unci6n del p onomb e in e oga i o. El con ex 0 especi ico
donde lo que puede sus i ui a que signi ica ia que el p edicado puede ecibi
ambas p oposiciones, de mod0 que la di e encia p agma ica en e 10s dos enun-
ciados se a minima o poco pe cep ible. Con el p opbsi o de iden i ica es e con-
ex o, hemos e ec uado las busquedas [cualquie elemen o
+
lo que]
y
[cualquie
elemen o
+
que] en el co pus del siglo
XVI,
y
aislado sblo las o mas e hales,
pa a encon a cuiles son 10s e bos mas ecuen es que ocu en con ambas p o-
posiciones. Los diag amas
2
y
3 mues an 10s cinco e bos mas ecuen es en
ambos casos,
y
las ablas
5
y
6
mues an las ecuencias ex uales de 10s diez e -
bos mas ecuen es en 10s a ios 1500.
Diag ama
2
1
110,
I
Diag ama
3
.
""
1403
]
lo
que
1203