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ACCIONES EDUCATIVAS INNOVADORAS EN
EL ÁMBITO UNIVERSITARIO
Coo dinado es
Raquel Ba agán Sánchez
An onio Palacios Rod íguez
An onio León Ga ido
Mª Vic o ia Fe nández Scagliusi
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ACCIONES EDUCATIVAS INNOVADORAS EN EL
ÁMBITO UNIVERSITARIO
Coo dinado es
Raquel Ba agán Sánchez
An onio Palacios Rod íguez
An onio León Ga ido
Mª Vic o ia Fe nández Scagliusi
Uni e sidad de Se illa
Todos los de echos ese ados. Ni la o alidad ni pa e de es e lib o, incluido el diseño
de la cubie a, puede ep oduci se o ansmi i se po ningún p ocedimien o elec ónico o
mecánico. Cualquie o ma de ep oducción, dis ibución, comunicación pública o
ans o mación de es a ob a solo puede se ealizada con la au o ización de sus i ula es,
sal o excepción p e is a po la ley. Di íjase a CEDRO (Cen o Español de De echos
Rep og á icos) si necesi a o ocopia o escanea algún agmen o de es a ob a
(www.conlicencia.com; 91 702 19 70 / 93 272 04 47)
— 6 —
Edi o ial DYKINSON, S.L. Meléndez Valdés, 61 - 28015 Mad id
Telé ono (+34) 91 544 28 46 - (+34) 91 544 28 69
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Pa a mayo in o mación, éase Consejo Edi o ial:
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© Los au o es
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ISBN: 979-13-7006-044-2
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DIVULGACIÓN DE INFOGRAFÍAS PARA FACILITAR AL ESTUDIANTADO
DE LA FACULTAD DE PSICOLOGÍA LA ELECCIÓN DE TUTELAS PARA EL
TRABAJO FIN DE ESTUDIOS ..................................................................................... 750
DESARROLLO DE MATERIAL DIDÁCTICO 3D PARA INGENIERÍA
MEDIANTE TECNOLOGÍAS DE FABRICACIÓN ADITIVA .............................. 767
USO DE TECNOLOGÍAS SUSTRACTIVAS NO CONVENCIONALES PARA LA
GENERACIÓN DE MATERIAL DOCENTE EN INGENIERÍA DE
FABRICACIÓN ............................................................................................................... 793
EXPOSICIÓN Y JORNADA DEL PROYECTO CAMAP: IMPULSANDO SU
DIFUSIÓN Y PROYECCIÓN ....................................................................................... 812
LEARNING PILLS Y AI EN ACONDICIONAMIENTO AMBIENTAL EN
ARQUITECTURA .......................................................................................................... 836
INNOVACIÓN EN LA INTEGRACIÓN ACADÉMICA: EL CURSO CERO
COMO BASE PARA LA ADAPTACIÓN Y MOTIVACIÓN EN
ARQUITECTURA .......................................................................................................... 854
APRENDER CON EL CALLEJERO: GÉNERO Y REALIDAD VIRTUAL ............ 869
APLICACIÓN DE TÉCNICAS DE REFUERZO PARA POTENCIAR EL
APRENDIZAJE ACTIVO EN EL DESARROLLO DE PRÁCTICAS DE
LABORATORIO ............................................................................................................. 885
EL USO DE LA PROGRAMACIÓN INFORMÁTICA Y DE LA INTELIGENCIA
ARTIFICIAL EN LA DOCENCIA. UNA APLICACIÓN. ........................................ 900
MEJORA EN EL APRENDIZAJE DE LA CIENCIA DEL SUELO EN EL GRADO
EN INGENIERÍA AGRÍCOLA: COLECCIÓN DE SUELOS AGRÍCOLAS .......... 917
APPS MÓVILES EN ACCIÓN: EFECTIVIDAD, USO Y ACEPTACIÓN
TECNOLÓGICA EN LA FORMACIÓN MUSICAL BÁSICA DE ESTUDIANTES
DE MAGISTERIO ........................................................................................................... 934
RELACIÓN DE LA EXPERIENCIA PREVIA Y OTRAS VARIABLES
SOCIODEMOGRÁFICAS CON LAS ACTITUDES HACIA LA GAMIFICACIÓN
............................................................................................................................................ 951
COMUNICACIÓN Y DIVULGACIÓN CIENTÍFICA. UNA APUESTA POR LA
INNOVACIÓN DOCENTE EN EL AUDIOVISUAL. .............................................. 972
ANÁLISIS DEL USO DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LAS
ASIGNATURAS DE “FISIOPATOLOGÍA” Y “FISIOLOGÍA EN LA
PROMOCIÓN DE LA SALUD” DEL GRADO DE FARMACIA ............................ 997
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EXPOSICIÓN Y JORNADA DEL PROYECTO
CAMAP: IMPULSANDO SU DIFUSIÓN Y
PROYECCIÓN
Ma ía Dolo es Zamb ana-Vega
mzamb [email protected] h ps://o cid.o g/0000-0002-1144-1042
Uni e sidad de Se illa (España)
Benjamín Domínguez-Gómez
[email p o ec ed] h ps://o cid.o g/0000-0002-3309-204X
Uni e sidad de Se illa (España)
Inés Flo es-Fe nández
i lo [email protected] h ps://o cid.o g/0000-0002-9412-1983
Uni e sidad de Se illa (España)
RESUMEN
El denominado P oyec o CAMAP es una ac i idad de inno ación docen e que se
inició en el cu so 2022/2023 po pa e de un g upo de p o eso es del G ado en
Conse ación y Res au ación de Bienes Cul u ales. Su ge de la necesidad,
iden i icada po los docen es en el desa ollo de su ac i idad, de con a con un
mues a io ísico de ma e iales y p oduc os de in e ención como ecu so didác ico
pa a las asigna u as del G ado, así como pa a odas aquellas a ines den o de la
uni e sidad. An e el ingen e núme o de ma e iales que se enían que abo da , el
p oyec o se concibió como una ac i idad p olongada en el iempo, es uc u ándose
po ases y anualidades que, p og esi amen e, han ido alimen ando a CAMAP de
nue os ma e iales e in o mación inculada.
Jun o con el mues a io ísico y el ca álogo digi al que lo complemen a, el equipo
plan eó además dos ac i idades di ulga i as, como son una jo nada o ma i a y una
exposición, ambas celeb adas, en su p ime a edición, en ene o de 2024 en la Facul ad
Bellas A es de Se illa, y que son el obje o de análisis de es a con ibución.
— 813 —
El éxi o de público alcanzado nos pe mi e a i ma que se log a on cumpli los
obje i os de di usión p e is os inicialmen e pa a el p oyec o, consolidando la
p oyección de CAMAP en nues a á ea de conocimien o. Dicha expe iencia ha
sen ado las bases pa a las siguien es anualidades, es ando ya inme sos en la
p epa ación de la segunda exposición y jo nada de la misma emá ica (p e is as pa a
ene o de 2025), así como iniciando la elabo ación de con enidos de la e ce a
anualidad co espondien e al cu so 2024/2025.
1. INTRODUCCIÓN
El P oyec o CAMAP (denominación que esponde al ac ónimo CA álogo
ísico e ilus ado de MA e iales cons i u i os y P oduc os de in e ención en
Bienes Cul u ales) es una ac i idad de inno ación docen e que se inició en el
cu so 2022/2023 po pa e de un g upo de p o eso es del G ado en
Conse ación y Res au ación de Bienes Cul u ales, pe enecien es a dos
g upos de In es igación: Conse ación de Pa imonio: Mé odos y Técnicas
(HUM-956) y Quan i a i e A chaeology and A chaeological Science (HUM-
1085), ambos inculados a la Uni e sidad de Se illa. Su ge de la necesidad,
iden i icada po los docen es en el desa ollo de su ac i idad, de con a con
un mues a io ísico de ma e iales y p oduc os como ecu so didác ico pa a
las asigna u as del G ado, así como in o mación iable sob e és os, que
o ezcan al alumnado una uen e igu osa de ácil acceso, lo que se ma e ializó
en el denominado ca álogo ilus ado. Es e ca álogo, publicado en o ma de
monog a ía bajo el mismo í ulo del p oyec o, es de lib e acceso, es ando
disponible en el Depósi o de In es igación de la Uni e sidad de Se illa
(IDUS), desde donde se puede isualiza y desca ga (González-López e al.
2023). Es o lo hace accesible no sólo al usua io inculado al ámbi o
académico, sino ambién a odos aquellos p o esionales del sec o que
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pudie an es a in e esados. Es e ecu so, de po sí, es cla e en la di usión del
p oyec o CAMAP, ya que asciende del uso exclusi o en el aula y se plan ea
como una he amien a más pa a la o mación de los conse ado es-
es au ado es, incluso cuando han abandonado su o mación eglada inicial.
En es e sen ido, la di usión del conocimien o cien í ico, a a és de la
publicación de es a monog a ía de acceso lib e y g a ui o, es undamen al no
solo pa a alida y e alua los a ances en dis in as disciplinas, sino ambién
pa a amplia su impac o más allá del ámbi o académico. Como señala
Sánchez Plaza (2019), la di usión del conocimien o en el con ex o
uni e si a io se incula a un modelo ge encial basado en la eo ía gene al de
sis emas, donde las uni e sidades, como sis emas abie os, in e ac úan con su
en o no pa a gene a y compa i conocimien o ele an e (Sánchez Plaza, Z.
R., 2019: 184).
Aun cuando el mues a io ísico de ma e iales (des inado exclusi amen e al
aula), y el ca álogo (con epe cusión an o in e na como ex e na al ámbi o
uni e si a io) son el pila undamen al del p oyec o de inno ación docen e,
ya desde el inicio del p oyec o, el equipo de CAMAP u o cla a la necesidad
de de ini dos líneas más de abajo cen adas en amplia su di ulgación y
di usión cien í ica. Es as líneas es a égicas de di usión se ma e ializa on en
la o ganización de la p ime a edición de las "Jo nada CAMAP" y la mues a
exposi i a i ulada "A e y Conse ación a a és de los ma e iales" que
desc ibi emos a lo la go de es as líneas.
Dichas expe iencias de di usión han sen ado las bases pa a las siguien es
anualidades, es ando ya inme sos en la p epa ación de la segunda exposición
y jo nada de la misma emá ica, p e is as pa a ene o de 2025, así como
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iniciando la elabo ación de con enidos de la e ce a anualidad
co espondien e al cu so 2024/2025. Es a con inuidad en el iempo esul a
esencial pa a asegu a su ele ancia y su impac o an o en la comunidad
uni e si a ia como en el ámbi o p o esional y la sociedad en gene al ya que
cada año el núme o de ma e iales y p oduc os se amplía y, po o o lado, las
ac i idades de di usión an alcanzando a un mayo núme o de usua ios.
2. MÉTODO
Pa a lle a a cabo las cua o acciones p e is as en el p oyec o de inno ación
docen e (mues a io, ca álogo, jo nada y exposición) ue necesa io di idi al
equipo en a ios g upos de abajo. Es e epa o de a eas se coo dinó
median e euniones pe iódicas, an o g upales como in e g upales, en las que
se de inie on los con enidos y c onog ama necesa ios pa a cumpli con los
obje i os es ablecidos.
Así, un p ime g upo se enca gó de la c eación del mues a io ísico, que
incluye 36 ma e ias, en e ma e iales a ís icos y p oduc os de in e ención.
Es e equipo ue esponsable de la ecopilación, e ique ado y documen ación
o og á ica de los ma e iales, su en asado y clasi icación; o o g upo se ocupó
de la elabo ación del ca álogo, compues o po o as an as ichas de alladas
que desc iben los di e en es ma e iales y p oduc os, si bien los con enidos de
es as ichas ue on elabo ados po odos los miemb os del p oyec o. Los
esponsables de su edición se enca ga on de o ganiza las y de ini su
es uc u a en nue e apa ados, pa a p opo ciona in o mación e i icada
acompañada de imágenes ilus a i as. Es e abajo de in es igación aplicada
gene ó la monog a ía digi al o ca álogo, diseñado como una he amien a de
— 816 —
consul a en o ma os PDF y EPUB, como ya se ha comen ado; un e ce g upo
ue el enca gado de o ganiza la jo nada, cen ándose p incipalmen e en la
p esen ación del p oyec o y los esul ados ob enidos an o a la comunidad
académica como odos aquellos p o esionales in e esados; po úl imo, se
cons i uyó un cua o g upo de abajo dedicado a la o ganización de la
mues a exposi i a, asumiendo a eas como la ges ión de la solici ud del
espacio, al diseño del discu so y la selección del con enido exposi i o.
Cen ándonos en la es a egia de abajo seguida po es os dos úl imos g upos
( esponsables de las ac i idades especí icas de di usión como son la jo nada y
la exposición), hay que deci que su labo se es uc u ó en cua o ases
me odológicas: Plani icación y diseño, desa ollo de con enidos, ase de
di usión de las ac i idades; y, po úl imo, una ase de o ganización y mon aje.
2.1. Fase de plani icación y diseño
En es a ase, se es ablecie on los obje i os y el alcance de las ac i idades, así
como los ecu sos necesa ios pa a su ejecución.
La Jo nada CAMAP ue diseñada no sólo pa a p esen a los esul ados del
p oyec o, sino ambién pa a p omo e la in e acción en e es udian es,
in es igado es y p o esionales del campo de la conse ación y es au ación,
así como de á eas a ines. En es e sen ido, se elabo ó un p og ama que incluyó
ponencias especí icas, p esen adas po los esponsables de las dis in as
ac i idades del p oyec o.
La Jo nada CAMAP se a iculó en o no a cinco aspec os, culminando en una
mesa edonda. Se de e minó que la sesión comenza ía con una in oducción
— 823 —
denominación cla a y sus sinónimos pe mi en e i a con usiones, acili ando
la búsqueda de e e encias bibliog á icas o come ciales. Inclui aducciones
a a ios idiomas amplía la accesibilidad del ma e ial, p omo iendo la
in es igación in e nacional y la compa ación de écnicas y esul ados en
di e en es con ex os cul u ales. Po ales mo i os, se incluyó como
denominación p incipal el nomb e del ma e ial con el que es conocido
o malmen e en nues o ámbi o. A con inuación, se menciona on los posibles
sinónimos o nomb es al e na i os que pueda ene el ma e ial, pa a
inalmen e inclui el nomb e del ma e ial en cinco idiomas (inglés, ancés,
i aliano, alemán y po ugués).
2.2.2. Ca ac e ís icas Técnicas:
Comp ende la composición es esencial pa a an icipa el compo amien o del
ma e ial en con ac o con bienes pa imoniales. La clasi icación y los o ma os
come ciales o ecen un abanico de opciones, mien as que el conocimien o
de los usos y p ecauciones pe mi e maneja el ma e ial de o ma segu a,
e i ando iesgos. Así, se incluye on los campos de “Composición e
ing edien es”, desc ibiéndolos químicamen e, incluyendo su ó mula o
es uc u a si e a ele an e, explicando además cómo se p esen a el ma e ial
en é minos de pu eza o mezclas con o os elemen os; “Clasi icación”, pa a
de alla las dis in as e siones o g ados del ma e ial según su pu eza, colo ,
o igen, o cualquie o a clasi icación ele an e; “Fo ma os come ciales”, pa a
acla a las p esen aciones más comunes del ma e ial en el me cado, como
puede se en pol o, líquido, láminas, bloques, e c.; “P opiedades”, pa a
explica las ca ac e ís icas ísicas (colo , densidad, esis encia) y químicas
( eac i idad, du abilidad) del ma e ial; “Usos”, especi icando los que son
— 824 —
p opios del ma e ial en a amien os de es au ación o en la c eación a ís ica;
y, po úl imo, “P ecauciones/Incompa ibilidades”, mencionando aquellas que
deben ene se al abaja con el ma e ial, como su agilidad o necesidad de
he amien as especí icas, señalando si el ma e ial es sensible a cie as
condiciones ambien ales (humedad, luz, empe a u as ex emas) o si iene
eacciones ad e sas al combina se con o os ma e iales o p oduc os.
2.2.3. Modalidad de P epa ación:
Es e e ce apa ado se des inó a explica cómo el ma e ial debe p epa a se
an es de se u ilizado, si es que necesi a algún ipo de paso p ecio a su empleo
(po ejemplo, mezclas con aglu inan es, diluciones, e c.). También pa a
indica si el ma e ial se encuen a en es ado que hay que p epa a lo an es de
aplica lo o si se come cializa en un o ma o especí ico lis o pa a se aplicado.
Es a sección esul aba c ucial pa a ga an iza la calidad en la aplicación de
ma e iales a ís icos y p oduc os de in e ención. Conoce cómo p epa a un
ma e ial asegu a esul ados du ade os, p opo ciona es anda ización en los
p ocesos, lo que es esencial en conse ación pa a asegu a la e icacia en los
p ocesos.
2.2.4. Modalidad de Aplicación:
La co ec a aplicación de un ma e ial es un p oceso écnico que in luye
di ec amen e en la calidad es é ica y uncional de la in e ención. Es esencial
po que p opo ciona ins ucciones sob e cómo u iliza un ma e ial,
ga an izando que se log en los esul ados deseados en el p oceso de c eación
o conse ación. En consecuencia, en es e cua o apa ado se explicaban los
— 825 —
pasos de allados pa a aplica el ma e ial sob e un sopo e, incluido el uso de
he amien as y écnicas especializadas si se equie en.
2.2.5. Ven ajas e incon enien es:
Ningún ma e ial es pe ec o pa a odas las aplicaciones, po lo que es i al
conoce an o sus pun os ue es como sus limi aciones. Sabe cuándo un
ma e ial es idóneo y cuándo puede se p oblemá ico pe mi e oma decisiones
más ace adas. Así, se desc ibie on las ca ac e ís icas posi i as del ma e ial,
como su du abilidad, e sa ilidad, esis encia, o cualquie o a en aja que lo
haga in e esan e en el campo a ís ico o de conse ación. Po su pa e, como
incon enien es se incluye on los pun os débiles del ma e ial, como su
di icul ad de manejo, cos o ele ado, o sensibilidad a cie as condiciones.
2.2.6. Segu idad:
Aspec o impo an e e a ambién el de la segu idad en el uso y aplicación de
los p oduc os, an p esen e en la p oblemá ica dia ia de la conse ación y
es au ación. En es e sen ido, nos pa eció undamen al p opo ciona
in o mación sob e los iesgos asociados a la manipulación de los ma e iales o
el almacenamien o de és os, a endiendo a aspec os ales como su oxicidad,
incluyendo ad e encias sob e posibles iesgos pa a la salud o el medio
ambien e al manipula el ma e ial; no mas de manipulación, desc ibiendo las
medidas de p o ección pe sonal necesa ias, como el uso de guan es,
masca illas, en ilación, e c.; y el en asado/e ique ado, explicando cómo debe
almacena se el ma e ial pa a e i a iesgos, y qué debe indica se en el
e ique ado ( echa, condiciones especiales, e c.).
— 826 —
2.2.7. Bibliog a ía:
Como no podía se de o a mane a, an o en las ichas ca alog á icas como en
los paneles exposi i os se hace alusión a las uen es consul adas pa a la
elabo ación de es os con enidos, asegu ando su igo cien í ico.
2.2.8. Au o /es
Po úl imo, al inal del pós e se indicaba el nomb e del au o o de los au o es
esponsables de la in o mación con enida. Reconoce a los au o es es esencial
pa a a ibui co ec amen e el abajo y pa a da c édi o a los in es igado es
que han desa ollado el análisis.
Figu a 4
Pós e dedicado al O o ino
Fuen e: Ma ía Dolo es Zamb ana Vega, Benjamín Domínguez Gómez e Inés Flo es
Fe nández
— 827 —
Pa a culmina es a ase se ealizó una selección ísica de ma e iales a ís icos
y de p oduc os de in e ención, p oceden es del mues a io CAMAP, la
mayo ía de es os ya desc i os en los paneles exposi i os y o os se
selecciona on pa a comple a la exposición y en iquece el con enido de és a.
2.3. Fase de di usión de las ac i idades
Se implemen ó una es a egia de comunicación con el obje i o de p omo e
ambos e en os a a és de di e sas pla a o mas. En p ime luga , se en ió un
co eo elec ónico a la comunidad uni e si a ia, in i ando a asis i .
Adicionalmen e, la es a egia incluyó la publicación de un anuncio en edes
sociales, como Ins ag am, lo que pe mi ió amplia conside ablemen e su
alcance y moni o ea su impac o. Según Ramí ez Ma ínez y colabo ado es
(2016), el uso de pla a o mas digi ales como blogs y edes sociales acili a una
ci culación ápida y e ec i a de la in o mación cien í ica (Ramí ez Ma ínez,
D. C., e al., 2016: 27-28). De es a mane a, alcanzamos pe iles ex e nos al
ámbi o uni e si a io y a la Facul ad de Bellas A es. Asimismo, se dispusie on
ca eles in o ma i os en los ablones de anuncios del cen o, ga an izando su
isibilidad pa a los asis en es p esen es en la acul ad.
2.4. Fase de o ganización y mon aje
Pa a la exposición, el p oceso de mon aje se desa olló en dos jo nadas:
Du an e la p ime a, los paneles se dis ibuye on a lo la go de la pa ed
p incipal de la sala, es ableciendo una lec u a lineal del discu so exposi i o al
sepa a los en cua o g andes g upos. En el p ime o, se hacia la p esen ación
del p oyec o y la jus i icación de los ma e iales seleccionados; en el segundo,
se eag upa on los ma e iales a ís icos básicos cons i u i os de las p incipales
— 828 —
ipologías de bienes pic ó icos y escul ó icos: sopo es, aglu inan es, ca gas y
pigmen os clásicos; en el e ce g upo los p oduc os de conse ación y
es au ación, a endiendo más especí icamen e aglu inan es y consolidan es;
po úl imo, en el cua o g upo, los ma e iales u ilizados en aquellas acciones
de conse ación p e en i a cen adas p incipalmen e en el embalaje,
almacenaje o sis emas exposi i os de es os bienes cul u ales.
Figu a 5
Ca el de la exposición
Fuen e: Ma ía Dolo es Zamb ana Vega, Benjamín Domínguez Gómez e Inés Flo es
Fe nández
— 829 —
Como complemen o de los paneles exposi i os se selecciona on los
p incipales ma e iales adqui idos en es a p ime a ase del p oyec o CAMAP,
expues os en unas i inas especí icas pa a da conocimien o di ec o de es os,
siguiendo el mismo c i e io de dis ibución de con enidos y el mismo discu so
exposi i o.
En cuan o a las unciones del diseño de los ca eles exposi i os, de los ca eles
anunciado es, de las hojas de salas y de las ca elas, así como la o ganización,
el mon aje y dis ibución de odos los obje os que se mos a on, hay deci que
ue on ealizados po equipo enca gado del comisa iado de dicha exposición,
asimismo au o es de es a con ibución. También se con ó con la colabo ación
del Vicedecano Coo dinado de Ac i idades Exposi i as de la Facul ad de
Bellas A es de Se illa D. Fe nando In an e del Rosal y de la alumna Dª
Mi yam Dieguez.
Figu a 6
Ubicación de los paneles en la pa ed
Fuen e: Inés Flo es Fe nández
— 830 —
Figu a 7
Ubicación de los ma e iales en la i ina
Fuen e: Inés Flo es Fe nández
La exposición se dispuso en la Sala T ans e sal de la Facul ad de Bellas A es
de Se illa, edi icio La aña, desde su inaugu ación el 12 de ene o has a el 26
del mismo mes del año 2024, luga muy ansi ado po miemb os de la
acul ad y po o o público ex e no a la misma, lo que p opo cionó una g an
epe cusión y di usión a odos los ni eles, como se comp obó el mismo día
de la inaugu ación llenando a o o y con inuando con una g an acogida de
isi an es du an e los días es ablecidos pa a la mues a.
— 831 —
Figu a 8
Colocación del inilo de las ca elas
Fuen e: Inés Flo es Fe nández
Figu a 9
Finalización del mon aje
Fuen e: Inés Flo es Fe nández
— 832 —
3. RESULTADOS
Los esul ados ob enidos u o de la jo nada y la exposición o ganizadas en el
ma co del p oyec o CAMAP e lejan un impac o posi i o.
En p ime luga , en cuan o a la Jo nada CAMAP, se consiguió una espues a
adecuada de pa icipación po pa e de los es udian es, docen es,
in es igado es, eg esados y p o esionales del sec o . Las ponencias log a on
que los asis en es comp endie an la impo ancia del mues a io ísico y digi al
como una he amien a educa i a, gene ando en los asis en es la cu iosidad e
in e és po su consul a y uso. Además, la o ganización de una mesa edonda
al inal de la jo nada omen ó el deba e abie o, la o mulación de p opues as
y el in e cambio ideas en e los asis en es.
Figu a 10
Uno de los momen os de la Jo nada CAMAP, p esen ación del p oyec o.
Fuen e: Inés Flo es Fe nández
