TREBALL FINAL DE GRAU
COGNOMS: MARCÓ GIMÉNEZ NOM: BERTA
TITULACIÓ: GRAU EN DISSENY INDUSTRIAL I DESENVOLUPAMENT DEL
PRODUCTE
PLA: 2007
DIRECTOR: PERERA DURAN, ERNEST
DEPARTAMENT: DEGD - DEPARTAMENT D’ENGINYERIA GRÀFICA I DE
DISSENY
QUALIFICACIÓ DEL TFG
TRIBUNAL
TREJO OMEÑACA,
ALEJANDRO
DE CASTRO LOSADA,
RUBÉN
PICAS BARRACHINA,
JOSEP ANTON
PRESIDENT
SECRETARI
VOCAL
DATA DE LECTURA: 27 de maig de 2025
Aques P ojec e é en comp e aspec es mediambien als: Sí
RESUM
Aques T eball Final de G au d’Enginye ia a on a el ep e de dissenya una
col·lecció de mobilia i in an il inclusiu, que p omogui la elació en e in an s.
L’objec iu p incipal del p ojec e és p omou e el joc en un espai ex e io com
a eina de c eixemen i desen olupamen in an il en les eda s de 2 a 12
anys, a a és d’un disseny sos enible i segu .
Pe al d’assoli els objec ius es able s, es eballa à seguin el mè ode del
doble diaman . Aques mè ode di ideix el p océs de disseny en dos
diaman s, on cadascun é la se a ase de di e gència, i la pos e io de
con e gència. En la di e gència del p ime diaman s’hi oba la ase
d’explo ació compos a pe l’es udi i anàlisi del me ca , anàlisi de l’usua i
així com la no ma i a i eo ies del joc. La con e gència del p ime diaman
és la ase de de inició, on es de ineix el p oblema i els equisi s. La ideació
és la ase di e gen del segon diaman , que consis eix en l’apa a de
disseny de p oduc e, donan una ima ge i solució al p oblema a pa i dels
equisi s es able s. L’úl ima ase és la con e gència del segon diaman ,
anomenada p o o ipa i es a ge, compos a pe l’apa a d’indus iali zació,
l’impac e ambien al i l’expe imen ació amb la maque a, en aques a ase
s’anali za d’una mane a més ècnica la solució p oposada.
Finalmen , s’ha ob ingu dos p oduc es de mobilia i de joc pe a pa cs
in an ils, que o men una col·lecció de mobilia i in an il, anomenada
c eixem jugan , basada en jocs de aula gegan . La pissa a c ea i a és
una pissa a magnè ica gegan , que p omou la coope ació i in e acció en e
in an s, així com el desen olupamen de la se a p òpia c ea i i a . És ap e
pe a una g an a ie a d’eda s, capaci a s i eali a s socials. El joc de T oba
el eso , és una e sió del conegu joc “En onsa la lo a” ambien ada amb
una emà ica menys bèl·lica pe ò igualmen mo i ado a pels usua is.
Aques a solució p omou el eball en equip, i en conseqüència la in e acció
en e els in an s, el pensamen es a ègic i el desen olupamen de la
compe i i i a sana; és ap e pe un ang més limi a d’eda s que la pissa a,
pe ò igual d’inclusiu pe a di e en s capaci a s i eali a s socials.
En conclusió, no s’ha pogu c ea una solució de mobilia i in an il o almen
inclusi a pe la g an di e si a de capaci a s que exis eixen ac ualmen ,
pe ò s’ha pogu sa is e aques a necessi a pe a una g an majo ia.
Aques a col·lecció ha es a c eada amb la possibili a d’ampliació i de
millo a dels p oduc es, ja dissenya s, en un u u .
Pa aules clau (màxim 10):
Mobilia i in an il
Inclusi i a
Jocs de aula
In ància
C ea i i a
In e acció
Coope ació
Pa c in an il
Oci in an il
Inno ació
RESUMEN
Es e T abajo Final de G ado de Ingenie ía a on a el e o de diseña una
colección de mobilia io in an il inclusi o, que p omue a la elación en e
niños. El obje i o p incipal del p oyec o es p omo e el juego en un espacio
ex e io como he amien a de c ecimien o y desa ollo in an il en las
edades de 2 a 12 años, a a és de un diseño sos enible y segu o.
Pa a log a los obje i os es ablecidos, se abaja á siguiendo el mé odo del
doble diaman e. Es e mé odo di ide el p oceso de diseño en dos
diaman es, donde cada uno iene su ase de di e gencia, y la pos e io de
con e gencia. En la di e gencia del p ime diaman e se encuen a la ase
de explo ación compues a po el es udio y análisis del me cado, análisis
del usua io así como la no ma i a y eo ías del juego. La con e gencia del
p ime diaman e es la ase de de inición, donde se de ine el p oblema y los
equisi os. La ideación es la ase di e gen e del segundo diaman e, que
consis e en el apa ado de diseño de p oduc o, dando una imagen y
solución al p oblema a pa i de los equisi os es ablecidos. La úl ima ase
es la con e gencia del segundo diaman e, denominada p o o ipado y
es aje, compues a po el apa ado de indus ialización, el impac o
ambien al y la expe imen ación con la maque a, en es a ase se analiza de
una mane a más écnica la solución p opues a.
Finalmen e, se ha ob enido dos p oduc os de mobilia io de juego pa a
pa ques in an iles, que o man una colección de mobilia io in an il,
denominada c ecemos jugando, basada en juegos de mesa gigan e. La
Pissa a c ea i a es una piza a magné ica gigan e, que p omue e la
coope ación e in e acción en e niños, así como el desa ollo de su p opia
c ea i idad. Es ap o pa a una g an a iedad de edades, capacidades y
ealidades sociales. El juego de T oba el eso , es una e sión del
conocido juego “Hundi la lo a” ambien ada con una emá ica menos bélica
pe o igualmen e mo i ado a pa a los usua ios. Es a solución p omue e el
abajo en equipo, y en consecuencia la in e acción en e los niños, el
pensamien o es a égico y el desa ollo de la compe i i idad sana; es ap o
po un ango más limi ado de edades que la piza a, pe o igual de inclusi o
pa a di e en es capacidades y ealidades sociales.
En conclusión, no se ha podido c ea una solución de mobilia io in an il
o almen e inclusi a po la g an di e sidad de capacidades que exis en
ac ualmen e, pe o se ha podido sa is ace es a necesidad pa a una g an
mayo ía. Es a colección ha sido c eada con la posibilidad de ampliación y
de mejo a de los p oduc os, ya diseñados, en un u u o.
Palab as cla e:
Mobilia io in an il
Inclusi idad
Juegos de mesa
In ancia
C ea i idad
In e acción
Coope ación
Pa que in an il
Ocio in an il
Inno ación
ABSTRACT
This Final Deg ee P ojec in Enginee ing aces he challenge o designing
an inclusi e collec ion o child en's u ni u e, which p omo es he
ela ionship be ween child en. The main objec i e o he p ojec is o
p omo e he game in an ou doo space as a ool o g ow h and child
de elopmen a he ages o 2 o 12 yea s old, h ough a sus ainable and
sa e design.
In o de o achie e he es ablished objec i es, wo k will be ca ied ou
ollowing he double diamond me hod. This me hod di ides he design
p ocess in o wo diamonds, whe e each has i s di e gence phase, and he
subsequen con e gence phase. In he di e gence o he i s diamond is
he phase o explo a ion composed o he s udy and analysis o he ma ke ,
analysis o he use as well as he egula ions and heo ies o he game.
The con e gence o he i s diamond is he de ini ion phase, whe e he
p oblem and equi emen s a e de ined. The idea ion is he di e gen phase
o he second diamond, which consis s o he p oduc design sec ion, gi ing
an image and solu ion o he p oblem based on he es ablished
equi emen s. The las phase is he con e gence o he second diamond,
called p o o yping and es ing, made up o he indus ializa ion sec ion, he
en i onmen al impac and he expe imen a ion wi h he model, in his phase
he p oposed solu ion is analyzed in a mo e echnical way.
Finally, wo game u ni u e p oduc s o playg ounds ha e been ob ained,
which o m a collec ion o child en's u ni u e, called C eixem jugan , based
on gian boa d games. The Pissa a c ea i a is a gian magne ic
whi eboa d, which p omo es coope a ion and in e ac ion be ween child en,
as well as he de elopmen o hei own c ea i i y. I is sui able o a wide
a ie y o ages, abili ies and social eali ies. The game T oba el eso is a
e sion o he well-known game "Ba leship" se wi h a less wa like heme
bu equally mo i a ing o use s. This solu ion p omo es eamwo k, and
consequen ly in e ac ion be ween child en, s a egic hinking and he
de elopmen o heal hy compe i i eness; i is sui able o a mo e limi ed
ange o ages han he blackboa d, bu equally inclusi e o di e en
capaci ies and social eali ies.
In conclusion, i has no been possible o c ea e a o ally inclusi e child en's
u ni u e solu ion due o he g ea di e si y o capaci ies ha exis oday, bu
i has been possible o sa is y his need o a la ge majo i y. This collec ion
has been c ea ed wi h he possibili y o expanding and imp o ing he
p oduc s al eady designed in he u u e.
Keywo ds:
Child en’s u ni u e
Inclusi i y
Boa d games
Childhood
C ea i i y
In e ac ion
Coope a ion
Child en’s
playg ound
Child en’s leisu e
Inno a ion
SUMARI
INTRODUCCIÓ............................................................................................................... 8
OBJECTIUS....................................................................................................................9
1. ANÀLISI DEL PROBLEMA.......................................................................................10
1.1 IDENTIFICACIÓ DEL PROBLEMA................................................................... 10
1.1.1 DADES........................................................................................................... 10
1.1.2 STORYBOARD DEL PROBLEMA/NECESSITAT...........................................11
1.2 PSICOLOGIA DEL JOC I EL SEU IMPACTE EN EL DESENVOLUPAMENT
INFANTIL................................................................................................................. 11
2. INVESTIGACIÓ I ANÀLISI DE NECESSITATS........................................................13
2.1 ESTUDI DE L’USUARI...................................................................................... 13
2.2 NORMATIVA......................................................................................................13
2.3 BENCHMARKING............................................................................................. 15
2.3.1 MERCAT I EMPRESES..................................................................................15
2.3.2 INVESTIGACIÓ DE BONES PRÀCTIQUES.................................................. 22
2.4 REQUISITS....................................................................................................... 23
3. DISSENY DEL PRODUCTE......................................................................................24
3.1 POSSIBLES SOLUCIONS................................................................................ 24
3.1.1 PLUJA D’IDEES............................................................................................. 24
3.1.2 MAPA MENTAL...............................................................................................25
3.1.3 MOODBOARD................................................................................................25
3.1.4 ESBOSSOS INICIALS....................................................................................26
3.2 PROPOSTA FINAL............................................................................................29
3.2.1 DISSENY FINAL.............................................................................................29
3.2.2 DISSENY MODULAR.....................................................................................31
3.2.3 DISSENY DEL DETALL..................................................................................35
3.2.4 PANELL D’INSTRUCCIONS.......................................................................... 42
3.2.5 ESTUDI D’ERGONOMIA................................................................................44
4. INDUSTRIALITZACIÓ...............................................................................................47
4.1 MATERIALS.......................................................................................................47
4.2 PROCESSOS DE FABRICACIÓ....................................................................... 53
4.3 MÈTODES D’UNIÓ............................................................................................64
4.4 CÀLCULS JUSTIFICATIUS - ESTUDI I ANÀLISI DE RESISTÈNCIA...............68
4.5 PRESSUPOST.................................................................................................. 76
4.5.1 COST DE FABRICACIÓ.................................................................................76
4.5.2 COMPONENTS COMERCIALS..................................................................... 80
4.5.3 MÀ D’OBRA....................................................................................................81
4.5.4 COST D’ENGINYERIA................................................................................... 82
4.5.5 CÀLCULS FINALS..........................................................................................82
5. IMPLEMENTACIÓ AL MERCAT................................................................................84
5.1 ANÀLISI DEL PRODUCTE - DAFO...................................................................84
5.2 DESENVOLUPAMENT DE LA MARCA............................................................ 85
5.2.1 MARCA...........................................................................................................85
5.2.2 COL·LECCIÓ..................................................................................................87
6. ANÀLISI DE SOSTENIBILITAT I IMPLICACIONS ÈTIQUES.................................. 89
6.1 IMPACTE AMBIENTAL I CICLE DE VIDA.........................................................89
6.2 ÈTICA................................................................................................................ 90
7. EXPERIMENTACIÓ - MAQUETA CONCEPTUAL................................................... 92
8. COMUNICACIÓ DEL PROJECTE............................................................................94
8.1 RENDERS......................................................................................................... 94
8.2 CONTEXTUALITZACIÓ.................................................................................... 97
8. CONCLUSIONS........................................................................................................98
SUMARI DE FIGURES
Figu a 1: S o yboa d accessibili a , on : p òpia.............................................................11
Figu a 2: S o yboa d in e acció en e in an s, on : p òpia.............................................11
Figu a 3: Empunyamen , on : UNE-1176-1...................................................................14
Figu a 4: Aga e, on : UNE-1176-1...............................................................................14
Figu a 5: Mul ijoc Robínia A esanal S omo , on : Happyludic.................................... 15
Figu a 6: Mul ijoc Inclusiu A lan a, on : Happyludic......................................................16
Figu a 7: Pa c Temà ic Les T es Bessones de Rose Capde ila, on : Happyludic.......16
Figu a 8: HappySo 3D Case a Nau Espacial, on : Happyludic...................................17
Figu a 9:Rocód omo A, on : G up Fáb egas................................................................ 18
Figu a 10: Joc mul iac i i a s animals CEBRA, on : G up Fáb egas............................ 18
Figu a 11: Tobogán PEHD+Ace o, on : G up Fáb egas............................................... 19
Figu a 12: Mul ijoc Reb 7, on : Beni o.......................................................................... 19
Figu a 13: Xa xa elec ònica VOLT, on : Beni o............................................................20
Figu a 14: Ci cui Roy 11, on : Beni o...........................................................................21
Figu a 15: Hid a 4, on : Beni o......................................................................................21
Figu a 16: Mapa men al del b ains o ming, on : p òpia......................................... 25
Figu a 17: Moodboa d, on : p òpia............................................................................... 25
Figu a 18: Pissa a c ea i a inicial 1, on : p òpia..........................................................26
Figu a 19: Pissa a c ea i a inicial 2, on : p òpia..........................................................26
Figu a 20: T oba el eso esbós inicial, on : p òpia......................................................26
Figu a 21: T oba el eso mecanisme inicial, on : p òpia.............................................27
Figu a 22: Se ps i escales esbós inicial, on : p òpia.................................................... 28
Figu a 23: Pissa a C ea i a, on : p òpia......................................................................29
Figu a 24: Pissa a C ea i a, on : p òpia......................................................................30
Figu a 25: Componen s Mòdul Ma c Pissa a, on : p òpia...........................................31
Figu a 26: Componen s Mòdul Gene al Pissa a, on : p òpia...................................... 32
Figu a 27: Componen s Mòdul Oceà, on : p òpia.........................................................33
Figu a 28: Componen s Mòdul Explo ació, on : p òpia................................................ 34
Figu a 29: Disseny inal Pissa a C ea i a, on : p òpia................................................ 35
Figu a 30: Co dill e àc il, on : Amazon....................................................................... 35
Figu a 31: Bolíg a s magnè ics, on :Mumuchu.............................................................36
Figu a 32: Iman adhesiu, on :Supe imanes.................................................................36
Figu a 33: Pan alla pissa a magnè ica, on :Kiko&GG.................................................36
Figu a 34: De all co dill e àc il i bolíg a , on :p òpia................................................... 37
Figu a 35: De all composició Pissa a C ea i a, on :p òpia..........................................37
Figu a 36: De all esbo ado s Pissa a C ea i a, on :p òpia........................................ 38
Figu a 37: Disseny Final T oba el T eso , on :p òpia....................................................39
Figu a 38: De all in e acció Guies-Peces T oba el T eso , on :p òpia.......................... 39
Figu a 39: De all aulell explo ació T oba el T eso , on :p òpia.................................... 40
Figu a 40: De all peces del eso T oba el T eso , on :p òpia......................................40
Figu a 41: De all mecanisme po a T oba el T eso , on :p òpia.....................................41
Figu a 42: Panell in o ma iu Pissa a C ea i a, on :p òpia...........................................42
Figu a 43: Panell in o ma iu T oba el T eso , on :p òpia...............................................43
Figu a 44: E gonomia: alçada aulell explo ació, on :p òpia.........................................45
Figu a 45: E gonomia: aga e mànec esbo ado , on :p òpia.......................................46
Figu a 46: E gonomia: alçada aulell oceà i Pissa a C ea i a, on :p òpia...................46
Figu a 47: P opie a s p incipals AISI 1020, on :G an a Edupack................................. 49
Figu a 48: P opie a s p incipals HDPE, on :G an a Edupack.......................................50
Figu a 49: P opie a s p incipals Alumini 6061 T6, on :G an a Edupack.......................52
Figu a 50: Esquema del p océs de all làse , on :G an a Edupack.............................. 54
Figu a 51: Peces pe ab ica amb all làse , on :p òpia...............................................54
Figu a 52: Esquema del p océs de plegamen de xapa, on :G an a Edupack.............55
Figu a 53: G à ic del cos e ela iu de plegamen de xapa, on :G an a Edupack..........56
Figu a 54: Peça pe a ab ica amb plegamen de xapa, on :p òpia............................ 56
Figu a 55: Esquema del p océs d’ex usió de me all en calen , on :G an a Edupack..57
Figu a 56: G à ic del cos ela iu d’ex usió de me all en calen , on :G an a Edupack.58
Figu a 57: Peces a ab ica pe ex usió de me all en calen , on :p òpia..................... 58
Figu a 58: Esquema del p océs d’emmo llamen pe injecció, on :G an a Edupack....59
Figu a 59: G à ic del cos ela iu d’emmo llamen pe injecció, on :G an a Edupack...60
Figu a 60: Peces a ab ica pe emmo llamen pe injecció, on :p òpia....................... 60
Figu a 60: Esquema del p océs de esa, on :G an a Edupack....................................61
Figu a 61: Peces pe ab ica amb esa, on :p òpia.................................................... 61
Figu a 62: Esquema del p océs d’ex usió de políme , on :G an a Edupack............... 62
Figu a 63:G à ic de cos ela iu d’ex usió de políme , on :G an a Edupack................ 62
Figu a 64:Peces a ab ica pe ’ex usió de políme , on :p òpia...................................63
Figu a 65: Esquema del p océs d’unió pe soldadu a MMA, on :G an a Edupack.......65
Figu a 66: Peces pe uni pe soldadu a MMA, on :p òpia...........................................65
Figu a 67: Esquema del p océs d’unió pe adhesiu ígid, on :G an a Edupack........... 66
Figu a 68: Esquema del p océs d’unió amb ca gols, on :G an a Edupack.................. 66
Figu a 69: Peces pe a uni amb ca gols, on :p opia....................................................67
Figu a 70: Esquema del p océs d’unió pe encaix, on :G an a Edupack..................... 67
Figu a 71: Peces a uni pe encaix, on :G an a Edupack.............................................68
Figu a 72: Esquema mecanisme guia esbo ado s pissa a, on : p òpia.....................69
Figu a 73: Mapa d’iso aques de la eloci a bàsica onamen al del en , on : anejo....70
Figu a 74: Resul a ensions de Von Mises Pissa a C ea i a on : Solidwo ks............ 71
Figu a 75: Resul a desplaçamen s Pissa a C ea i a on : Solidwo ks........................71
Figu a 76: Esquema mecanisme guia peces, on : p òpia............................................ 72
Figu a 77: Esquema mecanisme ca gol ele ado po a, on : p òpia............................. 73
Figu a 78: Resul a ensions de Von Mises Taulell explo ació, on : Solidwo ks........... 73
Figu a 79: Resul a de desplaçamen s Taulell explo ació, on : Solidwo ks..................74
Figu a 80: Resul a ensions de Von Mises Taulell oceà, on : Solidwo ks....................75
Figu a 81: Resul a de desplaçamen s Taulell oceà, on : Solidwo ks...........................75
Figu a 82: G à ic del cos ela iu d’ex usió de me all amb 500 uni a s, on : p òpia.....76
Figu a 83: G à ic del cos ela iu d’emmo llamen pe injecció amb 500 uni a s, on :
p òpia.............................................................................................................................77
Figu a 84: G à ic del cos ela iu d’ex usió de políme s amb 500 uni a s, on : p òpia.78
Figu a 85: Taula DAFO Pissa a C ea i a, on : p òpia................................................. 84
Mobilia i de pa c in an il inclusiu
Be a Ma có Giménez
Aques joc ajuda a la cons ucció de concep es senso iomo o s i la coo dinació
d'esquemes d'acció.
- Joc simbòlic (joc d’imaginació): Aques ipus de joc so geix a la p ime a
in ància, dels dos als se anys, gai ebé al ma eix emps que el llengua ge, pe ò
de mane a independen . Es conside a una ac i i a de pensamen indi idual, la
se a unció p incipal és sa is e el ma eix in an mi jançan una ans o mació
de la eali a on e iu els plae s o els con lic es, pe ò esolen -los. És a di , imi a
la se a expe iència, pe ò de mane a que el aci eliç. Aques joc é un pape
impo an com a on de ep esen acions indi iduals ( an cogni i es com
a ec i es) i d'esquema i zació ep esen a i a indi idual. Ajuda a p ocessa
desi jos i con lic es, ac uan com una mane a de ges iona el desequilib i causa
pe la eali a .
- Jocs eglamen a s: Aques s jocs apa eixen al ni ell de la ida col·lec i a,
ap oximadamen dels se als do ze anys, i es ca ac e i zen pe ce es
obligacions comunes que són les ma eixes egles del joc. Els més g ans són
capaços de espec a les egles del joc i coo dina els jocs indi iduals, en can i,
els més pe i s juguen indi idualmen . No obs an això, la p àc ica de la
coope ació en e in an s i el espec e mu u en aques s jocs és onamen al pe
al desen olupamen del sen imen de jus ícia. Aques s jocs con ibueixen a
supe a l'egocen isme i a coo dina di e en s pun s de is a, an indi iduals
com col·lec ius, i ambé omen en el desen olupamen mo al cap a una mo al
de coope ació i au onomia.
En conclusió, de la eo ia de Jean Piage es po ex eu e que el joc és essencial pel
desen olupamen men al dels in an s. Des de l'exe cici de les uncions bàsiques en el
nadó, passan pe la cons ucció del pensamen ep esen a iu i l'assimilació de la
eali a mi jançan el joc simbòlic en la p ime a in ància, ins a la in eg ació social, el
espec e pe les egles i el desen olupamen del sen imen de jus ícia a a és dels
jocs eglamen a s en la segona in ància. El joc ac i a endències, ajuda a ges iona
l'equilib i men al (o el desequilib i), i és una ia d'exp essió i cons ucció de les
es uc u es cogni i es i a ec i es.
12
Mobilia i de pa c in an il inclusiu
Be a Ma có Giménez
2. INVESTIGACIÓ I ANÀLISI DE NECESSITATS
2.1 ESTUDI DE L’USUARI
L’usua i de la col·lecció de mobilia i in an il dissenyada en aques p ojec e són els
in an s de dos a do ze anys. Dins d’aques g up hi ha in an s de di e en s classes
socials, condicions ísiques o men als i gène e. S’ha escolli aques g up ja que es
conside a el p incipal usua i dels pa cs in an ils en gene al, i segons l’es udi de Jean
Piage , esmen a en l’apa a an e io , és l’e apa on el joc és més impo an .
Pe a sabe les necessi a s eals dels usua is, en aques cas els in an s i amílies, s’ha
eali za una enques a a un g up de pa es, ma es, amilia s p ope s i u o s legals, ja
que són les pe sones acompanya s dels in an s als pa cs in an ils. Amb aques a
enques a es p e én esb ina les p eocupacions i mo i acions dels acompanyan s dels
in an s en e s els pa cs in an ils i les se es ins al·lacions.
Les conclusions que en podem ex eu e son les següen s:
- La majo ia d’in an s an al pa c 1 o 2 egades a la se mana.
- El que més es alo a de l’es ona al pa c és el e de elaciona -se amb al es
in an s i passa emps en un espai ex e io
- La ipologia de pa c que a au més son els adicionals(pa c amb g onxado s,
obogan, e c.). To i que hi ha un g an in e ès pe a les p opos es inno ado es,
com els pa cs senso ials.
- L’accessibili a dels pa cs és un ema ecu en
- La pe sona acompanyan de l’in an hau ia d’ac ua com a obse ado a
p ope a, p omocionan la in e acció amb al es in an s, i jugan en cas de no
ha e -hi al es in an s.
2.2 NORMATIVA
Pe a pode ga an i un espai segu pel joc dels in an s i pode dona el millo ús al
mobilia i, s’han de compli els equisi s exigi s pe la no ma i a UNE-EN 1176-1:2008
[4]. Dels pun s explica s a la no ma i a, s’esmen en a con inuació els més elle an s
pel p ojec e:
13
Mobilia i de pa c in an il inclusiu
Be a Ma có Giménez
Requisi d’empunyamen : dimensió ans e sal no in e io a 16 mm ni supe io a 45
mm.
Figu a 3: Empunyamen , on : UNE-1176-1
Requisi d’aga e: la secció ans e sal ha de eni una amplada màxima de 60mm.
Figu a 4: Aga e, on : UNE-1176-1
A apamen
- Quan es ien ma e ials eni en comp e possibili a s d’a apamen pe la
de o mació d’aques s.
- Obe u es: no eni pa s que con e geixin en sen i descenden en un angle
meno de 60º
- A apamen de di s: el di de p o a de 8mm no ha de pode passa a a és de
cap o a , i si ho a, ambé hi ha de pode passa el di de p o a de 25mm.
Man enimen
Ha de se possible la subs i ució d’elemen s so mesos al desgas o dissenya s pe a
se eposa s al lla g de la ida ú il. Aques s elemen s han d’es a p o egi s d’una
in e enció no desi jada.
14
Mobilia i de pa c in an il inclusiu
Be a Ma có Giménez
2.3 BENCHMARKING
Les emp eses més popula a Ca alunya en el sec o de mobilia i pe a pa cs
in an ils es an ecollides en aques apa a , on s’explica els pun s o s de
cadascuna, així com el seu nom i quines línies segueixen. És impo an e
aques anàlisi pe a sabe l’o ien ació ac ual del me ca , i pode oba pun s
ebles on in odui el nou p oduc e.
2.3.1 MERCAT I EMPRESES
Happyludic és una emp esa que eclama se pione a en la c eació de pa cs
inclusius on hi poden juga jun s nens i nenes amb di e en s capaci a s; i ambé
pa cs ema i za s que di ulguen con es i adicions popula s de cada
municipi.[5]
Alguns dels seus p oduc es des aca s són:
- Robinaland
Figu a 5: Mul ijoc Robínia A esanal S omo , on : Happyludic
Aques a línia comp a amb p oduc es e s de obina, ja que aques a
us a no necessi a cap ac amen pe a man eni el seu bon es a es po
conside a una línia na u al i sos enible.
15
Mobilia i de pa c in an il inclusiu
Be a Ma có Giménez
- Di e si y
Figu a 6: Mul ijoc Inclusiu A lan a, on : Happyludic
La línia amb ca ac e ís iques inclusi es comp e amb un segui de jocs
on l’usua i amb di e si a psicomo iu po accedi en la se a o ali a , o
pa ciali a , depenen del model. To i que es segueix no an la
consciència ambien al de l’emp esa, con é ce s ma e ials di ícils de
ecicla , com a a el HPL que s’ha de po a a una plan a incine ado a
pe a la se a eliminació.
- Pa cs emà ics
Figu a 7: Pa c Temà ic Les T es Bessones de Rose Capde ila, on : Happyludic
La línia de pa cs emà ics és un al e g an eclam de l’emp esa. El pa c
de la igu a 7 ha es a ui d’una col·labo ació amb la il·lus ado a Rose
Capde ila.
16
Mobilia i de pa c in an il inclusiu
Be a Ma có Giménez
- Happy so
Figu a 8: HappySo 3D Case a Nau Espacial, on : Happyludic
Aques a línia es à compos a pe elemen s de cau xú en 3D o 2D. Els
p oduc es són mol a ia s, alguns exemples són deco acion amb
so ido s d’aigua, bancs pe a seu e, case es emà iques (Figu a 8)
ampolins o jocs com la xa anca o aulells d’escacs
G up Fáb egas es a unda l’any 1917 com una osa a la ciu a d’Igualada.
L’any 1970 l’emp esa comença a dissenya i ab ica mobilia i u bà. La iloso ia
de l’emp esa és “Quan la quali a , la inno ació, el se ei i la compe i i i a an
de la mà, el clien ho pe cep i ens é en comp e pe al desen olupamen dels
seus p ojec es.”[6]
17
Mobilia i de pa c in an il inclusiu
Be a Ma có Giménez
Alguns dels seus p oduc es des aca s són:
- Escalada a pi àmides i ocòd oms
Figu a 9:Rocód omo A, on : G up Fáb egas
Aques a línia es à compos a pe a dos ipus d’elemen s, les pi àmides
de co des i els ocòd oms en o ma de ocal (Figu a 9). És una línia
simple i poc a iada, pe ò ap e an pe a pe i s com pe a més g ans.
- Ci cui s de jocs in an ils
Figu a 10: Joc mul iac i i a s animals CEBRA, on : G up Fáb egas
Aques a línia es à pensada pe a que els més pe i s (a pa i dels 3
anys) sociali zin en e ells. Hi ha p oduc es mul iac i i a s, es uc u es
com la de la Figu a 10 i case es.
18
Mobilia i de pa c in an il inclusiu
Be a Ma có Giménez
- Tobogans pe a pa cs
Figu a 11: Tobogán PEHD+Ace o, on : G up Fáb egas
El obogan és un dels elemen s més bàsics dels pa cs in an ils. Ajuda
als in an s a desen olupa l’equilib i i en on a -se a la po . L’emp esa
comp a amb dos models de obogans, o s dos amb e sió pe i a i g an.
La Fundició Beni o a se c eada l’any 1992, el que a comença sen només
una undició pe la zona ha c escu ins a se una emp esa coneguda
mundialmen amb di e en s à ees de disseny dins el món del mobilia i u bà.[7]
Alguns dels seus p oduc es des aca s són:
- Rebnew
Figu a 12: Mul ijoc Reb 7, on : Beni o
19
Mobilia i de pa c in an il inclusiu
Be a Ma có Giménez
La col·lecció ebnew es à e a amb plàs ic 100 % ecicla i comp a amb
o a mena de jocs di e en s. Es à compos a pe es uc u es mul ijocs
com la de la Figu a 12, balancins, g onxado s, obogans, e c. És una
col·lecció que apos a pe la cu a del medi ambien amb aques a elecció
de ma e ial, pe ò sense comp ome e la segu e a i esis ència del seu
p oduc e. És una col·lecció p emiada pe “De Blaue Engel" pe la se a
baixa incidència ambien al du an o el seu cicle de ida.
- Be na
Figu a 13: Xa xa elec ònica VOLT, on : Beni o
Aques a col·lecció des aca pe se la col·lecció inclusi a de l’emp esa.
To i així, no o s els seus models són accessibles pe a o hom.
D’aques a línia ambé des aca l’adap ació de la ecnologia dins el
mobilia i. A la Figu a 13 es eu el model Xa xa elec ònica VOLT, un
p oduc e que comp a amb una pan alla conec ada als LEDs de
l’es uc u a amb di e sos jocs p og ama s.
20
Mobilia i de pa c in an il inclusiu
Be a Ma có Giménez
- Roy
Figu a 14: Ci cui Roy 11, on : Beni o
Aques a línia des aca pe l’ús de la us a de obinia. Aques ma e ial
p opo ciona solidesa, du abili a i sos enibili a , així com una àcil
in eg ació dins l’en o n na u al. A més, és un ma e ial que no necessi a
man enimen .
- Equipamen pe a pa cs
Figu a 15: Hid a 4, on : Beni o
Aques a línia comp a amb equipamen pe a pa c mol a ia . Cons a
des de jocs d’aigua, ins a so als, passan pe jocs musicals,
es uc u es i pla ons in e ac ius.
21
Mobilia i de pa c in an il inclusiu
Be a Ma có Giménez
Figu a 22: Se ps i escales esbós inicial, on : p òpia
Finalmen , l’úl ima p opos a es à inspi a en el joc “Se ps i escales”. Consis eix
en un aulell de caselles o denades de mane a que el jugado a a ançan , i si
cau en una casella amb la cua de la sep, ha de e ocedi ins a la casella on hi
ha el cap d’aques a. D’al a banda, si el jugado cau en una casella on hi ha
l’inici d’una escala, po a ança ins a la casella que ingui el inal d’aques a.
Po an -ho a mobilia i de pa c in an il, s’ha dissenya un aulell 3D, on cada
casella a ança en longi ud i en alçada. Les se ps s’han con e i en obogans
pels quals el jugado llisca à, si cau a la casella on comença el obogan; i les
escales, s’han ans o ma en escales eals, pe on puja à el jugado pe
a ança en el aulell, quan caigui a la casella que con é l’inici d’aques a.
El majo p oblema d’aques disseny es oba en l’objec iu d’inclusi i a , ja que
malg a un in an amb mobili a eduïda pod ia eco e la pa cen al del joc(el
ci cui lineal), no pod ia u ili za -lo en la se a o ali a degu a algunes accions
de puja escales o llisca pe ce s obogans. També so geix el p oblema de les
dimensions, ja que pe -lo a ac iu pels in an s hau ia de se una es uc u a mol
g an.
28
Mobilia i de pa c in an il inclusiu
Be a Ma có Giménez
3.2 PROPOSTA FINAL
3.2.1 DISSENY FINAL
Amb aques apa a es anca el p ime diaman , deixan les idees més cla es i
enin un disseny sòlid on con inua in es igan al segon diaman . Finalmen ,
s’ha decidi que la línia de C eixem jugan es cen a en els següen s dos
p oduc es de mobilia i pe a pa c in an il, amb possibili a d’amplia la línia en
un u u :
Pissa a C ea i a
Figu a 23: Pissa a C ea i a, on : p òpia
La pissa a s’ha modi ica pe al de soluciona el p oblema del mal ús del
ma e ial, en aques cas dels guixos. S’ha soluciona , can ian la pissa a de
guixos, que són un ma e ial ungible, pe una pissa a magnè ica, on el ma e ial
que s’u ili za pe a dibuixa é una ida ú il lla ga. La pissa a es à equipada
amb bolíg a s i esbo ado s magnè ics. El bolíg a s es an lliga s a la pissa a a
a és d’un co dill e ac il, que els e o na al ma c de la pissa a quan es
deixen d’u ili za .
29
Mobilia i de pa c in an il inclusiu
Be a Ma có Giménez
La pissa a magnè ica consis eix en una planxa o mada pe pe i s hexagons
uni s en e ells. Cada hexagon con é un líquid blanc i pols me àl·lica, aques a
pols és a e a pel bolíg a cap a la pa isible de la pissa a, c ean l’e ec e de
dibuix; quan es a llisca l’iman esbo ado pel da e e de la pissa a, aques
a au la pols cap a l’al a cos a , en -la in isible des del pun de is a de
l’usua i.
T oba el T eso
Figu a 24: Pissa a C ea i a, on : p òpia
El joc de oba el eso inalmen consis eix en un aulell de coo denades de
l’oceà gegan (pin a de colo blau pe acili a la iden i icació en l’in an ), on
es an encaixades les peces del eso , que es mouen a a és d’unes guies del
aulell, i 2 aulells de mapa de coo denades d’explo ació (pin a de e d, pel
simbolisme del e d amb la na u a) on els jugado s hau an d’ana ano an els
seus esul a s. Cada equip o jugado ha de si ua les peces del eso a les
coo denades al mapa de l’oceà com p e e eixi. Pos e io men comença el joc,
que consis eix en p egun a , pe o ns, les coo denades del mapa d’explo ació
pe a pode descob i on el con incan ha amaga els eso s. Guanya l’equip o
jugado que p ime aconsegueixi oba els cinc eso s.
30
Mobilia i de pa c in an il inclusiu
Be a Ma có Giménez
3.2.2 DISSENY MODULAR
PISSARRA CREATIVA
Taula 2: Componen s mòdul Ma c Pissa a C ea i a, on : p òpia
31
MÒDUL MARC PISSARRA
Figu a 25: Componen s Mòdul Ma c Pissa a, on : p òpia
IDENTIFICACIÓ
DESCRIPCIÓ
FUNCIÓ
1
Ma c supe io
Con é el nom iden i ica iu del p oduc e
i cob eix la pissa a pe la pa
supe io
2
Ma c d e a
Guia l’esbo ado ho i zon al i
impedeix la se a ex acció. També
cob eix la pissa a pel la e al d e
3
Ma c in e io
Unió amb les po es, guia pels
esbo ado s e icals i impedeix la
se a ex acció, i cobe u a in e io de
la pissa a
4
Ma c esque a
Guia l’esbo ado ho i zon al i cob eix
la pissa a pel la e al esque e.
5
Tapa
Unió amb la po a pos e io i cobe u a
pos e io de la pissa a
Mobilia i de pa c in an il inclusiu
Be a Ma có Giménez
MÒDUL GENERAL
Figu a 26: Componen s Mòdul Gene al Pissa a, on : p òpia
IDENTIFICACIÓ
DESCRIPCIÓ
FUNCIÓ
6
Esbo ado ho i zon al
Esbo a la pa de la pissa a
pe on es desplaça
e icalmen
7
Po es in e io s
Alça i supo a la pissa a
8
Po a pos e io
Subjec a i e i a el olcamen
de la pissa a
9
Esbo ado s e icals
Esbo a la pa de la pissa a
pe on es desplaça
ho i zon almen
10
Pan alla magnè ica
Mos a els dibuixos
Taula 3: Componen s mòdul gene al Pissa a C ea i a, on : p òpia
32
Mobilia i de pa c in an il inclusiu
Be a Ma có Giménez
TROBAR EL TRESOR
MÒDUL OCEÀ
Figu a 27: Componen s Mòdul Oceà, on : p òpia
IDENTIFICACIÓ
DESCRIPCIÓ
FUNCIÓ
1
Taulell coo denades
oceà
Anco a les peces, és
l’es uc u a p incipal i
si ua les peces en un
mapa de coo denades
2
Tapa aulell oceà
Impedeix l’ex acció no
desi jada de les peces
3
Copa
Elemen de joc
4
Lla ga- is a
Elemen de joc
5
Moneda
Elemen de joc
6
Co e
Elemen de joc
Taula 4: Componen s mòdul oceà T oba el T eso , on : p òpia
33
Mobilia i de pa c in an il inclusiu
Be a Ma có Giménez
MÒDUL EXPLORACIÓ
Figu a 28: Componen s Mòdul Explo ació, on : p òpia
IDENTIFICACIÓ
DESCRIPCIÓ
FUNCIÓ
7
Taulell coo denades
explo ació
Elemen de joc que con é
un mapa de coo denades
pe iden i ica els eso s de
l’oponen
8
Po a 1
Cob eix el ca gol pe e i a
enjupides de di i unix el
ca gol amb el aulell
9
Ca gol po a
Regula l’alçada del aulell
10
Po a 2
Dona es abili a i pe me al
ca gol egula l’alçada del
aulell
Taula 5: Componen s mòdul explo ació T oba el T eso , on : p òpia
34
Mobilia i de pa c in an il inclusiu
Be a Ma có Giménez
3.2.3 DISSENY DEL DETALL
PISSARRA CREATIVA
Figu a 29: Disseny inal Pissa a C ea i a, on : p òpia
Pe a la solució p oposada s’u ili za à componen s p e ab ica s de di e sos
p o eïdo s:
- Co dill e ac il: KUNGYO - Es enedo de oba e ac il, ex ensió
màxima 2.965mm. [8]
Els bolíg a s magnè ics es an uni s a la pissa a a a és d’aques co dill
e àc il. G àcies a la se a ex ensió de ins a 2.965mm l’usua i pod à
u ili za el bolíg a còmodamen pe o a l’à ea de la pan alla.
P eu: 13,21 €
Figu a 30: Co dill e àc il, on : Amazon
35
Mobilia i de pa c in an il inclusiu
Be a Ma có Giménez
- Bolíg a magnè ic: B ain oys - Llapis iman a pe a pissa a magnè ica
imapad.[9]
P eu: 4.95 € 2 uni a s
Figu a 31: Bolíg a s magnè ics, on :Mumuchu
A aques bolíg a s se’ls hau à de e un o a pe a pode -los uni amb el
co dill e ac il.
- Iman adhesiu: Supe imanes - Iman adhesiu bobina [10]
P eu: 24,35 €
Figu a 32: Iman adhesiu, on :Supe imanes
- Pan alla pissa a magnè ica: kiko & gg - Oekaki ecan i de pan alla.
[11]
P eu: 776,65 €
Figu a 33: Pan alla pissa a magnè ica, on :Kiko&GG
36
Mobilia i de pa c in an il inclusiu
Be a Ma có Giménez
A con inuació es eu en més de all la in e acció en e els di e en s
componen s del p oduc e:
Figu a 34: De all co dill e àc il i bolíg a , on :p òpia
A la Figu a 34 es mos a com el bolíg a magnè ic es à uni al co dill e àc il
mi jançan una unió pe manen , pos e io a la in oducció del co dill e àc il dins
del ma c de la pissa a. Aques es à ixa a la se a posició g àcies a una apa
que el subjec a.
Figu a 35: De all composició Pissa a C ea i a, on :p òpia
37
Mobilia i de pa c in an il inclusiu
Be a Ma có Giménez
3.2.5 ESTUDI D’ERGONOMIA
Pe al de pode adap a les mides dels p oduc es als seus usua is és impo an
e un es udi an opomè ic i e gonòmic. A a és de les mides
an opomè iques podem de e mina les mides adien s dels objec es pe al que
el seu ús sigui el més còmode possible pels usua is. En el cas d’aques
p ojec e, els usua is són els in an s de 2 a 12 anys, com que és un ang an
ampli d’eda s, les mides se an mol di e en s, pe ò és impo an que l’objec e es
pugui adap a i sigui e gonòmic pe a o es les eda s.
Les mides que ens in e essen són les que in lueixen en la in e acció amb el
p oduc e, en el cas d’aques p ojec e l'alçada, el diàme e d’empunyamen i la
lla gada del b aç. A con inuació es an desglossades les mides
an opomè iques pe eda s i explicades a a és d’una il·lus ació la se a
in luència en l’ús del p oduc e:
Segons les dades ex e es de les co bes OMS s’ha gene a la aula 6
d’alçades (a) dels in an s de 2 a 12 anys[12]:
44
Mobilia i de pa c in an il inclusiu
Be a Ma có Giménez
Taula 6: Alçades dels in an s de 2 a 12 anys, on : OMS
Aques es mides s’han de espec a en el disseny del aulell d’explo ació del joc
“T oba el eso ” quan s’es ableixi el ang d’alçada adap able( ).
ℎ𝑒
Figu a 44: E gonomia: alçada aulell explo ació, on :p òpia
45
EDAT
ALÇADA NENES (cm)
ALÇADA NENS (cm)
2
86±6
87±6
3
95±7
96±8
4
103±8
103,5±8
5
110±9
110±9
6
115±10
116±9
7
121±10
122±10
8
127±10
128±10
9
133±11
133±11
10
139±11
137±13
11
145±12
143±13
12
151±12
149±13
Mobilia i de pa c in an il inclusiu
Be a Ma có Giménez
Pel que a a les mides an opomè iques de l’empunyamen , s’aga a de
e e ència la mida es able a pe la no ma i a UNE-EN 1176-1:2008[4]. Pe
an , la mida d’empunyamen ha de espec a que dimensió ans e sal no sigui
in e io a 16 mm ni supe io a 45 mm. Aques es mides s’han de eni en comp e
pe les peces eso s del joc “T oba el eso ” i pels mànecs dels esbo ado s
de la “Pissa a c ea i a”, ja que el bolíg a d’aques a és comp a de p o eïdo i
ja é en comp e les no mes necessà ies.
Figu a 45: E gonomia: aga e mànec esbo ado , on :p òpia
La o ma del mànec pe me que qualse ol pe sona sigui capaç d’u ili za -lo,
enca a que no comp i amb una mà no ma i a. Fins i o hi ha la possibili a de
e llisca els esbo ado s e icals amb el peu, si ós necessa i.
L’alçada amb el b aç aixeca ambé s’ex eu de la no ma i a UNE-EN
1176-1:2008 [4] que l’es ableix de 1800 mm. Pe an , l’alçada de la guia de
peces pel joc “T oba el eso ”( ) ha de se més pe i a que 1800 mm( ), igual
ℎ𝑇𝑎𝐵
que el pun més al de la pan alla de la “Pissa a c ea i a”( ).
ℎ𝑃
Figu a 46: E gonomia: alçada aulell oceà i Pissa a C ea i a, on :p òpia
46
Mobilia i de pa c in an il inclusiu
Be a Ma có Giménez
4. INDUSTRIALITZACIÓ
4.1 MATERIALS
Tan la Pissa a c ea i a com el T oba el eso , con enen componen s comp a s a
p o eïdo s i componen s ab ica s especialmen s pe a aques s p oduc es. A la
aula que es oba a con inuació s’anomenen els di e en s ma e ials u ili za s pe a
la ab icació dels componen s espacials i quins elemen s co esponen.To s els
ma e ials semp e que compleixin els equisi s ma ca s, han de se eciclables, de
ida ú il lla ga i el menys cos osos possible.
MATERIAL
COMPONENTS
PISSARRA CREATIVA
TROBA EL TRESOR
Ace de baix ca boni
(AISI 1020)
- Po es in e io s
- Po a pos e io
- Va illa
- Casque 1
- Casque 2
- Casque 3
- Po a 1
- Ca gol po a
- Po a 2
PE d’Al a Densi a
(HDPE)
- Ma c pissa a
- Mànec
- Es uc u a iman
esbo ado
- Taulell oceà
- Tapa aulell oceà
- Taulell explo ació
es uc u a
ex e io
- Tapa aulell
explo ació
- Peces
- Te aed e
Alumini 6061, T6
- Taulell explo ació
es uc u a in e io
Taula 7: Ma e ials dels componen s, on : p òpia
47
Mobilia i de pa c in an il inclusiu
Be a Ma có Giménez
ACER DE BAIX CARBONI (AISI 1020)
Requisi s:
- P opie a s mecàniques: esis en a comp essió i lexió, com que és
p incipalmen pe a la ab icació de les po es, és necessa i que puguin
supo a el pes de les es uc u es i e i in el seu inclamen .
- Du abili a : esis en a l’aigua i ap e pe a ús ex e io ja que se à l’en o n
al que es an des ina s.
- Fab icació: Soldabili a i ab icació pe ex usió ja que es olen ab ica
po es cilínd iques soldades a les pla ines d’unió.
Jus i icació del ma e ial selecciona :
L’AISI 1020 és un ace de baix Ca boni, ap oximadamen un 0,20 %, això o e eix poca
du esa pe ò una mol bona combinació de p opie a s mecàniques, ab icabili a i
du abili a , adequades pe a po es es uc u als de mobilia i in an il.
Aques ace é una esis ència a la acció (Tensile s eng h) de 395 - 490 MPa, p ou
pe a supo a les cà egues de comp essió i lexió a les que es a à so mès en la se a
aplicació. Té bona enaci a i esis ència a l’impac e, que ga an eix la du abili a en cas
de cops.
No és un ace inoxidable pe a sí ma eix, pe ò po se ac a amb gal ani za pe a
e -lo ap e pe a espais ex e io s.
Quan a ab icació, és una excel·len opció pe a ab ica pe ex usió en o ma de ub i
solda a les pla ines pos e io men .
48
Mobilia i de pa c in an il inclusiu
Be a Ma có Giménez
P opie a s p incipals:
Figu a 47: P opie a s p incipals AISI 1020, on :G an a Edupack
POLIETILÈ D’ALTA DENSITAT (HDPE)
Requisi s:
- P opie a s mecàniques: esis en als cops i una du esa no mol g an, ja
que es ac a dels elemen s p incipals, s’ha d’e i a que els in an s es
acin mal si xoquen con a ells i ambé e i a danys en el p oduc e.
També ha de se mínimamen capaç de supo a ensions, pe ò no cal
una g an esis ència pe què els elemen s no es an so mesos a g ans
es o ços.
- P opie a s ísiques: Baixa densi a
- Acaba : Baix coe icien de icció, ja que mol s dels elemen s enen
mo imen s de lliscamen .
- P opie a s è miques i elèc iques: Pe e i a c emades i en ampades en
els in an s, ha de se un ma e ial no conduc o de calo ni d’elec ici a .
- Du abili a : esis en a l’aigua i ap e pe a espais ex e io s, ja que és
l’en o n pel qual s’ha dissenya el p oduc e.
Jus i icació de la selecció del ma e ial:
El HDPE és un e moplàs ic mol comú en p oduc es indus ials, domès ics o d’ex e io
pe a la se a esis ència, lleuge esa i du abili a .
49
Mobilia i de pa c in an il inclusiu
Be a Ma có Giménez
Té una du esa de Vicke s d’en e 8 i 10 HV, això el a p ou du pe a no de o ma -se
àcilmen , pe ò no an ígid com pe a e mal a un in an si hi opa. El seu lími elàs ic
és de 26 - 31 MPa, pe ò com que no es necessi a que supo i g ans cà egues ni
ensions, ja és su icien .
To i se un PE d’al a densi a , és p ou lleuge pe a no sob eca ega les po es ni al es
elemen s es uc u als. Com la g an majo ia de e moplàs ics no és conduc o
d’elec ici a ni de calo , pe an , és segu pel con ac e amb in an s en un espai
ex e io .
L’acaba d’aques ma e ial po se llis i suau, ideal pel con ac e amb in an s i el
lliscamen de peces. A més, aques políme é una excel·len esis ència a l’aigua i
mol bona esis ència als aigs UV, el que és una mol bona combinació pe a e -lo
ap e pe l’ús en l’espai ex e io .
P opie a s p incipals:
Figu a 48: P opie a s p incipals HDPE, on :G an a Edupack
50
Mobilia i de pa c in an il inclusiu
Be a Ma có Giménez
ALUMINI 6061, T6
Requisi s:
- P opie a s mecàniques: Rígid pe a pode man eni la o ma i no
de o ma -se pe l’acció de la g a e a .
- P opie a s ísiques: Baixa densi a pe alleuja el pes que ha de sopo a
la po a.
- Fab icació: Ap e pe al plegamen de xapa
- Du abili a : Com que és un elemen in e io , no cal que sigui
explíci amen ap e pe a espais ex e io s, pe ò sí que ha de se esis en
a la co osió pe a possibles il amen s d’aigua.
Jus i icació de la selecció del ma e ial:
L’alumini 6061 T6 és un alia ge lleuge d’Alumini, Magnesi, Silici, Cou e i C om
àmpliamen u ili za en solucions es uc u als pe la se a combinació de esis ència
igidesa i àcil manipulació.
El Mòdul de Young d’aques ma e ial és de 66,6 - 70 GPa i la esis ència a lexió és de
240 - 280 MPa, això ga an eix que man ind à la o ma de mane a es able i ind à
esis ència es uc u al, e i an cu a u es o de o macions pe acció de la g a e a .
L’alumini é una densi a ela i amen baixa, pe an , no gene a à cap sob ecà ega a
l’es uc u a. Té una excel·len ap i ud pe a la con o mació en ed i calen , el que el a
pe ec e pe al plegamen de xapa.
Té una excel·len esis ència a o a classe d’aigua i als aigs UV, a més de no se
suscep ible a la co osió, així que és un ma e ial idoni pe a l’aplicació seleccionada.
51
Mobilia i de pa c in an il inclusiu
Be a Ma có Giménez
P opie a s p incipals:
Figu a 49: P opie a s p incipals Alumini 6061 T6, on :G an a Edupack
52
Mobilia i de pa c in an il inclusiu
Be a Ma có Giménez
4.2 PROCESSOS DE FABRICACIÓ
PROCÉS
COMPONENTS
Tall lase
- Pla ines de les po es
Plegamen de xapa
- Taulell explo ació es uc u a
in e io
Ex usió de me all en calen
- Po a in e io
- Po a pos e io
- Po a 1
- Po a 2
Emmo llamen pe injecció
- Mànec
- Es uc u a esbo ado
- Tapa aulell explo ació
- Taulell explo ació es uc u a
ex e io
- Peces
F esa
- Taulell oceà
- Tapa aulell oceà
- Te aed e
- Ca gol po a
Ex usió i esa
- Ma c pissa a
Tall de me all
- Va illa
- Casque s
- Po a 2
Taula 8: P ocessos de ab icació dels componen s, on : p òpia
53
Mobilia i de pa c in an il inclusiu
Be a Ma có Giménez
Figu a 59: G à ic del cos ela iu d’emmo llamen pe injecció, on :G an a Edupack
El cos de l’equipamen i u illa ges és ele a , i pe això es necessi en g ans
quan i a s de p oducció pe a equilib a -ho. És pe això, que en gene al s’u ili zen
mo lles mul ica i a .
Figu a 60: Peces a ab ica pe emmo llamen pe injecció, on :p òpia
60
Mobilia i de pa c in an il inclusiu
Be a Ma có Giménez
FRESA
HDPE, AISI 1020
La esa és un ipus de mecani za que s’emp a en me alls de du esa in e io a 45
Rc i alguns políme s i ce àmics. Aques a ècnica consis eix en l’ex acció de
ma e ial a causa de l’es o ç d’unes den s. Com que aques es den s es poden
mou e en qualse ol di ecció, es po mecani za en qualse ol di ecció.
S’ha escolli el esa pe a aquelles peces que només necessi en algun ebaix o
de o mació possible amb l’eliminació de ma e ial a a és de la esa.
Figu a 60: Esquema del p océs de esa, on :G an a Edupack
L’u illa ge necessa i pe a aques p océs a ia segons les quan i a s a p odui , el
que a que sigui un p océs econòmic. D’al a banda, els lub ican s i luids de all
poden se un p oblema pel medi ambien .
Figu a 61: Peces pe ab ica amb esa, on :p òpia
61
Mobilia i de pa c in an il inclusiu
Be a Ma có Giménez
EXTRUSIÓ DE POLÍMER
HDPE
En l’ex usió de políme pols o políme g anula és o ça pe un ca gol a a és
d’un camb a de calo i un cop des e és ex usiona a a és d’un o i ici amb la
o ma desi jada. Igual que amb el p océs d’ex ussió de me all calen , les
ole àncies són baixes a causa del desgas de la ma iu de l’o i ici i pels e ec es de
la calo .
Figu a 62: Esquema del p océs d’ex usió de políme , on :G an a Edupack
S’ha escolli aques p océs pel ma c de la pissa a (sense la apa) i l’es uc u a dels
esbo ado s, com a pas p e i al esa , pe a pode ob eni un pe il on només al i
ebaixa ce s de alls.
Figu a 63:G à ic de cos ela iu d’ex usió de políme , on :G an a Edupack
El p eu d’aques p océs és ela i amen baix quan s’aconsegueixen lo s g ans de
p oducció. Fen -lo ideal pe a la ab icació en sè ie.
62
Mobilia i de pa c in an il inclusiu
Be a Ma có Giménez
Figu a 64:Peces a ab ica pe ’ex usió de políme , on :p òpia
63
Mobilia i de pa c in an il inclusiu
Be a Ma có Giménez
4.3 MÈTODES D’UNIÓ
A con inuació, a la Taula 9 s'especi iquen quins mè odes es segui an pe a uni els
di e en s componen s.
MÈTODE
UNIONS
PISSARRA CREATIVA
TROBA EL TRESOR
Soldadu a
Manual pe a c
(MMA)
Po a in e io - Pla ina po a
in e io
Po a pos e io - Pla ina po a
pos e io
Po a 2 - Pla ina po a 2
Es uc u a in e na aulell
explo ació
Adhesiu ígid
Bolíg a - Co dill e ac il
Es uc u a esbo ado - Iman
Unions amb
ca gols
Es uc u a del ma c en e sí.
Ma c - Tapa ma c
Ma c - Po a in e io
Ma c - Po a pos e io
Ma c - Tapa co dill
Es uc u a in e na aulell
explo ació - Va illa
Es uc u a in e na aulell
explo ació - Es uc u a
ex e na aulell explo ació
Es uc u a in e na aulell
explo ació - Tapa explo ació
Po a 2 - Es uc u a ex e na
aulell explo ació
Taulell oceà - Tapa
A p essió o pe
encaix
Es uc u a esbo ado s -
mànec
Te aed e - Va illa
Taulell oceà- Peces eso
Taula 9: Mè odes d’unió dels componen s, on : p òpia
64
Mobilia i de pa c in an il inclusiu
Be a Ma có Giménez
SOLDADURA MANUAL PER ARC (MMA)
Figu a 65: Esquema del p océs d’unió pe soldadu a MMA, on :G an a Edupack
Aques p océs és conegu com a soldadu a manual pe elec odes e es i s, o
soldadu a pe lama, és un dels p ocessos d’unió més impo an s. Es ac a de
c ea un a c elèc ic en e la a illa de me all d’apo ació i la peça. És impo an
escolli bé el ipus de me all d’apo ació segons la unió i el ma e ial de les peces a
uni . L’equip que eque eix aques mè ode és mol econòmic i àcil de anspo a ,
pe ò eque eix una habili a en u ili za -lo pe pa de l’ope a i.
Figu a 66: Peces pe uni pe soldadu a MMA, on :p òpia
65
Mobilia i de pa c in an il inclusiu
Be a Ma có Giménez
ADHESIU RÍGID
Figu a 67: Esquema del p océs d’unió pe adhesiu ígid, on :G an a Edupack
Els adhesius són un mè ode d’unió mol econòmic, ja que la majo ia no
eque eixen de cap maquina ia especial ni coneixemen s especí ics. Els adhesius
es di ideixen en ígids i lexibles, i dins daques s g ups, hi ha di e sos ipus de
p oduc es segons els eque imen s de l’unió.
Les unions pe adhesiu ígid, esmen ades a la aula , no eque eixen g ans
ca ac e ís iques mecàniques. És pe això, que s’ha escolli l’adhesiu de cianoc ila ,
conegu comunamen com a Supe glue. Aques adhesiu és monocomponen i cu a
al cap de pocs segons d’es a exposa a la humi a de l’ai e, c ean una unió
esis en , pe ò àgil.
UNIONS AMB CARGOLS
Figu a 68: Esquema del p océs d’unió amb ca gols, on :G an a Edupack
66
Mobilia i de pa c in an il inclusiu
Be a Ma có Giménez
La unió pe ca gols és dels mè odes d’unió més an ics i més e sà ils. No
necessi en condicions especí iques de empe a u a, ma e ials i g ans màquines, a
més, poden se desmon a s. Hi ha ca gols que necessi en un o a osca
p è iamen al ma e ial pe a pode se u ili za s, en can i, ambé hi ha ca gols
au o oscan s, que es ab iquen la se a p òpia osca a mesu a que es ca golen al
ma e ial. Exis eixen mol s ipus de ca gols, que eque eixen di e en s eines de
o na ís, i de di e en s mides, i això s’exempli ica en les unions seleccionades pe a
aques mè ode.
Figu a 69: Peces pe a uni amb ca gols, on :p opia
A PRESSIÓ O PER ENCAIX
Figu a 70: Esquema del p océs d’unió pe encaix, on :G an a Edupack
Les unions pe p essió o encaix, pe me en uni peces de di e en s ma e ials,
colo s, ex u es, e c. És una unió que po se pe manen o e e sible, depenen del
disseny de l’encaix.
67
Mobilia i de pa c in an il inclusiu
Be a Ma có Giménez
En el cas de les peces seleccionades, la in enció és la unió dels esbo ado s sigui
pe manen , pe ò les unions del joc “T oba el eso ” siguin e e sibles a l’ho a de
e -ne el man enimen .
Figu a 71: Peces a uni pe encaix, on :G an a Edupack
4.4 CÀLCULS JUSTIFICATIUS - ESTUDI I ANÀLISI DE
RESISTÈNCIA
4.4.1 PISSARRA CREATIVA
4.4.1.1 Anàlisi dels mecanismes
El mecanisme a anali za de la Pissa a és el pa ell de guia en e el ma c de la
pissa a, i l’es uc u a dels esbo ado s. Aques mecanisme comp a només amb
un mo imen ela iu, la guia co edo a ja esmen ada, pe an , és un
mecanisme mol simple que o ma pa del g up de mo imen s ela ius j1. Com
que és an simple, es po sabe , sense la necessi a de cap ó mula, que
comp a amb 1 g au de llibe a . To i així, a con inuació s’exempli ica amb la
ó mula de Güble . A la Figu a 72 es po eu e l’esquema del mecanisme en
qües ió.
68
Mobilia i de pa c in an il inclusiu
Be a Ma có Giménez
Figu a 72: Esquema mecanisme guia esbo ado s pissa a, on : p òpia
Fó mula de G üble :
𝐺 = 3×(𝑛−1) − 2×𝑗1−𝑗2
Sen :
G: G aus de llibe a
n: Nomb e d’elemen s que o men el mecanisme
j1: Nomb e de pa ells amb 1 g au de llibe a
j2: Nomb e de pa ells amb 2 g aus de llibe a
𝐺= 3×(2 −1) − 2×1 − 0=3×1 − 2=1 𝑔.𝑙.
En aques cas, n=2 pe què hi ha 2 elemen s en el mecanisme (el ma c, que a
de bancada, i l’esbo ado , que es mou pe la guia) i j1=1 pe què el pa ell de
guia co edo a é 1 g au de llibe a .
4.4.1.2 Anàlisi de esis ència
Com que l’es uc u a de la pissa a no es à so mesa a g ans es o ços, només
ind em en comp e l’acció del en , calculada segons la no ma “UNE-EN
1991-1-4 2018: Eu ocódigo 1. Acciones en es uc u as. Pa e 1-4: Acciones
gene ales. Acciones de ien o” [13]
S’ha calcula de la següen mane a:
69
Mobilia i de pa c in an il inclusiu
Be a Ma có Giménez
4.5 PRESSUPOST
El p essupos necessa i pe a l’ob enció dels dos dissenys es à di idi en el càlcul
de cos os de di e en s à ees, que inalmen es sumen pe a calcula el p eu inal
dels p oduc es.
4.5.1 COST DE FABRICACIÓ
Pel cos de ab icació pa i em de la condició que ab iquem en lo s de 500
uni a s.
Ex usió de me all en calen
Figu a 82: G à ic del cos ela iu d’ex usió de me all amb 500 uni a s, on : p òpia
Segons el g à ic de la Figu a, pe a un lo de 500 uni a s, el p eu pe uni a és
d’uns 25€ ap oximadamen pe l’ex usió de me all en calen . Conside em la
eloci a de p oducció de 640mm/min pe a pode calcula el emps
d’ope ació necessa i.
Pissa a c ea i a:
COMPONENT
UNITATS
HORES
PREU
Po a in e io
1000
10
50.000 €
Poa pos e io
500
5
25.000 €
TOTAL
15
75.000 €
Taula 10: Cos de ab icació pe ex usió de me all calen Pissa a C ea i a, on : p òpia
76
Mobilia i de pa c in an il inclusiu
Be a Ma có Giménez
T oba el eso :
COMPONENT
UNITATS
HORES
PREU
Po a 1
1000
5
50.000 €
Po a 2
1000
5
50.000 €
TOTAL
10
100.000 €
Taula 11: Cos de ab icació pe ex usió de me all calen T oba el T eso , on : p òpia
Emmo llamen pe injecció
Figu a 83: G à ic del cos ela iu d’emmo llamen pe injecció amb 500 uni a s, on : p òpia
Pe a aques a ope ació, el p eu uni a i d’un lo de 500 uni a s és de 50€ i
conside em la eloci a de p oducció de 25s cada cicle, si es conside a amb
un mo lle mul ica i a de 4 ca i a s, es poden e 4 uni a s pe cicle. Pe an , el
emps pe uni a se ia de menys de 7s.
Pissa a c ea i a:
COMPONENT
UNITATS
HORES
PREU
Mànec e ical osa
500
1
25.000 €
Mànec e ical e d
500
1
25.000 €
Mànec ho i zon al
500
1
25.000 €
Es uc u a esbo ado e .
1000
2
50.000 €
Es uc u a esbo ado
ho i z.
500
2
25.000 €
TOTAL
7
150.000 €
Taula 12: Cos de ab icació pe emmo llamen pe injecció Pissa a C ea i a, on : p òpia
77
Mobilia i de pa c in an il inclusiu
Be a Ma có Giménez
T oba el eso
COMPONENT
UNITATS
HORES
PREU
Tapa aulell explo ació
2000
1
100.000 €
Taulell explo ació
es uc u a ex e io
1000
2
50.000 €
Moneda
2000
2
100.000 €
Copa
1000
2
50.000 €
Co e
1000
2
50.000 €
Lla ga- is a
1000
2
50.000 €
TOTAL
11
700.000 €
Taula 13: Cos de ab icació pe emmo llamen pe injecció T oba el T eso , on : p òpia
Ex usió de políme s
Figu a 84: G à ic del cos ela iu d’ex usió de políme s amb 500 uni a s, on : p òpia
A pa i del g à ic de la Figu a, conside em que pe un lo de 500 uni a s, el
p eu uni a i pel p océs d’ex usió de políme és de 15€. Conside em la
eloci a de p oducció de 2,5 m/min. En aques cas només hi ha peces del
model Pissa a c ea i a:
78
Mobilia i de pa c in an il inclusiu
Be a Ma có Giménez
COMPONENT
UNITATS
HORES
PREU
Ma c pissa a supe io
500
5
7.500 €
Ma c pissa a in e io
500
5
7.500 €
Ma c pissa a d e
500
5
7.500 €
Ma c pissa a esque e
500
5
7.500 €
TOTAL
20
30.000 €
Taula 14: Cos de ab icació pe ex usió de políme s Pissa a C ea i a, on : p òpia
El cos de p oducció inal de cada model, enin en comp e el cos de l’ope a i i
de màquina es à de alla a les següen s aules:
Cos ab icació Pissa a c ea i a
PROCÉS
SOU
OPERARI
(€/h)
HORES SERVEI
COST(LOT 500
u)
TOTAL (LOT
500 u)
Ex usió me all
13
15
75.000 €
75.195 €
Emmo llamen pe
injecció
13
7
150.000 €
150.091 €
Ex usió políme
13
20
30.000 €
30.260 €
Tall làse
10
15
150 €
F esa
13
16
208 €
TOTAL 500 uni a s
255.904 €
TOTAL 1 uni a
512 €
Taula 15: Cos de ab icació o al Pissa a C ea i a, on : p òpia
79
Mobilia i de pa c in an il inclusiu
Be a Ma có Giménez
Cos ab icació T oba el eso
PROCÉS
SOU
OPERARI
(€/h)
HORES SERVEI
COST(LOT 500
u)
TOTAL (LOT
500 u)
Ex usió me all
13
10
100.000 €
100.130 €
Emmo llamen pe
injecció
13
11
700.000 €
700.143 €
Tall làse
10
10
100 €
Plegamen de xapa
13
300
3.900 €
F esa
13
50
650 €
Tall de me all
10
20
200 €
TOTAL 500 uni a s
805.123 €
Taula 16: Cos de ab icació o al T oba el T eso , on : p òpia
4.5.2 COMPONENTS COMERCIALS
A con inuació es mos en unes aules de cos i quan i a necessà ia dels
componen s i ma e ials comp a als p o eïdo s pe a cada model.
Pissa a c ea i a
COMPONENT
UNITATS
QUANTITAT
COST/UNITAT
(€)
COST
TOTAL(€)
Iman adhesiu
m
1
24,35 €
24,35 €
Bolíg a iman
uni a
6
2,48 €
14,85 €
Co dill e ac il
uni a
6
13,21 €
79,26 €
Planxa pissa a
magnè ica
m^2
3,17
245,00 €
776,65 €
Ca gol a ellana M10
uni a
8
0,78 €
6,22 €
Ca gol a ellana M12
uni a
12
1,17 €
14,07 €
Ca gol a ellana M30
uni a
16
1,20 €
19,20 €
Ace baix ca boni
kg
115,4
1,97 €
227,34 €
PE al a densi a
kg
182,61
0,40 €
72,86 €
TOTAL
1.234,80 €
Taula 17: Cos componen s come cials Pissa a C ea i a, on : p òpia
80
Mobilia i de pa c in an il inclusiu
Be a Ma có Giménez
T oba el eso
COMPONENT
UNITATS
QUANTITAT
COST/UNITAT
(€)
COST
TOTAL(€)
Ca gol a ellana M8
uni a
14
1,21 €
16,94 €
Ca gol e en a M4
uni a
44
0,91 €
40,04 €
Ca gol e en a M30
uni a
2
0,75 €
1,50 €
Alumini
kg
0,962
2,45 €
2,36 €
Ace baix ca boni
kg
171,08
1,97 €
337,03 €
PE al a densi a
kg
409,568
0,40 €
163,42 €
TOTAL
561,28 €
Taula 18: Cos componen s come cials T oba el T eso , on : p òpia
4.5.3 MÀ D’OBRA
La mà d’ob a en aques apa a es e e eix als ope a is enca ega s de
l'ensambla ge inal de les peces, així com de pe i es mecani zacions
necessà ies, com se ia osca els elemen s que es demanen o alla ubs pe
al d’aconsegui ce es peces. To es aques es ope acions es calcula que
eque eixen 4 ho es pe uni a en el cas de la Pissa a c ea i a, i 8 ho es pe
uni a en el cas del T oba el eso . Tenin en comp e que el sou d’aques s
ope a is és de 10 €/h, el cos d’aques a mà d’ob a pe a les 500 uni a s, se ia
de 20.000 € pe la Pissa a c ea i a, i de 40.000 € pe al joc de T oba el
eso .
81
Mobilia i de pa c in an il inclusiu
Be a Ma có Giménez
4.5.4 COST D’ENGINYERIA
CONCEPTE
HORES (h)
COST/HORA
(€/h)
COST
Elabo ació de la memò ia
del p ojec e
60
20
1.200,00 €
Elabo ació del model 3D i
plànols
65
40
2.600,00 €
Ges ió de la documen ació
50
35
1.750,00 €
Reunions d'equip
4
25
100,00 €
Se ei d'enginye ia
20
50
1.000,00 €
Maque a
10
15
150,00 €
TOTAL
6.800,00 €
Taula 19: Cos d’Enginye ia, on : p òpia
Aques cos es di idi à en 25% pe la Pissa a c ea i a i 75% pel T oba el
eso , ja que és la p opo ció de cos os.
4.5.5 CÀLCULS FINALS
Finalmen , enin en comp e o s els cos os podem es abli el cos o al dels
p oduc es. Un cop es able aques cos , queda calcula el cos del anspo ,
l’IVA i el pe cen a ge de bene ici. El anspo es calcula que suposa un cos del
10% del cos del p oduc e. I pe què sigui endible calculem un bene ici de 15%
més un ma ge pe a imp e is os del 5%. A con inuació, es oba el suma o i
dels cos os calcula s ins a a sepa a en dues aules segons el p oduc e així
com el càlcul inal del p eu de en a al públic.
82
Mobilia i de pa c in an il inclusiu
Be a Ma có Giménez
Pissa a c ea i a:
CONCEPTE
COST
Fab icació
255.904,00 €
Come cial
1.234,80 €
Mà d'ob a
20.000,00 €
Enginye ia
1.700,00 €
COST TOTAL 500 uni a s
278.838,80 €
T anspo
27.883,88 €
IVA
58.556,15 €
Bene ici
41.825,82 €
Imp e is os
13.941,94 €
PVP 500 uni a s
421.046,58 €
TOTAL 1 uni a
842,09 €
Taula 20: PVP Pissa a C ea i a, on : p òpia
T oba el eso :
CONCEPTE
COST
Fab icació
805.123,00 €
Come cial
561,28 €
Mà d'ob a
40.000,00 €
Enginye ia
5.100,00 €
COST TOTAL 500 uni a s
850.784,28 €
T anspo
85.078,43 €
IVA
178.664,70 €
Bene ici
127.617,64 €
Imp e is os
42.539,21 €
PVP 500 uni a s
1.284.684,27 €
PVP 1 uni a
2.569,37 €
Taula 21: PVP T oba el T eso , on : p òpia
Així doncs, si du an el p ime any es enen les 500 uni a s de cada, la in e sió
inicial de 1.129.623,08 € s'hau à ecupe a , i a més s’ob ind à un bene ici de
576.107,77 € enin un ma ge de 56.481,15 € es al ia s pe a possibles
imp e is os.
83
Mobilia i de pa c in an il inclusiu
Be a Ma có Giménez
5. IMPLEMENTACIÓ AL MERCAT
5.1 ANÀLISI DEL PRODUCTE - DAFO
Pe a pode conclou e si el p oduc e d’aques eball se ia exi ós, s’ha c ea una
anàlisi DAFO (Debili a s, Amenaces, Fo aleses i Opo uni a s). Aques a anàlisi
pe me e un balanç objec iu i es uc u a del p ojec e que ajuda a conèixe
debili a s i amenaces on eballa en possibles millo es. Així com alo a el
po encial del p oduc e dins el me ca i les endències ac uals i ajuda a jus i ica les
decisions de disseny.
De la aula DAFO de la Pissa a C ea i a es po conclou e que sí que se ia exi ós
en el me ca ac ual, ja que es conside a d’in e ès pels usua is i es pod ia eballa
en les debili a s pe al de p opo ciona una millo expe iència a l’usua i.
Figu a 85: Taula DAFO Pissa a C ea i a, on : p òpia
Pel que a a la aula DAFO del joc T oba el T eso , s’obse en més debili a s que en
l’an e io , o i això, no signi ica que no pugui se exi ós dins del me ca ac ual, ja que
ixan -se en les o aleses i opo uni a s, es po en end e que és un p oduc e a ac iu
pe a l’usua i. Pe an , igual que la Pissa a C ea i a, el T oba el T eso ambé se ia un
p oduc e exi ós.
84
Mobilia i de pa c in an il inclusiu
Be a Ma có Giménez
Figu a 86: Taula DAFO T oba el T eso , on : p òpia
5.2 DESENVOLUPAMENT DE LA MARCA
Aques s dos p oduc es de mobilia i u bà in an il o men pa d’una ma eixa
col·lecció inspi ada en els jocs de aula. Amb aques a col·lecció es p e én
gene a un sen imen de nos àlgia als pa es, ma es i cuidado s, i que d’aques a
mane a eco din i s’adonin de la impo ància del emps de joc dels in an s.
5.2.1 MARCA
El nom de la ma ca és Ludus en lla í signi ica “el joc”, és un nom simple pe ò
cohe en amb l’emp esa i uncional. S’ha escolli aques nom pe què és àcil
d’anomena , sigui quina sigui la llengua ma e na de qui l’anomena i és senzill
d’en end e. Aques a senzillesa, és una de les quali a s que la ma ca ol
ansme e, és un nom di ec e i anspa en , i amb això s’hi enllacen els seus
alo s:
- T anspa ència: La comunicació cla a i hones a amb el clien és clau pe
a man eni la se a con iança amb l’emp esa.
- Senzillesa: Fen el disseny àcil de comp end e ajuda a e -ne un millo
ús i exp imi -ne o es les possibili a s.
- Inclusió: La inclusió és onamen al en aques p ojec e, o s els in an s
me eixen e ús dels p oduc es de joc de l’emp esa.
- C ea i i a : C ean elemen s de joc que omen en la c ea i i a de
l’in an .
85
Mobilia i de pa c in an il inclusiu
Be a Ma có Giménez
7. EXPERIMENTACIÓ - MAQUETA CONCEPTUAL
Pe a pode comp o a que el mecanisme de guia del aulell de l’oceà amb les
peces del eso és uncional, s’ha expe imen a amb una maque a que
ep esen a una po ció d’aques . Aques a maque a s’ha c ea di idin el g uix del
aulell de l’oceà en 3 capes di e en s: la base, la guia g an i la guia pe i a:
Figu a 92: Maque a: capa guia g an, on : p òpia
Figu a 93: Maque a: comp o ació uncionali a capa guia g an, on : p òpia
Figu a 94: Maque a: o es les capes ensemblades is a supe io , on : p òpia
92
Mobilia i de pa c in an il inclusiu
Be a Ma có Giménez
Figu a 95: Maque a: o es les capes ensemblades is a diagonal, on : p òpia
Figu a 96: Maque a: o es les capes ensemblades is a on al, on : p òpia
Figu a 97: Maque a: comp o ació uncionali a capes ensemblades, on : p òpia
93
Mobilia i de pa c in an il inclusiu
Be a Ma có Giménez
Figu a 98: Maque a: comp o ació uncionali a gi peces eso , on : p òpia
8. COMUNICACIÓ DEL PROJECTE
8.1 RENDERS
A con inuació es euen els ende s dels p oduc es pe al de pode -los obse a
amb més quali a i cla eda .
Pissa a C ea i a
Figu a 99: Rende Pissa a C ea i a is a pe spec i a, on : p òpia
94
Mobilia i de pa c in an il inclusiu
Be a Ma có Giménez
Figu a 100: Rende Pissa a C ea i a is a on al, on : p òpia
Figu a 101: Rende Pissa a C ea i a is a de all, on : p òpia
95
Mobilia i de pa c in an il inclusiu
Be a Ma có Giménez
T oba el eso
Figu a 102: Rende T oba el T eso , on : p òpia
96
Mobilia i de pa c in an il inclusiu
Be a Ma có Giménez
8.2 CONTEXTUALITZACIÓ
En aques apa a es si uen els a icles de la col·lecció C eixem jugan al seu lloc d’ús
habi ual, enmig d’un pa c.
Figu a 103: Con ex uali zació T oba el T eso , on : p òpia
Figu a 104: Con ex uali zació Pissa a C ea i a, on : p òpia
97
Mobilia i de pa c in an il inclusiu
Be a Ma có Giménez
Figu a 105: Con ex uali zació col·lecció C eixem jugan , on : p òpia
8. CONCLUSIONS
En aques eball s’ha dissenya dos p oduc es d’una col·lecció de mobilia i de pa c
in an il inclusiu i que omen a la in e acció en e els usua is anomenada C eixem
Jugan . Aques a col·lecció, jun amen amb el seu nom, ansme la impo ància del joc
pel desen olupamen de l’in an . So in el joc passa desape cebu o és menysp ea ,
quan en eali a és una eina mol aluosa pel c eixemen , especialmen pels més
pe i s.
La “Pissa a C ea i a” omen a la c ea i i a a a és del ull en blanc i les mol es
possibili a s que o e eix una pan alla magnè ica. Com que a l’inici és un llenç en blanc,
l’in an no é lími s i po ep esen a o el que la se a imaginació li pe me i. També es
poden c ea jocs en e di e en s usua is o simplemen ap end e a compa i l’espai i el
ma e ial. És un elemen que po a eu e des dels més pe i s ins als més g ans, o i
que s’ha de igila que no se’n aci un mal ús.
98
Mobilia i de pa c in an il inclusiu
Be a Ma có Giménez
Pe a una u u a e sió, es po digi ali za la pissa a. Els esbo ado s se ien
elec oiman s i es desplaça ien pel da e e de la pan alla, amb un mecanisme simila al
de la imp esso a 3D, només esbo an la zona desi jada. També es pod ien connec a
di e ses aule es a una pan alla més g an i que els usua is dibuixessin sepa adamen
a les aule es i es c eés un mu al col·lec iu. Així ma eix hi pod ia ha e alguna pissa a
a la qual es dibuixés amb elleu, d’aques a mane a les pe sones amb discapaci a
isual ambé hi pod ien juga .
El joc “T oba el T eso ” omen a el eball en equip, la coope ació i l’es a ègia. En se
un joc compe i iu mo i a els in an s a con inua jugan , ja que cada pa ida és di e en , i
a a és del joc, omen a la compe i i i a sana. El ang d’eda s que hi poden pa icipa
és mol ampli, o i que no s’adequa als més pe i s, com sí que ho a la pissa a. La
emà ica dels pi a es i els eso s és una emà ica àcil i que sol a eu e els in an s
independen men del gène e o eda . Com que és un joc que necessi a 2 jugado s com
a mínim, o ça a l’in an a in e ac ua amb al es in an s, millo an les se es habili a s
socials.
Pe millo a en una u u a e sió, es pod ia inco po a la ecnologia. La possibili a de
juga en soli a i con a un o dinado , si no hi ha ningú més al pa c amb qui juga .
També es pod ia adap a un endal pe a pode dona omb a a l’es iu i p o egi
l’es uc u a de la pluja o neu. Així ma eix, es pod ia adap a d’alguna mane a, que les
pe sones amb discapaci a s isual o audi i a ambé poguessin pa icipa -hi sense la
necessi a d’ajuda d’algú al e.
Com a conclusió del eball, s’ha comple amb la majo ia d’objec ius excep e el
d’accessibili a . S’ha dissenya dos elemen s de joc amb un ang ele a d’accessibili a ,
pe ò, o i això, no són d’accessibili a absolu a. És un ep e mol g an i di ícil
d’aconsegui el e de dissenya un joc a ac iu pels in an s i que sigui accessible pe
absolu amen o s els in an s. To i això, és mol impo an con inua -hi eballan pe a
pode ga an i l’accés al joc del màxim d’in an s possibles, amb l’objec iu de pode
a iba a o hom.
99
Mobilia i de pa c in an il inclusiu
Be a Ma có Giménez
AGRAÏMENTS
P ime de o , ull ag ai a l’Escola Poli ècnica de Vilano a i la Gel ú pe a o ma -me i
dona -me els coneixemen s i eines necessà ies pe al desen olupamen d’aques
p ojec e.
També ull ag ai al meu di ec o , E nes Pe e a Du an, pe guia -me du an el p océs,
pe compa i les se es opinions i ajuda -me a millo a .
Finalmen , ull ag ai a la me a amília, pa ella i amics, pe la se a paciència i supo
emocional, i ajuda -me a man eni la mo i ació al lla g del p ojec e.
100
Mobilia i de pa c in an il inclusiu
Be a Ma có Giménez
BIBLIOGRAFIA
[1] Població a 1 de gene . Pe sexe i g ups d’eda . Coma ques i A an, àmbi s i
p o íncies. (s/ ). Idesca .ca . Recupe ado el 5 de no iemb e de 2024, de
h ps://www.idesca .ca /indicado s/?id=aec&n=15233
[2] Impac o nega i o del uso de disposi i os digi ales en el desa ollo de niños y
niñas. (2023, oc ub e 17). Neu ocen o Tene i e.
h ps://neu o-cen o.com/uso-de-disposi i os-digi ales-e-impac o-nega i o-en-el-desa
ollo-de-los-ninos-y-ninas/
[3] Piage , J. (1992). Seis es udios de psicologia. Labo Publica ions.
[4] la e sión o icial, E. N. es, español, E., & la No ma Eu opea EN, D. (s/ ). Pa e 1:
Requisi os gene ales de segu idad y mé odos de ensayo. Elnousa a eig.o g.
Recupe ado el 20 de no iemb e de 2024, de
h ps://elnousa a eig.o g/wp-con en /uploads/2016/09/no ma i es-une-1176-1.pd
[5] Emp esa. (s/ ). Happyludic.com. Recupe ado el 4 de ma zo de 2025, de
h ps://happyludic.com/ca/con en /7-emp esa
[6] Mobilia i pe a pa cs in an ils. (2022, sep iemb e 15). Fáb egas - Equipamen i
mobilia i u bà ECO F iendly; G up Fáb egas.
h ps://g up ab egas.com/ca/mobilia i-pe -a-pa cs-in an ils/
[7] (S/ -b). Beni o.com. Recupe ado el 4 de ma zo de 2025, de
h ps://www.beni o.com/ca/pa cs-in an ils-i-equipamen -espo iu.h ml
[8] KUNGYO Linha de oupa e á il - es endal in e io de pa ede es endal de aço
ex ensí el inoxidá el pa a casa de banho ho el, 3 me os (p a a). (s/ ).
h ps://www.amazon.es/dp/B07T94QQP1/ e =asc_d _B07T94QQP1?language=p _PT
&mcid=ed6719da 6a13022b26c9e127c8a98 6& ag=p gogshpadde-21&linkCode=d 0&h
adid=718197157888&h pos=&h ne w=g&h and=3578332017607482158&h pone=&
h p wo=&h qm =&h de =c&h d cmdl=&h locin =&h locphy=9195655&h a gid=pl
a-834468682953&gad_sou ce=1& h=1
[9] Lápices iman ados pa a piza a magné ica Imapad (2) - B ain oys. (s/ ).
Mumuchu.com. Recupe ado el 7 de ab il de 2025, de
h ps://www.mumuchu.com/lapices-iman ados-pa a-piza as-magne icas-imapad-2-b
ain oys.h ml?s sl id=A mBOoo2HyuTakTX3sm1PZ1 An-EkbHY-WwQGjER1kD0-lGjD
agBGDAN
[10] Bobina imán lexible adhesi a ancho 1 m. Rollo magné ico adhesi o. (s/ ).
Supe imanes S.L. Recupe ado el 7 de ab il de 2025, de
h ps://www.supe imanes.com/imanes- lexibles/bobinas- ollos-magne icos/iman-adh
esi o-bobina-100-cm-g oso -06-mm
[11] Oekaki house d awing boa d - eplacemen sc een. (s/ ). Kiko+ & Gg* USA.
Recupe ado el 7 de ab il de 2025, de
h ps://www.us.kikoandgg.com/p oduc s/oekaki-d awing-boa d- eplacemen -sc een?
u m
[12] Peso pa a la edad niñas. Pe cen iles. (s/ ). Cu as OMS. Aepap.o g. Recupe ado el
10 de ab il de 2025, de h ps://www.aepap.o g/si es/de aul / iles/cu as_oms.pd
101
