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El aprendizaje servicio como metodología educativa para el aprendizaje y el desarrollo de la responsabilidad social en estudiantes universitarios. Creación de libros como proyectos literarios y lingüísticos para niños hospitalizados.

Abstract

El auge que vive el ApS tanto en la educación secundaria, pero sobre todo en el ámbito universitario, se debe en gran medida a los beneficios que aporta al ámbito educativo y a su potencial para la construcción del aprendizaje en primera persona a partir de la experiencia, de forma cooperativa, reflexionando sobre la acción y con la ayuda de otros profesionales (Puig, Gijón, Martín y Rubio, 2011). El ApS es una estrategia educativa idónea para el desarrollo de competencias en sostenibilidad y responsabilidad social universitaria (Vázquez, 2015), que garantiza la igualdad tanto en el servicio que se presta como en el aprendizaje que se está produciendo (Furco, 1996), de manera que su intención de beneficiarse afecta por igual al que ofrece el servicio como al que lo recibe (Furco, 1996; Furco y Billig, 2002). Diferentes investigaciones destacan entre sus beneficios el fomento del pensamiento crítico, la responsabilidad cívica y social, el desarrollo emocional y de valores, el dar significado a los conocimientos teóricos adquiridos, el fomento del desarrollo personal y profesional del alumnado, así como la mejora del entorno social y las instituciones implicadas en los proyectos. En resumen, el ApS ayuda al desarrollo, según Bisquerra (2008) y Puig (2009), de las competencias aprender a ser y aprende a convivir, dos de los cuatro pilares de la educación que recoge el Informe Delors (1996).

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El aprendizaje servicio como metodología educativa para el aprendizaje y el desarrollo de la responsabilidad social en estudiantes universitarios. Creación de libros como proyectos literarios y lingüísticos para niños hospitalizados.

Author: Onieva-López, Juan Lucas
Year: 2019
Source: https://riuma.uma.es/xmlui/bitstream/10630/19046/1/SEDLL_ONIEVA%20copia.pdf
El Ap endizaje Se icio como me odología
educa i a pa a el ap endizaje y el desa ollo
de la esponsabilidad social en es udian es
uni e si a ios. La c eación de lib os como
p oyec os li e a ios y lingüís icos pa a niños
hospi alizados
Juan Lucas Onie a López
¿Qué es el APS?
Es a egia educa i a idónea pa a el desa ollo de compe encias en
sos enibilidad y esponsabilidad social uni e si a ia (Vázquez,
2015). Se bene ician po igual an o el que o ece el se icio como el
que lo ecibe (Fu co, 1996, Fu co y Billig, 2002).
Su obje i o es log a en los es udian es el desa ollo de aquellas
compe encias cla e exigidas po la UNESCO (2014) como son: el
análisis c í ico, la e lexión sis émica, la oma de decisiones de o ma
colabo a i a, y el sen ido de esponsabilidad hacia gene aciones
p esen es y u u as.
Compe encias en el G ado de P ima ia: el alumnado «ha de colabo a
con los dis in os sec o es de la comunidad educa i a y del en o no
social, y omen a la educación democ á ica pa a una ciudadanía
ac i a» (pun o 2.07); así como « alo a la esponsabilidad indi idual y
colec i a en la consecución de un u u o sos enible» (pun o 2.09).
EJEMPLOS (I)
Un cla o ejemplo suelen se
aquellos p oyec os de in es igación
sob e p oblemas sociales o del
ba io en el que i en los
es udian es que, sin necesidad de
in oluc a a la comunidad, se le
o ece ían a es a los da os
ecabados o bien p opues as de
mejo a, y «en onces el p oyec o de
in es igación inicial se con ie e en
se icio a la comunidad» (Ama ,
Moline y Rubio, 2014: 10).
P oyec o de
in es igación de ApS
Uni e sidad de Málaga
113 Alumnos del G ado de
Educación P ima ia
Asigna u a DLC
Me odología ApS
C eación de lib os pa a el
hospi al Ma e no In an il
de Málaga

¿Po qué el HMI?
Con su p oyec o “Mejo a con los
lib os”, eco e el hospi al
p es ando lib os a los niños y
niñas hospi alizados con la
denominada “Biblio eca sob e
uedas”.
¿Qué al si c eamos y o ecemos
lib os donde los niños y niñas
hospi alizadas puedan dis u a
con los lib os al mismo iempo
que ap enden emas elacionados
con la lengua y la li e a u a?
113
es udian es
DLC
Con enidos
de lengua de
p ima ia
C eación de lib os
lúdicos con con enidos
de lengua
In es igación
Es udio con en oque cuan i a i o y diseño
explo a o io.
Cues iona io pa a la alo ación de p oyec os de
ap endizaje-se icio (Esco e , Folguei as, Luna,
Palou, 2016), con 16 secciones de p egun as.
113 es udian es del G ado de Educación
P ima ia de la Uni e sidad de Málaga
Resul ados (I)
En cuan o al apa ado de mo i ación: odos los p omedios son
al os, en las dis in as mo i aciones pa a pa icipa de es e ipo de
p oyec os. Des aca el deseo de los pa icipan es en ayuda , colabo a
y con ibui posi i amen e con la sociedad.
En el apa ado del desa ollo de compe encias ans e sales: pa a el
alumnado la me odología de ApS con ibuyó al amen e en la
mayo ía de las que se indica on en el cues iona io (Comunicación
o al y esc i a, se c ea i o e inno ado , comp omiso é ico, abajo en
equipo, o ganiza y plani ica ,…).
Las compe encias ans e sales con meno pe cepción de desa ollo
a a és de la me odología de ApS ue on: negocia y lide a .