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MARYON PARK
F ancisco Ja ie Val e de
/Tu o : Ca los Mi anda Mas
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P oceso
Re e en es p incipales
Dossie
P oyec o exposi i o
Bibliog a ía
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Mi p oyec o pic ó ico se in e esa po el ámbi o del “pa que” en
su condición de paisaje a i icial, comp endiéndolo como es-
cena io de ex añamien o al iempo emá ico y pic ó ico, pa a
es ablece una dialéc ica en e obje o plás ico y ep esen ación
que iene a cons i ui la impo ancia de la signi icancia p esen-
cial de la p opia pin u a en mis cuad os.
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A lo la go de es e apa ado p ocede é a na a la ges ación y desa ollo
del p oyec o. Veamos que, como cualquie abajo a ís ico, la ob a inal
ha sido u o de un p oceso c ea i o o mado po a ias ases, donde el
discu so ha ido e olucionando y omando di e en es des iaciones.
El p oyec o pic ó ico que p esen o —y en la ac ualidad sigo ealizan-
do—, iene su inicio en los meses p e ios al comienzo de es e más e .
Du an e el e ano de 2014, me in e esé po el paisaje y el e i o io con
la in ención de lle a lo a la pin u a.
Así pues, ya al inicio del cu so uni e si a io me dediqué a desa olla la
idea que enía plan eándome. Pa a ello decidí cen a me únicamen e
en el concep o del e i o io, el cual yo en endía desde un plano polí ico
y ambién pe sonal, no sólo como una desc ipción ísica del e eno. De
ello se gene a on una se ie de cuad os, que abo daban ales in e eses
desde la ap opiación de imágenes ajenas que hacen e e encia a los
nue os medios.
En es e momen o, la clase del p o eso Juan Ma ín P ada me dio no-
ciones p ecisamen e sob e la u ilización de los nue os medios en el ám-
bi o a ís ico con empo áneo. Es as he amien as globales se ap opian
de las imágenes que se gene an en In e ne , en luga es como las edes
sociales, Google View o Google Ea h, pa a gene a un discu so a ís-
ico a a és de ellas. Según Ma ín P ada —que coincidía con el pun-
o de is a apo ado po Sema D’Acos a en una con e encia1 an e io
sob e o og a ía con empo ánea—, el a is a deja de se un p oduc o
de imágenes pa a con e i se en un ecolec o que il a la in o mación
y la p ocesa pa a gene a un nue o discu so a pa i de ellas. Así, las
palab as de P ada y D´Acos a me ayuda on a abo da una cues ión
que me ondaba insis en emen e: qué sen ido iene hoy pin a den o
del pano ama del a e con empo áneo. Pa iendo de es a p oblemá ica,
quise eplan ea me mi abajo lle ando el análisis p opues o po P ada
y D´Acos a a una he amien a adicional y an igua como la pin u a.
1 D´Acos a, Sema : La o og a ía andaluza del siglo XXI: Una pano ámica. En una con e en-
cia de las “III Jo nadas de P ác icas A ís icas” de la Facul ad de Bellas A es, Uni e sidad de
Málaga. (Málaga, 7 de Mayo de 2014)
Los cuad os que se gene an a aíz de en onces, uncionan como imagen
pin ada y no como una pin u a au ónoma, pues en esos momen os las
cues iones concep uales me p eocupaban mas que la p opia sobe anía
del egis o pic ó ico. Po ejemplo, en mi ob a Mul i ud/Muchedumb e,
no hay una p io i a ia p eocupación po la ac u a pic ó ica, lo que me in-
e esa es la ep oducción de la ob a o iginal de Wilheim Sasnal llamada
Tlok. O, en o a ob a de la misma se ie i ulada El monumen o, el ac o
de eco a el lienzo es más impo an e que la p opia ep esen ación.
En es as dos piezas mencionadas, insis o, emos cómo los concep os
sob epasan la pin u a, con i iéndose en la ca ac e ís ica p incipal de
es a p ime a ase.
El monumen o / Óleo sob e lienzo / 2014
Mul i ud muchedumb e / Óleo sob e papel / 100 x 70 cm
PROCESO

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La ansición hacia el siguien e ni el e olu i o iene luga a pa i de la
clase de Ja ie Ga ce á, que e lexionó a ce ca de la disciplina y la
a esanía en la cul u a hindú. Ga ce á elaciona el abajo de los a e-
sanos con la uel a al o icio en la p ác ica a ís ica, haciendo hincapié
en la pin u a. Como ejemplo, el p o eso p opone la ob a de a is as
como Michael Bo emans (Bélgica, 1963) o Ad ian Ghenie (Ruma-
nia, 1977), donde puede ap ecia se el o icio en la écnica. Es os pin o-
es oman e e encias de pin o es clásicos, como Velázquez (Se illa,
1569 - Mad id, 1660).
Del mismo modo, Luis Puelles plan ea que el a e debe queda se en
los má genes de la ealidad y mi a hacia a ás pa a pode adop a
una pe spec i a sob e la que apoya se. Puelles a i ma que la pin u a
es el medio que mejo mues a esa endencia, ya que es á i iendo un
momen o donde los a is as uel en la mi ada hacia la His o ia del a e
en busca de ecu sos con los que apo a nue os lenguajes.
Como decía, es as clases ponen en c isis el abajo p ime o y p o-
ocan un gi o en el p oyec o de la imagen pin ada hacia una pin u a
sobe ana. Es deci , la pin u a deja de se una he amien a pa a ep o-
duci imágenes y comienza a se au ónoma, libe ándose de la p eocu-
pación po ilus a a gumen os independien es de la p opia p esencia
del ges o pic ó ico que a icula cada imagen. Es o me pe mi e cen a
mucho más la a ención p ecisamen e en las p oblemá icas pic ó icas.
La p ime a de ellas es la pale a de colo : hay una educción en la
ampliación de la gama c omá ica, además de una en onación de es-
os colo es al g is. Es a en onación iene eminiscencias a la pale a
que u ilizaba el a is a ancés Édoua d Vuilla d (Baule, F ancia, 1868
-1940), po ejemplo.
Michaël Bo emans / he de il’s d ess / Óleo sob e lienzo / 200 x 300 cm / 2011
Diego Velázquez / Inocencio X / Óleo
sob e lienzo / 1649 - 1651
Ad ian Ghenie / Sin í ulo / Óleo sob e lienzo / 2013
Edoua d Vuilla d / Amigos al ededo de la mesa
/ Gouache sob e lienzo / 1920
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En g an pa e de la ob a de Vuilla d emos como limi a la pale a de colo
que u iliza pa a así en ona po comple o el cuad o. En es a ob a (la de
la imagen) obse amos cómo el a is a ha esuel o el cuad o con una
pale a de cua o colo es, emos como es e mé odo p opicia una g an
en onación en la ob a.
Respec o al plano más emá ico de mi p oyec o, c eo que es muy ele-
an e indica la signi icacia de que aquella inicial a ención al concep o
de “ e i o io” ha enido de i ando has a concen a se en una pa icu-
la idea de paisaje, cen ándose mas especi icamen e en los pa ques
in an iles. Es os son luga es que p e enden aisla la ac i idad/ elación
de los niños con el mundo que hay ue a de las allas. Los diseños de
o ma o gánica, eco idos y colo es ue es, p o ocan y hacen ú il el
pa que de juegos pa a niños. La inocencia y i alidad implíci a den o de
es os luga es se in ie e cuando la acción desapa ece, es deci , cuando
no hay niños jugando. En ese momen o, como dice Robe Smi hson
(Nue a Je sey, 1938 - 1973) en Ho el Palenque2, se ompe la lógica del
luga . Ya no hay acción, no hay inocencia,y obse o que has a un cie o
ipo de iolencia implici a en el paisaje se hace p esen e. El p oyec o
gi a en o no a ese espacio desc i o: el pa que in an il acío.
Siguiendo esa “lógica de luga ” de Smi hson, comienzo a juga con los
elemen os del pa que, eliminándolos y gene ando así imágenes nue-
as. Es en ese juego donde su ge el concep o que de ine odo el p o-
yec o de aquí en adelan e: el ex añamien o de la imagen. El cual omo,
ob iamen e, del su ealismo. En ese sen ido, Luis Puelles explica en
su lib o El deso den necesa io. Filoso ía del obje o su ealis a, y en las
clases dadas impa idas en el más e , lo siguien e:
El su ealismo pone en acción oda una se ie de ecu sos y es a egias
a la ‘pues a en la p esencia’, a que los obje os se apa ezcan. Es as
es a egias se igen po la olun ad de suspende los hábi os de la signi-
icación, di igiendo la acción de la mi ada hacia pá amos de la ealidad
sob e los que se deso ien a y en a en é igo el paso len o de la lógica
del sen ido [...] El su ealismo se opone a la ep esen ación de la o ma.
2 Smi hson, Robe : Ho el Palenque. A ial Ed. U ah, 1973.
El obje o su ealis a se hace p esen e pa a pode ac ua con a el o den
de lo eal. Solo p oponiéndose como p esencia puede hace e ec i a la
c isis de lo eal.3
Se en iende, así, que uno de los e e en es cla e pa a el p oyec o sea
la ob a de René Mag i e (Lessines, Bélgica, 1898 - B uselas, 1967).
Especialmen e, me in e esa cómo abaja ese ex añamien o de la ima-
gen, con ecu sos como la eliminación de elemen os o la ans o mación
de lo imposible en e osímil. Po ejemplo, en la ob a El impe io de la
luz (1954), apa ece en la mi ad in e io una ciudad de noche iluminada
po la luz de las a olas, al mismo iempo que la mi ad supe io del cua-
d o ep esen a el cielo iluminado de día. Algo comple amen e imposible
pe o que él hace c eíble: en e ec o, “di ige la acción de la mi ada hacia
pá amos de ealidad sob e los que se deso ien a y en a en é igo el
paso len o de la lógica del sen ido”.
Es os ecu sos se pueden e en mi ob a Pa que II, en es e pequeño
lienzo apa ece ep esen ado un soli a io pa que in an il. En el cen o de
la composición emos un obogan pe ec amen e apoyado en el suelo,
sin emba go, le al a la escale a, el elemen o necesa io pa a que los
niños usen es e obje o. No obs an e, la imagen esal a comple amen e
e osimil.
3 Puelles, Luis. `Es é ica de la p esencia. Poé ica de la e elación´. En: Luis Puelles, El deso -
den necesa io: Filoso ía del obje o su ealis a. Mu cia, Cendeac, 2005. P. 74 - 83
Pa que II / Óleo sob e lienzo / 2015
René Mag i e / El impe io de la luz / Óleo sob e
lienzo / 1954
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acción hace que és e sea inquie an e. Lo a i icial se hace p esen e. Un
ejemplo de es e ipo podemos encon a lo en la ob a del a is a Ap il
Go nik (Cle eland, Ohio, 1953), la cual p esen a un paisaje sin ningún
ipo de acción, donde es e se ans o ma en escena io.
Relacionado con es e aspec o, la clase de Ca los Mi anda a ó sob e
la na ación en las a es plás icas den o del campo del a e con em-
po áneo. Mi anda des acó los dis in os ecu sos que ienen los a is as
Siguiendo con el a amien o que enía dando al ema de los pa ques
in an iles, la exposición de Blanca Machuca me apo ó una más amplia
pe spec i a a la ho a de a on a el concep o de espacio. En su clase,
abo dó el ema de la pe o mance. En g an pa e de los a is as p esen-
ados, analizó la mane a en la que és os comp enden la escenog a ía,
ya que la pe o mance iene una ue e conexión con el ea o. Es a
clase me ayudó a en ende más el espacio, no solo como una me a
ep esen ación, sino como un eco ido. El plan eamien o concep ual
que enía sob e los pa ques había cambiado, ya no iban a se omados
como un obje o a ep esen a sino como un luga po el que mo e se.
Del mismo modo, Sal ado Ha o me sugi ió des aca la p esencia de
lo a i icial en e a los elemen os na u ales. Y, además, me hizo consi-
de a la posibilidad de expandi me ue a de la pin u a y abaja en la
ins alación o la escul u a. Aunque luego el p oyec o omó o a di ección,
el pun o de is a de Ha o me si ió ambién pa a comp ende de o o
modo el espacio, y su apo ación me lle ó a segui e lexionando sob e
la posibilidad de gene a un eco ido den o de la p opia pin u a.
Si uado en es e pun o del p oyec o, una obse ación de enida me p o-
po cionó una impo an e cla e de desa ollo: odos los cuad os eali-
zados en es a ase me eco daban al cine de Michelangelo An onio-
ni (Fe a a,1912 - Roma, 2007), conc e amen e, a su película Blow up
(1966). Su composición y la gama de colo e a pa ecida a la que yo
es aba abajando: en ella p edominan las onalidades e des en ona-
das al g is. Pe o, además de es o, había algo en la película, aún incos-
cien e, que me a aía mucho en elación con mi p oyec o. Es o me lle ó
a in es iga sob e las ipologías del paisaje. Es ahí donde dis inguí dos
clases pa icula es de paisajes que la pin u a ha a ado4: el paisaje poé-
ico y el cinema og á ico. El paisaje poé ico es aquel en el que el a is a
in e iene de mane a conscien e, pa a ans o ma a olun ad la escena
eal, siendo és e un espejo del es ado de ánimo del au o . Sin emba go,
en el paisaje cinema og á ico ocu e odo lo con a io: es e no es un pai-
saje is o, sino ansmu ado pa a ansmi i un es ado men al conc e o,
escenog a iado. La ausencia de pe sonas, animales y cualquie ipo de
4 God ey, Tony. La Pin u a Hoy. Edi o ial Phaidon. Lond es, 2010 Ap il Go nik / Ligh passing / Óleo sob e lienzo / 1987
Fo og áma de Blow up. Michelangelo An onioni.
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pa a abo da la na ación den o de las a es isuales, haciendo una e-
isión de la his o ia del a e has a nues os días. Es o me ayudó a en en-
de que la ans o mación del paisaje en escena io gene a la po encia
de ela o en la imagen. Es deci , aún la acción no ha ocu ido, pe o es á
la en e. Es a ap eciación, jun o con las e e encias a Blow up, me lle ó a
u iliza plan eamien os de la película como ecu sos pa a con inua con
el p oceso c ea i o. Como indica el í ulo, Blow up5, la ampliación es el
eje del ilm y sob e la que se gene a la ama. Dicha écnica pe enece
únicamen e a la o og a ía y al cine, po lo que e a muy in e esan e a-
baja la en una disciplina an con a ia como la pin u a. A aíz de es o, se
gene an una se ie de cuad os que esponden al zoom de cuad os an-
e io es, lo que además da á luga a una se ie de concep os cla e pa a
la ob a, ales como: el ci ado ex añamien o de la imagen, la pé dida de
la línea de ho izon e, la impo ancia de la luz a i icial y la desapa ición
del e e en e.
In es igando la cues ión de la ampliación en los cuad os, me esul ó
muy ú il en ende que es e ecu so p opicia la apa ición de un eco ido
sob e el paisaje. Hay un mo imien o de cáma a que después nos lle a á
a o o ipo de cues iones, las cuales abo da é más adelan e. La amplia-
ción no solo p opicia el eco ido po el paisaje sino que es el elemen o
necesa io pa a la apa ición de es e géne o pic ó ico. Como bien explica
Vic o S oichi a ( Buka es , Rumania, 1949) en su lib o, La in ención
del cuad o6, el paisaje habia apa ecido siemp e a a és de anos, de
ma cos, en un segundo plano. Había un escalonamien o composi i o
den o de los géne os pic ó icos combinados: na u aleza mue a / ima-
gen eligiosa / paisaje. En la ob a de Quen in Me sys (Lo ania, 1466
- 1530), Vi gen con el niño (1529), puede e se cla amen e como se
aca an plenamen e es as leyes de la ep esen ación pic ó ica. De odos
los ni eles pic ó icos de la igu ación sólo el cen o de la composición
e a omado como obje o de la pin u a. El p ime plano quedaba pa a la
na u aleza mue a y el úl imo plano pa a el paisaje. Cen ándonos en el
paisaje, és e apa ecía en el ondo a a és de en anas o ma cos, es o
sucedía po una azón ácil: “ la en ana ac ualiza la diálec ica in e io /
ex e io sin la cual la signi icación del paisaje, de cualquie paisaje, no
5 El é mino inglés Blow up signi ica “Ampliación”
6 S oichi a, Vic o . I.: La in ención del cuad o. A e, a i icies y a i icios en los o igenes de la
pin u a eu opea. El Se al. Mad id, 2000.
pod ía ap ecia se. Pa a con empla un paisaje como al es imp escindi-
ble espe a una p emisa undamen al, la dis ancia”. Y es la dis ancia, (o
la pé dida de ella) p ecisamen e lo que pone en juego el zoom o o-ci-
nema og á ico. Pe o más adelan e abo da emos el ema de la dis ancia,
sigamos aho a con el paisaje, con su sen ido como géne o pic ó ico.
V.I. S oichi a nos cuen a cómo en la Venecia del siglo XVII, na u aleza
y pin u a son é minos que se co esponden: la pin u a es una segunda
na u aleza pues al imi a la, la supe a. Pa a que la na u aleza sea con-
cebida como pin u a hace al a que se p oduzca el “co e”, el cual es
p opo cionado po el ma co de la en ana:
“Al maes o Tiziano:
Quen in Me sys / Vi gen con el niño / Óleo sob e abla / 75 x 73 cm
/ 1529
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Landon Me z (Phoenix, 1985) iene una o ma de abaja muy in e e-
san e y pa icula , según el p opio a is a, c ea ob as si e-dependen .
És as se dis ancian de las conocidas si e-speci ic, ya que no es án con-
cebidas pa a un luga conc e o. Sin emba go, se adap an a los luga es
donde la ob a a a se expues a, eniendo como in la ans o mación
del luga y de la expe iencia de eco ido de dicho si io. Es a cues ión
me esul a de g an in e és, ya que no se limi a solo a la c eación de un
cuad o, sino que c uza la on e a hacia la ins alación. Concep o que
jun o con la epe ición son las cla es del abajo de Landon Me z.
Como ejemplo de es o podemos oma su exposición oh oh oh oh oh oh
oh oh oh (2015) en la gale ía Ade sen´s, en Copenague, Dinama ca. En
ella emos cómo el a is a ha gene ado dos ipo de cuad os, que combi-
nándolos, gene an una mancha conc e a que se epe i á a lo la go de la
exposición. Vemos ambién cómo Me z se ap o echa de la a qui ec u a
de la sala pa a gene a el eco ido de la ob a, y epi e es as manchas
a lo la go de la exposición.
O a ejemplo en el que en cla amen e los in e eses del a is a es en
Ploze, expues a en la ADN Collec ion Galle y, en 2014. En ella emos
de nue o cómo Me z pin a una se ie de cuad os en los que epi e un pa-
ón, el cual le se i á pa a ap opia se del espacio. Es a idea de ap opia-
ción de un luga es sin duda uno de los concep os cla e de es e a is a
y ambién una de las ideas que más me in e esa abaja . Landon Me z
gene a una epe ición que luego u iliza á pa a adueña se, in adi , ap o-
pia se de luga es conc e os, ya que como él mismo dice: “las pa edes
de la gale ía no son sólo un ondo pa a colga el cuad o, sino que las
conside o pa e del cuad o”.12 En cie a medida, y sal ando las dis an-
cias, es e p ocedimien o ecue da al abajo de Rogelio López Cuenca
(Ne ja, 1959), el cual nos pudo explica su mé odo de abajo y su ob a
en p o undidad, g acias a la clase que impa ió en el más e . Es e a ís a
concep ual mapea el luga donde a a abaja , desci ando y ahondan-
do en lo que hay en él, y gene a unas he amien as (mapas, guías,
e c.) con las que en ende emos el mismo luga de un modo dis in o. La
di e encia es que López Cuenca es un a ís a polí ico, cuyo obje i o es
12 O´Reilly, Adam. Lando Me z. In e iew Magazine. 2015
13 F eud, Sigmun. Lo sinies o. En : Ho mann, E.T.A. “El homb e de la a ena”, Cuen os, 1,
Alianza Edi o ial, Mad id, 2002
des ipa y saca a la luz odos los in e eses ideológicos an es ocul os
as el lenguaje no malizado.
Es o es algo que ha a ec ado eno memen e a mi abajo. Cuando es oy
en el pa que y hago el zoom y el picado, gene o unos ipos de compo-
siciones y de cuad os que me pe mi en en ende el espacio de o ma
muy dis in a. Me ap opio del e eno ya exis en e pa a gene a , a a és
del leguaje plás ico, una nue a lec u a de él y, si cabe, un nue o luga ;
También, en su conjun o, p e endo al e a el espacio, ap o echándome
del concep o de lo sinies o, donde la simili ud de las o mas, p o ocaba
esa sensación. P e endo gene a esa idea de la que hablaba F eud de
es a pe dido, de es a dando uel as en cí culos13.
Landon Me z / oh oh oh oh oh oh oh oh oh / Ins alación / 2015
REFERENTES PRINCIPALES

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espejo de o ma o pano ámico, a los cuales le añade las anjas neg as
p opias del o ma o cinema og á ico en ele isión y en la zona in e io
del espejo añade un sub í ulo.
Así el a is a p o oca que el espec ado , al si ua se en e al espejo, se
con ie a en au o in olu a io de una ase que él no ha dicho. De nue o,
el concep o de la na a i idad y la ea alidad son el eje del abajo. De
es a ob a me in e esa mucho cómo se ap o echa del espacio y se nu e
del cine pa a gene a la ob a. En p ime luga ec ea el espacio de la
película con pin u a, c eando unos mu ales que ep esen an la escena
seleccionada. Es a pin u a no busca el ampan ojo, sino que es á e-
ducida a una exp esión minima, jugando con planos de colo y o mas
simples como símbolo. No hay una ep esen ación mimé ica del luga ,
ni ampoco es á esa in ención, sino que la pin u a se uel e, de nue o,
au ónoma y econ igu ado a del espacio exposi i o idimensional.
G an pa e de la ob a de Simon Zabell (G an B e aña, 1970) oma la
na a i a y la ea alidad como ejes concep uales. De oda su ob a, sus
se ies N 15, His o ia de lo mismo, Y oc ub e, son las que mas me in e-
esan y las que mayo elación gua dan con mi ob a. En es as se ies
emos como Zabell oma cómo obje o de ep esen ación el suelo de
una casa. En N15 (2000), ep esen a el suelo de la casa donde i ió en
Lond es. Es in e esan e e como se apoya en e ec os o og á icos ales
como el lash pa a susci a la expe iencia pe sonal den o de la casa.
Mas adelan e p esen a ía His o ia de lo mismo (2003), una se ie pic-
ó ica en la cual el a is a sólo pin a el ondo, y en es e caso uel e a
pin a el suelo, dejando acío, en nega i o, la silue a de la pe sona. Aquí
u iliza un cla o plano cinema og á ico, el plano subje i o, lo cual plan ea
al espec ado que esa silue a blanca, ese acío, es el mismo. En es as
se ies emos cómo Zabell gene a una pin u a na a i a, posible debido
a que los ecu sos pic ó icos que u iliza, el lash y los planos subje i-
os, p o ocan que el espec ado se si úe den o del cuad o como ac o ,
es o es, como suje o de una acción. Es o iene cla amen e del cine, po
ejemplo, cuando en una película algún ac o se queda mi ando ijamen-
e a cáma a, o, como se puede e en algunas peliculas de Woody Allen,
hablan a cáma a, si uando al espec ado den o de la ob a, ompiendo
la denominada “cua a pa ed”.
En su se ie Y oc ub e c uza la on e a de la pin u a y gene a una es-
cul u a de suelo: en ella apa ece el suelo pin ado de los an e io es cua-
d os pe o es a ez eco a los espacios de los muebles: emos cómo el
in e és na a i o y ea al siguen siendo el núcleo de la ob a de Simon
Zabell. Apo a mucho a mi abajo e cómo es e a is a iene en cuen a
siemp e la posición del espec ado : el hecho de que el espec ado no
sea solo un isi an e pasi o sino que o me pa e de la ob a, es una ma-
ne a de adueña se del espacio en el que se in e iene.
Akibiyo i (2009) es una ins alación que Zabell hace exp esamen e pa a
el CAAC en Se illa. En ella se basa en una escena de O oño a dío
(1960) del cineas a japonés Yasuji o Ozu (Fukagawa, Tokio, 1903 -
1963). En es a ins alación Simon Zabell ec ea una habi ación de dicha
película a a és de la pin u a mu al. En una de las pa edes coloca un Simon Zabel / N15, The Exi II / Mixed media on can as / 160 x 200 cm / 2000
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Wilhelm Sasnal (Ta nów, 1972) es uno de los pin o es que más me ha
in luenciado en el p oyec o. En su ob a es muy ácil econoce ecu sos
pu amen e o og á icos, cinema og á icos o del cómic. Es e a is a iene
una g an capacidad pa a adap a esos ecu sos a o o medio como es
el de la pin u a, gene ando un lenguaje muy pa icula que lo hace ca-
ac e ís ico.
En la pin u a de Wilhelm Sasnal emos una plena cosciencia de que la
pin u a es el obje o p incipal del cuad o. No hay una p eocupación po
la ep esen ación, sino que la pin u a es au ónoma.
De igual modo Sasnal ambién se p eocupa mucho po la na a i a en la
ob a. No iene un ema único, sino que en cada p oyec o su p eocupa-
ción na a i a es dis in a. Uno de sus p oyec os más signi ica i os, y que
nos se i á de ejemplo pa a ilus a su mé odo po el que abaja la na-
ación es, “Polonia”. Como siemp e, Sasnal mezcla una apa en e “ ácil”
ejecución con composiciones en las cuales mezcla lo mis e ioso con lo
banal, abajando con concep os que e lexionan sob e el pasado, el
p esen e y el u u o. Wilhelm Sasnal además de pin o es cineas a, y
es impo an e es e da o pa a alo a mejo la cualidad cinema og á ica
que ienen sus lienzos. Las eco adas y g á icas o mas sugie en una
elación con o os medios como el comic, pe o ambién sugie en una
elación na a i a con el cine.
Pa a es a se ie Sasnal u iliza la posición de Polonia en la Segunda Gue-
a Mundial como pun o de in lexión. En la se ie el au o se ap o echa
de dis in as imágenes y ecu sos pa a po encia la na a i idad de es a.
Una ob a muy ca ac e ís ica de es a se ie es Maus 5 un dibujo a in a en
blanco y neg o en el cual copia una iñe a del comic Maus, donde A
Spiegelman ep esen a la his o ia de su pad e que escapa de un campo
de concen ación nazi. En la no ela g á ica, Spiegelman dibuja a los ju-
díos como a ones, los nazis como ga os, los ame icanos como pe os,
y los polacos colabo acionis as como ce dos. Bien es cie o que Sasnal
cuen a con el conocimien o del espec ado pa a que desci e el mensaje
de cada se ie. O a de las ob as de es e mismo p oyec o, y la cual si
iene una inculación di ec a con el cine y la o og a ía, es Kacpe . En
es a ob a apa ece una muje a con aluz con los b azos en c uz. Sasnal
ep esen a esa imagen basada en una o og a ía de una de las playas
donde se lle aban a los judíos pa a se usilados. El a is a juega con
dis in os ecu sos e imágenes con los que in oduci al espec ado en
la his o ia que quie e con a . Es o es lo que hace que su ob a me haya
in e esando an o y haya in luido en mi p oyec o. Jo dan Khan o en su
ex o El e ec o Tuymans13, explica una nue a co ien e de pin u a que
de ine como “la es é ica del acaso écnico”. Lo que Kan o en el ex o
p e ende explica es que an e la p oblemá ica écnica de ep esen a ,
apa ece el ecu so écnico, y no como solución, sino de una o ma sobe-
ana que hace que la pin u a apa ezca como obje o con aponiéndose al
obje i o de ep esen a la ealidad.
13 Kan o , Jo dan. The Tuymans E ec . A o um, No iemb e, 2004
S/T / Óleo sob e lienzo / 20 x 30 cm / 2014
19
sob e lo que se basa mi p oyec o, el zoom sob e la imagen pe mi e que
la pin u a apa ezca como au ónoma y sobe ana, e elándose en sí mis-
ma como pin u a, con aponiéndose a su labo de ep esen ación. En
palab as de P. Dubois, es a imagen “se puede compa a con un cuad o
abs ac o mien as que quizás es la o o de un cadá e 14”
14 Dubois, P. (1983): El ac o o og á ico. De la ep esen ación a la ecepción.
Ba celona: Paidós.
Blow up (1966), el ilm de Michelangelo An onioni (Fe a a,1912 -
Roma, 2007) quizás haya sido el núcleo del p oyec o. La película plan-
ea una his o ia p o agonizada po Thomas, papel que enca naba Da id
Hemmings. Es e es un o óg a o de moda, du an e el la gome aje po-
demos e como nues o p o agonis a ealiza a ias sesiones o og á-
icas con modelos, sin emba go, es o no se á el epicen o de la ob a.
Todo cambia cuando Thomas llega a Ma yon Pa k con la in ención de
oma o og a ías del paisaje, debido a su acasada misión de encon a
cuad os de paisajes en la ienda de an igüedades.Es e pa que pa ece
susci a le el su icien e in e és como pa a o og a ia lo con su cáma a de
35 mm.
Es aquí p eciso habla del colo de la película, sob e odo el colo del
pa que. An onioni u iliza en el ilm colo es desa u ados, que acompañan
muy bien al ono mis e ioso y enigmá ico del p o agonis a. Es a en o-
nación al g is de los colo es hace que que el p opio pa que mues e un
clima u bio, casi sinies o.
La asimilación de es os concep os en mi ob a es cla e, ya que la mayo
pa e del p oyec o la domina es e ipo de pale a. La idea de mos a un
pa que desolado, sin ningún ipo de acción, se apoya di ec amen e en
es e ecu so plás ico.
Re omando la his o ia, Thomas se in e esa den o del pa que po una
pa eja, con los á boles al ondo, de pie sob e el césped, la pa eja se en-
cuen a discu iendo. El p o agonis a, después de oma la o os, eg esa
al es udio donde las e ela á y descub i á su nue a obsesión.
Una ez iene las o os e eladas, se da cuen a de que hay algo ex a-
ño en la o o, algo que el no había is o cuando es aba en el pa que,
pa ece se un cadá e , así que decide amplia las imágenes pa a des-
cub i lo. Amplía unas cuan as eces el pequeño de alle pa a descub i
al mue o, pe o lo que empieza a apa ece en la imagen es el g ano de
la o og a ía, el elemen o po el que se compone la imagen. Es e g ano
es más g ande y más impo an e que el supues o mue o ep esen ado,
y aquí en amos en el pun o ue e de odo mi p oyec o y po supues o
en el del ilm. La apa ición del g ano o og á ico es á haciendo que el
el medio sea más impo an e que la ep esen ación, es deci , al amplia
la imagen, la ep esen ación ha ido pe diendo su signi icación al mismo
iempo que la au onomía de la imagen se ha ido inc emen ando. Es o es
o og ámas de la película
Blow up.
20
Koen an den B oek (B ee, 1973) es uno de los a is as que más han
in luenciado es e p oyec o. Es e a is a holandés iene como obje o de
sus cuad os el suelo de la ciudad. Los bo dillos, el as al o, las luces y
somb as que se p oyec an en él si en de elemen os composi i os pa a
es e a is a. Sin emba go, en palab as del a is a, coge esos elemen os
pa a gene a una me a ó ica “ ida de la ca e e a”, haciendo e e encia
a oda la li e a u a y las películas que han gi ado al ededo de es e con-
cep o.
Lo más in e esan e en su ob a es e cómo agmen a el paisaje has a
llega a educi al mínimo su signi icación, es deci , educe el paisaje
has a los bo dillos y las somb as, que luego aduci á plás icamen e en
campos de colo que compond án sus ob as.
Su ob a ambién iene una cla a in luencia o og á ica, aunque solo es
no o ia en cuan o al encuad e se e ie e. La luz que u iliza no me in e e-
sa con espec o mi ob a, ya que el abaja con la luz na u al, sin do a la
de impo ancia alguna.
O o aspec o in e esan e de la ob a de Van Den B oek es la economía
de in e ención en el cuad o. Los elemen os que suelen compone las
ob as de es e a is a son mínimos (un bo dillo, una somb a, e c). Es e
plan eamien o composi i o podemos econoce lo en la pin u a abs ac a
de los años 50 y 60, de la escuela de Nue a Yo k. Abs acciones que se
con igu an con elemen os mínimos pe o sin pede la e e encia igu a i-
a. Y es p ecisamen e es e aspec o composi i o lo que p oduce uno de
los hechos más in e esan e con espec o a mi p oyec o, la ambigüedad.
Magnolia /2010 / Oil on can as /180 x 120 cm
Disco #4 / 2012 / Oil on can as / 200 x 250 cmCh ismas A e / 2009 / Oil on
can as / 180 x 120 cm
21
DOSSIER

22
S/T
Óleo sob e lienzo
35 x 35 cm
2015
23
S/T
Óleo sob e lienzo
50 x 40 cm
2015
24
S/T
Óleo sob e lienzo
38 x 38 cm
2015
25
S/T
Óleo sob e lienzo
38 x 38 cm
2015
32
S/T
Óleo sob e lienzo
37 x 37 cm
2015

33
S/T
Óleo sob e lienzo
215 x 230 cm
2015
34
S/T
Óleo sob e lienzo
35 x 25 cm
2015
35
F ame
Óleo sob e lienzo
Medidas a iables
2015
36
S/T
Óleo sob e lienzo
35 x 30 cm
2015
37
S/T
Óleo sob e lienzo
30 x 30 cm
2015

38
F ame
Óleo sob e lienzo
120 x 200 cm
2015
39
F ame 3
Óleo sob e lienzo
200 x 200 cm
2015
40
F ame 6
Óleo sob e lienzo
19 x 21 cm
2015
41
F ame 7
Óleo sob e lienzo
120 x 200 cm
2015
48
S/T
Óleo sob e lienzo
100 x 100 cm
2015

49
S/T
Óleo sob e lienzo
40 x 40 cm
2015
50
S/T
Óleo sob e lienzo
40 x 40 cm
2015
51
S/T
Óleo sob e lienzo
25 x 25 cm
2015
52
Mo imien o
Óleo sob e lienzo
Medidas a iables
2015
53
S/T
Óleo sob e lienzo
200 x 200 cm
2015

54
S/T
Óleo sob e lienzo
200 x 200 cm
2015
55
I Will be you Pa k
Óleo sob e lienzo
120 x 200 cm
2015
56
En es e apa ado a a emos el p oyec o exposi i o. Pa a desa olla lo
hemos omado de e e encia las exposiciones de un au o del pano á-
ma con empo aneo, Vic o Man.
Es e a is a se ca ac e iza po sus pin u as oscu as en las que las imá-
genes son casi impe cep ibles en algunos casos. Sin emba go, no oda
la po encia del discu so de cada mues a ecae en los cuad os, sino
que el diseño exposi i o es muy impo an e ambién. Man deja en e
sus ob as un buen ma gen de espacio, casi como si ue an pun os en
la pa ed. De igual modo, Michael Bo emans explica que los cuad os
pequeños sob e g andes pa edes son como “puñaladas en los ojos”.
Es e ipo de composición nos lle a a e lexiona sob e que es os a is a
le dan la misma impo ancia a los g andes o ma os, que a un o ma o
pequeño. Vemos aquí imágenes de una se ie de mon ajes de exposi-
ciones de dis in os a is as de mi in e és.
Vic o Man
Alain U u ia
Michael Bo emans
PROYECTO EXPOSITIVO
57
Boce o del mon aje del p oyec o Ma yon Pa k