Maryon park

1 MARYON PARK F ancisco Ja ie Val e de /Tu o : Ca los Mi anda Mas 2 3 P oceso Re e en es p incipales Dossie P oyec o exposi i o Bibliog a ía 5 16 21 56 63 4 Mi p oyec o pic ó ico se in e esa po el ámbi o del “pa que” en su condición de paisaje a i icial, comp endiéndolo como es- cena io de ex añamien o al iempo emá ico y pic ó ico, pa a es ablece una dialéc ica en e obje o plás ico y ep esen ación que iene a cons i ui la impo ancia de la signi icancia p esen- cial de la p opia pin u a en mis cuad os. 5 A lo la go de es e apa ado p ocede é a na a la ges ación y desa ollo del p oyec o. Veamos que, como cualquie abajo a ís ico, la ob a inal ha sido u o de un p oceso c ea i o o mado po a ias ases, donde el discu so ha ido e olucionando y omando di e en es des iaciones. El p oyec o pic ó ico que p esen o —y en la ac ualidad sigo ealizan- do—, iene su inicio en los meses p e ios al comienzo de es e más e . Du an e el e ano de 2014, me in e esé po el paisaje y el e i o io con la in ención de lle a lo a la pin u a. Así pues, ya al inicio del cu so uni e si a io me dediqué a desa olla la idea que enía plan eándome. Pa a ello decidí cen a me únicamen e en el concep o del e i o io, el cual yo en endía desde un plano polí ico y ambién pe sonal, no sólo como una desc ipción ísica del e eno. De ello se gene a on una se ie de cuad os, que abo daban ales in e eses desde la ap opiación de imágenes ajenas que hacen e e encia a los nue os medios. En es e momen o, la clase del p o eso Juan Ma ín P ada me dio no- ciones p ecisamen e sob e la u ilización de los nue os medios en el ám- bi o a ís ico con empo áneo. Es as he amien as globales se ap opian de las imágenes que se gene an en In e ne , en luga es como las edes sociales, Google View o Google Ea h, pa a gene a un discu so a ís- ico a a és de ellas. Según Ma ín P ada —que coincidía con el pun- o de is a apo ado po Sema D’Acos a en una con e encia1 an e io sob e o og a ía con empo ánea—, el a is a deja de se un p oduc o de imágenes pa a con e i se en un ecolec o que il a la in o mación y la p ocesa pa a gene a un nue o discu so a pa i de ellas. Así, las palab as de P ada y D´Acos a me ayuda on a abo da una cues ión que me ondaba insis en emen e: qué sen ido iene hoy pin a den o del pano ama del a e con empo áneo. Pa iendo de es a p oblemá ica, quise eplan ea me mi abajo lle ando el análisis p opues o po P ada y D´Acos a a una he amien a adicional y an igua como la pin u a. 1 D´Acos a, Sema : La o og a ía andaluza del siglo XXI: Una pano ámica. En una con e en- cia de las “III Jo nadas de P ác icas A ís icas” de la Facul ad de Bellas A es, Uni e sidad de Málaga. (Málaga, 7 de Mayo de 2014) Los cuad os que se gene an a aíz de en onces, uncionan como imagen pin ada y no como una pin u a au ónoma, pues en esos momen os las cues iones concep uales me p eocupaban mas que la p opia sobe anía del egis o pic ó ico. Po ejemplo, en mi ob a Mul i ud/Muchedumb e, no hay una p io i a ia p eocupación po la ac u a pic ó ica, lo que me in- e esa es la ep oducción de la ob a o iginal de Wilheim Sasnal llamada Tlok. O, en o a ob a de la misma se ie i ulada El monumen o, el ac o de eco a el lienzo es más impo an e que la p opia ep esen ación. En es as dos piezas mencionadas, insis o, emos cómo los concep os sob epasan la pin u a, con i iéndose en la ca ac e ís ica p incipal de es a p ime a ase. El monumen o / Óleo sob e lienzo / 2014 Mul i ud muchedumb e / Óleo sob e papel / 100 x 70 cm PROCESO 6 La ansición hacia el siguien e ni el e olu i o iene luga a pa i de la clase de Ja ie Ga ce á, que e lexionó a ce ca de la disciplina y la a esanía en la cul u a hindú. Ga ce á elaciona el abajo de los a e- sanos con la uel a al o icio en la p ác ica a ís ica, haciendo hincapié en la pin u a. Como ejemplo, el p o eso p opone la ob a de a is as como Michael Bo emans (Bélgica, 1963) o Ad ian Ghenie (Ruma- nia, 1977), donde puede ap ecia se el o icio en la écnica. Es os pin o- es oman e e encias de pin o es clásicos, como Velázquez (Se illa, 1569 - Mad id, 1660). Del mismo modo, Luis Puelles plan ea que el a e debe queda se en los má genes de la ealidad y mi a hacia a ás pa a pode adop a una pe spec i a sob e la que apoya se. Puelles a i ma que la pin u a es el medio que mejo mues a esa endencia, ya que es á i iendo un momen o donde los a is as uel en la mi ada hacia la His o ia del a e en busca de ecu sos con los que apo a nue os lenguajes. Como decía, es as clases ponen en c isis el abajo p ime o y p o- ocan un gi o en el p oyec o de la imagen pin ada hacia una pin u a sobe ana. Es deci , la pin u a deja de se una he amien a pa a ep o- duci imágenes y comienza a se au ónoma, libe ándose de la p eocu- pación po ilus a a gumen os independien es de la p opia p esencia del ges o pic ó ico que a icula cada imagen. Es o me pe mi e cen a mucho más la a ención p ecisamen e en las p oblemá icas pic ó icas. La p ime a de ellas es la pale a de colo : hay una educción en la ampliación de la gama c omá ica, además de una en onación de es- os colo es al g is. Es a en onación iene eminiscencias a la pale a que u ilizaba el a is a ancés Édoua d Vuilla d (Baule, F ancia, 1868 -1940), po ejemplo. Michaël Bo emans / he de il’s d ess / Óleo sob e lienzo / 200 x 300 cm / 2011 Diego Velázquez / Inocencio X / Óleo sob e lienzo / 1649 - 1651 Ad ian Ghenie / Sin í ulo / Óleo sob e lienzo / 2013 Edoua d Vuilla d / Amigos al ededo de la mesa / Gouache sob e lienzo / 1920 7 En g an pa e de la ob a de Vuilla d emos como limi a la pale a de colo que u iliza pa a así en ona po comple o el cuad o. En es a ob a (la de la imagen) obse amos cómo el a is a ha esuel o el cuad o con una pale a de cua o colo es, emos como es e mé odo p opicia una g an en onación en la ob a. Respec o al plano más emá ico de mi p oyec o, c eo que es muy ele- an e indica la signi icacia de que aquella inicial a ención al concep o de “ e i o io” ha enido de i ando has a concen a se en una pa icu- la idea de paisaje, cen ándose mas especi icamen e en los pa ques in an iles. Es os son luga es que p e enden aisla la ac i idad/ elación de los niños con el mundo que hay ue a de las allas. Los diseños de o ma o gánica, eco idos y colo es ue es, p o ocan y hacen ú il el pa que de juegos pa a niños. La inocencia y i alidad implíci a den o de es os luga es se in ie e cuando la acción desapa ece, es deci , cuando no hay niños jugando. En ese momen o, como dice Robe Smi hson (Nue a Je sey, 1938 - 1973) en Ho el Palenque2, se ompe la lógica del luga . Ya no hay acción, no hay inocencia,y obse o que has a un cie o ipo de iolencia implici a en el paisaje se hace p esen e. El p oyec o gi a en o no a ese espacio desc i o: el pa que in an il acío. Siguiendo esa “lógica de luga ” de Smi hson, comienzo a juga con los elemen os del pa que, eliminándolos y gene ando así imágenes nue- as. Es en ese juego donde su ge el concep o que de ine odo el p o- yec o de aquí en adelan e: el ex añamien o de la imagen. El cual omo, ob iamen e, del su ealismo. En ese sen ido, Luis Puelles explica en su lib o El deso den necesa io. Filoso ía del obje o su ealis a, y en las clases dadas impa idas en el más e , lo siguien e: El su ealismo pone en acción oda una se ie de ecu sos y es a egias a la ‘pues a en la p esencia’, a que los obje os se apa ezcan. Es as es a egias se igen po la olun ad de suspende los hábi os de la signi- icación, di igiendo la acción de la mi ada hacia pá amos de la ealidad sob e los que se deso ien a y en a en é igo el paso len o de la lógica del sen ido [...] El su ealismo se opone a la ep esen ación de la o ma. 2 Smi hson, Robe : Ho el Palenque. A ial Ed. U ah, 1973. El obje o su ealis a se hace p esen e pa a pode ac ua con a el o den de lo eal. Solo p oponiéndose como p esencia puede hace e ec i a la c isis de lo eal.3 Se en iende, así, que uno de los e e en es cla e pa a el p oyec o sea la ob a de René Mag i e (Lessines, Bélgica, 1898 - B uselas, 1967). Especialmen e, me in e esa cómo abaja ese ex añamien o de la ima- gen, con ecu sos como la eliminación de elemen os o la ans o mación de lo imposible en e osímil. Po ejemplo, en la ob a El impe io de la luz (1954), apa ece en la mi ad in e io una ciudad de noche iluminada po la luz de las a olas, al mismo iempo que la mi ad supe io del cua- d o ep esen a el cielo iluminado de día. Algo comple amen e imposible pe o que él hace c eíble: en e ec o, “di ige la acción de la mi ada hacia pá amos de ealidad sob e los que se deso ien a y en a en é igo el paso len o de la lógica del sen ido”. Es os ecu sos se pueden e en mi ob a Pa que II, en es e pequeño lienzo apa ece ep esen ado un soli a io pa que in an il. En el cen o de la composición emos un obogan pe ec amen e apoyado en el suelo, sin emba go, le al a la escale a, el elemen o necesa io pa a que los niños usen es e obje o. No obs an e, la imagen esal a comple amen e e osimil. 3 Puelles, Luis. `Es é ica de la p esencia. Poé ica de la e elación´. En: Luis Puelles, El deso - den necesa io: Filoso ía del obje o su ealis a. Mu cia, Cendeac, 2005. P. 74 - 83 Pa que II / Óleo sob e lienzo / 2015 René Mag i e / El impe io de la luz / Óleo sob e lienzo / 1954 8 acción hace que és e sea inquie an e. Lo a i icial se hace p esen e. Un ejemplo de es e ipo podemos encon a lo en la ob a del a is a Ap il Go nik (Cle eland, Ohio, 1953), la cual p esen a un paisaje sin ningún ipo de acción, donde es e se ans o ma en escena io. Relacionado con es e aspec o, la clase de Ca los Mi anda a ó sob e la na ación en las a es plás icas den o del campo del a e con em- po áneo. Mi anda des acó los dis in os ecu sos que ienen los a is as Siguiendo con el a amien o que enía dando al ema de los pa ques in an iles, la exposición de Blanca Machuca me apo ó una más amplia pe spec i a a la ho a de a on a el concep o de espacio. En su clase, abo dó el ema de la pe o mance. En g an pa e de los a is as p esen- ados, analizó la mane a en la que és os comp enden la escenog a ía, ya que la pe o mance iene una ue e conexión con el ea o. Es a clase me ayudó a en ende más el espacio, no solo como una me a ep esen ación, sino como un eco ido. El plan eamien o concep ual que enía sob e los pa ques había cambiado, ya no iban a se omados como un obje o a ep esen a sino como un luga po el que mo e se. Del mismo modo, Sal ado Ha o me sugi ió des aca la p esencia de lo a i icial en e a los elemen os na u ales. Y, además, me hizo consi- de a la posibilidad de expandi me ue a de la pin u a y abaja en la ins alación o la escul u a. Aunque luego el p oyec o omó o a di ección, el pun o de is a de Ha o me si ió ambién pa a comp ende de o o modo el espacio, y su apo ación me lle ó a segui e lexionando sob e la posibilidad de gene a un eco ido den o de la p opia pin u a. Si uado en es e pun o del p oyec o, una obse ación de enida me p o- po cionó una impo an e cla e de desa ollo: odos los cuad os eali- zados en es a ase me eco daban al cine de Michelangelo An onio- ni (Fe a a,1912 - Roma, 2007), conc e amen e, a su película Blow up (1966). Su composición y la gama de colo e a pa ecida a la que yo es aba abajando: en ella p edominan las onalidades e des en ona- das al g is. Pe o, además de es o, había algo en la película, aún incos- cien e, que me a aía mucho en elación con mi p oyec o. Es o me lle ó a in es iga sob e las ipologías del paisaje. Es ahí donde dis inguí dos clases pa icula es de paisajes que la pin u a ha a ado4: el paisaje poé- ico y el cinema og á ico. El paisaje poé ico es aquel en el que el a is a in e iene de mane a conscien e, pa a ans o ma a olun ad la escena eal, siendo és e un espejo del es ado de ánimo del au o . Sin emba go, en el paisaje cinema og á ico ocu e odo lo con a io: es e no es un pai- saje is o, sino ansmu ado pa a ansmi i un es ado men al conc e o, escenog a iado. La ausencia de pe sonas, animales y cualquie ipo de 4 God ey, Tony. La Pin u a Hoy. Edi o ial Phaidon. Lond es, 2010 Ap il Go nik / Ligh passing / Óleo sob e lienzo / 1987 Fo og áma de Blow up. Michelangelo An onioni. 9 pa a abo da la na ación den o de las a es isuales, haciendo una e- isión de la his o ia del a e has a nues os días. Es o me ayudó a en en- de que la ans o mación del paisaje en escena io gene a la po encia de ela o en la imagen. Es deci , aún la acción no ha ocu ido, pe o es á la en e. Es a ap eciación, jun o con las e e encias a Blow up, me lle ó a u iliza plan eamien os de la película como ecu sos pa a con inua con el p oceso c ea i o. Como indica el í ulo, Blow up5, la ampliación es el eje del ilm y sob e la que se gene a la ama. Dicha écnica pe enece únicamen e a la o og a ía y al cine, po lo que e a muy in e esan e a- baja la en una disciplina an con a ia como la pin u a. A aíz de es o, se gene an una se ie de cuad os que esponden al zoom de cuad os an- e io es, lo que además da á luga a una se ie de concep os cla e pa a la ob a, ales como: el ci ado ex añamien o de la imagen, la pé dida de la línea de ho izon e, la impo ancia de la luz a i icial y la desapa ición del e e en e. In es igando la cues ión de la ampliación en los cuad os, me esul ó muy ú il en ende que es e ecu so p opicia la apa ición de un eco ido sob e el paisaje. Hay un mo imien o de cáma a que después nos lle a á a o o ipo de cues iones, las cuales abo da é más adelan e. La amplia- ción no solo p opicia el eco ido po el paisaje sino que es el elemen o necesa io pa a la apa ición de es e géne o pic ó ico. Como bien explica Vic o S oichi a ( Buka es , Rumania, 1949) en su lib o, La in ención del cuad o6, el paisaje habia apa ecido siemp e a a és de anos, de ma cos, en un segundo plano. Había un escalonamien o composi i o den o de los géne os pic ó icos combinados: na u aleza mue a / ima- gen eligiosa / paisaje. En la ob a de Quen in Me sys (Lo ania, 1466 - 1530), Vi gen con el niño (1529), puede e se cla amen e como se aca an plenamen e es as leyes de la ep esen ación pic ó ica. De odos los ni eles pic ó icos de la igu ación sólo el cen o de la composición e a omado como obje o de la pin u a. El p ime plano quedaba pa a la na u aleza mue a y el úl imo plano pa a el paisaje. Cen ándonos en el paisaje, és e apa ecía en el ondo a a és de en anas o ma cos, es o sucedía po una azón ácil: “ la en ana ac ualiza la diálec ica in e io / ex e io sin la cual la signi icación del paisaje, de cualquie paisaje, no 5 El é mino inglés Blow up signi ica “Ampliación” 6 S oichi a, Vic o . I.: La in ención del cuad o. A e, a i icies y a i icios en los o igenes de la pin u a eu opea. El Se al. Mad id, 2000. pod ía ap ecia se. Pa a con empla un paisaje como al es imp escindi- ble espe a una p emisa undamen al, la dis ancia”. Y es la dis ancia, (o la pé dida de ella) p ecisamen e lo que pone en juego el zoom o o-ci- nema og á ico. Pe o más adelan e abo da emos el ema de la dis ancia, sigamos aho a con el paisaje, con su sen ido como géne o pic ó ico. V.I. S oichi a nos cuen a cómo en la Venecia del siglo XVII, na u aleza y pin u a son é minos que se co esponden: la pin u a es una segunda na u aleza pues al imi a la, la supe a. Pa a que la na u aleza sea con- cebida como pin u a hace al a que se p oduzca el “co e”, el cual es p opo cionado po el ma co de la en ana: “Al maes o Tiziano: Quen in Me sys / Vi gen con el niño / Óleo sob e abla / 75 x 73 cm / 1529 16 Landon Me z (Phoenix, 1985) iene una o ma de abaja muy in e e- san e y pa icula , según el p opio a is a, c ea ob as si e-dependen . És as se dis ancian de las conocidas si e-speci ic, ya que no es án con- cebidas pa a un luga conc e o. Sin emba go, se adap an a los luga es donde la ob a a a se expues a, eniendo como in la ans o mación del luga y de la expe iencia de eco ido de dicho si io. Es a cues ión me esul a de g an in e és, ya que no se limi a solo a la c eación de un cuad o, sino que c uza la on e a hacia la ins alación. Concep o que jun o con la epe ición son las cla es del abajo de Landon Me z. Como ejemplo de es o podemos oma su exposición oh oh oh oh oh oh oh oh oh (2015) en la gale ía Ade sen´s, en Copenague, Dinama ca. En ella emos cómo el a is a ha gene ado dos ipo de cuad os, que combi- nándolos, gene an una mancha conc e a que se epe i á a lo la go de la exposición. Vemos ambién cómo Me z se ap o echa de la a qui ec u a de la sala pa a gene a el eco ido de la ob a, y epi e es as manchas a lo la go de la exposición. O a ejemplo en el que en cla amen e los in e eses del a is a es en Ploze, expues a en la ADN Collec ion Galle y, en 2014. En ella emos de nue o cómo Me z pin a una se ie de cuad os en los que epi e un pa- ón, el cual le se i á pa a ap opia se del espacio. Es a idea de ap opia- ción de un luga es sin duda uno de los concep os cla e de es e a is a y ambién una de las ideas que más me in e esa abaja . Landon Me z gene a una epe ición que luego u iliza á pa a adueña se, in adi , ap o- pia se de luga es conc e os, ya que como él mismo dice: “las pa edes de la gale ía no son sólo un ondo pa a colga el cuad o, sino que las conside o pa e del cuad o”.12 En cie a medida, y sal ando las dis an- cias, es e p ocedimien o ecue da al abajo de Rogelio López Cuenca (Ne ja, 1959), el cual nos pudo explica su mé odo de abajo y su ob a en p o undidad, g acias a la clase que impa ió en el más e . Es e a ís a concep ual mapea el luga donde a a abaja , desci ando y ahondan- do en lo que hay en él, y gene a unas he amien as (mapas, guías, e c.) con las que en ende emos el mismo luga de un modo dis in o. La di e encia es que López Cuenca es un a ís a polí ico, cuyo obje i o es 12 O´Reilly, Adam. Lando Me z. In e iew Magazine. 2015 13 F eud, Sigmun. Lo sinies o. En : Ho mann, E.T.A. “El homb e de la a ena”, Cuen os, 1, Alianza Edi o ial, Mad id, 2002 des ipa y saca a la luz odos los in e eses ideológicos an es ocul os as el lenguaje no malizado. Es o es algo que ha a ec ado eno memen e a mi abajo. Cuando es oy en el pa que y hago el zoom y el picado, gene o unos ipos de compo- siciones y de cuad os que me pe mi en en ende el espacio de o ma muy dis in a. Me ap opio del e eno ya exis en e pa a gene a , a a és del leguaje plás ico, una nue a lec u a de él y, si cabe, un nue o luga ; También, en su conjun o, p e endo al e a el espacio, ap o echándome del concep o de lo sinies o, donde la simili ud de las o mas, p o ocaba esa sensación. P e endo gene a esa idea de la que hablaba F eud de es a pe dido, de es a dando uel as en cí culos13. Landon Me z / oh oh oh oh oh oh oh oh oh / Ins alación / 2015 REFERENTES PRINCIPALES 17 espejo de o ma o pano ámico, a los cuales le añade las anjas neg as p opias del o ma o cinema og á ico en ele isión y en la zona in e io del espejo añade un sub í ulo. Así el a is a p o oca que el espec ado , al si ua se en e al espejo, se con ie a en au o in olu a io de una ase que él no ha dicho. De nue o, el concep o de la na a i idad y la ea alidad son el eje del abajo. De es a ob a me in e esa mucho cómo se ap o echa del espacio y se nu e del cine pa a gene a la ob a. En p ime luga ec ea el espacio de la película con pin u a, c eando unos mu ales que ep esen an la escena seleccionada. Es a pin u a no busca el ampan ojo, sino que es á e- ducida a una exp esión minima, jugando con planos de colo y o mas simples como símbolo. No hay una ep esen ación mimé ica del luga , ni ampoco es á esa in ención, sino que la pin u a se uel e, de nue o, au ónoma y econ igu ado a del espacio exposi i o idimensional. G an pa e de la ob a de Simon Zabell (G an B e aña, 1970) oma la na a i a y la ea alidad como ejes concep uales. De oda su ob a, sus se ies N 15, His o ia de lo mismo, Y oc ub e, son las que mas me in e- esan y las que mayo elación gua dan con mi ob a. En es as se ies emos como Zabell oma cómo obje o de ep esen ación el suelo de una casa. En N15 (2000), ep esen a el suelo de la casa donde i ió en Lond es. Es in e esan e e como se apoya en e ec os o og á icos ales como el lash pa a susci a la expe iencia pe sonal den o de la casa. Mas adelan e p esen a ía His o ia de lo mismo (2003), una se ie pic- ó ica en la cual el a is a sólo pin a el ondo, y en es e caso uel e a pin a el suelo, dejando acío, en nega i o, la silue a de la pe sona. Aquí u iliza un cla o plano cinema og á ico, el plano subje i o, lo cual plan ea al espec ado que esa silue a blanca, ese acío, es el mismo. En es as se ies emos cómo Zabell gene a una pin u a na a i a, posible debido a que los ecu sos pic ó icos que u iliza, el lash y los planos subje i- os, p o ocan que el espec ado se si úe den o del cuad o como ac o , es o es, como suje o de una acción. Es o iene cla amen e del cine, po ejemplo, cuando en una película algún ac o se queda mi ando ijamen- e a cáma a, o, como se puede e en algunas peliculas de Woody Allen, hablan a cáma a, si uando al espec ado den o de la ob a, ompiendo la denominada “cua a pa ed”. En su se ie Y oc ub e c uza la on e a de la pin u a y gene a una es- cul u a de suelo: en ella apa ece el suelo pin ado de los an e io es cua- d os pe o es a ez eco a los espacios de los muebles: emos cómo el in e és na a i o y ea al siguen siendo el núcleo de la ob a de Simon Zabell. Apo a mucho a mi abajo e cómo es e a is a iene en cuen a siemp e la posición del espec ado : el hecho de que el espec ado no sea solo un isi an e pasi o sino que o me pa e de la ob a, es una ma- ne a de adueña se del espacio en el que se in e iene. Akibiyo i (2009) es una ins alación que Zabell hace exp esamen e pa a el CAAC en Se illa. En ella se basa en una escena de O oño a dío (1960) del cineas a japonés Yasuji o Ozu (Fukagawa, Tokio, 1903 - 1963). En es a ins alación Simon Zabell ec ea una habi ación de dicha película a a és de la pin u a mu al. En una de las pa edes coloca un Simon Zabel / N15, The Exi II / Mixed media on can as / 160 x 200 cm / 2000 18 Wilhelm Sasnal (Ta nów, 1972) es uno de los pin o es que más me ha in luenciado en el p oyec o. En su ob a es muy ácil econoce ecu sos pu amen e o og á icos, cinema og á icos o del cómic. Es e a is a iene una g an capacidad pa a adap a esos ecu sos a o o medio como es el de la pin u a, gene ando un lenguaje muy pa icula que lo hace ca- ac e ís ico. En la pin u a de Wilhelm Sasnal emos una plena cosciencia de que la pin u a es el obje o p incipal del cuad o. No hay una p eocupación po la ep esen ación, sino que la pin u a es au ónoma. De igual modo Sasnal ambién se p eocupa mucho po la na a i a en la ob a. No iene un ema único, sino que en cada p oyec o su p eocupa- ción na a i a es dis in a. Uno de sus p oyec os más signi ica i os, y que nos se i á de ejemplo pa a ilus a su mé odo po el que abaja la na- ación es, “Polonia”. Como siemp e, Sasnal mezcla una apa en e “ ácil” ejecución con composiciones en las cuales mezcla lo mis e ioso con lo banal, abajando con concep os que e lexionan sob e el pasado, el p esen e y el u u o. Wilhelm Sasnal además de pin o es cineas a, y es impo an e es e da o pa a alo a mejo la cualidad cinema og á ica que ienen sus lienzos. Las eco adas y g á icas o mas sugie en una elación con o os medios como el comic, pe o ambién sugie en una elación na a i a con el cine. Pa a es a se ie Sasnal u iliza la posición de Polonia en la Segunda Gue- a Mundial como pun o de in lexión. En la se ie el au o se ap o echa de dis in as imágenes y ecu sos pa a po encia la na a i idad de es a. Una ob a muy ca ac e ís ica de es a se ie es Maus 5 un dibujo a in a en blanco y neg o en el cual copia una iñe a del comic Maus, donde A Spiegelman ep esen a la his o ia de su pad e que escapa de un campo de concen ación nazi. En la no ela g á ica, Spiegelman dibuja a los ju- díos como a ones, los nazis como ga os, los ame icanos como pe os, y los polacos colabo acionis as como ce dos. Bien es cie o que Sasnal cuen a con el conocimien o del espec ado pa a que desci e el mensaje de cada se ie. O a de las ob as de es e mismo p oyec o, y la cual si iene una inculación di ec a con el cine y la o og a ía, es Kacpe . En es a ob a apa ece una muje a con aluz con los b azos en c uz. Sasnal ep esen a esa imagen basada en una o og a ía de una de las playas donde se lle aban a los judíos pa a se usilados. El a is a juega con dis in os ecu sos e imágenes con los que in oduci al espec ado en la his o ia que quie e con a . Es o es lo que hace que su ob a me haya in e esando an o y haya in luido en mi p oyec o. Jo dan Khan o en su ex o El e ec o Tuymans13, explica una nue a co ien e de pin u a que de ine como “la es é ica del acaso écnico”. Lo que Kan o en el ex o p e ende explica es que an e la p oblemá ica écnica de ep esen a , apa ece el ecu so écnico, y no como solución, sino de una o ma sobe- ana que hace que la pin u a apa ezca como obje o con aponiéndose al obje i o de ep esen a la ealidad. 13 Kan o , Jo dan. The Tuymans E ec . A o um, No iemb e, 2004 S/T / Óleo sob e lienzo / 20 x 30 cm / 2014 19 sob e lo que se basa mi p oyec o, el zoom sob e la imagen pe mi e que la pin u a apa ezca como au ónoma y sobe ana, e elándose en sí mis- ma como pin u a, con aponiéndose a su labo de ep esen ación. En palab as de P. Dubois, es a imagen “se puede compa a con un cuad o abs ac o mien as que quizás es la o o de un cadá e 14” 14 Dubois, P. (1983): El ac o o og á ico. De la ep esen ación a la ecepción. Ba celona: Paidós. Blow up (1966), el ilm de Michelangelo An onioni (Fe a a,1912 - Roma, 2007) quizás haya sido el núcleo del p oyec o. La película plan- ea una his o ia p o agonizada po Thomas, papel que enca naba Da id Hemmings. Es e es un o óg a o de moda, du an e el la gome aje po- demos e como nues o p o agonis a ealiza a ias sesiones o og á- icas con modelos, sin emba go, es o no se á el epicen o de la ob a. Todo cambia cuando Thomas llega a Ma yon Pa k con la in ención de oma o og a ías del paisaje, debido a su acasada misión de encon a cuad os de paisajes en la ienda de an igüedades.Es e pa que pa ece susci a le el su icien e in e és como pa a o og a ia lo con su cáma a de 35 mm. Es aquí p eciso habla del colo de la película, sob e odo el colo del pa que. An onioni u iliza en el ilm colo es desa u ados, que acompañan muy bien al ono mis e ioso y enigmá ico del p o agonis a. Es a en o- nación al g is de los colo es hace que que el p opio pa que mues e un clima u bio, casi sinies o. La asimilación de es os concep os en mi ob a es cla e, ya que la mayo pa e del p oyec o la domina es e ipo de pale a. La idea de mos a un pa que desolado, sin ningún ipo de acción, se apoya di ec amen e en es e ecu so plás ico. Re omando la his o ia, Thomas se in e esa den o del pa que po una pa eja, con los á boles al ondo, de pie sob e el césped, la pa eja se en- cuen a discu iendo. El p o agonis a, después de oma la o os, eg esa al es udio donde las e ela á y descub i á su nue a obsesión. Una ez iene las o os e eladas, se da cuen a de que hay algo ex a- ño en la o o, algo que el no había is o cuando es aba en el pa que, pa ece se un cadá e , así que decide amplia las imágenes pa a des- cub i lo. Amplía unas cuan as eces el pequeño de alle pa a descub i al mue o, pe o lo que empieza a apa ece en la imagen es el g ano de la o og a ía, el elemen o po el que se compone la imagen. Es e g ano es más g ande y más impo an e que el supues o mue o ep esen ado, y aquí en amos en el pun o ue e de odo mi p oyec o y po supues o en el del ilm. La apa ición del g ano o og á ico es á haciendo que el el medio sea más impo an e que la ep esen ación, es deci , al amplia la imagen, la ep esen ación ha ido pe diendo su signi icación al mismo iempo que la au onomía de la imagen se ha ido inc emen ando. Es o es o og ámas de la película Blow up. 20 Koen an den B oek (B ee, 1973) es uno de los a is as que más han in luenciado es e p oyec o. Es e a is a holandés iene como obje o de sus cuad os el suelo de la ciudad. Los bo dillos, el as al o, las luces y somb as que se p oyec an en él si en de elemen os composi i os pa a es e a is a. Sin emba go, en palab as del a is a, coge esos elemen os pa a gene a una me a ó ica “ ida de la ca e e a”, haciendo e e encia a oda la li e a u a y las películas que han gi ado al ededo de es e con- cep o. Lo más in e esan e en su ob a es e cómo agmen a el paisaje has a llega a educi al mínimo su signi icación, es deci , educe el paisaje has a los bo dillos y las somb as, que luego aduci á plás icamen e en campos de colo que compond án sus ob as. Su ob a ambién iene una cla a in luencia o og á ica, aunque solo es no o ia en cuan o al encuad e se e ie e. La luz que u iliza no me in e e- sa con espec o mi ob a, ya que el abaja con la luz na u al, sin do a la de impo ancia alguna. O o aspec o in e esan e de la ob a de Van Den B oek es la economía de in e ención en el cuad o. Los elemen os que suelen compone las ob as de es e a is a son mínimos (un bo dillo, una somb a, e c). Es e plan eamien o composi i o podemos econoce lo en la pin u a abs ac a de los años 50 y 60, de la escuela de Nue a Yo k. Abs acciones que se con igu an con elemen os mínimos pe o sin pede la e e encia igu a i- a. Y es p ecisamen e es e aspec o composi i o lo que p oduce uno de los hechos más in e esan e con espec o a mi p oyec o, la ambigüedad. Magnolia /2010 / Oil on can as /180 x 120 cm Disco #4 / 2012 / Oil on can as / 200 x 250 cmCh ismas A e / 2009 / Oil on can as / 180 x 120 cm 21 DOSSIER 22 S/T Óleo sob e lienzo 35 x 35 cm 2015 23 S/T Óleo sob e lienzo 50 x 40 cm 2015 24 S/T Óleo sob e lienzo 38 x 38 cm 2015 25 S/T Óleo sob e lienzo 38 x 38 cm 2015 32 S/T Óleo sob e lienzo 37 x 37 cm 2015 33 S/T Óleo sob e lienzo 215 x 230 cm 2015 34 S/T Óleo sob e lienzo 35 x 25 cm 2015 35 F ame Óleo sob e lienzo Medidas a iables 2015 36 S/T Óleo sob e lienzo 35 x 30 cm 2015 37 S/T Óleo sob e lienzo 30 x 30 cm 2015 38 F ame Óleo sob e lienzo 120 x 200 cm 2015 39 F ame 3 Óleo sob e lienzo 200 x 200 cm 2015 40 F ame 6 Óleo sob e lienzo 19 x 21 cm 2015 41 F ame 7 Óleo sob e lienzo 120 x 200 cm 2015 48 S/T Óleo sob e lienzo 100 x 100 cm 2015 49 S/T Óleo sob e lienzo 40 x 40 cm 2015 50 S/T Óleo sob e lienzo 40 x 40 cm 2015 51 S/T Óleo sob e lienzo 25 x 25 cm 2015 52 Mo imien o Óleo sob e lienzo Medidas a iables 2015 53 S/T Óleo sob e lienzo 200 x 200 cm 2015 54 S/T Óleo sob e lienzo 200 x 200 cm 2015 55 I Will be you Pa k Óleo sob e lienzo 120 x 200 cm 2015 56 En es e apa ado a a emos el p oyec o exposi i o. Pa a desa olla lo hemos omado de e e encia las exposiciones de un au o del pano á- ma con empo aneo, Vic o Man. Es e a is a se ca ac e iza po sus pin u as oscu as en las que las imá- genes son casi impe cep ibles en algunos casos. Sin emba go, no oda la po encia del discu so de cada mues a ecae en los cuad os, sino que el diseño exposi i o es muy impo an e ambién. Man deja en e sus ob as un buen ma gen de espacio, casi como si ue an pun os en la pa ed. De igual modo, Michael Bo emans explica que los cuad os pequeños sob e g andes pa edes son como “puñaladas en los ojos”. Es e ipo de composición nos lle a a e lexiona sob e que es os a is a le dan la misma impo ancia a los g andes o ma os, que a un o ma o pequeño. Vemos aquí imágenes de una se ie de mon ajes de exposi- ciones de dis in os a is as de mi in e és. Vic o Man Alain U u ia Michael Bo emans PROYECTO EXPOSITIVO 57 Boce o del mon aje del p oyec o Ma yon Pa k