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Es e ecibo inco po a i ma elec ónica de acue do a la Ley 59/2003
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Au o a: Alexand a Ma ín Ma e o
Co eo de la au o a: [email protected]
Tu o : Ped o Pe e a Méndez
Co eo del u o : [email p o ec ed]du.es
G ado en Pedagogía — Cu so 2015/2016
Con oca o ia de junio
—TRABAJO DE FIN DE GRADO—
<<Des inconARTE>>
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Resumen
El p oyec o que se p esen a a con inuación es una p opues a educa i a
elabo ada pa a el CIS Me cedes Pin o, si uado en San a C uz de Tene i e.
El p oyec o es á des inado especí icamen e a las muje es de dicho cen o. Se ha
es udiado la necesidad de implan a una se ie de ac i idades especí icas pa a las
muje es den o del cen o. Po ese mo i o su ge «Des inconARTE», con el in de apo a
a las muje es un espacio en el que puedan exp esa se lib emen e, compa i
expe iencias y abaja pa a la einse ción social.
Es a p opues a p esen a dos es a egias educa i as que se conside an
undamen ales pa a abaja con las muje es. Po un lado “El oc a o a e” en el cual se
abaja an aspec os de la sexualidad, ya que se conside a un aspec o que in luye
g a emen e en la pe sonalidad de las pe sonas p i adas de libe ad. Po o o lado,
“FamiliARTE” se abaja an emas elacionados con la amilia, especialmen e con la
ma e nidad y la ins umen alización que muchas muje es hacen de es a. Todo es o se
abaja á a a és del a e que se conside a un g an mé odo que pe mi e la libe ad de
exp esión y omen a la c ea i idad.
Palab as cla es: Reinse ción social, p oyec o educa i o, muje es eclusas, sexualidad,
amilia y a e
Abs ac
The p ojec p esen ed below is an educa ional p oposal de eloped o he CIS
Me cedes Pin o, loca ed in San a C uz de Tene i e.
The p ojec is aimed speci ically a women o he cen e . I has s udied he need
o implemen a numbe o speci ic ac i i ies o women wi hin he cen e . Fo his
eason «Des inconARTE» a ises, in o de o p o ide women a space whe e hey can
exp ess hemsel es eely, o sha e expe iences and wo k o social ein eg a ion.
This p oposal has wo educa ional s a egies ha a e conside ed essen ial o
wo k wi h women. On he one hand " he eigh h a " in which aspec s o sexuali y wo k
as i is conside ed an aspec ha se iously a ec s he pe sonali y o pe sons dep i ed o
hei libe y. On he o he hand, "FamiliARTE" issues ela ed o amily, especially
mo he s and exploi a ion ha many women will make his wo k. All his h ough a
wo k is conside ed a g ea me hod ha allows eedom o exp ession and encou ages
c ea i i y.
Key wo ds: social einse ion, educa ional p ojec , women p isone s, sexuali y, amily
and a .
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ÍNDICE
1. Análisis de la ins i ución ....................................................................................................... 2
2. In oducción al es udio del caso .......................................................................................... 6
3. Jus i icación del uso de los g upos de discusión como ins umen o pa a la ecopilación
de da os en la in es igación cuali a i a ....................................................................................... 8
4. Jus i icación del uso de las en e is as como ins umen o pa a la ecopilación de da os
en la in es igación cuali a i a ...................................................................................................... 9
5. Jus i icación de los cues iona ios de buenas p ác icas ins i ucionales y educa i as ......... 9
6. Ca ego ización de la in o mación ecopilada. ..................................................................... 9
o G upo de discusión muje es ........................................................................................... 10
o G upo de discusión con homb es ................................................................................... 10
En e is a a la psicóloga ......................................................................................................... 15
En e is a a la educado a ....................................................................................................... 15
En e is a al unciona io ........................................................................................................ 15
7. Conclusiones de los cues iona ios de buenas p ác icas ins i ucionales y educa i as ..... 19
8. Conclusiones del es udio del caso...................................................................................... 20
9. Obje i os ............................................................................................................................. 22
10. Es a egia educa i a ....................................................................................................... 23
o Denominación ................................................................................................................. 23
o Desc ipción ..................................................................................................................... 23
o Me odología y ac i idades ............................................................................................. 24
o Tempo alización ............................................................................................................. 26
11. E aluación ....................................................................................................................... 26
12. P esupues o .................................................................................................................... 28
BIBLIOGRAFÍA ............................................................................................................................. 28
ANEXOS ....................................................................................................................................... 31
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1. Análisis de la ins i ución
Los Cen os de Inse ción Social son es ablecimien os peni encia ios des inados al
cumplimien o de penas p e en i as de libe ad en égimen abie o. La ac i idad
peni encia ia en los CIS iene po obje o po encia las capacidades de inse ción social
posi i a que p esen en las pe sonas en ellos in e nadas median e el desa ollo de
ac i idades y p og amas de a amien o des inados a a o ece su inco po ación al
medio social. Se debe o ien a dichas ac i idades y p og amas hacia la eeducación y
einse ción social (Reglamen o Peni encia io, 1996, a . 160 y 164).
El Cen o de Inse ción Social Me cedes Pin o, es á ubicado en San a C uz de Tene i e, se
iden i ica como un CIS de Respe o, el cual ienen po obje i o “log a un clima de
con i encia y máximo espe o en e los esiden es” (Gobie no de España, 2015).
Es e cen o ab ió sus pue as en el año 2009, sus ins alaciones se localizan en lo que
hace años e a el Cen o Peni encia io de Tene i e popula men e conocido como
Tene i e I. El cen o iene un a o o de 300 pe sonas. Cuen a con un solo módulo
compa ido po homb es y muje es. En el CIS hay g an a iedad de salas de ocio
comunes, en las que se des acan: biblio eca, gimnasio, sala de juegos, sala de ele isión
y el pa io. Además de es as, cuen a con salas que es án debidamen e acondicionadas
pa a las u inas dia ias: comedo , economa o, la ande ía, zona de limpieza y, pa a la
pe noc a y descanso, 150 habi aciones dobles. En las habi aciones se sepa a po sexo a
los esiden es.
El CIS se ige legalmen e a a és de di e en es leyes y dec e os, an o gene ales que son
los es ablecidos a ni el es a al y especí icos que se a a del égimen in e no del cen o,
los cuales se pasa án a explica a con inuación.
La Cons i ución Española de 1978, en el a ículo 25.2 expone que “las medidas
p i a i as de libe ad y las medidas de segu idad es a án o ien adas hacia la
eeducación y einse ción social y no pod án consis i en abajos o zados […]”
(Cons i ución Española, 1978).
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La Ley O gánica 1/1979 egula acciones de la en idad, donde es ipula cuál debe se el
in p imo dial de las ins i uciones peni encia ias, cómo se desa olla á y cómo se ha de
eje ce la ac i idad den o de es as (Bole ín O icial del Es ado, 1979).
El a amien o peni encia io, según el a ículo 59, “[…] consis e en el conjun o de
ac i idades di ec amen e di igidas a la consecución de la eadecuación y einse ción
social de los penados”. Po ello, el in del a amien o es hace del in e no una pe sona
con la in ención y capacidad de i i en sociedad espe ando la Ley, po lo que el
a amien o de cada in e no debe se pe sonal, inspi ándose en un es udio cien í ico del
empe amen o, ca ác e , ap i udes, y ac i idades del suje o, además de se con inuo y
dinámico, independien emen e de las incidencias que pueden p oduci se en la
e olución de la pe sonalidad del in e no du an e la condena. No obs an e, se pod án
o ganiza en los cen o p og amas basados en el p incipio de comunidad e apéu ica
(Bole ín O icial del Es ado, 1979).
El Reglamen o Peni encia io del Real Dec e o 190/1996 de 9 de eb e o, es ablece, a
pa i del “Capí ulo III. Régimen abie o”, odos aquellos a ículos que ienen elación
con el égimen abie o den o de un cen o peni encia io. En él, se es ablecen los
di e en es ipos de es ablecimien os de égimen abie o, en e los que se dis inguen
es: Secciones Abie as, Unidades Dependien es o Cen os Abie os o de Inse ción
Social. El a ículo 100.2 es ablece “[…] con el in de hace el sis ema más lexible el Equipo
Técnico pod á p opone a la Jun a de T a amien o que, espec o de cada penado, se
adop e un modelo de ejecución en el que puedan combina se aspec os ca ac e ís icos de
cada uno de los mencionados g ados […]” (Bole ín O icial del Es ado, 1996).
Así mismo, es e Real Dec e o ecoge en el a ículo 82 que exis e un núme o de in e nos
que aunque pe enezcan al e ce g ado, end án un égimen abie o es ingido, con
posibilidad de pode sali en ho a io labo al, en el caso que exis an un con a o. El
a ículo 83.1, ambién hace e e encia a aquellos eclusos que pe enecen al e ce
g ado, el cual expone: “la ac i idad peni encia ia en égimen abie o iene po obje o
po encia las capacidades de inse ción social posi i a que p esen an los penados
clasi icados en e ce g ado […]”. Po úl imo, el a ículo 86.4 igualmen e hace e e encia
al e ce g ado, donde “[…] el iempo mínimo de pe enencia en el Cen o se á de ocho

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ho as dia ias, debiendo pe noc a se en el Es ablecimien o, sal o cuando, de modo
olun a io, el in e no acep e el con ol de su p esencia ue a del Cen o median e
disposi i os elemá icos […]”(Bole ín O icial del Es ado, 1996).
Pa a comp ende el égimen in e no del cen o es necesa io explica en un p ime luga
la es uc u a que sigue dicho cen o.
En cuan o a la es uc u a o ganiza i a que p esen a el CIS, es p eciso menciona que
es os da os son muy a iables, ya que el CIS p esen a un g an mo imien o en cuan o a
al a y bajas se e ie e. Ac ualmen e
1
el cen o cuen a con cien o ein a y cua o (134)
in e nos de los cuales solo hay en e diez (10) y once (11) muje es lo que supone un 6 o
7% de los esiden es. La edad media de los in e nos es de ein a y cua o (34)- ein a y
cinco (35) años. La g an mayo ía de los esiden es es án en e ce g ado, pe o es cie o
que ac ualmen e, hay ap oximadamen e nue e (9) en segundo g ado, que se acogen al
a ículo 100.2 del Reglamen o Peni encia io de 1996 ci ado an e io men e. De cien o
ein a y cua o (134) esiden es del CIS ap oximadamen e cincuen a (50) ienen
con a o de abajo, o que supone un cua en a po cien o (40%) de la población del CIS,
y se acogen al a ículo 82 del Reglamen o Peni encia io, donde les pe mi e sali odos
los días en el ho a io labo al. El es o de in e nos es án en si uación de desempleo y no
hay ningún in e no jubilado.
El CIS es un cen o peni encia io que iene una plan illa de 60 abajado es. Se
dis ibuyen po á eas: á ea de in e ención hay es psicólogos, es abajado es
sociales, dos educado es, cua o coo dinado es, el di ec o , el subdi ec o y el
adminis ado . Á ea sani a ia cuen a con dos en e me as y un auxilia de en e me ía. El
á ea de se icios y man enimien o cuen a con un je e de se icio de ges ión de pena y
ein isie e unciona ios de igilancia in e io . Po úl imo, el á ea de adminis ación y
se icio cuen a con diez o icinis as y un pe sonal de limpieza.
El cen o unciona median e lo que denominan un módulo de espe o, és e es un
p og ama cuyo obje i o p incipal es e o za o man ene las o mas de elación
no malizadas a a és de la adquisición de hábi os y alo es en los esiden es. La
1
Es os da os han sido ecogidos en ma zo de 2016.
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o ganización del mismo se sus en a en cua o ejes: un sis ema de o ganización po
g upos, una es uc u a de pa icipación de los esiden es, la plena ocupación del iempo,
y un p oceso inmedia o de e aluación. Es os ejes se di e encian de o as ins i uciones
po el uso ca ac e ís ico de aplica esos ejes.
El p ime o de los ejes donde se sus en a el cen o es la es uc u a o ganiza i a po
g upos, és os se es ablecen bajo los c i e ios de he e ogeneidad, co esponsabilidad y
solida idad. Cada g upo iene asignada una a ea que debe án desa olla du an e
quince días y cada uno de ellos cuen a con un esponsable y dos suplen es. Es e eje se
di e encia de o as ins i uciones po el ca ác e global de la ins i ución, en la cual se
es ablece 24 ho as de con ol sob e los in e nos.
O o de los ejes, la es uc u a de pa icipación de los esiden es, se p e ende que és os
adquie an alo es y ac i udes a a és de la pa icipación e implicación en su p oceso de
no malización social. Pa a es o se desa ollan las siguien es euniones:
- Reuniones dia ias de g upos: en las que se o ganizan las a eas a ealiza en e los
miemb os del g upo, y en el que se a an las inquie udes, dudas o suge encias pa a
que el esponsable pueda aslada lo a los p o esionales en la Asamblea de
Responsables.
- Asamblea de Responsables: a la que acuden los esponsables de cada g upo o los
suplen es en caso de no es a aquellos, además, es una eunión abie a a la que
puede acudi cualquie in e no. A és a ambién acude el p esiden e y un sec e a io
del Módulo de Respe o, que son los enca gados de ansmi i al p o esional lo que
hayan aco dado en e odos, p egun as, suge encias o pe iciones. En és a se ealiza
el epa o de a eas de g upo una ez cada quince días y se ecuen a los posi i os y
nega i os an o indi iduales como g upales, comen ando el mo i o de los mismos.
- Asamblea Gene al: a es a eunión acuden odos los esiden es que es án en el
cen o una ez en semana, los ma es en e las 12:30 y 13:00, en el comedo . En
és a se a an emas de con i encia en el cen o, la si uación ac ual de cada g upo,
ansmisión de las con es aciones y esoluciones de las dudas o suge encias,
eco da o io de no mas, e c.
Además, exis en es comisiones:
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- Comisión de Acogida: es una comisión en la que los esiden es adsc i os de o ma
olun a ia a la misma eciben a los in e nos de nue o ing eso en el CIS. És os son
los enca gados de in o ma sob e las no mas, los ho a ios de ac i idades, de
esol e las posibles dudas, e c. Se conside a que es o acili a la in eg ación de los
nue os esiden es en el cen o.
- Comisión de Con i encia y Medioambien e: es a comisión es elegida po el equipo
écnico, y eciben o mación en habilidades de esolución de con lic os, ya que son
los enca gados de media e in en a soluciona los posibles p oblemas que su jan.
Además, son los enca gados de omen a alo es medioambien ales, enca gándose,
ambién, de odo el eciclaje en el cen o.
- Comisión de Ac i idades Cul u ales y Depo i as: es a comisión es la enca gada de
o ganiza , o ece y busca ac i idades pa a ealiza an o en el cen o como ue a
del mismo.
Pa a consegui la inalidad educa i a, la eeducación y la einse ción social de los
in e nos, además del módulo de espe o ambién ealizan ac i idades. És as son
p opues as y plani icadas po los p o esionales del cen o, po olun a ios, alumnos en
p ác icas o po los mismos esiden es del cen o. El ca ác e de las ac i idades es muy
gene al, según comen a la educado a del CIS, po lo que según ella las ac i idades no
es án adecuadas al 100% a los usua ios, ya que los mismos pueden ene necesidades
di e sas. Hay que ene en cuen a el ca ác e de égimen abie o del cen o, po el cual
los esiden es ienen la posibilidad de complemen a las ac i idades in e nas con
acciones ex e nas. (Ve anexo 1)
2. In oducción al es udio del caso
Pa a la elabo ación de es e abajo in de g ado se ha p opues o la ealización de un
es udio pa a pos e io men e p opone un p oyec o de in e ención con las muje es
usua ias del CIS, es e p oyec o es á des inado exclusi amen e a las muje es in e nas del
CIS. Pe o llegados a es e pun o se plan ea una con o e sia, pues o que pod ía esul a
un poco incohe en e sepa a muje es de homb es, cuando la mayo pa e del
cumplimien o de la condena la pasan en módulos sepa ados, y llegan al Cen o de
Inse ción Social y se jun an homb es y muje es, con el in de ealiza ac i idades
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comunes que acili en su einse ción en la ida social, donde an o homb es como
muje es con i en conjun amen e.
Es po ello, que se plan ea la ealización de un es udio sob e el es ado de la cues ión
pa a pode conoce si ealmen e las muje es y los homb es p esen an necesidades
di e en es y que po lo an o, es as necesidades deben ene espues a a a és de
alle es di igidos po un lado, a los homb es y po o o, a las muje es. Con ac i idades
di e en es y adap adas a las necesidades de cada sexo. Se pla ean dos hipó esis de
in es igación. La p ime a hipó esis se ía que exis an di e encias en las necesidades de
homb es y muje es, pe o es as necesidades no son muy signi ica i as, de es e modo la
es a egia lle ada a cabo en el CIS se ía la adecuada, y hab ía que añadi ac i idades
especí icas pa a muje es, pues o que algunas de las exis en es son más de ca ác e
masculino. Es deci hab ía un 80% de ac i idades comunes y un 20% de ac i idades
sepa adas y especí icas pa a homb es y muje es.
La segunda hipó esis, que exis an g andes di e encias en las necesidades de homb es y
muje es, de modo que no se ía adecuado que p edomina a el abajo en ac i idades
comunes. En es e caso se ía o almen e lo opues o a la es a egia que lle a acabo el CIS.
Supond ía un 80% de ac i idades di e enciadas pa a homb es y muje es y un 20% de
ac i idades comunes.
Se pa e del con encimien o de que la hipó esis más iable y que mejo se adap a a los
obje i os que se p oponen en un Cen o de Inse ción Social se ía la p ime a hipó esis,
es deci con inua con un g an núme o de ac i idades conjun as, y pode dispone de
pequeños momen os pa a ealiza ac i idades exclusi amen e pa a las muje es.
Se ealiza á una in es igación, y pa a ello se emplea á la écnica de g upo de discusión
y en e is as pa a ecopila da os e in o mación que ayude a de e mina que hipó esis
se ía la co ec a. Se u iliza án dos g upos de discusión, uno con muje es y o o con
homb es. A a és de es os se ex ae á in o mación sob e las necesidades, las
demandas e in e eses de ambos. Y po o o lado, se ealiza an en e is as a los
p o esionales que abajan en el CIS Me cedes Pin o, pa a conoce de mane a
independien e cuál es su opinión sob e los di e en es emas seleccionados, y que
apo a án la in o mación desde una pe spec i a más p o esional.
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en los cuales se ap enda un o icio a la ez que
se abaja y se cob a un sala io. Demandan
más o mación y o ien ación labo al, po que
la sociedad ha cambiado y muchas de ellas no
conocen las nue as ecnología y po lo an o
no saben usa la, y po sue e o desg acia en
la ac ualidad es undamen al el conocimien o
y el manejo de dicha ecnología pa a el
desempeño de cualquie abajo e incluso
pa a p esen a cu ículos.
que no les an a se i pa a nada, y al cual an
a acudi sin ganas, po lo cual menos les a a
se i . También asegu an que los cu sos
impa idos po la asociación ATARETACO son
de g an ayuda y esos sí pe mi en la
einse ción. Es os cu sos se a a de
o mación pa a un empleo donde
pos e io men e ealizan p ác icas en
di e en es emp esas y ap oximadamen e el
90% de las pe sonas se quedan abajando.
Respec o a la In eg ación de las muje es en la dinámica del CIS
Las muje es del CIS no es án in eg adas al
comple o en las ac i idades que o ece el
cen o, nos suelen se muy pa icipa i as
po que dicen sen i se incomodas po la
p esencia de an os homb es. También se
encuen an con muchas limi aciones en las
ins alaciones, como po ejemplo el gimnasio,
algunas muje es pidie on que se ins ala an
máquinas pa a camina y pa a hace bicicle a
y la espues a ue nega i a, po lo que el
gimnasio se limi a a máquinas de
le an amien o de peso. También han
obse ado como en el pa io en e
compañe os se bu la de o o compañe o po
algún eje cicio que ealizo en los alle es o en
alguna ac i idad, y esas cosas las e aen más,
ya que piensan que pueden bu la se de ellas
ambién.
Po odo es o conside an que muchas de las
ac i idades del CIS es án des inadas pa a los
homb es. Es po ello, que conside an que una
eunión de muje es o alguna ac i idad pa a
ellas les ape ece ían que exis ie an, pa a
pode desahoga se, sen i se escuchadas y
odo es o con la con ianza de sabe que no
an a exis i bu las y que pueden ac ua con
comple a na u alidad. Ponían el ejemplo del
g upo discusión que se ealizó con ellas,
donde dicen sen i se muy elajadas, cómodas
y han exp esado odo lo que sien e sin miedo.
En cuan o a la in eg ación de las muje es en
el CIS, es os conside an que ellas si es án
in eg adas, pe o que po o o lado el sis ema
de ac i idades que hay en el cen o las
disc imina. Piensan que odas las ac i idades
es án más pensadas pa a el homb e que pa a
la muje . Asegu an al igual que ellas, que en
el gimnasio se han pedido máquinas pa a
ellas y siemp e la espues a ha sido un no.
Es os esiden es se han pe ca ado que
muchas eces las muje es no se sien en
cómodas en muchas ac i idades po que al se
an o homb e las con e saciones y deba es
suelen encamina se más a sus gus os e
in e eses, po lo que las muje es suelen
queda se en un segundo plano y
p ác icamen e sin pa icipa . Comen an que
al igual que exis e ac i idades como el u bol
o el a le ismo, se debe ía p egun a po
cuáles son los in e eses de las muje es y
hace ambién ac i idades en unción de eso,
donde ellas se sien an cómodas y puedan
e adi se de la si uación que i en.

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Es e ecibo inco po a i ma elec ónica de acue do a la Ley 59/2003
La au en icidad de es e documen o puede se comp obada en la di ección: h ps://sede.ull.es/ alidacion
Iden i icado del documen o: 649272Código de e i icación: P dXTq Z
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En e is a a la psicóloga
En e is a a la
educado a
En e is a al
unciona io
En e is a la psicóloga
del cen o, ealizada en la
sala de ju as del CIS
Me cedes Pin o, el día 17 de
Ma zo de 2016 al ededo de
las 14:30. Es a en e is a se
conce ó días an es con dicha
p o esional.
Es a en e is a se ealizó a
una de las educado as del
cen o, ue ealizada el
mié coles 30 de ma zo de
2016 en la sala de jun as del
CIS Me cedes Pin o
ap oximadamen e a las 14:00
ho as.
Es a en e is a ue ealizada
el día 30 de ma zo del 2016
ap oximadamen e a las 11:00
ho as, en la o icina de con ol
de en ada del CIS Me cedes
Pin o, el en e is ado se a a
de un unciona io que
además es je e de se icio.
El cen o
La psicóloga del CIS conside a
que los in e nos no eciben la
su icien e in o mación en el
Cen o Peni encia io de
Tene i e sob e el Cen o de
Reinse ción Social, sus
ca ac e ís icas, bene icios,
e c. Es cie o que les
comen an en que consis e el
e ce g ado, y le dan
in o mación muy básica
sob e la dinámica del cen o.
Comen a que una ez llegan
al Me cedes Pin o, son los
p opios in e nos, a a és de
la comisión de acogida, los
que deben in o ma a los
ecién llegados del
uncionamien o, no mas,
debe es, ac i idades, y
demás in o mación ele an e
sob e el cen o. Conside a
que los esiden es saben
pe ec amen e cuál es la
p incipal unción del cen o,
es deci la einse ción social
de los esiden es. Menciona
que es la misma que en el
Cen o Peni encia io, al y
como se ecoge en la Ley
O gánica, einse ción y
eeducación social. A demás,
asegu a que la g an mayo ía
La educado a del CIS
conside a que los esiden es
de es e cen o no eciben la
su icien e in o mación sob e
su uncionamien o, los
pe misos o cualquie o a
ca ac e ís ica que les a ec e.
Po lo gene al, ha obse ado
que los in e nos ienen ideas
muy equi ocadas sob e el
égimen abie o. Es po ello,
que a i ma que desde
Tene i e II se les debe
in o ma un poco más sob e
que es un Cen o de Inse ción
Social, po lo menos pa a que
al llega no se decepcionen y
no enga esa idea
equi ocadas de que es a án
siemp e ue a de dicho
cen o.
En cuan o a la in o mación
que se le da una ez llegan al
CIS Me cedes Pin o conside a
que es bas an e comple a, y
an o ella como sus
compañe os in en an
in o males de odo. También
los esiden es de nue o
ing eso cuen an con la
comisión de acogida. Es a
comisión o mada po
in e nos se enca ga de
Es e unciona io conside a
que oda la in o mación
sob e el CIS deben da la a los
in e nos una ez lleguen al
dicho cen o. Conside a que
en Tene i e II les dan la
in o mación que pueden da ,
el es o deben conoce la una
ez llegados al CIS. Hace
mención a la comisión de
acogida como pa e
esponsable de que esa
in o mación les llegue a
odos los esiden e. Asegu a
que odos los in e nos saben
a qué ienen al cen o, al
igual que la educado a
conside a que muchos ienen
ideas equi ocadas. A i ma
que odos se conocen sus
de echos, pe o que se
ol idan de cuáles son sus
obligaciones, limi aciones y
lo más impo an e, que
siguen cumpliendo una
condena.
Al igual que las o as dos
p o esionales, conside a que
el paso po aquí es
undamen al y muy
impo an e pa a odos los
p eses. Menciona que el no
pasa po un CIS
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se han leído la Ley O gánica y
el Reglamen o Peni encia io
en su es ancia en Tene i e II.
También comen a que en
casi odas las p isiones es á
expues o el a ículo 25.2 de
la Cons i ución Española
donde se exp esa con
cla idad.
Mani ies a que bajo pun o de
is a, odos los p esos deben
pasa po un Cen o de
Reinse ción Social. Ta de o
emp ano an a sali en
libe ad, y ella conside a que
ienen bien comenza a i i
en la sociedad un poco an es,
en luga de sali
di ec amen e, ya que suelen
sali con mucha us ación,
enco e incapacidad.
Conside a que el hecho de
sali di ec amen e no les
bene icia, ya que salen
cob ando la paga de
exca celación pe o la
mayo ía no es án p epa ados
pa a i i en sociedad, ya que
han sido en muchas
ocasiones, a ios años
aislados de la ealidad social.
A i ma que incluso cuando
llagan al cen o se encuen a
asomb ados y sob epasados,
po la g an ince idumb e y
deso ien ación. Po lo an o,
esa si uación es peo cuando
salen di ec amen e sin habe
pasado po un cen o con
es as ca ac e ís icas. El CIS
hace la unción como de
pe iodo de adap ación a lo
que se ía la ida en libe ad,
pos e io men e la libe ad
condicional se ía o o ni el
in o ma a los nue os de odo
lo elacionado con el cen o.
Es po ello, que la educado a
conside a que si se les
in o ma de odo. Lo cie o es
que es mucha in o mación en
muy poco iempo, y es casi
imposible que los in e nos
puedan asimila la
in o mación al comple o. A
su llegada es án muy
mo i ados pe o
deso ien ados a la ez, y el
“subidón” de es a en el CIS,
como comen a la educado a,
p obablemen e les impide
cap a odo con de alle.
La educado a opina que la
g an mayo ía de los
esiden es no conocen cuál
es la p incipal unción de es e
cen o. Asegu a que po las
p egun as que ealizan en las
en e is as indi iduales es án
muy equi ocados del
uncionamien o del égimen
abie o. Ella conside a que
as llega aquí los esiden es
quie en en pocos meses la
libe ad condicional y luego
la de ini i a, y la ealidad del
cen o dis a mucho de la de
ellos. Según la educado a los
esiden es deben
comp ende los g andes
bene icios que es e cen o les
apo a. Ella al igual que la
psicóloga conside a que el
paso po un cen o de
Inse ción de odos los p esos
es necesa io. Aquí comienzan
ecupe a la au onomía que
en Tene i e II no enían. Si
quie en a egla papeles o
solici a cualquie cosa deben
p obablemen e aumen a ía
las posibilidades de que
muchos de los in e nos
ue an einciden es. Es e
p oceso de adap ación
pe mi e que poco a poco se
uel a a inse a en una
sociedad en la que se han
p oducido muchos cambios.
Asegu a que muchos p esos
al sali di ec amen e de
Tene i e II piensan que se an
a “come el mundo”, pe o
cuando se encuen a con la
ealidad social de la cual han
es ado excluidos an o
iempo, es la sociedad la que
se los “come” a ellos.
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de esa adap ación an es de la
libe ad de ini i a. Po lo
an o conside a que el cen o
cumple con su p incipal
unción, y además es
undamen al el paso po un
Cen o de Reinse ción Social
de oda pe sona que cumple
una condena.
hace lo ellos, es e pe iodo de
adap ación les ayuda
in eg a se nue amen e en la
sociedad. Es po eso que la
educado a conside a que el
cen o es á cumpliendo su
obje i o p imo dial que es la
einse ción de los eclusos,
asegu a que po lo menos el
equipo de p o esionales es á
mo i ado y apos ando po
ello.
Las ac i idades en el CIS
En cuan o a las ac i idades
del CIS se puede deduci , a
a és de la in o mación
apo ando an e io men e
po la psicóloga, que si se
cumple su unción de
eeducación y einse ción. Ya
que como se ha a i mado en
la ca ego ía an e io , es a
psicóloga conside a que el
paso po es e cen o debe ía
se obliga o io pa a odas las
pe sonas que es án
cumpliendo una condena. A
a és de las ac i idades
apo adas en el cen o les
pe mi e in oduci se en la
sociedad poco a poco, has a
el pun o de lle a una ida en
plena libe ad. El hecho de
que exis an ac i idades ue a
del cen o se omen a la
au onomía y
esponsabilidad, dos
habilidades undamen ales
pa a la einse ción y la ida
en libe ad.
Conside a que sin duda la
labo de las ac i idades que
o e a el CIS puede se
mejo able, pe o que en
gene al si cumple el obje i o
de la einse ción. Todas las
ac i idades en su ace a
cumple el obje i o. Es cie o
que quizás pudie an es a
más adap adas, comen a la
misma. Es a educado a habla
de la necesidad del amplia el
a amien o pe sonalizado,
pe o el iempo y el pe sonal
disponible no lo hace posible.
Po o o lado, al se un cen o
de égimen abie o, las
ac i idades disponibles son
odas aquellas que puede
ealiza una pe sona que no
es á p i ada de libe ad. Es
deci , los in e nos pueden
busca ac i idades en el
ex e io del cen o y
p opone la, la jun a de
a amien o de e mina si esa
ac i idad bene icia su
einse ción. Asegu a que la
mayo ía de las eces se les
admi e, siemp e y cuando
Asegu a no ene mucha
in o mación sob e las
ac i idades del cen o, pe o
si conside a que el hecho de
que puedan sali al ex e io a
ealiza cualquie ac i idad
que les in e ese, es un me o
indicado de que las
ac i idades cumple la unción
de einse ción. Además de
eso, comen a que cuen a con
nume osas ins i uciones
olun a ias que acceden al
cen o a impa i ac i idades,
que además muchas de ellas
se complemen an con o as
ealizadas en el ex e io .
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sea algo demos able y
jus i icado.
In eg ación de las muje es en la dinámica del CIS
Conside a que las muje es si
es án in eg adas en el cen o,
asegu a que al se mino ía
pueden sen i se más débiles
o en si uación de
in e io idad. Pueden llega a
sen i se e aídas, po no
sen i se elajadas y ac ua
con na u alidad y al cien po
cien como ellas son. En los
módulos de muje es de
p isión obse a que es án
más ex o e idas e
in eg adas, siendo ellas
mismas. Comen a que en
Tene i e II su ac i ud es
di e en e en el pa io se
ponen a peina se, y ienen
ac i udes más emeninas. En
el CIS, p obablemen e, po
imidez y miedo al qué di án
los homb es es án más
e aídas.
Al se un colec i o
mino i a io es necesa io
ac i idades exclusi as pa a
las muje es. Pe o ei e a que
es necesa io al se un
colec i o mino i a io. Si ue a
al con a io, es deci , si
hubie a un núme o muy
educido de homb es en e
a un nume oso g upo de
muje es, el homb e se
sen i ía igual y necesi a ías
pequeños espacios
exclusi os pa a ellos. Las
muje es necesi an un espacio
donde se sien an ellas
mismas, y puedan hace lo sin
la e güenza del que di án.
En gene al conside a que las
in e nas del CIS no es án
in eg adas en el cen o, o po
lo menos no al cien po cien.
La educado a asegu a que las
opo unidades las ienen
an o homb es como
muje es, así que se puede
deduci que no conside a que
sea po la al a de
opo unidades. Su opinión es
que an o homb es como
muje es necesi an cosas
di e en es, y que po lo
gene al las muje es, an o
den o del cen o como
ue a, necesi an una a ención
especial. Rema ca que sob e
odo necesi an esa a ención
especial las muje es del
cen o, ya que asegu a que la
mayo ía de ellas p o ienen
de en o nos ma ginados, en
los cuales han su ido malos
a os.
Es a educado a conside a
que se debe ía abaja el
empode amien o de las
muje es, que sien an que
pueden y que alen, deben
aumen a su au oes ima.
También menciona que es
impo an e la inse ción
labo al, pe o conside a que el
empode amien o y la
au oes ima es undamen al,
una ez sien a que pueden y
que alen lo demás lo i án
consiguiendo.
El unciona io conside a que
las muje es si es án
in eg adas en el CIS, al igual
que los homb es salen a
ealiza ac i idades ue a del
cen o. También hay algunas
abajando en los des inos, es
deci los empleos que exis en
den o del cen o. Po lo que
el 99% de ellas es án
in eg adas en los alle es y en
las dinámicas del cen o.
Po o o lado, asegu a que no
es a ía mal que exis ie a
alguna ac i idad pa a ellas,
con el in de que puedan
ab i se más, y comuniquen
con mayo acilidad los
p oblemas que engan en el
cen o.
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Según la psicóloga se ía
in e esan e abaja con
muje es emas como la
au oes ima, abaja en el
ámbi o labo al, ya que
conside a que muchas eces
las muje es en es e ámbi o
es án limi adas, ambién algo
de plani icación amilia ,
asegu a que muchas de ellas
en ocasiones se emba azan
pa a a a a un homb e o
ebaja la condena, e c.
Talle es pa a mad es.
Al p egun a le sob e si c ee
que se ía incohe en e ol e
a sepa a ac i idades pa a
homb es y o as pa a
muje es, a i ma que no pe o
siemp e y cuando sean
mino ía, no po se muje .
7. Conclusiones de los cues iona ios de buenas p ác icas
ins i ucionales y educa i as
A con inuación se p esen a á a modo de abla los cinco aspec os que se han alo ado
posi i amen e de la ins i ución y los cinco aspec os en los cuales se puede incidi pa a
ealiza alguna mejo a:
Aspec os alo ados posi i amen e
Aspec os en los que incidi con alguna
mejo a
T abajo en equipo y coo dinación de
equipo
Inno ación
Disciplina
In e i en mejo a lo que ienen
Cul u a o ganiza i a cla a
E aluación de las acciones educa i as
Lide azgo cla o
Con ac o con la comunidad

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8. Conclusiones del es udio del caso
Pa a conclui el es udio del caso que se ha p opues o se analiza á la in o mación
ob enida de las di e en es en e is as ealizadas a los p o esionales del CIS y g upos de
discusión ealizados a los esiden es del cen o, po un lado las muje es y po o o los
homb es. Po lo gene al, se puede comen a que exis en g andes di e encias en e la
opinión de los usua ios y la de los p o esionales. El conjun o de esiden es del CIS
p esen a una opinión muy simila en e ellos, al igual que los p o esionales que ambién
coinciden en muchos aspec os.
En cuan o a la ca ego ía del cen o, esiden es y p o esionales coinciden en que cuando
es án en Tene i e II piensan que al llega al CIS end á mayo libe ad, pasa an
p ác icamen e odo el día ue a del cen o, consegui án un abajo y odo se á pe ec o.
En sus apo aciones se ha podido obse a que una ez llegan al cen o nada iene que
e con lo que habían pensado. Po lo que se decepcionan al sabe que en el cen o
ienen unas esponsabilidades comunes que cumpli , y que si quie en pasa más iempo
en la calle deben ealiza ac i idades pa a consegui los pun os que se equie en.
Un aspec o en el cual di ie en p o esionales y esiden es, es en la búsqueda de un
empleo. Los esiden es enían la idea de que se ían los p o esionales los enca gados de
busca les un abajo, y la ealidad es que esa no es la unción de ellos, la unción de los
p o esionales es acili a el inse ción social, es deci acili a la búsqueda de un empleo,
y pa a ello deben omen a alo es de esponsabilidad y au onomía. Es os usua ios
ienen la posibilidad de complemen a las ac i idades/cu sos ealizados en el cen o con
o as ue a del cen o. Po lo cual cuen an con unos días de ges iones y semanas de
pe miso que pod ían ap o echa pa a ealiza una búsqueda ac i a de empleo.
Cie o es que los esiden es en gene al, an o homb es como muje es, han mani es ado
su desacue do con el modo de ac ua de la jun a de a amien o una ez que los
esiden es han conseguido un abajo o una en e is a de abajo. Se quejan de que son
muchos los impedimen os que ponen con los con a os o la concesión de au ogobie no
pa a pode sali a ealiza en e is as o i ma un con a o. Se puede comp ende es a
mane a de ac ua de los p o esionales, ya que no deben ol ida se que aún con inúan
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cumpliendo una condena, po lo cual odo lo que deseen hace debe es a debidamen e
jus i icado y con as ado.
En líneas gene ales los esiden es del CIS conside an que és e no cumple al cien po cien
la unción de einse ción, según comen an en los dos g upos de discusión ealizados. Se
puede en ende que es os demandan más días de ges iones, más libe ad y menos
esponsabilidades. Es o a en con a de los obje i os del cen o, ya que la libe ad se
o o ga en unción de la esponsabilidad y au onomía de los esiden es. Po el con a io,
el conjun o de p o esionales si conside a que el CIS cumple con la unción de einse ción,
es os a i man que p obablemen e puede se mejo able, pe o que el equipo abaja pa a
consegui lo y mejo a .
En cuan o a la ca ego ía de las ac i idades, los p o esionales conside an que es cie o
que las ac i idades pod ían es a más adap adas, pe o que en gene al es ás acili an la
einse ción social de los esiden es, además no puede ol ida se que las ac i idades
pueden complemen a se con o as ealizadas en el ex e io del cen o. Po lo cual los
esiden es p esen an las mismas opo unidades que el es o de pe sonas que no es án
p i adas de libe ad de ealiza cualquie ac i idad, cu so, alle , e c.
Los esiden es po el con a io, conside an que las ac i idades no acili an su inse ción
social, es os demandan más cu sos o ma i os y más alle es ocupacionales. Conside an
que es a den o del CIS odo el día no es einse ción. La einse ción en e o as cosas
p e ende que los esiden es engan au onomía, po lo cual es os no deben ol ida que
ienen odas las posibilidades ue a del cen o que cualquie pe sona no p i ada de
libe ad end ía. Se puede deduci con muchas de sus apo aciones, en especial cuando
comen an que sí pod ían sali odos los ines de semana es a ían mejo en Tene i e II,
que lo que no quie en son esponsabilidades, ealiza cu sos o ac i idades que
po encien su einse ción, solo quie en es a en el pa io del cen o sin ninguna
obligación.
La úl ima ca ego ía, la in eg ación de las muje es en la dinámica del CIS, an o
p o esionales como esiden es coinciden en que las muje es no es án in eg adas al cien
po cien en el cen o. Las usua ias del cen o mani ies an que en muchas ocasiones no
pa icipan po miedo a que los homb es puedan eí se de ellas, no se sien e cómodas en
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los alle es donde solo hay homb es. Han obse ado en muchas eces como se íen de
o os compañe os po cosas que hacen o dicen en los alle es del cen o, po lo cual ellas
no quie en pa icipa po miedo a que ambién sean ellas el obje o de las bu las.
En gene al los esiden es mani ies an que las ac i idades en su g an mayo ía es án más
pensadas pa a los homb es que pa a las muje es, e incluso en las ins alaciones ocu e lo
mismo, ponen el ejemplo del gimnasio donde odas las máquinas es án des inadas al
le an amien o de pesas y han sido muchas las ocasiones que se han solici ado algunas
máquinas de eje cicios ae óbicos pa a las muje es.
Los p o esionales ambién han obse ado ese aislamien o de las muje es, muchos de
ellos conside an que la muje al se mino ía en el cen o p esen a unas necesidades
especiales y di e en es a la de los homb es. Po ello los p o esionales es án de acue do
en que si se necesi an ac i idades especí icas pa a las muje es, donde ellas puedan
exp esa se lib emen e, compa i expe iencias y hace que la ealidad que i en sea más
lle ade a. Es p eciso ema ca que las muje es en el cen o son un colec i o mino i a io,
que ep esen a solamen e el 6 o 7% de los esiden es del CIS.
En base a los esul ados ob enidos en el es udio del caso se puede de e mina que la
hipó esis alidada es la p ime a: exis en di e encias en las necesidades de homb es y
muje es, pe o es as necesidades no son muy signi ica i as, de es e modo la es a egia
lle ada a cabo en el CIS se ía la adecuada, y hab ía que añadi ac i idades especí icas
pa a muje es. Es deci hab ía un 80% de ac i idades comunes y un 20% de ac i idades
sepa adas y especí icas pa a homb es y muje es.
9. Obje i os
Obje i o Gene al:
- Apo a les a las muje es del CIS Me cedes Pin o un espacio en el cual pueda
exp esa se lib emen e y consigan in eg a se al cien po cien en el cen o.
Obje i os Especí icos:
- Reduci los impac os que p o oca la es ancia en p isión sob e sexualidad.
- Fomen a alo es amilia es en las muje es del CIS.
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10. Es a egia educa i a
o Denominación
La es a egia educa i a se denomina «des inconARTE», es e p esen a dos
acciones educa i as “El oc a o a e” y “FamiliARTE”
o Desc ipción
Una ez alidada la hipó esis se ealiza á una p opues a educa i a pa a cub i ese 20%
de ac i idades especí icas pa a muje es. Pa a ello, se elabo a a una es a egia educa i a
que esponda a esas necesidades especí icas que p esen an las muje es, de es e modo
se log a la in eg ación de es e colec i o mino i a io en la dinámica del cen o.
Pa a cub i ese 20% de ac i idades di e enciadas, se p opone di idi es e po cen aje de
la siguien e mane a:
- El oc a o a e. Un 10% de ac i idades des inadas a abaja la sexualidad. Es
imp escindible abaja la sexualidad ya que se a a de uno de los e ec os que se
p oducen en la pe sonalidad en las pe sonas p i adas de libe ad. La p isión a ec a
a las elaciones sexuales de las pe sonas, no la anula pe o si las some e a si uaciones
que en la ida “no mal” no se p esen an. Es án some idas a un con ex o
de e minado que no es el más idóneo pa a man ene dichas elaciones. Además,
es án ma cadas po un iempo de e minado, lo que implica un con ol del iempo,
y po úl imo los g andes ami es que hay que ealiza pa a pode ene ese iempo
de in imidad.
- amiliARTE O o 10% elacionado con la amilia. Las muje es con ca gas amilia es
as en a en p isión se us an as sabe odo lo que dejan ue a, hijas/hijos,
pa ejas, mad es/pad es, e c. Las muje es suelen se el pila undamen al de las
amilias y sin ellas pa ece que odo no a a i bien. También se p e ende p o undiza
en los concep os de amilia, ya que muchas de ellas han lle ado idas
deses uc u adas que no les han pe mi ido dis u a de la amilia o an siquie a
ene una. Po o o lado, se p o undiza á en los alo es de se mad e, ya que muchas
de ellas ienes concep os equi ocados de la ma e nidad. Muchas de ellas
ins umen alizan a sus hijos pa a ga an iza se un p oyec o de u u o con sus
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 Gobie no de España. Minis e io del In e io . Sec e a ía Gene al de Ins i uciones
Peni encia ias. Funciones (2015). [Consul a: 31 ma zo 2016]
h p://www.ins i ucionpeni encia ia.es/web/po al/adminis acionPeni encia ia/
o ganizacion/se iciosCen ales/sec e a iaGene alIns i ucionesPeni encia ias.h
ml
 GONZÁLEZ NOVOA, A (2013). Dinamización socio-cul u al de ins i uciones
Peni encia ias. San a C uz de Tene i e, IFE Escola.
 Ins i uciones Peni encia ias. Módulos de espe o (2015). [Consul a: 8 ma zo 2016]
h p://www.ins i ucionpeni encia ia.es/web/po al/Reeducacion/P og amasEsp
eci icos/modulosRespe o.h ml
 J. Mo eno, Apun es p opo cionados de la ma e ia Teo ía de la Educación, Facul ad
de La Laguna, pa a el cu so 2012/13
 Jun a de T a amien o del CIS Me cedes Pin o (2011). Módulo de Respe o.
 KVALE, S eina . (2011). “Las en e is as en in es igación cuali a i a”. Mad id.
Edi o ial Mo a a.
 STAKE, Robe E. (2006). “E aluación comp esi a y e aluación basada en
es ánda es”. Ba celona. Edi o ial GRAÓ, de IRIF, S.L.
 Vice ec o ado de O denación Académica, PDF: Tí ulo de G aduado o G aduada
en Pedagogía po la Uni e sidad de La Laguna. Uni e sidad de La Laguna.
[Consul a 10 de ab il de 2016]

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ANEXOS
ANEXO 1: Análisis de la ins i ución
Con ex ualización
A con inuación, se p esen an los da os gene ales del Cen o de In eg ación Social
Me cedes Pin o, los des ina a ios y los usua ios de dicho cen o, los p o esionales y las acciones
educa i as que se desa ollan en el mismo.
La ins i ución
La sociedad mode na debe supe a la idea de que las p isiones han de se un des ino
i e ocable pa a odas aquellas pe sonas que de una o ma u o a han in ingido la ley, po ello,
“los Cen os de Inse ción Social su gen pa a con ibui de mane a no edosa al cumplimien o del
manda o cons i ucional que es ablece la o ien ación de las penas p i a i as de libe ad hacia la
eeducación y einse ción social” (Sec e a ía Gene al de Ins i uciones Peni encia ias, 2015). De
es e modo, un g an núme o de la población penal eside en dichos cen os con el in de
in eg a se e in e ac ua en la sociedad.
El CIS Me cedes Pin o, ubicado en San a C uz de Tene i e. Es e CIS de Respe o, iene
como obje i o “log a un clima de con i encia y máximo espe o en e los esiden es”
(Sec e a ía Gene al de Ins i uciones Peni encia ias, 2015). Po ello, los in e nos deben i encia
sus no mas como algo p opio, po lo que la inclusión de és os den o del cen o es olun a ia,
lo que lle a implíci o la acep ación de las no mas de és e (Sec e a ía Gene al de Ins i uciones
Peni encia ias, 2015).
Las no mas de los módulos de espe o egulan cua o aspec os cla es:
1. Á ea pe sonal: hace e e encia a la higiene, aspec o, es ua io y cuidado de la celda.
2. Á ea de cuidado del en o no: man enimien o y cuidado de los espacios comunes.
3. Á ea de elaciones in e pe sonales: incluye las in e acciones del suje o con los demás
in e nos, unciona ios, abajado es, e c.
4. Á ea de ac i idades: egula la p og amación de las ac i idades de cada esiden e, de
acue do a un P og ama Indi idual de T a amien o, independien emen e de las a eas
de módulo que le co esponda a su g upo.
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Aunque lo an e io ambién se aplica a los in e nos de depa amen os o dina ios, lo que
ma ca la di e encia es el sis ema de o ganización de és os, el cual se o ganiza sob e es ejes:
pa icipación ac i a de los in e nos, o ganización en g upos pa a la ealización de di e en es
a eas y la e aluación inmedia a de las ac i idades ealizadas y del compo amien o colec i o e
indi idual (Sec e a ía Gene al de Ins i uciones Peni encia ias, 2015).
NATURALEZA Y CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES
En el año 2009 ab ió las pue as el Cen o Peni encia io de Inse ción Social Me cedes
Pin o el cual, según la sec e a ia gene al de Ins i uciones Peni encia ias, “se i á pa a e i a la
exclusión social” (Eu opa P ess, 2009). Es e cen o peni encia io albe ga a in e nos que se
encuen en en un p oceso a anzado de einse ción o que cumplen su pena en égimen abie o.
El CIS Me cedes Pin o iene unas ins alaciones pa a un máximo de 300 pe sonas. Dicho
cen o cuen a con 150 habi aciones dobles, cocina, la ande ía, aulas, biblio eca, zonas de ocio,
zona de a ención sani a ia y alle es p oduc i os y ocupacionales. Además, cuen a con un edi ico
pa a los se icios sociales peni encia ios, los cuales se enca gan de las pe sonas en libe ad
condicional y del cumplimien o de las penas al e na i as.
En cuan o a la misión y isión que iene la ins i ución, se puede obse a que de o ma
implíci a el Código Deon ológico de la Sec e a ía Gene al de Ins i uciones Peni encia ias ecoge
dichos elemen os. És os son la eeducación y einse ción de los in e nos en la sociedad.
Haciendo e e encia a los alo es, el pe sonal peni encia io debe ajus a se a una se ie
de p incipios. En p ime luga , deben cumpli la legalidad, es deci , espe a la Cons i ución y el
es o de no mas que in eg en el o denamien o ju ídico. Deben de espe a el in e és público,
de modo que su ac uación debe sa is ace los in e eses gene ales de la ciudadanía. Deben se
ín eg os, ejempla es y neu os, compo ándose de mane a impa cial y des inculada a sus
in e eses pe sonales. Además, deben se e icaces y anspa en es, donde han de ob a de la
o ma más abie a posible en las decisiones que omen y en las acciones que ealicen (Sec e a ía
Gene al de Ins i uciones Peni encia ias, 2011).
Así mismo, es os son públicos y accesibles a oda pe sona pues es un documen o
edac ado po el Minis e io del In e io del Gobie no de España.
REGULACIÓN
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El CIS Me cedes Pin o se ige legalmen e a a és de di e en es leyes y dec e os, an o
gene ales como in e nos del mismo, los cuales se pasa án a explica a con inuación.
La Cons i ución Española de 1978, en el a ículo 15 ecoge que “ odos ienen de echo a
la ida y a la in eg idad ísica y mo al, sin que, en ningún caso, puedan se some idos a o u a
ni a penas o a ados inhumanos o deg adan es. Quedan abolida la pena de mue e […]”. Según
el a ículo 16.1 “se ga an iza la libe ad ideológica, eligiosa y de cul o de los indi iduos y las
comunidades sin más limi ación, […], que la necesa ia pa a el man enimien o del o den público
[…]”. El a ículo 18.1 es ablece la ga an ía del “de echo al hono , a la in imidad pe sonal y
amilia y a la p opia imagen”. El a ículo 25.2 expone que “las medidas p i a i as de libe ad y
las medidas de segu idad es a án o ien adas hacia la eeducación y einse ción social y no
pod án consis i en abajos o zados […]”. En cuan o a la educación, la Cons i ución ecoge en
el a ículo 27 “ odos ienen de echo a la educación. Se econoce la libe ad de enseñanza”, “la
educación end á po obje o el pleno desa ollo de la pe sonalidad humana en el espe o a los
p incipios democ á icos de con i encia y a los de echos de libe ades undamen ales”. Po
úl imo, en el a ículo 43 “se econoce el de echo a la p o ección de la salud” (Cons i ución
Española, 1978).
La Ley O gánica 1/1979, de 26 sep iemb e, Gene al Peni encia ia egula acciones de la
en idad, donde es ipula cuál debe se el in p imo dial de las ins i uciones peni encia ias, cómo
se desa olla á y cómo se ha de eje ce la ac i idad den o de es as (Ley O gánica 1/1979, 2003).
Así mismo, la ley di e encia en e es modalidades de es ablecimien o (A . 8 al 14),
en e las que des acan es ablecimien os de p e en i os, de cumplimien o de penas y especiales
(Ley O gánica 1/1979, 2003).
Además, ambién es ipula como debe se la o ganización gene al de los cen os
peni encia ios, indi e en emen e de cual sea su na u aleza. En ellos, según el a ículo 16 “[…] se
p ocede á, de mane a inmedia a, a una comple a sepa ación, eniendo en cuen a el sexo,
emo i idad, edad, an eceden es, es ado ísico y men al […]”. El a ículo 19 expone que “ odos
los in e nos se aloja án en celdas indi iduales. […]” y “po azones de higiene se exigi á un
cuidadoso aseo pe sonal. […]”. Igualmen e odos los in e nos ienen de echo a es i sus
p endas, dispond án de la opa necesa ia pa a su cama, se les p opo ciona á una alimen ación
con olada, e c. (Ley O gánica 1/1979, 2003).
En cuan o al abajo, según el a ículo 26, és e se á conside ado como un de echo y
debe del in e no. El a ículo 27 es ablece que “el abajo que ealicen an o ue a como den o
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de los es ablecimien os, es a á comp endido en las siguien es modalidades: las de o mación
p o esional; las dedicadas al es udio y o mación académica; las de p oducción de égimen
labo al […]”. Dicho abajo se desa olla á en unción de las ap i udes ísicas y men ales de los
in e nos, donde queda án excep uados de es a obligación aquellos que es én some idos a
a amien o médico po causas de acciden es o en e medad, los que padezcan de incapacidad
pe manen e, los pe cep o es de p es aciones po jubilación, las muje es emba azadas du an e
dieciséis semana inin e umpidas, y los que no puedan abaja po ue za mayo (Ley O gánica
1/1979, 2003).
En cada cen o debe exis i al menos un médico gene al con conocimien os psiquiá icos
pa a cuida de la salud ísica y men al de los in e nos. Así mismo, odos los cen os deben es a
p o is os de una en e me ía, una dependencia des inada a la obse ación psiquiá ica y de una
unidad pa a en e mos con agiosos pa a así da p es ación sani a ia a los in e nos. Ha de exis i
ambién en cada cen o una escuela en la que se desa olla á la ins ucción de los in e nos (Ley
O gánica 1/1979, 2003).
Las sanciones disciplina ias, según el a ículo 44 “se án impues as po el
co espondien e ó gano colegiado, cuya o ganización y composición se án de e minadas en el
Reglamen o”. Dichas sanciones, como es ablece el a ículo 42, solo pod án se : aislamien o en
celda que no excede á de 14 días, aislamien o de has a sie e ines de semana, p i ación de
pe misos de salida po un iempo no supe io a 2 meses, p i ación de paseos y ac os comunes
ec ea i os y amones aciones (Ley O gánica 1/1979, 2003).
El a ículo 47 de es a ley es ablece que se concede án pe misos de salida en caso de
allecimien o o en e medad g a e de los pad es, cónyuge, hijos, he manos y o as pe sonas
ín imamen e inculada con los in e nos, alumb amien o de la esposa, así como impo an es y
comp obados mo i os, con las medidas adecuadas de segu idad (Ley O gánica 1/1979, 2003).
Haciendo e e encia a las comunicaciones y isi as, el a ículo 51 es ablece que “los
in e nos es a án au o izados pa a comunica pe iódicamen e, de o ma o al y esc i a, en su
p opia lengua, en su p opia lengua, con sus amilia es, amigos […] se espe e al máximo la
in imidad […]”. No obs an e, dichas comunicaciones pueden se suspendidas o in e enidas po
el Di ec o del cen o, el cual debe da cuen a a la au o idad judicial compe en e (Ley O gánica
1/1979, 2003).
El a amien o peni encia io, según el a ículo 59, “[…] consis e en el conjun o de
ac i idades di ec amen e di igidas a la consecución de la eadecuación y einse ción social de
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los penados”. Po ello, el in del a amien o es hace del in e no una pe sona con la in ención y
capacidad de i i en sociedad espe ando la Ley, po lo que el a amien o de cada in e no debe
se pe sonal, inspi ándose en un es udio cien í ico del empe amen o, ca ác e , ap i udes, y
ac i idades del suje o, además de se con inuo y dinámico, independien emen e de las
incidencias que pueden p oduci se en la e olución de la pe sonalidad del in e no du an e la
condena. No obs an e, se pod án o ganiza en los cen o p og amas basados en el p incipio de
comunidad e apéu ica (Ley O gánica 1/1979, 2003).
El Real Dec e o 190/1996 de 9 de eb e o, po el que se ap ueba el Reglamen o
Peni encia io, es ablece a pa i del “Capí ulo III. Régimen abie o”, odos aquellos a ículos que
ienen elación con el égimen abie o den o de un cen o peni encia io. En él, se es ablecen
los di e en es ipos de es ablecimien os de égimen abie o, en e los que se dis inguen es:
Secciones Abie as, Unidades Dependien es o Cen os Abie os o de Inse ción Social. Según el
a ículo 100.1, odos los penados, as su ing eso, debe án se clasi icados, donde “el p ime o
co esponda con un égimen abie o en el que las medidas de con ol y segu idad se án más
es ic as, el segundo con el égimen o dina io y el e ce o con égimen abie o”. No obs an e, el
a ículo 100.2 es ablece “[…] con el in de hace el sis ema más lexible el Equipo Técnico pod á
p opone a la Jun a de T a amien o que, espec o de cada penado, se adop e un modelo de
ejecución en el que puedan combina se aspec os ca ac e ís icos de cada uno de los
mencionados g ados […]” (Real Dec e o 190/1996, 2001).
Po o o lado, según el a ículo 102, “pa a de e mina la clasi icación, las Jun as de
T a amien o ponde a án la pe sonalidad y el his o ial indi idual, amilia , social y delic i o del
in e no […]”. Po ello, “se clasi ica án en p ime g ado a los in e nos cali icados de pelig osidad
ex ema o inadap ación mani ies a y g a e a las no mas gene ales de con i encia […]”; “se án
clasi icados en segundo g ado los penados en quienes concu an unas ci cuns ancias pe sonales
y peni encia ias de no mal con i encia, pe o sin capacidad pa a i i , po el momen o, en
semilibe ad”; “la clasi icación en e ce g ado se aplica á a los in e nos que, po sus
ci cuns ancias pe sonales y peni encia ias, es én capaci ados pa a lle a a cabo un égimen de
ida en semilibe ad” (Real Dec e o 190/1996, 2001).
Así mismo, es e Real Dec e o ecoge en el a ículo 82 que exis e un núme o de in e nos
que aunque pe enezcan al e ce g ado, end án un égimen abie o es ingido. El a ículo
83.1, ambién hace e e encia a aquellos eclusos que pe enecen al e ce g ado, el cual
expone: “la ac i idad peni encia ia en égimen abie o iene po obje o po encia las
capacidades de inse ción social posi i a que p esen an los penados clasi icados en e ce g ado

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La au en icidad de es e documen o puede se comp obada en la di ección: h ps://sede.ull.es/ alidacion
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[…]”. Po úl imo, el a ículo 86.4 igualmen e hace e e encia al e ce g ado, donde “[…] el
iempo mínimo de pe enencia en el Cen o se á de ocho ho as dia ias, debiendo pe noc a se
en el Es ablecimien o, sal o cuando, de modo olun a io, el in e no acep e el con ol de su
p esencia ue a del Cen o median e disposi i os elemá icos […]”(Real Dec e o 190/1996,
2001).
Las no mas in e nas del CIS Me cedes Pin o se di iden en di e en es bloques como son:
 No mas gene ales, las cuales abo dan aspec os gene ales que los in e nos de és e
deben ene en cuen a, en e las que des acan: “asis i pun ualmen e a los ecuen os
y ac os eglamen a ios […], “no ausen a se de su depa amen o ni habi ación […]”,
“ odos los alojamien os pe manece án ce ados en ho a io de ac i idades […],
“cuando quie a dis u a de un in de semana o pe miso ue a de la isla, o en o o
domicilio que no sea en el que iene i mada la acogida, debe á comunica los […], e c.
 No mas de con i encia, las cuales abo dan aspec os e e en es a cómo con i i con
los demás, en e las que des acan: “se saluda á y a a á de o ma espe uosa […]”,
“[…] cuida su aspec o y el aseo dia io, u ilizando el es ua io adecuado a cada
si uación […]”, “en los ecin os p i ados no se puede u iliza go as, ise as o p endas
que apen la ca a […]”, “cada g upo debe espe a a su esponsable enca gado y sus
decisiones y de no es a de acue do, plan eá selo al unciona io […]” e c.
 No mas de uso de las habi aciones, las cuales desc iben cuál es el uso co ec o del
man enimien o y uso de las habi aciones, en e las que des acan: “se ba e y se iega
a dia io […]”, “la cama siemp e es a á hecha, con la colcha pues a”, “no es á pe mi ida
la colocación de pós e es, pega inas o cualquie ipo de ca el en las pa edes […]”, e c.
 Obje os y a ículos au o izados en e las que des acan: “moneda de cu so legal y
obje os de alo de ca ác e pe sona […]”, “los documen os de iden i icación pe sonal
[…]”, e c.
 P oduc os no au o izados en e los que des acan: “las d ogas óxicas, es upe acien es
y simila es”, “las bebidas que con engan alcohol”, “joyas u obje os de g an alo , y
dine o que no exceda de 200€ […]”, e c.
No obs an e, los in e nos a su en ada en el CIS Me cedes Pin o deben i ma un
comp omiso de conduc a donde se comp ome en a cumpli cada una de las no mas in e nas del
cen o ( e anexo 1).
PRINCIPIOS Y FINES
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Tan o los p incipios y ines de la ins i ución es án ecogidos en las di e en es leyes
mencionadas an e io men e.
El CIS Me cedes Pin o como p incipio gene al ecoge que las medidas p i a i as de
libe ad y las medidas de segu idad es a án o ien adas hacia la eeducación y einse ción social
(Cons i ución Española, 1978). Así mismo, al igual que el p incipio gene al, el in úl imo de es e
es la eeducación y la einse ción social de los esiden es, lo cual es á ecogido en la Ley O gánica
peni encia ia 1/1979 a ículo p ime o “las ins i uciones peni encia ias eguladas en la p esen e
Ley ienen como in p imo dial la eeducación y la einse ción social de los sen enciados a penas
y medidas penales p i a i as de libe a, así como la e ención y cus odia de de enidos, p esos y
penados. Igualmen e ienen a su ca go una labo asis encial y de ayuda pa a in e nos y
libe ados” (Ley O gánica peni encia ia 1/1979, 2003).
Como p incipio especí ico, es e cen o se acoge al a ículo 83.1 del Real Dec e o
190/1996 de 9 de eb e o, el cual hace e e encia a aquellos eclusos que pe enecen al e ce
g ado, y iene po obje o po encia las capacidades de inse ción social (Real Dec e o 190/1996,
2001).
ADMINISTRACIÓN
Como cualquie cen o peni encia io de España, el CIS Me cedes Pin o depende del
Minis e io del In e io , conc e amen e de la Sec e a ia Gene al de Ins i uciones Peni encia ias,
y aunque la elación con es a es cen alizada, es deci , queda en pode de la Sec e a ía Gene al
la oma de decisiones, los di ec i os del CIS Me cedes Pin o pueden ambién oma decisiones
de ca ác e menos ele an e.
Las compe encias que la Sec e a ia Gene al de Ins i uciones Peni encia ias ha de lle a
a cabo son:
 La o ganización y ges ión de las Ins i uciones Peni encia ias en lo ela i o a la segu idad
in e io de los es ablecimien os, aslados de in e nos y, en gene al, las que a ec en
al égimen de los cen os peni encia ios.
 La obse ación, clasi icación y a amien o de los in e nos, así como el diseño,
elabo ación e impulso de p og amas especí icos de in e ención.
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 La esolución adminis a i a sob e pe iciones y quejas de los in e nos ela i as a la
ac i idad peni encia ia, así como la o denación no ma i a de las Ins i uciones a su
ca go.
 La plani icación, coo dinación y ges ión de la acción social a in e nos y libe ados
condicionales y la ges ión y seguimien o de penas y medidas al e na i as, que sean
compe encia de la Adminis ación Peni encia ia según la no ma i a igen e.
 La unción inspec o a sob e los se icios, o ganismos y cen os de la Adminis ación
Peni encia ia, especialmen e, en lo que se e ie e al pe sonal, p ocedimien os,
ins alaciones y do aciones, así como la ami ación de las in o maciones ese adas y de
los expedien es disciplina ios incoados a los unciona ios y pe sonal labo al des inados
en odas sus Unidades.
 La coo dinación en asun os de su compe encia con los ó ganos pe i é icos es a ales, con
las Comunidades Au ónomas y con o ganismos e ins i uciones que puedan coadyu a al
mejo cumplimien o de los obje i os y ines de la Adminis ación Peni encia ia.
 La adminis ación y ges ión del pe sonal que p es e se icios en Cen os y Unidades
dependien es de la Sec e a ía Gene al de Ins i uciones Peni encia ias.
 La ges ión económica y inancie a de la Sec e a ía Gene al de Ins i uciones
Peni encia ias, así como las p opues as de e isión del Plan de In aes uc u as
Peni encia ias y las elaciones con la Sociedad de In aes uc u as y Equipamien os
Peni encia ios (SIEP, S.A.).
 La plani icación, o ganización y di ección de las ac i idades enden es al man enimien o
y mejo a de la higiene y de la salud en el medio peni encia io (Sec e a ía Gene al de
Ins i uciones Peni encia ias, 2015).
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O ganig ama del uncionamien o de los Ó ganos de Adminis ación y Ges ión:
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núme os a se una pe sona como o a cualquie a. El hecho de ene libe ad pa a sali a abaja ,
busca un empleo o con inua o mándo e es un bene icio undamen al que es e cen o les ha
p opo cionado, po que po in se in eg an en la sociedad ealizando odo ipo de ac i idades
co idianas, desde abaja , es udia , hace depo e, e c. Y odo es o con au onomía y
semilibe ad.
Al se un Cen o de Inse ción Social, basado en un módulo de espe o donde odo se ige
po pun os que los in e nos deben consegui pa a ene más ho as y días ue a del cen o, la
pa icipación en la ac i idades que p opone el cen o es muy ele ada. Todos los in e nos que no
salen a abaja es án apun ados en a ios cu sos o ac i idades, en unción de sus in e eses y
gus os.
Además es os ienen la posibilidad de ealiza ac i idades di igidas po ellos.
Ac ualmen e en el CIS cuen an con la ac i idad de mandalas y ma que e ías, las cuales son
di igidas po esiden es del cen o. Po o o lado, pueden solici a salidas p og amadas que
conside en in e esan es, siemp e y cuando es as sean de ca ác e cul u al o educa i o.
Como se ha comen ado an es, en es e cen o pasan de se un núme o a se pe sonas, el
a o de los p o esionales con los in e nos es más pe sonalizado. Comen an que odos los
p o esionales conocen los nomb es de los in e nos y pa a nada se sien es disc iminados, a
di e encia que en Tene i e II. El a o en e los p o esionales y los esiden es, es bas an e bueno.
La elación se ca ac e iza po el espe o mu uo donde los p o esionales hacen su abajo y los
esiden e in en an cumpli adecuadamen e sus obligaciones, conside an que los p o esionales
ealizan muy bien su abajo pues o que siemp e que han necesi ado ayuda han con ado con su
apoyo, pa a esol e dudas, pedi in o mación, e c.
Po úl imo, la elación en e esiden es es buena pues o que odos ienen el mismo
obje i o, e mina de cumpli su condena pa a consegui la libe ad. Se espe an, in en an
con i i de la mejo mane a posible, e incluso algunos mani ies an que se llegan a es ablece
lazos de amis ad. En gene al, odos los esiden es la alo an de mane a muy posi i a,
conside ando que el hecho de que exis a buena elación, apoyo y espe o es muy impo an e
pa a el bienes a y la con i encia en el cen o.
Pe cepción de los esiden es en elación con la acción socioeduca i a
Los in e nos mani ies an que muchas de las ac i idades p opues as en el CIS no les
apo an ningún bene icio pa a su desa ollo y su p omoción social ue a del cen o. Conside an
que se ían necesa ias más ac i idades o ma i as, ales como alle es ocupacionales, cu sos de
o mación g a ui os y o ien ación labo al. También, comen an que muchas de las ac i idades

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que han ealizado les han se ido pa a ocupa el iempo lib e, en muchas de ellas han ap endido
cosas que no sabían, les ayuda a e o os pun os de is as di e en es a los que poseen, e incluso
comen an que algunas les han con ibuido al c ecimien o pe sonal. En gene al conside an que
si se adap an a sus necesidades, pe o en gene al demandan más iempo pa a la búsqueda de
empleo y o mación labo al.
Lo que se obse a que los in e nos acuden a sus ac i idades y alle es bas an e
mo i ados, algunos p o esionales comen an que son muy pa icipa i os y ienen bas an e
inicia i a.
El obje i o p incipal del CIS es do a de au onomía a los esiden es, po lo que ienen a
su disposición odas las posibilidades de o mación que deseen ue a del cen o, con ando con
las mismas opo unidades que las pe sonas que no es án p i adas de libe ad. Es deci , si las
ac i idades o alle es que o e a el cen o no son de su ag ado o in e és, pueden acudi a
cualquie cu os o alle que deseen ue a del cen o, siemp e y cuando sean cla amen e
demos ables y jus i icadas.
O as ca ac e ís icas
El g ado de sa is acción con el cen o es muy bueno, mani ies a que la sa is acción es
buena debido a lo comen ado an e io men e. Es deci , p incipalmen e po que es una cá cel de
égimen abie o donde ienen más libe ad que en Tene i e II, el a o an bueno que man ienen
con los p o esionales y el hecho de que no se sien en disc iminados/as. Conside an que su paso
po aquí es algo posi i o y que les ha bene iciado pa a i in eg ándose poco a poco en la sociedad
y en la ida co idiana.
Los p o esionales
Da os gene ales
El CIS de Respe o Me cedes Pin o, es un cen o peni encia io que iene una plan illa de
60 abajado es, al y como e ela el subdi ec o del cen o en una en e is a, odos ellos
unciona ios públicos, siendo es os de di e en es ipos: unciona io de ca e a, unciona io
in e ino, pe sonal labo al, pe sonal di ec i o y pe sonal e en ual.
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En el caso de es e cen o, el mayo núme o de los p o esionales son unciona ios de
ca e a. Es os son aquellos que es án inculados a la adminis ación pública as habe supe ado
un p oceso de selec i o de oposición. Man ienen una elación es a u a ia con la Adminis ación
y su elación se ige po el De echo Adminis a i o.
Den o de es e ipo de unciona iado, hay 3 g upos de acue do con la i ulación
eque ida: (Gobie no de España)
- El G upo A que es á di idido en dos subg upos, A1 y A2, pa a accede a los cue pos
o escalas de es e G upo, ienen que ene un í ulo uni e si a io de G ado.
- El G upo B pa a accede a los cue pos o escalas del mismo, deben de ene un í ulo
de Técnico Supe io
- El G upo C que es á di idido en dos subg upos, C1 y C2, según la i ulación exigida
pa a el ing eso, los del G upo C1, end án que posee el bachille o écnico y C2 el
g aduado en Educación Secunda ia Obliga o ia
En cuan o a la edad de los abajado es del CIS, se pod ía deci que ienen una media de
edad de 40 años y que hay ap oximadamen e el mismo núme o de muje es que de homb es
abajando en él, según e ela el subdi ec o .
Todos los abajado es que es án en el CIS, al y como ya se ha dicho, son unciona ios,
es deci , la inculación que ienen con su pues o de abajo es a a és de con a o, pues as
habe pasado el p oceso de selección y po lo an o, ap oba la oposición, man ienen una
elación legal con la adminis ación pública.
O o ipo de inculación con el cen o peni encia io, es a a és de olun a iado. En es e
caso, es e in e ac úa en la ins i ución po medio de las ac i idades que se ealizan con los
in e nos, es deci , a lo la go de la semana, se impa en di e sos alle es como son: yoga,
biodanza y can o.
En cuan o al olun a iado, cab ía di e encia es ipos, pues es á el olun a iado que
impa e es as ac i idades ya nomb adas, que ienen del ex e io y lo hacen sin ánimo de luc o,
a a és de di e sas asociaciones que ienen algún ipo de con enio de colabo ación con el CIS.
Po o o lado, las ac i idades que se ealizan po los unciona ios del cen o, que son: alle de
exp esión co po al y elajación, a le ismo y u bol. Finalmen e, los p opio in e nos ambién
ealizan ac i idades de mane a olun a ia, es as son: mandalas, ma que e ía y balonces o.
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Po o o lado, cab ía menciona los con enios de colabo ación con el cen o como o a
o ma de inculación con el mismo, en es e caso, MCAPAZ colabo a con clases de inglés, Cen o
de Día con in o má ica, y el alle li e a io, Pas o a peni encia ia que o ece opo unidades a
alcohólicos, na có icos… así como hace ges ión de los olun a ios pa a eni a hace ac i idades
an o pa a El CIS como pa a El Cen o Peni encia io Tene i e, El cen o San Miguel que abaja
con adicciones, Au oescuela Tene i e, La Uni e sidad de La Laguna con el alumnado en p ác icas,
Simp omi pa a ayuda a busca abajo a aquellas pe sonas con alguna discapacidad.
En cuan o a las o mas de acceso al CIS Me cedes Pin o, cabe deci que el 100% son
empleados públicos, de los cuales un 90% son unciona ios de la adminis ación pública, y un
10% son pe sonal labo al egido po el de echo labo al. Po lo an o, pa a accede a abaja en
es a ins i ución, hay que hace lo a a és de oposiciones, al y como ya se ha comen ado.
Es e 10% ecoge los casos del se icio de limpieza y del se icio pa a desinsec a , que se
ealiza a a és de concu so, donde a ias emp esas p esen an sus p oyec os, p esupues os… a
la adminis ación pública y és as pasan po un p oceso de selección.
A con inuación, cab ía menciona los di e en es ipos de p o esionales que se incluyen
en las di e en es á eas de abajo exis en es en el CIS:
Á ea de in e ención:
 3 psicólogos
 3 abajado es sociales
 2 educado es
 4 coo dinado es
 3 mandos
- Di ec o (ju is a)
- Subdi ec o (psicólogo)
- Adminis ado
Á ea sani a ia:
 2 en e me as
 1 auxilia de en e me ía
Á ea de se icios y man enimien o
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 3 de segunda ac i idad
 1 je e de se icio de ges ión de pena
 27 unciona ios de igilancia de in e io
Á ea de adminis ación y Se icios
 10 o icinis as
 1 limpieza
En cuan o a las unciones que desempeña cada uno de es os p o esionales que se
encuen an den o de es as á eas son las siguien es:
Psicólogos: Es udian las a iables que de e minan el compo amien o del in e no pa a
emi i in o mes e iden i ica las ca encias y necesidades que deben se enidas en cuen a a la
ho a de asigna los p og amas de a amien o y los modelos indi idualizados de in e ención
pa a cada ecluso. Son los esponsables de lle a a cabo lo p og amas e apéu icos. (Gobie no
de España)
Educado es: Su abajo consis e en conoce , aseso a e in o ma , an o de emas
peni encia ios como ex a peni encia ios a cada uno de los in e nos que ienen asignados,
obse a su conduc a y emi i los co espondien es in o mes que quedan e lejados en la
ca pe a de seguimien o. Desa ollan los p og amas de in e ención e apéu ica y las ac i idades
cul u ales y depo i as de los in e nos que ienen asignados. (Gobie no de España)
T abajado es sociales: An es de inicia cualquie o a in e ención pa a la ehabili ación
del in e no, la a ención p io i a ia de los abajado es sociales es á cen ada en esol e las
p oblemá ica socio- amilia que ha desencadenado su ing eso en p isión. P opo cionan
in o mación y aseso amien o en gene al, median en la es au ación de los ínculos amilia es
de e io ados o o os pa a a a de a o ece la einse ción social del in e no. También son los
esponsables de p opicia la inse ción labo al de aquellos eclusos cuya si uación peni encia ia
les pe mi e accede al abajo. En e sus unciones se encuen a además, la labo de apoyo y
seguimien o a los libe ados condicionales y a las pe sonas some idas a penas al e na i as.
(Gobie no de España)
Ju is as: Son los enca gados de es udia oda la in o mación penal, p ocesal y
peni encia ia de cada in e no y de ealiza la alo ación ju ídica pa a su clasi icación, que
de e mina á la p og amación del a amien o que ha de segui . Redac an y undamen an los
acue dos adop ados po la Jun a de T a amien o y ealizan in o mes pa a las au o idades
judiciales y la Adminis ación Peni encia ia.
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Los se icios ju ídicos de cada cen o peni encia io p opo cionan o ien ación legal
ac ualizada de su si uación p ocesal a los in e nos pa a que puedan aza unas expec a i as
ealis as de u u o a medio y la go plazo. (Gobie no de España)
Pe sonal sani a io: Es el enca gado de la ac i idad sani a ia an o p e en i a como
asis encial de los in e nos den o del es ablecimien o peni encia io. Deben asegu a que la
a ención sani a ia sea de calidad median e la u ilización acional y e icien e de los ecu sos
diagnós icos y e apéu icos p opios y ajenos. De e minan los c i e ios pa a la de i ación al ni el
especializado de los en e mos que la p ecisan y hacen un seguimien o de ella. También son los
esponsables de asegu a el co ec o cumplimien o de los p og amas de salud es ablecidos po
la di ección del cen o o po la adminis ación sani a ia compe en e. (Gobie no de España)
Pe sonal de in e io y igilancia: Es e g upo ep esen a la inmensa mayo ía del colec i o
de abajado es del sis ema y desa olla di e sas y a iadas unciones den o de los cen os.
Además de ga an iza el man enimien o del o den, es á di ec amen e implicado en las a eas
educado as y de ehabili ación de los p esos. Su abajo se desa olla en es echa colabo ación
con los equipos e apéu icos y educa i os del cen o y su apo ación esul a un ac o
imp escindible en el p oceso de einse ción de las pe sonas que han delinquido y han sido
condenadas po ello. (Gobie no de España)
Adminis ación y Se icios: El sopo e ho izon al se lle a a cabo po el pe sonal,
unciona io y labo al, de ges ión de ecu sos, man enimien o e in o má ica. (Gobie no de
España)
En cuan o a la es abilidad en el pues o de abajo, según el subdi ec o el 70% de la
plan illa de p o esionales con los que cuen a la ins i ución, es án desde sep iemb e de 2009, es
deci , desde la ape u a del cen o. Además, al ene un pues o como unciona ios, es e es un
pues o ijo de abajo, en el que si no piden des ino, no se mue en de su plaza de abajo ac ual.
Es o pod ía signi ica el acomodamien o de los p o esionales an e io men e nomb ados en su
pues o de abajo, a eces posi i o y o as eces nega i o.
Haciendo un an eo en e los p o esionales que ac ualmen e es án en el cen o, ninguno
iene pensado pedi des ino, po lo que las salidas p o esionales de es os no iene ca idad
plan eá selo en es e cen o.
O ganig ama

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Pa a en ende la es uc u a del Cen o de Inse ción Social Me cedes Pin o, se p esen a
un O ganig ama que ecoge odos los depa amen os a los que pe enecen los di e en es
p o esionales, los ca gos que ocupan y los ó ganos de di ección y ges ión de es e o ganismo.
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ÁREA DE GESTIÓN
PENITENCIARIA
Subdi ec o
De Régimen
ÁREA DE
SANIDAD
ÁREA DE
TRATAMIENTO
Subdi ec o de
a amien o CIS
ÁREA DE
MEDIOS
Adminis ados CIS
Apoyo O icinas y moni o
in o má ico CIS
Je e de Se icios CIS
Enca gado y Se icio
In e io CIS
Je e o icina
Apoyo CIS
Médico CIS
A.T.S. CIS
Je e de Se icio Social
Ex e no
Técnicos CIS (Ju is a,
Psicólogo)
Educado CIS
Coo dinado de Se icios
CIS
Je e o icina
Apoyo CIS
Je e de Á ea Mix a
Á ea Mix a
Coo dinado
Sis emas Con ol CIS
Enca gado Con ol
Telemá ico
Di ección CIS
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Fo mación académica
Los p o esionales que es án inculados a ealiza acciones educa i as son muy pocos,
pues como algunos comen an, la bu oc acia que conlle a el buen desa ollo de es e abajo, no
les deja iempo pa a lle a a cabo un mayo núme o de ac i idades educa i as. Como ya se ha
dicho con an e io idad, las ac i idades que se ealizan po los unciona ios del cen o son el alle
de exp esión co po al y elajación, que lo impa e la psicóloga, la ac i idad de a le ismo que lo
impa e el subdi ec o del CIS y la ac i idad depo i a de ú bol que la o ece uno de los
coo dinado es.
En el CIS, hay o as acciones o ma i as que se impa en po pa e de p o esionales que
ienen desde el ex e io , como son: can o e in o má ica, la o mación académica que o ece
A e e- aco, biodanza y yoga.
Tal y como e ela la in o mación ecogida en los di e en es cues iona ios pasados a
odos aquellos que o ecen ac i idades educa i as en el cen o, se an a es ablece dos g upos.
Po un lado, se analiza á la o mación inicial de los abajado es del CIS que impa en ac i idades
educa i as en el mismo, y po o o lado, se analiza án los cues iona ios de los que ienen de
ue a a impa i las.
En cuan o a la o mación gene al de los p o esionales del CIS, se puede e como odos
son licenciados, es deci , ienen una ca e a uni e si a ia. En cuan o a la o mación especí ica,
odos coinciden en que han enido que p epa a se una oposición, aunque no odos del mismo
ango, pues uno de ellos empezó abajando de in e io , y ha subido desde den o a
coo dinado , mien as que los o os dos di ec amen e hicie on la oposición al g upo A.
Del mismo modo, odos coinciden en que la o mación pe manen e que ealizan es a
a és de los cu sos que o ece el cen o enca gado del CIS en Mad id, es deci , El Cen o de
Ins i uciones Peni encia ias, po lo que es án eciclándose cons an emen e en cuan o a las
di e en es emá icas que an su giendo en la sociedad como son: cu sos sob e iolencia de
géne o, habilidades sociales, di ec i os, de d ogas, de ensa pe sonal, esolución pasi a de
con lic os…
Finalmen e, en cuan o a la o mación inculada que han ecibido es os p o esionales,
odos a i man que u ilizan los conocimien os y compe encias que han ecibido a a és de los
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cu sos en su abajo, además de coincidi en la ía o ma i a siendo es a la educación o mal. Si
bien es cie o, que el enca gado de di igi la ac i idad de ú bol iene o mación de ipo no
o mal.
Iden idad p o esional
Del mismo modo, cab ía ahonda en la iden idad p o esional de aquellos que impa en
las ac i idades educa i as de las que se iene hablando, pues así se conoce ía la conciencia que
ienen es os pa a con su pues o de abajo.
Los abajado es del CIS, cuen an odos con p epa ación cuali icada pa a su pues o de
abajo como ya se ha comen ado en el apa ado an e io , en el caso de la p o esional que
impa e exp esión co po al y elajación, ap o echa los conocimien os en psicología pa a
desa olla dicha ac i idad; en el caso del esponsable de la ac i idad de a le ismo, no iene
p epa ación especí ica como al, solo como hobby; y en cuan o al que di ige la ac i idad de
ú bol, si iene o mación especí ica en es e depo e.
Los dos p ime os p o esionales nomb ados, no ienen ningún ipo de ac ualización, en
cambio el que lle a la ac i idad de ú bol, si se man iene al día en cuan o a eglamen os, no mas,
a bi aje…
O a coincidencia en e dichos p o esionales, son los de echos y debe es sociales
inculados a la p o esión, odos ponen empeño en cumpli y hace cumpli las leyes en odo,
pe segui el espe o y el abajo en equipo.
Al es a en un cen o peni encia io ienen bas an e limi ado el ema de la au onomía
p o esional, pues los obje i os, des ina a ios, c i e ios, sesiones, con enidos… ienen que pasa
p ime o po La Sec e a ía Gene al de Ins i uciones Peni encia ias en Mad id y que es os lo
acep en, además de un ho a io adap ado a los/as in e nos/as, así como no ma i a de den o del
CIS, e c. Además, cab ía menciona que odos espe an y cumplen sus obligaciones, así como las
no mas y alo es del cen o, es deci , cumplen el comp omiso deon ológico, aunque en uno de
los casos, a i ma que no es á de acue do con muchas de las no mas impues as en su pues o de
abajo.
Finalmen e, cab ía menciona cómo se en los p o esionales en elación con di e en es
aspec os a la ho a de desempeña sus unciones educa i as. Comenza explicando su
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Es e cu so se lle a a cabo en la ONG Mo imien o Cana io po la Paz (MCAPAZ), y es
impa ido po un olun a io de la en idad. Po lo que comen a la educado a (en e is a
09.03.16), es e cu so no se ce i ica.
 Cu so de in o má ica
Es e cu so se impa e en la asociación de día Isid o Rod íguez Cas o y o ma pa e de
un p oyec o sub encionado po la Caixa. Po ello, según la educado a del CIS (en e is a
09.03.16), es e cu so se ce i ica.
 Acciones de a amien o de adicciones
A los in e nos con p oblemas de adicciones se les in o man y aseso an sob e ecu sos
ex e nos que a an es os p oblemas, y algunos son de i ados di ec amen e po la psicóloga del
CIS (en e is a ealizada el día 23.03.16). Algunos de es os cen os o p oyec os son: P oyec o
Homb e, Pas o a Peni encia ia o el Cen o de San Miguel.
 Au oescuela
Los in e nos acuden a dis in as au oescuelas pa a ap ende a conduci y ob ene el
ca ne co espondien e.
 Visi as cul u ales:
Los enca gados de p opone és as son los componen es de la Comisión de Cul u a y
Depo e, que se ha nomb ado con an e io idad, y los mismos p o esionales. Pa a ealiza las
mismas deben ellena la ins ancia decla ando su in e és en las mismas. El núme o máximo de
pa icipan es es de quince pe sonas, y en el caso, de se solici ado po un g an núme o de
in e nos, se ealizan dos o más salidas a los luga es p og amados pa a da las mismas
opo unidades a odos. Algunos ejemplos de las mismas son salidas a: Belenes, Museos, Bandas
de música, Audi o io, Casa de la Cul u a, Palme um, e c.
Acciones educa i as ealizadas en el CIS

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Pa a consegui la inalidad educa i a, la eeducación y la einse ción social de los
in e nos, se lle an a cabo den o del cen o una se ie de acciones educa i as. És as son
p opues as y plani icadas po los p o esionales del cen o, po olun a ios, alumnos en p ác icas
o po los mismos esiden es del cen o. Exis e un modelo es ánda de p og amación pa a la
in e ención, es el Modelo de p og amación pa a la in e ención en medio abie o (3 g ado y
a . 100.2). És e se debe ellena an es de comenza las acciones educa i as, pa a pasa po
jun a y se ap obado o no po el equipo écnico del CIS que la compone. Una ez ap obada, se
en ía a Mad id, a la Sec e a ia Gene al de Ins i uciones Peni encia ias, pa a su in o mación y
acep ación.
El mismo es ellenado po las pe sonas an es mencionadas excep uando los esiden es,
ya que son, los mismos p o esionales quienes ellena dicho modelo, e incluso, en alguna
ocasión, se los ellenan a los olun a ios según su pe cepción, según comen a la psicóloga del
cen o (en e is a 23.03.16).
Las ac i idades son anunciadas po las educado as en las en e is as a las al as, es deci ,
a las pe sonas de nue o ing eso en CIS. Además, cada ac i idad es anunciada a a és de los
ca eles in o ma i os que se colocan en un ablón de in o mación que se encuen an en el pa io
del cen o. Y po mega onía cada ez que an a da comienzo.
En cuan o a la solici ud pa a pa icipa en las mismas, los esiden es deben ellena una
ins ancia, es deci , un documen o en el que solici an pa icipa en las mismas. Una ez se ealiza
la selección a las ac i idades se les con es a en uno de los documen os de la ins ancia. Es e
p ocedimien o ambién debe án ealiza lo pa a da se de baja en las mismas, a no se que sea
po mo i o de al a labo al, que se les da ía de baja di ec amen e en jun a.
Exis en di e sas aulas en las que se desa ollan, como son la biblio eca, la sala de
in o má ica, o as salas, el pa io o incluso el ex e io (campos de ú bol, pa que La G anja, e c.).
Suelen ene una du ación en e una y dos ho as.
Las ac i idades no cuen an con un diseño didác ico es ánda , es más en muchas de las
ocasiones, como son las ac i idades p opues as po los esiden es, no cuen an con un diseño
didác ico especí ico pa a la ac i idad. Cada ac i idad iene su p opia plani icación (en caso de
ene la) y desa ollo.
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En cuan o a la es abilidad de la misma, se puede deci que no hay una es abilidad, pues
dependen mucho de la disponibilidad de los p o esionales así como de los olun a ios ex e nos
pa a ealiza las ac i idades. En algunos casos, ienen una du ación de e minada como es el
p oyec o de I ine a ios Pe sonalizados lle ado a cabo po una p o esional de la undación
A a e aco. En o os casos, hay una cla a es abilidad, como es el depo e de ú bol, que lle a
a ios años desa ollándose en el cen o.
El c i e io es ablecido pa a man ene , epe i o e i a una ac i idad, además de la
disponibilidad de los p o esionales, es la acep ación po pa e de los esiden es. Es o se obse a
cuando acuden a las mismas o no lo hacen.
El ca ác e de las in e enciones es muy gene al, según comen a la educado a del CIS
(en e is a 09.03.16), po lo que según ella las ac i idades no es án adecuadas al 100% a los
usua ios, ya que los mismos pueden ene necesidades di e sas. Aunque hay que ene en
cuen a el ca ác e de medio abie o del cen o, po el cual los esiden es pueden sali del mismo
pa a ealiza las acciones educa i as que conside en opo unas.
Al mismo iempo, se obse a la al a de análisis de la ealidad pa a la de ección de
necesidades, ya que los olun a ios acuden con una p opues a de in e ención sin ene en
cuen a la especi icación y pe sonalización de los esiden es, y la adecuación de las
in e enciones a sus necesidades especí icas. Aunque según la psicóloga del cen o (en e is a
23.03.16), es o no es necesa io g acias a los es udios di e sos sob e la emá ica a a a ,
conside a que según el deli o se de ec an unas u o as necesidades.
Según las en e is as ealizadas a los p o esionales, se cuen a con los ecu sos
necesa ios pa a lle a a cabo las acciones educa i as, pues la adminis ación se los acili a.
Respec o a la e aluación, se ealiza un seguimien o dia io de asis encia, en la que se
ienen en cuen a los nega i os y posi i os mencionados con an e io idad. Pe o no exis e un
ins umen o especí ico de e aluación p ocesual, excep uando el p oyec o de I ine a io
Pe sonalizado. Ninguna o a ac i idad cuen a con ins umen os de ecogida de in o mación pa a
la e aluación ni un diseño de la misma. El seguimien o de asis encia lo ealiza el p o esional
esponsable de cada ac i idad.
Exis e un modelo es ánda , la Ficha de e aluación inal que se en ía a Mad id, y según
el subdi ec o del CIS, és a es un p ocedimien o bu oc á ico que no se u iliza pa a nada más.
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Las acciones educa i as no cuen an con una e aluación ex e na, es deci , no exis e un
p ocedimien o en el cual un agen e ex e no e alúe las acciones educa i as que se ealizan allí.
Ac ualmen e las ac i idades que se desa ollan en el cen o son:
 Ac i idades de elajación y mo imien o
 Exp esión co po al y elajación
Es as ac i idades son lle adas a cabo po la psicóloga del cen o. Aunque son dos
ac i idades di e en es, se ealiza lo mismo en ambas, po es o se ha decidido de ini las
conjun amen e. El alle de exp esión co po al se ealiza los lunes de 11:00 a 12:30 y el alle de
elajación los ie nes de 9:30 a 10:30. En és as se ealizan dinámicas g upales elacionadas con
la exp esión co po al y elajación. Además, la psicóloga ealiza o o ipo de ac i idades según la
demanda y necesidades de los pa icipan es, po ejemplo, en una de las sesiones abajó las
dis o siones cogni i as pues conside ó que e a necesa io y al nomb a lo en la sesión an e io
econoció el in e és sob e es o de los pa icipan es. Pa a la ealización de las acciones educa i as
lle adas a cabo en los alle es no se lle a a cabo una plani icación especí ica, pues la psicóloga,
se conside a una pe sona p ác ica que decide en el momen o (en e is a 23.03.16). Pa a
e alua , al inaliza cada sesión, pide a los pa icipan es que digan una palab a. Es o le pe mi e
conoce si les ha gus ado o no las ac i idades ealizadas; si gus an suele epe i las al iempo, y
si no, no las uel e a hace .
 Yoga
Es a ac i idad se ealiza los lunes de 17:00 a 18:30. Se conside a que es una acción
educa i a pues además de enseña los mo imien os del yoga así como co egi las pos u as de
los pa icipan es, és a puede pe mi i a los usua ios conec a consigo mismos siendo conscien es
de su cue po y su espi ación, así como la posibilidad de elajación.
 Biodanza
Es a ac i idad la impa e Asunción Cí icos, una olun a ia ex e na al cen o. És a se lle a
a cabo los ma es de 17:00 a 18:30. Y según el ca el in o ma i o de la misma, la Biodanza es el
“sis ema de desa ollo humano a a és de la música, el mo imien o y el encuen o en g upo”.
 Ac i idades depo i as:
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 Fú bol
La in o mación ecogida sob e es a ac i idad ha sido ecabada a a és de la en e is a
ealizada al coo dinado enca gado de la misma el día 7 de ma zo de 2016.
Es a ac i idad es impa ida po uno de los coo dinado es del cen o. Se ealiza los ma es
de 9:30 a 11:00, po lo que iene una du ación de una ho a y media. Es o lo hacen en el campo
de los Gladiolos. También, el equipo o ma pa e del To neo de a icionados “Cos a del Vino
Ciudad de Ague e”, en La Laguna. Juegan odos los lunes po la noche, no malmen e, en
Mon aña Pacho. El equipo ha sido elogiado en muchas ocasiones po di e sos medios de
comunicación, sob e odo, en el Dia io de A isos.
Se conside a una ac i idad educa i a pues se abajan de mane a as e sal, alo es de
espe o, el au ocon ol, el abajo en equipo, e c.
No se ealiza una plani icación es a égica educa i a. El p o esional plani ica los pa idos
y los en enamien os a pa i de unas ichas que ha diseñado du an e su expe iencia p o esional
en es e ámbi o.
Es a ac i idad es es able en el iempo, lle a desa ollándose en el cen o desde hace es
años, y po lo que comen a el coo dinado , hay un buen equipo o mado. En és e incluso
pa icipan pe sonas en libe ad condicional.
 Ac i idades pa a el empleo
 I ine a ios pe sonalizados
La in o mación ecogida pa a la desc ipción de es e p oyec o ha sido ob enida a a és
de una en e is a ealizada a la abajado a social que lo impa e en cen o el día 10 de ma zo
de 2016.
Es e es un p oyec o de la undación la Caixa, que lle a a cabo la undación A a e aco,
conc e amen e una abajado a social de és a. El obje i o p incipal del mismo es la inse ción
labo al de los pa icipan es de dicho p oyec o. És e iene una du ación de seis meses y se ealiza
dos eces en semana con en e is as y seguimien os indi idualizados. La Caixa p esen a la
con oca o ia a la sub ención con una guía de lo que quie e log a en el p oyec o, como es la
o mación de las pe sonas, las p ác icas labo ales de las mismas, su inse ción social y labo al y
la c eación así de un se icio solida io po pa e de la undación. La plani icación de es e
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La au en icidad de es e documen o puede se comp obada en la di ección: h ps://sede.ull.es/ alidacion
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p oyec o, eniendo en cuen a los í ems ma cados en dicha guía, lo elabo ó la coo dinado a de
la undación A e e aco, lo p esen ó y ue seleccionado po aquella pa a lle a lo a cabo.
Se a a de un i ine a io Pe sonalizado en el que el pa icipan e es el esponsable de su
p opio p oceso, él es el que se ma ca los obje i os medibles, los iempos en los que p e ende
log a lo, cómo hace lo, eniendo en cuen a sus pun os ue es y débiles, qué iene que mejo a
pa a esa empleabilidad, los posibles impedimen os an o in e nos como ex e nos, e c. Siemp e
con la ayuda, aseso amien o y apoyo de la écnico. Además, eciben o mación en Fo mación y
O ien ación Labo al (FOL), al abe ización digi al, emp endidu ía y Búsqueda Ac i a de Empleo
(BAE). Los pa icipan es de dicho p oyec o son pe sonas con un pe il de empleabilidad, se
ealiza un p oceso de selección an es de inclui los en el p oyec o, pues se conside a que en sólo
seis meses o o pe il no alcanza ía los obje i os ma cados.
Po o o lado, hay una se ie de p omo o es labo ales que aseso an y ayudan en la
búsqueda ac i a de empleo a los pa icipan es así como una bolsa de empleo, llamada Inco po a
que o ma pa e de la Red Anago, en la que los pa icipan es en an a o ma pa e.
La e aluación la ealiza an o la p o esional que impa e el p oyec o como los mismos
pa icipan es, pues se u iliza la icha en la que se han ma cado los obje i os y los demás í ems
an es nomb ado, se ealiza un seguimien o de la consecución de los mismos, con la ayuda de la
p o esional, se analiza qué ha pasado y po qué. Además, se lle an a cabo exámenes de la
o mación impa ida como puede se el FOL. Todas las e idencias se mues an a los pa icipan es
pa a que sean conscien es de su p opio p oceso de ap endizaje. Po úl imo, la p o esional
comen a que se abaja con ichas de la elicidad, en la que los pa icipan es puedan comp oba
que en el día ienen muchas cosas que les hace eliz y que ienen éxi o.
 O as ac i idades:
 In o má ica
Es a ac i idad la lle a a cabo un olun a io del cen o de día Isid o Rod íguez Cas o.
Enseña nociones básicas de in o má ica a los usua ios de la ac i idad. Se impa e los jue es de
10:30 a 11:30 en la sala de in o má ica del CIS.
 Can o
Es a ac i idad la impa e el mismo olun a io del cen o de día Isid o Rod íguez Cas o,
que impa e in o má ica. Enseña a los pa icipan es a can a o mando un co o en e los mismos.

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És os an a can a al cen o de mayo es o bien en el CIS en alguna ocasión especial, como po
ejemplo, en b e e acudi án a una misa en la que can a án. Además, el mismo cen o de día
manda olun a ios de una ondalla cana ia que suele acudi al CIS el día de Cana ias o en
Na idad, según comen a la educado a en la en e is a (07.03.16).
Es a ac i idad se ealiza los jue es de 11:30 a 12:30 en el aula de in o má ica del CIS.
 Talle li e a io:
Una ez al mes los olun a ios del cen o de día Isid o Rod íguez Cas o acuden al CIS a
lee e lexiones, esc i os, e c. Y al siguien e mes, u nándose, los esiden es acuden a es e cen o
a lee los suyos. Los esponsables en el cen o de la ac i idad, ambién, es la Comisión de Cul u a
(en e is a a la educado a el día 09.03.16).
 Talle de Mandalas
Es e es o o alle del que se esponsabiliza la Comisión de Cul u a, y como su p opio
nomb e indica, es á des inado a pin a mandalas. Es a es una acción educa i a pues se conside a
que la misma pe mi e comba i el es és, mejo a la paciencia, la capacidad de concen ación y
omen a la c ea i idad. A pesa de los bene icios de la misma, a ios de los usua ios que la lle an
a cabo la conside an una pé dida de iempo, o al menos, así lo hacen sabe , és os econocen
que acuden a la misma pa a ob ene los dos pun os.
Es a ac i idad se ealiza los lunes de 17:00 a 18:30.
 Talle de Ma que e ía
En es e alle se ealizan manualidades con la made a. Se conside a que es una acción
educa i a pues los usua ios ap enden hace es as manualidades. Además, és e puede se un
medio pa a e adi se, elaja se, e c.
El mismo se ealiza los ma es y jue es de 17:00 a 18:30.
 Cha las
En alguna ocasión se ealizan cha las po pa e de olun a ios de asociaciones ex e nas,
como po ejemplo, de la C uz Roja, que han ealizado cha las de p e ención de SIDA e
in ecciones de ansmisión sexual, y de p o esionales del mismo cen o, como es la de machismo
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e igualdad de géne o, ealizada po un psicólogo del Tase al (Talle es de Segu idad Vial), en la
jo nada del día de la Muje .
ANEXO 2: Modelo de g upo de discusión
1. ¿Qué in o mación enían del CIS an es de llega a él?
2. Aho a que o mas pa e del CIS… ¿Cuál es u opinión sob e él?
3. ¿Conoces cuál es la p incipal unción del CIS?
4. ¿Conside an que el CIS cumple adecuadamen e su unción? ¿Po qué?
5. ¿Conside an que ues o paso po aquí iene algún bene icio?
6. ¿Qué opinas de las ac i idades que se impa e en el cen o? ¿Conside an que
es án diseñadas pa a cub i sus necesidades? ¿Conside an que los ap endizajes
de las ac i idades les pueden se i cuando es é en libe ad?
7. ¿C een que las muje es del CIS es án in eg adas al 100 po 100 en odas las
ac i idades que se ealizan? ¿Po qué?
8. ¿Conside an que debe ía exis i alguna ac i idad especí ica pa a las muje es?
¿Po qué?
9. Si pudie as añadi alguna ac i idad ¿Qué ac i idad p opond ías?
10. ¿Qué expec a i as ienen al sali del CIS?
11. En gene al, ¿Qué g ado de sa is acción gene al ienen con la ins i ución?
ANEXO 3: Modelo de en e is a a los p o esionales
1. ¿Conside a que los usua ios eciben su icien e in o mación en Tene i e II sob e
el CIS?
2. ¿Conside a que los esiden es conocen cual es la p incipal unción de un Cen o
de Inse ción Social?
3. ¿C ee que el CIS cumple con su p incipal unción de einse ción?
4. ¿Piensa que el paso po un Cen o de Inse ción Social iene algún bene icio pa a
los esiden es? ¿Po qué?
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5. ¿Las ac i idades p opues as en el cen o ayudan a la einse ción de los in e nos?
¿Conside a que es án adap adas a sus necesidades?
6. ¿Conside a que las muje es del CIS es án in eg adas en la dinámica del CIS?
7. ¿Debe ían las muje es dispone de alguna ac i idad solo pa a ellas? ¿Po qué?
¿Cuál?
ANEXO 4: G upo de discusión de muje es
G upo de discusión con muje es, el día 14 de ma zo a las 10:15. Se con ó con la p esencia
de sie e muje es con edades a iadas. La in o mación ue ecogida a a és de egis os
na a i os po es obse ado es ex e nos.
1. ¿Qué in o mación enían del CIS an es de llega a él?
Es a ían en la calle odo el día y se ía ma a illoso
Que e a un módulo de espe o, que no íbamos a es a igual que a iba.
Que íbamos a ene abajo, que no íbamos a es a aquí.
Una semilibe ad.
2. Aho a que o mas pa e del CIS… ¿Cuál es u opinión sob e él?
Es abu ido, siemp e lo mismo y cues a consegui abajo.
O as p isiones de es e ipo pe mi en sali odos los días a los esiden es, aquí solo los
mié coles y ines de semana, y pa a consegui abajo solo con un día labo al ue a, es
complicado.
Cuando consigues en ega un cu ículo y e dicen ya e llama emos, es imposible
po que no e enemos elé ono aquí den o, es po eso que segu o se pie den muchas
opo unidades de abajo.
Telé onos son cáma a ni in e ne solo pa a pode ecibi llamadas pa a los abajos.
Soy mayo y me cues a consegui abajo, me llama on pa a cuida una seño a y no me
lo pe mi ie on.
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En as los lunes y se hace e e na la es ancia aquí po que siemp e es lo mismo.
Psicológicamen e es un agobio.
Sí, que enemos más libe ad que a iba es á cla ísimo, es a us hijos, a u amilia,
pe o psicológicamen e es mucho peo .
No hay nada que hace
Pa a noso as que no enemos edad pa a consegui un abajo no mal, con 47 años no
puedo aspi a a consegui un abajo, nos ienen a ascadas, que nos o men que no
es amos mue as.
3. ¿Conoces cuál es la p incipal unción del CIS?
Si, la einse ción se supone.
4. ¿Conside an que el CIS cumple adecuadamen e su unción? ¿Po qué?
Yo c eo que no se cumple la einse ción
No, se necesi a más o mación.
Has a que no p esen es el con a o no nos dejan sali
La mayo ía de gen e es á poco iempo en el CIS
La casi a me dio ci a pa a acudi a que me ayuden a busca abajo y la abajado a social
me dijo que enía que i conmigo y no ha ido.
Se necesi a aseso amien o pa a busca empleo o pa a se más au ónomo.
Pues no, qué einse ción enemos 24 ho as en el pa io, po que las ac i idades
ampoco ienen que e con la einse ción. Pin a mándalas pues no, no nos dan
einse ción, ni exp esión co po al, ¿ elaja nos? Si, es á muy bien pe o no es
einse ción. O i al Palme um, qué einse ción es esa.
Que nos aseso en po que ha cambiado odo mucho, aho a a odo po un mó il, no
po cabina. El wasap, el Facebook, cuando yo caí p esa eso no había. Que no amos a
i i en el pasado.
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Da e güenza
Debe ían en e ene
Y sacas cosas p oduc i as
Po ejemplo, el yoga
Julia: apun a e a las ac i idades pa a que cojas el ni el; si e apun as en una ac i idad
po los pun os as con mala gana, yuos he mano o a ez a la mie da es a, oy a es a
cua o meses yendo a es e alle bien.
Cuando es ás pensando en i, en u bienes a
Los pun os es la es upidez de la es upidez ambién, yo engo 50 años y me es ás
obligando a i a los alle es. Si eso no ue a así muchos no i ían.
Muchas cosas son ambién pa a man ene nos ocupados
Te obligan de una mane a
A eso iene que engas más ho as aquí den o
No, si es o es einse ción, de qué me si e a mí hace mandalas
Yo lle o un año aquí, y lo único que me ha alido es el cu so de eciclaje
Tú e es el que ienes que busca e la ida y busca abajo
De qué einse ción me es ás hablando, soy yo el que se es á einse ando
(Ca ne de conduci )
Si ú as a la escuela pe o en es e ho a io ¿po qué? Puedo i en cualquie ho a io,
busco una ac i idad pe o luego e es ú el que decides. Y e dicen, con esa ac i idad me
limpio yo el culo” pa a qué lo hago, pa a pone me ne ioso?
Ap endí a dobla la opa y a hace la cama
En casa hago más cosas, cocino, plancho.
Siemp e he sido una pe sona pací ica y aquí me han hecho odo lo con a io

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Te hacen se ebelde
Te hacen i en con a del sis ema
Es o no pe enece a las leyes del Gobie no
Es o no se ige po las no mas
Supues amen e cada CIS pone sus no mas
(condicional)
Si de aquí sale ap obada, el juez, e la dan si o si
Aquí hay una pe sona que me dice que no me conoce y lle o un año aquí
El di ec o y la jun a po que hacen lo que les da la gana
No hay una ley
Una condicional se la dan a una pe sona que le queda 1 o 2 años y lo dejan sali , y a
uno que le quedan 6 meses no
Lo que u hicis e pa a a iba no ale pa a nada
Yo abajo y no si e pa a nada
Si u ac i ud ha sido buena y la mía b con la misma condena, da igual se la dan a él y a
mí no
Neg os y colombianos salen an es eso es así
Gen e que les queda 4 o 5 años de condena incluso le han dado la condicional
Se aga an a que no es una obligación que son bene icios
7. ¿C een que las muje es del CIS es án in eg adas al 100 po 100 en odas las
ac i idades que se ealizan? ¿Po qué?
8. ¿Conside an que debe ía exis i alguna ac i idad especí ica pa a las muje es?
¿Po qué?
Sí
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No
Ellos sí, el cen o no pa a nada
Si, el cen o es á más des inado al homb e
Buscamos un alle aquí pa a ellas
Talle es mix os, pe o no especí icos pa a ellas
El espacio pa a ellas es á ahí (se e ie e al modulo de mad es)
A mí me gus a ía coce , me encan a, me elaja, y me gus a ía que hubie a un alle de
ese ipo y así pa icipa en alle es pa a ellas y no quie o deci con ellos que sean pa a
ellas solo y que sea un machis a
Ve dade amen e, si haces una ac i idad y la mayo ía no son muje es las u o ías no
son iguales, que noso os somos más,… hablamos mal y no odas las muje es se
sien en a gus o en con e saciones de machos
En el gym es muy a o e las
En es e caso po que (nomb an a una in e na) es á du miendo aho a allí
Tampoco ienen máquinas pa a ellas, y se han pedido y nada
9. Si pudie as añadi alguna ac i idad ¿Qué ac i idad p opond ías?
A quien le da ía educación y einse ción se ía a los p o esionales
Poco más que ienes que i co iendo de ás de ellos, échame una ins ancia e dicen y
e dan pa a es meses. Y luego ienen a pedi e a o es y uno no lo hace y amos
Ve dade amen e, quien necesi a alle es son ellos
No puedes manda a un a ican e a einse a a o o a ican e.
No ienen educación po que e a an como a un pe o, lo he is o con los
p o esionales y los unciona ios y no e mi an ni a la ca a
Cu sos de eciclaje
Son ellos los que e hacen sen i así, y.. (no sigue hablando)
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No ale pena deci les nada
Como lop deniega la condicional po que no coge e el elé ono en pe miso
Doña No a a mí, que sepas que e íbamos a da la condicional pe o como no cogis e el
elé ono
Se pueden que pueden sol a me una payasada pa a jode me la condicional, que sea
una azón azonable
Ves más apoyo en Tene i e 2
Aquí yo he comen ado el ema de mi mad e (comen a un ema amilia ) y me
denega on un pe miso po que se me ol ido ae el papel de la ci a. (habla que allá le
ayuda on pa a que su mad e es u iese en un cen o y le die on ayuda a su he mano.
(caso de o o chico)
La mad e iene que eni de a i ma la acogida de o a isla.
Igual que e dejan una o dos semanas como no e i men la salida no sales.
10. ¿Qué expec a i as ienen al sali del CIS?
Es a con mi hija
Acaban de en a unos paque es del… yo con eso oy a cob a , oy a i i 7 u 8 meses
T abaja , amilia y i i
Se in en a á
Si no se puede se busca o a o ma
Si no eo nada en el calde o
Soy capaz de pone mi libe ad en juego po mi amilia
11. En gene al, ¿Qué g ado de sa is acción gene al ienen con la ins i ución?
In aes uc u as un 7 u 8.
Bien, anquilo.
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Si llega a un 5 es mucho.
Me abs engo, no pongo no a.
ANEXO 6: En e is a a la psicóloga del CIS
En e is a la psicóloga del cen o, ealizada en la sala de ju as del CIS Me cedes Pin o, el
día 17 de Ma zo de 2016 al ededo de las 14:30.
1. ¿Conside a que los usua ios eciben su icien e in o mación en Tene i e II sob e
el CIS?
C eo que no, cuando yo abaje en Tene i e II el e ce g ado se eía como algo
“oh dios mío el e ce g ado” y se les in o ma de que an a sali los ines de semana que
pueden abaja , y poco más. No saben muy bien, la mayo pa e del conocimien o que
iene es po la gen e que ya ha es ado en el CIS en e ellos comen an.
Los o ien an diciéndoles que an a i al CIS, en donde pueden sali los ines de
semana, hace ac i idades en el ex e io , pode abaja … pe o de cómo unciona el
cen o, los p o esionales, e c. Eso c eo que se en e an cuando ienen aquí el p og ama
de acogida le explica cómo unciona odo, es o se enca gan los mismo esiden es.
2. ¿Conside a que los esiden es conocen cual es la p incipal unción de un Cen o
de Inse ción Social?
Si eso yo c eo que si lo en ienden, po que encima la p isión es pa a eso. En la Ley
O gánica se dice que la p isión es á di igida a la einse ción y eeducación social. Ellos lo
saben, muchos de ellos se han leído la ley y el eglamen o, o o no po que no end án
ganas o capacidad. La einse ción y la eeducación social sí que lo ienen cla o. Además
en muchas p isiones iene el a ículo 25.2 de la Cons i ución Española donde es á cla o,
es e a ículo es básico.
3. ¿C ee que el CIS cumple con su p incipal unción de einse ción?
Si yo c eo que en su mayo medida si, segu amen e hab á cosas que mejo a
pe o c eo que según los esul ado si es cie o que la cumple.
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4. ¿Piensa que el paso po un Cen o de Inse ción Social iene algún bene icio pa a
los esiden es? ¿Po qué?
Yo c eo que si, po un cen o de inse ción social debe ían pasa odos po que
a de o emp ano an a sali en libe ad. Po lo cual, si a de o emp ano a a sali que
más da que empiece a sali un poco an es y que empiece a p oba ya lo que es la ida
ue a de p isión, a que salga después como he dicho an es, con ese enco , us ación
y la incapacidad de hace nada, es o se ía como un las e pa a la sociedad, que salga sin
sabe nada, cob ando un dine o pe o sin es a p epa ado. Quizás muchos de ellos si
pueden es a p epa ados, y ienen su abajo de an es de en a a p isión y lo uel en a
con a a o ienen con ac os o lo que sea, pe o o os muchos no. Al igual que cuando
ienen aquí se en asomb ados y sob epasados, imagina os cuando salen sin habe
pasado po un e ce g ado, la mayo ía se pega “el ba acazo”.
Aumen an la insegu idad, la descon ianza de la gen e, pensa que no si en pa a
nada, e c. Se supone que es o es como un pe iodo de adap ación y luego ya la libe ad
condicional pues o o pe iodo más de adap ación, en el cual se alen po sí mismo odo
el iempo, pe o oda ía una ez al mes hay un pequeño con ol, ambién se le ponen
una se ie de condiciones que que emos que hagan pa a que sigan man eniéndose en un
ni el y poco a poco. Y luego que salga en libe ad de ini i a con esas ac i idades que le
hemos es ado siguiendo, que las man engan con au onomía.
En la Ley O gánica Gene al Peni encia ia se habla que el inal de la pena se á po
un lado la e ibución y po o o lado la einse ción. Se ía como el cas igo y po o o
lado, la pa e eeduca i a. En de e minados deli os es muy impo an e que exis a ese
cas igo, po que iene que habe in imidación pa a que no se uel a a come e y pa a
que la sociedad en ienda que eso que es á mal iene sus consecuencias. Hay pe sonas
que son mul i- einciden es con mul i ud de deli os que no si e de nada que se le
o o gue el e ce g ado, si no lo es á haciendo. En caso de deli os g a es con condenas
muy g andes no se da e ce g ado, se conside a más necesa io que se in imide y
cas igue
5. ¿Las ac i idades p opues as en el cen o ayudan a la einse ción de los
in e nos? ¿Conside a que es án adap adas a sus necesidades?

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Es e ecibo inco po a i ma elec ónica de acue do a la Ley 59/2003
La au en icidad de es e documen o puede se comp obada en la di ección: h ps://sede.ull.es/ alidacion
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Si po que po odo lo que he comen ado. Además es e cen o les pe mi e accede a
cualquie ac i idad en el ex e io y eso les bene icia mucho a la einse ción.
P obablemen e las ac i idades pod ían adap a se más pe o c eo que en líneas gene ales
si se cumple el come ido de la einse ción.
6. ¿Conside a que las muje es del CIS es án in eg adas en la dinámica del CIS?
No sé, yo conside o que sí, pe o como son mino ía al igual se pueden sen i más
débiles, en mino ía, quizás es án e aídas o con enidas, po que no se sien e cien po
cien a gus o de se como ellas son. Yo he es ado en módulos de muje es y las he is o
mucho más ex o e idas y echadas pa a delan e y siendo ellas mismas. Aquí pues es án
cohibida, po que en compa ación con los homb es son mino ía y en onces no puede se
ellas mismas, po ejemplo en los módulos de espe o e las es peinándose y hablando
mucho, a iba se eía odos los días, alomejo aquí les da e güenza po lo que los
homb es puedan pensa .
7. ¿Debe ían las muje es dispone de alguna ac i idad solo pa a ellas? ¿Po qué?
¿Cuál?
Pues sí. Po que es un colec i o mino i a io. Son di e en es, y no es lo mismo abaja
con homb es que con muje es. Cuando hay mayo ía de homb es las muje es pasan a un
segundo plano. Pe o pasa ía exac amen e lo mismo si el colec i o de homb es ue a
mino i a io. El homb e se e ía cohibido no se ía el mismo. Es necesa io un espacio
donde ellas se sien a ellas mías y puedan hace lo sin la e güenza de que algún homb e
les juzgue. Yo encamina ías las ac i idades hacia la au oes ima, capacidad labo al ya que
suelen es a limi adas, el ema de se mad es, plani icación amilia ya que muchas de
ellas se emba azan po a apa a un homb e, pa a ebaja la condena, muchas eces no
en ienden el concep o de ene un hijo. Pe o si es e dad que es e ipo de ac i idades
hacen al a pa a ellas ya que son un colec i o mino i a io, si los homb es es u ie an en
mino ía ambién necesi a ías alguna ac i idad exclusi a pa a ellos.
ANEXO 7: En e is a a la educado a del CIS
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Es a en e is a se ealizó a una de las educado as del cen o, ue ealizada el
mié coles 30 de ma zo de 2016 en la sala de jun as del CIS Me cedes Pin o
ap oximadamen e a las 11:30 ho as.
1. ¿Conside a que los usua ios eciben su icien e in o mación en Tene i e II sob e
el CIS?
Yo c eo que no, pues po que muchas eces iene con ideas con usas de los que
a se el égimen abie o, ellos ienen con la idea de que es llega aquí y a con inuación
una libe ad condicional, o una elemá icas, o en in lo e de una mane a que pa a nada
es así. No iene in o mación sob e pe misos, e c. No ienen cla o la idea de pa a qué
si e el égimen abie o, es como un paso in e medio básico pa a accede a la libe ad
con un abajo echo. El o o día es aba leyendo un a ículo que decía que la gen e que
pasaba po égimen abie o eincidía mucho menos que los que no pasaban. Yo c eo
que es paso es muy impo an e, es donde empiezan a ene su ida, que hacen con su
ida y comienza a alo a qué hace con ella. Se empiezan a adap a pa a maneja se
ue a con au onomía.
Conside o que es impo an e que en Tene i e II se les ponga en conocimien o
pa a que una ez lleguen aquí po lo menos no engan ideas equi ocadas, que sepan un
poco en que consis e.
Una ez llegan aquí yo c eo que se les da oda la in o mación del cen o, pe o el
p oblema es que en los p ime os días eciben mucha in o mación. Po lo an o, yo c eo
que cualquie a de noso os si llegas a un cen o nue o, con una si uación nue a, con el
cambio que supone de Tene i e II a un CIS, es imposible que se asimile oda la
in o mación que se da. Reciben in o mación de sus compañe os de acogida, los
unciona ios, la psicóloga, la abajado a social, los educado es, los coo dinado es, e c.
Yo c eo que si se les a dando la in o mación, segu amen e se á mejo able, pe o es caso
es que al p incipio es demasiada, la cosa se ia pode ealiza un seguimien o más
pausado o paula ino. Además ellos es án más pendien e al “subidón” de habe llegado
aquí que de cap a la in o mación que les damos.
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2. ¿Conside a que los esiden es conocen cual es la p incipal unción de un Cen o
de Inse ción Social?
Pues yo di ía que la mayo ía no, yo c eo que no pe o la e dad que no lo sé,
hab ía que p egun á selo a ellos. Pe o es cie o que po las en e is as, po lo que
p egun an, po que luego se lle an el chasco, muchos ienen con el subidón y lo que e
digo a mi me asmi en que ienen con la idea de que de aquí una libe ad ya en dos
meses, pues pa a mí en imposible.
3. ¿C ee que el CIS cumple con su p incipal unción de einse ción?
Sin duda es mejo able, pe o yo c eo que sí. El equipo es á apos ando po ello.
Luego hay de odo, hay quien si e que se es á log ando y son ag adecidos po ellos y
hay quién no. La mayo ía no lo e, pe o mien o si digo odo el mundo.
4. ¿Piensa que el paso po un Cen o de Inse ción Social iene algún bene icio pa a
los esiden es? ¿Po qué?
Yo c eo que sí, especialmen e el hecho de que puedas hace u einse ción paso
a paso. Po que en Tene i e II digamos que es án como en una bu buja, iene odas las
ho as y los come idos del día ma cados, odo lo que pasa ue a no depende de ellos o
ellos lo sien en así. Si hay que paga un alquile o hay que paga una luz o hay da de
baja el coche, eno a el DNI, e c. Todas las cosas que uno habi ualmen e iene que
hace a iba es án, digamos excluidos de eso. Y aquí ya ienen que empeza a hace lo,
en onces es án acos umb ados a que se lo digan y se lo hagan odo, que mue an odo
po ellos. En el CIS son ellos los esponsables de soluciona odas las cosas que una
pe sona en libe ad hace.
5. ¿Las ac i idades p opues as en el cen o ayudan a la einse ción de los
in e nos? ¿Conside a que es án adap adas a sus necesidades?
Si, cada una desde su ace a. Es cie o que pod ía se más amplia la o e a, bueno
aho a mismo es amos a ope, pe o du an e odo el año pod ía se más amplia. Lo que
pasa es que ambién hay que e que las ac i idades del CIS no son solo las que hay aquí
den o. Sino que el CIS lo que o ece es odas las ac i idades que enga cualquie
pe sona en la calle, cualquie a. Cualquie pe sona que nos enga con una ma ícula, con
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una inquie ud, que sea o icialmen e demos able a a pode i , en onces cla o es que la
gama es absolu a.
En cuan o a la adap ación de las ac i idades c eo que pod ían adap a se más y
de hecho po ejemplo, el úl imo i ine a io pe sonalizado de inse ción que es á
ealizando ATARETACO, ha enido mucho exis o po que ha sido pe sonalizado, y se
cen a en lo que cada uno necesi a. Es e dad que las ac i idades que se o e an y que
se mue en habi ualmen e son más gene ales, pod ía a ina se más la cosa. Se ía
impo an e el a amien o pe sonalizado con cada in e no, pe o po cues ión de
pe sonal y iempo es imposible.
6. ¿Conside a que las muje es del CIS es án in eg adas en la dinámica del CIS?
A mí me pa ece que no, yo las eo un poqui o…y me lo apun o como no a pa a
mí ambién. A e las opo unidades las ienen al igual que los homb es, eso es cie o y
c eo que nadie puede deci lo con a io. Pe o yo c eo que den o del sec o , lo mismo
que den o de la sociedad, las muje es necesi an un poco más de a ención, la mayo ía.
También es cie o que al se pocas se pie den un poco en e los homb es. Tienen una
idiosinc asia…son un colec i o especial. Cada colec i o ienen sus peculia idades, y las
muje es las ienen, muchas eces son muje es que necesi an ayuda.
7. ¿Debe ían las muje es dispone de alguna ac i idad solo pa a ellas? ¿Po qué?
¿Cuál?
En alguna ocasión ha exis ido ac i idades que e an solo pa a muje es, y han
uncionado muy bien, se sacó mucho p o echo po que las o ien aba hacia o os
ecu sos y es ahí donde se dejan e más. Es necesa io que se ab an pa a pode llega
mejo a ellas y abaja mejo ambién. Así que sí que conside o impo an e que haya
alguna ac i idad pa a las muje es.
Yo c eo que el empode amien o, que es a an de moda, pe o c eo que eso es
ealmen e lo que necesi an. Lo mucho que muchos de ellos ambién. Es un ema de
au oes ima pe o c eo que ese es el g an p oblema que iene la sociedad. Lo que pasa
que en las muje es y especialmen e en muchas de las muje es con las que abajamos,
ienen de sec o es que es án muy ma ginados y que han su ido malos a os, e c.
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Cla amen e sí
Se ap ecian
indicios
Cla amen e no
No hay e idencias
X
Jus i icación: Todos conocen cuál es la labo del CIS, al igual que del es o de
ins i uciones peni encia ias. Es cie o que cuando se ha ealizado acciones especí icas
y más impo an es con los in e nos se lle a a cabo un econocimien o po medio de
la p ensa.
12. T abajo en equipo.
Cla amen e sí
Se ap ecian
indicios
Cla amen e no
No hay e idencias
X
Jus i icación: El equipo de p o esionales abaja en equipo, es o se ap ecia en ls
euniones semanales que man ienen pa a analiza y comen a la e olución de los
in e nos. Además las decisiones sob e los usua ios deben pa i de un consenso de los
p o esionales, en las jun as de a amien o ealizadas cada dos semanas.
13. Incen i os al capi al humano.
Cla amen e sí
Se ap ecian
indicios
Cla amen e no
No hay e idencias
X
Jus i icación: No hay e idencias de es e apa ado

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14. Comp omiso.
Cla amen e sí
Se ap ecian
indicios
Cla amen e no
No hay e idencias
X
Jus i icación: El cen o cuen a con un p og ama de olun a iado, el cue po de
capellanes de ins i uciones peni encia ias, a a és de es a ins i ución acuden
olun a ios al cen o a impa i alle es o ealiza ac i idades.
Se ecoge a un g an núme o de alumnos/as en p ác icas de odas las i ulaciones, en
es e momen o se encuen an de los g ados de Pedagogía, Psicología, T abajo Social e
incluso alumnas de un Mas e en Mediación de Con lic os.
15. Mo i ación (En los empleados. Exis en sis emas pa a man ene la y es imula la.
No es amos de la mo i ación in ínseca indi idual. Pueden se econocimien os,
p emios, e c.)
Cla amen e sí
Se ap ecian
indicios
Cla amen e no
No hay e idencias
X
Jus i icación: No se p esen a in o mación al espec o aunque se conside a que no se
es imula a los p o esionales ni hace al a hace lo en cuan o a man ene los pues su
pues o es á ga an izado, ya que han supe ado una oposición.
16. Clima en la ins i ución.
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Cla amen e sí
Se ap ecian
indicios
Cla amen e no
No hay e idencias
X
Jus i icación: El clima de la ins i ución es elajado y abie o. Todos p esen an
disponibilidad hacia los demás. Se no a un clima de comodidad y ameno en e los
compañe os. Se conside a que la mayo ía es á in eg ado en el equipo.
17. Pe spec i a a la go plazo.
Cla amen e sí
Se ap ecian
indicios
Cla amen e no
No hay e idencias
X
Jus i icación: Se conside a que la pe spec i a es a la go plazo, pues se e isan los
expedien es cada 3 meses o así lo especí ica el documen o especí ico de
uncionamien o del CIS de Respe o. Los in e nos son pasados po jun a pa a e isa
su e olución du an e dicho iempo.
18. In ie e en mejo a lo que ya iene.
Cla amen e sí
Se ap ecian
indicios
Cla amen e no
No hay e idencias
X
Jus i icación: No se obse a que haya o mación a los p o esionales ni que se pongan
ecu sos ma e iales nue os o se mejo en los que ya es án, aunque no se p esen an
e idencias ampoco de lo con a io.
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19. Polí ica de con a ación sos enible (combina el man enimien o de una plan illa
es able con con a ación pa a pues os conc e os)
Cla amen e sí
Se ap ecian
indicios
Cla amen e no
No hay e idencias
X
Jus i icación: odos los pues os de abajo de la ins i ución son conseguidos po medio
de una oposición, po lo que se ga an iza una plaza asegu ada. Po o o lado, es
complicado que exis an cambios en las plan illas, a menos que llega p o esionales de
o as p isiones.
20. Ges ión del conocimien o.
Cla amen e sí
Se ap ecian
indicios
Cla amen e no
No hay e idencias
X
Jus i icación: En las euniones de la jun a de a amien o se supone que se debe
p oduci la ges ión de conocimien o, ya que deben pone se al día de odo lo ocu ido
en la ins i ución.
21. Exis e una cul u a o ganizacional cla a.
Cla amen e sí
Se ap ecian
indicios
Cla amen e no
No hay e idencias
X
Jus i icación: Cada cen o de inse ción social es ablece sus no mas in e nas, pe o
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odos deben egi se po el eglamen o exis en e, po lo cual podemos conside a que
si exis e esa cul u a o ganiza i a, po el me o hecho de a a se de una ins i ución de
ca ác e es a al.
22. Se han consolidado uen es de inanciación es ables.
Cla amen e sí
Se ap ecian
indicios
Cla amen e no
No hay e idencias
X
Jus i icación: El CIS Me cedes Pin o p esen a una uen e de inanciación es able, es e
depende del Minis e io del In e io , po lo que su inanciación depende en odo
momen o del p esupues o gene al del Es ado.
23. Hay una es uc u a o ganiza i a cla a (puede se e ical u ho izon al pe o las
esponsabilidades es án de inidas)
Cla amen e sí
Se ap ecian
indicios
Cla amen e no
No hay e idencias
X
Jus i icación: Exis e una es uc u a o ganiza i a cla a. El CIS Me cedes Pin o depende
de la Sec e a ia Gene al de Ins i uciones Peni encia ia, p esen ando así una elación
cen alizada. Cie o es que la jun a de a amien o del cen o puede oma decisiones
pe o menos ele an es.
24. El abajo se ealiza de mane a sis emá ica.
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Cla amen e sí
Se ap ecian
indicios
Cla amen e no
No hay e idencias
X
Jus i icación: El abajo se ealiza de mane a sis emá ica, pues exis en documen os
in o ma i os sob e la ins i ución y sob e a eas y p ocedimien os a segui .
25. T anspa encia (la in o mación luye en e los dis in os depa amen os y hacia el
ex e io )
Cla amen e sí
Se ap ecian
indicios
Cla amen e no
No hay e idencias
X
Jus i icación: al se un equipo mul idisciplina es muy impo an e la comunicación
en e los di e en es depa amen os del CIS, odos los p o esionales deben es a
in o mados de odo lo que ocu e en el cen o. Lo cie o es que debido a la p o ección
de da os esa in o mación no puede lui al ex e io .
26. Imagen co po a i a de inida (es o se e idencia en la o ma en que se ansmi en
los mensajes, la unidad de c i e ios en los mismos, exis encia de un logo y del
manejo de señas de iden idad de inidas)
Cla amen e sí
Se ap ecian
indicios
Cla amen e no
No hay e idencias
X
Jus i icación: La imagen co po a i a es á de inida. El CIS es una ins i ución pública que
iene su p opia o ma de ansmi i los mensajes, iene no mas p opias, y p esen a un

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logo de inido que co esponde al de ins i uciones peni encia ias.
27. Disciplina.
Cla amen e sí
Se ap ecian
indicios
Cla amen e no
No hay e idencias
X
Jus i icación: Al se un cen o peni encia io queda cla o que la disciplina es p esen e,
se ige po no mas cla as que ma ca el uncionamien o del CIS.
28. P ocesos de e aluación.
Cla amen e sí
Se ap ecian
indicios
Cla amen e no
No hay e idencias
X
Jus i icación: Se ealiza una e aluación inal, pe o según el subdi ec o del cen o es
un p ocedimien o bu oc á ico que no se u iliza pa a nada más.
29. Los Medios con los que se cuen a es án adap ados a las labo es que se
desempeñan.
Cla amen e sí
Se ap ecian
indicios
Cla amen e no
No hay e idencias
X
Jus i icación: Las ins alaciones del cen o es án adap adas a las labo es que
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La au en icidad de es e documen o puede se comp obada en la di ección: h ps://sede.ull.es/ alidacion
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desempeñan, cuen an con un gimnasio, una sala de ele isión, una biblio eca, sala de
in o má ica, e c. Hay que ene en cuen a que se a a de un cen o abie o donde los
esiden es es án en semi-libe ad, po lo cual se pueden u iliza cualquie medio
disponible en la comunidad.
30. Polí ica de in o mación y comunicación.
Cla amen e sí
Se ap ecian
indicios
Cla amen e no
No hay e idencias
X
Jus i icación: La in o mación sob e la ins i ución se puede encon a en la página web
del Minis e io del In e io , pe o és a es sob e in aes uc u as e in o mación gene al
sob e los CIS. No p esen a ningún pe il público en las edes sociales
31. Se ealizan diagnós ico de la p opia ins i ución y se iden i ican á eas de mejo a
Cla amen e sí
Se ap ecian
indicios
Cla amen e no
No hay e idencias
X
Jus i icación: No se cuen a con in o mación sob e es e apa ado.
BUENAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS
1. Hay un p oceso de plani icación de la in e ención educa i a cla o e in encional.
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Cla amen e si
Se ap ecian indicios
Cla amen e no
No hay e idencias
X
Jus i icación: Po lo gene al no se ealiza un p oceso cla o e in encionado de
plani icación educa i a, algunas asociaciones como ATARETACO si lo p esen an pe o lo
cie o es que las ac i idades que es án a ca go de los p o esionales del cen o ienen
ca ác e in encional y se abaja en base de las necesidades que an su giendo. Se
ap ecian indicios de plani icación pe o lo cie o es que debe ía de se más cla o y p eciso.
2. Maneja conocimien o expe o y ac ualizado sob e la emá ica que se es á
abajando
Cla amen e si
Se ap ecian indicios
Cla amen e no
No hay e idencias
X
Jus i icación: Los p o esionales que abajan en el cen o es án cuali icados pa a el ipo
de abajo que se desempeña, hay psicólogos, abajado es sociales, coo dinado es,
educado es. Cada uno es á en ocado en á eas di e en es del cen o. En cuan o a la
ac ualización no se cuen a con la in o mación su icien e pa a conoce el g ado de
ac ualización de los p o esionales.
3. Iden i ican y oman en cuen a las ca ac e ís icas de los usua ios.
Cla amen e si
Se ap ecian indicios
Cla amen e no
No hay e idencias
X
Jus i icación: Se conside a que no se ealiza un análisis de la ealidad pa a de ec a las
necesidades especí icas de los usua ios. Es cie o que es necesa io in e ención
indi idualizada pa a los esiden es, según los p o esionales la al a de pe sonal no
pe mi e que se lle e a cabo es e ipo de in e enciones an necesa ias.
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4. Fijan obje i os pa a la in e ención en unción de lo an e io .
Cla amen e si
Se ap ecian indicios
Cla amen e no
No hay e idencias
X
Jus i icación: En la mayo ía de los casos los obje i os ijados son únicamen e un p oceso
bu oc á ico que no se iene en cuen a en las acciones educa i as ealizadas y mucho
menos que engan dados po un análisis de necesidades.
5. De inen es a egias pa a abo da la acción educa i a aco de con los obje i os y
lo que puede esul a a ac i o a los usua ios.
Cla amen e si
Se ap ecian indicios
Cla amen e no
No hay e idencias
X
Jus i icación: Po lo gene al, no se de inen es a egias pa a abo dad la acción educa i a
aco de con los obje i os y las necesidades especí icas de los usua ios. Depende del deli o
come ido la jun a de a amien o de e mina si iene que ealiza algún cu so o alle
especi ico, como po ejemplo alcohólicos anónimos, a amien o pa a ag eso es
sexuales, e c. Las ac i idades, como bien dice una de las educado as, son muy gene ales
y no esponden a las necesidades especí icas de los in e nos.
6. Las acciones educa i as es án bien desa olladas (se han plan eado en cada una
de ellas obje i os más especí icos, ac i idades bien de alladas, ma e iales
educa i os y o mas de e aluación.).
Cla amen e si
Se ap ecian indicios
Cla amen e no
No hay e idencias
X
Jus i icación: Como se ha comen ado an e io men e cada ac i idad que se desa olle
debe ellena un modelo de plani icación de p oyec os, que pos e io men e se en ía a
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X
Jus i icación: Exis e un mecanismo de di usión sob e la in o mación de las acciones
educa i as pa a que los in e nos las conozcan y puedan apun a se en las mismas. La
in o mación en un p ime momen o la asmi e la educado a en las euniones de
espe o, ambién po medio de ca eles in o ma i os que se colocan en el ablón de
anuncios y po mega onía cada ez que a a empeza una ac i idad.
27. T anspa encia.
Cla amen e si
Se ap ecian indicios
Cla amen e no
No hay e idencias
X
Jus i icación: No se p esen a in o mación sob e es e apa ado.
28. Disciplina.
Cla amen e si
Se ap ecian indicios
Cla amen e no
No hay e idencias
X
Jus i icación: se a a de un cen o peni encia io de égimen abie o po lo cual queda
cla o que se igen po una disciplina cla a y es uc u ada. El sis ema de no mas es de
obligado cumplimien o pa a odos los esiden es en el caso de no cumpli las pod ía
supone el eg eso a un cen o de égimen ce ado.
ANEXO 10: Ejemplo de ac i idades
NOMBRE
Con és a me iden i ico
OBJETIVOS
Obje i o Gene al:

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- Apo a les a las muje es del CIS Me cedes Pin o un
espacio en el cual pueda exp esa se lib emen e y
consigan in eg a se al cien po cien en el cen o.
Obje i os Especí icos:
- Reduci los impac os que p o ocan en la sexualidad la
es ancia en p isión
DESCRIPCIÓN
Es a ac i idad consis es en u iliza eco es de e is as, o os de
publicidad, cuad os, y demás ma e ial isual elacionado con la
sexualidad y lo e ó ico.
Hab á disponible es o og a ías ap oximadamen e po
pa icipan e, pa a que engan donde elegi .
Todas es as imágenes se coloca an sob e una mesa, donde las
pa icipan es puedan e las. Cada una de ellas elegi á una con la
que se sien a iden i icada, y la expond án al g an g upo diciendo
po qué eligió la imagen y po qué se sien e iden i icada con la
misma.
De es e modo se end á un p ime ace camien o a lo que las
muje es conside an sexualidad y e o ismo.
DURACIÓN
Ap oximadamen e 20 minu os
DESTINATARIOS
Las usua ias del CIS
RECURSOS
Espaciales: una sala amplia con mesas y sillas
Humanos: una pedagoga
Ma e iales: eco es de e is as, o og a ías, cuad os, e c.
EVALUACIÓN
La e aluación de es a ac i idad se ealiza á po medio de una icha
de obse ación que ellena á la pedagoga al e mina la sesión.
También se ealiza á un egis o na a i o de la sesión.
NOMBRE
Collage de la sexualidad
OBJETIVOS
Obje i o Gene al:
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- Apo a les a las muje es del CIS Me cedes Pin o un
espacio en el cual pueda exp esa se lib emen e y
consigan in eg a se al cien po cien en el cen o.
Obje i os Especí icos:
- Reduci los impac os que p o ocan en la sexualidad la
es ancia en p isión
DESCRIPCIÓN
Es a ac i idad consis es en u iliza los eco es de e is as, o os de
publicidad, cuad os, y demás ma e ial isual elacionado con la
sexualidad y lo e ó ico que se u ilizó en la ac i idad an e io .
Además se añadi án más ma e ial como e is as, ca ulinas,
o ulado es, e c.
Consis e en que cada pa icipan e enga una ca ulina donde i á
colocando los ma e iales nomb ados an e io men e en es a
ca ulina. Deben elegi con los que se sien an iden i icadas,
ambién pueden ealiza dibujos o esc ibi ases, odo es o
elacionado con lo que ellas conside an sexualidad.
DURACIÓN
Ap oximadamen e 30 minu os
DESTINATARIOS
Las usua ias del CIS
RECURSOS
Espaciales: una sala amplia con mesas y sillas
Humanos: una pedagoga
Ma e iales: eco es de e is as, o og a ías, cuad os, ca ulinas,
ije as, pegamen os, o ulado es.
EVALUACIÓN
La e aluación de es a ac i idad se ealiza á po medio de una icha
de obse ación que ellena á la pedagoga al e mina la sesión.
También se ealiza á un egis o na a i o de la sesión.
NOMBRE
La sexualidad de las canciones
OBJETIVOS
Obje i o Gene al:
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consigan in eg a se al cien po cien en el cen o.
Obje i os Especí icos:
- Reduci los impac os que p o ocan en la sexualidad la
es ancia en p isión
DESCRIPCIÓN
Es a ac i idad consis es en selecciona unas cuan as canciones con
con enido sexual, e ó ico o machis a. Se les en ega á a cada
pa icipan e un olio con los pá a os más signi ica i os de las
canciones elegidas. Una ez engan el olio se ep oduci á la
canción pa a que puedan oí la.
T as habe escuchado odas las canciones se ealiza á
conjun amen e un análisis y pos e io deba e sob e lo an e io .
DURACIÓN
Ap oximadamen e 20 minu os
DESTINATARIOS
Las usua ias del CIS
RECURSOS
Espaciales: una sala amplia con mesas y sillas
Humanos: una pedagoga
Ma e iales: un o denado pa a ep oduci las canciones, olios con
las le as de las canciones.
EVALUACIÓN
La e aluación de es a ac i idad se ealiza á po medio de una icha
de obse ación que ellena á la pedagoga al e mina la sesión.
También se ealiza á un egis o na a i o de la sesión.
ANEXO 11: Hoja de e aluación de las ac i idades
Nomb e de la ac i idad
Dinamizado
Nº de pa icipan es
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Espacio
Recu sos ma e iales
1
2
3
4
5
G ado de comp esión de los
con enidos
G ado de comp ensión de la
ac i idad
G ado de Implicación
G ado de Mo i ación
G ado de Pa icipación
G ado de ac i ud
G ado de consecución de los
obje i os
Di icul ades no p e is as
Adap aciones
O as obse aciones