Au o a: And ea Collazo González
Tu o a: M. Ca men Mo án de Cas o
Relaciones a ec i o-
sexuales en pe sonas
con Pa álisis Ce eb al.
Un p oyec o de
in e ención
socioeduca i a.
Facul ad de Ciencias de la Educación
G ado en Educación Social
Julio 2017
T abajo de Fin de G ado p esen ado en la Facul ad de Ciencias de la Educación de la Uni e sidad de San iago de
Compos ela pa a la ob ención del G ado en Educación Social.
T abajo de
in de g ado
Relaciones a ec i o-sexuales en pe sonas con Pa álisis Ce eb al.
Un p oyec o de in e ención socioeduca i a.
Relacións a ec i o-sexuais en pe soas con Pa álise Ce eb al. Un
p oxec o de in e ención socioeduca i a.
A ec i e-sexual ela ionships among people wi h Ce eb al Palsy. A
socio-educa ional in e en ion p ojec .
Índice
Resumen
In oducción………………………………………………………………………………………………………...
1
1. Obje o de es udio ……………………………………………………………………………………........
4
1.1. La Pa álisis Ce eb al……………………………………………………………………………….
4
1.1.1. Pe spec i a sani a ia……………………………….………………………………………
4
1.1.1.1. E iología……………………………………….………………………………………….
4
1.1.1.2. Clasi icación…………………………….………………………………………………
5
1.1.1.3. Ca ac e ís icas asociadas………………………………………………….……..
6
1.1.2. Pe spec i a social……………………………………………………………………………
7
1.1.2.1. Ámbi o amilia ……………………………………………………………………….
7
1.1.2.2. Ámbi o elacional…………………………………………………….………………
9
1.1.3. Las elaciones a ec i o-sexuales……………………………………………………..
10
1.1.3.1. Vinculación de las elaciones a ec i o sexuales en pe sonas
con pa álisis ce eb al……………………………………………………………………………
10
1.1.3.2. Recu sos acili ado es……………………………………………………….…….
12
2. P oyec o de In e ención Socioeduca i o…………………………………………………………
15
2.1. Con ex ualización……………………………………………………….………………………….
16
2.2. Jus i icación y undamen ación………………………………….…………………………..
18
2.3. Obje i os………………………………………………………………………….…………………….
20
2.4. Des ina a ios/as…………………………………………………………………...………………..
20
2.5. Con enidos……………………………………………….………………………………………......
21
2.6. Ac i idades…………………………..………………………………………………………………..
21
2.7. Tempo alización…………………….……………………………………………………………….
33
2.8. Recu sos…………………………………………………………………………………………………
34
2.9. E aluación………………………………………………………………………………………………
35
3. Conclusiones…………………………………………………………………………………………………….
36
4. Bibliog a ía y webg a ía…………………………………………………………………………………..
38
Anexos
Resumen:
Median e es e T abajo de Fin de G ado se ealiza á el diseño de un p oyec o de
in e ención socioeduca i o pa a el colec i o de pe sonas con pa álisis ce eb al,
incluido en el ámbi o de la educación pa a la mediación, la inclusión social y la
di e sidad de la Educación Social. Conc e amen e, ealiza emos una p opues a de
acción socioeduca i a de o mación y sensibilización en el ámbi o de las elaciones
a ec i o-sexuales di igido a las pe sonas, amilia es y p o esionales que acuden a
APAMP (Asociación de Familias de Pe sonas con Pa álisis Ce eb al), en Vigo.
Nues os obje i os se án p o undiza en el conocimien o de las ca ac e ís icas,
necesidades y posibilidades del colec i o; sensibiliza y ayuda a las amilias en un
ema que les esul a di ícil; e in es iga e in o ma sob e las inicia i as, ecu sos y
expe iencias pa a acili a es as elaciones. Pa iendo de un análisis de la ealidad de la
Asociación, se ealiza una p opues a de abajo con el in e és de que se inco po en en
los planes de abajo de la en idad inicia i as socioeduca i as en el ámbi o de la
educación a ec i o-sexual.
Palab as cla e: Educación Social, Pa álisis Ce eb al, elaciones a ec i o-sexuales,
p opues a socioeduca i a, ecu sos.
Resumo:
Median e es e T aballo de Fin de G ao ealiza ase o deseño dun p oxec o de
in e ención socieduca i o pa a o colec i o de pe soas con pa álise ce eb al, incluído
no ámbi o da educación pa a a mediación, a inclusión social e a di e sidade da
Educación Social. Conc e amen e, ealiza emos unha p opos a de acción
socioeduca i a de o mación e sensibilización no ámbi o das elacións a ec i o-sexuais
di ixido ás pe soas, amilia es e p o esionais que acoden a APAMP (Asociación de
Familias de Pe sonas con Pa álisis Ce eb al), en Vigo.
Os nosos obxec i os se án a onda no coñecemen o das ca ac e ís icas, necesidades e
posibilidades do colec i o; sensibiliza e axuda ás amilias nun ema que lles esul a
di ícil; e in es iga e in o ma sob e as inicia i as, ecu sos e expe iencias pa a acili a
es as elacións. Pa indo dun análise da ealidade da Asociación, ealiza ase unha
p opos a de aballo có in e ese de que se inco po en nos plans de aballo da
en idade inicia i as socioeduca i as no ámbi o da educación a ec i o-sexual.
Palab as cha e: Educación Social, Pa álise Ce eb al, elacións a ec i o-sexuais,
p opos a socioeduca i a, ecu sos.
Summa y:
This disse a ion will unde ake he design o a socio-educa ional in e en ion p ojec
ocused on people wi h ce eb al palsy, included in he ield o educa ional media ion,
social inclusion and di e si y wi hin Social Educa ion. Mo e p ecisely, we will conduc a
socio-educa ional p oposal o ac ion wi h lea ning and awa eness- aising pu poses, in
he a ea o a ec i e-sexual ela ions add essing pa ien s, ela i es and p o essionals
a ending he APAMP ins i u ion ( ela i es o people wi h ce eb al palsy associa ion) in
Vigo.
Ou goal is o b oaden he knowledge o he di e se ea u es, needs and op ions o
his social g oup; while aising awa eness and assis ing he amilies acing a a he ha d
issue. Fu he , i aims o in es iga e and o in o m abou he di e en ini ia i es,
esou ces and expe iences a ailable o acili a e hese ela ionships.
On he basis o an analysis o he Associa ion’s expe ience, a wo k p oposal will be
ca ied ou so as o encou age he in eg a ion o socio-educa ional ini ia i es o
a ec i e-sexual educa ion in o he wo king plans o he ins i u ion.
Key Wo ds: Social Educa ion, Ce eb al Palsy, a ec i e-sexual ela ions, socio-
educa ional p oposa, esou ces.

1
In oducción
Es e T abajo Fin de G ado (en adelan e TFG) se si úa en el ámbi o de la Educación
Social pa a la mediación, la inclusión social y la di e sidad, conc e amen e en pe sonas
con pa álisis ce eb al. Se op a po la modalidad de diseño de un p oyec o de
in e ención socioeduca i a. Conc e amen e, ealiza emos una p opues a de
o mación y sensibilización en el ámbi o de las elaciones a ec i o-sexuales con el
colec i o de pe sonas con pa álisis ce eb al de la ins i ución APAMP (Asociación de
Familias de Pe sonas con Pa álisis Ce eb al), en Vigo.
El mo i o que me lle a a elegi es a emá ica es el in e és que siemp e he sen ido
po es e colec i o. El ámbi o de la Educación Social que me ha susci ado más in e és,
ya desde an es de cu sa el g ado, ha sido el de la mediación, la inclusión social y la
di e sidad. Po lo an o, mi decisión po o ma me y colabo a con los di e sos
colec i os con di e sidad uncional me ha lle ado a cen a me en la pa álisis ce eb al
como aspec o cen al del TFG. Po o o lado, el in e és po el ema de la sexualidad en
las pe sonas con di e sidad uncional. A lo la go de la ca e a, ha sido una emá ica
sob e la cual me ha gus ado in es iga y he sido conscien e de la necesidad que exis e
de analiza los ecu sos que exis en y que acili an las elaciones sexuales y a ec i as en
los colec i os con di e sidad uncional. Como educado as/es sociales, una de nues as
p incipales unciones ha de se la de ensa y el desa ollo de los de echos humanos,
que se puede conc e a en po encia la habilidad pe sonal de decidi po sí mismo,
adap a se y desa olla se. Po lo an o, en es e ema an gene ado de polémica,
nues o papel es undamen al pa a o ece o ien ación y aseso amien o an o a las
pe sonas con capacidades di e sas como a sus amilias.
Tan o en el P ac icum I, ealizado en un cen o de día de pe sonas con di e sidad
uncional de ca ác e in elec ual, como en el P ac icum II, ealizado en el cen o en el
cual basa emos es e p oyec o, he podido obse a como la sexualidad siemp e ha sido
un ema abú. Los usua ios y usua ias, no malmen e, poseían una escasa o mación
pa a eje ce una sexualidad posi i a, y los p o esionales no enían una o mación
especializada en es e ema.
Po lo an o, du an e es os dos cu sos mi inquie ud sob e el ema de la
in o mación y la educación sob e la sexualidad en pe sonas con capacidades di e sas
ha ido aumen ando p og esi amen e, de o ma que mis in e és po o ma me sob e
2
es a p oblemá ica me han lle ado a elegi lo como base del TFG, con la in ención de
ealiza un p oyec o que si a como o ien ación y guía pa a las pe sonas a ec adas de
pa álisis ce eb al y quien las acompaña amilia o p o esionalmen e.
Con la elabo ación de es e abajo se pe siguen los siguien es obje i os gene ales y
especí icos:
Gene ales:
- Analiza las ca ac e ís icas gene ales de las pe sonas adul as con pa álisis
ce eb al, pa icula men e en el ámbi o a ec i o-sexual.
- Conoce , analiza y alo a ecu sos exis en es en los dis in os mo imien os
asocia i os de pe sonas con PC en el ámbi o sexualidad.
- Diseña una p opues a socioeduca i a que con ibuya a la mejo a de la
sexualidad posi i a en pe sonas con pa álisis ce eb al.
Especí icos:
- Di undi ecu sos que mejo en la educación a ec i o-sexual en pe sonas con
PC.
- Elabo a una p opues a socioeduca i a que dé espues a a las necesidades
a ec i o-sexuales obse adas en el P ac icum II en la asociación APAMP de
Vigo.
Respec o a las compe encias que se ac i an con la ealización del TFG, podemos
a i ma que se ac i an odas, pe o des acamos:
- Selecciona y hace uso de mé odos y medios o ien ados al conocimien o de
las ealidades educa i as y sociales, emi iendo juicios azonados sob e las
in o maciones ob enidas y su u ilidad pa a el desa ollo de su p ác ica
p o esional (1.4E).
- P oyec a su o mación eó ica y me odológica en inicia i as y p ác icas
educa i as que den espues a a necesidades y demandas sociales, en
di e en es con ex os y ealidades po sí mismo y/o con o os agen es de la
sociedad (1.5E).
- Diseña , desa olla y e alua planes, p og amas y p oyec os y ac i idades de
in e ención socioeduca i a en di e sos con ex os ins i ucionales y sociales
(2.1E).
3
- Elabo a , ges iona y/o u iliza medios y ecu sos socioeduca i os que
posibili en un adecuado desa ollo de su labo p o esional y de las
ins i uciones o en idades en las que se lle e a cabo (2.4E).
En cuan o a las compe encias especí icas del TFG, podemos con i ma que se
ac i an odas, des acando:
- Capacidad de au oo ganización en la plani icación y desa ollo de la labo
in es igado a y/o p o esional omando inicia i as e implicándose
ac i amen e en la esolución de p oblemas.
- Capacidad de au onomía en la búsqueda, selección y a amien o de
in o mación ele an e pa a el obje i o de abajo p opues o.
En elación a las ma e ias cu sadas a lo la go de la ca e a que han se ido de
ayuda pa a la ealización del TFG, des aco: Me odología de In es igación en Ciencias
Sociales y de la Educación, Expe iencias y Recu sos en Educación Social, Familia,
Escuela y Comunidad en la Educación Social, Acción Socioeduca i a en las
Discapacidades e In es igación, Desa ollo e Inno ación en Educación Social.
En cuan o a la es uc u a, el abajo es a á di idido en dos g andes pa es. La
p ime a es a á cen ada en el obje o de es udio del p oyec o, abo dando de o ma
exhaus i a los concep os de pa álisis ce eb al y elaciones a ec i o-sexuales,
con ex ualizando la pa álisis ce eb al den o de la pe spec i a sani a ia y la pe spec i a
social.
Po o o lado, la segunda pa e ecoge el p oyec o de in e ención socioeduca i o.
Finalmen e se p esen an las conclusiones que apo a la ealización de es e TFG así,
como la bibliog a ía que ha se ido de apoyo en su elabo ación.
4
1. Obje o de es udio
El p ime pun o del TFG se cen a á en la con ex ualización de la pa álisis ce eb al
y de las elaciones a ec i o-sexuales abo dando los concep os y aspec os cla e que
pe mi an enma ca pos e io men e el p oyec o de in e ención.
1.1. Pa álisis Ce eb al
A lo la go de es e pun o se desc ibi án las p incipales ca ac e ís icas de la pa álisis
ce eb al a endiendo a la pe spec i a sani a ia, social y a las elaciones a ec i o-
sexuales.
1.1.1. Pe spec i a sani a ia
La pa álisis ce eb al (en adelan e PC) es un as o no mo o pe manen e y no
p og esi o que ocu e en el ce eb o en desa ollo del e o o del niño pequeño, po lo
que es a lesión iene que ocu i en el pe iodo comp endido en e los p ime os días de
ges ación y los es o cinco años de ida. Es la causa más ecuen e de di e sidad
uncional en los niños y niñas, a ec ando según el Ins i u o Nacional de Es adís ica
(2008, año de la úl ima encues a sob e es e ema) a un 1,95 de cada 1000 niños y
niñas.
El é mino de pa álisis hace e e encia a una debilidad o p oblema en la u ilización
de los músculos, y puede se mani es ada con al e aciones en la pos u a co po al, en
el ono muscula y/o en el con ol del mo imien o, a ec ando al equilib o, al habla, la
mas icación y la deglución. Po o o lado, el é mino ce eb al, hace e e encia a que su
causa adica en una lesión en las á eas mo o as del ce eb o.
Es e as o no es á ecuen emen e acompañado po al e aciones de la
sensibilidad, cognición, comunicación, pe cepción compo amien o y/o c isis
epilép icas (Bax e al. 2005).
1.1.1.1. E iología
La PC es a o iginada po di e sas causas o ac o es de iesgo y se puede mani es a
en el pe iodo p ena al (al e aciones du an e el emba azo), en el pe iodo pe ina al
(al e aciones p oducidas en el momen o del pa o) o pos na al (al e aciones
p oducidas después del nacimien o has a los es o cinco años). En la Tabla 1 se
mues an algunos ejemplos de sus causas.
11
opo unidad de ene expe iencias sexuales placen e as y segu as, lib es de oda
amenaza, disc iminación y iolencia.
Las pe sonas con discapacidad, como cualquie o a, son pe sonas sexuales con un
amplio ango de necesidades emocionales, y con los mismos p oblemas que su en
aquellos que poseen cue pos hábiles. Tienen los mismos de echos sexuales y la
posibilidad de in oluc a se o almen e en in e elaciones emocionales y sexuales
(To ices, Camacho, T ejo, Maya, y Olguín, B. (2015).).
Des acamos que exis e una endencia a e a las pe sonas con di e sidad uncional
como e e nos niños y, en ese sen ido, se omi e que c ecen y se desa ollan, que sus
ó ganos sexuales se desa ollan igualmen e, además de c eencias y es igmas e óneos
como que si ienen alguna clase de elación ín ima debe se con una pe sona de su
misma condición, que no pueden o ma una amilia o que no se puede habla de
sexualidad con ellos y ellas po que se despe a á el in e és sexual. Po ello, odos es os
documen os ampa an la posibilidad y la necesidad de las pe sonas con capacidades
di e sas de ealiza p ác icas a ec i as y sexuales.
En elación a la pe sona con di e sidad uncional, puede ene a ec ada su
espues a sexual po lo que puede e dañada, en mayo o meno medida, su á ea
ísica, men al y/o social de o ma di ec a y/o indi ec a. Des acamos que, en la mayo ía
de los casos, según To ices (2006), no se encuen a ningún e ec o di ec o en e la PC y
la espues a sexual. No obs an e, se pueden da algunas excepciones debido a la
localización del daño ce eb al.
En cuan o a los e ec os indi ec os, se puede da la al a del con ol del mo imien o
po culpa de la espas icidad, a axia o a e osis, además de la al e ación de la imagen
co po al y los e ec os po los medicamen os.
No es in ecuen e la alsa concepción de que las pe sonas con di e sidad uncional
ca ecen de sexualidad. De hecho, las mismas pe sonas con capacidades di e sas a
eces la desconocen du an e las p ime as e apas de su p oceso. Po lo an o, la
educación en Salud Sexual y Rep oduc i a ha de se comple a, an o en alo es como
en conocimien os, p ese ando el cumplimien o de odos los de echos de la pe sona.
Es os de echos es án ecogidos en di e sos documen os in e nacionales que son
una mues a elocuen e de la impo ancia de abo da el ema de la sexualidad en
pe sonas con di e sidad uncional y de de ende los de echos que ienen como

12
pe sonas con necesidades a ec i as y sexuales. En e dichos documen os cabe
des aca los siguien es:
- La Con ención sob e los De echos de las Pe sonas con Discapacidad (ONU,
2006), ecoge en el a ículo 23 el de echo de odas las pe sonas con
capacidades di e sas a no se disc iminadas “en odas las cues iones
elacionadas con el ma imonio, la amilia, la pa e nidad y las elaciones
pe sonales, y log a que las pe sonas con discapacidad es én en igualdad de
condiciones con las demás” (p.17).
- Las No mas Uni o mes sob e la Igualdad de Opo unidades pa a las Pe sonas
con Discapacidad (ONU, 1993), en el a ículo 9 se de iende el hecho de
p omo e el de echo de las pe sonas con di e sidad uncional a la in eg idad
pe sonal y ela pa a que la legislación no es ablezca disc iminaciones con a
ellos y ellas en lo que se e ie e a las elaciones sexuales, la p oc eación y el
ma imonio.
- Po úl imo, des acamos la Ca a de los De echos Sexuales de las Pe sonas con
Di e sidad Funcional (Chipou as, 1979), donde se señalan, en elación a es e
ema, ocho de echos que oda pe sona con capacidades di e sas debe goza :
de echo a la exp esión sexual; de echo a la in imidad; de echo a se in o mado
sob e su sexualidad; de echo a acceso a los se icios de salud necesa ios;
de echo a escoge el es ado ci il que más le con enga; de echo a p oc ea o
no; de echo a oma decisiones que a ec an a la ida de cada pe sona; de echo
de opo unidad de desa olla odo el po encial del indi iduo.
1.1.3.2. Recu sos acili ado es
Los ecu sos pa a acili a y a o ece es as elaciones es án aumen ando con el
paso del iempo. No obs an e, es un ema que sigue siendo abú en muchos aspec os y
del cual exis e al a de in o mación, educación y aseso amien o.
La impo ancia de es e ema se e leja en el núme o de asociaciones cuyo obje i o
p incipal es el econocimien o de los de echos sexuales de las pe sonas con di e sidad
uncional y de sus necesidades sexuales.
En la Tabla 2 se mues an los p incipales ecu sos o ecidos po cinco asociaciones
des acadas a ni el español po su g an implicación con la p oblemá ica y po la
13
can idad de ecu sos que ienen gene ando pa a mejo a es e aspec o en la ida de las
pe sonas con PC. Es as son: la Asociación Sexualidad y Discapacidad, la Asociación
Nacional de Salud Sexual y Discapacidad (ANSSYD), Tandem Team Ba celona, Aspasia
Cana ias y Cen o Julia Pas ana Eu opa-Sex Asis en . Sob e es os es úl imos nos
cen a emos más adelan e.
Tabla 2.
Recu sos acili ado es las elaciones sexuales en pe sonas con PC
Recu so
Desc ipción
Des ina a ios/as
Fo mación
Cu sos, alle es, semina ios, jo nadas
o ma i as…
Pe sona con di e sidad
uncional, p o esionales,
amilia es, olun a iado,
asociaciones, amis ades…
O ien ación y
aseso amien o
Fo ma o p esencial, online o ele ónico.
Finalidad: busca soluciones an e las
di icul ades.
P o esionales, pe sonas
con discapacidad o
amilia es
A ención y
asis encia
In e enciones indi idualizadas y
adap adas al pe il y las necesidades de
apoyo de cada pe sona, o eciendo
pau as, p o ocolos y c i e ios de
ac uación.
Pe sona con di e sidad
uncional
Psico e apia
sexual
Fo ma o p esencial, online o combinado
Pa a la pa eja o la amilia
Apoyos y
ecu sos
Se o ien a y o ece coo dinaciones y
mediaciones con o os disposi i os y
se icios
Todos y odas
In es igación en
sexualidad
Desa olla líneas de in es igación en
sexualidad y di e sidad uncional.
Todos y odas
Aseso ía en
Sexualidad y
Di e sidad
Funcional
Aseso an en dudas elacionadas con la
sexualidad median e co eo elec ónico, a
a és de ideollamada o de o ma
p esencial.
Pe sonas con di e sidad
uncional, p o esionales y
amilia es
Asis en e/a
sexual
P o esionales independien es y o mados
pa a compa i un encuen o ín imo
Pe sonas con di e sidad
uncional
No a. Elabo ación p opia
Des aca que la labo p incipal de la Asociación Sexualidad y Discapacidad y de la
ANSSYD es mejo a la calidad de ida de las pe sonas con di e sidad uncional,
poniendo especial én asis en las acciones que con ibuyen a a ende , educa y p es a
apoyos a la sexualidad de las pe sonas con discapacidad.
14
Cen ándonos en las es asociaciones des acadas an e io men e (Tandem Team
Ba celona, Aspasia Cana ias y Cen o Julia Pas ana Eu pa-Sex Asis en ) su obje i o
p incipal es o ece asis encia sexual a odas aquellas pe sonas con di e sidad
uncional que quie an compa i un encuen o ín imo con p o esionales
independien es y o mados. No obs an e, la úl ima mencionada no ges iona el se icio
de asis encia sexual (sino simplemen e lo p omociona) mien as que las dos p ime as
sí.
En e los ecu sos expues os cabe des aca el de asis encia sexual, que pasamos a
desc ibi y de ini b e emen e. Cen eno (2016) de ine la Asis encia Sexual como un
apoyo pa a accede sexualmen e al p opio cue po. Reconoce lo, explo a lo,
mas u ba lo, son acciones que cada cual hace po sí mismo/a, pe o algunas pe sonas
con di e sidad uncional equie en el apoyo del asis en e sexual pa a ello. De la misma
o ma que necesi an asis en es pe sonales pa a o as a eas co idianas que no pueden
ealiza de mane a au ónoma. En es e sen ido, la asis encia sexual puede p opo ciona
apoyos an es, du an e y/o después de ealiza p ác icas sexuales con o a pe sona.
Pei ano (2012) sub aya como la Asis encia Sexual en di e sidad uncional ya es una
ealidad con más de ein e años de expe iencia en Alemania, Suiza, Holanda,
Dinama ca; F ancia es á en p oceso de legaliza la, e c., ase e ando la iabilidad de la
p opues a. Muchos es ados conside an la asis encia sexual como un se icio más a
a o de la salud in eg al, cub iendo los cos es en su o alidad o inanciando
emp endimien os de asociaciones en al sen ido. Sin emba go, en muchos o os
países, el ema es comple amen e desconocido o echazado sin las p e ias y necesa ias
conside aciones.
El ema de la asis encia sexual ha gene ado mucha polémica y con usión, po lo
que es impo an e esal a la di e encia en e la asis encia sexual, el abajo sexual y la
e apia sexual. Pa a ello, ep oducimos la abla que en la que Cen eno (2016) expone
las p incipales di e encias.
15
Tabla 3.
P incipales di e encias en e T abajo Sexual, Asis en e Sexual y Te apia Sexual
T abajo Sexual
(P os i ución)
Asis en e Sexual
Te apia Sexual
Pa a quién
Todo el mundo
Pe sonas con
necesidades de apoyo.
Todo el mundo
Po quién
Pe sonas elegidas
po la clien ela
Pe sonas elegidas po la
pe sona asis ida
Pe sonas o madas en
e apia sexual y
supe isadas po
e apeu as
Qué hace
P ác icas sexuales a
cambio de dine o
Apoyo pa a el
au oe o ismo, la
mas u bación y las
elaciones sexuales
P ác icas sexuales con un
obje i o e apéu ico y/o
educa i o
No a. Tomado de Cen eno (2016, en h p://hys e ia.mx/asis encia-sexual-y-p os i ucion-
inclusi a-he amien as-pa a-el-empode amien o/)
Re omando el ema de la asis encia sexual, las a eas p opias de es a p ác ica,
como pueden se la ayuda a la pe sona con di e sidad uncional en el man enimien o
de elaciones sexuales con o as pe sonas o en la mas u bación, ienen una impo an e
ca ga de ca ác e e ó ico. Po lo an o, es o puede gene a sensaciones y emociones
que di icul en el hecho de man ene los oles, de ges iona los ínculos emocionales y
de con ola las expec a i as. Po lo an o, la de inición de asis encia sexual no es
su icien e pa a delimi a los oles y las a eas. Es necesa io segui in es igando pa a
c ea pau as y es a egias que pe mi an un buen eje cicio de es a p ác ica.
2. P oyec o de In e ención Socioeduca i a
A con inuación expond emos la p opues a de o mación y sensibilización en el
ámbi o de las elaciones a ec i o-sexuales con el colec i o de pe sonas con pa álisis
ce eb al de la ins i ución APAMP (Asociación de Familias de Pe sonas con Pa álisis
Ce eb al), en Vigo. Es a se á denominada “aPe eCe”. El mo i o de la palab a
seleccionada y de las le as en mayúsculas es, en p ime luga , el signi icado de la
palab a ape ece el cual es, según la RAE (2001) “ ene ganas de algo o desea lo”. Po
o o lado, las le as “P” y “C” en mayúscula si en pa a des aca el colec i o al que a
di igida la p opues a, es deci , al de pe sonas con PC. Po lo an o, median e es a
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denominación, se hace e e encia an o a las elaciones a ec i o-sexuales como al
colec i o al que a di igido.
2.1. Con ex ualización
APAMP es una asociación de amilias de pe sonas con pa álisis ce eb al y
discapacidades psico ísicas. Se cons i uyó en 1997 con la in ención de abaja po la
in eg ación en Cen os de Educación O dina ios de pe sonas con di e sidad uncional
ísica de la p o incia de Pon e ed a.
Con la in ención de cen a se en la a ención a las necesidades de las pe sonas y,
sob e odo, en aquellas que no son a endidas, se desa olla on di e sos se icios,
como son: cen o de día, ocupacional, se icio de espi o amilia , se icio de i ienda
esidencial, esidencia con a ención diu na, empleo con apoyo, ocio, a ención a
amilias, depo e, anspo e adap ado… No obs an e, la asociación no quie e
queda se ahí y siguen abajando pa a pode pone en ma cha dos nue os p oyec os:
cen o de día y cen o de a amien os y a ención emp ana
APAMP, hoy en día, es á o mado po los cua o cen os, cuyo nomb e y unción se
ecogen en la abla 4.
Tabla 4.
Cen os de la Asociación de Familias de Pe sonas con Pa álisis Ce eb al
Denominación
Función
Cen o Miguel He nández
Cen o de día, cen o ocupacional y club depo i o TAMIAR
Cen o esidencial de Na ia
Residencia, cen o de día y cen o de a amien os
Vi ienda de Camelias
Vi ienda en la a enida de Camelias (Vigo)
Cen o “Hoy po Mañana”
Cen o de A ención In an il y ludo eca de in eg ación
No a. Elabo ación p opia
El Cen o Na ia, en el cual se cen a á la p opues a socioeduca i a, es un se icio
especializado de con i encia ( empo al o pe manen e), cuyo obje i o es o ece una
ida lo más no malizada posible a sus usua ios, los cuales ienen dis in os g ados de
au onomía y que po azones sociales, amilia es o labo ales-ocupacionales, no pueden
pe manece en el medio amilia . Es á ac i o desde el año 2013.

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Es e cen o dispone de 32 plazas, 30 ocupadas de se icio esidencial y dos plazas
de espi o amilia , po lo que, en la ac ualidad, iene el 100% de plazas ocupadas. En
él abajan 35 p o esionales ijos, en e los que se encuen an los cuidado es y
cuidado as, psicólogo/a, logopeda, abajado a social, isio e apeu a, moni o es…
Hoy en día, el cen o dispone de cua o se icios:
- Residencia de 365 días
- Residencia de lunes a ie nes
- Plaza de eme gencia de lunes a ie nes
- Plazas de espi o amilia de in de semana
En la esidencia con i en ece muje es y diecisie e homb es cuya edad es á
comp endida en e los 24 años (el más jo en) y los 74 (el mayo ). Todos ienen PC.
P oceden, en su mayo ía, de la ciudad de Vigo, sin emba go, algunas pe sonas son de
pueblos si uados al ededo de la ciudad.
En cuan o al pe sonal, son odas muje es, sal o un cocine o y dos cuidado es. Los
pe iles p o esionales son muy di e sos así como los mo i os que les han lle ado a
abaja en APAMP: desde po ocación, has a po la ealización de cu sos del INEM
o ien ados al cuidado sociosani a io, con su iempo de p ác icas y su pos e io
con a ación en la ins i ución. Además, muchas de ellas han abajado en los o os
cen os de la asociación has a el momen o de ape u a de la esidencia, mo i o po el
cual ue on asladados a es e edi icio.
El Cen o Residencial de APAMP se si úa al oes e de la ciudad olí ica,
conc e amen e en el PAU (Polígono de Ac uación U banís ico) de Na ia, en la calle
Ped a Seixa nº33, cp: 36212. El edi icio cuen a con 1.800 me os cuad ados
dis ibuidos en es plan as (ANEXO 1).
La esidencia es á si uada en e un Colegio de Educación In an il y la Asociación
Alen o, la cual a iende a pe sonas con daño ce eb al. Además, es á al lado ambién de
la ESAD (Escuela Supe io de A e D amá ico) y del Cen o de Salud de Na ia. Es e
con ex o le pe mi e a la esidencia el pode compa i iempo y ac i idades con los
dis in os o ganismos que es án a su al ededo . Además, iene una pa icipación ac i a
con la Asociación de ecinos del PAU de Na ia y con la ESAD, ealizando dis in as
ac i idades con ellos, como ha sido el des ile de compa sas de Ca na al (con la
p ime a) y dis in as ac i idades de ea o (con la segunda).
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Po lo an o, podemos deci que la esidencia es á en un luga p i ilegiado que le
posibili a la eal in eg ación e inclusión de los usua ios y usua ias que allí i en con el
es o del ba io, el cual es uno de los obje i os p incipales de la asociación. En el
ANEXO 2 se esumen las p incipales ca ac e ís icas del con ex o de la ins i ución, del
con ex o social y del con ex o p o esional.
2.2. Jus i icación y undamen ación
El mo i o p incipal que nos lle a a la elabo ación de es e p oyec o de in e ención
es la obse ación di ec a en el P ac icum II de una ca encia de o mación y espues as
po pa e de la asociación an e la p oblemá ica de las elaciones a ec i o-sexuales de
las pe sonas con PC. Po lo an o, el análisis de necesidades se ha basado en
con e saciones con dis in os p o esionales y la obse ación di ec a en el pe iodo del
P ac icum II.
T as di e sas con e saciones con la psicóloga de la esidencia y as e isa
dis in a documen ación del cen o o ecida po ella, como memo ias de años pasados
y dis in os in o mes ealizados po el equipo de psicólogos de APAMP, he podido
cons a a que la asociación ha in en ado da una espues a a es a necesidad pe o no lo
ha log ado lle a a cabo. Además, en e is as in o males con dis in os cuidado es y
cuidado as del cen o a alan ambién es a ci cuns ancia.
Los mo i os p incipales que se señalan son dos: al a de iempo de las
p o esionales y al a de acep ación de es e ema po pa e de las amilias de algunos
usua ios y usua ias.
La única inicia i a desa ollada has a aho a ha sido la elabo ación de un
cues iona io con 15 í ems que se ha epa ido en e los usua ios y usua ias de la
esidencia, según in o mación o al, con ienen p egun as que desde lo más gené ico de
la sexualidad (“¿Qué es el sexo pa a i?”) a aspec os más conc e os (“¿Has man enido
elaciones sexuales?”). La in ención po pa e del equipo es elabo a dos más, uno
pa a las amilias y o o pa a los p o esionales y, a pa i de los esul ados, diseña un
p oyec o que dé espues a a las necesidades obse adas. Es o ha mo i ado a hace la
p opues a que se p esen a como un elemen o que pueda se i de o ien ación pa a
u u as ac uaciones.
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En la Tabla 7 se expone median e un DAFO el es udio de la si uación de APAMP
analizando sus ca ac e ís icas in e nas (debilidades y o alezas) y su si uación ex e na
(opo unidades y amenazas) pa a la ealización del p oyec o.
Tabla 7.
Análisis DAFO pa a la ealización del p oyec o.
Fo alezas
Debilidades
- In e és y ganas de da espues a a es a
necesidad po pa e de la asociación.
- G an cohesión g upal en e los usua ios
y usua ias.
- Buena elación en e los p o esionales,
y en e es os con los usua ios/as.
- Buena elación en e el cen o y los/as
amilia es.
- G an núme o de días y de ho as de
pe manencia en el cen o po los
usua ios y usua ias.
- Demanda de espues a a es a
necesidad po pa e de los usua ios y
usua ias.
- Escasa o mación especializada de los
p o esionales.
- Di icul ad pa a no maliza la a ec i idad
y la sexualidad.
Opo unidades
Amenazas
- La p esencia de pa ejas que con i en
jun as en la esidencia.
- Ins i ución abie a a inicia i as
inno ado as.
- Disponibilidad del mié coles pa a la
ealización de ac i idades.
- Negación de las amilias pa a que sus
hijos e hijas pa icipen.
- Negación po pa e de los usua ios y
usua ias pa a pa icipa en el p oyec o.
- Posibilidad de que el p oyec o no se
p io ice en e las acciones
socioeduca i as del cen o.
No a. Elabo ación p opia.
Po lo an o, as el análisis de las ca ac e ís icas in e nas y la si uación ex e na de
APAMP, hemos obse ado que las o alezas y opo unidades de la implemen ación
de es e p oyec o en la asociación son espe anzado as.
Cabe esal a que la pues a en ma cha del p oyec o socioeduca i o pod ía
in eg a se en la plani icación gene al del cen o. Se ha diseñado pa a se ealizado en
un día y un ho a io que no a ec a al uncionamien o dia io de la esidencia, debido a
que se obse a que los mié coles es un día lib e en el cual los pa icipan es no ealizan
ninguna ac i idad ue a de las ins alaciones.
Finalmen e, menciona la necesa ia lexibilidad en el desa ollo del p oyec o
pudiendo su i a iaciones en el anscu so de las ac i idades. Es a es una cues ión
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cla e en la plani icación: pode inco po a o modi ica apa ados según las
necesidades, in e eses y ap endizajes que ayan su giendo a lo la go del p oceso.
2.3. Obje i os
A con inuación se des acan los obje i os de la p opues a socioeduca i a,
clasi icados en gene ales y especí icos:
a. Obje i os gene ales
- Con ibui a la no malización de las elaciones a ec i o-sexuales en e las y los
usua ios de la Asociación APAMP.
- Inco po a es e ámbi o en la p og amación gene al de ac uaciones
socioeduca i as de la en idad.
b. Obje i os especí icos
- Facili a o mación básica en educación sexual (componen es ísicos,
a ec i os…) en e las y los usua ios.
- Sensibiliza y o ma a las amilias sob e la impo ancia de es e ámbi o.
- Da a conoce los ecu sos disponibles pa a acili a las elaciones a ec i o-
sexuales con es e colec i o.
- Fo ma pa a la selección y uso adecuado y posi i o de los ecu sos disponibles.
2.4. Des ina a ios/as
Los des ina a ios/as di ec os del p oyec o de in e ención socioeduca i a se án
los usua ios y usua ias de la esidencia que deseen pa icipa olun a iamen e y sus
amilias. De mane a indi ec a, ambién se án des ina a ias las p o esionales de la
esidencia que deseen amplia la in o mación sob e es a emá ica.
En es e apa ado es necesa io des aca que, en algunas de las ac i idades, los
usua ios y usua ias se án di ididos en subg upos eniendo en cuen a dos p incipales
ac o es: la a ec ación del ni el cogni i o y la p esencia (en el momen o o an es a la
ealización del p oyec o) de elaciones de no iazgo o del es ilo. Po es a azón, las
ac i idades pueden es a di igidas a un g upo u o o, las cuales se explica án más
de alladamen e en el pun o 2.5.2.
27
Tí ulo
Mi os y ealidades de las elaciones sen imen ales.
Obje i os
- Adqui i y desa olla habilidades necesa ias pa a es ablece una
elación con una pe sona.
- Desmon a mi os ace ca del amo omán ico.
Pa icipan es
Usua ios y usua ias (G upo 3)
Responsables
Psicóloga del cen o; apoyo de la educado a social y dos cuidado as
Desc ipción
- Coloquio sob e el amo y su signi icado
La psicóloga p egun a á a los usua ios y usua ias qué es pa a él/ella el
amo y el hecho de es a con una pa eja. A con inuación, explica á los
dis in os ipos de mi os omán icos (el mi o del amo e e no, de la media
na anja, del amo e dade o, del enamo amien o, del ma imonio y de la
exclusi idad).
- Iden i icación de mi os
Pa iendo de una b e e desc ipción de mi os sob e las elaciones
a ec i as (ANEXO 9) se pedi á a las y los pa icipan es que den y
a gumen en su opinión sob e los mismos, a ando de disce ni si son
e dade as o alsas concepciones. Seguidamen e, se desmi i ica án y
explica án las desc ipciones.
- El buzón de p egun as
Tiempo pa a esol e dudas y lee p egun as del buzón.
Recu sos
P oyec o , o denado , ANEXO 9, piza a y o ulado .
Tempo alización
Pa e eó ica: 20 minu os. Mi os y desmi i icación: 35 minu os. Buzón de
las p egun as: 15 minu os.
To al: 70 minu os
E aluación
Se alo a á, median e la obse ación de la psicóloga del cen o, la
pa icipación de los usua ios/as, la ac i ud hacia el desa ollo de la
ac i idad y el g ado de implicación en la misma, además de la capacidad
pa a iden i ica los di e en es mi os después de su explicación.

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Bloque III: Las elaciones sexuales.
Tí ulo
La sexualidad (I).
Obje i os
- C ea una ac i ud posi i a hacia la sexualidad.
- Des aca la impo ancia de la sexualidad y de la a ec i idad en las
pe sonas con di e sidad uncional.
- P esen ación de dis in as asociaciones que luchan po los de echos
sexuales de las pe sonas con di e sidad uncional.
Pa icipan es
Familia es, p o esionales
Responsables
Educado a Social; D a. Sánchez de la asociación ANSSYD
Desc ipción
- Iden i icación de las dis in as asociaciones
Explicación de dis in as asociaciones que luchan po los de echos
sexuales de las pe sonas con di e sidad uncional.
- Videocon e encia con la D a. Es he Sánchez Raja
Especialis a en Sexualidad y Di e sidad Funcional y p o esional de la
asociación ANSSYD, la cual explica á di e sos emas elacionados con la
sexualidad y la di e sidad uncional y ahonda á sob e el uncionamien o
de la asociación con un pos e io iempo de p egun as y de deba e.
Recu sos
P oyec o , o denado , al a oces, piza a, o ulado de piza a.
Tempo alización
Pa e eó ica: 20 minu os. Videocon e encia: 50 minu os.
To al: 70 minu os
E aluación
Se alo a á, median e la obse ación de la educado a, la pa icipación,
ac i ud y el g ado de implicación en el desa ollo de la ideocon e encia.
Tí ulo
La sexualidad (II).
Obje i os
- Amplia y p o undiza en el concep o de sexualidad.
- Re lexiona sob e la mul i uncionalidad de la sexualidad.
- Conoce la di e encia en e o ien ación sexual e iden idad.
- Conoce y di e encia las unciones de la sexualidad.
Pa icipan es
Usua ias y usua ios
Responsables
Educado a social; apoyo de dos cuidado as
Desc ipción
- Exposición inalidades y o mas de sexualidad
La dinámica comenza á p egun ando las inalidades y las o mas de
sexualidad que conocen los pa icipan es. A con inuación, se explica á la
mul i uncionalidad de la sexualidad y las inalidades que puede ene ,
esol iendo así dudas que ayan su giendo.
- Vídeo- ó um y exposición sob e la o ien ación sexual
Visionado del co ome aje “Si eni o” (ANEXO 10) pa a in oduci la
explicación de la di e encia en e o ien ación sexual y la iden idad de
géne o. P o undización en los ipos de iden idad según la o ien ación
sexual (he e osexual, bisexual, homosexual, pansexualidad)
- El buzón de p egun as
Tiempo pa a esol e dudas y lee p egun as del buzón.
Recu sos
P oyec o , o denado al a oces.
Tempo alización
Pa e eó ica: 45 minu as. Buzón de las p egun as: 15 minu os.
To al: 60 minu os
E aluación
Se alo a á, median e la obse ación de la educado a, la pa icipación,
ac i ud y el g ado de implicación en las dis in as ac i idades.
29
Tí ulo
Fo mas de elaciones sexuales.
Obje i os
- Dis ingui di e en es o mas de elaciones sexuales y a ec i as.
- Valo a la mas u bación como écnica au o e ógena.
- Conoce qué pa es del cue po son más sensibles a la es imulación y
pueden p oduci más place .
Pa icipan es
Usua ias y usua ios
Responsables
D a. A anzazu Ga cía especialis a en sexología; educado a social y apoyo
de dos cuidado as
Desc ipción
- Exposición sob e p ác icas sexuales y ipos de es imulación
En p ime luga , se explica án los dis in os ipos de es imulación ( ác il,
gus o, ol a o, oído y is a) y las dis in as zonas e ógenas del cue po
(boca, o ejas, senos, pies, e c.)
Seguidamen e, explicación de dis in as o mas de elaciones sexuales y
a ec i as.
Po úl imo, se explica á la acción de la mas u bación, an o emenina
como masculina. Pa a aquellas pe sonas que lo p ecisen, se expond á
median e pic og amas (ANEXO 11) el p oceso de la mas u bación
emenina y masculina, con la in ención de que sea más sencilla su
comp ensión.
- El buzón de p egun as
Tiempo pa a esol e dudas y lee p egun as del buzón.
Recu sos
P oyec o , o denado , ANEXO 11, piza a y o ulado de piza a.
Tempo alización
Pa e eó ica: 45 minu os. Buzón de las p egun as: 15 minu os.
To al: 60 minu os.
E aluación
Se alo a á, median e la obse ación de la D a. A anzazu, la
pa icipación y el g ado de implicación en las dis in as explicaciones.
Además, se end á en cuen a la ac i ud demos ada hacia la emá ica
a ada.
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Bloque IV: Recu sos que posibili an las elaciones a ec i o-sexuales de las pe sonas
con di e sidad uncional.
Tí ulo
Recu sos que posibili an las elaciones a ec i o-sexuales (I)
Obje i os
- Da a conoce los ecu sos disponibles pa a acili a las elaciones
a ec i o-sexuales en el colec i o de PC.
- Fo ma pa a la selección y uso adecuado y posi i o de los ecu sos
disponibles.
- Fomen a una ac i ud posi i a an e los ecu sos disponibles.
Pa icipan es
Familia es, p o esionales
Responsables
Educado a social
Desc ipción
- Asociaciones a a o de los de echos sexuales
En p ime luga , se ealiza á una explicación de las dis in as
asociaciones y o ganizaciones que luchan po los de echos sexuales de
las pe sonas con di e sidad uncional, cen ándose en la labo de
Tandem Team In imi y.
- Vídeo- ó um: “Así unciona la asis encia sexual”
Seguidamen e, se isiona á el ídeo “Así unciona la asis encia sexual
pa a discapaci ados” y se explica á el concep o de asis encia sexual. A
con inuación, se esol e án las dudas que hayan su gido.
- Lec u a-deba e
Lec u a de un es imonio de una pe sona con PC que ha enido un
encuen o con una asis en a sexual (ANEXO 12), con un pos e io deba e.
Recu sos
P oyec o , o denado , al a oces, ídeo “Así unciona la asis encia
sexual”, es imonio imp eso (ANEXO 12), piza a y o ulado de piza a.
Tempo alización
Explicación Asociaciones: 30 minu os. Vídeo: 4 minu os. Pa e eó ica: 15
minu os. Lec u a del es imonio: 20 minu os.
To al: 70 minu os
E aluación
Se alo a á, median e la obse ación de la educado a, la pa icipación
de los amilia es y de las p o esionales, la ac i ud hacia el desa ollo de la
ac i idad y el g ado de implicación en la misma, además del espe o y la
ole ancia demos ado en elación a la emá ica de la “asis encia sexual”
y de las dis in as opiniones que ayan su giendo a lo la go de la ac i idad.
31
Tí ulo
Recu sos que posibili an las elaciones a ec i o-sexuales (II)
Obje i os
- Da a conoce los ecu sos disponibles pa a acili a las elaciones
a ec i o-sexuales.
- Fo ma pa a la selección y uso adecuado y posi i o de los ecu sos
disponibles.
- Fomen a una ac i ud posi i a an e los ecu sos disponibles.
Pa icipan es
Usua ias y usua ios
Responsables
Educado a social; apoyo de dos cuidado as
Desc ipción
- Asociaciones a a o de los de echos sexuales
En p ime luga , se ealiza á una explicación de las dis in as
asociaciones y o ganizaciones que luchan po los de echos sexuales de
las pe sonas con di e sidad uncional, cen ándose en la labo de
Tandem Team In imi y.
- Vídeo- ó um: “Así unciona la asis encia sexual”
Seguidamen e, se isiona á el ídeo “Así unciona la asis encia sexual
pa a discapaci ados” y se explica á el concep o de asis encia sexual. A
con inuación, se esol e án las dudas que hayan su gido.
- Lec u a-deba e
Lec u a de un es imonio de una pe sona con PC que ha enido un
encuen o con una asis en a sexual (ANEXO 12), con un pos e io deba e.
Recu sos
P oyec o , o denado , al a oces, ídeo “Así unciona la asis encia
sexual”, es imonio imp eso (ANEXO 12), piza a y o ulado de piza a.
Tempo alización
Explicación asociaciones: 30 minu os. Vídeo: 4 minu os. Pa e eó ica: 15
minu os. Lec u a del es imonio: 20 minu os.
To al: 70 minu os
E aluación
Se alo a á, median e la obse ación de la educado a, la pa icipación
de los usua ios/as, la ac i ud hacia el desa ollo de la ac i idad y el g ado
de implicación en la misma, además del espe o y la ole ancia
demos ado en elación a la emá ica de la “asis encia sexual”.
Tí ulo
Tandem Team In imi y (TTI)
Obje i os
- Conoce de p ime a mano la unción y las ca ac e ís icas de la asis encia
sexual.
Pa icipan es
Usua ios y usua ias. Familia es. P o esionales
Responsables
Educado a social; asis en a sexual; usua io de Tandem Team; psicóloga
Desc ipción
- Videocon e encia-coloquio
Videocon e encia con una asis en a sexual de TTI y un usua io con PC
que pa icipa en esa ac i idad y que se enca ga án de o ece más
in o mación sob e es e ecu so con un pos e io iempo de coloquio.
- El buzón de p egun as
Tiempo pa a esol e dudas y lee p egun as del buzón.
Recu sos
O denado , p oyec o , al a oces, sillas.
Tempo alización
Videocon e encia: 45 minu os. Coloquio: 25 minu os. Buzón de las
p egun as: 15 minu os
To al: 85 minu os.
E aluación
Se alo a á, median e la obse ación de la educado a, la pa icipación,
ac i ud y g ado de implicación de los dis in os pa icipan es en la
ideocon e encia.
32
Bloque V: Educación sexual posi i a.
Tí ulo
Cha la sob e ITS (In ecciones de T ansmisión Sexual)
Obje i os
- Iden i ica los pelig os de las p ác icas sexuales de iesgo.
- Conoce las p incipales in ecciones de ansmisión sexual.
- Desmon a mi os sob e el VIH.
Pa icipan es
Usua ios y usua ias G3. Familia es. P o esionales
Responsables
En e me a del cen o; educado a social y apoyo de dos cuidado as
Desc ipción
- Iden i icación de las ITS
Acudi á una en e me a del Hospi al Meixoei o de Vigo de la Unidad de
VIH y se enca ga á de explica de mane a de allada las dis in as p ác icas
sexuales conside adas de iesgo y las dis in as in ecciones de ansmisión
sexual y sus consecuencias.
- Desmi i icación
Se abaja án cues iones y c eencias e óneas sob e las ITS, apo ando
in o mación ele an e.
- El buzón de p egun as
Tiempo pa a esol e dudas y lee p egun as del buzón.
Recu sos
P oyec o , o denado , piza a y o ulado de piza a.
Tempo alización
Pa e eó ica: 25 minu os. Desmi i icación: 30 minu os. Buzón de las
p egun as: 15 minu os.
To al: 70 minu os.
E aluación
Se alo a á, median e la obse ación de la en e me a del cen o, la
ac i ud y g ado de implicación de los pa icipan es en el desa ollo de la
ac i idad, además de la capacidad de iden i ica di e en es ITS.
Tí ulo
Medidas p e en i as
Obje i os
- Conoce los mé odos de p o ección exis en es.
- P omo e una ida a ec i a y una sexualidad posi i a.
Pa icipan es
Usua ias y usua ios. Familia es. P o esionales
Responsables
D a. A ánzazu Ga cía (sexóloga); educado a social; apoyo dos cuidado as
Desc ipción
- Cha la-coloquio
Acudi á la D a. A ánzazu Ga cía da Sil a, especialis a en sexología pa a
explica los dis in os mé odos de p o ección sexual y las ca ac e ís icas
de cada uno de ellos.
- Buzón de las p egun as
Tiempo pa a esol e dudas y lee p egun as del buzón.
- Talle de manejo de ma e iales de p e ención
Seguidamen e, end á luga un alle p ác ico pa a los usua ios y
usua ias en el cual ap ende án a u iliza dis in os mé odos de p o ección.
Recu sos
P oyec o , o denado , piza a, o ulado , ma e ial de p e ención sexual.
Tempo alización
Cha la-coloquio: 30 minu os. Buzón de las p egun as: 15 minu os. Talle :
25 minu os.
To al: 70 minu os.
E aluación
Se alo a á, median e la obse ación de la Doc o a, la pa icipación,
ac i ud y g ado de implicación de los pa icipan es en la cha la-coloquio,
además de la pa icipación en el manejo de ma e iales de p e ención.

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Pa a inaliza el p oyec o, end á luga una úl ima sesión de cie e. En ella se
ealiza á una ies a de despedida, donde odos los/as pa icipan es del p oyec o
es a án in i ados y pod án goza de un iempo jun os pa a compa i y, además,
end án un iempo pa a con es a a los es de e aluación del que hablemos a
con inuación.
2.7. Tempo alización
Es e p oyec o end á una du ación de 16 sesiones y se ealiza án semanalmen e.
Tend án luga odos los mié coles de 16:30 a 18:30, aunque algunas sesiones no
p ecisen de las dos ho as y aquel mié coles que coincida en es i o, la sesión se
anula á siemp e y cuando el núme o de los usua ios/as de la esidencia disminuya.
FECHA
ACTIVIDAD
DESTINATARIOS
SEMANA 1
Toma de con ac o
Todos/as
SEMANA 2
Las emociones en nues a ida: ideo ó um
Todos/a.
SEMANA 3
Los sen imien os y las emociones
Usua ios/as
SEMANA 4
In o mación sob e nues o p opio cue po
Usua ios/as
SEMANA 5
Mi os sob e la sexualidad de las pe sonas con PC
Familia es y
p o esionales
SEMANA 6
La a ec i idad y la sexualidad
Usua ios/as
SEMANA 7
Mi os y ealidades de las elaciones sen imen ales
Usua ios/as G3
SEMANA 8
La sexualidad (I): ideocon e encia
Familia es y
p o esionales
SEMANA 9
La sexualidad (II)
Usua ios/as
SEMANA 10
Fo mas de elaciones sexuales
Usua ios/as
SEMANA 11
Recu sos que posibili an las elaciones a ec i o-sexuales (I)
Familia es y
p o esionales
SEMANA 12
Recu sos que posibili an las elaciones a ec i o-sexuales (II)
Usua ios/as
SEMANA 13
Tandem Team In imi y: ideocon e encia
Todos/as
SEMANA 14
In ecciones de T ansmisión Sexual: cha la
Usua ios/as G3,
amilia es y
p o esionales
SEMANA 15
Medidas de p e ención: cha la
Familia es y
p o esionales
SEMANA 16
Cie e p oyec o
Todos/as
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El mo i o de la elección de es e día y de es a ho a es debido a que los mié coles
no hay ninguna ac i idad ue a de la esidencia a la que acudan los usua ios y usua ias
y la ho a es jus o después de come y an es de la me ienda. Po lo an o, el p oyec o
no exigi ía cambia la dinámica habi ual de la esidencia.
2.8. Recu sos.
A con inuación expond emos los ecu sos necesa ios pa a la ealización del
p oyec o a pa i de su clasi icación en: in aes uc u ales, pe sonales, ma e iales y
económicos:
In aes uc u ales: El p oyec o se ealiza á en las ins alaciones de la asociación
APAMP, conc e amen e el salón de la p ime a plan a, ya que es una habi ación
poli alen e y amplia en la cual se encuen an disponibles muchos de los ecu sos
ma e iales que se p ecisan pa a el desa ollo del p oyec o.
Pe sonales: Además de la educado a social, se p e é la colabo ación de dos
cuidado as po sesión. Además, se cuen a con la pa icipación de es p o esionales de
la esidencia: la en e me a, la moni o a del alle a ís ico y la psicóloga. Po o o lado,
se cuen a con la pa icipación de la D a. A ánzazu Ga cía da Sil a y con la de una
en e me a del Hospi al Meixoei o de Vigo. Po úl imo, con a emos con la colabo ación
de una asis en a sexual y un usua io con PC de la asociación Tandem Team.
Ma e iales: se p ecisa de una piza a, un o ulado de piza a, un o denado , un
p oyec o , conexión a in e ne , al a oces, sillas, mesas, papel de ollo, hojas, ma e ial
pa a esc ibi y un “buzón de p egun as”. Cabe des aca que, pa a la op imización de
los ecu sos ma e iales, se u iliza án los ya exis en es en la Residencia.
Económicos: en cuan o a es os ecu sos, debido a la exis encia de la mayo ía de
los ma e iales necesa ios en la esidencia, el p oyec o apenas iene cos e económico,
sal o aquel ma e ial ungible que sea necesa io epone . Además, po un lado, las
p o esionales que es án de apoyo en las dis in as ac i idades, pa icipan den o de su
jo nada labo al, po lo an o, no suponen ningún cos e. Po o o lado, las p o esionales
ex e nas se con i ma que ac ua án de mane a olun a ia y g a ui a, po lo an o,
ampoco suponen ningún cos e económico.
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2.9. E aluación
El p oceso de e aluación comenzó con una e aluación diagnós ica, de la que ya se
ha hablado an e io men e, pa a undamen a el diseño del p oyec o.
Median e la e aluación se a a de de e mina la cong uencia de los obje i os y su
g ado de ealización, además de la e icacia, la iabilidad y el impac o. Es deci , es un
p oceso plani icado y sis emá ico de ecogida de in o mación, el cual implica un juicio
de alo y iene como inalidad la mejo a del obje o e aluado. Aunque hab ía que
desa olla di e en es e aluaciones pa a ealiza una buena alo ación de los
esul ados ob enidos, nos cen a emos en la e aluación de impac o, la cual es un
ins umen o que con ibuye a la oma de decisiones y apo a in o mación sob e la
e ec i idad que ha enido el p og ama.
La modalidad de e aluación que lle a emos a cabo en el p oyec o aPe eCe se á
in e na, ya que se á e aluado desde den o, po los p opios usua ios/as, amilia es y
p o esionales que han asis ido a las dis in as sesiones con la in ención de descub i ,
po un lado, si se han conseguido o no los obje i os del p oyec o y en qué g ado y, po
o o lado, conoce el ni el de sa is acción de los pa icipan es y si se han cumplido o
no sus expec a i as. Pa a ello, se les en ega á un documen o al inal del p oyec o, uno
pa a los usua ios y usua ias (ANEXO 13) y o o pa a los amilia es y los p o esionales
(ANEXO 14). Ambos documen os con ienen una escala Like , con una escala de cinco
pun os (de 1: o almen e en desacue do a 5: o almen e de acue do). Sus con enidos,
con di e encias en las o mulaciones, solici an la alo ación de los siguien es aspec os:
- La in o mación y o mación ecibida
- Las posibilidades de habla abie amen e de es a emá ica
- Las posibilidades de acili a las elaciones a ec i o-sexuales a pe sonas con PC
- Sob e el desa ollo, dinámicas, ecu sos y p o esionales esponsables
- Sob e el in e és y expec a i as pe sonales en el p oyec o
- Finalmen e, en p egun as abie as, se solici an los aspec os más des acados, los
que debe ían mejo a se y o os emas a inco po a en el p oyec o.
Cabe menciona que aquellas pe sonas con PC que no engan desa ollada la
lec oesc i u a, end án el apoyo de la educado a social y de dis in as cuidado as pa a
esponde al cues iona io.
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También se ha p e is o una icha de e aluación que la pe sona esponsable de
cada ac i idad cub i á al inal de la misma. Se a a de un b e e in o me e aluando la
pa icipación del alumnado, el in e és y la acep ación de la ac i idad (ANEXO 15) a
pa i de la obse ación di ec a. Recoge 9 í ems en los que se pide la alo ación sob e
el log o de obje i os; es uc u a y desa ollo de la ac i idad; ma e iales u ilizados; ni el
de pa icipación, in e és y acep ación de la ac i idad.
Po lo an o, es impo an e ene en cuen a que es a e aluación se ealiza á de
o ma secuencial, con los in o mes ealizados po la esponsable de cada ac i idad (lo
que pe mi i á eadap a , de se necesa io la plani icación), y global, ealizándose al
inal del p oyec o una e aluación inal del conjun o de ac i idades y de las
alo aciones de amilia es, p o esionales y pe sonas con PC.
Conclusiones
Popula men e se sigue pensando que las pe sonas con di e sidad uncional son
asexuales y que, po esa azón, pie den odas las posibilidades de ealiza un p oyec o
de ida an o amilia como de independencia. Sin emba go, es e es solo uno de los
muchos mi os que podemos encon a en elación a las elaciones sexuales y la
di e sidad uncional. No obs an e, la sexualidad es una pa e inhe en e del se
humano y un de echo del mismo, y que a mucho más allá de la geni alidad. A pesa
de ello, la in es igación sob e es e ema sigue siendo escasa, lo que o igina una
necesidad de in o mación a las pe sonas con PC, a sus amilia es y a los p o esionales
que con i en con ellos.
Es deci , la educación en Salud Sexual debe se comple a, an o en conocimien os
como en alo es, espe ando y elando po el cumplimien o de odos los de echos
sexuales de las pe sonas con di e sidad uncional y sin deja de lado la necesa ia
o mación an o de los p o esionales como de los amilia es de la p opia pe sona.
Des acamos que la al a de in o mación y educación con ibuyen a la es igma ización
de la discapacidad y la sexualidad.
La búsqueda de in o mación sob e el colec i o no ha sido complicada, ya que
exis e un amplio núme o de e e encias documen ales. Sin emba go, el ema de la
sexualidad en la di e sidad uncional es un ema que sigue siendo abú y, a pesa de
ANEXO 2. CUADRO-RESUMEN DEL CONTEXTO DE APAMP.
Cuad o- esumen del con ex o de APAMP
No a. Elabo ación p opia
Con ex o de la
Ins i ución
Vigo, desde 2013, en la calle Ped a Seixa nº33.
Finalidad: o ece una ida lo más no malizada posible a los
usua ios con PC y abaja po la in eg ación de las pe sonas
a ec adas.
100% de plazas ocupadas.
Con ex o
social
Se icios: Residencia de 365 días, esidencia de lunes a ie nes,
plaza de eme gencia de lunes a ie nes y plazas de espi o amilia
de in de semana.
Con ex o
p o esional
Di ec o a del se icio Residencial
22 cuidado es/as
Fisio e apeu a
Psicóloga
Dos logopedas
En e me a
T abajado a social
Cua o moni o as
Dos pe sonal de limpieza
Dos cocine os
Volun a iado (el núme o depende de la época del año)
Agen es en p ác icas (el núme o depende de la época del año)

ANEXO 3. FICHA RESUMEN DE LA PELÍCULA “DEL REVÉS”
Película Del e és
Tí ulo o iginal Inside Ou
Año 2015
Du ación 94 min.
País Es ados Unidos
Di ec o Pe e Doc e , Ronnie Del Ca men
Guion Pe e Doc e , Meg LeFau e, Josh Cooley (His o ia: Pe e Doc e , Ronnie
Del Ca men)
Música Michael Giacchino
Fo og a ía Anima ion
Repa o Anima ion
P oduc o a Pixa Anima ion S udios / Wal Disney Pic u es
Géne o Animación. Fan ás ico. A en u as. Comedia | In ancia. Familia. Cine
amilia . Pixa .3-D
G upos Pixa (Películas)
Sinopsis Riley es una chica que dis u a o padece oda clase de sen imien os.
Aunque su ida ha es ado ma cada po la Aleg ía, ambién se e
a ec ada po o o ipo de emociones. Lo que Riley no en iende muy bien
es po qué mo i o iene que exis i la T is eza en su ida. Una se ie de
acon ecimien os hacen que Aleg ía y T is eza se mezclen en una
pelig osa a en u a que da á un uelco al mundo de Riley.
(FILMAFFINITY)
P emios 2015: P emios Osca : mejo ilm de animación. Nominada a mejo guión
o iginal.
2015: P emios Annie: 10 p emios, incluyendo Mejo película y di ección
2015: P emios BAFTA: Mejo ilm animado
2015: Fes i al de Cannes: Sección o icial la gome ajes ( ue a de
concu so)
2015: Globos de O o: Mejo ilme de animación
2015: P emios Da id di Dona ello: Nominado a mejo ilm ex anje o
ANEXO 4. CLASIFICACIÓN DE EMOCIONES
- POSITIVAS
Amo
Amabilidad
Au onomía
Pleni ud
Complacencia
Aleg ía
Ali io
Hono abilidad
Omnipo encia
Pleni ud
Gene osidad
O gullo
Op imismo
Encan o
Omnipo encia
Gozo
Empa ía
Sa is acción
Eu o ia
Complacencia
A ec o
In eg idad
Segu idad
Éx asis
Comp omiso
Júbilo
Apego
Simpa ía
Ilusión
Fe o
Compasión
Ap obación
Ca iño
In e és
Compe encia
Espe anza
Su iciencia
Es ima
Con ianza
Felicidad
Libe ad
A monía
Comp ensión
Cuidado
Fi meza
Log o
Hones idad
En usiasmo
Apoyo
Fo aleza
Jus icia
Humildad
Solida idad
Con en o
Admi ación
Ag adecimien o
Concen ación
Respe o
Dignidad
Ap eciación
Acep ación
Templanza
Pasión
Ené gico
Bene olencia
Acompañamien o
Tole ancia
Paz
Albo ozo
Bondad
Mo i ación
Place
Vi alidad
- NEGATIVAS
Necesidad
Te o
Pesimismo
Ines abilidad
Desconsuelo
T is eza
T aición
Incong uencia
In elicidad
Desdicha
Melancolía
Las ima
Pena
In e io idad
Resquemo
Abandono
Manipulación
Pe eza
Injus icia
Desencan o
Abu imien o
Menosp ecio
Pesadumb e
Des ucción
Desespe ación
Abuso
Mezquindad
Odio
Desamo
Desgano
Ausencia
Miedo
En ado
Insa is acción
Desilusión
Desmo i ación
Moles ia
Engaño
Insegu idad
Desolación
Asus ado
Fas idio
Es és
Insu iciencia
Pe i icación
Ama gu a
Fobia
Duelo
In ole ancia
Deso ien ación
Angus ia
F acaso
Enjuiciamien o
I a
Desp ecio
Ag esión
F agilidad
Enojo
I i ación
Hamb una
Agobio
F us ación
En idia
Celos
Desp es igio
Ansiedad
Fu ia
O endido
Culpa
Des alimien o
Asco
Soledad
Espan o
Censu a
De aluación
Vacilación
Renco
En is ecimien o
Cóle a
Dolo
Valen ía
Rabia
Es upo
Con a iedad
Disgus o
Fas idio
Recelo
Impaciencia
Dependencia
Lás ima
Venganza
Panuco
Descon ianza
Dep esión
Desidia
Ve güenza
Impe u babilidad
Impo encia
De o a
Dis o ia
Vacío
Pa álisis
Desconcie o
Desalien o
Exaspe ación
Has ió
Pa o
Incapacidad
Desampa o
Remo dimien o
Hos ilidad
P eocupación
Incompa ibilidad
Desánimo
Ag a io
Humillación
P epo encia
Incomp ensión
Desasosiego
Obnubilación
Temo
Pudo
Des en u a
Desconside ación
A licción
Te quedad
Desp o ección
Indignación
Aba imien o
Decepción
Recupe ado de: h ps://www.li ede .com/lis a-emociones/
ANEXO 5. FICHA RESUMEN DEL CORTOMETRAJE “EL REGALO”.
Co ome aje El egalo
Tí ulo o iginal The P esen (S)
Año 2015
Du ación 4 min.
País Alemania
Di ec o Jacob F ey
Guion Fabio Ca alcan i, Jacob F ey
Música Tobias Bue ge
Fo og a ía Anima ion
Repa o Animación
P oduc o a Filmakademie Baden-Wü embe g
Géne o Animación. Comedia | Co ome aje (animación)
Sinopsis Jake pasa la mayo pa e de su iempo en casa jugando a los
ideojuegos, has a que su mad e decide hace le un egalo.
(FILMAFFINITY)
ANEXO 6. MATERIAL EXPLICACIÓN ÓRGANOS GENITALES FEMENINOS Y MASCULINOS
ÓRGANOS GENITALES EXTERNOS E INTERNOS FEMENINOS
ÓRGANOS GENITALES EXTERNOS E INTERNOS MASCULINOS

ANEXO 7. FICHA RESUMEN AUDIOVISUAL “SEXO SOBRE RUEDAS”.
Es e ídeo se desa olló bajo la Di ección y P oducción Ejecu i a de Mónica
Mi anda. Emp esa P oduc o a Ciné ica L da. Es un llamado a comp ende que las
pe sonas que ienen algún ipo de discapacidad son pe sonas con cue po, con
sen imien os, con deseos y con sueños...
Recupe ado de: h ps://www.you ube.com/wa ch? =-BLDMBa7P g
ANEXO 8. FICHA DE LA PELÍCULA “INTOCABLE”.
Película In ocable
Tí ulo o iginal In ouchables
Año 2011
Du ación 109 min.
País F ancia
Di ec o Oli ie Nakache, E ic Toledano
Guión Oli ie Nakache, E ic Toledano
Música Ludo ico Einaudi
Fo og a ía Ma hieu Vadepied
Repa o F ançois Cluze , Oma Sy, Anne Le Ny, Aud ey Fleu o , Clo ilde
Molle ,Joséphine de Meaux, Alba Gaia Bellugi, Cy il Mendy, Ch is ian
Ame i,Ma ie-Lau e Descou eaux, G egoi e Oes e mann
P oduc o a Quad P oduc ions / Gaumon / TF1 Films / Ten Films / Chaoco p
p oduc ion / Canal + / Cinecinema
Géne o Comedia. D ama | Comedia d amá ica. Discapacidad. Amis ad
Sinopsis Philippe, un a is óc a a millona io que se ha quedado e apléjico a
causa de un acciden e de pa apen e, con a a como cuidado a
domicilio a D iss, un inmig an e de un ba io ma ginal ecién salido de la
cá cel. Aunque, a p ime a is a, no pa ece la pe sona más indicada, los
dos acaban log ando que con i an Vi aldi y Ea h Wind and Fi e, la
elocuencia y la hila idad, los ajes de e ique a y el chándal. Dos mundos
en en ados que, poco a poco, congenian has a o ja una amis ad an
dispa a ada, di e ida y sólida como inespe ada, una elación única en
su especie de la que sal an chispas. (FILMAFFINITY)
ANEXO 9. MATERIAL MITOS Y REALIDADES DE LAS RELACIONES SENTIMENTALES
MITO
REALIDAD
Si no sien o celos en mi elación, es que no amo
de e dad a esa pe sona. Sen i celos es la p ueba
de ini i a de que es oy enamo ado/a.
Los celos son mues a de insegu idad, dominio y
posesión.
Si es oy en una elación, mi pa eja iene que
sabe lo que me pasa sin ene que
p egun á melo.
La comunicación es la base de las elaciones. Si
sus i uyo la comunicación po la adi inación,
nunca unciona á una elación.
El amo odo lo puede, si nos que emos de
e dad, nada puede sali mal.
Una elación a a unciona o no po la in luencia
de muchos ac o es además del amo . Si enemos
amo y no enemos espe o, amis ad, con ianza…
la elación nunca a a se posi i a.
Si una elación me p o oca mucho su imien o y
llan o es que es una elación muy in ensa y, po lo
an o, muy buena.
Los desacue dos e incluso los con lic os son
ine i ables en las elaciones, pe o es as uncionan
mien as nos sen imos la mayo pa e del iempo
bien el uno al lado de la o a pe sona.
Cuando engo una elación debe ía hace lo odo
jun o a la pe sona con la que engo esa elación.
Aunque gus e hace las cosas con la pe sona con
la que man engo una elación, sigo eniendo unas
amis ades, una amilia y unas ac i idades que me
gus an.
Puedo y debo ans o ma a mi pa eja.
No engo el de echo ni la capacidad de cambia a
mi pa eja.
Si man engo una elación, la con ianza con la o a
pe sona debe se o al; debo con á selo odo y no
puedo ene sec e os pa a ella.
La since idad en la elación es posi i a, pe o en
asun os elacionados con esa elación. La ida es
más amplia que la elación y enemos de echo a
la in imidad.
Las pe sonas con ca ac e ís icas opues as son las
ideales pa a una elación, pues los polos opues os
se a aen y se complemen an.
Aunque odas las pe sonas somos di e en es, el
ene a inidades con la o a pe sona a a acili a
el buen uncionamien o de la elación.
Tengo que hace eliz a la pe sona con la que
engo una elación.
Es impo an e es a a gus o en la elación, pe o
cada uno/a debe busca la elicidades po sí
mismo/a.
La pe sona con la que man engo la elación debe
hace me eliz.
Es a o ma de pensa gene a dependencia: no
engo la capacidad de se eliz a no se que
o os/as me lo hagan sen i .
Si es oy bien en una elación, no puede gus a me
ni sen i me a aído/a po o as pe sonas.
Que o as pe sonas nos a aigan o nos gus en es
na u al. Que esa a acción se con ie a o no en
algo más es una decisión que debemos oma en
unción de nues os deseos y de los comp omisos
que engamos es ablecidos con la pe sona con la
que man enemos la elación.
Si la o a pe sona decide e mina la elación,
debes “a e a e” a ella y lucha po la elación.
Aunque no duela, debemos espe a a decisión de
la o a pe sona.
El oman icismo es la base de una buena elación.
Las bases de una buena elación son el espe o, la
comunicación y la con ianza.
No a. Elabo ación p opia. Adap ado de Ga cía, Díaz, y Fe nández. (2013).
ANEXO 10. FICHA DEL CORTOMETRAJE “SIRENITO”
Co ome aje: Si eni o.
Di ec o es: Moisés Rome a y Ma isa C espo
Año: 2004
Resumen: Saúl, un niño de cinco años, decide que el mejo aje pa a i a la ies a
de dis aces de su colegio es el de si eni o. A pesa de que su mad e
Es he le p opone o as al e na i as Saúl sigue que iendo i de si eni o.
Es he c ee que empieza a en ende a su hijo y ya desde su emp ana
edad le acep a como es.
ANEXO 11. MASTURBACIÓN FEMENINA Y MASCULINA
MASTURBACIÓN FEMENINA
MASTURBACIÓN MASCULINA