CENTRO DE RECURSOS DE DIDCTICA DE LAS MATEMTICAS GUY BROUSSEAU
CRDM-GB
ACTIVIDADES MATEMTICAS ex aídas del in o me anual (BILAN) de la Escuela
J.Michele de Talence. Cu so escola 1974/75. Ni el: Ma e nal. Gs 4
Escuela Jules Michele
TALENCE
Ma e nelle G ande Sec ion classe 4
Année 1974-75
«.:.
I
ns
i
u
ices
Mí.che.L
l.e EMJNT,
Nel
ly
GENESTE
BILAN
G.S
04 - Année
1974-75
A
c
í Vl
és
a
ca ac e e
ma hé na ique
2 ypes d
8ac
i i és
on
é é
abo dés.
- une
ac i i é
po an
su
la
co espondance
eme
a
enne
e
-
une
a
u e
ac i
i
é
J?9 an
su
la
opologie
a) Leac
i i é
po an
su
la
co espondance
eme
a
eme
a
é é
sépa ée
en
4
p
hases
o
Les
ésul
a s
de
ces
phases
son
anal
ysées
en
me e
emps
que
les
ésul-
a
s
aux
es s
de
Piage .
Des
es s
de
psycho
o ici
é
on
é é
e ec ués
a
la
m?me
époque.
Nous
analysons
la
co éla ion
en e
ces
ac i i és
..
b) L
ij
ac
i í é
po an
su
la
opologie
es
plus
ponc uelle.
Nous pe.nsons
la
ep end e
1'a mée
p ochaine
en
p écisan
les
objec i s,
en
amélio an
1
'obse -
a
lon
e
l e
dé oule nen
des
séquences.
A.
Co espondance
enue
a
enue
:
1 - Ob
jec
i :
Mise
en
place
d '
une
ac i
i
é
pou
analyse
la
pe cep ion
d'
une
quan
i
é
de
4
élé en s
d'
abo d,
puis
de
6
élé nen s
(no emb e)
uyens
:
Cou e s
de
able.
4
en an s
on
au
es au an
e
a enden
que
le
cou e
soí. ,
mis.
Les
se eu s
doi
en
p é o
i
l e nanbl:'e d '
assie es
ou
dW
élé en s
de
cou e
qui
co espond
au
nomb e
d'
en an s
placés
dans
la
si
ua ion
de
clien s.
Ex
, :
de
consigne
donnée
aux
se eu s
:
" u
as
po e
a
la
able
les
assie es
(cuí.Ll.é es
e c
•• .)
qu'
il
au
pou
que
es
cl
ien
s
pu
issen
mange " '
H
i1
a
u
qu
9
il
s
soien
ous
se is
en
meme
anps
11 •
11 -
Jeu
de
oomnunica ion
-Message
éc i
(15
jou s
d'ac i i és.
JANVIER)
Ob
jec i
1 "ac .í. í. é
es
'de
meme
na u e
qu~~=~l~~ e
objec i
é
an
;
de
o
i
conmen l es
en an s
symbolisaien ~Un
....
la
quail
i é
a
ana-
(~)
ys
e ..
~
Moyens
bouchons,
capsules
en
a .í.é e
plas ique
e
pas illes
unicolo es
du j eu
Ma
i
ca
e
e e el .•.
-2-
Les
en an
s
po
u
ce e
ac i i é,
·se
son
g oupés
pa
2
ou
3 (2
pou
é a-
b
li
e
essage
, e
pou
joue
le
ole
du ma chand) .
On donne
aux
deux
é ne eu s
un
ce ain
na ib e
de
capsules
allan
de
9
a 11
ou
12" Ces
en an
s
do
i en
ou e
un
moyen,
pou
que
le
ma chand
de
pas illes
.L
e3e e
de
1e
équipe
)
qui
es
loin
des
2
au es,
leu
donne
au an
de
pas illes
qu
oi 1 y a
de
bou
chons
.
Les
cl
ien
s
é
i ien
en
amenan
les
pas illes
e
en
les
pl.acan ;
une
dan
s
ch
a
qu
ebouchone
Les
cl
ien s
son
amenés a
dessine
un
essaqe
,
Celui
-ci
es
en oyé au
ma chand,
qu
i doi
a ene
le
me e
nc nb e
de
pas
illes,
que
celui
con enu
su
e
essage
" La
al
ida
ion
joue
d'une
agon
p écise.
Si
le
message
es
mal
codé,
c
el
a
peu
e e
é i ié
pa
les
en an s
.
Si
le
na chand
s'es
ompé
c'es
aussi
é i l
abl
e
puisque
le
essage
es
éc i
e
les
pas illes
exhibées
.
III
-S
ui
e
du
jeu
p écéden
Ob
jec
l
:
Reconnai e
des
quan i és
inégales
en
nc nb e
pa
un
moyen,
au e
que
l a
nanipula
ion
Y-a-
8il
e e
d
'a¡:::p en issage
a
la
sui e
de
1
e
2?
uyens
:On
p ésen e
aux
en an s
un
s encil,
su
lequ.el
igu en
deux
quan i és
in
éga
es
"
Une
de
13
bouchons
- l '
au e
de
15
capsul.es
,
Cons
igne
donnée
aux
'
en
an
.s :
"Voici
le
message
que
egoi
le
na chand
capsul.es
) ,
Vo
ici
les
p
ions
ouges
qu'
il
a
dans
sa
boi e,
a- -
il
assez
de
pions
a
donne
? "
IV - A -
Objec ~
Co espondance
un a
plus
ieu s
pou
décondi
ionne
les
en an s
su
la
co espon-
dance
e me a e: e -
MARS
Mo
i a
ion
:
Ca na al
-
Les
en an s
a aien
ab iqué
de
g os
ani naux a
l'aide
de
ca ons,
sous
lesquels
ils
se
pl.acaí.en ;
deux
pa
deux
e
Moyens : un
s encil
su
lequel
son
dessinés
en
ligne
les
en a cs
d'
une
classe
..
On p
ésen e
l '
ac
i
i
é
sous
onne
de
de ine e
. La
consigne
es
:
" oic
i
dessinés
lCl , les
en an s
d
'une
classe
, s
'ils
eulen
se
dégúise
camme
nous,
ils
on
be-
s
ean
de
sa
oi.
camb
ien
il
leu
au
de
ca ons,
on
a
les
dessine .
B - S
i ua ion
in
e
se -
Mene
objec i
11 Ma s
Moyens : 6
ca ons
dessinés
en
ligne
su
1
euille
"canbien
d '
en an s
peu en
se
e e
dessous
-
Dessine-les
e
-
Jeu
des
bonbons (
in
nai
-
débu
juin)
INACHEVE
e
Objec
i
:
décou i
co men l
'en an
éagi
en
ace
d
'une
collec ion
qui
pou ai
a o
i
une
ep ésen a ion
dé onnée
e
alle
a
l'
encon e
du
bon
sens
,
e • •1.o •
-3-
Au
a
e
s
de
c
e
e
analyse,
nous
nous
e o ce ons
d '
é udie
ca nen
l
'en an
ag
i 1"espace , Nous
a ons
oulu
ai e
ce e
é ude
en
é i an
le
pa a-
s
i age
de
la
o nu
la ion
~
uyen
.s : 5
so es
de
paque s
de
bonbons
dis inc S-~
J
Saus
chaque
paque
une
ca e
de
é é
ence
su
l aqu
el
e
ígu e
le
nanb e
de
bonbons
con enus
dans
le
sache ;
,,
'
C
es
ca es
on
ou
es
la
mé e
di ensíon,
des
éléI en s
du
j
eu
Ma ica
son
collés
dessus
I
e
disposés
en
l
igne.
Achaque
'él émen
co espond
un
o i ice,
dans
lequel
ien
se
íxe
un
pion
amo ible.
Les
ca es
de
de na.ndeu
ou
ache eu
au
nomb e
de
13,
po
en
des
píons
dessínés
de
ná e climension
que
ceux
qui
se
ou en
su
la
ca e
de
é é ence
Ces
ca es
on
égalemen
les
nemes
di ensions
que
les
p é-
céden es,
maí.s 1 i
espace
occupé
pa
les
pions
su
la
l
igne
es
le
me e
que
celui
dune
des
ca es
de
é é ence,
le
nanb e
de
pions
con enu
n'es
pas
égal.
Les
en an s
son
soi.c
ache eu s,
ou
ma chands.
Consigne
: "A ec
une
de
ces
ca es
(la
mai esse
non e
les
ca es
di
ache eu )
u
peux
ache e
1
de
ces
paque s
de
bonbons"
.
"Pou
ache e
ce
paque
il
au
que
u
ou es
su
la
able
une
ca e
qui
a
exac emen
"ca"
de
pions"
e
elle
on e
la
ca e
de
é é ence,
pa ce
que
dans
ce
paque
il
y a
exac emen
"ca"
de
bonbons
"Qu
an
d
u
as
choí.s.í
une
ca e,
u
n '
as
pas
le
d o
i
d
'en
change "
o
Si
ce e
ca e
n 'es
pas
bonne
pau
ache e
el
paque ,
elle
le
se a
pau
un
au e"
.
Si
l'
en an
ép ou e
la
nécessi é
d
'une
é i ica ion,
il
peu
u ilise
les
pions
amo ibles
de
.1
la
ca e
de
é é ence.
Jeu
du
pe
i
Pouce
:
MJ i a ion:
Les
en an s
pou
Ca na al,
on
ab iqué
de
g osses
e es
qu '
ils
peu en
pose
su
leu s
épaules
.
Ainsi,
ils
ne
aien
que
l '
en i onnemen
inmé-
dia
de
leu s
p
í.eds
,
Objec
i s
: Exp
loí e
ce e
si ua ion
pou
a aille
les
p oble es
de
con igl i é
dans
le
plan
(pl
an
ch
e
de
la
salle
de
jeu)
MJyens :
Réseau
a ec
dépa ,
a i ée,
oí.es
sans
issue
bon
chemin
unique
10
pa és
pou
balise
le
bon
chemin.
Consignes
:Chaque
équípe
es
ccmposée
de
2
en an s,
un
guide
e
un
guidé
(pi a
cé
sous
la
g
osse
e e
).
Le
guide
place
le
oins
de
pa és
possible
pou
indique
l e
bon che nin a
son
cama ade.
Dé oulemen :
le
guide
explo e
le
éseau.
-
eco mai
ou
non
le
bon
chemin
(alle
e
e ou
- l e
balise,
(
en
eillan
a
l'éconamie)
le
guidé
che che
son
chai in
al'
aide
de
ces
. epé es
,