CENTRO DE RECURSOS DE DIDCTICA DE LAS MATEMTICAS GUY BROUSSEAU
CRDM-GB
ACTIVIDADES MATEMTICAS ex aídas del In o me anual (BILAN) de la Escuela J.
Michele de Talence. Cu so escola 1992/93. Ni el: Ma e nal Ps1
Rema ques
:
Dans
ce
bilan
ne
igu e
aucun
ableau
qui
pe me ai
d'é alue
les
ésul a s
des
en an s
dans
ces
ac i i és.
Es -ce
à
di e
que
ous
éussissen
aussi
bien?
Es -ce
à
di e
que
ous
à
la
même
allu e,
a ec
la
même
maî ise
e
le
même
in es issemen
se
me en
à
l'ou age?
Non.
Ce ains
en an s
e usen
en
débu
d'année
e
peu
à
peu
accep en ,
ce ains
ne
e minen
pas,
d'au es
es en
malad oi s
e
leu s
p oduc ions
peu
éussies
;
ce ains
on
besoin
de
la
p ésence
de
la
maî esse
qui
leu
pe me
de
chemine ,
d'au es
s'en
passen .
Ce ains
on
2
ans
à
la
en ée
scolai e,
d'au es
3
ans.
Il
es
impossible
de
ou e
des
c i è es
d'é alua ion
de
ce
gen e
d'ac i i és,
pou an
impo an es
...
ou
au
mieux
des
aces
dans
les
albums
des
en an s.
Nous
sa ons
que
le
dé eloppemen
de
l'en an
n'es
pas
linéai e,
qu'il
es
ai
de
nomb euses
ég essions
nécessai es.
-
La
pein u e
a
une
place
impo an e.
Les
en an s
on
pein
a ec
de
la
gouache,
a ec
des
enc es
colo ées
Nous
a ons
ai
a ie
le
o ma
des
suppo s
mais
pas
su isammen
nous
semble- -il
.
Nous
a ons
ai
a ie
les
ou ils
:
-
pinceaux
-
éponges
-
ampons
-
bâ ons
-
ouleaux
*
Dans
l'ac e
de
peind e
l'en an
dé eloppe
une
plus
g ande
ampli ude
de
son
ges e.
Il
explo e
des
su aces
di é en es
e
décou e
des
couleu s
qu'il
ai
a ie
en
les
jux aposan ,
en
les
mélangean ,
en
les
éclai cissan .
L'en an
pein
su
un
plan
e ical
e
su
un
plan
ho izon al.
Le
plan
e ical
es
p i ilégié
pou
des
aisons
d'o ganisa ion
mais
sû emen
à
o .
De
même,
nous
u ilisons
de
la
pein u e
délayée
dans
des
po s
a ec
un
pinceau
pa
po ,
plus
que
la
pale e
;
o
la
pale e
pe me
da an age
un
mélange
des
couleu s.
Ces
lacunes
de aien
ê e
co igées
l'an
p ochain.
-
Le
modelage.
Riche
de
jeux
symboliques
de
ou es
so es.
III. ACTIVITES AORIENTATIONMATHEMATIQUE
1.
Cons i u ion
d'un
" éso " :collec ion
de
15 obje s.
a)
La
si ua ion:
elle
se
dé oule
du an
2
mois
(no .-déc.)
Tou ou
appo e
chaque
jou
"un
pe i
cadeau"
obje
banal
que
la
maî esse
ange
dans
une
boî e.
Le
lendemain
les
en an s
doi en
collec i emen
ide
la
boî e.
b)
Objec i s:
.
Donne
une
cohésion
à
la
classe
en
a o isan
le
sen imen
d'appa enance
à
un
g oupe.
7
7
·
Pe me e
aux
en an s
de
mieux
se
connaî e
en
décou an
les
p énoms
de
chacun
·
Cons i ue
un
pa imoine
commun
e
se
me e
d'acco d
su
une
dénomina ion
·
App end e
à
p ononce
co ec emen
le
nom
des
obje s
·
P end e
la
pa ole
dans
un
g oupe
·
A oi
une
collec ion
d'obje s
connus
pou
p opose
les
Jeux
sui an s:
a)
cache
un
obje
e
ou e
l'obje
manquan
b)
ide
la
boî e
Rema ques:
a) 2
en an s
ne
éponden
jamais
don
· 1
en an
né
en
90
qui
ne
pa le
pas
du
ou
en
classe,
peu
à
la
maison
au
momen
de
l'ac i i é
· 1
en an
de
90
ès
pe u bée,
ayan
un
langage
incomp éhensible
au
momen
de
l'ac i i é.
b)
Les
en an s
dans
ce e
ac i i é
on
l'app en issage
de
la
ie
sociale;
des
ègles
de
jeux
qu'on
ne
peu
pas
ansg esse
ex
:
ne
pas
sou le ,
a end e
d'ê e
in e ogé.
2)
Le
i
de
g aines
10jan ie
->
in é ie 1993
a)
T a ail
indi iduel
b) Objec i s :
P opose
aux
en an s
une
si ua ion
qUI
leu
pe me e
de
classe
pa
p op ié és,
une
collec ion
hé é ocli e.
pois,
...)
c)
Ma é iel :
-
des
boî es
d'allume es
pe cées
d'un
ou
-
des
espèces
di é en es
de
g aines
(ha ico s,
ou nesols,
8
8
ps-
-- -----------a----~------~~-.--..._-
043
;1'
..;p
Jo
-:'
....
...
-.s
-:s
...lI
-.-
:;.-
~
~
-Jo
'+
.....
: .
<:
~/)(;
J-.
Jo.
~
:J.
~
j..
'.J
'; .
~
.
~
,~
:.:
~
0
~
-A
--.
~
..&
..
111
q
;,
00
(l
~
0
<li
Z
<-,
~
.J.-
-
~
I,J
.-
..,
Cl'
." '
,:,-
...;}-
~
(>0
...
00-
""
~
1-
~
" '"
il
JY -
.......
....
K'
A
Q;I
.. .
......
~~
~
.-~
8~1-
"" ...."
' :.1
l,'P.
l'
~:
~
~-
....
'"",
-.....
l'~
I~
Yc
--
l"'I J:j( il
~-
-'"
....
~,
--
.
...
--
:C
1(
l I1
.'
~
'""'"
ln..
no.
_.
"..
_
..
.",T
~
'À'o.
.....
.......
A
....
-..::7
-~
.~.
'"
A
.e :J
..
.
_.
@ .
.~
HTS
"'" 'I'....
~
'""
'--
....,
.......
....
..
"""
..
-.
...
HI'(
~
""
~
---'
....
--
.,.
-
....
~
I(SE
I-@-
..
,..
...
'i)-
~-
.
._.
'V.
1--
H- --io·- -@
'®
...
i(
()
M
i
l"'I A
G
,".
1-
-~
"y
~
1';':"
+.
---
Ly'"
.,.
J'L.
..
1
.~
..
+Œ>i
'
..
J:
.-+.-
~
I~
..
Ly :
@-
'"
~~-
~
I~
.@........
..
....
..
+.
,.,,/-S
--( )-
/h
'<J
.... .
"-'"
..
_.....
"1T
6
G).
-.
'"
"'"
I~
IV'
.-,
lIn
-.
.'
- -
...,
I~
~
..
~
NO"
-
.@
$
,....
l'
~
.
,"'-"
0
A Y_'"
.__
._.,.
.
<J)
__
. "
n:-
J.
Il
.....
u....
l:l
;;..-.
c:
Co
S
- l-....
+.....
'
,__
_._
."" ' .:n. I: '-.
"....
..
.
•.
-€.-
CM/(
""
"Vo!.......
I .""I.
I---+----J
...
--
.+
..
4-
-+
1---..
._._.
.-
...
-.-M<.J+--
Ca
A-
...
,",
.G)
< >
---~,
-
V
~
1"': _
..
-
..
~
$
JI.~
..
'
•.
+. +
..
__
..
G)
0
_L.{à
~
Il
u ..
....
.~..
-
._
.....
,
.-,-+-.-.....{.--
.+......
.-
I"
i'-
_...
_,.,..,
lA-..'
C
#1--
-'
.-
.""
....
~:
-'+
···
-i(;)
~~
i._
..
~.~.....@.
::e
~.
--
..
1.
/J L
•.
x
._.
__
..
+
1_
..
__
: _
-....
•1
;"
1
ho.
_.
:
$_
lm
MT
'11--'_"
- "
_ '
__
.~.I' 37._
:
--
_1-_
_ _
i
~
:
1---*-
..
-1
~
•-
.--
~-
@
....
__
.~
..
-
...
-0
..
-
oo
,--I-'--
·0·
11"
~
.
-!
..
-
~
-.
cD
i--'
...
00
__
"
...
$ ---
1
ID
..
-+---
S~M~I_-··
,~
..
+-~
":"
+-"--
..
+
•.
1.+
__
+-1.
J'
11
A
,ô-
..
.....
...
_"..
..Ll
!
•.
_
~
__
...
Œ>
.P
..
.:.
1
.......
@
..
j.
G')
;'''1F
..
--
.. -
...
-A---! .....-
.
..L-
'"
!,.,
._I~
-=--l-.
d) Consigne :
Vous
de ez
ous
déb ouille
pou
ange
les
g aines
a in
que
ous
les
ou nesols
soien
dans
la
même
boî e,
e c
...
e)
Dé oulemen :
Jusqu'à
12
essais
pou
ce ains
en an s
a ec
3
boî es
e
3
so es
de
g aines,
puis
jusqu'à
6
essais
pou
5boî es
e
5
so es
de
g aines.
Les
en an s
on
de an
eux
3
boî es
d'allume es
pe cées
d'un
ou
su
le
dessus
e
un
as
de
g aines
(en i on
30)
mélangées.
Ils
doi en
ie
les
g aines
en
les
me an
dans
les
boî es
pe cées,
pou
cela
ils
doi en
élabo e
une
s a égie
qui
leu
pe me
de
epé e
chaque
boî e
a in
qu'à
l'ou e u e
elle
ne
con ienne
qu'une
so e
de
g aines.
Un
jeu
a
é é
ai
de an
les
en an s
pa
la
maî esse
mais
a ec
les
boî es
ou e es.
)
E ude
des s a égies :
-
l'en an
me
ou es
les
g aines
dans
la
même
boî e
-
Il
me
les
g aines
n'impo e
où,
en
déso d e
_
Il
p end
un
ou nesol
qu'il
me
dans
une
boî e,
puis
un
ha ico
dans
une
au e
e
un
pois
dans
la
oisième,
ecommence
mais
se
ompe
dans
l'o d e
des
g aines
-
Même
chose,
mais
se
ompe
dans
l'o d e
des
boî es
9
u
-"
9
-
Même
chose,
éussi
p esque
jusqu'au
bou
e
se
ompe
pou
quelques
g aines
-
Même
chose,
mais
éussi .
-
Il
me
ou es
les
g aines
de
la
même
espèce
dans
une
boî e,
con inue,
se
ompe
(2 espèces
dans
la
même
boî e,
une
boî e ide).
-
Il
me
p esque
ou es
les
g aines
de
la
même
espèce
dans
une
boî e,
con inue.
A
la
in, il
ne
sai
pas
où
me e
les
2
ou
3
g aines
oubliées
->
e eu .
-
Il
ie
les
g aines
p éalablemen
en
aisan
3
as.
Peu
enco e
se
ompe
a ec
les
boî es
-
Il
ie
les
g aines
p éalablemen
en
aisan
3
as,
pousse
le
boî es
au
u
e
à
mesu e
qu'il les empli .
Je
n'ai
pas
ega dé
l'é olu ion
des
s a égies,
ca
des
en an s
on
éussi
a ec
une
s a égie
qui
me
pa aissai
mau aise,
d'au es
on
pe du
pou
une
seconde
d'ina en ion
a ec
une
bonne
s a égie.
Globalemen
cependan ,
ous
les
en an s
son
passés
d'une
dis ibu ion
au
hasa d,
à
un
jeu
cons ui .
9) -
Un
jeu
qui
nous
pa aissai
plus
di icile
es
p oposé
aux
en an s
qui
a aien
éussi
apidemen
au
p emie
jeu
(7
en an s
don
3
pe i s).
Il
s'agi
de
me e
1
g aine
e
1
seule
dans
chaque
boî e.
Nous
a ons
p oposé
4boî es
puis
7boî es.
A ec 4boî es 5
en an s
on
éussi
don
2
pe i s
A ec 7boî es 2
en an s
on
éussi
don
1
pe i e.
-
Un
jeu
ès
simple
es
p oposé
aux
en an s
qui
n'a aien
pas
éussi
a ec
3boî es.
Il
allai
ie
des
g aines
mélangées
en
les
angean
dans
des
boî es
ou e es.
Le
jeu
es
p oposé
à6
en an s
don
4
pe i s,
2
pe i s
seulemen
éussissen ,
les
2
g ands
échouen .
Les
ésul a s
son
dans
le
ableau:
i
de
g aines.
10
lC
10
'N. l
lA
L ,
I
'ù
I
,.
~nd
l'
/
""' )'o
-.
~
sy . •
...ah
---.'-'---.---11----
~
u..J;.~oJ.,;.;
(!
(!
S1-l--'--oI-..l..J,...:.....
=.-.Jo...-..E--lI!'''oJ-----Il-------+-- -+--
,'<lU...
""'P,J..
(!
MI{
•
,,.
• ,
.~~
'''il
.m,
'
,.~~l;:0/
",'
' -<~
l' '
'
•.
,,:L
----
...
--,.-.-l~.-._---_+_-- --.._ <'_"'---
1
J..,J .
/.;,;.,."
"
S
-"-
......
h"'-j-.
'"'+
...........
L--------- l---~---- -_ _--;.--
1
~~
....
(EN
'"
...
lA
.------ ------------li----:-- ---o: +--+-+--
,~- ....-
L
lJ
L.
no.
,
------ h' l-,-------J-l---«.li""'~~d:'l;A;___::__
,
.,p,Jq;
~
.,
l'
Y• , •
"-_'-'
-
::--
.
__
-iI--- -_~J.ioI.- .-.
<"''''1'''
~
M.l>'·
=
................
-*--
...
---II --+--, ----
•
~·A."""'"
1/
..
~
'È
1---
__
._
-_
..-
....
i'i~7---'-
----1I1---- ---1 ---
J./~~
!~..,
a'"
....
~- ..--_
..
./~
~
S"
il
""'''''!H--';''''
7"" --+---------+~------- l~_ +_'I:_+--
~
a..":,,...
~MF~
.
.JL..-1l>
'-.1-.
-- :-.-._,
__
-+.
_
3)
Jeu
des
obje s
e
des
pho os.
a)
Ma é iel:
Pou
ce
jeu
nous
u ilisons
les
obje s
de
la
collec ion
cons i uée
au
p emie
imes e
e
les
pho os
de
ces
obje s:
14
obje s
14
pho os.
Les
pho os
son
peu
idèles
aux
obje s
(couleu s
e
échelles
di é en es).
Nous
c aignions
de
ce
ai
que
l'associa ion
pho o
e
obje
pose
p oblème
aux
en an s
e
c ée
une
pe u ba ion
qui
les
empêche
d'en e
dans
le
p oblème
posé.
Pou
ê e
sû s
que
nos
c ain es
ne
soien
pas
jus i iées
nous
a ons
p oposé
plusieu s
momen s
qui
se
dé oulaien
ainsi:
les
obje s
é aien
posés
pa
e e
;
la
maî esse
dis ibuai
les
pho os
;
les
en an s
de aien
alle
che che
l'obje
don
ils
a aien
la
pho o.
In e semen ,
les
pho os
son
posées
au
sol,
les
obje s
dis ibués
aux
en an s
qui
doi en
alle
che che
la
pho o
de
leu
obje
.
.
Ces
associa ions
n'on
posé
aucun
p oblème.
b)
Objec i :
Débu
de
cons uc ion
de
"l'uni e s
ep ésen a i '
de
ela ions
pa
la
cons i u ion
de
collec ions
équipo en es
à
des
collec ions
données.
c)
Dé oulemen
de
l'ac i i é:
2
phases
A
e
B.
A)
L'ac i i é
se
dé oule
dans
un
momen
collec i
pou
l'essen iel
des
séances,
e
indi iduel
pou
les
au es.
La
maî esse
dépose
les
obje s
su
une
able
à
l'éca
du
g oupe,
donne
à
un
en an
des
pho os
don
le
nomb e
a ie a,
lui
demande
d'alle
che che
les
obje s
pho og aphiés
e
de
les
amene
dans
une
paniè e
en
un
seul
oyage.
Il
1 ;
11
B)
In e semen
elle
donne
des
obje s
don
le
nomb e
a ie a
e
lui
demande
d'alle
che che
les
pho os
des
obje s.
Les
pho os
son
disposées
en
as.
Au
cou s
de
la
p emiè e
phase
le
nomb e
des
pho os
données
aux
en an s
a ie
de
3à5.
Au
cou s
de
la
deuxième
phase
le
nomb e
des
obje s
donnés
aux
en an s
a ie
de
4à6.
d) Compo emen s des en an s
.
dans
la
phase
A:
·
Les
éussi es
son
moins
nomb euses
e
il
au
plus
d'essais
aux
en an s
pou
éussi
que
l'an
passé.
·ceux:
qui
pe den .
L'en an :
-
ne
ega de
pas
les
3
pho os
e
appo e
l'ensemble
des
obje s
-
ne
ega de
pas
les
3
pho os
e
appo e
quelques
obje s
-
ega de
les
pho os
e
appo e
3
obje s
aux
-
ega de
les
pho os
e
appo e
1
ou
2obje s
jus es
e
1
ou
2
aux
-
é ale
ses
pho os,
pose
les
obje s
dessus
e
ne
amène
que
les
pho os
-
é ale
ses
pho os,
pose
les
obje s
dessus
amène
les
pho os
sans
les
obje s
-
é ale
ses
pho os,
pose
les
obje s
dessus,
amène
les
pho os
e
les
obje s,
jus e
a an
de
e eni
ajou e
des
obje s.
·ceux:
qui
éussissen
L'en an :
-
é ale
les
pho os,
pose
les
obje s
dessus
e
amène
les
bons couples
-
n'é ale
pas
les
pho os,
so
1
pho o,
che che
l'obje
e
me
l'ensemble
dans
la
paniè e,
e c
...
-
ega de
les
3
pho os,
se
sou ien ,
che che
les
3
obje s
e
me
l'ensemble
dans
la
paniè e.
La
co espondance
dans
ces
2
cas
es
op ique
.
.
dans
la
phase
B :
Con ai emen
à
l'an
passé
où
les
en an s
a aien
eu
plus
de
p oblèmes
dans
ce e
phase
(p oblèmes
liés
à
la
ges ion
des
pho os
dans
l'espace)
ils
éussissen
plus
i e,
comme
si
les
â onnemen s
e
e eu s
de
la
p emiè e
phase
leu
pe me aien
de
égle
plus
i e
les
p oblèmes
de
la
2ème
phase.
Nous
e ou ons
les
mêmes
e eu s,
mêmes
s a égies
que
dans
l'au e
phase
a ec
un
p oblème
supplémen ai e
lié
àl'espace.
·ceux:
qui
pe den :
-
semblen
a oi
une
bonne
s a égie
:
é alen
les
pho os
su
la
able,
posen
les
obje s
dessus,
mais
pe den
pa ce
qu'ils
amènen
ou es
les
pho os.
-
d'au es,
on
une
eche che
ana chique
des
pho os,
les
me en
au
u
e
à
mesu e
dans
la
boî e
àobje s
e
comme
ils
n'on
pas
p is
soin
de
la
ide ,
les
pho os
cachen
les
obje s, il
manque
des
pho os.
12
12
:
-
d'au es,
pa mi
les
plus
jeunes,
on
une
co espondance
e me
à
e me
en
posan
les
obje s
su
les
pho os
soigneusemen
é alées,
appuien
ès
o
su
la
pho o
a ec
l'obje
comme
pou
y
laisse
la
ace.
Ils
son
con ian s
dans
la
éussi e,
eme en
d'abo d
les
obje s
dans
la
boî e
sans
les
couple
e
on
ensui e
des
e eu s
de
p oximi é
en
p enan
les
pho os
.
.
ceux
qui
éussissen
-
bonne
co espondance
(obje s
posés
su
les
pho os)
e
angemen
pa
couple.
-
co espondance
op ique
che chen
la
pho o
e
l'obje
e
angen
au
u
e
à
mesu e
-
mémo isen
les
obje s
e
che chen
les pho os.
Analyse
des
ésul a s
( oi ableau)
Phase
A:
3
en an s
ne
éussissen
pas
(nés
en
89)
5
en an s
ne
éussissen
pas
(nés
en
90)
don
2
e usen
de
joue
Phase
B
3
en an s
ne
éussissen
pas
(nés
en
89)
4
en an s
ne
éussissen
pas
(nés
en
90)
don
2
e us
de
joue
Rema ques.
Phase
A.
au
1e
essai
a ec
3
pho os
--7 3
éussi es
su
26 élè es
p ésen s
au
1e
essai
a ec
4
pho os
--7
Il
éussi es
su
26
élè es
p ésen s
.
L'acc oissemen
p og essi
du
nomb e
d'obje s
n'es
pas
un
obs acle.
Phase
B.
au
1e
essai
a ec
3obje s --7
Il
éussi es
au
1e
essai
a ec
5obje s --7 7
éussi es
L'acc oissemen
p og essi
du
nomb e
de
pho os
à
appo e ,
es
un
obs acle.
e)
*
échanges
en e
les
en an s
a an
d'alle
joue
au
momen
où
la
maî esse so la boî e.
La
maî esse
:"Alo s..."
MLS
coupe
la
pa ole
"Je
ne
eux
plus
joue
!"
La
maî esse
:
"Pou quoi
?"
MLS
:
pa ce
que
ne
sais
pas
ai e
LUL
essaie
d'explique
La
maî esse:
"explique LUL"
LUL
:"il
au
ega de
les
pho os"
HTS
:"il
au
bien
les
ega de "
L
YF
:"il
au
aussi
bien
ega de
les
obje s"
HTS
:"il
au
e eni
a ec
les
obje s
de
ces pho os"
L
YF
:"il
au
amene
les
obje s
des
bonnes
pho os"
LUL
:"il
au
amene
les
bons
obje s"
KSF
:"il
au
pas
ou
amene
les obje s"
13
13
LUL
:
DIJ
a
pe du
pa ce
qu'y
amène
ous
les
obje s...
pas
que
les
bons
1"
*
Exemples
de é lexions no ées
au
momen
de la é i ica ion.
DIJ
ien
de
joue ,
il
appo e
son
pla eau
(les
noms
des
au eu s
de
ema ques
n'on
pas
é é
no és)
"Il
a
pe d e
pa ce
qu'il a
ou
appo é"
"C'es
pe du
pe du"
(a an
la
é i ica ion)
La
maî esse
"Pou quoi"
"il
doi
p end e
3pho os"
La
maî esse
"Pou quoi
3pho os
?"
"pa ce
qu'il
a 3 obje s"
"oui
mais
pas
la
pho o
de
la
oma e"
La
maî esse'
"Pou quoi"
"Pa ce
que
u
l'as
pas
donnée
la
oma e"
La
maî esse
"Alo s
il
au
appo e
3
pho os
mais
pas
n'impo e
lesquelles"
"non
il
au
les
bonnes"
La
maî esse
"Alo s
DIJ
:"Es -ce
que
u
penses
a oi
éussi?
as- u
gagne ?
DIJ
:
"non,
j'ai
pe du
1"
La
maî esse
"Tu c ois
que
u
as
pe du"
DIJ
:
oui
pa ce
qu'ai
ou
amené
les
obje s"
La
maî esse
:Alo s,
on
ne
é i ie
pas
puisque
u
penses
a oi
pe du
e
u
ecommences.
DIJ
eu
bien
ecommence
Il
appo e
enco e
ou es
les pho os.
La
maî esse:
DIJ
1
qu'es -ce
que
u
de ais
appo e ,
ega de
bien
es
obje s
Alo s
DIJ
énumè e:
le
che al,
le
cha ,
le
b acele .
La
maî esse:
u
es
sé ieux
main enan .
Quelles
pho os
as- u
alle
che che ?
DIJ
:
la
pho o
du
che al,
du
cha ,
du
b acele
DIJ
ecommence
se
ompe
enco e;
il
amène
cependan
les
3
bonnes
pho os
plus
3
au es.
Quelques
jou s
plus
a d,
accompagné
de
la
même
maniè e
pa
la
maî esse,
il
éussi .
Conclusion
:ce
a ail
a ec
des
en an s
de
2
ans
e
demi
à4
ans,
qui
ise
la
ab ica ion
de "collec ions
équipo en es"
nous
mon e
que
pou
ce
ai e
l'en an
doi
d'abo d
ê e
capable
d'é abli
des
ela ions,
une
pe manence
de
ces
ela ions
g âce
à
la
ep ésen a ion
men ale
qu'il
cons ui .
A
a e s
ce
que
nous
a ons
obse é
dans
le
compo emen
de
DIJ
nous
nous
endons
comp e
que
la
si ua ion
p oposée
ne
su i
pas
à
pe me e
à
l'en an
de
éussi .
Il
au
une
in e ac ion
a ec
la
maî esse,
une
so e
d'accompagnemen
au
plus
p ès
de
l'en an .
14
14
