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In o me inal
P oyec o de Inno ación Docen e
Cu so 2014-2015
Uni e sidad de Salamanca
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Ac i idad p ác ica en Labo a o io de Po enciales E ocados:
Regis o, análisis e in e p e ación
de ac i idad eléc ica ce eb al
(P oyec o ID2014/0013)
Coo dinado a del P oyec o:
Ma ía Soledad Bea o Gu ié ez
Miemb os del equipo:
Ma ía Soledad Bea o Gu ié ez
Sa a Espinha Cada id
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Memo ia de las ac i idades ealizadas
1. Realización del p oyec o
El p oyec o i ulado “Ac i idad p ác ica en Labo a o io de Po enciales
E ocados: Regis o, análisis e in e p e ación de ac i idad eléc ica ce eb al
(P oyec o ID2014/0013)” se ha lle ado a cabo en la Facul ad de Psicología
du an e el Cu so Académico 2014-2015.
2. Obje i os
En es e p oyec o de inno ación docen e se han c eado las condiciones
idóneas pa a pe mi i la pa icipación ac i a de los alumnos en el desa ollo
de las clases p ác icas, posibili ándoles la adquisición de compe encias
necesa ias pa a su u u o desa ollo p o esional.
Conc e amen e, las ac i idades p ác icas diseñadas incluían la u ilización de
la Técnica de los Po enciales Relacionados con E en os (E en -Rela ed
Po en ials, ERP), pa a el es udio de los p ocesos cogni i os humanos.
En elación con el obje i o gene al del p oyec o, se ha conseguido que los
es udian es de Psicología sean capaces de egis a y, pos e io men e,
analiza la ac i idad eléc ica ce eb al elacionada con di e en es p ocesos
cogni i os. De es a mane a, disponen de una he amien a que les pe mi i á
comp ende mejo las bases neu ales de la conduc a humana. Más
conc e amen e, y de mane a esumida, se ha conseguido que el es udian e
adquie a las siguien es compe encias:
o Conoce los undamen os biológicos de la conduc a humana y
de las unciones psicológicas.
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o Conoce algunos mé odos de e aluación de la Psicología.
o Conoce di e en es diseños de in es igación y los
p ocedimien os de o mulación y con as ación de hipó esis.
o Se capaz de desc ibi y medi a iables y p ocesos cogni i os,
emocionales, psicobiológicos y conduc uales.
o Sabe selecciona y adminis a los ins umen os.
o Sabe analiza e in e p e a los esul ados de la e aluación,
siemp e con una inalidad expe imen al.
3. Resul ados
Las ac i idades p ác icas diseñadas se han lle ado a cabo en uno de los
labo a o ios equipados con el ma e ial adecuado pa a el egis o de
Po enciales Relacionados con E en os (ERP) disponibles en la Facul ad de
Psicología de la Uni e sidad de Salamanca.
Conc e amen e, los alumnos implicados en las ac i idades p ác icas han
enido la opo unidad de conoce y u iliza di e en es ma e iales, como son:
 Cascos elás icos de elec odos con 32, 64 y 256 canales (ECI,
Elec o-Cap In e na ional Inc.), cascos que pe mi en el egis o
elec oence alog á ico en adul os y niños.
 Dos ampli icado es B ainVision QuickAmp con 136 canales cada
uno de ellos.
 Dos o denado es u ilizados pa a la p esen ación de los es ímulos,
pa a el egis o de la ac i idad eléc ica ce eb al y pa a el
pos e io análisis de la señal egis ada.
 Gel elec oconduc o necesa io pa a la conexión de los di e en es
elec odos.
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 Elec odos independien es que pe mi en la medición de los
mo imien os ocula es p oducidos du an e la aplicación de las
di e en es p uebas psicológicas.
 So wa e adecuado pa a egis a la ac i idad eléc ica ce eb al.
Conc e amen e, se abajó con el p og ama B ainVision Reco de .
 So wa e indicado pa a, una ez egis ada la ac i idad eléc ica
ce eb al, pode analiza dicha ac i idad, pe mi iendo la ob ención
de los po enciales elacionados con e en os (ERP). El p og ama
u ilizado ue B ainVision Analyze .
El p ocedimien o empleado pa a un adecuado ap o echamien o del alumno
incluía la c eación de pequeños g upos, como máximo cinco alumnos, pa a
la ealización de odas las ac i idades p e is as. Es a dis ibución de los
alumnos pe mi ía que se diesen las condiciones adecuadas pa a obse a
los siguien es aspec os posi i os:
 En odo momen o los alumnos pa icipaban ac i amen e en la
ac i idad p ác ica p opues a.
 Asimismo, los alumnos enían un con ac o di ec o con los
ma e iales empleados pa a el egis o y pos e io análisis de la
ac i idad eléc ica ce eb al.
 Además, la exis encia de g upos pequeños pe mi ía a la p o eso a
da de mane a pe sonalizada las indicaciones o acla aciones
necesa ias pa a el co ec o uso de los ma e iales u ilizados.
 El abajo en g upos pequeños di ec amen e o ien ados po la
p o eso a pe mi ía igualmen e analiza la capacidad de
comunicación o al de los alumnos, e e ida és a a con enidos
p opios de la Psicología.
 Del mismo modo, es a dis ibución del alumnado a o ecía el
abajo en equipo y la colabo ación e icaz en e odos los
elemen os del g upo de abajo.
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Den o del p esen e P oyec o de Inno ación Docen e los alumnos de las
asigna u as de Psicología del Lenguaje (2º G ado Psicología) y In eligencia
Humana (4º G ado Psicología) han ealizado di e en es ac i idades. Dichas
ac i idades, o ganizadas secuencialmen e, se p esen an a con inuación.
1. Plani icación de a eas pa a el pos e io egis o de po enciales
elacionados con e en os (ERP) asociados a p ocesos
psicológicos.
2. In oducción al egis o de la ac i idad eléc ica ce eb al (EEG):
Nociones básicas.
3. P ocedimien o de p epa ación del pa icipan e o suje o
expe imen al.
4. Colocación de di e en es elec odos pa a la medición de la
ac i idad eléc ica gene ada po los mo imien os ocula es
p oducidos du an e la ealización de la a ea p opues a.
5. Regis o de la ac i idad EEG asociada a p ocesos de memo ia
pa a su pos e io p ocesamien o.
6. P ocesamien o de la señal EEG pa a la ob ención de los ERP.
7. Análisis de los ERP, con la ob ención de sus p incipales
componen es elacionados con di e en es p ocesos cogni i os.
8. In e p e ación de los pa áme os ob enidos y su elación con la
es imulación u ilizada, con la a ea ealizada y con las a iables
asociadas al pa icipan e du an e el egis o.
Re isando las in es igaciones psicológicas más ac uales, se puede ap ecia
que son muchos y muy impo an es los abajos que emplean la medición
de po enciales elacionados con e en os pa a el mejo conocimien o de los
p ocesos psicológicos humanos. Po es e mo i o, la adquisición de
habilidades y des ezas necesa ias pa a el egis o, análisis e in e p e ación
de es os po enciales edunda á, sin luga a dudas, en bene icio del
alumnado implicado en es e p oyec o de inno ación docen e.