C is ina Dona o Ramí ez
T aducción de nomb es an ás icos: Animales
an ás icos y dónde encon a los
T ansla ion o p ope nouns in an asy: Fan as ic
Beas s & Whe e o Find Them
Tu o a: D.ª I zia He nández Rodilla
T abajo Fin de G ado
G ado en T aducción e In e p e ación
Depa amen o de Es udios Románicos, F anceses, I alianos y T aducción
Facul ad de Filología
Uni e sidad Complu ense de Mad id
Cu so académico: 2019 / 2020
Con oca o ia: Julio 2020
Cali icación: 9,7
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RESUMEN: La eo ía de la aducción es poco concluyen e en lo e e en e a la aducción
de los nomb es p opios. Sin emba go, se pod ía conside a que exis e un consenso áci o en e
los p o esionales del sec o cuya p incipal línea de ac uación es, sal o excepciones, no
aduci los. Aquí se a a á de escla ece el p ocedimien o del aduc o an e es as excepciones,
sob e odo an e los nomb es p opios que compo an conno ación semán ica. La me odología
que se ha u ilizado consis e en un análisis compa a i o in e ex ual de las c ia u as del bes ia io
pa a pode ex ae conclusiones de las aducciones al español, si las hay, y de cómo se pod ían
aduci es os nomb es en el caso de no exis i una aducción o icial. El abajo se cen a sob e
odo en la pa e c ea i a de la aducción de nomb es p opios y en el ni el de in e ención del
aduc o en es os casos según el con ex o. Cuen a además con la ayuda de un compendio anexo
que ecoge odas las c ia u as y su consiguien e jus i icación con ex ual.
PALABRAS CLAVE: T aducción, an opónimo, nomb e p opio, neologismo, animales
an ás icos, Ha y Po e , ansc eación, adap ación, domes icación, nomb e c a alí ico.
ABSTRACT: T ansla ion heo ies abou p ope nouns a e no conclusi e. When i comes
o ansla ing p ope nouns ansla o s usually ag ee no o ansla e hem, al hough he e a e
no any no ms in his espec . The aim o his pape is o elucida e he p ocedu e in hese cases,
especially in hose names cha ged wi h seman ics. The me hodology ollowed in his pape is a
compa a i e and in e ex ual analysis o all he c ea u es and how hey ha e been ansla ed
( he ones which ha e o icial ansla ion) and how can we ansla e hem when hey ha en’
been ansla ed be o e. This wo k is ocused on c ea i e ansla ion o he p ope nouns and he
le el o ansla o ’s con ibu ion on i . An a ached documen ha con ains all he ansla ions
o his pape and i s jus i ica ion is a ailable o i s consul a ion.
KEYWORDS: T ansla ion, an h oponym, neologism, an as ic beas s, Ha y Po e ,
ansc ea ion, adap a ion, p ope nouns.
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TABLA DE CONTENIDOS
1. INTRODUCCIÓN .................................................................................................................. 5
1.1 MOTIVACIÓN Y OBJETIVOS ....................................................................................... 6
2. METODOLOGÍA................................................................................................................... 6
3. FASES DEL PROCESO DOCUMENTAL ............................................................................ 7
3.1 PRIMERA FASE: DOCUMENTACIÓN ......................................................................... 7
3.2 SEGUNDA FASE: COMPARACIÓN ............................................................................. 8
3.3 TERCERA FASE: CLASIFICACIÓN ............................................................................. 8
4. COMPENDIO DE TRADUCCIONES .................................................................................. 8
5. DESARROLLO ...................................................................................................................... 9
5.1 ANTECEDENTES, TEORÍAS TRADUCTOLÓGICAS Y FACTORES
CONDICIONANTES ............................................................................................................. 9
5.2 ESTRUCTURA DEL COMPENDIO DE TRADUCCIONES ....................................... 13
5.3 PROPUESTAS DE TRADUCCIÓN .............................................................................. 15
6. CONCLUSIONES ................................................................................................................ 19
7. BIBLIOGRAFÍA .................................................................................................................. 21
7.1 BIBLIOGRAFÍA PRIMARIA ........................................................................................ 21
7.2 BIBLIOGRAFÍA SECUNDARIA .................................................................................. 21
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1. INTRODUCCIÓN
En los años 90, Joanne Ka hleen Rowling (más conocida como J. K. Rowling) c eó el
mundo de Ha y Po e . A pesa de que se conside an lib os in an iles, el as o uni e so mágico
que c eó la au o a posee una a mós e a adul a y con un as ondo oscu o y complejo,
con empo áneo pe o a empo al, que supuso un al o ni el de imaginación y c ea i idad. La
his o ia, na ada desde el pun o de is a del jo en Ha y, cuen a las pe ipecias de es e mago en
el mundo an ás ico al que se e a as ado con once años. Es a g an dosis de magia y an asía
dio como esul ado el nacimien o de una amplia gama de neologismos que se descub ie on as
la publicación del p ime lib o en el año 1997: Ha y Po e and he Philosophe ’s S one (la
edición española, Ha y Po e y la pied a iloso al, apa eció en 1999), ob a que lle a ía a es a
au o a b i ánica, desconocida po el público has a en onces, a encabeza las lis as de en as en
odo el mundo g acias a un enómeno que la p ensa denominó «po e manía». A medida que
Rowling ue publicando la saga, su uni e so se ue expandiendo con nue os pe sonajes,
escena ios, a e ac os, hechizos y, en el caso que nos ocupa, animales an ás icos.
Fan as ic beas s and whe e o ind hem (la edición inglesa y la española, llamada
Animales an ás icos y dónde encon a los, apa ecie on en 2001) es un lib o de magizoología
ap obado como lib o de ex o pa a el Colegio Hogwa s de Magia y Hechice ía en el que es udia
Ha y Po e , al y como nos a i man en su p ólogo. Su au o ic icio, New Scamande , a a de
enseña a la comunidad mágica los hábi os, el aspec o ísico y el ni el de pelig o de cada
c ia u a. Es e lib o, de apenas sesen a páginas, se publicó de mane a independien e a la saga
o iginal, en e el cua o y el quin o lib o, y ecoge una clasi icación de ochen a y ocho animales
an ás icos en o den al abé ico, cuyos nomb es p opios se analiza án y se aduci án en caso de
se necesa io el p esen e abajo.
La eo ía de la aducción de nomb es p opios igen e pos ula que, en gene al, es os no
debe ían aduci se. Aquí se a a án de iden i ica es as excepciones y escla ece las azones
po las que se end ía que aduci o no en cada caso conc e o, de mane a a gumen ada y
obje i a, a a és de una ejempli icación isual en un compendio de aducciones anexo a es e
documen o.
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1.1 MOTIVACIÓN Y OBJETIVOS
La idea de a a es e ema como abajo de in de g ado iene que e en g an medida con
el in e és pe sonal po Ha y Po e desde que me inicié en la lec u a y descub í es e mundo
g acias a los lib os y, casi al mismo iempo, las películas. Fue es a mo i ación lo que me lle ó
a indaga en mayo medida en sus páginas y a in e esa me po oda la an asía que en uel e a
sus pe sonajes: El sis ema de magia, la je a quía del mundo mágico o los hechizos, po ci a
algunos. Pe o, hoy en día, lo que más me llama la a ención son odas las c ia u as que Rowling
incluyó en su his o ia y que hacen que la ama log e, si cabe, cie o « ealismo». Ayudan a da
consis encia al mundo mágico y hacen las eces de hilo conduc o de la ama. Sin emba go,
no u e el place de lee los lib os en inglés has a muchos años después lo cual me hizo da me
cuen a, en pe spec i a, de que muchas c ia u as que apa ecían a lo la go de las páginas que
con o man la saga o iginal (muchas de las cuales apa ecen en Animales an ás icos y dónde
encon a los) no es aban aducidas al cas ellano, mien as que o as sí. Me su gie on así una
se ie de dudas: ¿Po qué en algunos casos se op ó po aduci y en o os no? ¿Qué c i e ios
es ablecen que un nomb e debe aduci se? ¿Debemos man ene la cohe encia a lo la go del
ex o si decidimos aduci ?, es deci , si aducimos un nomb e, ¿debemos aduci el es o po
simpa ía o depende á del caso? ¿Qué esponsabilidad iene el aduc o cuando le enca gan un
lib o de es as ca ac e ís icas? Y, inalmen e: ¿qué ele ancia iene pa a el lec o de la lengua
me a?
P e endo alcanza dos obje i os con es e abajo: Po un lado, consegui da espues a a
odas es as dudas que me su gie on du an e mi expe iencia lec o a y, po o o, a gumen a y
p ecisa una línea de ac uación desde la que pa i pa a ex apola la a u u os enca gos que
p esen en un e o semejan e.
2. METODOLOGÍA
Pa a el p esen e abajo he u ilizado una me odología basada p incipalmen e en el es udio
compa a i o de odo el ma e ial disponible en papel, an o en español como en inglés, de los
sie e lib os de la saga p incipal de Ha y Po e y su anexo: Animales an ás icos y dónde
encon a los (en adelan e, A. F.), obje o de análisis de es e abajo. Es impo an e ecalca aquí
que es e abajo es á basado en su o alidad en la eedición de 2010 (p ime a edición en 2001),

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cuya aducción es u o a ca go de Alicia Dellepiane, no en la e sión pos e io de 2017 ( as el
lanzamien o de la película basada en es e lib o) que con iene alguna aducción más. Además,
me he se ido ambién de una g an pa e del ma e ial audio isual disponible en elación con
es e mundo, sob e odo de las ocho películas o iginales y de las dos p ecuelas es enadas po el
momen o: Animales an ás icos y dónde encon a los (2016) y Animales an ás icos: los
c ímenes de G indelwald (2018). En el plano audio isual, ambién he u ilizado como uen e de
consul a algunos de los ideojuegos pa a o denado y mó il que hay en el me cado pues o que
hay aducciones exclusi as de es os o ma os que no han apa ecido en los lib os.
Pa a o ganiza es e p oyec o he seguido un p oceso es uc u ado en es ases, que
explica é a con inuación, has a llega a la elabo ación del compendio de aducciones
mencionado an e io men e.
3. FASES DEL PROCESO DOCUMENTAL
3.1 PRIMERA FASE: DOCUMENTACIÓN
Hay que ene en cuen a que se dan dos ci cuns ancias que son undamen ales pa a saca
conclusiones de es e abajo. La p ime a es que la línea empo al de publicación de los lib os y
de los lanzamien os de las películas es án en elazados. Es deci , es impo an e ene cla o en
qué año se publica on los lib os, an o los de Ha y Po e como A.F., pues o que las películas
empeza on a es ena se an es de que salie a al me cado el úl imo lib o. Conc e amen e, la
p ime a película, a ca go de Ch is Columbus, se es enó mundialmen e en 2001, cuando ya se
habían publicado en España los cua o p ime os lib os. La segunda es que la saga p incipal ue
cambiando de aduc o es a lo la go de los lib os. La aduc o a mencionada an e io men e,
Alicia Dellepiane, es u o a ca go ambién del p ime lib o, mien as que el segundo, e ce o y
cua o los aduje on Adol o Muñoz Ga cía y Nie es Ma ín Azo a y, inalmen e, los es
úl imos lib os de la saga los adujo Gemma Ro i a O ega. En es e con ex o, es o almen e
jus i icable que haya cie as incong uencias en las aducciones de las c ia u as, cuyos casos se
a a án más adelan e. Una ez cla a es a línea empo al, que es undamen al pa a en ende
cie as decisiones que se oma on en aquel momen o al aduci , se p ocedió a elabo a una lis a
con las ochen a y ocho c ia u as que apa ecen desc i as en A. F., con sus denominaciones al y
como ue on publicadas en la aducción española.
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3.2 SEGUNDA FASE: COMPARACIÓN
A con inuación, de ec é las c ia u as de A.F. de es a lis a que iban apa eciendo en los
lib os de la saga o iginal y la denominación que se les había concedido en español, si es que la
había, en cada caso. Con es a p ime a c iba saqué mis p ime as conclusiones: la aduc o a de
A. F. había espe ado las denominaciones ya acuñadas de los lib os de la saga que se habían
publicado p e iamen e, con algunas excepciones. Se elabo a á más es e aspec o en el pun o 4:
Desa ollo. Además, es a compa a i a ayudó a es ablece dos pun os del compendio de
aducciones ( . pun o 4) desde los que pa i ía una pa e undamen al de las pos e io es
p opues as de aducción: si se habían aducido y cómo o si, po el con a io, habían op ado
po deja lo en el idioma o iginal y po qué.
3.3 TERCERA FASE: CLASIFICACIÓN
En es e pun o se clasi ica on los animales an ás icos que no se habían aducido, cuyo
núme o asciende a cincuen a y una c ia u as de un o al de ochen a y ocho, po lo que la lis a se
di idió en dos: las c ia u as que es aban aducidas y las que no. T as analiza cada caso en
pa icula se o ma on subg upos según sus ca ac e ís icas pa icula es y según los ni eles de
di icul ad de aducción en base a c i e ios que expond é en ejemplos conc e os ( . pág. 16).
4. COMPENDIO DE TRADUCCIONES
Adjun o a es e documen o se pod á encon a un compendio con las aducciones de los
nomb es de c ia u as del lib o Animales an ás icos y dónde encon a los que supone el g ueso
de es e abajo y el pun o de pa ida pa a las e lexiones y conclusiones pos e io es. Es e
compendio es á pensado pa a su consul a simul ánea al abajo que aquí nos ocupa y con iene
una abla de in o mación y p opues as de aducción que, debido a su ex ensión, se incluye al
inal como anexo pa a ejempli ica y amplia in o mación. En el siguien e pun o se ha án
e e encias a es e documen o, pe o en cualquie caso aquí solo se explica án los ejemplos más
ele an es o de mayo complejidad y las es a egias que se han enido en cuen a en los dis in os
casos y, po ende, las conclusiones a las que se ha llegado.
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El documen o anexo cons a de dos pa es: en la p ime a pa e se dispone oda la
in o mación que se ha ecabado en el p oceso documen al desc i o an e io men e mien as que
en la segunda se ecogen odos los enlaces de las imágenes de las c ia u as que se desc iben en
la abla. Es e apa ado se incluye den o del conjun o del compendio po que pe mi e e la
imagen de cada c ia u a a una mayo escala, lo cual en cie os casos es undamen al pa a
en ende po qué se ha decan ado po una aducción o po o a.
5. DESARROLLO
5.1 ANTECEDENTES, TEORÍAS TRADUCTOLÓGICAS Y FACTORES
CONDICIONANTES
La aducción, sob e odo la aducción li e a ia, equie e de cie o ni el de in en i a y
o as des ezas c ea i as así como de un al o ni el de comp ensión y conocimien o de las
lenguas y su idioma li e a io. Sin emba go, no se puede pe de de is a el sen ido del ex o y su
cohe encia. Es deci , a pesa de la c ea i idad eque ida se debe pe manece iel a las
in enciones de la au o a, al ex o de des ino y al lec o o des ina a io como ya pos ulaba Ampa o
Hu ado (1988: 43) en su eo ía in e p e a i a, la cual des acaba la aducción con ex ual en e
a la aducción li e al de las ases ( aducción ás ica). Además, la aducción no es, ni mucho
menos, una ciencia exac a. Es á suje a a los cap ichos de la lengua, siemp e en e olución. En
el caso del español, que es una lengua muy ica en léxico, es ine i able que su jan palab as
nue as que o man pa e de la ealidad ac ual. A es os los llamamos «neologismos». Un
neologismo, según la de inición que ecoge la Real Academia Española [edición en línea], es
un ocablo, acepción o gi o nue o en una lengua. Se puede conclui con es a a i mación que
un nomb e p opio (o an opónimo) en la lengua de o igen que con enga ca ga semán ica, es
deci , que con enga in o mación ele an e pa a el lec o , se á conside ado un neologismo. Po
an o, el aduc o debe c ea ambién un neologismo en la lengua de des ino an e es a si uación
pa a cumpli con las es idelidades de Hu ado nomb adas an e io men e. Además, es e
neologismo debe á espe a las pa icula idades mo ológicas p opias de la lengua me a que se
encuen an ecogidas en la o og a ía de la lengua española (OLE, 2010).
El con ex o en el que se desa olla una ob a es o o ac o ascenden al ya que debido a
la globalización se pueden encon a una g an can idad de ob as de dis in a índole y p oceden es
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de cul u as muy di e sas. Es impo an e, po an o, ene en cuen a las pa icula idades de cada
lengua y su con ex o cul u al pa a pode aslada un mensaje de una lengua a o a
co ec amen e, siemp e sin incu i en la pé dida de sen ido; aunque se acep a la pé dida de la
o ma en algunos casos en a o de es e úl imo. Como sos iene Geo ge S eine (1975: 13):
«En ende es desci a , a ende al signi icado es aduci ».
Puede econoce se en es as ideas la in luencia de Nida y Tabe en La eo ía y p ác ica de
aducción (1969) y su eo ía sob e la aducción dinámica en la cual se pos ula que se ep oduce
el sen ido adap ando la o ma y, en muchos casos, enunciando a ella con al de que el con enido
enga la mayo p ecisión posible: lo impo an e es lo que se dice, no la o ma en la que se dice.
También, años más a de, pe o siguiendo es e azonamien o, con la eo ía alemana del Skopos,
cuyo nomb e signi ica in u obje i o en g iego (Ve mee , 1978), se de iende que « oda
aducción es á media izada po el obje i o (o unción) que se le asigne al TT en la cul u a me a
y que no puede se el mismo que el del TO» (Moya, 2004: 88). Al con a io de lo que a i maban
o os au o es an e io es sob e la aducción, la cual e lejaban como un en e ijo o li e al
conocido como « anscodi icación» (Hu ado, 1996: 13) cuya espues a o solución e a una sola,
Nida de iende que no hay una única solución co ec a, sino a ias. Es o se debe a su isión de
la aducción al se icio del sen ido y la ele ancia que cob an pa a él la inalidad y el
des ina a io del ex o. A es o úl imo es a lo que debe a ende p ime amen e el aduc o . Se pa e
de es as eo ías como base pa a sus en a las pos e io es decisiones que se han omado en es as
páginas.
También es undamen al ene en cuen a la pe cepción y acep ación del uso de la lengua
en una aducción po pa e del público al que aya di igido el mensaje, ya sea ex ual o
audio isual. Cuando se lee un lib o, se e una película o una ob a de ea o o se juega a un
ideojuego, el des ina a io de dicha acción mues a una p edisposición a ab i se a un mundo
nue o. Es e suje o es conscien e de que aquello que pe cibe es in en ado y abandona de o ma
olun a ia su sen ido c í ico y su pe spec i a de la ealidad pa a sume gi se en un mundo
imagina io en el que puede acep a y dis u a de odo lo que se le o ece. Es o se conoce como
la suspensión olun a ia de la inc edulidad y pe mi e al espec ado acep a que un niño inglés
sea un mago y uele mon ado en un hipog i o pe o no que se aya de apas con sus amigos, po
pone un ejemplo. La línea que man iene al espec ado conec ado con es e mundo es muy ina
y se debe cuida pa a o ece una expe iencia igual de sa is ac o ia que el o iginal. Pa a ello, se
ha enido en cuen a en la elabo ación del compendio mo i os ales como: es ilo, o ma,
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de o ma pa ecida y man ene la elación en español. Al no se el caso, lo he man enido en
inglés. A pesa de se un caso con un ni el de di icul ad al o, se incluye en el ni el bajo po no
eque i in e ención del aduc o .
En el ni el de di icul ad medio, ep esen ado con el colo na anja, e omamos el caso de
las especies de d agones que no habían sido aducidas, en e o os. Aquí se aúnan ambién
odas las c ia u as in en adas que no ienen una aducción o icial al cas ellano, pe o que debido
a sus ca ac e ís icas lingüís icas es posible hace una aducción ap oximada al o iginal o bien
aslada la imagen o la idea pa a el lec o español.
- Ridgeback no uego ( . 26): Del inglés, no wegian idgeback. Es e caso es des acable
pues o que se adujo únicamen e el opónimo y se man u o idgeback en edonda, cuando
end ía que lle a la cu si a al es a en inglés. Es á o mado po el gen ilicio no wegian:
no uego; el sus an i o idge: c es a y el sus an i o back: lomo, que pe mi en aduci el nomb e
de es a c ia u a man eniendo una imagen simila en español a la que le pod ía p oduci al lec o
de la lengua o igen. Asimismo, se ha enido en cuen a el es ilo de las aducciones de d agones
ya exis en es, como el colacue no húnga o, donde se sus an i a el adje i o. En es e caso, mi
p opues a es «c es ado no uego».
- Opaleye de las An ípodas ( . 25): Del inglés, an ipodean opaleye. Es e caso, como el
an e io , ambién des aca po es a aducido de o ma mix a, dejando in o mación en inglés
pe o cas ellanizando el opónimo. Además, ambién apa ece en edonda en ez de en cu si a.
Sin emba go, y pues o que en la desc ipción nos hablan de sus ojos i idiscen es, opal-eye (ojos
de ópalo) debe ía habe se aducido. En la línea del caso an e io , mi p opues a aquí es «i isado
de las An ípodas».
- E umpen ( . 31): Si enemos en cuen a que es a c ia u a des aca po sus explosiones y
que e umpen en inglés sign ica o bu s ou (es alla ) iene sen ido que en español se e leje
es o ambién. La aducción a la que he llegado pa a es a c ia u a es «explon e», que de i a del
e bo explo a y de inoce on e, debido al pa ecido del e umpen con es e animal.
- Le hi old ( . 61): Es a c ia u a mo í e a con aspec o de capa iene una e imología cla a:
del la ín, le um (le al) y del inglés, old (pliegue). Mi p opues a pa a es a c ia u a p o iene de
la unión de la palab a pa ca (mue e) y capa. Teniendo en cuen a además que es una c ia u a
que a aca po la noche, la aducción a la que he llegado es «pa capa noc u na».
- Mackled Malaclaw ( . 63): La e imología de es a c ia u a no es muy escla ecedo a.
Pod ía p o eni de muckle («eno me» en je ga inglesa) o de mack (impe meable) y claw

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(pinzas). Finalmen e, decidí aduci median e ansc eación como «malaspinzas» pa a in en a
man ene en la medida de lo posible el es ilo del inglés.
El ni el de di icul ad al o, en colo ojo, con iene g an pa e de las c ia u as del lib o que
no es án aducidas, en g an medida po el desa ío que supone. Es a selección es á o mada po
un g upo de c ia u as in en adas cuyas especi icaciones lingüís icas no pe mi en dis ingui una
e imología cla a o el nomb e no es á o mado po ningún adje i o que pe mi a disce ni el
po qué de la elección de esa denominación. Se ha in en ado aquí o mula una p opues a pa a
odos los casos que uesen posibles ya que conside o que el nomb e en inglés no esul a ácil
de lee o comp ende pa a el lec o en español y más eniendo en cuen a que es á di igido a un
público in an il-jo en. Sin emba go, exis en casos que se deben man ene necesa iamen e en
inglés po que no con ienen la su icien e ca ga semán ica pa a esul a de in e és desde el pun o
de is a aduc ológico (c up, . 13) o po mo i os de espe o hacia la in ención de la au o a
(po lock, . 73). He empleado aquí la écnica de la ansc eación a pa i de la desc ipción
p opo cionada po el lib o de A.F. que eemplaza al nomb e p opio del TO.
- Fwoope ( . 35): La e imología de es a c ia u a pa ece p o eni de la palab a inglesa
whoope (g ulla ompe e a). Pese a no pa ece se ísicamen e sí que compa en ca ac e ís icas.
En es e caso se ha ansc eado el nomb e pa iendo de la cualidad más des acada de la c ia u a:
el can o que uel e loco a quien lo escucha. Mi p opues a aquí es «a e can o de si ena».
- Kna l ( . 58): Es a c ia u a apenas se dis ingue del e izo común, po lo que se ha pa ido
del nomb e de su amilia la ina (e inaceinae) pa a c ea o o cuya aíz léxica se pa ezca y ayude
a o ma la imagen en el imagina io colec i o del público. En es a línea mi p opues a de
aducción es «e ino».
- Sh ake ( . 81): Su aspec o ísico es pa ecido al del pez globo, pe o el sh ake es á cubie o
po comple o de espinas. La e imología de es a palab a es complicada de aza pe o pod ía
ene su o igen en la palab a sh ek, que a su ez de i a del alemán sch eck y cuyo signi icado
es sus o o miedo. He u ilizado la écnica de la ansc eación una ez más pa a nomb a a es a
c ia u a. G acias a su desc ipción ísica, de allada en el compendio de aducción, he nomb ado
a es a c ia u a «pezpúa».
- Occamy ( . 70): La e imología de es a c ia u a no apo a mucha in o mación pe o en la
película Animales an ás icos y dónde encon a los (2016), donde hace su p ime a apa ición,
iene un aspec o simila al okapi pese a que es e úl imo sea un mamí e o y el occamy se p esen e
como una especie de a e sinuosa como una se pien e. Po an o, y dado el pa ecido léxico en e
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ambos nomb es, he adap ado la g a ía pa a que se pa ezca a la del okapi, pe o man eniendo la
le a ce, es deci , «ocami», pa a ayuda a es ablece una mayo elación de es a c ia u a con las
a es. Sin emba go, he de acla a aquí que es e azonamien o no hubiese sido posible cuando se
publicó A.F., pues o que es e lib o es an e io al es eno de la película. En ese caso, se end ía
que habe aducido po ansc eación o adap a la g a ía como mínimo, po lo que se hubie a
llegado a la misma p opues a (ocami), pe o po dis in os mo i os.
6. CONCLUSIONES
Puede conclui se, a pa i del eco ido po es as páginas, que la impo ancia o no de
aduci es e ipo de nomb es p opios c a alí icos y que apo an una p ime a imp esión del
animal en cues ión puede discu i se, ya que no depende únicamen e de un solo c i e io, sino
que el aduc o debe decidi qué es lo más con enien e en cada con ex o. En o as palab as, se
deben conoce las écnicas pa a pode aplica las en caso de se necesa io pe o la aducción es
sinónimo de subje i idad y la palab a «depende» con es a á a la mayo ía de p egun as
o muladas al p incipio de es e camino y a aquellas a las que se en en e el aduc o en su a ea.
Lo que no es á en discusión y puede (y debe) ma ca la di e encia es la in ención de la au o a.
J.K. Rowling c eó a es as c ia u as a conciencia, an o las inspi adas en la mi ología como
aquellas que ella misma in en ó pa a que ayudasen con la ama. Todas ellas es án c eadas po
un mo i o, es deci , ienen una in ención, la cual el aduc o debe man ene en la medida de lo
posible en el idioma me a. En palab as de la p opia Rowling: «Cuando uso una c ia u a que sé
que es un en e mi ológico, me gus a a e igua an o como pueda sob e él. Tal ez no lo use, a
menos que lo haga an consis en e pa a que sien a que es bueno pa a mi ama» (BBC, 2005).
Así pues, conside o que, en es e caso, la aducción de es os nomb es c a alí icos es iable no
solo po acili a la lec u a y comp ensión del lec o español, sino ambién po mo i os de es ilo
y adecuación. Cuando se a a un ex o aducido la in ención del aduc o siemp e debe se
o ece un p oduc o lo más simila posible al o iginal po espe o y po que en ello eside la
calidad de la aducción. Es deci , un lec o con un ni el de inglés medio no no a á que aquello
que es á leyendo es un ex o bien aducido pe o, sin emba go, sí que no a á un e o g a e. Po
an o, que el lec o no se pe ca e de la in e ención del aduc o supone, en muchos casos, el
éxi o del enca go en cues ión. Si no exis ie a es a in e ención en lo e e en e a los
an opónimos se es a ía pe diendo in o mación, pe o ambién un ace camien o a la men e de la
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au o a y a sus p e e encias. En el mundo de Ha y Po e cada pe sonaje apo a un pun o de
au en icidad e iden idad a la ama, ya no solo po el oque di e ido y en añable que con ibuye
a que el lec o se enganche aún más a los lib os, sino ambién po el de alle y la p o undidad
que apo an a la his o ia. Po an o, las c ia u as a adas en es as páginas son ambién pe sonajes
indispensables de los lib os, aunque lo sean en meno medida que el mago p o agonis a.
Asimismo, aunque no odas las ob as li e a ias engan la misma epe cusión social,
económica y cul u al que ha enido la saga de Ha y Po e , eso no desme ece en cualquie caso
la ob a en la que se es é abajando. Los éxi os li e a ios llegan de la mano de una buena ama
y de una buena esc i u a en el idioma o iginal, pe o en el idioma de des ino en a en juego
además un e ce ac o : la calidad de la aducción. Es po es o po lo que el aduc o debe
es o za se al máximo pa a espe a en la medida de lo posible la ob a del au o , sa is ace la
cu iosidad lec o a del público y, po úl imo, y es o es lo más impo an e, hon a su abajo. Ese
p oyec o de aducción en el que se ha es ado abajando du an e semanas o meses en el mejo
de los casos. En ocasiones se desme ece la labo del aduc o , sob e odo en el ámbi o li e a io,
donde no se econoce su labo como au o ambién de una ob a. Al inal, cuando se en ega una
aducción de es as ca ac e ís icas, el esul ado inal lle a á el nomb e del aduc o , en an o
que ambién es au o , po lo que las decisiones que se omen pod án ene una epe cusión a
pos e io i pa a el p o esional. Po ello cob a g an ele ancia en es e ámbi o (como en odas las
amas de la aducción) el espe o po lo que se hace y el es ue zo y la calidad con la que se
en ega el ex o inal.
A lo la go de odo es e abajo se ha podido obse a que el p incipal abajo del aduc o
es oma decisiones. En ocasiones los c i e ios e an di usos y decidí lo que c eí que e a más
cohe en e, que no co ec o, pa a cada c ia u a. En casos como el de los d agones, cuyos nomb es
algunos es aban aducidos y o os no, podemos es ablece una línea de ac uación cla a po
mo i os de simpa ía. Sin emba go, es ablece un único p ocedimien o pa a odos los casos no
es posible en una ciencia an compleja como es la aducción, donde en a á en juego la
sensibilidad lingüís ica del p o esional. Cuando se a a de nomb es p opios aduci es como
lanza una moneda al ai e y espe a que se comp enda co ec amen e y esul e plausible pa a el
lec o .
Se ha podido comp oba ambién que habían c ia u as que, en muchas ocasiones, se han
ansc eado ecu iendo a su desc ipción ísica en ez de al nomb e o iginal, incu iendo
ine i ablemen e en una pé dida le e de in o mación. No obs an e, el aduc o debe se
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plenamen e conscien e de es a limi ación y saca le p o echo si es posible. En ningún caso se
debe pensa que se aiciona a la lengua como a i ma el e án i aliano « adu o e, adi o e»,
pues o que es a « aición» ambién equie e la in en i a de ó mulas nue as que uncionen en
el idioma me a. El aduc o es ambién un a esano de la palab a, al y como lo en endía
Umbe o Eco (2003), y con es as ó mulas nue as es amos en iqueciendo ambién nues a
lengua, lo cual no es, en ningún caso, mo i o de son ojo.
Puede conclui se que el aduc o exis e como puen e. No hay dos cul u as iguales y es o
supone un g an desa ío. En casos como el del po lock ( . 73), cuyo nomb e pa ece ene su
o igen en una localidad inglesa ce cana a la de la au o a, se puede e cla amen e es a di icul ad
añadida po mo i os cul u ales. Sin emba go, no es lo mismo man ene es e nomb e en inglés
po desconocimien o que se conscien es del p oblema y espe a la decisión de la au o a. En
consecuencia, conociendo en p o undidad una lengua A y una lengua B es pe ec amen e
posible es ablece un á ea de en endimien o en e ambas. La aducción es al in y al cabo un
puen e en e dos cul u as y, en la li e a u a, en es e caso en Animales an ás icos y dónde
encon a los, es ambién un puen e en e au o y lec o del idioma me a y, po ende, en e
icción y ealidad.
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