P oyec o de Inno ación
Con oca o ia 2023/2024
Nº de p oyec o: 37
Responsable del p oyec o:
Ángela Mo eno Bobadilla
Facul ad de Ciencias de la In o mación
Depa amen o:
De echo Cons i ucional
El
cine
como
he amien a
de
ap endizaje.
Diseño
y
desa ollo
de
una
base
de
da os
de
cine pa a enseña y ap ende De echo
Cons i ucional pa a alumnos de Ciencias de la
In o mación
1. Obje i os p opues os en la p esen ación del p oyec o
Es e p oyec o es con inuación del p esen ado el pasado año pa a la asigna u a de De echo de la
Comunicación Audio isual.
Que emos pone en alo la necesidad de aplica nue as o mulas pa a el ap endizaje de asigna u as an
complejas como el De echo Cons i ucional pa a alumnos de la Facul ad de Ciencias de la In o mación.
C eemos que es necesa io complemen a las me odologías adicionales con o as que puedan esul a
más a ac i as pa a nues os alumnos. Es e iden e que el pe il del
alumnado ha e olucionado y hay que a a de adap a se, en cie a medida, a esos cambios. Máxime
cuando se a a de asigna u as muy especializadas y que ellos pe ciben como pe enecien es a á eas
más complejas y/o alejadas del núcleo cen al de sus es udios, como es el caso de las asigna u as
ju ídicas que se impa en en las ca e as de comunicación.
Es po ello que es e p oyec o que p esen amos p e ende c ea una he amien a que, empleando el cine
como elemen o p incipal, si a como complemen o pa a p o undiza en el ap endizaje del De echo en los
g ados de comunicación (Pe iodismo y Comunicación Audio isual). No se a a de sus i ui los ma e iales
habi uales de es udio, sino p opo ciona nue as ías pa a ayuda a nues o alumnado a ap ende ,
comp ende , e lexiona y o ma se un espí i u c í ico en o no a los concep os ius in o ma i os. En es e
caso, la p opues a es el cine po que es una he amien a ce cana a ellos y que mues a los concep os a
es udia den o de con ex os sociales y/o his ó icos de e minados que les ayudan a con ex ualiza aquello
que es udian. La p opues a es diseña y c ea una base de da os comen ada de películas que a on an,
e san o se basan en emas de De echo Cons i ucional (la Cons i ución, el Cong eso de los Dipu ados, el
pode ejecu i o, el T ibunal del Ju ado, e c...), con el in de pode emplea la pa a comple a el es udio de
emas de e minados. Es a base de da os ecoge á no solo los da os básicos de la película ( í ulo, año,
di ección, país, p emios, e c...), sino que las películas se clasi ica án po emas, se
analiza á po qué esul a in e esan e la película pa el es udio del ema p opues o y se da án pis as al
docen e pa a pode ap o echa la he amien a en clase.
La idea es que es a base de da os si a a p o eso es y alumnos, po lo que se p e ende que sea abie a
pa a oda la comunidad uni e si a ia. En caso de ene inanciación su icien e, es a base de da os se
comple a ía con una guía en la que se incluye an p opues as pa a el análisis p ác ico del ma e ial con el
in de explo a al máximo es a he amien a.
El obje i o del p oyec o es:
OBJETIVO 1:
Facili a a los docen es de es as ma e ias una he amien a que les ayude en sus clases a
p o undiza en los emas elacionados con el De echo Cons i ucional.
PROBLEMAS QUE RESUELVE O NECESIDAD A LA QUE RESPONDE.
a) LOCALIZACIÓN Y CLASIFICACIÓN SISTEMÁTICA DE LAS PELÍCULAS POR TEMAS, lo
que sin duda aho a iempo. Además, ayuda de mane a especial a aquellos docen es ajenos al
mundo del cine y/o al audio isual y pe iodís ico, pues
localiza las mejo es películas sob e emas conc e os no es una a ea siemp e ácil. Incluso puede
esul a complicado ex ae la u ilidad del mensaje de alguna de ellas. Una habilidad que se adquie e
as años de p ác ica y análisis de películas.
b) CONTEXTULIZACIÓN DE LOS TEMAS Y DE LAS PELÍCULAS. Al con a en el equipo con una
documen alis a expe a en cine y una socióloga, podemos o ece la película den o de su con ex o
de e minado, lo que puede ayuda a con ex ualiza los mensajes y es e eo ipos que subyacen en
los ilmes. Ob iamen e las películas y sus mensajes, de o ma gene al, deben es udia se desde la
pe spec i a del momen o his ó ico y social en que se desa olla la his o ia que cuen an, si bien hay
algunas cuya ele ancia iene dada po la uni e salidad y a empo alidad de sus mensajes.
c) MEJORA DE LOS MATERIALES DOCENTES. Se les p opo ciona un ma e ial de g an u ilidad
pa a comple a sus campus, de mane a que pueden o ece el lis ado comple o al alumnado o
bien inclui ecomendaciones
po emas, mejo ando sus campus i uales y, po ende, comple ando los ma e iales que se
o ecen.
OBJETIVO 2:
P opo ciona al alumnado una he amien a pa a ap ende concep os ju ídicos de una mane a más
lúdica. No se a a solo de ap ende concep os, sino de desa olla en ellos una isión c í ica de los
emas ius in o ma i os.
PROBLEMAS QUE RESUELVE O NECESIDAD A LA QUE RESPONDE.
a) LOCALIZACIÓN Y CLASIFICACIÓN SISTEMÁTICA DE LAS PELÍCULAS POR TEMAS. Se
les p opo ciona la he amien a ya desa ollada, de mane a que pueden accede a la base de
da os con el in de amplia
conocimien os sob e emas conc e os. Pa a el alumnado es especialmen e ú il la clasi icación po
emas, dado que al no habe los in e io izado aún, les pod ía esul a especialmen e di ícil iden i ica los.
b) AFIANZAMIENTO DE CONOCIMIENTOS DE MANERA LÚDICA. Viendo es as películas,
pod án in e io iza mejo los concep os y a ianza lo ap endido a a és de una o ma lúdica.
c) DESARROLLO DEL ESPÍRITU CRÍTICO. No se a a de e cine sin más, sino de o ece les una
he amien a que le o ien e en el isionado c í ico de la película. Pa a ello no bas a con sabe el ema
al que se e ie e la película, sino ambién al con ex o en que se c ea, echa, país, e c….
OBJETIVO 3:
C eación de una guía de ma e ial docen e de calidad ajus ado a los planes de Bolonia.
PROBLEMAS QUE RESUELVE O NECESIDAD A LA QUE RESPONDE: Con a con una guía que
comple e el con enido de las base de da os en la que se amplia án lo emas, las explicaciones y las
posibles p ác icas a desa olla en clase.
2. Obje i os alcanzados
Se han alcanzado los dos p ime os obje i os que e an, po un lado, acili a a los docen es
de la signa u a de De echo Cons i ucional una he amien a que les ayude en sus clases a
p o undiza en los emas ju ídicos de una mane a amena y ac ual, inculada con compe encias
especí icas de las ca e as de comunicación, y, po o o, p opo ciona a los es udian es una
he amien a pa a ap ende De echo de una mane a más lúdica. No se a a solo de que los
alumnos ap ende concep os sin más, sino de ayuda les a desa olla su espí i u c í ico.
Es os obje i os p incipales incluían la consecución de o os secunda ios. Así, den o del
p ime obje i o (o ien ado a los docen es), se incluía: la localización y clasi icación sis emá ica
de las películas po emas (lo que sin duda aho a iempo. Además, ayuda de mane a especial
a aquellos docen es ajenos al mundo del cine y/o al audio isual, pues localiza las mejo es
películas sob e emas conc e os no es una a ea siemp e ácil. Incluso puede esul a
complicado ex ae la u ilidad del mensaje de alguna de ellas. Una habilidad que se adquie e
as años de p ác ica y análisis de películas); La con ex ualización de los emas y de las
películas. (Al con a en el equipo con una documen alis a expe a en cine y una socióloga,
podemos o ece la película den o de su con ex o de e minado, lo que puede ayuda a
con ex ualiza los mensajes y es e eo ipos que subyacen en los ilmes. Ob iamen e las
películas y sus mensajes, de o ma gene al, deben es udia se desde la pe spec i a del
momen o his ó ico y social en que se desa olla la his o ia que cuen an, si bien hay algunas
cuya ele ancia iene dada po la uni e salidad y a empo alidad de sus mensajes) y la mejo a
de los ma e iales docen es (Se les p opo ciona un ma e ial de g an u ilidad pa a comple a sus
campus, de mane a que pueden o ece el lis ado comple o al alumnado o bien inclui
ecomendaciones po emas, mejo ando sus campus i uales y, po ende, comple ando los
ma e iales que se o ecen).
El ma e ial desa ollado se ha es ado en algunas clases de es e cu so. Se ha
p opo cionado la abla a cie os docen es de la asigna u a que la han u ilizado en sus clases
como o ma de apo a ma e ial ex a a sus alumnos. A su ez, se ha u ilizado pa a amplia los
ma e iales comple a los en los campus i uales de a ias asigna u as y g upos. U ilizando la
abla se han incluido ecomendaciones de película po emas (en cada ema se incluía alguna
película ecomendada) pa a que el alumno que quisie a pudie a amplia el conociendo de la
ma e ia. En algún ema, la película e a obliga o ia y los es udian es enían que e la y,
pos e io men e, ealiza un ensayo sob e la misma en elación con los emas ju ídicos que se
es aban es udiando. En o as ocasiones se ha ecomendado el isionado pa a plan ea
deba es pos e io es.
El úl imo obje i o (C eación de una guía de ma e ial docen e de calidad ajus ado a los
planes de Bolonia) no ha podido ealiza se po al a de p esupues o pa a la edición de la guía
p opues a.
3. Me odología p opues a en el p oyec o
El p oyec o se es uc u a en 5 ases que se dis ibuyen a lo la go del cu so. Cada ase es á
coo dinada po un miemb o del equipo y cons a de a ias ac i idades de las que ambién hay
un esponsable. Los coo dinado es y esponsables se han elegido eniendo en cuen a su pe il
de especialización.
FASE 1: DISEÑO BASE DE DATOS (OCTUBRE-NOVIEMBRE 2023): E a impo an e
es ablece , en p ime luga , los í ems que se iban a inclui en la abla y de ini su con enido.
E a esencia que ue an ú iles al in que se pe sigue y pa a que odos abajásemos sob e los
mismos con enidos. En es a ase e a esencial la pa icipación de odos los miemb os del
equipo. En es a p ime a ase se desa olla on las siguien es a eas: diseño de la icha,
selección de los emas y e isión de los emas p opues os, desa ollo de la base de da os.
FASE 2: SELECCIÓN Y SISTEMATIZACIÓN DE LAS PELÍCULAS. (NOV. 2023- FEBRERO
2024): Es a ase cons i uye el núcleo cen al del p oyec o. Incluye el momen o de ecopilación
de odos los da os (con enidos) que o ma ían la pa e esencial del p oyec o. Se a aba de
ecopila la in o mación que se inclui ía en la base de da os. Es a ase incluía las siguien es
a eas: selección de películas (p e io isionado) según ema, de e mina po qué es ele an e
pa a el ema de e minado, con ex ualización de los emas y ealización icha écnica películas.
FASE 3: INTRODUCCIÓN DE DATOS: Es a ase es la más mecánica. incluía ellena da os
icha écnica y ellena da os icha emá ica.
FASE 4: COMPLETAR LOS CONTENIDOS CON PROPUESTAS DE ACTIVIDADES
FORMATIVAS PARA EL AULA (ABRIL-MAYO 2024). La idea e a p opone ac i idades
p ác icas (a inclui en la guía) que pod ían implemen a se en el aula a pa i del abajo
ealizado. No pudo ealiza se po al a de p esupues o pa a la edición ma e iales y de la guía.
Fase 5: PUBLICACIÓN Y DIFUSIÓN DE LA BASE DE DATOS (JUNIO 2024). Da la mayo
isibilidad y di usión posibles al abajo ealizado pa a que llegue a un amplio sec o de la
comunidad uni e si a ia pa a su uso. En p oceso ac ualmen e.

4.Recu sos humanos
Recu sos humanos Somos un g upo mul idisciplina o mado po alumnos (di e en es cu sos
de g ado y más e ), PDI y PAS. C eemos que el con a con miemb os de odos los es amen os
ga an iza una mayo iqueza al p oyec o ya que combina la expe iencia docen e del
p o eso ado con el pun o de is a de los alumnos (consumido es inales del p oduc o) y la
expe iencia en asun os más p ác icos y écnicos del PAS. Nos pa ece especialmen e
in e esan e con a con la pa icipación de es udian es po que pueden o ien a nos en cuan o a
la u ilidad eal de aquello que p oponemos como he amien as de ap endizaje pe o que, sin el
es eo adecuado puede esul a inú il o poco p ác ico. Además, es esencial con a con ellos
pa a sabe de p ime a mano qué ipo de ac i idades p ác icas les pueden esul a a ac i as.
Conside amos que son una pa e esencial en odo equipo que quie a baja de la docencia
pu amen e eó ica a una docencia basada en he amien as o mé odos más mode nos e
inno ado es. Cada miemb o del g upo ha pa icipado en aquellas pa es del abajo en la que
podían apo a más, en azón de su idoneidad y especialización. Los miemb os del equipo
pe enecemos a di e sas especialidades (De echo, Pe iodismo, Comunicación,
Documen ación y Sociología), a di e en es Facul ades UCM (Ciencias Polí icas y Sociología y
Ciencias de la In o mación) y a a ias Uni e sidades nacionales (UCM, Uni e sidad Rey Juan
Ca los, UNED, Uni e sidad Pon i icia Comillas y Uni e sidad Camilo José Cela) e
in e nacionales (Uni e sidad Cen al de Chile y Uni e sidad And és Bello de Chile). Es e pun o
nos pa ece esencial pues o que un p oyec o de inno ación debe se mul idisciplina . En
nues o caso, además, no se en ende ía que pudie a se de o a o ma, dado que se a a de
un p oyec o que p ecisa expe os en De echo pa a la selección y comp ensión de los emas,
expe os en cine (documen ación cinema og á ica) en la pa e dedicada a la o ganización y
selección de películas. Con amos además con una socióloga que ambién es p o eso a,
absolu amen e necesa ia pa a con ex ualiza los emas y los iempos, los es e eo ipos, e c…
La mayo pa e de los miemb os del equipo que ocupan plaza de p o eso pe manen e (Lo e o
Co edoi a y Elena de la Cuad a) han ob enido e aluaciones de Docen ia Posi i as (muchas
excelen es) den o de los úl imos 5 años y han pa icipado en p oyec os de inno ación
docen e. El equipo ha esul ado se muy adecuado y se ha compene ado a la pe ección. Se
ha combinado la expe iencia docen e con las apo aciones de los alumnos, muy ú il pa a
pode sabe lo que necesi as o qué les pa ece ú il.
5. Desa ollo de las ac i idades
FASE
COORDINA
DORAS DE
FASE
TAREA
RESPONSABLE
TAREA
MIEMBROS
IMPLICADOS
MECANISMO DE
SEGUIMIENTO
FASE 1:
DISEÑO
BASE DE DATOS
CRONOGRAMA
SEPTIEMBRE-
OCTUBRE DE
2022
Es impo an e es ablece los
í ems que se an a inclui en la
abla y de ini su con enido.
Pa a que sean ú iles al in que se
Pe sigue y pa a que odos
abajen sob e los mismos
con enidos.
En es a ase es esencial la
pa icipación de odos los
miemb os del equipo.
ELENA DE
LA CUADRA
Se
conside a
que es la
pe sona
más
adecuada
pa a
coo dina
es a ase
po se una
expe a
documen a
lis a y
conoce de
p ime a
mano los
í ems
esenciales
pa a la
indexación,
e c….
Además,
cuen a con
una la ga
expe iencia
en emas
de cina.
DISEÑO DE LA
FICHA
ELENA DE LA
CUADRA
1.- Elena de la
Cuad a
2.- Sa a Gallego
3.- I ene Bonilla
4.- C is ina
Puen e
Una ez
diseñada, se
pasa á a que
sea es ada po
los miemb os
enca gados de
la selección de
emas.
SELECCIÓN DE LOS
TEMAS
ÁNGELA
MORENO
1.- Ángela
Mo eno
2.- Lo e o
Co edoi a
3.- Ca men
Mon esinos
4.- Ángel Aday
5.- Ma ía
Fe nanda
Mo e ón
6.- Jo ge Ulloa
7.- Maca ena
Rod íguez
Una ez
ealizado el
lis ado pasa á
un segundo
g upo implicado
que llama emos
g upo de
con ol,
o mado po
miemb os
ju is as y la
expe a en
sociología.
REVISIÓN DE LOS
TEMAS
PROPUESTOS
(G upo de con ol)
ELISA
GUTIÉRREZ
1.- Alicia Alcáza
2.- Es ella
Gu ié ez
3.- Elisa Gu ié ez
4.- Sa a Gallego
5.- Ca men
D ogue
6.- I ene Bonilla
De olución de
su in o me al
g upo de
selección pa a
que incluyan,
eliminen o
modi iquen los
emas según la
p opues a del
g upo de
con ol.
DESARROLLO DE
LA BASE DE
DATOS
JORGE
ABAURREA
1.-Jo ge Abau ea
2.- Alicia Alcáza
Una ez
desa ollada la
he amien a
se á p obada
po alumnos y
p o eso es pa a
comp oba que
sea in ui i a, de
ácil uso y que
uncione.
COMPROBACIÓN
DEL
FUNCIONAMIENT
O Y FACILIDAD DE
USO
JORGE
ABAURREA
1.- Daniel Pé ez-
Chi inos del Río
2.- Víc o Po e o
González
3.- Ángela
Mo eno
4.- Es ella
Se emi i á a los
enca gados del
desa ollo de la
base de Da os
pa a que
ajus en los
posibles allos.
Gu ié ez
5.- Mi iam
Fe ei o
6.- Lucía Ojal o
FASE 2: SELECCIÓN Y
SISTEMATIZACIÓN DE
LAS PELÍCULAS
CRONOGRAMA
NOVIEMBRE
2023 A FEBRERO
2024
Es a ase cons i uye el
núcleo cen al del
p oyec o. Se a a del
momen o de
ecopilación de odos
los da os (con enidos)
que o ma án la pa e
esencial del p oyec o.
Se a a de ecopila la
in o mación que se
o ece á en la base de
da os.
ÁNGELA
MORENO
+ LORETO
CORREDOI
RA+ ELISA
GUTIÉRREZ
Se
conside a
que en es e
caso es
p eciso que
las
coo dinado
as sean
expe as en
ma e ias
ju ídicas y
nos ha
pa ecido
con enien
e que sean
es. Una
del pe il
pe iodismo
, o a de
pe il
comunicaci
ón
audio isual
y o a en
cine.
SELECCIÓN DE
PELÍCULAS (p e io
isionado) SEGÚN
TEMA.
(En es a pa e se
pod á comenza
po la e isión de
o as bases de
da os, a ículos
cien í icos, p opia
expe iencia, e c.)
Una ez hecho el
lis ado de
películas
seleccionadas, se
a a á de
p io iza las más
ele an es, que
se án aquellas
que se
selecciona án
pa a amplia la
in o mación en la
guía)
HABRÁ DOS
RESPONSABLE
S POR TEMA.
(Según su
especialidad)
Todos los
miemb os del
á ea ju ídica.
Repa idos po
emas. Mínimo
dos pe sonas po
ema.
Si du an e la
selección de las
películas po
ema se localizan
películas que
pod ían
esponde a los
emas de o os,
en ia
comunicación a
ese g upo.
Se incluye al
es o de
miemb os del
equipo, pues o
que, aunque no
son expe os en
de echo, pueden
apo a una
isión di e en e o
ija se en
elemen os
ele an es que
escapen al ojo del
ju is a. No
obs an e, en cada
pa eja hab á un
miemb o expe o
ju is a.
1.- Ángela
Mo eno
2.- Ca men
D ogue
3.- Jo ge
Abau ea
4.- Lo e o
Co edoi a
5.- Fe nanda
Mo e ón
6.- Es ella
Gu ié ez
7.- Elisa Gu ié ez
Pues a en
común.
8.- Maca ena
Rod íguez
9.- Elena de la
Cuad a
10.- Ca men
Mon esinos
11.- Ángel Aday
12.- Sa a Gallego
13.- Alicia Alcáza
14.- Jo ge Ulloa
15.- C is ina
Puen e
16.- I ene Bonilla
17.- Elena
Ce olaza
18.- Noelia
Espa cia
19.- Mi iam
Fe ei o
20.- Lucía Ojal o
21.- Fe nando
Vidal
22.- Daniel Pé ez-
Chi inos
23.- Víc o
Po e o
DETERMINAR POR
QUÉ ES
RELEVANTE PARA
EL TEMA
DETERMINADO.
HABRÁ DOS
RESPONSABLE
S POR TEMA.
Todos los
miemb os
adsc i os al ema
de e minado.
Sa a Gallego
Se ealiza á una
eunión de
pues a en
común en la
que los
miemb os de
cada g upo
expongan sus
conclusiones.
CONTEXTUALIZACI
ÓN DE LOS TEMAS
Sa a Gallego
1.-Elena de la
Cuad a
2.- Sa a Gallego
3.-Ángela
Mo eno
Se ealiza á una
eunión de
pues a en
común pa a
eed back del
es o de
miemb os del
equipo.
REALIZACIÓN
FICHA TÉCNICA
PELÍCULAS
Elena de la
Cuad a
1.-I ene Bonilla
2.- Víc o Po e o
3.- Elena de la
Cuad a
REVISIÓN POR
PARTE DE LA
RESPONSABLE
DE LA
ACTIVIDAD
(Elena de la
Cuad a)
FASE 3:
INTRODUCCIÓN DE
DATOS
ALICIA
ALCÁZAR
Se elige
es a
coo dina a
RELLENAR DATOS
FICHA TÉCNICA
I ene Bonilla
1.-I ene Bonilla
2.- Elena
Ce olaza
3.- Noelia Espacia
4.- Mi iam
REVISIÓN POR
PARTE DEL
RESPONSABLES
DE LA
ACTIVIDAD