El cine como herramienta de aprendizaje. Diseño y desarrollo de una base de datos de cine para enseñar y aprender Derecho Constitucional para alumnos de Ciencias de la Información

P oyec o de Inno ación Con oca o ia 2023/2024 Nº de p oyec o: 37 Responsable del p oyec o: Ángela Mo eno Bobadilla Facul ad de Ciencias de la In o mación Depa amen o: De echo Cons i ucional El cine como he amien a de ap endizaje. Diseño y desa ollo de una base de da os de cine pa a enseña y ap ende De echo Cons i ucional pa a alumnos de Ciencias de la In o mación 1. Obje i os p opues os en la p esen ación del p oyec o Es e p oyec o es con inuación del p esen ado el pasado año pa a la asigna u a de De echo de la Comunicación Audio isual. Que emos pone en alo la necesidad de aplica nue as o mulas pa a el ap endizaje de asigna u as an complejas como el De echo Cons i ucional pa a alumnos de la Facul ad de Ciencias de la In o mación. C eemos que es necesa io complemen a las me odologías adicionales con o as que puedan esul a más a ac i as pa a nues os alumnos. Es e iden e que el pe il del alumnado ha e olucionado y hay que a a de adap a se, en cie a medida, a esos cambios. Máxime cuando se a a de asigna u as muy especializadas y que ellos pe ciben como pe enecien es a á eas más complejas y/o alejadas del núcleo cen al de sus es udios, como es el caso de las asigna u as ju ídicas que se impa en en las ca e as de comunicación. Es po ello que es e p oyec o que p esen amos p e ende c ea una he amien a que, empleando el cine como elemen o p incipal, si a como complemen o pa a p o undiza en el ap endizaje del De echo en los g ados de comunicación (Pe iodismo y Comunicación Audio isual). No se a a de sus i ui los ma e iales habi uales de es udio, sino p opo ciona nue as ías pa a ayuda a nues o alumnado a ap ende , comp ende , e lexiona y o ma se un espí i u c í ico en o no a los concep os ius in o ma i os. En es e caso, la p opues a es el cine po que es una he amien a ce cana a ellos y que mues a los concep os a es udia den o de con ex os sociales y/o his ó icos de e minados que les ayudan a con ex ualiza aquello que es udian. La p opues a es diseña y c ea una base de da os comen ada de películas que a on an, e san o se basan en emas de De echo Cons i ucional (la Cons i ución, el Cong eso de los Dipu ados, el pode ejecu i o, el T ibunal del Ju ado, e c...), con el in de pode emplea la pa a comple a el es udio de emas de e minados. Es a base de da os ecoge á no solo los da os básicos de la película ( í ulo, año, di ección, país, p emios, e c...), sino que las películas se clasi ica án po emas, se analiza á po qué esul a in e esan e la película pa el es udio del ema p opues o y se da án pis as al docen e pa a pode ap o echa la he amien a en clase. La idea es que es a base de da os si a a p o eso es y alumnos, po lo que se p e ende que sea abie a pa a oda la comunidad uni e si a ia. En caso de ene inanciación su icien e, es a base de da os se comple a ía con una guía en la que se incluye an p opues as pa a el análisis p ác ico del ma e ial con el in de explo a al máximo es a he amien a. El obje i o del p oyec o es: OBJETIVO 1: Facili a a los docen es de es as ma e ias una he amien a que les ayude en sus clases a p o undiza en los emas elacionados con el De echo Cons i ucional. PROBLEMAS QUE RESUELVE O NECESIDAD A LA QUE RESPONDE. a) LOCALIZACIÓN Y CLASIFICACIÓN SISTEMÁTICA DE LAS PELÍCULAS POR TEMAS, lo que sin duda aho a iempo. Además, ayuda de mane a especial a aquellos docen es ajenos al mundo del cine y/o al audio isual y pe iodís ico, pues localiza las mejo es películas sob e emas conc e os no es una a ea siemp e ácil. Incluso puede esul a complicado ex ae la u ilidad del mensaje de alguna de ellas. Una habilidad que se adquie e as años de p ác ica y análisis de películas. b) CONTEXTULIZACIÓN DE LOS TEMAS Y DE LAS PELÍCULAS. Al con a en el equipo con una documen alis a expe a en cine y una socióloga, podemos o ece la película den o de su con ex o de e minado, lo que puede ayuda a con ex ualiza los mensajes y es e eo ipos que subyacen en los ilmes. Ob iamen e las películas y sus mensajes, de o ma gene al, deben es udia se desde la pe spec i a del momen o his ó ico y social en que se desa olla la his o ia que cuen an, si bien hay algunas cuya ele ancia iene dada po la uni e salidad y a empo alidad de sus mensajes. c) MEJORA DE LOS MATERIALES DOCENTES. Se les p opo ciona un ma e ial de g an u ilidad pa a comple a sus campus, de mane a que pueden o ece el lis ado comple o al alumnado o bien inclui ecomendaciones po emas, mejo ando sus campus i uales y, po ende, comple ando los ma e iales que se o ecen. OBJETIVO 2: P opo ciona al alumnado una he amien a pa a ap ende concep os ju ídicos de una mane a más lúdica. No se a a solo de ap ende concep os, sino de desa olla en ellos una isión c í ica de los emas ius in o ma i os. PROBLEMAS QUE RESUELVE O NECESIDAD A LA QUE RESPONDE. a) LOCALIZACIÓN Y CLASIFICACIÓN SISTEMÁTICA DE LAS PELÍCULAS POR TEMAS. Se les p opo ciona la he amien a ya desa ollada, de mane a que pueden accede a la base de da os con el in de amplia conocimien os sob e emas conc e os. Pa a el alumnado es especialmen e ú il la clasi icación po emas, dado que al no habe los in e io izado aún, les pod ía esul a especialmen e di ícil iden i ica los. b) AFIANZAMIENTO DE CONOCIMIENTOS DE MANERA LÚDICA. Viendo es as películas, pod án in e io iza mejo los concep os y a ianza lo ap endido a a és de una o ma lúdica. c) DESARROLLO DEL ESPÍRITU CRÍTICO. No se a a de e cine sin más, sino de o ece les una he amien a que le o ien e en el isionado c í ico de la película. Pa a ello no bas a con sabe el ema al que se e ie e la película, sino ambién al con ex o en que se c ea, echa, país, e c…. OBJETIVO 3: C eación de una guía de ma e ial docen e de calidad ajus ado a los planes de Bolonia. PROBLEMAS QUE RESUELVE O NECESIDAD A LA QUE RESPONDE: Con a con una guía que comple e el con enido de las base de da os en la que se amplia án lo emas, las explicaciones y las posibles p ác icas a desa olla en clase. 2. Obje i os alcanzados Se han alcanzado los dos p ime os obje i os que e an, po un lado, acili a a los docen es de la signa u a de De echo Cons i ucional una he amien a que les ayude en sus clases a p o undiza en los emas ju ídicos de una mane a amena y ac ual, inculada con compe encias especí icas de las ca e as de comunicación, y, po o o, p opo ciona a los es udian es una he amien a pa a ap ende De echo de una mane a más lúdica. No se a a solo de que los alumnos ap ende concep os sin más, sino de ayuda les a desa olla su espí i u c í ico. Es os obje i os p incipales incluían la consecución de o os secunda ios. Así, den o del p ime obje i o (o ien ado a los docen es), se incluía: la localización y clasi icación sis emá ica de las películas po emas (lo que sin duda aho a iempo. Además, ayuda de mane a especial a aquellos docen es ajenos al mundo del cine y/o al audio isual, pues localiza las mejo es películas sob e emas conc e os no es una a ea siemp e ácil. Incluso puede esul a complicado ex ae la u ilidad del mensaje de alguna de ellas. Una habilidad que se adquie e as años de p ác ica y análisis de películas); La con ex ualización de los emas y de las películas. (Al con a en el equipo con una documen alis a expe a en cine y una socióloga, podemos o ece la película den o de su con ex o de e minado, lo que puede ayuda a con ex ualiza los mensajes y es e eo ipos que subyacen en los ilmes. Ob iamen e las películas y sus mensajes, de o ma gene al, deben es udia se desde la pe spec i a del momen o his ó ico y social en que se desa olla la his o ia que cuen an, si bien hay algunas cuya ele ancia iene dada po la uni e salidad y a empo alidad de sus mensajes) y la mejo a de los ma e iales docen es (Se les p opo ciona un ma e ial de g an u ilidad pa a comple a sus campus, de mane a que pueden o ece el lis ado comple o al alumnado o bien inclui ecomendaciones po emas, mejo ando sus campus i uales y, po ende, comple ando los ma e iales que se o ecen). El ma e ial desa ollado se ha es ado en algunas clases de es e cu so. Se ha p opo cionado la abla a cie os docen es de la asigna u a que la han u ilizado en sus clases como o ma de apo a ma e ial ex a a sus alumnos. A su ez, se ha u ilizado pa a amplia los ma e iales comple a los en los campus i uales de a ias asigna u as y g upos. U ilizando la abla se han incluido ecomendaciones de película po emas (en cada ema se incluía alguna película ecomendada) pa a que el alumno que quisie a pudie a amplia el conociendo de la ma e ia. En algún ema, la película e a obliga o ia y los es udian es enían que e la y, pos e io men e, ealiza un ensayo sob e la misma en elación con los emas ju ídicos que se es aban es udiando. En o as ocasiones se ha ecomendado el isionado pa a plan ea deba es pos e io es. El úl imo obje i o (C eación de una guía de ma e ial docen e de calidad ajus ado a los planes de Bolonia) no ha podido ealiza se po al a de p esupues o pa a la edición de la guía p opues a. 3. Me odología p opues a en el p oyec o El p oyec o se es uc u a en 5 ases que se dis ibuyen a lo la go del cu so. Cada ase es á coo dinada po un miemb o del equipo y cons a de a ias ac i idades de las que ambién hay un esponsable. Los coo dinado es y esponsables se han elegido eniendo en cuen a su pe il de especialización. FASE 1: DISEÑO BASE DE DATOS (OCTUBRE-NOVIEMBRE 2023): E a impo an e es ablece , en p ime luga , los í ems que se iban a inclui en la abla y de ini su con enido. E a esencia que ue an ú iles al in que se pe sigue y pa a que odos abajásemos sob e los mismos con enidos. En es a ase e a esencial la pa icipación de odos los miemb os del equipo. En es a p ime a ase se desa olla on las siguien es a eas: diseño de la icha, selección de los emas y e isión de los emas p opues os, desa ollo de la base de da os. FASE 2: SELECCIÓN Y SISTEMATIZACIÓN DE LAS PELÍCULAS. (NOV. 2023- FEBRERO 2024): Es a ase cons i uye el núcleo cen al del p oyec o. Incluye el momen o de ecopilación de odos los da os (con enidos) que o ma ían la pa e esencial del p oyec o. Se a aba de ecopila la in o mación que se inclui ía en la base de da os. Es a ase incluía las siguien es a eas: selección de películas (p e io isionado) según ema, de e mina po qué es ele an e pa a el ema de e minado, con ex ualización de los emas y ealización icha écnica películas. FASE 3: INTRODUCCIÓN DE DATOS: Es a ase es la más mecánica. incluía ellena da os icha écnica y ellena da os icha emá ica. FASE 4: COMPLETAR LOS CONTENIDOS CON PROPUESTAS DE ACTIVIDADES FORMATIVAS PARA EL AULA (ABRIL-MAYO 2024). La idea e a p opone ac i idades p ác icas (a inclui en la guía) que pod ían implemen a se en el aula a pa i del abajo ealizado. No pudo ealiza se po al a de p esupues o pa a la edición ma e iales y de la guía. Fase 5: PUBLICACIÓN Y DIFUSIÓN DE LA BASE DE DATOS (JUNIO 2024). Da la mayo isibilidad y di usión posibles al abajo ealizado pa a que llegue a un amplio sec o de la comunidad uni e si a ia pa a su uso. En p oceso ac ualmen e. 4.Recu sos humanos Recu sos humanos Somos un g upo mul idisciplina o mado po alumnos (di e en es cu sos de g ado y más e ), PDI y PAS. C eemos que el con a con miemb os de odos los es amen os ga an iza una mayo iqueza al p oyec o ya que combina la expe iencia docen e del p o eso ado con el pun o de is a de los alumnos (consumido es inales del p oduc o) y la expe iencia en asun os más p ác icos y écnicos del PAS. Nos pa ece especialmen e in e esan e con a con la pa icipación de es udian es po que pueden o ien a nos en cuan o a la u ilidad eal de aquello que p oponemos como he amien as de ap endizaje pe o que, sin el es eo adecuado puede esul a inú il o poco p ác ico. Además, es esencial con a con ellos pa a sabe de p ime a mano qué ipo de ac i idades p ác icas les pueden esul a a ac i as. Conside amos que son una pa e esencial en odo equipo que quie a baja de la docencia pu amen e eó ica a una docencia basada en he amien as o mé odos más mode nos e inno ado es. Cada miemb o del g upo ha pa icipado en aquellas pa es del abajo en la que podían apo a más, en azón de su idoneidad y especialización. Los miemb os del equipo pe enecemos a di e sas especialidades (De echo, Pe iodismo, Comunicación, Documen ación y Sociología), a di e en es Facul ades UCM (Ciencias Polí icas y Sociología y Ciencias de la In o mación) y a a ias Uni e sidades nacionales (UCM, Uni e sidad Rey Juan Ca los, UNED, Uni e sidad Pon i icia Comillas y Uni e sidad Camilo José Cela) e in e nacionales (Uni e sidad Cen al de Chile y Uni e sidad And és Bello de Chile). Es e pun o nos pa ece esencial pues o que un p oyec o de inno ación debe se mul idisciplina . En nues o caso, además, no se en ende ía que pudie a se de o a o ma, dado que se a a de un p oyec o que p ecisa expe os en De echo pa a la selección y comp ensión de los emas, expe os en cine (documen ación cinema og á ica) en la pa e dedicada a la o ganización y selección de películas. Con amos además con una socióloga que ambién es p o eso a, absolu amen e necesa ia pa a con ex ualiza los emas y los iempos, los es e eo ipos, e c… La mayo pa e de los miemb os del equipo que ocupan plaza de p o eso pe manen e (Lo e o Co edoi a y Elena de la Cuad a) han ob enido e aluaciones de Docen ia Posi i as (muchas excelen es) den o de los úl imos 5 años y han pa icipado en p oyec os de inno ación docen e. El equipo ha esul ado se muy adecuado y se ha compene ado a la pe ección. Se ha combinado la expe iencia docen e con las apo aciones de los alumnos, muy ú il pa a pode sabe lo que necesi as o qué les pa ece ú il. 5. Desa ollo de las ac i idades FASE COORDINA DORAS DE FASE TAREA RESPONSABLE TAREA MIEMBROS IMPLICADOS MECANISMO DE SEGUIMIENTO FASE 1: DISEÑO BASE DE DATOS CRONOGRAMA SEPTIEMBRE- OCTUBRE DE 2022 Es impo an e es ablece los í ems que se an a inclui en la abla y de ini su con enido. Pa a que sean ú iles al in que se Pe sigue y pa a que odos abajen sob e los mismos con enidos. En es a ase es esencial la pa icipación de odos los miemb os del equipo. ELENA DE LA CUADRA Se conside a que es la pe sona más adecuada pa a coo dina es a ase po se una expe a documen a lis a y conoce de p ime a mano los í ems esenciales pa a la indexación, e c…. Además, cuen a con una la ga expe iencia en emas de cina. DISEÑO DE LA FICHA ELENA DE LA CUADRA 1.- Elena de la Cuad a 2.- Sa a Gallego 3.- I ene Bonilla 4.- C is ina Puen e Una ez diseñada, se pasa á a que sea es ada po los miemb os enca gados de la selección de emas. SELECCIÓN DE LOS TEMAS ÁNGELA MORENO 1.- Ángela Mo eno 2.- Lo e o Co edoi a 3.- Ca men Mon esinos 4.- Ángel Aday 5.- Ma ía Fe nanda Mo e ón 6.- Jo ge Ulloa 7.- Maca ena Rod íguez Una ez ealizado el lis ado pasa á un segundo g upo implicado que llama emos g upo de con ol, o mado po miemb os ju is as y la expe a en sociología. REVISIÓN DE LOS TEMAS PROPUESTOS (G upo de con ol) ELISA GUTIÉRREZ 1.- Alicia Alcáza 2.- Es ella Gu ié ez 3.- Elisa Gu ié ez 4.- Sa a Gallego 5.- Ca men D ogue 6.- I ene Bonilla De olución de su in o me al g upo de selección pa a que incluyan, eliminen o modi iquen los emas según la p opues a del g upo de con ol. DESARROLLO DE LA BASE DE DATOS JORGE ABAURREA 1.-Jo ge Abau ea 2.- Alicia Alcáza Una ez desa ollada la he amien a se á p obada po alumnos y p o eso es pa a comp oba que sea in ui i a, de ácil uso y que uncione. COMPROBACIÓN DEL FUNCIONAMIENT O Y FACILIDAD DE USO JORGE ABAURREA 1.- Daniel Pé ez- Chi inos del Río 2.- Víc o Po e o González 3.- Ángela Mo eno 4.- Es ella Se emi i á a los enca gados del desa ollo de la base de Da os pa a que ajus en los posibles allos. Gu ié ez 5.- Mi iam Fe ei o 6.- Lucía Ojal o FASE 2: SELECCIÓN Y SISTEMATIZACIÓN DE LAS PELÍCULAS CRONOGRAMA NOVIEMBRE 2023 A FEBRERO 2024 Es a ase cons i uye el núcleo cen al del p oyec o. Se a a del momen o de ecopilación de odos los da os (con enidos) que o ma án la pa e esencial del p oyec o. Se a a de ecopila la in o mación que se o ece á en la base de da os. ÁNGELA MORENO + LORETO CORREDOI RA+ ELISA GUTIÉRREZ Se conside a que en es e caso es p eciso que las coo dinado as sean expe as en ma e ias ju ídicas y nos ha pa ecido con enien e que sean es. Una del pe il pe iodismo , o a de pe il comunicaci ón audio isual y o a en cine. SELECCIÓN DE PELÍCULAS (p e io isionado) SEGÚN TEMA. (En es a pa e se pod á comenza po la e isión de o as bases de da os, a ículos cien í icos, p opia expe iencia, e c.) Una ez hecho el lis ado de películas seleccionadas, se a a á de p io iza las más ele an es, que se án aquellas que se selecciona án pa a amplia la in o mación en la guía) HABRÁ DOS RESPONSABLE S POR TEMA. (Según su especialidad) Todos los miemb os del á ea ju ídica. Repa idos po emas. Mínimo dos pe sonas po ema. Si du an e la selección de las películas po ema se localizan películas que pod ían esponde a los emas de o os, en ia comunicación a ese g upo. Se incluye al es o de miemb os del equipo, pues o que, aunque no son expe os en de echo, pueden apo a una isión di e en e o ija se en elemen os ele an es que escapen al ojo del ju is a. No obs an e, en cada pa eja hab á un miemb o expe o ju is a. 1.- Ángela Mo eno 2.- Ca men D ogue 3.- Jo ge Abau ea 4.- Lo e o Co edoi a 5.- Fe nanda Mo e ón 6.- Es ella Gu ié ez 7.- Elisa Gu ié ez Pues a en común. 8.- Maca ena Rod íguez 9.- Elena de la Cuad a 10.- Ca men Mon esinos 11.- Ángel Aday 12.- Sa a Gallego 13.- Alicia Alcáza 14.- Jo ge Ulloa 15.- C is ina Puen e 16.- I ene Bonilla 17.- Elena Ce olaza 18.- Noelia Espa cia 19.- Mi iam Fe ei o 20.- Lucía Ojal o 21.- Fe nando Vidal 22.- Daniel Pé ez- Chi inos 23.- Víc o Po e o DETERMINAR POR QUÉ ES RELEVANTE PARA EL TEMA DETERMINADO. HABRÁ DOS RESPONSABLE S POR TEMA. Todos los miemb os adsc i os al ema de e minado. Sa a Gallego Se ealiza á una eunión de pues a en común en la que los miemb os de cada g upo expongan sus conclusiones. CONTEXTUALIZACI ÓN DE LOS TEMAS Sa a Gallego 1.-Elena de la Cuad a 2.- Sa a Gallego 3.-Ángela Mo eno Se ealiza á una eunión de pues a en común pa a eed back del es o de miemb os del equipo. REALIZACIÓN FICHA TÉCNICA PELÍCULAS Elena de la Cuad a 1.-I ene Bonilla 2.- Víc o Po e o 3.- Elena de la Cuad a REVISIÓN POR PARTE DE LA RESPONSABLE DE LA ACTIVIDAD (Elena de la Cuad a) FASE 3: INTRODUCCIÓN DE DATOS ALICIA ALCÁZAR Se elige es a coo dina a RELLENAR DATOS FICHA TÉCNICA I ene Bonilla 1.-I ene Bonilla 2.- Elena Ce olaza 3.- Noelia Espacia 4.- Mi iam REVISIÓN POR PARTE DEL RESPONSABLES DE LA ACTIVIDAD