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P oyec o de Inno ación
Con oca o ia 2019/2020
Nº de p oyec o 221
Inclusión. Aula Es able con alumnos con discapacidad in elec ual:
pe il y desa ollo de los alumnos.
Una p opues a pa a alumnos/as del G ado de Pedagogía
Ana Villa anca Gil
Facul ad de Educación
Depa amen o de In es igación y Psicología en Educación
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MEMORIA FINAL DE LOS PROYECTOS DE INNOVACIÓN. CONVOCATORIA 2019/2020
1. INTRODUCCIÓN
El P oyec o 221 de la con oca o ia 2019/20 (con í ulo: Inclusión. Aula Es able con alumnos con
discapacidad in elec ual: pe il y desa ollo de los alumnos. Una p opues a pa a alumnos/as del G ado
de Pedagogía) es con inuación del P oyec o 41, de la con oca o ia 2018/19.
Es de des aca que su desa ollo se ha is o al e ado po la pandemia su ida en España, a causa del
COVID-19, ya que el cie e de colegios ha hecho que las ac i idades plan eadas se hayan enido que
modi ica .
Aun así, ha con inuado de o ma elemá ica, an o el abajo con los alumnos con discapacidad
in elec ual, como la coo dinación con los di e en es agen es implicados (p o eso es de la Facul ad de
Educación, alumnas del G ado de Pedagogía y p o esionales de la ins i ución ex e na, AFANIAS).
En odo momen o, se ha p imado el buen desa ollo del P oyec o, así como a o ece , desde nues a
posición, el bienes a emocional de los alumnos implicados. Po ello, es a Memo ia con iene las a eas
ealizadas an es del con inamien o, y du an e el mismo.
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2. OBJETIVOS PROPUESTOS EN LA PRESENTACIÓN DEL PROYECTO
Los Obje i os Gene ales p opues os en la p esen ación del P oyec o e an los siguien es:
1. Amplia y aplica las compe encias de G ado y/o Más e de los alumnos de la Facul ad de
Educación.
2. Desa olla con enidos aplicados de los Módulos especí icos de o mación pedagógica y del módulo
de o mación complemen a ia del G ado de Pedagogía: ma e ias de Ciencias Aplicadas a la
Educación, In e ención Pedagógica, Complemen os de in e ención pedagógica.
Y los simila es, o elacionados, en o os G ados o Más e es.
3. Po encia compe encias Gene ales y T ans e sales en los alumnos de di e en es i ulaciones de la
Facul ad de Educación.
4. Ace ca a los alumnos con discapacidad in elec ual al ámbi o uni e si a io (en conc e o, a la
Facul ad de Educación de la UCM).
5. Desa olla una línea con inuada de abajo en es e campo, en e apas pos e io es.
6. Da isibilidad al P oyec o en di e en es o os.
7. Compa i la acción en un P oyec o Inclusi o de alumnos con Discapacidad In elec ual (DI) en
educación o dina ia.
En cuan o a los Obje i os Especí icos:
1. Fa o ece la pa icipación de alumnos de la Facul ad de Educación en las ac i idades elacionadas
del P oyec o.
2. Conoce los p incipales ejes de la in e ención educa i a y maneja las he amien as p opias de
cada una.
3. P o undiza en el conocimien o de los di e en es ámbi os de in e ención educa i a y en el manejo
de sus écnicas especí icas.
4. Valo a la impo ancia del abajo en equipo y adqui i des ezas pa a abaja de mane a
in e disciplina den o y ue a de las o ganizaciones educa i as u o as, desde la plani icación, el
diseño, la in e ención y la e aluación. !
5. Domina es a egias de comunicación in e pe sonal en con ex os educa i os y o ma i os. !
6. Adqui i la capacidad de abajo independien e, impulsando la o ganización y a o eciendo el
ap endizaje au ónomo. !
7. Fa o ece el ap endizaje de la igu a del p o esional en el a o de alumnos con DI.
8. Facili a la pa icipación en la di ulgación de esul ados: abajos de equipo, cong esos,
publicaciones, e c.
9. Lle a a cabo a eas de aplicación de p uebas es anda izadas en población con DI.
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10. Aplica los esul ados ob enidos a u u os abajos de in es igación (po ejemplo, TFG).
11. P omo e ac i idades en el ámbi o uni e si a io pa a los alumnos con discapacidad in elec ual.
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3. OBJETIVOS ALCANZADOS
Du an e el desa ollo del P oyec o ha habido una al a implicación po pa e de odos los agen es
implicados, lo que ha edundado en un al o g ado de consecución de los obje i os gene ales y
especí icos plan eados.
Es o se ha in ensi icado en los momen os del con inamien o, ya que odos los agen es se han es o zado
en la con inuación del P oyec o, a pesa de las di icul ades (p incipalmen e, la no p esencialidad en los
cen os escola es, ni en la Facul ad). Aun así, se ha man enido la coo dinación de odos los implicados
y se ha con inuado con las a eas, odo de o ma elemá ica y adap ando algunos aspec os, a la nue a
si uación.
Del mismo modo, podemos deci que hay una al a sa is acción po los esul ados ob enidos. Así, se
p e ende, si es posible, solici a la con inuación del P oyec o pa a el siguien e cu so 2020/21, lo que
nos acili a ía el a ianzamien o de los obje i os.
Du an e es e cu so, y como e a nues a in ención en la p opues a del P oyec o, se ha ealizado una
inclusión de los alumnos con discapacidad en algunas ac i idades de la Facul ad. Es deci , inca dina
las dos acciones, pa a edunda en una mejo a en los esul ados (pa a los di e en es agen es).
Alumnos del G ado de Pedagogía han pa icipado en el mismo, especializándose en a eas p opias de
su G ado, elacionadas con el ámbi o educa i o, pudiendo desa olla a ias de las compe encias de
es e.
Del mismo modo, se han cumplido algunos de los obje i os especí icos plan eados:
- Los alumnos han pa icipado en la elabo ación de ma e iales, ac i idades… en algunos casos,
p esencialmen e; en o os, desde el apoyo en la Facul ad de Educación y po medio del Campus Vi ual
c eado al e ec o.
Des aca en es e sen ido la elabo ación de ma e iales online pa a el pe iodo de con inamien o, así como
las euniones es ablecidas po ideollamada.
Además, el P oyec o ha sido un medio pa a la con inuación del pe iodo de p ác icas de algunos
alumnos, de modo online, dado el cie e de su cen o de p ác icas p esencial (y no ene la posibilidad
de con inua lo).
- Han es ado implicados en la dinámica de las ac i idades educa i as, lo que ha a o ecido su inclusión
en un ámbi o labo al, desde su condición de es udian es, omen ando su ap endizaje.
- Ve balizan su al a sa is acción con el abajo desa ollado, así como su in ención de con inua .
- Se ha a o ecido una comunicación di ec a, en es e y o os sen idos, es ando in o mados de di e en es
ac i idades o ma i as elacionadas con su G ado (cong esos, simposios, e c.).
- Han mejo ado sus es a egias de comunicación in e pe sonal, po la opo unidad de pa icipa en un
con ex o educa i o eal.

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- Han demos ado su capacidad de abajo au ónomo, c eando dinámicas y ac i idades que se han
pues o en p ác ica, siendo muy a o able su e olución.
- Se ha c eado una línea de acción conjun a, siendo posible que edunde en u u os abajos de
in es igación, o T abajos de Fin de G ado.
- Se han di ulgado esul ados en di e en es ámbi os.
- E c.
Po odo ello, se alo a la consecución de los di e en es obje i os como muy posi i a.
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4. METODOLOGÍA EMPLEADA EN EL PROYECTO
Se ha lle ado a cabo una me odología ac i a, pa icipa i a y colabo a i a en e odos los agen es
implicados. Además, dadas las ci cuns ancias de es e cu so, y la no p esencialidad, se ha a o ecido
la lexibilidad, omen ando el bienes a de los agen es implicados.
Es de des aca que, con espec o al an e io P oyec o, se amplía la pa icipación de alumnos de o os
G ados y dobles G ados, dada su mo i ación e in e és.
Po o o lado, hay que esal a que, en odo momen o, se ha dado p io idad a las ac i idades y acciones
elacionadas con el G ado y lle adas a cabo en la Facul ad, no in e umpiendo ni al e ando las
ac uaciones lec i as de los alumnos. Po ello, hay alumnos que han pa icipado de un modo no
p esencial, pe o colabo ando en su ho a io no lec i o, o de o ma online. Es o se debe a la con inua
coo dinación con la esponsable del p oyec o y p o eso es del Depa amen o de la Facul ad de
Educación.
Se ha lle ado a cabo a lo la go del cu so 2019/20, comenzando en oc ub e y, desde ma zo, de mane a
online.
Se han c eado p og amas di igidos a los alumnos con discapacidad in elec ual, desde los
conocimien os y aplicación de las compe encias del G ado de Pedagogía. Se han lle ado a cabo con
muy buenos esul ados.
La coo dinación ha sido excelen e. Se des aca la colabo ación de los p o eso es del Depa amen o de
In es igación y Psicología en Educación pa icipan es, en el apoyo a las alumnas implicadas.
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5. RECURSOS HUMANOS
Han pa icipado:
- Alumnos de la Facul ad (G ado de Pedagogía y Doble G ado P ima ia-Pedagogía).
- Alumnos con discapacidad in elec ual.
- Pe sonal uni e si a io (p o eso ado), en conc e o del Depa amen o de In es igación y Psicología
en Educación.
- Pe sonal ex e no, p opio del P oyec o Inclusi o: p o esionales de la Asociación AFANIAS y del
Colegio o dina io donde se ealiza la expe iencia (Di ino Co azón).
Se alo a su implicación como muy posi i a en odos los casos. El p o eso ado ha ac uado como
coo dinado es e ins uc o es del P oyec o. El pe sonal ex e no ha a o ecido la pa icipación de los
alumnos.
Los alumnos con discapacidad in elec ual alo an como posi i a la colabo ación con la Uni e sidad
Complu ense. Ve balizan, con sus palab as, que las a eas ealizadas en la Facul ad han a o ecido su
inclusión social y aumen ado su au oes ima.
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6. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
P e ia a la Solici ud y en ío de memo ia, se con ac a con a ios alumnos del G ado de Pedagogía pa a
p opone la pa icipación en el P oyec o. Además, es e cu so se amplía a alumnos del Doble G ado
P ima ia-Pedagogía, con mucho in e és y acogida po su pa e. Po ello, se incluyen alumnos de las
dos i ulaciones ( odas ellas, alumnas). Se in e esan muchos y se les acep a como pa icipan es,
eniendo en cuen a su in e és en el ámbi o educa i o, den o de sus compe encias, al se el ámbi o
p edominan e del P oyec o.
Al inicio del cu so 2019/20 (sep iemb e 2019) se ealiza una eunión inicial con los pa icipan es del
P oyec o, donde se es ablecen obje i os, se c ea un Campus Vi ual pa a a o ece la comunicación y
se es ablecen esponsabilidades. Del mismo modo, se ealizan euniones de coo dinación pe iódicas
con los agen es implicados (p o esionales del cen o educa i o y p o eso es de la Facul ad
pa icipan es).
Se o ma a los alumnos en las a eas p opias de sus G ados. Se ealiza de mane a i ual, en los casos
en los que e a posible, pa a no in e e i con las clases lec i as, así como p esencialmen e en la
Facul ad de Educación.
Los alumnos pa icipan de mane a p esencial, o c eando p og amas y es ando implicados a a és de
la coo dinación con la esponsable del p oyec o y p o eso ado pa icipan e. En ambos casos, los
alumnos ienen la posibilidad de pa icipa en las a eas educa i as que se ealizan en el aula, con los
alumnos con discapacidad. Es o ha a o ecido un conocimien o de la ealidad educa i a, así como que
pusie an en acción di e en es a eas p opias de su G ado.
Se de allan a con inuación las a eas ealizadas, incluyendo aquellas que han o mado pa e de las
ca ac e ís icas sob e enidas po la si uación causada po el COVID-19 y la no posible asis encia al
aula:
- Obse ación en el aula pa a conoce aspec os cuali a i os y ac i udinales de los alumnos, conoce
a los p o esionales y sabe las demandas exis en es de ac uación pa a es e cu so. Se ealiza en el
p ime imes e del cu so 2019/20 (oc ub e-diciemb e de 2019).
- Fo mación en e aluaciones cogni i as (compe encia de ambos G ados), po pa e del
p o eso ado de la UCM.
Es o es posible g acias a la do ación de p esupues o pa a el P oyec o du an e es e cu so. Se
adquie en las siguien es p uebas, en la p ime a libe ación de p esupues o:
§ K-BIT ki comple o (Pea son). Se a a de un ins umen o pa a medi in eligencia, que nos
pe mi e ob ene un da o en b e e espacio de iempo. Nos si e como p ime c i e io pa a la
clasi icación de los alumnos y el pos e io es udio de sus capacidades y limi aciones.
§ LURIA-DNA (Edi o ial TEA). Ins umen o pa a la e aluación neu opsicológica, en unciones
p imo diales, como la a ención, memo ia, e c.