Quade ns de Psicologk,
1
982,
1,
183- 196
LA ESTIMACI~N
DE
UN
INTERVALO
TEMPORAL
(DUREE)
EN UN GRUPO DE
NINOS
DE
AMBIENTE RURAL
Y
URBANO
San iago ESTAÚN
Imma PALTOR
Xa ie URMENETA
El iempo, que según PIAGET (1971) es una de las cua o ca ego ías un-
damen ales del homb e, p esen a di e sos ni eles de di icul ad al se es u-
diado. Cie amen e no es lo mismo habla de pe cepción del iempo ((es i-
mulo?, ¿ ecep o ?) que habla de la noción de iempo (concep o abs ac o).
En ambos ni eles, sin emba go, podemos
y
debemos conside a los dos
elemen os que in eg an el iempo: la sucesión
y
la du ación. La sucesión im-
plica un o den, una o ganización. La du ación implica, de una mane a u
o a, una medición. Ambos elemen os han de se conside ados al igual que
su elación, an o en la pe cepción como en la noción de iempo.
Es p ecisamen e la noción de iempo la que dis ingue al homb e de o os
se es i os
y
es en i ud de ello que el homb e es capaz de domina el iem-
po. Es e dominio dql iempo no es ajeno a los p ocesos cogni i os,
y
en pa i-
cula al p oceso mnésico.
La complejidad del es udio del iempo o, como p e e imos denomina lo:
el es udio de las conduc as empo ales
(FRAISSE,
1967), queda b e e
y
es-
quemá icamen e pe ilada.
Sin emba go, es e pe il.de complejidad es pa cial.
Y
lo es no sólo po no
habe ci ado los p ocesos biológicos concu en es: la c onobiología (HAL-
BERG,
1977), sino ambién po no habe mencionado los aspec os medio-
ambien ales
y
sociales que in luyen pode osamen e en nues a es imación
y
alo ación del iempo. Así BERNOT
y
BLANCARD (1953) mues an las di e-
en es pe spec i as empo ales de dos g upos sociales que con i en en un
mismo pueblo: unos son campesinos, o os son ob e os del id io. HALB-
WACHS
(1947) llega a a i ma que
Il
y
a un emps de la uie p o essionnelle,
amiliale, eligieuse, ci ile, mili ai e, a ec des o igines dq é en es,
e indica
que dicho o igen adica p ecisamen e en el g upo social al que pe enece-
mos. Así pues, según es os au o es, las di icul ades ambién se hallan en las
di e encias exis en es en e g upos sociales
y
no sólo en las di e encisa indi i-
duales.
POLAINO (1977), ha mos ado como la es imación de la du ación p esen-
a di e encias no sólo según ca ac e ís icas de pe sonalidad, sino ambién
según ac i idades (en el a ículo de Polaino dichas ac i idades son écnicas
de elajación).
Desde hace algún iempo, nues o in e és en el es udio de las conduc as
empo ales se cen a sob e la ep esen ación del iempo: lenguaje e imagen
( unciones simbólicas o semió icas, según au o es). Sin emba go, en la cons-
ucción de la noción iempo -al igual que ocu e en la o mación de o os
concep os,
-
esul a di icul oso de e mina el momen o en que la pe cep-
ción deja de se lo pa a con e i se en concep ualización abs ac a. Ello nos
obliga a ene en cuen a o os aspec os de las conduc as empo ales (pe cep-
ción, pe spec i as,
...)
que pueden
y
de hecho ayudan a una mejo com-
p ensión de las mismas (ESTA~N, 1974, 1977, 1981).
Nues o p opósi o en es e abajo es doble. Po una pa e, compa a la
es imación de la du ación de un in e alo
(du ée)
du an e el cual no se ea-
liza ninguna ac i idad (in e alo sin ac i idad:
emps ide),
con la es ima-
ción de la du ación de un in e alo en el cual se ealiza una ac i idad (in e -
alo con ac i idad:
emps plein):
la isión de una se ie de diaposi i as.
Po o a pa e, compa a las es imaciones que, de ambos in e alos, ea-
lizan dos g upos de suje os que i en en medios socio-cul u ales di e encia-
dos: la ciudad (g upo u bano) y el pequeño pueblo (g upo u al).
Me odología
El núcleo u al elegido se halla si uado a unos
40-50
Km. de Ba celona.
Según la
G an Enciclop ?dia Ca alana
-y
la obse ación di ec a- es un
pueblo dedicado al cul i o del campo, aunque en los úl imos años se ha ins-
alado un polígono indus ial. La población es á pa cialmen e diseminada
con excepción del núcleo indus ial,
y
cuen a en la ac ualidad con unos
4.000 habi an es ap oximadamen e. Los niños acos umb an a juga po el
campo, las calles
y
la plaza del pueblo, cuando han dado po e minada su
jo nada escola .
El núcleo u bano es uno de los ba ios de Ba celona, conglome ado hu-
mano en el que los niños pueden di ícilmen e juga en la calle.
Los niños del pueblo asis en a la escuela pública. Edi icio de cons ucción
ecien e, amplio, emplazado en las a ue as del pueblo, con espacio su icien-
e pa a que los niños puedan juga en el pa io. Las clases se dan en cas ella-
no
y
los maes os son cas ellano-pa lan es. La me odología educa i a es la
adicionalmen e denominada di ec i a.
Los niños del núcleo u bano asis en a un colegio p i ado. El edi icio es
una o e habili ada pa a ealiza las unciones de colegio. Se halla empla-
zada en un ba io populoso con ele ado uido de á ico ci cula o io. Dispo-
ne de un espacio educido como pa io de ec eo (espacio educido compa a-
do con el espacio de la escuela del núcleo u al). Ambien e acogedo
y
ag a-
dable a pesa del espacio educido del aula pa a ein a niños. La enseñan-
za se impa e en ca alán
y
la me odología seguida se halla o ien ada po la
denominada pedagogía ac i a.
Ambos g upos escola es son mix os.
Los suje os seleccionados cu san en el momen o de la expe iencia
4?
cu -
so de E.G.B.
y
oscilan en e los
9
y
10 años de edad. Han sido elegidos
25
su-
je os en cada g upo escola po las azones que pos e io men e indica emos.
De inimos in e alo sin ac i idad
( emps
ide)
así: es a du an e un iem-
po de e minado
(5
min.) en silencio absolu o
y
sin ealiza a ea alguna.
De inimos in e alo con ac i idad
( emps plezi )
así: isiona la p oyec-
ción de una se ie de 10 diaposi i as sob e í e es. La du ación global de la
p oyección es de 10 minu os, siendo és a egula
y
í mica.
La elección de
5
y
10 minu os pa a ambas p uebas ha sido ealizada en
unción de se dos alo es usuales en es imaciones empo ales en nues a i-
da co idiana, an o pa a un acon ecimien o como pa a un in e alo.
I
Desa ollo de la expe iencia
La expe iencia se ha desa ollado colec i amen e en el aula de clase. Des-
pués de amilia iza se el expe imen ado con los niños, les ha p opues o la
p oyección de diaposi i as. Se les pide que p es en a ención po que después
se les ha á algunas p egun as sob e lo que an
a
isiona .
Se les en ega una hoja de papel
y
se les pide que esc iban su nomb e
y
edad. Una ez odos los niños han ealizado es e p elimina se apagan las lu-
ces
y
se les p oyec a en e a la se ie de diaposi i as. Te minada la p oyec-
ción, y de nue o con luz, se les pide que con es en las siguien es p egun as:
-
¿Cuán os minu os c ees que han pasado desde la p ime a diaposi i a
has a la úl ima?
-
¿Te gus an los í e es?
-
¿Cuál ha sido la diaposi i a que más e ha gus ado?
-
¿Cuál es la diaposi i a que menos e ha gus ado?
Du an e la espues a a las p egun as hemos insis ido en que no copiasen
del compañe o
y
hemos con olado al máximo el que no se hicie a. Los ca-
sos que nos han despe ado sospecha no han sido u ilizados en los esul ados
que exponemos. És a ha sido la azón po la que la igualación de ambos
g upos de suje os ha sido de
25
niños.
Te minada es a p ime a pa e se ha ealizado la segunda, consis en e en
es a un a o en silencio y sin hace nada. T anscu ido el in e alo de e -
minado, les hemos ealizado las siguien es p egun as que han con es ado en
la misma hoja en egada al inicio y a con inuación de las espues as an e io-
es. Las p egun as han sido:
-
¿Cuán os minu os e pa ece que has es ado en silencio y sin hace
nada?
-
¿Te ha gus ado es a en silencio o e has abu ido?
-
(Qué e ag ada ía hace aho a?
Concluida la p egun a se leían algunas de las espues as a la úl ima p e-
gun a y se p ocu aba complace les en lo posible
y
de con o midad con el
p o eso de la clase.
RESULTADOS
En el cuad o
1
se hallan esumidos los esul ados de los dos g upos de su-
je os pa a ambas si uaciones expe imen ales. Las g á icas
1
y
2
ep esen an
los esul ados indi iduales, con la media de los mismos.
CUADRO
1
Resul ados de las alo aciones empo ales de los in e alos sin ac i idad
y
con ac i idad.
Cuad o de ecuencias
Obse ando es os esul ados des acamos:
In e alo sin ac i idad
U bano Ru al
a)
Que an o en lb expe iencia in e alo con ac i idad como en la in e -
alo sin ac i idad, la media de es imación o alo ación del in e alo pasado
supe a los iempos eales en ambos g upos.
b)
Que la dispe sión de esul ados es mayo en los suje os pe enecien es a
la población u al, que en los suje os de población u bana. Ello en ambas
expe iencias.
c)
Que exis e igual can idad de suje os ( ecuencia) que es iman o alo an
co ec amen e la du ación del in e alo con ac i idad
( emps plein)
en am-
bas poblaciones.
Valo ación
in e alo
en minu os
In e alo con Ac i idad
Ru al U bano

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C)
-A
En el in e alo sin ac i idad
( emps ide),
la ecuencia co espondien e
al iempo eal de la expe iencia es muy semejan e en ambas poblaciones.
d)
En la población u al exis e una mayo can idad de suje os que eali-
zan una alo ación del in e alo in e io a la eal, que en el núcleo u bano.
e)
Debemos des aca que a pesa de no habe hablado de segundos al pe-
di la es imación ( éase consigna), sie e de los suje os mencionan dicha uni-
dad de medida.
Al obse a las di e encias de edad
y
sexo exis en es en ambos g upos, son
a ias las p egun as que podemos o mula nos, la p ime a de las cuales es,
de acue do con nues os obje i os, si las di e encias de esul ados son signi i-
ca i as como pa a da pie a pensa que los g upos son di e en es,
y
en se-
gundo luga si las di e encias en e ambas expe iencias
y
pa a cada g upo
son signi ica i as.
Las dos a iables que acabamos de menciona , edad
y
sexo, debemos e-
ne las p esen es al explica las di e encias. Ello exige un análisis de las
mismas.
Siguiendo las indicaciones de EDWARDS
(1972),
ealiza emos es ipos de
p uebas es adís icas: la p ime a se á co elacional, la segunda de compa a-
ción de medias -p ueba
-
y
inalmen e un análisis de la a ianza.
En p ime luga debemos aplica la p ueba co elacional en e los esul-
ados ob enidos en in e alo con aca i idad
( emps plein)
y
sin ac i idad
( emps
ide) an o en los suje os de población u al como en los suje os de
población u bana.
El cuad o
2
nos señala los esul ados co elacionales.
CUADRO
2
Co elaciones en e los esul ados de in e alo con ac i idad
y
sin ac i idad,
en ambas poblaciones. '(23.
O
,
05)
=
0,396
Tiempo
sin 0,4456
ac i idad
Tiempo con ac i idad
Población Ru al Población U bana
Los esul ados nos indi~an~que e ec i amen e exis e una elación signi i-
ca i a en e ambas a iables, con un iesgo
a
de e o in e io al
0,05,
o lo
que es lo mismo, que los suje os p obablemen e u ilizan unos mismos c i e-
ios en la es imación de la du ación en ambos ipos de si uación.
Sin emba go, es a co elación no nos señala si el c i e io de alo ación
u ilizado en la es imación del in e alo anscu ido se basa en los cambios
acon ecidos, en o o ipo de c i e io o si ha sido al aza . E iden emen e que
en la p ime a suges ión de c i e io u ilizado, nos debemos p egun a po los
cambios acon ecidos du an e el lapso empo al sin ac i idad
y
po consi-
guien e sin cambio ex e no alguno. Es o nos obliga ía a p osegui el análisis
en o den a los posibles cambios in e nos del o ganismo (la hipó esis del eloj
biológico), lo cual supe a los lími es modes os que nos hemos impues o en
es e abajo, aunque no los supe a en el con ex o global en el que se si úa es-
a expe iencia.
Aunque es cie o que la me odología seguida no nos pe mi e ahonda en
el conocimien o de los c i e ios u ilizados po los suje os en la es imación del
in e alo, sí podemos
y
debemos ahonda en el análisis de la incidencia de
los ac o es edad
y
sexo que apa ecen en los suje os de ambas poblaciones.
Pa a es e nue o análisis debemos u iliza la p ueba es adís ica de compa-
ación de medias. Los esul ados se hallan esumidos en el cuad o
3.
CUADRO
3
Resul ados de la p ueba
pa a g upos según edad
y
sexo
Población In e alo Va iable P ueba Ni el signi ica i o
Ru al Sin ac i idad 9-loa. 1,3761
Con ac i idad 9-loa. 1,6896
U bana Sin ac i idad 9-loa. 0,3745
Con ac i idad 9-loa. 0,2672
Ru al Sin ac i idad Niños-as 0,0673
Con ac i idad Niños-as 0,5731
U bana Sin ac i idad Niños-as 2,1675
p
<
0.01
Con ac i idad Niños-as 3,9150
p
<0,01
Como podemos obse a , los esul ados nos señalan que solamen e en el
g upo de población u bana exis en di e encias signi ica i as en e los dos
subg upos según sexo.