La estimación de un intervalo temporal (durée) en un grupo de niños de ambiente rural y urbano

Quade ns de Psicologk, 1 982, 1, 183- 196 LA ESTIMACI~N DE UN INTERVALO TEMPORAL (DUREE) EN UN GRUPO DE NINOS DE AMBIENTE RURAL Y URBANO San iago ESTAÚN Imma PALTOR Xa ie URMENETA El iempo, que según PIAGET (1971) es una de las cua o ca ego ías un- damen ales del homb e, p esen a di e sos ni eles de di icul ad al se es u- diado. Cie amen e no es lo mismo habla de pe cepción del iempo ((es i- mulo?, ¿ ecep o ?) que habla de la noción de iempo (concep o abs ac o). En ambos ni eles, sin emba go, podemos y debemos conside a los dos elemen os que in eg an el iempo: la sucesión y la du ación. La sucesión im- plica un o den, una o ganización. La du ación implica, de una mane a u o a, una medición. Ambos elemen os han de se conside ados al igual que su elación, an o en la pe cepción como en la noción de iempo. Es p ecisamen e la noción de iempo la que dis ingue al homb e de o os se es i os y es en i ud de ello que el homb e es capaz de domina el iem- po. Es e dominio dql iempo no es ajeno a los p ocesos cogni i os, y en pa i- cula al p oceso mnésico. La complejidad del es udio del iempo o, como p e e imos denomina lo: el es udio de las conduc as empo ales (FRAISSE, 1967), queda b e e y es- quemá icamen e pe ilada. Sin emba go, es e pe il.de complejidad es pa cial. Y lo es no sólo po no habe ci ado los p ocesos biológicos concu en es: la c onobiología (HAL- BERG, 1977), sino ambién po no habe mencionado los aspec os medio- ambien ales y sociales que in luyen pode osamen e en nues a es imación y alo ación del iempo. Así BERNOT y BLANCARD (1953) mues an las di e- en es pe spec i as empo ales de dos g upos sociales que con i en en un mismo pueblo: unos son campesinos, o os son ob e os del id io. HALB- WACHS (1947) llega a a i ma que Il y a un emps de la uie p o essionnelle, amiliale, eligieuse, ci ile, mili ai e, a ec des o igines dq é en es, e indica que dicho o igen adica p ecisamen e en el g upo social al que pe enece- mos. Así pues, según es os au o es, las di icul ades ambién se hallan en las di e encias exis en es en e g upos sociales y no sólo en las di e encisa indi i- duales. POLAINO (1977), ha mos ado como la es imación de la du ación p esen- a di e encias no sólo según ca ac e ís icas de pe sonalidad, sino ambién según ac i idades (en el a ículo de Polaino dichas ac i idades son écnicas de elajación). Desde hace algún iempo, nues o in e és en el es udio de las conduc as empo ales se cen a sob e la ep esen ación del iempo: lenguaje e imagen ( unciones simbólicas o semió icas, según au o es). Sin emba go, en la cons- ucción de la noción iempo -al igual que ocu e en la o mación de o os concep os, - esul a di icul oso de e mina el momen o en que la pe cep- ción deja de se lo pa a con e i se en concep ualización abs ac a. Ello nos obliga a ene en cuen a o os aspec os de las conduc as empo ales (pe cep- ción, pe spec i as, ...) que pueden y de hecho ayudan a una mejo com- p ensión de las mismas (ESTA~N, 1974, 1977, 1981). Nues o p opósi o en es e abajo es doble. Po una pa e, compa a la es imación de la du ación de un in e alo (du ée) du an e el cual no se ea- liza ninguna ac i idad (in e alo sin ac i idad: emps ide), con la es ima- ción de la du ación de un in e alo en el cual se ealiza una ac i idad (in e - alo con ac i idad: emps plein): la isión de una se ie de diaposi i as. Po o a pa e, compa a las es imaciones que, de ambos in e alos, ea- lizan dos g upos de suje os que i en en medios socio-cul u ales di e encia- dos: la ciudad (g upo u bano) y el pequeño pueblo (g upo u al). Me odología El núcleo u al elegido se halla si uado a unos 40-50 Km. de Ba celona. Según la G an Enciclop ?dia Ca alana -y la obse ación di ec a- es un pueblo dedicado al cul i o del campo, aunque en los úl imos años se ha ins- alado un polígono indus ial. La población es á pa cialmen e diseminada con excepción del núcleo indus ial, y cuen a en la ac ualidad con unos 4.000 habi an es ap oximadamen e. Los niños acos umb an a juga po el campo, las calles y la plaza del pueblo, cuando han dado po e minada su jo nada escola . El núcleo u bano es uno de los ba ios de Ba celona, conglome ado hu- mano en el que los niños pueden di ícilmen e juga en la calle. Los niños del pueblo asis en a la escuela pública. Edi icio de cons ucción ecien e, amplio, emplazado en las a ue as del pueblo, con espacio su icien- e pa a que los niños puedan juga en el pa io. Las clases se dan en cas ella- no y los maes os son cas ellano-pa lan es. La me odología educa i a es la adicionalmen e denominada di ec i a. Los niños del núcleo u bano asis en a un colegio p i ado. El edi icio es una o e habili ada pa a ealiza las unciones de colegio. Se halla empla- zada en un ba io populoso con ele ado uido de á ico ci cula o io. Dispo- ne de un espacio educido como pa io de ec eo (espacio educido compa a- do con el espacio de la escuela del núcleo u al). Ambien e acogedo y ag a- dable a pesa del espacio educido del aula pa a ein a niños. La enseñan- za se impa e en ca alán y la me odología seguida se halla o ien ada po la denominada pedagogía ac i a. Ambos g upos escola es son mix os. Los suje os seleccionados cu san en el momen o de la expe iencia 4? cu - so de E.G.B. y oscilan en e los 9 y 10 años de edad. Han sido elegidos 25 su- je os en cada g upo escola po las azones que pos e io men e indica emos. De inimos in e alo sin ac i idad ( emps ide) así: es a du an e un iem- po de e minado (5 min.) en silencio absolu o y sin ealiza a ea alguna. De inimos in e alo con ac i idad ( emps plezi ) así: isiona la p oyec- ción de una se ie de 10 diaposi i as sob e í e es. La du ación global de la p oyección es de 10 minu os, siendo és a egula y í mica. La elección de 5 y 10 minu os pa a ambas p uebas ha sido ealizada en unción de se dos alo es usuales en es imaciones empo ales en nues a i- da co idiana, an o pa a un acon ecimien o como pa a un in e alo. I Desa ollo de la expe iencia La expe iencia se ha desa ollado colec i amen e en el aula de clase. Des- pués de amilia iza se el expe imen ado con los niños, les ha p opues o la p oyección de diaposi i as. Se les pide que p es en a ención po que después se les ha á algunas p egun as sob e lo que an a isiona . Se les en ega una hoja de papel y se les pide que esc iban su nomb e y edad. Una ez odos los niños han ealizado es e p elimina se apagan las lu- ces y se les p oyec a en e a la se ie de diaposi i as. Te minada la p oyec- ción, y de nue o con luz, se les pide que con es en las siguien es p egun as: - ¿Cuán os minu os c ees que han pasado desde la p ime a diaposi i a has a la úl ima? - ¿Te gus an los í e es? - ¿Cuál ha sido la diaposi i a que más e ha gus ado? - ¿Cuál es la diaposi i a que menos e ha gus ado? Du an e la espues a a las p egun as hemos insis ido en que no copiasen del compañe o y hemos con olado al máximo el que no se hicie a. Los ca- sos que nos han despe ado sospecha no han sido u ilizados en los esul ados que exponemos. És a ha sido la azón po la que la igualación de ambos g upos de suje os ha sido de 25 niños. Te minada es a p ime a pa e se ha ealizado la segunda, consis en e en es a un a o en silencio y sin hace nada. T anscu ido el in e alo de e - minado, les hemos ealizado las siguien es p egun as que han con es ado en la misma hoja en egada al inicio y a con inuación de las espues as an e io- es. Las p egun as han sido: - ¿Cuán os minu os e pa ece que has es ado en silencio y sin hace nada? - ¿Te ha gus ado es a en silencio o e has abu ido? - (Qué e ag ada ía hace aho a? Concluida la p egun a se leían algunas de las espues as a la úl ima p e- gun a y se p ocu aba complace les en lo posible y de con o midad con el p o eso de la clase. RESULTADOS En el cuad o 1 se hallan esumidos los esul ados de los dos g upos de su- je os pa a ambas si uaciones expe imen ales. Las g á icas 1 y 2 ep esen an los esul ados indi iduales, con la media de los mismos. CUADRO 1 Resul ados de las alo aciones empo ales de los in e alos sin ac i idad y con ac i idad. Cuad o de ecuencias Obse ando es os esul ados des acamos: In e alo sin ac i idad U bano Ru al a) Que an o en lb expe iencia in e alo con ac i idad como en la in e - alo sin ac i idad, la media de es imación o alo ación del in e alo pasado supe a los iempos eales en ambos g upos. b) Que la dispe sión de esul ados es mayo en los suje os pe enecien es a la población u al, que en los suje os de población u bana. Ello en ambas expe iencias. c) Que exis e igual can idad de suje os ( ecuencia) que es iman o alo an co ec amen e la du ación del in e alo con ac i idad ( emps plein) en am- bas poblaciones. Valo ación in e alo en minu os In e alo con Ac i idad Ru al U bano L..:!.: L L I -.!. I I 4 IUZ F1 N M 22 o, 3 S* h, LD N P N o 4 . m m N L N C> '. N . ( 3 0 3 . N P C 50 . O . ( N u L m . l 3 m .o: m 3 c O . b CO 3 I.' . (O 'T.) J l m n . l 3 L P ,- 4 a d . m P l . ( c C> . N 9 3 CO 3 3 3 3 P 1 . l 1 -2 >ll .* 1 a1 1 C 1 . ( 1 1 -m COI 1 L . m OPP 3mm m P P > . ( . ( > > " b CO '4 . l oq ' 3 u u m m '(O P c c O .3 C u CO so .4 O O m u 3 4 mmm C> > > C L I - P (UOO mwC> OCC LUCI a . m CO e: ' l. N '-7 3 m m . l . ( <c< .m C) -A En el in e alo sin ac i idad ( emps ide), la ecuencia co espondien e al iempo eal de la expe iencia es muy semejan e en ambas poblaciones. d) En la población u al exis e una mayo can idad de suje os que eali- zan una alo ación del in e alo in e io a la eal, que en el núcleo u bano. e) Debemos des aca que a pesa de no habe hablado de segundos al pe- di la es imación ( éase consigna), sie e de los suje os mencionan dicha uni- dad de medida. Al obse a las di e encias de edad y sexo exis en es en ambos g upos, son a ias las p egun as que podemos o mula nos, la p ime a de las cuales es, de acue do con nues os obje i os, si las di e encias de esul ados son signi i- ca i as como pa a da pie a pensa que los g upos son di e en es, y en se- gundo luga si las di e encias en e ambas expe iencias y pa a cada g upo son signi ica i as. Las dos a iables que acabamos de menciona , edad y sexo, debemos e- ne las p esen es al explica las di e encias. Ello exige un análisis de las mismas. Siguiendo las indicaciones de EDWARDS (1972), ealiza emos es ipos de p uebas es adís icas: la p ime a se á co elacional, la segunda de compa a- ción de medias -p ueba - y inalmen e un análisis de la a ianza. En p ime luga debemos aplica la p ueba co elacional en e los esul- ados ob enidos en in e alo con aca i idad ( emps plein) y sin ac i idad ( emps ide) an o en los suje os de población u al como en los suje os de población u bana. El cuad o 2 nos señala los esul ados co elacionales. CUADRO 2 Co elaciones en e los esul ados de in e alo con ac i idad y sin ac i idad, en ambas poblaciones. '(23. O , 05) = 0,396 Tiempo sin 0,4456 ac i idad Tiempo con ac i idad Población Ru al Población U bana Los esul ados nos indi~an~que e ec i amen e exis e una elación signi i- ca i a en e ambas a iables, con un iesgo a de e o in e io al 0,05, o lo que es lo mismo, que los suje os p obablemen e u ilizan unos mismos c i e- ios en la es imación de la du ación en ambos ipos de si uación. Sin emba go, es a co elación no nos señala si el c i e io de alo ación u ilizado en la es imación del in e alo anscu ido se basa en los cambios acon ecidos, en o o ipo de c i e io o si ha sido al aza . E iden emen e que en la p ime a suges ión de c i e io u ilizado, nos debemos p egun a po los cambios acon ecidos du an e el lapso empo al sin ac i idad y po consi- guien e sin cambio ex e no alguno. Es o nos obliga ía a p osegui el análisis en o den a los posibles cambios in e nos del o ganismo (la hipó esis del eloj biológico), lo cual supe a los lími es modes os que nos hemos impues o en es e abajo, aunque no los supe a en el con ex o global en el que se si úa es- a expe iencia. Aunque es cie o que la me odología seguida no nos pe mi e ahonda en el conocimien o de los c i e ios u ilizados po los suje os en la es imación del in e alo, sí podemos y debemos ahonda en el análisis de la incidencia de los ac o es edad y sexo que apa ecen en los suje os de ambas poblaciones. Pa a es e nue o análisis debemos u iliza la p ueba es adís ica de compa- ación de medias. Los esul ados se hallan esumidos en el cuad o 3. CUADRO 3 Resul ados de la p ueba pa a g upos según edad y sexo Población In e alo Va iable P ueba Ni el signi ica i o Ru al Sin ac i idad 9-loa. 1,3761 Con ac i idad 9-loa. 1,6896 U bana Sin ac i idad 9-loa. 0,3745 Con ac i idad 9-loa. 0,2672 Ru al Sin ac i idad Niños-as 0,0673 Con ac i idad Niños-as 0,5731 U bana Sin ac i idad Niños-as 2,1675 p < 0.01 Con ac i idad Niños-as 3,9150 p <0,01 Como podemos obse a , los esul ados nos señalan que solamen e en el g upo de población u bana exis en di e encias signi ica i as en e los dos subg upos según sexo.