alumnos en la p ueba p e ia y en la p ueba
inal;
b)
el análisis de los e o es de los alum-
nos en los di e en es í ems del p og ama y de
las p uebas p e ia y inal;
c)
el iempo in e -
ido en la ealización del p og ama; y
d)
las
ac i udes de los alumnos hacia el p og ama.
Es as medidas de la p ueba de campo si en
an o a los p og amado es que elabo an sus
p og amas como a los p o eso es y maes os
que u ilizan p og amas ya publicados. Final-
men e, pues o que la mayo ía de los p og a-
mas u ilizados en nues o país son aduccio-
nes de p og amas ame icanos, hay que e
en cada caso si se adap an a los obje i os de
nues os cu sos, y, además, si la aducción
ha ido acompañada de una alidación en el
nue o idioma. En la esis se mues an los e-
sul ados de la p ueba de campo de las seis
p ime as unidades de la aducción cas ella-
na del conocido p og ama de Holland y
Skinne
The analysis
o
beha io .
En la e ce a pa e de la esis se desc iben
las aplicaciones de la E.P. en los di e en es
ni eles educa i os. Se analizan los esul ados
ob enidos con es e mé odo, iendo sus en a-
jas y los p oblemas que plan ea su implan a-
TESIS
DE LLICENCIATURA
INFLUENCIA
DEL
VOCABULARI
TEXTUAL EN EL; RENDIMENT
ESCOLAR:
ANALISI
METODOLOGICA
Joan
Palmi
i
Gue e o
Di ec o : D . Jaume C uz
Ponen : D . Ramón
Bayés
En aques a mem8 ia es a una e isió de
ción. Como esumen gene al, podemos deci
que en odos los ni eles educa i os se obse a
una e olución del uso de p og amas aislados
a una u ilización más amplia de os p inci-
pios de la p og amación que da luga a al-
gún ipo de enseñanza indi idualizada, ba-
sada en la Tecnología Educacional y en
cu-
icula
diseñados conduc ualmen e.
Po úl imo, hay que señala que la elabo-
ación de p og amas es una a ea de equipo
en la que in e ienen especialis as en ap en-
dizaje, especialis as en la ma e ia p og ama-
da y especialis as en lenguaje y comunica-
ción. Es a colabo ación in e disciplina ia,
jun o al asgo que apo a el análisis de sis e-
mas -que odo p og ama debe sa is ace
una necesidad educa i a conc e a-, es la
mejo de ensa de que dispone la E.P. pa a
no con e i se en una me odología au osu i-
cien e in e esada sólo en
cómo
enseña me-
jo , sin p eocupa se de
qué
enseña. En de i-
ni i a sólo cuando la E.P. se pone al se icio
de unos obje i os educa i os ele an es po-
demos habla de una aplicación óp ima del
Análisis Expe imen al del Compo amien o
a la educación.
di e en s eballs sob e la impo ancia de la
llengua en I'escola i a dels es udian s
d'EGB.
En I'apa a de conside acions eo iques es
e isen me odologies pe in es iga , i es p o-
posa una ecnica d'anilisi c í ica als dissenys
expe imen als quan es eballa amb subjec-
es humans, basan -se en les eo ies de
Campbell, S anley, Rosen hal, O ne..
.
.que
pe me una apida e isió de la alidesa de
qualse ol disseny.
L'apa a &expe iencia ecull una in es i-
gació que elaciona la comp ensió del oca-
bula i i el endimen escola . Aques a es a
eali za , segons la me odologia indicada,
amb
82
alumnes de
6:
d'E.G.B. de dues es-
coles de Lleida, els quals a en eballa
amb dos models: el g up con ol amb el ex
«com en el» seu llib e de cu s, i el g up expe-
imen al que ho a e amb un model pa al.-
le1 a I'an e io , on ce es pa aules ha ien es-
a subs i uides pe sinbnims més assequibles
al densen olupamen psicosociolbgic dels
alumnes.
L'analisi es adís ica dels esul a s mos a
cla amen la elació que p e eia la nos a hi-
pb esi i la elació signi ica i a en e el oca-
bula i del ex i el endimen , en el sen i
que els alumnes que eballa en en el g up
expe imen al ob enien millo s esul a s en la
p o a d'a aluació co esponen .
Se sugge eixen o mes pe a disminui ,
des de I'escola i les ins i ucions esponsables,
aques de ici en que es oben els ex os dels
nos es alumnes.
ALGUNOS EFECTOS SOCIALES
DE
LA
INFORMATIZACI~N.
APROXIMACI~N
PSICOSOCIAL
DESDE EL CONCEPTO
DE CONTROL SOCIAL
Y
DESARROLLO EXPERIMENTAL
F. Elejaba ie a
Di ec o :
T.
Ibáñez
como de sus a iculaciones, de las implica-
ciones en el espacio in e medio de la socie-
dad in o ma izada. Un cie o desplazamien-
o, ex ensión
y
concen ación de las o mas
de egulación que las nue as ecnologías
ab en paso, se o ien a hacia una con igu a-
ción o denada del mundo en la que las e-
glas es a ían de e minadas en p incipio po
el modo de uncionamien o
y
conexión de
los apa a os que con igu an el *o den ecno-
socialu.
El ace camien o eminen emen e psicoso-
cial iene dado po el a amien o expe i-
men al de uno de los p ocesos de con ol so-
cial más es udiados: la sumisión. Pa a ello la
noción de aemp isen (p oceso de moldea-
mien o o inducción en e dos é minos, di i-
gido de uno a o o) se hace pa icula men e
in e esan e, pues o que se p e ende con as-
a es e enómeno en ausencia de un ac o
humano emiso de con ol
y
a a és de apa-
a os in o má icos, con el con ol
y
la igi-
lancia incisi os p oducidos po la igu a del
expe imen ado . El expe imen o, ealizado
con una mues a de
30
indi iduos, epa i-
dos en dos g upos ( abajo manual -con ol
de a ea pe sonal
y
abajo con o denado -
con ol de a ea in o ma izado) lle a a cabo
un a amien o de up u a sis emá ica del
con a o expe imen al p e iamen e es able-
cido. Se obse an undamen almen e las
p o es as. jun o con su dis ibución empo-
al que los suje os e ec úan en uno
y
o o
g upo. De los esul ados ob enidos se des-
p ende la no i ele ancia de plan ea enó-
menos de sumisión en ausencia de igilancia
humana di ec a, así como una eo ien ación
de las modalidades de egulación social,
p incipalmen e po nue os sis emas ecnoló-
Los. e ec os de con ol social p oducidos gicos.
po la in o ma ización apenas cub en algu-
na a illas del abanico de epe cusiones
y
consecuencias del p oceso de in o ma iza-
ción de la sociedad. El análisis p opues o
p e ende abo da eó icamen e la compleji-
dad de esos e ec os, de las elaciones, no an-
o en e un obje o ecnológico
y
la sociedad,