ENSEÑANZA PROGRAMADA:
UNA
APLICACI~N
DEL
ANÁLISIS EXPERIMENTAL
DEL COMPORTAMIENTO
A
LA
EDUCACI~N
Jaume
C uz
Feliu
Di ec o : D . Ramón
Bayés
Sopena
Depa amen o de Psicología de la U.A.B.
Dos omos, 565 páginas,
66
ablas, 15 igu-
as y 485 e e encias bibliog á icas. Bella e-
a, se iemb e 1982.
Es a esis es una e isión eó ica del mé o-
do de la Enseñanza P og amada (E.P.) y un
análisis de sus posibilidades de u ilización en
la si uación ac ual de c isis de la educación.
El abajo se es uc u a en es pa es:
1) apa ición, desa ollo y e olución de la
E.P.;
2)
el p oceso de p og amación, y
3)
aplicaciones de la E.P. a la educación.
La E.P. p e ende se una écnica sis emá-
ica de ins ucción, cuya e ec i idad se e a-
lúa en unción de los ap endizajes que p o-
duce en los alumnos que es udian siguiendo
un p og ama. El p og ama es el elemen o
cla e de la an e io de inición y en su elabo-
ación hay que segui una se ie de pasos que
se desc iben en la segunda pa e del abajo.
El en oque p econizado po la E.P. ya había
sido an icipado, en algunos aspec os, po
des acados educado es como Washbu ne y
Pa khu s e impo an es psicólogos como
Tho ndike y P essey. Sin emba go, la mayo-
ía de au o es si úan el nacimien o de la
E.P. en 1954, con la publicación del a ículo
de Skinne :
The science o lea ning and he
a o eaching.
Skinne , en sus p ime os abajos sob e la
E.P., insis e mucho en la p og amación de
los e o zamien os
y
en un apa a o adecuado
pa a su inmedia a p esen ación: la máquina
de enseña . En los abajos pos e io es Skin-
ne habla cada ez menos de las máquinas
de enseña y se cen a, sob e odo, en los pa-
sos que hay que segui en la secuenciación
del ma e ial de un p og ama pa a que las
espues as de los alumnos queden bajo un
adecuado con ol de es ímulos. En la ac ua-
lidad los p incipios me odológicos in oduci-
dos po la E.P. han dado luga a un en oque
sis emá ico de la enseñanza, conocido como
Tecnología Educacional. Dicha me odología
iene una epe cusión cada ez mayo en la
p epa ación de ma e iales didác icos.
La pa e cen al del p esen e abajo se
dedica al análisis de allado del p oceso de
p og amación. pues el alo de un p og ama
conc e o eside en su p oceso de elabo ación
y alidación. Las ases más impo an es de
dicho p oceso son:
A)
Es ablecimien o de los obje i os gene-
ales del p og ama en unción del
cumicu-
lum
de los alumnos y pos e io especi ica-
ción de los mismos en é minos ope aciona-
les.
B) Cons ucción de la p ueba inal y de la
p ueba de en ada al p og ama en unción
de los obje i os.
C)
Análisis de la ma e ia, análisis de a-
eas y análisis compo amen al de los ap en-
dizajes que se equie en de los alumnos pa a
la elabo ación de la secuencia del p og ama.
D) Redacción de los cuad os o unidades
del p og ama, de e minado su longi ud idó-
nea, el ipo de espues a más adecuado y la
clase de
eedback
más e ec i o.
E) E aluación y e isión del p og ama en
unción de las espues as de los alumnos.
En es e abajo se concede una impo an-
cia p imo dial a es e úl imo paso del p oceso
de p og amación. Así, se hace una p ime a
e isión del p og ama con pocos alumnos
(p ueba de desa ollo) y o a p ueba con
una mues a más amplia (p ueba de
campo), que si e pa a la siguien e e isión.
Las medidas que se oman pa a comp oba
la e ec i idad de un p og ama son:
a)
la
compa ación de las pun uaciones de los
alumnos en la p ueba p e ia y en la p ueba
inal;
b)
el análisis de los e o es de los alum-
nos en los di e en es í ems del p og ama y de
las p uebas p e ia y inal;
c)
el iempo in e -
ido en la ealización del p og ama; y
d)
las
ac i udes de los alumnos hacia el p og ama.
Es as medidas de la p ueba de campo si en
an o a los p og amado es que elabo an sus
p og amas como a los p o eso es y maes os
que u ilizan p og amas ya publicados. Final-
men e, pues o que la mayo ía de los p og a-
mas u ilizados en nues o país son aduccio-
nes de p og amas ame icanos, hay que e
en cada caso si se adap an a los obje i os de
nues os cu sos, y, además, si la aducción
ha ido acompañada de una alidación en el
nue o idioma. En la esis se mues an los e-
sul ados de la p ueba de campo de las seis
p ime as unidades de la aducción cas ella-
na del conocido p og ama de Holland y
Skinne
The analysis
o
beha io .
En la e ce a pa e de la esis se desc iben
las aplicaciones de la E.P. en los di e en es
ni eles educa i os. Se analizan los esul ados
ob enidos con es e mé odo, iendo sus en a-
jas y los p oblemas que plan ea su implan a-
TESIS
DE LLICENCIATURA
INFLUENCIA
DEL
VOCABULARI
TEXTUAL EN EL; RENDIMENT
ESCOLAR:
ANALISI
METODOLOGICA
Joan
Palmi
i
Gue e o
Di ec o : D . Jaume C uz
Ponen : D . Ramón
Bayés
En aques a mem8 ia es a una e isió de
ción. Como esumen gene al, podemos deci
que en odos los ni eles educa i os se obse a
una e olución del uso de p og amas aislados
a una u ilización más amplia de os p inci-
pios de la p og amación que da luga a al-
gún ipo de enseñanza indi idualizada, ba-
sada en la Tecnología Educacional y en
cu-
icula
diseñados conduc ualmen e.
Po úl imo, hay que señala que la elabo-
ación de p og amas es una a ea de equipo
en la que in e ienen especialis as en ap en-
dizaje, especialis as en la ma e ia p og ama-
da y especialis as en lenguaje y comunica-
ción. Es a colabo ación in e disciplina ia,
jun o al asgo que apo a el análisis de sis e-
mas -que odo p og ama debe sa is ace
una necesidad educa i a conc e a-, es la
mejo de ensa de que dispone la E.P. pa a
no con e i se en una me odología au osu i-
cien e in e esada sólo en
cómo
enseña me-
jo , sin p eocupa se de
qué
enseña. En de i-
ni i a sólo cuando la E.P. se pone al se icio
de unos obje i os educa i os ele an es po-
demos habla de una aplicación óp ima del
Análisis Expe imen al del Compo amien o
a la educación.
di e en s eballs sob e la impo ancia de la
llengua en I'escola i a dels es udian s
d'EGB.
En I'apa a de conside acions eo iques es
e isen me odologies pe in es iga , i es p o-
posa una ecnica d'anilisi c í ica als dissenys
expe imen als quan es eballa amb subjec-
es humans, basan -se en les eo ies de
Campbell, S anley, Rosen hal, O ne..
.
.que
pe me una apida e isió de la alidesa de
qualse ol disseny.
L'apa a &expe iencia ecull una in es i-
gació que elaciona la comp ensió del oca-
bula i i el endimen escola . Aques a es a
eali za , segons la me odologia indicada,