EFECTO DE LA ORGANIZACIÓN DEL MATERIAL
SOBREELRECUERDOENUNATAREA
DE APRENDIZAJE INCIDENTAL, REALIZADA
BAJO
REPETICI~N
DE
MANTENIMIENTO
Sal ado ALGARABEL*
A cadio GOTOR*
,
* *
José Luis MIRALLES*
*
RESUMEN
Cuade nos de Psicología, 1985,
11,
181-191
El a ículo que aquí se p esen a in es iga el e ec o de a iables o ganiza-
cionales sob e la e ención a la go plazo de ma e ial e bal, eciclado bajo
epe ición de man enimien o. Un g upo de suje os epi ió una se ie de pala-
b as como a ea dis ac o a, espe ando se p obados po el ecue do de
núme os
(GLENBERG
y
ADAMS,
1978).
Un es inespe ado del ecue do de
las palab as e eló la supe io idad de las palab as o ganizadas,
y
una in e-
acción signi ica i a de o ganización po iempo empleado en la epe ición
del ma e ial. El expe imen o p esen a, debido al eque imien o de epe i-
ción esc i a
y
no o al del ma e ial dis ac o , una p ueba más du a de las
consecuencias pos uladas de la epe ición ipo
I,
según la eo ía de ni eles
de p ocesamien o. La u ilidad de la dis inción ca egó ica en e epe ición
ipo
I
y
IZ
se pone ue emen e en duda.
*
Depa amen o de Psicología Expe imen al, Uni e sidad de Valencia.
**
Depa amen o de Psicología Gene al, Uni e sidad de Valencia.
I
A BSTRACT
The p esen pape in es iga es he e ec o o ganiza ional a iables on
long e m e en ion o ma e ial ecycled unde main enance ehea sal.
Subjec s epea ed a se ies o wo ds
as
a dis ac ing ask, expec ing o be
es ed on he ecall o numbe s
(GLENBERG
&
ADAMS,
1978).
An unexpec-
ed es on he ecall o wo ds showed he supe io i y o he ecall o o gani-
zed wo ds, and a signi ican in e ac ion o o ganiza ion by ime spen in
epe i ion o he dis ac o ma e ial. The p esen expe imen , because o he
equi emen o w i en, and no o al, epe i ion o he dis ac o ma e ial, is
a mo e s ingen es o he pos ula ed consequences o ype
I
ehea sal ac-
co ding o le e1 o p ocessing heo y. The use ulness o he clea -cu dis inc-
ion be ween ype
I
and ype
II
p ocessing is pu in o ques ion.
El es udio de los e ec os de la epe ición, epaso, o eje cicio, según
quie a llamá sele, ha sido un ema de in e és p ima io pa a la psicología
del ap endizaje humano, ya sea a ni el básico o aplicado. El e ec o de la
epe ición sob e el ecue do se había en endido has a ecien emen e de
o ma uni a ia,
y
se asumía que las di e encias en el ecue do en e g u-
pos de suje os some idos a un núme o semejan e de epe iciones pod ían
debe se a ac o es ales como el espaciamien o en las epe iciones, el ipo
de ma e ial que se es udiaba, pe o no a posibles di e encias in ínsecas al
p oceso de epe ición.
En la década de los se en a, más o menos simul áneamen e con la
o mulación de la eo ía de ni eles de p ocesamien o (CRAIK LOCKHARD,
1972),
se iene a p oduci un cie o cambio en el én asis con que se
abo da en la psicología expe imen al es e ema. De acue do con la eo ía
de ni eles de p ocesamien o son los aspec os cuali a i os de la p ác ica
más que los cuan i a i os los que se conside an esponsables de la e en-
ción
y
pe manencia del ma e ial en la memo ia. Esencialmen e «ni eles
de p ocesamien o» quie e deci que la e ención de los ma e iales ap en-
didos depende del ipo de p ác ica o epe ición con que ue on a ados
du an e la ase de adquisición. Es deci , cuan o «más p o undo» ha sido
el p ocesamien o de un es ímulo, mejo y más pe sis en e es su e en-
ción. De o a pa e, el ni el de p ocesamien o según la eo ía o ma un
con inuo que a desde un ni el más supe icial, cons i uido po el simple
p ocesamien o de la dimensión ísica del es ímulo, has a ni eles más p o-
EFECTO
DE
LA
ORGANIZACI~N
DEL
MATERIAL
undos de e minados po el p ocesamien o semán ico del mismo, pasan-
do po ni eles in e medios co espondien es al análisis de sus dimensio-
nes oné icas.
Es deci , la eo ía de los ni eles de p ocesamien o iene a es ablece
que igual can idad de p ác ica no p oduce igual can idad de e ención,
po que la e ención depende del ipo de p ác ica ealizada.
En es e con ex o algunos au o es (CRAIK
y
WATKINS, 1973; RUNDUS,
1977; WOODWARD, BJORK y JONGEWARD, 1973) han p opues o la di e en-
ciación de dos ipos de epe ición. La epe ición de ipo
1
o de man eni-
mien o, que iene po unción man ene disponible el ma e ial de mane-
a inmedia a pa a el suje o, pe o no llega a p ocesa lo en p o undidad,
con lo cual la e ención es poco du ade a,
y
la epe ición de ipo
11
o
elabo ado a, que consigue una e ención du ade a dado que p ocesa el
es ímulo a ni eles p o undos, es deci , semán icos.
El expe imen o de CRAIK
y
WATKINS (1973) es especialmen e in e e-
san e desde el pun o de is a de su sopo e a la di e enciación que aquí
es amos discu iendo. C aik
y
Wa kins p esen aban una le a a cada suje-
o expe imen al, con las ins ucciones de e ene la úl ima palab a p e-
sen ada que empeza a con al le a, en una se ie que se mos aba a cada
suje o. Los esul ados indica on que la can idad de iempo que cada una
de las palab as c í icas se había e enido en memo ia no in luía en un es
de ecue do inal.
O os es udios, sin emba go (WOODWARD, BJORK
y
JONGEWARD, 1973;
GLENBERG, SMITH
y
GREEN, 1977; RUNDUS, 1977), mues an que la deno-
minada epe ición de man enimien o no p oduce un inc emen o en el
ecue do, pe o sí que se obse an e ec os posi i os cuando la e ención
es medida po una p ueba de econocimien o. Aunque ambién se sos ie-
ne (DARK y LOFTUS, 1976; DARLEY y GLASS 1975; NELSON, 1977) que en
condiciones de e minadas la epe ición de man enimien o p oduce am-
bién una mejo a en el ecue do. Po su pa e RUNDUS (1980) encuen a
que después de ejecu a una a ea de epe ición du an e sesen a segun-
dos, se obse a cie o inc emen o en el ecue do. Den o de la eo ía de
ni eles se en iende que cuando un ma e ial ha sido some ido a epe ición
de ipo
1,
si luego se obse a inc emen o en el ecue do, ello es debido a
que du an e la epe ición el suje o ha podido p ocesa con más p o undi-
dad el ma e ial, y no se a a ía ya de una epe ición de man enimien o
sino de una epe ición de elabo ación. Si es a jus i icación se acep a a, la
ci cula idad del concep o « ipo de epe ición»
y
«ni el de p ocesamien-
o» se ía imposible de supe a .
CUADERNOS
DE PSICOLOG~A
MANDLER (1978) in en a explica es os esul ados con adic o ios es a-
bleciendo una di e encia en e in eg ación
y
elabo ación. La in eg ación
aumen a ía la cohe encia in e na de cada í em epe ido, con lo que se
a o ece su econocimien o, mien as que la elabo ación pe mi e es a-
blece elaciones en e la se ie de í ems des acándolos del con ex o
y
a o eciendo su almacenamien o
y
ecue do.
An e la di icul ad de sos ene la o mulación inicial sob e los dos ipos
de epe ición, CRAIK (1979) señala que ya no es con enien e segui sos e-
niendo una sepa ación en e dos ipos de epe ición sino que es a ac i i-
dad del suje o se p esen a, más bien, como un con inuo de ope aciones
psíquicas que an desde el mínimo p ocesamien o necesa io pa a epe i
sucesi amen e una palab a con el in de man ene la inmedia amen e dis-
ponible, has a dis in os ipos de p ocesamien o elabo ado que implican
o conducen a un en iquecimien o pos e io de un í em o a un o aleci-
mien o de las elaciones en e los í ems. En cualquie caso, los e ec os de
la epe ición sob e la e ención depende án del ipo de epe ición
y
posi-
cionamien o den o del con inuo que a desde el simple man enimien o
has a p ocesos de elabo ación, co espondiendo a los p ime os ipos de
epe ición una ac i idad sob e los asgos ísicos o oné icos del ma e ial,
mien as que a la elabo ación le co esponde á una ac i idad sob e la
dimensión semán ica del mismo.
El es udio que aquí se p esen a iene el obje i o de examina el ecue -
do a la go plazo de un g upo de suje os bajo epe ición de man enimien-
o, en unas condiciones en las que aumen ando la sensibilidad expe i-
men al puedan de ec a se mejo posibles e ec os a la go plazo de la epe-
ición de man enimien o sob e el ecue do. La eo ía de ni eles de p o-
cesamien o, en su dis inción en e epe ición ipo
1
y
11,
de ine la epe i-
ción de man enimien o po su ausencia de e ec os a la go plazo sob e el
ecue do. Si no se diseña una si uación expe imen al su icien emen e
sensible, o se iene una po encia es adís ica su icien e, pod ía ocu i que
lo que es una medida demasiado g ose a de la a iable dependien e pue-
da in e p e a se en a o de la eo ía. Po ello, el expe imen o que a
con inuación se p esen a u iliza un pa adigma semejan e al plan eado
po GLENBERG
y
ADAMS (1978), en el que los suje os ienen que eco da
una se ie de núme os y epe i , en una a ea de B own-Pe e son, una
se ie de palab as, cuyo ecue do se pedi á pos e io men e de o ma so -
p esi a. Con idea de aumen a la p ecisión expe imen al,
y
pe mi i de-
ec a di e encias más su iles sob e el ecue do, las palab as que o man
la a ea dis ac o a se p esen a án en dos condiciones dis in as. Un blo-
EFECTO DE LA ORGANIZACIÓN DEL MATERIAL
185
que de palab as se á ex aído de las no mas ca ego iales elabo adas exis-
en es en cas ellano (PASCUAL, GOTOR,
MIRALLES
y
ALGARABEL, 1979), y
es po ello o ganizado, y o o g upo de palab as no es a á elacionado
en e sí, y se conside a deso ganizado. La u ilización de palab as o gani-
zadas pe mi i á aumen a la sensibilidad expe imen al, y de ec a con
mayo acilidad posibles e ec os a la go plazo de la epe ición de man e-
nimien o. También es udia emos el ecue do de o ma inmedia a y de-
mo ada pa a dimensiona más adecuadamen e los posibles e ec os de la
epe ición de man enimien o.
Es udios an e io es (MCDANIEL y MASSON, 1977) han analizado los
e ec os de las a iables o ganizacionales sob e el ecue do in encional o
inciden al, demos ando que exis en ag upamien os consis en es de
í ems, y e ec os sob e el ecue do an o en una como en o a. El es udio
que aquí se plan ea no iene como obje i o el análisis del e ec o de las
a iables o ganizacionales sob e la memo ia ni las di e encias exis en es
en e a eas in encionales e inciden ales, sino que u iliza la a iable o ga-
nización como posible c i e io sob e el que mos a e ec os a la go plazo
de la epe ición de man enimien o
pe
se. Desde es e pun o de is a, ha
de espe a se como esul ado' undamen al la de ección de un ni el signi i-
ca i o de ecue do, sob e odo del ma e ial o ganizado con espec o al
deso ganizado, del ma e ial some ido a epe ición de man enimien o.
Es a demos ación suminis a á una nue a p ueba pa a el echazo de
cualquie dis inción ca egó ica en e epe ición ipo
1
y
11.
Suje os
En el expe imen o pa icipa on olun a iamen e
26
suje os, alumnos
de segundo cu so de la Facul ad de Psicología de la Uni e sidad de Va-
lencia, de ambos sexos, con edades comp endidas en e diecinue e y
ein idós años, asignados al aza 13 a cada g upo, aunque dos suje os
adicionales ue on eliminados po azones que se explici a án más ade-
lan e.

186
CUADERNOS DE PSICOLOG~A
Ma e ial
El ma e ial es aba cons i uido po 40 palab as elacionadas ca ego ial-
men e en e sí, que pe enecían a 10 g upos ca ego iales ex aídos de
no mas ca ego iales exis en es en cas ellano (PASCUAL, GOTOR,
MIRA-
LLES
y ALGARABEL, 1979), y 40 palab as no elacionadas. Se o ma on 10
g upos de cua o palab as cada uno pa a palab as o ganizadas,
y
su con-
apa ida pa a las no o ganizadas. Cada g upo de palab as iba p ecedido
de cinco núme os ob enidos
y
o denados alea o iamen e.
Diseño
y
P ocedimien o
El p ocedimien o expe imen al es semejan e al especi icado po
GLEN-
BERG
y
ADAMS (1978). Se p esen ó una se ie de cinco dígi os en sucesión
a una asa de un dígi o po segundo, seguida po cua o palab as, con
idén ica asa de p esen ación, que el suje o enía que esc ibi an as e-
ces como pudie a en la hoja de un cuade nillo. Inmedia amen e se les
pedía ecue do esc i o de los dígi os p esen ados en el mismo o den de su
p esen ación, pa a a con inuación comenza el siguien e ensayo. La a-
ea e a inciden al, po que en ningún momen o se ad i ió a los suje os de
un posible es inal de ecue do sob e las palab as,
y
se les indicó ace ca
de nues o in e és en la p ecisión de la e ención de los núme os. Des-
pués de p oba el ecue do, se p egun ó si alguien había p e is o la p ue-
ba de ecue do demo ado, eliminándose un suje o po que indicó que
sospechaba que se iba a hace una p ueba de las palab as. Pa a iguala
los dos g upos expe imen ales, se eliminó o o suje o al aza del segundo
g upo expe imen al.
Cada suje o e a p obado an o con las 40 palab as o ganizadas en ca e-
go ías como con las no o ganizadas. Los dos g upos expe imen ales se
o ma on según el iempo que se les pe mi ía epe i po esc i o las pala-
b as. Uno de los g upos lo hacía du an e diez segundos, mien as que el
o o lo hacía du an e ein a segundos.
La p esen ación de es ímulos se lle ó a cabo po medio de un p oyec-
o Kodak ca ousel,
y
las palab as
y
núme os ue on elabo ados en dia-
posi i as con ca ac e es neg os sob e ondo blanco. Un empo izado en
es ado con inuo con pues a a ce o audi i a, a la mane a de diapasón,
pe mi ía al expe imen ado expone cada diaposi i a du an e un segun-
do con una p ecisión es udiada, po medio del cambio manual de las
EFECTO DE LA ORGANIZACIÓN DEL MATERIAL
187
mismas. Al inal de los ensayos que cons i uye on el expe imen o, el
suje o ue some ido a una p ueba de ecue do lib e de las palab as que se
le habían p esen ado du an e el mismo. Vein icua o ho as más a de,
los suje os ue on ci ados pa a ecibi una explicación comple a del expe-
imen o
y
de o ma inespe ada ue on, de nue o, p obados po el ecue -
do de palab as.
RESULTADOS
Las palab as co ec amen e eco dadas po cada suje o se con i ie on
en p opo ciones del o al de espues as co ec as posibles,
y
se some ie-
on a un análisis de a ianza de 2 ( epe ición du an e diez o ein a
segundos)
x
2 ( ecue do inmedia o o demo ado)
x
2 (ma e ial o gani-
zado o no o ganizado), siendo el p ime ac o en esuje os,
y
los o os
dos in asuje os.
El
análisis de los da os mues a que las palab as o gani-
zadas se ecue dan signi ica i amen e mejo que las no o ganizadas,
F(1,24)
=
177, MSe
=
0,007, p
<
0,001, apoyando de es e modo los e-
sul ados ob enidos po
MCDANIEL
y
MASSON
(1977). También ue signi i-
ca i a la in e acción en e iempo de epe ición
y
o ganización del ma e-
ial, F(1,24)
=
6.571, MSe
=
0,007, p
<
0,05, donde el g upo que ha
epe ido du an e ein a segundos ecue da más palab as elacionadas
que el que ha epe ido du an e diez segundos ( éase la Figu a 1).
-
PALABRAS
--u
--
map
/
-
-......
10 20
30
10
M
10
TIEMW
DE
REPETICI~N
l*p
l
Figu a l. Po cen aje de espues as co ec as en unción del iempo de epe ición esc i a
(10-30 segundos), o ganización del ma e ial (ca ego izado-no ca ego izado),
y
ipo de
es imulo (núme os-palab as). En el caso del ecue do de núme os, se en iende po ma e ial
o ganizado aquellos núme os que acompañan la epe ición de palab as ca ego izadas.
188
CUADERNOS DE PSICOLOG~A
Ningún o o e ec o p incipal o in e acción alcanzó la signi icación es a-
dís ica.
Un análisis de a ianza de 2 ( epe ición du an e diez o ein a
segundos)
x
2 (núme os acompañando a ma e ial o ganizado o deso ga-
nizado) sob e las p opo ciones eco dadas de núme os e eló que los
núme os que acompañan a palab as elacionadas se ecue dan signi ica-
i amen e mejo que los que se p esen an en ensayos co espondien es a
es ímulos e bales no elacionados, F(1,24)
=
5.857; MSe
=
0,007,
p
<
0,05. La in e acción iempo de epe ición
x
ma e ial ue ambién
signi ica i a, F(1,24)
=
4.571, MSe
=
0,007, p
<
0,05, lo que puede ob-
se a se en el panel co espondien e de la Figu a
1.
Los da os del p esen e expe imen o con i man lo a iesgado de hace
a i maciones basadas en la hipó esis nula ( éase ambién
RUNDUS,
1980). Aunque los suje os ue on some idos a una a ea inciden al (man-.
enimien o), una a iable de e ec os p obados en el ecue do como es la
o ganización del ma e ial e eló sus e ec os sob e la huella de memo ia
o mada en esas ci cuns ancias. Es a a i mación es á aún más apoyada en
el ipo de diseño u ilizado en el p esen e expe imen o,.al pedi les a los
suje os que epi ie an po esc i o el ma e ial dis ac o . Es e equisi o,
que implica meno ca ga de p ocesamien o, les pe mi ía subs ae una
capacidad mayo de p ocesamien o desde la epe ición de palab as hacia
el ecue do de los núme os, lo que hacía que el es de ecue do pos e io
de palab as uese más di ícil,
y
la p ueba, más inciden al. P e isiblemen-
e, cuando el ma e ial dis ac o es aba o ganizado, la a ea exigía menos
capacidades de p ocesamien o po pa e del suje o, con lo que es os se
dedicaban a epe i encubie amen e los núme os, que con o maban la
a ea p incipal. De ahí la supe io idad en el ecue do de los núme os que
acompañaban al ma e ial o ganizado.
Es in e esan e ambién hace no a que el ipo de p ueba (demo ada o
inmedia a) de ecue do no p odujo un e ec o signi ica i o. Dado que las
palab as son a adas como ma e ial de la p ueba inciden al, el bajo pun-
o de pa ida en cuan o al ni el de ecue do pod ía explica es a al a de
signi icación es adís ica. Lo que sí es digno de des aca , po úl imo, es el
aumen o en el ecue do del ma e ial o ganizado (palab as) con el in e -
alo de epe ición (panel de echo de la Figu a 2), pues o que ese aumen-
o ha de conside a se esponsable de la in e acción signi ica i a de ec a-
da. Di e sos au o es an e io es (p.e., NAIRNE, 1983) no habían podido
demos a e ec os signi ica i os sob e la e ención de la epe ición de
man enimien o, en unción del iempo de epe ición. La demos ación
de al e ec o en el p esen e expe imen o suminis a ue za adicional a la
alidez
y
la sensibilidad de la o ganización del ma e ial como c i e io de
e aluación de la epe ición de man enimien o.
Es e expe imen o es o a p ueba de la inu ilidad de la dis inción ca e-
gó ica en e epe ición ipo
1
y
11.
Es udios ecien es se o ien an a un
análisis más de allado de la epe ición de man enimien o (HANLEY y THO-
MAS, 1984; Nai ne, 1983; NAVEH-BENJAMIN y JONIDES, 1984a; NAVEH-
BENJAMIN y JONIDES, 1984b).
Así, NAIRNE (1983) más explíci amen e NAVEH-BENJAMIN
y
JONIDES
(1984), han p opues o descompone el p oceso de epe ición de man eni-
mien o en dos e apas. Du an e la p ime a se c ea la huella de memo ia
de los í ems que es án siendo epe idos, y en la segunda e apa, sin conse-
cuencias desde el pun o de is a del almacenamien o de los í ems, se
eciclan los mismos. Na eh-Benjamin
y
Jonides han demos ado con una
a ea semejan e a la diseñada po Glenbe g
y
ambién usada en es e
expe imen o, que el iempo de eacción a una a ea de de ección concu-
en e con la epe ición de man enimien o disminuía con las epe icio-
nes. De igual o ma, la es e eo ipia e bal de las epe iciones aumen aba
y e an más esis en es a la in e e encia.
NAIRNE (1983) había p esen ado piÜebas expe imen ales p e ias que
mos aban que exis e ap endizaje asocia i o en a eas de man enimien-
o, aunque es e no aumen a con manipulaciones en el in e alo de epe i-
ción. Al igual que el es udio an e io de Na eh-Benjamin
y
Jonides,
NAIRNE (1983) de ec a ap endizaje asocia i o solo en la iniciación de la
epe ición de man enimien o,
y
no pos e io men e. Además, Nai ne une
sus esul ados expe imen ales al concep o de BADDELEY (1976) de bucle
a icula o io, en el que se supone se almacena la in o mación que es á
siendo epe ida. El hecho de que los suje os expe imen ales come an
más e o es en el econocimien o de í ems epe idos po man enimien o,
cuando es os se mezclan con dis ac o es oné icamen e simila es, apoya
modes amen e es e plan eamien o.
HANLEY
y THOMAS (1984) han de-
mos ado ecien emen e que cuando se p oduce sup esión a icula o ia,
los suje os oda ía pueden lle a a cabo la epe ición de man enimien o,
lo que es a c edibilidad a las especulaciones an e io es.
En conclusión, es un hecho bien es ablecido en es e momen o que la