OTROS TRABAJOS
EL INTERCAMBIO DE INFORMACION RELATIVA
A LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS
Y
LA
TECNOLOGIA EN AMERICA LATINA
ABERVUJ, E.
Talle Galileo. Ba celona.
SUMMARY
A summa y o ac i i ies abou he in e change o in o ma ion conce ning science eaching and echnology in Sou h
Ame ica and he Ca ibbean egion, is p esen ed.
INTRODUCCION
Los paises de Amé ica la ina y el Ca ibe ienen la ga
y a iada expe iencia en ma e ia de coope ación egio-
nal.
Pese a ello, la coope ación en lo e e en e a in o -
mación educa i a no ha conseguido desa olla se en la
medida eque ida. Es a si uación ha sido ecuen e mo-
i o de deba es y esoluciones de innume ables eunio-
nes sob e educación ealizadas du an e las cua o ul i-
mas décadas, que han señalado epe idamen e el des-
conocimien o ecíp oco de es ue zos, análisis de p o-
blemas, soluciones y p oyec os que se lle an a cabo en
IS
egión.
Especialmen e c i ica es, den o de es a p oblemá ica,
lo e e en e a in o mación sob e enseñanza de las cien-
cias y la ecnología. Una no able laguna ha enido exis-
iendo en el aspec o elacionado con la di usión de ma-
e iales, equipamien o, ins alaciones, p oducción local
de equipo didác ico y de publicaciones, pese a la simi-
li ud de si uaciones y de necesidades que ecuen emen-
e en en an los países en es os aspec os.
La Unesco, que a a és de sus o icinas egionales ha
enido p opo cionando se icios de in o mación y do-
cumen ación en la egión, p esen ó a conside ación de
la Con e encia Regional de Minis os de Educación
(México
1979)
un p oyec o pa a es ablece un sis ema
coope a i o de in o maciones sob e expe iencias e in-
no aciones educa i as, incluyendo un p og ama de in-
e cambio de ma e iales de enseñanza. La es a egia
p opues a o igina dos ipos de edes complemen a ias
en e sí: una ed de in o mación y documen ación es-
pecializada sob e inno aciones educa i as inculada a
la ed mundial de in o mación educa i a y una ed ope-
acional enden e al in e cambio de expe iencias, pe -
sonas y ma e iales, y a la ealización de ac i idades co-
munes. Con es e in se ecomendó o alece las es uc-
u as egionales exis en es pa a llega a es ablece , pos-
e io men e, un p og ama egional como esul ado de
la a iculación de las edes sub egionales.
Un es ue zo signi ica i o se es á ealizando ac ualmen e
y cab ía espe a un impo an e a ance en la medida en
que se aya log ando una es echa elación en e los
sis emas nacionales de in o mación educa i a que se
es án implemen ando y los p oyec os o ins i uciones na-
cionales que p omue en la educación en ciencias, y de
aquellos con las edes de in o mación en e países y e-
giones. Un papel decisi o debe ían desempeña , en es-
e con ex o, los si emas de in o mación que poseen los
o ganismos nacionales de in es igación cien i ica que
en o ma c ecien e se han enido in e esando en el de-
sa ollo de las ac i idades de es ímulo a la o mación
cien i ica de los jó enes, gene almen e po la ía ex a-
escola . La si uación ins i ucional y la capacidad ope-
a i a de es os o ganismos, su acceso al sis ema mun-
dial de in o mación cien i ica, sus ínculos con la uni-
e sidad y los in es igado es,
y
las elaciones con sus
simila es de los dis in os paises de la egión a a és
de su p og ama pe iódico de euniones y de publica-
ciones, cons i uyen un ac o de la mayo impo ancia
pa a complemen a la g an insu iciencia que en ma e-
ia de ciencia y ecnología p esen an los ac uales sis e-
mas de in o mación educa i a.
RESUMEN DE ACTIVIDADES SOBRE EL IN-
TERCAMBIO DE INFORMACION RELATIVA
A LA ENSEÑANZA DE LA CIENCIA
Y
LA
TECNOLOGIA EN AMERICA LATINA
Y
EL
CARIBE
1.
ACTIVIDADES DE LAS OFICINAS REGIONA-
LES DE LA UNESCO
Una g an pa e de es a ac i idad se ealiza a a és de
las o icinas Regionales de Educación (OREALC)
y
de
ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS,
1984,
pp.
125-130
OTROS TRABAJOS
Ciencia y Tecnología (ROSTLAC), si uadas en San ia-
go (Chile) y Mon e ideo (U uguay) espec i amen e.
Un cie o núme o de publicaciones se ealiza conjun-
amen e en e ambas o icinas.
Las publicaciones se des inan p incipalmen e al p o e-
so ado de educación media o pe enecien es a cen os
nacionales de o mación y/o de capaci ación de p o-
eso es y son de a ios ipos, que se esumen a
con inuación.
Bole ín de Educación
Publicación semes al de la OREALC, con núme os de-
dicados sucesi amen e a las dis in as á eas de la ac i-
idad educa i a. Desde su inicio, en 1967, di e sas edi-
ciones han sido dedicadas a la enseñanza de las cien-
cias y ambién a la educación ambien al. Un ecien e
núme o (28) a a el ema de la enseñanza in eg ada y
su en oque ambien al, el p og ama de in e cambio de
in o mación sob e equipos de bajo cos o las ac i ida-
des cien i icas ex aescola es y con iene un glosa io so-
b e e minología usual en la enseñanza de las ciencias,
además de no edades sob e las di c sas ac i idades y
endencias en la egión.
Se ie ((Nue as Tendencias en la Enseñanza de las
Ciencias))
Núme os dedicados a la Física, la Química, la Biolo-
gía, la Enseñanza In eg ada y la Ma emá ica. Publica-
ción o iginada pe iódicamen e en la Sede de la Unesco
(en ancés e inglés), aducida y edi ada en español po
ROSTLAC y dis ibuida a odos los países de la egión.
Con iene in o mación sob e inno aciones cu icula es,
equipos, p oyec os, e c. en di e sos países y egiones,
conocida a a és de euniones pe iódicas in e nacio-
nales u o os medios. El núme o más ecien e di undi-
do en cas ellano es el IV, co espondien e a cada una
de las disciplinas mencionadas an e io men e.
Nue as Tendencias sob e Enseñanza In eg ada de las
Ciencias en Amé ica La ina
El p ime núme o se publicó en 1973, a aíz de la p i-
me a eunión en la egión, ealizada en Mon e ideo en
1972. Pos e io men e se publica on o os dos nú ne-
os ((Enseñanza In eg ada de las Ciencias en Amé ica
La ina IID, ela i o a un nue o semina io egional ce-
leb ado en Mon e ideo (1977) y el 111, sob e el Semi-
na io de Hua az (Pe ú, 1980). El olumen IV es á en
p epa ación (semina ios de Hondu as
y
Venezuela,
198 1 y 1982 espec i amen e). En es as publicaciones
se desc iben los p oyec os e inno aciones sob e es a ma-
e ia en los países de Amé ica La ina. La p epa ación
de es a publicación se e ec úa en la OREALC
y
su edi-
ción es ealizada po ROSTLAC.
Documen os sob e semina ios o alle es
Se e ie en a las dis in as disciplinas
y
con ienen ma e-
iales de u ilidad p ác ica pa a la labo docen e. Son
p epa ados po comisiones de especialis as de la egión
amilia izados con los emas espec i os. Algunos í-
ulos: ((Módulos sob e emas de in e elación Ma emá-
icas/Física pa a docen es de Educación Media (1980);
((Nue os emas de Quimica pa a docen es secunda ios))
(1975 y 1979); ((Nue os módulos sob e emas de in e-
elación FísicdMa emá icas (1 982, en edición);
((
MÓ-
dulos de Física pa a docen es secunda ios)) (1982, en
p epa ación); <<Educación Ma emá ica en las Amé i-
cas» (1, 11, 111, IV,
V)
(úl ima edición 1979); ((Módu-
los y Ma e iales pa a la enseñanza de las ciencias))
(1981), ((Temas pa a enseñanza de Biología en Educa-
ción Median (1981), e c., edi ados po ROSTLAC y
OREALC. A ines de 1982 se espe a ene disponible
una publicación sob e nue os ma e iales pa a enseñan-
za de Quimica (Talle de Lima, agos o 1982) y módu-
los sob e emas de in e elación Biología/Ma emá icas.
Además, se hacen publicaciones en coope ación con
o os o ganismos in oluc ados en p og amas de desa-
ollo de las ciencias (CLAF, sob e Física; FUNBEC,
sob e ac i idades ex aescola es, e c.).
Fichas Técnicas pa a In e cambio de In o mación so-
b e Equipo de Bajo Cos o pa a Enseñanza de Ciencias.
3 núme os po año ap oximadamen e. P og ama ini-
ciado en 1981 a aíz del Semina io- alle Regional so-
b e P oducción y Dis ibución de Equipo de Bajo Cos o
pa a la Enseñanza de las Ciencias (Cali, Colombia,
1980).
Guía pa a la Realización de Ac i idades Cien í icas
Ex aescola es.
Una p ime a edición (1971), ago ada. En p epa ación
una nue a edición e isada y aumen ada (1982). Es a
nue a edición, además de se comple ada con la des-
c ipción de expe iencias ecien es en la egión, con ie-
ne una elación de las ins i uciones que se ocupan de
es a ac i idad en cada país.
Todas las publicaciones an e io es son edi adas en es-
pañol, con excepción de la se ie ((Nue as Tendencias))
que o iginalmen e es publicada en inglés y ancés.
Apa e de la dis ibución de las publicaciones mencio-
nadas, exis en se icios de documen ación especializa-
da en ambas o icinas egionales, que incluyen ma e-
ial e e en e a la enseñanza de las ciencias. La
OREALC edi a el ((Bole ín Bibliog á ico Mensual)) que
eseiia en o ma sin é ica odos los documen os ecibi-
dos
y
que es en iado a odos los países (Comisiones
Nacionales de la Unesco
y
especialis as que lo equie-
en). Es e bole ín o igina consul as iiidi iduales que son
espondidas di ec amen e po la OREALC, ya sea po
en ío de o ocopias o esúmenes. Es a O icina edi a
ambién la e sión en español del Bole ín ((IBEDOC
In o mación)), ó gano in o ma i o de la Red In e na-
cional de In o mación Educacional (INED).
(*)
Los se icios de documen ación de la OREALC es án
ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS
OTROS TRABAJOS
comple amen e inculados con los de la Sede de la
Unesco en Pa ís (UNISIST, STEIC, IBE, e c.) y cuen-
a con unos 850 í ulos de publicaciones pe iódicas (in-
cluidos los bole ines del ICSU); 12.000 documen os e-
gis ados y unos
4.000
lib os.
En ocasiones, cie os es udios sob e algún ema pa i-
cula de in e és gene al (es udios de caso, po ejemplo)
son enca gados, bajo con a o, a especialis as compe-
en es, y pos e io men e edi ados y dis ibuidos en la
egión a quienes lo solici an.
Es impo an e consigna que la u ilidad del lujo de in-
o mación ecibida y di undida po las o icinas egio-
nales depende di ec amen e de la p esencia en los di e-
en es países de se icios compe en es que se enca guen
de una adecuada selección
y
dis ibución local. Los des-
ina a ios po enciales de la in o mación sob e la ense-
ñanza de las ciencias y la ecnología son innume ables.
La expe iencia indica que las posibilidades de las o i-
cinas se en eno memen e ampliadas cuando exis en en
los países ins i uciones o p og amas dedicados especí-
icamen e al mejo amien o de la enseñanza de las cien-
cias que ac úan como cen o de dis ibución a ni el na-
cional. Es e pun o se á examinado con mayo de alle
más adelan e.
2.
REUNIONES
Las euniones sob e enseñanza de las ciencias y la ec-
nología que se ealizan en la egión cons i uyen has a
aho a el medio más e icaz de in e cambio de in o ma-
ción en e especialis as. Gene almen e, son o ganiza-
das o ealizadas con el apoyo de la Unesco a a és de
sus o icinas egionales y adop an dos modalidades p in-
cipales: a) semina ios o simposios, de los que se edi an
in o mes que son dis ibuidos en la egión; b)
semina ios- alle , que p oducen ma e iales de in e és
p ác ico pa a el p o eso ado y que son los que gene-
an la mayo pa e de las publicaciones señaladas
an e io men e.
La OREALC o ganiza o apoya un p omedio de seis
euniones egionales sob e educación en ciencias al año.
Has a el mes de agos o de 1982, se han ealizado eu-
niones sob e los siguien es emas: ((Cu so Cen oame-
icano de Física)) (cu so); ((La C ea i idad en la Ense-
ñanza de Ciencias)) (simposio); ((Enseñanza In eg ada
de las Ciencias)) (semina io- alle ); ((P epa ación de
Módulos de Física)) (semina io- alle ) y ((Nue os Ma-
e iales pa a Enseñanza de Química)) (semina io- alle ).
Has a in del año se ienen p og amadas o as dos eu-
niones: c(Di ulgación Cien í ica en el Sis ema Escola
y Ex aescola )) (simposio) y ((Módulos sob e Temas
de In e elación Biología/Ma emá icas)) (semina io-
alle ).
3.
ACTIVIDADES DE OTRAS AGENCIAS DE
N.U.
En la egión, no exis en se icios de o as agencias del
sis ema de Naciones Unidas que a iendan especí ica-
ENSEÑANZA
DE
LAS
CIENCIAS
men e la in o mación ela i a a la enseñanza de las cien-
cias. Sin emba go, hay se icios de in o mación in-
culados a agencias del sis ema que es án elacionadas
con la p oblemá ica del medio ambien e po la ía de
sus á eas de ac i idad. Tal es el caso de INFOTERRA,
REPIDISCA, LATINAH, ROLA/PNUMA, CLA-
DES/CEPAL, inculados a OMS/OPS, FAO, CE-
PAL, PNUMA. En la ac ualidad se es á es uc u an-
do un p og ama impulsado po ROLA/PNUMA que
iende a coo dina odos es os se icios en una sola Red
Regional de In o mación sob e Medio Ambien e.
Conside ando la expansión de la educación ambien al,
sus inculaciones c ecien es con el es udio de las cien-
cias y especialmen e con sus en oques in eg ados, es
indudable que al ed de in o mación e is e ambién
conside able impo ancia pa a la in o mación educa-
i a, y debe ía es ablece se la necesa ia coo dinación
con is as a una u u a in e conexión.
4.
ORGANIZACIONES REGIONALES
Deben menciona se dos o ganizaciones gube namen-
ales que, po la go iempo, ienen p es ando se icios
de documen ación educa i a en la egión: el Depa a-
men o de Asun os Educa i os de la OEA (O ganiza-
ción de Es ados Ame icanos) y la O icina Ibe oame i-
cana de Educación (OIE). EL p ime o de es os o ga-
nismos ha edi ado ecien emen e algunas ob as pa a la
enseñanza de las ciencias. Además, el Cen o In e a-
me icano de In es igación y Documen ación sob e Fo -
mación P o esional (CINTERFOR), auspiciado po di-
cha O ganización, dispone de un conside able ace o
de in o mación sob e educación ecnológica. Tan o el
Depa amen o de Asun os Educa i os de la OEA co-
mo la OIE man ienen acue dos de in e cambio de do-
cumen ación educa i a con la Unesco. O os o ganis-
mos in e nacionales, egionales o sub egionales que dis-
ponen de se icios de documen ación en o as á eas in-
culadas con la educación deben se conside ados po
su po encial en lo ela i o a la o mación de pe sonal
especializado, la di usión de écnicas de in o mación
y de p epa ación de ins umen os pa a su iii e cambio,
e c. Son las siguien es:
-
La Comisión Económica pa a Amé ica La ina (CE-
PAL) y a ios de sus p og amas.
-
La Sec e a ia del Con enio ((And és Bello)) (SE-
CAB) que apoya la in eg ación educa i a de los países
andinos (Boli ia, Chile, Colombia, Ecuado , Pe ú, Ve-
nezuela) y Panamá, posee un cen o de documen ación
educa i a en Bogo á. La SECAB auspicia la Red An-
dina de In o mación
y
Documen ación del Con enio
A. Bello (RIDECAB) y es á p omo iendo las ac i i-
dades cien í icas ex aescola es, como ambién el in-
e cambio de diseiios de equipo didác ico y ex os so-
b e enseñanza de las ciencias, habiendo edi ado ecien-
emen e a ios documen os o iginados en di e sas eu-
niones y semina ios sub egionales. Es e o ganismo
man iene elaciones con los o ganismos nacionales de
12-
OTROS TRABAJOS
in es igación cien í ica y ecnológica pa a el p og ama
de ac i idades cien í icas ex aescola es.
-
La Coo dinación Educa i a Cen oame icana
(C.E.C.) en Amé ica Cen al es la Sec e a ía de la Red
de Coope ación Regional sob e Inno aciones Educa-
i as y posee un cen o de documen ación e
in o mación.
-
En el á ea del Ca ibe, se espe a que el P oyec o Red
de Inno aciones Educa i as pa a el Desa ollo en el Ca-
ibe (CARNEID) implemen e, en un u u o p óximo,
un se icio de documen ación e in o mación. Cabe se-
ñala que en dicho p oyec o se encuen a in oluc ada
la Wes Indies Uni e si y, con la ga adición en los
p og amas de desa ollo de la enseñanza de las cien-
cias, y que man iene una sede en cada país asociado.
-
Po úl imo, debemos e e i nos a un impo an e es-
ue zo egional iniciado en 1977. Se a a de la Red La-
inoame icana de In o mación y Documen ación en
Educación (REDUC) que cuen a has a aho a con ins-
i uciones nacionales a iliadas en 11 países. En los cua-
d os 11 y 111 se p opo cionan da os sob e la o ganiza-
ción de es a ed, sus cen os de in o mación asociados
y las ac i idades ealizadas.
5.
ESFUERZOS NACIONALES
En la úl ima década, la mayo ía de los países de la e-
gión han ealizado acciones conc e as pa a apoya el
desa ollo de la enseñanza de las ciencias y la ecnolo-
gía. Es o se ha aducido en la c eación de ins i ucio-
nes o p og amas especí icos cuya cobe u a comp en-
de la capaci ación del p o eso ado en se icio, el desa-
ollo y p oducción de ma e iales, el equipamien o y
la o ganización de p og amas cien í icos ex aescola-
es, y la di ulgación cien í ica en los cen os docen es.
Pa alelamen e, han expe imen ado g an impulso los o -
ganismos nacionales esponsables de la polí ica e in-
es igación cien i ica que muchas eces han sido los
p omo o es de aquellos p og amas.
Una de las necesidades básicas pa a la labo de es os
dos ipos de en idades es el in e cambio luido de in-
o mación en sus es e as de acción.
El
p ime o, con
el pe sonal docen e y las di e sas ins i uciones in olu-
c adas en la enseñanza de la ciencia y la ecnología en
los ni eles escola es, y el segundo, con los especialis-
as e in es igado es. Pe o ambién es de la mayo im-
po ancia que se omen e una es echa elación en e
ambas, pues la enseñanza de las ciencias en los ni eles
básicos no puede es a ajena a la in es igación y sus
aplicaciones ecnológicas. Po o o lado, la educación
supe io y la in es igación cien í ica y ecnológica pue-
den hace una g an con ibución a la educación básica
de las ciencias po la ía ex aescola , así como a la
di ulgación cien í ica y ecnológica.
En el cuad o que sigue (1) se p esen a un esumen p o-
isional
(*)
sob e algunos p og amas o ins i uciones na-
cionales in oluc adas en el desa ollo de la ense ianza
de las ciencias, los se icios de in o mación educa i a
y
las ins i uciones nacionales que pueden di undi in-
o mación cien í ica y ecnológica.
6.
REDES REGIONALES
Las edes de in o mación educa i a en la egión son
INED (Red In e nacional de In o mación Educacional)
en la que ac ualmen e es án in eg ados
15
países que
han designado un o ganismo esponsable de coo dina-
ción con és a, y REDUC (Red La inoame icana de In-
o mación y Documen ación en Educación).
La e iden e escasez de ma e ial in o ma i o sob e en-
señanza de las ciencias y ecnología que ecuen emen e
se obse a en los se icios nacionales de documen a-
ción educa i a que in eg an es as edes podna expli-
ca se po es azones p incipales, a sabe : a) Fal a de
coope ación o coo dinación en e los sec o es educa i-
os y los o ganismos elacionados con el quehace cien-
í ico; b) Escasez de p oyec os especí icos o dispe sión
de es ue zos de impulso a la educación en ciencias; c)
Escaso o nulo in e cambio de in o mación en e los paí-
ses, al ni el de ins i uciones.
Pod ia a i ma se que es a si uación iende ac ualmen-
e a se supe ada, mani es ándose un in e és c ecien e
an o po las in es igaciones ace ca de la p oblemá i-
ca del p oceso enseñanza-ap endizaje de las ciencias co-
mo po ecopila in o mación especí ica. Pa a ello es
ob iamen e necesa io es ablece es echos ínculos de
colabo ación a ni el nacional en e los es ipos de ins-
i uciones ya mencionados: Cen os de Documen ación
Educa i a, Cen os o G upos de Apoyo a la Enseñan-
za de las Ciencias y O ganismos de Polí ica e In es i-
gación Cien í ica y Tecnológica.
Bajo es a condición, la ayuda que pueden p es a las
edes egionales al desa ollo de la in o mación sob e
enseñanza de las ciencias y ecnología es indudable. Si
bien en algunos países ya exis e una coope ación de las
mencionadas ins i uciones, en la mayona no han lo-
g ado complemen a se en sus espec i as posibiidades
de in o mación.
Una al e na i a in e esan e puede se asocia a las e-
des los se icios de documen ación di ec amen e ela-
cionados con la enseñanza de las ciencias y ecnología.
Po ejemplo, el CIMEC (Cen o In e disciplina io pa-
a Mejo amien o de la Enseñanza de las Ciencias) aso-
ciado a la Uni e sidad de Campinas (UNICAMP), B a-
sil, se ha in e esado po incula se a REDUC, lo que
pond ía a disposición de dicha ed una g an can idad
de in o mación ob enida du an e ecien es expe iencias
sob e educación in eg ada de ciencias y ma emá icas.
Análogamen e, el Mul i aiie de Ma e iales Didác icos
pa a Ense ianza de Ciencias, Uni e sidad del Valle
(UNIVALLE), de Colombia, es á implemen ando una
unidad compu a izada de in o mación mundial pa a
sa is ace sus p opias necesidades en lo ela i o al p o-
g ama de in e cambio de diseños sob e equipo de bajo
cos o.
ENSEÑANZA
DE
LAS CIENCIAS
OTROS TRABAJOS
CUADRO
1
Educación Básica
y
Media en Ciencia
y
Tecnología
y
Sis emas de In o mación Relacionados
PAIS PROGRAMAS DE APOYO SERVICIOS INTEGRADOS INSTITUCION RESPON-RELAC. DIRECTA
A
LA
ENSERANZA DE EN LA RED DE INFORMA- SABLE CE
LA
CIENCIACON LA mS.
DE
CIENCIAS CION EDUCATIVA
Y
TECNOLOGIA CIENCIAS
TBC.
ARGRJTINA GECIT
(1)
INED (Red. In e nac.) CONICET
(*)
-e----
IMAF
(Có doba) (2)
PEC
(3)
(1) G upo
de
Enseñanza de
la
Ciencia
y
la
~ecnología; (2) Ins i u o
de
Ma e-
má ica, As onomía
y
~ísica;
(3)
P og ama
de
Ense ianza
de
Ciencias (B. Ai es)
(*)
Consejo Nacional
de
~n es igación Cien .
y
Tecnológica.
BOLIVIA
---
REDUC ACADEMIA NAC. DE
-----
CIENCIAS
BRASIL IBECC
(1)
INED
FVNBEC (2)
CIMEC (3)
(Campinas)
CNP
('1
sí
(ex a-
escola )
(1)
Ins i u o B asileño de Educación Ciencia
y
Cul u a; (2) Fundación B asi-
leña
Educ. Ciencias; (3) Cen o In e disciplina io pa a Mejo amien o
de
la
Ens.
de
Ciencias;
(*)
Cen o Nacional
de
Pesquisas
CHILE CPEIP (1) REDUC
INED CONICYT Sí
(ex a-
escola )
(1)
Cen o
de
Pe eccionamien o, ~xpe imen ación
e
In es . pedagógicas;
('1
Consejo Nacional de In es . Cien í ica
y
~ecnológica.
COLOMBIA
MMD
(1)
(Cali) INED
PIIEC(2) REDUC
ACAC (3)
COLCIENCIAS Sí
(1)
Mul i alle
de
Ma e iales
~idác icos;
(2) P og ama
de
In es .
e
Inno a-
ciones en
la
Ens.
de
Ciencias;
(3)
~sociación Colombiana
pa a
el
A ance
de
las
Cienciae;
(*)
Fondo Colombiano
de
In es . Cien s ica.
COSTA RICA CEKEC
(1)
REDUC
-~--
--
----
CONICIT
(1)
Cen o
pa a
el
Mejo amien o
de
la
Ense ianza
de
las
Cienciso
CUBA ACADEMIA DE
3
CIENCIAS INED CICT
(*)
(*)
Comi é
de
In es igaciones Cien í icas
y
Técnicas.
ECUAWR
-----
REDUC CONACYT
S
1
ENSENANZA DE LAS CIENCIAS
129

OTROS
TRABAJOS
CWANA SEPGU
(1)
INED NSRC
(')
----
(1) P og ama de Enseñanza de Ciencias, Uni . de Guyana;
('1
Na ional
Scien i
ic Resea ch Council
.
HONDURAS CIAMEC
(1)
---
---
----
(1)Cen o de In es igación y Apoyo al Mejo amien o de la Ens. de Ciencias
JAMAICA SEPWIU
(1)
INED NRSC
----
(1)
P og ama de Enseñanza de Ciencias de la Uni e sidad de Wes Indies
MEXICO
SESIC
(1)
INED
muc
CONACYT
----
(1)
Sec e a ía de Enseñanza de la Sociedad Mexicana de Física.
PANAMA
PMEDP
(1)
INED
----
----
REDUC
(1)
P og ama del Minis e io de Educación
y
la Uni . de panamá (Pac. Cienciae)
PARAGUAY
--
-
-
INED
REDUC
PERU PROblm
(1)
'
INRI
REDOC
CONCYTEC
(*)
Sí
(1)
P og ama Nacional de Mejo amien o de la Ens.
de
Ciencias.
(*)
Consejo Nacional de
Ci~cia
y
Tecnolog a
REPUBLICA
-1
(1)
REDX
DOUNICANA
INED
(1)
Sociodad &minicana de F eica.
CONACIT
URüGüAY
cm
(1)
----
(1) Cen o de Equipamien o Docen e
CONICIT
----
VENEZUELA
cm=
(1)
INED
REDUC CONICIT
sí
(ex a-
escola )
(1)
Cen o Nacional pa a Mejo amien o de la Ehseñanza de Cienciae
Los da os que se p esen an con ienen in o mación ecopilada de di e sos documen os disponibles en la
OREALC
y
no e lejan necesa iamen e los ecu sos ins i ucionales o ales que exis en en algunos paises.
Bole ín de Educación, no
27
OREALC (Nume o dedicado ca i os en A. Cen al.
a la In o mación Educa i a en Amé ica La ina.) In o mes del P oyec o CARNEID. Red de Sis emas Educa-
Bole ín de Educación no
28,
OREALC (Nume o dedicado i os en el Ca ibe.
a la Ense ianza de Ciencias en Amé ica La ina.) In o mes sob e los Cen os de Apoyo a la Ense ianza de las
La ecupe ación y sis ema ización de la in o mación sob e Ciencias (CEMEC, CENAMEC, PRONAMEC,
Educación en Amé ica La ina, CIDE, agos o
1982.
FUNBEC).
In o mes del P oyec o (INFOREDEX) Red de Sis emas Edu- Bole ines in o ma i os del CONCYTEC.
130
ENSEÑANZA
DE
LAS CIENCIAS