El intercambio de la información relativa a la enseñanza de la ciencia y la tecnología en América Latina y el Caribe

OTROS TRABAJOS EL INTERCAMBIO DE INFORMACION RELATIVA A LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS Y LA TECNOLOGIA EN AMERICA LATINA ABERVUJ, E. Talle Galileo. Ba celona. SUMMARY A summa y o ac i i ies abou he in e change o in o ma ion conce ning science eaching and echnology in Sou h Ame ica and he Ca ibbean egion, is p esen ed. INTRODUCCION Los paises de Amé ica la ina y el Ca ibe ienen la ga y a iada expe iencia en ma e ia de coope ación egio- nal. Pese a ello, la coope ación en lo e e en e a in o - mación educa i a no ha conseguido desa olla se en la medida eque ida. Es a si uación ha sido ecuen e mo- i o de deba es y esoluciones de innume ables eunio- nes sob e educación ealizadas du an e las cua o ul i- mas décadas, que han señalado epe idamen e el des- conocimien o ecíp oco de es ue zos, análisis de p o- blemas, soluciones y p oyec os que se lle an a cabo en IS egión. Especialmen e c i ica es, den o de es a p oblemá ica, lo e e en e a in o mación sob e enseñanza de las cien- cias y la ecnología. Una no able laguna ha enido exis- iendo en el aspec o elacionado con la di usión de ma- e iales, equipamien o, ins alaciones, p oducción local de equipo didác ico y de publicaciones, pese a la simi- li ud de si uaciones y de necesidades que ecuen emen- e en en an los países en es os aspec os. La Unesco, que a a és de sus o icinas egionales ha enido p opo cionando se icios de in o mación y do- cumen ación en la egión, p esen ó a conside ación de la Con e encia Regional de Minis os de Educación (México 1979) un p oyec o pa a es ablece un sis ema coope a i o de in o maciones sob e expe iencias e in- no aciones educa i as, incluyendo un p og ama de in- e cambio de ma e iales de enseñanza. La es a egia p opues a o igina dos ipos de edes complemen a ias en e sí: una ed de in o mación y documen ación es- pecializada sob e inno aciones educa i as inculada a la ed mundial de in o mación educa i a y una ed ope- acional enden e al in e cambio de expe iencias, pe - sonas y ma e iales, y a la ealización de ac i idades co- munes. Con es e in se ecomendó o alece las es uc- u as egionales exis en es pa a llega a es ablece , pos- e io men e, un p og ama egional como esul ado de la a iculación de las edes sub egionales. Un es ue zo signi ica i o se es á ealizando ac ualmen e y cab ía espe a un impo an e a ance en la medida en que se aya log ando una es echa elación en e los sis emas nacionales de in o mación educa i a que se es án implemen ando y los p oyec os o ins i uciones na- cionales que p omue en la educación en ciencias, y de aquellos con las edes de in o mación en e países y e- giones. Un papel decisi o debe ían desempeña , en es- e con ex o, los si emas de in o mación que poseen los o ganismos nacionales de in es igación cien i ica que en o ma c ecien e se han enido in e esando en el de- sa ollo de las ac i idades de es ímulo a la o mación cien i ica de los jó enes, gene almen e po la ía ex a- escola . La si uación ins i ucional y la capacidad ope- a i a de es os o ganismos, su acceso al sis ema mun- dial de in o mación cien i ica, sus ínculos con la uni- e sidad y los in es igado es, y las elaciones con sus simila es de los dis in os paises de la egión a a és de su p og ama pe iódico de euniones y de publica- ciones, cons i uyen un ac o de la mayo impo ancia pa a complemen a la g an insu iciencia que en ma e- ia de ciencia y ecnología p esen an los ac uales sis e- mas de in o mación educa i a. RESUMEN DE ACTIVIDADES SOBRE EL IN- TERCAMBIO DE INFORMACION RELATIVA A LA ENSEÑANZA DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGIA EN AMERICA LATINA Y EL CARIBE 1. ACTIVIDADES DE LAS OFICINAS REGIONA- LES DE LA UNESCO Una g an pa e de es a ac i idad se ealiza a a és de las o icinas Regionales de Educación (OREALC) y de ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS, 1984, pp. 125-130 OTROS TRABAJOS Ciencia y Tecnología (ROSTLAC), si uadas en San ia- go (Chile) y Mon e ideo (U uguay) espec i amen e. Un cie o núme o de publicaciones se ealiza conjun- amen e en e ambas o icinas. Las publicaciones se des inan p incipalmen e al p o e- so ado de educación media o pe enecien es a cen os nacionales de o mación y/o de capaci ación de p o- eso es y son de a ios ipos, que se esumen a con inuación. Bole ín de Educación Publicación semes al de la OREALC, con núme os de- dicados sucesi amen e a las dis in as á eas de la ac i- idad educa i a. Desde su inicio, en 1967, di e sas edi- ciones han sido dedicadas a la enseñanza de las cien- cias y ambién a la educación ambien al. Un ecien e núme o (28) a a el ema de la enseñanza in eg ada y su en oque ambien al, el p og ama de in e cambio de in o mación sob e equipos de bajo cos o las ac i ida- des cien i icas ex aescola es y con iene un glosa io so- b e e minología usual en la enseñanza de las ciencias, además de no edades sob e las di c sas ac i idades y endencias en la egión. Se ie ((Nue as Tendencias en la Enseñanza de las Ciencias)) Núme os dedicados a la Física, la Química, la Biolo- gía, la Enseñanza In eg ada y la Ma emá ica. Publica- ción o iginada pe iódicamen e en la Sede de la Unesco (en ancés e inglés), aducida y edi ada en español po ROSTLAC y dis ibuida a odos los países de la egión. Con iene in o mación sob e inno aciones cu icula es, equipos, p oyec os, e c. en di e sos países y egiones, conocida a a és de euniones pe iódicas in e nacio- nales u o os medios. El núme o más ecien e di undi- do en cas ellano es el IV, co espondien e a cada una de las disciplinas mencionadas an e io men e. Nue as Tendencias sob e Enseñanza In eg ada de las Ciencias en Amé ica La ina El p ime núme o se publicó en 1973, a aíz de la p i- me a eunión en la egión, ealizada en Mon e ideo en 1972. Pos e io men e se publica on o os dos nú ne- os ((Enseñanza In eg ada de las Ciencias en Amé ica La ina IID, ela i o a un nue o semina io egional ce- leb ado en Mon e ideo (1977) y el 111, sob e el Semi- na io de Hua az (Pe ú, 1980). El olumen IV es á en p epa ación (semina ios de Hondu as y Venezuela, 198 1 y 1982 espec i amen e). En es as publicaciones se desc iben los p oyec os e inno aciones sob e es a ma- e ia en los países de Amé ica La ina. La p epa ación de es a publicación se e ec úa en la OREALC y su edi- ción es ealizada po ROSTLAC. Documen os sob e semina ios o alle es Se e ie en a las dis in as disciplinas y con ienen ma e- iales de u ilidad p ác ica pa a la labo docen e. Son p epa ados po comisiones de especialis as de la egión amilia izados con los emas espec i os. Algunos í- ulos: ((Módulos sob e emas de in e elación Ma emá- icas/Física pa a docen es de Educación Media (1980); ((Nue os emas de Quimica pa a docen es secunda ios)) (1975 y 1979); ((Nue os módulos sob e emas de in e- elación FísicdMa emá icas (1 982, en edición); (( MÓ- dulos de Física pa a docen es secunda ios)) (1982, en p epa ación); <<Educación Ma emá ica en las Amé i- cas» (1, 11, 111, IV, V) (úl ima edición 1979); ((Módu- los y Ma e iales pa a la enseñanza de las ciencias)) (1981), ((Temas pa a enseñanza de Biología en Educa- ción Median (1981), e c., edi ados po ROSTLAC y OREALC. A ines de 1982 se espe a ene disponible una publicación sob e nue os ma e iales pa a enseñan- za de Quimica (Talle de Lima, agos o 1982) y módu- los sob e emas de in e elación Biología/Ma emá icas. Además, se hacen publicaciones en coope ación con o os o ganismos in oluc ados en p og amas de desa- ollo de las ciencias (CLAF, sob e Física; FUNBEC, sob e ac i idades ex aescola es, e c.). Fichas Técnicas pa a In e cambio de In o mación so- b e Equipo de Bajo Cos o pa a Enseñanza de Ciencias. 3 núme os po año ap oximadamen e. P og ama ini- ciado en 1981 a aíz del Semina io- alle Regional so- b e P oducción y Dis ibución de Equipo de Bajo Cos o pa a la Enseñanza de las Ciencias (Cali, Colombia, 1980). Guía pa a la Realización de Ac i idades Cien í icas Ex aescola es. Una p ime a edición (1971), ago ada. En p epa ación una nue a edición e isada y aumen ada (1982). Es a nue a edición, además de se comple ada con la des- c ipción de expe iencias ecien es en la egión, con ie- ne una elación de las ins i uciones que se ocupan de es a ac i idad en cada país. Todas las publicaciones an e io es son edi adas en es- pañol, con excepción de la se ie ((Nue as Tendencias)) que o iginalmen e es publicada en inglés y ancés. Apa e de la dis ibución de las publicaciones mencio- nadas, exis en se icios de documen ación especializa- da en ambas o icinas egionales, que incluyen ma e- ial e e en e a la enseñanza de las ciencias. La OREALC edi a el ((Bole ín Bibliog á ico Mensual)) que eseiia en o ma sin é ica odos los documen os ecibi- dos y que es en iado a odos los países (Comisiones Nacionales de la Unesco y especialis as que lo equie- en). Es e bole ín o igina consul as iiidi iduales que son espondidas di ec amen e po la OREALC, ya sea po en ío de o ocopias o esúmenes. Es a O icina edi a ambién la e sión en español del Bole ín ((IBEDOC In o mación)), ó gano in o ma i o de la Red In e na- cional de In o mación Educacional (INED). (*) Los se icios de documen ación de la OREALC es án ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS OTROS TRABAJOS comple amen e inculados con los de la Sede de la Unesco en Pa ís (UNISIST, STEIC, IBE, e c.) y cuen- a con unos 850 í ulos de publicaciones pe iódicas (in- cluidos los bole ines del ICSU); 12.000 documen os e- gis ados y unos 4.000 lib os. En ocasiones, cie os es udios sob e algún ema pa i- cula de in e és gene al (es udios de caso, po ejemplo) son enca gados, bajo con a o, a especialis as compe- en es, y pos e io men e edi ados y dis ibuidos en la egión a quienes lo solici an. Es impo an e consigna que la u ilidad del lujo de in- o mación ecibida y di undida po las o icinas egio- nales depende di ec amen e de la p esencia en los di e- en es países de se icios compe en es que se enca guen de una adecuada selección y dis ibución local. Los des- ina a ios po enciales de la in o mación sob e la ense- ñanza de las ciencias y la ecnología son innume ables. La expe iencia indica que las posibilidades de las o i- cinas se en eno memen e ampliadas cuando exis en en los países ins i uciones o p og amas dedicados especí- icamen e al mejo amien o de la enseñanza de las cien- cias que ac úan como cen o de dis ibución a ni el na- cional. Es e pun o se á examinado con mayo de alle más adelan e. 2. REUNIONES Las euniones sob e enseñanza de las ciencias y la ec- nología que se ealizan en la egión cons i uyen has a aho a el medio más e icaz de in e cambio de in o ma- ción en e especialis as. Gene almen e, son o ganiza- das o ealizadas con el apoyo de la Unesco a a és de sus o icinas egionales y adop an dos modalidades p in- cipales: a) semina ios o simposios, de los que se edi an in o mes que son dis ibuidos en la egión; b) semina ios- alle , que p oducen ma e iales de in e és p ác ico pa a el p o eso ado y que son los que gene- an la mayo pa e de las publicaciones señaladas an e io men e. La OREALC o ganiza o apoya un p omedio de seis euniones egionales sob e educación en ciencias al año. Has a el mes de agos o de 1982, se han ealizado eu- niones sob e los siguien es emas: ((Cu so Cen oame- icano de Física)) (cu so); ((La C ea i idad en la Ense- ñanza de Ciencias)) (simposio); ((Enseñanza In eg ada de las Ciencias)) (semina io- alle ); ((P epa ación de Módulos de Física)) (semina io- alle ) y ((Nue os Ma- e iales pa a Enseñanza de Química)) (semina io- alle ). Has a in del año se ienen p og amadas o as dos eu- niones: c(Di ulgación Cien í ica en el Sis ema Escola y Ex aescola )) (simposio) y ((Módulos sob e Temas de In e elación Biología/Ma emá icas)) (semina io- alle ). 3. ACTIVIDADES DE OTRAS AGENCIAS DE N.U. En la egión, no exis en se icios de o as agencias del sis ema de Naciones Unidas que a iendan especí ica- ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS men e la in o mación ela i a a la enseñanza de las cien- cias. Sin emba go, hay se icios de in o mación in- culados a agencias del sis ema que es án elacionadas con la p oblemá ica del medio ambien e po la ía de sus á eas de ac i idad. Tal es el caso de INFOTERRA, REPIDISCA, LATINAH, ROLA/PNUMA, CLA- DES/CEPAL, inculados a OMS/OPS, FAO, CE- PAL, PNUMA. En la ac ualidad se es á es uc u an- do un p og ama impulsado po ROLA/PNUMA que iende a coo dina odos es os se icios en una sola Red Regional de In o mación sob e Medio Ambien e. Conside ando la expansión de la educación ambien al, sus inculaciones c ecien es con el es udio de las cien- cias y especialmen e con sus en oques in eg ados, es indudable que al ed de in o mación e is e ambién conside able impo ancia pa a la in o mación educa- i a, y debe ía es ablece se la necesa ia coo dinación con is as a una u u a in e conexión. 4. ORGANIZACIONES REGIONALES Deben menciona se dos o ganizaciones gube namen- ales que, po la go iempo, ienen p es ando se icios de documen ación educa i a en la egión: el Depa a- men o de Asun os Educa i os de la OEA (O ganiza- ción de Es ados Ame icanos) y la O icina Ibe oame i- cana de Educación (OIE). EL p ime o de es os o ga- nismos ha edi ado ecien emen e algunas ob as pa a la enseñanza de las ciencias. Además, el Cen o In e a- me icano de In es igación y Documen ación sob e Fo - mación P o esional (CINTERFOR), auspiciado po di- cha O ganización, dispone de un conside able ace o de in o mación sob e educación ecnológica. Tan o el Depa amen o de Asun os Educa i os de la OEA co- mo la OIE man ienen acue dos de in e cambio de do- cumen ación educa i a con la Unesco. O os o ganis- mos in e nacionales, egionales o sub egionales que dis- ponen de se icios de documen ación en o as á eas in- culadas con la educación deben se conside ados po su po encial en lo ela i o a la o mación de pe sonal especializado, la di usión de écnicas de in o mación y de p epa ación de ins umen os pa a su iii e cambio, e c. Son las siguien es: - La Comisión Económica pa a Amé ica La ina (CE- PAL) y a ios de sus p og amas. - La Sec e a ia del Con enio ((And és Bello)) (SE- CAB) que apoya la in eg ación educa i a de los países andinos (Boli ia, Chile, Colombia, Ecuado , Pe ú, Ve- nezuela) y Panamá, posee un cen o de documen ación educa i a en Bogo á. La SECAB auspicia la Red An- dina de In o mación y Documen ación del Con enio A. Bello (RIDECAB) y es á p omo iendo las ac i i- dades cien í icas ex aescola es, como ambién el in- e cambio de diseiios de equipo didác ico y ex os so- b e enseñanza de las ciencias, habiendo edi ado ecien- emen e a ios documen os o iginados en di e sas eu- niones y semina ios sub egionales. Es e o ganismo man iene elaciones con los o ganismos nacionales de 12- OTROS TRABAJOS in es igación cien í ica y ecnológica pa a el p og ama de ac i idades cien í icas ex aescola es. - La Coo dinación Educa i a Cen oame icana (C.E.C.) en Amé ica Cen al es la Sec e a ía de la Red de Coope ación Regional sob e Inno aciones Educa- i as y posee un cen o de documen ación e in o mación. - En el á ea del Ca ibe, se espe a que el P oyec o Red de Inno aciones Educa i as pa a el Desa ollo en el Ca- ibe (CARNEID) implemen e, en un u u o p óximo, un se icio de documen ación e in o mación. Cabe se- ñala que en dicho p oyec o se encuen a in oluc ada la Wes Indies Uni e si y, con la ga adición en los p og amas de desa ollo de la enseñanza de las cien- cias, y que man iene una sede en cada país asociado. - Po úl imo, debemos e e i nos a un impo an e es- ue zo egional iniciado en 1977. Se a a de la Red La- inoame icana de In o mación y Documen ación en Educación (REDUC) que cuen a has a aho a con ins- i uciones nacionales a iliadas en 11 países. En los cua- d os 11 y 111 se p opo cionan da os sob e la o ganiza- ción de es a ed, sus cen os de in o mación asociados y las ac i idades ealizadas. 5. ESFUERZOS NACIONALES En la úl ima década, la mayo ía de los países de la e- gión han ealizado acciones conc e as pa a apoya el desa ollo de la enseñanza de las ciencias y la ecnolo- gía. Es o se ha aducido en la c eación de ins i ucio- nes o p og amas especí icos cuya cobe u a comp en- de la capaci ación del p o eso ado en se icio, el desa- ollo y p oducción de ma e iales, el equipamien o y la o ganización de p og amas cien í icos ex aescola- es, y la di ulgación cien í ica en los cen os docen es. Pa alelamen e, han expe imen ado g an impulso los o - ganismos nacionales esponsables de la polí ica e in- es igación cien i ica que muchas eces han sido los p omo o es de aquellos p og amas. Una de las necesidades básicas pa a la labo de es os dos ipos de en idades es el in e cambio luido de in- o mación en sus es e as de acción. El p ime o, con el pe sonal docen e y las di e sas ins i uciones in olu- c adas en la enseñanza de la ciencia y la ecnología en los ni eles escola es, y el segundo, con los especialis- as e in es igado es. Pe o ambién es de la mayo im- po ancia que se omen e una es echa elación en e ambas, pues la enseñanza de las ciencias en los ni eles básicos no puede es a ajena a la in es igación y sus aplicaciones ecnológicas. Po o o lado, la educación supe io y la in es igación cien í ica y ecnológica pue- den hace una g an con ibución a la educación básica de las ciencias po la ía ex aescola , así como a la di ulgación cien í ica y ecnológica. En el cuad o que sigue (1) se p esen a un esumen p o- isional (*) sob e algunos p og amas o ins i uciones na- cionales in oluc adas en el desa ollo de la ense ianza de las ciencias, los se icios de in o mación educa i a y las ins i uciones nacionales que pueden di undi in- o mación cien í ica y ecnológica. 6. REDES REGIONALES Las edes de in o mación educa i a en la egión son INED (Red In e nacional de In o mación Educacional) en la que ac ualmen e es án in eg ados 15 países que han designado un o ganismo esponsable de coo dina- ción con és a, y REDUC (Red La inoame icana de In- o mación y Documen ación en Educación). La e iden e escasez de ma e ial in o ma i o sob e en- señanza de las ciencias y ecnología que ecuen emen e se obse a en los se icios nacionales de documen a- ción educa i a que in eg an es as edes podna expli- ca se po es azones p incipales, a sabe : a) Fal a de coope ación o coo dinación en e los sec o es educa i- os y los o ganismos elacionados con el quehace cien- í ico; b) Escasez de p oyec os especí icos o dispe sión de es ue zos de impulso a la educación en ciencias; c) Escaso o nulo in e cambio de in o mación en e los paí- ses, al ni el de ins i uciones. Pod ia a i ma se que es a si uación iende ac ualmen- e a se supe ada, mani es ándose un in e és c ecien e an o po las in es igaciones ace ca de la p oblemá i- ca del p oceso enseñanza-ap endizaje de las ciencias co- mo po ecopila in o mación especí ica. Pa a ello es ob iamen e necesa io es ablece es echos ínculos de colabo ación a ni el nacional en e los es ipos de ins- i uciones ya mencionados: Cen os de Documen ación Educa i a, Cen os o G upos de Apoyo a la Enseñan- za de las Ciencias y O ganismos de Polí ica e In es i- gación Cien í ica y Tecnológica. Bajo es a condición, la ayuda que pueden p es a las edes egionales al desa ollo de la in o mación sob e enseñanza de las ciencias y ecnología es indudable. Si bien en algunos países ya exis e una coope ación de las mencionadas ins i uciones, en la mayona no han lo- g ado complemen a se en sus espec i as posibiidades de in o mación. Una al e na i a in e esan e puede se asocia a las e- des los se icios de documen ación di ec amen e ela- cionados con la enseñanza de las ciencias y ecnología. Po ejemplo, el CIMEC (Cen o In e disciplina io pa- a Mejo amien o de la Enseñanza de las Ciencias) aso- ciado a la Uni e sidad de Campinas (UNICAMP), B a- sil, se ha in e esado po incula se a REDUC, lo que pond ía a disposición de dicha ed una g an can idad de in o mación ob enida du an e ecien es expe iencias sob e educación in eg ada de ciencias y ma emá icas. Análogamen e, el Mul i aiie de Ma e iales Didác icos pa a Ense ianza de Ciencias, Uni e sidad del Valle (UNIVALLE), de Colombia, es á implemen ando una unidad compu a izada de in o mación mundial pa a sa is ace sus p opias necesidades en lo ela i o al p o- g ama de in e cambio de diseños sob e equipo de bajo cos o. ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS OTROS TRABAJOS CUADRO 1 Educación Básica y Media en Ciencia y Tecnología y Sis emas de In o mación Relacionados PAIS PROGRAMAS DE APOYO SERVICIOS INTEGRADOS INSTITUCION RESPON-RELAC. DIRECTA A LA ENSERANZA DE EN LA RED DE INFORMA- SABLE CE LA CIENCIACON LA mS. DE CIENCIAS CION EDUCATIVA Y TECNOLOGIA CIENCIAS TBC. ARGRJTINA GECIT (1) INED (Red. In e nac.) CONICET (*) -e---- IMAF (Có doba) (2) PEC (3) (1) G upo de Enseñanza de la Ciencia y la ~ecnología; (2) Ins i u o de Ma e- má ica, As onomía y ~ísica; (3) P og ama de Ense ianza de Ciencias (B. Ai es) (*) Consejo Nacional de ~n es igación Cien . y Tecnológica. BOLIVIA --- REDUC ACADEMIA NAC. DE ----- CIENCIAS BRASIL IBECC (1) INED FVNBEC (2) CIMEC (3) (Campinas) CNP ('1 sí (ex a- escola ) (1) Ins i u o B asileño de Educación Ciencia y Cul u a; (2) Fundación B asi- leña Educ. Ciencias; (3) Cen o In e disciplina io pa a Mejo amien o de la Ens. de Ciencias; (*) Cen o Nacional de Pesquisas CHILE CPEIP (1) REDUC INED CONICYT Sí (ex a- escola ) (1) Cen o de Pe eccionamien o, ~xpe imen ación e In es . pedagógicas; ('1 Consejo Nacional de In es . Cien í ica y ~ecnológica. COLOMBIA MMD (1) (Cali) INED PIIEC(2) REDUC ACAC (3) COLCIENCIAS Sí (1) Mul i alle de Ma e iales ~idác icos; (2) P og ama de In es . e Inno a- ciones en la Ens. de Ciencias; (3) ~sociación Colombiana pa a el A ance de las Cienciae; (*) Fondo Colombiano de In es . Cien s ica. COSTA RICA CEKEC (1) REDUC -~-- -- ---- CONICIT (1) Cen o pa a el Mejo amien o de la Ense ianza de las Cienciso CUBA ACADEMIA DE 3 CIENCIAS INED CICT (*) (*) Comi é de In es igaciones Cien í icas y Técnicas. ECUAWR ----- REDUC CONACYT S 1 ENSENANZA DE LAS CIENCIAS 129 OTROS TRABAJOS CWANA SEPGU (1) INED NSRC (') ---- (1) P og ama de Enseñanza de Ciencias, Uni . de Guyana; ('1 Na ional Scien i ic Resea ch Council . HONDURAS CIAMEC (1) --- --- ---- (1)Cen o de In es igación y Apoyo al Mejo amien o de la Ens. de Ciencias JAMAICA SEPWIU (1) INED NRSC ---- (1) P og ama de Enseñanza de Ciencias de la Uni e sidad de Wes Indies MEXICO SESIC (1) INED muc CONACYT ---- (1) Sec e a ía de Enseñanza de la Sociedad Mexicana de Física. PANAMA PMEDP (1) INED ---- ---- REDUC (1) P og ama del Minis e io de Educación y la Uni . de panamá (Pac. Cienciae) PARAGUAY -- - - INED REDUC PERU PROblm (1) ' INRI REDOC CONCYTEC (*) Sí (1) P og ama Nacional de Mejo amien o de la Ens. de Ciencias. (*) Consejo Nacional de Ci~cia y Tecnolog a REPUBLICA -1 (1) REDX DOUNICANA INED (1) Sociodad &minicana de F eica. CONACIT URüGüAY cm (1) ---- (1) Cen o de Equipamien o Docen e CONICIT ---- VENEZUELA cm= (1) INED REDUC CONICIT sí (ex a- escola ) (1) Cen o Nacional pa a Mejo amien o de la Ehseñanza de Cienciae Los da os que se p esen an con ienen in o mación ecopilada de di e sos documen os disponibles en la OREALC y no e lejan necesa iamen e los ecu sos ins i ucionales o ales que exis en en algunos paises. Bole ín de Educación, no 27 OREALC (Nume o dedicado ca i os en A. Cen al. a la In o mación Educa i a en Amé ica La ina.) In o mes del P oyec o CARNEID. Red de Sis emas Educa- Bole ín de Educación no 28, OREALC (Nume o dedicado i os en el Ca ibe. a la Ense ianza de Ciencias en Amé ica La ina.) In o mes sob e los Cen os de Apoyo a la Ense ianza de las La ecupe ación y sis ema ización de la in o mación sob e Ciencias (CEMEC, CENAMEC, PRONAMEC, Educación en Amé ica La ina, CIDE, agos o 1982. FUNBEC). In o mes del P oyec o (INFOREDEX) Red de Sis emas Edu- Bole ines in o ma i os del CONCYTEC. 130 ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS