ESTEBAN
PINILLA DE LAS
HlBAS
INMIGRACION
Y
MOVILIDAD SOCIAL
EN
CATALUÑA
No a p elimina
De
la in es igación sob e inmig ación
p
mo ilidad social
en
Ca aluíía,
di igida po el p o eso Pinilla de las He as
y
inanciada po la Fundación
Jaume Bo ill de Ba celona, se han publicado Enas a aho a, en aducción
al
ca-
alán, dos olúmenes,
y
un e ce 0 es 6 en p ensa. Es a in es igación iene
un
in e és cien i ico más gene al que el que concie ne al conocimien o
p6bIico de 10s p ocesos de inse ción de una pblaci6n mig an e en la es-
uc u a ocupacional de Ba celona
y
su á ea me opoli ana. La in o mación
codi icada
y
explo ada has a aho a en compu ado a ha pe mi ido obse a
odo
el
sis ema ocupacional (sec o p i ado)
de
la zona de es udio, las ela-
ciones en e educación, ocupación
e
ing eso mone a i0 de 10s indi iduos, 10s
mo imien os en el me cado de abajo in a
e
in e -sec o es, la elación de
és os con la composición del capi al po amas de p oducción, la composi-
ción del me cado de abajo en una submues a de indi iduos que es aban
en desempleo en el momen o de la encues a, las es uc u as de la p omo-
ci6n
o
mo ilidad p o esional in a-emp esa, algunos aspec os de la mo ili-
Inmig ación
y
mo ilidad social
en
Ca aluña
dad social en elación
al
o igen de 10s abajado es
y
a sus empleos inme-
dia os an e io es a 10s mues eados, aspec os demog á icos di e enciales
en e na i os
y
no na i os, e c., e c.
En la imposibilidad de p esen a a 10s lec o es de
PAPERS
un esumen
de la eno me masa de da os acumulada po es a in es igación, publicamos
a con inuación ex ac os de un capi ulo del olumen n."
2,
has a aho a iné-
di os en su e sión o iginal en español.
Nos p oponemos aho a a a de la p opiedad de más ele ancia un-
cional (aunque, posiblemen e, sólo enga en segundo luga en las p io ida-
des sociales) que han de posee 10s indi iduos que han de eje ce , o eje cen,
unciones di ec i as o écnicas en g andes emp esas, és o es, la educación.
En es e capi ulo analiza emos 10s da os
educa i es
de 10s indi iduos de
nues a mues a en elación
a
su o igen, la edad, y las ca ego ias sociop o-
esionales; sob e 10s e ec os de la educación en cuan o al ing eso mone a i0
y
la mo ilidad, habla emos en 10s capi ulos co espondien es a dichos
emas.
Las p egun as que nos pa ecen pe inen es en el p oceso de obse ación
de 10s hechos, y empezando po un ni el muy simple, se án las siguien es:
(i) ~Qué di e encias de ni el educa i o apa ecen en e las submues as
de na i os
y
no na i os?
(ii) Ccómo se especi ican es as di e encias según bs g upos de edad?
(iii) ~Qué elación
hay
en e el o igen de 10s indi iduos, sus ni eles
di e enciales de educación, y su acceso a las ca ego ías socio-p o esionales
di ec i as
y
écnicas?
(i ) ¿Es posible llega a una es imación de la pa e que co esponde
a la educación, en el acceso a de e minadas ca ego ias sociop o esionales,
y
de la pa e que co esponde al o igen (na i olno na i o)?
Inmig ación
y
mo ilidad social en Ca aluiia
La espues a a (i) se adelan ó ya, en cie a medida, en el capi ulo
I.
Los
ca alanes na i os ienen un ni el de educación mis al o, en gene al, que 10s
no
na i os. Es a di e enciación se ia oda ia más ma cada si, en ez de
es ablece el echo de edad de nues a población en
55
años, 10 hubié amos
pues o en una edad mis a anzada. En una submues a de 1.159 indi iduos
na i os
y
1.416 no na i os, sob e 10s cuales poseemos in o mación po me-
no izada en cuan o a la educación ecibida, hallamos las siguien es dis-
ibuciones de ni el educa i o:
Cuad o núm.
1
Ni eles de educación, según o igen de 10s indi iduos (na i os/no na i os)
Na i os No na i os
(N
=
1159)
--
(N
=
1416)
Educación al a:
Educación media:
Educación baja:
Educación al a: comp ende la enseñanza supe io , an o écnica como
humanís ica
y
clásica, comple a.
Educación media: comp ende las enseñanzas secunda ias, comple as, la-
bo ales
y
écnicas, bachille a o clásico, y la enseñanza supe io incomple a.
Educación baja: comp ende la enseñanza p ima ia
o
menos que p ima-
ia,
y
10s es udios secunda ios de cualquie dase incomple os.
&ómo se especi ican es as di e encias glo'bales de ni el educa i o,
cuando in oducimos la a iable de
la
edad?
Los cuad os núm.
2
y
3
hacen apa ece las dis ibuciones po cen uales
de ni el educa i o pa a cada submues a na i os/no na i os en o ma que
10s po cen ajes suman 100 en cada g upo de edad.
Inmig acíón
y
mo ilidad
social
en
Ca aluiia
Composición, en niueles de educación,
k
la submues a
de
na iu~s~
po
g upos edad.
En
%.
Educación al a
Educación media
Educación baja
100 100 100
(N:
206)
(N:
598)
(N:
355)
Cuad o núm.
3
Composición, en ni eles de educación, de la submues a de no na iuos,
po
g upos de eedd. En
%.
Educación al a
Educación media
Educación baja
100 100 100
(N:
235)
(N:
679)
(N:
502)
De la lec u a de es os cuad os se deduce que el a ance educa i o de la
población na i a espec o
a
la no na i a se man iene, en e minos globales
si
se compa a el ni el educa i o de cada g upo de edad, casilla po casilla,
en e
10s
dos cuad os. El esul ado de es a compa acidn en o ma de di e-
encia~ po cen uales
a
a o de la submues a de na i os, es el siguien e:
Inmig ación
y
mo ilidad social en Ca aluiia
Cuad o nzim.
4
Di e encia5 po cen udes a a o
de
¿os na iuos, de i dm de ¿os
da os
de
10s
cuad os
2
y
3.
G upos
de
edad
Educación al a
Educación media
Educación baja
De es os da os se in ie e que la subpoblaci6n no na i a exis en e en la
zona de es udio en 1970 oda ia no habia alcanzado, en el g up de edad
mis jo en, la dis ibución de ni eles educa i os que iene la población na i-
a en el g up de edad mls iejo:
Na i os No na i os
g upo mis &+o g up0 mis jo en
Educación al a
Educación media
Educación baja
Aho a bien, es a <(dis ancia educa i a* en e las dos submues as, nada
nos dice sob e 10s cambios in e nos diac ónicos en el in e io de cada pobla-
ción, 10s cuales son cuan i a i amen e impo an es. En el g upo de na i os,
educación al a, la
a io
que elaciona el alo po cen ual del g upo de edad
más jo en con el del g upo más iejo, es 13.518.7
=
1.55. En el g upo de
10s no na i os, 10s da os homólogos (4.811.3) dan una
a io
de 3.7. La
p og esión in e na, diac ónica, del ni el educa i o, en la educación supe-
io comple a, del g upo no na i o es, pues, 2.4 eces la del g upo na i o.
Es a p oposición no puede gene aliza se pa a la o alidad de la población
no ca alana, en endiendo po o alidad de población no ca alana la mig an e
más
la que pe manece en 10s luga es de o igen, pues una de las hipó esis
que ya sos u imos en el olumen n."
1
de nues a se ie consis e en supone
que la composición en ni el educa i o de una población mig an e di ie e

Inmig ación
y
mo ilidad social
en
Ca aluña
de la composición de la población global de o igen en el sen ido de que
en e 10s mig an es es án sob e ep esen ados 10s indi iduos con es udios
(es o es, que la educación ecibida en el luga de o igen unciona como un
es imulo pa a la emig ación).
En lo que concie ne a la educación media, si ealizamos la misma
ope ación compa a i a en e na i os y no na i os, emos que la
a io
(21.7113.6) pa a 10s na i os es de 1.6 a a o del g upo de edad más jo en;
en e 10s no na i os la
a io
(11.413.4) es de 3.35, muy simila a la que
hallamos pa a educacibn al a (3.7). La p og esión in e na, diac ónica, del
ni el educa i o, en la educación media, del g upo no na i o sob e el na i o,
es, pues (3.711.6) de 2.3 eces.
Dicho en o os é minos: aunque hay una dis ancia educa i a absolu a
en e las dos poblaciones, di e enciadas po su o igen, hay una endencia
a la igualización en 10s g upos de edad nás jó enes, en cuan o la p og e-
sión educa i a de la población
mig an e
no na i a apa ece como nás ápida
que la p og esibn en
la
composición de ni eles educa i os de la población
na i a.
Además de és o, y e omando aho a una obse ación que ya se hizo
en el capi ulo
I
de es e olumen,
el
lec o puede e po sí mismo que,
de odos 10s alo es de di e encias posi i as (a a o de 10s na i os) que
apa ecen en
el
cuad o núm. 4, el que co esponde al c uce de educación
media con g upo de edad 34-45, es el nás débil de odos
(+
6.9; 10s
o os alo es es ableciéndose en e
+
7.4 y
+
10.3 que es el mis al o
alo de di e encia compa a i a de 10s de la abla). El g upo de ca alanes
a que hace e e encia ese alo nacie on en e 1925 y 1936,
y
cabe supone
que su ie on de lleno 10s e ec os de la gue a ci il (que alcanzó a la coho e
de 1925 cuando és a se hallaba
a
pun o de pode empeza el bachille a o)
y de la pos gue a (dep esión económica de 1946 a 1951 simul ánea al
pe íodo de aislamien o in e nacional del país, que sigui6 al inal de la
I1
Gue a Mundial).
La
ecupe ación del ni el educa i o, en enseñanza secunda ia, de la
población na i a, en el g upo de edad nás jo en (nacidos en e 1937 y
1946) es pa icula men e ue e si la medimos po la des iación del alo
po cen ual del c uce educación medialg up0 de edad 24-33, espec o del
alo de educación media pa a la gene alidad de la submues a de na i os
(21.7
-
15.3
=
+
6.4. Todas las di e encias de es e ipo, an o en e
na i os como no na i os, son in e io es a es e alo ).
Des iaciones po cen uales posi i as del g upo de edad mis jo en, es-
pec o de la media del g upo educa i o, en cada submues a según o igen;
Inmig ación
y
mo ilidad social en Ca aluña
Na i os, educación al a (13.5-11.5)
=
+
2
No na i os, educación al a (4.8-3.3.)
=
+
1.5
Na i os, educación media (21.7-15.3)
=
+
6.4
No na i os, educación media (11.4-7.1)
=
i-
4.3
Es as obse aciones se e ie en a una submues a de indi iduos de odas
ca ego ias sociop o esionales (y po consiguien e en 10s cuales son mayo ía
10s de baja cali icación y educación sóo p ima ia). Veamos aho a cómo
se mani ies an es os hechos en una submues a que comp ende 10s di ec-
i os, je es adminis a i os, p o esionales supe io es y écnicos de ni el
medio.
No enemos o o medio de p esumi la ap i ud indi idual pa a el eje -
cicio de las unciones di ec i as o écnicas (en pa icula las úl imas) que
a a és de la posesión de algún i ulo o diploma. O os indicado es como
la emune ación mone a ia no son usables di ec amen e, ya que en
el
ing eso de 10s indi iduos se e lejan, como se dijo an es, a iables con ex-
uales de muy di e sa na u aleza que no ienen elación con la ap i ud y
la o mación indi iduales.
Usando de nue o una submues a de 679 indi iduos que comp ende
odos 10s di ec i os y écnicos al os y medios y una pa e de 10s écnicos
bajos de g andes emp esas (po cuyo ni el 10s incluimos como mis a ines
a 10s écnicos medios) ob enemos el cuad o siguien e (e ec i os absolu os):
Submues a de di ec i os
y
écnicos de ni el al o
y
medio.
O igen Con algzin i ulo o diploma
Sin
i ulo o diploma
G upos de edad G upos de edad
24-33 34-45 46-55 24-33 34-45 46-55
Na i os 106 136 53
3
4
99 49
No na i os 72 59 14 13 26 18
To ales: 178 195
67
47 125 67
(e ec i os
absolu os)
Inmig ación
y
mo ilidad social
en
Ca aluña
Median e el cálculo de las p obabilidades simples in a e in e g upos,
y
de las p obabilidades condicionales, se pueden ex ae de es os da os una
se ie de obse aciones con las cuales medi :
(i) la pa e ela i a, diac ónica, de cada submues a según o igen, en
la mues a de di ec i os
y
écnicos;
(ii) el e ec o diac ónico sob e el ni el de educación o mal, p ime 0
sin disc imina en e na i os
y
no na i os,
y
luego en e es as dos sub-
mues as (dis ancia educa i a absolu a);
(iii) el e ec o diac ónico
den o
de cada submues a según o igen;
(i ) la con ibución de cada submues a, según o igen,
a
la a iación
global de inida en (ii);
( ) la elación en e educación o mal
y
edad, en elación con la accesi-
bilidad de 10s indi iduos de cada submues a, se& o igen, al conjun o de
pues os de abajo del ni el di ec i o o écnico sin disc iminación in e na
en es os ni eles.
Los cálculos pa a es ablece las p obabilidades simples
y
las condicio-
nales son ex emadamen e labo iosos, aunque no e is en complejidad ma-
emá ica alguna. (El lec o puede e unos ejemplos de na u aleza o mal
bas an e simila en
R.
Boudon,
L'analyse ma héma ique des ai s sociaux.
(Pa is, Plon, 1968).*
Las p obabilidades co espondien es a 10s dos g upos de edad mis
dis an es (jo en- iejo), según se a e de na i os o no na i os, pa a el
o al de es a mues a de di ec i os
y
écnicos, son:
subg up0 subg up0
nás iejo nás jo en
Na i os
:
No na i os:
Hay po an o un inc emen o diac ónico de la pa icipación de 10s no
na i os en el conjun o de indi iduos: (0.378
-
0.239)
=
+
0.149. Es a
es una medida del e ec o simple del o igen sob e la composición in e na,
según o igen, de la población a que hace e e encia la mues a, o en o as
palab as, del inc emen o ela i o del eclu amien o de no na i os.
Las p obabilidades co espndien es
a
encon a indi iduos, sean na i-
*
Los ejemplos dados po Boudon
(y
en pa e adap ados de James Coleman
y
o os) ope an exclusi amen e con a iables dico omizadas. En nues o caso la edad
es 6 ico omizada,
y
más adelan e la educación la usa emos ambién ico omizada
en
Al a, Media
y
Baja. Las ó mulas deben modi ica se pa a es e caso.
Inmig ación
y
mo iíidad
social
en
Ca aluña
os o no na i os, con i ulo de alguna clase, según 10s g upos de edad, son
las siguien es:
g apo mis uiejo g upo medio g upo más jo en
--
Hay po an o
un
inc emen o diac ónico cons an e del ni el o mal de
i ulación, desde
una
si uación en la cua1 la mi ad de 10s indi iduos ocu-
pan es de posiciones di ec i as o écnicas ca ecían de i ulo, has a una
si uación en la
cua1
puede es ima se que el
80
%
ap oximadamen e 10
ienen.
(Di .
posi i a a a o del g upo más jo en:
0.791
-
0.500
=
=
+
0.291).
Aho a bien, la p og esión diac ónica del g upo no na i o es más in ensa
que la del g upo na i o. Las p obabilidades de halla indi iduos con i ulo
de alguna clase, en e 10s indi iduos del g up0 mls iejo
y
en e 10s indi-
iduos del g upo mis jo en, según pe enezcan
a
la subpoblación na i a
o a la no na i a (sin elación de una con la o a), son las siguien es:
P obabilidad de P obabilidad de P obabilidad de
halla i ulados halla i ulados halla i ulados
en g up? más en g apo en g upo más
ielo in e medi0 jo en
Na i os
0.520 0.379 0.757
No na i os
0.437 0.694 0.847
Si
calculamos las p obabilidades condicionales, enemos una medida
de la dis ancia educa i a en e las dos submues as según o igen
y
se&
edad. (Po ejemplo, p obabilidad de halla
un
na i o i ulado, iejo, sob e
el o al de na i os
y
no na i os del g up más iejo):
P obabilidades condicionales de balla i ulados
( eniendo en cuen a la exis encia de dos subpoblaciones
según o igen)
G upo de edad G upo de edad G upo de edad
más
iejo in e medi0
mis
jo en
Na i os
0.398 0.425 0.472
No na i os
0.104 0.184 0.320
I
Inmig ación
y
mo ilidad social
en
Ca alu ia
ac ua i0 de segu os, apa ejado , a qui ec o, odos 10s ingenie os y ca e as
écnicas cu sadas en Escuelas supe io es y la ca e a de e e ina ia. La &£e-
enciación es pe inen e po que la educación p o esional y écnica con iene
una e apa in e media (que es p opiamen e p o esional) al ni el de 10s es u-
dio~ secunda ios comple os, que la dis ingue de la educación clásica, en
la
cua1 el bachille a o li e a i0
y/o
cien í ica no puede cons i ui una me a
p o esional. De una submues a de
538
di ec i os y écnicos, de emp esas
g andes y medias solo
12
se queda on, po así deci , en el ni el secunda io
clásico comple o, mien as que diez eces más
(120
indi iduos) apa ecen
con educación p o esional y/o écnica en el ni el secunda io comple o.
Asimismo, hay solamen e
8
indi iduos que no e mina on una educación
supe io clásica (y la mayo ía son je es
adminis a i es)
en e a
94
que
la e mina on; es deci , una ez en ados en la ia de 10s es udios que
llamamos clásicos, hay (p obablemen e po ac o es ins i ucionales del p o-
pio sis ema educa i o) una al a p obabilidad de e mina los con
un
d ulo
uni e si a io. Las cosas no son así en la
ía
p o esional
y
écnica, en la
cua1 apa ecen
73
indi iduos con secunda ia incomple a,
120
con ni el secun-
da io comple o,
14
con es udios que no desembocaban en uni e sidad ni
Escuela supe io (maes ías indus iales, bachille a o labo al), y inalmen e
68
con í ulos de Escuela Supe io (uni e si a ia comple a). Es in e esan e
e aho a cómo es as di e encias en
la
submues a se especi ican po g upos
de edad y dis inguiendo en e na i os y no na i os.
Los cuad os
7
y
8
p oceden del mismo c uce a es a iables (o igen,
g upo de edad, es udios cu sados). El lec o puede obse a po si mismo
cómo 10s es udios p o esionales y écnicos an apa eciendo con magni-
udes po cen uales mayo es en el g upo de edad más jo en, y que la in en-
sidad de es a p og esión es mis ue e en la submues a no na i a que en la
na i a. En la medida en que 10s es udios que llamamos clásicos gozan de
un mayo p es igio social y de más <(s a us)> uni e si a io (excep o el caso
pa icula , en e 10s écnicos, del al o s a us que poseen 10s ingenie os), la
idelidad, po así deci , de la subpoblación na i a a 10s es udios clásicos,
se ía al mismo iempo una de las dimensiones de su s a us di e encial. Puede
o mula se la hipó esis de que el paso de la subpoblación no na i a po
es udios p o esionales y écnicos cons i uye una ia meno ,
a
la
ez
que
necesa iu,
pa a llega a 10s pues os al os de la es uc u a socioeconómica
en la zona de nues a in es igación. P obablemen e 10s no na i os con es u-
dies
clásicos, o emig an menos, o se concen an en Mad id, o cuando
inmig an a Ba celona ienen a p o esiones libe ales y
a
la Ad ninis ación
pública, á eas que aho a no hemos podido es udia .
Con iene p ecisa que cie as endencias gene ales de una población

Inmig ación
y
mo ilidad social en Ca aluiin
mig an e en elación a su ni el de educación, no se pueden de ec a exa ni-
nando solamen e un pun o o un á ea
de
llegada,
y
que ha ía al a una
encues a en odo el país.
Es udios cu sados, seg6n o iges
y
g upo de edad.
En
%.
24-33
años
34-45
años
46-55
años
Na iuos No Na iuos
No
Na i os No
na i os na i os na i os
--
No cons an es udios
o
s610 p ima ios
13 4 31 26
'
32
48
Es udios clásicos sin
i ulo
uni e si a i0
3
11
5
8
7 10
Es udios clásicos con
i ulo uni e si a i0
22 12 21 15 14 4
Es udios p o esiona-
les
y
écnicos, sin í-
u10 supe io (incluye
44 52 31 42
3
8
37
í ulos secunda ios y
es udios incomple os)
Es udios p o esiona-
les
y
icnicos, con
-
u10 supe io
17 2
1
12
9
9
O
*
-
--
N.:
(112)
(
66) (180)
(
74)
(
79)
(
27)
*
Algunos po cen ajes no suman
100
a
causa de es udios p i ados indasi icables.
105
Inmig ación
y
mo ilidad
social
en
Ca aluiia
Si igno amos el ni el alcanzado (secunda io, supe io )
y
ag upamos 10s
es udios simplemen e en clásicos
y
écnicos, man eniendo las a iable o igen
y
g upo de edad, emos que las di e encias po cen uales signi ica i as se
es ablecen en el g upo de es udios p o esionals
y
écnicos, no en 10s
clásicos.
Cuad o núm.
8
Reo denamien o
y
ag egación de 10s da os del cuad o
núm.
7
G upo
de
Es udios clásicos
D
%
Es udios écnicos
D
%
edad
Na i os No na i os Na iuos No na i os
Como es os po cen ajes se hallan a ec ados po las a iaciones en el
subi em <<p ima ios
y
no cons an es udios)>, las endencias señaladas se
pueden ap ecia en o ma más pu a a eniéndonos solamen e a la posesión
de í ulos uni e si a ios o de ni el supe io simila a uni e si a io, elimi-
nando el g upo de edad más iejo:
Cuad o núm.
9
(e ec iuos absolu os)
Es udios clásicos
y
p o esionales
y
écnicos, comple os, con i ulo de ni el
supe io , po o igen
y
g apo de edad
--
-
-
24-33
azos
34-45
aiios
Na i os No na i os Na i os No na iuos
Es udios clásicos
25
8 38
11
Es udios p o esionales
y
écnicos
19
14
21
7
N.
:
44
22 59 18
F,
6.02,
con
3
g ados de libe ad, 0.1
<
p
<
0.2
1
In nig aci6n
y
mo ilidad
social
en
Ca aluíía
Reencon amos e ec os simila es, po g npos de edad, cuando
in o-
ducimos la a iable <c amaño del luga de nacimien o)>. En la submues a
de no na i os hay una p og esión no able del ni el educa i o (educación
supe io comple a) desde el g upo mis iejo al
más
jo en; es a p og esión
a ec a a oda la población no na i a, pe o es mis ue e
(di .
po cen-
ual
+
32)
en e aquellos que nacie on en localidades de más de
30.000
habi an es. En cambio en e 10s na i os no hay di e encia ap eciable, hayan
nacido en localidad de menos de
30.000
habi an es o hayan nacido en
Ba celona-capi al. Hay que supone que el heclho
de
nace en localidad
meno de
30.000
habi an es no es, en e 10s ca alanes, ac o que dismi-
nuya el acceso a la educación uni e si a ia; mien as
110
se puede deci lo
mismo de 10s no na i os. La mayo u banización de Ca aluÍía, la p oxi ni-
dad o accesibilidad de Ba celona-capi al incluso pa a 10s ca alanes de o igen
u al, se e lejan en es os e ec os. Se de o igen
u al
no conlle a, pa a
un
ca alán, una minus alia social. Veamos las ci as, p ime 0 pa a no na i os
y después pa a na i os.
Cuad o núm.
10
Ni el de educación, segin o igen, g upo de edad,
y
amaño del luga
de
nacimien o
No na i os
Nacimien o luga de Nacimien o luga de Di .
5%
menos de 30.000 habs. más de 30.000 habs.
G upo
de Educm'ón Educación
edad baia
y
al a baia
y
al a
media media
24-33 74 26
54
46
+
20
34-45 75 25
64
36
+
11
46-55 100
O
86
14
+
14
Di .
(+
26)
(+
32)
En cualquie a de 10s es g upos de edad de la submues a no na i a,
hay una mayo p opo ción de educación uni e si a ia comple a, en e 10s
107
Inmig aci6n
y
mo ilidad
social
en
Ca aluña
nacidos en luga de más de
30.000
habi an es. Es a asociación no apa ece
en la subpoblación na i a (c . cuad o nh.
11).
Cuad o núm.
11
Niuel de educación, segzin o igen, g upos de edad,
y
u banización del luga
de
nacimien o. En
%
Na i os
Nacimien o laga de
menos de 30.000 habs. Nacimien o,
Ba celona-capd al
G apo de Educación Educación
edad baia
y
media al a baja
y
media al a
24-33 58 42
59
4
1
34-45 55 45 61
3
9
46-55 74 26 70 30
(No hay asociación en e las a iables educación
y
luga de nacimien o; hay
una débil asociación en e educación al a y g up de edad (mis jo en).
De 10s dos cuad os se deduce que hay un e ec o geog á ico o de u ba-
nización que ope a pa icula men e sob e 10s no na i os;
y
que hay un
e ec o iempo, o gene acional, que ope a sob e las dos subpobladones.
El e ec o iempo es mis ue e que el geog á ico en 10s dos casos, y es
sob e odo isible en la subpoblación no na i a (como ya señalamos p e-
ceden emen e). (Véase en el cuad o
10
que las di e encias po cen uales leídas
en el sen ido de las columnas (e ec o gene acional) son más ue es que las
di e encias po cen uales leídas en el sen ido de las ilas (e ec o u baniza-
ción).
En o os é minos: cuando bs indi iduos (na i os o no na i os) p o ie-
nen en luga es de baia u banización, hay ue es di e encias a a o de 10s
na i os, 10s cuales ienen ni el educa i o más al o. Cuando 10s indi iduos
(na i os
o
no na i os) p o ienen de luga es de al a u banización, es a ela-
ción p ác icamen e desapa ece; queda isible, den o de 10s u banos p opia-
Inmig ación
y
mo ilidad
social
en
Ca aluiia
men e dichos, el e ec o iempo, el
cua1
es más in :enso en e
10s
no na i os
(
+
32
a
a o del g upo m6s jo e i) que en e 10s na i os
(
+
11):
Cuad o núm.
12
Reo denamien o de 10s da os de 10s cuad os nzims.
10
y
11.
O igina ios
de lacga es de
+
de
30.000
habi an es
y
de
Ba celona-capi al
baia
+
media al a
G upo de edad Na i os No na i os Na i os No na i os
24-33 59 54 41 46
34-45
6
1
64 39
3
6
46-55 70
86
30 14