Inmigración y movilidad social en Cataluña

ESTEBAN PINILLA DE LAS HlBAS INMIGRACION Y MOVILIDAD SOCIAL EN CATALUÑA No a p elimina De la in es igación sob e inmig ación p mo ilidad social en Ca aluíía, di igida po el p o eso Pinilla de las He as y inanciada po la Fundación Jaume Bo ill de Ba celona, se han publicado Enas a aho a, en aducción al ca- alán, dos olúmenes, y un e ce 0 es 6 en p ensa. Es a in es igación iene un in e és cien i ico más gene al que el que concie ne al conocimien o p6bIico de 10s p ocesos de inse ción de una pblaci6n mig an e en la es- uc u a ocupacional de Ba celona y su á ea me opoli ana. La in o mación codi icada y explo ada has a aho a en compu ado a ha pe mi ido obse a odo el sis ema ocupacional (sec o p i ado) de la zona de es udio, las ela- ciones en e educación, ocupación e ing eso mone a i0 de 10s indi iduos, 10s mo imien os en el me cado de abajo in a e in e -sec o es, la elación de és os con la composición del capi al po amas de p oducción, la composi- ción del me cado de abajo en una submues a de indi iduos que es aban en desempleo en el momen o de la encues a, las es uc u as de la p omo- ci6n o mo ilidad p o esional in a-emp esa, algunos aspec os de la mo ili- Inmig ación y mo ilidad social en Ca aluña dad social en elación al o igen de 10s abajado es y a sus empleos inme- dia os an e io es a 10s mues eados, aspec os demog á icos di e enciales en e na i os y no na i os, e c., e c. En la imposibilidad de p esen a a 10s lec o es de PAPERS un esumen de la eno me masa de da os acumulada po es a in es igación, publicamos a con inuación ex ac os de un capi ulo del olumen n." 2, has a aho a iné- di os en su e sión o iginal en español. Nos p oponemos aho a a a de la p opiedad de más ele ancia un- cional (aunque, posiblemen e, sólo enga en segundo luga en las p io ida- des sociales) que han de posee 10s indi iduos que han de eje ce , o eje cen, unciones di ec i as o écnicas en g andes emp esas, és o es, la educación. En es e capi ulo analiza emos 10s da os educa i es de 10s indi iduos de nues a mues a en elación a su o igen, la edad, y las ca ego ias sociop o- esionales; sob e 10s e ec os de la educación en cuan o al ing eso mone a i0 y la mo ilidad, habla emos en 10s capi ulos co espondien es a dichos emas. Las p egun as que nos pa ecen pe inen es en el p oceso de obse ación de 10s hechos, y empezando po un ni el muy simple, se án las siguien es: (i) ~Qué di e encias de ni el educa i o apa ecen en e las submues as de na i os y no na i os? (ii) Ccómo se especi ican es as di e encias según bs g upos de edad? (iii) ~Qué elación hay en e el o igen de 10s indi iduos, sus ni eles di e enciales de educación, y su acceso a las ca ego ías socio-p o esionales di ec i as y écnicas? (i ) ¿Es posible llega a una es imación de la pa e que co esponde a la educación, en el acceso a de e minadas ca ego ias sociop o esionales, y de la pa e que co esponde al o igen (na i olno na i o)? Inmig ación y mo ilidad social en Ca aluiia La espues a a (i) se adelan ó ya, en cie a medida, en el capi ulo I. Los ca alanes na i os ienen un ni el de educación mis al o, en gene al, que 10s no na i os. Es a di e enciación se ia oda ia más ma cada si, en ez de es ablece el echo de edad de nues a población en 55 años, 10 hubié amos pues o en una edad mis a anzada. En una submues a de 1.159 indi iduos na i os y 1.416 no na i os, sob e 10s cuales poseemos in o mación po me- no izada en cuan o a la educación ecibida, hallamos las siguien es dis- ibuciones de ni el educa i o: Cuad o núm. 1 Ni eles de educación, según o igen de 10s indi iduos (na i os/no na i os) Na i os No na i os (N = 1159) -- (N = 1416) Educación al a: Educación media: Educación baja: Educación al a: comp ende la enseñanza supe io , an o écnica como humanís ica y clásica, comple a. Educación media: comp ende las enseñanzas secunda ias, comple as, la- bo ales y écnicas, bachille a o clásico, y la enseñanza supe io incomple a. Educación baja: comp ende la enseñanza p ima ia o menos que p ima- ia, y 10s es udios secunda ios de cualquie dase incomple os. &ómo se especi ican es as di e encias glo'bales de ni el educa i o, cuando in oducimos la a iable de la edad? Los cuad os núm. 2 y 3 hacen apa ece las dis ibuciones po cen uales de ni el educa i o pa a cada submues a na i os/no na i os en o ma que 10s po cen ajes suman 100 en cada g upo de edad. Inmig acíón y mo ilidad social en Ca aluiia Composición, en niueles de educación, k la submues a de na iu~s~ po g upos edad. En %. Educación al a Educación media Educación baja 100 100 100 (N: 206) (N: 598) (N: 355) Cuad o núm. 3 Composición, en ni eles de educación, de la submues a de no na iuos, po g upos de eedd. En %. Educación al a Educación media Educación baja 100 100 100 (N: 235) (N: 679) (N: 502) De la lec u a de es os cuad os se deduce que el a ance educa i o de la población na i a espec o a la no na i a se man iene, en e minos globales si se compa a el ni el educa i o de cada g upo de edad, casilla po casilla, en e 10s dos cuad os. El esul ado de es a compa acidn en o ma de di e- encia~ po cen uales a a o de la submues a de na i os, es el siguien e: Inmig ación y mo ilidad social en Ca aluiia Cuad o nzim. 4 Di e encia5 po cen udes a a o de ¿os na iuos, de i dm de ¿os da os de 10s cuad os 2 y 3. G upos de edad Educación al a Educación media Educación baja De es os da os se in ie e que la subpoblaci6n no na i a exis en e en la zona de es udio en 1970 oda ia no habia alcanzado, en el g up de edad mis jo en, la dis ibución de ni eles educa i os que iene la población na i- a en el g up de edad mls iejo: Na i os No na i os g upo mis &+o g up0 mis jo en Educación al a Educación media Educación baja Aho a bien, es a <(dis ancia educa i a* en e las dos submues as, nada nos dice sob e 10s cambios in e nos diac ónicos en el in e io de cada pobla- ción, 10s cuales son cuan i a i amen e impo an es. En el g upo de na i os, educación al a, la a io que elaciona el alo po cen ual del g upo de edad más jo en con el del g upo más iejo, es 13.518.7 = 1.55. En el g upo de 10s no na i os, 10s da os homólogos (4.811.3) dan una a io de 3.7. La p og esión in e na, diac ónica, del ni el educa i o, en la educación supe- io comple a, del g upo no na i o es, pues, 2.4 eces la del g upo na i o. Es a p oposición no puede gene aliza se pa a la o alidad de la población no ca alana, en endiendo po o alidad de población no ca alana la mig an e más la que pe manece en 10s luga es de o igen, pues una de las hipó esis que ya sos u imos en el olumen n." 1 de nues a se ie consis e en supone que la composición en ni el educa i o de una población mig an e di ie e Inmig ación y mo ilidad social en Ca aluña de la composición de la población global de o igen en el sen ido de que en e 10s mig an es es án sob e ep esen ados 10s indi iduos con es udios (es o es, que la educación ecibida en el luga de o igen unciona como un es imulo pa a la emig ación). En lo que concie ne a la educación media, si ealizamos la misma ope ación compa a i a en e na i os y no na i os, emos que la a io (21.7113.6) pa a 10s na i os es de 1.6 a a o del g upo de edad más jo en; en e 10s no na i os la a io (11.413.4) es de 3.35, muy simila a la que hallamos pa a educacibn al a (3.7). La p og esión in e na, diac ónica, del ni el educa i o, en la educación media, del g upo no na i o sob e el na i o, es, pues (3.711.6) de 2.3 eces. Dicho en o os é minos: aunque hay una dis ancia educa i a absolu a en e las dos poblaciones, di e enciadas po su o igen, hay una endencia a la igualización en 10s g upos de edad nás jó enes, en cuan o la p og e- sión educa i a de la población mig an e no na i a apa ece como nás ápida que la p og esibn en la composición de ni eles educa i os de la población na i a. Además de és o, y e omando aho a una obse ación que ya se hizo en el capi ulo I de es e olumen, el lec o puede e po sí mismo que, de odos 10s alo es de di e encias posi i as (a a o de 10s na i os) que apa ecen en el cuad o núm. 4, el que co esponde al c uce de educación media con g upo de edad 34-45, es el nás débil de odos (+ 6.9; 10s o os alo es es ableciéndose en e + 7.4 y + 10.3 que es el mis al o alo de di e encia compa a i a de 10s de la abla). El g upo de ca alanes a que hace e e encia ese alo nacie on en e 1925 y 1936, y cabe supone que su ie on de lleno 10s e ec os de la gue a ci il (que alcanzó a la coho e de 1925 cuando és a se hallaba a pun o de pode empeza el bachille a o) y de la pos gue a (dep esión económica de 1946 a 1951 simul ánea al pe íodo de aislamien o in e nacional del país, que sigui6 al inal de la I1 Gue a Mundial). La ecupe ación del ni el educa i o, en enseñanza secunda ia, de la población na i a, en el g upo de edad nás jo en (nacidos en e 1937 y 1946) es pa icula men e ue e si la medimos po la des iación del alo po cen ual del c uce educación medialg up0 de edad 24-33, espec o del alo de educación media pa a la gene alidad de la submues a de na i os (21.7 - 15.3 = + 6.4. Todas las di e encias de es e ipo, an o en e na i os como no na i os, son in e io es a es e alo ). Des iaciones po cen uales posi i as del g upo de edad mis jo en, es- pec o de la media del g upo educa i o, en cada submues a según o igen; Inmig ación y mo ilidad social en Ca aluña Na i os, educación al a (13.5-11.5) = + 2 No na i os, educación al a (4.8-3.3.) = + 1.5 Na i os, educación media (21.7-15.3) = + 6.4 No na i os, educación media (11.4-7.1) = i- 4.3 Es as obse aciones se e ie en a una submues a de indi iduos de odas ca ego ias sociop o esionales (y po consiguien e en 10s cuales son mayo ía 10s de baja cali icación y educación sóo p ima ia). Veamos aho a cómo se mani ies an es os hechos en una submues a que comp ende 10s di ec- i os, je es adminis a i os, p o esionales supe io es y écnicos de ni el medio. No enemos o o medio de p esumi la ap i ud indi idual pa a el eje - cicio de las unciones di ec i as o écnicas (en pa icula las úl imas) que a a és de la posesión de algún i ulo o diploma. O os indicado es como la emune ación mone a ia no son usables di ec amen e, ya que en el ing eso de 10s indi iduos se e lejan, como se dijo an es, a iables con ex- uales de muy di e sa na u aleza que no ienen elación con la ap i ud y la o mación indi iduales. Usando de nue o una submues a de 679 indi iduos que comp ende odos 10s di ec i os y écnicos al os y medios y una pa e de 10s écnicos bajos de g andes emp esas (po cuyo ni el 10s incluimos como mis a ines a 10s écnicos medios) ob enemos el cuad o siguien e (e ec i os absolu os): Submues a de di ec i os y écnicos de ni el al o y medio. O igen Con algzin i ulo o diploma Sin i ulo o diploma G upos de edad G upos de edad 24-33 34-45 46-55 24-33 34-45 46-55 Na i os 106 136 53 3 4 99 49 No na i os 72 59 14 13 26 18 To ales: 178 195 67 47 125 67 (e ec i os absolu os) Inmig ación y mo ilidad social en Ca aluña Median e el cálculo de las p obabilidades simples in a e in e g upos, y de las p obabilidades condicionales, se pueden ex ae de es os da os una se ie de obse aciones con las cuales medi : (i) la pa e ela i a, diac ónica, de cada submues a según o igen, en la mues a de di ec i os y écnicos; (ii) el e ec o diac ónico sob e el ni el de educación o mal, p ime 0 sin disc imina en e na i os y no na i os, y luego en e es as dos sub- mues as (dis ancia educa i a absolu a); (iii) el e ec o diac ónico den o de cada submues a según o igen; (i ) la con ibución de cada submues a, según o igen, a la a iación global de inida en (ii); ( ) la elación en e educación o mal y edad, en elación con la accesi- bilidad de 10s indi iduos de cada submues a, se& o igen, al conjun o de pues os de abajo del ni el di ec i o o écnico sin disc iminación in e na en es os ni eles. Los cálculos pa a es ablece las p obabilidades simples y las condicio- nales son ex emadamen e labo iosos, aunque no e is en complejidad ma- emá ica alguna. (El lec o puede e unos ejemplos de na u aleza o mal bas an e simila en R. Boudon, L'analyse ma héma ique des ai s sociaux. (Pa is, Plon, 1968).* Las p obabilidades co espondien es a 10s dos g upos de edad mis dis an es (jo en- iejo), según se a e de na i os o no na i os, pa a el o al de es a mues a de di ec i os y écnicos, son: subg up0 subg up0 nás iejo nás jo en Na i os : No na i os: Hay po an o un inc emen o diac ónico de la pa icipación de 10s no na i os en el conjun o de indi iduos: (0.378 - 0.239) = + 0.149. Es a es una medida del e ec o simple del o igen sob e la composición in e na, según o igen, de la población a que hace e e encia la mues a, o en o as palab as, del inc emen o ela i o del eclu amien o de no na i os. Las p obabilidades co espndien es a encon a indi iduos, sean na i- * Los ejemplos dados po Boudon (y en pa e adap ados de James Coleman y o os) ope an exclusi amen e con a iables dico omizadas. En nues o caso la edad es 6 ico omizada, y más adelan e la educación la usa emos ambién ico omizada en Al a, Media y Baja. Las ó mulas deben modi ica se pa a es e caso. Inmig ación y mo iíidad social en Ca aluña os o no na i os, con i ulo de alguna clase, según 10s g upos de edad, son las siguien es: g apo mis uiejo g upo medio g upo más jo en -- Hay po an o un inc emen o diac ónico cons an e del ni el o mal de i ulación, desde una si uación en la cua1 la mi ad de 10s indi iduos ocu- pan es de posiciones di ec i as o écnicas ca ecían de i ulo, has a una si uación en la cua1 puede es ima se que el 80 % ap oximadamen e 10 ienen. (Di . posi i a a a o del g upo más jo en: 0.791 - 0.500 = = + 0.291). Aho a bien, la p og esión diac ónica del g upo no na i o es más in ensa que la del g upo na i o. Las p obabilidades de halla indi iduos con i ulo de alguna clase, en e 10s indi iduos del g up0 mls iejo y en e 10s indi- iduos del g upo mis jo en, según pe enezcan a la subpoblación na i a o a la no na i a (sin elación de una con la o a), son las siguien es: P obabilidad de P obabilidad de P obabilidad de halla i ulados halla i ulados halla i ulados en g up? más en g apo en g upo más ielo in e medi0 jo en Na i os 0.520 0.379 0.757 No na i os 0.437 0.694 0.847 Si calculamos las p obabilidades condicionales, enemos una medida de la dis ancia educa i a en e las dos submues as según o igen y se& edad. (Po ejemplo, p obabilidad de halla un na i o i ulado, iejo, sob e el o al de na i os y no na i os del g up más iejo): P obabilidades condicionales de balla i ulados ( eniendo en cuen a la exis encia de dos subpoblaciones según o igen) G upo de edad G upo de edad G upo de edad más iejo in e medi0 mis jo en Na i os 0.398 0.425 0.472 No na i os 0.104 0.184 0.320 I Inmig ación y mo ilidad social en Ca alu ia ac ua i0 de segu os, apa ejado , a qui ec o, odos 10s ingenie os y ca e as écnicas cu sadas en Escuelas supe io es y la ca e a de e e ina ia. La &£e- enciación es pe inen e po que la educación p o esional y écnica con iene una e apa in e media (que es p opiamen e p o esional) al ni el de 10s es u- dio~ secunda ios comple os, que la dis ingue de la educación clásica, en la cua1 el bachille a o li e a i0 y/o cien í ica no puede cons i ui una me a p o esional. De una submues a de 538 di ec i os y écnicos, de emp esas g andes y medias solo 12 se queda on, po así deci , en el ni el secunda io clásico comple o, mien as que diez eces más (120 indi iduos) apa ecen con educación p o esional y/o écnica en el ni el secunda io comple o. Asimismo, hay solamen e 8 indi iduos que no e mina on una educación supe io clásica (y la mayo ía son je es adminis a i es) en e a 94 que la e mina on; es deci , una ez en ados en la ia de 10s es udios que llamamos clásicos, hay (p obablemen e po ac o es ins i ucionales del p o- pio sis ema educa i o) una al a p obabilidad de e mina los con un d ulo uni e si a io. Las cosas no son así en la ía p o esional y écnica, en la cua1 apa ecen 73 indi iduos con secunda ia incomple a, 120 con ni el secun- da io comple o, 14 con es udios que no desembocaban en uni e sidad ni Escuela supe io (maes ías indus iales, bachille a o labo al), y inalmen e 68 con í ulos de Escuela Supe io (uni e si a ia comple a). Es in e esan e e aho a cómo es as di e encias en la submues a se especi ican po g upos de edad y dis inguiendo en e na i os y no na i os. Los cuad os 7 y 8 p oceden del mismo c uce a es a iables (o igen, g upo de edad, es udios cu sados). El lec o puede obse a po si mismo cómo 10s es udios p o esionales y écnicos an apa eciendo con magni- udes po cen uales mayo es en el g upo de edad más jo en, y que la in en- sidad de es a p og esión es mis ue e en la submues a no na i a que en la na i a. En la medida en que 10s es udios que llamamos clásicos gozan de un mayo p es igio social y de más <(s a us)> uni e si a io (excep o el caso pa icula , en e 10s écnicos, del al o s a us que poseen 10s ingenie os), la idelidad, po así deci , de la subpoblación na i a a 10s es udios clásicos, se ía al mismo iempo una de las dimensiones de su s a us di e encial. Puede o mula se la hipó esis de que el paso de la subpoblación no na i a po es udios p o esionales y écnicos cons i uye una ia meno , a la ez que necesa iu, pa a llega a 10s pues os al os de la es uc u a socioeconómica en la zona de nues a in es igación. P obablemen e 10s no na i os con es u- dies clásicos, o emig an menos, o se concen an en Mad id, o cuando inmig an a Ba celona ienen a p o esiones libe ales y a la Ad ninis ación pública, á eas que aho a no hemos podido es udia . Con iene p ecisa que cie as endencias gene ales de una población Inmig ación y mo ilidad social en Ca aluiin mig an e en elación a su ni el de educación, no se pueden de ec a exa ni- nando solamen e un pun o o un á ea de llegada, y que ha ía al a una encues a en odo el país. Es udios cu sados, seg6n o iges y g upo de edad. En %. 24-33 años 34-45 años 46-55 años Na iuos No Na iuos No Na i os No na i os na i os na i os -- No cons an es udios o s610 p ima ios 13 4 31 26 ' 32 48 Es udios clásicos sin i ulo uni e si a i0 3 11 5 8 7 10 Es udios clásicos con i ulo uni e si a i0 22 12 21 15 14 4 Es udios p o esiona- les y écnicos, sin í- u10 supe io (incluye 44 52 31 42 3 8 37 í ulos secunda ios y es udios incomple os) Es udios p o esiona- les y icnicos, con - u10 supe io 17 2 1 12 9 9 O * - -- N.: (112) ( 66) (180) ( 74) ( 79) ( 27) * Algunos po cen ajes no suman 100 a causa de es udios p i ados indasi icables. 105 Inmig ación y mo ilidad social en Ca aluiia Si igno amos el ni el alcanzado (secunda io, supe io ) y ag upamos 10s es udios simplemen e en clásicos y écnicos, man eniendo las a iable o igen y g upo de edad, emos que las di e encias po cen uales signi ica i as se es ablecen en el g upo de es udios p o esionals y écnicos, no en 10s clásicos. Cuad o núm. 8 Reo denamien o y ag egación de 10s da os del cuad o núm. 7 G upo de Es udios clásicos D % Es udios écnicos D % edad Na i os No na i os Na iuos No na i os Como es os po cen ajes se hallan a ec ados po las a iaciones en el subi em <<p ima ios y no cons an es udios)>, las endencias señaladas se pueden ap ecia en o ma más pu a a eniéndonos solamen e a la posesión de í ulos uni e si a ios o de ni el supe io simila a uni e si a io, elimi- nando el g upo de edad más iejo: Cuad o núm. 9 (e ec iuos absolu os) Es udios clásicos y p o esionales y écnicos, comple os, con i ulo de ni el supe io , po o igen y g apo de edad -- - - 24-33 azos 34-45 aiios Na i os No na i os Na i os No na iuos Es udios clásicos 25 8 38 11 Es udios p o esionales y écnicos 19 14 21 7 N. : 44 22 59 18 F, 6.02, con 3 g ados de libe ad, 0.1 < p < 0.2 1 In nig aci6n y mo ilidad social en Ca aluíía Reencon amos e ec os simila es, po g npos de edad, cuando in o- ducimos la a iable <c amaño del luga de nacimien o)>. En la submues a de no na i os hay una p og esión no able del ni el educa i o (educación supe io comple a) desde el g upo mis iejo al más jo en; es a p og esión a ec a a oda la población no na i a, pe o es mis ue e (di . po cen- ual + 32) en e aquellos que nacie on en localidades de más de 30.000 habi an es. En cambio en e 10s na i os no hay di e encia ap eciable, hayan nacido en localidad de menos de 30.000 habi an es o hayan nacido en Ba celona-capi al. Hay que supone que el heclho de nace en localidad meno de 30.000 habi an es no es, en e 10s ca alanes, ac o que dismi- nuya el acceso a la educación uni e si a ia; mien as 110 se puede deci lo mismo de 10s no na i os. La mayo u banización de Ca aluÍía, la p oxi ni- dad o accesibilidad de Ba celona-capi al incluso pa a 10s ca alanes de o igen u al, se e lejan en es os e ec os. Se de o igen u al no conlle a, pa a un ca alán, una minus alia social. Veamos las ci as, p ime 0 pa a no na i os y después pa a na i os. Cuad o núm. 10 Ni el de educación, segin o igen, g upo de edad, y amaño del luga de nacimien o No na i os Nacimien o luga de Nacimien o luga de Di . 5% menos de 30.000 habs. más de 30.000 habs. G upo de Educm'ón Educación edad baia y al a baia y al a media media 24-33 74 26 54 46 + 20 34-45 75 25 64 36 + 11 46-55 100 O 86 14 + 14 Di . (+ 26) (+ 32) En cualquie a de 10s es g upos de edad de la submues a no na i a, hay una mayo p opo ción de educación uni e si a ia comple a, en e 10s 107 Inmig aci6n y mo ilidad social en Ca aluña nacidos en luga de más de 30.000 habi an es. Es a asociación no apa ece en la subpoblación na i a (c . cuad o nh. 11). Cuad o núm. 11 Niuel de educación, segzin o igen, g upos de edad, y u banización del luga de nacimien o. En % Na i os Nacimien o laga de menos de 30.000 habs. Nacimien o, Ba celona-capd al G apo de Educación Educación edad baia y media al a baja y media al a 24-33 58 42 59 4 1 34-45 55 45 61 3 9 46-55 74 26 70 30 (No hay asociación en e las a iables educación y luga de nacimien o; hay una débil asociación en e educación al a y g up de edad (mis jo en). De 10s dos cuad os se deduce que hay un e ec o geog á ico o de u ba- nización que ope a pa icula men e sob e 10s no na i os; y que hay un e ec o iempo, o gene acional, que ope a sob e las dos subpobladones. El e ec o iempo es mis ue e que el geog á ico en 10s dos casos, y es sob e odo isible en la subpoblación no na i a (como ya señalamos p e- ceden emen e). (Véase en el cuad o 10 que las di e encias po cen uales leídas en el sen ido de las columnas (e ec o gene acional) son más ue es que las di e encias po cen uales leídas en el sen ido de las ilas (e ec o u baniza- ción). En o os é minos: cuando bs indi iduos (na i os o no na i os) p o ie- nen en luga es de baia u banización, hay ue es di e encias a a o de 10s na i os, 10s cuales ienen ni el educa i o más al o. Cuando 10s indi iduos (na i os o no na i os) p o ienen de luga es de al a u banización, es a ela- ción p ác icamen e desapa ece; queda isible, den o de 10s u banos p opia- Inmig ación y mo ilidad social en Ca aluiia men e dichos, el e ec o iempo, el cua1 es más in :enso en e 10s no na i os ( + 32 a a o del g upo m6s jo e i) que en e 10s na i os ( + 11): Cuad o núm. 12 Reo denamien o de 10s da os de 10s cuad os nzims. 10 y 11. O igina ios de lacga es de + de 30.000 habi an es y de Ba celona-capi al baia + media al a G upo de edad Na i os No na i os Na i os No na i os 24-33 59 54 41 46 34-45 6 1 64 39 3 6 46-55 70 86 30 14