La
o mación
en
Biblio economía
y
Documen ación
en
España
E nes
ABADAL
FALGUERAS
Facul ad
de
Ciencias
de la
In o mación
Uni e sidad
Au ónoma
de
Ba celona
O.
In oducción
Exis en
dis in os ex os
que,
con
mayo
o
meno
p o undidad,
han
in en ado
mos a
la
si uación
y
e olución
de la
o mación
de los
biblio e
-
ca ios
y
documen alis as
en el
Es ado
español.
Uno de los más
an iguos
es
el
de
Luis
Ga cía Eja que
[GARCíA
EJARQUE,
1974],
en el
que
se
epa
-
san
especialmen e
las
es
expe iencias
docen es
más
an iguas:
la
Escuela
de
Diplomá ica,
la
Escola
de
Biblio ecá ies
de
Ba celona,
y la
Escuela
de
Documen alis as.Hab ía que menciona ,más
adelan e,
el
capí ulo
del
in o me
del
Minis e io
de
Educación
y
Ciencia,
dedicado
a la
o mación,
y en el que
se
exponía
el es ado de la
cues ión
de la
docencia
en
In o ma
-
ción
y
documen ación,de allando
las
dis in as
ipologías
y ni eles de
es u
-
dios
en onces
exis en es
[DIRECTRICES,
1983].
La
ponencia
de Ca me
Mayol y A.
Massíssimo
de las
Y5
Jo nadas
Ca alanas
de
Documen ación
¡MAYOL,
1986a],
hacía
ambién
un
epaso
de
las
p incipalesexpe iencias
docen es
exis en es
en
aquel
momen o
en
España.
Más
ecien emen e,
sc
ha
p esen ado
la esis doc o al de Félix del
Valle,
cen ada
en el
es udio
de
la
o mación
del
p o esional
de la
documen ación
[VALLE, 1990]. El
capi ulo
cua o
es á
dedicado
al
es udio
de la
o mación
del
documenlalis
-
a
en
España.
En él sc
de allan
los
p incipales
cen os
e
ins i uciones
docen es,
haciendo
mención,
además,
de
las
ma e ias
y
con enidos
de los
p og amas
que
o ecen .
¡
Ají ~ ic el obje O(le
es ud
o
,•ea
en pa eci i le
¡
(len e,
so
i a
(le
On
coques
( i
s
j
n os.
i> esis
(le
1.
(leí
Val
lo
íos
e i
be
co í
do al
e
¡os
pl
anos
(le
es id
os y a
s
u
sposie
¡
illes
legales
sob e
la
ensen
a
‘a
(le a
di
se
i
—
pl
i
no.
con
la
lina
(10(1
dc
eal
iza
un
a íd
lisis
de
sas
con enidos.
El
p i ie
ipal
mb
&s
del
i búi
sc ce U a en
los eu íe
u
a
docen
os,
oi
¡
as
asignal
U
1-as
que
so
í pa e i en
ca la
cciii
o. Es’o consí
i
uye
La
ha
se
del allá
Ii
—
sis
y
do
la
compa acmoa
que
se
os ab eee
Co í
la sil iaciou, (le o os
pa ses.
)ouoí í ’ííi=ííííií
do
os
(ilo a- os
d ’
la
/o i í-í oc-¡ hí
o
(i
—
1993
—
Edi o ial
Complu e íse.
Mz d md
10
E nes
Abacial
Falgue as
No obs an e,
a
e ec os
del
p esen e
es udio,
in e esa
especialmen e
de ec a
el
mayo núme o
de
inicia i as
docen es
exis en es
en el
Es ado
español
pa a
así
pode
ex ae conclusiqnes espec o
a la
denominación
de
la
disciplina.
Con
al
inalidad,
la
siguien e
desc ipción
se
di idi á
en e
lo
que
es
p opiamen e
o mación
uni e si a ia
y
lo
que
es
enseñanza
no
uni
-
e si a ia2.
Es o
se
complemen a á
con
el análisis de a ios ex os
eó icos
donde
se
de iende
una
de
las
dos
g andes
ías
que
conducen a la
o ma
-
cIón
académica
especializada:
ya sea
median e
es udios de
posg ado,
o a
pa i
de un
le
y
Y
ciclos
especí icos
de la
ma e ia.
El la go
deba e
sob e
la
o ien ación
que
debía
ene
la
Re o ma
de los
Planes
de
Es udios
Uni
-
e si a ios
en
cuan o
a
los
es udios
de
Documen ación
es u o
sensible
-
men e
ma cado
po
esas dos
concepciones
en en adas3.
En la
ac ualidad,
las
ca ac e ís icas
gene ales
de la
o mación
en el
Es adoespañol
son
las
siguien es:
No able
aumen o
de
los
cu sos
y
p og amas
de o mación
elacionados
con
la
Documen ación
Los
es udios
de
Documen ación
son
ela i amen e
ecien es (con
algu
-
nas
excepciones)
y
es án conociendo,
en los úl imos años,
un
c ecimien o
espec acula ,
an o en lo
que
se
e ie e
a la
enseñanza
eglada
como a la
no- eglada.
La
no able pujanza
e
impo ancia
que
ha ido
adqui iendo
la
In o mación
y
documen ación
en el seno de la
sociedad
ha
epe cu ido
di ec amen e
en
las
demandas
de
o mación
especializada.
Po es a azón,
no es
nada
ex año
cons a a
un
aumen o
p og esi o
de la
o e a
docen e,
especialmen e
en cuan o a la
enseñanza
no
eglada
(cu sillos,
e c.).
Es e
c ecimien o
y
p oli e ación
indisc iminada
con i econ
una
inde inición
pa cial
e e en e
al
diseño
y
es uc u a
de los
es udios uni e si a ios
de
documen acion.
ín ima
¡elación
en e
la
Biblio economia
y la
Documen ación
No malmen e,
y
es o es
especialmen e
álido
den o del
ámbi o
uni e
-
sí a io,
no
se
da el
caso
de
es udios
de
o mación
exclusi amen e
cen a
-
dos en
In o mación
y
documen ación4,
sino
que
lo más
ecuen e
es
que
coexis an
con
los de
Biblio economía
y,
a
menudo, ambién
con
los de
A chi ís ica.
Las
ecomendaciones in e nacionales
hacia
la
in eg ación
y
a monización
de
las
ma e ias
de
cada
uno de los es
ámbi os,
que
ya
se
seguían
en la
mayo ía
de los planes de es udios
exis en es ma ca án
am
-
2
Lii
es e
apa d.í
se
incIni
ía í
oda
una se ie
(le
c os
de
ííuy
di e sa
índole
q e
no
<i oig í í in
l
iii—
gun
ipo
do
(culo
uni e si a io.
El
e aso
a
la
c eacié í
de
una
lice íeja u a
especí ica
de
Docume í aejéi
< ío
ap ob ida
has a
ab il
de
1992)
se
en iende
nlej s
desde
es a
pe spec i a.
Auííque
puedan
exis i
especializaciones
dení o
de
la
Diplonia u a
de
Biblio econoníla
y
Docunienla
-
clon
o
de
la
Licencia u a
de Doeumen acidn,
el
diseño
global
de
ambas
iene
un
ca ác e
in eg do .
La
o mación
en
Biblio economía
y
Documen acion...
11
bién
el
diseño
cu icula
de los nue os planes
docen es.
(Es a
ca ac e ís i
-
ca
condiciona
no ablemen e
el
p esen e
análisis
que
abo da á
la
o ma
-
ción,
de
mane a
conjun a,
an o de la
Biblio economía
como de la
Docu
-
men ación).
Consolidación
del
P ime
ciclo
de
es udios
uni e si a ios
La
p omulgación
del RD 3104/78
que
in oduce
o icialmen e
los
es u
-
dios
de
Biblio economía
y
Documen ación
en el
Es ado
español,
y la
O den de 24/02/81
que
desa olla
las
di ec ices
pa a
elabo a
los planes
de
es udios
en
las
Escuelas,
ma can
el pun o de
pa ida
de
la
consolida
-
ción del
P ime
ciclo
de
es udios uni e si a ios
que
se
ha is o
e o zada,
úl imamen e,
con
la
ap obación
de las
Di ec ices
p opias
(1991) de la
Diploma u a
de
Biblio economía
y
Documen ación.Después
de
habe
anscu ido
más
de
65
años
a
lo
la go
de los
cuales
an sólo
exis ía
la
Escuela
de
Ba celona,
han
empezado
a
unciona ,
en los
úl imos
años,
sie e
nue as Escuelas uni e si a ias
(exis iendo
además
p oyec os
sólidos
de
o as nue as),
cambiandoconside ablemen e
el
pano ama
educa i o
español.
Recien e
c eación
de
los es udios
de
segundo
ciclo
La
demanda
de
es udios
supe io es
en
Biblio economía
y
documen a
-
ción
se
emon a bas an e
en el iempo.
Desde
dis in os
sec o es,
especial
-
men e
desde las
asociaciones,
se
enía eclamando
o mación
especí ica
pa a
los
p o esionales
de la
ma e ia.
La
exis encia
de dos
modelos
concep
-
uales en en ados
en cuan o
a
la
o mación
(es udios
de
2~
ciclo
e sus
es udios
de
posg ado)
[ .4]
no
acili ó la
ápida ins au ación
del
Y
ciclo.
Finalmen e,
en ab il de
1992,
el
Plena io
del
Consejo
de
Uni e sidades
ap obó
la
c eación
de
la
Licencia u a
de
Documen ación
(BOE
27/08/1992).
Po o o
lado,
se
cons a a
ambién
la
in oducción
de
la
asigna u a
Documen ación
(ya sea
como
oncal
u
op a i a)
en
dis in os
planes
de
es udios
de
las
nue as Licencia u as
[y. 2.4].
Con emplandoglobalmen e
la
e olución
de
la
o mación
en
España
se
cons a a
la
p esencia
de dos
g andes
dico omías:
Enseñanza
e udi a
e sus
enseñanza
p óc ica
Esa
dualidad,
mencionada
ambién
po
A.
Es i ilí
en
una
pa e
de su
esis [ESTIVILL,
1991],
es á
p esen e
desde inales del
siglo
pasado
has a
p incipios
del
s.
XX.
Los
dos
modelos
en en ados
son,
po
un
lado,
l~
Escuela
de
Diplomá ica
y,
po
o o, la
Escola
de
Biblio ecá ies
de
Ba ce
-
lona.
La
p ime a
de endía
una
o mación
de ipo
e udi o
y
académico
des
-
inada
a
o ma p o esionales
que
ac uasen
como
biblió ilos
o
conse ado
-
es de lib os. En
cambio,
la
Escola
de
Riblio ecá ies,
es echamen e
in
-
culada
con
la
implan ación
y
ex ensión
de
una
ed de
biblio ecas públicas,
12
E nes
Abadal
Falgue as
e
in luenciada
po
las
Escuelas
de
biblio economianacidas
en los EUA a
inales del siglo pasado,
que íado a
a
sus
es udios dc
un
ca ác e
eminen
-
emen e p ác ico, conside ando
más
impo an e
la
o ganización
y
ges ión
de los lib os que el
es udio
de su
con enido.
El
se icio
al público e a el
obje i o
p imo dial.
La
ex ensión
y
pos e io
consolidación
del sis ema
de
biblio ecas
públicas ambién
con ibuyó
a es e
nue o
en oque
en el
ca ác
-
e
de la
p o esión.
(Es a
dualidad
ambién
es
álida
si
se
analiza la
p o e
-
sión,
pues o
que
el
biblio eca io
e udi o
siguió
cul i ándose
den o
del
Cue no
Facul a i o
de
A chi e os
y
Biblio eca ios).
Fo mación
gene al
e sus
o mación
especializada
Es a dico omía
su gi á
con
conside able
e aso espec o
a
o os
países5.
Con la
apa ición
de nue os ipos de
documen os
y
la
p oli e ación
de los
se icios
de
in o mación
se
i án
di e enciando
dos ipos de
p o e
-
sionales:
el
biblio eca io
gene alis a
(que
desa olla
su
abajo
en
una
biblio eca
pública)
y
el
biblio eca ioespecializado
que,
ápidamen e.
adop a á
el
nomb e
de
documen alis a.Es e
úl imo
empieza
a
eclama
una
o mación
especí ica
pa a
el
campo
de
aplicación
en el
que
abaja
y
ambién espec o
a la
u ilización
de
nue as
ecnologías.
A pesa de los
apa en es
an agonismos,
ambas
dico omías
han ac uado
solamen e
como
ue zas con apues as
den o de
un
mismo
ma co
común,
sín da
luga
a
ninguna up u a.
Su papel ha
consis ido
en
en iquece
y
di e si ica
las
o ien aciones espec o
a la
o mación
en
ma e ia
de
Biblio
-
economia
y
Documen ación
en el
Es adoespañol.
1.
Los
an eceden es
Según
Luís
Ga cía Eja que
[GARCIA
EJARQUE.
1974],
la
oma de
conciencia
en’
España
de la
necesidad
dc
o ma
de alguna
mane a
especí
-
ica al
pe sonal
enca gado
de la
conse ación
y
o ganización
de
los
a chi
-
os y
biblio ecas,
puede
si ua se
poco
después
de la
ley
de
Desamo iza
-
ción
(1835).
Como
se
sabe, los bienes
cul u ales
de
las
ó denes eligiosas
(muchos
de ellos
es aban
o mados
po
impo an es
y
aliosas
biblio ecas
y
a chi os)
pasa on
a
disposición
pública. A
pa i
de
aquí
se
plan ea
la
necesidad
de
enca ga
su
cuidado, conse ación
y
o ganización
a unos
p o esionales
más
o
menos
especializados.
Al
año
siguien e,
la Real
Lib e ía Pública
se
con ie e
en
Biblio eca Nacional
y
uel e
a
plan ea se
dc
nue o
el
p oblema
de la
o mación
de los
p o esionales.
La
Escuela
de
Diplomá ica
ue
undada
en
1856
(R.O.
8/10/1856)
a
pa i
de
una
p opues a
o mulada
po
la
Academia
de
His o ia
cua o
años an es.
El
plan
de es udios de la misma
incluía,
en e
o as ma e ias:
Fu
los
FIJA,
p.c.,
los
biblioleca ios
especializados
c ea on
en
19(19
s ,
p opimí
asociación
y. dos
años
después,
coníenza on
a
s ,lici a
, naciñn
especí ica
pa a
su
campo de abajo.
La
o mación
en
Bibbo economía
y
Documen acion...
13
Paleog a ía,
La ín,
Clasi icación,His o ia
de
España
y A queología6. El
i ulo
que
se
o o gaba
e a el de
Paleóg a o2,
y
pe mi ía
eje ce
p o esional-
men e
en
a chi os
y
biblio ecas
públicas
que
conse asen manusc i os.
Poco
después,
en
1858,
se
c eó
el
Cue po
Facul a i o
de
A chi e os-
Biblio eca ios,
el
cual enía
como
obje i o
p incipal
de ende
los in e eses
de es e
nue o
colec i o
de
p o esionales.
En
1867
se
amplían
las
compe
-
encias
de
la
Escuela
incluyendo
ambién
la
o mación
de los
an icua ios,
pos e io men e
llamados
a queólogos.
La
asociación
de
p o esionales
am
-
bién
los in eg ó en
su
seno,
pasando a se el
Cue po
Facul a i o
de
A chi
-
e os,
Biblio eca ios
y
A queólogos.
Los
es udios
en la
Escuela
enían
una
du ación
de
es
años. No
obs an
-
e, los
licenciados
en
Filoso ía
y
Le as
podían
cu sa los
a
la ez en
un
solo año. La
exis encia
de
una
pugna
en e
la
Escuela
y
la
Facul ad
de
Filoso ía y Le as
(Uni e sidad
de Mad id)
acabó
en
1900
con
la
desapa i
-
ción
de la
Escuela
y
el
aspaso
de las
ma e ias
allí
impa idas
a la
Sección
dc His o ia de la
Facul ad.
Pa a Ca me Mayol [MAYOL,
1982],
los
mo i
-
os de
dicha desapa ición
debe ían
busca se
p incipalmen e
en la
i ali
-
dad
docen e
en e
ambas
ins i uciones
de
enseñanza,
y
ambién
en los
p o
-
blemas
que exis ían
pa a
encon a
salida
labo al
a
los
alumnos
de la
Escuela.
En
es e p eciso momen o,
la
o mación
académica
pa a
los
biblio eca
-
íos
desapa ece
y
queda
educida
a
unos ema ios
de
oposiciones
(és as no
deja án
nunca de
con oca se)
y
a
un
cue po
de unciona ios8. El pe il de
los
p o esionales,
a
pa i
de es e
momen o,
se á el
de
licenciados
en
Filo
-
so ía
y
Le as
que
hab án
ecibido
una
o mación
suplemen a ia
en la
ma e ia.
El
Cue po
(median e
pequeñas
academiasc eadascon
al
in)
cub ió,
desde
en onces,
esas
enseñanzas especí icas
que
había
que añadi
al i ulo de
licenciado.
(A
pa i
de
1952,
no
obs an e,
se
inician
os
Cu sos
pa a
la
Fo mación
Técnica
de
A chi e os,
Biblio eca ios
y
A queólogos
que
pos e io men e,
en 1964.
se
con e i án
en la
Escuela
de
Documen a
-
lis as [Y.
3.2.11).
Lii
[VALLE,
1990:217-221)]
se de allan
odas
las
ma e ias
que
se
impa ían.
Hay
q íe
hace
no a ,
sin
emba go,
el
ca ác e
eminen emen e
eó ico
y
poco écnico de
las
mismas.
FI
p oduc o
inal
se á,
co iio
se
decía
an e io men e,
un
biblio eca io
e udi o,
co íse ado
de
lib os
y
poco
p eoc ípado
po
su
dilusión.
Despi és
pasa o í
a
llama se
paleóg a os-bib ioieca ios
y,
inalmen e,
a ci i e os-biblio eca ios.
Aunque
es a
e a
la
si uación
en
la
mayo
pa le de Fipaña, en
Ca aluña
las cosas
e an
dis in as.
La
c eación
do
la
Exc-oi ,
dc’
Biblio ecci ies
ga an izó,
desde
1915,
la
o mación
(le
~as
p o esionales
ca alanas
Sus
educidas
diíííensiones,
el
hecho
de no
concede
í ul í
uni e si a io,
y
la
exigencia
de
una
licencia u a
puní
accede
al
Cue po,
no
pe mi ie on
que
la
Escocía
de
Ba celona
lu ie a
u ía
epe cusión
e
in luencia
mas
allá
<leí
ámbi o
ca alán,
ina
pequeña
mues ía
de
es o
se
puede
encon a
epasando
di e sos a ículos
HUIDOBRO.
1929
o
CONGRESO.
1950]
de
la
Re is a de
A chi os,
Biblio ecas
y
Museos,
ó gano de
exp esión
del
Cue po.
E í
ellos
se
ponía
de
nani ieslo
la necesidad
de
c ea
u ios
es udios
especí icos
pa a
os
p oFesionales
dc
las
bibli i ecas
y
I ís
a chi os
aunque,
cu iosamen e, en
ninguno
dc ellos
sc
hace
elc
-
e ícia
a
la
Escuela
<le
Ba celona
que
ya
eo onces
Funcionaba
a
pleno
endimien o.

14
E nes
Abacial
Falgue as
2.
La
enseñanza
uni e si a ia
La
desc ipción
de los
es udios
de
Documen ación
en
la
Uni e sidad
españolapod ía
p esen a se
siguiendo
su
p opia
es uc u a
de es ni eles:
Es udios
de
P ime
ciclo
Impa idos
po
Escuelas
uni e si a ias
o
sus
equi alen es.
Tienen,
has a
el
p esen e,
una
du ación
de
3
años y
conceden
el i ulo de
diplomado
en
Biblio economía
y
Documen ación9.
Es udios
de
Segundo
ciclo
Se
a a
de
un ni el
de
es udios
ecien emen e
ap obado
y
del
cual
se
an
a
inicia
las
p ime as expe iencias.
Has a hace muy poco,
la
única
p e
-
sencia
de
la
Documen ación
en es e
ciclo
se
educía
a las
dis in as
asigna
-
u as
impa idas
po
el á ea de
conocimien os
de
Biblio economía
y
Docu
-
men ación
en
di e sosPlanes
de
es udio uni e si a ios.
Es udios
de
Te ce
ciclo
Se
a a de
una
o mación
de
ipología
muy
di e sa
que
o ecen
las
Uni e sidades
españolas
a los
posg aduados.
Po lo
gene al
son
unos
cu
-
sos
conca ác e
muy
especializado
y/o de
aplicación.
La
ipología
(según
el
núme o
de
ho as
y la
composición
del
p o eso ado)
es
a iada:
Cu sos
de
doc o ado,
Mas e s,Diploma u as
de
posg ado
y
Cu sos
de
especializa
-
ción.
Los
í ulos
que
se
o o gan ambién
son
di e en es
en cada caso. A
e ec os
del
p esen e
es udio
no
se
ha á
especial
mención
de
las
dis in as
i ulaciones
exis en es.
Has a
hace
poco, no
exis ían
ampoco
p og amas especí icos
de
3e
ciclo
dedicados
a la
In o mación
y
documen ación.
La
p esencia
de es a
ma e ia
en
los cu sos de
posg ado
se
ealizaba
a a és de la
in oducción
de
asigna u as
de
dicha
á ea
de
conocimien os
a
p og amas
de
doc o ado,
mas e s
o
posg ados
especializados
en
o as
ma e ias.
Aún así,
han
ido
su giendo
úl imamen e,
con
no able
éxi o, expe iencias
di e sas
de cu sos
especializados
en cl campo de la
documen ación.
2.1.
P ime
ciclo
Los
es udios
de
p ime
ciclo
son, sin duda, el pila
undamen al
sob e
el
que
se asien a la
o mación
en
el
campo
de
la
documen ación.
Las
ma e ias
que
se
impa en
in eg an las es
disciplinas adicionales
que
se
ocupan
del
a amien o
de
la
in o mación:
la
Biblio economia,
la
Docu
-
men ación
y la
A chi ís ica.
Los
p og amas
de es udios
ienden
a
la
a mo-
Aunque
du an e
muchos
años
no
expidió
ningún
í ulo
uni e si a io,
se
ha
incluido
en
es e
apa ado
a
la
Escala de
Bibha ecá
íes
de
Ba celona,
a
expe iencia
docen e
de
más
adición
en
odo
el
Es ado
espa
-
nol.
La
du ación
de
sus
es udios
(3
años),
el
igo cien í ico
con
que
se
impa ían
las
clases
y
la
pos e io
con e sión
en
Escuela
uni e si a ia,
explican
su
inclusión
en
es e
apanado.
La
o mación
en
Biblio economía
y
Documen acion...
15
nización
de las
dis in as ma e ias
elacionadas
y
pa ece
que
ambién
se á
es a la
endencia
en los u u os planes de
es udios.
La
c eación
de
Escuelas uni e si a ias
dedicadas
a la
enseñanza
de
la
Biblio economía
y
Documen ación
(EUBD)
es
un
enómeno
ecien e.
Excep uando
la
Escuela
de
Ba celona,
el
es o
de
Escuelas
que
han ido
su giendo
(y
las que
apa ece án)
lo
han
hecho
en
la
década
de los
80,
a
pa i
de la
p omulgación
del Real
Dec e o
3104/78
del
1
de
diciemb e
(BOE
9/01/79),
que
in oduce
los
es udios
de
Biblio economía
y
Docu
-
men ación
en
el
Es ado
español
pa a
Escuelas Uni e si a ias,
y de
la
O den
de
24
de
eb e o
de
1981
(BOE 14/03/8
1),
en la
que
se
dic an
las
di ec ices
necesa ias
pa a
la
elabo ación
de los
Planes
de
Es udios
de
las
EUBD.
Desde
la
Escuela
de
Ba celona,
la
p ime a
en
c ea se,
has a
las de León
o Mad id,
las
más
ecien es,
se
ha
ido
ejiendo
una
ed de
cen os docen es
epa idos
po
oda
la
península.
2.1.1.
Escuela
Uni e si a ia
de
la
Uni e si a
de
Ba celona
Los
o ígenes
de
la
ac ual
Escola
Uni e si á ia
“Jo di
Rubió
i
Bala
-
gue ”
de
Biblio econonuia
i
Documen ació
no
son
nada
ecien es
y deben
busca se
en la
an igua
Escola
Supe io
de
Biblio ecá ies,
que
ue
c eada
po la
Mancomuni a
de
Ca alunya10
en 1915,
con
el obje o de
posibili a
el
Plan
de
Lec u a
Pública
que
había
diseñado
la
p opiaMancomuni a .
La
es uc u a
de los
es udios
de
la
“Escola”
se
basaban
en
el
modelo de
ense
-
ñanzaanglosajón,
el
más
a anzado
del
momen o.
Los
máximos
impulso es
de
la
Escuela,
la
p ime a
en su
géne o
del
Es ado
español, ue on
Eugeni d’O s y
En ie
P a
de la Riba.
El
p ime o
e a
ocal
écnico
del
Conselí
d’In es igació
Pedagógica,
o ganismo
enca gado
de
edac a
el
in o me
que
se i ía
de base
pa a
la c eación de
la
Escuela.
El
segundo
e a en
aquel
momen o p esiden e
de
la
Mancomu
-
ni a
dc
Ca alunya.
La idea de es e
p oyec o
debe
a ibui se,
no
obs an e,
a
Eugeni
d’O s quien ue,
además,
su
p ime
di ec o
La
la ga
his o ia
de es a
Escuela
(que ya ha
celeb ado
su
75
aní e sa
-
ío) pod ía
di idi se
en
dis in as
e apas, muy
elacionadas
odas ellas con
el
desa ollo
polí ico
y social del país: [FORMACION,
1986]
Desde
la
c eación
has a
la
Gue a
Ci il
(/9/5-38)
Los
equisi os
de
admisión
a la
Escola
de
Biblio ecá ies
e an
la
pose
-
sion de
conocimien os
equi alen es
a
la
enseñanza
secunda ia,
y
su
plan
de
es udios
du aba
3
años. La
Escuela
se
ins aló
p ime o
en el
edi icio
de
la
Escuela
Indus ial.
Desde su
c eación,
es u o do ada
con
un
p o eso a
-
o
La
D a.
Assump a
Esli ilí
ha
ealizado
u ía
esis
doc o al
[E5TI ILL.
19901
en
la
cual
so
hace
un
eco ido
po
la
his o ia
de
la Facucla,
desde
los
o íge íes
líasla
1939
Es a
es, sin
sluda.
la
ap os
imaciólí
mas
p o unda
y e
xlíausí
i a
que
se
ha
eal
izado has a
el
1i ese
e
sob e
la
ma e ia
-
16
E nes
Abadal
Falgue as
do
es able
compues o,
en e
o os,
po :
Ra ael
Campalans,
Jo di
Rubió,
Eugeni
d’O s,
Ramon d’Alós Monne ,Joaquim
Xi au
y
Fe an
Solde ila.
El
ascenso
al pode del gene al
P imo
de Ri e a
(1923-1930)
p o ocó
la
des i ución
de la
mayo
pa e
del
p o eso ado
que
impa ía
clases (e an
los
in elec uales
ca alanes
de la época) y la
al e ación
de
su
plan
de
es u
-
dios. La
Escuela
pasó a
o ma
pa e
de la Escuela
Supe io pa a
la Muje ,
pe diendo
de ese
modo
su
au onomía
y
cambiando
su
nomb e
po
el
Escuela
de
Biblio eca ias,
A chi e as
y
Funciona ías.
En
1930,
cuando
cae la
dic adu a,
la Escuela
Supe io
pa a
la
Muje
es
sup imida
y,
en el
cu so
1930-31,
se
es ablece
la
Escola
de
Biblio ecá ies
con
nue op o eso ado
di igido
po
Jo di
Rubió
1
Balague .
Pos e io men
-
e, en
1937
la
Escuela
es
asladada
al “An ic Hospi al de la San a
C eu”,
siendo
es a su sede
has a
1991.
La
posgue a
y el
anquismo
(1939-78)
Después
de la
Gue a
son
des i uidos
el
di ec o ,
Jo di
Rubió
i
Bala
-
gue ,
y
el
es o
de los
p o eso es
de la
Escuela.
Es o
p o oca
la
pé dida
de
los
más
p es igiososin elec uales
ca alanes
de
la
época
cuya p esencia
en e
el
p o eso ado
de
la
Escuela
e a
undamen al.
Como
consecuencia
de la
p ohibición
del
ca alán,
las
clases pasan
a
impa i se
en lengua
cas e
-
llana.
En
el plano
ins i ucional,
la
desapa ición
de la
Gene ali a
de
Ca a
-
lunya
hace
que
la
Dipu ación
de
Ba celona
asuma
la
ges ión
de
la
Escuela
de
Biblio eca ias
(1939), el
nue o
nomb e
ecién
es enado,
y ambién de
la Red de
biblio ecas
popula es.
La
época
inal
del
anquismo
coincide
con
la
in oducción
de
di e sos
cambios:
ap obación
de
un
nue o
Plan de
Es udios, acep ación
de
es u
-
dian es
masculinos,
y
un
nue o
cambio
de
nomb e
(Escuela
de
Bibliología
en
1973,
y
Escola
de
Bibliologia
en
1974).
La
c eación
de
los
es udios
uní e si a zos
<1979—)
El
Real
Dec e o
3452/81
dc
13/11/81
(BOE/8/2/1982)
au o iza la
c ea
-
ción
en
Ba celona
de
una Escuela
Uni e si a ia
de
Biblio economia
y
Documen ación
adsc i a
a la
Uni c si a
de
Ba celona11.
(P e iamen e,
en
El
Plan
do
es udios
o icial
de
la
Escuela
ue
ap obado
po
OM
de
26/113/1954
y
cons a
de
las
si
g
ion os
<si
gna
u
as:
•
P i
iii
o cu so:
lii
so ia
(leí
lib o
y
(le
las
biblio ecas,
B
i
1~1
i
o eooiío íí
ía
1,
Bibí
og a
ía
¡
.
Análisis
dsícu íoiílal
1,
Isliííiíía
íío<lo iío.
‘I’enííinoloeía
cie i ihea,
leo iioa
del
abajo
cienlílico.
Li e a u a.
1
Iisl<, ia.
—
5ogu ído
cl sss:
Biblio eco ío ííía
II.
Bibliog a ía
II.
Análisis
(Isic l lc a
II,
¡<lion a
mode no,
Ihícumen ació í
1,
Clasi icación
e
indiníción.
A chi ís ica
1.
lNíies,g a ía,
Te
oe
e
so:
Doc
im
en
ao
i
ón
II.
la
o íaá
i
ca
sl<
e
í.í
iiiciii
al,
Res au ación
y
encuade iíac
i
ón.
A o
h
i
—
isí
i
ca II
Cl
s
iii caoi
óO
ei
(l
i
yaci~íí II.
A
o í
i
Os
adiíí
iii
¡s
a
i
os,
Bases
de
da os,
Con ol
y
p <íce
—
«iii
on o de
lib o
aní
iguo.
lu
cales
ío
in ínííac
i
ón
ci
cn dic
a y
lécn
ca,
E<í
íía os
bibliog á icos
legibles
po
íáq ina.
La ó mación
en
Biblio economía
y
Documen ac on...
17
1979,
se
había
p omulgado
el
dec e o
de
in oducción
de los
es udios
de
Biblio economia
y
documen ación
en el
es adoespañol
[ .2.ljD.
La
adsc ipción
a la
Uni e si a
de
Ba celona
iene luga en 1982,
echa
en
la
cual
adop a
su ac ual
nomb e:
Escola
Uni e si ñ ia
“Jo di
Rubió
Balague ”
cíe
Biblio economia
i Documen ació.
Finalmen e,
el
1
de
diciemb e
dc
1992
se
i mó la
in eg ación de ini i a
de la
Escuela
en la
Uni e sidad
quedando
aún
pendien e,
no
obs an e,
el aspaso de los
loca
-
les
y
del pe osnal
que
dependen
oda ía
de la
Dipu ación
de
Ba celona.
2.1.2.
Escuela
Uni e si a ia
de
la
Uni e sidad
de
G anada
Au o izada
a
impa i es udios
en
1982
(R.D. 18/06/82) y
adsc i a
a la
Uni e sidad
de
G anada,
po
lo
que
se
con ie e
en el
p ime Cen o
que
c ea una
EUBD
es ic amen e
uni e si a ia.
El Plan de es udios
es
simila
al
impa ido
en
Ba celona’2,
pues o
que
ambos siguen
las
di ec ices
del
plan
de
es udios
pa a
EUBD
ijadas
po
OM
24/02/1981.
No
se
empiezan
a
impa i
las
clases has a
el
cu so
1983-84.
2.1.3.
Escuela
Uni e si a ia
de
la
Uni e sidad
de
Salamanca
Aunque
ue
au o izada
en
1982
(R.D.
24/09/82),
sus
ac i idades
docen
-
es
no
se
Inicia on
has a
el
cu so
1987-88.
Su
adsc ipción
a la
Uni e sidad
de
Salamanca
se
p oduce
en
1986.
Ac ualmen e
es á
in eg ada
en la
Facul
-
ad de
T aducción
e
In e p e ación.
El
Plan de
Es udioscoincide
con
el de la
Uni e sidad
de
G anada,
aun
-
que
ambién
se
u o
en
cuen a
el de
Ba celona.
Dispone
de
una
lige a
o ien ación
y
especialización
hacia la
A chi ís ica13
2.1.4.
Diploma u a
de
la
Uni e sidad
de
Mu cia
La
Diplo ua u a
de
Biblio economía
y
Documen ación
de
la
Uni e si
-
dad
de
Mu cia depende
de la
Facul ad
de
Filoso ía
y Le as.
Es e
ue el
p ime
caso
de
una
diploma u a
que
p escindía
de
la
c eación
de
una
2
l..as
asigna u as
son:
•
P i ííe
cu so:
His o ia
del
ducumen í
y de
los
depósilos
documen ales.
Biblio economía
1.
Biblio.
g a ía
1,
A‘ á
lisis
documen al
1.
idi
<‘ma.
Semina io
do
osi ídi ís
1511,
—
Seg
u
íídsí
osí so:
Bibí
i
í: I.ecnnoní
ía
I ,
B
ii i
og a ía
II.
Análisis
doc imeal
al
II,
Le ígi ajes
(bou
me í a—
les
1,
lo
oe
cu so:
lenguajes
(1(10
L T e[ al
os
II,
¡
n o ,íá
ca
(locumen a
1,
Too ia
y
5(10
inI ng
ía
de
la
eo iu —
cecí
su,
A chi ís ica,
Idi
( ilia,
Se íiiaa io
de
e
slud
os
-
[RUIZ,
199<1:375.1
-
Relación
de-asigna u as:
P iííío
cu so:
H
is <í ia
del
doc ímo í o
y
(le
los
depósi <ís
d<ícu ,,en ales,
Bibliog a ía,
Análisis
lsic iiica ai.
Isli<: iia
iííode io,
y
las
<ip a i as:
La ín,
Paleog a ía
lali ía,
His o ia
e
liis o isíg a ia.
C í ica
y
comen
I io
de
loen
lOs,
—
Sogu
n
do
o
i se: Doc imen
1
ao
i
i,
E
eiiguaj
es
doc
u
me
i a
les.
iniciación
a
la
i
o
o íí
álica,
Idi
nula
m<sde
íí<í,
Aích
i
isí
i
ca
sí
Bibí
i
suleco ioní
ía. y
las
op a i as:
A es
giá icas.
Paicog a ia
cas oiia ia.
H
¡
s o
i
a
(le
1
as
i
as il
uo
onos
del
A
íí i
gu <
Rég
i
ludí.
Con
se
nc
ión
(leí ma e
ial
doc
uííío,í al-
•
‘Icíco
o
uí so:
lii o ííá
¡ca
aplicada
y
ba icos
(le
sLí
ís,
¡<loi i
a
i
isído i<,.
A chi ís ica
o
Bibí
¡
moco—
ísmn ia.
y las
op a i as:
Res au ació í
y
enoi í<le -naoión,
Dipísimá ica.
Téo íioas
del
b: io
cien i ¡—
051.
llislo í:,
<lo
la
: <l iiinisi aeión c<inle iip i áaea.
24
E nes
Abadal
Falgue as
•
Mas e
en
Documen ación
pedagógica
(Uni e sidad Complu ense
de
Mad id)
•
Mas e
en
Documen ación
y Sis emas de
In o mación Sani a ia.
P o
-
yec o
DOSIS (Uni e sidad
Complu ense
de
Mad id)
•
Mas e
dc
Documen ación
e
in o mación cien í ica (Uni e sidad
de
Mu cia)
•
Cu so
de
especialización
en
Documen ación
médica
(Uni e si al
Au ónoma
de
Ba celona)
•
Mas e
en
In o mación
y
Documen ación
(Uni e sidad
Ca los
III)
•
Mas e
en
Documen ación
online and
compac -disc
/MasDoc
(Cen
-
e
d’Es udis
de
Documen ació
de
Pa enas
-
Uni e si a
de
Ba celo
-
na>
•
Cu so
de
sis emas
de
documen ación
en la emp esa22
(Ins i u
de
Tecnologia
de
Ca alunya
-
Uni e si a Poli écnica
de
Ca alunya)
•
Documen ación
au oma izada
en
la
educación (Diploma
de
posg a
-
do,
Uni e si a
de
Ba celona)
2.4.
Re o ma
de
los
Planes
de
Es udio
La
publicación
en
1983
de
la
Ley
O gánica
de
Re o ma
Uni e si a ia
(LRU) (Ley
11/1983),
supone el
inicio
de la
e o ma
y
eo ien ación
de
odas
las
i ulaciones
o iciales
homologables
a
ni el
es a al.
Es e p oceso
no
empieza,
de hecho, has a
1986,
cuando
se
o man
16
g upos
de
expe
-
os
enca gados
de
diseña
los
an ep oyec os
de
las
i ulaciones
(que
ue on
modi icadosconside ablemen e
en la
mayo ía
de los casos).
A
pa i
de
1987,
la
Ponencia
de
Re o ma
de
Enseñanzas
Uni e si a
-
ias,
en e
dcl
que
dependen
los
dis in os G upos
de
T abajo,empieza
a
hace
públicas
sus
p opues as.
En
el mes de ab il de ese
mismo
ano
se
ap ueban
los
in o mes écnicos pa a
la
elabo ación
de las
Di ec ices
Gene ales
P opias de la
Diplo na u a
en
Ciencias
de la Docuínen ación23 y
ambién
de una
Licencia u a.
El
In o me
sob e
las
ecién
bau izadas
Ciencias
de la
Documen ación
ue
elabo ado
po
el
G upo
de
abajo núme o
14
(His o ia y
Filoso ía).
Una ez
hechos
públicos los
dic áínenes,
lodos
los
colec i os
implicados,
ya
ue a
p o esionalmen e
o a a és de la
docencia,
pudie on
exp esa
su
opinión
sob e el
diseño
cu icula
de la nue a
licencia u a
u
o os aspec os
de la
misma
(has a
eb e o
de
1988).
La
ecopilación
de odas
las
obse a
-
ciones
ue
publicada
en
unos
documen os
(los
amosos
lib os
e dcs)
que
2
So
inició
en
VM
y
(losdo
oí ís nccs
lía
eiiidsí ealizzí i<losc
do
oi í a
co ii : da
cada
ñ<í-
La
dcno w
in~ c
ióú
C•~
¡eno
¡
as
de
la Doc.umon : c
¡ci,, suse
i ó
< í :,
e
¡e
:<
(SlVXsic
ión
en
a <’onas
asocíse
‘5>
íos
(le bibiio eca isís. en
especial
en
la
As¡íci¡íción
Andaluza (le Biblio ooa i< s
[po.
MARTIN
ONAlE,
199(1]
y
ambié í
en
algunos iiiei bí-ns
del (?,.ílegio
O icial
(le
Bibiio oea is—Doc i o ¡ lis es
(le
(?ai¡ i< íi a.
Es os
c<>nsi(ie aban
que
el
i íos<
éi isiosí
dejaba
(le
lado
la
baso
p incipal
<le
Isis>
es u<I¡<is
y
(lo
la
pi<slesio i:
los
b blio cc: icss
s-
las
biblio eca>

La
o mación
en
Biblio economía
y
Documen acion...
25
con enían
el
p oyec o
de la
nue a
i ulación
jun o
a
odas
las
enmiendas
y
objeciones
que
se
o mula on
al espec o.
Pa alelamen e
a
es e
p oceso,
en el RD
1497/1987
de
27
de
no iemb e
(BOE
14
de
diciemb e),
se
es ablecie on
las
Di ec ices Gene ales
Comu
-
nes a
odos
los
planes
de
es udio.
El
diseñocu icula
y
académico
de
odas
las
i ulaciones
uni e si a ias
o iciales
enía
que
inse ibi se
en
es e
ma co.
El
plena io
del Consejo de
Uni e sidades
( o mado
po
los
ec o es
de
las
39
Uni e sidades
españolas)
ap obó o icialmen e,
los días
19
y
20
de
eb e o
de 1990,
106
nue as
i ulaciones
uni e si a ias,
en e
las
que
se
hallaba
la
Diploma u a
de
Biblio economía
y
Documen ación.
(Es a
nue a
denominación sus i uía
la
inicialmen e
p opues a
de
Ciencias
de la
Docu
-
men ación).
La
ap obación
de la
licencia u a,
al no
habe
consenso
o al al
espec o,
ue
pos e gada.
El
26
de
oc ub e
de es e
mismo
año, el Consejo de
Minis os
ap ueba
las
Di ec ices
Gene ales
P opias de
55
i ulaciones
que
no
o e ecen
nin
-
gún
p oblema
de
consenso
sob e
su
c eación.
En e
ellas
no
es aba
oda ía
la
Diploma u a
de
Biblio economía
y
Documen ación
pues o
que
la
es a
-
egia
pe seguida
e a
in en a
ap oba la
de
o ma
conjun a
con la
Licencia
-
u a
(pendien e
aún
de
discusión
en el
Plena io
del
Consejo
de
Uni e sida
-
des).
En
una
de
las
sesiones
del
Plena io
del
Consejo
de
Uni e sidades
(G a
-
nada,
24
de ab il
de
1991),
se
ap oba on
las
di ec ices
p opias de
41
i u
-
laciones
uni e si a ias,
de
las
que
28
e an
de ciclo co o, o
diploma u as.
(En aquel
momen o
la
o e a
de
ca e as uni e si a iaspasaba
de
56
a
97
í ulos).
El
Consejo de
Minis os,
po
su lado, lo
sancionó
el día
03/05/91.
En e
las
i ulacionesap obadas
po
és e
debe menciona se,
en
p ime
luga , la
Diploma u a
de
Biblio economia
y
Documen ación,
pe o
ambién
las
Licencia u as
en
T aducción
e
In e p e ación,
Medicina,
Pe iodismo,
Comunicación
audio isual,
Publicidad
y
Relaciones
Públicas,
Ciencias
Polí icas
y la
Diploma u a
de
Ges ión
y
Adminis ación
Pública24.
Las
Uni e sidades
dispond án
de
un
pe iodo
de
3
años
después
de
la
publica
-
ción
en el
BOE
de la
i ulación
pa a
adap a
sus
planes de
es udios
a
las
nue as
di ec ices.
Po o o lado,
ambién
en
1991,
los
ep esen an es
de
las
Escuelas
Uni
-
e si a ias
de
Biblio economía
y
Documen ación,
eunidos
en
Mu cia,
consensua on
el
plan
de
es udios
de la
Licencia u a
de
2<’
ciclo, que
eci
-
bió el
nomb e
de Plan de Mu cia.
Finalmen e,
su
ap obación
llegó en ab il
de
1992
cuando
el
Plena io
del
Consejo
de
Uni e sidades, eunido
en
Mallo ca, sancionó
posi i amen e
la
acep ación
de es os
es udios
bajo
el
Todas
el
las
incluye í
al
isíenos
ina
ma e ia de
D ,cumen acióíí
(adsc i a,
po
a í o
al
á ea
(le conocí-
nllen
os
de
Bibí
in econo n
la
y
Doc í
men : ci
cm>
coiiio
as
¡
gna u a
oncal
u
ípí
al
¡
a
(‘O
sus
pia ies (le
es u—
li<,s~
26
E nes
A
badal Falgue as
nomb e
de
Licencia u a
de
Documen ación
(desca ándose,
po
an o,
la
denominación
Ciencias
de la
Documen ación).
Después
de
hace
es a
b e e desc ipción
de la
enseñanza
uni e si a ia
en el
ámbi o
de
la
In o mación
y
documen ación,
las
p incipales
enden
-
cias de la
mismapod ían
sin e iza se
de
la
siguien e
mane a:
Man enimien o
de
la
in eg ación
de
la
Documen ación
con
la
Biblio economía
El
con enido
y
o ien ación
de
la
Diploma u a
de
Biblio economía
y
documen ación
y de
la
Licencia u a
de
Documen ación
a en es a
di ec
-
cion.
Man enimien o
de
la
docencia
en
Documen ación
en
dis in os
es udios
y
i ulaciones
Has a el
cu so
1992, las
asigna u as
de
Documen ación
se
impa ían
p incipalmen e
en las
Facul ades
de
Ciencias
de
la
in o mación
y en
algu
-
na de
Medicina.
Con la
Re o ma
de
Planes
de
Es udio,
la
docencia
se
amplia
a
las
Licencia u as
de
Pe iodismo,
Medicina,
Comunicación
audio
-
isual,
Publicidad
y
Relaciones
Públicas,
T aducción
e
In e p e ación,
Ciencias
Polí icas,
y la
Diploma u a
de
Ges ión
y
Adminis ación
pública.
3.
Enseñanza
no
uni e si a ia
Se
a a
de
es udios
de
ca ác e
dispe so,
escasamen e
es uc u ados
y
no
homologados
pe o
que
cons i uye on,
du an e
la go
iempo,
la
única
posibilidad
de
o mación
pa a
muchos p o esionales.
A endiendo
al g ado de
p o undidad
y
a la
du ación
de los cu sos
pue
-
den
dis ingui se
es
ni eles de
o mación.
Las
ca ac e ís icas
del
p ime o
lo
equipa a ían
a
una
especie
de
Escue
-
las
uni e si a ias:
exís e
un
mínimo
plan
de es udios que
combina
dis in as
ma e ias
del
campo
de la [n o mación y
documen ación;
su
du ación
es,
po lo
menos,
de
un
cu so
académico;
o ecen
un
í ulo
no
homologado
pe o
más
o
menos
econocido,
e c.
Es e
ipo de
cen os
(de
los
que
no
queda
ningún ep esen an e)
ac ua on,
en su
iempo,
como
sus i u os
de
las
Escuelas
de
Biblio economía
y
Documen ación.Pos e io men e,
con
la
p og esi a
c eación
de
Escuelas,
desapa ecie on
o
se
ans o ma on.
Un
segundo
ni el
es a ía
cons i uido
po los
cu sos
de
posg ado
(di igi
-
dos
a
i ulados
supe io es,
pe o
sin
o o ga
un
í ulo
uni e si a io
homolo~
gado),
que
ienen,
gene almen e,
un
cu so
académico
de du ación.
El
úl imo
ni el,
al
que
se
e ie en con
odo
de alle
an o
Adelaida
Román
[ROMAN,
1986]
como
Angel
Villag á [VILLAGRA,
1990],
es a-
La
o mación
en
Biblio economía
y
Documen acion...
27
ía
o mado
po
los
nume osos
cu sos y
cu sillos
de
o mación
con inua
que
suelen
o ganiza
las
asociaciones
de
p o esionales
y
di e sos cen os
o iciales.
Acos umb an
a
se
mono emá icos
o muy
especializados,
y su
du ación
es
ela i amen e
co a
(una
media
de
15
ho as
en la
mayo ía
de
los casos).
3.1.
Cu sos
gene ales
de
P ime
ciclo
El
único
ejemplo
que
se
eseña á
en es e
apa ado
se á
la
Escuela
de
Biblio eca ias
de
Na a a.
La
Escuela
de
Biblio eca ias
de
Ba celona,
que
du an e
muchos años
no
concedió i ulación
uni e si a ia,
ha sido
a ada,
po
los mo i os ya
explici ados,
en el
an e io apa ado
¡ .2.l.l].
El o o
ejemplo
lo
con i uyen
los
Cu sos
de
Auxilia es
de
Documen ación
de la
Escuela
de
Documen alis as.
Es a
expe iencia
se
a a á de
o ma global
en el
siguien e
epíg a e
[ .3.2.l]
pues o
que
la
pa e
de
o mación
más
impo an e
iba
di igida
a
posg aduados.
3.1.1.
Escuela
de
Biblio eca ias
de
Na a a
Según
explica
Nu ia
O pi [ORPI, 1973], el
cons an e aumen o
del
núme o
de lib os
exis en es
en
la
Uni e sidad
de
Na a a ( undada
en
1952)
p o ocó
la
c eación
del
Se icio
de
Biblio ecas
(1962), e
hizo
e
ambién
la
necesidad
de
o ma
p o esionales
especializados
que
pudie an
ocupa se
de ello.
La
c eación
de
una
Escuela
de
biblio eca ias
nació
de
es a
necesidad
y
de las
p e isiones
de
aumen o
de
plan illa
que
se
ealiza
-
on.
En e
1963
y
1967
se
o ganiza on
dis in os cu sillos
de
Biblio econo
-
mía,
u elados
po
Al a o
d’O s. El
núme o
de
alumnos
de es os
Cu sos
pa a Auxilia es
de
Biblio ecas
oscilaba
en e
los
25
(1964)
y los
58
(1967).
En
1965,
mien as
se
ealizaban
los
cu sos,
se
edac ó
el
an ep oyec o
de
c eación
de
una
Escuela
de
Biblio eca ias,
como
esul ado
de
una
cola
-
bo ación en e
la
Uni e sidad
y la
Dipu ación.
Su
p ime di ec o
ue el
mismo
Al a o
d’O s,
en onces Biblio eca ioGene al
de la
Uni e sidad.
La
Escuela
ue
c eada
el 12/07/67, con
un
plan
de
es udios
de
3
años
y
una
i ulación
de g ado
medio
no
econocida
po el
Es ado.
El
Biblio eca
-
io
Mayo
e a
Al a o
d’O s y
Nu ia
O pi su
di ec o a.
El
p o eso ado
es aba
o mado
po
el
pe sonal
di ec i o
de las
biblio ecas, licenciados
cuali icados
y
p o eso es
de
dis in as
Facul ades
de
la
Uni e sidad
de
Na a a.
Los
modelos
que
seguían
e an,
po
un
lado,
la
Escuela
de
Ba ce
-
lona
y,
po o o, la
Escuela
de
Documen alis as
de
Mad id25.
Asimismo,
se
25
Las
ma e ias
que
se
impanían
e an
las siguien es:
•
P ime
cu so:
Sis ema
de las
Ciencias
1.
Técnica
de biblio ecas,
Técnica
del
lib o,
Ca alogación
La ín
1.
F ancés.
Teología
1,
O ganización
adm
mi
s a
¡ a.
28
E nes
Abacial
Falgue as
p e endía,
colabo a
en la
o mación
de
pe sonal
pa a
la
ed
de
biblio ecas
de
la
Dipu ación
Fo al de Na a a.
El
p ime
cu so
se
inició en
oc ub e
de
1968.
En e aquel año
y
has a
el
cu so
1978-79,
echa
de la
in e upción
de la Escuela
en
o ma
de cu sos
o dina ios,
se
ue
desa ollando
el
plan
de es udios
ap obado
y
comple an
-
do
la
o mación
de
las
u u as
biblio eca ias median e
cu sillos,
con e en
-
cias
y
o as
ac i idades
elacionadas
con la p o esión.
Nu ia
O pi
esume
los
esul ados
de
dicha
ac i idad
académica
de
es e
p ime pe íodo
de la
mane a
siguien e:
de la
Escuela salie on
9
p omociones
con
un
o al dc
122
alumnos
ma iculados,
de los
que
86
comple a on
sus
es udios
de
o ma
sa is ac o ia.
A
pa i
de
1981
(después
de la
ap obación
o icial de los
es udios
de
Biblio economia
y
Documen ación)
se
inicia
una
segunda ase y la
ac i i
-
dad de la
Escuela
se
cen aexclusi amen e
en la
o ganización
de Cu sos
ín¡ensi os de
Bi’blio éco ióbií& Dóéúóiéñ4áéió .
Le
a a dé cu sos
con
un
ca íz
más especializado,
con
una
du ación
de
una semana
o
quince
días, y
que
suelen
impa i se
a dos ni eles: básico y a anzado.
Teniendo
en
cuen a
la
eglamen ación
ac ual
del
sec o
y
lac cación de
í ulos
o iciales,
esul a
di ícil
pa a
los
ac uales
esponsables
(conc e a
-
men e
pa a
la S a.
O pi),
p onuncía se
espec o
a las
u u as
ías que
puede
segui
la Escuela:
ya
sea su
con inuidad
con el
esquema
ac ual o
una
con e sión
de
los
es udios
de
acue do
con la
eglamen ación
y
planes
o iciales.
3.2.
Cu sos
pa a
posg~aduados
3.2.1.
Escuela
de
Documen alis as
Pa a
con ibui
a la
o mación
de los
p o esionales
de
las
biblio ecas
públicas,
la
Adminis ación
(a a és
de
la Di ección
Gene al
de
A chi os
y
Biblio ecas)
c eó
en
1947
una
Escuela
dc
Fo mación
Técnica
de
A chi
-
os,
Biblio ecas
y
Museos.
Dicha
escuela
o ganizó,
a
pa i
de
1952
en
Mad id y de
1955
en
Ba celona,
unos Cu sos
pa a
la
Fo mación
Técnica
de
A chi e os,
Biblio eca ios
y
A
queologos.
Esos cu sos
se
ans o ma on,
en
1964,
en la
Escuela
de
Docuinen alis
-
as26.
Sus
enseñanzas
se
di idían en dos ni eles:
•
Seg
u
íd
o o
sn:
Si
s
ema
(le
las
e
¡e ie
¡as
i,
iii
sl<i i
a
(leí
Ii
b o
y
de
las
biblio ecas.
(‘a a
Iogac
¡cm
u,
Clasi icación
1.
Lalín
i.
Teología
II,
Inglés.
•
Teice
cu so:
Doc
u
mc n ac
¡
ón.
Ce a
1
ogac
¡~O
III.
Clasi icación
II,
A
olí
i
ío
o o
cii
y
Pal
cogía
ía.
Icologia
III,
Alemán.
26
Has a
19/4
sig í
ió
depe íd ¡endo
de
la
Di ección
Ge íe al
de
Aí-clii os
y
Biblio ecas.
Al
desapa ece
en
(Mices
es a
Di
ece
¡
ci í
Gene al
se
c eó
la
Di
ece
ióií
Gene al
del
Pa imoiiio
A isí
¡en
y
Co
I
oía. cii
la
cual
sc
in egia
la
Cnííí
¡sana
Nacional
de
Biblio ecas.
La
Escuela
pasa
a
depende
de
esla
Coníisauia.
siendo
al
di
ed
n
el
p opio
Co í
¡sa i
o.
La/o mac:zon
en
Biblio economía
y
Documen acion...
29
•
G ado
no
uni e si a io
(Cu so
de Ayudan es de
Documen ación).
Se
a aba
de
unos
cu sos de ipo medio, de
un
año
de
du ación.
Su
ina
-
lidad e a la de
o ma
auxilia es
de
documen ación
e
iban
di igidos
a
es udian es
de
bachille a o.Expedían
el
diploma
de
Ayudan e
de
documen ación
(los
í ulos
expedidos,
a
pesa
de su
ca ác e o icial,
e an
exclusi amen e
diplomas
de
ap i ud
sin
se ,
po lo
an o,
i ula
-
ciones
legalmen e
econocidas)27.
•
Posg ado
(Cu so
de
documen alis as).
Su
du ación
e a
de dos años y
disponía,
en el
segundo
cu so,
de
las
especialidades
de
a chi os
y
biblio ecas.
Expedía
el
í ulo
de
documen alis a
e
iba
di igido
a
licenciados28.
Desapa eció
en
1979.
En
1977
se
c ea
el
Minis e io
de
Cul u a, apa eciendo
la
Di ección
Gene al
del
Lib o
y
Biblio ecas
y,
den o de ella, la
Subdi ección
Gene al
de
Biblio ecas.
En
aquel
momen o,
el
cen o
pasa a
denomina se Escuela
de
Biblio eca ios,dependiendo di ec amen e
del
Minis e io
de Cul u a.
En
1980
cambia
de
nue o
su
nomb eadop ando
el de
Cen o
de
Es udios
Bibliog á icos
y
Documen a ios
(RD 16/01/1980). Según Félix del
Valle
¶VALLE,
1990:2261
cambia áen onces
su
esquema
de
o mación
y
o e
-
ce á dos cu sos
dis in os:
el Cu so de
biblio economía
y
documen ación,
y
el Cu so
de
a chi ís ica
y
documen ación,
ambos di igidos
especialmen e
a
licenciados.
En
el
cu so
1984-85
empieza
a
de ini se
su
o ien ación
hacia la
Biblio
-
econoinía
(ocupa ía
un
56% de
las
ho as,
mien as
que
la
documen ación
no
llega ía
al
10%),
pues o
que el
alumnado
no
p ocedía
de
i ulaciones
cien í ico- écnicas
sino de
humanidades
(había una
inedia
de
70
alumnos
po
cu so,
cuya
p ocedencia
e a,
undamen almen e,
del
á ea de
Filoso ía
y
Le as).
El
obje i o de la
mayo ía
de ellos,
además,
con inuaba
siendo
la
p epa ación
de
oposiciones
pa a
el
Cue po
de
A chi e os
y
Biblio eca ios
as
p incipales
asigna u as
que
sc
impa ían
e an
as
siguienles:
E indame i os de
bibí
¡oleconomia.
[: í
nslaoien <>s
(le
a ch
¡
ssíísí o
la,
11
is <, i
a
de
la
cul u a,
Te
inol
<íg
la
y
ci
asi
icce
¡
óíi
de
las
ciencias.
P ine
¡
—
os
cío
caía
l<ígae
cm,
P i
ío
¡
pos
(le
clasi icación.
F í
oda iien ,s
de
docuiiieiíluc
¡ciii.
iniciaci
ciii
a
l¿
Bibí
i >
g ulla,
l iioiaci<i i
a
la
e e e ícia,
Resuíííeíí
( e
his <í ia
y
ec[ ica
(leí
sl(ic me i o.
P ác ¡cas
ad iinis ía i as
ANIE,
964
25 ~ ni
ci e
ias
e an
las
si
g u
¡o iles:
—
P i
lo
e
u s>,:
Sis emas
de
clasi icación,
Doc
omen os
espec
ales, Rep oducción
docu
íííeíí al,
Adoí
i
—
iis ació i
y
legislació í
de
aichi ns
y
bibliolecas.
Seco
ió
<le
A chi os:
Aích
i o iolsí la.
Iii
s
o ia
y
e olución
de
as
hi mas (locunie i ales,
His o ia
de
i<ss
a e
liiy
(is y
(le
la
a ch
i oííom
la.
-Secció í
(le biblio ecas:
Bibli<, ec<ínn ííía,
Ca alogación,
His <, ia
y
écííica
del
1
ibis,.
H
is <, ia
de
las
bibí
inlecas
y
(le
la
Bibli<í econníííia.
•
Sogu ído
cu s .í:
Documen ación.
Me odología
de
la
i í es igación,
Rele encia.
Secció í
sic
a chi os:
His o ia
y
o ni
ució í
de
la
esc i u a,
A chi os
msíde nos.
Bibliog a ía
a ehi—
~.-
islica.
1
lisísí iade
la
adíííinisí ación.
Csínse ació i
y
es au ació í
de
documen os,
-
Sección de
biblinlecas:
Bibliog a ía
gene al,
Biblioleconomía
especial,
Bibliogía íaespecializa
-
da,
Selecció í Ic
lib os.
Planea síie íin
de se icios
biblis, eca i<ís.
¡ANTE.
19641

30
E nes
Abadal
Falgue as
del
Es ado. Es aba
di igido,
po
lo
an o,
a
u u os biblio eca ios
y no
a aía a
g aduados
de
disciplinas
no
humanís icas.
El
Cen o
de
Es udios
Bibliog á icos
y
Documen a ios
(CEBD),
ubica
-
do
en la
Biblio eca
Nacional (Mad id),
desapa eció
de ini i amen e
en
1986.
Su
he encia,
un
conside able ondo
especializado
en
Biblio econo
-
mía y
documen ación,
ue
ecogido
po
la ac ual
Biblio eca
del
Biblio eca
-
io,
que
dispone de
un
buen
se icio
de di usión de la
in o mación,
y
que
se
ha
alimen ado
ambién
de los
ondos
de los an iguos
Ins i u o
Nacional
del
Lib o
Español
y del
Ins i u oBibliog á ico
Hispánico.
3.2.2.
Escuela
de
Documen ación
de
Caspe
Es a
escuela depende
del
Colegio
Caspe de
Ba celona
y
o ece,
desde
el
cu so
1989-90, el Cu so de
Posg ado
en
In o mación
y
documen ación.
Es á
di igida
a
licenciados
y
diplomados
de
cualquie
ma e ia
que
deseen
especializa se
en
In o mación
y
documen ación.
Su plan de es udios
(de
260
ho as)
incluye dis in as ma e ias
des acando
especialmen e
las
e e
-
en es a
nue as
ecnologías29. A
pa i
del
cu so
1991-92
ambién o ecen
complemen a iamen e
un
Mas e
en
documen aciónau oma izada,con
una
dedicación
ho a ia
meno
3.3.
Cu sos
de o mación
con inuada
Angel Villag á [VILLAGRA,
1990]
elabo ó
una
desc ipción
y análisis
de
la
o mación
en
España
en el
campo
de la
In o mación
y
documen a
-
ción. A
pa i
de
una
encues a
ealizada
en e
p o esionales
(más de 300
consul ados)
e
ins i uciones
y
asoc ac ones
elacionadas
(unas 45)
in en a
de ec a
el
núme o, du ación
y
calidad
de los cu sos de
o mación,
inclu
-
yendo
su
emá ica
y
las
ins i uciones
que los
o ganizan30.
Las
conclusiones
ob enidas
al
espec o
[VILLAGRA, 1990:413]
no
son
excesi amen ealen ado as,
pues o
que
es e
ipo
de cu sos
son
oda ía
escasos, emá icamen e
poco
ac ualizados,
geog á icamen econcen ados,
su
p og amación
es
i egula
y
su
calidad
didác ica
más bien baja. El
es u
-
25
En e
és as
se
pod ían
ci a :
Documen ación.
Au oma ización
de
la
in onsíació í,
Ba icos
de
dalos.
C eación,
o ganización
y
ges ión de
cen os
de
in o mación
y
docume i ación.
~<>
An e io men e,
Adelaida
Román
y
Dolo es
Alcain
ROMAN,
1986]
ya
habían
hecho
un es udio
simila
cen ado
en
el
cu so
198586,
cocí
que
de ec aban
la
exislencia
de
21
cu sos
mo iog á icos
dile en-
íes, con
una
du ación
de
en e
uno
y
cinco
días,
L,os
o ganismos
que
impa ían
más
e an
el
ICYT
(8
cu sos)
y
ci Collegi
O icial
de
Biblio cca is-Documen alis es
de
Ca alunya
(COBDC), co í
5
cu sos.
Los
coo eni-
dos
se
cen aban
especialmen e
cii
el
conocimien o
y
u ilización
de
los
ecui sos
dc
in onnación
au omali-
zada,
las
bases
de
da os
y
lambién
o os de
in o má ica
aplicada.
Las
conclusiones
de i adas
del
análisis
e an
las
siguien es:
g au
demanda
de
cu sos
de
o mación
-
al a
de
ins i uciona ización
de
la
p o esión
las
á eas
emálicas de
in e és
sc
cen an en
el
conocimienio
y
diseño
de
bases
dc
da os
y
cola
au o
ma ización
de
biblio ecas,
Lajó mación
en
Biblio economía
y
Documen acion..,
31
dio se
comple a
conuna
abla
donde
se
elacionan
una
cua en ena
de
cu
-
sos
o ganizados
en los úl imos años en
di e sos ámbi os
del
Es ado.
Dis in as
en idades
y
asociaciones
como
la
Sociedad
española
de
Documen ación
e
In o mación
Cien í ica
(SEDIC),
la
Asociación
Andalu
-
za de
Biblio eca ios (AAB),
el
ICYT,
el
ISOC,
el
Fondo
pa a
la
In es iga
-
ción
Económica
y
Social31,
o
la
Fundación
Ge mán Sánchez
Ruipé ez
o
Fundesco,
en e
o os,
son
algunos
de los
p incipales
o ganizado es
de
cu sos
con
du ación
y
o ien aciones
dis in as.
En
es a línea, en
Ca aluña,
el
pano ama
iene
de e minado,
básicamen e,
po
la
ac i idad
de
las
aso
-
ciaciones
e
ins i u os siguien es:
Col.legi O icial
de
Biblio eca is-Docu
-
men alis es
de
Ca alunya(COBDC),
Ins i u Ca alá
de
Teenologia
(ICT), y
el Ins i u
d’Es adís ica
de
Ca alunya
(IEC).
4.
Modelos
de
es udios
La
e lexión
eó ica
ealizada
sob e la
es uc u a,
ni el y
diseño
de los
es udios
de
documen ación
no ha sido
demasiado
abundan e,
al
menos
has a
los úl imos
lO
años.
Una
de las
p ime as
demandas
de
es udios
especí icos
se
pueden
encon a
en
dis in os
a ículos
de
la
Re is a
de
A chi os,
Biblio ecas
y
Museos
[p.c.
HUIDOBRO,
1929].
En
ellos
se
pone
de
mani ies o
la
nece
-
sidad de
c ea
Escuelas
pa a
los
unciona ios
del
Cue po
Facul a i o
que
puedan
supli la
ausencia
de la
an igua Escuela
de
Diplomá ica
aunque
con
ma e ias
ac ualizadas.
A
es os
es udios
end ía que
pode
accede
cualquie
licenciado,
y
no
solamen e
los de
Filoso ía
y
Le as,
como
pasa
-
ba has a
en onces.
Más
adelan e,
en el
1
Cong eso Nacional
de
A chi e os,
Biblio eca ios
y
A queólogos
[CONGRESO,
1950],
se
ei indicaba
ambién,
en e
o as
solici udes
de
polí ica
cien í ica
y de
in o mación,
la
c eación
de es udios
p opios en la
Uni e sidad
pa a
los
p o esionales.
Las
acul ades
de
Filoso
-
ía
y
Le as
end ían
que
dispone
de
secciones
de
biblio economia
y
a chi ís ica
que
pe mi ie an
una
o mación
especializada.
Es os
es udios
debe ían
exigi se
en el
momen o
de
oposi a
al
Cue po
o
pa a
accede
a
las
cá ed as
de dichas
asigna u as especiales.
Un
edi o ial
del
Bole ín
de
la Di ección
Gene al
de
A chi os
y
Biblio
-
ecas
[FORMACION,
1972]
o mula
o a
pe ición
aislada,
a
sabe :
en
nomb e
de
la
misma
Di ección
Gene al,
se
eclama
la
c eación
de
cen os
adecuados
pa a
la
o mación
de
p o esionales
de
la
ansmisión
de
in o
-
mación
(a chi e os,
biblio eca ios
y
documen alis as).
Según
explicaba,
las
expe iencias
exis en es
has a
el
momen o
(la
Escuela
de
Diplomá ica
o
31
O ganizan,
desde
el
1971
y
con
pe iodicidad
anual,
un
Cuí-so
sob e
écnicas
de a chi os,
biblio ecas
y
documen ación
[y. Ho/u
i
de!
PIES.
1976,
8.
12]
32
E nes
Abacial
Falgue as
la
Escuela
de
Documen alis as)
no
hacían
más
que
p epa a
pa a
oposicio
-
nes a los
aspi an es
a
en a
en los
cue pos o iciales
de
unciona ios.
No
se
conc e aba
ni
se
hacía
p opues a
especí ica
alguna ace ca de
como
debe í
-
an
se
esoses udios,
a
pesa
de que
conside aba
que
el p ime paso
debe
-
ía
se ,
a
su
modo de
en ende ,
la
c eación
de
cen os
de
o mación
p o e
-
sional. (La Ley
Gene al
de
Educación,
p omulgada
ecien emen e,
cons i
-
uye
el
ma eo
de
ondo
de es a
p opues a).
Pos e io men e,
a
pa i
de
los años 80, han
ido
apa eciendo
nue as y
más
de alladas
e lexiones.
Es as
pod ían
ag upa se,
en i ud del modelo
educa i o
que
p oponen,
en dos
g andes
ca ego ías.
Po
un
lado, las
que
de ienden
la
ins au ación
de cu sos
especializados
de
posg ado
pa a
licen
-
ciados y
diplomados
en
cualquie
ma e ia.
Po
o o
lado, exis e una
p o
-
pues a,
pos e io
en el
iempo,
que
p opugna
la c eación de es udios
p o
-
pios de
2<’
ciclo.
Ninguna
de ellas
cues iona
la
exis encia
de
una
o mación
suminis ada
po
las
Escuelas
uni e si a ias.
Has a hace
poco,
e an
p eci
-
samen e es as dos
isiones
ace ca de la
enseñanza
de la
Documen ación
las
que
se
encon aban
en
dispu a
en la
discusión
sob e
la
necesidad,
o no,
de
c ea
una
licencia u aespecí ica
en
Documen ación
[y.
2.4].
En e
ambos
ex emos,
y sin
conexión
con
ninguno
de ellos,
se
pod ía
menciona
una
p opues a
bas an e a ípica, sin
epe cusión
ni
con inuación
[REVUELTA,
1972].
El au o ,
basándose
en la
pau a
de la Ley de
Educa
-
ción
[BOE,
1071
24/10/1969:26231]
y en los
obje i os
y
p opósi os
que
en
ella
se
exp esaban
pa a
EGB,
Bachille a o,
COU
y
Uni e sidad,
en e
-
eía
un
hilo
conduc o
de
enseñanzas
o
écnicas
que
eco e
de
cabo
a
abo
la
enseñanza:
la
adquisición
de
hábi os
y
écnicas
del
ap endizaje,
las
écnicas
del
abajo
in elec ual,
la
consul a bibliog á ica,
e c. Pa a
acili a
y
ealiza
e ec i amen e
es a
p eocupación
me odológica
inhe en e
a la
ley,
el
au o
p oponía
unos
es udios
sob e
Me odología32
que
eco e ían
odas las e apas de la
enseñanza.
Los
obje i os
pe seguidos
se ían
unda
-
men almen e
dos:
o ma
pe sonal
compe en e
pa a
las
biblio ecas,
e
inca dina
y
incula di ec aínen e
la
biblio eca
al sis ema
educa i o.
La
mane a
de hace lo
consis i ía
en la
in eg ación
de
la
p o esión
biblio eca
-
ia
den o
del sis ema
educa i o.
El
nomb e
p opues o
pa a
esa
ma e ia, aunque oda ía
de o ma
p o i
-
sional, e a el de
Me odología
del
ap endizaje33.
Rechazaba
an o
Biblio e
-
.52
En
e isliensís,
po
és a
ío
mé s,do
de
síé ods,s
-
-
-
-~
ER ádiséiñliiiá,adémá<
i e
éi iu db
U<i<iéi íaédííbá i Vó,dí<pníidúíi deóiiós
N iudhi<
e4ééi icds
en
la
Un
i
e
si
dad
<dando
así sal
¡ s
acción
a
i i
a
ieja
aspi ación
de
los
bibí
io eea i
os).
La
Facul as1
se
es uclu a ía
cii
3
subsecciones:
Biblio ecoííomía,
Documeníación
y
A clíi onoíííia.
Se ía
p<ssible
pasa
aq
i
í
(les(le
oua
<‘ i
¡e
especial
¡dad
uni e si a ia.
De es a
sí ma
se
consegui ía
el
ideal
que
el
p o
lesion
al
de
la di
sc
¡
pl
¡ ía
del
ap endizaje
<sí
bibí
o eco ioní
la.
sí
doc
u iie i ae
ci O
u’-
¡c a
coiioc
i
iiic i os
uííi
císi
unos
dc
u
ía iíia e
i a
de
api
o ac
¡ciii.
(Así
se
supe a ía,
en
palabías
del
au o .
el
a iac
in isiii 3
que
su
pone
que
a
la
les
¡ciii
bibí
¡
<í eca i
a
la í
sólo
puedan
accede
los
lico
ic ¡ados
cii il
os<3 ia
y
le as)
-
Po
si
que
espec a
a
los
cníí eííidns
de
la
disciplina,
dispond ían
de
una
pa e
eó ica
y
o a
pa e
p áclica.
y
con
posibilidades
de
especializació í
pa a
cada
ina
de
las
amas,
La, o mación
en
Biblio economía
y
Documen ación...
33
conomía,
como
Documen ación,como
A chi onomia,pues o
que
la
disci
-
plina,
aunque
muy
elacionadacon
es as es,
apo a elemen os
nue os.
Es os
es udios es a ían
es echamen e
inculados
a la
biblio eca
(se ía
el
aula)
y al
biblio eca io
(el
p o eso ado).
Los
p o esionales
o mados
no
pe enece ían
a una
nue a
p o esión,
sino
que
se
a a ía de la
ampliacióíi
y
p o undización
de la
Biblio economia.
4.1.
C eación
de
es udios
de
pos
g ado
La
de ensa
de es e ni el
académico
pa a
la
o mación
de los
documen
-
alis as
ha sido
a gumen ada
po
dis in os
au o es
(po
Manuel Ca ión,
po
ejemplo, aunque
su
más
e ien e
de enso haya
sido
J.R.
Pé ez
Al a
-
ez-Osso io)
y a su ez
po
un
impo an e
in o me
o icial:
las
Di ec ices
pa a
un
plan nacional
de
ac uación
1983/86
en
ma e ia
de
documen a
-
cían
e
in o macion cien í ica
y
écnica
(1983).
Quizás
exis an
en eellos
algunas
pequeñas
di e encias,
pe o
coinciden
o almen e
en
ese a
la
o mación
más especializada
a
unos
cu sos
de
posg ado pa a
i ulados
supe io es.
En
ningún
caso
se
con empla ía
la
necesidad
de
c ea
unos
es udios
p opios de
2~
ciclo. Aquí esidi ía la
p incipal
di e encia
con los
au o es
que
de ienden
el
o o
modelo de
es uc u a
pa a
los
es udios.
Según
es a
p opues a
es
necesa io
que
los
p o esionales
de la
Docu
-
men ación
dispongan
de una
o mación
básica
en
unama e ia
(ya sea
Quí
-
míca, De echo,
Medicina
o
Economía),
a la cual
hab ía
que
supe pone
el
ap endizaje
de
las
écnicas
documen ales. P ima ían,
en cie o
modo,
los
conocimien os eó icos
especí icos
del
campo
conc e o
al
que
se
aplique
la
documen acíon.
os
de enso es
de es a ía son
doc o es
y
licenciados
no
muy
elacio
-
nados
con
el
mundo
biblio eca io
adicional,
adsc i os a
ins i u os
y
o ga
-
nIsmos
o iciales,
y sin
inculación
di ec a
con el
mundo
académico
uni
-
e si a io.
Sus
opiniones
u ie on
un
peso no able en
las
discusiones
sob e
la
necesidad
o
no
de
c ea
una
licencia u a
especí ica
en
Documen ación.
Uno de los
p ime os an eceden es
de es a
pos u a
se
encuen a
ya
en
el
in o me
sob e
polí ica
en
ma e ia
de
in o mación
cien í ica, ealizado
en
España
po
el
OCDE
[EXAMENS,
1974].
Los au o es de es e
documen o
cons a an
la
p ác ica
inexis encia
de es udios de o mación
pa a
los
espe
-
cialis as
de la
in o mación
y
documen ación.
Po
es e mo i o
exp esan,
en
o ma
de
ecomendación,
la
necesidad
de c ea , den o de
las
Uni e sida
-
des
y
Escuelas
poli écnicas
españolas,
depa amen os
enca gados
de
o
-
ma
a los
es udian es
de
p ime
a
e ce
ciclo
en los
mode nos
conocí
-
mien os
de la
in o mación.
A
pesa
de ello, al
o mula
es a
p opues a
no
pa ece
que
piensen
en
unos
es udios
especí icos
p opios.
Su
posición
sugie e más
bien
una
incli
-
nación
hacia
la
complemen ación
de los
es udios básicos
en
cualquie
o a
disciplina
cien í ica.
La
dis inción
que
es ablecen
en e
las
a eas
de
un
40
En e
s
Abadal
Falgue
as
si i ia “Jo di Rubió
i
Balague ”
de
Biblio economia
i
Documen ació
(1982)
es el
p ime cen o
docen e
que
adop a
es a
designación.
Pos e io
-
men e,
odas
las
que
i án
apa eciendo
adop a án
idén ico nomb e.
Po
o o
lado,
el
á ea
de
conocimien os
que
en
las
Uni e sidades
espa
-
ñolas
se
enca ga
de
cub i
la
docencia
de las
asigna u as
elacionadas
con
la
Documen ación
se
denomina
A ea
de
Biblio economía
y
documen a
-
ción.
5.4.
In o mación
y
documen ación
cien í ica
No
se
ha
u ilizado
pa a
denomina
ninguna
ins i ución
o
cen o
dedica
-
do
especí icamen e
a
la
enseñanza.
Su
p esencia
se
concen a
básicamen e
en las
denominaciones
de
cu sos
(los
Mas e s
de
la
Uni e sidad
de
Mu cia
yla Uni e sidad Ca los III,
o
el cu so
de
posg ado
de
la Escuela
de
Caspe)
y
ambién
en
la
denominación
de
asigna u as,
p incipalmen e
de
la
Diploma u a
de
Mu cia
y
la
Escuela
de
la
Uni e sidad
Complu ense
(p.c.
Ges ión
de
in o mación
y
documen ación
en
las
o ganizaciones,
Polí icas
de
in o mación
y
documen ación, In oducción
a
la
in o mación
y
docu
-
men ación
en
ciencia
y
ecnología, en e
o as).
Es
ambién
el
nomb e
de
una
asigna u a
incluida
en
1979
en
el
plan
de
es udios
de
la
Facul ad
de
Ciencias
de
la
Uni e sidad
Au ónoma
de
Mad id.
Es un
é mino
con
escasa
adición
en
el
ámbi o
de
la
o mación
si
se
compa a
con
su
impo ancia
en
o os
sec o es.
5.5.
Ciencias
de la
documen ación
Se
a a
de
un
é mino
que, a
pesa
de
dis u a
de
una
p esenciamuy
conc e a
y
ocalizada,
hab ía
podido
eje ce
una
no o ia
in luencia
en
la
denominación
de
la
disciplina
si
hubiese
p ospe adocomo designación
de
los
nue os es udios uni e si a ios.
El
hecho
de
habe
sido
escogido,
aunque
de
o ma
p o isional, pa a
designa
las
nue as
i ulaciones
p e is as
en la
Re o ma
de los
Planes
de
es udio
magni icó
su
p esencia
social.
Aho a
bien,
a
pesa
de la
o una
que
hizo
en
un
p ime
momen o,
el
é mino
ha
despa ecido
de
la
escena
pública.
(Finalmen e,
la
licencia u a
de
20
ciclo
ha
adop ado
Documen a
-
ción
como denominación).
Bibliog aiNa
ALCAIN,
MD.
el
al.
“Nue as
i ulaciones
y
con alidación
de
es udios
en
Biblio e
-
conomía
y
Documen ación”.
Dins:
JORNADAS ESPAÑOLAS
DE
DOCIJMEN
-
TACION AUTOMATIZADA
(3as.
:
Palma, ¡990)
Te ce as
Jo nadas
Españolas
de
Documen ación
Au oma izada.
Palma
:
Uni e si a
de
les
Iles
BaleaN,
1990.
p.
828-839.

La
o mación
en
Biblio economía
y
Documen acíon...
41
ALEIXANDRE,
F.;
FAUS,
P.
“La
o mación
p o esional
dcl
biblio eca io
en
Espa
-
ña”,
Bole ín
de la AP/ABAD,
31,4,
1981.
p.
599-605.
AMAT,
Nú ia.
“El
biblio eca i
com
a
cien í ie
de
cien í ies”.
Dins: SEMINARI
INTERNACIONAL
DE
DOCENCIA
BIBLIOTECARIA
(2n
:
Ba celona,
1990)
Se nina i
in e nacional
de
docéncia
biblio ecó ia.
Ba celona
:
Escola
Uni e si á
-
ia de Biblio economia i
Documen ació,
1990.
p.
137-154.
AMAT,
Nú ia.
“La eledocumen ación
en
la
onnación
del
documen alis a”,
Bole ín
deIaANABAD,31,4,
1981.
p.
709-713.
“An e
el
p óximo cu so
1964-65
de
la
Escuela
de Documen alis as”,
Bole ín
de la
Di ección
Gene al
deA chi osy
Biblio ecas, 78,
1964.
p.
7-10.
BAGUNYA,
L.;
BALDRICH,
M.
“Ponéncia
sob e
la
biblio economia
en
el
u u pía
des udis”.
Dins:
SEMINARI
INTERNACIONAL
DE
DOCENCIA
BIBLIOTE
-
CARIA
(2n
:
Ba celona,
¡990)
Semina i
in e nacional de
docénciabiblio ecá ia.
Ba celona
:
Escola Uni e si á ia
de
Biblio economia
i
Documen ació,
1990.
p.
71-97.
BERZOSA,
C.;
CASTILLO, M.;
JIMENEZ,
R.
“Fo mación
del
biblio eca io
en
España
:
e olución
his ó ica
y
si uación
ac ual”.
Dins:
JORNADAS
BIBLIOTE
-
CARIAS
DE
ANDALUCíA
(4as.
:
Cádiz,
1985)1V Jo nadas
Biblio eca ias de
Andalucía.
Cádiz
:
Dipu ación
de
Cádiz
Asociación
Andaluza
de
Biblio eca ios,
1985.
p.
71-78.
BOADA,
MT.
“La
Escuela
de
Biblio eca ias
de
Ba celona”.
Dins: IV
Cong eso
Nacional
de
Biblio ecas
-
111
Cong eso
Nacional
de
A chi os
:
Pamplona
1970
Ponencias,
comunicaciones,
c ónica. Mad id
:
ANABA,
1970.
p.
41-46.
BRAVO,
Joan.
“Una
e lexió
desp és
de
les
Jo nades’,
Bu íle í
de
l’Associació
de
Biblio eca is
de
Ca alunya,
7,
1985.
p.
39-41.
CAMES,
Ca ie
“Es udios
de
Biblio economía
:
el
la go
camino hacia
su
no maliza
-
ción”.
Dins:
JORNADAS
BIBLIOTECARIAS
DE
ANDALUCíA
(4as
:
Cádiz,
1985)
IV Jo nadasBiblio eca ias
de
Andalucía.
Cádiz
:
Dipu ación
de
Cádiz
Asociación
Andaluza
de
Biblio eca ios,
1985.
p.
51-64.
CARIDAD,
M.
“La enseñanza
de
la
documen ación
au oma izada
en
la
Facul ad de
Ciencias
de
la In o mación
de
Mad id”,
Documen ación
de
las
Cienciasde
la
in ó mación,
8,1985.
p.
101-108.
CARIDAD,
M.;
PORTELA.
P.
“The
documen alis
in
Spain”,
Educa ion
o
injá
-
n2a ion,
7,
1989.
p.
273-280.
CARRION
GUTIEZ,
M.
“Hacia
una
de inición
del
biblio eca io
en
España”,
Bole ín
de
la
ANABAD,
31,4,
1981.
p.
565-577.
CORRALES,
Me cedes. “Pe spec i as
de la
o mación p o esional
de
biblio eca ios
y
documen alis as
en
la
Comunidad au ónoma gallega”.
Dins:
XORNADAS
DE
ARQUIVOS, BIBLIOTECAS
E
MUSEUS
(las.
:
A
Co uña,
1987)
IXo nadas
de
A qui os,
Biblio ecas
e
Museus.
A
Co uña
:
ANABAD
-
Galicia,
¡987.
524.
42
Fi nes
Abadal
Falgue as
CURRAS,
Emilia.
“El
Depa amen o de
Documen ación
cien í ica
de
la
Facul ad
de
Ciencias
de
la
Uni e sidad Au ónoma
de
Mad id”,
Documen ación
de
las
Cien
-
cias
de la
in o mación,
2,
1978.
p.
11-20.
CURRAS,
Emilia.
“Fo mación
y
unción
de
los
p o esionales
de
la
documen ación
e
in o mación”,
Bole ín
de
la
AP/ABAD,
31,4,
1981.
p.
723-732.
CURRAS,
Emilia.
La
documen ación cien ( ica
en
la
Uni e sidad Au ónoma
cJe
Mad id
:
una
e olución al
i mo
de
su
iempo.
(mecanog a ia ).
Mad id
UAM,
1988.
[II]
p.
CURRAS,
Emilia,
“La
o mación
de
p o esionales
de
la
documen ación
:
p esen e
y
necesidades de
u u o”,
Tecnolegis,
ab il
1990.
p.
4-9.
“Cu sos
pa a
o mación
écnica
de
a chi e os
y
biblio eca ios
de
la
Biblio eca
Nacio
-
ía?”,
Bole ín
de
la
Di ección
Gene al
de
A ch ios
y
Biblio ecas,
2<),
¡954.
p.
3-
II.
DELGADO,
J.
“La
o mación
p o esional
de
biblio eca ios
y
documen alis as.
Pe s
-
pec i as desde la
Subdi .
G al,
de
Biblio ecas’.
Dins:
JORNADAS ESPAÑOLAS
DE
DOCUMENTACION
AUTOMATIZADA
(las.
:
Mad id,
1984)
P inae as
Jo nadas
Españolas de
Documen ación Au oma izada.
Mad id
:
CS1C,
1984.
p.
3-II.
ESCOLAR,
H.
His o ia
de
las
biblio ecas.
Mad id:
Fundación
Ge mán Sánchez
Rui
-
pé ez,
1985.
ESTIVILL,
A.
“De
l’Escola
de
Biblio eci ies
a
l’Escola
Jo di
Rubió
Balague
des
-
p és
de
75
anys”.
Dins:
SEMINAR!
INTERNACIONAL
DE
DOCENCIA
BIBLIOTECARIA
(2n
:
Ba celona,
1990) Semina i
in e nacional
de
docéncia
biblio ecá ia.
Ba celona
:
Escola
Uni e si á ia
de
Biblio economia
i
Documen a
-
ció.
1990.
p.
155-174.
ESTIVILL,
A.
LEscola
de
Biblio ecá ies
(1915-1939).
Ba celona
:
Dipu ació,
1992.
(en
p emsa).
ESTIVILL,
A. “La
li e a u a
p o essional
a
lEscola
de
Biblio ecá ies
:1920-1982’.
Dins:
SEMINARI
INTERNACIONAL
DE
DOCENCIA
BIBLIOTECARIA
(I .:
Ba celona,
1986)
Semina i
in e nacional
sob e
docéncia
biblio ecá ia.
Ba celona
Dipu acióde
Ba celona,
¡990.
“Fo mació
deis
biblio eca is-documen alis es
¡
I’Associació
de
Biblio eca is
de
Ca a
-
lunya,
La”,
Bu íle í
de
l’Associació
de
Bíblio eca is
de
Ca alunya,
9,
gcn.-juny
1986.
p.
24-33.
“Fo mación p o esional
de
a chi e os, biblio eca ios
y
a queólogos,
La”,
Bole ín de
laDi ección Gene al de A chi os
y
Biblio ecas,
36,
¡956.
p.
83-89.
“Fo mación
p o esional,
La~’,
Bole ín
de
la Di ección Gene al
de
A chi os
y
Biblio e
cas,
127-128,
1972.
p.
209-210.
FUENTES.
Ma.
EulAlia.
“Es udios y
o mación especializadas
de
los
cien í icos
de
la
in o mación
:
docencia
e
in es igación”.
Diíis:
JORNADAS
ESPAÑOLAS
DE
DOCUMENTACION AUTOMATIZADA
(3as.
:
Palma,
1990)
Te c:e as
o na
-
das Españolas de Documen ación
Au oma izada.
Palma’~.
Uni e si a
de
les
li es
Balea s,
¡990.
p.
187-215.
La o mación
en
Biblio economía
y
Documen ac¿on...
43
FUENTES,
Ma.
Eulália.;
VELAZQUEZ,
T.
“La
o mación
de
documen alis as
en
el
campo
de la
comunicación
de masas”. Dins: JORNADAS
ESPAÑOLAS
DE
DOCUMENTACION
AUTOMATIZADA
(las.:
Mad id,
1984)
P ime as
Jo na
-
das Españolas de
Documen ación Au oma izada.
Mad id
:
CSIC
;
CIRIT,
1984.
p.
¡3-26.
GARCíA
ARROYO,
A. “C i e ios sob e
documen ación
e in o mación cien í ica
en
el
ámbi o del
Es ado”,
Bole ín
de
la
ANABAD,
35,
2-3,
1985.
p.
375-395.
GARCíA
EJARQUE,
L.
“An ep oyec o
de
p og ama
de
un
cu so
de
documen a
-
ción”, Bole ín
de
la Di ección Gene al de A chi os y
Biblio ecas,
11,65,
1962.
p.
66.
GARCíA
EJARQUE,
L.
“La
o mación
p o esional de
los
biblio eca ios
en
España:
his o ia
y
si uación ac ual”,
Bole ín de la ANABA,
24,
3-4,
1974.
p.
3-II.
GONZALEZ,
M.
Luz.
“Fo mación p o esional
de
los
biblio eca ios
an e
la
au oma i
-
zación
de
las
biblio ecas”,
Bole ín de
la
ANABAD,
56,2,
1970.
p.
16-23.
GONZALEZ,
San iago.
“Fo mación
de
p o esionales”.
Dins:
ENCUENTRO
HISPA
-
NO-LUSO
DE
INFORMACION
CIENTíFICA
Y
TECNICA
(2o:
Salamanca,
1988)
¡¡Encuen o
hispano-luso
de
in o mación
cien í ica
y
écnica.
Salamanca:
[sn.],
1988.
p.
33-41.
GORDON,
JA.
“La
o mación
uni e si a ia
de
p o esionales
de la
documen ación”.
Dios:
ENCUENTRO
HISPANO-LUSO
DE
INFORMACION CIENTíFICA
Y
TECNICA
(2~
:
Salamanca,
1988)
11
Encuen o hispano-luso
de
in o mación
cien ¡jica
y
écnica.
Salamanca:
[s.n.],
1988.
p.
73-80.
HERRANZ,
J.
F ancisco
“Pe spec i as de
la
o mación
biblio eca ia
en
España”.
Oms:
JORNADAS BIBLIOTECARIAS
DE
ANDALUCíA
(4as.
:
Cádiz,
1985)
IV Jo nadas Biblio eca ias
de
Andalucía.
Cádiz
:
Dipu ación
de
Cádiz
;
Asocia
-
ción
Andaluza
de
Biblio eca ios,
1985.
p.
79-83.
IFLA
No mas
pa a
escuelas de
biblio economía.
Mad id:
ANABA,
1977.58
p.
JIMENEZ CONTRERAS,
E.
“No as
en
omo a la u u a licencia u a
en
Ciencias
de
la
Documen ación”,
Re is a Española
de
Documen ación cien í ica,
13,
1,
1990.
p.
631-635.
LASSO
DE LA
VEGA,
J.
“Documen ación
:
p og ama
de
es a
asigna u a
en
la
Escuela
de
Documen alis as”,
Bole ín
de la
Di ección
Gene al
de A chi o y
Sib/io e¿í s,
25,
90-91,
1966.
p.
32-37.
LASSO
DE LA
VEGA,
J.
“La o mación
del
biblio eca io
y
sus p oblemas
en
la
ac ualidad”,
Documen ación
de
las
Ciencias
de la
in o mación,
1978.
p.
113-126.
LOPEZ-I-IUERTAS, Ma.
José
“La
enseñanaza de la
Biblio economía
:
un
es udio
compa a i o”.
Oms:
JORNADAS BIBLIOTECARIAS
DE
ANDALUCíA
(4as:
Cádiz,
¡985).
1V
Jo nadas
Biblio eca ias
de
Andalucía.
Cádiz
:
Dipu ación
de
Cádiz;
Asociación
Andaluza
de
Biblio eca ios,
1985.
p.
85-96.
LOPEZ
YEPES,
J.
El
es udio
de
la Documen ación
me odología
y
bibliog a a un
-
damen al.
Mad id
:
Tecnos,
1981.
186
p.
LOPEZ
YEPES,
J.
“No as
sob e
la
o mación
del
documen alis a
en
la
Facul ad
de
Ciencias
de
la
in o mación de la
Uni e sidad
Complu ense
de
Mad id”,
Docu
-
men ación de las
Ciencias
de laIn o mación,
1,
1976.
p.
4
1-49.
44
E nes
Abadal
Falgue as
LOPEZ
YEPES,
J.
Nue os es udios
de
documen ación
el
p oceso
documen
al
en
las
ciencias
de
la
comunicación
social.
Mad id
:
Ins i u o Nacional
de
Publicidad,
1978.
210
p.
MARTíNEZ,
Je ónimo
“La
con alidación
po los
es udios
de
¡a
Escuela
Uni e si a
-
ia
de
Biblio economía
y
Documen ación”.
Dins:
JORNADAS
BIBLIOTECA
-
RIAS
DE
ANDALUCíA
(4as.
Cádiz, 1985).
IVJo nadas Biblio eca ias de
Anda
-
lucía.
Cádiz
:
Dipu ación
de
Cádiz
;
Asociación
Andaluza
de
Biblio eca ios,
1985.
p.
65-70.
MASSISIMO,
A.;
MAYOL,
C.
“The
educa ional amewo k
o
in o ma ion
p o es
-
sionals
in
Spain
:
a
p oposal
and
some
sugges ions”,
Educa ion o
in o ma ion,
6,
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