LÍNIES
BASIQUES
D'ACTUACIO
TECNICO-PEDAGOGICA
DEL
DEPARTAMENT D'ENSENYAMENT EN
MATERIA
D'EDUCACIO
ESPECIAL
Se ei d'Educaci6 Especial
Gene ali a de Ca dunya
1.
INTRODUCCIO: BREUS
REFERENCIES
LEGALS
La Llei Gene al d'Educaci6 en els a icles
49
i
53
a de ini ja
els objec ius inals de 1'EducaciÓ Especial; no obs an aixb, no es
p oduí pos e io men , com hagués es a desi jable, el desplega-
men no ma iu co esponen , la qual cosa ha impedi pe pa de
1'Adminis aciÓ una línia cohe en en la plani icació de se eis i
pe pa dels in e essa s pode disposa de c i e is p hc ics que
o ien essin la se a ac uació en aques camp de 1'EducaciÓ Es-
pecial.
Les conseqüi.ncies d'aques a impo an llacuna legisla i a són
de p ime íssim o d e i, al nos e en end e, condicionen i condi-
ciona an du an mol de emps la si uació de 1'EducaciÓ Especial
a eu de 1'Es a . Vold íem, pe b, assenyala -ne alguns e s:
a)
L'Adminis aciÓ no ha disposa d'un ma c legal que o ien-
és, es imulés
i
comp ome és les se es p bpies inicia i es en
aques a modali a educa i a. Aixb ha compo a 1'absi.ncia d'una
polí ica educa i a i de plani icació dels se eis necessa is pe
a end e les necessi a s de la població a ec zda, la qual
en
els
úl ims anys ana a p enen cada dia una co scii.ncia més o a
dels seus d e s; una conseqühnc a col-la e al,
:
no pe aixb
lenys
impo an , d'aques a si uació, 3u que des d'al es Minis e- is es
desen olupa en inicia i es pe cob i alguns d'aques s bui s (pe -
sonal especiali za , o mació p o essional...), des ian el p o a-
gonisme en les esponsabili a s
i
con e in els alumnes, en mol s
casos, en subjec es assis i s.
b)
Pe pa dels a ec a s, pa es i alumnes sob e o , l'absencia
de no ma i a i plani icaci6 de se eis els ha abandona a la se a
p hpia so ; s'han is obliga s a sa is e les se es necessi a s, des
de la de ecci6 i alo aci6 del p oblema ins a l'educaci6, c ean i
man enin amb mol es di icul a s, sob e o al comenqamen , els
p opis se eis; la conseqü2ncia ha es a la di e si a de se eis, la
supe especiali zaci6 d'alguns d'ells, les llacunes en la se a dis i-
buci6 i ambe, so in , la duplici a o exis encia de se eis pa alalels.
Ha calgu espe a una colla d'anys pe que es p oduís la p ime-
a inicia i a legal que con emples globalmen les necessi a s dels
minus alids; es ac a de la Llei 1311982, de
7
d'ab il, d'In eg a-
ci6 Social de Minus iilids (BOE 30-4-82). un p ime pas, al
qual, al com p e euen les disposicions ansi b ies, addicionals i
inals de l'esmen ada Llei, n'han de segui mol s d'al es.
Pel que a a Ca alunya, 1'Es a u d'Au onomia ap o a pe Llei
O ganica 411979 de
18
de desemb e, es ableix en el seu a icle 15
la compe encia plena de la Gene ali a en ma e ia d'ensenya-
men . El Reial Dec e 2808/1980 de
3
&oc ub e disposa el aspas
de se eis i uncions de 1'Es a a la Gene ali a en ma e ia d'en-
senyamen , en e els quals 16gicamen es oben els que co espo-
nen a 1'Ins i u Nacional d'Educaci6 Especial.
El Dec e 28211980 d'l de desemb e que desen olupa l'es-
uc u a o ganica del Depa amen d'Ensenyamen (DOG 17.12.
1980) en el seu a icle 15= c ea el Se ei d'Educaci6 Especial
assignan -li les uncions biisiques i I'O d e del Conselle de 2 de
juny de 1981 en l'a icle
3'
a ibueix uncions a les Seccions de
l'esmen a Se ei. Així doncs, d'aco d amb la no ma i a assen-
yalada, co esponen al Se ei d'Educaci6 Especial, en e d'al es,
les uncions següen s: dona espos a a les necessi a s educa i es
especials d'aquells in an s i adolescen s amb p oblemes en el seu
desen olupamen ; la con ecci6 de p og ames d'ac uaci6 que con-
ibueixin, pe un cos a , a l'a aluaci6, o ien aci6 i seguimen
dels in an s i adolescen s amb p oblemes en el desen olupamen
mi jan~an els Equips d'Assesso amen Psicopedagbgic; l'elabo-
aci6 d'o ien acions pedagbgiques espec e als plans, p og ames
i ma e ial didac ic d'Educaci6 Especial; l'elabo aci6 de c i e is i
p og ames pe a la o maci6 i el pe eccionamen dels p o esso s
i especialis es d'Educaci6 Especial; el disseny de p og ames d'in-
eg aci6 escola dels de icien s; l'elabo aci6 d'es udis i publica-
cions sob e la ema ica p bpia del Se ei.
La Ci cula de
4
de se emb e de 1981 de la Sec e a ia Gene al
Thcnica del Depa amen d'Ensenyamen , pe la qual s'es ablei-
xen c i e is d'ac uació en el camp de 1'EducaciÓ Especial, ou la
p ime a mesu a p esa pel Depa amen pe al que o s els in e-
essa s poguessin disposa d'unes e edncies cla es sob e els
objec ius de 1'EducaciÓ Especial i el ma c on s'han de desen olu-
pa . Cal di , pe enda an , que conside em la Ci cula com un
pun de pa enqa, no pas com una ob a acabada; amb o , hem de
e no a que ja s'hi con emplen su icien s indicado s dels e s
més impo an s de la plani icació de se eis i de la'polí ica educa-
i a del Depa amen d'Ensenyamen en aques camp.
Som conscien s, pe b, que el desplegamen no ma iu de ang
supe io que con empli o s el se eis ad eqa s a dona espos a a
les necessi a s educa i es especials dels in an s i adolescen s amb
p oblemes en el seu desen olupamen és enca a una qües ió
penden . El Depa amen d'Ensenyamen es a comp omes en
aques a asca i es em con encu s que ben a ia pod an so i
publicades les co esponen s disposicions legals que egulin o
el camp de 1'EducaciÓ Especial.
2.
PRINCIPIS
Els p incipis basics que in o men la polí ica educa i a del
Depa amen d'Ensenyamen en aques camp són, pe un cos a ,
l'assumpció de l'educació com un bé al qual o s els in an s i
adolescen s enen d e ; i, pe l'al e cos a , l'opció pe la sec o i -
zació dels se eis com a ia pe dona espos a a les necessi a s
educa i es especials dels in an s i adolescen s amb p oblemes en
llu desen olupamen .
L'educació é un doble objec iu: en p ime lloc aconsegui
que l'in an pugui esde eni una pe sona al maxim possible d'au-
bnoma i esponsable, o acili an -li all6 que és essencial pe
pode desen olupa un pape ac iu dins la socie a i o gani za i
di igi la se a p bpia ida; així ma eix 1'EducaciÓ é com a objec-
iu augmen a els coneixemen s de l'in an i e c eixe la se a
comp ensió del món on iu, al ma eix emps que l'ha d'ajuda a
coneixe les possibili a s que aques li o e eix i les esponsabili-
a s,que é en on d'ell.
Es ce que alguns in an s poden p esen a se ioses di icul a s
pe assoli aques doble objec iu; malg a aixb conside em que
o ésse humd és pe ec ible i, pe an , educable. En aques
sen i , 1'EducaciÓ Especial ha de dona espos a a les necessi a s
especi iques de cada in an pe al de pe me e-li l'aconsegui-
men d'aques s objec ius.
En enem, doncs, pe Educació Especial o es aquelles ajudes
que cal dona a l'in an , ja sigui empo almen o bé de o ma
pe manen , pe al d'e i a o pe supe a un handicap pedagbgic.
Aques es ajudes o p og ames pedagbgics especials poden desen-
olupa -se an a l'escola o dina ia com a l'escola especial, a la
amília
o
a qualse ol al e se ei o ins i ució. L'EducaciÓ esde é
d'aques a mane a un concep e més ampli i més lexible i enca
amb la idea de classi icació dels in an s en dos g ups dis in s: els
de icien s i els no de icien s.
La mena de necessi a s d'un in an no e semp e de e minada
pe la na u alesa de la se a incapaci a o de iciencia. Fins a a els
in an s e en ag upa s en ca ego ies segons llu s incapaci a s
i
no
pas segons llu s necessi a s pedagbgiques. Volem e i a la ca e-
go i zació dels alumnes segons llu s handicaps, i pe an el c i e-
i a u ili za pe decidi quina mena de necessi a pedagbgica é
l'in an no ha de onamen a -se en una simple e ique a sinó en
una desc ipció de allada de les se es necessi a s especials. D'aques-
a mane a, els in an s a qui cal una Educació Especial no se an
singula i za s pel seu handicap, sinó que se an objec e d'un ba-
lanq posi iu de llu s necessi a s especi iques. Aques a no a isió
é pe objec iu es abli d'una egada pe semp e el p incipi se-
gons el qual les accions pedagbgiques especials, sigui on sigui que
es eali zen, cons i ueixen un elemen addicional o suplemen a i
i
no pas com ins a a un elemen di e enciado o seg egado .
L'EducaciÓ Especial exigeix una es e a col~labo ació i, dins
del que és possible, igual en e pa es i p o essionals -no sola-
men educado s, sinó ambé me ges i memb es dels se eis so-
cials- pe al de ga an i una co ec a in o mació i un assesso-
a amen als pa es sob e les possibili a s pedagbgiques que enen
els in an s amb incapaci a s i di icul a s se ioses.
L'adequada espos a a les necessi a s dels in an s i adolescen s
amb p oblemes en llu desen olupamen exigeix la p e enció
educa i a i social, la de ecció al més a ia possible de llu s neces-
si a s i la alo ació, l'o ien ació i el seguimen opo uns; o aix6
du a e me an a p op com sigui possible del seu ambien na u al.
L'EducaciÓ Especial, pe b, no po ésse millo ada sense pe -
ecciona la o mació del P o esso a . Cal o na la esponsabili-
a als mes es, els quals han d'es a disposa s a accep a el nou
concep e de necessi a pedagbgica especial i a eb e la p epa ació
necessa is,
no sols en la se a o mació inicial sinó ambé pe
mi ja de cu sos d'especiali zació i de p og ames de ecicla ge.
Finalmen , i en cohe hcia amb all6 que acabem d'assenyala ,
les necessi a s educa i es especials han de se sa is e es, semp e
que sigui possible, dins de l'escola o dina ia; el g au de sa is acció
de les di e en s necessi a s depend a d'una pa dels ecu sos dels
quals disposi l'escola i, pe al a pa , de les ac i uds i de l'espe-
iencia dels p o esso s. Només quan la in eg ació no os aconse-
llable els in an s accedi ien a Cen es d'Educaci6 Especial.
SERVEIS ESPECIAL
La sec o i zació de se eis en Educació Especial és, com ja
assenyalii em més amun , un dels p incipis inspi ado s de la
poli ica educa i a en aques camp; enca a més, al nos e en en-
d e és all6 que en eali a a possible l'a enció educa i a pe sona-
li zada, la no mali zació i la in eg ació escola .
La sec o i zació de se eis implica, pe un cos a , que els
in an s i adolescen s amb p oblemes en el seu desen olupamen
ebin la espos a a les se es necessi a s dins del medi ambien
na u al, an a p op com sigui possible de llu ambien amilia ;
pe l'al e cos a , que la iden i icació i alo ació de les necessi a s
i la plani icació de les espos es sigui així ma eix du a a e me des
de la p 6pia comuni a .
L'eina que en l'ac ual plani icació de se eis ho a possible són
els Equips d'Assesso amen Psicopedagbgic.
3.1.
Els Equips d'Assesso amen Psicopedagbgic (E .AP.).
Un E.A.P. és un g up o ma pe p o essionals de di e en s
disciplines (Pedagogia, Psicologia, T eball Social, Medicina, e c.)
que eballen amb un objec iu comú: eni cu a de la p e enció,
de ecció, alo ació i seguimen de la p oblema ica educa i a que
es p bdueix en el sec o on s'insc iu llu ac uació. Els Equips han
&o ien a la se a asca e s la consecució dels ins educa ius
següen s:
a)
Dona espos a a les necessi a s en el ma eix lloc on es
p odueixen, a pa i del ecu sos humans i ma e ials exis en s,
o espec an al mkim l'ambien na u al. Aixb compo a una
descen ali zació dels se eis i la consegüen po enciació de o s
els ac o s que ajuden a in eg a en el seu medi na u al la pobla-
ció a ec ada.

1
o
b)
Con ibui a la no mali zació de l'ensenyamen incidin en
la supe ació de ba e es en e el sis ema o dina i i l'especial i
acili an la in eg ació escola dels in an s amb p oblemes de
desen o llamen .
c)
Dona una isió comple a i globali zado a dels p oblemes,
com a esul a d'un eball d'equip.
d)
P omou e la quali a de l'ensenyamen ac uan com a agen s
de eno ació pedagbgica.
Les uncions bisiques de 1'Equip són les següen s:
a)
Se l'b gan &cnic del Se i d'Educaci6 Especial en el
sec o co esponen , la qual cosa inclou:
-
De ecció de les necessi a s globals del sec o pel que a a
I'EducaciÓ Especial.
-
Valo ació i je a qui zació d'aques es necessi a s.
-
Fo mulació de p opos es i plani icació de solucions als
b gans compe en s.
-
Coo dinació amb els se eis educa ius i socials del sec o
i
amb les en i a s implicades amb els objec ius a aconsegui .
b)
Ga an i una a enció di ec a als in an s i adolescen s amb
necessi a s educa i es especí iques, així com al seu en o n im-
media , la qual cosa inclou:
-
P e enció social i educa i a: modi icació de les condicions
que p o oquen els p oblemes; in o mació sani i ia, social i
educa i a. Es p e én ce ca una adequació de l'ambien escola
i amilia a les necesi a s de l'in an .
-
De ecció de p oblemes, al més p ecoq possible, en col-la-
bo ació amb les amílies, les escoles, els se eis socials i hospi-
ala is i d'al es en i a s implicades.
-
Valo ació, en esa com un p océs que inclou una sín esi
mul ip o essional en la qual es ema quen els aspec es posi ius
del subjec e i les necessi a s educa i es, alho a que s'assenyala
el p og ama bhsic de desen olupamen indi idual que espon
a aques es necessi a s.
-
Canali zació que pe me i l'acomplimen de les o ien a-
cions assenyalades, sigui en l'hmbi amilia , en el ma c esco-
la o dina i o en cen es especí ics.
-
Seguimen que ga an eixi l'aplicació i el desen olupamen
dels p og ames indi iduals a a és d'una a enció a les pe so-
nes que els han de du a e me, als subjec es a ec a s i a
l'en o n, incidin més en una o al a dimensió segons que el
cas ho aconselli.
El Depa amen dYEnsenyamen , en e els cinc Equips ans-
e i s pe 1'Ins i u Nacional dYEducació Especial i els se que ha
c ea ecen men , disposa de do ze E.A.P. des de l'inici del cu s
1982-1983, els quals eali zen la se a asca als sec o s següen s:
Badalona, Ba celona-Dis ic e
Me
(Cen e-Sud), Ba celona-Zona
F anca, Co nella-Esplugues-San Joan Despí, Gi ona, Lleida, Ma-
esme, Osona, Sabadell, San a Coloma de G amane , Ta agona,
Te assa.
Inicialmen , aques s Equips es an cons i u'i s pe psicdlegs,
pedagogs, p o esso s especiali za s en Pedagogia Te apeu ica,
Assis en s Socials i, en alguns casos, me ges, ins a un maxim de
sis p o essionals pe Equip; ema quem que el nomb e ac ual de
p o essionals és l'inicial i que no és su icien : pe an hau & de
se amplia en la mesu a en que ho pe me in les possibili a s
p essupos a ies.
L'ac uació conc e a de cada Equip en el seu sec o queda
e lec ida en un p og ama anual que un cop ap o a pels d gans
compe en s es posa en coneixemen de o s els es amen s impli-
ca s. A esa la si uació ac ual de l'Educaci6 Especial i les possibili-
a s eals dels Equips, aques s es euen obliga s a p io i za els
hbi s de la se a ac uació posan em asi a la asca de p e enció
educa i a: a enció al p eescola , cicle inicial, Aules i Cen es d'Edu-
caci6 Especial, incidhncia en la o mació del p o esso a , supo i
I
assesso amen pe a la millo a de la quali a educa i a.
El Se ei dYEducació Especial és conscien que enca a hi ha
mol es llacunes en el sis ema educa iu, que ambé es an paleses a
l'Educaci6 Especial, pe d c eiem que els Equips, incula s a la
Inspecció dYEducació Basica i eballan amb o s els p o essio-
nals de l'educació, són un mi ja que ha de e possible una 6p ima
u ili zació dels ecu sos exis en s i una acionali zació dels que
s'han de c ea .
Cal posa en elleu la olun a del Depa amen dyEnsenya-
men d'a anqa decididamen en aques p ojec e de sec o i zació
de Ca alunya, an pel que a a la c eació de nous Equips com a
l'ampliació dels ac uals, a i de dona espos a a o es les necessi-
a s educa i es a eu de Ca alunya dins la plani icació global de
se eis educa ius.
Men e la sec o i zació de se eis a Ca alunya no sigui una
eali a plena i pe al de po encia i e ús dels ecu sos exis en s,
la Ci cula de 4.9.81, abans esmen ada, p e eu l'homologació
dYEquips Psico-pedagdgics exis en s en l'ac uali a . En aques
sen i cal assenyala que han es a homologa s ja pel Depa amen
&Ensenyamen 1'Equip Psico-pedagbgic Municipal de Ma o ell i
la Coo dinació Municipal d'Educaci6 Especial de 1'Ajun amen
de Ba celona. Al es sol.lici uds -El P a de Llob ega , Mon o -
n&s del Vall&, Cas ellbisbal, Ripolle
...-
es an en ase a anqada
d'es udi i ami ació, amb la qual cosa es pod d amplia la xa xa
dels Se eis d'Assesso amen Psico-pedagbgic i uni ica les se es
in e encions a les escoles.
No old íem acaba aques apa a sense e e e hcia al
plan eig ac ual de la Di ecció Gene al dYEnsenyamen P ima i
pel que a
a
l'o ien ació psico-pedagbgica a l'escola. Sembla ia un
con asen i que, desp és de p oclama el p incipi de no mali -
zació de se eis, es po enciés una xa xa de se eis només pe a
una pa de la població. Si bé és ce que s'han c ea E.A.P. pe a
I'EducaciÓ Especial, cosa que ha es a possible pe l'aplicació del
Pla Nacional d'Educació Especial, és ambé ce que la Di ecció
Gene al d'Ensenyamen P ima i e a conscien que l'ac uació dels
E.A.P. no esgo a a les necessi a s d'o ien ació psico-pedagbgica
a l'escola. En aques sen i , enca ega al Gabine d'o denació
Educa i a, al Se ei d'Educaci6 Especial i al Se ei Thcnic d'Ins-
pecció l'elabo ació d'un documen que englobés els di e en s
ni ells en quk es po plan eja l'o ien ació psico-pedagbgica.
Aques documen del qual, un cop acaba , s'es ii es udian la se a
iabili a an adminis a i a com legal i econbmica, apun a cap a
l'exis kncia d'un únic se ei d'o ien ació psico-pedagbgica a l'es-
cola, sec o i za
i
pe a o a la població; els p o essionals que la
in eg in, d'aco d amb les se es especiali a s, es a an esponsa-
bles d'un o al e ipus de necessi a s que puguin p esen a els
alumnes.
3.2.
L'escola i zació en Cen es O dina is d'E.G.B.
i
en Cen es
&Educació Especial.
Els in an s i adolescen s amb p oblemes en el seu desen olu-
pamen poden se escola i za s en Cen es O dina is d'E.G.B.,
an en &gim d'in eg ació indi idual com en Aules d'educació
Especial,
i
ambé en Cen es d'Educació Especial.
3.2.1.
Les Aules d'Educaci6 Especial cons i ueixen un dels e-
cu sos que ac ualmen e enim pe a end e les necessi a s dels
in an s amb p oblemes en llu desen olupamen , enca a que, pe
manca d'una no ma i a cla a, aques ecu s ha es a poc ap o i-
a , quan no ha es a emp a pe cob i uns objec ius di e en s
o
o almen oposa s als que li s6n p opis. Aixi, exigeix
un
can i
del
ma eix concep e de les Aules d'Educaci6 Especial, que po i a
una econ e sió de les ac uals i una o ien ació co ec a de les que
es c ei'n.
En enem pe Aules d'Educaci6 Especial una o gani zació un-
cional que aplegui uns ecu sos an humans com 2cnics pe
a end e i dona espos a a les necessi a s educa i es que p esen-
en els alumnes amb un e a d global en llu desen olupamen o
amb as o ns especí ics que inguin epe cussions impo an s en
llu ap enen a ge escola .
Els objec ius bisics que han de p esidi la c eació i unciona-
men de les Aules d'Educaci6 Especial són:
a)
La p e enció educa i a: els esponsables de 1'Aula d'Edu-
caci6 Especial, conjun amen amb la es a dels p o esso s de
l'escola, amb la Inspecció T2cnica i amb els memb es de 1'Equip
&Assesso amen Psico-pedagbgic, han de du a e me p io i a ia-
men una acció p e en i a, a a és de l'andlisi de les causes del
ac& escola , que pe me i de p end e mesu es que incideixin en
aquells elemen s que el p o oquen.
b)
La maxima in eg ació possible, a enen dins el ma cesco-
la els alumnes que p esen en en llu e olució as o ns que
impedeixen el no mal ap enen a ge escola . Cal no ma gina els
in an s amb p oblemes dins l'escola o dina ia i in eg a -hi paula-
inamen aquells que ac ualmen són a les Escoles d'Educaci6
Especial sense que els co espongui.
'
c)
L'acollimen
i
l'a enció als alumnes amb di icul a s d'ap e-
nen a ge de i ades dels as o ns senso ials, ísics o in el-lec uals
que exigeixen unes condicions especials d'escola i zació.
L'a enció als in an s amb p oblemes
ped a
se donada pels
p o esso s esponsables de les Aules d'Educació Especial, conjun-
amen amb els memb es de 1'Equip d'Assesso amen Psico-peda-
gbgic, de es mane es dis in es:
a)
Dins de la classe o dina ia, semp e que sigui possible,
i
a al
i es a necessa i a bi a una educció del nomb e d'alumnes que
pe mi i de pode a end e, sense cap mena de ma ginació, els que
p esen in p oblemes. L'acció, en aques a modali a d'Aules d'Edu-
caci6 Especial, se ia conjuc a en e el p o esso de la classe
i
el
p o esso esponsable de 1'A ea d'Educaci6 Especial, el qual, com
a p o essional especiali za , pod ia apo a el supo adien .
h)
A a és de sessions d'aju especí ic en g ups edui' s d'alum-
Aques O gan Tkcnic ja ha inici a el seu eball i en les
Escoles d'Es iu s'han pogu ap ecia ja els seus p ime s ui s, així
com ambé en les ac i i a s p og amades pels I.C.E. de les Uni-
e si a s ca alanes pe al cu s
1982-83.
5.
ORIENTACIONS I PROGRAMES
El Se ei d'Educaci6 Especial é encomana , en e al es un-
cions, l'elabo ació d'o ien acions pedagbgiques espec e als plans,
p og ames i ma e ial didac ic d'Educaci6 Especial, i é la olun a
&escome e amb decisi6 la eali zació d'aques enca ec, cosa
que ins a a no ha ia es a possible. La causa més impo an
d'aques e a d ha es a el coneixemen pe pa del Se ei d'Edu-
caci6 Especial dels eballs que en aques sen i ha ia du a e me
1'I.N.E.E. i que s'ha ien anuncia des de a mol s mesos com
&imminen apa ició i el e que aques s eballs no han es a
lliu a s al Se ei d'Educaci6 Especial ins aques mes de desem-
b e.
A eses les ca ac e ís iques d'aques s eballs i la eali a del
Se ei d'Educaci6 Especial, es p engué la decisió de no inicia un
eball pa al-lel pa in de ze o sinó espe a a pode comp a amb
els documen s elabo a s i conside a -10s com la base a pa i de la
qual es pogué inicia la p bpia eina a Ca alunya.
Les bases que en aques momen es p e euen s6n:
a)
Cons i ui g ups de eball en e p o essionals d'aques a
modali a educa i a que col-labo in amb el Se ei d'Educaci6
Especial en la asca de dona a coneixe aques s ma e ials a les
escoles i plani ica la se a e isi6 i en iquimen .
b)
Dona a coneixe , a pa i de la se a. publicació, aques s
eballs a o s el Cen es i Aules d'Educaci6 Especial de Ca alun-
ya i o ma els p o essionals pe usa -10s amb p o i i, sob e o , pe
es abli un p océs sis ema ic de e isió i millo a pe pa de
o hom qui hi ulgui p end e pa . Aixb cald a e -ho de o ma
sec o i zada.
c)
Recolli o es les esmenes, sugge imen s i apo acions pe
al de edac a el disseny cu icula de ini iu pe a l'elabo ació de
p og ames de desen olupamen indi idual.
d)
Endega un p océs de ecollida de eballs i expe ikncies
didiic iques a ui dia exis en s a Ca alunya i d'in es igació, quan
calgui, pe al de pode dissenya es a hgies d'ap enen a ge,

ecu sos didic ics, ma e ial iudio- isual, c i e is i o mes d'a a-
luació, e c.
L'inici d'aques p océs és p e is pe al mes de gene de
1983.
En o al cohe kncia amb o allb que acabem d'assenyala se
si ua la olun a del Se ei dYEducació Especial d'ana publican
expe ihncies de eball en el ma c escola , pe al que puguin se
conegudes i millo ades, acili an així que l'expe iencia d'uns
pugui en iqui o hom. Aques a és la asca iniciada amb els ((Do-
cumen s d'Educació Especial)), el núme o
l
dels quals acaba de
se publica .
L'exposició e a, sense p e end e se exhaus i a, ol e lec i
quines han es a les línies bisiques d'ac uació del Se ei d'Educa-
ció Especial pel que a a aques a modali a educa i a, en l'acom-
plimen de les uncions que li han es a encomanades i dins de la
olun ad de eno ació pedagbgica que el Depa amen dyEnsen-
yamen ol impulsa en o el sis ema educa iu.
RESUMEN
La espues a a las necesidades educa i as de un niño s610 pod á
se o mulada después de la co espondien e alo ación mul ip o e-
sional; po
10
an o, se á condición y equisi o p e io al acceso de un
niño a cualquie modalidad de in eg ación en cen os o dina ios o de
Educación Especial, una alo ación mul ip o esional que jus i ique
la decisión.
Es a alo ación se á hecha po un equipo mul ip o esional de
aseso amien o psico-pedagógico cuya unción undamen al se 6 la
de pone de elie e 10s aspec os posi i os que acili en la acción
educa i a a desa olla
y
la adecuada o ien ación amilia . Cuando no
se disponga de un equipo mul ip o esional que dependa de la Di ec-
ción Gene al de Enseñanza P ima ia, dicha alo ación pod á se
lle ada a cabo po o os equipos p e iamen e homologados po la
misma Di ección Gene al pa a cumpli es a unción.
2
2
ABSTRACT
The answe o he educa ional needs o a child will only be able o
be es ablished a e a sui able and adequa e mul ip o essional e a-
lua ion. This mul ip o essional e alua ion, he e o e, will be and
indispensable clause s ipula ed be o ehand in o de o jus i y he
decision o a childs access o any o m o in eg a ion in o dina y o
especial educa ion cen es. The e alua ion will be ca ied ou by a
eam o p o essional psychopedagogic ad iso s who will insis , unda-
men ally, on hose posi i e aspec s which will aid he educa ional
ac i i y ha mus be ca ied ou , and also p o ide adequa e o ami-
lies. When a mul ip o essional eam linked o he Di ecció Gene al
&Ensenyamen P ima i is no a ailable, hen he a o e men ioned
e alua ion will be done by o he eams who ha e p e iously been
p epa ed and accep ed o his pu pose by he Di ecció Gene al.