RESSENYES
do una labo muy aliosa que ha is o la luz
en la p es igiosa edi o ial
Wissen~ha liche
Bu hgeselscha
que p es a
linb
a ención eg*
da a la geog a ia en a ias de sus colec!:iones.
LOPEZ
PALOMEQUE,
F., #Las in es igacio-
nes sob e el u is no en Espaíí*, en
III
Co-
1oqui.b Ibhico de Geog ak Ac a, PonencLz
y
Co nunicaciones,
Ba celona, Secció de
Geog a ia, Facul a de Geog a ia i His b-
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Depa amen o de Geog a ía
Uni e sidad de San ande
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Ve sión cas ellana,
&g a&
Pica,
Oiko
Tau,
S.A.;
Elemen os de Geog a ia:
10;
Vi-
lassa de Ma (Ba celona)
1984.
540
pp., bi-
bliog . e índices.
Es a ob a de la p o eso a King, eminen e
geóg a a
y
geomo óloga de la Uni e sidad
de No ingham, esul a peculia den o del
conjun 0 de manuales uni e si a ios de Geo-
g a ia Física. Su di ulgación en e 10s lec o-
es de habla cas ellana no puede mis que a-
cili a a és os un en iquecimien o cien í i-
co, no s610 cuan i a i o sino cuali a i o, pa a
p o undiza en dicha disciplina.
La o iginal es uc u ación del lib o es ex-
p esión del cla o en oque que la au o a plan-
ea al p incipio ace ca del mé odo de ap en-
dizaje. Su exposición cons i uye una in i a-
ción al lec o a una mane a de abaja , pues
és e se sien e di igido desde el p incipio al
in
j
lle ado has a la comp ensión gene al
de la disciplina según un esquema siemp e
globalizado en cada uno de 10s es adios. La
di e sidad de aspec os de que cons a cada
pa e del lib o es co iside able, pe o cada as-
pec o es abo dado como inculado a 10s de-
mis po in e elaciones complejas, con
10
cuai, en ocasiones, se consigue ompe con
10s compa imen os es ancos en que adi-
cionalmen e ha sido p esen ada una
discl-
plina an con o e ida como
10
es la Geo-
g a ia Física.
La in oducción deja bien cla a la isión
que iene la au o a sob e nues o plane a
y
las pa es disc e as del mismo. Se a a de una
concepción de sis ema, de conjun os de ele-
men os, subsis emas, p ocesos
y
ciclos in e-
elacionados. En con as e con es a in e e-
lación eal de 10s enómenos na u ales --que
exige un en oque como el que se plan ean
10s ecólogos pa a a a de comp ende las
incidencias de unos aspec os del medio so-
b e o os- la au o a hace un eco da o i0
de la pa celación sec o ial desde la que a-
dicionalmen e se ha enido que nu i la
Geog a ia Física.
Y
con su mé odo a a de
euni ica , aunque sólo sea pa cialmen e, di-
e sos aspec os sec o iales.
Tal ez 10 que mis dis ingue al libo de
o os ex os de Geog a ia Física, 10 que 10
con ie e en cuali a i amen e di e en e es la
plasmación en algo conc e o del pensamieh-
o
de la au o a sob e el ap endizaje
y
la in-
es igación en es a disciplina. El es udio se
RESSENYES
-
en oca con Óp icas y mé odos di e en es en
cada caso, desde la escala local has a la esca-
la plane a ia, pasando po la in e media e-
gional; desde
10
obse able di ec amen e en
un iempo
y
un espacio de escala humana
has a 10 más indi ec o y abs ac o, s610 de-
ducible a pa i del manejo de múl ples da-
os, casi siemp e emo os y di ic lmen e e-
cabables po el es udian e o
in es igado
aislado.
Me eo ologia, hid ologia, geomo ologia
y
biogeog a ia cons i uyen 10s aspec os se-
leccionados pa a el abajo a escala local, la
que aba ca una ex ensión que puede se es-
udiada en mapas de
1:
50.000 o
1:
2.500 o
bien di ec amen e en el e eno, y b inda la
posibilidad de descub i uno po si mismo
a pa i de la obse ación del med o.
En 10s es udios a escala eg onal, la au o-
a incluye, además de 10s aspec os menc o-
nados en la escala local, la oceanog a ia
y
la
clima ologia. El excelen e a amien o sob e
aspec os egionales de la oceanog a ia llena
un hueco impo an e, po cuan o la dedlca-
ción que suele da se a ma es y océanos po
pa e de la mayo ia de geóg a os islcos ado-
lece casi siemp e de b e edad
y
en ocaslo-
nes de supe icialidad, hecho que es g a e si
se iene en cuen a que ap oximadamen e
el
70%
de la supe icie del globo la ocupa el
agua ma ina y que la ci culación a mos é i-
ca y las múl iples consecuencias que de ella
se de i an es án sumamen e n luenciadas
po el ockano. Aquí iene a cuen o señala
que una de las p ime as con ibuciones im-
po an es de la au o a a la Geog a ia, apa e-
cida ya en
1962,
se i ula
Oceanog aphy o
geog aphm
y que ella m sma es mlemb o del
Consejo de Redacción de la p es iglosa e-
is a in e nacional
Ma ne Geology
edl ada
po Else ie (Ams e dam), hechos di e en-
ciales que explican el peso que la au o a da,
jus i icadamen e, al ma .
La sín esis a escala plane a ia de
10
que ocu-
e en ie a, ma y ai e cons i uye la pa e
cua a de la ob a, donde de nue o c cula-
ción oceánica
y
a mos é ica son anallzadas
an o po sí mismas como en conexibn mu-
ua, en especial a a és del inculo del CI-
clo hid ológico. Es e impo an e clclo si e
de enlace y da paso a una b e e conclusión
o pa e quin a que, de o ma escue a
y
pa a
ce a el ci culo, uel e sob e las cons de-
aciones de las escalas de in es lgaclón
y
la
concepción del sis ema que debe ia Imp eg-
na odo es udio del medlo na u al, odo a-
bajo que p e enda conside a se de Geog a-
ia Física, aunque las limi aciones del es u-
dioso le obllguen a es ingi u labo a uno
o pocos aspec os sec o lales espec~al zados
(geomo ologia, hid ologia, oceanog a ia,
geologia, clima ologia, e c.) de es a ma e a
as a y a menudo an amb guamen e
de inida.
La ob a de la p o eso a K ng esul a suge-
en : y es imulan e
y
desa ia al lec o a as-
lada a su medio las obse aclones
y
es u-
dio~ que pueden desa olla se de mane a
equi alen e a 10s que ella p opone. Su en o-
que conec a con la necesldad sen da po mu-
chos enseñan es
y
es udian es
de nues as
uni e sidades y cen os de dis in os nl e-
les, que claman hoy po una pedagogia ca-
da dia mis ac l a y llgada al med o p op o
y a la ida co idiana.
Con odo, el e o de adap aclón que la
ob a plan ea al lec o ambién puede esul-
a inhibido , po di ícil o ~nalcanzable, en
luga de inci an e. Cie amen e, la aslación
mecánica de algunos de 10s modelos de a-
RESSENYES
bajo p opues os esul a imposible pa a pai-
ses de la i udes dis in as y pa a localidades
geog á icamen e muy di e en es de las que
la au o a analiza a escala local y egional.
Y
las di icul ades o ganiza i as y de medios con
que suele opeza en odo in en o de eno-
ación pedagógica, y en especial al a a de
desa olla una pedagogia de obse ación so-
b e el e eno, pueden hace pe de a la ob a
su ca ác e de p opues a guia.
La ob a adolece ambién de algunas insu-
iciencias, en especial el peso desigual asig-
nado a algunas ca ac e is icas del medio.
Y
algunos aspec os de ip0 o mal (la no siem-
p e a o unada in e calación de eje cicios,
una je a quia discu ible en 10s sub i ulos de
10s apa ados) in oducen up u a en la uni-
dad emá ica que pueden con undi , dispe -
sa e incluso hace pe de el hi10
al
lec o .
Sin emba go, en conjun o, y mh allá de
la ine i able pé dida casi siemp e inhe en e
a coda aducción, el lib o cons i uye una
apo ación a la bibliog a ia en lengua cas e-
llana sob e el ema y una uen e de inspi a-
ción que sin duda puede ayuda a es udian-
es, p o eso es e in es igado es in e esados
en la Geog a ia Física, o en aspec os sec o-
iales de la misma, a encon a ias nue as
y
sín esis globales ela i as a sus emas de
in e és.
Mon se a
Domingo
E.U.
de
E.G.B.
de
la
Uni e si a Au bnoma de Ba celona