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Natural Resources, Technology Improvements, and Growth
DOI: 10.1007/s10640-025-01004-x
Open documentAuswirkungen der Einführung von SAP S/4HANA auf das Geschäftsmodell von mittelständischen Unternehmen
Open documentEditorial: Winning Back the Future – Preparing for a Comeback of Democracy
DOI: 10.2478/ie-2025-0048
Open documentSchulschließungen, Isolation und Quarantäne. Empirische Befunde aus den regionalen Studien Muntermacher & SchuCo
DOI: 10.25656/01:34038
Open documentHaving teachers in mind – Können Schule und Lehrer:innenbildung Freud-los sein? Psychodynamische Perspektiven auf das schulische Feld und seine Grenzgebiete
DOI: 10.25656/01:34137
Open documentKindertagespflege aus theoretischer Perspektive. Diskurse, Deutungen und Entwicklungen
DOI: 10.25656/01:34138
Open documentHannah Arendts Pädagogik. Eine Bildungstheorie für die Lehrkräftebildung
DOI: 10.25656/01:34141
Open documentPädagogik und Geschlecht als Gegenstand politischer Kämpfe. Zur Analyse rechter, antifeministischer und rassistischer Diskurse
DOI: 10.25656/01:34142
Open documentBrücken zur Teilhabe: Wo Krankheit und Schule sich begegnen. Chancen inklusiver Bildung für Kinder und Jugendliche mit chronischen Erkrankungen
DOI: 10.25656/01:34389
Open documentZum Stellenwert von Inklusion im Kontext chronischer Erkrankungen. Herausforderungen im Schulalltag von Kindern und Jugendlichen mit chronischen Erkrankungen
DOI: 10.25656/01:34390
Open documentGesundheit und Krankheit durch die kulturelle Linse. Multiperspektivische Einblicke für Pädagoginnen und Pädagogen
DOI: 10.25656/01:34392
Open documentChronische Erkrankungen und Schule – Was die UN-Kinderrechtskonvention zu einer inklusiven Bildung beitragen kann
DOI: 10.25656/01:34394
Open documentKinder und Jugendliche als Expertinnen und Experten ihrer eigenen Gesundheit – Partizipation, Selbstbestimmung und Empowerment
DOI: 10.25656/01:34395
Open documentUmgang mit AD(H)S. Pädagogische Hilfen, schulische Unterstützung und ressourcenorientierte Förderansätze
DOI: 10.25656/01:34397
Open documentKinder und Jugendliche mit chronisch-somatischen Erkrankungen im Schulalltag. Impulse für eine krankheitssensible Gestaltung von Schule und Unterricht
DOI: 10.25656/01:34399
Open documentAssistive Technologien für Schülerinnen und Schüler mit chronisch somatischen Erkrankungen
DOI: 10.25656/01:34400
Open documentWer? Was? Wie? Wo? Warum? Pädagogik bei Krankheit im schulischen Alltag – Erfahrungen und Reflexionen aus der Praxis
DOI: 10.25656/01:34402
Open documentBetroffene zu Beteiligten machen. Partizipation von Kindern und Jugendlichen mit chronischen Erkrankungen in der Schule
DOI: 10.25656/01:34403
Open documentEvaluatives Denken stärken durch Selbstevaluation des Unterrichts. Dritte Evaluation der Luuise-Weiterbildungen
DOI: 10.25656/01:34447
Open documentEmpirical research on motivation in adult education and learning. A scoping review
DOI: 10.25656/01:34442
Open documentExperiences of stigma among adult learners in second-chance education. A life-history approach
DOI: 10.25656/01:34443
Open documentSuperdiverse and multilingual, but still languageless. How unconscious and unintended raciolinguistic attitudes in school-based parent cafés can co-promote exclusion
DOI: 10.25656/01:34444
Open documentTurning prisons into a place for learning. Conditions for providing adult education in correctional settings
DOI: 10.25656/01:34446
Open documentPartizipation in der Kulturellen Bildung. Kulturelle Schulentwicklung im Kontext des Programms KULTURleben!
DOI: 10.25656/01:34454
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