Diac onie
S udi di S o ia Con empo anea
50, 2/2022
Miscellaneo
Wikipedia e la dida ica: una s o ia d’amo e?
Gigi GARELLI, Elena MASTRETTA, Igo PIZZIRUSSO
Pe ci a e ques o a icolo:
GARELLI, Gigi, MASTRETTA, Elena, PIZZIRUSSO, Igo , «Wikipedia e la dida ica: una s o ia d’amo e?», Diac onie. S udi
di S o ia Con empo anea : Miscellaneo, 50, 2/2022, 29/06/2022,
URL: < h p://www.s udis o ici.com/2022/06/29/ga elli-mas e a-pizzi usso_nume o_50/ >
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ISSN 2038-0925
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Comi a o di di ezione: Nao Ben-Yehoyada – João Fábio Be onha – Ch is ophe Denis-Delacou – Maximiliano Fuen es
Code a – Tiago Luís Gil – Debo ah Paci – Jean-Paul Pelleg ine i – Ma eus Hen ique de Fa ia Pe ei a – Spy idon Ploumidis
– Wilko G a Von Ha denbe g
Comi a o di edazione: Jacopo Bassi – Robe a Biasillo – Luca Bu a ale – Luca G. Manen i – And eza San os C uz Mayna d
– Çiğdem Oğuz – Ma iangela Palmie i – Faus o Pie ancos a – Elisa Tizzoni – Ma eo Tomasoni – Luca Zuccolo
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2/ Wikipedia e la dida ica: una s o ia d’amo e?
Luigi GARELLI, Elena MASTRETTA, Igo PIZZIRUSSO
ABSTRACT: La e e ha modi ica o in modo signi ica i o il appo o dell’opinione pubblica con la s o ia, en ando con
p epo enza pe di onde e le sue ealizzazioni p ima con si i, poi con i social ne wo k e gli s umen i ipici del web 2.0. Gli
e e i di ques o cambiamen o incidono o iamen e mol o anche sul mondo della scuola. L’a icolo in ende i le e e
innanzi u o su ques i meccanismi, concen andosi poi in pa icola e su Wikipedia, l’enciclopedia on line più u ilizza a e
di usa anche a s uden i e insegnan i. Ci si so e me à in ine sull’espe ienza dei di e si co si di o mazione pe docen i
igua dan i il suo uso a i o e consape ole p omossi inizialmen e dalla e e degli is i u i piemon esi associa i all’Is i u o
nazionale Fe uccio Pa i e poi dall’Is i u o nazionale s esso.
***
ABSTRACT: In e ne has signi ican ly modi ied he ela ionship be ween public opinion and his o y, s a ing p ima ily om
g ea di usion o websi es and hen o social ne wo ks and ypical ools o web 2.0. This s ong impac is e iden also in
educa ional en i onmen s, such as schools and cul u al ins i u ions. The i s pa o his a icle in ends o e lec on hese
mechanisms. The ocus will hen mo e on Wikipedia, he mos used online encyclopedia, also among s uden s and eache s.
The a icle will inally analyze he a ious aining cou ses o eache s dedica ed o he ac i e and conscious use o Wikipedia,
p omo ed and pe o med by Piedmon ese ins i u es associa ed wi h he Fe uccio Pa i Na ional Ins i u e and hen by he
Na ional Ins i u e i sel .
1. Pe ché Wikipedia
1
«Una delle agioni pe cui s o ici e docen i do ebbe o occupa si di Wikipedia è pe ché i nos i
s uden i lo anno»
2
. Ques a iconica ase di Roy Rosenzweig, uno dei maggio i s udiosi di new media
p ema u amen e scompa so o mai 13 anni a, iassume da sola il senso di ques o sc i o.
Da più pa i, ma pe o una semp e meno, si sen ono o i pulsioni a “dewikipedizza e” il web
o a p oibi e l’uso dell’enciclopedia on line sop a u o ai più gio ani. Sono a u i gli e e i in en i
1
I pa ag a i 1-4 sonos a i sc i i da Igo Pizzi usso, il pa ag a o 5 da Gigi Ga elli, i pa ag a i 6-9 da Elena
Mas e a.
2
ROSENZWEIG, Roy, «Can His o y Be Open Sou ce? Wikipedia and he Fu u e o he Pas », in The Jou nal o
Ame ican His o y, 93, 1/2006, pp. 117-146.
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u opis ici, che semb ano conside a e poco o nulla il ipo di socie à in cui i iamo da almeno un
decennio.
La ine di Wikipedia è, a u i gli e e i, lon ana da ogni p ospe i a che abbia un po’ di buon
senso e a di lo sono i nume i. Pe quan o le s a is iche dei si i web più isi a i siano semp e mol o
luide e le ci e cambino a seconda di chi e e ua lo s udio, in base agli ul imi da i
3
l’enciclopedia
on line si a es a semp e nelle p ime 5 posizioni in I alia e nelle p ime 7 nel mondo (Cina esclusa
4
).
Da an i i sono mo o i di ice ca (Google, Yahoo o Baidu), social ne wo k (Facebook, Ins ag am,
Twi e o You ube) o si i di E-comme ce (Amazon). Wikipedia è quindi, a u i gli e e i, il si o di
in o mazione gene alis a più isi a o nel mondo e nonos an e mol i si os inino a nega ne l’u ilizzo,
essa app esen a senza omb a di dubbio la ia p incipale di accesso ai con enu i cul u ali o
scien i ici, comp esi quelli di ca a e e s o ico.
1.1. Le oci di s o ia su Wikipedia
Benché il po ale S o ia
5
, la sezione di Wikipedia che accoglie u e le oci sull’a gomen o, sia
solo una pa e del ma e magnum cos i ui o dall’enciclopedia nel suo complesso, esso app esen a
comunque una delle on i p incipali – se non la p incipale – consul a a dall’u en e medio in ce ca
di in o mazioni s o iche. Una e a consis en e di pubblico soddis a dunque così la p op ia
“domanda di passa o”
6
. Una domanda che si lega spesso a quan o accade nella quo idiani à, che si
a i di un e en o s ao dina io o del semplice sussegui si delle da e del calenda io ci ile. Le
cosidde e “ oci calde” o niscono due esempi chia i ica o i: da un la o la pagina «Foibe», che nel
2020 ha accol o quasi il 50% delle isi e nei cinque gio ni che anno dal 9 al 13 ebb aio
7
; dall’al o
la oce «Eccidio delle Fosse A dea ine», che ha is o c esce e esponenzialmen e il nume o di
isualizzazioni nell’o ob e 2013, a segui o del decesso di E ich P iebke
8
. La co elazione a ciò che
si muo e ed è p esen e nel diba i o pubblico e la ice ca di in o mazioni su Wikipedia è quindi
o issima.
3
Consul abili sul si o di wea esocial, URL: < h ps://wea esocial.com/i /blog/2022/02/digi al-2022-i-da i-
i aliani/ > e < h ps://wea esocial.com/i /blog/2022/01/digi al-2022/ > [consul a i il 19 ebb aio 2022].
4
Pe ia delle censu e e del con ollo sul web, nelle s a is iche cinesi si o ano ai p imi pos i quasi
esclusi amen e si i au oc oni.
5
Wikipedia, po ale s o ia, URL: < h ps://i .wikipedia.o g/wiki/Po ale:S o ia > [consul a o il 18 maggio
2020].
6
BIDUSSA, Da id, «Ma u i à 2019, impa iamo a insegna e la s o ia», in Il Sole 24 o e, e sione on line, 28
ebb aio 2019, URL: < h ps://www.ilsole24o e.com/a /impa iamo-insegna e-s o ia--ABS F6YB >
[consul a o il 19 maggio 2020].
7
Tool o ge, Analisi di isualizzazione delle pagine, URL: < h ps://page iews. ool o ge.o g/
?p ojec =i .wikipedia.o g&pla o m=all-access&agen =use & edi ec s=0&s a =2020-01-01&end=2020-06-
01&pages=Foibe > [consul a o il 2 giugno 2020].
8
GRANDESSO, Pie o, «Wikipedia e la s o ia. B e e guida ad uno s umen o ad al o impa o, a oppo uni à e
p ecauzioni», in No ecen o.o g, 3, 2014, URL: < h p://www.no ecen o.o g/dossie /le- iso se-dida iche-
digi ali-su- esis enza-e-seconda-gue a-mondiale/wikipedia-e-la-s o ia-b e e-guida-ad-uno-s umen o-ad-
al o-impa o- a-oppo uni a-e-p ecauzioni/ > consul a o il 2 giugno 2021].
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Ma pe ché an a demonizzazione? Pe ché an a pau a dello “spau acchio” Wikipedia? Pe ché
non è a idabile, si dice. E pe mol i e si non è un’a gomen azione e a a se, com’è e o,
l’enciclopedia s essa me e in gua dia sull’a idabili à dei suoi con enu i
9
. Pe con o, u a ia, sono
s a i mol eplici gli s udi a s a a e ques a c edenza, au o e oli anche se un po’ da a i
10
. S an e
comunque il suo ineso abile e in incibile successo, o se sa ebbe meglio comincia e a capi la e a
modi ica la pe il meglio, piu os o che comba e la come no elli Don Chiscio e.
2. Wikipedia e l’Enciclopedia b i annica
C’è un da o ondamen ale che a p eso in esame, discu endo di Wikipedia. Un da o che i le e il
mu amen o adicale nell’app occio all’in o mazione e all’app endimen o po a o da in e ne e in
pa icola e dal web 2.0 e che con l’enciclopedia on line assume o se i con o ni più chia i e de ini i.
Wikipedia app esen a un cambio o ale di pa adigma ispe o alle enciclopedie classiche, che
e ano (e sono anco a) appannaggio di una e a mino i a ia della socie à. Si a a a (e si a a
u o a) di ope e spesso cos ose, compos e da più olumi mol o ingomb an i. Se ono quindi
dena o e spazio pe a e ne una nella p op ia lib e ia e ques o (ciò, pe e i a e la ipe izione) ha
eso pe anni ques o ipo di sape e appannaggio solo di chi po e a pe me e selo.
Wikipedia è in ece libe a, g a ui a; bas a a e e un compu e o – negli ul imi anni – un ele ono
di nuo a gene azione (sma phone). In più: non occupa spazio. Non se e a e e a disposizione un
ampio salone con an e sca ala u e uo e e esis en i pe ospi a e u o il suo con enu o.
In ine, e non meno impo an e, è uno s umen o ad accesso immedia o, come so olinea a
Umbe o Eco de inendosi
un u en e compulsi o di Wikipedia, anche pe agioni a osiche: quan o più mi a male la
schiena, quan o più mi cos a alza mi e anda e a ce ca e la T eccani e quindi, se posso o a e la
da a di nasci a di qualcuno su Wikipedia, accio p ima
11
.
2.1. L’immedia ezza di accesso all’in o mazione: izi e i ù
Ques a è a u i gli e e i una ca a e is ica dell’app occio all’in o mazione e all’app endimen o
che i p og essi ecnologici in e mini di ha dwa e hanno con ibui o a c ea e e ingigan i e. La
p og essi a minia u izzazione dei disposi i i di accesso a in e ne , che o a s anno pe lo più nel
9
Wikipedia, A e enze gene ali, URL < h ps://i .wikipedia.o g/wiki/Wikipedia:A e enze_gene ali >
[consul a o il 21 dicemb e 2020].
10
Si eda GILES, Jim, «In e ne encyclopaedias go head o head», in Na u e, 14 dicemb e 2005, URL:
< h ps://www.na u e.com/a icles/438900a >, ma anche MAGNUS, P. D., «On us ing Wikipedia», in
Epis eme, 6, 1/2009, pp. 74-90.
11
«In e is a a Umbe o Eco», in Wikino izie, 11 maggio 2010, URL:
< h ps://i .wikinews.o g/wiki/In e is a_a_Umbe o_Eco > [consul a o il 21 dicemb e 2020].
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palmo della nos a mano, ha esponenzialmen e aumen a o i empi di connessione e di pe manenza
on line degli u en i, abi uandoli pe ò al con empo a un apidissimo epe imen o delle in o mazioni.
Quando abbiamo una domanda, è o mai au oma ico a e a e lo sma phone e ce ca e la ispos a
sul p imo mo o e di ice ca. Qui l’immedia ezza di en a duplice e conduce a una e a e p op ia
enesia. Una ol a e e ua a la ichies a in a i, è ai p imi isul a i che ci e miamo, con in i il più
delle ol e che l’o dine con cui essi ci engono p opos i co isponda a una ge a chia di alo e, di
me i o, e non nasconda logiche quan i a i e (cioè i si i più clicca i o consul a i) o – peggio –
comme ciali, come in ece è in eal à
12
.
Capi a dunque spesso che, p op io pe ché così an o isi a o, Wikipedia sia il p imo si o a esse ci
indica o come iso sa dai mo o i di ice ca. C’è dunque una g ande co ispondenza a le domande
che acciamo all’enciclopedia on line e le domande che acciamo gene icamen e sul web. La da a di
nasci a di Napoleone, il signi ica o di au ologia, l’esa a collocazione della Papuasia… Ma anche
quan e medaglie ha in o Ca olina Kos ne .
Wikipedia o nisce ispos e a u o ques o; ispos e che l’Enciclopedia b i annica (o la T eccani),
ad esempio, non semp e hanno.
Ques o in eal à conduce a una delle p ime c i ici à dell’enciclopedia on line (che
app o ondi emo in segui o), ela i a a chi decide cosa sc i e e e quan o spazio da e a ogni oce. La
soluzione è semplice, duplice e con addi o ia: u i e nessuno. Wikipedia è un’enciclopedia libe a
do e chiunque può aggiunge e con enu i o co egge li; al con empo pe ò manca una edazione
espe a che p edisponga un “piano dell’ope a”, come in ece è ca a e is ica delle enciclopedie
classiche o dei manuali scolas ici
13
.
Ecco pe ché ogni lacuna può esse e colma a esclusi amen e dalla buona olon à di qualche
u en e e pe ché è possibile sape e u o o quasi sul pa igiano Ilio Ba oni e pochissimo sul Comi a o
di Libe azione Nazionale (CLN), o e o il massimo o ganismo poli ico della Resis enza i aliana nel
pe iodo 1943-1945.
Wikipedia ispecchia a u i gli e e i la mappa degli in e essi cogni i i di chi è più a i o non
an o nella e e ou cou , ma speci icamen e all’in e no della sua s essa comuni à e del suo s esso
«ecosis ema digi ale comuni a io»
14
.
12
MINUTI, Rolando (a cu a di), Il web E gli s udi s o ici. Guida c i ica alla e e, Roma, Ca occi edi o e, 2019, p. 13.
13
Pe app o ondi e si eda GOTOR, Miguel, L’Isola Wikipedia, in LUZZATTO, Se gio (a cu a di), P ima lezione di
me odo s o ico, Roma-Ba i, La e za, 2010, pp .183-202, pp. 194-195.
14
MANERA, En ico, Wikipedia e al o: la dida ica della s o ia in ambien e digi ale, in DE LUNA Gio anni (a cu a di),
I linguaggi della con empo anei à. Una dida ica digi ale pe la s o ia, Bologna, Il Mulino, 2018, pp. 235-254, p. 238.
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3. Gli ecosis emi digi ali comuni a i e il web 2.0
Una b e e dig essione pa e o a do e osa, pe analizza e il con es o nel quale Wikipedia si
inse isce. Vi sono oggi di e si s udi che p oie ano il mondo digi ale già nel web 5.0, dando pe
assoda a l’acquisizione di web seman ico e e e di da abase (pilas i del web 3.0) e in e p e ando
quel balzo ecnologico ha dwa e come condizione su icien e a iden i ica e il web 4.0. Al di là dei
uo i ecnicismi, e pe quan o in e e i i p og essi siano s a i no e oli nell’ul imo decennio, se si
abbandona pe un a imo l’analisi delle eccellenze e ci si concen a in ece sul g ande bacino
app esen a o da chi si muo e e popola in la ghissima misu a in e ne , è di icile nega e che sia
anco a il cosidde o web 2.0 a domina e le nos e i e. Gli ambien i Wiki
15
e i social ne wo k anno
u i pa e di quella g ande «pia a o ma in e a i anella quale mol i a o i» – della più dispa a a
p o enienza geog a ica, es azione sociale e o mazione cul u ale – «pa ecipano colle i amen e
alla c eazione di con enu i in o ma i i nuo i»
16
. Il conce o di Use gene a ed con en app esen a il
pilas o ondan e del web 2.0, a a e so il quale hanno p oli e a o di e si ecosis emi digi ali
comuni a i, popola i da milioni di indi idui. A oggi, Facebook con a ci ca 28 milioni di u en i
po enziali in I alia. Ins ag am, in g ande ascesa, lo ha o mai quasi aggiun o, a quo a 27,5 milioni
17
.
Tu o ciò ha na u almen e p odo o delle conseguenze. Il p oli e a e di s umen i e luoghi
i uali o e la di usione del sape e è dichia a a “libe a”, senza in e mediazione e pe an o
“accessibile a u i” ha insinua o in mol i l’illusione che a a e so la e e sia possibile o ene e
di e amen e qualsiasi ipo di in o mazione. Documen andosi on line – sos engono in mol i – è
possibile app op ia si con poco s o zo di ogni compe enza. I canonici pe co si di s udio e
o mazione sono di conseguenza s ili i e s alu a i, al pa i dell’au o e olezza di colo o che li hanno
segui i. Ad agg a a e il quad o, c’è poi una seconda illusione, e cioè che i a i a o i che si muo ono
e di ondono in o mazioni nel web agiscano con disin e esse e pe il bene colle i o, quando in ece
è l’esa o con a io: spesso sono scopi pe sonali (ideologici, comme ciali, ecc.), pe al o non
semp e esplici a i, a muo e e ali sogge i.
Ques a disin e mediazione ha una immedia a e inelu abile ipe cussione, o e o l’assenza di
una alidazione scien i ica sui con enu i che engono eicola i ami e in e ne . Se le compe enze
15
Wikipedia è in a i solo il p odo o più no o e u ilizza o a quelli cos ui i con la pia a o ma Wiki, na a
p ecisamen e pe c ea e e modi ica e pagine mul imediali in modo immedia o, spesso anche senza il possesso
di compe enze nell’ambi o della p og ammazione. Ques a possibili à ha a o i o la p oli e azione di ambien i
ema ici o gene alis i (come appun o Wikipedia) i cui con enu i engono implemen a i da mol i u en i che
p o edono in p ima pe sona ad aggio na e e aggiunge e in o mazioni, e che possono appo a e modi iche
anche a ciò che è s a o sc i o da al i. Il e mine wiki.
16
MINUTI, Rolando (a cu a di), Il web E gli s udi s o ici. Guida c i ica alla e e, Roma, Ca occi edi o e, 2019, p. 13.
17
Pe da i più de aglia i si eda semp e il si o di wea esocial, URL: < h ps://wea esocial.com/
i /blog/2022/02/digi al-2022-i-da i-i aliani/ > e < h ps://wea esocial.com/i /blog/2022/01/digi al-2022/ >
[consul a i il 19 ebb aio 2022].
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speci iche pe dono alo e, chiunque di en a un sogge o acc edi a o nella di ulgazione del sape e
o anche nella semplice asmissione delle no izie. Se concen iamo l’analisi al solo ambi o s o ico,
il p imo e iden e e e o è una g ande acili à di p opagazione delle eo ie più endenziose,
e isionis e e/o negazionis e. L’a gine pos o sui si i web dal p esidio semp e più cos an e di en i e
is i uzioni cade ago osamen e quando l’a enzione si spos a p op io sugli s umen i del web 2.0,
do e ogni u en e p oduce au onomamen e dei con enu i in modo più semplice e meno
con ollabile.
4. L’e e o sull’app endimen o
Quan o appena desc i o ha na u almen e e e i nella quo idiani à di ogni pe sona, ma ha
impa i anche più impo an i negli indi idui più gio ani, che usano il web non solo pe in o ma si
ma anche pe app ende e.
Fino a en ’anni a il p ocesso e a es emamen e media o e non solo a scuola. In amiglia
l’app occio alla conoscenza ede a semp e l’in e accia educa i a del geni o e, a il a e – pe
esempio – quel che le agazze o i agazzi asso bi ano a a e so la ele isione. I cambiamen i sociali
hanno p og essi amen e s uma o il uolo del nucleo amiglia e, ma è solo con l’accesso di e o alle
in o mazioni ga an i o dagli sma phone e dalle e oluzioni del web che ques o meccanismo si è
de ini i amen e dissol o.
Nella eal à odie na, si i e una imme sione digi ale pe enne e anche quando s olgiamo qualche
a i i à “analogica”, come cucina e o co e e, capi a comunque di esse e connessi, a un si o di
ice e o a una pia a o ma che asme e musica. È l’on li e di cui pa la Luciano Flo idi
18
.
P op io pe ques o il compi o dei docen i si è a o con gli anni semp e più di icile. Da empo
non bas a più limi a si a una dida ica asmissi a, a a di me e nozioni
19
; è ondamen ale a capi e
agli alunni in quale modo de ono muo e si nello spazio digi ale, con quali a enzioni, quali dubbi e
quali consape olezze. Insomma, insegna e un me odo e delle buone p a iche, come pe al o
so olineano anche le indicazioni con enu e anche nella nuo a legge che egola l’insegnamen o
dell’educazione ci ica e che dedica alla Ci adinanza digi ale un in e o a icolo
20
.
18
FLORIDI, Luciano (ed.), The Onli e Mani es o: Being Human in a Hype connec ed E a, Cham, Sp inge , 2015.
19
Malg ado impo an i eccezioni e la spin a del CoViD, che ha indo o mol i e mol e docen i a modi ica e il
p op io me odo di insegnamen o, la dida ica in I alia es a in la ga pa e anco a a a ques o meccanismo,
come so olinea o da CAJANI Luigi, CORSI Elisabe a, «In oduzione: dida iche della s o ia a con on o da una
p ospe i a in e nazionale», in Dimensioni e p oblemi della ice ca s o ica, 1/2021, pp. 23-24 e da MASSARI,
Chia a, PIZZIRUSSO, Igo , Insegna e s o ia con il web, in MONDUCCI, F ancesco (a cu a di), Insegna e s o ia. Il
labo a o io s o ico e al e p a iche a i e, To ino, UTET Uni e si à, 2018, pp. 87-110 (nuo a edizione aggio na a
in usci a nel 2022).
20
L’inse imen o dell’insegnamen o dell’educazione ci ica è eso e e i o dalla L 92/2019. Di ques o aspe o
dell’insegnamen o si occupa speci ica amen e l’a icolo 5, consul abile in Gazze a u iciale, URL:
< h ps://www.gazze au iciale.i /eli/id/2019/08/21/19G00105/sg > [consul a o il 19 ebb aio 2022].
Wikipedia e la dida ica: una s o ia d’amo e?
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L’uso del digi ale nelle a i i à dida iche a quindi p omosso e inco aggia o, conside ando
ol e u o un p esuppos o impo an e, che app esen a un an aggio pe l’insegnan e e un pun o
di o za pe ga an i e l’e icacia della p opos a: gli s umen i digi ali sono usa i e no i dagli s uden i.
Pe me ono di a li muo e e in un ambien e che conoscono e in cui si o ano a lo o agio, acendo
al con empo acquisi e lo o nuo e compe enze e conoscenze. Ma è allo s esso empo un ambien e
che esula dalla classe e dalla me a a i i à scolas ica, spesso pe cepi a dagli alunni come ine a sé
s essa. Il digi ale quindi de e di en a e un impo an e elemen o pe s iluppa e compi i di eal à,
a i quali si inse isce la sc i u a di oci di Wikipedia.
5. Wikipedia e la dida ica
È, pe al o, ciò che si i o a in quan o sugge i o ipe u amen e anche dai documen i emana i
dall’Unione Eu opea negli ul imi en ’anni in ma e ia di is uzione e di o mazione pe manen e.
Dapp ima gene icamen e, come nella cosidde a “S a egia di Lisbona” del 2000
21
, là do e si
anno e ano a le «compe enze di base da o ni e lungo u o l'a co della i a» anche quelle ela i e
alle « ecnologie dell'in o mazione»
22
. Poi in e mini semp e più p ecisi, ino ad indi idua e la
compe enza digi ale come una delle cosidde e «compe enze chia e di ci adinanza» che hanno
o a o nella Raccomandazione del Pa lamen o eu opeo e del Consiglio del 2006
23
una p ima
elabo azione e nel 2018
24
la sis emazione de ini i a.
È in ques a p ospe i a che si può in e p e a e l’in en o di a icina e gli s uden i a un uso
ocula o di Wikipedia a scuola come occasione pe in e eni e su una delle linee po an i del quad o
o ma i o eu opeo, e non solo. Se si sco ono le desc izioni delle compe enze chia e, in a i, ci si
acco ge che un la o o condo o in modo dida icamen e e icace a pa i e da Wikipedia consen e di
consolida e la speci ica compe enza digi ale ma anche di ese ci a e almeno al e e o qua o
compe enze as e sali. Pe capi e in che e mini, bas a so e ma si sui passaggi del documen o UE
del 2006 in cui si danno le de inizioni delle singole “compe enze chia e”.
La compe enza digi ale, ad esempio, iene in e p e a a come capaci à di «u ilizza e con
dimes ichezza e spi i o c i ico le ecnologie della socie à dell’in o mazione (TSI) pe il la o o, il
21
Consiglio Eu opeo Lisbona, 23-24 ma zo 2000, Conclusioni della P esidenza, URL:
< h ps://www.eu opa l.eu opa.eu/summi s/lis1_i .h m > [consul a o il 22 gennaio 2021].
22
Consiglio Eu opeo Lisbona, 23-24 ma zo 2000, Conclusioni della P esidenza, n. 26
23
Raccomandazione del Pa lamen o eu opeo e del Consiglio del 18 dicemb e 2006 ela i a a compe enze
chia e pe l'app endimen o pe manen e (2006/962/CE), URL < h ps://eu -lex.eu opa.eu/legal-
con en /IT/TXT/PDF/?u i=CELEX:32006H0962& om=EN > [consul a o il 22 gennaio 2021].
24
Raccomandazione del Consiglio del 22 maggio 2018 ela i a alle compe enze chia e pe l’app endimen o
pe manen e, URL: < h ps://eu -lex.eu opa.eu/legal-con en /IT/TXT/PDF/?u i=CELEX:32018H0604(01) >
[consul a o il 22 gennaio 2021].
Wikipedia e la dida ica: una s o ia d’amo e?
Diac onie. S udi di S o ia Con empo anea, 50, 2/2022
32
empo libe o e la comunicazione». Tale compe enza è sos enu a da abili à di base nelle ecnologie
dell'in o mazione e della comunicazione (TIC), in quan o ichiede che si sappia usa e il compu e
pe ce ca e, alu a e, conse a e e scambia e in o mazioni, ma anche pe comunica e e pa ecipa e
a e i collabo a i e a a e so In e ne . È e iden e che l’ese cizio di ale compe enza p esuppone
«una solida consape olezza e conoscenza della na u a, del uolo e delle oppo uni à delle TSI nel
quo idiano, nella i a p i a a e sociale come anche al la o o», ma anche «la consape olezza delle
oppo uni à e dei po enziali ischi di In e ne e della comunicazione ami e i suppo i ele onici
pe il la o o, il empo libe o, la condi isione di in o mazioni e le e i collabo a i e, l’app endimen o
e la ice ca». Consolida e nelle pe sone la compe enza digi ale signi ica quindi ende le consape oli
di come le TSI possono aiu a e la c ea i i à suppo ando l’inno azione, e ende le coscien i «delle
p oblema iche lega e alla alidi à e all'a idabili à delle in o mazioni disponibili e dei p incipi
giu idici ed e ici che si pongono nell’uso in e a i o delle TSI». In ques a p ospe i a eme ge chia o
il uolo che può s olge e un pe co so dida ico cos ui o a pa i e da Wikipedia e a o no a
Wikipedia: se le abili à ichies e dalla compe enza digi ale comp endono:
• «la capaci à di ce ca e, accoglie e e a a e le in o mazioni e di usa le in modo c i ico e
sis ema ico, acce andone la pe inenza e dis inguendo il eale dal i uale pu
iconoscendone le co elazioni»;
• la capaci à «di usa e s umen i pe p odu e, p esen a e e comp ende e in o mazioni
complesse»,
• la capaci à «di accede e ai se izi basa i su In e ne , a i ice che e usa li», ed in ine
• la capaci à di «usa e le TSI a sos egno del pensie o c i ico, della c ea i i à e
dell’inno azione»
25
.
Appa e e iden e quan o l’ese cizio di sc i u a di una o più oci di Wikipedia con u o ciò che
compo a, come si ed à nelle pagine successi e, possa con ibui e al lo o consolidamen o.
Se pe l’Unione Eu opea di en a e ci adini compe en i in ambi o digi ale signi ica ma u a e
«un’a i udine c i ica e i lessi a nei con on i delle in o mazioni disponibili e un uso esponsabile
dei mezzi di comunicazione in e a i i», la scuola può collabo a e a ques o p ocesso di ma u azione
educando gli s uden i ad a icina si a i amen e alle ecnologie della socie à dell’in o mazione,
usu uendo appieno di u e le po enziali à del web 2.0; e Wikipedia, con le sue ca a e is iche, ben
si p es a a ques o scopo, in quan o consen e non solo una uizione passi a dei suoi con enu i, ma
o e a chiunque la possibili à di con ibui e alla lo o implemen azione. Accompagna e gli s uden i
25
Raccomandazione del Consiglio del 22 maggio 2018 ela i a alle compe enze chia e pe l’app endimen o
pe manen e, URL < h ps://eu -lex.eu opa.eu/legal-con en /IT/TXT/PDF/?u i=CELEX:32018H0604(01) >
[consul a o il 22 gennaio 2021].
Wikipedia e la dida ica: una s o ia d’amo e?
Diac onie. S udi di S o ia Con empo anea, 50, 2/2022
39
della cos uzione della oce di Remo Jona, so o ipo a a, è p obabilmen e il miglio esempio di
come i due sgua di e le due posizioni, quelli degli s o ici e quelli degli enciclopedis i, hanno ini o
pe con e ge e, anche g azie ad una se ie di inizia i e u e a declinazione dida ica, che la e e
piemon ese e nazionale hanno po a o a an i. La “ques ione Jona” si pose du an e il co so di
o mazione o ganizza o nell’a.s. 2016/17 dall’Is i u o s o ico di To ino e iene così desc i a da
Fabio Febb a o, che se ne occupò di e amen e:
Si è così scel o di p ocede e sulla sc i u a e p oduzione di oci biog a iche nuo e, con l’in en o di
alo izza e il la o o già s ol o pe la p epa azione dei dossie sulle pose delle pie e d’inciampo e di
es i ui e una dimensione s o ico-biog a ica a pe sone i ime della depo azione nei campi di s e minio
nazis i. Pe spe imen a e ques i p ocessi e p odu e un modello di i e imen o è s a a c ea a una oce di
p o a dedica a al depo a o Remo Jona (h ps://i .wikipedia.o g/wiki/Remo_Jona), e a ques o pun o ci si
è scon a i con le “ egole” di Wikipedia e la lo o applicazione a a e so l’azione di un amminis a o e: in
p a ica la bozza della oce (anco a incomple a e pubblica a p ima di esse e e mina a) è s a a accusa a
di manca e del equisi o di enciclopedici à, o e o di non esse e ile an e pe Wikipedia, e “condanna a”
alla cancellazione en o un b e e lasso di empo. Senza en a e adesso nel me i o di ques a alu azione e
della concezione della s o ia a ques a so esa che sa à ogge o di un ul e io e app o ondimen o, il isul a o
inale della discussione s iluppa asi dopo il p imo a iso di cancellazione è s a o la possibili à di
pubblicazione della oce s essa, adegua amen e “ on a a” e alida a dalla comuni à wikipediana. La
discussione che ha accompagna o ques o p ocesso è s a a a a i di icile a causa delle di e se esigenze e
compe enze degli in e locu o i, ma comunque si è giun i a una conclusione condi isa e posi i a che ha
pe messo di es a e i meccanismi di con ollo delle oci s o iche su Wikipedia in i aliano
36
.
Ap i e un con on o con gli amminis a o i ha pe messo di comp ende e le di e si à di
app occio e di o a e un pun o di acco do, mo i a i dal comune in e esse pe la c esci a
dell’enciclopedia libe a anche su ques i emi con oci che osse o di ilie o e co e e.
7.2. Secondo pilas o: Wikipedia ha un pun o di is a neu ale
Nell’enciclopedia non possono esse e inse i e oci che ipo ino in e p e azioni pa ziali o
endenziose di un a o s o ico, di una biog a ia, di una de inizione e così ia. Nella s esu a non ci
si basa di e amen e su on i p ima ie, bensì seconda ie. Le on i usa e anno ci a e e inse i e nella
bibliog a ia pe pe me e e un’azione di con ollo. La ci azione p ecisa delle on i è un ese cizio al
quale non semp e gli s uden i sono abi ua i e app esen a dal pun o di is a dida ico una g ande
occasione pe ché di en ino abili aglia o i di on i ol e che abili es enso i di bibliog a ie. Compi o
36
FEBBRARO, Fla io, «Wikipedia, la pales a della s o ia pubblica: dida ica “anche” in classe», in
No ecen o.o g, 10, 2018, p. 4, URL: < h p://www.no ecen o.o g/dida ica-in-classe/wikipedia-la-pales a-
della-s o ia-pubblica-dida ica-anche-in-classe-3027/ > [consul a o il 30 maggio 2022].
Wikipedia e la dida ica: una s o ia d’amo e?
Diac onie. S udi di S o ia Con empo anea, 50, 2/2022
40
di un'enciclopedia è quello di accoglie e oci in o ma i e. Alcuni a i s o ici, u a ia, sono
di enu i nel co so empo piu os o con o e si, almeno nel diba i o pubblico
37
. Do e e di chi
s ende la oce è quello di o ni e una isione neu ale dei a i e dello s a o di conoscenza su
quell’a gomen o, po ando, se esis ono, i documen i ela i i a u e le possibili in e p e azioni
esis en i qualo a non e ne osse una uni ocamen e acce a a. Ques o aspe o è impo an e, pe ché
impone di non limi a si alla le u a delle p ime in o mazioni che le on i in e e ci o niscono, ma
di p ocede e alla ice ca delle di e se esi s o iog a iche, senza pe ò “sposa ne” una in pa icola e.
Al con empo, a da o maggio e spazio a quelle p o enien i dalle on i più au o e oli. Pe sc i e e
su Wikipedia, che si sia semplici appassiona i o s uden i coin ol i in un’a i i à dida ica, è quindi
ondamen ale sape dis ingue e nel me i o la quali à e l’a endibili à delle iso se consul a e.
7.3. Te zo pilas o: Wikipedia è libe a
Muo endosi su Wikipedia è possibile ede e un banne che in i a a a e una donazione
all’enciclopedia: i soldi accol i in ques o modo se ono a inanzia e il p oge o, in pa icola modo
l’in as u u a ha dwa e necessa ia a pe me e ne l’u ilizzo su scala mondiale. Lo s esso scopo
po ebbe esse e aggiungo acce ando di inse i e banne pubblici a i: scel a che si scon e ebbe
con la neu ali à di quan o pubblica o e quindi non pe co sa dalla Fondazione. Ques o pe ò non è
l’unico senso in cui si dice che Wikipedia è libe a: libe a è la pa ecipazione (chiunque ispe i le
egole può con ibui e) e i con enu i sono pubblica i e ilascia i secondo pa icola i licenze (CC BY-
SA e GFDL), che ogliono a di en a e eal à il sogno illuminis a di un sape e uni e sale pe u i.
Da un pun o di is a dida ico, ques o signi ica che è leci o u ilizza e “copiandoli” i con enu i
dell’enciclopedia libe a, con la sola acco ezza di ci a e la on e. L’al o aspe o che possiamo
so olinea e in ambi o dida ico è che nessuno è il esponsabile unico di un con enu o. Gli au o i
de ono quindi aspe a si, una ol a c ea o il con enu o, che esso possa eni e modi ica o, amplia o
e nuo amen e idis ibui o. Impa a e ad acce a e ques o meccanismo, comp ese le co ezioni e le
osse azioni che e zi po ano al nos o la o o, è una g ande lezione di educazione ci ica. L’al o
aspe o o emen e educa i o della compilazione delle oci è che i p incipi della licenza CC BY-SA
anno ispe a i non solo come ui o i dei con enu i dell’enciclopedia libe a, ma anche come
c ea o i. Tu o ciò che iene inse i o de e esse e s a o sc i o dall’u en e a pa i e dalle on i
consul a e, senza copia le. È capi a o che i co sis i, nonos an e osse o s a i a isa i di ques o,
abbiano inse i o un con enu o senza appo a e nessuna modi ica ed il isul a o è s a o che la oce
non è s a a licenzia a. In gene e, ques a dimos azione p a ica della necessi à di ispe a e i pilas i
è su icien e ad a ia e la compilazione in modo co e o.
37
Si pensi ad esempio alla Resis enza e – più ecen emen e – al Riso gimen o.
Wikipedia e la dida ica: una s o ia d’amo e?
Diac onie. S udi di S o ia Con empo anea, 50, 2/2022
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7.4. Qua o pilas o: Wikipedia ha un codice di condo a
Se, come s iamo acendo, conside iamo Wikipedia alla s egua di un ambien e di app endimen o,
dobbiamo uni o ma ci alle sue egole di condo a. L’u en e che si a icina all’enciclopedia libe a
de e semp e ene e p esen e che si a a di un p oge o collabo a i o e che u e le modi iche sono
egis a e, anche quelle a e dagli “u en i anonimi”. Modi ica e è leci o e inco aggia o, ma in senso
cos u i o, non pe modi ica e le oci a p op io esclusi o an aggio. Pe la sal agua dia dei suoi
con enu i Wikipedia egis a u i gli indi izzi IP di chi con ibuisce. Se pensiamo di po e
miglio a e una oce, nell’in e esse di u i, ico diamoci che esis ono delle pagine di discussione:
cancella e e isc i e e non è semp e la scel a miglio e. Allo s esso modo, se ci sen iamo danneggia i
dalla modi ica che al i hanno a o a ciò che abbiamo sc i o noi, discu iamone negli apposi i spazi.
Anche se si a a di casi spo adici, abbiamo po u o assis e e a e i e p op i “ andalismi” ai danni
delle oci c ea e, come l’uso di g asse i o maiuscole pe inse i e nel es o asi di sche no ai danni
di docen i o compagni. Si a a di azioni che engono iscon a e e a on a e dagli amminis a o i,
che hanno la possibili à di agi e come in ogni caso di compo amen o non co e o in e e, in gene e
con un blocco empo aneo dell’IP che isul a esse e au o e del andalismo, in a esa di capi e
meglio la si uazione.Se i danni all’enciclopedia sono egis a i come esegui i dall’indi izzo IP della
scuola, a i olo p ecauzionale è quello ad esse e blocca o, lasciando che sia il Di igen e Scolas ico a
alu a e la si uazione ela i amen e a quan o accadu o in o a io scolas ico.
7.5. Quin o pilas o: Wikipedia non ha egole isse…
…Fa i sal i i cinque pilas i. Spesso i nuo i u en i sono spa en a i dalla o ma azione delle oci,
dalla impe ezione che ca a e izza le p ime s esu e, emono di esse e giudica i poco capaci. Non è
ques o l’a eggiamen o che ado e anno e so i neo i i amminis a o i ed u en i espe i. Un
p oge o collabo a i o basa o sul olon a ia o si gio a dell’appo o di u i. Regis ando un’u enza,
si iene accol i nella comuni à con lo spi i o Wikilo e. Poiché u e le e sioni delle oci engono
sal a e, non è possibile a e danni i epa abili.
8. Il la o o in classe: alcune possibili s a egie
Ciò de o, e scendiamo o a maggio men e nel de aglio delle a i i à su Wikipedia che possono
esse e s u u a e in classe, ce cando di alo izza e al meglio non solo il conce o di lea ning by
doing, ma anche quello di app endimen o coope a i o, che app esen a pe al o una modali à che
si è iscon a a più e icace sia pe gli s uden i che pe gli insegnan i, ispe o al la o o indi iduale.
Le ipologie di co si di o mazione sull’uso in classe di Wikipedia cu a i dalla e e degli Is i u i
piemon esi p e edono che, accan o ai docen i, possano pa ecipa e anche piccoli g uppi di
Wikipedia e la dida ica: una s o ia d’amo e?
Diac onie. S udi di S o ia Con empo anea, 50, 2/2022
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s uden i, che po anno poi es ende e le compe enze acquisi e al es o della classe. Ogni anno, dal
2016, i co si pun ano su uno dei mol i aspe i del mondo wiki, anche se la compilazione delle oci
di s o ia con empo anea nel ispe o dei cinque pilas i è semp e la spina do sale della o mazione.
I co si p e edono in gene e 4 o 5 incon i ia ia più p a ici, in cui si illus ano le ca a e is iche di
Wikipedia, si ap ono le u enze, si impa a a ges i e la sandbox, a c ea e no e e a ca ica e immagini.
Pe a ques o, ogni pa ecipan e è in i a o a sceglie e una oce e a p ocu a e una bibliog a ia di
i e imen o pe la compilazione della s essa. Sono poi p e is i momen i in classe, pe la
sensibilizzazione di u i gli s uden i e s uden esse e un momen o inale di messa online del la o o
s ol o, l’Edi a hon, pe un o ale di 25 o e di la o o complessi e iconosciu e ai ini o ma i i al
docen e, da dilui si nel co so dell’anno. Pe il la o o di sc i u a e o e p op io, a ida o agli
s uden i con la supe isione dell’insegnan e, si consiglia la o mazione di g uppi o ma i da 4
elemen i, ciascuno dei quali ha un compi o assegna o. Po emmo a e e il alida o e di on i,
l’es enso e della oce, l’adde o all’inse imen o delle immagini e alla o ma azione, il ice ca o e.
Tu i uoli che dopo un ce o nume o di se imane o alla oce successi a possono esse e cambia i.
Già da ques a esempli icazione si comp ende che sc i e e una oce implica un pe co so
ansdicliplina e, in cui l’a i azione di abili à di educazione digi ale è cos an e, ma non esclusi a.
Una ol a che i agazzi hanno comp eso quali sono le egole pe muo e si all’in e no di ques o
mondo, le ispe e anno, se sono da e o ci adini consape oli, esa amen e come ispe ano la
du a a consiglia a di un ideo pos a o su TikTok pe mo i i non dida ici.
8.1. Alcuni isul a i (buoni e meno buoni)
Un esempio del isul a o o enu o a li ello dida ico è quello della s age di No a a del 24 o ob e
1944 ealizza o nell’a.s. 2017/18 da una classe del Liceo An onelli di No a a nell’edizione locale del
co so di o mazione di quell’anno scolas ico: S age di No a a - Wikipedia
38
. Si a a del più e e a o
episodio di iolenza nazi ascis a consuma osi nel capoluogo no a ese nel co so della gue a,
ogge o di g ande a enzione in ci à, ma pe il quale non esis e una pubblicazione esaus i a, che
accolga u i i con ibu i che negli anni sono s a i p odo i sulla icenda né che o nisca la
mappa u a dei segni della memo ia che la s age ha lascia o sul e i o io ci adino e non solo. Il
la o o della classe è anda o p op io a colma e ques o uo o inse endo nella oce, ol e alla
icos uzione pun uale dei a i debi amen e documen a a, i monumen i commemo a i i e le se e
ie in i ola e ai pa igiani uccisi. A ques o link è possibile consul a e u e le al e oci messe online
in occasione del medesimo Edi a hon, enu osi a conclusione del pe co so o ma i o al Polo del ‘900
38
«S age di No a a, in Wikipedia, URL: < h ps://i .wikipedia.o g/wiki/S age_di_No a a > [consul a o il 4
ap ile 2022].
Wikipedia e la dida ica: una s o ia d’amo e?
Diac onie. S udi di S o ia Con empo anea, 50, 2/2022
43
di To ino: Edi -a- hon 2018 oci pubblica e | Is o e o
39
. Sco endo l’elenco delle oci si può
app ezza e la a ie à di scuole che hanno ade i o all’inizia i a e la ipologia di oci p odo e.
Al a s a egia in e essan e, ma po enzialmen e più di icol osa, è quella ado a a pe l’anno
scolas ico 2018-2019, con il co so Wikipedia, la pales a della s o ia pubblica: Ado a una oce.
40
L’app occio di ques o co so e a inalizza o a “p ende e in ca ico” alcune oci di s o ia
con empo anea p esen i su Wikipedia pa icola men e con o e se. Ci si p opone a di analizza e
con gli insegnan i e i g uppi classe ques e oci “sensibili”, indi iduando le p oblema iche
s o iog a iche e le e en uali app esen azioni uo ian i pe poi s iluppa e un la o o di co ezione
e di inse imen o dei cambiamen i sulla oce con seguen e moni o aggio e pa ecipazione alle
e en uali discussioni e con o e sie che si sa ebbe o gene a e. S iluppa o come un labo a o io di
s o ia con pa icola e a enzione alle on i, ques o co so p e ede a l’app o ondimen o delle
compe enze digi ali speci iche pe Wikipedia e delle egole dell’enciclopedia on-line e pe la sua
complessi à eni a in eso come un co so di “secondo li ello” del la o o compiu o nelle edizioni
p eceden i, i ol o a insegnan i che abbiano già a u o una p ima o mazione sulle p oblema iche e
le egole di Wikipedia. P op io ques o ele a o g ado di app o ondimen o ha c ea o un di a io a i
isul a i a esi e quelli o enu i, ma l’espe ienza è s a a u ile pe le o mulazioni successi e delle
p opos e o ma i e.
8.2. Compi o di eal à e mo i azione
A ques o pun o è na u ale chiede si, a andosi comunque di una a i i à dida ica, che cosa
spinga gli s uden i a impegna si in una se ie di ice che e sop alluoghi, spesso s ol i in o a io
ex ascolas ico, pe la compilazione della oce assegna a.
Una oce sc i a male non solo a à una alu azione nega i a da pa e del docen e che l’ha
assegna a come compi o, ma po a a “pe de e la s ida” con gli al i g uppi della classe e si ischia
di non ede la pubblica a o, al limi e, di ede la messa online con una se ie di a isi. To na quindi
con p epo enza il ichiamo ai cinque pilas i, che si in eg a con il coope a i e lea ning do ’è
ondamen ale la condi isione di alcune egole di ingaggio. Il g uppo, moni o a o dal docen e che
può accede e alla sandbox,
41
la pagina di p o a su cui il g uppo p ocede nell’elabo azione della oce
39
«Edi -a- hon 2018 oci pubblica e», in is o e o, URL: < h p://www.is o e o.i /dida ica/p oge i-
conclusi/inno azione-dida ica-a a e so-le- ic/edi -a- hon-2018- oci-pubblica e/ > [consul a o il 4 ap ile
2022].
40
Il co so e a i ol o a docen i di scuola media supe io e e in e io e ed è s a o ealizza o insieme agli al i
en i pa ne del Polo del ‘900 e con la consulenza della e e degli Is i u i piemon esi di s o ia della Resis enza.
41
La sandbox, la cui aduzione le e a ia dall’inglese è “sabbionaia”, cioè quello spazio in cui i bambini
possono pas iccia e a c ea e e dis a e in sicu ezza e libe à, è un’a ea di Wikipedia in cui ci si può ese ci a e
nell’uso del so wa e senza che l’enciclopedia ischi di esse e appesan i a dalle p o e s esse. Accan o alla
pagina di p o e comune su cui u i gli u en i possono ese ci a si, esis ono le pagine di p o a pe sonali, che
possono esse e ape e solo dagli u en i egis a i. A e e pagine di p o a pe sonali è un eno me an aggio, in
Wikipedia e la dida ica: una s o ia d’amo e?
Diac onie. S udi di S o ia Con empo anea, 50, 2/2022
44
assegna a, p ocede nel la o o solo se ciascuno ispe a la sua consegna e se u i si ico dano quali
sono i pa ame i secondo cui una oce dell’enciclopedia libe a può esse e sc i a. Se i qua o
componen i del g uppo non sono con in i di alcuni passaggi, possono ico e e anche alla pagina
di discussione
42
, al o in e essan e s umen o che Wikipedia me e a disposizione. Un aspe o
impo an e è non i e e Wikipedia come un ambien e “oscu o” e lon ano. La plu iennale
espe ienza di uso dida ico di Wikipedia condo a dalla e e degli Is i u i S o ici ha dimos a o che
è possibile ap i e un dialogo con amminis a o i e wikipediani espe i e che qualunque dubbio sulla
s esu a della oce iene sciol o a a e so la disponibili à e collabo azione cui il wikilo e
43
è
o ien a o. La s esu a di una oce, in pa icola e di una oce di s o ia con empo anea, è da e o una
«pales a della s o ia pubblica»
44
. I agazzi, scambiandosi successi amen e i uoli all’in e no del
g uppo, si con on e anno con u e le abili à che bisogna acquisi e pe di en a e dei buoni
wikipediani e impa e anno u o ciò che è necessa io sape e pe sc i e e una buona oce p op io
men e la sc i ono. Nell’enciclopedia, come accenna o, c’è una pagina pe ogni cosa: senza ico e e
a manuali o suppo i es e ni, qualunque dubbio può esse e isol o con le spiegazioni p esen i
all’in e no della s essa Wikipedia, ma è solo p ocedendo con la sc i u a che si comp endono
appieno an o i ecnicismi di bella o ma azione quan o l’impo anza di cu a e aspe i come le no e
e la bibliog a ia. Non dimen ichiamo, in ine, che in quan o on e e zia ia Wikipedia chiede un
a en o la o o di accol a e ielabo azione delle on i seconda ie, aspe o non ascu abile nel
la o o di ice ca s o ica.
quan o quella comune iene pe iodicamen e so asc i a ed è pe ques o che, sop a u o in un uso dida ico
di Wikipedia, è impo an e egis a e la p op ia u enza. Pe app o ondimen i si può consul a e l’apposi a
pagina di Wikipedia, URL: < h ps://i .wikipedia.o g/wiki/Aiu o:Pagina_delle_p o e > [consul a o il 19
ebb aio 2022].
42
Ciascuna pagina in al o a sinis a p esen a il bo one “discussione”. Cliccandolo si accede ad un’a ea che
se e quale luogo di con on o a gli u en i pe discu e e p oblemi e o a e soluzioni pe la s esu a della
oce, sop a u o quando a a di a gomen i con o e si. Se ispe o alla sc i u a di una oce ci sono
posizioni e in e p e azioni di e se, gli u en i sono in i a i a o a e un pun o di acco do ami e ques o
s umen o e ad e i a e di p ocede e a con inue e ecip oche modi iche. Qui la desc izione comple a, URL: <
h ps://i .wikipedia.o g/wiki/Aiu o:Pagina_di_discussione#:~: ex =pagine%20di%20discussione-,Le%20
pagine%20di%20discussione%20delle%20 oci,i%20con enu i%20di%20una%20 oce > [consul a o il 19
ebb aio 2022].
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Con il e mine wikilo e (h ps://i .wikipedia.o g/wiki/Wikipedia:Wikilo e) ci si i e isce a un gene ale
spi i o di collegiali à e mu ua comp ensione che do ebbe ca a e izza e le elazioni a u i i olon a i del
p oge o. Non dimen ichiamoci che la dimensione uni e sale di Wikipedia a esse e con empo aneamen e
p esen i al suo in e no pe sone mol o di e se a lo o e si è quindi eso necessa io so olinea e che è un
ambien e collabo a i o in cui il ispe o ecip oco è ondamen ale pe ché il p oge o possa esse e po a o
a an i.
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Si eda semp e FEBBRARO, Fla io, op. ci .
Wikipedia e la dida ica: una s o ia d’amo e?
Diac onie. S udi di S o ia Con empo anea, 50, 2/2022
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9. Conclusione
9.1. Quali buone p a iche?
La sin esi delle espe ienze degli is i u i s o ici piemon esi e dell’Is i u o Nazionale Fe uccio
Pa i ha a o sicu amen e eme ge e delle buone p a iche, come quella di p og amma e lungo u o
l’anno scolas ico la sc i u a delle oci, di dedica e empo e a enzione a sceglie e quali oci da
sc i e e, p ediligendo quelle che pe me ono il coin olgimen o di più ma e ie scolas iche (i aliano,
s o ia, a e e lingua s anie a sono solo un esempio). La scel a della oce è già di pe sé un elemen o
in cui me e e alla p o a la capaci à c i ica sul conce o di enciclopedici à
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e quella di alidazione
delle on i degli s uden i. Do endo o a e on i edi e, i agazzi do anno impa a e a a e una
ice ca, equen a e una biblio eca, compila e una bibliog a ia. Non po endo ip opo e senza
a iazioni un es o già edi o
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, do anno impegna si pe c ea ne uno che sia sin e ico ed esaus i o,
ma anche o iginale. Come accenna o, la s esu a della oce si gio a del la o o a piccoli g uppi e della
sc i u a coope a i a, a o i a dall’uso della sandbox. Il docen e de e conosce e u i ques i passaggi
ed e i a e che ci si a a di su ques ioni meno impo an i, come la o ma azione inale, ol e a
a o i e la discussione p o icua nei singoli g uppi. Ciò di cui non do à p eoccupa si, è la
p edisposizione e co ezione della p o a di e i ica. La oce e il p ocesso con cui si è a i a i a
sc i e la sono un compi o au en ico che di pe sé assol e ques o one e.
9.2. Quali di icol à
Pe con o, a ile a o come sc i e e una oce ex no o o modi ica ne una già esis en e siano due
ope azioni mol o di e se. Con a iamen e a quan o si può pensa e, modi ica e un con enu o già
esis en e si i ela un compi o più complesso, come è eme so dai isul a i del co so di o mazione
dell’a.s. 2018- 2019 Wikipedia, la pales a della s o ia pubblica: Ado a una oce. La sc i u a dei
con enu i è an o meno di icol osa e più e icace quan o più la oce indi idua a si i e isce ad un
episodio ci cosc i o, ad una biog a ia o ad un monumen o. Nel co so della VII Summe School
Nazionale, Eme genze e nuo e modali à, nel mese di se emb e 2020, in modali à online, si è enu o
un wo kshop sulla sc i u a di oci di Wikipedia abbina o al binomio “uguaglianza e di e enza”.
Nell’occasione si è p opos o a g uppi o ma i da 4 docen i, po enziali sc i o i “espe i” nei
con enu i, di modi ica e oci come “ azzismo”. I pa ecipan i hanno quindi po u o es a e
di e amen e che la o a e su una oce del gene e è un compi o a duo, non ip oponibile in classe,
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Pe sape ne di più sul p incipio di enciclopedici à si può consul a e la s essa Wikipedia, URL: <
h ps://i .wikipedia.o g/wiki/Wikipedia:Enciclopedici %C3%A0 > [consul a o il 19 ebb aio 2022]
46
Nel ispe o del di i o d’au o e, se è leci o, ci ando oppo unamen e la on e, es a e con enu i da
Wikipedia, non lo è il p ocesso in e so. La sc i u a di una oce de e p e ede e la s esu a di un es o di e so
da quello delle on i consul a e.
Wikipedia e la dida ica: una s o ia d’amo e?
Diac onie. S udi di S o ia Con empo anea, 50, 2/2022
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ma che l’a gomen o azzismo può comunque esse e a on a o anche a pa i e da un p oge o di
sc i u a di oci che si p oponga di sc i e e di una se ie di biog a ie ela i a al ema, ad esempio
47
.
Inse i e nella p og ammazione un’a i i à dida ica in un ambien e online può a nasce e delle
pe plessi à nei docen i, che ce le hanno spesso mani es a e sin dall’a io del p oge o, o mai di e si
anni a. E’ oppo uno i olge si all’online anche pe s o ia? In momen i come quelli issu i dal
mondo della scuola negli ul imi anni, in cui i agazzi pe la DAD hanno passa o mol o empo da an i
allo sche mo, non sa à un agg a io di ques a condizione? E se non ispe asse o le egole di
Wikipedia, cosa succede ebbe? Da quan o sc i o sop a do ebbe esse e già e iden e che il p odo o
inale di un pe co so di ques o gene e è la sc i u a di una oce di enciclopedia uibile online, ma
che mol o del la o o che se e a c ea la può esse e s ol o in modo asinc ono. Rigua do alla DAD,
sa ebbe necessa ia una se ia i lessione su che cosa da e o è la dida ica a dis anza e su cosa
signi ica asme e e ia pia a o ma una lezione on ale in ece che ealizza la in p esenza.
Conside a o che il ico so alla DAD nelle di e se si uazioni in cui la p esenza in classe semb a non
po e esse e ga an i a pa e esse e o mai una me odologia consolida a, i eniamo che a e e a
disposizione uno s umen o in più nel p ocede e nell’app endimen o do ebbe esse e conside a o
una iso sa e non un os acolo.
In ine, una p ecisazione sul mo i o pe cui è consigliabile egis a e l’u enza. Come più ol e
speci ica o, è possibile c ea e una oce di Wikipedia anche come u en e non egis a o. Ciò signi ica
anonimo...ma non i in acciabile. Ciascuna modi ica o nuo a c eazione iene egis a a dal
sis ema, anche se p o iene da u en i non egis a i. Se gli s uden i hanno un’u enza egis a a e il
nickname è s a o comunica o all’insegnan e che coo dina la sc i u a, ques i ha l’innegabile
an aggio dida ico di po e di sape e chi ha a o cosa e quando, ma la mo i azione eale pe cui
u o iene egis a o è la possibili à di moni o a e e en uali manomissioni o andalismi e di po e
semp e ip is ina e la e sione i enu a co e a della oce. Wikipedia non è uno s agno in cui si
può lancia e un sasso con la mano nascos a. Piu os o un oceano in cui ogni sasso lancia o può
esse e icondo o ad un IP e ques o pe me e di indi idua e e en uali compo amen i sco e i da
pa e di s uden i o al i u en i che non ispe ano le egole di Wikipedia e del i e e ci ile. In an a
as i à, non esis e anonima o assolu o. Non si a a di una e i ica che ciascuno di noi può a e, ma
che iene condo a dagli amminis a o i, ai quali possiamo comunque segnala e u i i
compo amen i che ci paiono di o mi dai cinque pilas i. Di soli o è su icien e da e ques a
in o mazione ai agazzi, che spesso i ono il web come il luogo dell’impuni à assolu a, pe e i a e
episodi spiace oli come il blocco dell’indi izzo IP da cui sono pa i i i andalismi.
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A ip o a di ques a di icol à, andando alla oce “Razzismo” si può no a e come in es a alla oce compaia
l’a iso “Ques a oce o sezione sull'a gomen o poli ica non ci a le on i necessa ie o quelle p esen i sono
insu icien i.”, URL: < h ps://i .wikipedia.o g/wiki/Razzismo > [consul a o il 4 ap ile 2022].
Wikipedia e la dida ica: una s o ia d’amo e?
Diac onie. S udi di S o ia Con empo anea, 50, 2/2022
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Un aspe o che può appa i e come una di icol à nell’inse i e il p oge o di sc i u a delle oce
di Wikipedia nei e mini in cui lo abbiamo p esen a o è il empo necessa io a ealizza lo. Di en a
un p oblema nel momen o in cui sono le esigenze es e ne (i p og ammi, i an i p oge i, le scadenze
dell’anno scolas ico), a de a e i empi della nos a dida ica. Se abbiamo scel o bene le oci,
coin ol o i colleghi di al e ma e ie e mo i a o i agazzi, la compilazione di en e à una p a ica di
ci adinanza consape ole e digi ale che p ocede à con l’a icchimen o di conoscenze, compe enze
e abili à. Mol o spesso, scop i emo, sono i agazzi meno inclini alla dida ica adizionale a s upi ci
più posi i amen e in ques i con es i.
Wikipedia e la dida ica: una s o ia d’amo e?
Diac onie. S udi di S o ia Con empo anea, 50, 2/2022
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GLI AUTORI
Gigi GARELLI, insegnan e di Filoso ia e S o ia al liceo Peano-Pellico di Cuneo, è a ualmen e dis acca o p esso l’Is i u o
s o ico della Resis enza e della socie à con empo anea in P o incia di Cuneo come e e en e della sezione dida ica.
Collabo a in quali à di u o alla ealizzazione delle Summe school della e e nazionale INSMLI degli Is i u i s o ici della
Resis enza. Con l’ISRCN e l’edi ice P imalpe ha pubblica o Nuo i cuneesi: b e e s o ia di una ci à accoglien e a lon ane
pa enze e immig a i in a i o (Cuneo, P imalpe, 2013).
URL: < h p://www.s udis o ici.com/p oge /au o i/#Ga elli >
Elena MASTRETTA è esponsabile sezione dida ica e o mazione nonché di e ice scien i ica e della biblio eca
dell’Is i u o S o ico pe la esis enza e la socie à con empo anea nel no a ese e nel Ve bano Cusio Ossola Pie o Fo na a.
Coo dina le a i i à o ma i e, dida iche e di ulga i e lega e al piano nazionale, in pa icola e sui emi di ci adinanza e
cos i uzione, calenda io ci ile. I suoi ambi i di ice ca igua dano la le e a u a esis enziale pe agazzi, leggi azziali-
bambini nascos i, Olocaus o del Lago Maggio e, luoghi della memo ia, s o ia e spo , s o ia e cibo, ci adinanza
in e cul u ale. S olge a i i à labo a o iali e di con e enzie e, c ea e ges isce p oge i di ice ca azione coo dinando
g uppi di la o o di insegnan i su: s o ia del No ecen o, ci adinanza e cos i uzione, TIC e iso se digi ali, cu icolo
e icale. È componen e della edazione della i is a «No ecen o.o g».
URL: < h p://www.s udis o ici.com/p oge /au o i/#Mas e a >
Igo PIZZIRUSSO è digi al his o ian e la o a all’Is i u o nazionale Fe uccio Pa i (ex INSMLI) dal 2006, do e si occupa di
p og ammazione web e comunicazione in ambi o s o ico, public his o y e dida ica. Webmas e e eda o e della i is a
«No ecen o.o g» dal 2011, dal 2019 ne è anche capo eda o e. T a i suoi p oge i di ice ca ci sono quelli lega i al da abase
“Ul ime le e e di condanna i a mo e e di depo a i della Resis enza i aliana” e all’A lan e delle s agi nazis e e ascis e
in I alia. Dal 2019 ha alla ga o il suo spe o di indagine a Wikipedia come s umen o di s o ia pubblica e al gioco come
me odo e icace di coin olgimen o del pubblico, p oge ando e ealizzando l’u ban game Milano45. Coo dina il g uppo
“S o ia e gioco” dell’Associazione i aliana di public his o y (AIPH) dal 2020. Nello s esso anno è en a o a a pa e del
Consiglio di e i o della s essa AIPH e dell’Associazione PopHis o y. Nume ose sono le sue a i i à come o ma o e in
co si pe docen i e semina i uni e si a i. Ha inol e pa ecipa o alle con e enze di public his o y del 2018, 2019 e 2022.
URL: < h p://www.s udis o ici.com/p oge /au o i/#Pizzi usso >
