Ap endizaje basado en e os: Plani icación espacial y sos enibilidad
La educación basada en e os (EBR) es una me odología ac i a que si úa a los es udian es en e a
p oblemas eales, omen ando su capacidad pa a analiza , diagnos ica y p opone soluciones
c ea i as. En es e con ex o, los alumnos ealiza án un análisis y diagnós ico de un
municipio/coma ca, elabo ando una p opues a de planeamien o local/o denación e i o ial que
in eg e c i e ios de sos enibilidad y adap ación al cambio climá ico. Es a ap oximación p ác ica,
inspi ada en inicia i as como ¡Noso os p oponemos! y p og amas de la Agenda 21 Escola (has a
hace bien poco in eg ados en ma cos como Ikasgelak Agenda 2030 del Gobie no Vasco), busca
conec a el ap endizaje con la ealidad social, in oluc ando a agen es locales (ayun amien os,
écnicos, sociedad) pa a que las p opues as es udian iles asciendan el aula y puedan
implemen a se.
Pa a en iquece la expe iencia, los abajos inales se compa i án con los ayun amien os de los
municipios/mancomunidades de las coma cas analizados, p omo iendo su p esen ación en sesiones
públicas o jo nadas écnicas (ej. Fo os de Sos enibilidad Local). Es o no solo mo i a a los es udian es
al e su abajo alo ado, sino que ambién con ibuye a la eno ación de ins umen os como los
PGOU (Planes Gene ales de O denación U bana), muchos de los cuales en Euskadi equie en
ac ualización an e los e os climá icos y los ODS. Además, se explo a á la pa icipación en e en os
como la Semana del Cambio Climá ico o concu sos de p oyec os uni e si a ios, ampliando el
impac o y isibilidad de las p opues as.
E onke an oina i u ako hezkun za (EBR) me odologia ak iboa da, non ikasleak e onka e ealen
au ean ja zen di a, haien analiza zeko, diagnos ika zeko e a i enbide so zaileak p oposa zeko
gai asuna sus a zen den. Tes uingu u hone an, ikasleek udale i ba en analisia e a diagnos ikoa
egingo du e, lu alde-an olake a ako p oposamen ba osa uz, jasanga i asuneko e a klima-
aldake a a egoki zeko i izpideak ba nebil zen di uena. P ak ika honen inspi azioa ¡Noso os
p oponemos! bezalako ekimene a ik e a Agenda 21 Eskola ako p og ame a ik da o (duela gu xi a e
Ikasgelas Agenda 2030 (Eusko Jau la i za) bezalako ma koe an in eg a u a egon zi enak). Helbu ua
ikaskun za e eali a e soziala ekin lo zea da, ak o e lokalak (udale xeak, eknika iak, giza ea)
inplika uz, ikasleen p oposamenek ikasgela gaindi u e a p ak ikan ja dai ezen.
Espe ien zia abe as eko, azken lanak az e u ako udale ie ako udale xekin pa eka uko di a, e a
sesio publikoe an edo ja dunaldi eknikoe an au kez ea bul za uko da (adib. Lu alde
Jasanga i asuneko Fo oak). Ho ek ez du ikasleak baino mo iba zen haien lana balo a ua ikus eak,
bai a PGOUk (Hi i An olake a ako Plan O oko ak) bezalako esnak egune a zen lagun zen du e e,
Euskadin klima-e onken e a Ga apen Jasanga e ako Helbu uen (GJH) au ean egune a ze-beha a
du elako. Gaine a, pa e-ha zea az e uko da Klima Aldake a en As ea bezalako eki aldie an edo
unibe si a e-p oiek uen lehiake e an, p oposamenen e agina e a ikusga i asuna handi uz.
Desa ío
¿Cómo pueden la o denación e i o ial y el planeamien o local ayuda a la sociedad a esol e los
desa íos del cambio climá ico y la sos enibilidad?
Temas
Geog a ía, Ciencias Ambien ales, A qui ec u a, His o ia, Li e a u a, Filoso ía, Polí ica y Sociedad
Palab as cla e
Te i o io, o denación e i o ial, alo es, emociones, cambio climá ico, plani icación, gobe nanza
Ni el educa i o
G ado uni e si a io
Tiempo
P esen a é unas p ác icas conc e as englobadas den o de un abajo de mayo en e gadu a y cuya
elabo ación equie e mayo du ación (un cua imes e).
T abajo du an e 5 semanas (2 ho as po sesión)
Tiempo de clase con p o eso acili ado 10 ho as
20 minu os pa a la e aluación p e ia a la lección
20 minu os pa a e aluación pos e io a la lección.
Obje i os de ap endizaje
Obje i os
Toma conciencia de los di e en es in e eses y oles en la plani icación e i o ial y local
( écnicos, emp esa ios, polí icos, sociedad ci il).
En ende la impo ancia del p oceso de negociación y consenso en la plani icación e i o ial
y local.
Iden i ica los p incipales e os y capacidades de un municipio/coma ca pa a a anza hacia
los ODS.
Re lexiona sob e la dimensión e i o ial de los ODS y su in eg ación en la plani icación.
De ini un escena io deseable y iable pa a un e i o io en el año 2050.
Es ablece obje i os de plani icación basados en alo es sociales, ecológicos, económicos,
cul u ales y de gobe nanza.
In eg a el cambio climá ico en la plani icación e i o ial y local, analizando escena ios
climá icos y diseñando medidas de adap ación y mi igación.
Fomen a la colabo ación y el in e cambio de ideas en e los es udian es pa a gene a
p opues as inno ado as y aplicables.
Conocimien o
Conocimien os Teó icos:
Concep os básicos de planeamien o local y o denación e i o ial:
o Qué es el planeamien o local y la o denación e i o ial y cuál es su impo ancia en la
plani icación a dis in as escalas.
o Cómo se elaciona el planeamien o local y la o denación e i o ial con el desa ollo
sos enible, la p o ección del medio ambien e y el bienes a social.
Ma co legal y no ma i o:
o Conocimien o de la legislación y no ma i as elacionadas con la plani icación
e i o ial y local, a dis in as escalas (eu opea, au onómica, sub egional o coma cal,
municipal).
Obje i os de Desa ollo Sos enible (ODS):
o Comp ensión de los 17 ODS de la Agenda 2030 y su aplicación en la plani icación
e i o ial.
o Cómo in eg a los ODS en la ges ión del e i o io pa a log a un desa ollo
sos enible.
Cambio climá ico y su impac o en el e i o io:
o Conocimien o de los p incipales e ec os del cambio climá ico (inundaciones, subida
del ni el del ma , olas de calo , sequías) y su elación con la plani icación e i o ial y
local.
o En ende cómo la plani icación e i o ial y local puede con ibui a la mi igación y
adap ación al cambio climá ico.
Conocimien os P ác icos:
Habilidades de análisis y e aluación:
o Capacidad pa a analiza planes e i o iales y locales, iden i icando sus obje i os,
p oblemas y e os.
o Habilidad pa a e alua la iabilidad y sos enibilidad de p opues as de plani icación
e i o ial y local.
Técnicas de negociación y consenso:
o Ap endizaje de écnicas de negociación y esolución de con lic os a a és de
simulaciones y juegos de oles.
o Capacidad pa a busca acue dos y consensos en e di e en es ac o es ( écnicos,
emp esa ios, polí icos, sociedad ci il) en la plani icación e i o ial y local.
Diseño de p opues as y escena ios u u os:
o Habilidad pa a diseña p opues as de plani icación e i o ial y local que in eg en
aspec os sociales, ecológicos, económicos y de gobe nanza.
o Capacidad pa a de ini escena ios u u os deseables y iables pa a un
municipio/coma ca, conside ando los impac os del cambio climá ico y los ODS.
Ca og a ía y ep esen ación g á ica:
o Conocimien o básico de ca og a ía emá ica y ep esen ación g á ica de da os
e i o iales (po ejemplo, mapas de ulne abilidad al cambio climá ico).
o Habilidad pa a in e p e a y u iliza mapas y g á icos en la plani icación e i o ial y
local.
Conocimien os T ans e sales:
T abajo en equipo y colabo ación:
o Desa ollo de habilidades pa a abaja en equipo, dis ibui a eas y coo dina
es ue zos en la elabo ación de p oyec os.
o Capacidad pa a in e cambia ideas y pe spec i as con o os compañe os,
omen ando la colabo ación y el ap endizaje colec i o.
Pensamien o c í ico y e lexi o:
o Capacidad pa a e lexiona c í icamen e sob e los p oblemas e i o iales y p opone
soluciones inno ado as y sos enibles.
o Habilidad pa a cues iona y e alua las p opues as de plani icación desde di e en es
pe spec i as (ambien al, social, económica).
Comunicación e ec i a:
o Desa ollo de habilidades pa a p esen a y de ende p opues as de mane a cla a y
con incen e, an o de o ma o al como esc i a.
o Capacidad pa a sin e iza in o mación compleja y p esen a la de mane a accesible a
di e en es audiencias.
Compe encias
Compe encias Técnicas
Capacidad pa a analiza y e alua planes de o denación e i o ial y local
Habilidad pa a in eg a los Obje i os de Desa ollo Sos enible (ODS) en la plani icación
Conocimien o de he amien as y écnicas de plani icación e i o ial y local (ca og a ía
emá ica, ep esen ación g á ica y elabo ación de escena ios u u os)
Capacidad pa a diseña p opues as de plani icación e i o ial y local sos enible
Pensamien o C í ico y Resolución de P oblemas
Pensamien o analí ico y c í ico
Resolución de p oblemas complejos
Capacidad pa a an icipa y ges iona iesgos
Compe encias de T abajo en Equipo y Colabo ación
T abajo en equipo y colabo ación
Negociación y consenso
Comunicación y P esen ación
Comunicación e ec i a
Elabo ación de in o mes y p esen aciones
Equipo y Ma e ial
Acceso a In e ne : imp escindible pa a la búsqueda de in o mación, consul a de no ma i as,
acceso a mapas, y ecu sos en línea como la pla a o ma eGela (donde se subi án ichas y
ma e iales auxilia es).
Compu ado as o Po á iles: pa a la elabo ación de in o mes, análisis de da os, c eación de
mapas y p esen aciones.
Ma e iales pa a esc i u a y dibujo: cuade nos, bolíg a os, lápices, o ulado es
Obje i os de Desa ollo Sos enible (ODS) abajados
ODS 11 (Ciudades sos enibles): Plani icación e i o ial inclusi a y esilien e.
ODS 13 (Acción climá ica): Medidas de mi igación y adap ación.
ODS 15 (Vida de ecosis emas e es es): In eg ación de espacios na u ales.
ODS 17 (Alianzas): Colabo ación con ac o es locales pa a su implemen ación.
Plani icación y o ganización
Semana 1: In oducción y Juego de Rol
Día 1: In oducción a la asigna u a y encues a inicial
o Ac i idad 1 (30 min): P esen ación de la asigna u a, obje i os y me odología.
o Ac i idad 2 (30 min): Encues a inicial sob e qué es el e i o io y la o denación
e i o ial/planeamien o local y cómo se elacionan los es udian es espec o a es os
emas (pe cepción, alo ación y emociones). Es a encues a si e pa a conoce las
p e-ideas del es udian ado espec o a los concep os cla e de la asigna u a. (Ma e ial
de la encues a disponible bajo pe ición)
o Ac i idad 3 (1 ho a): B e e in oducción eó ica sob e los concep os básicos de
o denación e i o ial/planeamien o local y su impo ancia.
Día 2: Juego de Rol (P ác ica 1) (Ma e ial disponible bajo pe ición)
o Ac i idad 1 (30 min): Explicación del juego de ol (si uación de pa ida) y asignación
de oles ( écnico de medio ambien e, emp esa io, ep esen an e polí ico, sociedad
ci il). P egun as a esponde (delimi ación de espacios na u ales p o egidos, ges ión
de mon es públicos, ampliación de emp esa, nue as i iendas, ubicación de plan a
de a amien o de esiduos y hue os colec i os)
o Ac i idad 2 (1 ho a): Desa ollo del juego de ol, donde los es udian es negocian y
deba en sob e un caso simulado de o denación e i o ial/planeamien o local. El
juego se desa olla en 3 ases. P ime o, de mane a indi idual cada pe sona
esquema iza sus obje i os, a gumen os, líneas ojas…Segundo, se ag upan pa a
habla y descub en el es o de oles. Búsqueda de sine gias y acue dos.
o Ac i idad 3 (30 min): Pues a en común de los esul ados y e lexión sob e la
impo ancia del consenso en la O denación Te i o ial/planeamien o local.
Semana 2: Teo ía y P ác ica ODS
Día 3: Teo ía sob e O denación Te i o ial/planeamien o local y Desa ollo Sos enible
o Ac i idad 1 (1 ho a): Explicación eó ica sob e los p incipios de la o denación
e i o ial y su elación con los Obje i os de Desa ollo Sos enible (ODS).
o Ac i idad 2 (1 ho a): Discusión en g upo sob e cómo in eg a los ODS en la
plani icación e i o ial y local.
Día 4: P ác ica ODS (P ác ica 2) (Ma e ial disponible bajo pe ición)
o Ac i idad 1 (1 ho a): Los es udian es eligen un municipio/coma ca y comienzan a
iden i ica sus p incipales p oblemas y po enciales en elación con los ODS.
o Ac i idad 2 (1 ho a): T abajo en g upo pa a elabo a una p ime a ap oximación a los
e os y capacidades del municipio/coma ca seleccionado/a.
Semana 3: Cambio Climá ico y Escena ios de Fu u o
Día 5: P ác ica sob e ulne abilidad an e el Cambio Climá ico
o Ac i idad 1 (1 ho a): Los es udian es iden i ican los iesgos climá icos en su
municipio (inundaciones, sequías, olas de calo , subida del ni el del ma ) y p oponen
medidas de mi igación y adap ación. (Ma e ial disponible bajo pe ición)
o Ac i idad 2 (1 ho a): Elabo ación de un g á ico "causa-e ec o" pa a isualiza las
causas y e ec os del cambio climá ico.
Día 6: Escena ios de Fu u o (Ma e ial disponible bajo pe ición)
o Ac i idad 1 (1 ho a): Los es udian es de inen un escena io deseable y iable pa a su
municipio en el año 2040.
o Ac i idad 2 (1 ho a): T abajo en g upo pa a es ablece obje i os sociales, ecológicos,
económicos, cul u ales y de gobe nanza.
Semana 4: Escena ios Climá icos
Día 7: P ác ica sob e Escena ios Climá icos (Ma e ial disponible bajo pe ición)
o Ac i idad 1 (1 ho a): Los es udian es analizan escena ios climá icos (RCP2.6 y
RCP8.5) y diseñan medidas de adap ación y mi igación.
o Ac i idad 2 (1 ho a): T abajo en g upo y o as pa a e idas de o os g upos pa a
in eg a es as medidas en su plan de OT/planeamien o local.
Semana 5: Finalización y P esen ación del T abajo Final
Día 8: Finalización del T abajo Final
o Ac i idad 1 (2 ho as): Los es udian es e minan de elabo a su plan de OT y
p epa an la p esen ación inal.
Día 9: P esen ación de los T abajos Finales
o Ac i idad 1 (2 ho as): Cada g upo p esen a su plan de OT/planeamien o local al
es o de la clase, seguido de una onda de p egun as y eedback.
Adicionalmen e, se con ac a a los ayun amien os pa a in o ma de la ealización del abajo y el
deseo de compa i los da os pa a una u u a posible implemen ación eal de las ideas que encajen.
E aluación
Comple a un cues iona io inal. Re isa el ap endizaje de los es udian es sob e la plani icación
e i o ial comple ando una e lexión esc i a sob e su ‘Sen ido del Luga ’.
