In eg a i e Risk and Secu i y Resea ch
Volume 2/ 2015
Alexande Feke e, Ch is iane G inda, Alex Lechleu hne ,
Ompe Aimé Mudimu, Celia No , Ul Sch emme
Analyse de pe sönlichen Zu iedenhei on
Einsa zk ä en wäh end de
Hochwasse ka as ophe 2013 in Deu schland
Eine Um age zu S eige ung de Mo i a ion on Hel e n im
Be ölke ungsschu z
Ch is ian Baumga en & Ch is ian Ben le
Baumga en, C & Ben le , C 2015
In eg a i e Risk and Secu i y Resea ch
Volume 2/ 2015
This documen is published wi hin he se ies 'In eg a i e Risk and Secu i y Resea ch'.
All publica ions can be downloaded om h p://opus.bsz-
bw.de/ hk/doku/publizie e_Sch i en eihen.php.
Despi e ho ough e ision he in o ma ion p o ided in his documen is supplied wi hou liabili y.
The documen does no necessa ily p esen he opinion o he edi o s.
EDITION NOTICE:
Edi o s o Se ies:
Alexande Feke e (P o . D .-Ing.)
Ch is iane G inda (Dipl.-Geog .)
Alex Lechleu hne (P o . D . med. D . e . na .)
Ompe Aimé Mudimu (P o . D .-Ing.)
Celia No (M. Sc.)
Ul Sch emme (P o . D .-Ing.)
Cologne Uni e si y o Applied Sciences
Ins i u e o Rescue Enginee ing and Ci il P o ec ion
Be zdo e S . 2
50679 Cologne
Ge many
www.i g. h-koeln.de
Con ac :
Ch is iane G inda
Email: ch is iane.g inda@ h-koeln.de
Phone: + 49 (0) 221 8275 2739
Web: h p:// isknc isis.wo dp ess.com
Au ho s o his Volume:
Ch is ian Baumga en (B. Eng.)
mail@ch is ianbaumga en.de
Ch is ian Ben le (B. Eng.)
mail@ch is ianben le .de
Recommended Ci a ion:
Baumga en, C & Ben le , C 2015, Analyse de pe sönlichen
Zu iedenhei on Einsa zk ä en wäh end de Hochwasse ka as ophe
2013 in Deu schland. Eine Um age zu S eige ung de Mo i a ion on
Hel e n im Be ölke ungsschu z. In: In eg a i e Risk and Secu i y
Resea ch, 2/2015, Cologne.
Cologne, Feb ua y 2015
In eg a i e Risk and Secu i y Resea ch
Volume 2/ 2015
Vo wo
Die o liegende A bei is das E gebnis eines Mas e p ojek s, das im Somme semes e 2014 an de FH Köln
am Ins i u ü Re ungsingenieu wesen und Ge ah enabweh du chge üh wu de. Ein Mas e p ojek is eine
eigens ändige Hausa bei , die un e Anlei ung eines P o esso s in einem beg enz en Zei aum zu e s ellen
is . Das konk e e Thema diese A bei , die Zu iedenhei de Hel e nach dem Hochwasse einsa z 2013,
en s and be ei s im Semes e zu o , im Rahmen des Mas e moduls „Risiko- und K isenmanagemen “, das
e schiedene Blickwinkel de Au a bei ung des Hochwasse s 2013 okussie e. Themen wa en u.a. das
Au kommen de sozialen Medien im Hochwasse einsa z und de ums i ene Umgang dami , die
Ve an wo ung on Füh ungsk ä en, die Zusammena bei mi dem Ausland ode die Bedeu ung on
sogenann en Sekundä ge ah en im Zuge des Hochwasse s, zum Beispiel die Un e b echung k i ische
Ve so gungsin as uk u en. Die o liegende S udie ep äsen ie demnach nu einen Aspek on ielen, die
beim Hochwasse 2013 ü Ak eu e des Be ölke ungsschu zes, Re ungswesens, de Ge ah enabweh ode
des Risikomanagemen s on In e esse wa en und imme noch sind.
Dabei ha die Um age, die diese A bei o s ell , eine solch une wa e g oße Resonanz e ah en, so dass
dieses spezielle Thema und seine E gebnisse hie im Rahmen de Sch i en eihe o ges ell we den. Die
e mu e e Un-/Zu iedenhei de Hel e mi de O ganisa ion und Einbindung in den Hochwasse einsa z, die
auch un e den S udie enden, on denen eine beach liche Anzahl gleichzei ig be u lich ode eh enam lich in
Hil so ganisa ionen eingebunden sind, im Gesp äch zu hö en wa , soll e sys ema isch au gea bei e we den.
Dabei ha dieses Thema, ges a e als kleine Um age un e Nu zung de sozialen Medien, scheinba einen
Ne inne halb de G uppe de Hel e ge o en. Die g oße Zahl an olls ändig bean wo e en F agebögen
(>3300) un e s eich den Beda an eine Au a bei ung des Themas. Hel e und ih e Mo i a ion sind ein
Ke nbes and eil des Hochwasse isikomanagemen s, ob sie nun in o izielle S uk u en eingebunden sind
ode nich . Abe ge ade die o iziell eingebundenen Hel e , die hie un e such wu den, können auch im
Nachgang zu eine bewäl ig en K ise iel dazu bei agen, unse Wissen übe die Op imie ung on solchen
Einsä zen zu be eiche n. Auch haben die Hel e selbs ein g oßes In e esse an solchen Un e suchungen, wie
auch die hohe Nach age nach Einsich in die E gebnisse diese S udie zeig – übe Hunde Nach agen
wu den am Ende des F agebogens ode pe Email an die Au o en ge ich e .
Medien und Behö den haben gleiche maßen In e esse bekunde , so liegen be ei s kleine e Auszüge aus
diese Um age e ö en lich o (Zei sch i Im Einsa z, siehe un en), auch wu den die E gebnisse au eine
in e na ionalen Ka s ophen o so gekon e enz in Da os p äsen ie . Wei e hin be inde sich au
in e na ionale Ebene eine Publika ion de Ve ein en Na ionen in Vo be ei ung, die anhand on
Fallbeispielen den S and des Wissens um Ka as ophen o so ge au de Wel kon e enz 2015 in Sendai
da s ellen wi d.
Es is ungewöhnlich, eine S udiena bei im Rahmen eine wissenscha lichen Sch i en eihe zu
e ö en lichen. Wi e s ehen diese Sch i en eihe jedoch als Fo um, das ele an e S udien und Fo schung
zu Themen de Siche hei s- und Risiko o schung mi einem ganzhei lichen Blickwinkel de Ö en lichkei zu
Ve ügung s ellen möch e. He aus agende s uden ische A bei en gehö en hie in Ausnahme ällen dazu,
ge ade wenn diese we olle Da ene hebungen und Analysee kenn nisse bie en, on denen ande e Fo sche
abe auch Anwende und En scheide p o i ie en könn en. In diesem Falle wa zusä zlich das In e esse
be ei s im Vo eld g oß, die Auswe ung auch de aillie au be ei e zu bekommen.
Baumga en, C & Ben le , C 2015
Wi ho en, dass Ihnen diese A bei An egungen lie e und bedanken uns ganz he zlich bei den
S udien eilnehme n und allen, die ih In e esse da an ausged ück haben. Es is ein g oße Wunsch unse es
S udiengangs und Fo schungsins i u s, anwende ele an e E gebnisse zu e a bei en und Ih In e esse
be ö de auch unse e Mo i a ion.
Alexande Feke e
Publika ionen zu diese S udie:
Baumga en, C & Ben le , C 2014, 'Wie zu ieden wa en Einsa zk ä e im Hochwasse 2013?' in Im Einsa z, ol.
21 , no. 3, , pp. 8-11.
Baumga en, C, Ben le , C, B aune , F, Feke e, A, Mudimu, OA, & Lechleu hne A 2014, 'A ‘lessons lea ned’
s udy o measu ing he sa is ac ion o disas e elie o ces in na u al ca as ophes using he example o
he Ge man lood disas e in 2013' in P oceedings o he In e na ional Disas e and Risk Con e ence. IDRC
Da os 2014 Pos e Collec ion. In e na ional Disas e and Risk Con e ence. In eg a i e Risk Managemen –
The ole o science, echnology and p ac ice, 24 – 28 Augus 2014 Da os, Swi ze land, eds M S al, D Sig is
& W Ammann, Global Risk Fo um GRF Da os, Swi ze land, pp. 36-40.
Baumga en, C, Ben le , C & Feke e, A o . 2015, 'A ‘lessons lea ned’ s udy o measu e sa is ac ion o disas e
elie o ces in ol ed in 2013 loods in Ge many', UNISDR Scien i ic and Technical Ad iso y G oup (STAG),
A ailable om h p://www.p e en ionweb.ne /english/p o essional/ne wo ks/public/s ag/ [28 Janua y
2015].
Mas e p ojek im S udiengang „Re ungsingenieu wesen“ de Fachhochschule Köln
Eine Um age zu S eige ung de
Mo i a ion on Hel e n im
Be ölke ungsschu z
Ch is ian Baumga en
Ch is ian Ben le
Analyse de pe sönlichen Zu iedenhei
on Einsa zk ä en wäh end de
Hochwasse ka as ophe 2013 in Deu schland
Zusammen assung
II
Zusammen assung
In de o liegenden Publika ion we den die pe sönliche Zu iedenhei und die Mo i a ion on einge-
se z en Hel e n des Be ölke ungsschu zes im Hochwasse einsa z 2013 in Deu schland be ach e . Die
Ziele diese S udie sind eine Analyse de Zu iedenhei mi diesem Einsa z, die E mi lung on Beein-
lussungs ak o en ü die Zu iedenhei und die Bewe ung de Auswi kungen au zukün ige Einsä ze.
Fü die E eichung diese Ziele wu den die no wendigen Da en übe eine e ospek i e Um age on
No embe 2013 bis Janua 2014 e hoben, welche übe soziale Medien und o ganisa ionsin e ne Ve -
eile e ö en lich wu de und de en Bean wo ung au eine in e ne ges ü z en Pla o m möglich wa .
Als Zielg uppe diese Be agung wu den alle eingese z en Hel e im Hochwasse einsa z 2013 des
deu schen Be ölke ungsschu zes de inie . Insgesam konn en mi diese Um age 3.377 e we ba e
Da ensä ze e hoben we den. Mi els s a is ische Auswe ung diese Da en kann eine Übe p ü ung
on au ges ell en Thesen in Zusammenhang mi de pe sönlichen Zu iedenhei und die Analyse on
un e schiedlichen Beein lussungs ak o en e olgen. Dabei konn e eine hohe Zu iedenhei gene ell,
abe auch mi einzelnen Beein lussungs ak o en e mi el we den. Wei e hin wu den e schiedene
Ein lüsse diese Fak o en au die Zu iedenhei es ges ell . Du ch die Auswe ung on o enen F agen
wa zusä zlich die E assung on wei e en Beein lussungs ak o en und Mo i a ionsg ünden ü einen
Einsa z im Be ölke ungsschu z möglich. Abschließend können die E gebnisse den O ganisa ionen
des Be ölke ungsschu zes als Basis ü mögliche Op imie ung zukün ige Einsä ze dienen, bilden
abe ausschließlich Emp ehlungen au Basis des deu schen Hochwasse einsa zes 2013.
Schlagwö e
Be ölke ungsschu z, Einsa zk ä e, Hel e , Hochwasse , Mo i a ion, Zu iedenhei
Abs ac
This pape deals wi h pe sonal sa is ac ion and mo i a ion o disas e elie o ces ha we e in mission
du ing Ge many's lood disas e in 2013. The objec i es o his s udy we e o analyze sa is ac ion o
he elie o ces, de e mine he c i e ia based on he analysis and assess he consequences o u he
missions. To mee hose objec i es, ele an da a we e collec ed h ough a e ospec i e su ey du ing
he pe iod o No embe 2013 un il Janua y 2014 on he social media and in o ganiza ions. I was pos-
sible o espond o he ques ionnai e on a websi e. All disas e elie o ces in ol ed in he loods o
2013 we e pa o he a ge g oup o his s udy. O e all, 3,377 comple e da ase s we e collec ed. To
p o e he heses in combina ion wi h sa is ac ion, a s a is ical analysis o he da a as well as an analy-
sis o he di e en c i e ia was conduc ed. High sa is ac ion wi h he lood mission and di e en c i e ia
we e some o he main esul s. Fu he mo e, di e en in luences o he c i e ia on sa is ac ion could be
de ec ed. Wi h he e alua ion o open ques ions, se e al addi ional c i e ia and easons o mo i a ion
could be collec ed. The esul s o his s udy can help ci il p o ec ion o ganiza ions imp o e hei deal-
ing wi h u he missions. Howe e , hese sugges ions a e based only on he speci ic scena io o he
2013 loods.
Keywo ds
Ci il p o ec ion, disas e elie o ces, auxilia ies, lood, mo i a ion, sa is ac ion
Inhal s e zeichnis
III
Inhal s e zeichnis
Zusammen assung .................................................................................................................................. II
Abs ac ................................................................................................................................................... II
Inhal s e zeichnis ................................................................................................................................... III
Abkü zungs e zeichnis ....................................................................................................................... IV
Tabellen e zeichnis ................................................................................................................................ IV
Abbildungs e zeichnis ........................................................................................................................ IV
1 Ein üh ung .......................................................................................................................................... 1
Exku s: Hochwasse ka as ophe 2013 ................................................................................................2
2 Zielse zung ......................................................................................................................................... 3
3 Zu iedenhei und Mo i a ion .............................................................................................................. 5
4 S and de Fo schung .......................................................................................................................... 6
5 Vo gehensweise ................................................................................................................................. 8
5.1 Me hodische Ansa z .................................................................................................................8
5.2 Thesenbildung ...........................................................................................................................9
5.3 Pee g oups ............................................................................................................................. 14
5.4 Um age.................................................................................................................................. 15
5.4.1 F agebogenkons uk ion............................................................................................ 16
5.4.2 Vo ab es ................................................................................................................... 17
5.4.3 E hebungs e ah en .................................................................................................. 18
5.4.4 G undgesam hei ....................................................................................................... 19
5.4.5 Auswe ung ............................................................................................................... 19
Exku s: S a is ische Analyse e ah en ................................................................................... 22
6 E gebnis ........................................................................................................................................... 25
6.1 Um ang ................................................................................................................................... 25
6.2 Auswe ung ............................................................................................................................ 25
6.2.1 Thesen....................................................................................................................... 26
6.2.2 Pee g oups ................................................................................................................ 52
6.2.3 O ene F agen ........................................................................................................... 56
6.3 Zusammen assung de E gebnisse ....................................................................................... 61
6.4 Bewe ung .............................................................................................................................. 63
6.4.1 Rep äsen a i i ä ....................................................................................................... 63
6.4.2 Diskussion de Me hode ............................................................................................ 64
6.4.3 Ve gleich mi dem S and de Fo schung ................................................................... 66
7 Schluss olge ung .............................................................................................................................. 67
7.1 Emp ehlungen ........................................................................................................................ 67
7.2 Ausblick .................................................................................................................................. 69
A Anhang ................................................................................................................................................ i
A1 F agebogen ................................................................................................................................ i
A2 E gebnisübe sich ................................................................................................................... ii
Li e a u .................................................................................................................................................. x i
Abkü zungs e zeichnis
IV
Abkü zungs e zeichnis
ASB
A bei e -Sama i e -Bund
B-FAST
Belgisches “Fi s Aid and Suppo Team”
BOS
Behö den und O ganisa ionen mi Siche hei sau gaben
DLRG
Deu sche Lebens-Re ungs-Gesellscha
DRK
Deu sches Ro es K euz
JUH
Johanni e -Un all-Hil e
MHD
Mal ese Hil sdiens
THW
Technisches Hil swe k
Tabellen e zeichnis
Tabelle 1: Zielse zung ............................................................................................................................. 3
Tabelle 2: Me hodische Ansa z .............................................................................................................. 9
Tabelle 3: Bewe ungsskala Beein lussungsk i e ien ............................................................................ 17
Tabelle 4: Eingese z e Hel e (5) ........................................................................................................... 19
Tabelle 5: Bewe ungsskala mi We en ................................................................................................ 20
Tabelle 6: Zahlen & Fak en ................................................................................................................... 25
Tabelle 7: P ozen uale An eil de Al e sg uppen.................................................................................. 52
Tabelle 8: P ozen uale An eil de Geschlech e ................................................................................... 53
Tabelle 9: P ozen uale An eil de En e nung zum Heima o .............................................................. 54
Tabelle 10: Wo häu igkei en ................................................................................................................. 59
Tabelle 11: Zusammen assung de Thesene gebnisse ........................................................................ 62
Tabelle 12: Zusammen assung de häu igs en G ünde ü eine Ände ung de Mo i a ion .................. 63
Tabelle 13: F agebogen ............................................................................................................................i
Tabelle 14: E gebnisübe sich nach Häu igkei en .................................................................................. ii
Abbildungs e zeichnis
Abbildung 1: Gebie skö pe scha en mi Ka as ophenala m (4) ............................................................ 2
Abbildung 2: Mögliche Beein lussungs ak o en de Zu iedenhei ........................................................ 11
Abbildung 3: Pe sönliche Zu iedenhei be ag e Hel e ...................................................................... 26
Abbildung 4: Pe sönliche Mo i a ion be ag e Hel e ........................................................................... 28
Abbildung 5: Gegenübe s ellung Zu iedenhei und Mo i a ion ............................................................ 29
Abbildung 6: Füh ungsausbildung be ag e Hel e ............................................................................... 30
Abbildung 7: Gegenübe s ellung Zu iedenhei und Füh ungsausbildung ............................................ 31
Abbildung 8: E ah ungen be ag e Hel e ............................................................................................ 32
Abbildung 9: Gegenübe s ellung Zu iedenhei und E ah ung ............................................................. 33
Abbildung 10: Emp inden de In o ma ions e so gung ......................................................................... 34
Abbildung 11: Gegenübe s ellung Zu iedenhei und In o ma ions e so gung ..................................... 35
Abbildung 12: Emp inden de Ala mie ung / Vo in o ma ion ................................................................. 36
Abbildung 13: Gegenübe s ellung Zu iedenhei und Ala mie ung / Vo in o ma ion ............................. 37
Abbildunsg e zeichnis
V
Abbildung 14: Bewe ung de Einsa z o be ei ung ............................................................................... 38
Abbildung 15: Gegenübe s ellung Zu iedenhei und Einsa z o be ei ung ........................................... 39
Abbildung 16: Emp inden de Einsa znachbe ei ung / Emp ang ........................................................... 40
Abbildung 17: Gegenübe s ellung Zu iedenhei und Einsa znachbe ei ung / Emp ang....................... 41
Abbildung 18: Bewe ung de Zusammena bei un e den Hel e n ....................................................... 42
Abbildung 19: Gegenübe s ellung Zu iedenhei und Zusammena bei ................................................ 43
Abbildung 20: Emp inden des Ve hal ens des unmi elba en Vo gese z en ......................................... 44
Abbildung 21: Gegenübe s ellung Zu iedenhei und Ve hal en des Vo gese z en .............................. 45
Abbildung 22: Bewe ung de Ve einba kei on Be u und Einsa z ..................................................... 46
Abbildung 23: Gegenübe s ellung Zu iedenhei und Ve einba kei on Be u / Einsa z ...................... 47
Abbildung 24: Emp inden de pe sönlichen Bedü nisse ...................................................................... 48
Abbildung 25: Gegenübe s ellung Zu iedenhei und pe sönliche Bedü nisse .................................... 49
Abbildung 26: Emp inden de psychischen Belas ung .......................................................................... 50
Abbildung 27: Gegenübe s ellung Zu iedenhei und psychische Belas ung ........................................ 51
Abbildung 28: Gegenübe s ellung Zu iedenhei und Al e sg uppen .................................................... 53
Abbildung 29: Gegenübe s ellung Zu iedenhei und Geschlech ......................................................... 54
Abbildung 30: Gegenübe s ellung Zu iedenhei und En e nung zum Heima s ando ........................ 55
Abbildung 31: Gegenübe s ellung pe sönliche Bedü nisse und En e nung ........................................ 56
Abbildung 32: Nega i e Beg ündungen zu Auswi kung de Mo i a ion ............................................... 57
Abbildung 33: Posi i e Beg ündungen zu Auswi kung de Mo i a ion ................................................. 58
Abbildung 34: Da s ellung de Häu igkei de Beein lussungs ak o en ................................................. 60
Abbildung 35: Häu ig genann e Beg i e ................................................................................................ 61
S and de Fo schung
7
Zu iedenhei mi de O ganisa ion du chschni lich einen seh hohen We (23). Ge-
meinsam haben diese S udien, dass sie sich au den gene ellen Ve bleib ode die
allgemeine Zu iedenhei in eine O ganisa ion konzen ie en.
Un e suchungen de Einsa zzu iedenhei lassen sich in eine Reche che nu e ein-
zel inden. Beispielsweise wu de die men ale Gesundhei des belgischen „Fi s Aid
and Suppo Team“ (B-FAST) wäh end des Hai i-E dbebens 2010 un e such (24).
Neben einem F agebogen wu den in diese Un e suchung wei e e Me hoden ange-
wende , um den Zus and des Teams zu übe wachen. Bei ielen Un e suchungs eil-
nehme n konn e eine Auswi kung au die men ale Gesundhei es ges ell we den,
die sich du ch un e schiedliche Symp ome (wie beispielsweise Dep essionen, Ho -
nungslosigkei , Ne osi ä ode physische P obleme) gezeig ha (24). Wei e hin ha
das „Uni ed S a es Depa men o De ense“ die Zu iedenhei on Mili ä ä z en in e -
schiedenen humani ä en Einsä zen un e such . Dazu wu de eben alls eine in e ne -
basie e Um age mi 667 Teilnehme n du chge üh . Als E gebnis de Um age konn-
e es gehal en we den, dass die Um age eilnehme in einem hohen G ad zu ieden
mi den Einsä zen sind und die Daue de Einsä ze posi i mi de Zu iedenhei ko -
elie (25).
Fü den Hochwasse einsa z 2013 konn e du ch Gesp äche mi e schiedenen Hel e
des Be ölke ungsschu zes in E ah ung geb ach we den, dass das Technische
Hil swe k (THW) im gleichen Jah eine in e ne Um age du chge üh ha . Diese wu -
de on de THW-Lei ung ini iie und inne halb de O ganisa ion e eil . Ziel diese
Um age wa eine Ve besse ung de Einsa zs uk u en des THWs. Dahe okussie
die Um age übe wiegend eine Bewe ung de in e nen Abläu e und de Auss a ung.
Eben alls wu den auch psychosoziale Aspek e und die Zusammena bei mi ande en
O ganisa ionen e hoben. Die E gebnisse de Um age wa en zum Zei punk de E -
s ellung diese A bei alle dings noch nich e ö en lich und können dahe nich als
G undlage ü eine E gebnisbewe ung he angezogen we den.
Vo gehensweise
8
5 Vo gehensweise
Die E hebung und Analyse de pe sönlichen Zu iedenhei und Mo i a ion on Hel-
e n im Hochwasse 2013 sowie die ande en in Kapi el 2 e läu e en Ziele können
du ch un e schiedliche Vo gehensweisen e eich we den. Dahe wi d im nach ol-
genden Kapi el e läu e , welche einzelnen Sch i e zu E eichung de Ziele du chge-
üh we den und wie sich da aus esul ie end die o liegende Publika ion gliede .
5.1 Me hodische Ansa z
Be ei s in de Ein üh ung sowie in de Zielse zung wu de e wähn , wie wich ig die
Zu iedenhei und Mo i a ion on Einsa zk ä en im Be ölke ungsschu z is . Die ge-
üh en Vo gesp äche mi eingese z en Hel e n im Hochwasse 2013 sowie die wäh-
end de e wähn en „Lessons Lea ned“ S udie gewonnenen E kenn nisse dienen da-
he als G undlage ü den me hodischen Ansa z.
Ve schiedene Aussagen on Einsa zk ä en können e wende we den, um Thesen
in Ve bindung mi de Zu iedenhei und de Mo i a ion in Bezug au die eingese z en
Einsa zk ä e im Hochwasse 2013 au zus ellen. Un e eine These e s eh man in
de Wissenscha eine allgemein zu beweisende Behaup ung, wobei die Thesen kei-
nen logischen Wide sp uch en hal en dü en und au de Basis on e hobenen und
bewe e en wissenscha lichen E kenn nissen beleg ode wide leg we den können
(26). Fü diese Bewe ung is es no wendig, e schiedene Da en im Zusammenhang
mi de Zu iedenhei und de Mo i a ion on Einsa zk ä en zu e heben. Aus diesem
G und e olg e eine Da ene hebung in Fo m eine Um age, welche übe wiegend ge-
schlossene und eilweise o ene F agen en hiel . Die e hobenen Da en sollen mi an-
e kann en s a is ischen Analyse e ah en
2
ausgewe e we den, um belas ba e E -
gebnisse e zielen zu können. Dieses Vo gehen e möglich eine Bewe ung und Dis-
kussion de E gebnisse hinsich lich de au ges ell en Thesen, sodass diese beleg
ode wide leg we den können. Zudem können du ch die in eg ie en o enen F agen
wei e e ele an e Fak o en de Zu iedenhei und de Mo i a ion on Einsa zk ä en
gewonnen we den. Fü zukün ige Einsä ze im Be ölke ungsschu z können aus die-
sen E gebnissen abschließend Schluss olge ungen gezogen we den, die mögliche
Ve besse ungen hinsich lich de Zu iedenhei und de Mo i a ion on Einsa zk ä en
au zeigen. So können die in Kapi el 2 besch iebenen Ziele e eich we den.
2
Eine de aillie e E läu e ung de e wende en s a is ischen Analyse e ah en is im „Exku s: S a is ische Analy-
se e ah en“ au Sei e 15 zu inden.
Vo gehensweise
9
Tabelle 2: Me hodische Ansa z
Me hodische Ansa z
1. Vo gesp äche mi Einsa zk ä en
2. Thesenbildung
3. Empi ische Un e suchung du ch eine o ene Um age
4. Auswe ung de Um agee gebnisse
5. Bewe ung und Diskussion de E gebnisse
6. Schluss olge ungen und Ablei ung on Ve besse ungen
Tabelle 2 zeig zusammen assend den me hodischen Ansa z in de logischen Rei-
hen olge, wobei diese in den olgenden Kapi eln au geg i en und en sp echend de
einzelnen Sch i e im De ail besch ieben und e läu e wi d.
5.2 Thesenbildung
Wie im me hodischen Ansa z besch ieben, wu den ü die Un e suchung Thesen ge-
bilde , mi de en Übe p ü ung Rückschlüsse au die Zu iedenhei und die Mo i a ion
de Hel e gezogen we den können. Die G undlage ü die Au s ellung de Thesen
bilde en o mlose, nich s anda disie e Vo gesp äche mi e schiedenen Einsa zk ä -
en des Be ölke ungsschu zes, welche eilweise im Hochwasse einsa z 2013 einge-
se z wa en. Die Auswahl de Einsa zk ä e wu de zu ällig und eben alls nich s an-
da disie o genommen, um eine zu s a ke Fokussie ung au bes imm e und gege-
benen alls nega i e Aspek e des Hochwasse s 2013 zu e meiden. Du ch die so ge-
o ene Auswahl wi d die Objek i i ä de Un e suchung e höh . Im Folgenden we -
den die Thesen o ges ell und die hin e g ündigen Übe legungen ku z e läu e . Zu
Beginn soll zunächs die allgemeine Zu iedenhei mi dem Einsa z e ass we den.
Dazu wi d These 1 au ges ell .
These 1
Die Zu iedenhei de eingese z en Hel e des Be ölke ungsschu zes im Hochwasse
2013 wa ge ing.
Au g und de be ei s e läu e en S uk u des Be ölke ungsschu zes in Deu schland
und den Zielen de Publika ion nimm die Be ach ung de Zu iedenhei de einge-
se z en Hel e eine zen ale Rolle ein. Diese Wich igkei wi d zusä zlich du ch die
s a ke P äsenz de Medien wäh end dem Hochwasse 2013 und die Wah nehmung
de Einsa zk ä e e höh . In den Medien und wäh end den Gesp ächen mi den Ein-
sa zk ä en konn e eine s a ke Fokussie ung au nega i e Anme kungspunk e und
K i iken an di e sen Aspek en des Einsa zablau es es ges ell we den. Dahe schei-
nen nega i e E inne ungen an den Einsa z zu übe wiegen, wo aus sich eine Unzu-
iedenhei olge n lassen könn e. Aus diesen G ünden wu de on den Au o en die
Vo gehensweise
10
oben genann e These au ges ell , um diese Eind ücken zu übe p ü en und dami die
Schluss olge ungen au die Gesam zu iedenhei de Einsa zk ä e ziehen zu können.
An die e s e These schließ These 2 an und g ei die Mo i a ion ü wei e es Enga-
gemen au .
These 2
Die ge inge Zu iedenhei wi k sich nega i au die Mo i a ion ü ein zukün iges En-
gagemen im Be ölke ungsschu z aus.
Bei den Hel e n de BOS handel es sich übe wiegend um K ä e ohne Anges ell en-
e häl nis in ih en O ganisa ionen. Sie engagie en sich o mals eiwillig im Be ölke-
ungsschu z und können ih Engagemen ku z is ig au geben, da keine e aglichen
Ve p lich ungen bes ehen. Besonde e E eignisse, wie beispielsweise ein auße ge-
wöhnliche Einsa z, können dahe die Mo i a ion zum Engagemen e heblich beein-
lussen. Mi diese These soll übe p ü we den, ob die Zu iedenhei eine Rolle au
ein zukün iges Engagemen ha und wie genau sich die Zu iedenhei auswi k . So-
mi kann allgemein die Auswi kung des Hochwasse einsa zes au das wei e e Enga-
gemen es gehal en we den. Die e s en Thesen behandeln die Auswi kungen des
Hochwasse einsa zes allgemein. Die wei e en olgenden Thesen beinhal en die Zu-
iedenhei in speziellen Be eichen und Zusammenhängen.
These 3
Einsa zk ä e mi höhe e Füh ungsausbildung wa en zu iedene mi dem Hochwas-
se einsa z 2013.
In den Vo gesp ächen mi den Einsa zk ä en konn e de Eind uck gewonnen we -
den, dass ausgebilde e Füh ungsk ä e zu iedene mi dem Einsa zablau wa en als
Hel e , die nich als Füh ungsk a ausgebilde wo den sind. Mögliche U sachen da ü
könn en beispielsweise de eigenen En scheidungs ahmen, die Vo e ah ung, die
zusä zlichen Ausbildung ode de besse e Zugang zu In o ma ionen sein. In diese
These lieg zunächs de Schwe punk au den Einsa zk ä en, die als Füh ungsk ä e
ausgebilde wo den sind. Mi els diese Un e scheidung kann es ges ell we den, ob
Füh ungsk ä e gene ell zu iedene mi dem Hochwasse einsa z wa en. Die geson-
de e Be ach ung de eingese z en Füh ungsk ä e e olg sepa a du ch e schiede-
ne Teilnehme k eise de Um age, den so genann e Pee g oups in Kapi el 5.3 und
6.2.2.
An diese These schließ These 4 an. So kann eben alls e mu e we den, dass die
Anzahl de ähnlichen Einsä ze, in denen ein Hel e be ei s eingese z wo den is , in
einem Zusammenhang mi de Zu iedenhei s eh .
Vo gehensweise
11
These 4
Die Zu iedenhei de Einsa zk ä e wi d du ch die Anzahl an Einsä zen e gleichba e
Dimension beein luss , an denen die Einsa zk a be ei s ühe be eilig wa .
Einsa zk ä e, die be ei s in wei e en Einsä zen mi e gleichba en Ausmaßen ak i
wa en, e ügen übe einen höhe en E ah ungsscha z, bezogen au diese A de
Einsä ze. Wäh end de Vo gesp äche mi den Einsa zk ä en wu de eine Beein lus-
sung du ch die pe sönlichen E ah ungen e mu e , lediglich übe die A und die
Rich ung bes and kein einhei liches Meinungsbild. Zu wei e en Analyse des Hoch-
wasse einsa zes 2013 wu den Beein lussungsk i e ien au ges ell , die unabhängig
on pe sönlichen Me kmalen Ein luss au die Zu iedenhei haben können. Diese Be-
ein lussungsk i e ien wu den eben alls in den Vo gesp ächen mi Einsa zk ä en en -
wickel . Insgesam konn en neun Beein lussungsk i e ien e mi el we den, die in Ab-
bildung 2 da ges ell we den.
Abbildung 2: Mögliche Beein lussungs ak o en de Zu iedenhei
Da iele Anme kungen zum Hochwasse einsa z 2013 in den Vo gesp ächen au eh-
lende ode unpassende In o ma ionen zu ückge üh we den konn en, wi d in diesem
Be eich ein Schwe punk es geleg . Aus diesem G und wi d in den beiden olgenden
Thesen ein besonde e Fokus au die In o ma ions e so gung geleg . Dabei wi d un-
e schieden in Ve so gung mi In o ma ionen o Einsa zbeginn und die Ala mie ung
be e end sowie die In o ma ions e so gung wäh end eines Einsa zes. These 5 g ei
zunächs die Ve so gung mi In o ma ionen wäh end des Einsa zes au .
These 5
Die Zu iedenhei de Einsa zk ä e wi d du ch die Ve so gung mi In o ma ionen
wäh end des Einsa zes beein luss .
Hin e diese These s eck de Gedanke, dass mi aus eichenden In o ma ionen wei-
e e Beein lussungsk i e ien gemilde ode e s ä k we den können. Dies kann an
dem olgenden Beispiel deu lich gemach we den: „Die Einsa zk ä e we den zum
Zu iedenhei
In o ma ions-
e so gung
Ala mie ung und
Vo in o ma ionen
Einsa z-
o be ei ung
Einsa z-
nachbe ei ung
Zusammena bei
de Hel e Ve hal en des
Vo gese z en
Ve einba kei
on Be u und
Einsa z
Pe sönliche
Bedü nisse
Psychische
Belas ung
Vo gehensweise
12
Einsa z ge u en und e en do nach eine bes imm en An ah szei ein. Die An ah
wu de ohne Ve zöge ung o genommen. Vo O einge o en wi d den Einsa zk ä -
en zunächs kein Au ag zuge eil und eine Wa ephase beginn .“ Diese zunächs
neu ale Besch eibung, die aus den Vo gesp ächen en lehn is , mach deu lich, wie
wich ig die Ve so gung mi In o ma ionen is . So könn en beispielsweise In o ma io-
nen zu An ah , zum Ein e zei punk abe auch In o ma ionen übe das wei e e
Vo gehen und den G und de Au agssi ua ion eine Beein lussung de Zu iedenhei
bedingen. Dahe e schein die Un e suchung diese These ü die E assung de Zu-
iedenhei de Einsa zk ä e wich ig. Wei e hin e schein ebenso wich ig die Ve so -
gung mi In o ma ionen o Einsa zbeginn, weshalb diese mögliche Beein lussungs-
ak o in These 6 au geg i en wi d.
These 6
Die Zu iedenhei de Einsa zk ä e wi d du ch den Ablau de eigenen Ala mie ung
inklusi e die In o ma ions e so gung o Einsa zbeginn beein luss .
In enge Ve bindung zu Ala mie ung und zum In o ma ions luss o Einsa zbeginn
s eh eben alls die Einsa z o be ei ung. Dahe is diese Beein lussungs ak o in
Fo m on These 7 zusä zlich mi in die Un e suchung au genommen wo den.
These 7
Die Zu iedenhei de Einsa zk ä e wi d du ch die Vo be ei ung au den Hochwasse -
einsa z 2013 beein luss .
Aus den Vo gesp ächen konn e en nommen we den, dass die Vo be ei ung au den
konk e en Hochwasse einsa z, abe auch au g öße e Einsä ze im Allgemeinen, in
einem Zusammenhang mi de Zu iedenhei s eh . Dabei um ass die Vo be ei ung
beispielsweise die pe sönliche, abe auch du ch die O ganisa ionen du chge üh e,
Vo be ei ung in Fo m on Ausbildung, pe sönliche Einweisung di ek o dem Ein-
sa z ode die o handene Auss a ung. Die Un e suchung de These e möglich eine
E assung dieses Zusammenhangs, um e en uell eine e besse e Vo be ei ung als
Emp ehlung ü eine e besse e Hel e zu iedenhei du ch üh en zu können. Ve -
gleichba zu de Einsa z o be ei ung kann eben alls die Einsa znachbe ei ung die
Gesam zu iedenhei beein lussen. Dies wi d in de These 8 au geg i en.
These 8
Die Zu iedenhei de Einsa zk ä e wi d du ch die Einsa znachbe ei ung und / ode
dem Emp ang am Heima s ando nach dem Hochwasse einsa z beein luss .
Mi e gleichba en Mo i en we den dahe die Einsa znachbe ei ung und de Emp-
ang de ückkeh enden Hel e am Heima s ando be ach e . So wu de beispiels-
weise on eine Einsa znachbe ei ung be ich e , in de nega i e Anme kungen am
Vo gehensweise
13
Einsa zablau besp ochen we den konn en. Dahe lieg die Ve mu ung nahe, dass
die Einsa znachbe ei ung einen Ein luss au die Zu iedenhei ha .
These 9
Die Zu iedenhei de Einsa zk ä e wi d du ch die gene elle Zusammena bei un e den
Hel e n beein luss .
Im Hochwasse einsa z wa en Hel e e schiedene O ganisa ionen und aus e -
schiedenen He kun sgebie en eingese z . Einen wei e en Aspek bei de Zu ieden-
hei mi dem Einsa z könn en dahe zwischenmenschliche Beziehungen spielen. Die
Zusammena bei zwischen den Hel e n de einzelnen O ganisa ionen i e meh
bei g öße en Einsä zen au , da hie die Anzahl de be eilig en O ganisa ionen und
Hel e n g öße is . Soll en Spannungen in diesem Be eich au e en, is eine nega i e
Auswi kung au die Zu iedenhei mi dem gesam en Einsa z denkba . Anhand de
These 9 soll die Zusammena bei zwischen diesen Hel e n un e such we den. Eine
mangelnde Zusammena bei un e den O ganisa ionen wu de in kaum einem Vo ge-
sp äch e wähn . Dennoch e schein , besonde s o dem Hin e g und de Dimension
dieses Einsa zes, die Be ach ung de Zusammena bei ü die pe sönliche Zu ie-
denhei sinn oll.
Neben den zwischenmenschliche Beziehungen un e den Hel e n im Einsa z schein
wei e hin eine Be ach ung de Ve häl nisse zu den di ek en Vo gese z en in e es-
san und wi d dahe in de These 10 au geg i en.
These 10
Die Zu iedenhei de Einsa zk ä e wi d du ch das Ve hal en des unmi elba en Vo ge-
se z en beein luss .
Wie oben be ei s besch ieben können zwischenmenschlichen Beziehungen im Ein-
sa z Auswi kungen au die Zu iedenhei haben. Dies gil insbesonde e auch ü das
Ve hal en des di ek en Vo gese z en. Diese ha di ek en Ein luss au seine Hel e
und kann im Rahmen seine En scheidungskompe enz au die Si ua ion de Hel e
einwi ken. Dahe e schein in e essan , wie die Hel e mi dem Ve hal en des Vo ge-
se z en zu ieden wa en und in welchem Zusammenhang dies mi de Gesam zu ie-
denhei s eh . Die anschließende These 11 be ass sich mi dem häu ig angesp o-
chenen Thema de Ve einba kei on Be u und Einsa z ä igkei .
These 11
Die Zu iedenhei de Einsa zk ä e wi d du ch die Ve einba kei on Be u und Einsa z
wäh end des Einsa zes beein luss .
Eben alls wu de in den Vo gesp ächen die F eis ellung om Be u ü den Einsa z,
also die Ve einba kei on Be u und Einsa z ä igkei , angesp ochen. Kla e Regelun-
Vo gehensweise
14
gen zu F eis ellung und un e s ü zende A bei gebe e möglichen den Einsa zk ä en
eine Fokussie ung au das eigen liche Einsa zgeschehen und somi eine zu ieden-
s ellende Ve einba kei on Be u und Einsa z, welche sich au die Gesam zu ieden-
hei auswi ken kann. Beispielha wu den hie P obleme mi Vo gese z en de A -
bei ss elle, une ledig e A bei en ode Au äge und eine Mi e an wo ung am E olg
de A bei ss elle du ch die Einsa zk ä e angesp ochen. Die Un e suchung diese
These soll au zeigen, wie die Einsa zk ä e die Zu iedenhei mi de Ve einba kei
beu eilen und welche Auswi kungen dieses Beein lussungsk i e ium au die allge-
meine Zu iedenhei ha . Wei e hin e gib sich die Hypo hese, dass die Siche s ellung
de pe sönlichen Bedü nisse (wie beispielsweise Ruhemöglichkei en, Hygienemög-
lichkei en ode die Ve p legung) in Ve bindung mi de Gesam zu iedenhei s eh .
These 12
Die Zu iedenhei de Einsa zk ä e wi d du ch die Siche s ellung de eigenen Bedü -
nisse wäh end des Einsa zes beein luss .
Ob die Einsa zk ä e des Hochwasse einsa zes dies ebenso emp unden haben, soll
anhand de These 12 un e such we den. Ve mu e we den kann, dass die behel s-
mäßige Ve so gung im Einsa z all eine Rolle bei de Zu iedenhei spiel . In de le z-
en These wi d die psychische Belas ung des Einsa zes au geg i en.
These 13
Die Zu iedenhei de Einsa zk ä e wi d du ch die psychische Belas ung wäh end des
Hochwasse einsa zes beein luss .
Die psychische Belas ung eines Einsa zes mi besonde en Dimensionen is nich all-
gemein e mi elba , da sie pe sonenbezogen is und on eine Vielzahl on Fak o en
abhäng . Mi els diese These soll un e such we den, wie die Einsa zk ä e ih e pe -
sönliche psychische Belas ung wäh end des Hochwasse einsa zes 2013 emp unden
haben und diese in einem Zusammenhang zu Gesam zu iedenhei s eh .
5.3 Pee g oups
Neben de Be ach ung de 13 Thesen is die Un e suchung on un e schiedlichen
Pee g oups in e essan . Eine Pee g oup is eine G uppe on Um age eilnehme n mi
gleichen Me kmalen. Fü die Un e suchung de Zu iedenhei de Hel e im Hoch-
wasse einsa z 2013 we den e schiedene G uppenme kmale ü die Un e suchung
de inie , welche in pe sönliche und einsa zbezogene Me kmale un e schieden we -
den können.
S anda dmäßig e olg eine E assung de Me kmale Al e und Geschlech . In e es-
san in de Un e suchung kann sein, ob diese beiden Me kmale Auswi kungen au
die pe sönliche Zu iedenhei ode au einzelne Beein lussungs ak o en haben. Eben-
alls e schein in e essan , ob einsa zspezi ische Me kmale einen Ein luss au die
Vo gehensweise
15
Zu iedenhei ode einzelne Beein lussungs ak o en haben. Besonde s in e essan
könn e die F age sein, ob Füh ungsquali ika ionen ode –Funk ionen die Zu ieden-
hei beein lussen. Insbesonde e de In o ma ions luss konn e wäh end de Vo ge-
sp äche als beach enswe e Gegenübe s ellungspunk zwischen diesen G uppen
iden i izie we den. Ebenso kann die En e nung zum be o enen Hochwasse gebie
eine Auswi kung au die Zu iedenhei haben, da ande e Bedü nisse abe auch eine
ande e Be o enhei en s eh . Ve mu e we den kann wei e hin ein Zusammenhang
zwischen de Zu iedenhei und de Daue des Einsa zes, au g und e en uelle Ein-
a bei ungszei en ode die E ah ung aus ühe en Einsä zen. Auch e schein eine
Be ach ung de Fachdiens e (wie beispielsweise Be euung ode Wasse e ung) in
Kombina ion mi de Zu iedenhei in e essan , da un e schiedliche Au gaben in ei-
nem Einsa z du ch die Fachdiens e wah genommen we den und diese Ein luss au
die pe sönliche Zu iedenhei haben können.
Mi els diese Me kmale können wei e e Un e suchungen du chge üh we den, um
Ein luss ak o en bewe en zu können. Die Be ach ung de Pee g oups e olg in An-
lehnung an die Thesen, die E gebnisse we den jedoch in einem sepa a en Kapi el
da ges ell .
5.4 Um age
Zu Gewinnung aus eichende Da en, die no wendig ü die Un e suchung de oben
au ges ell en Thesen wa en, wu de eine Um age un e Hel e n im Be ölke ungs-
schu z du chge üh , die in diesem Kapi el e läu e wi d.
Au g und des übe dimensionalen Einsa zes und de be eilig en Hel e anzahl, wa es
no wendig, eine Vielzahl an Hel e n zu e eichen, um die e schiedenen He kun so -
e und die un e schiedlichen Einsa zbe eiche abzudecken. Bei de Du ch üh ung de
Um age wu de zudem g oßen We au eine nich mögliche Rück e olgba kei zu
Gewäh leis ung de Anonymi ä geleg , da in de Zielse zung die pe sönliche Zu ie-
denhei de eingese z en Hel e im Hochwasse einsa z 2013 im Allgemeinen und
nich O ganisa ions- ode S ando bezogen ele an wa .
Aus den allgemein bekann en Vo eilen
3
eine in e ne ges ü z en Um age e gaben
sich besonde s d ei A gumen e ü die Anwendung diese . Zunächs wa das Au -
wand-Nu zen-Ve häl nis bei diese Vo gehensweise besonde s güns ig. Dies e gib
sich insbesonde e aus de Möglichkei die Um age e ek i e zu e eilen. Die be-
g enz en inanziellen Ressou cen wa en ein wei e e G und ü die Auswahl diese
Um agea . Wie besch ieben e gab sich aus dem Hochwasse einsa z 2013 die No -
wendigkei eine hohen Fallzahl und eine Ve eilung de Teilnehme aus de gesam-
en Bundes epublik, um die e schiedenen Pee g oups abdecken zu können. Dies
3
Zu den allgemein bekann en Vo eilen eine in e ne ges ü z en Be agung gehö en die Schnelligkei , die ein ach
Du ch üh ba kei und die ge ingen Kos en. Jedoch bi g eine in e ne ges ü z e Be agung me hodische P obleme,
wodu ch wissenscha liche Einsch änkungen e u sach we den (26). Dies wi d im wei e en Ve lau disku ie .
Vo gehensweise
16
wä e beispielsweise du ch Vo o - ode einzelne Expe enin e iews nu mi e hebli-
chem Meh au wand zu leis en.
Wei e hin muss an diese S elle e wähn we den, dass keine eizugängliche und
olls ändige Übe sich übe alle eingese z en Hel e im Hochwasse einsa z 2013
exis ie e (siehe auch Kapi el 5.4.4). Lediglich au egionale Ebene ode inne halb
de O ganisa ionen wa en diese In o ma ionen bekann . Dahe konn e nich au ele-
onische Be agungen zu ückgeg i en we den, da die no wendigen Kon ak da en nu
au wendig bescha we den konn en. Folglich wa die in e ne ges ü z e Be agung
die e ek i s e Vo gehensweise ü die E eichung de Ziele.
5.4.1 F agebogenkons uk ion
Das Haup augenme k lag bei de Kons uk ion des F agebogens au eine ein achen
und e s ändlichen Ges al ung de Um age. Die Bea bei ungsdaue des F agebo-
gens soll e eine Zei spanne on 15 Minu en nich übe sch ei en.
Als Resul a diese An o de ungen is ein F agebogen en s anden, de in d ei Haup -
abschni e au ge eil wu de und 25 F age um ass . De e s e Abschni dien de So -
ie ung de Teilnehme . Als e s e F age wu den alle Hel e ge il e , die a sächlich im
Hochwasse einsa z be eilig wa en, dami nu diese in de Auswe ung be ücksich ig
we den. Neben den a sächlich im Hochwasse gebie eingese z en Hel e wu den
zusä zlich auch Hel e be ücksich ig , die im Vo ala m ode in Be ei s ellung e se z
wo den sind sowie adminis a i ode o ganisa o isch in den Einsa z eingebunden
wa en. Diese Hel e wu den wei e nach ih e gesam en Zu iedenhei mi dem
Hochwasse einsa z und den Auswi kungen au ih e pe sönliche Mo i a ion ge ag .
Die Beg ündung zu den Auswi kungen au die pe sönliche Mo i a ion konn e in ei-
nem F ei ex eld e olgen. Die Posi ionie ung diese beiden F agen e olg e bewuss
be ei s zu Beginn de Um age, dami eine Beein lussung du ch die spä e en F age-
s ellungen ausgeschlossen we den konn e. Abschließend wu de im e s en Abschni
die F age nach möglichen Bewe ungsk i e ien ges ell . Hie bes and ü den Um a-
ge eilnehme die Möglichkei in einem F ei ex eld seine pe sönlichen Bewe ungsk i-
e ien ü die Zu iedenhei mi dem Hochwasse einsa z 2013 anzugeben.
Im zwei en Abschni wu den die möglichen Beein lussungsk i e ien abge ag , die
be ei s im Kapi el 5.2 e läu e wo den sind. Zu Bewe ung de neun möglichen Be-
ein lussungs ak o en s and dem Um age eilnehme eine einhei liche, ün s u ige Be-
we ungsskala zu Ve ügung, die in Tabelle 3 da ges ell is . Bei jede F age wa es
auße dem möglich, keine Bewe ungen abzugeben.
4
4
Die gebilde e Bewe ungsskala en sp ich de häu ig e wende en „Like -Skala“ de Sozial o schung (26), also
eine disk e ges u en bipola en Skala (27). Die so en s ehende Skala gib eine na ü liche Rang olge wiede und
wi d dami O dinalskala genann (26). Dabei is de We „gu “ (2) besse als de We „schlech “ (4) jedoch kann
nich es gehal en we den, um welchen Fak o diese We besse is .
Vo gehensweise
23
Tabellenanalyse
Das Au s ellen in Fo m eine K euz abelle is eine geeigne e Fo m de Da s ellung
eines Zusammenhangs zwischen zwei Va iablen, in dem die jeweiligen Häu igkei en
nume isch ode p ozen ual zugeo dne we den können (34). Dies e möglich eine
e s e In e p e a ion eine Tendenz, wie e schiedene Me kmale in Bezug au die
Thesen zusammenhängen können. Jedoch können au g und diese K euz abellen
eben alls keine s a is isch signi ikan en Rückschlüsse au eine G undgesam hei ge-
zogen we den.
Chi-Quad a -Tes
Diesen Rückschluss au die G undgesam hei eines Zusammenhangs zwischen zwei
Va iablen e möglich de sogenann e Chi-Quad a -Tes . De Chi-Quad a -Tes be-
echne die Wah scheinlichkei des in de S ichp obe beobach e en Zusammenhangs
zwischen zwei Va iablen, wenn kein Zusammenhang in de G undgesam hei be-
s eh . Dami läss sich gegenläu ig eine Aussage übe den Zusammenhang on zwei
Va iablen in de G undgesam hei e en. De Tes lie e zudem eine s a is ische
I umswah scheinlichkei , in wie wei ein ode kein Zusammenhang bes eh . Bei de
Anwendung dieses Tes s gil es einige Vo ausse zungen zu beach en, welche hie
jedoch nich nähe e läu e we den, sonde n de e ie enden Li e a u en nommen
we den können. Somi kann es ges ell we den, ob in de o liegenden S ichp obe
ein K i e ium in Zusammenhang mi ande en möglichen K i e ien s ehen und diese
Zusammenhang au die G undgesam hei übe agen we den kann.
Ko ela ionsanalyse
Um den Zusammenhang zwischen zwei Va iablen genaue zu un e suchen und zu
besch eiben, wi d eine Analyse de Ko ela ion de Va iablen du chge üh , in de ein
sogenann e Ko ela ionskoe izien e mi el wi d. Diese Ko ela ionskoe izien lieg
zwischen den nume ischen We en -1 und 1, wobei ein Be ag gegen 1 einen s a ken
sowie ein Be ag gegen 0 einen schwachen Zusammenhang de Va iablen bedeu e
(35). Bei einem nega i en Ko ela ionskoe izien bes eh dabei ein gegenläu ige
Zusammenhang. De zugehö ige Signi ikanz es e möglich zudem die Übe agung
des Zusammenhangs auch au die G undgesam hei . Die Anwendung de Ko ela i-
onsanalyse is dabei abhängig on den hin e leg en Skalen de Va iablen. Je nach
Fo m de Bewe ungsskala können un e schiedliche Ko ela ionen wie de Ko ela i-
onskoe izien nach Pea son ode die Rangko ela ion nach Spea man und Kendalls
Tau he angezogen we den (34).
Reg essionsanalyse
Die Reg essionsanalyse e möglich die Un e suchung eines Modells, in de eine Va-
iable du ch eine ode meh e e ande e Va iablen besch ieben wi d. Diese Besch ei-
Vo gehensweise
24
bung de Abhängigkei e olg übe die Bes immung eines Reg essionskoe izien en,
welche die Anhängigkei de Va iable wide spiegel . Die Aussagek a diese Analy-
se is abhängig om sogenann en Bes imm hei smaß ode auch De e mina ionskoe -
izien en, dessen We e zwischen 0 und 1 liegen. Un e scheide sich diese We
deu liche on Null, kann de Reg essionskoe izien genaue in e p e ie we den
(26). Folglich e möglich dieses Analyse e ah en die Besch eibung de Zu ieden-
hei und Mo i a ion on Einsa zk ä en du ch e schiedene K i e ien. Die einzuse -
zende Reg essionsanalyse is abhängig om o handenen Da ensa z und en sp e-
chend hin e leg en Skalen. So kann hie beispielweise zwischen de linea en und
o dinalen Reg essionsanalyse un e schieden. In de o liegenden Publika ion wi d
die Reg essionsanalyse ü die E gebnisdiskussion he angezogen.
Sons ige
Neben den hie besch iebenen s a is ischen Analyse e ah en können du ch die in
Kapi el 5.4.5 besch iebene compu e ges ü z en Auswe ung di e se wei e e an be-
s imm en S ellen eingese z we den, um die Aussagek a on In e p e a ionse geb-
nissen zu e s ä ken. Da diese jedoch nich du chgängig ü die Auswe ung de e -
hobenen Da en he angezogen we den, e olg eine E wähnung an en sp echende
S elle. De me hodische Hin e g und kann de e ie enden Li e a u en nommen
we den.
Ve ie ende Li e a u
ARBEITSKREIS DEUTSCHER MARKT- UND SOZIALFORSCHUNGSINSTITUTE E.V. S ichp oben-
Ve ah en in de Um age o schung. Eine Da s ellung ü die P axis. 2. Au lage. Wiesbaden: Sp inge
VS, 2014. ISBN 978-3-531-16445-8.
BÜHL, A. SPSS 22. Ein üh ung in die mode ne Da enanalyse. 14., ak ualisie e Au lage. Hallbe gmoos:
Pea son Deu schland GmbH, 2014. Pea son S udium - Scien i ic Tools. ISBN 978-3-86894-249-1.
SCHNELL, R., P.B. HILL und E. ESSER. Me hoden de empi ischen Sozial o schung. 9., ak ualis. Au -
lage. München: Wissenscha s e lag R. Oldenbou g, 2011. ISBN 3486591061.
WOLF, C., Hg. Handbuch de sozialwissenscha lichen Da enanalyse. Wiesbaden: Ve lag ü Sozialwis-
senscha en, 2010. ISBN 978-3-531-16339-0.
E gebnis
25
6 E gebnis
Die nach olgenden Kapi el be assen sich mi de Da s ellung und Bewe ung de E -
gebnisse de Um age sowie dessen Übe agung au die in Kapi el 5.2 au ges ell en
Thesen. Be o au die E gebnisse de einzelnen F agen in de Um age eingegangen
wi d, e olg ein ku ze Übe blick übe den Rahmen de Um age.
6.1 Um ang
Mi eine Lau zei on sechs Wochen (42 Tage) wu de die
Um age am 26. No embe 2013 ges a e und am 07.
Janua 2014 beende . Die e hobenen Da ensä ze zeigen,
dass in de e s en Um agewoche be ei s meh als 1000
Pe sonen an de Um age eilgenommen haben. Diese
Anzahl e mi el einen Eind uck, mi welchem eno men
In e esse die Um age bei Einsa zk ä en im Be ölke-
ungsschu z des Hochwasse einsa zes 2013 au genom-
men wu de. Übe die gesam e Lau zei konn en exak 5489 Teilnehme egis ie
we den. Ausgehend on diese Gesam eilnehme zahl liegen 3619 olls ändige An -
wo sä ze o , wo on 3377 F agebögen du ch eingese z e Be ölke ungsschu zhel e
de BOS im Hochwasse einsa z 2013 und dami de Zielg uppe ausge üll wu den.
Die 3377 An wo sä zen bilden somi die G undlage ü die Auswe ung und Un e su-
chung de p oduzie en E gebnisse (n = 3377). Den An wo en konn e zudem en -
nommen we den, dass die du chschni liche Einsa zzei de eilnehmenden Hel e im
Hochwasse bei 6,8 Tagen lag.
6.2 Auswe ung
Eine Auswe ung in Bezug au die Ziele eine Um age kann au e schiedene A und
Weise du chge üh we den. Wie be ei s in Kapi el 5.4.5 e läu e , e olg e die Aus-
we ung des e hobenen Da ensa zes compu e ges ü z und e möglich so eine
du chgängige Anwendung de s a is ischen Analyse e ah en. Die Da s ellung de
Auswe ung und Übe agung au die Zielse zung e olg zunächs hinsich lich de
Thesen, be o die Pee g oups und die E gebnisse de o enen F agen nähe be-
ach e we den. Eine ein ache Übe sich alle bean wo e en F agen mi den Häu ig-
kei en de An wo möglichkei en kann dem Anhang A2 en nommen we den.
Tabelle 6: Zahlen & Fak en
Zahlen & Fak en
Beginn
26.11.2013
Ende
07.01.2014
Lau zei
6 Wochen
Teilnehme
5489
Volls ändig
3619
Eingese z e Hel e
3377
E gebnis
26
6.2.1 Thesen
Im Folgenden we den die de Auswe ung zu G unde liegenden Thesen einzeln au -
geg i en und mi den E gebnissen de Auswe ung e knüp . Dies e möglich eine -
sei s die Da s ellung einzelne F agen in Bezug au die Zielse zung, ande sei s kön-
nen ele an e Ve knüp ungen zwischen den E gebnissen e schiedene F agen au -
geg i en we den, um die au ges ell en Thesen belegen ode wide legen zu können.
Dami is eine E gebnisda s ellung un e Be ücksich igung s a is ische Analyse e -
ah en hinsich lich de Thesen gewäh leis e . Den Au o en is du chaus bewuss ,
dass es sich dabei nich um eine eine E gebnisda s ellung handel , aus G ünden de
Übe sich lichkei und zu Ve deu lichung des Zusammenhangs zwischen Um agee -
gebnis und Thesen wu de jedoch diese S uk u gewähl .
6.2.1.1 These 1: Zu iedenhei im Einsa z
These 1 beinhal e , dass die Zu iedenhei de eingese z en Hel e im Einsa z ge ing
wa . Um eine Aussage in Bezug au diese These e en zu können, we den die An -
wo en de F age 2 de Bean wo ung zu G unde geleg we den. Hie wu de die pe -
sönliche Zu iedenhei de Hel e mi dem gesam en Hochwasse einsa z e hoben.
Abbildung 3 zeig das p ozen uale E gebnis de Häu igkei en de An wo möglichkei-
en. Die Da s ellung zeig , dass exak 75% de be ag en, eingese z en Hel e im
Hochwasse 2013 mi dem Einsa z „zu ieden“ ode soga „seh zu ieden“ wa en.
10% wa en mi dem Hochwasse einsa z 2013 „unzu ieden“ ode „seh unzu ieden“.
Die es lichen 15% wa en wede „zu ieden“ noch „unzu ieden“ ode gaben „keine
We ung“ ab. Diese Be ach ung zeig eine deu liche posi i e Tendenz de o hande-
nen Zu iedenhei eingese z e Hel e im Hochwasse einsa z 2013.
Abbildung 3: Pe sönliche Zu iedenhei be ag e Hel e
(n = 3377)
13%
62%
13%
8%
2% 2%
Pe sönliche Zu iedenhei
Seh zu ieden
Zu ieden
Wede noch
Unzu ieden
Seh unzu ieden
Keine We ung
E gebnis
27
Die F age, ob sich dieses E gebnis auch in de G undgesam hei wiede inde , kann
an diese S elle nu e mu e we den. Au g und eine nich o handenen No mal e -
eilung, was du ch den Kolmogo ow-Smi now-Tes beleg wi d, kann keine e lässli-
che Aussage in Bezug au die G undgesam hei ge o en we den. Alle dings zeigen
s a is ische Analysen
9
mi höchs e Signi ikanz un e Annahme eine o handenen
No mal e eilung, dass sich diese Tendenz auch in de G undgesam hei wide spie-
gel könn e.
Dami kann als E gebnis ü die Un e suchung on These 1 es gehal en we den,
dass die an de Um age eilgenommenen und eingese z en Hel e im Hochwasse -
einsa z 2013 übe wiegend zu ieden wa en und dieses E gebnis sich eben alls in de
G undgesam hei alle Um age eilnehme wiede inden dü e. Die u sp üngliche
These, dass die Hel e wenige zu ieden wa en, is dami wide leg .
These 1
Die Zu iedenhei de eingese z en Hel e des Be ölke ungsschu zes im Hochwasse
2013 wa ge ing.
Analysee gebnis
Die Hel e im Hochwasse einsa z 2013 wa en übe wiegend zu ieden.
Die s a is ische Analyse zeig , dass das E gebnis eben alls au die G undgesam hei de Um a-
ge eilnehme übe agen we den könn e. Folglich is die u sp üngliche These 1 wide leg .
9
De Eins ichp oben-T-Tes (35) zeig beispielsweise diese Tendenz au , obwohl o male Vo ausse zungen wie
die No mal e eilung nich e üll sind. Die Da ensa z weis jedoch un e Be ach ung on His og ammen eine
ähnliche Ve eilung au , sodass die E gebnisse eines solchen Tes s o sich ig in e p e ie we den können.
E gebnis
28
6.2.1.2 These 2: Pe sönliche Mo i a ion
These 2 beinhal e , dass sich die ge inge Zu iedenhei mi dem gesam en Einsa z
nega i au die pe sönliche Mo i a ion ü ein zukün iges Engagemen im Be ölke-
ungsschu z auswi k . Die Be ach ung de Um agee gebnisse de F age 3 e mög-
lich eine on de Zu iedenhei unabhängige Da s ellung de pe sönlichen Mo i a i-
on. Demnach is du ch den Hochwasse einsa z bei 53% de be ag en Hel e die pe -
sönliche Mo i a ion ü ein zukün iges Engagemen ges iegen, bei nu 5% sank die
Mo i a ion du ch den Hochwasse einsa z. Bei den es lichen 42% ha e de Hoch-
wasse einsa z keinen Ein luss au die Mo i a ion, wie Abbildung 4 zeig . Demnach
kann es gehal en we den, dass bei meh als de Häl e de be ag en Pe sonen, de
Hochwasse einsa z eine posi i e Auswi kung au die Mo i a ion ü ein zukün iges
Engagemen im Be ölke ungsschu z ha e. Dies bes ä ig eben alls de Mi elwe ,
welche deu lich im Be eich de posi i en Mo i a ion lieg .
Abbildung 4: Pe sönliche Mo i a ion be ag e Hel e
(n = 3377)
Die e hobenen Da en aus Abbildung 4 e möglichen hinsich lich de These 2 eine Be-
ach ung, wie sich die pe sönliche Zu iedenhei au die pe sönliche Mo i a ion ü
ein Engagemen im Be ölke ungsschu z auswi k . Eine K euz abellie ung de E geb-
nisse on F age 2 und F age 3 zeig au , dass be ag e Hel e mi eine höhe en Zu-
iedenhei in den meis en Fällen eine s eigende Mo i a ion haben. Du ch einen ela-
i en und isuellen Ve gleich in Abbildung 5 kann dies deu lich gemach we den,
welche ein ges apel es Säulendiag amm de e hobenen E gebnishäu igkei en da -
s ell . Demnach sind im Be eich de ges iegenen Mo i a ion deu lich meh Zu ieden-
hei en zu inden, als es im Be eich de gesunkenen Mo i a ion de Fall is .
53%
42%
5%
Pe sönliche Mo i a ion
Ja, meine Mo i a ion
is ges iegen.
Nein, au meine
Mo i a ion ha e de
Einsa z keinen
Ein luss.
Ja, meine Mo i a ion
is gesunken.
E gebnis
29
Abbildung 5: Gegenübe s ellung Zu iedenhei und Mo i a ion
(n = 3377)
Folglich inden sich im Gegensa z dazu im Be eich de gesunkenen Mo i a ion weni-
ge zu iedene Hel e . Es schein also du chaus ein Zusammenhang zwischen de
pe sönlichen Mo i a ion und de pe sönlichen Zu iedenhei in den e hobenen Da en
o zuliegen. De Chi-Quad a -Tes bes ä ig zudem mi höchs e Signi ikanz, dass
zwischen diesen beiden Va iablen eben alls ein Zusammenhang in de G undge-
sam hei bes eh . Diese Zusammenhang läss sich du ch die Bes immung de Ko e-
la ion nähe besch eiben. Ein posi i e Ko ela ionskoe izien nach Spea man on
0,33 zeig eine ge inge Ko ela ion, welche die ge o enen Aussagen au Basis on
Abbildung 5 und de K euz abellie ung posi i un e s ü zen, auch wenn es die Ko e-
la ion au g und des nied igen We es o sich ig zu in e p e ie en gil . Un e Be ück-
sich igung alle e hobenen Da en kann o zdem das E gebnis es gehal en we den,
dass sich eine ge inge pe sönliche Zu iedenhei mi dem Hochwasse 2013 übe -
wiegend nega i au die pe sönliche Mo i a ion ü ein Engagemen im Be ölke-
ungsschu z auswi k e. Dami is die These 2 beleg .
These 2
Die ge inge Zu iedenhei wi k sich nega i au die Mo i a ion ü ein zukün iges En-
gagemen im Be ölke ungsschu z aus.
Analysee gebnis
Eine ge inge Zu iedenhei im Hochwasse einsa z 2013 wi k e sich übe wiegend
nega i au die Mo i a ion ü ein Engagemen im Be ölke ungsschu z aus.
Die s a is ische Analyse zeig , dass das E gebnis eben alls au die G undgesam hei de Um a-
ge eilnehme übe agen we den kann. Folglich is die u sp üngliche These 2 beleg .
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Ja, meine
Mo i a ion is
ges iegen.
Nein, au
meine
Mo i a ion
ha e de
Einsa z keinen
Ein luss.
Ja, meine
Mo i a ion is
gesunken.
Zu iedenhei und Mo i a ion
Keine We ung
Seh unzu ieden
Unzu ieden
Wede noch
Zu ieden
Seh zu ieden
E gebnis
30
6.2.1.3 These 3: Füh ungsausbildung
These 3 beinhal e , dass Einsa zk ä e mi höhe e Füh ungsausbildung zu iedene
mi dem Hochwasse einsa z 2013 wa en und dami die pe sönliche Ausbildung im
Zusammenhang mi de Zu iedenhei s eh . Die be ag en Hel e gaben du ch die
Bean wo ung on F age 16 an, dass 17% keine sowie 11% sons ige Füh ungsaus-
bildungen im Rahmen ih es Engagemen s im Be ölke ungsschu z besi zen. 20%
hingegen besi zen eine T upp üh e -Ausbildung und 26% eine G uppen üh e -
Ausbildung. Im Be eich de höhe quali izie en Hel e gaben 15% an, eine Zug üh e -
Ausbildung absol ie zu haben, die Ve bands üh e - ode höhe e Ausbildung wu de
mi 11% egis ie . Die Zahlen deu en au eine ech he e ogene Ve eilung de Füh-
ungsausbildung un e den eingese z en Hel e n, welches du ch die Visualisie ung in
Abbildung 6 bes ä ig wi d. Die Da s ellung e olg on de nied igs en Füh ungsaus-
bildung „Keine“ bis hin zu höchs en möglichen Ausbildung „Ve bands üh e ode hö-
he “.
Abbildung 6: Füh ungsausbildung be ag e Hel e
(n = 3377)
Die Un e suchung des Zusammenhangs diese he e ogenen Ve eilung de Füh-
ungsausbildung sowie de pe sönlichen Zu iedenhei e möglich die K euz abellie-
ung diese Va iablen (F age 2 und F age 16). Die Tabellenwe e e mi eln eben alls
ein ela i he e ogenes E gebnis, sodass sich hie o e s keine Aussage übe den
Zusammenhang on Füh ungsausbildung und pe sönliche Zu iedenhei e en
läss . Be ach e man den ela i en Ve gleich in Abbildung 7, wi d diese Beobach ung
e deu lich. In allen Füh ungsausbildungen exis ie eine ähnliche Ve eilung de Zu-
iedenhei un e den be ag en Hel e n. Es sind au G undlage diese Da s ellung
also keine Un e schiede es zus ellen.
17%
20%
26%
15%
11%
11%
Füh ungsausbildung
Keine
T upp üh e
G uppen üh e
Zug üh e
Ve bands üh e ode
höhe
Sons ige Ausbildung
E gebnis
31
Abbildung 7: Gegenübe s ellung Zu iedenhei und Füh ungsausbildung
(n = 3377)
Folglich s ell sich die F age, ob übe haup ein Zusammenhang zwischen de Füh-
ungsausbildung und de pe sönlichen Zu iedenhei bes eh . De Chi-Quad a -Tes
un e such diese F age in de G undgesam hei und gib im E gebnis an, dass de
Zusammenhang nich signi ikan is . Dami schein es kein Zusammenhang zwischen
de Füh ungsausbildung und de pe sönlichen Zu iedenhei in de G undgesam hei
zu geben. Un e s ü z wi d diese Aussage du ch die Be ach ung de Ko ela ion,
welche einen Ko ela ionskoe izien en nach Spea man on 0,02 ha und dami as
gegen null läu . Die Ko ela ion läss dami auch au einen nich o handenen Zu-
sammenhang zwischen den beiden Va iablen schließen.
Folglich läss sich au G undlage de s a is ischen Analyse e ah en ü die These 3
das E gebnis es hal en, dass die Füh ungsausbildung on Hel e n nich im Zusam-
menhang mi de pe sönlichen Zu iedenhei mi dem Hochwasse einsa z 2013
s and. Mi diesem E gebnis is These 3 wide leg .
These 3
Einsa zk ä e mi höhe e Füh ungsausbildung wa en zu iedene mi dem Hochwas-
se einsa z 2013.
Analysee gebnis
Die pe sönliche Zu iedenhei on Einsa zk ä en im Hochwasse 2013 wu de
nich on de Füh ungsausbildung beein luss .
Die s a is ische Analyse zeig , dass das E gebnis nich au die G undgesam hei de Um age-
eilnehme übe agen we den kann. Folglich is die u sp üngliche These 3 wide leg .
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Zu iedenhei und Füh ungsausbildung
Keine We ung
Seh
unzu ieden
Unzu ieden
Wede noch
Zu ieden
Seh zu ieden
E gebnis
32
6.2.1.4 These 4: E ah ung
These 4 beinhal e , dass die Zu iedenhei de Einsa zk ä e du ch die Anzahl an
Einsä zen e gleichba e Dimension beein luss wi d, an denen die Einsa zk a be-
ei s ühe be eilig wa . Du ch die E gebnisda s ellung de F age 18 wi d deu lich,
dass 52% und dami meh als die Häl e de be ag en Hel e noch nich einem Ein-
sa z e gleichba e Dimension eilgenommen haben. 20% de be ag en Hel e ha-
ben be ei s an einem einzigen Einsa z e gleichba e Dimension eilgenommen, 28%
soga an meh e en Einsä zen. Abbildung 8 zeig die isualisie e Da s ellung de e -
mi el en Häu igkei en de einzelnen An wo en. Ein g oße An eil de be ag en Hel-
e nahm olglich ohne E ah ung aus einem Einsa z mi solche Dimension eil.
Abbildung 8: E ah ungen be ag e Hel e
(n = 3377)
Fü die Be ach ung eines möglichen Zusammenhangs zwischen den E ah ungen
de Einsa zk ä e und de pe sönlichen Zu iedenhei kann eine K euz abellie ung de
E gebnisse on F age 2 und F age 18 he angezogen we den. Diese zeig , wie die
o he ige Thesenun e suchung, eine ähnliche Ve eilung de Zu iedenhei en inne -
halb de einzelnen An wo möglichkei en de E ah ung. Abbildung 9 e deu lich die-
se Tendenz, indem du ch die ela i e Da s ellung de E gebnisse diese Ve eilung
de Zu iedenhei inne halb de E ah ung sich ba wi d. Es lassen sich isuell keine
Un e schiede es s ellen, sodass allein mi diesem E gebnis keine Aussage zum Zu-
sammenhang zwischen de pe sönlichen Zu iedenhei und de E ah ung de Hel e
mi Einsä zen e gleichba e Dimension ge o en we den kann und wei e e Un e su-
chungen zu Besch eibung dieses Zusammenhangs o genommen we den müssen.
28%
20%
52%
E ah ungen de be ag en Hel e n
Ich habe be ei s an
meh e en Einsä zen
diese Dimension
eilgenommen.
Ich habe be ei s an
einem Einsa z diese
Dimension
eilgenommen.
Ich habe bishe noch
nich an einem Einsa z
diese Dimension
eilgenommmen.
E gebnis
39
Abbildung 15: Gegenübe s ellung Zu iedenhei und Einsa z o be ei ung
(n = 3377)
Diese A de Ve eilung läss sich auch du ch den Chi-Quad a -Tes es s ellen, de
mi einem höchs signi ikan en E gebnis die Übe agung de E gebnisse au die
G undgesam hei e möglich . Um also einen Zusammenhang de pe sönlichen Zu-
iedenhei du ch die Einsa z o be ei ung es s ellen zu können, kann die Rangko e-
la ion nach Spea man he angezogen we den. Alle dings e deu lich de e mi el e
Ko ela ionskoe izien on 0,081 einen as nich exis en en Zusammenhang de bei-
den Va iablen. Somi bleib es zuhal en, dass kein Zusammenhang zwischen de
pe sönlichen Zu iedenhei sowie de Einsa z o be ei ung bes and.
These 7 kann aus diesem G und mi den e ziel en E gebnissen wide leg we den, da
die pe sönliche Zu iedenhei on Einsa zk ä en im Hochwasse einsa z 2013 nich
on de Einsa z o be ei ung beein luss wu de.
These 7
Die Zu iedenhei de Einsa zk ä e wi d du ch die Vo be ei ung au den Hochwasse -
einsa z 2013 beein luss .
Analysee gebnis
Die pe sönliche Zu iedenhei on Einsa zk ä en im Hochwasse 2013 wu de
nich on de Einsa z o be ei ung beein luss .
Die s a is ische Analyse zeig , dass das E gebnis eben alls au die G undgesam hei de Um a-
ge eilnehme übe agen we den kann. Folglich is die u sp üngliche These 7 wide leg .
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Zu iedenhei und Einsa z o be ei ung
Keine We ung
Seh
unzu ieden
Unzu ieden
Wede noch
Zu ieden
Seh zu ieden
E gebnis
40
6.2.1.8 These 8: Einsa znachbe ei ung
These 8 beinhal e , dass die Zu iedenhei de Einsa zk ä e du ch die Einsa znach-
be ei ung und beziehungsweise ode dem Emp ang am Heima s ando nach dem
Hochwasse einsa z beein luss wi d. Be ach e man das Emp inden de Einsa z-
nachbe ei ung und beziehungsweise ode des Emp angs am Heima s ando de be-
ag en Hel e , kann dies anschließend mi de Zu iedenhei ü die Bean wo ung de
These gegenübe ges ell we den. Die e hobenen An wo en de F age 12 spiegeln
dieses Emp inden in Abbildung 16 wide . Demnach haben 53% de be ag en Hel e
die Einsa znachbe ei ung und beziehungsweise ode den Emp ang am Heima s and-
o „seh gu “ ode „gu “ emp unden, 23 % gaben ein „be iedigendes“ E gebnis an.
Die An wo möglichkei en „schlech “ ode „seh schlech “ wähl en 16%, 8% de be-
ag en Hel e gaben keine We ung an. De Mi elwe lieg im „be iedigenden“ bis
„gu en“ Be eich. Dami schein ein übe wiegend posi i es Emp inden de Einsa z-
nachbe ei ung und beziehungsweise ode des Emp angs am Heima s ando de be-
ag en Hel e im Hochwasse einsa z 2013 gegeben zu sein.
Abbildung 16: Emp inden de Einsa znachbe ei ung / Emp ang
(n = 3377)
Die Gegenübe s ellung diese e hobenen An wo en mi den E gebnissen de pe -
sönlichen Zu iedenhei aus F age 2 in eine K euz abelle läss eine e s e Tendenz
des Zusammenhangs zwischen de Zu iedenhei und de Einsa znachbe ei ung und
beziehungsweise ode dem Emp ang am Heima s ando e kennen. Demnach
schein es im Be eich des posi i en Emp indens diese Va iable einen g öße en An-
eil on zu iedenen Hel e n zu geben. In de Visualisie ung des ela i en Ve gleichs
in Abbildung 17 is eine solche Tendenz eben alls zu e kennen. Ge ade de Ve -
gleich zwischen einem „seh gu en“ Emp inden und einem „seh schlech en“ Emp in-
den zeig den Un e schied in den Zu iedenhei en deu lich. Demnach läss sich auch
hie ein Zusammenhang in e p e ie en.
16%
37%
23%
11%
5% 8%
Einsa znachbe ei ung / Emp ang
Seh gu
Gu
Be iedigend
Schlech
Seh schlech
Keine We ung
E gebnis
41
Abbildung 17: Gegenübe s ellung Zu iedenhei und Einsa znachbe ei ung / Emp ang
(n = 3377)
Diese in de Gegenübe s ellung e mi el e Zusammenhang kann auch au die
G undgesam hei übe agen we den, da de Chi-Quad a -Tes diese Annahme mi
einem höchs signi ikan en E gebnis bes ä ig . De be ei s in de Visualisie ung es -
ges ell e Zusammenhang kann du ch die Be ach ung de Ko ela ion de beiden Va-
iablen wei e bek ä ig we den. Mi einem Ko ela ionskoe izien nach Spea man
0,247 läss sich eine ge inge, abe posi i e Ko ela ion es s ellen, welches die e mi -
el en posi i en Tendenzen un e s ü z .
Zusammen assend kann These 8 mi diesen E gebnissen beleg we den und hin-
sich lich eine posi i en Tendenz e gänz we den. Ein posi i es Emp inden de Ein-
sa znachbe ei ung und ode beziehungsweise des Emp angs am Heima s ando
wi k e sich olglich posi i au die pe sönliche Zu iedenhei on Einsa zk ä en im
Hochwasse 2013 aus.
These 8
Die Zu iedenhei de Einsa zk ä e wi d du ch die Einsa znachbe ei ung und / ode
dem Emp ang am Heima s ando nach dem Hochwasse einsa z beein luss .
Analysee gebnis
Ein posi i es Emp inden de Einsa znachbe ei ung / Emp ang am Heima s and-
o wi k e sich posi i au die pe sönliche Zu iedenhei on Einsa zk ä en im
Hochwasse 2013 aus.
Die s a is ische Analyse zeig , dass das E gebnis eben alls au die G undgesam hei de Um a-
ge eilnehme übe agen we den kann. Folglich is die u sp üngliche These 8 beleg .
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Zu iedenhei en und
Einsa znachbe ei ung / Emp ang
Keine We ung
Seh
unzu ieden
Unzu ieden
Wede noch
Zu ieden
Seh zu ieden
E gebnis
42
6.2.1.9 These 9: Zusammena bei de Hel e
These 9 beinhal e , dass die Zu iedenhei de Einsa zk ä e du ch die gene elle Zu-
sammena bei un e den Hel e n beein luss wi d. Fü die Un e suchung diese These
können die An wo en aus F age 7 he angezogen we den. Hie gaben 88% de be-
ag en Hel e an, dass die gene elle Zusammena bei „seh gu “ ode „gu “ wa , 9%
bewe e en die Zusammena bei als „be iedigend“. Nu 1% de be ag en Hel e ga-
ben eine „schlech e“ Bewe ung ab, eine „seh schlech e“ Bewe ung konn e nu bei
0,2% es ges ell we den. Demen sp echend lieg de Mi elwe de An wo en wei
im „gu en“ bis „seh gu en“ Be eich. So schein eine du chweg posi i e Bewe ung
de gene ellen Zusammena bei un e den Hel e n bei den be ag en Einsa zk ä en
o zuliegen.
Abbildung 18: Bewe ung de Zusammena bei un e den Hel e n
(n = 3377)
Bei de Gegenübe s ellung diese E gebnisse mi de pe sönlichen Zu iedenhei in
eine K euz abelle äll au , dass au diese Basis be ei s eine Tendenz des Zusam-
menhangs e kennba is . Im Be eich de posi i en Bewe ung de gene ellen Zu-
sammena bei un e den Hel e exis ie ein g öße e An eil on „zu iedenen“ „ode “
„seh zu iedenen“ Einsa zk ä en. Wie Abbildung 19 im ela i en Ve gleich de ein-
zelnen Bewe ungsmöglichkei en zeig , be inden sich deu lich meh zu iedene e Hel-
e im Be eich eine de „seh gu en“, „gu en“ und „be iedigenden“ Bewe ung diese
Zusammena bei . Somi schein es einen posi i en Zusammenhang de pe sönlichen
Zu iedenhei und de gene ellen Zusammena bei un e den Hel e n zu geben. Alle -
dings soll e dabei be ücksich ig we den, dass eine g oße Anzahl de be ag en Hel-
e diese Zusammena bei einzeln be ach e äuße s posi i bewe e ha . Dahe
muss diese mögliche Zusammenhang seh o sich ig in e p e ie we den.
48%
40%
9%
1%
0,2% 2%
Gene elle Zusammena bei
Seh gu
Gu
Be iedigend
Schlech
Seh schlech
Keine We ung
E gebnis
43
Abbildung 19: Gegenübe s ellung Zu iedenhei und Zusammena bei
(n = 3377)
Die Du ch üh ung des Chi-Quad a -Tes s bes ä ig diese Aussage, da de Tes keine
signi ikan en E gebnisse ausgib . Dami is eine Übe agung des Zusammenhangs
zwischen de pe sönlichen Zu iedenhei und de gene ellen Zusammena bei un e
den Hel e n im Hochwasse 2013 au die G undgesam hei nich möglich. Zwa is mi
einem Ko ela ionskoe izien nach Spea man on 0,261 eine posi i e Ko ela ion
e kennba , alle dings kann dieses E gebnis nu au die be ag en Hel e übe agen
we den.
Dami kann die These 9 nu in Teilen beleg we den, da die pe sönliche Zu iedenhei
on den be ag en Einsa zk ä en im Hochwasse einsa z 2013 du ch eine posi i e
Zusammena bei un e den Hel e n posi i beein luss wu de, eine gene elle Aussage
übe den Zusammenhang an diese S elle alle dings nich ge o en we den kann.
These 9
Die Zu iedenhei de Einsa zk ä e wi d du ch die gene elle Zusammena bei un e
den Hel e n beein luss .
Analysee gebnis
Die pe sönliche Zu iedenhei de be ag en Einsa zk ä e im Hochwasse 2013
wu de du ch ein posi i es Emp inden de Zusammena bei un e den Hel e n
posi i beein luss .
Die s a is ische Analyse zeig , dass das E gebnis nich au die G undgesam hei de Um age-
eilnehme übe agen we den kann. Folglich is die u sp üngliche These 9 nu ü die Um age-
eilnehme beleg .
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Zu iedenhei und Zusammena bei
Keine We ung
Seh
unzu ieden
Unzu ieden
Wede noch
Zu ieden
Seh zu ieden
E gebnis
44
6.2.1.10 These 10: Ve hal en des Vo gese z en
These 10 beinhal e , dass die Zu iedenhei de Einsa zk ä e du ch das Ve hal en
des unmi elba en Vo gese z en beein luss wi d. Das Emp inden des Ve hal ens des
Vo gese z en du ch die be ag en Hel e kann den An wo en de F age 11 en nom-
men we den, um dieses anschließend ü die Un e suchung de These 10 mi de
pe sönlichen Zu iedenhei de Hel e gegenübe zus ellen. Wie in Abbildung 20 zu
e kennen is , emp anden 77% de be ag en Hel e das Ve hal en des unmi elba en
Vo gese z en „gu “ ode „seh gu “, 13% gaben ein „be iedigendes“ Emp inden an.
Nu 7% de be ag en Hel e gaben an, dass das Ve hal en des unmi elba en Vo ge-
se z en im Hochwasse 2013 „seh schlech “ ode „schlech “ emp unden wu de. Bei
diese Ve eilung zeig sich ein deu liches posi i es Emp inden bei den be ag en Hel-
e n, welches sich eben alls bei de Be ach ung des Mi elwe es e kennen läss .
Diese be inde sich im „gu en“ und dami im absolu posi i en Be eich des Emp in-
dens.
Abbildung 20: Emp inden des Ve hal ens des unmi elba en Vo gese z en
(n = 3377)
Bei de Gegenübe s ellung diese E gebnisse mi de pe sönlichen Zu iedenhei in
eine K euz abelle läss sich es s ellen, dass dieses posi i e Emp inden des Ve hal-
ens des unmi elba en Vo gese z en sich mi eine leich en Tendenz bei zu iedene-
en Hel e n wide spiegel . Bei einem ela i en Ve gleich de pe sönlichen Zu ieden-
hei in Bezug au das Emp inden zeig sich, dass du chaus wenige zu iedene e Hel-
e bei einem nega i en Emp inden des Ve hal ens des unmi elba en Vo gese z en
zu inden sind. Diese Tendenz läss sich eben alls in Abbildung 21 e kennen, welche
den ela i en Ve gleich de Gegenübe s ellung beide Va iablen da s ell . Die a bli-
chen Un e schiede in de Abbildung zeigen diese Tendenz de be agen Hel e au ,
36%
41%
13%
5%
2% 3%
Ve hal en des unmi elba en Vo gese z en
Seh gu
Gu
Be iedigend
Schlech
Seh Schlech
Keine We ung
E gebnis
45
welche es hinsich lich de Übe agung au die G undgesam hei de aillie e un e -
such we den müssen, um eine Aussage in Bezug au These 10 e en zu können.
Abbildung 21: Gegenübe s ellung Zu iedenhei und Ve hal en des Vo gese z en
(n = 3377)
De Chi-Quad a -Tes zeig in diese Un e suchung mi einem höchs signi ikan en
E gebnis, dass de Zusammenhang zwischen de pe sönlichen Zu iedenhei und
dem Emp inden des Ve hal ens des unmi elba en Vo gese z en auch au die G und-
gesam hei übe agen we den kann. Die be ei s e mi el e posi i e Tendenz wi d
du ch die Be ach ung des Ko ela ionskoe izien en bes ä ig . Mi eine Rangko ela-
ion nach Spea man on 0,241 lieg eine ge inge, abe posi i e Ko ela ion zwischen
den Va iablen o . Dami schein eine posi i e Beein lussung de pe sönlichen Zu-
iedenhei on Hel e n du ch das Emp inden des Ve hal ens des unmi elba en Vo -
gese z en gegeben zu sein. Mi diesem E gebnis kann These 10 beleg we den, dass
die Zu iedenhei de Einsa zk ä e im Hochwasse 203 du ch das Ve hal en des un-
mi elba en Vo gese z en beein luss wu de. Wei e hin läss sich diese Beein lussung
hinsich lich eine posi i en Tendenz e gänzen.
These 10
Die Zu iedenhei de Einsa zk ä e wi d du ch das Ve hal en des unmi elba en Vo ge-
se z en beein luss .
Analysee gebnis
Ein posi i es Emp inden des Ve hal ens des Vo gese z en wi k e sich posi i au
die pe sönliche Zu iedenhei on Einsa zk ä en im Hochwasse 2013 aus.
Die s a is ische Analyse zeig , dass das E gebnis eben alls au die G undgesam hei de Um a-
ge eilnehme übe agen we den kann. Folglich is die u sp üngliche These 10 beleg .
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Zu iedenhei und Ve hal en des
unmi elba en Vo gese z en
Keine We ung
Seh
unzu ieden
Unzu ieden
Wede noch
Zu ieden
Seh zu ieden
E gebnis
46
6.2.1.11 These 11: Ve einba kei on Be u und Einsa z
These 11 beinhal e , dass die Zu iedenhei de Einsa zk ä e du ch die Ve einba kei
on Be u und Einsa z wäh end des Einsa zes beein luss wi d. Die e hobenen Da en
ü die Un e suchung diese These basie en au den An wo en de be ag en Hel e
aus F age 6. Die in Abbildung 22 isualisie en p ozen ualen Häu igkei en diese
An wo en zeigen, dass 70% de be ag en Hel e die Ve einba kei on Be u und
Einsa z „gu “ ode „seh gu “ bewe e en. Eine „be iedigende“ Bewe ung gaben 15%
ab, nu 12% bewe e en die Ve einba kei on Be u und Einsa z im Hochwasse
2013 als „schlech “ ode „seh schlech “. Diese Ve eilung de An wo häu igkei en
zeig , dass eine übe wiegend posi i e Bewe ung de Ve einba kei du ch die be ag-
en Hel e o lieg . De Mi elwe im Be eich „gu “ bes ä ig diese übe wiegend posi i-
e Bewe ung.
Abbildung 22: Bewe ung de Ve einba kei on Be u und Einsa z
(n = 3377)
Die Gegenübe s ellung de pe sönlichen Zu iedenhei mi de Bewe ung de Ve -
einba kei on Be u und Einsa z in eine K euz abelle läss au den e s en Blick kei-
ne Aussage zu, wie de Zusammenhang zwischen diesen Va iablen besch ieben
we den könn e. Diese Eind uck wi d du ch die isualisie e Da s ellung des ela i en
Ve gleichs in Abbildung 23 un e s ü z . Mi Ausnahme de „seh schlech en“ Bewe -
ung de Ve einba kei , schein es eine ähnliche Ve eilung de Zu iedenhei en un e
den be ag en Hel e n zu geben. Dahe läss sich sowohl du ch die Be ach ung de
K euz abellie ung als auch du ch die isualisie e Abbildung keine konk e e Aussage
zum Zusammenhang zwischen de pe sönlichen Zu iedenhei und de Bewe ung
de Ve einba kei on Be u und Einsa z e en. Dahe is an diese S elle aglich, ob
ein Zusammenhang zwischen den beiden Va iablen au G undlage de e hobenen
Da en besch ieben we den kann.
42%
28%
15%
7%
5%
3%
Ve einba kei on Be u und Einsa z
Seh gu
Gu
Be iedigend
Schlech
Seh schlech
Keine We ung
E gebnis
47
Abbildung 23: Gegenübe s ellung Zu iedenhei und Ve einba kei on Be u / Einsa z
(n = 3377)
Zwa lassen die höchs signi ikan en E gebnisse des Chi-Quad a -Tes s die Übe a-
gung des e hobenen Zusammenhangs au die G undgesam hei zu, eine Besch ei-
bung dieses Zusammenhangs e möglich de Tes alle dings nich . E gänzend zeig
eine Un e suchung de Rangko ela ion nach Spea man, mi einem Ko ela ionskoe -
izien en on 0,127 eine seh ge inge Ko ela ion, welches eine Aussage zum Zu-
sammenhang eben alls nich un e s ü z . Somi schein eine Besch eibung de Beein-
lussung de pe sönlichen Zu iedenhei du ch die Ve einba kei on Be u und Ein-
sa z im Hochwasse 2013 au G undlage de e hobenen Da en nich möglich.
Aus diesem G und wi d es gehal en, dass die pe sönliche Zu iedenhei on Ein-
sa zk ä en im Hochwasse 2013 nich on de Ve einba kei on Be u und Einsa z
beein luss wu de und These 11 dami wide leg we den kann.
These 11
Die Zu iedenhei de Einsa zk ä e wi d du ch die Ve einba kei on Be u und Einsa z
wäh end des Einsa zes beein luss .
Analysee gebnis
Die pe sönliche Zu iedenhei on Einsa zk ä en im Hochwasse 2013 wu de
nich on de Ve einba kei on Be u und Einsa z beein luss .
Die s a is ische Analyse zeig , dass das E gebnis eben alls au die G undgesam hei de Um a-
ge eilnehme übe agen we den kann. Folglich is die u sp üngliche These 11 wide leg .
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Zu iedenhei und Ve einba kei
on Be u / Einsa z
Keine We ung
Seh
unzu ieden
Unzu ieden
Wede noch
Zu ieden
Seh zu ieden
E gebnis
48
6.2.1.12 These 12: Pe sönliche Bedü nisse
These 12 beinhal e , dass die Zu iedenhei de Einsa zk ä e du ch die Siche s el-
lung de eigenen Bedü nisse wäh end des Einsa zes beein luss wi d. Das Emp in-
den de pe sönlichen Bedü nisse de be ag en Hel e wu de du ch F age 10 e ho-
ben. Dabei gaben 64% an, die pe sönlichen Bedü nisse im Einsa z „gu “ ode „seh
gu “ emp unden zu haben. Nu 9% de be ag en Hel e gaben ein „schlech es“ ode
„seh schlech es“ Emp inden de pe sönlichen Bedü nisse an, 22% bewe e en die-
ses Emp inden „be iedigend“. Demnach schein ein deu liches posi i es Emp inden
de pe sönlichen Bedü nisse wäh end des Hochwasse einsa zes 2013 un e den
be ag en Hel e n o zuliegen. Die zeig auch de Mi elwe diese An wo en, welche
zwischen dem „be iedigenden“ und „gu en“ Emp inden lieg .
Abbildung 24: Emp inden de pe sönlichen Bedü nisse
(n = 3377)
Um den Zusammenhang de pe sönlichen Zu iedenhei und dem Emp inden de
pe sönlichen Bedü nisse au zuzeigen, kann die K euz abellie ung diese beiden Va-
iablen he angezogen we den. Die jeweiligen We e e mi eln eine Tendenz, wie de
Zusammenhang aussehen könn e. Im Be eich des „be iedigenden“ bis „seh gu en“
Emp indens de pe sönlichen Bedü nisse inden sich e gleichsweise deu lich meh
zu iedene e Hel e als im Be eich „seh schlech en“ Emp indens. Dieses E gebnis
deu e da au hin, dass ein posi i es Emp inden einen posi i en Ein luss au die pe -
sönliche Zu iedenhei de be ag en Hel e haben könn e. De in Abbildung 25 da -
ges ell e ela i e Ve gleich e mi el eine ähnliche Tendenz, da mi nega i e en Be-
we ungen de Siche s ellung de eigenen pe sönlichen Bedü nisse auch die Zu ie-
denhei un e den be ag en Hel e n deu lich sink . De Zusammenhang diese Ve ei-
lung kann zudem au die G undgesam hei übe agen we den.
25%
39%
22%
7%
2% 5%
Pe sönliche Bedü nisse
Seh gu
Gu
Be iedigend
Schlech
Seh schlech
Keine We ung
E gebnis
55
Die Gegenübe s ellung de En e nung zu Zu iedenhei e möglich eine Aussage
übe den Ein luss de En e nung. Die Gegenübe s ellung is in Abbildung 30 da ge-
s ell und zeig zunächs nu ge inge Un e schiede zwischen den einzelnen En e -
nungsg uppen. Die Hel e aus einem ande en Bundesland haben die Angabe „zu-
ieden“ wenige gewähl , als die ande en En e nungsg uppen. De Ko ela ionskoe -
izien nach Spea man on 0,038 bes ä ig , dass lediglich ein seh ge inge Zusam-
menhang zwischen de En e nung und de pe sönlichen Zu iedenhei bes eh . Als
E gebnis kann olglich es gehal en we den, dass die En e nung keinen Ein luss au
die pe sönliche Zu iedenhei ha .
Abbildung 30: Gegenübe s ellung Zu iedenhei und En e nung zum Heima s ando
(n = 3377)
Als E gebnis des Chi-Quad a -Tes s kann es gehal en we den, dass eine Übe ag-
ba kei dieses Zusammenhangs au die G undgesam hei möglich is . Als wei e en
Aspek kann die En e nung mi den pe sönlichen Bedü nissen gegenübe ges ell
we den. Dami soll die Ve mu ung un e such we den, ob beispielsweise die be-
hel smäßige Un e b ingung de Einsa zk ä e aus en e n en Gebie en einen Ein luss
au die Zu iedenhei mi den pe sönlichen Bedü nissen ha .
Um diese Ve mu ung, Hel e aus wei e en e n en S ando en wa en mi de Siche -
s ellung de pe sönlichen Bedü nisse wenige zu ieden, zu übe p ü en, beda es
eine de aillie en Be ach ung diese Fak o en. In Abbildung 31 is die g aphische
Gegenübe s ellung de Siche s ellung de pe sönlichen Bedü nisse und de En e -
nung da ges ell . Auch hie sind zunächs keine g oßen Un e schiede zu e kennen.
Au ällig is , dass die Hel e aus dem di ek en Umk eis p ozen ual am ge ings en die
Op ion „seh zu ieden“ gewähl haben. In de Addi ion de Op ionen „seh zu ieden“
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Ja, de
Heima s ando lieg
im Umk eis on 50
Kilome e de
be o enen Gebie e.
Nein, de
Heima s ando lieg
nich im Umk eis on
50 Kilome e de
be o enen
Gebie en, alle dings
im selben
Bundesland
Nein, de
Heima s ando lieg
in einem ande en
Bundesland und is
wei e en e n als 50
Kilome e .
Zu iedenhei und En e nung
Keine We ung
Seh unzu ieden
Unzu ieden
Wede noch
Zu ieden
Seh zu ieden
E gebnis
56
und „zu ieden“ haben jedoch die Hel e aus ande en Bundeslände n diese am ge-
ings en gewähl .
Abbildung 31: Gegenübe s ellung pe sönliche Bedü nisse und En e nung
(n = 3377)
De Chi-Quad a -Tes zeig e neu , dass eine Übe agba kei des Zusammenhangs
au die G undgesam hei möglich is . Die s a is ische Be echnung des Zusammen-
hangs bes ä ig den e s en g aphischen Eind uck. De Ko ela ionskoe izien nach
Pea son zeig jedoch einen seh ge ingen Zusammenhang. Einen Ein luss de En -
e nung des Heima s ando es kann dahe wede au die pe sönliche Zu iedenhei
noch au die Siche s ellung de pe sönlichen Bedü nisse es ges ell we den. Somi
spiel es ü die Zu iedenhei de Einsa zk ä e keine Rolle, ob sie aus einem en e n-
en Bundesland kommen.
6.2.2.4 Ein luss sons ige Me kmale
Beding du ch die Meh achnennungen ode die Vielzahl de un e schiedlichen Nen-
nungen bei den ausge üh en Füh ungs unk ionen, bei de Daue des Einsa zes und
bei den Fachdiens en kann de Ein luss diese nich au eine ein ache Weise analy-
sie we den. Au g und des Um angs de Da s ellung des Zusammenhangs zwischen
de pe sönlichen Zu iedenhei und diesen einsa zbezogenen Me kmalen wi d an
diese S elle da au e zich e .
6.2.3 O ene F agen
In F age 3 wu den die Be o enen nach de Auswi kung ge ag , die de Hochwas-
se einsa z 2013 au ih e Mo i a ion ha e. Die quan i a i e Auswe ung de An wo en
is in Kapi el 0 besch ieben. In einem Kommen a eld wa es zusä zlich möglich Be-
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Ja, de
Heima s ando lieg
im Umk eis on 50
Kilome e de
be o enen Gebie e.
Nein, de
Heima s ando lieg
nich im Umk eis on
50 Kilome e de
be o enen
Gebie en, alle dings
im selben
Bundesland
Nein, de
Heima s ando lieg
in einem ande en
Bundesland und is
wei e en e n als 50
Kilome e .
Pe sönliche Bedü nisse und En e nung
Keine We ung
Seh schlech
Schlech
Be iedigend
Gu
Seh gu
E gebnis
57
g ündungen ü die Auswi kungen au die Mo i a ion anzugeben. Die hema ische
Ka ego isie ung alle 916 An wo en, mi eine Vielzahl on Aspek en, wi d in den
olgenden Kapi eln und Abbildungen da ges ell .
Zunächs is es zuhal en, dass eine hohe Anzahl de Teilnehme (42%) übe haup
keine Ände ung ih e Mo i a ion besch eiben. Vielen An wo en d ücken ein Selbs -
e s ändnis zu hel en, insbesonde e in Zusammenhang mi dem Engagemen in ei-
ne BOS, aus. An wo en wie „Ich bin und bleibe mo i ie . Da an ände ein Einsa z
nich s“ wu den seh häu ig e wähn . Bei insgesam 5% de Um age eilnehme is die
Mo i a ion du ch den Hochwasse einsa z gesunken. Die Beg ündungen sind zah-
lenmäßig e ass und in Abbildung 32 da ges ell . Insgesam wu de die Wo e
„schlech “ und „nega i “ 31-mal e wende . Als häu igs e Beg ündungen wu de eine
lange Wa ezei (30 Nennungen) und Koo dina ionsp obleme, inklusi e Kommunika-
ionsp obleme (27 N.), angegeben. Als wei e e G ünde ü eine e schlech e e Mo i-
a ion wu den o ganisa ionsin e ne P obleme (19 N.), eine als schlech emp undene
Füh ung (17 N.), nega i e Auswi kungen ode P obleme mi de Poli ik (17 N.) und
P obleme mi dem A bei gebe (14 N.) genann . Da übe hinaus haben el Teilneh-
me einen nich op imalen Ala mie ungsablau au ge üh und ün Teilnehme gaben
an, dass es demo i ie end sei, nach den Hochwasse n 2002 und 2006 keine Ve -
besse ungen e kennen zu können. Eine wei e e Vielzahl on G ünden wu de ange-
geben, jedoch mi wenige als ün Nennungen. Dahe wi d aus G ünden de Übe -
sich lichkei an diese S elle au die E wähnung e zich e .
Abbildung 32: Nega i e Beg ündungen zu Auswi kung de Mo i a ion
(916 An wo en)
0
5
10
15
20
25
30
35
Nega i e Aspek e Auswi kung au die
Mo i a ion
E gebnis
58
Den nega i en Beg ündungen s a k zahlenmäßig übe legen wa en die Beg ündun-
gen ü eine Mo i a ionss eige ung. Insgesam 93-mal wu den die Beg i e „posi i “
und „gu “ e wende . Die Abbildung 33 zeig die häu igs en posi i en Beg ündungen.
Dabei können besonde s die Zusammena bei un e den O ganisa ionen abe auch
im eigenen Team (113 N.) und die Dankba kei de Be ölke ung (105 N.) he o ge-
hoben we den. Eben alls häu ig wu de on den Teilnehme n die Möglichkei hel en
zu können beziehungsweise eine Wi kung de Hil e e kennen zu können (72 N.) und
die Möglichkei das Gele n e anzuwenden (60 N.) genann . Wei e hin wu de die Am-
bi ion ü Ve besse ungen in de Zukun (37 N.), das posi i e Ve hal en de zi ilen
Hel e (35 N.) und das Ge ühl geb auch zu we den (32 N.) als Beg ündung angege-
ben. Eben alls ü ün Pe sonen wa eine Ve besse ung nach den Hochwasse n
2002 und 2006 eine posi i e Mo i a ion. Wei e e Beg ündungen mi wenige als ün
Nennungen we den nich au ge üh .
Abbildung 33: Posi i e Beg ündungen zu Auswi kung de Mo i a ion
(916 An wo en)
Mi den nega i en Aspek en lassen sich nun be ei s einige Ve besse ungsmöglichkei-
en ablei en. Insbesonde e lange Wa ezei en und Koo dina ionsp obleme können
du ch Kommunika ion und E ah ung alle Hel e e besse we den. Bei den posi i-
en Beg ündungen allen insbesonde e zwischenmenschliche Aspek e au . Sowohl
die Zusammena bei un e den Hel e n, als auch die Dankba kei de Anwohne und
das posi i e Ve hal en de zi ilen Hel e wa ü iele Einsa zk ä e eine Mo i a ions-
s eige ung. Daneben sind die Möglichkei en hel en zu können und das Gele n e an-
zuwenden sowie das Ge ühl geb auch zu we den ein zwei e g oße Be eich, wel-
che posi i mo i ie ha .
0
20
40
60
80
100
120
Posi i e Aspek e Auswi kungen au die
Mo i a ion
E gebnis
59
In F age 4 we den anschließend Bewe ungsk i e-
ien ü die Zu iedenhei im Hochwasse einsa z ab-
ge ag . Diese F age wu de eben alls bewuss an
den An ang de Um age ges ell , um eine Beein-
lussung du ch den F agebogen zu e meiden. Ziel
de F age wa eine Übe p ü ung de gewähl en Be-
ein lussungs ak o en und die Benennung wei e e ,
nich be ücksich ig e Beein lussungs ak o en. Die
Zählung de Wo häu igkei en alle in F age 4 ge-
nann en An wo en is in Tabelle 10 da ges ell . Aus
G ünden de Übe sich sind nu Wö e au ge üh ,
die häu ige als 30-mal genann e wo den sind. Wei-
e hin wu de diese Lis e um alle Beg i e ge il e , die
keine Beein lussungs ak o en da s ellen. Tabelle 10
zeig , dass insbesonde e Beg i e wie „Ve p legung“,
„Un e kun “, „Ve so gung“ und ähnliche häu ig ge-
nann wo den sind. Wei e hin spiel als zwei es
Themengebie die „Zusammena bei “, „Kame ad-
scha “ und das „Team“ eine g oße Rolle. Eben alls
häu ig wu den Beg i e au gewo en, die in Ve bin-
dung mi de „Füh ung“ ode „Einsa zlei ung“ s ehen.
Diese Beg i e können in den e schiedenen Beein-
lussungs ak o en wiede ge unden we den. Zusä z-
lich läss sich insbesonde e ein Aspek he auss el-
len. Das Zusammenspiel mi de Be ölke ung wu de
wei e hin häu ig genann . Bei genaue e Analyse de
einzelnen Tex passagen äll au , dass imme wiede
die „Dankba kei “, das „Ve hal en de Be ölke ung
und Anwohne “ e wähn wi d. Dami konn e ein wei-
e es Beein lussungsk i e ium iden i izie we den,
welches noch nich in die o liegende Um age als
Beein lussungsk i e ien einge lossen is . Zusä zlich
we den „Kommunika ion“ und „Planung“ häu ige
e wähn und lassen sich nich in die bes ehenden
K i e ien in eg ie en. Auße dem we den die „Zusammena bei un e den O ganisa io-
nen“ und die „Kame adscha “ häu ig ge enn angesp ochen, sodass hie eine s ik-
e e T ennung no wendig is . Die E gebnisse de hema ischen Ka ego isie ung sind
in Abbildung 13 da ges ell . Es is e sich lich, dass insbesonde e die pe sönlichen
Bedü nisse on den Hel e n seh häu ig genann (722 N.) wo den sind. Da aus läss
sich eine hohe Wich igkei diese Bedü nisse ü die Zu iedenhei im Einsa z schlie-
ßen. Eben alls häu ig wu de die Zusammena bei zwischen den Hel e und den O -
Tabelle 10: Wo häu igkei en
Wo
Häu igkei
%
Ve p legung
578
6,91
Zusammena bei
348
4,16
Be ölke ung
281
3,36
Un e kun
254
3,04
O ganisa ion
229
2,74
Ve so gung
185
2,21
Kame adscha
164
1,96
Dankba kei
129
1,54
Füh ung
88
1,05
Menschen
88
1,05
Essen
88
1,05
Einsa zlei ung
82
0,98
Kame aden
80
0,96
Be o enen
76
0,91
Zusammenhal
73
0,87
Un e b ingung
72
0,86
A bei
66
0,79
Team
62
0,74
Planung
56
0,67
O ganisa ionen
54
0,65
Koo dina ion
47
0,56
Kommunika ion
46
0,55
Ablau
46
0,55
In o ma ions luss
43
0,51
Au gaben
38
0,45
E olg
36
0,43
Ala mie ung
35
0,42
In o ma ionen
31
0,37
Un e s ü zung
26
0,31
Un e einande
26
0,31
Hil sbe ei scha
25
0,30
Teamgeis
23
0,28
Logis ik
21
0,25
E gebnis
60
ganisa ionen e wähn (388 N.). Hie wu den zusä zlich die Suchwö e „Team*“ und
„Kame ad*“ mi be ücksich ig . An d i e S elle wu de das „Ve hal en des Vo gese z-
en“ e wähn . In insgesam 206 An wo en wu den Tex passagen ge unden, die au
einen Beein lussung du ch dieses K i e ium schließen lassen. Dami konn en, neben
den pe sönlichen Bedü nissen und de Zusammena bei un e den Hel e n und O -
ganisa ionen, d ei elemen a e Beein lussungs ak o en e mi el we den, die in den
wei e en Teilen des F agebogens be ei s be ücksich ig we den. Die wei e en Beein-
lussungs ak o en wu den wenige als 10-mal genann , die Ve einba kei on Be u
und Einsa z wu den in de F age 4 nich genann .
Abbildung 34: Da s ellung de Häu igkei de Beein lussungs ak o en
(1812 An wo en)
Insbesonde e die „Dankba kei de Be ölke ung“ und das „Ve hal en de Anwohne
o O “ wu den da übe hinaus häu ig e wähn . Die lexikalische Suche nach Beg i -
en wie „Be ölke ung“, „Dank*“, „F eund*“, „*wohne “ e gab insgesam 309 T e e
und dami nu knapp wenige T e e als zum Beein lussungs ak o Zusammena bei .
E kennba is dami schon an diese S elle, dass iele G ünde ü eine Ände ung de
Mo i a ion eben alls als Beein lussungs ak o angegeben we den.
In de le z en F age bes and ü den Um age eilnehme noch einmal die Möglichkei
den Au o en de Um age einige Hinweise mi zugeben. In diesem Feld wu den ins-
gesam 671 Anme kungen e schiedens e A gemach . Einige Anme kungen bezie-
hen sich au die be ei s abge ag en Beein lussungsk i e ien ode die G ünde zu Än-
de ung de Mo i a ion. Häu ig sind jedoch auch Meinungen zum Sinn und Zweck de
Um age zu inden. Dabei is das Meinungsbild zweige eil . Einige Teilnehme sehen
das Hel en in besonde en Einsä zen als Au gabe des Be ölke ungsschu zes und be-
0
100
200
300
400
500
600
700
800
Nennungshäu igkei
Beein lussungs ak o en
E gebnis
61
dü en keine besonde en Mo i a ion. Ande e Teilnehme loben die Um age und e -
ho en sich eine Bekann machung de E gebnisse. Dies is auch aus den 361 sch i -
lichen In e essenbekundungen e sich lich, die den Au o en inne halb des Um age-
zei aums zugegangen sind. Zusä zlich wu de wei e hin eine Vielzahl on Aspek en
du ch die Teilnehme au geg i en.
Abbildung 35: Häu ig genann e Beg i e
Die Abbildung 35 zeig g aphisch da ges ell die häu igs en Beg i e in F age 25. Da-
bei s eh die G öße de Buchs aben ü die Häu igkei de Nennungen. Aus den An -
wo en zu F age 25 ging eilweise ein Ve lassen de O ganisa ion au g und des
Hochwasse einsa zes he o . Dami konn en e s e konk e e Beispiele es gehal en
we den, welche die Hin e g ünde diese Um age bes ä ken.
6.3 Zusammen assung de E gebnisse
Im gesam en o he igen Kapi el sind die E gebnisse de Thesenübe p ü ung, de
Pee g oup-Analyse und de Auswe ung de o enen F agen aus üh lich da ges ell
und e läu e wo den. Die um ang eichen E gebnisse we den an diese S elle noch
einmal in komp imie e Fo m da ges ell . Dazu bie e die Tabelle 11 eine Übe sich
übe die E gebnisse de au ges ell en Thesen. Dabei kann zunächs eine hohe pe -
sönliche Zu iedenhei mi dem Hochwasse einsa z 2013 es gehal en we den (75%
wa en zu ieden ode seh zu ieden). Wei e hin läss sich es hal en, dass eine ge-
inge Zu iedenhei die Mo i a ion de Hel e nega i beein luss . Bei konk e e Be-
ach ung de au ges ell en Thesen läss sich en nehmen, dass wede die Einsa z-
k ä e mi höhe e Füh ungsausbildung noch die Einsa zk ä e mi eine g öße en An-
zahl an Einsä zen e gleichba e A ih e Zu iedenhei ande s bewe e haben. Aus
den Thesen lassen sich da übe hinaus e schiedene Beein lussungs ak o en de
pe sönlichen Zu iedenhei ablei en. Le z endlich ha eine Vielzahl de gewähl en Be-
ein lussungs ak o en einen Ein luss au die pe sönliche Gesam zu iedenhei de Ein-
sa zk ä e. Lediglich zwischen de Vo be ei ung au den Einsa z, de Ve einba kei
on Be u und Einsa z sowie de psychische Belas ung wäh end des Hochwasse -
E gebnis
62
einsa zes und de pe sönlichen Gesam zu iedenhei läss sich kein Zusammenhang
es s ellen.
Tabelle 11: Zusammen assung de Thesene gebnisse
N .
Thesene gebnis
Ve weis
1
Die Hel e im Hochwasse einsa z 2013 wa en übe wiegend zu ieden.
6.2.1.1
2
Eine ge inge Zu iedenhei im Hochwasse einsa z 2013 wi k e sich übe wiegend
nega i au die Mo i a ion ü ein Engagemen im Be ölke ungsschu z aus.
0
3
Die pe sönliche Zu iedenhei on Einsa zk ä en im Hochwasse 2013 wu de
nich on de Füh ungsausbildung beein luss .
6.2.1.3
4
Die pe sönliche Zu iedenhei on Einsa zk ä en im Hochwasse 2013 wu de
nich on E ah ungen du ch Einsä ze e gleichba e Dimension beein luss .
6.2.1.4
5
Ein posi i es Emp inden de In o ma ions e so gung im Einsa z beein luss e die
pe sönliche Zu iedenhei on Einsa zk ä en im Hochwasse 2013 posi i .
6.2.1.5
6
Ein posi i es Emp inden de Ala mie ung und Vo in o ma ion wi k e sich posi i
au die pe sönliche Zu iedenhei on Einsa zk ä en im Hochwasse 2013 aus.
6.2.1.6
7
Die pe sönliche Zu iedenhei on Einsa zk ä en im Hochwasse 2013 wu de
nich on de Einsa z o be ei ung beein luss .
6.2.1.7
8
Ein posi i es Emp inden de Einsa znachbe ei ung / Emp ang am Heima s ando
wi k e sich posi i au die pe sönliche Zu iedenhei on Einsa zk ä en im Hoch-
wasse 2013 aus.
6.2.1.8
9
Die pe sönliche Zu iedenhei de be ag en Einsa zk ä en im Hochwasse 2013
wu de du ch posi i e Zusammena bei un e den Hel e n posi i beein luss
6.2.1.9
10
Ein posi i es Emp inden des Ve hal ens des Vo gese z en wi k e sich posi i au
die pe sönliche Zu iedenhei on Einsa zk ä en im Hochwasse 2013 aus.
6.2.1.10
11
Die pe sönliche Zu iedenhei on Einsa zk ä en im Hochwasse 2013 wu de
nich on de Ve einba kei on Be u und Einsa z beein luss .
6.2.1.11
12
Ein posi i es Emp inden de pe sönlichen Bedü nisse wi k e sich posi i au die
pe sönliche Zu iedenhei on Einsa zk ä en im Hochwasse 2013 aus.
6.2.1.12
13
Die pe sönliche Zu iedenhei on Einsa zk ä en im Hochwasse 2013 wu de
nich on de psychischen Belas ung beein luss .
6.2.1.13
Bei de Auswe ung de Pee g oups konn e es gehal en we den, dass pe sönliche
Me kmale wie Al e sg uppe ode Geschlech keinen Ein luss au die pe sönliche Zu-
iedenhei de Hel e im Hochwasse einsa z 2013 ha en. Die E gebnisse de Aus-
we ung alle o enen F agen zeigen un e ande em die meis genann en Beg ün-
dungen ü eine Ände ung de Mo i a ion. Die jeweils ün häu igs en G ünde sind in
de Tabelle 12 da ges ell . Hie bei spielen insbesonde e zwischenmenschliche As-
pek e eine he aus agende posi i e Rolle, wohingegen Aspek e, welche den Einsa z-
ablau be e en, ehe nega i bewe e wu den.
E gebnis
63
Tabelle 12: Zusammen assung de häu igs en G ünde ü eine Ände ung de Mo i a ion
Rang
Posi i e Beg ündung
Nega i e Beg ündung
1
Zusammena bei
Lange Wa ezei
2
Dankba kei de Anwohne
Koo dina ionsp obleme
3
Möglichkei hel en zu können
O ganisa ionsin e ne P obleme
4
Möglichkei das Gele n e anzuwenden
Schlech emp undene Füh ung
5
Ve besse ung ü die Zukun
Nega i e Auswi kungen de Poli ik
Die Aspek e spielen wei e hin bei den Beein lussungs ak o en eine Rolle, die on
den Hel e n als wich ig emp unden wu den. Neben den pe sönlichen Bedü nissen
wu den in F age 4 insbesonde e die Zusammena bei mi Hel e n und eiwilligen
K ä en sowie die Kame adscha und das Ve hal en de Be ölke ung he o geho-
ben. Das Ve hal en des Vo gese z en und die Ve so gung mi In o ma ionen wu den
an diese S elle eben alls zahl eich e wähn . Mi diesen E gebnissen können in den
olgenden Kapi eln Emp ehlungen ü Ve besse ungen und beach enswe e Aspek e
ü zukün ige Einsä ze abgelei e we den.
6.4 Bewe ung
In Kapi el 6.2 wu den die E gebnisse de Um age, gegliede nach den au ges ell en
Thesen, den Pee g oups sowie de Auswe ung on o enen F agen und e läu e . So
konn en au Basis diese E gebnisse e schiedene Aussagen übe die Zu iedenhei
de eingese z en Hel e im Hochwasse einsa z 2013 ge o en we den. Alle dings
sind diese E gebnisse k i isch, ge ade in Hinblick au die E hebung und s a is ische
Analyse des Da ensa zes, zu hin e agen. Aus diesem G und e olg in diesem Kapi-
el eine Diskussion de E gebnisse, besonde es hinsich lich de Rep äsen a i i ä de
Um age, abe auch de in e p e ie en E gebnisse au Basis de s a is ischen Analy-
se. Des Wei e en we den die E gebnisse diese Be agung mi be ei s o handene
Fo schung e glichen, welche in Kapi el 4 o ges ell wu de. Neben de Übe agung
de do e wende en Me hoden au die Vo gehensweise in diese A bei können die
E gebnisse e glichen we den. Au Basis dieses Ve gleiches is es möglich die E -
gebnisse zu alidie en, die Ve gleichba kei zu übe p ü en und le z endlich die Aus-
sagek a diese zu s ä ken.
6.4.1 Rep äsen a i i ä
Wie be ei s in Kapi el 5.1 und 5.4.3 e wähn , kann die Rep äsen a i i ä diese Um-
age in F age ges ell we den. Un e de Rep äsen a i i ä eine Um age e s eh
man in de empi ischen Sozial o schung die s a is isch ko ek e Übe agung on
Um agee gebnissen au die G undgesam hei (26). Folglich können bei eine ep ä-
sen a i en Um age die E gebnisse au die G undgesam hei übe agen we den. Aus
de Fachli e a u e geben sich un e schiedliche Indika o en anhand de en Um age-
E gebnis
64
e gebnisse als ep äsen a i einges u we den können. Dazu zählen beispielsweise
eine exak e Kenn nis de G undgesam hei ode eine Auswahl de Um age eilneh-
me du ch eine Zu allss ichp obe. Nu Zu allss ichp oben s ellen siche , dass aus den
E gebnissen eine S ichp obe au eine gleiche Ve eilung in de G undgesam hei
geschlossen we den kann (26). Folglich is eine ep äsen a i e Um age nu gege-
ben, wenn das E hebungs e ah en eine zu ällige Auswahl de Teilnehme aus de
G undgesam hei o nimm .
Fü die Um age is wede die exak e G undgesam hei , also die eingese z en Hel e
im Hochwasse 2013, bekann , noch kann im o liegenden E hebungs e ah en on
eine Zu allsauswahl inne halb de G undgesam hei gesp ochen we den. Du ch die
Ve eilung de Um age übe soziale Medien und ge il e e In o ma ionswege de
Hil so ganisa ionen kam es zu nich zu eine zu älligen Auswahl, da nich alle einge-
se z en Hel e in de G undgesam hei die Chance ha e, an diese Um age eilzu-
nehmen und eine konk e e Auswahl nich e olg is . Be ei s aus diesem G und kann
o liegend nich on eine ep äsen a i en Um age gesp ochen we den. Diese Fes -
s ellung bedeu e jedoch nich , dass die e hobenen E gebnisse nich in de G undge-
sam hei wiede zu inden sind, sonde n lediglich dass diese E gebnisse o sich ige
in e p e ie we den müssen. Wie die Pee g oups in Kapi el 5.3 und 6.2.2 zeigen,
sind e schiedene Me kmale wie un e schiedliche Al e sklassen ode Füh ungsaus-
bildung du chgängig abgedeck , sodass eine Übe agung au die G undgesam hei
e mu e we den kann, s a is isch hie ü alle dings kein Beweis o lieg .
6.4.2 Diskussion de Me hode
Neben de zu disku ie enden Rep äsen a i i ä gil es die p oduzie en E gebnisse
hinsich lich ih e Belas ba kei k i isch zu hin e agen, um Schluss olge ungen au
die Aussagek a ziehen zu können. Dazu soll e zunächs die Kons uk ion des F a-
gebogens disku ie we den, da an einigen S ellen Fo mulie ungen und Bezeichnun-
gen gewähl wu den, die e en uell ü den Um age eilnehme un e s ändlich gewe-
sen sind. Da ü sp ich jeden alls die hohe Zahl de Teilnehme , die die Um age o -
zei ig abgeb ochen und dami nich e we ba e E gebnisse e zeug haben. Es kann
wei e hin e gänz we den, dass in den F agen 5 bis 7 jeweils die Fo mulie ung „Wie
bewe en Sie…“ e wende wu de und in den wei e en F ages ellung die Fo mulie-
ung „Wie haben Sie pe sönlich ... emp unden“. Dami is eine Ve gleichba kei diese
E gebnisse schlech möglich. Ob diese Fo mulie ungsun e schied einen Ein luss au
die E gebnisse ha , kann o liegend jedoch nich beu eil we den.
Die Ve wendung eine ün s u igen Skala is an diese S elle eben alls k i isch zu hin-
e agen we den. Du ch diese kann sich ein „Hang zu Mi e“ bilden und eine e en-
uell o handene Tendenz is nich meh zu e assen. Ob die Ka ego ie „keine We -
ung“ einen solchen Ein luss ha , kann jedoch nich beu eil we den. Die desk ip i e
S a is ik de Häu igkei en in den Thesenun e suchungen gib eine Übe sich , wie die
Anhang
ii
Mo i a ion Teil I
Wie bewe en Sie pe sönlich Ih e Vo be ei ung au den Hochwasse einsa z 2013 (zum Beispiel du ch Ausbil-
dungen und Übungen)?
(Bi e wählen Sie nu eine de olgenden An wo en aus)
F age 5
Seh gu
Gu
Be iedigend
Schlech
Seh schlech
Keine We ung
Wie bewe en Sie pe sönlich die Ve einba kei on Be u und Einsa z (inklusi e de F eis ellung om A bei s-
pla z) wäh end des Hochwasse einsa zes 2013?
(Bi e wählen Sie nu eine de olgenden An wo en aus)
F age 6
Seh gu
Gu
Be iedigend
Schlech
Seh schlech
Keine We ung
Wie bewe en Sie pe sönlich die gene elle Zusammena bei un e den Hel e n im Hochwasse einsa z 2013?
(Bi e wählen Sie nu eine de olgenden An wo en aus)
F age 7
Seh gu
Gu
Be iedigend
Schlech
Seh schlech
Keine We ung
Wie haben Sie pe sönlich den Ablau Ih e eigenen Ala mie ung inklusi e de In o ma ions e so gung o Ein-
sa zbeginn emp unden?
(Bi e wählen Sie nu eine de olgenden An wo en aus)
F age 8
Seh gu
Gu
Be iedigend
Schlech
Seh schlech
Keine We ung
Anhang
iii
Wie haben Sie pe sönlich Ih e Ve so gung mi In o ma ionen (zum Beispiel In o ma ionen zu Lage) wäh end
des Hochwasse einsa zes 2013 emp unden?
(Bi e wählen Sie nu eine de olgenden An wo en aus)
F age 9
Seh gu
Gu
Be iedigend
Schlech
Seh schlech
Keine We ung
Mo i a ion Teil II
Wie haben Sie pe sönlich die Siche s ellung Ih e eigenen Bedü nisse (zum Beispiel Hygiene, Ruhemöglichkei-
en ode Ve p legung) wäh end des Hochwasse einsa zes 2013 emp unden?
(Bi e wählen Sie nu eine de olgenden An wo en aus)
F age 10
Seh gu
Gu
Be iedigend
Schlech
Seh schlech
Keine We ung
Wie haben Sie pe sönlich das Ve hal en Ih es unmi elba en Vo gese z en wäh end des Hochwasse einsa zes
2013 emp unden?
(Bi e wählen Sie nu eine de olgenden An wo en aus)
F age 11
Seh gu
Gu
Be iedigend
Schlech
Seh Schlech
Keine We ung
Wie haben Sie pe sönlich die Einsa znachbe ei ung und/ode den Emp ang an Ih em Heima s ando nach dem
Hochwasse einsa z 2013 emp unden?
(Bi e wählen Sie nu eine de olgenden An wo en aus)
F age 12
Seh gu
Gu
Be iedigend
Schlech
Seh schlech
Keine We ung
Anhang
i
Wie haben Sie pe sönlich die psychische Belas ung wäh end des Hochwasse einsa zes 2013 emp unden?
(Bi e wählen Sie nu eine de olgenden An wo en aus)
F age 13
Seh hoch
Hoch
Ge ing
Seh ge ing
Keine We ung
Ausgeglichen
Welche Ve besse ungen schlagen Sie o , dami Hel e aus zukün igen Einsä zen zu iedene he ausgehen?
F age 14
O ene F age mi Kommen a unk ion
S a is ik Teil I
Welche Funk ion haben Sie wäh end des Hochwasse einsa zes 2013 ausgeüb ?
(Bi e wählen Sie alle zu e enden An wo en aus)
F age 15
Hel e
T upp- ode G uppen üh e
Zug üh e
Ve bands üh e
S absa bei
Sons ige Funk ion
Welche höchs e Füh ungsquali izie ung haben Sie im Rahmen eine Ausbildung absol ie ?
(Bi e wählen Sie nu eine de olgenden An wo en aus)
F age 16
Keine
T upp üh e
G uppen üh e
Zug üh e
Ve bands üh e ode höhe
Sons ige Ausbildung
Gesam summe
Wie iele Tage wa en Sie am Hochwasse einsa z 2013 be eilig (Ala mie ung bis Einsa zende)?
F age 17
O ene F age mi Kommen a unk ion
Anhang
Wa en Sie be ei s ühe an Einsä zen e gleichba e Dimension (zum Beispiel Anzahl de Hel e , Daue des
Einsa zes ode Zahl de Be o enen) als Hel e be eilig ?
(Bi e wählen Sie nu eine de olgenden An wo en aus)
F age 18
Ich habe be ei s an meh e en Einsä zen diese Dimension eilgenommen.
Ich habe be ei s an einem Einsa z diese Dimension eilgenommen.
Ich habe bishe noch nich an einem Einsa z diese Dimension eilgenommen.
Gesam summe
Fü welchen Fachdiens wa en Sie im Hochwasse einsa z 2013 ä ig?
(Bi e wählen Sie alle zu e enden An wo en aus)
F age 19
B andschu z
Re ungs- und Sani ä sdiens
Technische Hil eleis ung
Wasse e ung
Umwel schu z
Ve so gung
Logis ik
Füh ungsdiens
In o ma ion & Kommunika ion
Be euung
Sons ige Fachdiens
Is de Heima s ando Ih es Fachdiens es in de Nähe (Umk eis on 50 Kilome e n) de be o enen Hochwas-
se gebie e angesiedel ?
(Bi e wählen Sie nu eine de olgenden An wo en aus)
F age 20
Ja, de Heima s ando lieg im Umk eis on 50 Kilome e de be o enen Gebie e.
Nein, de Heima s ando lieg nich im Umk eis on 50 Kilome e de be o enen Gebie e, alle -
dings im selben Bundesland.
Nein, de Heima s ando lieg in einem ande en Bundesland und is wei e en e n als 50 Kilo-
me e .
S a is ik Teil II
Welchem Geschlech gehö en Sie an?
(Bi e wählen Sie nu eine de olgenden An wo en aus)
F age 21
weiblich
männlich
Welche Al e sg uppe gehö en Sie an?
(Bi e wählen Sie nu eine de olgenden An wo en aus)
F age 22
Un e 25 Jah e
Zwischen 25 und 35 Jah e
Zwischen 36 Jah e und 45 Jah e
Zwischen 46 Jah e und 60 Jah e
Übe 60 Jah e
Anhang
i
Wie sind Sie bei Ih e O ganisa ion beschä ig ?
(Bi e wählen Sie nu eine de olgenden An wo en aus)
F age 23
Haup am liche Beschä igung
Eh enam liche Beschä igung
Sons ige Beschä igung
Wie sind Sie au diese Um age au me ksam gewo den?
(Bi e wählen Sie nu eine de olgenden An wo en aus)
F age 24
Übe meine Diens s elle ode meine O ganisa ion
Übe F eunde, Bekann e ode Kollegen
Übe soziale Medien
Ande wei ig
Die Um age e olg das Ziel, die Hel e zu iedenhei im Hochwasse einsa z 2013 zu e mi eln. Haben Sie An-
me kungen zu diese Thema ik, welche ü eine Auswe ung und Analyse in e essan sein können?
F age 25
O ene F age mi Kommen a unk ion
Anhang
ii
A2 E gebnisübe sich
Diese Anhang s ell in Tabelle 14 die ein achen Häu igkei en ohne desk ip i e S a is ik de jeweiligen
An wo en in den einzelnen F agen da . E gebnisse de s a is ischen Analyse e ah en können de
Au lis ung nich en nommen we den. F agen mi Kommen a unk ion sind bei de nach olgenden Au -
lis ung zudem nich be ücksich ig .
Tabelle 14: E gebnisübe sich nach Häu igkei en
Wa en Sie als Mi glied eine Behö de ode O ganisa ion mi Siche hei sau gaben (zum
Beispiel Feue weh ode Hil so ganisa ion) am Hochwasse einsa z 2013 be eilig ?
Häu igkei
P ozen
F age 1
Ja, ich wa im Einsa zgebie o O .
2965
87,8
Ja, ich wa im Vo ala m ode in Be ei scha .
203
6,0
Ja, ich wa adminis a i ode o ganisa o isch eingebunden.
209
6,2
Gesam summe
3377
100,0
Wie zu ieden sind Sie pe sönlich mi dem gesam en Hochwasse einsa z 2013?
Häu igkei
P ozen
F age 2
Seh zu ieden
447
13,2
Zu ieden
2100
62,2
Wede noch
439
13,0
Unzu ieden
258
7,6
Seh unzu ieden
75
2,2
Keine We ung
58
1,7
Gesam summe
3377
100,0
Ha de Hochwasse einsa z 2013 eine Wi kung au Ih e pe sönliche Mo i a ion zu hel en?
Häu igkei
P ozen
F age 3
Ja, meine Mo i a ion is ges iegen.
1792
53,1
Nein, au meine Mo i a ion ha e de Einsa z keinen Ein luss.
1402
41,5
Ja, meine Mo i a ion is gesunken.
183
5,4
Gesam summe
3377
100,0
Wie bewe en Sie pe sönlich Ih e Vo be ei ung au den Hochwasse einsa z 2013 (zum
Beispiel du ch Ausbildungen und Übungen)?
Häu igkei
P ozen
F age 5
Seh gu
734
21,7
Gu
1479
43,8
Be iedigend
776
23,0
Schlech
223
6,6
Seh schlech
76
2,3
Keine We ung
89
2,6
Gesam summe
3377
100,0
Wie bewe en Sie pe sönlich die Ve einba kei on Be u und Einsa z (inklusi e de F ei-
s ellung om A bei spla z) wäh end des Hochwasse einsa zes 2013?
Häu igkei
P ozen
Anhang
iii
F age 6
Seh gu
1415
41,9
Gu
935
27,7
Be iedigend
509
15,1
Schlech
257
7,6
Seh schlech
162
4,8
Keine We ung
99
2,9
Gesam summe
3377
100,0
Wie bewe en Sie pe sönlich die gene elle Zusammena bei un e den Hel e n im Hoch-
wasse einsa z 2013?
Häu igkei
P ozen
F age 7
Seh gu
1611
47,7
Gu
1354
40,1
Be iedigend
299
8,9
Schlech
41
1,2
Seh schlech
7
0,2
Keine We ung
65
1,9
Gesam summe
3377
100,0
Anhang
ix
Wie haben Sie pe sönlich den Ablau Ih e eigenen Ala mie ung inklusi e de In o ma ions-
e so gung o Einsa zbeginn emp unden?
Häu igkei
P ozen
F age 8
Seh gu
536
15,9
Gu
1227
36,3
Be iedigend
931
27,6
Schlech
422
12,5
Seh schlech
245
7,3
Keine We ung
16
0,5
Gesam summe
3377
100,0
Wie haben Sie pe sönlich Ih e Ve so gung mi In o ma ionen (zum Beispiel In o ma ionen
zu Lage) wäh end des Hochwasse einsa zes 2013 emp unden?
Häu igkei
P ozen
F age 9
Seh gu
426
12,6
Gu
1090
32,3
Be iedigend
1092
32,3
Schlech
531
15,7
Seh schlech
208
6,2
Keine We ung
30
0,9
Gesam summe
3377
100,0
Wie haben Sie pe sönlich die Siche s ellung Ih e eigenen Bedü nisse (zum Beispiel Hygi-
ene, Ruhemöglichkei en ode Ve p legung) wäh end des Hochwasse einsa zes 2013 emp-
unden?
Häu igkei
P ozen
F age 10
Seh gu
863
25,6
Gu
1305
38,6
Be iedigend
732
21,7
Schlech
231
6,8
Seh schlech
76
2,3
Keine We ung
170
5,0
Gesam summe
3377
100,0
Wie haben Sie pe sönlich das Ve hal en Ih es unmi elba en Vo gese z en wäh end des
Hochwasse einsa zes 2013 emp unden?
Häu igkei
P ozen
F age 11
Seh gu
1223
36,2
Gu
1379
40,8
Be iedigend
430
12,7
Schlech
160
4,7
Seh Schlech
81
2,4
Keine We ung
104
3,1
Gesam summe
3377
100,0
Anhang
x
Wie haben Sie pe sönlich die Einsa znachbe ei ung und/ode den Emp ang an Ih em Hei-
ma s ando nach dem Hochwasse einsa z 2013 emp unden?
Häu igkei
P ozen
F age 12
Seh gu
535
15,8
Gu
1262
37,4
Be iedigend
779
23,1
Schlech
364
10,8
Seh schlech
170
5,0
Keine We ung
267
7,9
Gesam summe
3377
100,0
Wie haben Sie pe sönlich die psychische Belas ung wäh end des Hochwasse einsa zes
2013 emp unden?
Häu igkei
P ozen
F age 13
Seh hoch
146
4,3
Hoch
590
17,5
Ge ing
694
20,6
Seh ge ing
610
18,1
Keine We ung
164
4,9
Ausgeglichen
1173
34,7
Gesam summe
3377
100,0
Anhang
xi
Welche Funk ion haben Sie wäh end des Hochwasse einsa zes 2013 ausgeüb ?
Hel e
Häu igkei
P ozen
F age 15
Nich Gewähl
1865
55,2
Ja
1512
44,8
Gesam summe
3377
100,0
Welche Funk ion haben Sie wäh end des Hochwasse einsa zes 2013 ausgeüb ?
T upp- ode G uppen üh e
Häu igkei
P ozen
F age 15
Nich Gewähl
2126
63,0
Ja
1251
37,0
Gesam summe
3377
100,0
Welche Funk ion haben Sie wäh end des Hochwasse einsa zes 2013 ausgeüb ?
Zug üh e
Häu igkei
P ozen
F age 15
Nich Gewähl
3004
89,0
Ja
373
11,0
Gesam summe
3377
100,0
Welche Funk ion haben Sie wäh end des Hochwasse einsa zes 2013 ausgeüb ?
Ve bands üh e
Häu igkei
P ozen
F age 15
Nich Gewähl
3223
95,4
Ja
154
4,6
Gesam summe
3377
100,0
Welche Funk ion haben Sie wäh end des Hochwasse einsa zes 2013 ausgeüb ?
S absa bei
Häu igkei
P ozen
F age 15
Nich Gewähl
2976
88,1
Ja
401
11,9
Gesam summe
3377
100,0
Welche Funk ion haben Sie wäh end des Hochwasse einsa zes 2013 ausgeüb ?
Sons ige Funk ion
Häu igkei
P ozen
F age 15
Nich Gewähl
2968
87,9
Ja
409
12,1
Gesam summe
3377
100,0
In eg a i e Risk and Secu i y Resea ch
Volume 2/ 2015
In eg a i e Risk and Secu i y Resea ch
O he olumes in his se ies
Volume 1/ 2014:
No , C, G inda, C, Blä gen, T & Feke e, A, Eds 2014, Coping wi h Disas e s and Clima e Ex emes – Challenges
& Coope a ion Po en ial. Resea ch Con ibu ions o DAAD Alumni Summe School 2013. In eg a i e Risk and
Secu i y Resea ch, 1/2014, Cologne.
Volume 1/2015:
G inda, C, No , C, Blä gen, T & Feke e, A Eds 2015, Coun y P o iles o Clima e and Disas e Ex emes in 16
Coun ies. Resul s o he DAAD Alumni Summe School 2013. In eg a i e Risk and Secu i y Resea ch, 1/2015,
Cologne.
