4memo y Wo king Pape Se ies
N .4
Lau a Dö ing, Do o hee U baum, Ch is iane Webe , Ma ina Lemai e, S e an Büdenbende ,
Jacob Benz
NFDI4Memo y Zielg uppenanalyse
Pe sonaen wicklung zu Iden i ika ion des Nu ze :innen e hal ens in Bezug au
Open Educa ional Resou ces
DOI: 10.5281/zenodo.15681427
Au o :innenlis e:
Au lis ung de Au o :innen (gemäß C edi -Taxonomie) inkl. ORCID
Lau a Dö ing
| Concep ualiza ion, Da a cu a ion, Valida ion, W i ing – o iginal d a , W i ing –
e iew & edi ing | ORCID: 0009-0001-7129-2018
Do o hee U baum
| Me hodology, Visualiza ion, W i ing – o iginal d a , W i ing – e iew &
edi ing | ORCID: 0009-0003-5711-6303
Ch is iane Webe
| W i ing – o iginal d a , W i ing – e iew & edi ing | ORCID: 0000-0001-
5446-8707
Ma ina Lemai e
| W i ing – o iginal d a , W i ing – e iew & edi ing | ORCID: 0000-0003-4726-
2481
S e an Büdenbende
| Visualiza ion, W i ing – e iew & edi ing | ORCID: 0000-0002-0478-0396
Jacob Benz
| W i ing – o iginal d a , W i ing – e iew & edi ing | ORCID: 0009-0004-0307-
4838
im Namen des NFDI4Memo y-Konso iums.
Zusammen assung
Pe sonae sind besch eibende Modelle, die hel en, Nu ze :innen und ih e Bedü nisse besse
zu e s ehen. Sie e assen Denk‑ und Ve hal ensweisen, Mo i a ionen und Ziele bes imm e
G uppen und be ücksich igen neben demog a ischen auch emo ionale Me kmale. Im
Rahmen de A bei en de Task A ea
Da a Li e acy
des NFDI4Memo y-Konso iums
1
in
Koope a ion mi dem Da enkompe enzzen um HERMES wu den sechs Pe sonae en wickel :
A chi a :innen, Biblio heka :innen, S udie ende, Pos dok o and:innen, P o esso :innen und
Da a S ewa ds. Die Pe sonae dienen dazu, das Nu zungs‑ und E s elle :innen e hal en ü
Open Educa ional Resou ces (OER) besse zu e s ehen. Dami lie e n sie we olle E kenn -
nisse ü die En wicklung und Be ei s ellung on Le n‑ und Leh ma e ialien.
1
Wei e e Pe sonae wu den inne halb des NFDI4Memo y-Konso iums en wickel und e gänzen die hie
au ge üh en Beispiele (G alle u. a. 2025)
Danksagung
Diese A bei is im Rahmen des NFDI-Konso iums 4Memo y en s anden
(www.4memo y.de).
Wi danken de Deu schen Fo schungsgemeinscha (DFG) ü die inanzielle Un e s ü zung
– P ojek numme 50 1609550.
Die Ausa bei ung and in Koope a ion mi dem Da enkompe enzzen um HERMES s a .
Fö de e /Au aggebe : Bundesminis e ium ü Fo schung, Technologie und Raum ah FKZ:
16DKZ2009
Inhal s e zeichnis
Einlei ung .............................................................................................................................. 1
Pe sonae als Modell zu Nu ze :innenanalyse ....................................................................... 1
Fes legung demog a ische Me kmale .............................................................................. 2
Iden i ika ion Konsum- und E s elle :innen e hal en.......................................................... 2
Fes legung psychog a ische Me kmale ............................................................................ 3
NFDI4Memo y Pe sonae ....................................................................................................... 3
Pe sona A chi a :in........................................................................................................... 4
Aus üh liche Besch eibung ........................................................................................... 4
Zusammen assung Besch eibung ................................................................................ 6
Pe sona Biblio hka :in ....................................................................................................... 7
Aus üh liche Besch eibung ........................................................................................... 7
Zusammen assung Besch eibung ................................................................................ 9
Pe sona Da a S ewa d .....................................................................................................10
Aus üh liche Besch eibung ..........................................................................................10
Zusammen assung Besch eibung ...............................................................................12
Pe sona Pos dok o and:in ................................................................................................13
Aus üh liche Besch eibung ..........................................................................................13
Zusammen assung Besch eibung ...............................................................................16
Pe sona P o esso :in .......................................................................................................17
Aus üh liche Besch eibung ..........................................................................................17
Zusammen assung Besch eibung ...............................................................................20
Pe sona S uden :in im Bachelo .......................................................................................21
Aus üh liche Besch eibung ..........................................................................................21
Zusammen assung Besch eibung ...............................................................................23
Li e a u e zeichnis ..............................................................................................................24
Einlei ung
1
Einlei ung
Leh - und Le nma e ialien müssen sich an den Bedü nissen de jenigen o ien ie en, die sie
nu zen. Dabei is es wich ig zu e s ehen, was S udie ende, Da a S ewa ds,
Biblio heka :innen, A chi a :innen, Pos Docs und P o esso :innen – insbesonde e in den
his o isch a bei enden Disziplinen – ü den E we b und die Ve mi lung on
Da enkompe enzen benö igen. Mi hil e on Pe sonae sollen die Bedü nisse e schiedene
Zielg uppen im Umgang mi Open Educa ional Resou ces (OER) sys ema isch analysie
we den, um da au au bauend passgenaue Angebo e zu en wickeln.
Pe sonae als Modell zu Nu ze :innenanalyse
Pe sonae sind modellha e Da s ellungen on Nu ze :innen, die dazu dienen, die Denkweise,
das Ve hal en sowie die Mo i a ion und Ziele eine spezi ischen G uppe möglichs genau ab-
zubilden. Neben den o ensich lichen Me kmalen soll das Modell hel en, die emo ionale
Ebene de Nu ze :innen zu e s ehen. Um diese Ziele zu e eichen, wu den Cha ak e p o ile
en wickel , die Pe sonen mi e gleichba en Eigenscha en in G uppen zusammen assen und
s ell e e end ü sie s ehen (Lepzien u. a. 1999). O ien ie wu de sich an de Ausa bei ung
„Zielg uppenanalyse ü Open Educa ional Resou ces (OER) – Eine Hand eichung zu E -
s ellung on Pe sonae“ (U baum und We ne 2024).
Zu Fes legung de Me kmale und Eigenscha en de Pe sonae wu den die E gebnisse de
NFDI4Memo y Da a Li e acy-Beda se hebung (Dö ing u. a. 2024) als G undlage he angezo-
gen. Sowohl die e hobenen demog a ischen Me kmale (S a usg uppe,
Ins i u ionszugehö igkei , Fachbe eich) als auch die E gebnisse de zwöl Ka ego ien, die in
Fo m eine Selbs einschä zung on den Teilnehmenden abge ag wu den, dien en als Aus-
gangspunk e ü die Ausges al ung. Au Basis diese Da en wu den die ik i en Pe sonae
en wickel und um ebenso ik i e, abe plausible Lebenssi ua ionen e gänz , um eine
emo ionale Iden i ika ion mi den jeweiligen He aus o de ungen und Beda en zu
e möglichen.
Pe sonae als Modell zu Nu ze :innenanalyse
2
Fes legung demog a ische Me kmale
Pe sonae lassen sich in un e schiedlichem De aillie ungsg ad ges al en, on ein achen
P o ilen bis hin zu um assenden Cha ak e besch eibungen. Um eine besse e Ve gleichba -
kei zu gewäh leis en, is es en scheidend, sich an kla de inie en Me kmalen zu o ien ie en.
Folgende wu den ü die Konzep ion de Pe sonae be ücksich ig :
● Name (gende neu al)
● Al e
● Be u
● Au gabe
● E ah ung
● F us a ion
● Technische Fähigkei
● Kon ex ak o en
● In e ak ion
● Hobbys
Iden i ika ion Konsum- und E s elle :innen e hal en
In einem zwei en Sch i is es no wendig das Konsum- und E s elle :innen e hal en p o
Pe sona zu iden i izie en. Fü die A bei spake e de Task A ea Da a Li e acy wa es en -
scheidend, zu analysie en, wie e schiedene G uppen an das Thema OER he angehen und
welche gene elle O enhei sie gegenübe de en Nu zung und Ve b ei ung zeigen. Einige
exempla ische F ages ellungen sind:
● Wa um suchen die Nu ze :innen nach OER?
● Wa um e s ellen Nu ze :innen OER?
● Welche A on OER we den gesuch und e s ell ?
● Wie binde man Nu ze :innen an das eigene Angebo ?
● Wie läss sich eine pe sönliche Wei e emp ehlung ini iie en?
NFDI4Memo y Pe sonae
3
Fes legung psychog a ische Me kmale
De d i e und le z e Sch i um ass die Einbindung on psychog a ischen Me kmalen.
Welche Bedü nisse und We e haben die einzelnen G uppen und wie können diese bes -
möglich mo i ie we den? Diese Angaben sollen Au schluss da übe geben, was das
„Endp oduk “, in diesem Kon ex die E s ellung/Be ei s ellung on OER, e üllen muss, um
die Nu ze :innen zu iedenzus ellen. F ages ellungen wa en u. a.:
● Welche Rolle spielen Suchmaschinen?
● Wie iel Zei kann die Pe son in Suche und E s ellung in es ie en?
● Wie wich ig is de Fachbezug?
● Welche Fo m/A de Ansp ache be o zugen die Nu ze :innen?
NFDI4Memo y Pe sonae
Es wu den insgesam sechs Pe sonae en wickel : A chi a :innen, Biblio heka :innen,
S udie ende, Pos dok o and:innen, P o esso :innen und Da a S ewa ds. Um ein möglichs
iel äl iges Publikum anzusp echen, wu den s a eale Abbildungen KI-gene ie e g a ische
Zeichnungen eingese z , um die Pe sonae auch isuell e ah ba e zu machen. Jede
Pe sona bes eh aus eine g a ischen Da s ellung, eine aus üh lichen Besch eibung und
eine kompak en Zusammen assung.
NFDI4Memo y Pe sonae
4
Pe sona A chi a :in
Aus üh liche Besch eibung
Sam Baue is 41 Jah e al und a bei e in einem S ad a chi in eine Kleins ad . Die Leiden-
scha ü Büche , Geschich e und O dnung ha sich schon als Kind beme kba gemach . Aus
diesem G und iel die En scheidung leich , nach dem Abi u Geschich e zu s udie en und da-
nach die Ausbildung zu A chi a :in zu beginnen. Sam be ä Behö den bei de Übe gabe
ih e Un e lagen ins A chi , en scheide , welche Dokumen e a chi wü dig sind und be ei e
diese ü den Ka alog au , sodass sie ü die Ö en lichkei au indba sind. Sam is die E -
schließung de Bes ände besonde s wich ig, um eine e izien e Reche che im A chi ka alog
zu e möglichen. Wenn es die Zei zuläss , we den auch al e Bes andsda en mi F eude
ak ualisie . Sam be ä zudem Benu ze :innen bei de A bei mi den A chi alien. Auße dem
so g Sam du ch konse ie ende Maßnahmen ü den E hal de Dokumen e und be eilig
sich ak i an Auss ellungen, Füh ungen und Vo ägen.
Sam a bei e be ei s sei meh e en Jah en im A chi und is übe wiegend imme noch seh
begeis e . Au g und de langjäh igen E ah ung is Sam DIE Ansp echpe son im A chi ,
wenn es um die Be ei s ellung und Zugänglichkei de Da en geh . Sam bie e egelmäßig
Ku se au ganz un e schiedlichen Ni eaus an. Zum einen leh Sam egelmäßig in einem ca.
d eis ündigen Wo kshop die G undlagen de A chi a bei . Dabei sollen g undlegende
Konzep e und P ak iken de A chi a bei au gezeig und die p ak ische Fähigkei zu Nu zung
on A chi en gezeig we den. De Wo kshop ich e sich o allem an S udie ende, abe
auch an neue A chi mi a bei ende ode in e essie e Lai:innen, wie z. B. Heima - ode
Ahnen o schende. Viel liebe wü de Sam abe bei den Wo kshops in die Tie e gehen. Umso
glückliche is Sam da übe , dass e s mals ein Tageswo kshop mi dem Thema „Digi ale E -
schließung on A chi bes änden” p obeweise angebo en we den soll. Haup punk e sollen
die Ve ie ung de Me hode zu Da ene schließung mi digi alen We kzeugen und un e -
schiedliche E schließungss anda ds sein, um den Meh we ü eine e izien e Da en e a bei-
ung und -be ei s ellung au zuzeigen. Au g und de doch ehe ländlichen Lage de Kleins ad
ohne g öße e Uni e si ä ode Hochschule in de Nähe, soll de Wo kshop online angebo en
we den.
NFDI4Memo y Pe sonae
5
F us a ion und P obleme: Zwa eu sich Sam au die neue Au gabe, da so eine A on
Wo kshop in e n noch nie gehal en wu de und Sam allein e an wo lich ü die Umse zung
is . Au de ande en Sei e wi d hände ingend nach Leh ma e ial gesuch , welches zu Nach-
nu zung e wende we den kann. Da de Wo kshop e min au g und on ande en
Ve p lich ungen seh ku z is ig angese z wu de, ha Sam keine Zei sich in ensi Gedanken
zu machen, um ein komple eigenes Konzep zu en wickeln. De D uck is also hoch, in
ela i ku ze Zei quali a i hochwe ige Un e lagen zu inden. P inzipiell ge äll Sam de Ge-
danke, selbs ein Konzep zu e s ellen und dieses spä e zu eilen, abe de Zei d uck läss
dies momen an nich zu. Obwohl Sam sich seh kompe en im Reche chie en und Au inden
on Ma e ialien einschä z , emp inde Sam die ge undenen Pla o men als zu
unübe sich lich. Bei de Suche nach spezi ischen Ma e ialien wu den Sam E gebnisse ange-
zeig , die nich den Suchk i e ien en sp achen. Ve schiedene Pla o men zeigen gleiche
Inhal e, die abe mi ande en Me ada en besch ieben wu den, sodass Sam nich weiß,
welche Pla o m e au we den kann.
Technische Fähigkei en: Sam ha sich übe die Jah e g undlegende echnische
Fähigkei en angeeigne ( e sie e Umgang mi Tex e a bei ungsp og ammen wie Wo d).
Auch wü de sich Sam als ech kompe en einschä zen, wenn es um den Umgang mi de in-
e nen A chi so wa e geh . Fü komplexe e Au gaben sind jedoch spezialisie e IT-
Fachk ä e zus ändig, die das A chi bei Beda ex e n beau agen muss.
Umgebung: Sam a bei e in einem denkmalgeschü z en Gebäude, welches zule z in den
1990e Jah en sanie wu de. Zwa wu den in le z e Zei kleine e Repa a u en du chge üh ,
dennoch kann man nich on einem mode nen A bei spla z sp echen. Sam eil sich das
Bü o mi eine Kolleg:in. Da de Raum nu seh kleine Fens e ha , muss die g elle Decken-
beleuch ung und um die Uh an sein. Beim nächs en Einkau in einem Möbelgeschä muss
Sam da an denken, eine Lampe ü das Bü o zu kau en.
In e ak ion: Sam a bei e ge ne im Aus ausch mi Kolleg:innen, die eben alls an de
his o ischen und a chi ischen A bei in e essie sind. Wäh end Sam die Diskussion übe
his o ische Da en schä z , be o zug Sam uhige, okussie e A bei szei en ohne s ändige
Un e b echungen. Umso liebe lies Sam Th eads in Fo en du ch und kommen ie ge ne
auch mal e was. Die Teilnahme an achlichen Wo kshops und Kon e enzen bie e eine
willkommene Gelegenhei , sich mi Gleichgesinn en auszu auschen und on de en
E ah ungen zu le nen. Doch au g und des ge ingen Budge s sind o allem Online-Fo ma e
in e essan .
NFDI4Memo y Pe sonae
12
Zusammen assung Besch eibung
Name: Le i Schmi
Al e : 39 Jah e
Be u : Da a S ewa d in eine Uni e si ä sbiblio hek
Au gaben: E hebung, Speiche ung, S uk u ie ung und Dokumen a ion on
Fo schungsda en; Un e s ü zung wissenscha liche A bei sg uppen
E ah ung: Um assende Kenn nisse im Da enmanagemen
F us a ionen: He aus o de ungen bei komplexen echnischen An o de ungen, Zei d uck,
ehlende Ressou cen zu Fo bildung
Technische Fähigkei en: Fo gesch i ene Kenn nisse in Da enbank e wal ung, SQL,
Py hon; Au oma isie ung on Da en e a bei ungsp ozessen; Wissenslücken bei spezi ischen
Me ada en-S anda ds
Kon ex ak o en: Dynamisches, o schungsnahes Um eld; enge Zusammena bei mi
Wissenscha le :innen und Expe :innen
In e ak ion: Regelmäßige Aus ausch mi Fo schenden und Kolleg:innen; ak i es
Ne zwe ken; zu ückhal end bei de Ve ö en lichung eigene Leh ma e ialien
Hobbys: E s ellung p i a e Da enbanken; egelmäßige Teilnahme an Kneipen-Quiz-
Näch en mi de G uppe „Die Syn ax-She locks"
NFDI4Memo y Pe sonae
13
Pe sona Pos dok o and:in
Aus üh liche Besch eibung
D . Mischa Be s is 39 Jah e al , Pos doc und a bei e an de Alexande - on-Beh ingsdo -
S i ung, eine auße uni e si ä en Fo schungsein ich ung (AUF), als wissenscha liche
Mi a bei e :in in einem P ojek , das sich mi de Geschich e Os mi eleu opas im
20. Jah hunde be ass . Die Haup au gabe lieg in de A chi a bei . Da nu seh wenige
Quellen digi al e ügba sind, is Mischa o que du ch Eu opa mi dem Zug un e wegs, um
in A chi en Quellen zu sich en und diese zu digi alisie en. Ganz wich ig dabei is Mischas
Sma phone, mi dem Bilde gemach we den, alls o O kein Scanne e ügba is . Au
dem Rückweg beginn Mischa be ei s die Fo os zu sich en. Mischa ha e such , OCR- und
HTR-So wa e als Teil eines T ansk ip ions ools zu e wenden, diese wa jedoch bei äl e en
D ucksch i en und insbesonde e Handsch i en so ehle ha , dass es meh A bei wa , die
Fehle zu be einigen, als ein ach di ek selbs zu ansk ibie en. Ande e Funk ionen des
Tools ha Mischa jedoch seh zu schä zen gele n , wie bspw. die au oma ische
Zeilene kennung ode die meh spal ige Ansich mi pa allel lau endem Faksimile und dem
zugehö igen T ansk ip ions ex .
F us a ion und P obleme: Hohe Eina bei ungszei und unzu eichendes Ve auen in
gängige OCR-Tools sch ecken Mischa ab. Mischa kämp o mi dem D uck, um ang eiche
A chi bes ände zu sich en, Reisen und die anschließende Da enau be ei ung inne halb
ku ze Zei zu bewäl igen. Dabei noch digi ale Tools im De ail zu e le nen ode z. B. mi
manuellem T aining die Tex e kennung des T ansk ip ions ools zu e besse n übe o de
die zu Ve ügung s ehenden Ressou cen. Denn Mischa muss auße dem noch Wo kshops
mi dem Schwe punk de Dokumen e schließung mi digi alen Tools anbie en, weil bekann
is , dass Mischa solche Tools nu z . Dies üh nun jedoch zu zusä zlichem S ess, da Mischa
bishe nu ausgewähl e und leich zu nu zende Fea u es diese Tools selbs e wende ha ,
sich jedoch absolu nich in de Lage ühl , diese P og amme als Gesam es e s ändlich zu
e klä en und insbesonde e im Zwei el au De ail agen an wo en zu können.
NFDI4Memo y Pe sonae
14
Ge ühle, Eins ellungen und E wa ungen: Mischa is begeis e on de eigenen A bei
und emp inde eine ie e Leidenscha ü die Geschich e Os mi eleu opas. Die s ändigen
Reisen und die dami e bundenen En deckungen in A chi en gaben Mischa das Ge ühl, in
eine emde Wel einzu auchen. Sei d ei Mona en is Mischa ein s olzes El e n eil. Ge ade
je z , wo nich meh iel Zei ü Reisen is , se z seh deu lich eine hohe F us a ion da übe
ein, dass iele Quellen nich digi alisie sind. Die Reisen, die ühe so leich und au egend
wa en, sind je z nu noch läs ig. Dies üh e dazu, dass Mischa e s mal keine neuen Quellen
sich e , sonde n die be ei s ge undenen Dokumen e abschließend ansk ibie en und e -
schließen will. Da ü möch e Mischa sich noch einmal mi den e wei e en Fea u es on
Tools zu Un e s ü zung bei de T ansk ip ion und Ve wal ung on Dokumen en
auseinande se zen, auch um dieses Wissen in den ge o de en Semina en wei e geben zu
können.
Umgebung: Das Bü o eil Mischa sich mi d ei Kolleg:innen, da Mischa die meis e Zei au
Reisen ode im Home O ice e b ing , mach Mischa das nich s aus. Aus diesem G und is
die Ein ich ung im Bü o ehe ein ach: Ein g oße Sch eib isch, Regale olle Büche und
Dokumen e sowie ein Lap op. Mischa ha sich an das Leben aus dem Ko e gewöhn und
die Zug ah en sind o die p oduk i s en S unden des Tages. Au g und de neuen
Lebenssi ua ion a bei e Mischa meis ens abends, o auch noch bis 12 ode 1 Uh . Da das
A bei szimme in ein Kinde zimme um unk ionie wu de, ehl Mischa ge ade ein
gesonde e A bei spla z. Die meis e Zei si z Mischa am Küchen isch ode im Somme
d außen au de Te asse.
Technische Fähigkei en: Mischa is echnisch a in, was Lap op (O ice-P og amme) und
Sma phone be i . Alle dings sind die Fähigkei en in Bezug au o gesch i ene digi ale
Tools, insbesonde e OCR-So wa e, ode digi ale Me hoden beg enz . Sowohl ex e ne
(Rich linien de AUF) als auch in e ne (meh Zei mi de Familie e b ingen) Fak o en haben
dazu ge üh , dass die O enhei gegenübe IT-P ak iken gewachsen is .
Kon ex ak o en: Die AUF ö de die Nu zung digi ale Tools und möch e sich in Rich ung
Open Sciences ö nen. Um das nach außen zu agen und ande e Pe sonen zu inspi ie en,
soll Mischa kün ig e meh Wo kshops mi einem digi alen Schwe punk anbie en.
In e ak ion: Mischa a bei e o in Koope a ion mi ande en His o ike :innen, die eben alls an
P ojek en zu Geschich e Os mi eleu opas a bei en. Wäh end Mischa die p imä e
Ve an wo ung ü die A chi a bei und Da ensammlung übe nimm , sind ande e im Team
s ä ke in die Da enanalyse und -au be ei ung eingebunden. Es gib egelmäßige Abs im-
mungen, um siche zus ellen, dass die gesammel en Da en ü die gemeinsame A bei
NFDI4Memo y Pe sonae
15
nu zba sind. Mischa be o zug dabei den pe sönlichen Aus ausch und die manuelle Kon-
olle übe die Da en, um Fehle zu e meiden, die du ch zu s a k au oma isie e P ozesse
ohne menschliche In e ak ion en s ehen könn en.
Hobbys: Mischa ha eine beeind uckende Sammlung on B ie ma ken aus Os mi eleu opa,
die nich nu his o ische Rele anz haben, sonde n auch ak ibisch nach Themen wie „Eisen-
bahnen“ ode „Re olu ionen“ so ie sind. Je z wo Mischa ein Kind ha , is das In e esse an
Ahnen o schung en ach . Mischa is besessen on de Idee, die eigene Familiengeschich e
bis ins kleins e De ail zu ückzu e olgen und ha dabei be ei s meh e e Gene a ionen bis zu
einem e mein lichen Adligen im 18 Jah hunde zu ück e olg .
NFDI4Memo y Pe sonae
16
Zusammen assung Besch eibung
Name: D . Mischa Be s
Al e : 39 Jah e
Be u : wissenscha liche: Mi a bei e :in an de Alexande - on-Beh ingsdo -S i ung (Auße -
uni e si ä e Fo schungsein ich ung)
Au gaben: A chi a bei , Sich ung und Digi alisie ung on Quellen zu Geschich e
Os mi eleu opas im 20. Jah hunde ; Du ch üh ung on Wo kshops mi digi alem
Schwe punk
A bei sweise: Häu ige Reisen du ch Eu opa zu A chi eche che; Nu zung on Sma phone
und Lap op ü digi ale A chi ie ung und Da enau be ei ung; A bei e o im Home O ice ode
un e wegs
F us a ionen: Hohe Zei d uck bei de Eina bei ung in digi ale Tools; Unzu eichendes Ve -
auen in OCR-So wa e; He aus o de ungen du ch die neue Lebenssi ua ion als El e n eil
Ge ühle und E wa ungen: Leidenscha ü die Geschich s o schung; Wunsch nach in en-
si e e Nu zung digi ale Tools zu E izienzs eige ung; F us a ion übe nich digi alisie e
Quellen und eingesch änk e Reisemöglichkei en
Technische Fähigkei en: G undlegende Kenn nisse in O ice-P og ammen; beg enz e E -
ah ung mi o gesch i ene OCR-So wa e und digi alen T ansk ip ions ools
Kon ex ak o en: Ins i u ion ö de die Nu zung digi ale Tools und e wa e e s ä k e
Du ch üh ung on Wo kshops mi digi alem Fokus
In e ak ion: Enge Zusammena bei mi ande en His o ike :innen; Be o zugung manuelle
Kon olle übe Da en gegenübe au oma isie en P ozessen
Hobbys: B ie ma kensammlung aus Os mi eleu opa, s a kes In e esse an Ahnen o schung
NFDI4Memo y Pe sonae
17
Pe sona P o esso :in
Aus üh liche Besch eibung
Alex Fische , 53, is P o esso :in ü Mi elal e liche Geschich e an eine deu schen Uni e -
si ä . Alex is seh e ah en in de E schließung und Analyse mi elal e liche Quellen mi dem
Fo schungsschwe punk Übe lie e ungsgeschich e spä mi elal e liche U kunden und ha
be ei s eine Vielzahl an k i ischen Edi ionen he ausgegeben. Neben de egelmäßigen Be-
nu zung on A chi en und (digi alen) Biblio heken e wende Alex ü edi o ische A bei en
ein Bibliog aphie ool ü die Sammlung und Dokumen a ion de Quellen. Alex is seh e sie
im Umgang mi Wo d, um ex - und sachk i ische Appa a e zu e s ellen. Le z ens ha Alex an
eine Toolp äsen a ion ü die E s ellung eine digi alen Edi ion eilgenommen und is
aszinie on den Möglichkei en. Um sich selbs in diese Ma e ie einzua bei en und E ah-
ungen zu sammeln, möch e Alex im nächs en Semes e eine Übung ü Mas e s udie ende
anbie en und einen Auszug aus eine eigenen Quellenedi ion digi al ep oduzie en und
ielleich soga publizie en.
F us a ionen und P obleme: Alex is seh e au mi den no wendigen A bei ssch i en
bei de E s ellung eine ged uck en Edi ion und geh da on aus, dass alle A bei ssch i e ein-
ache und leich e we den mi de ich igen So wa e. Bei de Suche nach Hand eichungen
und Tu o ials, die eine Ein üh ung in die digi ale Edi ion bie en, ho Alex, dass diese
Ma e ialien spä e auch gu in das eigene Leh angebo in eg ie we den können. Alex s ell
jedoch schnell es , dass es iele So wa elösungen und Vo gehensweisen gib , die ü die
E s ellung e wende we den können. Es äll schwe Ma e ialien übe haup zu inden, die
das Vo gehen ein ach e klä en und sich dann auch au das eigene Vo haben übe agen las-
sen. Die Dinge, die Alex inde , können unmöglich den S udie enden angebo en we den, da
müss e noch seh iel A bei in es ie we den. Zudem b auch es anscheinend Spezialso -
wa e, wo ü keine Mi el am Leh s uhl be ei s ehen. Auch s ell Alex es , dass es seh iele
echnische An o de ungen an die Da en gib und sie auße dem bei Ve ö en lichung FAIR
sein sollen, was die S udie enden wohl alles zusammen übe o de .
NFDI4Memo y Pe sonae
18
Ge ühle, Eins ellungen und E wa ungen: Alex Fähigkei en als Spezialis :in ü spä mi el-
al e liche Quellen und de en Au be ei ung als ged uck e Edi ionen sind unbes ei ba . Jedoch
he sch g oße Unsiche hei bei de digi alen Au be ei ung de Quellen ü eine Online-
Edi ion. Alex is us ie übe die hohen An o de ungen, die an solche Da en ges ell we den
und welche Au wände sowohl zei lich als auch inanziell en s ehen, um sich in diese Ma e ie
einzua bei en und die no wendige echnische In as uk u be ei zus ellen. Eigen lich möch e
Alex das Hand uch we en und wünsch sich, dass doch alles beim Al en bleiben könn e.
Doch das Wissen um die Unau hal ba kei de Digi alisie ung üh seu zend zu Einsich ,
dass es da an kein Vo beikommen gib , wenn man zukün ig noch D i mi el einwe ben und
die jah elang au gebau e, seh gu e Repu a ion au ech e hal en möch e. Zusä zlich is und
bleib Alex de Nu zung on digi alen Techniken p inzipiell au geschlossen, e bunden mi
de Ho nung au neue E kenn nismöglichkei en, und will dies au jeden Fall auch den
S udie enden e mi eln. Alex möch e du ch diese neue Übung einen Ans oß geben, digi ale
A bei sweisen im Geschich ss udium zu e p oben und bei Sinnha igkei zu e anke n. Da ü
muss Alex es jedoch scha en, ein Konzep au zus ellen, das alle Teilnehmenden e eich
und die no wendigen Inhal e in ein ‘spannendes’ Gesam pake e pack .
Umgebung: Alex si z allein in einem ehe kleinen Bü o im d i en S ock. Alle eien Wände
sind mi Büche egalen zuges ell , au denen obend au hau enweise olle Ka ons s ehen.
Zwa besi z Alex einen Desk op-PC, nu z diesen jedoch nie, s a dessen e wende Alex
einen Diens lap op, au dem alle Da en und Un e lagen gespeiche sind. Alex ha alles
No wendige imme zu Hand, egal ob zu Hause, au de Couch ode wäh end eine Sena s-
si zung.
Alex Leh e inde in Semina äumen mi Beame ohne wei e e echnische Auss a ung s a .
Alle S udie enden e ügen übe eigene Endge ä e, i.d.R. Lap ops.
Technische Fähigkei en: Alex is seh e sie im Umgang mi adi ionellen Fo schungs-
echniken und den gängigen wissenscha lichen Da enbanken ü die Reche che und
Sammlung on Quellen und Li e a u . Da ü wi d auch die Li e a u e wal ungsso wa e
Zo e o e wende , wobei die Vo eile de Zi ie möglichkei en und de ein achen E s ellung
on Li e a u e zeichnissen eine ausgesp ochen a bei se leich e nde E ah ung wa en und
sei dem im All ag ein willkommene Beglei e is .
Kon ex ak o en: Alex‘ Kolleg:innen s ehen de Digi alisie ung ehe skep isch gegenübe ,
abe on den S udie ende wi d de Wunsch geäuße , auch digi ale Me hoden und A bei s-
echniken zu e le nen. An de Hochschule is Alex nich bekann , we welche Tools be ei -
s ell ode g undsä zlich in diesen F agen un e s ü zen könn e. Eine An age beim Rechen-
zen um zeig e, dass man selbs wissen muss, welche So wa e man haben will und die
NFDI4Memo y Pe sonae
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Mi el da ü auch selbs be ei s ellen muss. Zudem schein es ein g oße adminis a i e Au -
wand zu sein. Auch sind die Leh s uhlmi el seh beg enz , weshalb nich iel in solche „Ex-
a aganzen” in es ie we den kann. Als P o esso :in bleib zudem nich iel Zei zwischen
Leh e ans al ungen, Fo schungsp ojek en, D i mi elakquise und uni e si ä e Selbs e -
wal ung.
In e ak ion: Alex a bei e und o sch meis ens allein. Du ch P ojek e und Publika ionen
s eh Alex imme im Aus ausch mi ande en, emp inde dies jedoch eilweise ehe als Zwang
und wenige als Be eiche ung, wenn das Ge ühl bes eh , dass Fo schungsin e essen nich
ich ig wah genommen we den. Alex ausch sich jedoch ge ne mi ande en
Edi ionsp ojek en ia Mail und au Fach e ans al ungen aus. Gleichzei ig e olg Alex ege
ele an e E-Mail-Ve eile und Publika ionen.
Hobbys: Alex geh ge ne spazie en, am liebs en üh mo gens ode spä abends, sodass
möglichs wenige Leu e anzu e en sind und die Gedanken ohne Umgebungslä m schwei en
können. Eine heimliche Leidenscha is das Da spielen. Alex wü de seh ge ne mal au
eine Da -Meis e scha gehen, das D umhe um (lau e Musik, g oße Menschenmenge) is
jedoch zu iel.
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Zusammen assung Besch eibung
Name: Alex Fische
Al e : 53 Jah e
Be u : P o esso :in ü Mi elal e liche Geschich e an eine deu schen Uni e si ä
Au gaben: E schließung mi elal e liche Quellen, E s ellung und Ve ö en lichung k i ische
Edi ionen
A bei sweise: Nu zung on A chi en, (digi alen) Biblio heken, Bibliog aphie ools; in e essie
an digi alen Edi ionen
F us a ionen: Komplexi ä und Viel al digi ale Tools, ehlende Hand eichungen, man-
gelnde inanzielle Mi el ü So wa e
Ge ühle/E wa ungen: Unsiche hei bei digi alen Edi ionen, O enhei ü neue Me hoden,
Wunsch nach Inno a ion in de Leh e
Umgebung: Kleines Bü o, Lap op als Haup a bei smi el, Semina äume mi minimale ech-
nische Auss a ung
Technische Fähigkei en: Ve sie in adi ionellen Fo schungs echniken,
Li e a u e wal ungsso wa e Zo e o
Kon ex ak o en: Beda an digi alen Me hoden im Fachbe eich, auch beding du ch
An o de ungen on D i mi elgebe n, Zei mangel
In e ak ion: Meis allein, E-Mail-Aus ausch mi Kolleg:innen und Edi ionsp ojek en
Hobbys: Spazie gänge in Ruhe, heimliche Leidenscha ü Da , jedoch keine Teilnahme an
We bewe ben
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Pe sona S uden :in im Bachelo
Aus üh liche Besch eibung
Sascha Bi ken eld is 21 Jah e al und s udie im d i en Semes e an eine Uni e si ä in
Süddeu schland Geschich e. Saschas Plan is , in spä es ens zwei Jah en den Bachelo ab-
geschlossen zu haben. Wie es danach wei e gehen soll, weiß Sascha noch nich genau -
e mu lich einen Mas e , am bes en in Be lin ode Hambu g. Digi al His o y is kein wi kliche
Bes and eil in Saschas S udium, abe le z ens wu de in einem Semina ein digi ales
Fo schungsp ojek o ges ell . Vielleich wä e das eine Rich ung, die Spaß machen wü de,
übe leg Sascha. Digi al is Sascha sei einem Jah e was meh un e wegs, weil Sascha nach
eine Pa y ange angen ha , Musik mi KI zu gene ie en.
F us a ion und P obleme: Sascha wa bei de Vo s ellung des digi alen
Fo schungsp ojek s im Semina wi klich übe asch , was man alles zu B ie esch eibe :innen
im 19. Jah hunde he aus inden kann, wenn man Ne zwe kanalysen e s ell . Sascha ha
da au hin ku z eche chie , was es übe haup gib , wenn man nach „Digi al” und
„Geschich e” such . Abe alles, was Sascha im In e ne und au Social Media ge unden ha ,
and Sascha ex em komplex und un e s ändlich. Schnell ha Sascha das an ängliche
In e esse e lo en. Es blieb das Ge ühl, das Ganze niemals übe blicken zu können, wenn
nich einmal kla is , wo man an angen soll ode wen man ansp echen kann. Sascha ühl
sich on dem Angebo übe wäl ig .
Ge ühle, Eins ellungen und E wa ungen: Sascha ha momen an iel um die Oh en, denn
um das S udium zu inanzie en, jobb Sascha in de Gas onomie und spiel zudem noch in
de Uni-Mannscha Lac osse. Eigen lich komm Sascha nu ü die Leh e ans al ungen an
die Uni und düs danach gleich wei e , um alles un e einen Hu zu b ingen. Sascha e wa e ,
dass man im S udium alles Rele an e o ges ell bekomm - was nich au auch als Thema
und ü was es keine ECTS-Punk e gib , is e s einmal wenige wich ig ü Sascha.
