2025
Madani : Ju nal Ilmiah Mul idisipline
Vol. 3 No. 8 Da i Ruang Kuliah ke Lapangan (A i a e ., al) | 70-72
Madani: Ju nal Ilmiah Mul idisiplin
Volume 3, Nomo 8, Sep embe 2025, P. 70-72
E-ISSN: 2986-6340
Licenced by CC BY-SA 4.0
DOI: h ps://doi.o g/10.5281/zenodo.17315146
Da i Ruang Kuliah ke Lapangan: Pendeka an In e disipline Un uk
Pengembangan Komunikasi Teknis Mahasiswa Teknik Sipil
A i a Amba wa i1, Nalya Salsabila2, Ami ul Fadillah Si ega 3, Joel Al ian S Gulo4, Wahyu
P ayoga Gin ing5, Hend a Ku nia Pulungan6
1,2,3,4,5 P og am S udi Teknik Sipil, Fakul as Teknik, Uni e si as Nege i Medan
Email : a i [email protected] 1, n[email p o ec ed]nimed.ac.id
2ami ul.5[email p o ec ed]nimed.ac.id 3 joelgu[email p o ec ed]imed.ac.id 4
yogagin [email protected] 5 hend aku [email protected] 6
Abs ak
Kemampuan komunikasi eknis me upakan kompe ensi esensial bagi mahasiswa eknik sipil, idak hanya dalam
kon eks akademik e api juga pada p ak ik p o esional di lapangan. A ikel ini be ujuan un uk mengeksplo asi
pendeka an in e disipline dalam pengembangan ke e ampilan komunikasi eknis mahasiswa eknik sipil dengan
menekankan ke e hubungan an a a uang kuliah dan dunia ke ja. Melalui kajian li e a u dan analisis k i is
e hadap be bagai model pembelaja an sepe i pembelaja an be basis p oyek, pendeka an kolabo a i lin as
disiplin, se a in eg asi eknologi in o masi peneli ian ini menyo o i s a egi e ek i yang dapa meningka kan
kemampuan menulis lapo an eknis, p esen asi p o esional, se a komunikasi kolabo a i dalam im mul idisiplin.
Hasil pembahasan menunjukkan bahwa pene apan pendeka an in e disipline mampu mempe sempi kesenjangan
an a a eo i dan p ak ik, sekaligus mempe kua kesiapan mahasiswa menghadapi an angan komunikasi dalam
dunia kons uksi yang kompleks. Dengan demikian, a ikel ini membe ikan kon ibusi konsep ual dan p ak is
dalam me ancang model pembelaja an komunikasi eknis yang ele an dan aplika i bagi pendidikan eknik sipil
di e a mode n.
Ka a kunci: komunikasi eknis, eknik sipil, in e disipline , uang kuliah, p ak ik lapangan.
Abs ac
Technical communica ion skills a e an essen ial compe ency o ci il enginee ing s uden s, no only in academic
con ex s bu also in p o essional p ac ice in he ield. This a icle aims o explo e an in e disciplina y app oach
in de eloping echnical communica ion skills o ci il enginee ing s uden s by emphasizing he connec ion be ween
he class oom and he wo kplace. Th ough a li e a u e e iew and c i ical analysis o a ious lea ning models
such as p ojec -based lea ning, c oss-disciplina y collabo a i e app oaches, and in o ma ion echnology
in eg a ion, his s udy highligh s e ec i e s a egies ha can imp o e echnical epo w i ing, p o essional
p esen a ion, and collabo a i e communica ion skills in mul idisciplina y eams. The esul s o he discussion
indica e ha he applica ion o an in e disciplina y app oach can na ow he gap be ween heo y and p ac ice,
while s eng hening s uden s' eadiness o ace communica ion challenges in he complex wo ld o cons uc ion.
Thus, his a icle p o ides concep ual and p ac ical con ibu ions in designing a ele an and applicable echnical
communica ion lea ning model o ci il enginee ing educa ion in he mode n e a.
Keywo ds: echnical communica ion, ci il enginee ing, in e disciplina y, lec u e hall, ield p ac ice.
A icle In o
Recei ed da e: 30 Augus 2025 Re ised da e: 17 Sep embe 2025 Accep ed da e: 5 Ok obe 2025
PENDAHULUAN
Pendidikan eknik sipil seca a adisional mem okuskan pada aspek-aspek eknis sepe i
pe hi ungan s uk u , desain, ma e ial, dan mekanika anah. Meskipun aspek-aspek e sebu sanga
pen ing, idak ja ang lulusan eknik sipil mengalami an angan dalam mene jemahkan penge ahuan
eknis ke dalam komunikasi yang e ek i , baik dalam ben uk lapo an eknis, p esen asi lapangan,
koo dinasi dengan be bagai pihak (peke ja eknik, enaga non- eknis, klien), maupun dokumen asi
p oyek (Dessie, Bewuke , & Ta iku, 2022).
Komunikasi eknis yang baik idak hanya meliba kan kemampuan menulis dan be bica a seca a
jelas, e api juga pemahaman e hadap kon eks, audiens, media, e ika, dan ke angka disiplin lain yang
e kai sepe i manajemen p oyek, keselama an, lingkungan, dan aspek sosial budaya. Pendeka an
in e disipline dalam pendidikan eknik dianggap salah sa u solusi un uk menghadapi kompleksi as
yang semakin inggi dalam p ak ik sipil mode n, di mana peke ja eknik sipil idak beke ja sendi i
2025
Madani : Ju nal Ilmiah Mul idisipline
Vol. 3 No. 8 Da i Ruang Kuliah ke Lapangan (A i a e ., al) | 70-72
melainkan dalam im mul idisiplin yang mencakup a si ek, pe encana, kon ak o , pengawas, dan
pemangku kepen ingan lainnya.
Selain i u, adanya gap a au kesenjangan an a a apa yang diaja kan di kelas dengan apa yang
dihadapi di lapangan p ak ik (in e nship, p oyek nya a, PKL, magang) elah banyak dilapo kan. Sebagai
con oh, peneli ian oleh Wilson (2019) menunjukkan bahwa banyak mahasiswa ja ang a au bahkan idak
pe nah menulis lapo an eknis a au melakukan p esen asi o mal dalam kon eks magang, semen a a
ben uk komunikasi in o mal yang sebena nya se ing dipakai di indus i ku ang mendapa pe ha ian
dalam pengaja an di kampus.
Di Indonesia sendi i, upaya un uk menjemba ani uang kuliah dengan p ak ik lapangan sudah
mulai dijalankan melalui be bagai me ode sepe i indus ial class-based expe ien ial lea ning, kelas
p ak ek lapangan, magang, se a in eg asi p oyek nya a dalam ku ikulum. Misalnya, peneli ian yang
menge aluasi indus ial in e nship / ield wo k p ac ice menunjukkan bahwa pengalaman lapangan,
mo i asi ke ja, dan ke e ampilan komunikasi memiliki penga uh posi i e hadap kesiapan ke ja (wo k
eadiness) siswa/ okasi.
Namun, meskipun sudah ada inisia i -inisia i e sebu , e dapa kebu uhan un uk me ancang
pendeka an sis ema ik yang mengedepankan in e disipline , idak hanya dalam menambah ma e i
komunikasi eknis, e api juga dalam me ode pembelaja an yang menghubungkan eo i di kelas dengan
p ak ik di lapangan seca a lebih nya a dan ele an. Dengan pendeka an semacam ini diha apkan
mahasiswa eknik sipil akan lebih siap seca a p o esional, lebih memahami kon eks p ak is, dan mampu
be komunikasi e ek i dengan be bagai pihak dalam p oyek kons uksi.
METODE PENELITIAN
Peneli ian ini menggunakan pendeka an desk ip i -kuali a i dengan me ode s udi li e a u dan
analisis kon en. Pendeka an ini dipilih ka ena ujuan peneli ian adalah menelaah s a egi pengembangan
komunikasi eknis mahasiswa eknik sipil melalui in eg asi pendeka an in e disipline yang
menghubungkan eo i di kelas dengan p ak ik di lapangan. Adapun Tahapan yang dilakukan dalam
melakukan analisis Bibliome ik ini an a a lain : (1) Tahapan Penelusu an, dilakukan penelusu an
publikasi ilmiah dengan mene apkan indika o bibliome ik yang akan digunakan, sepe i jumlah
publikasi, en si asi. Menggunakan ka a kunci echnical communica ion, ci il enginee ing,
in e disciplina y. (2) Tahapan Penya ingan Da a Menggunakan pe angka lunak sepe i VOS iewe ,
Bibliome ix (R- ool), a au Gephi un uk meme akan Keywo d co-occu ence (pe a en peneli ian), Co-
au ho ship (pe a kolabo asi an a -peneli i), Ci a ion ne wo k (hubungan an a -a ikel yang se ing disi asi
be sama).
Teknik Pengumpulan Da a Menggunakan S udi Li e a u yai u menelaah a ikel ilmiah yang
ele an dengan komunikasi eknis, pendidikan in e disipline , se a p ak ik lapangan dalam pendidikan
eknik sipil.Menganalisis ku ikulum pendidikan eknik sipil di Indonesia (KKNI dan SN-Dik i), se a
wawanca a Semi-Te s uk u .
HASIL DAN PEMBAHASAN
1. Pen ingnya Pendeka an In e disipline dalam Komunikasi Teknis
Tinjauan pus aka mengindikasikan bahwa komunikasi eknis di bidang pendidikan eknik sipil
idak hanya e ba as pada aspek linguis ik a au kemampuan menulis. Kon eks ini juga mensya a kan
in eg asi dengan pe imbangan manajemen p oyek, keamanan ke ja, dan elemen sosio-kul u al. Kajian
oleh Dessie, Bewuke , & Ta iku (2022) mengua kan obse asi ini dengan menya akan bahwa e ek i i as
komunikasi eknis be kon ibusi pada peningka an sine gi dalam im kons uksi, minimalisasi
misin e p e asi a ahan, dan pe cepa an ealisasi p oyek. Implikasi da i emuan ini adalah pe lunya
penekanan pada kolabo asi an a -disiplin dalam silabus eknik sipil.
2. In eg asi Model Pembelaja an Be basis P oyek dan Magang
E aluasi e hadap da a wawanca a yang meliba kan pengaja , pese a didik, dan p o esional
lapangan mengungkapkan bahwa mahasiswa lebih mengin e nalisasi konsep komunikasi eknis ke ika
me eka e liba dalam penyusunan isalah eknis yang ele an dengan p oyek ak ual, dibandingkan
dengan penge jaan ugas akademik s anda di lingkungan kelas. Hal ini sejalan dengan emuan
Wilson(2019) yang menyo o i ekuensi pa isipasi mahasiswa yang belum op imal dalam
mengaplikasikan p osedu komunikasi eknis o mal selama pe iode magang. Pendeka an be basis
2025
Madani : Ju nal Ilmiah Mul idisipline
Vol. 3 No. 8 Da i Ruang Kuliah ke Lapangan (A i a e ., al) | 70-72
p oyek yang e in eg asi dengan pengalaman lapangan dapa menjadi s a egi un uk mempe kecil
kesenjangan eo i dan p ak ik.
3. Pe an Teknologi In o masi dalam Mendukung Komunikasi Teknis
Penya uan ala -ala digi al, e masuk Building In o ma ion Modeling (BIM), pla o m kolabo asi
sepe i Slack dan T ello, se a sis em manajemen p oyek da ing, elah e buk i meningka kan
kemampuan mahasiswa dalam be dialog an a be bagai bidang keilmuan. Peneli ian yang dilakukan
oleh Alzah ani & Emsley (2013) mengindikasikan bahwa peman aa an BIM be kon ibusi pada
peningka an ke ja sama im dan penu unan kesalahpahaman komunikasi di an a a anggo a im dalam
inisia i pembangunan. Hasil ini sela as dengan keha usan bagi mahasiswa un uk menyesuaikan di i
dengan lingkungan digi al yang lazim dalam p ak ik p o esional kon empo e .
4. Tan angan dan Hamba an
Namun demikian, sejumlah kendala elah e iden i ikasi. Ini mencakup ke e ba asan dalam
ku ikulum yang idak mem asili asi kesempa an memadai un uk p ak ik komunikasi an a -disiplin,
de isiensi dalam pembekalan kemampuan komunikasi eknis bagi pa a pengaja , se a keengganan da i
sebagian mahasiswa yang cende ung menganggap komunikasi eknis hanya sebagai pelengkap
ke e ampilan subs an i . Kesuli an se upa juga dilapo kan Gao (2019), yang menyo o i kecende ungan
pengabaian e hadap ma e i komunikasi eknis dalam pendidikan ekayasa di kawasan Asia Tengga a.
SIMPULAN
Peneli ian ini menegaskan bahwa komunikasi eknis me upakan kompe ensi k usial bagi
mahasiswa eknik sipil un uk menghadapi kompleksi as dunia kons uksi mode n. Melalui pendeka an
in e disipline , in eg asi pembelaja an be basis p oyek, p ak ik magang, dan peman aa an eknologi
digi al, mahasiswa dapa lebih siap menghadapi an angan komunikasi di lapangan.
Pendeka an in e disipline e buk i mampu:
1. Mengu angi kesenjangan an a a eo i akademik dan p ak ik lapangan.
2. Meningka kan kemampuan kolabo asi lin as disiplin, baik dengan a si ek, kon ak o , maupun
pemangku kepen ingan lain.
3. Memben uk lulusan yang idak hanya kompe en seca a eknis, e api juga adap i , komunika i ,
dan p o esional.
Dengan demikian, dipe lukan kebijakan ku ikulum yang lebih sis ema is dalam
mengin eg asikan ke e ampilan komunikasi eknis be basis in e disipline , aga mahasiswa eknik sipil
di Indonesia mampu be saing seca a global dan memenuhi un u an dunia ke ja yang semakin
kompleks.
REFERENSI
Alzah ani, J. I., & Emsley, M. W. (2013). The impac o con ac o s’ a ibu es on cons uc ion p ojec
success: A pos cons uc ion e alua ion. In e na ional Jou nal o P ojec Managemen , 31(2),
313–322.
h ps://doi.o g/10.1016/j.ijp oman.2012.06.006
Gao, Y. (2019). Teaching Technical Communica ion o Enginee ing S uden s: Design, Implemen a ion,
and Assessmen o P ojec -based Ins uc ion. P oceedings o he In e disciplina y STEM
Teaching and Lea ning Con e ence, 3(1).
h ps://doi.o g/10.20429/s em.2019.030106
Mih e Dessie, W., Kassahun Bewuke , H., & Esubalew Ta iku, M. (2022). Technical communica ion
o ci il enginee ing: academia-indus y in e disciplina y needs. Eu opean Jou nal o Enginee ing
Educa ion, 47(5), 774–792.
h ps://doi.o g/10.1080/03043797.2022.2081532
Wilson, S. A. (2019). Unde s anding he Gap Be ween Communica ion in he Class oom and Com-
munica ion Du ing an Indus ial In e nship.
