THEORY AND ANALYTICAL ASPECTS OF RECENT RESEARCH
In e na ional scien i ic-online con e ence
Pa 31: DECEMBER 9 h, 2024
~ 2 ~
www.in e onco .com
TURKEY In e na ional scien i ic-online con e ence:
"THEORY AND ANALYTICAL ASPECTS OF RECENT RESEARCH"
Pa 31
DECEMBER 9 h
COLLETIONS OF SCIENTIFIC WORKS
ISTANBUL 2024
THEORY AND ANALYTICAL ASPECTS OF RECENT RESEARCH
In e na ional scien i ic-online con e ence
Pa 31: DECEMBER 9 h, 2024
~ 3 ~
www.in e onco .com
TÜRKIYE Ulusla a ası Bilimsel-Çe imiçi Kon e ans
THEORY AND ANALYTICAL ASPECTS OF RECENT RESEARCH: a
Ulusla a ası bilimsel çe imiçi kon e ansın bilimsel çalışmala ının oplanması
(9 A alik 2024) – Tü kiye, İs anbul : "CESS", 2024. Bölüm 31, – 213 s.
Genel Yayın Yöne meni:
Cand a Zony a - Dok o a Üni e si esi Buana Pe juangan Ka awang,
Endonezya Sunmoon Üni e si esi, Güney Ko e.
Yayın Ku ulu:
Ma ha Me ill - PhD Ken S a e Uni e si y, USA
Da id Pea ce - ScD Washing on, D.C., USA
Emma Sabzalie a - PhD To on o, Canada
Languages o publica ion: русский, english, Tu kish, казақша, uzbek, limba
omână, кыргыз тили, Հայերեն
Koleksiyon, Ulusla a ası Bilimsel çe imiçi kon e ansa ka ılan bilim adamla ı,
yüksek lisans öğ encile i e öğ encile in bilimsel a aş ı mala ından oluşmak adı .
"THEORY AND ANALYTICAL ASPECTS OF RECENT RESEARCH".
9 A alik 2024' e İs anbul'da ge çekleş i.
Kon e ans bildi ile i, yükseköğ e im ku umla ında bilim adamla ı e
öğ e menle için öne ili . Lisansüs ü öğ e im sü eci, lisans e yüksek lisans
de ecele i almaya hazı lık dahil olmak üze e eği imde kullanılabili le . Tüm
makalele in incelemesi uzmanla a a ından yapılmış ı , ma e yalle eli hakla ı
yaza la ına ai i . İçe ik en, a aş ı ma sonuçla ından e ha ala dan yaza la ı
so umludu .
© "CESS", 2024
© Au ho s, 2024
THEORY AND ANALYTICAL ASPECTS OF RECENT RESEARCH
In e na ional scien i ic-online con e ence
Pa 31: DECEMBER 9 h, 2024
~ 4 ~
www.in e onco .com
TABLE OF CONTENTS
Mama kulo a Zilola Rejabaliye na
KULOLCHILIK LEKSIKASI TILSHUNOSLIKNING TADQIQOT OBYEKTI SIFATIDA
7
Pal anbaye Umidbek O‘k am o‘g‘li
BOZOR IQTISODIYOTI SHAROITIDA POCHTA ALOQA XIZMATLARINI
KO„RSATUVCHI KORXONALARDA RAQAMLI TEXNOLOGIYALARDAN
FOYDALANISH ISTIQBOLLARI
11
Abdusa o o a Dilshodabegim
ERTAKLARNI OʻQITISHDA MULTIMEDIA ILOVALARIDAN FOYDALANISH
16
Umi o Nu ulla Usano ich
Keldibeko a Mohigul
ODAM FIZIOLOGIYASI DARSLARIDA INTERFAOL METODLARIDAN FOYDALANISH
23
Abulqosimo An a Ab o o‘g‘li
QISSALARDA EPIZODIK OBRAZLARNING AHAMIYATI (ABDUQAYUM YOʻLDOSHEV
QISSALARI MISOLIDA)
28
Qu bono a Shohsanam Tojiddin qizi
АSОSIY KАPITАL DОIRАVIY АYLАNISHINING MОHIYАTI, TАRKIBIY TUZILMАSI VА
SАMАRАDОRLIGI
32
Xayda o a Ma jona Rashid qizi
SA‟DIY SHEROZIYNING “GULISTON” ASARI TAHLILI
35
Yo’ldashe a Ma jona Vohido na
MIRZO ULUG‟BEK HAYOTI VA ILMIY-MA‟RIFIY MEROSI
38
Ochilo a Fa angiz
A COMPARATIVE ANALYSIS "HARRY POTTER" BY JOANNE ROWLING AND "THE
YELLOW GIANT RIDES" BY KHUDOYBERDI TOKHTABOYEV
43
Hakimo a Zebo Na uz qizi
YOZISH JARAYONINING NEYRONLARGA TA‟SIRI VA O„QUVCHILARNING YOZMA
NUTQINI SHAKLLANTIRISHDA PSIXOLOGIK TOPSHIRIQLARNING AHAMIYATI
46
Xoldo o shoh ux Qax amon o‘g‘li
Achilo Qah amon Xoldo o ich
A'zamo Muhammadali Najmiddin o‘g‘li
SONLI TENGSIZLIKLAR VA ULARNING XOSSALARI. SONLI TENGSIZLIKLARNING
BOSHQA MUHIM XOSSALARI
51
Аbdunаbiye а Shаxzоdаxоn Аbdu аim qizi
QАLQОNSIMОN BEZ KАSАLLIKLАRI BОR BEMОRLАRDА SURXАNDАRYО
IQLIMINING TАSIRI
56
Abdumu odo a Muni a Abdusaid qizi
Musu mono a Fe uza Shodiye na
SIYOSATNOMA: DAVLATNI IDORA QILISH SAN'ATINING NODIR DURDONASI
61
Шамсиева Мадина Бахтиёровна
РОЛЬ И МЕСТО ИННОВАЦИОННЫХ МЕТОДОВ ПРИ РАБОТЕ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ
В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ, ИХ ВЛИЯНИЕ НА МЫШЛЕНИЕ УЧАЩИХСЯ
64
Usmono a Sha i a Gulomo na
ALISHER NAVOIY: A TIMELESS LEGACY OF LITERATURE AND PHILOSOPHY
68
Abido a Nazoka Qu biddino na
AUTIZM SPEKTORLI BOLALARNING RUHIY RIVOJLANISH XUSUSIYATLARINI
O‟RGANISH
71
Omono a Rayxona
СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ГРАММАТИКО-ПЕРВОДНОГО МЕТОДА И
КОММУНИКАТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ ЯЗЫКУ В СОВРЕМЕННОМ
ОБРАЗОВАНИИ
78
Abdu oxobo a Dilshoda
88
THEORY AND ANALYTICAL ASPECTS OF RECENT RESEARCH
In e na ional scien i ic-online con e ence
Pa 31: DECEMBER 9 h, 2024
~ 6 ~
www.in e onco .com
Nizamo a Xa i a Xayda o na
CHOLG „U IJROCHILIGI AN‟ANALARINING ASL HOLICHA SAQLANIB QOLISHI
UCHUN SABAB BO„LADIGAN IJOBIY OMILLAR.
Mami o Rahmonjon
Rahmono Hilolbek
Qu bono Jo’ abek
INTERNETGA ULANUVCHI ZAMONAVIY QURILMALAR VA ULARNI BOSHQARISH
169
Shomu zaye Muhammadjon G‘ulom o‘g‘li
ZAHIRIDDIN MUHAMMAD BOBURNING “MUBAYYIN” ASARI NASHRLARINING
MATN TAHLILI
173
U isho a Madina E yigi o na
VITAMINLAR” MAVZUSINI 5 E TA‟LIM MODELI ASOSIDA
O‟QITISH
181
Турамуратова Ирода Илхомбаевна,
Мухамедова Мукаддасхон Рустамовна
КОНЦЕПТЫ РАДОСТИ И ГРУСТИ В ИСПАНСКОМ И РУССКОМ ЯЗЫКАХ
185
Ibodullaye a Zebo G'ay a qizi
Abdujabbo o a Shahzoda Bobo ajabzoda
BOLANING IJTIMOIY VA SHAXS SIFATIDA SHAKLLANISHIDA DIALOGIK VA
MONOLOGIK NUTQNING AHAMIYATI
188
Qosimjono a Mashxu a Nosi jon qizi
IJTIMOIY – SIYOSIY ASARLARDA HISSIY – EKSPRESSIVLIKNI IFODALOVCHI
VOSITALAR VA ULARNI TARJIMASI MASALASI
192
Yabba be geno a Shadigul
Tilo mu a o a Mubo ak
Jumabae a El i a
ONA TILI DARSLARIDA INNOVATSION TEXNOLOGIYALARNI QO„LLASH VA DARS
JARAYONIDA AXBOROT TEXNOLOGIYALARIDAN FOYDALANISH
197
Арсланов О.У
Исламова Г.Р
ОСНОВЫ МЕТОДИКИ ПРИМЕНЕНИЯ МУЛЬТИМЕДИЙНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В
ОБУЧЕНИИ СТУДЕНТОВ.
201
Jalilo Doniyo Dilshod o’g’li
O„ZBEKISTON RESPUBLIKASIDA ZAMONAVIY AUDIT TEXNOLOGIYALARI VA
ULARNING DOLZARBLIGI.
206
G'ulomo Azizbek G'olibjon o son
MANAGEMENT
210
Hikma o J.S., Khamdamo B.Z., Isma o J.K., Soliye a Sh.S.
BRONŞEKTAZİNİN KOMPLEKS CERRAHİ TEDAVİSİ SIRASINDA İMMÜNOLOJİK
DEĞİŞİKLİKLERİN SONUÇLARI VE ÇALIŞMASI
214
Qu bono a M.Sh., Sobi o a Sh.U.
GÜZEL SANATLAR DERSİNDE ÖĞRENCİLERİN YARATICILIĞININ
GELİŞTİRİLMESİNDE İNTERAKTİF TEKNOLOJİLERİN KULLANILMASININ ÖNEMİ
218
THEORY AND ANALYTICAL ASPECTS OF RECENT RESEARCH
In e na ional scien i ic-online con e ence
Pa 31: DECEMBER 9 h, 2024
~ 218 ~
www.in e onco .com
GÜZEL SANATLAR DERSĠNDE ÖĞRENCĠLERĠN YARATICILIĞININ
GELĠġTĠRĠLMESĠNDE ĠNTERAKTĠF TEKNOLOJĠLERĠN
KULLANILMASININ ÖNEMĠ
Qu bono a M.Sh., Sobi o a Sh.U.
Buha a De le Üni e si esi Pedagoji Ens i üsü
Toplumumuzdaki değiĢiklikle , yeni içe ik öğele inin, yeni eği im
eknolojile inin geliĢ i ilmesi e anı ılması e dünya pedagojik deneyimine
e e ans ola ak yansı ılan üm eği im sis eminin güncellenmesi için ge ekli
koĢulla ı ya a ı. Eği im içe iğini güncelle ken e eği im sü ecini o ganize
e menin yeni biçimle ine hakim olu ken, öğ e menin baĢka bi pedagojik
ge çekliğe ka ılımcı ola ak olü de ni eliksel ola ak değiĢi : bilgi ak a ıcısı
değil, eği im sü ecinin o ganiza ö ü, lide i e asis anı, anlaĢılı ge çeklik
a asında bi diyalog ola ak inĢa edilmiĢ i . Okulun asıl gö e i, öğ encinin
kendini geliĢ i mesi, kendi kendine eği imi, e kileĢimde bulunma e iĢbi liği
yapma ye eneği, ya a ıcı e ak i bi kiĢi oluĢ u ması için koĢulla ya a mak ı .
Ya a ıcılık yeni bi çalıĢma konusu değildi . Ġnsan ye enekle i so unu he
zaman insanla ın büyük ilgisini çekmiĢ i . Çağımızda bilimsel e eknik
ile leme çağında haya gide ek daha enkli e ka maĢık hale geliyo . Ve bu,
kiĢinin s anda , olağan eylemle i değil, aynı zamanda ha eke liliği, düĢünme
esnekliğini, hızlı yönelimi e yeni koĢulla a uyum sağlamayı, büyük e küçük
so unla ı çözmek için ya a ıcı bi yaklaĢımı ge ek i i . Hemen hemen üm
meslekle de zihinsel emeğin o anının sü ekli a ığını e ge çekleĢ i ilen
aaliye le in gide ek a an bi kısmının makinele e ak a ılacağını hesaba
ka a sak, o zaman insanın ya a ıcı ye enekle inin anınmasının ge ek iği açık
olacak ı . Aklın en önemli kısmı e onla ı geliĢ i me gö e i, mode n insan
eği iminde en önemli gö e le den bi idi . Sonuç a insanlığın bi ik i diği üm
kül ü el değe le , insanla ın ya a ıcı aaliye le inin sonucudu . Genç neslin
ya a ıcı po ansiyeli, insan oplumunun gelecek e ne ölçüde ile leyebileceğini
beli leyecek.
Ya a ıcı ye enekle in bileĢenle i konusundaki a klı bakıĢ açıla ını analiz
e ik en son a, zo unlu bileĢenle beli lendi - ya a ıcı hayal gücünün e ya a ıcı
düĢünmenin kali esi. Ya a ıcı ye enekle in geliĢiminin baĢlangıcı için en uygun
zamanı beli leme so unu da dikka e alınmak adı . Ve okul öncesi e okul
çağının ya a ıcı ye enekle in geliĢimi için mükemmel ı sa la sağladığı espi
edildi.
Güzel sana la de sle inde öğ encile in ya a ıcı ye enekle ini geliĢ i mek
için aĢağıdaki öğ e im yön emle inin kullanılması öne ilmek edi :
THEORY AND ANALYTICAL ASPECTS OF RECENT RESEARCH
In e na ional scien i ic-online con e ence
Pa 31: DECEMBER 9 h, 2024
~ 219 ~
www.in e onco .com
KeĢi yön emi. Bi eysel e kolek i a ama aaliye i yön emi. Kısı lamala
sis eminde özgü lük yön emi. Diyalojik yön em. ka ĢılaĢ ı ma yön emi. Ya a ıcı
a ölyele . Ay ıca sana de sle ine ilgiyi sü dü menin e kili yolla ından bi i de
öğ encile in ya a ıcı çalıĢmala ının se gilenmesi e ya ıĢmala ı ile de sle de
bilgisaya kullanılmasıdı .
Geleneksel olmayan çizim yön emle inin kullanılması öğ encile in çizime
olan ilgisini a ı ı , gözlemleme ye eneğini geliĢ i i , onla a doğ u gö meyi
öğ e i , çocuğun düĢünme, hayal gücü, ya a ıcı ye enekle ini geliĢ i i . Ö nek
ola ak aĢağıdaki e kili eknikle i e iyo uz: klaksog a i, pa makla boyama,
a uç içi çizimi, nok a deseni, kolaj b.
Günümüzde bi çok me odolojik yenilik e kileĢimli öğ e im yön emle inin
kullanımıyla ilgilidi . E kileĢim (Ġngilizce'den. E kileĢim - e kileme),
e kileĢimde bulunma eya diyalog modunda olma ye eneği anlamına geli .
Dolayısıyla in e ak i eği im he Ģeyden önce in e ak i eği imdi . Diyalog
geleneksel öğ e im yön emle iyle de mümkündü , ancak yalnızca "öğ e men-
öğ enci" eya "öğ e men-öğ enci g ubu (izleyici)" e kileĢimi ile mümkündü .
Ay ıca e kileĢimli eği imde diyalog ―öğ enci – öğ enci‖ (ikili çalıĢma), ―öğ enci –
öğ enci g ubu‖ (g up halinde çalıĢma), ―öğ enci – izleyici‖ eya ―öğ enci g ubu‖
e kileĢimi ola ak ku gulanmak adı . . - izleyici" (g upla halinde çalıĢma
sunumu), "öğ enci - bilgisaya ", "öğ enci - sana ese i" e diğe le i.
E kileĢimli eknolojide öğ e menin emel gö e i bilgi alıĢ e iĢi sü ecini
yönlendi mek e des eklemek i : bakıĢ açıla ının çeĢi liliğini beli lemek; eo i
e p a iğin uyumu; öğ encile in kiĢisel deneyimle ine a ı a bulunu ,
aaliye le ini des ekle , ya a ıcılığı eĢ ik ede ; diyalog ka ılımcıla ının
deneyimle inin ka Ģılıklı ola ak zenginleĢ i ilmesi; algıyı, asimilasyonu e
ka Ģılıklı anlayıĢı kolaylaĢ ı ı . Geleneksel eği imde öğ e men, eği sel bilgile i
kendisi a acılığıyla ak a an bi " il e" olünü üs leni ken, e kileĢimli eği imde
ka Ģılıklı bilgi akıĢını ha eke e geçi en çalıĢmala da ya dımcı olü oyna . Aynı
zamanda öğ encile bilgi alıĢ e iĢinde am ka ılımcı haline geli le ; deneyimle i
yalnızca hazı bilgi sağlamakla kalmaz, aynı zamanda bağımsız a aĢ ı mayı
eĢ ik eden lide in iyimse liğinden de daha az değildi .
Öğ e men e kileĢimli eknolojile de bi kaç emel olde çalıĢmalıdı . He
bi inde, ka ılımcıla ın bilgi o amının beli li bi alanıyla e kileĢimi düzenleni :
• öğ e men me in ma e yalini suna , ideo dizisini gös e i ,
ka ılımcıla ın so ula ını yanı la , sü ecin sonuçla ını izle b.;
• çalıĢmala ın sosyal e iziksel çe e ile e kileĢimini ku a (küçük
g upla a ay ılı , onla ı bağımsız ola ak e i oplamaya eĢ ik ede , gö e le i
koo dine ede , mini sunumla hazı la b.);
THEORY AND ANALYTICAL ASPECTS OF RECENT RESEARCH
In e na ional scien i ic-online con e ence
Pa 31: DECEMBER 9 h, 2024
~ 220 ~
www.in e onco .com
• Ka ılımcıla ın mesleki deneyimle ini i ade ede , e ilen gö e le e
çözüm bulmaya ya dımcı olu , bağımsız ola ak yenile ini beli le b.
Ġn e ak i eği imin o ganizasyonu, yaĢam du umla ının simülasyonunu,
ol yapma oyunla ının kullanımını e du um e du umla ın analizine dayalı
genel p oblem çözmeyi içe i .
E kileĢimli eknolojile in emel özelliği öğ encile in öğ enme o amıyla
doğ udan e kileĢimine dayanmasıdı . E kileĢimli eknolojile in kullanımı
öğ enci ile öğ enme o amı a asında sü ekli ile iĢime olanak anı .
Gö sel sana la de sle inde e kileĢimli eknolojile in sis ema ik kullanımı
aĢağıdaki kiĢisel ni elikle i geliĢ i i : mekansal düĢünme, keskin enk duygusu,
göz uyanıklığı, insan zekasının ni elikle ini oluĢ u u e sonuç a bunla
yalnızca ya a ıcılık a önemli değildi . bi nesnenin çizimi, aslağı eya
modelidi . Bu ni elikle , he Ģeyden önce, he hangi bi insan aaliye inde
ya a ıcılığın ön koĢulu olan mecazi hayal gücü e man ıksal düĢünmeyi içe i .
Bu ni elikle za en ilkokul çağındaki çocukla da gö sel sana la da kendini
gös e i e geliĢen bi kiĢilik için bi ih iyaç haline geli . Bu e kinlikle büyük
ölçüde öğ encinin bi eyselliğini o aya çıka maya ya dımcı olu .
EDEBIYAT:
1. Карпова Светлана Ивановна, & Волкова Марина Сергеевна (2018).
Модель формирования художественно-творческих способностей у детей
старшего дошкольного возраста на основе интеграции музыкального и
изобразительного искусства. Гаудеамус, 17 (3 (37)), 21-28.
2. Конакова Татьяна Александровна, & Вялова Наталия Вячеславовна
(2018). Художественно-эстетическое развитие детей в условиях приобщения
к народным художественным промыслам родного края. Перспективы науки
и образования, (3 (33)), 254-260.
3. Лю Цзиндан. О становлении творческих способностей детей
дошкольного и млад¬шего школьного возраста в изобразительном
искусстве. Новый образовательный курс (первая часть), 2013. — 188 c.
4. Руднев Иван Юрьевич (2017). Применение электронных
образовательных ресурсов для эффективного обучения детей младшего
школьного возраста изобразительному искусству. Наука и школа, (3), 197-
206.
5. Хуан Цзянан. О становлении творческих способностей детей
дошкольного и млад¬шего школьного возраста в процессе пре¬подавания
изобразительного искусства. — Чжунхуа Шаониань, 2016. — 300 c.
THEORY AND ANALYTICAL ASPECTS OF RECENT RESEARCH
In e na ional scien i ic-online con e ence
Pa 31: DECEMBER 9 h, 2024
~ 221 ~
www.in e onco .com
6. Ян Цзюнь. Детский интеллект и идеи: о становлении творческих
способностей детей в процессе преподавания изобрази¬тельного искусства.
— Хао Цзячан, 2014. — 130 c.
7. Badiye M.M., Shodiye F. D., Qu bono a M.Sh. (2023). Mak ab
o‘qu chila ida ijodko lik qobiliya ini i ojlan i ish maqsadida as i iy san‘a
da sla ida in e aol o‘qi ish usulla idan oydalanish. Pedagog, 6(6), 520–525.
8. Hikma o J.S. (2023). Use o in e ac i e me hods in eaching s uden s o
he medical ins i u e. Pedagog, 6(6), 539-544.
9. Hikma o J.S. (2023). The Role o Vi ual and Simula ion Technologies
in he O ganiza ion o Quali y Medical Educa ion. Jou nal o Mul idisciplina y
Bulle in, 6(4), 56-60.
10. Qu bono a M.Sh. (2023). Child en's C ea i e Abili ies and Fea u es
o Thei Mani es a ion in Fine A s Classes. AMERICAN Jou nal o Science on
In eg a ion and Human De elopmen , 2(1), 33–36.
11. Shodiye F. D., Badiye M.M., & Qu bono a M.Sh. (2023). Use o
in e ac i e eaching me hods in isual a s classes in o de o de elop c ea i i y
among schoolchild en. Eme gen : Jou nal o Educa ional Disco e ies and
Li elong Lea ning (EJEDL), 4(07), 26–30.
