155
METODOLOGIAS ATIVAS NA ATENÇÃO PRIMÁRIA:
RELATO DE EXPERIÊNCIA COM A DINÂMICA DO
TELEFONE SEM FIO EM UMA UBS
José Simplício da Sil a Ne o (ne ohsimplicio[email p o ec ed])
Julyana Fa ias Gomes
Lo aine de Oli ei a Figuei edo
Maísa Hellen Lei e de Sousa
Ma ia Lau a Ba boza de Oli ei a Cha es
And éa Mo ei a dos San os
DOI 10.5281/zenodo.17675475
RESUMO: A A enção P imá ia à Saúde (APS) é conside ada a po a de
en ada do sis ema de saúde, com g ande po encial pa a p omo e o
cuidado in eg al e ações educa i as jun o à comunidade. Nes e cená io,
a sala de espe a das Unidades Básicas de Saúde (UBS) pode se
essigni icada como espaço de escu a, acolhimen o e cons ução
cole i a do sabe . A p esen e ação e e como obje i o ela a a
u ilização da dinâmica do “ ele one sem io” como me odologia a i a
em saúde, aplicada em usuá ios da UBS In eg ada José Amé ico, em
João Pessoa–PB. T a a-se de um ela o de expe iência com abo dagem
quali a i a, undamen ado nos p incípios da Educação Popula em
Saúde e das me odologias a i as. A in e enção oi ealizada no u no da
manhã, com pa icipação olun á ia dos usuá ios p esen es na sala de
espe a. A dinâmica consis iu em ansmi i uma mensagem com
con eúdo educa i o sob e saúde de o ma o al, de pa icipan e pa a
pa icipan e, a é o úl imo da cadeia. Ao inal, a e são inal oi
compa ada com a mensagem o iginal, ab indo espaço pa a discussão.
Du an e a p á ica, obse ou-se que a in o mação inicial oi
signi ica i amen e dis o cida ao inal do pe cu so, e elando alhas na
comunicação e apon ando limi ações dos mé odos adicionais de
epasse de o ien ações em saúde. Os pa icipan es exp essa am su p esa
e in e esse ao pe cebe em as al e ações na mensagem, o que ge ou
uma e lexão espon ânea sob e a impo ância da comunicação cla a
en e p o issionais e usuá ios. A a i idade e idenciou a necessidade de
es a égias mais pa icipa i as e in e a i as na p á ica educa i a em
saúde. Além de p omo e engajamen o, a ação o aleceu o ínculo
en e os es udan es e a comunidade, o nando o ambien e mais
acolhedo e ho izon al. A expe iência ambém pe mi iu amplia o
en endimen o sob e os desa ios da comunicação em saúde,
des acando como uídos e in e p e ações equi ocadas podem
comp ome e o cuidado e a adesão às o ien ações. Do pon o de is a
pedagógico, a dinâmica mos ou-se e icaz pa a es imula o aciocínio
156
c í ico, a escu a e o p o agonismo dos usuá ios no p ocesso de
ap endizagem. Re o ça-se, po an o, a impo ância da inse ção
sis emá ica de me odologias a i as no co idiano das UBS, não apenas
como es a égias pon uais, mas como pa e in eg ada das ações de
p omoção da saúde. Conclui-se que a u ilização da dinâmica do
“ ele one sem io” p opo cionou uma expe iência signi ica i a de ensino-
ap endizagem, ao mesmo empo em que p omo eu a essigni icação do
espaço da sala de espe a, ans o mando-o em um ambien e educa i o,
dialógico e pa icipa i o. A p á ica e o ça o po encial das me odologias
a i as pa a quali ica a comunicação em saúde e o alece a a enção
cen ada nas necessidades eais da população.
REFERÊNCIAS
FERRAZ, R. M.; KRON-RODRIGUES, M. R.; GALVÃO, H. M.; ARAÚJO, C. L. O.
Me odologias a i as de ensino e ap endizagem: o ensino de hoje na
saúde. Saúde Cole i a (Ba ue i), . 11, n. 63, p. 5488–5499, 2021.
Disponí el em:
h ps:// e is asaudecole i a.com.b /index.php/saudecole i a/a icle/ ie
w/1456 . Acesso em: 28 ab . 2025.
SOUZA, R. F. R. C. de e al. Me odologias a i as de ensino em saúde:
aplicação e ap endizagem. Con ibuciones a las Ciencias Sociales, .
17, n. 12, p. e13114, 2024. Disponí el em:
h ps://www. esea chga e.ne /publica ion/386237044_Me odologias_a i
as_de_ensino_em_saude_aplicacao_e_ap endizagem. Acesso em: 28
ab . 2025.
MITRE, S. M. e al. Me odologias a i as de ensino-ap endizagem na
o mação p o issional em saúde: deba es a uais. Ciência & Saúde
Cole i a, . 13, supl. 2, p. 2133-2144, 2008. Disponí el em:
h ps://www.scielo.b /j/csc/a/9M86K p3 pHgMxWTZXScRKS/. Acesso em:
25 ab . 2025.
