Guide i, Gio anni
Wo king Pape
L'analisi empi ica della segmen azione e della lessibili à
del la o o u ilizzando le ecniche di job c ea ion e
des uc ion
Quade ni - Wo king Pape DSE, No. 356
P o ided in Coope a ion wi h:
Uni e si y o Bologna, Depa men o Economics
Sugges ed Ci a ion: Guide i, Gio anni (1999) : L'analisi empi ica della segmen azione e della
lessibili à del la o o u ilizzando le ecniche di job c ea ion e des uc ion, Quade ni - Wo king Pape
DSE, No. 356, Alma Ma e S udio um - Uni e si à di Bologna, Dipa imen o di Scienze Economiche
(DSE), Bologna,
h ps://doi.o g/10.6092/unibo/amsac a/4953
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1
L’analisi empi ica della segmen azione e della lessibili à del la o o
u ilizzando le ecniche di job c ea ion e des uc ion
Gio anni Guide i
U icio S udi Unioncame e Emilia-Romagna
20 gennaio 1998
Abs ac
The aim o his pape is o p o ide an empi ical in es iga ion o labou
ma ke segmen a ion and lexibili y. Fo his pu pose, he echniques based
on he analysis o job c ea ion and des uc ion ( see, Da is e al, 1996) ha e
been used. The da a analysed s em om a sample o manu ac u ing i ms
loca ed in Emilia-Romagna and co e a pe iod o eigh yea s. This da ase
allows o analyse he le el o employmen o bo h blue and whi e colla s.
The analysis shows in de ails he di e en dynamics o hose wo componen
o manu ac u ing employmen . I is a gued ha whi e and blue colla s can
be conside ed as wo di e en occupa ional sub-sys ems (see, Os e man
1982, 1984) and ha in e nal labou ma ke segmen a ion gi es ise o
di e gen indica o s o nume ical lexibili y o he wo componen s o
employmen .
J.E.L. Classi ica ion: J42, J44.
2
0. In oduzione
Ques o la o o si lega ad alcune idee s iluppa e nell’ambi o della le e a u a is i uzionalis a sul
me ca o del la o o 1. Il pape analizza l’idea di Os e man (1982, 1984) ela i a alla coesis enza di
sub-sis emi occupazionali nell’ambi o della s essa uni à p odu i a. L’obie i o, pe ciò, è quello di
ede e che, nel panel di imp ese u ilizza o pe l’analisi che segue, sono comp esen i due sub-sis emi
occupazionali che unzionano in modo di e so, pe ciò che igua da la mobili à, la capaci à di c ea e
e dis ugge e pos i di la o o, le modali à di aggius amen o ispe o all’andamen o della domanda.
Lo scopo del p esen e la o o e’ di analizza e l’impo anza di ale app occio nello s udio del me ca o
del la o o della egione Emilia Romagna nel se o e mani a u ie o. A al ine si u ilizze a’ la
me odologia desc i a in modo chia o e sis ema ico da Da is, Hal iwange e Schuh (1996) e
applica a, nel caso i aliano, da Con ini e Re elli (1992) e da Con ini, Ga os o, Re elli e Ses i o
(1994).
Il capi olo si s iluppa in e sezioni. Nella sezione 1 è p esen a a una b e e assegna eo ica della
le e a u a is i uzionalis a sulla segmen azione del me ca o del la o o. La sezione successi a
in oduce la me odologia s a is ica segui a nell’analisi empi ica. La sezione 1.2 p esen a il panel di
imp ese u ilizza e nell’analisi empi ica. L’iden i icazione di ali imp ese e a’ e e ua a pe classi
dimensionali ( edi 1.3) e, nella sezione 2.4 pe se o i. Cio’ e’ di pa icola e impo anza pe alu a e
l’incidenza di imp ese di di e se dimensioni nella c eazione/dis uzione di pos i di la o o. Si passe a’
poi alla p esen azione dei p incipali isul a i igua dan i la c eazione/dis uzione e mobili à di pos i di
la o o (sezione 2). La sezione 4 p esen a le osse azioni conclusi e.
1. Un’in oduzione eo ica
In ques a in oduzione eo ica si analizze à il ema della segmen azione del me ca o del la o o, così
come è inquad a o nella le e a u a is i uzionalis a. In pa icola e ci si so e me à su due aspe i del
enomeno della segmen azione. Da un la o si o ni à l’inquad amen o eo ico ela i o alla
segmen azione della o za la o o in e na all’imp esa. Pe a e ciò si discu e à app o ondi amen e il
conce o di me ca o in e no del la o o. Dall’al o la o, si conside e à la segmen azione come
enomeno mac oeconomico, ile abile con on ando le dinamiche occupazionali pe g uppi di
imp ese appa enen i al medesimo se o e o alla medesima classe dimensionale.
1.1 I me ca i in e ni del la o o
L’idea di me ca o in e no del la o o u concepi a inizialmen e da Ke , nel suo con ibu o sulla
balcanizzazione dei me ca i del la o o. La discussione più comple a, pe ò, è con enu a in Doe inge
e Pio e (1971) e in una se ie di pape s di Os e man (1982, 1984).
1 Pe un inquad amen o di ques a le e a u a si eda Pio e (1979).
3
Nella de inizione da a da Doe inge e Pio e, un me ca o in e no del la o o è "an adminis a i e
uni , such as a manu ac u ing plan , wi hin which he p icing and alloca ion o labo is go e ned by a
se o adminis a i e ules and p ocedu es". Il me ca o in e no del la o o è dis in o dal me ca o
es e no del la o o in cui la issazione del sala io e l’allocazione del la o o è go e na o dalle o ze di
me ca o, o e o da domanda e o e a. Il me ca o in e no e quello es e no sono collega i dai
cosidde i po i d’en a a e di usci a che non sono al o che pos i di la o o in co ispondenza dei
quali si osse ano i gli spos amen i a i due me ca i. Il me ca o in e no del la o o non de e esse e
conside a o come una s u u a monoli ica. Esso è una s u u a es emamen e complessa e a icola a
all’in e no del quale possono esse e “isola i” alcuni sub-me ca i. Inol e, i meccanismi che egolano il
suo unzionamen o a iano a seconda del se o e, della dimensione e dell’asse o is i uzionale in cui
l’uni à amminis a i a ope a.
1.2 L’o igine dei me ca i in e ni del la o o
Una spiegazione di come i me ca i in e ni del la o o so gono ed e ol ono nel empo ichiede
l’analisi di due a o i : a) la speci ici à delle compe enze (skills) e b) il uolo di usi, consue udini e
adizioni 2. Ques i due a o i de ono esse e is i congiun amen e all’analisi dell’e e o dei me ca i
in e ni del la o o sul li ello dei cos i di p oduzione e sull’e icienza.
a) In ciascuna imp esa i la o a o i s iluppano skills speci iche che possono esse e mol o
complesse o ela i amen e semplici. Skills speci iche all’imp esa possono esse e u ilizza e solo
all’in e no dell’imp esa s essa, con a iamen e alle skills gene ali che possono esse e u ilizza e in
s a ia e uni à p odu i e. L’e e o della speci ici à delle skills è di inc emen a e il li ello assolu o dei
cos i di addes amen o in e no (on- he-job aining o anche o mal aining). Tan o più speci iche
sono le skills necessa ie, quan o più il da o e di la o o è inco aggia o a in es i e in aining. A causa
di ciò, il da o e di la o o può esse e indo o a s abilizza e la elazione di occupazione e a idu e, in
ques o modo, il u no e . In ques o modo il la o a o e è al ipa o dalla conco enza dei la o a o i
che si o ano al di uo i dell’imp esa 3. La speci ici à delle skills è lega a all’on- he-job aining.
Ques o ipo di addes amen o è condo o in modo in o male ed è limi a o pe ciò che igua da gli
obie i i: l’on- he-job aining de e mina nel discen e lo s iluppo di skills ela i amen e semplici. La
speci ici à delle mansioni ende a inco aggia e il ico so all’on- he-job aining e ice e sa, nel senso
che l’on- he-job aining può a o za e la speci ici à dei asks p odu i i. In e e i, il ca a e e
in o male e la limi a ezza dell’on- he-job aining con ibuiscono a ende e speci iche all’imp esa le
skills di cui de e mina la c eazione.
2 Doe inge e Pio e a ano sepa a amen e l’on- he-job aining e la speci ici à delle skills. Tu a ia, alla luce degli
s e i legami a ques i due emi, semb a più app op ia o analizza li congiun amen e.
4
b) Il uolo di usi, abi udini e consue udini (cus om) nel me ca o del la o o è ascu a o dalla
maggio pa e degli economis i o odossi. Secondo Doe inge e Pio e, “cus om a he wo kplace is
an unw i en se o ules based la gely upon pas p ac ice o p eceden ". Usi e consue udini, pe ciò,
sca u iscono dalla s abili à del appo o di la o o. Anche se “ hese ules can go e n any aspec o he
wo k ela ionship om discipline o compensa ion", usi, abi udini e consue udini giocano un uolo
impo an e nel p ocesso di de e minazione dei sala i e nell’allocazione in e na del la o o. I g uppi di
la o o in o male sono mol o impo an i nel adicamen o di usi e consue udini, a a e so la
ipe izione di ou ines che possono acquisi e uno s a us semi-e ico. Le egole che usi e consue udini
de e minano, la iolazione delle quali può da luogo a qualche o ma di “punizione”, possono
in luenza e il g ado di igidi à del me ca o in e no. Na u almen e, occo e anche di e che usi e
consue udini non hanno necessa iamen e un’o igine in e na all’imp esa. La nasci a e lo s iluppo di
ques i può esse e in luenza a dall’ambien e in cui l’imp esa ope a. Fa o i poli ici e sociali, pe ciò,
possono in luenza e usi e consue udini p e alen i en o l’imp esa.
La speci ici à delle skills e l’esis enza di usi e consue udini non danno luogo di pe sé ai me ca i
in e ni del la o o. A inché i me ca i in e ni del la o o possano adica si, occo e che due condizioni
siano soddis a e.
P ima di u o è necessa io che diano luogo a dec emen i nel li ello dei cos i: i me ca i in e ni
del la o o possono a e ma si solo se causano una con azione nel li ello dei cos i. Ques o a sì che
possano esse e acce abili anche pe il da o e di la o o. In e e i l’esis enza di me ca i in e ni del
la o o con ibuisce a con ene e i cos i di u no e ( eclu amen o, moni o aggio del me ca o del
la o o, cos i di selezione del pe sonale, cos i di licenziamen o), in quan o incen i ano l’a i azione di
appo i di la o o di lunga du a a. Inol e, è necessa io che i me ca i in e ni del la o o siano
acce abili anche pe gli occupa i. Ques a seconda condizione do ebbe esse e semp e ga an i a, in
quan o i me ca i in e ni del la o o acc escono la s abili à del pos o di la o o4.
Ques e ul ime conside azioni app esen ano una debolezza nel modello di me ca o in e no del
la o o di Doe inge e Pio e. In a i, se è agione ole immagina e l’in e esse degli occupa i allo
s iluppo di un me ca o in e no che acc esca la s abili à del pos o di la o o, non è a a o p i o di
ambigui à l’e e o dei me ca i in e ni del la o o sulle condizioni di p o i abili à dell’imp esa.
Malg ado i me ca i in e ni possano a e e e e i posi i i sui cos i di u no e , le igidi à che
impongono sulla s u u a alloca i a del la o o possono incola e la s u u a dell’o ganizzazione del
la o o, inibendo, in ques o modo, possibili guadagni di e icienza.
3 Ques o è del u o coe en e con l’analisi del capi ale umano di Becke e di Oi.
4 Alcuni occupa i, u a ia, po ebbe o p e e i e la o i ins abili, se compensa i con ele a e e ibuzioni.

5
Os e man (1982, 1984) ha en a o di de ini e come può esse e s u u a o un me ca o in e no
del la o o. Secondo Os e man en o una singola imp esa si possono indi idua e e sub-sis emi 5
occupazionali: il sub-sis ema indus iale, quello a igianale e quello seconda io. Il sub-sis ema
indus iale include sia un segmen o supe io e, sia un segmen o in e io e. Il segmen o supe io e
consis e di la o i manage iali e p o essionali, men e il segmen o in e io e include la o i manuali di
na u a ope aia e anche aluni la o i impiega izi. Si a a, comunque di posizioni ca a e izza e da un
ele a o g ado di s abili à occupazionale. Il sub-sis ema seconda io è cos i ui o da pos i di la o o che
endono a esse e di sca so o nullo con enu o p o essionale (unskilled), con bassi li elli sala iali e
collegabili a un basso s a us sociale. Inol e, ques i la o i endono a esse e ela i amen e ins abili.
1.3 Il me ca o in e no del la o o e la s u u a alloca i a.
La s u u a alloca i a del a o e la o o può esse e analizza a secondo due di e se linee: a) il
g ado di ape u a ispe o al me ca o es e no; b) le egole secondo le quali i la o a o i sono
dis ibui i a i a i pos i di la o o.
a) Si de ono dis ingue e due casi oppos i: me ca i in e ni del la o o ape i e chiusi. Una
s u u a alloca i a è chiusa se u i i pos i acan i sono cope i o a a e so p omozioni, o a a e so
as e imen i in e ni. Come si è de o p eceden emen e, i po i di en a a e di usci a collegano il
me ca o in e no a quello es e no.
b) Ques e egole de e minano la mobili à en o l’imp esa e de iniscono dei clus e s di mobili à,
o e osia dei g uppi di pos i di la o o all’in e no dei quali i la o a o i possono esse e p omossi,
“deg ada i” o as e i i. La mobili à in e na è de e mina a o dall’anziani à, o dalle capaci à p odu i e
(pa imonio di skills di cui il la o a o e è do a o), o da una combinazione di ques i due a o i. Il
g ado di lessibili à di un’imp esa dipende o emen e dalla igidi à con cui ques e egole di mobili à
sono applica e.
La s u u a alloca i a è de e mina a da e a o i. L’in e esse del da o e di la o o a idu e il
li ello dei cos i, l’in e esse degli occupa i ad acc esce e la s abili à del pos o di la o o e le
p ospe i e di a anzamen i di ca ie a. Poiché i cos i di u no e sono ile an i, la s u u a alloca i a
è c uciale pe la de e minazione dell’e icienza di un’imp esa. Pe esempio, il g ado di ape u a del
me ca o in e no del la o o è s abili o essenzialmen e da conside azioni ela i e al li ello dei cos i.
Comunque, a ol e l’e icienza alloca i a può esse e in con as o con l’in e esse degli occupa i alla
s abili à del pos o di la o o e alle oppo uni à di p omozione.
3.3.2 L’e oluzione della s u u a alloca i a
Pio e (1980) ha anche analizza o come la s u u a alloca i a si può as o ma e, in p esenza di
5 Si è qui ado a a la e minologia di Os e man.
6
cambiamen o ecnologico. In e e i, l’analisi dell’economis a s a uni ense non è esplici amen e
i ol a all’analisi di come si modi ica la s u u a alloca i a del la o o, u a ia un’in e p e azione di
ques o ipo non semb a cos i ui e un’eccessi a o za u a.
Secondo Pio e, il cambiamen o ecnologico consis e nella p oduzione di un li ello di ou pu più
ele a o, pa endo dalle medesime iso se di base. La condizione a inché si abbia cambiamen o
ecnologico dipende dallo s iluppo di “nuo e idee” su come u ilizza e ques e iso se. Le iso se di
base sono i cosidde i elemen i della p oduzione e il cambiamen o ecnologico compo a una
icombinazione di ques i elemen i. Nell’esempio della abb ica di spilli di Adam Smi h, le ope azioni
elemen a i cos i uiscono ques i elemen i della p oduzione. Il cambiamen o ecnologico, a a e so
un’in enzione o una scope a, icoo dina ques i elemen i della p oduzione e de e mina su ques i un
p ocesso di ammen azione e icombinazione.
Ques o p ocesso di icombinazione degli elemen i della p oduzione non può esse e inin luen e
sulla dis ibuzione delle mansioni p odu i e ( asks). Ques o p ocesso di ammen azione e
icombinazione degli elemen i della p oduzione de e mina la c eazione di nuo e mansioni e lascia
indie o una se ie di asks che de ono esse e po a i a compimen o, ma che non sono icombina i in
nuo e a i i à. Nella isione del cambiamen o ecnologico di Pio e, ques i asks sono iconducibili a
un segmen o seconda io della o za la o o occupa a, cui spe ano mansioni “umili” e che implicano
una consape olezza mol o sca sa del p ocesso p odu i o. La icombinazione degli elemen i della
p oduzione, pe ò, dà anche luogo a una se ie di nuo e a i i à che non compo ano l’assol imen o di
asks “ma ginalizza i” e che quindi sono p op ie del segmen o p ima io della o za la o o.
In conclusione, secondo Pio e, il cambiamen o ecnologico de e mina una as o mazione della
s u u a alloca i a in quan o, c ea nuo e a i i à la o a i e e ne ma ginalizza al e e modi ica, in
ques o modo, il peso speci ico di ciascun g uppo p o essionale.
2. L’ipo esi di me ca o duale del la o o e la s u u a indus iale
Secondo Pio e (1980), a li ello mac oeconomico il me ca o del la o o è ca a e izza o da un
accen ua o g ado di dualismo che consen e di indi idua e due segmen i della o za la o o. Ciascun
segmen o è ca a e izza o da di e se logiche di unzionamen o. Secondo l’economis a s a uni ense il
dualismo nel me ca o del la o o è o emen e connesso alla a iabili à e all’ince ezza delle mode ne
economie indus iali.
Il dualismo o iginale è quello esis en e a capi ale e la o o. Il capi ale è un a o e isso della
p oduzione nel b e e pe iodo, men e il la o o è un a o e a iabile, la cui consis enza è lega a alle
lu uazione della domanda. Il dualismo nel me ca o del la o o nasce quando una componen e della
7
o za la o o è isola a e p o e a dall’ince ezza e dalla a iabili à dell’a i i à p odu i a, a a e so i
me ca i in e ni del la o o. Ques o g uppo di la o a o i può esse e assimila o al capi ale, in quan o è
di en a o un a o e di p oduzione quasi- isso. La o za la o o esidua, che non ope a in un me ca o
in e no del la o o, con inua a cos i ui e un a o e p odu i o a iabile. Flu uazioni imp e is e nel
li ello della domanda de e minano espansioni e con azioni del se o e seconda io che in eal à
di en a un a o e di aggius amen o di b e e pe iodo.
Ques a desc izione e in e p e azione della s u u a dualis ica del me ca o del la o o è co ela a
a una s u u a dualis ica del me ca o del p odo o. Secondo Pio e, la domanda di p odo o può
esse e di isa in una componen e s abile e in una ins abile. Ci ando esplici amen e Adam Smi h, Pio e
a e ma che la p odu i i à dipende dalla di isione del la o o la quale, a sua ol a, dipende
dall’ampiezza del me ca o. Di conseguenza, la cu a dei cos i medi è dec escen e: an o più è ele a o
il li ello della p oduzione, an o più basso è il li ello dei cos i uni a i. Un’imp esa può aglia e i cos i,
pe asso bi e la quo a di me ca o dei p op i compe i o i, e a e ma si come l'unica imp esa ope an e
nel se o e. Ques a imp esa p odu à pe la componen e s abile della domanda in cui, eo icamen e,
una sola imp esa può eme ge e. Se il li ello di di isione del la o o aggiunge un pun o di
sa u azione, allo a la componen e s abile della domanda può esse e soddis a a da più di un’imp esa.
In e e i, se si po esse man ene e un li ello di p oduzione s abile, a iando le sco e di magazzino,
pe un’imp esa po ebbe esse e con enien e, pe ce i pe iodi di empo, p odu e più del li ello della
componen e s abile della domanda. Ques o ipo di compo amen o è sco aggia o dall’esis enza di
ince ezza che acc esce il ischio che l’imp esa possa ene e sco e di magazzino in eccesso 6. Il
segmen o ins abile della domanda sa à soddis a o da un ce o nume o di piccole imp ese, con le
adizionali cu e dei cos i medi ad U.
In conclusione la s u u a indus iale è compos a da imp ese “co e” che p oducono pe la
componen e s abile della domanda e imp ese pe i e iche che p oducono pe la componen e ins abile.
Nell’analisi di Pio e la elazione a il dualismo nel me ca o del la o o e nel me ca o del
p odo o non è mol o chia a. Nell’ambi o della le e a u a is i uzionalis a esis ono isioni di e se e
con as an i, in me i o a ques o p oblema. Ta ling (1981) assume che le due s u u e coincidano: il
se o e p ima io e quello seconda io del sis ema indus iale co ispondono ispe i amen e al se o e
p ima io e a quello seconda io del me ca o del la o o. Analogamen e, il la o o empi ico di Reich
(1984) è basa o essenzialmen e su ques a di e sa idea di segmen azione che non ope a en o lo
6 Ques o ischio aumen a, se i cos i d’aggius amen o sono ele a i. Ques o semb a agione ole pe imp ese di g andi
dimensioni, come po ebbe esse e un’imp esa che soddis a l’in e a componen e s abile della domanda.
8
s esso se o e, poiché ques o au o e dis ingue a se o i “co e” e se o i pe i e ici 7. Inol e, mol o
impo an e pe ques o la o o è l’in e p e azione di Os e man (1982) del dualismo. Secondo
Os e man, come si è is o, la segmen azione è un enomeno osse abile all’in e no della singola
imp esa. Pe ciò, un segmen o p ima io e un segmen o seconda io possono coesis e e den o la s essa
imp esa. Secondo Os e man, ques o a o in alida la eo ia dualis ica del me ca o del la o o, in
quan o, se una s u u a dualis ica può esse e indi idua a en o la medesima uni à p odu i a, la
spiegazione del dualismo in e mini di esigenze di aggius amen o (à la Pio e, pe in ende si) non
egge più. Ques a semb a esse e un’opinione eccessi amen e ca ego ica. Le esigenze di
aggius amen o possono cos i ui e anco a uno degli elemen i ondamen ali pe gius i ica e l’esis enza
di una s u u a dualis ica del me ca o del la o o, anche se immaginiamo che il enomeno della
segmen azione si mani es i en o la singola imp esa. Ciò che cambia è unicamen e il con es o in cui si
e i ica il enomeno della segmen azione. Le esigenze di aggius amen o con inuano a cos i ui e un
a o e esplica i o della segmen azione: l'imp esa segmen a la p op ia o za la o o, pe acc esce e la
p op ia lessibili à.
Qualunque in e p e azione della segmen azione si decida di acce a e, l’analisi empi ica può
esse e alquan o p oblema ica. Allo scopo di dis ingue e a se o i “co e” e pe i e ici, Reich (1984)
ha p odo o alcuni indica o i s a is ici basa i sulla p odu i i à, sulle lu uazioni occupazionali nel
co so del ciclo economico e sulle e ibuzioni dei la o a o i. Benchè il suo la o o sia basa a su una
concezione della segmen azione non pa icola men e con incen e, ques o app occio consen e
l’u ilizzo di da i agg ega i e non pone pa icola i p oblemi di disponibili à dei da i. Al con a io,
l’app occio di Os e man, che è indubbiamen e più con incen e, ichiede l’u ilizzo di mic oda i, la cui
disponibili à può esse e alquan o di icol osa.
Nella sezione di analisi applica a che segue si ce che à di analizza e a a e so l’elabo azione di da i
p o enien i da un panel di imp ese mani a u ie e alcune idee, s iluppa e in ques a in oduzione
eo ica. Innanzi u o, seguendo una me odologia che consen e l’analisi di mic oda i ela i a a
c eazione e dis uzione di pos i di la o o, si ce che à di e i ica e come la segmen azione ope i a le
a ie classi dimensionali e a i a i se o i. Si e i iche à come ciascuna classe dimensionali p esen i
una p op ia isionomia in e mini di indica o i che me ono in luce la capaci à di ciascuna classe di
c ea e, dis ugge e, ialloca e pos i di la o o. In ques o modo si ed à come l’occupazione è
segmen a a pe classe dimensionale. Un disco so del u o analogo sa à a o pe i se o i. Inol e, si
e i iche à l’idea di Os e man secondo cui esis ono sub-sis emi occupazionali che si compo ano in
7 Benchè il suo pape è basa o su ques a idea di segmen azione, Reich iconosce che imp ese co e e pe i e iche possono
coesis e e en o lo s esso se o e.
15
imp ese che cos i uiscono il so ocampione che sa à u ilizza o sono dis ibui e en o cinque dis in e
classi dimensionali. Tu a ia, è impo an e so olinea e che i c i e i u ilizza i pe assegna e ogni
singola imp esa a una classe dimensionale sono es emamen e impo an i e al ol a possono
dis o ce e in misu a signi ica i a i isul a i delle analisi. In pa icola e, ci si i e isce a due enomeni
ampiamen e conosciu i e documen a i nella le e a u a che u ilizza l’app occio desc i o nelle pagine
p eceden i. Ci si i e isce alla “size dis ibu ion allacy” e alla “ eg ession allacy”. Ques i due
enomeni inso gono quando l’appa enenza di un’imp esa a una p ede e mina a classe dimensionale è
de e mina a anno pe anno. La ci cos anza di “sal o” di un’imp esa da una classe dimensionale
all’al a a causa di con azioni o espansioni empo anee del li ello di occupazione ( eg ession allacy)
e, in gene ale la mig azione da una classe all’al a (size dis ibu ion allacy) possono dis o ce e in
manie a mac oscopica la alu azione quan i a i a di c eazione e/o dis uzione di una da a a iabile da
pa e di una ce a classe dimensionale. Semp e nel lo o es o Da is, Hal iwange e Schuh dimos ano
come il g ande o imismo mani es a o da Bi ch (1979) sulla capaci à delle piccole imp ese di c ea e
pos i di la o o sia da a ibui e p op io ai due enomeni menziona i in p ecedenza.
Pe o ia e a quel ipo di dis o sioni si è deciso di u ilizza e un indica o e di dimensione di e so dallo
s ock di “adde i” in un de e mina o anno. Si è i enu o di elabo a e un indica o e dell’appa enenza a
una de e mina a classe dimensionale; appa enenza in esa come ca a e is ica s u u ale dell’imp esa
e non, come si a quando anno pe anno si e i ica ed e en ualmen e si modi ica la classe
dimensionale, come ca a e is ica di b e e pe iodo. Pe de e mina e la classe dimensionale pe inen e,
pe ciò, si è u ilizza o come indica o e s u u ale della dimensione la media a i me ica del alo e
annuale del da o ela i o agli adde i (s ock di occupa i) ica a o secondo la p ocedu a illus a a in
p ecedenza.
Le classi dimensionali iden i ica e 14 sono complessi amen e cinque:
a) classe 0: 1-29 adde i
b) classe 1: 29-60 adde i
c) classe 2: 60-120 adde i
d) classe 3: 120-240 adde i
e) classe 4: 240 o più adde i.
Rispe o al campione a disposizione, ques o ipo di classi icazione consen e di o ene e una
dis ibuzione delle imp ese pe classe dimensionale ( edi abella 1) alquan o equilib a a, poiché
l’incidenza pe cen uale di ciascuna classe dimensionale ispe o al campione complessi o cade
c eazione e dis uzione complessi i.
14 Si a a in u i i casi di in e alli chiusi a des a e ape i a sinis a.

16
nell’in o no del 20%.
La abella 2 ipo a il nume o di adde i pe classe dimensionale in u i gli anni comp esi a il 1989 e
il 1996 pe le imp ese appa enen i al campione. F a pa en esi è indica a, pe ciascun anno,
l’incidenza pe cen uale di ciascuna classe ispe o al o ale del campione. Essendo il nume o di
imp ese campiona e app ossima i amen e lo s esso pe ciascuna classe, non de e so p ende e
osse a e che l’incidenza è unzione c escen e della classe.
2. C eazione e dis uzione di pos i di la o o: un’analisi pe classi dimensionali.
2.1 C eazione e dis uzione di pos i di la o o
Iniziamo l’indagine empi ica dall’analisi del o ale dei la o a o i, pe poi dis ingue e a le ca ego ie
di ope ai e app endis i e di impiega i.
Le a ole 3, 4 e 5 mos ano ispe i amen e i assi di c eazione e dis uzione lo da di pos i di la o o e
i ela i i assi di c eazione ne a, calcola i anno pe anno. Nell’ul ima colonna di ciascuna abella sono
ipo a i i alo i medi. I da i analizza i ela i i a ques e e abelle igua dano il complesso degli
adde i.
Pe quello che igua da la c eazione lo da di pos i di la o o, è immedia o osse a e che le classi
dimensionali 0, 1 e 2 hanno dei assi in media lie emen e supe io i a quelli delle due classi supe io i.
Le imp ese piccole e medio-piccole, pe ciò, c eano, in elazione alla p op ia dimensione, un nume o
di pos i di la o o supe io e ispe o a quelli c ea i dalle imp ese appa enen i alle classi più ele a e.
Se le imp ese di dimensione in e io e mos ano una maggio e p opensione alla c eazione lo da di
pos i di la o o, bisogna anche osse a e, pe ò, che le due classi dimensionali in e io i mos ano assi
di dis uzione lo da più ele a i. In gene ale, poi, si ile a che i assi di dis uzione lo da hanno una
mino e a iabili à ispe o a quelli di c eazione, come si può ede e compa ando i di e si li elli dei
coe icien i dei assi annuali e di quelli medi. Si no a, inol e, che, sia pe i assi di dis uzione di pos i
di la o o che pe quelli ela i i alla c esci a ne a di occupazione, le classi 0 e 1 sono quelle che
mos ano, ispe i amen e, i due assi supe io i e in e io i. Di conseguenza, i assi ne i di c eazione
di pos i di la o o s anno a indica e una pe di a più ile an e pe le imp ese di classe in e io e. Pe
quello che igua da l’andamen o medio di ques o indica o e, si no a che solo pe la classe 2 esso
p esen a segno posi i o. Analogamen e a quan o de e mina o dai e au o i s a uni ensi, la c eazione
ne a di pos i di la o o p esen a un andamen o a ∩ : non esis e, pe ciò, una elazione mono òna a
capaci à di c eazione ne a di pos i di la o o e classe dimensionale.
Le conclusioni ela i e al o ale degli adde i, sono con e ma e anche calcolando i assi di c eazione e
dis uzione lo di pe la ca ego ia di ope ai e app endis i. Le e abelle che seguono (6, 7 e 8), in a i,
17
e idenziano sia la enu a occupazionale delle imp ese di classe 2 (con una c esci a ne a media di
pos i di la o o pa i allo 0,4%) che la maggio e p opensione delle imp ese appa enen i alle due classi
in e io i a dis ugge e pos i di la o o. Si con e ma, inol e, che le due succi a e classi di imp ese
p esen ano i assi più bassi di c eazione ne a di pos i di la o o, assieme, in ques o caso, alla classe 4.
Pe quello che igua da la ca ego ia degli impiega i, le conside azioni sono di e en i. E’ ce amen e
e o che i assi di c eazione e dis uzione lo da pe ques a ca ego ia di occupa i sono più ele a i nelle
due classi in e io i; u a ia i assi di c eazione ne a sono posi i i pe u e le ca ego ie dimensionali.
Pe ques ’ul ima a iabile, inol e, il li ello più ele a o è aggiun o dalla classe 2. Di e samen e da
quello che a iene pe il complesso degli occupa i e pe gli ope ai, i assi più bassi sono ile abili pe
le classi 0, 3 e 4 ( edi abelle 9, 10 e 11).
Con a iamen e a quan o a iene negli S a i Uni i ( edi semp e il la o o di Da is e al.), la a iabili à
dei assi di c eazione lo da di pos i di la o o è più accen ua a di quella iscon abile pe i assi di
dis uzione, con la sola eccezione della classe 4 in co ispondenza della quale i due assi coincidono
( edi abelle 3 e 4) 15. Tale osse azione ale sia conside ando la o ali à degli occupa i, sia il
segmen o di ope ai e app endis i ( abelle 6 e 7). Di on e a oscillazioni della domanda, le imp ese
con aggono i assi di c eazione di pos i di la o o piu os o che inc emen a e la dis uzione. I
enomeni so os an i a ques a e idenza empi ica possono esse e mol eplici. Da un la o essi possono
indica e una maggio e di icol à da pa e delle imp ese nel licenzia e dipenden i, a on e di
con azioni della domanda, a causa di igidi à’ is i uzionali (Be ola (1990). Dall’al o la o, possono
esse e la conseguenza di s a egie d’imp esa mi a e a idu e il u no e di pe sonale pe non
dispe de e il capi ale umano o ma osi all’in e no delle imp ese (Oi (1962), Fay e Medo (1985),
Ha e Mou os (1995)). Indipenden emen e dalla agione pe la quale si a e mano compo amen i di
ques o ipo, ques i ese ci ano un’indubbia in luenza sulla composizione della job queue così come è
s a a de ini a da Les e Thu ow (1972). In essa i nuo i en a i sul me ca o del la o o a anno un
peso ela i o an o più ele a o quan o più i assi di c eazione endono a con a si a on e di
dec emen i della domanda e quan o più i assi di dis uzione endono a man ene si s abili, come nel
caso dell’Emilia Romagna. Il caso s a uni ense cos i uisce in ece un esempio di job queue do e
p e algono la o a o i espulsi dai p ocessi p odu i i. Ciò’ con e ma la maggio e igidi à’ del me ca o
del la o o in I alia ispe o a quello degli S a i Uni i.
15 Come si iscon a dalle abelle, come indice di a iabili à è s a o p escel o il coe icien e di a iazione. Ques o indice
è più con incen e della de iazione s anda d, u ilizza o dai e economis i s a uni ensi, in quan o p escinde dalla scala
di g andezza. Esso è da o dal seguen e appo o:
A
σ
. In cui σ app esen a la de iazione s anda d di una a iabile,
men e A è il suo alo e medio.
18
Rispe o alle de inizioni o mula e nell’in oduzione eo ica, laddo e si enuncia a lo s iluppo della
eo ia di Doe inge e Pio e sui me ca i in e ni del la o o, compo amen i di ques o ipo sono
compa ibili con una s u u a alloca i a ela i amen e chiusa, in cui i pos i acan i endono a esse e
cope i da p omozioni o da as e imen i in e ni. Qualo a p e alga una s u u a alloca i a di ques o
ipo, in a i, può isul a e più age ole, a on e di con azioni della domanda, idu e i assi di
c eazione piu os o che acc esce e i assi di dis uzione.
Compa ando le abelle di c eazione e dis uzione di pos i di la o o complessi e con quelle ela i e a
ope ai e app endis i, si ile a immedia amen e che esis e un ce o g ado di segmen azione a ope ai,
app endis i e impiega i. La segmen azione si esplici a a a e so di e si assi di c eazione e
dis uzione lo da di pos i di la o o pe le due di e se ca ego ie di dipenden i che il da a se consen e
di iden i ica e.
Tu a ia, le dinamiche dei assi ela i i alla c eazione sono abbas anza di e se ispe o a quelle
ela i e alla dis uzione. In media i assi ela i i alla c eazione di pos i di la o o sono più ele a i pe
gli impiega i ispe o a ope ai e app endis i, in u e le classi dimensionali conside a e. Pe ciò che
conce ne i assi di dis uzione lo da di pos i di la o o, l’e idenza empi ica, in ece, è alquan o
di e sa. In ques o caso, in a i, si ile a come i assi pe ope ai e app endis i siano in e io i ispe o a
quelli pe gli impiega i solo pe le classi 0, 1 e 2. Pe le due classi supe io i, in ece, i assi di
dis uzione lo da pe ope ai e app endis i sono più ele a i. Pe i assi di c esci a ne a, in ine, si
osse a che i assi pe gli impiega i sono, in u e le classi, di segno posi i o e anche semp e più
ele a i di quelli pe gli ope ai.
2.2 Riallocazione e mobili à dei pos i di la o o
Il asso di iallocazione lo da, in eso come indica o e di mobili à dei pos i di la o o, ha un andamen o
mol o simile a quello del asso di dis uzione lo da ( edi abella 12). Ciò’ implica che, pe quello che
igua da il complesso degli occupa i, i assi medi più ele a i sono occa i dai due g uppi di imp ese
appa enen i alle classi dimensionali in e io i: en ambi sono al di sop a della media dei assi di
iallocazione lo da calcola a a u e le classi dimensionali, pe il pe iodo ogge o di analisi. Disco so
del u o iden ico può esse e a o pe i assi di su plus di iallocazione ( edi abella 13).
Analoghe conside azioni sono alide anche ope ai e app endis i ( abella 14) pe i quali si ipo a solo
la abella ela i a al asso di su plus di iallocazione. Assolu amen e iden ico, in ine, il disco so
ela i o agli impiega i pe i quali, come si è appena a o pe ope ai e app endis i, si ipo a la abella
ela i a al su plus di iallocazione ( abella 15).
19
2.2.1 La pe sis enza di c eazione e dis uzione di pos i di la o o.
L’andamen o della mobili à dei pos i di la o o si i le e sui assi di pe sis enza di c eazione
complessi a pe le imp ese appa enen i alle classi 0 e 1. Ques i ul imi, in a i, sono in media i più
bassi ( edi abella 16) a quelli egis a i pe u e le classi dimensionali. Pe quello che igua da il
asso medio della pe sis enza di dis uzione di pos i di la o o ( edi abella 17), in ece, solo le
imp ese di classe 0 e 2 aggiungono li elli app ezzabilmen e più bassi. Le imp ese appa enen i alla
classe 1 sono sos anzialmen e allinea e alla media. Ques ’ul ima isul anza non de e so p ende e
eccessi amen e, in quan o le imp ese di classe 1 sono le uniche pe le quali si è egis a o un asso
medio di c esci a ne a dell’occupazione posi i o. E’ in e essan e osse a e anche che le imp ese più
g andi (classe 4) sono quelle con il asso di pe sis enza di c eazione e di dis uzione a i più ele a i.
Si possono o mula e s a ia e ipo esi igua do all’andamen o di ques i assi di pe sis enza. Ques i
ul imi de ono esse e lega i ai assi di iallocazione di pos i. Ad esempio, un’ele a a iallocazione di
pos i di la o o, accompagna a da assi medi di c eazione ne a nega i i, può implica e un basso g ado
di pe sis enza di pos i c ea i e/o bassi assi di pe sis enza di pos i dis u i. Un’ele a a mobili à di
la o a o i 16 può compo a e, in a i, la c eazione di pos i di la o o p eca i, ca a e izza i da bassa
pe sis enza di c eazione. Una conseguenza dell’inso ge e di ques o ipo di a i i à la o a i e può
esse e una bassa pe sis enza di dis uzione a causa del con inuo inso ge e di posizioni la o a i e
poco s abili. Ques o po ebbe esse e il caso delle imp ese di classe 0 e 1 che anno egis a e assi di
pe sis enza di c eazione in e io i al li ello medio e, pe lomeno pe quello che igua da la classe 0, i
assi di pe sis enza di dis uzione più bassi a u e le classi dimensionali.
Un asso medio di c eazione ne a posi i o può implica e un ele a o g ado di pe sis enza di pos i
c ea i e/o un basso g ado di pe sis enza di pos i dis u i. Ques a pa e esse e l’in e p e azione più
con incen e di ciò che si è osse a o pe la classe 2.
Pe quello che igua da la classe 4, in ine, i assi medi di pe sis enza di c eazione e dis uzione,
app ezzabilmen e al di sop a della media, semb ano esse e un indice di igidi à negli aggius amen i
della o za la o o.
Ques i assi di pe sis enza di c eazione e dis uzione, calcola i pe il complesso degli occupa i, sono
la conseguenza di andamen i alquan o di e si a le due componen i della o za la o o che il da a se
qui u ilizza o consen e di analizza e: ope ai e app endis i (la o a o i manuali) e impiega i (la o a o i
non manuali). Pe ciò che igua da la pe sis enza della c eazione di pos i di la o o, da un con on o
a le abelle 18 e 20 non si può manca e di ile a e che la pe sis enza degli ope ai aggiunge i li elli
più bassi in co ispondenza delle classi dimensionali es eme, men e la co isponden e a iabile,
16 Anche in ques o caso, le conside azioni si anno senza ene e con o della cause di ques a mobili à.
20
calcola a pe gli impiega i, occa i li elli più bassi pe le due classi dimensionali in e io i.
Con on ando le due abelle 19 e 21, si osse a che i isul a i sono abbas anza di e si se si conside a
la pe sis enza di dis uzione di pos i di la o o. Pe ques a a iabile i alo i medi in e io i sono occa i
dalla classe 3 e 2, men e il li ello più ele a o è aggiun o dalla classe supe io e.
Ques a e idenza empi ica è con e ma a dai assi di pe sis enza di c eazione e dis uzione calcola a
pe ope ai e app endis i ( edi abelle 18 e 19). Anche nell’analisi di ques i da i ale la pena di
so e ma si sui di e si andamen i ile abili pe il complesso dell’occupazione e pe ope ai e
app endis i. In media i assi di pe sis enza di c eazione sono più ele a i pe il complesso degli
occupa i che pe ope ai e app endis i pe ciò che conce ne u e le ca ego ie dimensionali. Ques o
indica che la pe sis enza di c eazione pe ope ai e app endis i è in e io e ispe o a quella osse abile
pe gli al i g uppi di la o a o i. Più con o e sa, al con a io, l’analisi ela i a all’andamen o della
media dei assi di pe sis enza di dis uzione di pos i di la o o. In ques o caso, in a i, i assi di
dis uzione sono lie emen e più bassi pe ope ai e app endis i pe u e le classi dimensionali
eccezion a a pe la classe 1.
Anche ques a analisi palesa la segmen azione dei a i me ca i in e ni del la o o all’in e no di ciascuna
classe dimensionale. Il asso medio di pe sis enza di c eazione di pos i di la o o ope ai è, pe u e le
classi dimensionali con l’eccezione della classe 4, è più ele a o ispe o a quello ile abile pe gli
impiega i. Iden ico, anche se indubbiamen e più accen ua o, il disco so ela i o al asso medio di
pe sis enza di dis uzione. Ques o semb a indica e una maggio e lessibili à nume ica pe pos i di
la o o non manuali.
2.3 La dinamica della composizione della o za la o o occupa a
La le e a u a con empo anea ha, in modo abbas anza uni oco, so olinea o la c esci a dell’incidenza
ela i a del la o o non manuale ispe o a quello manuale ( edi ad esempio, Machin 1996 pe
un’analisi ela i a al se o e indus iale nel Regno Uni o). I da i, so o ques o pun o di is a,
mos ano il medesimo ipo di dinamiche, come è acile ende si con o osse ando la abella 22. Due
sono gli elemen i che eme gono immedia amen e. Innanzi u o si ede che, pe u e le classi
dimensionali, l’andamen o dell’incidenza pe cen uale dei la o a o i non manuali ende a c esce e,
benché in aluni anni ques a dinamica possa esse e isul a a alquan o allen a a o, addi i u a,
in e i a. Inol e si ile a come esis a una elazione mono ona posi i a a dimensione d’imp esa e
incidenza dei la o a o i non manuali ispe o al o ale degli occupa i.
Il g a ico 1 isualizza le di e si à nella composizione della o za la o o, ma anche il end, comune a
u e le classi dimensionali, di c esci a della componen e non manuale (impiega i).

21
2.4 C eazione e dis uzione di pos i di la o o: i se o i
E’ in e essan e osse a e che cosa accade, in e mini di c eazione e dis uzione di pos i di la o o,
quando le imp ese sono classi ica e sulla base del se o e p odu i o di appa enenza. Nella p esen e
analisi si conside a la classi icazione a due ci e. Inol e, allo scopo di dispo e di so oinsiemi del
campione ela i amen e ampi, si conside ano esclusi amen e se o i pe cui si dispongono delle
osse azioni di almeno en a imp ese. I se o i pe cui ale ques a condizione sono qua o: indus ie
alimen a i, delle be ande e del abacco, abb icazione di p odo i della la o azione di mine ali non
me alli e i; abb icazione di macchine ed appa ecchi meccanici, comp esi l’ins allazione, il
mon aggio, la ipa azione e la manu enzione; p oduzione di me allo e abb icazione di p odo i in
me allo 17.
Le abelle che seguono ipo ano i da i di c eazione, dis uzione e iallocazione ne a di pos i di
la o o nei qua o se o i iden i ica i. Esse inol e ipo ano i da i sia pe il complesso degli occupa i,
sia pe i due sub-sis emi occupazionali che il da a se consen e di iden i ica e. Al di là delle di e enze
in e se o iali nei assi di c eazione e dis uzione, a ibuibili alle di e se dinamiche se o iali della
domanda di p odo o, può esse e in e essan e osse a e le di o mi à a le dinamiche egis a e a i
di e si sub sis emi occupazionali. Le dinamiche a i due g uppi sono di e se. Pe quello che igua da
la c eazione di pos i di la o o, si ile a che, con la sola eccezione del se o e “macchine e app.
meccanici” il asso di c eazione pe la o a o i non manuali è mediamen e supe io e. I assi di
dis uzione di pos i di la o o, in ece, sono mediamen e più ele a i pe la ca ego ia degli impiega i
solo in due se o i (mine ali non me alli e i e p odo i in me allo), men e pe i es an i se o i ale la
condizione oppos a. E’ in e essan e osse a e, in ece, come i assi di iallocazione ne a (excess job
ealloca ion), siano più al i pe gli impiega i in u i i se o i. Ques o deno a una maggio e lessibili à
nume ica da pa e di ques o sub-sis ema, anche conside ando una suddi isione se o iale delle
imp ese che cos i uiscono il campione.
Un’ul ima conside azione da ima ca e igua da la a iabili à degli indici medi di c eazione,
dis uzione e iallocazione di pos i di la o o. E’ in e essan e osse a e che la a iabili à degli indici
pe gli impiega i è più ele a a ispe o a quella, misu a a pe la ca ego ia degli ope ai. Inol e, non si
può manca e di osse a e che la a iabili à degli indici nella suddi isone delle imp ese pe classe
dimensionale è semp e supe io e a quella calcola a pe i co isponden i indici, calcola i nella
suddi isione pe se o e. Ques o indica, indubbiamen e, che sussis e una maggio e e e ogenei à, in
17 Ques a classi icazione è quella denomina a A eco ‘91. Nelle abelle ques i se o i sono denomina i ispe i amen e
alimen a i, mine ali non me all., p odo i in me allo, macchine e app. meccanici.
22
e mini di c eazione e dis uzione di pos i di la o o, a le a ie classi dimensionali che a i se o i
mani a u ie i.
3. Conclusioni
E’ decisamen e oppo uno sin e izza e i isul a i di ques a sezione des ina a all’analisi empi ica lungo
due assi in e p e a i i s iluppa i nelle p eceden i sezioni eo iche. Le idee alla luce delle quali si
ed anno i isul a i sono essenzialmen e due: la segmen azione del me ca o in e no del la o o e la
segmen azione della o za la o o occupa a sulla base della dimensione d’imp esa. Pe quello che
igua da il p imo aspe o, a ico da o che, is a la na u a dei da i disponibili, non è possibile
spinge si ol e la dis inzione a ope ai e app endis i e gli al i occupa i. Si a a in p a ica di
conside a e la segmen azione esis en e a i cosidde i blue e whi e colla s
3.1 La segmen azione del me ca o in e no del la o o
L’idea di segmen azione che è coe en e con il aglio dell’analisi empi ica qui p opos o a i e imen o
alla segmen azione del me ca o in e no del la o o in di e si sub-sis emi p opos a da Os e man (1982,
1984) e anche alle idee o mula e da Pio e nei suoi a i sc i i (1975, 1980a, 1980b). L’idea
ondamen ale, ogge o di alu azione, è che i due sub-sis emi che i da i consen ono di iden i ica e
hanno egole di unzionamen o di e en i che danno luogo a di e gen i indici di c eazione,
dis uzione e mobili à di pos i di la o o. Poiché la mobili à è un indica o e di lessibili à nume ica 18,
la segmen azione, quindi, si mani es a con di e gen i indica o i di lessibili à nume ica a i due sub-
sis emi occupazionali.
Pe quello che igua da la segmen azione del me ca o in e no del la o o si è osse a o che, nel
medio-lungo pe iodo, i assi di c eazione lo da di pos i di la o o pe impiega i sono maggio men e
ele a i pe u e le classi dimensionali. Iden iche conside azioni sono alide pe quello che igua da
gli indica o i di medio-lungo pe iodo di dis uzione lo da di pos i di la o o, con l’unica eccezione
della classe 3 pe la quale i assi di dis uzione lo da, calcola i pe ope ai e app endis i, sono
lie emen e più ele a i ispe o a quelli o enu i pe gli impiega i. In ine, si ile a che anche i assi di
c esci a ne a di pos i di la o o conoscono, nel medesimo in e allo empo ale, assi in e io i pe
quello che igua da ope ai e app endis i. Ques e ca a e is iche si i le ono sul su plus di
iallocazione ne a che è app ezzabilmen e più con enu o pe la ca ego ia di ope ai e app endis i e
che deno a, pe ciò, pe ques a ca ego ia di la o a o i dipenden i, assi di mobili à di pos i di la o o (e
pe ciò lessibili à nume ica) mediamen e in e io i ispe o a quelli calcola i pe gli impiega i. Anche
18 Anche secondo l’Ocse (1996), il job u no e si può conside a e una “ easonably comp ehensi e measu e o
23
ques e conside azioni sono alide pe u e le classi dimensionali conside a e.
La segmen azione del me ca o in e no del la o o è anche ile abile con on ando i assi di pe sis enza
pe i due segmen i della o za la o o. Pe u e le classi dimensionali, con l’eccezione della classe 4, il
asso di pe sis enza di c eazione di o za la o o è più al o pe ope ai e app endis i. Iden ico, ma
senza alcuna eccezione, il disco so ela i o alla pe sis enza di dis uzione che è più al a pe i blue
colla s. Pe ques a a iabile il di e enziale a ope ai e impiega i è anco a più accen ua o. Anche
ques e osse azioni s anno a indica e una maggio e mobili à dei pos i di la o o ise a i a impiega i.
E’ de e minan e osse a e che i assi di pe sis enza di c eazione e dis uzione di pos i di la o o sono
un indica o e di lessibili à nume ica. In a i, an o più è ele a a la pe sis enza di c eazione di pos i di
la o o, an o più la lessibili à nume ica è con enu a e ice e sa. Iden iche conside azioni algono
pe la pe sis enza di dis uzione di pos i di la o o. L’andamen o dei assi di pe sis enza di c eazione e
dis uzione pe ope ai e impiega i ibadisce la maggio e lessibili à nume ica di ques i ul imi.
3.2 La segmen azione pe classe dimensionale
Come si è a u o modo di a e ma e nelle conside azioni in odu i e a ques a sezione, la
segmen azione della o za la o o occupa a è osse abile anche sulla base della dimensione d’imp esa.
I assi di dis uzione e di c esci a lo da di pos i di la o o sono mediamen e più ele a i pe la classe
dimensionale in e io e sia pe ope ai e app endis i, sia pe gli impiega i. Lo s esso ale pe i assi di
su plus di iallocazione. Poiché, concen ando l’analisi sulla o ali à degli occupa i, ques a a iabile è
co ela a nega i amen e con la classe dimensionale, si può asse i e che i pos i di la o o i e ibili alle
imp ese di dimensioni mino i sono maggio men e ins abili e pe an o i la o a o i isul ano esse e in
una posizione maggio men e p eca ia ispe o agli occupa i nelle imp ese di dimensioni più ele a e.
Ques e conside azioni sono pa zialmen e a o za e osse ando i co ela i assi di pe sis enza di pos i
di la o o, calcola i pe le due ca ego ie di la o a o i che i da i esi disponibili consen ono di
iden i ica e. Pe quello che igua da ope ai e app endis i, i assi di pe sis enza di c eazione e
dis uzione più con enu i sono ile abili pe la classe dimensionale 0. Ques o indubbiamen e deno a
una capaci à supe io e pe ques e imp ese ad aggius amen i nella consis enza della o za la o o
manuale (ope ai e app endis i) e indica pe ciò una supe io e lessibili à nume ica, pe quello che
igua da ques a componen e della o za la o o. Pe gli impiega i il disco so è di e en e. Il asso di
pe sis enza di c eazione è ce amen e più basso pe le due classi dimensionali in e io i, u a ia il
asso di pe sis enza di dis uzione non deno a un legame con la classe dimensionale pa agonabile a
quello misu a o, pe la medesima a iabile, pe ope ai e app endis i. I assi più basso, in a i, sono
employmen adjus men . Si eda anche Rapi i (1997).
24
indi idua i pe le classi 3 e 1.
La maggio e mobili à ( lessibili à nume ica) di se izi la o a i i delle imp ese appa enen i alla classe
dimensionale 0 ispe o alle imp ese appa enen i all’al a classe dimensionale es ema (classe 4) è
p obabilmen e conseguenza della maggio e igidi à o ganizza i a che ca a e izza ques e ul ime che
consen e, p obabilmen e, aggius amen i dei se izi la o a i i ela i amen e meno consis en i.
31
Tab. 18- Tassi di pe sis enza di c eazione- Ope ai e app endis i
classe
dimensionale 90/91 91/92 92/93 93/94 94/95 95/96 media
da 0 a 29 62,5% 74,0% 54,5% 83,9% 78,6% 71,3% 70,8%
30-59 84,6% 60,5% 76,1% 91,2% 80,9% 93,9% 81,2%
60-120 83,5% 83,3% 77,7% 76,5% 88,0% 91,6% 83,4%
120-240 81,0% 78,5% 80,1% 80,9% 87,8% 86,0% 82,4%
240- 73,5% 79,7% 73,3% 45,1% 97,5% 87,3% 76,1%
To ale 77,4% 78,9% 74,9% 63,0% 91,9% 87,3% 78,9%
Tab. 19- Tassi di pe sis enza di dis uzione – Ope ai e app endis i
Classe
dimensionale 90/91 91/92 92/93 93/94 94/95 95/96 media
da 0 a 29 93,2% 95,3% 92,1% 70,4% 77,9% 79,4% 84,7%
30-59 90,7% 97,5% 92,2% 82,4% 75,6% 93,2% 88,6%
60-120 96,0% 90,4% 87,9% 83,0% 73,9% 79,9% 85,2%
120-240 92,6% 95,9% 91,2% 91,4% 79,5% 86,7% 89,6%
240- 83,3% 96,6% 90,1% 90,6% 82,6% 78,7% 87,0%
To ale 87,7% 95,9% 90,3% 89,0% 81,2% 82,1% 87,7%
Tab. 20 Tassi di pe sis enza di c eazione. Impiega i
90/91 91/92 92/93 93/94 94/95 95/96 media
da 0 a 29 73,3% 62,7% 68,0% 70,6% 74,5% 70,3% 69,9%
30-59 57,6% 70,1% 78,7% 66,1% 83,0% 75,9% 71,9%
60-120 92,4% 81,0% 85,9% 82,1% 78,3% 72,2% 82,0%
120-240 77,1% 72,9% 63,3% 82,1% 86,8% 76,0% 76,4%
240- 72,9% 68,5% 77,0% 83,0% 79,3% 88,8% 78,2%
Media 74,7% 71,0% 74,6% 76,8% 80,4% 76,6% 75,7%
To ale 75,7% 70,5% 75,1% 80,7% 81,0% 82,3% 77,6%

32
Tab. 21 Tassi di pe sis enza di dis uzione – Impiega i
90/91 91/92 92/93 93/94 94/95 95/96 media
da 0 a 29 86,9% 76,5% 57,1% 81,6% 67,6% 60,8% 71,7%
30-59 81,4% 84,4% 60,6% 66,9% 67,9% 54,5% 69,3%
60-120 74,1% 79,5% 77,2% 61,8% 58,1% 83,2% 72,3%
120-240 72,1% 66,7% 89,7% 72,5% 58,3% 54,4% 68,9%
240- 52,3% 92,5% 81,8% 62,1% 85,1% 71,3% 74,2%
To ale 62,9% 85,4% 80,9% 65,1% 74,3% 67,9% 72,7%
Tab. 22 Incidenza degli impiega i sugli occupa i o ali
1989 1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996
da 0 a 29 adde i 26,7% 27,3% 27,9% 29,4% 31,6% 31,1% 30,1% 30,2%
30-59 28,1% 29,4% 29,2% 29,5% 31,2% 31,6% 31,6% 31,7%
60-120 31,8% 33,1% 33,9% 34,1% 35,2% 35,6% 35,1% 35,0%
120-240 32,9% 33,0% 33,5% 33,8% 34,4% 35,0% 34,8% 35,1%
240- 36,0% 36,7% 37,5% 37,6% 38,8% 40,2% 39,8% 39,9%
To ale 34,4% 35,1% 35,8% 36,0% 37,1% 38,1% 37,7% 37,8%
G a ico 1
composizione occupa i
25,0%
27,0%
29,0%
31,0%
33,0%
35,0%
37,0%
39,0%
41,0%
1989 1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996
anni
da 0 a 29 adde i
30-59
60-120
120-240
240-
33
Tab. 23- Tassi di c eazione lo da di pos i di la o o
9089 9190 9291 9392 9493 9594 9695 media
Alimen a i 3,1% 6,4% 1,7% 2,7% 0,9% 1,0% 4,2% 2,9%
Mine ali non
me all. 3,6% 2,7% 0,9% 1,0% 2,0% 3,7% 2,1% 2,3%
P odo i in
me allo 4,7% 4,7% 2,3% 1,2% 2,5% 5,3% 4,6% 3,6%
Macchine e app.
meccanici 2,4% 2,2% 1,1% 1,7% 4,3% 7,7% 4,5% 3,4%
To ale 3,1% 3,5% 1,3% 1,7% 2,7% 5,0% 3,9% 3,0%
Media 3,4% 4,0% 1,5% 1,6% 2,4% 4,4% 3,8% 3,0%
Tab. 24- Tassi di dis uzione lo da di pos i di la o o
9089 9190 9291 9392 9493 9594 9695 media
Alimen a i 1,5% 1,7% 2,2% 1,0% 3,6% 3,8% 2,2% 2,3%
Mine ali non
me all. 1,8% 4,1% 4,9% 5,5% 5,5% 1,6% 3,4% 3,8%
P odo i in
me allo 0,9% 2,7% 3,5% 3,5% 3,1% 1,4% 1,5% 2,4%
Macchine e app.
meccanici 1,5% 3,7% 5,1% 4,5% 2,7% 1,0% 1,1% 2,8%
To ale 1,5% 3,3% 4,2% 3,8% 3,6% 1,8% 1,9% 2,9%
Media 1,4% 3,1% 3,9% 3,6% 3,7% 2,0% 2,0% 2,8%
Tab. 25- Tassi di c eazione ne a di pos i di la o o
9089 9190 9291 9392 9493 9594 9695 media
Alimen a i 1,6% 4,7% -0,4% 1,8% -2,7% -2,8% 2,0% 0,6%
Mine ali non
me all. 1,8% -1,5% -4,0% -4,5% -3,5% 2,1% -1,3% -1,6%
P odo i in
me allo 3,8% 2,1% -1,2% -2,3% -0,5% 3,9% 3,1% 1,3%
Macchine e app.
meccanici 0,9% -1,5% -4,0% -2,8% 1,6% 6,7% 3,4% 0,6%
To ale 1,6% 0,3% -2,8% -2,1% -0,9% 3,1% 2,0% 0,2%
Media 2,0% 1,0% -2,4% -2,0% -1,3% 2,5% 1,8% 0,2%
34
Tab. 26- Tassi di iallocazione lo da di pos i di la o o
9089 9190 9291 9392 9493 9594 9695 media
Alimen a i 4,6% 8,0% 3,9% 3,7% 4,5% 4,9% 6,3% 5,1%
Mine ali non
me all. 5,4% 6,8% 5,8% 6,6% 7,4% 5,3% 5,4% 6,1%
P odo i in
me allo 5,7% 7,4% 5,8% 4,6% 5,6% 6,7% 6,0% 6,0%
Macchine e app.
meccanici 3,8% 6,0% 6,2% 6,2% 7,1% 8,7% 5,7% 6,2%
To ale 4,6% 6,8% 5,5% 5,5% 6,4% 6,8% 5,8% 5,9%
Tab. 27 Tasso di su plus di iallocazione ( o ale)
9089 9190 9291 9392 9493 9594 9695 media
Alimen a i 3,1% 3,3% 3,5% 1,9% 1,8% 2,1% 4,4% 2,9%
mine ali non
me all. 3,6% 5,3% 1,8% 2,0% 3,9% 3,2% 4,1% 3,4%
p odo i in
me allo 1,9% 5,4% 4,6% 2,3% 5,0% 2,9% 2,9% 3,6%
macchine e app.
meccanici 3,0% 4,5% 2,2% 3,4% 5,5% 2,0% 2,3% 3,3%
To ale 3,0% 6,5% 2,7% 3,4% 5,5% 3,7% 3,8% 4,1%
media 2,9% 4,6% 3,0% 2,4% 4,1% 2,5% 3,4% 3,3%
Tab. 28- Tassi di c eazione lo da di pos i di la o o- Ope ai
9089 9190 9291 9392 9493 9594 9695 media
Alimen a i 4,2% 5,9% 2,4% 3,0% 1,3% 1,1% 6,0% 3,4%
mine ali non
me all. 3,6% 3,7% 1,6% 1,5% 1,7% 3,1% 2,5% 2,5%
p odo i in
me allo 4,9% 4,0% 2,2% 1,1% 2,5% 7,9% 5,4% 4,0%
macchine e app.
meccanici 1,8% 2,2% 1,4% 1,5% 6,0% 11,5% 5,5% 4,3%
To ale 3,2% 3,6% 1,8% 1,7% 3,4% 6,8% 4,8% 3,6%
Tab. 29- Tassi di dis uzione lo da di pos i di la o o- Ope ai
9089 9190 9291 9392 9493 9594 9695 media
Alimen a i 2,2% 1,9% 3,9% 3,0% 6,0% 5,2% 1,4% 3,4%
mine ali non
me all. 2,8% 5,1% 3,5% 6,8% 9,6% 2,7% 3,9% 4,9%
p odo i in
me allo 2,5% 3,2% 3,5% 4,8% 4,1% 1,5% 2,4% 3,1%
macchine e app.
meccanici 3,0% 4,0% 5,7% 5,5% 3,6% 1,3% 1,7% 3,6%
To ale 2,7% 3,8% 4,4% 5,3% 5,8% 2,5% 2,3% 3,8%
Tab. 30- Tassi di iallocazione lo da di pos i di la o o- Ope ai
9089 9190 9291 9392 9493 9594 9695 media
Alimen a i 6,4% 7,8% 6,3% 6,1% 7,3% 6,4% 7,4% 6,8%
mine ali non
me all. 6,3% 8,8% 5,1% 8,3% 11,3% 5,8% 6,4% 7,4%
p odo i in
me allo 7,4% 7,2% 5,7% 5,9% 6,5% 9,4% 7,7% 7,1%
macchine e app. 4,8% 6,3% 7,2% 7,0% 9,6% 12,8% 7,2% 7,8%
35
meccanici
To ale 5,9% 7,4% 6,2% 7,0% 9,2% 9,2% 7,1% 7,4%
Tab. 31- Tassi di c eazione ne a di pos i di la o o- Ope ai
9089 9190 9291 9392 9493 9594 9695 media
Alimen a i 2,0% 4,0% -1,5% 0,0% -4,6% -4,1% 4,6% 0,0%
mine ali non
me all. 0,8% -1,5% -1,8% -5,4% -7,9% 0,4% -1,4% -2,4%
p odo i in
me allo 2,4% 0,8% -1,3% -3,7% -1,6% 6,4% 3,0% 0,9%
macchine e app.
meccanici -1,2% -1,8% -4,3% -4,1% 2,3% 10,2% 3,7% 0,7%
To ale 0,4% -0,2% -2,7% -3,5% -2,4% 4,3% 2,5% -0,2%
Tab. 32- Tassi di su plus di iallocazione di pos i di la o o- Ope ai
9089 9190 9291 9392 9493 9594 9695 media
Alimen a i 4,4% 3,9% 4,8% 6,0% 2,7% 2,3% 2,9% 3,9%
mine ali non
me all. 5,5% 7,3% 3,3% 2,9% 3,4% 5,3% 5,0% 4,7%
P odo i in
me allo 5,1% 6,4% 4,4% 2,2% 4,9% 3,0% 4,7% 4,4%
macchine e app.
meccanici 3,6% 4,5% 2,9% 2,9% 7,3% 2,5% 3,4% 3,9%
To ale 5,5% 7,2% 3,6% 3,5% 6,8% 4,9% 4,6% 5,1%
media 4,7% 5,5% 3,8% 3,5% 4,6% 3,3% 4,0% 4,2%
Tab. 33- Tassi di c eazione lo da di pos i di la o o- Impiega i
9089 9190 9291 9392 9493 9594 9695 media
Alimen a i 2,9% 8,1% 3,5% 5,6% 2,7% 1,6% 3,0% 3,9%
mine ali non
me all. 8,8% 6,3% 2,3% 4,3% 10,5% 9,0% 2,7% 6,3%
p odo i in
me allo 10,1% 7,1% 4,0% 5,2% 5,1% 2,6% 6,9% 5,9%
macchine e app.
meccanici 5,2% 3,5% 1,8% 3,6% 3,1% 3,0% 4,8% 3,6%
To ale 5,7% 5,6% 2,6% 4,4% 4,4% 3,6% 4,2% 4,4%
Tab. 34- Tassi di dis uzione lo da di pos i di la o o- Impiega i
9089 9190 9291 9392 9493 9594 9695 media
Alimen a i 2,0% 2,3% 2,5% 1,4% 2,9% 2,7% 4,3% 2,6%
mine ali non
me all. 3,9% 7,8% 12,9% 6,1% 1,6% 2,8% 3,8% 5,6%
p odo i in
me allo 2,9% 2,2% 4,9% 4,5% 3,4% 4,2% 3,6% 3,7%
macchine e app.
meccanici 0,9% 4,4% 5,2% 4,3% 2,7% 2,0% 2,1% 3,1%
To ale 1,9% 4,3% 5,8% 3,8% 2,6% 2,6% 3,1% 3,4%
Tab. 35- Tassi di c eazione ne a di pos i di la o o- Impiega i
9089 9190 9291 9392 9493 9594 9695 media
Alimen a i 0,9% 5,7% 1,0% 4,2% -0,2% -1,1% -1,3% 1,3%
mine ali non
me all. 4,9% -1,5% -10,6% -1,8% 8,9% 6,2% -1,0% 0,7%
36
p odo i in
me allo 7,2% 4,9% -0,9% 0,7% 1,7% -1,6% 3,3% 2,2%
macchine e app.
meccanici 4,3% -0,9% -3,4% -0,7% 0,4% 0,9% 2,8% 0,5%
To ale 3,8% 1,3% -3,2% 0,6% 1,8% 1,1% 1,0% 0,9%
Tab. 36- Tassi di iallocazione lo da di pos i di la o o- Impiega i
9089 9190 9291 9392 9493 9594 9695 media
Alimen a i 4,9% 10,4% 5,9% 7,0% 5,5% 4,3% 7,3% 6,5%
mine ali non
me all. 12,6% 14,2% 15,1% 10,5% 12,1% 11,8% 6,5% 11,8%
p odo i in
me allo 13,0% 9,4% 9,0% 9,7% 8,5% 6,8% 10,5% 9,5%
macchine e app.
meccanici 6,1% 7,9% 7,0% 7,9% 5,8% 5,0% 6,9% 6,7%
To ale 7,7% 9,8% 8,3% 8,3% 7,0% 6,2% 7,3% 7,8%
Tab. 37- Tassi di su plus di iallocazione di pos i di la o o Impiega i
9089 9190 9291 9392 9493 9594 9695 media
Alimen a i 4,0% 4,6% 4,9% 2,8% 5,3% 3,2% 5,9% 4,4%
mine ali non
me all. 7,7% 12,7% 4,5% 8,7% 3,2% 5,6% 5,5% 6,8%
p odo i in
me allo 5,8% 4,5% 8,0% 9,1% 6,8% 5,2% 7,1% 6,6%
macchine e app.
meccanici 1,8% 7,0% 3,6% 7,2% 5,4% 4,1% 4,1% 4,7%
To ale 3,8% 8,5% 5,1% 7,6% 5,3% 5,1% 6,3% 6,0%
media 4,8% 7,2% 5,3% 6,9% 5,2% 4,5% 5,7% 5,6%
Tab. 38 Incidenza degli ope ai ispe o all’occupazione o ale
1989 1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996
Alimen a i 58,9% 59,1% 58,7% 58,1% 57,1% 56,0% 55,3% 56,7%
mine ali non
me all. 75,4% 74,7% 74,7% 76,3% 75,7% 72,4% 71,3% 71,2%
p odo i in
me allo 70,9% 69,9% 69,0% 69,0% 68,0% 67,3% 69,0% 69,0%
macchine e app.
meccanici 63,1% 61,8% 61,6% 61,4% 60,6% 61,1% 63,3% 63,5%