O papel da mediação na promoção de uma convivência pacífica e no desenvolvimento de competências socioemocionais em contexto escolar

Abstract

Este projeto de mediação escolar foi desenvolvido no contexto de um Agrupamento de Escolas localizado no Norte de Portugal, no âmbito do estágio profissionalizante, integrado na área de especialização em Mediação Educacional do Mestrado em Educação do Instituto de Educação da Universidade do Minho. O principal objetivo do projeto consistiu em explorar e compreender o papel da mediação escolar na promoção de uma convivência pacífica e no desenvolvimento de competências socioemocionais em contexto escolar, expandindo a prática da mediação a todo o contexto escolar. A metodologia de investigação e intervenção adotada ao longo do estágio combinou um estudo de desenho quasi-experimental realizado com alunos do 1.º ciclo do ensino básico, com os quais foi aplicado um programa de promoção de competências socioemocionais. Paralelamente, adotou-se uma abordagem baseada numa metodologia participativa para envolver outros intervenientes (alunos, docentes e não-docentes). O estudo quasi-experimental incluiu a utilização de um pré e pós-teste para avaliar o impacto da intervenção nas turmas que compuseram o grupo experimental por comparação a um grupo de controlo. Além disso, foram aplicadas técnicas de investigação e intervenção para recolher dados sobre as perceções e experiências dos diferentes agentes educativos. As intervenções foram ajustadas ao longo do processo, em resposta às necessidades identificadas, promovendo a participação ativa de todos os envolvidos. Os resultados apresentados neste relatório reforçam a necessidade de se investir numa educação que valorize o desenvolvimento de competências socioemocionais, cujos benefícios são inegáveis. Este tipo de intervenções prepara os jovens para se tornarem adultos capazes de construir um mundo mais justo, harmonioso e colaborativo. Verificou-se também que a mediação se constituiu como uma mais-valia em contextos educativos, contribuindo para a criação de espaços em que o respeito mútuo e o diálogo são pilares de uma convivência pacífica. Os professores reconheceram as inúmeras potencialidades da mediação, aplicando frequentemente princípios desta prática no seu dia-a-dia, mesmo sem formação específica. Enquanto, as assistentes operacionais beneficiaram significativamente de novas abordagens na gestão de conflitos, enriquecendo o seu trabalho. A mediação permeia todos os âmbitos do contexto escolar, ligando cada pessoa com um fio invisível que une todos com um propósito comum.