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Caldera Ortiz, J. J. (2024). Comunidades de aprendizaje, rendimiento académico y convivencia escolar en Educación Infantil, Primaria y Secundaria: ¿Qué impacto tienen los grupos interactivos y las tertulias literarias dialógicas? https://idus.us.es/items/2e27b02c-0de9-4cea-a981-19c60312f70a
Caldera Ortiz, José Joaquín. Comunidades de aprendizaje, rendimiento académico y convivencia escolar en Educación Infantil, Primaria y Secundaria: ¿Qué impacto tienen los grupos interactivos y las tertulias literarias dialógicas? 2024. https://idus.us.es/items/2e27b02c-0de9-4cea-a981-19c60312f70a.
Caldera Ortiz, José Joaquín. Comunidades de aprendizaje, rendimiento académico y convivencia escolar en Educación Infantil, Primaria y Secundaria: ¿Qué impacto tienen los grupos interactivos y las tertulias literarias dialógicas? 2024. https://idus.us.es/items/2e27b02c-0de9-4cea-a981-19c60312f70a.
Caldera Ortiz, J. J. (2024) Comunidades de aprendizaje, rendimiento académico y convivencia escolar en Educación Infantil, Primaria y Secundaria: ¿Qué impacto tienen los grupos interactivos y las tertulias literarias dialógicas? Available at: https://idus.us.es/items/2e27b02c-0de9-4cea-a981-19c60312f70a.
J. J. Caldera Ortiz, “Comunidades de aprendizaje, rendimiento académico y convivencia escolar en Educación Infantil, Primaria y Secundaria: ¿Qué impacto tienen los grupos interactivos y las tertulias literarias dialógicas?,” 2024. [Online]. Available: https://idus.us.es/items/2e27b02c-0de9-4cea-a981-19c60312f70a
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