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Cortés Márquez, P. (2022). Mindfulness y educación infantil: un programa inclusivo para la mejora de las conductas disruptivas del alumnado con TDAH y el resto de la clase. https://doi.org/10.1007/s12671-021-01681-x
Cortés Márquez, Paula. Mindfulness y educación infantil: un programa inclusivo para la mejora de las conductas disruptivas del alumnado con TDAH y el resto de la clase. 2022. https://doi.org/10.1007/s12671-021-01681-x.
Cortés Márquez, Paula. Mindfulness y educación infantil: un programa inclusivo para la mejora de las conductas disruptivas del alumnado con TDAH y el resto de la clase. 2022. https://doi.org/10.1007/s12671-021-01681-x.
Cortés Márquez, P. (2022) Mindfulness y educación infantil: un programa inclusivo para la mejora de las conductas disruptivas del alumnado con TDAH y el resto de la clase. Available at: https://doi.org/10.1007/s12671-021-01681-x.
P. Cortés Márquez, “Mindfulness y educación infantil: un programa inclusivo para la mejora de las conductas disruptivas del alumnado con TDAH y el resto de la clase,” 2022, doi: 10.1007/s12671-021-01681-x.
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