Familias de adolescentes con enfermedades mentales. Una revisión sistemática sobre sus necesidades

Granada, noviembre de 2015 Familias de adolescentes con enfermedades mentales. Una revisión sistemática sobre sus necesidades. Lucía Antolín-Suárez, Alfredo Oliva y Ana Rodríguez-Meirinhos. Universidad de Sevilla VIII Congreso Internacional y XIII Nacional de Psicología Clínica Introducción ! Recomendación 19 del Comité de Ministros del Consejo de Europa sobre Políticas de Apoyo al Ejercicio Positivo de la Parentalidad. Todas las familias tienen necesidades, no sólo con una finalidad terapéutica o reparadora, sino también preventiva y de promoción del desarrollo de capacidades. + PARENTALIDAD POSITIVA Todas las familias tienen necesidades, no sólo con una finalidad terapéutica o reparadora, sino también preventiva y de promoción del desarrollo de capacidades. !! ! !! Transición adolescencia Enfermedad mental NECESIDADES DE APOYO INTRODUCCIÓN 1º causa de enfermedad no fatal. Franja de edad comprendida entre 10-29 años índices de prevalencia que rondan 20% *(Whiteford et al., 2013; Kessler et al., 2005; Pérez, Rojo e Hidalgo, 2009). *Rodrigo, Máiquez y Martín-Quintana (2010) Presentación-Introducción Objetivos Método Resultados-Discusión Conclusiones + INTRODUCCIÓN Desconocimiento de la naturaleza y las áreas en que estas familias necesitan apoyo No se ha desarrollado ninguna investigación que aúne toda la información disponible En los últimos años… Políticas de promoción de la parentalidad positiva MAYOR ATENCIÓN A LAS NECESIDADES FAMILIARES Las necesidades de las familias de adolescentes con enfermedad mental siguen requiriendo mayor atención. Presentación-Introducción Objetivos Método Resultados-Discusión Conclusiones Analizar y sintetizar la literatura empírica disponible sobre las necesidades de apoyo que presentan las familias de adolescentes que padecen enfermedades mentales. Elaborar una taxonomía de estas necesidades de apoyo intentando integrar las aportaciones de las diversas investigaciones parciales existentes en este campo. Objetivos Presentación-Introducción Objetivos Método Resultados-Discusión Conclusiones PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN ¿Cuáles son las necesidades de las familias en que un miembro adolescente padece una enfermedad mental? CRITERIOS DE INCLUSIÓN •Participantes: Familiares (cuidadores principales) de adolescentes (12-18 años) diagnosticados de enfermedad mental. •Objetivo de estudio: Evaluación de las necesidades familiares. •Contexto: referidas a la vida diaria. •Tipo de publicaciones: Estudios empíricos (excluidos estudios de caso único o con metodología de revisión). •Fecha de publicación: 2000 – 2015. •Idiomas: Español e inglés. •Fuentes: Publicaciones en revistas y tesis doctorales. Método Presentación-Introducción Objetivos Método Resultados-Discusión Conclusiones + MÉTODO MÉTODO DE BÚSQUEDA 1. Búsqueda sistemática en bases de datos nacionales e internacionales. PsycINFO Web of Science MEDLINE Scopus ProQuest Psychology Journals ProQuest Dissertation and Theses Psicodoc CSIC (ISOC) 2. Análisis del listado de referencias de los documentos que han sido revisados a texto completo. 3. Contactos con expertos en el área. PROCEDIMIENTO DE SELECCIÓN DE LAS PUBLICACIONES 1º CRIBADO: Revisión del título, resumen y palabras clave. 2º CRIBADO: 4 subetapas (Boland, Cherry y Dickson, 2014). 1. Eliminación de las referencias duplicadas. 2. Filtrado del titulo y resumen de las referencias seleccionadas. 3. Obtención del texto completo. 4. Revisión del texto completo. Presentación-Introducción Objetivos Método Resultados-Discusión Conclusiones + MÉTODO EVALUACIÓN CALIDAD PUBLICACIONES •CASP Qualitative Checklist (CASP, 2013). -Evalúa: Rigor, credibilidad y relevancia de los métodos utilizados. -10 ítems (0 = NO; 1 = SÍ). -Puntuación de 0 a 10 (< 6: calidad baja; 6-8: calidad media; ≥ 9: calidad alta). ANÁLISIS Y SÍNTESIS DE LOS RESULTADOS Síntesis temática cualitativa 1. Codificación línea a línea de las necesidades y experiencias descritas por los familiares a través de la lectura repetida de párrafos. 2. Organización de estos códigos libres en conjuntos homogéneos para construir las categoría descriptivas de necesidades. 3. Reinterpretación y agrupación en bloques temáticos. *Thomas y Harden (2008) Presentación-Introducción Objetivos Método Resultados-Discusión Conclusiones Excluidos (n= 99) Incluidos en la revisión (n= 22) Publicaciones identificadas mediante la revisión del listado de referencias (n= 34) Publicaciones revisadas en base al texto completo (n= 87) Publicaciones revisadas en base al título y resumen (n= 403) Excluidos: duplicados (n= 473 ) Referencias seleccionadas de las bases de datos (n= 876) Excluidos en el primer cribado (n= 6423) Publicaciones identificadas por base de datos -PsycINFO n= 3470 -Web of Science n= 781 -MEDLINE n= 1936 -Scopus n= 700 -ProQuest Psychology Journals n= 197 -ProQuest Dissertation and Theses n= 34 -Psicodoc n= 82 -CSIC (ISOC) n= 99 Total n= 7299 Excluidos: incumplimiento criterios de inclusión (n= 316) Diagrama del proceso de identificación, evaluación y selección de las publicaciones. Resultados Presentación-Introducción Objetivos Método Resultados-Discusión Conclusiones + •Muestra (del conjunto de las publicaciones): •Familiares (mayoritariamente padres y madres) N= 1014 •Adolescentes N= 857 oDiagnósticos más frecuentes: -Trastorno del espectro del autismo (N= 7) -TDAH (N= 6) -Trastorno de ansiedad no especificado (N= 6) -Depresión mayor (N= 5) -Trastorno negativista desafiante (N= 5) RESULTADOS DESCRIPCIÓN DE LAS PUBLICACIONES •Publicados entre 2004-2014. •Desarrollados en Europa, Norteamérica, Australia y Oriente Medio. •Características metodológicas: •Diseños transversales •Metodología: 15 cualitativa Grupos focales / entrevistas 4 mixta 3 cuantitativa Escalas / cuestionarios •Calidad de las publicaciones: Niveles intermedios. Presentación-Introducción Objetivos Método Resultados-Discusión Conclusiones