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Pardes Cartes, P. G., & Moreno García, I. (2021). Competencias lingüísticas en el contexto escolar. Comparación entre alumnado con trastorno por déficit de atención con hiperactividad, trastorno específico del lenguaje y desarrollo normotípico. Universidad Internacional de la Rioja. https://doi.org/10.22550/REP79-3-2021-04
Pardes Cartes, Paola Gabriela, and Inmaculada Moreno García. Competencias lingüísticas en el contexto escolar. Comparación entre alumnado con trastorno por déficit de atención con hiperactividad, trastorno específico del lenguaje y desarrollo normotípico. Universidad Internacional de la Rioja, 2021. https://doi.org/10.22550/REP79-3-2021-04.
Pardes Cartes, Paola Gabriela, and Inmaculada Moreno García. Competencias lingüísticas en el contexto escolar. Comparación entre alumnado con trastorno por déficit de atención con hiperactividad, trastorno específico del lenguaje y desarrollo normotípico. Universidad Internacional de la Rioja, 2021. https://doi.org/10.22550/REP79-3-2021-04.
Pardes Cartes, P. G. and Moreno García, I. (2021) Competencias lingüísticas en el contexto escolar. Comparación entre alumnado con trastorno por déficit de atención con hiperactividad, trastorno específico del lenguaje y desarrollo normotípico. Universidad Internacional de la Rioja. Available at: https://doi.org/10.22550/REP79-3-2021-04.
P. G. Pardes Cartes and I. Moreno García, “Competencias lingüísticas en el contexto escolar. Comparación entre alumnado con trastorno por déficit de atención con hiperactividad, trastorno específico del lenguaje y desarrollo normotípico,” Universidad Internacional de la Rioja, 2021, doi: 10.22550/REP79-3-2021-04.
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