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Salazar Saldías, J. M. (2017). Análisis de las concepciones y condiciones inherentes a la práctica evaluativa en la escuela. Estudio de caso de dos escuelas públicas de Chile. https://idus.us.es/items/c99f34a4-152f-4b0b-89c3-8e946ac4ebb1
Salazar Saldías, Javiera Mercedes. Análisis de las concepciones y condiciones inherentes a la práctica evaluativa en la escuela. Estudio de caso de dos escuelas públicas de Chile. 2017. https://idus.us.es/items/c99f34a4-152f-4b0b-89c3-8e946ac4ebb1.
Salazar Saldías, Javiera Mercedes. Análisis de las concepciones y condiciones inherentes a la práctica evaluativa en la escuela. Estudio de caso de dos escuelas públicas de Chile. 2017. https://idus.us.es/items/c99f34a4-152f-4b0b-89c3-8e946ac4ebb1.
Salazar Saldías, J. M. (2017) Análisis de las concepciones y condiciones inherentes a la práctica evaluativa en la escuela. Estudio de caso de dos escuelas públicas de Chile. Available at: https://idus.us.es/items/c99f34a4-152f-4b0b-89c3-8e946ac4ebb1.
J. M. Salazar Saldías, “Análisis de las concepciones y condiciones inherentes a la práctica evaluativa en la escuela. Estudio de caso de dos escuelas públicas de Chile,” 2017. [Online]. Available: https://idus.us.es/items/c99f34a4-152f-4b0b-89c3-8e946ac4ebb1
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