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Apun es de Psicología Colegio O icial de Psicología de Andalucía Occiden al,
2016, Vol. 34, núme o 2-3, págs. 139-149. Uni e sidad de Cádiz, Uni e sidad de Có doba,
ISSN 0213-3334 Uni e sidad de Huel a, Uni e sidad de Se illa
El apoyo social y la sa is acción i al, ac o es cla e en el
caso de las mad es adop i as solas
Ma a DÍEZ
Bea iz MORGADO
M. Ma GONZÁLEZ
Uni e sidad de Se illa (España)
Resumen
Las amilias encabezadas po una muje que ha decidido ac i amen e se mad e sin pa eja cons i uyen un nue o
modelo amilia y un enómeno c ecien e en la sociedad. La adopción y las écnicas de ep oducción asis ida son las ías
que usan cada ez más muje es pa a accede a la ma e nidad en soli a io, ambas con un p opósi o común: hace ealidad
su deseo de ma e nidad. Los obje i os de es e abajo son: (1) conoce las edes de apoyo social de las muje es que han
decidido se mad es sin pa eja a a és de la adopción in e nacional; (2) explo a su sa is acción i al; y (3) analiza la
elación en e el apoyo social y la sa is acción i al. Se en e is a on a 38 mad es adop i as solas de Andalucía. Los
esul ados mues an que las mad es adop i as solas ienen una amplia ed de apoyo social con la que se sien en muy
sa is echas y a la que, además, admi en necesi a mucho. Tienen, po o o lado, una al a pe cepción de sa is acción i al.
Además, y especialmen e in e esan e, esul a que las mad es adop i as solas más sa is echas con su ed de apoyo son
ambién las que más sa is echas es án con sus idas. Es os esul ados se discu en a la luz de la li e a u a cien í ica exis en e.
Abs ac
Families headed by a woman who has ac i ely decided o be a solo mo he a e inc easing in ou socie y. Adop ion
and assis ed ep oduc ion echniques a e he ways ha majo i y o women use o ge access o lone mo he hood, bo h
wi h a common pu pose: o ealize hei desi e o mo he hood. The objec i es o his s udy a e: (1) o know he social
suppo ne wo ks o women who ha e decided o be lone mo he s h ough in e na ional adop ion; (2) o explo e hei i al
sa is ac ion; and (3) o analyze he ela ionship be ween social suppo and li e sa is ac ion. Thi y-eigh lone adop i e
mo he s om Andalusia (Spain) we e in e iewed. Resul s show ha adop i e lone mo he s ha e a wide social suppo
ne wo k wi h which hey eel e y sa is ied and o which hey also admi o need. They ha e a high li e sa is ac ion.
Mo eo e , i is especially in e es ing ha lone adop i e mo he s who a e mo e sa is ied wi h hei social suppo ne wo k
a e also he ones who a e mo e sa is ied wi h hei li es. These esul s a e discussed in he ligh o scien i ic li e a u e.
Di ección de las au o as: Depa amen o de Psicología E olu i a y de la Educación. Facul ad de Psicología. c/ Camilo José Cela, s/n. 41018 Se illa.
Co eo elec ónico: [email p o ec ed].
Recibido: no iemb e de 2016. Acep ado: diciemb e de 2016.
Muje es que deciden adop a en soli a io: mad es
solas po elección
Se denominan mad es a solas po elección a aquellas
muje es adul as que deciden adop a , ecu i a écnicas de
ep oducción asis ida, busca un pad e biológico o con inua
un emba azo no buscado a p io i, pe o acep ado y con e -
ido en deseado, y lo hacen desde la decisión ac i a de no
compa i es a a ea con una pa eja (Mannis, 1999; Pakizegi,
2012; Wein aub, Ho a h y G inglas 2002).
Las amilias encabezadas po una mad e sola po
elección no son ácilmen e cuan i icables, ya que sus ci as
no son desen añables de las mad es sol e as, e ique a en la
que se encuen an una g an mayo ía de muje es que i en
140 Apun es de Psicología, 2016, Vol. 34, núme o 2-3, págs. 139-149.
M. Díez, B. Mo gado y M.M. González Apoyo social y sa is acción i al de mad es adop i as solas
en pa eja pe o no es án casadas. En un es udio ealizado en
España po González, Jiménez, Mo gado y Díez (2008) se
encon ó que las adopciones lle adas a cabo po mad es
solas suponían el 9’4% del o al de las adopciones in e na-
cionales, con un inc emen o sos enido en el iempo, y los
emba azos concluidos a pa i de écnicas de ep oducción
asis ida el 2’7% del o al de emba azos asis idos. Es udios
ealizados an o en países eu opeos como en EE.UU. (Du-
ni on, 2009; Wein aub e al., 2002) desc iben ambién la
adopción monopa en al como un enómeno eme gen e y
c ecien e en la sociedad.
Si bien la monopa en alidad ha sido asociada adi-
cionalmen e con al a de ecu sos económicos y labo ales,
p oblemas de i ienda y ca encias de ecu sos educa i os,
llegando a se un colec i o sob e ep esen ado en e aque-
llos con más iesgo de su i exclusión social (González,
Jiménez, Mo gado, 2004; Lapa a, 2014; Mad uga y Mo a,
1999; McLanahan y Sande u , 1994), las amilias de mad es
solas po elección pa ecen aleja se, en gene al, de es e pe il.
La li e a u a cien í ica ha comp obado que las mad es solas
po elección ienen, en gene al, un ni el educa i o al o,
siendo en su mayo ía uni e si a ias, aunque no sea un pa ón
absolu amen e hegemónico (G inglas y Wein aub, 1995;
G oze, 1991; He z y Fe guson, 1997; Manis, 1999, Paki-
zegi, 2007; 2012; Shi eman, 1996; Wein aub e al., 2002),
suelen ene p o esiones es ables y cuali icadas (Klock,
Jacob y Maie , 1996; MacCallum y Golombok, 2004; 2005;
Mannis, 1999; Shi eman, 1996; Wein aub e al., 2002), así
como una cie a sol encia económica (G inglas y Wein aub,
1995; G oze, 1991; He z y Fe guson, 1997; Klock e al.,
1996; Mannis, 1999; Pakizegi, 2012; Wein aub e al., 2002).
Todas ellas son ca ac e ís icas, en gene al, y la sol encia
económica en pa icula , que pueden llega a se usadas po
las mad es como uno de los a gumen os p incipales pa a
legi ima su decisión de se mad e a solas y dis ancia se de
los es e eo ipos asociados a la ma e nidad en soli a io no
buscada (Bock, 2000; Mannis, 1999).
Del mismo modo que sucede con el pe il sociodemo-
g á ico asociado a la monopa en alidad, el pe il psicológico
de las muje es que encabezan es as amilias ha es ado eñido
de in es esencialmen e nega i os: al os índices de p oble-
mas psicológicos, especialmen e dep esión (He he ing on,
B idges, Insabella, 1998; He he ing on y S anley-Hagan,
2002), g andes ni eles de es és (Wein aub y Wol , 1983)
y, consecuen emen e, un al o po cen aje de isi as a los
se icios de salud men al (Cai ney y Wade, 2002). Sin
emba go, los es udios que ca ac e izan a las mad es solas
po elección desde el ámbi o psicológico las de inen como
muje es emocionalmen e madu as, esponsables, con al os
ni eles de ole ancia a la us ación (Bock, 2000, Wein aub
e al., 2002), con al a sa is acción i al (Pakizegi, 2007;
Siegel, 1998) y ni eles de ansiedad y dep esión simila al
de las mad es casadas (A i i, Cox y Enns, 2006; MacCallum
y Golombock, 2004; Mu ay y Golombok, 2005a, 2005b).
Redes de apoyo social
El concep o de apoyo social se de ine, po un lado,
como ampli ud de ed social, con ac os sociales signi ica-
i os, posibilidad de ene con iden es a los que exp esa
sen imien os ín imos y como compañía humana (Lande o
y González, 2006). También se de ine como la unión en-
e indi iduos, o en e indi iduos y g upos, que mejo a
la compe encia adap a i a pa a en en a los desa íos,
ensiones y p i aciones (Shumake y B ownell, 1985).
Las es unciones del apoyo social han sido ampliamen e
documen adas en la li e a u a cien í ica y son el apoyo
emocional, sen imien o pe sonal de cuidados y empa ía; el
apoyo angible o ma e ial, que se e ie e a la ayuda ísica
y ma e ial; y el apoyo in o ma i o, búsqueda de consejo
y e ue zo posi i o. No obs an e, se sabe que el in e cam-
bio de conduc as de apoyo pa ece no se su icien e po sí
mismo pa a mejo a el bienes a de las pe sonas que lo
eciben, ambién es necesa io que se sien an apoyadas
(apoyo social pe cibido), es o es, que engan la pe cepción
de que gozan de apoyos de calidad, que sa is acen sus
necesidades (Ba e a, 1981; Lande o y González, 2006;
Rod íguez-Ma ín, Pas o y López- Roig, 1993).
Las edes de apoyo son undamen ales pa a abo da la
a ea de la ma e nidad y desa olla plenamen e o as a eas
e olu i as, sea cual sea la si uación o es uc u a amilia
(He z y Fe guson, 1998, Jiménez, González y Mo gado,
2005). Las edes de apoyo eje cen un impo an e papel en
la ida de mad es o pad es, ac uando como un ac o de
p o ección, especialmen e en las si uaciones es esan es,
como las que suelen odea la c ianza y la educación de los
hijos e hijas (González y Sánchez, 2003; He z y Fe guson,
1998; Jiménez e al., 2005; López, Menéndez, Lo ence,
Jiménez, Hidalgo y Sánchez, 2007; Palacios, Hidalgo y
Mo eno, 1998; Rod íguez-Ma ín, Te ol, López-Roig y
Pas o , 1993). Es a ele ancia del apoyo social explica
que su e aluación se incluya en los c i e ios esenciales
pa a la alo ación de idoneidad de los y las solici an es (ya
sean pa ejas o pe sonas solas) pa a la adopción (Casalilla,
Be mejo y Rome o, 2006; Palacios, 2008).
Con el obje i o de da espues a a la p egun a sob e
los apoyos ecibidos y pe cibidos po las mad es solas,
di e sos es udios han comp obado que las mad es solas po
elección encuen an apoyo an o en su amilia, como en sus
amigos y su comunidad y que suelen ecu i a más ipos de
apoyos y con más ecuencia que las amilias bipa en ales,
buscando ayuda en las escuelas, los campamen os de e a-
no y las amis ades (G oze, 1991; He z y Fe guson, 1998;
1996; Mannis, 1999; Mu ay y Golombok, 2005; Shi e-
man, 1995). Sin emba go, la búsqueda ac i a y en soli a io
de apoyo ma e ial po pa e de las mad es solas pa ece
desemboca en una mayo sensación de cansancio y de no
llega a iempo a la ho a de ealiza las a eas domés icas
y de cuidado (Caballo, Lans o d, Abbey y S ewa , 2001).
Apun es de Psicología, 2016 Vol. 34, núme o 2-3, págs. 139-149. 141
M. Díez, B. Mo gado y M.M. González Apoyo social y sa is acción i al de mad es adop i as solas
No odos los abajos encuen an, sin emba go, esul ados
simila es. Ben-Daniel, Rockach, Fil ze y Feldman (2007)
obse an en las mad es a solas po elección de Is ael al os
ni eles de es és como esul ado de un apoyo social de-
icien e y de la necesidad de ene apoyo de o as mad es
solas. En la misma línea, Shechne , Slone, Mei y Kalish
(2010), ambién en Is ael, comp ueban que las mad es
solas ienen menos apoyo social que las mad es casadas.
En el con ex o español, Palacios, Sánchez-Sando al y
León (2005) encon a on que las mad es adop i as solas
es án “menos solas” que las mad es con pa ejas, ya que
cuen an con más apoyo amilia . Un hallazgo que no e-
sul a ex año en un país en el que las edes in o males, la
amilia p incipalmen e, sus i uyen en g an pa e a las edes
o males o a las ayudas públicas en cuan o a es a egias de
conciliación se e ie e (Fe nández y Tobío, 1998; Flaque ,
Almeda y Na a o-Va as, 2006).
Sa is acción i al
La sa is acción i al es un concep o undamen almen e
cogni i o que hace e e encia a un juicio global sob e la ex-
pe iencia i al (Diene , Emmons, La sen, y G i in, 1985).
No son muchos los es udios que se han de enido en
analiza las ca ac e ís icas de índole psicológica de las mu-
je es que eligen se mad es sin pa eja. Po eso, no exis en
muchos da os sob e la sa is acción i al de es as mad es
y los que hay no son concluyen es.
Weissenbe g y Landau (2012) encuen an una al a
sa is acción en las mad es solas que en e is an, sin em-
ba go las p egun as que usan pa a medi la sa is acción
an di igidas undamen almen e a la sa is acción con la
ma e nidad. Siegel (1998), po su pa e, pos ula que las
mad es solas po elección ienen una sa is acción i al
más al a que las casadas. Conc e amen e, encuen a que
las mad es adop i as solas ienen mayo sa is acción
i al que las de ep oducción asis ida, és as mayo que
las casadas y po úl imo, con la pun uación más baja, las
mad es solas po in e cu so sexual. Po lo que concluye
que el hecho de elegi se mad e a solas an es o después
de la concepción in luye en la sa is acción con la ida.
En un sen ido algo dis in o discu en los da os hallados
po Shechne e al. (2010), quienes encuen an que las
mad es solas po elección p esen an menos sa is acción
i al que las mad es casadas, aunque las pun uaciones son
medias-al as pa a ambos g upos.
Con es e abajo se p e ende alcanza los siguien es
obje i os: (a) conoce las edes de apoyo social de las
muje es que han decidido se mad es sin pa eja a a és de
la adopción in e nacional; (b) explo a la sa is acción i al
de las mad es adop i as solas; y (c) analiza la elación
en e el apoyo social de las mad es adop i as solas y la
sa is acción i al pe cibida po las p opias mad es.
Mé odo
Pa icipan es
Se es udió a 38 amilias de mad es adop i as en soli-
a io que cumplían los siguien es c i e ios: (1) la adopción
se había lle ado a cabo en e el año 2000 y el 2006, (2) en
el momen o de la adopción e an mayo es de 25 años, (3)
en el momen o de se en e is adas y e aluadas lle aban,
al menos, un año como mad es solas y (4) sus hijos o hijas
no enían más de 8 años. Todas ellas, además esidían en
Andalucía (Se illa, Có doba y Cádiz).
El con ac o con las amilias se ealizó a a és de dos
ías dis in as; con 36 de ellas se con ac ó a a és del Se -
icio de Adopción In e nacional de la Jun a de Andalucía
y con las 2 es an es a a és de la es a egia de “bola de
nie e”, siendo las p opias muje es las que, en es os casos,
nos pusie on en con ac o con o as mad es en su misma
si uación.
G acias a la coope ación de la Conseje ía de Igualdad y
Bienes a Social se pudo accede a las amilias que inalmen-
e pa icipa on en es e es udio. És as ue on seleccionadas
siguiendo un mues eo es a i icado a endiendo al c i e io de
ep esen a i idad po año y país, de mane a que en cada uno
de los años hubie a un núme o p opo cional de amilias y
se espe ase ambién la p opo ción de niños o niñas po país
de o igen. Respe ando es a condición, la elección se hizo
siguiendo un mues eo p obabilís ico es a i icado simple.
Las mad es es udiadas enían cuando adop a on en e 34
y 50 años, con una media de edad de 42 años, como puede
e se en la abla 1. En el momen o de la en e is a la edad
media e a de 45 años, siendo la más jo en de 38 años y la
mayo de 53. La media de edad de sus hijos e hijas en el
momen o de la en e is a e a de 59’42 meses (casi 5 años),
el mayo enía 9 años y el meno un año y medio.
La mayo ía de las mad es e an sol e as, i ían a solas
con sus hijos o hijas, enían es udios uni e si a ios y un solo
hijo o hija, como puede ap ecia se en la abla 2. Si bien se
obse a ambién que algunas mad es se salían de es e pa ón:
e an iudas o es aban di o ciadas, enían es udios secun-
da ios, más de un hijo o hija o i ían con o os amilia es.
A endiendo a las ca ac e ís icas de índole labo al, e le-
jadas en la abla 3, se obse a que la g an mayo ía de es as
Tabla 1. Edad de las mad es adop i as solas y sus hijos e hijas.
Edades Media D.T. Mín. Máx.
De la mad e en el momen o
de la adopción 41.84 3.460 34 50
De la mad e en el momen o
de la en e is a 45.32 3.821 38 53
Del meno en el momen o de
la en e is a (meses) 59.42 21.38 19 114
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M. Díez, B. Mo gado y M.M. González Apoyo social y sa is acción i al de mad es adop i as solas
mad es es aban empleadas po cuen a ajena y abajaban a
jo nada comple a en ámbi os que undamen almen e enían
que e con la educación, la sanidad, la comunicación o la
adminis ación pública. Sus ing esos económicos mensua-
les oscilaban, de o ma mayo i a ia, en e los 1.500€ y los
2.500€ y solían se pe cibidos como su icien es.
Ins umen os y p ocedimien o
Una ez seleccionadas las amilias, el Se icio de
Adopción mandaba una ca a a esas mad es en la que les
explicaba los obje i os y la inalidad de la in es igación y
se les ins aba a pa icipa en el es udio. Una ez que con i -
maban su in e és po pa icipa se conce aba una ci a pa a
i a su domicilio o, en caso de que lo p e i ie a, a cualquie
o o luga donde se sin ie a cómoda.
A odas las mad es se les ealizó una en e is a en
p o undidad, se les pidió que ellena an un cuade no de
ins umen os pa a medi , en e o as a iables psicológicas,
la sa is acción i al y se cumplimen ó con ellas la en e is a
semies uc u ada de apoyo social. Desde el p ime momen o
se ga an izó a las amilias la con idencialidad de los da os
y su anonima o.
Los ins umen os pa a e alua las dimensiones psico-
lógicas que se conside an en es e abajo son:
Apoyo social
Se usó la En e is a semies uc u ada de apoyo social
(ASSIS) de Ba e a (1980; Ba e a e al., 1981, 1985) pa a
explo a el apoyo que las mad es pe cibían ene en cada
una de las siguien es 6 ca ego ías: sen imien os pe sonales,
ayuda ma e ial, consejo, e ue zo posi i o, asis encia ísica
y pa icipación social. Es a ca ego ización co esponde con
los es ipos de apoyo social adicionalmen e ecogidos en
la li e a u a cien í ica, es o es, apoyo emocional (sen imien o
pe sonal y pa icipación social), apoyo angible o ma e ial
(ayuda ísica y ma e ial) y el apoyo in o ma i o (consejo
y e ue zo posi i o). Con la suma es os es ipos de apoyos
ob enemos la ed de apoyo social.
Es e ins umen o pe mi e ob ene es indicado es sob e
la es uc u a y uncionalidad del sis ema de apoyo: amaño
pe cibido de la ed (núme o de pe sonas disponibles pa a
p o ee apoyo al menos en una de las ca ego ías), necesidad
de apoyo y sa is acción con el apoyo pe cibido. El al a de
C onbach pa a el amaño pe cibido de la ed ue igual a 0’78,
pa a la necesidad de apoyo 0’71 y pa a la sa is acción con
el mismo igual a 0’86.
Sa is acción i al
Se u ilizó la e sión aducida al español del cues iona-
io Sa is ac ion wi h Li e Scale (SWLS) de Diene , Emmons,
La sen y G i in (1985) que mide la sa is acción gene al
con la ida. Cons a de 5 í ems que ecogen el g ado de
desacue do o acue do a a és de una escala ipo like de 7
Tabla 2. Ca ac e ís icas de las mad es adop i as solas.
F ecuencia %
Ni el de es udios
Es udios secunda ios 7 18.4
Es udios uni e si a ios 31 81.6
Es ado ci il
Sol e a 33 86.8
Sepa ada/di o ciada 4 10.5
Viuda 1 2.6
Núme o de hijos/as
1 hijo 35 92.1
2 hijos 2 5.3
3 hijos 1 2.6
Si uación de con i encia
Vi e sola 31 81.6
Vi e con amilia es 7 18.4
Tabla 3. Ca ac e ís icas labo ales y económicas de las mad es
solas adop i as.
F ecuencia %
Si uación labo al
Empleada po cuen a ajena 35 92.1
Empleada po cuen a p opia 3 7.9
Dedicación labo al
Comple a 34 89.5
Pa cial 2 5.3
24 h cada 5 días 2 5.3
P o esión
Adminis ación 5 13.2
Educación 12 31.6
Sanidad 8 21.1
Come cio y Tu ismo 3 7.9
Comunicación e In o má ica 5 13.2
Economía y Segu os 4 10.5
Sec o P ima io e Indus ial 1 2.6
Si uación económica
Po debajo de 1.500€ 5 13.2
En e 1.500 y 2.000 € 19 50
En e 2.000 y 2.500€ 10 26.3
Po encima de 2.500 4 10.5
Pe cepción de su iciencia de ing esos
Su icien es 31 81.6
Insu icien es 7 18.4
Apun es de Psicología, 2016 Vol. 34, núme o 2-3, págs. 139-149. 143
M. Díez, B. Mo gado y M.M. González Apoyo social y sa is acción i al de mad es adop i as solas
pun os, donde “0” es “nada sa is echa” y “7” “muy sa is e-
cha” (Ej. “En la mayo ía de los aspec os mi ida se ace ca
a mi ideal”; “las condiciones de mi ida son excelen es” o
“es oy sa is echa con mi ida”). El al a de C onbach de es a
escala pa a es e es udio ue de 0’86.
Análisis de da os
Se han ealizado análisis desc ip i os de los di e en es
ipos de apoyo social que in o ma la escala ASSIS, así
como de los di e en es í ems que componen la escala de
sa is acción i al SWLS. Pos e io men e, se han ealizado
análisis de co elaciones bi a iadas pa a, de una pa e,
analiza las posibles elaciones en e los dis in os ipos de
apoyos ecibidos (emocional, angible e in o ma i o) po las
mad es. Y, de o a, pa a analiza la posible elación en e los
dis in os ipos de apoyo social, la sa is acción y necesidad
con espec o a los mismos con la sa is acción i al. Así
mismo, se u ilizó la p ueba de S uden pa a compa a las
medias de la necesidad pe cibida con espec o a cada ipo
de apoyo y pa a compa a las medias de la sa is acción con
cada uno de ellos. Se analizó el amaño del e ec o con la
p ueba d de Cohen y, siguiendo su de inición (Cohen, 1988),
se in e p e ó el amaño de e ec o según los in e alos: de 0
a 0’2, e ec o desp eciable; de 0’20 a 0’49, amaño de e ec o
bajo o pequeño; de 0’50 a 0’79, amaño de e ec o medio; y
a pa i de 0’80, amaño de e ec o g ande.
Resul ados
Apoyo social pe cibido po las mad es que adop an a
solas
Con la En e is a Semies uc u ada de Apoyo Social
(ASSIS) se ob u ie on da os an o de la ampli ud de la ed
de apoyo, como de la sa is acción con ella y la necesidad
que ienen de usa la. A su ez, y como ya se ha señalado,
se e aluó la ac uación de la ed a la ho a de p es a los es
ipos de apoyo adicionalmen e con emplados en la li e a-
u a, es o es, apoyo emocional, apoyo angible o ma e ial y
apoyo in o ma i o.
Comenzando po la ampli ud de la ed de apoyo social,
se ap ecia que las mad es adop i as solas ienen una ed
o mada po una media de 8’32 pe sonas, siendo el máximo
de 15 y el mínimo de 3 pe sonas. Cuando se desglosa ese
apoyo social en los dis in os ipos de apoyo más conc e os,
se obse a que el apoyo emocional es el que es p es ado po
una ed más amplia, seguido del ma e ial muy de ce ca y, po
úl imo, del in o ma i o. Es os da os se ecogen en la abla 4.
Los dis in os ipos de apoyo en los que se di ide el apo-
yo social, es án elacionados signi ica i amen e en e ellos,
es deci , el análisis de co elaciones bi a iadas in o ma que
las mad es adop i as solas de la mues a con una buena ed
de apoyo emocional, cuen an ambién con buenas edes de
Tabla 4. Apoyo social de las mad es adop i as solas.
Ampli ud apoyo (AA) Media D. . Mín. Máx.
AA o al 8.32 2.54 3 15
AA emocional 5.34 2.15 2 11
AA ma e ial 4.97 2.48 1 10
AA in o ma i o 4.87 2.1 2 10
020 40 60 80
Apoyo
emocional
Apoyo
ma e ial
Apoyo
In o ma i o
Familia es Amis ades O os
Figu a 1. Po cen aje de amilia es, amis ades u o os p esen es
en la ed apoyo social de las mad es solas adop i as.
apoyo ma e ial ( = 0’337, p = 0’038) e in o ma i o ( =
0.365, p = 0’024).
A endiendo al ipo de elación de las mad es con su ed
de apoyo, o a su composición, los esul ados indican que,
en el caso del apoyo emocional y el in o ma i o, son las
amis ades las que es án más ep esen adas, mien as que
en el apoyo ma e ial, son los amilia es ( éase la igu a 1).
(La ca ego ía “o os” se e ie e, en su mayo ía, a asis en as,
cangu os o ecinas).
Como se señalaba en líneas an e io es, el ASSIS da la
posibilidad de conoce , además de aspec os es uc u ales
(ampli ud y composición de la ed de apoyo), aspec os
uncionales como son la sa is acción de es as mad es con su
ed y la necesidad de ecu i a ella. En la abla 5, se puede
obse a que las mad es adop i as solas pa icipan es en
es e es udio se mues an muy sa is echas con los apoyos
ecibidos, pues en una escala de “1” a “7” mues an una
sa is acción media igual a 6’36. Conc e amen e, mues an
una sa is acción media igual a 6’47 con el apoyo emocional,
6’34 con el angible o ma e ial y de 6’28 con el apoyo in o -
ma i o ecibido. No se halla on di e encias es adís icamen e
signi ica i as en e la sa is acción con el apoyo emocional
y el ma e ial o angible ( (1,37) = 1’03; p = 0’31), ni con el
emocional y el in o ma i o ( (1,37) = 1’86; p = 0’07), así como
ampoco se encon a on di e encias en e la sa is acción

144 Apun es de Psicología, 2016, Vol. 34, núme o 2-3, págs. 139-149.
M. Díez, B. Mo gado y M.M. González Apoyo social y sa is acción i al de mad es adop i as solas
con el apoyo ma e ial o angible y el in o ma i o ( (1,37) =
0’43; p = 0’67).
En cuan o a la necesidad, es as mad es e balizan
ambién una al a necesidad de ecu i a su ed de apoyo.
En conc e o, los esul ados indican que en una escala de
“1” a “5” mues an una necesidad media de 3’43. Siendo
es a necesidad media igual a 3’82 con espec o al apoyo
emocional, 2’99 en cuan o al apoyo angible o ma e ial y
3’47 en elación con el apoyo in o ma i o. En es e caso, la
necesidad de apoyo emocional es mayo que la necesidad
an o de apoyo ma e ial o angible ( (1,37) = 4’54: p < 0’001),
como in o ma i o ( (1,37) = 2’05; p = 0’04), y la necesidad
de apoyo in o ma i o mayo que la de apoyo ma e ial ( (1,37)
= 2’17; p = 0’01).
Alcanzando en la p ime a de las di e encias un amaño
de e ec o g ande (d = 0’82) y en las o as dos un amaño
de e ec o pequeño (d = 0’35 y d = 0’43, espec i amen e).
Al igual que ocu ía con los ipos de apoyo que o man
la ed social, la sa is acción con los di e en es ipos de
apoyo ambién se elacionan en e sí de o ma signi ica i a.
Conc e amen e, se encuen a que las mad es que es án muy
sa is echas con el apoyo emocional, ambién lo es án con
el angible ( = 0’753, p < 0’001) y con el in o ma i o (
= 0’713, p < 0’001). En el caso de la necesidad que las
mad es enían con espec o a los di e en es ipos de apo-
yo, ambién se encon ó elación signi ica i a en e sí. De
modo, que quienes p esen aban una mayo necesidad de
apoyo emocional ambién la enían con espec o al apoyo
angible ( = 0’395, p =0’014) y al in o ma i o ( = 0’462,
p = 0’003).
Tabla 5. Sa is acción y necesidad con espec o a la ed de apoyo de las mad es adop i as solas.
Media D. . p d de Cohen
Sa is acción Global Apoyo (1-7) 6.36 0.87 Sa is acción
Sa is acción Apoyo Emocional 6.47 0.85 A. Emocional / A. Tangible (37) = 1.032 0.309 ---
Sa is acción Apoyo Tangible 6.34 1.19 A. Emocional / A. In o ma i o (37) = 1.864 0.07 ---
Sa is acción Apoyo In o ma i o 6.28 0.88 A. In o ma i o / A. Tangible (37) = -0.429 0.671 ---
Necesidad Global Apoyos (1-5) 3.43 0.84 Necesidad
Necesidad Apoyo Emocional 3.82 0.91 A. Emocional / A. Tangible
Necesidad Apoyo Tangible 2.99 1.13 A. Emocional / A. In o ma i o (37) = 2.054 0.047 0.35
Necesidad Apoyo In o ma i o 3.47 1.1 A. In o ma i o / A. Tangible (37) = 2.71 0.01 0.43
Tabla 6. Sa is acción i al de las mad es adop i as solas.
Media Des iación ípica Mínima Máxima
Sa is acción o al (1-7) 5.33 0.99 3 7
Mi ida se ace ca a mi ideal 5.47 1,16 3 7
Las condiciones de mi ida son excelen es 5.05 1.29 2 7
Es oy sa is echa con mi ida 5.63 1.04 2 7
Has a aho a he conseguido las cosas impo an es que que ía de la ida 5.71 1.01 3 7
Si pudie a i i mi ida de nue o, no cambia ía casi nada 4.71 1.58 2 7
Sa is acción i al
Con el obje o de alcanza el segundo obje i o plan eado
en es e abajo, se e aluó la sa is acción i al de las mad es
adop i as solas que pa icipa on en el es udio. Los esul a-
dos encon ados indican que la sa is acción i al de es as
mad es solas adop i as es bas an e al a, ya que ob ienen una
pun uación media de 5’33 (obsé ese la abla 6) a pa i de
una escala de “1” a “7”, en la que el mínimo co esponde
con una insa is acción ex ema con la ida y el máximo con
una sa is acción ex ema, pasando po las pun uaciones más
mode adas o neu as.
Si se analiza cada una de las cinco p egun as que
con o man el ins umen o comple o, se obse a que odas
ienen una pun uación media muy simila ( ondando el 5),
excep o la que se e ie e a “si pudie a i i mi ida de nue o,
no cambia ía casi nada” en la que la pun uación disminuye
a 4’71. De hecho, es e í em es signi ica i amen e di e en e
de aquellos que deno an idealización o con o mismo como
“has a aho a he conseguido odas las cosas impo an es que
que ía en la ida” ( (1,37) = 4’48; p < 0’001), “es oy sa is echa
con mi ida” ( (1,37) = 4’60; p < 0’001) y “mi ida se ace ca
a mi ideal” ( (1,37) = 3’22 p < 0’001).
Relación en e el apoyo social y la sa is acción i al de
las mad es adop i as solas en e sí
Pa a alcanza el e ce obje i o que se pe seguía con
es e abajo, se ha ealizado un análisis de co elaciones
bi a iadas pa a comp oba si el apoyo social pe cibido po
Apun es de Psicología, 2016 Vol. 34, núme o 2-3, págs. 139-149. 145
M. Díez, B. Mo gado y M.M. González Apoyo social y sa is acción i al de mad es adop i as solas
las mad es, la sa is acción y la necesidad de los mismos, se
elacionan con la sa is acción i al que p esen an. De una
pa e, los esul ados mues an que la ampli ud de apoyo
emocional y angible no co elaciona de mane a signi i-
ca i a con la sa is acción i al de las mad es ( = -0’013,
p = 0’937 y = 0’153, p = 0’358, espec i amen e). Sin
emba go, la ampli ud de apoyo in o ma i o sí co elaciona
posi i amen e con la sa is acción i al, de o ma que las
mad es que pe ciben una amplia ed de apoyo in o ma i o
ambién mues an una al a sa is acción i al ( = 0’373, p
= 0’021).
De o a pa e, los esul ados ob enidos indican que la
sa is acción que mues an las mad es con el apoyo social
co elaciona posi i amen e con su sa is acción i al. En
conc e o, las mad es que es án al amen e sa is echas con
el apoyo emocional, angible e in o ma i o, ob ienen am-
bién pun uaciones al as en sa is acción i al ( = 0’336,
p = 0’039; = 0’306, p = 0’062 y = 0’386, p = 0’017,
espec i amen e).
Po úl imo, no se ob u o elación signi ica i a en e la
necesidad de apoyo emocional, angible e in o ma i o y la
sa is acción i al de las mad es ( = -0’101, p = 0’546; =
-0’216, p = 0’193 y = -0’054, p = 0’747, espec i amen e).
Discusión
Apoyo social de las muje es que deciden adop a en
soli a io
Las mad es adop i as solas en e is adas en es e abajo
ienen una ed de apoyo amplia, con la que se sien en muy
sa is echas y que econocen como necesa ia. La media
de pe sonas que con o man la ed de apoyo social de las
mad es solas es de 8’32. Algunas in es igaciones clásicas
que e san sob e la ed social en población gene al apun-
an un amaño de en e 8 y 10 pe sonas po é mino medio
(Guimón, Ruiz, Apodaca, De Ros y So a, 1985; McFa lane,
No mal, S eine , Roy y Sco , 1980). Luego pa ece que las
mad es solas es udiadas se encuen an den o de los pa áme-
os encon ados en la población gene al y, po an o, no se
co esponden con o os que han encon ado en las mad es
solas un apoyo social de icien e y una necesidad de apoyo
no cubie a (Ben-Daniel e al., 2007).
La ed de apoyo social de las mad es solas de es e
abajo es á compues a, p incipalmen e, po amilia es y
amis ades, la uen e de apoyo social más na u al, ecíp oca
y sa is ac o ia (Go lieb, 1983). Me ece la pena de ene se a
analiza la composición de los dis in os ipos de apoyo pa a
obse a el papel que juegan la amilia y las amis ades en
cada uno de ellos. En la ed de apoyo emocional se encuen-
an, undamen almen e, las amis ades; en el apoyo in o ma-
i o las amis ades suponen algo más de la mi ad de la ed;
y en el ma e ial son los amilia es los que ocupan un luga
p incipal. Pa ece, po an o, que las mad es solas cuen an
pa icula men e con sus amis ades a la ho a de in e cambia
consejos, consul a decisiones, ecibi consuelo o habla de
cues iones p i adas, mien as ecu en con más p obabilidad
a la amilia cuando ienen necesidad de ayuda ma e ial o
económica. Como dice Pakizegi (2012), la ed de apoyo
de las mad es solas no se basa an o en la consanguineidad
o en el ma imonio como la de las mad es casadas. La ed
de apoyo de las mad es solas se compone de pe sonas que
o man pa e de su ida a a és de dis in os ínculos ya
sean amilia es, de amis ad o de ecinda io, po ejemplo.
Se puede supone que es a dis ibución es una endencia
social en aumen o, independien emen e del ipo de amilia.
T adicionalmen e la amilia ha sido la p incipal uen e de
apoyo, si no la única. Sin emba go, las amis ades ienen en
la ac ualidad cada ez más ele ancia en muchos ámbi os,
an o pe sonales como en o os di ec amen e elacionados
con la c ianza y la educación de los niños y niñas.
En cuan o a la impo ancia que adquie e la amilia
en el apoyo de índole ma e ial, o os es udios con mad es
solas po elección ya lo han con i mado (Be ás egui, 2005;
Feigelman y Sil eman, 1983; Mu ay y Golombok, 2005):
la ayuda ma e ial que b indan los amilia es en las amilias
de mad es solas es mayo que en las de mad es casadas.
Las mad es adop i as solas en e is adas han e bali-
zado una al a necesidad de ene una ed de apoyo a la que
pode ecu i an o emocional, in o ma i a como ma e-
ialmen e. Teniendo en cuen a que los niños y niñas ienen
una media de edad de 4.9 años, no esul a ex año que la
necesidad de ecu i a la ed de apoyo sea g ande. Po o o
lado, las mad es solas del es udio se sien en al amen e sa is-
echas con su ed de apoyo, así que, si bien la necesidad de
ecu i a los apoyos es al a, la sa is acción con los mismos
demues a que és a se cub e ampliamen e.
Mad es adop i as solas: sa is echas con sus idas
La pun uación en sa is acción i al de las mad es solas
en e is adas e leja que alo an de o ma bas an e posi i a
la calidad gene al de sus idas.
Si se compa an las pun uaciones de las mad es adop-
i as solas de es e abajo con las pun uaciones no ma i as
del es udio que si ió pa a alida en España la escala Sa-
is ac ion wi h Li e Scale (Vázquez, Duque y He ás, 2013),
se obse a que la media ob enida po las mad es adop i as
solas es á cinco décimas po encima de la media gene al de
la población emenina de en e 36 y 45 años (4’8) y, ambién,
algo po encima de las pe sonas, homb es y muje es, con
educación supe io (4’9).
No son muchos los abajos, como se apun aba, que
han analizado la sa is acción i al de las mad es solas po
elección, si bien, los que lo han hecho han encon ado que el
hecho de decidi de mane a ac i a se mad e in luye di ec a-
men e en la sa is acción con la ida (Weissenbe g y Landau,
2012). Las mad es adop i as solas son muje es que han
146 Apun es de Psicología, 2016, Vol. 34, núme o 2-3, págs. 139-149.
M. Díez, B. Mo gado y M.M. González Apoyo social y sa is acción i al de mad es adop i as solas
decidido ac i amen e se mad es sin pa eja, se conside an
independien es y au osu icien es pa a hace en e a la a ea
de ma e nidad (González e al., 2008; Mannis, 1999), y esa
expe iencia se con ie e en muchos casos en un símbolo de
libe ad (González e al., 2008). Es e es, p obablemen e, uno
de los a gumen os que mejo explica la al a sa is acción i al
encon ada en las mad es adop i as solas de es e es udio.
Los esul ados hallados son cohe en es ambién con los
encon ados en es udios que han explo ado la sa is acción
an o de las amilias adop i as (Cas le e al., 2009; Gillum
y O’B ien, 2010; Sánchez-Sando al, 2011) como de las
amilias que han ecu ido a la ep oducción asis ida (Go-
lombok, 2006), en ambos casos amilias que han decidido
y buscado ac i amen e su ma e nidad.
Po o o lado, y complemen ando lo an e io , algunos
abajos han suge ido que el empleo, el es a us socioeco-
nómico, los ing esos del hoga , las elaciones sociales y la
salud con ibuyen a una ayec o ia posi i a de la au oes ima
en el anscu so de la ida (O h, Maes y Schmi , 2015).
En es e mismo sen ido, Diene e al. (1993) encuen an que
el bienes a psicológico es á muy elacionado con la sa is-
acción con los ecu sos económicos. Así que, eniendo en
cuen a que odas las mad es del es udio es án abajando, la
mayo ía a iempo comple o, y que cuen an, en gene al, con
unos ing esos medios, se puede deci que sus ca ac e ís icas
económicas y labo ales pueden es a in luyendo ambién de
modo posi i o en su sa is acción i al y segu amen e en su
bienes a psicológico.
Las mad es adop i as solas sa is echas con su ed de
apoyo son ambién las más sa is echas con sus idas
Los esul ados de es e es udio mues an que, si bien,
la ampli ud de apoyo emocional y ma e ial de las mad es
adop i as solas no se elaciona con la sa is acción i al, sí lo
hace la ampli ud de apoyo in o ma i o. Es e da o apun a la
impo ancia que o o gan las mad es adop i as solas a pode
pedi consejo u ob ene e ue zos en su ed de apoyo. Es e
es un esul ado sencillo de in e p e a ya que es as mad es
no cuen an con una pa eja con la que compa i las a eas de
educación y c ianza ni al que p egun a cuándo les su gen
dudas de cómo hace lo, po eso necesi an ecu i a su ed de
apoyo. De es a mane a, pode con a con apoyo in o ma i o
les apo a segu idad y, po an o, sa is acción.
Además, los da os mues an que las mad es adop i as
solas que es án sa is echas con su ed de apoyo ienen
ambién una al a sa is acción i al. No es, en es e caso, la
pe cepción de ampli ud de apoyo social, es deci , el núme o
de pe sonas que con o man su ed de apoyo, el indicado
que se elaciona con la sa is acción i al, sino la pe cepción
de que los apoyos con los que cuen an son de calidad. En
es e sen ido, son p olijos los abajos que han encon ado
que el apoyo social pe cibido se conside a una a iable
p edic o a de bienes a psicológico (Coyne, 2003; De Sil a,
McKenzie, Ha pham y Hu ly, 2005; Rod íguez-Ma ín e
al., 1993), se elaciona en posi i o con la calidad pa en al
(Hil on y Kope a-F ye, 2007; Widme , Le go , Le y,
Hamme y Kelle hals, 2006) e in luye di ec amen e sob e
la sa is acción i al de las pe sonas (Kau man, Kosbe g,
Leepe y Tang, 2010).
Todo apun a que la sa is acción con el apoyo social es
un ac o ele an e en el g ado de sa is acción i al de las
pe sonas y, sin duda, es a ele ancia es aún mayo en las
amilias en las que hay una única pe sona a ca go de los y
las meno es (Coyne, 2003; Hea h y O hne , 1999), como
es el caso de las mad es adop i as solas.
Se puede conclui , po an o, que las mad es adop i as
solas son muje es con una al a sa is acción i al y una amplia
ed de apoyo social con la que se sien en muy sa is echas.
Son muje es que se han conside ado capaces de se mad es
sin un compañe o y han comenzado una a ea ac i a de
búsqueda de la ma e nidad a a és de un p oceso de adop-
ción in e nacional. Es e pe il les aleja, apa en emen e, de
los pe iles psicológicos con los que adicionalmen e se ha
iden i icado la ma e nidad en soli a io (McLanahan, Tach y
Schneide , 2013; Mclanahan y Sande u , 1994). Las amilias
de mad es solas po decisión p opia se dis ancian cuan i-
a i a y cuali a i amen e de muchas de las ca ac e ís icas
asociadas a la monopa en alidad u o de un p oceso no ele-
gido como puede se la sepa ación o la mue e del cónyuge
que conlle a, habi ualmen e, una disminución de ing esos,
de es a us socioeconómico, de apoyo social e ines abilidad
emocional (Ama o, 2000; P yo y Rodge s, 2001). Pa ece
que en las mad es adop i as solas la búsqueda ac i a de la
ma e nidad en soli a io, unida a unas buenas condiciones
labo ales y económicas de pa ida, les con ie e sen imien os
de alía pe sonal y de al a sa is acción con sus idas. Es o,
unido a la pe cepción de ene una ed de apoyo de calidad
con la que con a , p edice un uncionamien o amilia po-
si i o pa a la posi i a ealización de odos los miemb os
de la amilia.
Es e es udio cuen a con algunas limi aciones. Po un
lado, y como es habi ual en los abajos sob e di e sidad
amilia , el amaño de la mues a no es demasiado g ande,
po lo que no se pueden ealiza análisis de da os más com-
plejos y que, en consecuencia, apo en más in o mación.
Po o o, se a a de un es udio de ca ác e ans e sal que
pe mi e conoce cómo es la ed de apoyo y la sa is acción
i al de las mad es adop i as solas con hijos e hijas pe-
queñas, sin ap oxima nos a la ealidad de o as amilias de
mad es solas po p opia elección con hijos e hijas de o as
e apas e olu i as. No obs an e, es e abajo o ece in o -
mación ele an e y no edosa ace ca de la composición y
pe cepción de la calidad de la ed de apoyo de las mad es
adop i as solas, un elemen o cla e, como se ha is o, en el
ni el de sa is acción con sus idas y del que poco se había
in es igado en los es udios p e ios ealizados con mad es
solas po elección.
Apun es de Psicología, 2016 Vol. 34, núme o 2-3, págs. 139-149. 147
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