Análisis para la elaboración del libro del edificio existente y potencial de mejoras en la envolvente del Instituto de Educación Secundaria “Fray Bartolomé de las Casas”, Morón de la Frontera

ANÁLISIS PARA LA ELABORACIÓN DEL LIBRO DEL EDIFICIO EXISTENTE Y POTENCIAL DE MEJORAS EN LA ENVOLVENTE DEL INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA “FRAY BARTOLOMÉ DE LAS CASAS”, MORÓN DE LA FRONTERA AUTORA DEL PROYECTO: MARÍA DE LOS REYES VÁZQUEZ GIL TUTOR: MARÍA JESÚS ALBARREAL NUÑEZ CURSO 2023/24 PROYECTO FIN DE GRADO 2 Análisis para la elaboración del Libro del Edificio Existente y potencial de mejoras en la envolvente del Instituto de Educación Secundaria “Fray Bartolomé de las Casas”, Morón de la Frontera. PROYECTO FIN DE GRADO María de los Reyes Vázquez Gil AGRADECIMIENTOS A mi padre y mi madre, mis referentes en la vida, por inculcarme excelente valores y educación. Por siempre proporcionarme todo lo que está en sus manos sin nada a cambio. Por apoyarme y respetar cada una de mis decisiones. Por darme la vida y amarme incondicionalmente. A mi hermana, por aportarme esa locura que la caracteriza tanto. Por ser mi hombro para llorar y mi mano para levantarme. Por ser mi mejor amiga y mi alma gemela. A mi prima, mi hermana mayor, porque a veces no todos los hermanos son de sangre. Ella sabe que no habría podido terminar la carrera sin su ayuda en muchos momentos. A mis amigos, por entender mis ausencias durante cuatro años, apoyarme ciegamente y nunca soltarme de la mano. Por otros 24 años acompañándonos, porque sin ustedes no sería la persona que soy. A mis compañeros, por los buenos y malos momentos que hemos vivido juntos. Por el viaje tan bonito que hicimos. Por convertirse en mis amigos y porque sin ellos no habría llegado hasta aquí. A mi tutora María Jesús Albarreal Núñez, por su constante ánimo y apoyo. Por su sonrisa infinita. Por su pasión hacia la profesión. Por ser una gran profesional y aún mejor persona. A mi compañera de PFG, Marina Parra Durán, por las tardes interminables conectadas. Por nuestras charlas y desahogos cuando más nos necesitábamos. A su familia, por acogerme en su casa y tratarme como una más. En definitiva, por hacer todo más fácil, porque si antes era mi amiga, ahora lo es aún más. A los profesores, en especial Rafael Esteve, por ser nuestro consejero durante todos estos años. Por haber hecho que pertenezca a la Delegación de Alumnos y a Tertulia Cofrade la Ojiva. Por cuidarme y preocuparse de mí. Por darme su mano en todo momento. A la carrera, por haberme permitido conocer personas maravillosas. Por haber sido mi casa durante cuatro años. Por todo el aprendizaje adquirido y por ayudarme a crecer tanto personal como profesionalmente. A todos ellos, os quiero. 3 Análisis para la elaboración del Libro del Edificio Existente y potencial de mejoras en la envolvente del Instituto de Educación Secundaria “Fray Bartolomé de las Casas”, Morón de la Frontera. PROYECTO FIN DE GRADO María de los Reyes Vázquez Gil ÍNDICE AGRADECIMIENTOS .................................................................................................................... 2 0. RESUMEN/ABSTRACT .......................................................................................................... 5 0.1 RESUMEN ................................................................................................................................. 5 0.2 ABSTRACT ................................................................................................................................. 6 1. INTRODUCCIÓN ................................................................................................................... 7 2. JUSTIFICACIÓN DEL TEMA .................................................................................................... 8 3. OBJETIVOS .......................................................................................................................... 9 3.1 OBJETIVOS PRINCIPALES........................................................................................................... 9 3.2 OBJETIVOS SECUNDARIOS ........................................................................................................ 9 3.3 OBJETIVOS PERSONALES ............................................................................................................ 9 4 ESTADO DE LA CUESTIÓN ................................................................................................... 10 4.1 HISTORIA DEL ANTECEDENTE DEL LIBRO DEL EDIFICIO ......................................................... 10 4.2 HISTORIA DEL LIBRO DEL EDIFICIO EXISTENTE ....................................................................... 11 4.3 NORMATIVA DE REFERENCIA ................................................................................................. 13 4.3.1 NORMATIVA EUROPEA ....................................................................................................... 13 4.3.2 NORMATIVA NACIONAL ..................................................................................................... 13 4.3.3 NORMATIVA AUTONÓMICA DE ANDALUCÍA ...................................................................... 14 5 METODOLOGÍA .................................................................................................................. 15 5.1 SOLICITUD DE INFORMACIÓN Y DATOS ................................................................................. 16 5.2 VISITAS AL CENTRO................................................................................................................. 17 6 DESARROLLO DEL TRABAJO ............................................................................................... 18 6.1 INTRODUCCIÓN ...................................................................................................................... 18 6.2 DESCRIPCIÓN DEL EDIFICIO .................................................................................................... 19 6.2.1 EMPLAZAMIENTO ............................................................................................................... 19 6.2.2 DATOS GENERALES ............................................................................................................. 20 6.2.3 HISTORIA DEL EDIFICIO ...................................................................................................... 20 4 Análisis para la elaboración del Libro del Edificio Existente y potencial de mejoras en la envolvente del Instituto de Educación Secundaria “Fray Bartolomé de las Casas”, Morón de la Frontera. PROYECTO FIN DE GRADO María de los Reyes Vázquez Gil 6.2.4 EVOLUCIÓN PLANIMÉTRICA A TRAVÉS DE LOS AÑOS ........................................................ 23 6.3 REALIZACIÓN DEL LIBRO DEL EDIFICIO EXISTENTE ................................................................ 35 6.3.1 BLOQUE 1: Análisis de la documentación del edificio y realización del Manual de Uso y Mantenimiento. .......................................................................................................................... 35 6.3.2 BLOQUE 2: Potencial de mejora de las prestaciones del edificio y Plan de Actuaciones para su Renovación. .................................................................................................................... 74 6.4 POTENCIAL DE MEJORAS EN LA ENVOLVENTE DEL IES “FRAY BARTOLOMÉ DE LAS CASAS” 104 6.4.1 INTRODUCCIÓN ................................................................................................................ 105 6.4.2 POTENCIAL DE MEJORAS .................................................................................................. 110 7. CONCLUSIONES .................................................................................................................. 125 8. FUTURAS LINEAS DE TRABAJO ............................................................................................ 126 9. REFERENCIAS ...................................................................................................................... 127 10. INDICE DE ILUSTRACIONES ................................................................................................ 128 11. INDICE DE TABLAS ............................................................................................................. 131 12. ANEXOS ............................................................................................................................ 133 5 Análisis para la elaboración del Libro del Edificio Existente y potencial de mejoras en la envolvente del Instituto de Educación Secundaria “Fray Bartolomé de las Casas”, Morón de la Frontera. PROYECTO FIN DE GRADO María de los Reyes Vázquez Gil 0. RESUMEN/ABSTRACT 0.1 RESUMEN El presente Proyecto Fin de Grado muestra, en primer lugar, un análisis exhaustivo del Libro del Edificio Existente de acuerdo con las directrices establecidas en la Guía para la elaboración del Libro del Edificio Existente para la rehabilitación y el Código Técnico de la Edificación. Este análisis se adapta a un edificio de uso docente, específicamente al Instituto de Educación Secundaria “Fray Bartolomé de las Casas” en Morón de la Frontera, y ha sido realizado de manera conjunta por María de los Reyes Vázquez Gil y Marina Parra Durán. Tras un estudio exhaustivo del Instituto de Educación Secundaria “Fray Bartolomé de las Casas” y un análisis crítico de la metodología seguida en la Guía para la elaboración del Libro del Edificio Existente para la rehabilitación se propone una serie de mejoras para la elaboración de un nuevo documento y para el cumplimiento del Código Técnico de la Edificación por parte del edificio objeto de estudio. El trabajo concluye con una parte individual elaborada por María de los Reyes Vázquez Gil, en la que se lleva a cabo un análisis energético en la envolvente del Instituto de Educación Secundaria “Fray Bartolomé de las Casas”, identificando los puntos de mayor consumo energético y estableciendo propuestas de mejoras para cada uno de ellos. Las propuestas de mejoras en la envolvente se presentan teniendo en cuenta el valor patrimonial que genera el edificio objeto de estudio y los costes económicos que la Administración pública deberá asumir para llevar a cabo las intervenciones. PALABRAS CLAVES Libro del Edificio Existente, Código Técnico de la Edificación, análisis energético, valor patrimonial. 6 Análisis para la elaboración del Libro del Edificio Existente y potencial de mejoras en la envolvente del Instituto de Educación Secundaria “Fray Bartolomé de las Casas”, Morón de la Frontera. PROYECTO FIN DE GRADO María de los Reyes Vázquez Gil 0.2 ABSTRACT This Final Degree Project presents, first of all, an exhaustive analysis of the Book of the Existing Building in accordance with the guidelines established in the Guide for the preparation of the Book of the Existing Building for rehabilitation and the Technical Building Code. This analysis is adapted to a building for educational use, specifically the “Fray Bartolomé de las Casas” Secondary Education Institute in Morón de la Frontera, and has been carried out jointly by María de los Reyes Vázquez Gil and Marina Parra Durán. Following an exhaustive study of the “Fray Bartolomé de las Casas” Secondary Education Institute and a critical analysis of the methodology followed in the Guide for the preparation of the Existing Building Book for rehabilitation, a series of improvements are proposed for the preparation of a new document and for compliance with the Technical Building Code by the building under study. The work concludes with an individual part prepared by María de los Reyes Vázquez Gil, in which an energy analysis is carried out on the envelope of the “Fray Bartolomé de las Casas” Secondary Education Institute, identifying the points of greatest energy consumption and establishing proposals for improvements for each of them. The proposals for improvements to the envelope are presented taking into account the heritage value generated by the building under study and the economic costs that the public administration must assume to carry out the interventions. KEY WORDS Existing Building Book, Technical Building Code, energy analysis, equity value. 7 Análisis para la elaboración del Libro del Edificio Existente y potencial de mejoras en la envolvente del Instituto de Educación Secundaria “Fray Bartolomé de las Casas”, Morón de la Frontera. PROYECTO FIN DE GRADO María de los Reyes Vázquez Gil 1. INTRODUCCIÓN En los últimos años, el incremento de la población ha generado nuevas exigencias en el sector de la construcción. En lugar de priorizar la construcción masiva de viviendas como se hacía antes, ahora es más importante centrarse en mejorar la calidad y adaptabilidad de los edificios existentes. Este nuevo enfoque es fundamental para abordar desafíos relacionados con la accesibilidad, la seguridad y la capacidad de adaptación de los edificios. Por lo tanto, es crucial reconsiderar nuestras estrategias de construcción para asegurarnos de que las necesidades de vivienda de una sociedad en constante cambio sean satisfechas. Si analizáramos alguno de los edificios que nos rodean en nuestro día a día, es evidente que muchos superan los 60 años de antigüedad, lo que conlleva desafíos significativos, como el incumplimiento de normativas, especialmente en lo que respecta a eficiencia energética, y un mayor impacto ambiental. “Con relación al cambio climático producto de las actividades antrópicas, los edificios son actores relevantes en la generación de gases de efecto invernadero GEI durante todo su ciclo de vida, especialmente cuando se hace alusión a la etapa de construcción y a la etapa de uso (Operación, mantenimiento, reparación, modernización, consumo energía operacional y consumo agua operacional). En esta última es necesario realizar actividades y proyectos de rehabilitación o modernización que garanticen condiciones ideales de operación para el edificio.” (Vargas, J. A. 2023). Pero ¿cómo podemos analizar detalladamente los edificios para poder mejorar su futuro ciclo de vida y responder a la necesidad de rehabilitar el parte edificado del país? Para dar respuesta a esta pregunta surge el Libro del Edificio Existente, de carácter innovador, lo cual genera debate entre los técnicos provocando inquietudes sobre aspectos que no están claramente definidos como por ejemplo ¿qué técnico competente debe elaborar el documento? o ¿cómo se adaptaría su redacción a un edificio público? Este, se trata de un documento técnico que tiene como objetivo desvelar cual es el potencial de mejoras que tiene un edificio para su futuro ciclo de vida, haciendo una puesta a punto del edificio para poder cumplir toda la normativa de obligado cumplimiento. Se habla de potencial de mejoras porque consiste en que el usuario pueda gestionar la puesta a punto de su edificio a lo largo de su vida útil, no inmediatamente. El presente Proyecto Fin de Grado pretende analizar por las alumnas María de los Reyes Vázquez Gil y Marina Parra Durán, una Guía elaborada por la Unidad de Calidad en la Construcción del Instituto de Ciencias de la Construcción Eduardo TorrojaCSIC, por el Consejo General de la Arquitectura Técnica de España y por el Consejo Superior de Colegios de Arquitectos de España para la elaboración del Libro del Edificio Existente, mostrando cómo es posible la adaptación de esta en edificios públicos como es el Instituto de Educación Secundaria “Fray Bartolomé de las Casas”. Además, la alumna María de los Reyes Vázquez Gil dará respuestas a los problemas en lo que respecta a eficiencia energética y el impacto ambiental de dicho edificio objeto de estudio. 8 Análisis para la elaboración del Libro del Edificio Existente y potencial de mejoras en la envolvente del Instituto de Educación Secundaria “Fray Bartolomé de las Casas”, Morón de la Frontera. PROYECTO FIN DE GRADO María de los Reyes Vázquez Gil 2. JUSTIFICACIÓN DEL TEMA A lo largo de estos cuatro años de formación en el Grado de Edificación hemos abordado diversas áreas de conocimiento, desde la compresión de los principios básicos de la construcción, hasta el estudio detallado de temas más específicos como el comportamiento energético de edificios. Este Proyecto Fin de Grado centrado en el análisis y elaboración del Libro del Edificio Existente en el Instituto de Educación Secundaria “Fray Bartolomé de las Casas” en Morón de la Frontera, es una oportunidad perfecta para aplicar de manera práctica todos los conocimientos adquiridos durante los cuatro años. Por tanto, la elección del tema responde a nuestra motivación de hacer una síntesis de todos los conocimientos que hemos adquirido en las asignaturas del Grado de Edificación, integrando los conocimientos teóricos con la práctica profesional. La idea de elaborar el Libro del Edificio Existente no solo permite consolidar los aprendizajes adquiridos en cada asignatura, sino también entender la edificación desde una perspectiva más amplia, abordando todos los aspectos que intervienen en el proceso constructivo. Este análisis busca proporcionar una visión completa y detallada de las condiciones y necesidades de la edificación, permitiéndonos evaluar el estado actual del edificio y, proponer mejoras y estrategias que garanticen su sostenibilidad y funcionalidad a lo largo de del ciclo de vida del edificio objeto de estudio. En cuanto a la eficiencia energética, la problemática actual en el sector de la construcción comentada anteriormente ha impulsado la elección de la parte individualizada del presente Proyecto Fin de Carrera. La necesidad de avanzar hacia edificios sostenibles hace que quiera contribuir a crear edificios que reduzcan el impacto ambiental y mejoren el rendimiento energético. Por último, y de manera más emocional, otro de los principales motivos que han hecho que tome esta elección de tema es la adaptación del Libro del Edificio Existente a un edificio público con gran valor patrimonial. Actualmente me encuentro realizando prácticas extracurriculares en la empresa Revescoan SL, donde nos dedicamos a rehabilitar íntegramente edificios que son mayoritariamente residenciales. Este Proyecto Fin de Grado se convierte en un reto personal porque no solo me permite aplicar los conocimientos adquiridos en la carrera, sino también los conocimientos que he adquirido como profesional durante estos meses de experiencia, adaptándolos a un edificio con características totalmente diferentes a los edificios con los que trabajo habitualmente. 9 Análisis para la elaboración del Libro del Edificio Existente y potencial de mejoras en la envolvente del Instituto de Educación Secundaria “Fray Bartolomé de las Casas”, Morón de la Frontera. PROYECTO FIN DE GRADO María de los Reyes Vázquez Gil 3. OBJETIVOS 3.1 OBJETIVOS PRINCIPALES El principal objetivo del presente Proyecto Fin de Grado es llevar a cabo la un integro análisis del Instituto de Educación Secundaria “Fray Bartolomé de las Casas” ubicado en Morón de la Frontera, con el fin de elaborar el Libro del Edificio Existente adaptándolo a edificios públicos. Además, el otro objetivo fundamental es realizar un potencial de mejoras en la envolvente del IES “Fray Bartolomé de las Casas” que optimice el ciclo de vida del edificio. 3.2 OBJETIVOS SECUNDARIOS - Reunir toda la información sobre el edificio objeto de estudio en un solo documento. - Aumentar el uso adecuado y responsable del edificio, incluyendo recomendaciones para que los usuarios sepan utilizar y mantener el edificio correctamente. - Hacer cumplir la normativa de obligado cumplimiento. Con la elaboración del Libro del Edificio Existente se asegurará que el edificio cumpla con la normativa de obligado cumplimiento a través de propuestas de mejoras. - Mejorar la seguridad y el confort de los usuarios elaborando un potencial de mejoras en la envolvente del edificio, aumentando así su rendimiento energético. 3.3 OBJETIVOS PERSONALES - Adaptar y aplicar todos los conocimientos adquiridos durante la carrera. - Enfrentarme y superar un desafío académico que no había tenido hasta el momento. - Aprender y comprender la relevancia del Libro del Edificio Existente, así como la necesidad de mejorar la eficiencia energética en edificios antiguos. 16 Análisis para la elaboración del Libro del Edificio Existente y potencial de mejoras en la envolvente del Instituto de Educación Secundaria “Fray Bartolomé de las Casas”, Morón de la Frontera. PROYECTO FIN DE GRADO María de los Reyes Vázquez Gil 5.1 SOLICITUD DE INFORMACIÓN Y DATOS Para la realización del Proyecto de Fin de Grado, se ha realizado una amplia búsqueda de información y datos. Sin embargo, muchas de las solicitudes realizadas tanto a la delegación de educación como al propio centro no han sido resueltas, por lo que dicho trabajo se ha visto muy influenciado por la falta de información referente al instituto IES “Fray Bartolomé de las Casas”. En cuanto a la evolución histórica del centro, gracias al director del instituto D. Pedro Aranda, se ha obtenido información valiosa de dicho instituto en un artículo escrito por el profesor jubilado del IES “Fray Bartolomé de las Casas”, D. Gabriel Giráldez Fernández, quien recopiló y proporcionó la información en formato impreso. Los únicos planos actuales disponibles del centro han sido obtenidos en formato PDF, facilitados por la dirección del instituto y correspondientes al Plan de Autoprotección. Estos planos fueron convertidos a formato DWG y se realizaron las modificaciones pertinentes para poder tomar datos y medidas necesarias. Gracias a la investigación previa realizada por nuestra tutora, Dña. María Jesús Albarreal, se ha logrado analizar los planos correspondientes a los proyectos desarrollados en los años 1964, 1965, 1966 y 1967. Además, se ha tenido acceso a una extensa galería fotográfica (de fuente desconocida), la cual ha sido organizada cronológicamente, permitiendo así un estudio detallado de la evolución planimétrica del instituto. Se llevó a cabo una visita a la Biblioteca Municipal de Morón de la Frontera, aunque no se encontró información relevante sobre el instituto. Sin embargo, una búsqueda en la Biblioteca de Arquitectura de Sevilla resultó efectiva, ya que se obtuvo información sobre el arquitecto del Instituto de Educación Secundaria “Fray Bartolomé de las Casas” en el libro titulado “Fernando Barquín y Barón -Joaquín Barquín y Barón”. Además, se estableció una llamada telefónica con la arquitecta municipal del Ayuntamiento de Morón de la Frontera a fin de obtener información relativa a la Inspección Técnica del Edificio o, en su defecto, al Informe de Evaluación de Edificios. No obstante, se nos indica que toda la documentación pertinente ha sido transferida al Archivo Municipal de Morón de la Frontera, donde se encuentra disponible para su consulta. Ilustración 1. Captura de pantalla con el correo enviado a la Delegación de Educación. (Fuente: propia) 17 Análisis para la elaboración del Libro del Edificio Existente y potencial de mejoras en la envolvente del Instituto de Educación Secundaria “Fray Bartolomé de las Casas”, Morón de la Frontera. PROYECTO FIN DE GRADO María de los Reyes Vázquez Gil Se realiza una llamada al Archivo Municipal de Morón de la Frontera, concretamente el día 1 de agosto de 2024 se mantiene una conversación telefónica con Don Javier y se nos indica que tampoco disponen de información relativa a la Inspección Técnica del Edificio o al Informe de Evaluación de Edificios. No obstante, se nos indica que disponen de planos y archivos historiadores sobre la construcción del edificio, por tanto, se constata una fecha para proceder a su visita. Finalmente se visita el Archivo Municipal de Morón de la Frontera el día 2 de agosto de 2024, donde se obtiene documentación y planimetría que teníamos a nuestra disposición anteriormente. 5.2 VISITAS AL CENTRO Para llevar a cabo un proyecto de este tipo de manera efectiva, es fundamental considerar varios aspectos. Es importante evaluar las características del centro, las instalaciones y los equipamientos, así como recopilar los datos necesarios para la instalación de nuevos equipos o la mejora de los existentes. Además, es esencial realizar visitas al edificio para obtener una comprensión completa y precisa de su estado actual. Se realiza una visita al centro el día 7 de mayo de 2024 para realizar una primera inspección ocular, un análisis planimétrico y análisis de las instalaciones, así como un amplio reportaje fotográfico y toma de medidas para verificar la idoneidad de los planos. El 18 de julio de 2024 se realiza una segunda visita al centro con el objetivo de finalizar el análisis de las instalaciones, recopilar información sobre los contratos de mantenimiento y asegurar el cumplimiento normativo. Durante esta visita, también se abordaron y resolvieron las dudas que surgieron durante la elaboración del Libro del Edificio Existente. El 29 de julio de 2024, se realiza una tercera y última visita al centro, para realizar un análisis final enfocado a cada una de las partes individuales en la que se divide este Proyecto Fin de Grado. Ilustración 4. Captura de pantalla de cita telefónica con la Arquitecta del Ayuntamiento de Morón de la Frontera. (Fuente: propia) 18 Análisis para la elaboración del Libro del Edificio Existente y potencial de mejoras en la envolvente del Instituto de Educación Secundaria “Fray Bartolomé de las Casas”, Morón de la Frontera. PROYECTO FIN DE GRADO María de los Reyes Vázquez Gil 6 DESARROLLO DEL TRABAJO 6.1 INTRODUCCIÓN En el desarrollo del presente trabajo se distinguen tres bloques bien diferenciados. Primeramente, se realiza una descripción del edificio, analizando su emplazamiento, los datos generales de este y la evolución histórica y planimétrica del Instituto. En segundo lugar, se procede al análisis del Libro del Edificio Existente enfocado al Instituto de Educación Secundaria “Fray Bartolomé de las Casas”. Para el análisis se sigue la Guía para la elaboración del Libro del Edificio Existente para la rehabilitación. Instrucciones, recomendaciones, consejos y ejemplos para la justificación del Anexo I del Real Decreto 853/2021. El punto enriquecedor de dicho Proyecto Fin de Grado no se basa en realizar un riguroso análisis del Libro del Edificio Existente siguiendo la Guía del LEEx, enfocada a uso residencial; sino, a través de un edificio de uso terciario público, como es el caso del Instituto de Educación Secundaria “Fray Bartolomé de las Casas”, establecer una versión adaptada de dicha guía para este tipo de edificios. Con ello, hay que aclarar que no es competencia del Libro del Edificio Existente la realización del Certificado de Eficiencia Energética o el Informe de Evaluación del Edificios. En su ausencia, se recomendará en su caso, a los gestores del edificio, el encargo a un técnico competente la elaboración de dichos documentos. Debido a las incoherencias que existen al realizar la adaptación, en ocasiones se complementan los apartados con el estudio completo de algunos Documentos Básicos del Código Técnico de la Edificación, así como también se realizan análisis de otras normativas, como es el caso del Reglamento de Instalaciones Térmicas de Edificios. Finalmente, el desarrollo del trabajo concluye con la parte individual, donde cada alumna desarrollará medidas de mejoras referidas a la accesibilidad y eficiencia energética. 19 Análisis para la elaboración del Libro del Edificio Existente y potencial de mejoras en la envolvente del Instituto de Educación Secundaria “Fray Bartolomé de las Casas”, Morón de la Frontera. PROYECTO FIN DE GRADO María de los Reyes Vázquez Gil 6.2 DESCRIPCIÓN DEL EDIFICIO 6.2.1 EMPLAZAMIENTO El edificio objeto de estudio se encuentra ubicado en Morón de la Frontera, un pueblo sevillano de 27.844 habitantes, ubicado a unos 64 km de la capital hispalense, exactamente en el Paseo de la Alameda Nº 21, y sus coordenadas son 37°07'14"N 5°27'53"W. El solar dispone de una superficie de parcela de 10.950 m², y una superficie total construida de 8.574 m². En la ficha catastral que aparece a continuación se expresan los datos de emplazamiento de la parcela, con referencia 1113001TG8111S0001LF. Ilustración 7. Plano de situación del instituto. (Fuente: Google maps) Ilustración 10. Ficha catastral instituto “IES FRAY BARTOLOMÉ DE LAS CASAS" (Fuente: catastro) 20 Análisis para la elaboración del Libro del Edificio Existente y potencial de mejoras en la envolvente del Instituto de Educación Secundaria “Fray Bartolomé de las Casas”, Morón de la Frontera. PROYECTO FIN DE GRADO María de los Reyes Vázquez Gil 6.2.2 DATOS GENERALES El instituto IES “Fray Bartolomé de las Casas” fue construido por el arquitecto J. Barquín y Barón en el año 1965 y actualmente ofrece la Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato (Humanidades y Ciencias Sociales, Ciencias y Artes Plásticas, Diseño e Imagen), Educación permanente para adultos, Educación Especial, Formación Profesional de Grado Medio de Cocina y Gastronomía, Instalaciones eléctricas y automáticas, Servicios de Restauración y Formación profesional de Grado Superior de Dirección de Cocina. 6.2.3 HISTORIA DEL EDIFICIO El instituto IES “Fray Bartolomé de las Casas” tiene una larga trayectoria histórica que se inicia en el último tercio del XIX. Los orígenes de la enseñanza en Morón se remontan a 1881, año en que se establece el primer centro de este nivel en la ciudad. Se trataba del colegio de 1ª y 2ª enseñanza “San Miguel”, dirigida por D. Ramón Cubero Romero. A este, le sucedieron otros centros privados como “El Moronense” o de “San Antonio”, dirigido por D. Pablo León Palomo. El comienzo de la Segunda Enseñanza pública en Morón de la Frontera se dará en 1933, bajo el gobierno de la Segunda República. Como en otras numerosas localidades de tamaño medio, se transforman los colegios privados para crear sobre ellos parte de su red pública. El colegio subvencionado de Morón fue creado por Disposición de 28 de febrero de 1933 y posteriormente confirmada por Decreto de 28 de octubre. El colegio se estableció provisionalmente en el nº3 de la calle Ramón Auñón, donde estaba ubicado el colegio privado “San Miguel”. El curso, dada la tardanza con la que se realizaron los nombramientos del profesorado indispensable, comenzó el 9 de diciembre de 1933. Ilustración 13. Vista desde el paseo de la Alameda (Fuente: desconocida) 21 Análisis para la elaboración del Libro del Edificio Existente y potencial de mejoras en la envolvente del Instituto de Educación Secundaria “Fray Bartolomé de las Casas”, Morón de la Frontera. PROYECTO FIN DE GRADO María de los Reyes Vázquez Gil Durante su segundo año de existencia, fue elevado a la categoría de Instituto Elemental de Segunda Enseñanza de Morón de la Frontera por Orden de 31 de agosto de 1934. Por entonces, el centro ya se había trasladado en las primeras semanas de 1934 al nº 27 de la calle Alcalá Zamora, y allí permaneció hasta julio de 1936. En 1937, todos los centros que habían sido creados por la Segunda República fueron suprimidos por el nuevo Gobierno instalado en Burgos, con lo que la iniciativa privada recuperará la actividad de la enseñanza. No obstante, el Ayuntamiento de Morón se resiste a perder su único centro de segunda enseñanza y realiza un último intento por conservarlo. Para ello solicita fundar un colegio municipal en los mismos locales de la calle Marchena y utilizando los materiales del antiguo instituto. Lo conseguirá tras innumerables gestiones y permanecerá abierto durante un curso más, ya bajo la dirección del párroco D. Diego Díaz Ramos. La superioridad ordena su cierra definitivo a finales de ese curso y hace responsable al Ayuntamiento de la custodia del material pedagógico del mismo. Se inicia entonces un largo periodo de ausencia de centros públicos de segunda enseñanza, que dura más de veinte años y durante los que florecen algunos centros privados como la academia “San Miguel” dirigida en primera instancia por D. Manuel Fernández Siurot. Veintitrés años después de la supresión del Instituto Elemental de Morón, se lanza la recuperación de la mayoría de aquellos Institutos Elementales suprimidos en 1937. En el caso de Morón, en 1960 se crea un Centro Oficial de Patronato de Enseñanza Media o Centro público de enseñanza financiado por el Ayuntamiento, bajo la supervisión del Estado. Las clases comenzaron el 6 de octubre de 1960 y estuvo abierto como tal hasta el 30 de septiembre de 1967, fecha en la que se produjo el traslado al nuevo edificio de la Alameda el día 1 de octubre. Ilustración 16. Vista desde el sur de la obra sin terminar. (Fuente: desconocida) 22 Análisis para la elaboración del Libro del Edificio Existente y potencial de mejoras en la envolvente del Instituto de Educación Secundaria “Fray Bartolomé de las Casas”, Morón de la Frontera. PROYECTO FIN DE GRADO María de los Reyes Vázquez Gil El patronato es el antecedente inmediato del “Instituto Nacional de Enseñanza Media Mixto de Morón de la Frontera” (primer nombre oficial del centro). El Ministerio dispuso el comienzo de sus actividades docentes en la Orden de 20 de julio de 1967, aunque la inauguración oficial se produjo en 16 de octubre de 1967. Años más tarde, fue denominado oficialmente Instituto de Bachillerato Mixto “Fray Bartolomé de las Casas” por Orden del subsecretario Federico Mayor Zaragoza de 13 de enero de 1975. Los cambios legislativos posteriores llevaron a la actual denominación de Instituto de Enseñanza Secundaria “Fray Bartolomé de las Casas”. El primer equipo directivo estuvo formado por la directora Mª Teresa Jiménez Jiménez, el vicedirector D.Luís Rello García, el secretario José Luis Álvarez Sánchez, la jefe de estudios, Dª Mercedes Rivas Castillo y el interventor, D. Fernando Jiménez Cerrada. Desde su creación, el instituto de Morón tuvo gran influencia comarcal y a él fueron adscritos desde el primer momento y hasta el curso 1973/1974 los Colegios Libres Adoptados de enseñanza Media Mixtos de El Coronil (1967), Montellano (1967) y Arahal (1968), así como el Colegio Femenino de Enseñanza Media no Oficial “La Inmaculada”. Asimismo, una gran cantidad de jóvenes procedentes de otras entidades locales de menor población y carentes de instituto, caso de Algámitas, Coripe, Olvera, Pruna y Villanueva de San Juan, se matricula como alumnado en el nuevo instituto de la Alameda, que contó desde el curso 1970/71 con una nutrida sección de Bachillerato Nocturno y se hizo cargo del alumnado inscrito en el Bachillerato Radiofónico, modalidad poco conocida e incluso olvidada, entre los cursos 1968/69 y 1972/73. Ilustración 19. Vista del instituto (Fuente: desconocida) 23 Análisis para la elaboración del Libro del Edificio Existente y potencial de mejoras en la envolvente del Instituto de Educación Secundaria “Fray Bartolomé de las Casas”, Morón de la Frontera. PROYECTO FIN DE GRADO María de los Reyes Vázquez Gil 6.2.4 EVOLUCIÓN PLANIMÉTRICA A TRAVÉS DE LOS AÑOS 1962: PRIMERA PROPUESTA En 1962 se realiza una primera propuesta, descrita a continuación. La geometría del edificio consta de un rectángulo principal orientado a 45º Oeste, dos rectángulos adheridos perpendiculares a este y un salón de actos con una geometría irregular. El edificio en su conjunto posee una altura de 13.40 metros, salvo el salón de actos que posee una altura de 3.35 m. La edificación consta de planta semisótano (cota 0.00 m) + planta baja (cota 3.35 m) + planta primera (cota 6.70 m) + planta segunda (cota 10.50 m) + cubierta (cota 13.40 m). El salón de actos está compuesto por un graderío desde planta baja hasta cota 3.35 m. El acceso principal al edificio se realiza por unas escaleras desde cota 0.00 m hasta cota 3.35 m. La cimentación consta de una losa de hormigón armado que apoya sobre una capa de grava, arcilla y grava. La estructura del instituto se compone de pilares de 40x40 cm y 50x50 cm, forjados bidireccionales de 17 cm de espesor sin capa de compresión, vigas de atado de sección 30x50 cm y de 39x70 cm. Ilustración 22. 1962. Plano de alzado y secciones. (Fuente: proyecto de ejecución IES “FRAY BARTOLOME DE LAS CASAS”) Ilustración 25. Plano de planta forjados (Fuente: proyecto de ejecución IES “FRAY BARTOLOME DE LAS CASAS”) Ilustración 26. 1962 Plano de planta cubierta. (Fuente: proyecto de ejecución IES “FRAY BARTOLOME DE LAS CASASIlustración 27. Plano de planta forjados (Fuente: proyecto de ejecución IES “FRAY BARTOLOME DE LAS CASAS”) 24 Análisis para la elaboración del Libro del Edificio Existente y potencial de mejoras en la envolvente del Instituto de Educación Secundaria “Fray Bartolomé de las Casas”, Morón de la Frontera. PROYECTO FIN DE GRADO María de los Reyes Vázquez Gil Todas las cubiertas del edificio son planas no transitables, excepto la del salón de actos, que es inclinada. La red de evacuación de aguas de cubierta se realiza mediante bajantes hasta planta baja. La cubierta del edificio se compone de una capa de carboncilla, una solería perdida, mortero y solería general. El cerramiento del edificio está compuesto desde el exterior al interior por un enfoscado, citara de ladrillo gafa (e:12 cm), cámara de aire (e: 24cm), tabique de ladrillo hueco simple (e:4cm) y enfoscado (e:1 cm) con un espesor total de 42 cm. En la parte inferior de cada uno de los forjados se ejecutan voladizos armados de 10 cm de espesor y de una longitud de 1.14 m. Ilustración 28. 1962 Plano de planta cubierta. (Fuente: proyecto de ejecución IES “FRAY BARTOLOME DE LAS CASAS”) Ilustración 31. 1962 Sección cerramiento (Fuente: proyecto de ejecución IES “FRAY BARTOLOME DE LAS CASAS”) 25 Análisis para la elaboración del Libro del Edificio Existente y potencial de mejoras en la envolvente del Instituto de Educación Secundaria “Fray Bartolomé de las Casas”, Morón de la Frontera. PROYECTO FIN DE GRADO María de los Reyes Vázquez Gil A continuación, se describe la distribución del edificio por planta: Planta baja: se encuentra la sala de visitas, claustro, despacho del director, despachos del secretario, secretaria, aulas de niñas y otras aulas. Planta principal: se encuentra la sala de limpieza, sala de rayos X, despacho del médico, aula de dibujo, aulas de niñas y otras aulas. Ilustración 34. 1962 Plano de planta baja. (Fuente: proyecto de ejecución “IES FRAY BARTOLOME DE LAS CASAS”) Ilustración 37. 1962 Plano de planta principal. (Fuente: proyecto de ejecución “IES FRAY BARTOLOME DE LAS CASAS”) 32 Análisis para la elaboración del Libro del Edificio Existente y potencial de mejoras en la envolvente del Instituto de Educación Secundaria “Fray Bartolomé de las Casas”, Morón de la Frontera. PROYECTO FIN DE GRADO María de los Reyes Vázquez Gil EL EDIFICIO EN LA ACTUALIDAD El edificio ha experimentado transformaciones notables desde su construcción hasta el presente. La mayoría de estos cambios responden a las nuevas necesidades funcionales del instituto, la modernización de las instalaciones y el cumplimiento de normativas específicas. Entre ellos destaca la construcción de un gimnasio en el patio exterior, así como la adición de vestuarios, aseos y aulas anexas a este nuevo pabellón. Ilustración 77. Año 1974 (Fuente: desconocida) Ilustración 25. Foto gimnasio (Fuente: propia) Ilustración 786. Foto vestuarios y aulas (Fuente: propia)Ilustración 25. Foto gimnasio (Fuente: propia) Ilustración 766. Foto vestuarios y aulas (Fuente: propia) Ilustración 77. Plano gimnasio 2020 (Fuente: proyecto de ejecución “IES FRAY BARTOLOME DE LAS CASAS)Ilustración 786. Foto vestuarios y aulas (Fuente: propia) Ilustración 76. Plano gimnasio 2020 (Fuente: proyecto de ejecución “IES FRAY BARTOLOME DE LAS CASAS) Ilustración 77. Plano planta semisótano 1964 (Fuente: proyecto de ejecución “IES FRAY BARTOLOME DE LAS CASAS)Ilustración 78. Plano gimnasio 2020 (Fuente: proyecto de ejecución “IES FRAY BARTOLOME DE LAS CASAS) 33 Análisis para la elaboración del Libro del Edificio Existente y potencial de mejoras en la envolvente del Instituto de Educación Secundaria “Fray Bartolomé de las Casas”, Morón de la Frontera. PROYECTO FIN DE GRADO María de los Reyes Vázquez Gil Otro cambio significativo ha sido la construcción de un cerramiento en planta semisótano del bloque más cercano al Paseo de la Alameda, que en la actualidad albergan las aulas de cocina, modificando así la planta original en la que los pilares quedaban vistos y servía de soportales. Además, en el curso 2018/2019, la Delegación Territorial de Educación de la Junta de Andalucía, autoriza una intervención para suprimir la presencia de amianto en las cubiertas del edificio. Por ello, en la actualidad, la cubierta existente se compone por una cubierta no transitable con una capa de terminación de áridos de canto rodado. Ilustración 82. Foto año 1974 (Fuente: desconocida) Ilustración 83. Plano planta 2020 (Fuente: proyecto de ejecución “IES FRAY BARTOLOME DE LAS CASAS)Ilustración 84. Foto año 1974 (Fuente: desconocida) Ilustración 79. Plano planta semisótano 1964 (Fuente: proyecto de ejecución “IES FRAY BARTOLOME DE LAS CASAS) Ilustración 80. Foto año 1974 (Fuente: desconocida)Ilustración 81. Plano planta semisótano 1964 (Fuente: proyecto de ejecución “IES FRAY BARTOLOME DE LAS CASAS) Ilustración 86. Foto actual aulas de cocina (Fuente: propia) Ilustración 85. Plano planta 2020 (Fuente: proyecto de ejecución “IES FRAY BARTOLOME DE LAS CASAS) 34 Análisis para la elaboración del Libro del Edificio Existente y potencial de mejoras en la envolvente del Instituto de Educación Secundaria “Fray Bartolomé de las Casas”, Morón de la Frontera. PROYECTO FIN DE GRADO María de los Reyes Vázquez Gil El acceso lateral por Av. De Montellano desaparece, para construir en su lugar cuartos de instalaciones (caldera), almacén y salón de alumnos. En la actualidad el edificio cuenta con las siguientes plantas y superficie construida: Además, en la actualidad no existe distinción entre niños y niñas en los accesos del Instituto de Educación Secundaria “Fray Bartolomé de las Casas”. Asimismo, los bloques no están diferenciados por género, ya que ambos son unisex. PLANTA SUPERFICIE CONSTRUIDA (M2) Planta semisótano 2970 Planta baja 1868 Planta primera 1868 Planta segunda 1868 SUPERFICIE TOTAL 8574 Tabla 1.Superficie construida por plantas. (Fuente: elaboración propia) Ilustración 90. Foto acceso año 1974 (Fuente: desconocida) Ilustración 89. Plano 1964.Escalera de acceso (Fuente: proyecto de ejecución “IES FRAY BARTOLOME DE LAS CASAS) Ilustración 88. Foto actual, almacén y caldera (Fuente: propia) Ilustración 87. Plano 2020 (Fuente: proyecto de ejecución “IES FRAY BARTOLOME DE LAS CASAS) 35 Análisis para la elaboración del Libro del Edificio Existente y potencial de mejoras en la envolvente del Instituto de Educación Secundaria “Fray Bartolomé de las Casas”, Morón de la Frontera. PROYECTO FIN DE GRADO María de los Reyes Vázquez Gil 6.3 REALIZACIÓN DEL LIBRO DEL EDIFICIO EXISTENTE 6.3.1 BLOQUE 1: Análisis de la documentación del edificio y realización del Manual de Uso y Mantenimiento. 6.3.1.1 Documentación del edificio y su estado de conservación. a) ITE, IEE o instrumento análogo La Inspección Técnica de Edificios era de carácter obligatorio según el Real Decreto 8/2011, para edificios de más de 50 años de antigüedad. Tras la aprobación del Real Decreto-ley 8/2013, de 26 de junio de Rehabilitación, Regeneración y Renovación Urbanas, cuyos preceptos han sido ahora incorporados al Real Decreto legislativo 7/2015, de 30 de octubre, por el que se aprueba el Texto Refundido de la Ley del Suelo y Rehabilitación Urbana, se introduce el Informe de Evaluación de Edificios (I.E.E.), se deroga la imposición de la I.T.E. Obligatoria, para municipios con más de 25.000 habitantes, recogida en el Real Decreto-ley 8/2011, y ampliándolo para todos los municipios de España en determinadas tipologías, así como sus requisitos esenciales. Uno de los cambios significativos del Informe de Evaluación de Edificios con respecto a la Inspección Técnica de Edificios es que se introduce el examen de la adecuación de la edificación a las condiciones de accesibilidad exigibles y el análisis de su eficiencia energética. Según el Artículo 4. Plazos y edificios sujetos a Informe de Evaluación, de la Ordenanza de Informe de Evaluación de Edificios del Excmo. Ayto. de Morón de la Frontera, se establece: “La obligación de disponer del Informe de Evaluación regulado en estas Ordenanzas, deberá hacerse efectiva, como mínimo, en relación con los siguientes edificios y en las fechas y plazos que a continuación se establecen, sin perjuicio de lo dispuesto en la Disposición Transitoria Primera de esta ordenanza: a) Los edificios de uso de vivienda colectiva o plurifamiliar, que tengan una antigüedad de cincuenta (50) años, dentro del plazo de cinco (5) años a contar desde aquél en el que cumplan dicha antigüedad. Se consideran incluidos en este uso aquellos edificios en los que existan alojamientos, tanto de uso público como privado (viviendas, hoteles, residencias, apartamentos, etc.…). Quedan excluidos los edificios de viviendas situados en zonas de ordenanza de tipo unifamiliar, en tanto no concurra el supuesto del apartado 1.c de este artículo. b) Los edificios cuyos titulares pretendan acogerse a ayudas públicas con el objetivo de acometer obras de conservación, accesibilidad universal o eficiencia energética, en fecha anterior a la formalización de la petición de la correspondiente ayuda. c) El resto de los edificios, cuando así lo determine la normativa estatal o autonómica” Así, se establece en el apartado 1.b la obligatoriedad de disponer del Informe de Evaluación para los edificios que pretendan acogerse a ayudas públicas para realizar obras de conservación, accesibilidad o eficiencia, como es el caso de dicho instituto. Para ello, se contacta con el Ayuntamiento de Morón de la Frontera para obtener dicha IEE, pero no tienen dicha información y nos remiten al Archivo Municipal de Morón de la Frontera. En dicho Archivo tampoco tienen información relacionada con la ITE, IEE o instrumento análogo. 36 Análisis para la elaboración del Libro del Edificio Existente y potencial de mejoras en la envolvente del Instituto de Educación Secundaria “Fray Bartolomé de las Casas”, Morón de la Frontera. PROYECTO FIN DE GRADO María de los Reyes Vázquez Gil En ausencia de la documentación necesaria, la Guía Técnica para la elaboración del presente documento Libro del Edificio Existente nos indica que será imprescindible elaborar un informe que proporcione dicha información, pudiendo basarse en la aplicación informática desarrollada por el Ministerio de Transportes, Movilidad y Agenda Urbana. De cualquier forma, la misma Guía Técnica nos proporciona un índice mínimo que cumple con los contenidos de dicho apartado conforme al apartado del bloque I, I.1. Documentación del edifico y su estado de conservación del Anexo I del Libro del Edificio Existente para la rehabilitación del RD 853/2021. En concordancia con todo esto, hemos elaborado un índice mínimo que también puede servir de referencia en el futuro para la elaboración del Libro del Edificio Existente para edificios de uso público terciarios, como en el caso del IES “Fray Bartolomé de las casas”: ÍNDICE MÍNIMO EN EL CASO DE NO OBTENER IEE 1. DESCRIPCIÓN GENERAL a. Año de construcción: b. Año de la última rehabilitación: c. Superficie de la parcela: d. Superficie construida: e. Número de plantas del edificio: f. Número de escaleras: g. Número de ascensores: h. Número de locales (si los hubiera): i. Número de aparcamientos: 2. DESCRIPCIÓN DE LOS SISTEMAS CONSTRUCTIVOS a. Cimentación y estructura b. Cerramientos verticales exteriores c. Cerramientos verticales interiores d. Soleras e. Cubierta f. Carpinterías g. Instalaciones • Suministro de agua • Evacuación de aguas • Agua caliente sanitaria • Instalación de electricidad • Instalación de protección contra incendios • Instalación de calefacción y refrigeración • Instalación de ventilación • Instalación de telecomunicaciones • Instalación de protección frente al radón 3. ESTADO DE CONSERVACIÓN a. Documentación sobre el estado de conservación del edificio b. Documentación sobre las instalaciones del edificio c. Valoración del estado de conservación del edificio d. Histórico de inspecciones e. Histórico de licencias f. Existencia de peligro inminente g. Valoración final del estado de conservación del edificio h. Deficiencias finales del estado de conservación del edificio ÍNDICE MÍNIMO EN EL CASO DE NO OBTENER IEE 4. DESCRIPCIÓN GENERAL a. Año de construcción: b. Año de la última rehabilitación: c. Superficie de la parcela: d. Superficie construida: e. Número de plantas del edificio: Tabla 2. Tabla de contenido: Índice mínimo en el caso de no obtener la IEE (Fuente: elaboración propia) 37 Análisis para la elaboración del Libro del Edificio Existente y potencial de mejoras en la envolvente del Instituto de Educación Secundaria “Fray Bartolomé de las Casas”, Morón de la Frontera. PROYECTO FIN DE GRADO María de los Reyes Vázquez Gil Considerando los problemas que se han experimentado al intentar acceder a la ITE e IEE, creemos que, aunque existe una página web en Morón de la Frontera destinada a este propósito, la cual actualmente no está en funcionamiento, sería beneficioso que se habilitara dicha página para facilitar el acceso a la documentación y resolver cualquier duda de manera eficiente. No obstante, no podemos asegurar si la falta de información se debe a que el Instituto de Educación Secundaria “Fray Bartolomé de las Casas” nunca ha sido objeto de la Inspección Técnica de Edificios (ITE), del Informe de Evaluación de Edificios (IEE) o de cualquier instrumento análogo. Si este es el caso, se recomienda al gestor del instituto, en este caso, la administración pública, que contrate a un técnico competente para llevar a cabo la ITE, ya que la elaboración de este documento no es competencia del presente trabajo académico. b) Certificado de eficiencia energética En España, el mencionado documento se encuentra regulado por el Real Decreto 390/2021, aprobado el 1 de junio de 2021. Dicha normativa establece el procedimiento fundamental para la certificación de la eficiencia energética de los edificios, incorporando las modificaciones derivadas de la Directiva (UE) 2018/844. Estas actualizaciones afectan las definiciones y las bases de datos utilizadas para el registro de los certificados. “La certificación de eficiencia energética de edificio existente o de parte del mismo es el proceso por el que se valora la calificación de eficiencia energética obtenida con los datos calculados o medidos del edificio existente o de parte del mismo, y que conduce a la expedición del certificado de eficiencia energética del edificio existente.” (Artículo 2. Real Decreto 390/2021) El Real Decreto 235/2013, de 5 de abril estableció: “la obligación de poner a disposición de los compradores o usuarios de los edificios un certificado de eficiencia energética que incluyese información objetiva sobre dicha eficiencia energética y valores de referencia, con el fin de que los propietarios o arrendatarios del edificio o parte del mismo pudiesen comparar y evaluar la misma.” Por ello, se entiende que el Certificado de Eficiencia Energética constituye un documento oficial que proporciona información detallada acerca de la eficiencia energética de un edificio, vivienda o local. Dicho certificado evalúa y califica el consumo energético requerido para cubrir la demanda energética del inmueble en condiciones normales de uso y ocupación, considerando aspectos como calefacción, refrigeración, ventilación, producción de agua caliente sanitaria e iluminación. El objetivo primordial de la aprobación de este Procedimiento básico radica en fomentar la eficiencia energética en los edificios. Asimismo, se busca que la energía empleada en dichos inmuebles provenga mayoritariamente de fuentes renovables, lo que conlleva una reducción significativa de las emisiones de CO2 en el ámbito de la edificación. Siendo la fase de uso y mantenimiento en el sector de la construcción, responsable del 80-90% de las emisiones de CO2 generadas durante el ciclo de vida del edificio. 38 Análisis para la elaboración del Libro del Edificio Existente y potencial de mejoras en la envolvente del Instituto de Educación Secundaria “Fray Bartolomé de las Casas”, Morón de la Frontera. PROYECTO FIN DE GRADO María de los Reyes Vázquez Gil En cuanto a la obligatoriedad, y de acuerdo con el Artículo 3. Ámbito de aplicación, del RD 390/2021, será necesario su elaboración en los siguientes casos: - “Edificios de nueva construcción. - Edificios o partes de edificios existentes que se vendan o alquilen a un nuevo arrendatario. - Edificios o partes de edificios pertenecientes u ocupados por una Administración Pública, entendiendo por esta última la definida en el artículo 2.3 de la Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones Públicas, con una superficie útil total superior a 250 m2. - Edificios o partes de edificios en los que se realicen reformas o ampliaciones. - Edificios o partes de edificios con una superficie útil total superior a 500 m2 destinados a los siguientes usos: administrativo, comercial, docente, residencial público, etc. - Edificios que tengan que realizar obligatoriamente la Inspección Técnica del Edificio o inspección equivalente”. Por tanto, y de conformidad con el Real Decreto 390/2021, del 1 de junio, por el cual se aprueba el procedimiento básico para la certificación de la eficiencia energética de los edificios, resulta obligatorio redactar el Certificado de Eficiencia Energética para el Instituto de Educación Secundaria “Fray Bartolomé de las Casas”. El Gobierno de España ha establecido, a través del Ministerio para la Transición Ecológica y el Reto Demográfico, un Geoportal que facilita la identificación de los edificios que disponen del Certificado de Eficiencia Energética. Este recurso está disponible para el público en general a través del siguiente enlace:https://edificioseficientes.gob.es/es/moron-de-la-frontera-sevilla/paseo-alameda-dela/21/1113001TG8111S0001LF En el caso específico del Instituto de Educación Secundaria “Fray Bartolomé de las Casas”, lamentablemente no cuenta con el mencionado Certificado de Eficiencia Energética, según el Geoportal de Edificios Existentes. Ilustración 92. Captura de pantalla del Geoportal del Ministerio para la Transición Ecológica y el Reto Demográfico (Fuente: elaboración propia) 39 Análisis para la elaboración del Libro del Edificio Existente y potencial de mejoras en la envolvente del Instituto de Educación Secundaria “Fray Bartolomé de las Casas”, Morón de la Frontera. PROYECTO FIN DE GRADO María de los Reyes Vázquez Gil Al igual que ocurre con la Inspección Técnica de Edificios (ITE) o el Informe de Evaluación del Edificio (IEE) en el apartado a) ITE, IEE o instrumento análogo del Bloque I: Análisis de la documentación del edificio y realización del Manual de Uso y Mantenimiento, se hace una recomendación, como técnicas, al gestor del instituto (en este caso la administración pública), que contrate a un técnico competente para llevar a cabo el Certificado de Eficiencia Energética, ya que la elaboración de este documento no es competencia del presente trabajo académico. c) Documentación complementaria En este apartado se presenta la información recopilada durante el estudio y elaboración del Proyecto de Fin de Grado, con el propósito de contribuir al mejor entendimiento y conocimiento del Instituto de Educación Secundaria ”Fray Bartolomé de las Casas”, ubicado en Morón de la Frontera, Sevilla. A continuación, se indica toda la información y su respectiva ubicación en los anexos finales: -Anexo I. Proyecto 1962 -Anexo II. Proyecto 1964 -Anexo III. Proyecto 1965 y 1966 -Anexo IV. Detalles -Anexo V. Fotografías -Anexo VI. Plan de Autoprotección 40 Análisis para la elaboración del Libro del Edificio Existente y potencial de mejoras en la envolvente del Instituto de Educación Secundaria “Fray Bartolomé de las Casas”, Morón de la Frontera. PROYECTO FIN DE GRADO María de los Reyes Vázquez Gil 6.3.1.2 Manual de uso y mantenimiento a) Instrucciones de uso y funcionamiento del edificio Existen diversas razones que justifican un uso y mantenimiento adecuado de los edificios, tales como la seguridad, la economía y la salubridad, entre otros. Por ello, resulta imprescindible este apartado, con el fin de resumir en un único documento todas las instrucciones a seguir para cada parte del edificio, facilitando así un ahorro mínimo de consumo de energía primaria. Según el artículo 8.2. Condiciones del edificio, del capítulo 2 del Código Técnico de la Edificación: “el edificio y sus instalaciones se utilizarán adecuadamente de conformidad con las instrucciones de uso, absteniéndose de hacer un uso incompatible con el previsto. Los propietarios y los usuarios pondrán en conocimiento de los responsables del mantenimiento cualquier anomalía que se observe en el funcionamiento normal del edificio”. La elaboración de este apartado no implica que todas las medidas de conservación y buen uso se vayan a implementar automáticamente; es responsabilidad de los usuarios finales ejecutar dichas medidas (en este caso, la consejería de educación). A continuación, se describirán las diferentes mejoras, recomendaciones e instrucciones necesarias para lograr un uso adecuado del edificio, tomando como referencia el Manual de Uso, Conservación y Mantenimiento de Centros Educativos publicado por la Junta de Extremadura. Para ello, se realiza una primera clasificación en la que se incluyen los elementos constructivos, instalaciones y acabados del edificio. Posteriormente, se elabora para cada elemento una tabla en la que se detalla su descripción y las instrucciones de uso y funcionamiento que se recomienda llevar a cabo en el edificio. ➔ Elementos constructivos: • Cimentación CIMENTACIÓN DESCRIPCIÓN Base sobre la que se asientan todos los elementos estructurales, cuya misión es transmitir sus cargas al terreno, de manera que no superen su presión admisible ni produzcan cargas zonales. Está formada por zangas, zapatas y losas de hormigón. Para fines de mantenimiento, se considerarán dos tipologías diferentes: • Acerados perimetrales del edificio. • Redes de agua, desagües y saneamientos horizontales. INSTRUCCIONES DE USO Y FUNCIONAMIENTO ➔ No se permitirá la formación de charcos o flujos de agua en los terrenos adyacentes al edificio que puedan afectar la cimentación. En caso de que ocurra tal situación, se instalarán drenajes y/o canaletas superficiales para facilitar su evacuación. ➔ Las condiciones de uso del edificio no se podrán modificar si implican cambios de cargas, acciones o sobrecargas transmitidas por los elementos estructurales a la cimentación. Cualquier intervención deberá ser supervisada por el Servicio de Obras y Proyectos de la correspondiente Dirección Provincial de la Consejería de Educación. ➔ No estará permitido modificar el estado del terreno realizando excavaciones. 41 Análisis para la elaboración del Libro del Edificio Existente y potencial de mejoras en la envolvente del Instituto de Educación Secundaria “Fray Bartolomé de las Casas”, Morón de la Frontera. PROYECTO FIN DE GRADO María de los Reyes Vázquez Gil • Estructura ESTRUCTURA DESCRIPCIÓN Se trata del esqueleto del edificio, soporta y distribuye las cargas desde los elementos constructivos al terreno. Los elementos constructivos son las vigas, pilares, muros de carga, escaleras, forjados y losas. Se entiende por mantenimiento de una estructura “el conjunto de actividades necesarias para que el nivel de prestaciones para el que ha sido proyectada no disminuya durante la vida útil del edificio por debajo de un cierto umbral, vinculado a las características de resistencia mecánica, durabilidad, funcionalidad y, en su caso, estéticas”. Código Estructural, artículo 24 Criterios generales para el mantenimiento de las estructuras (Mendeley). Para fines de mantenimiento, se considerará los elementos estructurales de hormigón armado. INSTRUCCIONES DE USO Y FUNCIONAMIENTO ➔ No se realizará ninguna modificación a los elementos estructurales de la edificación. ➔ Los elementos estructurales no serán sometidos a acciones ni sobrecargas no contempladas en el uso del edificio. Cualquier intervención en estos elementos deberá ser supervisada por el Servicio de Obras y Proyecto de la Dirección Provincial correspondiente de la Consejería de Educación. ➔ Se observarán y controlarán las apariciones de humedad y/o fugas de agua que puedan afectar a los elementos estructurales. ➔ Se deberá poner en conocimiento del Servicio de Obras y Proyecto de la correspondiente Dirección Provincial de la Consejería de Educación la aparición de grietas, fisuras o cualquier anomalía detectada. • Particiones interiores PARTICIONES INTERIORES DESCRIPCIÓN Divisiones internas de un edificio que no tienen función estructural, y separan las distintas áreas. Pueden ser de fábrica de ladrillos o de elementos prefabricados. En nuestro caso son de fábrica de ladrillos. INSTRUCCIONES DE USO Y FUNCIONAMIENTO ➔ No se podrá modificar la tabiquería interior sin la intervención del Servicio de Obras y Proyectos de la Dirección Provincial de la Consejería de Educación. ➔ En caso de observarse fisuras, desplomes u otras lesiones, un técnico del Servicio de Obras y Proyectos de la Consejería de Educación evaluará su gravedad y determinará las reparaciones necesarias. ➔ Los daños causados por fugas de agua serán reparados de inmediato. ➔ No se colgarán objetos con peso excesivo y siempre se utilizarán tacos y tornillos adecuados para su sustentación. Además, se evitarán empujes que puedan dañar los tabiques. ➔ Previamente a la perforación de un tabique, se verificará que no interfiera con ninguna conducción empotrada. ➔ En tabiques existentes se prestará atención a la apertura de rozas, ya que reducen la sección del tabique, especialmente en sentido horizontal y en las partes inferiores. 48 Análisis para la elaboración del Libro del Edificio Existente y potencial de mejoras en la envolvente del Instituto de Educación Secundaria “Fray Bartolomé de las Casas”, Morón de la Frontera. PROYECTO FIN DE GRADO María de los Reyes Vázquez Gil • Ventilación VENTILACIÓN DESCRIPCIÓN Comprende todos los elementos necesarios para garantizar la renovación de aire de las estancias. La ventilación natural se obtiene con la apertura y cierre de puertas y ventanas, intercambiando aire con el exterior. La ventilación forzada, el aire interior se canaliza a través de elementos que fuerzan la salida de este, bien con aspiradores estáticos o mecánicos. Principales componentes: • Aspirador estático: Es el remate del conducto de salida del tiro forzado. • Conductos: Por ellos circula el aire. • Rejillas: Son elementos estáticos para el paso del aire. • Extractores y ventiladores: accionados por motores eléctricos. • Sistemas de accionamiento: Para la puesta en marcha automática de extractores y ventiladores. INSTRUCCIONES DE USO Y FUNCIONAMIENTO ➔ Se procederá al uso de ventilación natural cuando la humedad relativa sea elevada y la temperatura exterior baja. ➔ Toda modificación debe controlarse por el Servicio de Obras y Proyectos de la Dirección Provincial de la Consejería de Educación. ➔ Deben estar libre de obstáculos las entradas y salidas de aire. ➔ No se acometerá ninguna evacuación de humos por el sistema de ventilación. • Equipos de telefonía y redes EQUIPOS DE TELEFONÍA Y REDES DESCRIPCIÓN “Constituyen la instalación para la recepción y uso de teléfonos, así como para la recepción y distribución de la señal de internet/intranet “ A efectos de mantenimiento deben diferenciarse: • Acometida (mediante Antena): equipo receptor de la señal, generalmente situado en la cubierta el edificio sobre un mástil y en una situación determinada favorable a la captación de las ondas. • Acometida (mediante caja de acometida): conexión con la red municipal de distribución, mediante arqueta o caja de registro. • Registro principal/STR: Armario principal donde llega la acometida y que distribuye mediante mecanismos la señal en tantas salidas como tomas de teléfono o puntos de red existan en el Centro. • Red de distribución: Canalización y cableado mediante cable blindado específico del tipo de señal, registros secundarios y cajas de derivación que distribuyen la señal a cada punto de toma de teléfono o de red, a través del interior del edificio. • Toma: Punto de toma de conexión de teléfono o punto de red para conexión de ordenador. INSTRUCCIONES DE USO Y FUNCIONAMIENTO ➔ No se efectuarán modificaciones en la instalación sin la intervención de un técnico competente o instalador autorizado. ➔ No variar la situación de los elementos receptores. ➔ No se ampliará el número de los puntos de toma o emisores. ➔ La limpieza del sistema debe realizarse en seco, según instrucciones del fabricante. FOTOS 49 Análisis para la elaboración del Libro del Edificio Existente y potencial de mejoras en la envolvente del Instituto de Educación Secundaria “Fray Bartolomé de las Casas”, Morón de la Frontera. PROYECTO FIN DE GRADO María de los Reyes Vázquez Gil • Protección contra incendios PROTECCIÓN CONTRA INCENDIOS DESCRIPCIÓN “Los sistemas de protección contra incendios comprenden una variedad de aparatos, sistemas y equipos diseñados para prevenir la iniciación de incendios, evitar su propagación y facilitar su extinción. Se dividen en dos categorías: automáticos y manuales” Las instalaciones para la detección y extinción de incendios incluyen: • Detección y alarma de incendios: - Pulsadores de alarma manuales: permiten a las personas activar una alarma en caso de emergencia. - Detectores automáticos de incendios: transforman la presencia de humo o un aumento de temperatura en una señal eléctrica, alertando sobre la posible presencia de fuego. • Extintores de incendios: aparatos portátiles que contienen agentes extintores como agua presurizada, polvo polivalente, CO2, espuma química o polvo seco. • Bocas de incendio equipadas (BIE): Estos dispositivos están conectados a una red de suministro de agua independiente y se encuentran ubicados en espacios de fácil acceso. Son esenciales para proporcionar agua en caso de incendio. • Otros elementos de protección: • Alumbrado de señalización y emergencia: Proporciona iluminación específica para guiar a las personas hacia las salidas de emergencia. • Rociadores: Sistemas automáticos que rocían agua o agentes extintores en caso de incendio. INSTRUCCIONES DE USO Y FUNCIONAMIENTO ➔ Deben estar en perfecto estado de uso y conservación. ➔ No se modificará ningún elemento de la instalación. ➔ Todos los accesos deben estar despejados y libres de obstáculos. ➔ La central o puesto de control deberá tener vigilancia permanente. ➔ Los extintores deben mantener su eficacia y ser recargados antes de la finalización del periodo de caducidad del agente interior. ➔ El uso de extintores móviles se hará según instrucciones del fabricante. ➔ Después de un incendio se realizará una revisión de la boca de incendio, de los extintores y se sustituirá el mecanismo de funcionamiento de los rociadores que hayan estado en servicio. ➔ Cada mes se procederá a la apertura de llave de paso de la canalización de prueba del equipo de alarma, por personal especializado. ➔ La verificación del buen funcionamiento de las escaleras de incendios debe ser continua. ➔ Todo centro educativo debe disponer del “plan de emergencia”. 50 Análisis para la elaboración del Libro del Edificio Existente y potencial de mejoras en la envolvente del Instituto de Educación Secundaria “Fray Bartolomé de las Casas”, Morón de la Frontera. PROYECTO FIN DE GRADO María de los Reyes Vázquez Gil • Ascensores ASCENSORES DESCRIPCIÓN “Son sistemas de transporte vertical para mover personas entre diferentes niveles de un edificio” Están definidos por el vigente Reglamento de Aparatos de Elevación y Manutención (RAE), aprobado por el Real Decreto 2291/1985 del Ministerio de Industria y Energía, así como por las Instrucciones Técnicas complementarias que lo desarrollan. Algunos aspectos importantes sobre estos ascensores son: • Foso: Es la parte del recinto que se encuentra justo debajo del nivel inferior servido por la cabina. • Amortiguador: Se trata de un tope deformable de final de recorrido, construido mediante un sistema de frenado por fluido, muelle u otro dispositivo equivalente. • Cabina: es el elemento que realiza el recorrido entre las distintas paradas y transporta a los pasajeros. • Cuarto de máquinas y poleas: Es un espacio exclusivo donde se instala la maquinaria necesaria para el funcionamiento del ascensor. • Grupo tractor: Este conjunto de elementos motores acciona el deslizamiento de la cabina. • Guías: Son los elementos que dirigen el recorrido del bastidor de la cabina o del contrapeso. • Paracaídas: Es un dispositivo mecánico instalado en el bastidor de la cabina que se activa automáticamente en caso de aumento de velocidad durante el descenso o rotura de los órganos de suspensión. Todos los ascensores en funcionamiento deben estar homologados y deben indicar información como el nombre del fabricante, la carga útil máxima, la capacidad máxima de usuarios y la fecha de la última revisión efectuada. INSTRUCCIONES DE USO Y FUNCIONAMIENTO ➔ Según el Reglamento de Aparatos de Elevación, debe existir una persona encargada de su mantenimiento y el acceso al cuarto de maquinaria estará limitado a esa persona y al personal de la empresa conservadora. ➔ No podrá superarse la carga útil ni el número máximo de personas permitido. ➔ No se golpearán ni retendrán las puertas en movimiento. ➔ Si se produjese una parada de la cabina entre dos plantas, se intentará la evacuación de los ocupantes, accionando la alarma y esperando la llegada de auxilio. ➔ Se mantendrán perfectamente limpios y en las condiciones correctas de funcionamiento. ➔ Cualquier vibración, ruido o enganche será motivo para interrumpir su servicio. FOTOS 51 Análisis para la elaboración del Libro del Edificio Existente y potencial de mejoras en la envolvente del Instituto de Educación Secundaria “Fray Bartolomé de las Casas”, Morón de la Frontera. PROYECTO FIN DE GRADO María de los Reyes Vázquez Gil ➔ Acabados • Alicatados ALICATADOS DESCRIPCIÓN Estos revestimientos, que se utilizan principalmente para superficies interiores, están compuestos por azulejos o piezas de gres. Su aplicación proporciona un acabado duradero y estético a los espacios. El propósito de estos revestimientos es acondicionar la superficie de soporte para las actividades que se realizan, asegurando que cumpla con los requerimientos necesarios, en especial su capacidad para resistir acciones físicas, mecánicas y potenciales agresiones químicas. Generalmente, estos elementos están sujetos a condiciones de fabricación y uso que permiten ciertas tolerancias dimensionales y requieren el empleo de juntas de distintos tipos. Los azulejos se colocan directamente sobre la fábrica con mortero de cemento o bien pegados con adhesivo sobre un revoco previo. INSTRUCCIONES DE USO Y FUNCIONAMIENTO ➔ Se recomienda mantener un stock de reserva de aproximadamente el 1% del material instalado para futuras reparaciones o reemplazos. ➔ Se evitarán impactos y fricciones con objetos contundentes o punzantes. ➔ En caso de desprendimiento de alguna pieza, se procederá a su reparación o sustitución inmediata para prevenir daños mayores. FOTOS 52 Análisis para la elaboración del Libro del Edificio Existente y potencial de mejoras en la envolvente del Instituto de Educación Secundaria “Fray Bartolomé de las Casas”, Morón de la Frontera. PROYECTO FIN DE GRADO María de los Reyes Vázquez Gil • Pinturas PINTURAS DESCRIPCIÓN Estos revestimientos son aplicaciones continuas en paredes, elementos estructurales, carpinterías y otros componentes de instalaciones. Su función es proporcionar un acabado estético y ofrecer protección a las superficies. Los tipos de pinturas según la superficie son las pinturas para conglomerados hidráulicos, pinturas para elementos metálicos y pinturas para elementos de madera. Las clases de pintura son al temple, a la cal, al silicato, al cemento, plásticas, al óleo, al esmalte graso o sintético, laca nitrocelulósica y barnices. La ubicación de una superficie pintada ya sea al aire libre o en interiores, es un factor clave en su deterioro debido a la influencia de las condiciones climáticas en el desgaste de los acabados. INSTRUCCIONES DE USO Y FUNCIONAMIENTO ➔ La pintura en elementos metálicos actúa como una barrera contra la oxidación; por lo tanto, es esencial restaurar cualquier daño en esta capa protectora para prevenir el deterioro del material. ➔ Se tomarán medidas para evitar golpes, roces y rayaduras. Se recomienda proteger los bordes de los muebles que entran en contacto con las paredes. ➔ Es esencial realizar una vigilancia constante para detectar cualquier abombamiento, desprendimiento o humedad que pueda afectar al material base o a las capas de pintura de acabado. Las áreas afectadas deben ser repintadas de inmediato para prevenir daños mayores. ➔ Antes de aplicar un nuevo acabado, es importante asegurarse de que la superficie esté debidamente preparada y lista para recibir la pintura.” LIMPIEZA ➔ Pinturas al Temple y a la Cal: Se eliminará el polvo exclusivamente con un paño seco. ➔ Pinturas al Silicato y al Cemento: Se cepillarán suavemente con abundante agua. ➔ Pinturas Plásticas y Esmaltes: Se limpiarán con esponjas o paños humedecidos en agua jabonosa. ➔ Barnices (generalmente sobre madera): Se limpiarán con esponjas o paños ligeramente humedecidos en agua jabonosa para eliminar manchas. No se deben usar alcohol, disolvente ni productos que los contengan en superficies barnizadas. 53 Análisis para la elaboración del Libro del Edificio Existente y potencial de mejoras en la envolvente del Instituto de Educación Secundaria “Fray Bartolomé de las Casas”, Morón de la Frontera. PROYECTO FIN DE GRADO María de los Reyes Vázquez Gil • Pavimentos de piedra natural y terrazo PAVIMENTOS DE PIEDRA NATURAL Y TERRAZO DESCRIPCIÓN Estos revestimientos, diseñados para suelos y escaleras y que pueden ser instalados tanto en interiores como en exteriores, están compuestos por piezas sólidas de materiales como piedra natural, piedra artificial que se puede pulir, terrazo, entre otros. El propósito de estos revestimientos es mejorar y adecuar la superficie de soporte para las actividades que se realizan sobre ella, cumpliendo con los requerimientos específicos, especialmente en lo que respecta a su resistencia frente a impactos físicos, mecánicos y ataques químicos. Las piezas rígidas, comúnmente conocidas como baldosas, se fijan al soporte mediante adhesivo o mortero, ya sea sobre una base de solera, losa, forjado, suelo estabilizado o incluso una capa de arena. En ambientes interiores, es habitual que se instalen acompañadas de un rodapié del mismo material. La capacidad de carga, resistencia al deslizamiento, al impacto y al polvo de las baldosas varía en función de la composición del material, su forma y las condiciones bajo las cuales se fabricaron. INSTRUCCIONES DE USO Y FUNCIONAMIENTO ➔ Se debe prevenir el derrame de grasas, aceites y sustancias químicas que puedan ser agresivas. ➔ No se excederán las cargas máximas estipuladas en la documentación técnica. ➔ Evitar arrastrar el mobiliario a menos que las zonas de contacto estén debidamente protegidas con paños. ➔ Se tomarán precauciones para evitar impactos con objetos contundentes o punzantes que puedan dañar la superficie. ➔ Los suelos mojados se secarán de manera inmediata para prevenir daños. ➔ En caso de eflorescencias, eliminar con agua y, si persisten, tratar con una piedra pómez de textura suave. ➔ La limpieza de los terrazos y mármoles se hará con agua jabonosa o detergentes no agresivos. ➔ Los de granito o cuarcita se pueden limpiar con agua jabonosa. ➔ Las baldosas de piedra caliza admiten la limpieza con agua y lejía. ➔ Se recomienda conservar aproximadamente el 1% del material instalado para posibles futuras reposiciones. FOTOS 54 Análisis para la elaboración del Libro del Edificio Existente y potencial de mejoras en la envolvente del Instituto de Educación Secundaria “Fray Bartolomé de las Casas”, Morón de la Frontera. PROYECTO FIN DE GRADO María de los Reyes Vázquez Gil • Pavimentos de pistas deportivas PAVIMENTOS DE PISTAS DEPORTIVAS DESCRIPCIÓN Se trata de acabados para superficies de pistas deportivas al aire libre, que se instalan como capa final y están compuestos por materiales sintéticos flexibles como el EPDM, el caucho y diversas resinas, así como por opciones más sólidas como el hormigón y el asfalto porosos. El propósito de estos revestimientos es mejorar la base de la actividad deportiva, ajustándola a las necesidades específicas que requiere, especialmente en términos de su rendimiento frente a impactos mecánicos, drenaje de agua y ataques químicos ocasionales. Por lo general, están sujetos a estándares de producción y condiciones de uso que permiten un cierto margen en las dimensiones y requieren uniones de distintos tipos para su correcta instalación y funcionamiento. INSTRUCCIONES DE USO Y FUNCIONAMIENTO ➔ Es importante eliminar de inmediato cualquier residuo vegetal o material susceptible de descomposición que pueda acumularse. ➔ Se recomienda el uso de calzado deportivo adecuado para preservar la calidad del suelo. ➔ La limpieza de la superficie se realizará semanalmente mediante barrido y lavado con agua, especialmente durante los periodos de altas temperaturas. ➔ La superficie debe mantenerse libre de arena y objetos ajenos en todo momento. ➔ Se evitará la práctica de deportes que no sean compatibles con el tipo de superficie. ➔ En caso de derrames accidentales de grasas, aceites o sustancias químicas corrosivas, se deben limpiar de inmediato con un paño húmedo. ➔ Con el tiempo y el uso continuo, si la capa superficial se deteriora, se debe reaplicar el mismo material. ➔ Las cargas máximas que el pavimento puede soportar, según lo especificado en la documentación técnica, no deben ser excedidas. ➔ el repintado de las líneas de juego debe realizarse con pintura que sea compatible con el tipo de pavimento. ➔ Para los pavimentos flexibles, es crucial evitar impactos y fricciones con objetos duros o afilados. ➔ Durante periodos prolongados de ausencia de lluvia, se recomienda regar el pavimento semanalmente. FOTOS 55 Análisis para la elaboración del Libro del Edificio Existente y potencial de mejoras en la envolvente del Instituto de Educación Secundaria “Fray Bartolomé de las Casas”, Morón de la Frontera. PROYECTO FIN DE GRADO María de los Reyes Vázquez Gil • Pavimentos continuos de hormigón y aglomerados bituminosos PAVIMENTOS CONTINUOS DE HORMIGÓN Y AGLOMERADOS BITUMINOSOS DESCRIPCIÓN Revestimientos que se colocan comúnmente en exteriores, se realizan con una variedad de materiales. Entre estos se incluye la solera de hormigón, que puede tener distintas terminaciones como pulido, lavado, impreso, ruleteado, maestreado, entre otras. Además, en esta categoría también se consideran los pavimentos hechos con aglomerados bituminosos. El propósito de estos revestimientos es optimizar la superficie que sirve de base para las actividades realizadas, adaptándola para satisfacer las demandas específicas, particularmente en términos de su capacidad para resistir acciones físicas, mecánicas y potenciales agresiones químicas. Generalmente, estos elementos están sujetos a condiciones de fabricación y uso que permiten ciertas tolerancias dimensionales y requieren el empleo de juntas de distintos tipos. INSTRUCCIONES DE USO Y FUNCIONAMIENTO ➔ Para los pavimentos flexibles, se evitarán impactos y fricciones con objetos contundentes o punzantes. ➔ En caso de accidente, se limpiarán inmediatamente con un paño húmedo. ➔ Se debe prevenir el derrame de grasas, aceites y sustancias químicas dañinas. ➔ Se respetarán las cargas máximas indicadas en la documentación técnica. ➔ Durante periodos prolongados de sequía, es recomendable realizar un riego semanal del pavimento para su conservación. FOTOS 56 Análisis para la elaboración del Libro del Edificio Existente y potencial de mejoras en la envolvente del Instituto de Educación Secundaria “Fray Bartolomé de las Casas”, Morón de la Frontera. PROYECTO FIN DE GRADO María de los Reyes Vázquez Gil • Barandillas BARANDILLAS DESCRIPCIÓN Estos elementos consisten en balaustres, pasamanos y entrepaños, que suelen estar fabricados con piezas metálicas y, en algunas ocasiones, de madera. Se utilizan diferentes perfiles para su construcción, lo que permite una variedad de diseños y acabados. Se instalan en escaleras, rampas, azoteas, balcones y huecos que dan a espacios de nivel inferior. Su función principal es proporcionar defensa y protección para prevenir caídas entre distintos niveles del suelo. Para fines de mantenimiento, se considerarán dos tipologías diferentes: • Balaustres, pasamanos y entrepaños. • Anclajes a muros y/forjados. INSTRUCCIONES DE USO Y FUNCIONAMIENTO ➔ Se verificará regularmente que la barandilla esté correctamente fijada al forjado o solera. Cualquier movimiento inusual o balanceo en la estructura deberá ser atendido de manera inmediata. ➔ Para su uso, no se requiere ninguna medida específica más allá de evitar que estos elementos reciban golpes violentos o se utilicen como soporte o fijación para andamios, tirantes o cualquier otro objeto pesado, incluso de forma temporal. ➔ Se realizarán revisiones rutinarias para prevenir el desprendimiento de pintura y la oxidación, prestando especial atención a los elementos expuestos al exterior. FOTOS Tabla 3. Instrucciones de uso y funcionamiento del IES “Fray Bartolomé de las Casas” (Fuente: elaboración propia de las tablas, tomando como referencia el Manual de Uso, Conservación y Mantenimiento de Centros Educativos publicado por la Junta de Extremadura.) b) Plan de conservación y mantenimiento El plan de conservación y mantenimiento es un documento que, con la realización de una exhaustiva evaluación de los elementos del edificio, proporciona información sobre el estado general de dichos elementos, determinando las actuaciones necesarias de mantenimiento para que el edificio pueda cumplir con la seguridad, funcionalidad y estética a lo largo de su vida útil, abordando los desperfectos que han surgido con el paso del tiempo y pudiendo prolongar su vida útil y preservar su valor. La conservación implica un seguimiento y evaluación periódicos del edificio, lo que permite detectar anomalías en su funcionamiento y corregirlas antes de que se agraven. De este modo, se pueden realizar intervenciones menores y oportunas, evitando la necesidad de llevar a cabo reparaciones mayores y costosas a lo largo del tiempo. 57 Análisis para la elaboración del Libro del Edificio Existente y potencial de mejoras en la envolvente del Instituto de Educación Secundaria “Fray Bartolomé de las Casas”, Morón de la Frontera. PROYECTO FIN DE GRADO María de los Reyes Vázquez Gil Según la Guía para la elaboración del Libro del Edificio Existente: “Los trabajos y actuaciones de mantenimiento son todas aquellas acciones encaminadas a la conservación física y funcional de un edificio a lo largo de su ciclo de vida útil”. Como explica la Guía existen tres tipos principales de mantenimiento: Mantenimiento preventivo: Se utiliza para controlar los problemas y deficiencias surgidos durante el uso del edificio. Puede programarse en el tiempo y evaluarse económicamente. Mantenimiento correctivo: Se emplea para hacer frente a situaciones no previstas, como sustituciones funcionales o reparaciones. Mantenimiento predictivo: Se utiliza para un mayor aprovechamiento de los servicios comunes del edificio y para el control del funcionamiento de las máquinas de servicio. Para llevar a cabo dicho Plan de Mantenimiento, se han evaluado previamente las necesidades y requisitos del edificio, sumado al análisis anterior realizado sobre los elementos que lo componen. Una vez realizados ambos trabajos, se efectúa la misma clasificación que se llevó a cabo en el apartado Instrucciones de uso y funcionamiento del edificio: elementos constructivos, instalaciones y acabados. A continuación, y tomando como referencia el Manual de Uso, Conservación y Mantenimiento de Centros Educativos publicado por la Junta de Andalucía, se elabora una tabla en la que se menciona el elemento que se va a revisar, las actuaciones necesarias con su periodicidad y los responsables de dicha inspección. Además del Manual de Uso, Conservación y Mantenimiento de Centros Educativos de la Junta de Andalucía, se ha analizado el Manual de Uso, Conservación y Mantenimiento de Centros Educativos de la Junta de Extremadura, por lo que se ha hecho una combinación de ambos, manteniendo en todo caso la periodicidad más restrictiva ya que se considera que sería mejor revisar con mayor frecuencia para obtener un adecuado mantenimiento del edificio. Además, se han incluido elementos a revisar del manual de la Junta de Extremadura que no estaban incluidos en el manual de la Junta de Andalucía. 1. ELEMENTOS CONSTRUCTIVOS FASES ELEMENTO QUE REVISAR ACTUACIONES PERIODICIDAD RESPONSABLE DE LA INSPECCIÓN CIMENTACIÓN Acerado perimetral Comprobar fisuras o cedimientos. Al comienzo del curso escolar Usuario Red de saneamiento y desagües horizontales Comprobar estanqueidad de la red y la afectación de las posibles fugas a la cimentación. Al comienzo del curso escolar Usuario ESTRUCTURA Juntas de dilatación Comprobar el estado del material de sellado exterior. Cada cinco años reponer dicho material. Profesional especializado Elementos estructurales Comprobar la existencia de anomalías que puedan afectar. -Cada año. -Cada cinco años revisión general e inspección del recubrimiento del hormigón de las barras de acero. Profesional especializado Forjado de saneamiento Comprobar el estado de las rejillas y la ventilación. Cada cinco años reponer sellado de juntas. Profesional especializado 64 Análisis para la elaboración del Libro del Edificio Existente y potencial de mejoras en la envolvente del Instituto de Educación Secundaria “Fray Bartolomé de las Casas”, Morón de la Frontera. PROYECTO FIN DE GRADO María de los Reyes Vázquez Gil Revisión de arandelas, pernos, tornillos equilibrados de cierres, descuadre, etc., en carpintería de madera. Cada 2 años Profesional especializado Comprobación de estanqueidad, sujeción de vidrios y estado de mecanismos. Cada 3 años Profesional especializado Repintar si es necesario la carpintería de madera y metálica. Cada 3 años Profesional especializado Tabla 4. Plan de conservación y mantenimiento del IES “Fray Bartolomé de las Casas” (Fuente: elaboración propia de la tabla, tomando como referencia el Manual de Uso, Conservación y Mantenimiento de Centros Educativos publicado por la Junta de Extremadura.) Como se ha indicado previamente, este plan de mantenimiento ha sido desarrollado principalmente en base al Manual de Uso, Conservación y Mantenimiento de Centros Educativos publicado por la Junta de Extremadura, complementado con el Código Técnico de la Edificación, específicamente el Documento Básico de Salubridad y el Documento Básico de Seguridad de Utilización y Accesibilidad, el Manual de Uso y Mantenimiento en Centros Educativos elaborado por la Consejería de Educación y Ciencia de la Junta de Andalucía, el Real Decreto 1027/2007 por el que se aprueba el Reglamento de Instalaciones Térmicas, Real Decreto 513/2017 por el que se aprueba el Reglamento de Instalaciones de Seguridad Contra Incendios, Anexo II. La periodicidad de estas actuaciones ha sido establecida de acuerdo con los documentos citados y conforme a nuestro criterio profesional como técnicos. c) Registro de incidencias y operaciones de mantenimiento Para continuar con la elaboración del Libro del Edificio en el Instituto de Educación Secundaria “Fray Bartolomé de las Casas”, se incorporarán los registros de incidencias y las operaciones de mantenimiento y rehabilitación realizadas durante la vida útil del edificio. En cuanto al registro de incidencias, en particular y de acuerdo con la Guía para la elaboración del Libro del Edificio Existente para la rehabilitación, se deberán registrar las siguientes incidencias: • “Inspecciones e informes (ITE, IEE, etc.) • Los cambios de titularidad de la propiedad del edificio (Propiedad vertical) • Los cambios en los órganos de la comunidad de propietarios (Propiedad horizontal) • Reformas, rehabilitaciones, cambios de uso y aquellas modificaciones que afecten a su estado inicial • Ayudas y beneficios • Seguros contratados (que afecten al edificio y a las partes comunes)” Como dicha Guía para la elaboración del Libro del Edificio Existente está elaborada para edificios residenciales, creemos oportuno modificar y adaptar las incidencias mencionadas anteriormente para edificios de uso terciario. En concreto los cambios de titularidad de la propiedad del edificio y los cambios en los órganos de la comunidad de propietarios ya que, se trata de un edificio que está gestionado por la Administración pública y no tiene cambios de titularidad, ni comunidad de propietarios. 65 Análisis para la elaboración del Libro del Edificio Existente y potencial de mejoras en la envolvente del Instituto de Educación Secundaria “Fray Bartolomé de las Casas”, Morón de la Frontera. PROYECTO FIN DE GRADO María de los Reyes Vázquez Gil Se ha diseñado un modelo de tabla en la que se consignarán las incidencias que afecten el correcto uso y funcionamiento del edificio: REGISTRO DE INCIDENCIAS Asunto  Estructurales  Envolvente  Acabados  Equipos e instalaciones Fecha Descripción Acciones a tomar El técnico Fdo: El responsable del mantenimiento Fdo: Tabla 5. Modelo de tabla para registro de incidencias de un edificio de uso terciario (Fuente: elaboración propia de la tabla, tomando como referencia “Plantilla para la Elaboración del LEE, del Consejo Superior de Colegios de Arquitectos de España (CSCAE)”. Para las operaciones de mantenimiento, también se ha diseñado un modelo de tabla en la que se consignarán dichas operaciones. En particular, y siguiendo la Guía para la elaboración del Libro del Edificio Existente para la rehabilitación, se incluirán los registros de operaciones de mantenimiento y las operaciones de reparación. REGISTRO DE MANTENIMIENTO/REPARACIÓN Asunto  Registro de mantenimiento  Registro de reparación Fecha Descripción Acciones a tomar/ previsiones El técnico Fdo: El responsable del mantenimiento Fdo: Tabla 6. Modelo de tabla para registro de mantenimiento/reparación de un edificio de uso terciario (Fuente: elaboración propia de la tabla, tomando como referencia “Plantilla para la Elaboración del LEE, del Consejo Superior de Colegios de Arquitectos de España 66 Análisis para la elaboración del Libro del Edificio Existente y potencial de mejoras en la envolvente del Instituto de Educación Secundaria “Fray Bartolomé de las Casas”, Morón de la Frontera. PROYECTO FIN DE GRADO María de los Reyes Vázquez Gil Como aportación personal, se considera oportuno en la futura realización de la Guía para la Elaboración del Edificio Existente de uso terciario, un registro de operaciones de incidencias y operaciones de mantenimiento que se hubiesen realizado en el edificio con anterioridad a la fecha de elaboración de dicho documento. Es por ello por lo que hubiera sido interesante recopilar información acerca de operaciones de incidencias/ operaciones de mantenimiento o reparaciones realizadas del IES “Fray Bartolomé de las Casas”, pero no se ha podido acceder a dicha información. d) Contratos de mantenimiento Según la Guía para la Elaboración del Libro del Edificio Existente: “Los contratos de mantenimiento serán obligatorios de acuerdo con las normativas autonómicas y municipales vigentes”. A continuación, se detallan las instalaciones que deben contar con contratos de mantenimiento obligatorios, siguiendo el Manual de Uso, Conservación y Mantenimiento de Centros Educativos publicado por la Junta de Andalucía: • Instalación de calefacción: depende de la potencia térmica total instalada, y del tipo de combustible a emplear. En instalaciones con potencia total instalada entre 100 y 1.000 kW., el mantenimiento sí es obligatorio con empresa autorizada, según el Reglamento de Instalaciones Térmicas de Edificios. • Ascensores: regulado por la Instrucción Técnica complementaria AEM 1, los ascensores que no cumplan lo dispuesto en el apartado a, punto 4 del Artículo 5, las operaciones de mantenimiento se realizarán mensualmente por la empresa mantenedora. Dicha empresa debe estar inserta en el registro de empresas autorizadas en la delegación principal del Órgano competente. Se dispondrá del libro de registro de las revisiones cumplimentado por la entidad mantenedora. • Instalaciones Eléctricas de Baja Tensión: regulado por el Reglamento Electrotécnico para Baja Tensión y sus instrucciones técnicas complementarias: Sala de calderas: cada 5 años. • Instalaciones de protección contra incendios según el RIPCI: Es obligatorio contratar el mantenimiento de las instalaciones de protección contra incendios con empresa autorizada 67 Análisis para la elaboración del Libro del Edificio Existente y potencial de mejoras en la envolvente del Instituto de Educación Secundaria “Fray Bartolomé de las Casas”, Morón de la Frontera. PROYECTO FIN DE GRADO María de los Reyes Vázquez Gil Además, se presenta una tabla para el control de los contratos de mantenimiento, con la relación de profesionales y empresas encargadas del mantenimiento: CONTRATOS DE MANTENIMIENTO Mantenimiento contratado: Vigencia: / /  Protección contra incendios  Ascensores  Instalación de calefacción  Otras (especificar) Nombre/ Razón social Domicilio Teléfono: NIF: Correo electrónico: Observaciones: Tabla 7. Modelo de tabla para contratos de mantenimiento de un edificio de uso terciario (Fuente: elaboración propia, tomando como referencia “Plantilla para la Elaboración del LEE, del Consejo Superior de Colegios de Arquitectos de España (CSCAE)”. Como aportación personal, se considera oportuno en la futura realización de la Guía para la Elaboración del Edificio Existente de uso terciario, un registro de los contratos de mantenimiento que posee el edificio con anterioridad a la fecha de elaboración de dicho documento. Es por ello por lo que hubiera sido interesante recopilar información acerca de los contratos de mantenimiento del IES “Fray Bartolomé de las Casas”, pero no se ha podido acceder a dicha información. e) Registro de actuaciones en el edificio De acuerdo con lo establecido en el Código Técnico de la Edificación (CTE), Capítulo 2, Artículo 8: Condiciones del Edificio: “Se deberá documentar a lo largo de su vida útil todas las intervenciones, ya sean de reparación, reforma o rehabilitación, realizadas en el mismo para la adecuada conservación del edificio”. Como aportación personal, se considera necesario realizar un registro de actuaciones en el edificio realizados con anterioridad a la elaboración del Libro del Edificio Existente. Para ello, se realiza una búsqueda exhaustiva en la web de la Consejería de Educación y Deporte referentes a las actuaciones recogidas en el Plan de Infraestructuras Educativas desde el año 2017 hasta la presente. Dichos Planes de Infraestructuras Educativas recogen la programación de actuaciones de construcción, ampliación y mejora de centros educativos públicos de Andalucía. Dentro de este, el mayor porcentaje del presupuesto se destina a obras que responden a programas de escolarización, un porcentaje menor se destina a actuaciones cuyo objeto es mejorar las condiciones de las infraestructuras que hayan quedado obsoletas, o dotarlas de requisitos o espacios de los que carezcan, de manera que puedan prestar un servicio educativo de calidad que responda a las demandas actuales. 68 Análisis para la elaboración del Libro del Edificio Existente y potencial de mejoras en la envolvente del Instituto de Educación Secundaria “Fray Bartolomé de las Casas”, Morón de la Frontera. PROYECTO FIN DE GRADO María de los Reyes Vázquez Gil A continuación, se identifican las distintas actuaciones: • Plan de Infraestructuras 2018: Patológico y proyecto de refuerzo estructural, presupuesto estimado: 28.000 euros. • Plan de infraestructuras 2019: - Ampliación de espacios para CFGS Dirección de Cocina: 200.000 euros. - Refuerzo estructural: 350.000 euros - Sustitución de calderas y radiadores: 148.300 euros - Evaluación del plan: en elaboración. • Plan de Infraestructuras 2024: Reformas y mejoras. Instalaciones eléctricas y contraincendios: adecuación instalación eléctrica, contraincendios, instalación de pasamanos: 200.000 euros. Evaluación del plan: pendiente Una vez identificadas las distintas actuaciones, se realiza una búsqueda de cada uno de estos proyectos en la Web de la Junta de Andalucía, concretamente en contratación pública: 1. Redacción de proyecto y DDFF para refuerzo estructural en el IES “Fray Bartolomé de las casas”. Morón de la frontera (Sevilla) Estado: resuelto Ilustración 95. Captura de pantalla del proyecto para refuerzo estructural del IES “Fray Bartolomé de las Casas” (Fuente: Página Web Junta de Andalucía) 69 Análisis para la elaboración del Libro del Edificio Existente y potencial de mejoras en la envolvente del Instituto de Educación Secundaria “Fray Bartolomé de las Casas”, Morón de la Frontera. PROYECTO FIN DE GRADO María de los Reyes Vázquez Gil 2. Obra de sustitución de caldera y radiadores en el IES “Fray Bartolomé de las Casas” (Morón de la Frontera): Estado: adjudicado Junta de Andalucía - Temas: Detalle de licitación (juntadeandalucia.es) A continuación, se propone un modelo a seguir para realizar el seguimiento de las futuras inspecciones/actuaciones necesarias, siguiendo el Manual para la Elaboración del Libro del Edificio Existente: ACTUACIONES NECESARIAS// INSPECCIONES ESPECIALIZADAS Asunto Fecha Descripción de la actuación: Fecha de licencia municipal de obra: Nº de referencia: Proyecto y dirección de obra • Titulación: • NIF • Fecha de contrato: • Nº de referencia visado colegial: Fecha del certificado final de obra: Garantías de la rehabilitación • Garante: • NIF: • Domicilio: • Teléfono: Constructor NIF: Domicilio: Teléfono: Fdo: _____ El responsable de mantenimiento Fdo:_____ Tabla 8. Tabla de contenidos para el registro de actuaciones en un edificio de uso terciario. (Fuente: elaboración propia) Ilustración 96. Captura de pantalla del proyecto para refuerzo estructural del IES “Fray Bartolomé de las Casas” (Fuente: Página Web Junta de Andalucía) 70 Análisis para la elaboración del Libro del Edificio Existente y potencial de mejoras en la envolvente del Instituto de Educación Secundaria “Fray Bartolomé de las Casas”, Morón de la Frontera. PROYECTO FIN DE GRADO María de los Reyes Vázquez Gil Además, el registro incluirá un listado de las actuaciones realizadas. LISTADO DE ACTUACIONES REALIZADAS Actuación Descripción Fecha Responsable Tabla 9. Tabla de contenidos para el registro de todas las actuaciones realizadas en un edificio de uso terciario (Fuente: elaboración propia) f) Recomendaciones de utilización y buenas prácticas Para terminar el Bloque 1: Análisis de la documentación y realización del Manual de uso y Mantenimiento, se describirán recomendaciones y consejos relativos a las condiciones de ventilación, su orientación, su ubicación en el edificio, acabados, etc., teniendo en cuenta las propias características de la edificación, que servirán de referencia para posibles actuaciones de forma individual que puedan favorecer la salud y el confort de las personas. La Guía Práctica de la Energía. Consumo eficiente y responsable del IDEA ha servido de referencia para redactar las recomendaciones y consejos. • AISLAMIENTOS - Una capa de 3cm de corcho, poliuretano o fibra de vidrio puede conllevar ahorros energéticos y económicos de hasta 30 % en calefacción y aire acondicionado. - Los sistemas de doble ventana o doble cristal en las ventanas reducen a la mitad la pérdida de calor y reducen las corrientes de aire, condensación del agua y formación de escarcha, así como carpinterías con rotura de puente térmico. - Utilizar marcos de madera en las ventanas porque el hierro o aluminio tienen alta conductividad térmica. - Disminuir las infiltraciones de aire de ventanas y puertas, tapando las rendijas con medios sencillos y baratos como silicona, masilla o el burlete. • INSTALACIÓN DE CALEFACCIÓN - La temperatura de confort en los meses de invierno será de 19º - 21ºC. - Se apagará la calefacción mientras el instituto este cerrado y se cerrarán las persianas para evitar pérdidas de calor. - Por las mañanas se abrirán las ventanas aproximadamente 10 minutos para ventilar y para encender la instalación se cerrarán. - Para los radiadores de agua caliente y caldera se instalarán válvulas termostáticas, manteniendo así la temperatura deseada en cada estancia y ahorrando entre un 8 – 13% de energía. - La instalación de calefacción central tendrá un sistema de control de la temperatura del agua para cada circuito de la zona del edificio, en función de la temperatura exterior y las válvulas termostáticas en todos los radiadores exceptuando, cocinas, vestíbulos, pasillos y aseos. - La caldera tendrá un correcto mantenimiento para poder ahorrar un 15% de energía. 71 Análisis para la elaboración del Libro del Edificio Existente y potencial de mejoras en la envolvente del Instituto de Educación Secundaria “Fray Bartolomé de las Casas”, Morón de la Frontera. PROYECTO FIN DE GRADO María de los Reyes Vázquez Gil - Los radiadores se purgarán una vez al año al iniciarse la temporada de calefacción, cuando debe de salir aire y empiece a salir agua, estarán limpios. Así no se dificulta la transmisión de calor desde el agua caliente al exterior. - Para no dificultar la difusión del aire caliente no se colocará ningún objeto, ni se cubrirán los radiadores. • AGUA CALIENTE SANITARIA - La temperatura de confort del agua para el aseo personal será de 30º - 35ºC. - Consumir agua razonablemente sin dejar grifos abiertos en los aseos y cocinas. - Sustituir el sistema de producción instantánea sin acumulación (calentador eléctrico) por un sistema de caldera + sistemas de captación solar de ACS. - Vigilar y emplear un buen mantenimiento para evitar los goteos y fugas en los grifos ya que, pueden suponer una pérdida de 100 l de agua al mes. - Colocar reguladores de temperatura con termostato para ahorrar entre un 4-6%. - Colocar sistema de descarga parcial o doble pulsador para las cisternas de los inodoros de los aseos, consiguiendo ahorrar una cantidad elevada de agua. • ILUMINACIÓN - Aprovechar la iluminación natural. - Reducir el alumbrado artificial utilizando colores claros en las paredes y techos para aprovechar la iluminación natural. - No dejar la iluminación encendida en los lugares que no se estén utilizando. - Ahorrar un 80% de energía utilizando lámparas de bajo consumo electrónicas. - Disminuir el consumo de iluminación en el exterior. - Ahorrar energía colocando reguladores de intensidad luminosa de tipo electrónico. - Utilizar en las cocinas tubos fluorescentes. - Colocar detectores de presencia para que las luces se encientan y apaguen automáticamente en el vestíbulo y pasillos. • AIRE ACONDICIONADO - Para evitar el calentamiento colocar colores claros en techos y paredes. - Dejarse aconsejar por un personar cualificado sobre el tipo de aparato y potencia, dependiendo de las características de la edificación. - Se ahorra hasta un 30% de energía instalando toldos en las ventanas donde más da el sol, aislando los muros y techos y evitando la entrada de aire caliente en el interior del edificio. - En verano la temperatura de confort es de 26ºC y habrá que ventilar las primeras horas de la mañana y durante la noche. 72 Análisis para la elaboración del Libro del Edificio Existente y potencial de mejoras en la envolvente del Instituto de Educación Secundaria “Fray Bartolomé de las Casas”, Morón de la Frontera. PROYECTO FIN DE GRADO María de los Reyes Vázquez Gil - No ajustar el termostato a una temperatura más baja de lo normal al encender el aparato ya que será un gasto innecesario y la zona no se enfriará más rápido. - Colocar el aparato en una zona donde el sol incida lo menos posible y haya circulación de aire. Si se sitúan en la cubierta del edificio habrá que cubrirlos con un sistema de ensombramiento. • TELEVISOR Y EQUIPO AUDIOVISUAL - No mantener el televisión encendido en espera. - Es aconsejable conectar los equipos a bases de conexión múltiple con interruptor ya que al desconectarlo los aparatos también se apagan y supone un ahorro superior a 40 euros anuales. • EQUIPOS OFIMÁTICOS (ORDENADOR, IMPRESORA, ETC.) - Elegir equipos con etiqueta “Energy Star” ya que su consumo de energía es como máximo de un 15% del consumo normal. - Comprar aparatos de fax que utilicen papeles normales e impresoras que impriman a doble cara. - Se ahorra un 37% de la energía en funcionamiento y un 40% en modo de espera con las pantallas LCD. Además, los salvapantallas que menores energías consumen son los de color negro. - Apagar solamente la pantalla del ordenador cuando no se vaya a utilizar en un periodo corto de tiempo, así se ahorrará energía. - Es aconsejable conectar los equipos a bases de conexión múltiple con interruptor ya que al desconectarlo los aparatos también se apagan. ELECTRODOMÉSTICOS DE LAS COCINAS. • FRIGORIFICO Y CONGELADOR - Situarlos en un lugar ventilado y fresco, alejados de fuentes de calor. - Sustituirlos por frigoríficos con etiqueta energética de clase A+ y A++. - Ahorrar un 30% descongelándolo antes de que la capa de hielo alcance 3mm. - Ahorrar energía introduciendo alimentos fríos y no alimentos calientes. - Limpiar la parte trasera de los aparatos al menos una vez al año. - Mantener en el compartimento de refrigeración una temperatura de 5ºC y en el de congelación - 18ºC ajustando el termostato. - Al sacar un alimento del congelador, descongelarlo en el frigorífico para obtener ganancias gratuitas de frio. - Cerrar con rapidez la puerta del aparato y abrirla lo menos posible para disminuir el gasto de energía. 73 Análisis para la elaboración del Libro del Edificio Existente y potencial de mejoras en la envolvente del Instituto de Educación Secundaria “Fray Bartolomé de las Casas”, Morón de la Frontera. PROYECTO FIN DE GRADO María de los Reyes Vázquez Gil • HORNO - Sustituir los hornos eléctricos de las cocinas por hornos de gas para disminuir el consumo. - En el caso de sustitución de hornos eléctricos por otros eléctricos, comprarlos de clase A. - No será necesario precalentar el horno para cocciones superiores a una hora. - Cocinar de una vez la mayor cantidad de alimentos para aprovechar al máximo la capacidad. - No abrir el horno innecesariamente ya que, se pierde un mínimo del 20% de la energía acumulada. - Un tiempo antes de que acabe la cocción apagar el horno ya que el calor residual será suficiente para acabar el proceso. • PLACA DE COCCIÓN / COCINA - Las cocinas eléctricas son menos eficientes que las cocinas de gas. - Las placas de inducción consumen un 20% menos de electricidad que las convencionales. - Gestionar con eficiencia los recursos. - Utilizar recipientes con tapaderas ahorrara un 25% de la energía a la hora de cocinar. - Aprovechar el calor de la cocina utilizando recipientes donde su fondo sea superior a la zona de cocción para que no rebase la llama. - Apagar unos 5 minutos antes de finalizar el cocinado las cocinas eléctricas, aprovechando el calor residual. • MICROONDAS (COCINA) - Es aconsejable utilizar el microondas en lugar de un horno convencional, ya que supone un ahorro de un 60 – 70 % de energía y un ahorro de tiempo. • PEQUEÑOS ELECTRODOMÉSTICOS - La buena elección da lugar a la larga a un ahorro por su menor consumo energético. - Si la tarea se interrumpe, apagar el aparato. - Optimizar el uso de los aparatos eléctricos como la tostadora. 80 Análisis para la elaboración del Libro del Edificio Existente y potencial de mejoras en la envolvente del Instituto de Educación Secundaria “Fray Bartolomé de las Casas”, Morón de la Frontera. PROYECTO FIN DE GRADO María de los Reyes Vázquez Gil a.2) Dotación de elementos 1. Condiciones establecidas en el CTE A continuación, siguiendo la Guía para la Elaboración del Libro del Edificio Existente se va a comentar la adecuación de los siguientes elementos accesibles: -Pavimentos frente al riesgo de tropiezo y con las condiciones de accesibilidad: el pavimento que cumple con las condiciones de resbaladicidad, discontinuidades y accesibilidad. -Puertas frente al riesgo de impacto, atrapamiento, aprisionamiento y con las condiciones de accesibilidad: la puerta de acceso al edificio y la puerta que da acceso al patio desde el ala que une el bloque 1 y bloque 2, son puertas de acero que para su apertura exigen mucha fuerza. Además, en épocas de calor el acero absorbe el calor y hace que su apertura se dificulte. -Acristalamientos frente al riesgo en su limpieza y rotura en condiciones de seguridad: para analizar los acristalamientos hay que tener en cuenta que la parte inferior de la carpintería es desmontable pero la parte superior no. Por tanto, los acristalamientos de la parte superior que están a una altura mayor de 6 m (sobre la rasante exterior) no tienen una opción segura de limpieza ya que no se realiza desde el suelo. En cuanto a las condiciones de rotura, las carpinterías ubicadas en el bloque 1 que se comunican con el patio tienen unas lamas para el sol que hacen de barrera de protección en caso de impacto con las pelotas. Sin embargo, las carpinterías del pasillo del bloque 2 que comunican con el patio no tienen lamas para el sol, por lo tanto, no tiene ningún elemento que realice la función de barrera de protección. -Barreras de protección frente al riesgo de caída: no existe ninguna zona en el edificio que tenga riesgo de caídas y no se suprima con una barrera de protección. -Escaleras y rampas frente al riesgo de caída y con las condiciones de accesibilidad: en el primer bloque se dispone de un ascensor y unas escaleras con anchura superior a 1,20 m, no es necesario doble pasamanos por la existencia del ascensor. En el segundo bloque no existe ascensor y las escaleras también tienen una anchura superior a 1,20 m pero la escalera solo tiene pasamanos en el lado exterior. -Sistema de protección frente a la caída del rayo: el edificio cumple con las condiciones de seguridad frente al riesgo causado por la acción del rayo. -Elementos accesibles, como mecanismos accesibles y servicios higiénicos: la escalera no se trata de una escalera accesible por tanto se podría instalar una silla salva escaleras. 81 Análisis para la elaboración del Libro del Edificio Existente y potencial de mejoras en la envolvente del Instituto de Educación Secundaria “Fray Bartolomé de las Casas”, Morón de la Frontera. PROYECTO FIN DE GRADO María de los Reyes Vázquez Gil a.3) Dotaciones y características de la información y la señalización 1. Condiciones establecidas en el CTE Al igual que el apartado anterior, siguiendo la Guía para la elaboración del Libro del Edificio Existente se va a comentar la adecuación de la señalización de los siguientes elementos: -Acristalamientos frente al riesgo de impacto: no existe señalización. -Aparcamientos frente al riesgo de atropello: no existe señalización. -Elementos accesibles: no existe señalización para el ascensor accesible. a.4) Valoración y evaluación del potencial de mejora El edificio objeto de estudio, el IES “Fray Bartolomé de las Casas” es un edificio de uso terciario, por lo tanto, este apartado no es aplicable a nuestro inmueble, dado que siguiendo la Guía para la Elaboración del Libro del Edificio Existente se refiere a las áreas comunes de edificios residenciales. Sin embargo, consideramos que es pertinente abordar este apartado, ya que se trata de un elemento que mejora las prestaciones de cualquier tipo de edificio. Por esta razón, se decide llevar a cabo su redacción. Una vez analizados y valorados los requisitos establecidos por el Documento Básico de Seguridad de Utilización y Accesibilidad del Código Técnico de la Edificación, observamos que el edificio no satisface completamente las condiciones básicas de seguridad de utilización y presentamos una serie de mejoras expuestas en tablas. Estas mejoras no implican una disminución en el nivel de calidad de los demás requisitos, de manera que las intervenciones propuestas no reducirán las prestaciones existentes por debajo de los estándares establecidos por el Código Técnico de la Edificación. A continuación, se establecen una serie de mejoras que hacen que el Instituto de Educación Secundaria “Fray Bartolomé de las Casas” pueda cumplir el Código Técnico de la Edificación. Dichas mejoras están ordenadas en función de su relevancia y clasificadas según su beneficio, coste y complejidad: MEJORAS PROPUESTAS PARA EL CUMPLIMIENTO NORMATIVO Medida 1: Instalación de ascensor accesible en el bloque 2. Beneficio: conseguir itinerario accesible en todo el edificio. Coste/ complejidad: 30.000 euros/ dificultad alta Medida 2: crear una rampa en el itinerario accesible con una pendiente menor al 6% Beneficio: reduce el riesgo de caídas y resbalones, facilitar el acceso. Coste/complejidad: 10.000 a 25.000 euros/ dificultad alta 82 Análisis para la elaboración del Libro del Edificio Existente y potencial de mejoras en la envolvente del Instituto de Educación Secundaria “Fray Bartolomé de las Casas”, Morón de la Frontera. PROYECTO FIN DE GRADO María de los Reyes Vázquez Gil Medida 3: adecuación de una plaza reservada para usuario en silla de ruedas accesible. Beneficio: garantizar la inclusión y la seguridad de las personas con movilidad reducida Coste/complejidad: 500 a 1000 euros/dificultad baja Medida 4: instalación de punto de atención accesible para recibir asistencia. Beneficio: proporcionar información básica de manera accesible y personalizada. Coste/complejidad: 500 a 1000 euros/dificultad baja Medida 5: instalación de zonas dotadas con bucle magnético u otros sistemas adaptados para personas con discapacidad auditiva. Beneficio: facilita la accesibilidad auditiva en el entorno, tanto para la orientación y movilidad en el espacio, como para la percepción de la información sonora de todo tipo y del lenguaje. Coste/complejidad: 500 a 1000 euros/ dificultad baja Medida 6: colocación de un segundo pasamanos en las escaleras del bloque 2 (en caso de no instalarse el ascensor, ya que, si se instalara, no sería necesaria la colocación de pasamanos a ambos lados (véase SUA 1-4.2.4). Dicho pasamanos se prolongará 30 cm en los extremos. Beneficio: evitar caídas, ascenso y descenso de la escalera se vuelve más cómodo y seguro, Coste/ complejidad: 500 a 1000 euros/ dificultad baja Medida 7: instalación de bandas señalizadoras visuales y táctiles en el arranque de las escaleras, con una longitud en el sentido de la marcha de 80 cm. Beneficio: proporcionar información a personas con discapacidad visual o movilidad reducida Coste/complejidad: 500 a 1000 euros/ dificultad baja Medida 8: instalación de un dispositivo en el interior de aseos y vestuarios accesibles para poder transmitir una llamada de asistencia perceptible. Beneficio: solicitar ayuda en caso de emergencia, mayor autonomía y tranquilidad Coste/complejidad: <500 euros/ dificultad baja Medida 9: instalación de dispositivos que alerten al conductor de la presencia de peatones en las proximidades de dichos accesos. Beneficio: evitar colisiones y proteger a quienes transitan cerca de las entradas y salidas de los aparcamientos. Coste/complejidad: <500 euros/ dificultad baja Tabla 11. Tabla de mejoras propuestas para cumplimiento normativo según condiciones exigibles en el CTE, en el IES “Fray Bartolomé de las Casas” (Fuente: elaboración propia) 83 Análisis para la elaboración del Libro del Edificio Existente y potencial de mejoras en la envolvente del Instituto de Educación Secundaria “Fray Bartolomé de las Casas”, Morón de la Frontera. PROYECTO FIN DE GRADO María de los Reyes Vázquez Gil b) SEGURIDAD CONTRA INCENDIOS El objetivo del Documento Básico de Seguridad en caso de incendio (SI), tal como se estipula en el Artículo 11 del mencionado documento, radica en reducir el riesgo de que los usuarios sufran daños derivados de un incendio de origen accidental, debido a las características de su diseño, construcción, uso y mantenimiento. Este objetivo se logrará mediante el diseño, construcción, mantenimiento y uso de los edificios de tal manera que cumplan con las exigencias básicas que se detallarán a continuación: - Exigencia Básica SI 1: Propagación interior. - Exigencia Básica SI 2: Propagación exterior. - Exigencia Básica SI 3: Evacuación de ocupantes. - Exigencia Básica SI 4: Instalaciones de protección contra incendios. - Exigencia Básica SI 5: Intervención de bomberos. - Exigencia Básica SI 6: Resistencia al fuego de la estructura. Además, el Reglamento de Instalaciones de protección contra incendios determina las condiciones y los requisitos exigibles al diseño, instalación-aplicación, mantenimiento e inspección de los equipos, sistemas y componentes que conforman las instalaciones de protección activa contra incendios. b.1) Condiciones funcionales del edificio 1. Condiciones establecidas en el CTE Para analizar y evaluar las condiciones de evacuación del Instituto de Educación Secundaria “Fray Bartolomé de las Casas” es necesario seguir la Exigencia Básica SI 3, Evacuación de ocupantes del Documento Básico de Seguridad en caso de incendios. En este caso, no se elabora una tabla que abarque todas las condiciones de evacuación del edificio, en su lugar, se procede al análisis y comentario de los apartados del presente documento. • Cálculo de ocupación Para el cálculo de la ocupación de nuestro edificio de uso docente se toma como referencia los valores de densidad de ocupación de la Tabla 2.1. Densidades de ocupación: Ilustración 99. Captura de pantalla de tabla 2.1 Densidades de ocupación del CTE (Fuente: Código Técnico de la Edificación) Ilustración 100. Captura de pantalla de tabla 2.1 Densidades de ocupación del CTE (Fuente: Código Técnico de la Edificación) 84 Análisis para la elaboración del Libro del Edificio Existente y potencial de mejoras en la envolvente del Instituto de Educación Secundaria “Fray Bartolomé de las Casas”, Morón de la Frontera. PROYECTO FIN DE GRADO María de los Reyes Vázquez Gil Se realiza el cálculo de 4 aulas del instituto sirviendo de referencia para el cálculo de las demás aulas, ya que el resto de las aulas tienen aproximadamente la misma superficie y ocupación: • Número de salidas y longitud de los recorridos de evacuación El número de salidas que debe haber en cada caso como mínimo y la longitud de recorridos de evacuación hasta las salidas se establecen en la Tabla 3.1. Número de salidas de planta y longitud de los recorridos de evacuación: El edificio cumple con dicha condición ya que la longitud de recorridos de evacuación hasta las salidas de planta nunca excede los 50 m. Se adjunta en los anexos el Plan de Autoprotección de dicho edificio donde se localizan los recorridos de evacuación y el número de salidas. ➔ Dimensionado de los medios de evacuación. Para la asignación de los ocupantes es necesario seguir los criterios que se exponen en el apartado 4.1. Criterios para la asignación de los ocupantes del Documento Básico de Seguridad en caso de incendio: “A efectos de cálculo cuando exista más de una salida, la distribución de ocupantes entre ellas se realizará suponiendo inutilizada una de ellas. A efectos de cálculo cuando exista más de una escalera, la evacuación y distribución de ocupantes no es necesaria que se realice suponiendo que se inutiliza alguna de ellas”. SUPERFICIE (m2) NUMERO DE MESAS OCUPACIÓN m2/persona CUMPLE/NO CUMPLE AULA B-03 42.38 30 1.41 CUMPLE AULA A-04 42.73 30 1.43 CUMPLE AULA B-05 56.54 38 1.49 CUMPLE AULA A-03 40.81 30 1.36 CUMPLE Tabla 12. Tabla de densidades de ocupación de 4 aulas y cumplimiento según CTE en el IES “Fray Bartolomé de las Casas” (Fuente: elaboración propia) CUMPLE Ilustración 102. Captura de pantalla de tabla 3.1 Número de salidas de planta y longitud de los recorridos de evacuación y cumplimiento en el IES “Fray Bartolomé de las Casas” (Fuente: Código Técnico de la Edificación) 85 Análisis para la elaboración del Libro del Edificio Existente y potencial de mejoras en la envolvente del Instituto de Educación Secundaria “Fray Bartolomé de las Casas”, Morón de la Frontera. PROYECTO FIN DE GRADO María de los Reyes Vázquez Gil A continuación, se procede al dimensionado de los elementos de evacuación siguiendo la Tabla 4.1. Dimensionado de elementos de la evacuación: En primer lugar, se procede al dimensionamiento de la puerta de acceso principal, considerando la hipótesis más desfavorable mencionada previamente en el apartado 4.1, relativo a los criterios para la asignación de los ocupantes del Documento Básico de Seguridad en caso de Incendios. En dicha hipótesis, se inhabilitan las demás salidas de evacuación, por lo que se asume que la totalidad de las personas del edificio evacuarían a través de la puerta principal, y esta no cumple con los requisitos. En el caso de no considerar la hipótesis más desfavorable, las dimensiones de la puerta principal sí cumplirían con los requisitos estipulados en el Plan de Autoprotección del edificio, dado que existen tres salidas de evacuación para un total de 733 personas: 733/3: 244,33 personas 244,3/200=1,22 < 1,5 m Para el dimensionamiento de pasillos y rampas, se considera nuevamente la hipótesis más desfavorable en primer lugar, tomando como referencia un ancho de 1.85 m, que corresponde a los pasillos más estrechos del instituto. De esta manera, si el pasillo más pequeño cumple con los requisitos, se considera que los demás pasillos del edificio también cumplirán, aunque esto no se verifica en la hipótesis más desfavorable. De acuerdo con el Plan de Autoprotección del edificio, y considerando las tres salidas de evacuación, los pasillos sí cumplen con los requisitos. - Puerta de acceso principal: A. Anchura puerta: 1.50 m P. Número total de personas que evacúan: 733 733/200: 3.67 1.50 m < 3.67 m NO CUMPLE según consideración del apartado 4.1. “criterios para la asignación de los ocupantes” - Pasillos y rampas: A. Anchura pasillo: 1.85 m P. Número total de personas que evacúan: 733 733/200: 3.67 1.85m < 3.67 m NO CUMPLE según consideración del apartado 4.1. “criterios para la asignación de los ocupantes” - Pasos entre filas de asientos fijos en el salón de actos: Anchura entre filas: 40cm >30 cm CUMPLE -Escaleras no protegidas: evacuación descendente A. Anchura escalera: 1.53 m P. Número total de personas que evacúan: 318 318/160: 1.99 1.55 m < 1.99 m NO CUMPLE según consideración del apartado 4.1. “criterios para la asignación de los ocupantes ” Ilustración 104. Captura de pantalla de tabla 4.1 Dimensionado de los elementos de la evacuación y su cumplimiento en el IES “Fray Bartolomé de las Casas” (Fuente: Código Técnico de la Edificación/ elaboración propia) 86 Análisis para la elaboración del Libro del Edificio Existente y potencial de mejoras en la envolvente del Instituto de Educación Secundaria “Fray Bartolomé de las Casas”, Morón de la Frontera. PROYECTO FIN DE GRADO María de los Reyes Vázquez Gil Los pasos entre filas de asientos fijos en salas para el público, como el salón de actos del edificio, en filas con salida a pasillo únicamente por uno de sus extremos, deben tener una anchura mayor a 30 cm. Por lo tanto, se cumple con esta norma, ya que la anchura existente es de 40 cm. Por último, para las escaleras no protegidas del edificio, se calcula el tramo desde la planta baja hasta la planta semisótano del bloque 2, que representa la hipótesis más desfavorable debido a la evacuación de personas desde la primera y la segunda planta. Este tramo no cumple con lo estipulado en la tabla correspondiente. Siguiendo la Tabla 4.2. Capacidad de evacuación de las escaleras en función de su anchura, el número de personas que deben evacuar son 240 personas. Por tanto, se realiza una propuesta de mejora en el apartado IV Valoración y evaluación del potencial de mejora. • Protección de las escaleras A continuación, se analiza las condiciones de protección que deben cumplir las escaleras del IES “Fray Bartolomé de las Casas” para la evacuación, con la Tabla 5.1. Protección de las escaleras del Documentos Básico de Seguridad en Caso de Incendios: Ilustración 107. Captura de pantalla de tabla 4.2. Capacidad de evacuación de las escaleras en función de su anchura. (Fuente: Código Técnico de la Edificación) CUMPLE Ilustración 109. Captura de pantalla de tabla 5.1. Protección de las escaleras. (Fuente: Código Técnico de la Edificación) 87 Análisis para la elaboración del Libro del Edificio Existente y potencial de mejoras en la envolvente del Instituto de Educación Secundaria “Fray Bartolomé de las Casas”, Morón de la Frontera. PROYECTO FIN DE GRADO María de los Reyes Vázquez Gil Las escaleras del edificio son escaleras no protegidas con una altura de 10,50 m, de tal manera que como 14 m es menor, cumplen. • Puertas situadas en recorridos de evacuación. Otras condiciones para tener en cuenta en el análisis son las puertas situadas en recorridos de evacuación según dicta la Exigencia Básica SI 3. Evacuación de ocupantes, en el punto 6. Puertas situadas en recorridos de evacuación: • Señalización de los medios de evacuación A continuación, se señalan las condiciones a cumplir sobre la señalización de los medios de evacuación definidas por la norma UNE 23034:1988 y expresadas en la Exigencia Básica SI 3. Evacuación de ocupantes, en el punto 7. Señalización de los medios de evacuación: CUMPLE CUMPLE CUMPLE CUMPLE CUMPLE CUMPLE CUMPLE CUMPLE CUMPLE Ilustración 112. Captura de pantalla del punto 6. Puertas situadas en recorridos de evacuación y cumplimiento normativo del IES “Fray Bartolomé de las Casas”. (Fuente: Código Técnico de la Edificación) Ilustración 113. Captura de pantalla del punto 6. Puertas situadas en recorridos de evacuación y cumplimiento normativo del IES “Fray Bartolomé de las Casas”. (Fuente: Código Técnico de la Edificación) 88 Análisis para la elaboración del Libro del Edificio Existente y potencial de mejoras en la envolvente del Instituto de Educación Secundaria “Fray Bartolomé de las Casas”, Morón de la Frontera. PROYECTO FIN DE GRADO María de los Reyes Vázquez Gil Como se observa en el análisis realizado, el edificio cumple de manera notable con la señalización correspondiente de los medios de evacuación. • Control del humo de incendio Las condiciones de control de humo de incendio a tener en cuenta según la Exigencia Básica SI 3. Evacuación de ocupantes, en el punto 8. Control del humo de incendio son: Como el edificio tiene una ocupación menor a 1000 personas no es aplicable la condición de instalar un sistema de control de humos. Pero como valoración personal y a efectos de mejorar la Seguridad Contra Incendios en los institutos, consideramos que debería ser obligatorio el control del humo de incendio en dicha tipología de edificio, sea cual sea la ocupación de este. CUMPLE CUMPLE CUMPLE Ilustración 115. Captura de pantalla de punto 7. Señalización de los medios de evacuación y cumplimiento normativo del IES “Fray Bartolomé de las Casas”. (Fuente: Código Técnico de la Edificación) NO APLICABLE Ilustración 118. Captura de pantalla del punto 8. Control del humo de incendio y cumplimiento normativo del IES “Fray Bartolomé de las Casas”. (Fuente: Código Técnico de la Edificación) 89 Análisis para la elaboración del Libro del Edificio Existente y potencial de mejoras en la envolvente del Instituto de Educación Secundaria “Fray Bartolomé de las Casas”, Morón de la Frontera. PROYECTO FIN DE GRADO María de los Reyes Vázquez Gil • Evacuación de personas con discapacidad en caso de incendio Las condiciones de evacuación de personas con discapacidad en caso de incendio son las que dicta la Exigencia Básica SI 3. Evacuación de ocupantes, en el punto 9. Evacuación de personas con discapacidad en caso de incendio: El primer apartado no es aplicable al edificio porque la altura de evacuación de este es de 10,50 m y no supera los 14 m. El segundo apartado tampoco es aplicable ya que el edificio está exento de zonas de refugio para las personas discapacitadas. b.2) Condiciones para limitar el desarrollo y propagación de incendio 1. Condiciones establecidas en el CTE Para analizar y evaluar las condiciones para limitar el desarrollo y la propagación de incendio del Instituto de Educación Secundaria “Fray Bartolomé de las Casas” es necesario seguir la Exigencia Básica SI 1, Propagación interior y la Exigencia Básica S2, Propagación exterior del Documento Básico de Seguridad en caso de Incendios. Como comenta la Guía para la Elaboración del Libro del Edificio Existente las condiciones que exponemos a continuación son condiciones difíciles de evaluar sin la realización de ensayos. Por ello, se analizan las condiciones mediante una inspección visual y siguiendo nuestro criterio de técnicos. • Reacción al fuego de los materiales de fachada y cubierta Respecto a fachada, el edificio está construido mediante fábrica de ladrillo gafa, un enfoscado de mortero de cemento y enlucido. Sobre ello, una capa de pintura que podría comprometer a la propagación del fuego en el caso de no ser ignífuga. NO APLICABLE NO APLICABLE Ilustración 121. Captura de pantalla del punto 9. Evacuación de personas con discapacidad en caso de incendio y cumplimiento normativo del IES “Fray Bartolomé de las Casas”. (Fuente: Código Técnico de la Edificación) 96 Análisis para la elaboración del Libro del Edificio Existente y potencial de mejoras en la envolvente del Instituto de Educación Secundaria “Fray Bartolomé de las Casas”, Morón de la Frontera. PROYECTO FIN DE GRADO María de los Reyes Vázquez Gil de dicho elemento que interrumpan la protección e instalándolo igualmente en todas las piezas especiales de la red, tales como codos, curvas. Tanto en tuberías empotradas u ocultas como en tuberías vistas, se considerará la posible formación de condensaciones en su superficie exterior y se dispondrá un elemento separador de protección, no necesariamente aislante, pero si con capacidad de actuación como barrera antivapor, que evite los daños que dichas condensaciones pudieran causar al resto de la edificación. NO SE HA OBTENIDO DICHA INFORMACIÓN HS 4-7.1 Interrupción del servicio En las instalaciones de agua de consumo humano que no se pongan en servicio después de 4 semanas desde su terminación, o aquellas que permanezcan fuera de servicio más de 6 meses, se cerrará su conexión y se procederá a su vaciado. NO SE HA OBTENIDO DICHA INFORMACION Las acometidas que no sean utilizadas inmediatamente tras su terminación o que estén paradas temporalmente, deben cerrarse en la conducción de abastecimiento. Las acometidas que no se utilicen durante 1 año deben ser taponadas. HS 5-2 Caracterización y cuantificación de las exigencias Deben disponerse cierres hidráulicos en la instalación que impidan el paso del aire contenido en ella a los locales ocupados sin afectar al flujo de residuos. CUMPLE Las tuberías de la red de evacuación deben tener el trazado más sencillo posible, con unas distancias y pendientes que faciliten la evacuación de los residuos y ser autolimpiables. Debe evitarse la retención de aguas en su interior. CUMPLE Los diámetros de las tuberías deben ser los apropiados para transportar los caudales previsibles en condiciones seguras. CUMPLE Las redes de tuberías deben diseñarse de tal forma que sean accesibles para su mantenimiento y reparación, para lo cual deben disponerse a la vista o alojadas en huecos o patinillos registrables. En caso contrario deben contar con arquetas o registros. CUMPLE Se dispondrán sistemas de ventilación adecuados que permitan el funcionamiento de los cierres hidráulicos y la evacuación de gases mefíticos. CUMPLE La instalación no debe utilizarse para la evacuación de otro tipo de residuos que no sean aguas residuales o pluviales. CUMPLE HS 5-3.1 Condiciones generales Los colectores del edificio deben desaguar, preferentemente por gravedad, en el pozo o arqueta general que constituye el punto de conexión entre la instalación de evacuación y la red de alcantarillado público, a través de la correspondiente acometida. CUMPLE HS 5-3.2 Configuraciones de los sistemas de evacuación Cuando existan dos redes de alcantarillado público, una de aguas pluviales y otra de aguas residuales debe disponerse un sistema separativo y cada red de canalizaciones debe conectarse de forma independiente con la exterior correspondiente. NO CUMPLE HS 5-3.3.2 (punto 1) Sistemas de bombeo y elevación Deben instalarse al menos dos bombas, con el fin de garantizar el servicio de forma permanente en casos de avería, reparaciones o sustituciones. Si existe un grupo electrógeno en el edificio, las bombas deben conectarse a él, o en caso contrario debe disponerse uno para uso exclusivo o una batería adecuada para una autonomía de funcionamiento de al menos 24 h. CUMPLE (Hay 3 bombas) HS 5.5.1 (punto 2) Sifones individuales y botes sifónicos Tanto los sifones individuales como los botes sifónicos serán accesibles en todos los casos y siempre desde el propio local en que se hallen instalados. Los cierres hidráulicos no quedarán tapados u ocultos por tabiques, forjados, etc., que dificulten o imposibiliten su acceso y mantenimiento. Los botes sifónicos empotrados en forjados sólo se podrán utilizar en condiciones ineludibles y justificadas de diseño. NO CUMPLE Tabla 14. Exigencias del CTE DB-4 CTE DB-5 y cumplimiento de dichas exigencias en el IES “Fray Bartolomé de las Casas” (Fuente: Código Técnico de la Edificación/ elaboración propia) c.5) Valoración y evaluación del potencial de mejora El edificio objeto de estudio, el IES “Fray Bartolomé de las Casas” es un edificio de uso terciario, por lo tanto, este apartado no es aplicable a nuestro inmueble, dado que siguiendo la Guía para la Elaboración del Libro del Edificio Existente se refiere a las áreas comunes de edificios residenciales. Sin embargo, consideramos que es pertinente abordar este apartado, ya que se trata de un elemento que mejora las prestaciones de cualquier tipo de edificio. Por esta razón, se decide llevar a cabo su redacción. 97 Análisis para la elaboración del Libro del Edificio Existente y potencial de mejoras en la envolvente del Instituto de Educación Secundaria “Fray Bartolomé de las Casas”, Morón de la Frontera. PROYECTO FIN DE GRADO María de los Reyes Vázquez Gil Una vez analizados y valorados los requisitos establecidos por el Documento Básico de Salubridad, observamos que el edificio no satisface completamente las condiciones básicas de seguridad de utilización y presentamos una serie de mejoras expuestas en tablas. Estas mejoras no implican una disminución en el nivel de calidad de los demás requisitos, de manera que las intervenciones propuestas no reducirán las prestaciones existentes por debajo de los estándares establecidos por el Código Técnico de la Edificación. A continuación, se establecen una serie de mejoras que hacen que el Instituto de Educación Secundaria “Fray Bartolomé de las Casas” pueda cumplir el Código Técnico de la Edificación. Dichas mejoras están ordenadas en función de su relevancia y clasificadas según su beneficio, coste y complejidad: MEJORAS PROPUESTAS PARA EL CUMPLIMIENTO NORMATIVO SEGÚN CTE DB SI-4 Y CTE DB SI-5 Medida 1: Instalación de sistema de contabilización individualizada para agua fría y agua caliente. Beneficio: conseguir ahorro de agua. Coste/ complejidad: 1.000 a 10.000 euros/ dificultad media Medida 2: Instalación de dispositivos de ahorro de agua (fluxómetros/grifería temporizada en lavabos) Beneficio: conseguir ahorro de agua. Coste/complejidad: 1.000 a 10.000 euros/ dificultad media Medida 3: Sistema separativo de agua pluviales y residuales. Beneficio: evitar desborde de sistema de alcantarillado. Coste/complejidad: 25.000 a 50.000 euros/dificultad alta Medida 4: instalación de sifones y botes sifónicos accesibles. Beneficio: facilidad de acceso para las reparaciones. Coste/complejidad: 1.000 a 10.000 euros/dificultad media Tabla 15. Mejoras propuestas para el cumplimiento normativo según CTE DB SI-4 y CTE DB SI-5 (Fuente: elaboración propia) MEJORA DE LAS CONDICIONES DE VENTILACION EN EL IES “Fray Bartolomé de las Casas” Medida: Se considera muy conveniente la instalación de ventilación mecánica en el edificio pese a no ser obligatorio por el Reglamento de Instalaciones Térmicas de Edificios, (edificio construido antes de 2007). Beneficio: Mejorar la renovación de aire Coste/ complejidad: 25.000 a 50.000 euros/dificultad alta MEJORA DE LAS CONDICIONES DE VENTILACION EN EL IES “Fray Bartolomé de las Casas” Medida: Se considera muy conveniente la instalación de ventilación mecánica en el edificio pese a no ser obligatorio por el Reglamento de Instalaciones Térmicas de Edificios, (edificio construido antes de 2007). Beneficio: Mejorar la renovación de aire Tabla 17. Mejora de las condiciones de ventilación en el IES “Fray Bartolomé de las Casas” (Fuente: elaboración propia) 98 Análisis para la elaboración del Libro del Edificio Existente y potencial de mejoras en la envolvente del Instituto de Educación Secundaria “Fray Bartolomé de las Casas”, Morón de la Frontera. PROYECTO FIN DE GRADO María de los Reyes Vázquez Gil d) EFICIENCIA ENERGÉTICA d.1) Certificación de eficiencia energética del edificio En el ámbito del Libro del Edificio Existente, dicho certificado es necesario para establecer una calificación energética del edificio a fin de informar al propietario, en este caso, a la administración pública, de la eficiencia energética del edificio, para así establecer una serie de medidas de mejoras y con ellas, acceder a las subvenciones existentes. Tal y como se ha explicado en el bloque 1, no se ha podido obtener información acerca del certificado energético del edificio, en el caso de que lo tuviese. Para la realización completa del Libro del Edificio Existente, sería necesaria la aportación de dicho certificado energético, que tendría que ser realizado por un técnico con atribuciones para ello. d.2) Documentación complementaria Como la realización del certificado energético no es el objetivo principal de dicho trabajo, se ha optado por omitir la realización de este. Sin embargo, sabemos que el edificio debido a su antigüedad y a las pocas intervenciones realizadas en él desde el punto de vista energético no obtendría una calificación favorable. Por esta razón, la alumna María de los Reyes Vázquez Gil realizará en su parte individual del Proyecto de Fin de Grado una valoración y evaluación del potencial de mejora de Eficiencia Energética en el IES “Fray Bartolomé de las Casas”. 99 Análisis para la elaboración del Libro del Edificio Existente y potencial de mejoras en la envolvente del Instituto de Educación Secundaria “Fray Bartolomé de las Casas”, Morón de la Frontera. PROYECTO FIN DE GRADO María de los Reyes Vázquez Gil e) PROTECCIÓN CONTRA EL RUIDO e.1) Condiciones de protección frente al ruido interior y exterior El objetivo del Documento Básico de Protección frente al ruido (HR), tal como se estipula en el Artículo 14 del mencionado documento, radica en reducir el riesgo de que los usuarios sufran molestias o enfermedades derivados del ruido, debido a las características de su diseño, construcción, uso y mantenimiento. Este objetivo se logrará mediante el diseño, construcción, mantenimiento y uso de los edificios de tal manera que cumplan con las exigencias básicas y la superación de los niveles mínimos de calidad. Para el análisis y elaboración del apartado se decide seguir el mencionado Documento Básico de Protección frente al ruido (HR), Guía para la cumplimentación de la parte IV del IEE Condiciones básicas de protección frente al ruido y el Seminario Satélite TECNIACÚSTICA del 25 de octubre de 2011, de Rehabilitación Acústica en la Edificación. 1. Condiciones establecidas en el CTE Para la realización del apartado se ha seguido la Guía para la elaboración del Libro del Edificio Existente para la rehabilitación, adaptando dicha Guía a un edificio de uso terciario. • Índice de ruido día, Ld en el que se encuentra el edificio Al ser una localidad con menos de 100.000 habitantes, no existen mapas de ruido, por lo que se toma de referencia la tabla 2.1.1.1. de la Guía de Aplicación del CTE DB-HR. • Percepción de ruidos molestos provenientes del exterior a través de la fachada o ventana El edificio se ubica en una de las principales arterias de Morón de la Frontera, por lo que es una avenida muy transitada por coches y camiones, y pese a que las aulas no dan directamente a ella sino a un patio interior, existe un nivel de ruido considerable. Ilustración 129. Valores del índice de ruido en los sectores con predominio de uso diferente de uso residencial. (Fuente: Código Técnico de la Edificación) Ilustración 130. Valores del índice de ruido en los sectores con predominio de uso diferente de uso residencial. (Fuente: Código Técnico de la Edificación) 100 Análisis para la elaboración del Libro del Edificio Existente y potencial de mejoras en la envolvente del Instituto de Educación Secundaria “Fray Bartolomé de las Casas”, Morón de la Frontera. PROYECTO FIN DE GRADO María de los Reyes Vázquez Gil • Percepción de ruidos molestos en el edificio debido al movimiento de los vehículos en el garaje o proveniente de recintos de actividades colindantes con el edificio. Los ruidos provenientes del aparcamiento no son considerables ya que dicho aparcamiento es solo para uso del profesorado y tiene poca actividad, puntualizándose en las horas de entrada y salida, sin afectar al horario de clase. Asimismo, los miércoles de cada semana en hora lectiva existe un mercado ambulante que se ubica en las inmediaciones del Instituto, considerándose una zona acústicamente saturada. • Percepción de ruidos molestos de alguna otra procedencia no mencionada en los puntos anteriores La localidad de Morón de la Frontera está situada a 20 kilómetros de la base aérea de Morón, por lo que el tránsito de aviones por la zona es muy frecuente, provocando ruidos excesivamente molestos. • Percepción de ruidos molestos propios de los usos de cada aula -Aula de música: resultan muy molestos para las aulas colindantes los ruidos pertenecientes del aula de música, cuando se tocan instrumentos. -Aulas de electricidad: resultan molestos para las aulas colindantes los ruidos propios de la actividad. -Patio del recreo: resulta molesto el ruido de los alumnos que realizan educación física en dicho patio. e.2) Condiciones de protección frente a los ruidos de instalaciones 1. Condiciones establecidas en el CTE No existen ruidos considerables provenientes de instalaciones, debido a que los cuartos de instalaciones se ubican en zonas exteriores alejadas de las aulas. e.3) Valoración y evaluación del potencial de mejora Nuestro edificio es un Instituto de Educación Secundaria, por lo tanto, este apartado no es aplicable a nuestro inmueble, dado que siguiendo la Guía para la Elaboración del Libro del Edificio Existente se refiere a las áreas comunes de edificios residenciales. Sin embargo, consideramos que es pertinente realizar una valoración y evaluación del potencial de mejora ya que se trata de un elemento que mejora las prestaciones de cualquier tipo de edificio. Por esta razón, hemos decidido llevar a cabo su redacción. COMENTARIO Como aportación personal, se considera importante para los edificios de uso docente, establecer un apartado de percepción de ruidos propios de los usos de cada aula/ actividad, ya que se realizan muchas actividades distintas, con diferentes índices de ruido: COMENTARIO Como aportación personal, se considera importante para los edificios de uso docente, establecer un apartado de percepción de ruidos propios de los usos de cada aula/ actividad, ya que se realizan muchas actividades distintas, con diferentes índices de ruido: COMENTARIO Como aportación personal, se considera importante para los edificios de uso docente, establecer un apartado de percepción de ruidos propios de los usos de cada aula/ actividad, ya que se realizan muchas actividades distintas, con diferentes índices de ruido: COMENTARIO Como aportación personal, se considera importante para los edificios de uso docente, establecer un apartado de percepción de ruidos propios de los usos de cada aula/ actividad, ya que se realizan muchas actividades distintas, con diferentes índices de ruido: COMENTARIO Como aportación personal, se considera importante para los edificios de uso docente, establecer un apartado de percepción de ruidos propios de los usos de cada aula/ actividad, ya que se realizan muchas actividades distintas, con diferentes índices de ruido: 101 Análisis para la elaboración del Libro del Edificio Existente y potencial de mejoras en la envolvente del Instituto de Educación Secundaria “Fray Bartolomé de las Casas”, Morón de la Frontera. PROYECTO FIN DE GRADO María de los Reyes Vázquez Gil Se cree conveniente mencionar una serie de propuestas pertinentes para mejorar las prestaciones del edificio. Para ello se elabora una tabla donde las propuestas clasificadas según su beneficio, coste y complejidad: PROPUESTAS PARA MEJORAR LAS PRESTACIONES DEL EDIFICIO Medida 1: Sustitución de carpinterías en la envolvente por ventanas con doble acristalamiento. Beneficio: facilita la insonorización del edificio con el exterior. Coste/ complejidad: 100.000 a 500.000 euros/ dificultad media. Medida 2: Insonorización del aula de música y aulas de electricidad con espuma aislante de poliéster. Beneficio: facilita la extinción del ruido en aulas colindantes. Coste/ complejidad: 1.000 a 10.000 euros/ dificultad baja. Medida 3: Estudio de restricciones para el tráfico rodado, desviando camiones por una entrada al pueblo menos transitada. Beneficio: disminuye el índice de ruido y el riesgo de atropellamiento. Coste/complejidad: ------- Tabla 18. Propuestas de mejoras frente a los ruidos en el IES “Fray Bartolomé de las Casas” (Fuente: elaboración propia). En nuestra opinión, la solución óptima seria la Medida 1: sustitución de carpinterías en la envolvente por ventanas con doble acristalamiento, ya que aísla la envolvente del edificio con el exterior, incluyendo el ruido de tráfico rodado, tráfico aéreo, actividades en zonas colindantes, etc. Además, sería también una propuesta para la mejora de la eficiencia energética. 102 Análisis para la elaboración del Libro del Edificio Existente y potencial de mejoras en la envolvente del Instituto de Educación Secundaria “Fray Bartolomé de las Casas”, Morón de la Frontera. PROYECTO FIN DE GRADO María de los Reyes Vázquez Gil f) OTROS Finalmente, para mejorar las condiciones del instituto, se consideran relevantes otras actuaciones en el edificio que no han sido evaluadas anteriormente: - Necesidad de incluir más vegetación como elementos de protección solar en el entorno del colegio. - Espacio destinado al aparcamiento de vehículos de movilidad personal (bicicletas, patinetes, etc.), - Elementos vegetales de protección solar (árboles o pantallas vegetales caducifolias) en las fachadas Este, Oeste o Sur. 103 Análisis para la elaboración del Libro del Edificio Existente y potencial de mejoras en la envolvente del Instituto de Educación Secundaria “Fray Bartolomé de las Casas”, Morón de la Frontera. PROYECTO FIN DE GRADO María de los Reyes Vázquez Gil 6.3.2.2 Plan de actuaciones para la Renovación del Edificio El Plan de Actuaciones para la Renovación del Edificio consiste en determinar que propuestas de mejoras anteriormente citadas, son las óptimas teniendo en cuenta su relevancia y su coste económico. También se tendrá en cuenta que dichas intervenciones además de cumplir las condiciones exigidas por el Código Técnico de la Edificación tendrán que alcanzar tres niveles de mejoras relativas a la eficiencia energética, reduciendo el consumo de energía primaria. A continuación, se redactan las intervenciones propuestas. Intervenciones propuestas Una vez estudiadas todas las propuestas de mejoras realizadas en los apartados anteriores, las intervenciones que se consideran más relevantes se van a analizar detalladamente, de manera individual en el apartado siguiente. - Mejora de la accesibilidad en el edificio: instalación de ascensor y creación de rampa accesible → propuesta estudiada por Marina Parra Durán. - Mejora de la envolvente del edificio: carpinterías y aislamiento interior → propuesta estudiada por María de los Reyes Vázquez Gil. 6.3.2.3 Resumen del Libro de Propietarios Al ser un Instituto perteneciente a la Administración Pública no existe libro de propietarios, por lo que este apartado no es de aplicación. 104 Análisis para la elaboración del Libro del Edificio Existente y potencial de mejoras en la envolvente del Instituto de Educación Secundaria “Fray Bartolomé de las Casas”, Morón de la Frontera. PROYECTO FIN DE GRADO María de los Reyes Vázquez Gil 6.4 POTENCIAL DE MEJORAS EN LA ENVOLVENTE DEL IES “FRAY BARTOLOMÉ DE LAS CASAS” A continuación, comienza la parte del Proyecto de Fin de Grado individual, donde se presentarán propuestas de mejoras sobre la envolvente del Instituto de Educación Secundaria "Fray Bartolomé de las Casas". Como se redactó en el apartado d) Eficiencia Energética, Bloque 2: Potencial de mejora de las prestaciones del edificio y Plan de Actuaciones para su Renovación del punto 6.3 Realización del Libro del Edificio Existente elaborado por mi compañera, Marina Parra Duran, y por mí, María de los Reyes Vázquez Gil, para la elaboración del Libro del Edificio Existente es necesario que el edificio objeto de estudio tenga el Certificado de Eficiencia Energética. En el caso del Instituto de Educación Secundaria "Fray Bartolomé de las Casas", este no dispone de certificación energética. Sin embargo, con la información proporcionada por el Geoportal del Ministerio para la Transición Ecológica y el Reto Demográfico, y debido a su antigüedad y las escasas intervenciones realizadas en él desde el punto de vista energético, se estima que el edificio obtendría una calificación desfavorable, alrededor de una CLASE D / E. No es objetivo del Proyecto de Fin de Grado la elaboración del Certificado de Eficiencia Energética, ya que el propósito es analizar el Libro del Edificio Existente en relación con el edificio objeto de estudio. Por tanto, se formulará una serie de propuestas de mejoras en la envolvente del IES "Fray Bartolomé de las Casas", analizando las características patrimoniales del edificio, la eficiencia energética y la viabilidad económica, elaborando dicha propuesta desde la perspectiva técnica profesional y considerando la ausencia del Certificado de Eficiencia Energética. Para poder desarrollar el potencial de mejoras en la envolvente del Instituto de Educación Secundaria "Fray Bartolomé de las Casas", es necesario realizar una introducción sobre la Eficiencia Energética, así como analizar las características de la envolvente del edificio objeto de estudio. 105 Análisis para la elaboración del Libro del Edificio Existente y potencial de mejoras en la envolvente del Instituto de Educación Secundaria “Fray Bartolomé de las Casas”, Morón de la Frontera. PROYECTO FIN DE GRADO María de los Reyes Vázquez Gil 6.4.1 INTRODUCCIÓN 6.4.1.1 Introducción a la eficiencia energética Se entiende como eficiencia energética la optimización del uso de la energía en los edificios con el propósito de reducir el impacto ambiental y satisfacer sus necesidades energéticas, tales como la iluminación, calefacción, refrigeración y suministro de agua caliente, fundamentándose en los principios de la arquitectura sostenible. “La eficiencia energética de un edificio es el consumo de energía, calculado o medido, que se estima necesario para satisfacer la demanda energética del edificio en unas condiciones normalizadas de funcionamiento y ocupación, que incluirá, entre otras cosas, la energía consumida en la calefacción, la refrigeración, la ventilación, la producción de agua caliente sanitaria y la iluminación.” (Artículo 2. Real Decreto 390/2021.) De acuerdo con Norman Robert Foster, arquitecto británico, los edificios consumen el 50% de la energía que producimos, lo que se traduce en el 50% de las emisiones de carbono a nivel global. En particular, las etapas de uso y mantenimiento de los edificios son responsables del 80-90% de las emisiones de CO2 generadas a lo largo del ciclo de vida de un edificio. El Real Decreto 1370/2006 por el que se aprueba el Plan Nacional de Asignación de derechos de emisión de gases de efecto invernadero también establece que “el sector doméstico y el de la edificación, consumen un 20% del total de la energía final en España, siendo responsables de la emisión de más del 25% del total de CO2, con un potencial de ahorro importante”. “Los arquitectos tienen que transformarse y adaptarse para construir ciudades sostenibles, de lo contrario se convertirán en dinosaurios.” (Norman Robert Foster. 2009) “Los arquitectos tienen que transformarse y adaptarse para construir ciudades sostenibles, de lo contrario se convertirán en dinosaurios.” (Norman Robert Foster. 2009) “Los arquitectos tienen que transformarse y adaptarse para construir ciudades sostenibles, de lo contrario se convertirán en dinosaurios.” (Norman Robert Foster. 2009) “Los arquitectos tienen que transformarse y adaptarse para construir ciudades sostenibles, de lo contrario se convertirán en dinosaurios.” (Norman Robert Foster. 2009) Ilustración 131. Impacto de las Edificaciones Fuente https://www.ccrrarquitectos.com/innovacion/eficiencia-energetica.php“Los arquitectos tienen que transformarse y adaptarse para construir ciudades sostenibles, de lo contrario se convertirán en dinosaurios.” (Norman Robert Foster. 2009) “Los arquitectos tienen que transformarse y adaptarse para construir ciudades sostenibles, de lo contrario se convertirán en dinosaurios.” (Norman Robert Foster. 2009) “Los arquitectos tienen que transformarse y adaptarse para construir ciudades sostenibles, de lo contrario se convertirán en dinosaurios.” (Norman Robert Foster. 2009) Ilustración 132. Impacto de las Edificaciones. (Fuente: https://www.ccrrarquitectos.com/innovacion/eficienciaenergetica.php) 112 Análisis para la elaboración del Libro del Edificio Existente y potencial de mejoras en la envolvente del Instituto de Educación Secundaria “Fray Bartolomé de las Casas”, Morón de la Frontera. PROYECTO FIN DE GRADO María de los Reyes Vázquez Gil De tal forma que, llevando a cabo este sistema de inyección en la cámara de aire, el paquete constructivo de la fachada del Instituto de Educación Secundaria Fray Bartolomé de las Casas quedaría de la siguiente manera: Si observamos la imagen anterior, podemos ver que el paquete constructivo es igual al que el edificio objeto de estudio tiene en la actualidad, manteniendo las mismas dimensiones. La única diferencia que se observa es la incorporación de inyecciones de aislamiento a base de espuma rígida de poliuretano en la cámara de aire. TRASDOSADO DIRECTO El sistema de trasdosado directo consiste en la colocación de aislamiento térmico en la parte interior de la fachada, adherido o fijado mecánicamente a una base de apoyo. Habitualmente esta base de apoyo suele ser una placa de cartón-yeso. En la actualidad existente múltiples opciones para llevar a cabo este sistema, pudiendo colocar diferentes tipos de aislamientos, fijaciones o base de apoyo. Como resultado permite adaptar el sistema de trasdosado directo a las necesidades de cada tipo de edificio. En el supuesto del Instituto de Educación Secundaria “Fray Bartolomé de las Casas” el sistema de trasdosado seleccionado se adhiere a la fachada mediante pasta de agarre y está compuesto por un aislamiento de Lana Mineral y una Placa cartón-yeso. Ilustración 144. Plano paquetes constructivos envolvente, Fachadas. AutoCAD. (Fuente: elaboración propia). 113 Análisis para la elaboración del Libro del Edificio Existente y potencial de mejoras en la envolvente del Instituto de Educación Secundaria “Fray Bartolomé de las Casas”, Morón de la Frontera. PROYECTO FIN DE GRADO María de los Reyes Vázquez Gil Finalmente se realiza una tabla comparativa de los tres sistemas que podríamos llevar a cabo para conseguir rehabilitar la fachada del IES “Fray Bartolomé de las Casas” mejorando así el ahorro energético del edificio: VENTAJAS INCONVENIENTES SISTEMA SATE -Es el que mejor aísla térmica y acústicamente. -Gran incremento de la vida útil del edificio. -No reduce la superficie útil del edificio. -Elimina o disminuye los puentes térmicos. -Reducción en la aparición de condensaciones, hongos, mohos, etc. -Cambia el valor patrimonial de la edificación. -La mala elección de materiales. -Mayor tiempo de instalación. -Mano de obra especializada. -Gran inversión económica. INYECCIÓN EN CÁMARA -Aumenta las condiciones de confort térmico. -No reduce la superficie útil del edificio. -Menor inversión económica. -Instalación sencilla. -Menor tiempo de instalación. -No cambia el valor patrimonial de la edificación. -No garantiza que las inyecciones lleguen a todas las partes de la fachada. -Realizar inspección con cámara endoscópica. TRASDOSADO DIRECTO -Aísla térmica y acústicamente. -Menor inversión económica. -Permite nivelar el cerramiento. -No cambia el valor patrimonial de la edificación. -Reduce la superficie útil del edificio. -No es efectivo frente a puentes térmicos. -Solución molesta para los usuarios. Tabla 20. Comparativa de sistemas para la rehabilitación de la fachada. (Fuente: elaboración propia) Ilustración 147. Plano paquetes constructivos propuesta, Fachadas. AutoCAD. (Fuente: elaboración propia). 114 Análisis para la elaboración del Libro del Edificio Existente y potencial de mejoras en la envolvente del Instituto de Educación Secundaria “Fray Bartolomé de las Casas”, Morón de la Frontera. PROYECTO FIN DE GRADO María de los Reyes Vázquez Gil b) CARPINTERÍA Una parte significativa de la energía que se pierde en el Instituto de Educación Secundaria “Fray Bartolomé de las Casas” es por los huecos de las fachadas. Para ello vamos a analizar dos posibles soluciones para la sustitución de carpinterías en el edificio objeto de estudio, siendo estas: carpinterías de aluminio con RPT y carpinterías de PVC. CARPINTERÍAS DE ALUMINIO CON RPT El principal problema de las carpinterías con respecto a la eficiencia o ahorro energéticos, son los puentes térmicos que ocurren en los huecos de la fachada, permitiendo que el calor transfiera fácilmente desde el exterior al interior del edificio. Una de las opciones elegidas para poder romper con los puentes térmicos son las carpinterías de aluminio con rotura de puente térmico (RPT). Las carpinterías de aluminio con rotura de puente térmico están formadas por perfiles que, en su sección transversal, tienen entre el exterior e interior del aluminio láminas plásticas de poliamida. Estas láminas de poliamida funcionan como un aislamiento térmico que conecta la parte exterior con la interior de la carpintería, de tal manera que el calor no puede conducirse a través de esta barrera, rompiendo el puente térmico y mejorando así la eficiencia energética del Instituto de Educación Secundaria “Fray Bartolomé de las Casas”. CARPINTERÍAS DE PVC Una alternativa a las carpinterías de aluminio con rotura de puente térmico (RPT), son las carpinterías de PVC. Las carpinterías de policloruro de vinilo (PVC) son carpinterías que no requiere una rotura de puente térmico adicional, sino que lo lleva incorporado directamente. Esto se debe a que el propio material Ilustración 148. Carpintería de aluminio con RPT (Fuente: https://www.carpyvent.com/alu-alfil-a71.htm) 115 Análisis para la elaboración del Libro del Edificio Existente y potencial de mejoras en la envolvente del Instituto de Educación Secundaria “Fray Bartolomé de las Casas”, Morón de la Frontera. PROYECTO FIN DE GRADO María de los Reyes Vázquez Gil junto con las cámaras internas que lleva incorporada la carpintería conduce mínimamente el calor, por lo tanto, son las que mejor aislamiento térmico y acústico nos proporcionan. A continuación, se elabora una tabla comparativa de las dos opciones elegidas para la sustitución de carpinterías en el edificio objeto de estudio: VENTAJAS INCONVENIENTES ALUMINIO CON RPT -Reduce el impacto ambiental. -Excelentes propiedades aislantes. -Amplia gama. -Mayor resistencia al fuego. -Mayor inversión económica. -Mayor dificultas de mantenimiento. POLICLORURO DE VINILO (PVC) -Reduce el impacto ambiental. -Excelentes propiedades aislantes. -Larga vida útil. -No necesitan mantenimiento. -Menor inversión económica. -Amplia gama. -Limitación en tamaños grandes por la flexibilidad. -Condensaciones. -Menor resistencia al fuego. Tabla 21. Tabla comparativa de carpinterías para la rehabilitación de fachada. (Fuente: elaboración propia) Ilustración 149. Carpintería de Policloruro de Vinilo (PVC). (Fuente: https://www.aenor.com/certificacion/certificacion-deproducto/marca-n/productos-e-instalaciones-paraedificacion/perfiles-de-pvc-u-para-puertas-y-ventanas) 116 Análisis para la elaboración del Libro del Edificio Existente y potencial de mejoras en la envolvente del Instituto de Educación Secundaria “Fray Bartolomé de las Casas”, Morón de la Frontera. PROYECTO FIN DE GRADO María de los Reyes Vázquez Gil c) CUBIERTA En relación con las cubiertas del Instituto de Educación Secundaria “Fray Bartolomé de las Casas” debido a la intervención de eliminación de amianto que se hizo en el curso 2018/2019 comentada anteriormente, la solución considerada óptima para mejorar aún más la eficiencia energética del edificio sería la incorporación de cubiertas verdes. Las cubiertas verdes o cubiertas vegetales disminuyen el consumo de energía debido a su filtración y fotosíntesis, reduciendo el dióxido de carbono y mejorando la calidad del aire. Además de los beneficios ambientales, también regulan la temperatura del edificio reduciendo la acumulación de calor en la cubierta, ofreciendo un mejor confort interior a los usuarios. En concreto se trataría de una cubierta verde extensiva conformada por un drenaje, sustrato de poco espesor y vegetación, característica por requerir un mínimo mantenimiento y riego. Ilustración 150. Plano paquetes constructivos, Cubiertas. AutoCAD. (Fuente: elaboración propia). 117 Análisis para la elaboración del Libro del Edificio Existente y potencial de mejoras en la envolvente del Instituto de Educación Secundaria “Fray Bartolomé de las Casas”, Morón de la Frontera. PROYECTO FIN DE GRADO María de los Reyes Vázquez Gil 6.4.2.2 Propuestas de mejoras elegidas. Para concluir el análisis del potencial de mejoras de la envolvente del Instituto de educación secundaria “Fray Bartolomé de las Casas” se considerarán todas las propuestas expuestas anteriormente justificando los motivos por los cuales se llevará a cabo tal medida. Una vez seleccionadas las propuestas consideradas óptimas teniendo en cuenta la eficiencia energética, valor económico y el valor patrimonial del edificio objeto de estudio, se elaborará de manera independiente las mediciones y presupuesto totales de cada mejora de propuesta. Esto permitirá una planificación y ejecución eficiente de las intervenciones. Además, se considerarán posibles fuentes de financiamiento y subvenciones que puedan llevar a cabo la implementación de tales mejoras. a) FACHADA Para un mejor ahorro energético en la fachada el sistema considerado óptimo, debido a sus ventajas e inconvenientes desarrollados anteriormente, es el sistema de aislamiento térmico por el exterior (SATE). Sin embargo, debido al alto valor patrimonial del Instituto de Educación Secundaria “Fray Bartolomé de las Casas”, que cuenta con más de 50 años de antigüedad, no es posible modificar la fachada exterior sin alterar su apariencia y esencia histórica. Por este motivo, se ha decidido utilizar el sistema de trasdosado directo para llevar a cabo la intervención. Además, el sistema de trasdosado directo ha sido elegido sobre el sistema de inyección en la cámara de aire porque este último no garantiza la cobertura total de todas las áreas de la fachada, lo cual es importante para asegurar un aislamiento efectivo y resolver la ausencia de este. Aunque el trasdosado directo representa una inversión económica mayor y reduce el espacio útil en el interior del edificio objeto de estudio, se considera la mejor opción para proteger el valor patrimonial del edificio y mejorar su eficiencia energética, cumpliendo así los objetivos propuestos. Una vez elegido el sistema mediante el cual vamos a realizar la rehabilitación de las fachadas de la envolvente, vamos a contemplar y analizar cómo llevar a cabo la realización de las intervenciones, ya que se trata de un edificio de uso docente y no residencial. Dado que el edificio funciona como un Instituto de Educación Secundaria, las intervenciones deben realizarse durante las vacaciones de verano, en julio y agosto, para no interrumpir las actividades lectivas. Debido a este tiempo limitado, no es factible completar toda la rehabilitación en un solo verano. Como la rehabilitación no se va a llevar a cabo en un solo verano se toma la decisión de comenzar la rehabilitación por la planta baja y planta primera del edificio objeto de estudio, debido a que se trata de las plantas más transitadas en el periodo lectivo. A continuación, se elabora una tabla exponiendo las intervenciones que se van a llevar a cabo, el año de ejecución, las plantas y superficies del edificio, y el coste económico que supone. 118 Análisis para la elaboración del Libro del Edificio Existente y potencial de mejoras en la envolvente del Instituto de Educación Secundaria “Fray Bartolomé de las Casas”, Morón de la Frontera. PROYECTO FIN DE GRADO María de los Reyes Vázquez Gil Se muestra el resumen del presupuesto total para la rehabilitación completa de la fachada del Instituto de Educación Secundaria “Fray Bartolomé de las Casas”, siendo este de 441.641,28 €. En el Anexo VIII, se adjuntan las mediciones y presupuesto completo de la rehabilitación. AÑO DE INTERVENCIÓN PLANTAS SUPERFICIE (m2) TOTAL EJECUCIÓN MATERIAL PRIMERA REHABILITACIÓN 2025 Planta baja Planta primera 1048,29 m2 995,84 m2 215.167,42 € SEGUNDA REHABILITACIÓN 2026 Planta semisótano Planta segunda 857,55 m2 713,17 m2 105.769,76 € Tabla 22. Tabla de intervenciones. (Fuente: elaboración propia) Ilustración 153. Captura resumen del Presupuesto realizado con Presto 8.8 (Fuente: elaboración propia) 119 Análisis para la elaboración del Libro del Edificio Existente y potencial de mejoras en la envolvente del Instituto de Educación Secundaria “Fray Bartolomé de las Casas”, Morón de la Frontera. PROYECTO FIN DE GRADO María de los Reyes Vázquez Gil b) CARPINTERÍA En cuanto a la sustitución de carpinterías, he tenido la oportunidad de solicitar presupuestos gracias a la empresa Revescoan S.L, donde actualmente realizo prácticas extracurriculares. Revescoan S.L me ha permitido contactar con sus proveedores para obtener presupuestos tanto de carpinterías de PVC como de carpinterías de aluminio con rotura de puente térmico, realizándose dichas solicitudes a dos proveedores en concreto: Aluminios Triana S.L y Athair Innovación y Desarrollo S.L. Para la empresa Aluminios Triana S.L, dado que trabajan en rehabilitaciones de menores tamaño, se solicitó un presupuesto específico considerando únicamente una unidad por cada tipo de ventana. Por otro lado, a la empresa Athair Innovación y Desarrollo S.L se le pidió un presupuesto enfocado en la planta baja del edificio objeto de estudio, ya que esta empresa se especializa en proyectos de rehabilitación más grandes, ofreciéndome precios más competitivos en comparación con Aluminios Triana S.L. Tras analizar ambas propuestas, es evidente que los precios proporcionados por Athair Innovación y Desarrollo S.L son más bajos. Por tanto, los precios que se utilizarán en las mediciones y el presupuesto para la sustitución de carpinterías serán los proporcionados por Athair Innovación y Desarrollo S.L. Además, se ha decidido optar por carpinterías de aluminio con rotura de puente térmico, lacadas en blanco, debido a las ventajas e inconvenientes expuestas anteriormente. En el Anexo IX, se adjuntarán dichos presupuestos obtenidos por Aluminios Triana S.L y Athair Innovación y Desarrollo S.L. Ilustración 155. Captura de pantalla de presupuesto para la planta baja realizado por Athair Innovación y Desarrollo S.L. (Fuente: Athair Innovación y Desarrollo S.L.) Ilustración 154. Captura de pantalla de presupuesto realizado por Aluminios Triana S.L para una unidad de ventana de cada tipo. (Fuente: Aluminios Triana S.L) 120 Análisis para la elaboración del Libro del Edificio Existente y potencial de mejoras en la envolvente del Instituto de Educación Secundaria “Fray Bartolomé de las Casas”, Morón de la Frontera. PROYECTO FIN DE GRADO María de los Reyes Vázquez Gil Al igual que ocurre en el apartado anterior a) Fachada, al tratarse de un Edificio Docente, las intervenciones se realizarán en los meses de verano no interrumpiendo la actividad lectiva durante el curso. Como la rehabilitación no se va a llevar a cabo en un solo verano se toma la decisión de comenzar la rehabilitación por las fachadas sur del edificio objeto de estudio debido a la incidencia directa del sol y ganando así, mayores ganancias energéticas y no asumiendo grandes inversiones. A continuación, se adjunta imágenes de los planos realizados por planta, señalando con cuadrados de color naranja las fachadas donde comenzará la intervención: Fachadas Sur Fachadas Sur Fachadas Sur Fachadas Sur Ilustración 157. Captura de pantalla en el Plano de Planta Semisótano, señalando las fachadas sur. (Fuente: elaboración propia)Fachad as Sur Fachadas Sur Fachadas Sur Fachadas Sur Ilustración 161. Captura de pantalla en el Plano de Planta Baja, señalando las fachadas sur. (Fuente: elaboración propia) Ilustración 158. Captura de pantalla en el Plano de Planta Semisótano, señalando las fachadas sur. (Fuente: elaboración propia) 121 Análisis para la elaboración del Libro del Edificio Existente y potencial de mejoras en la envolvente del Instituto de Educación Secundaria “Fray Bartolomé de las Casas”, Morón de la Frontera. PROYECTO FIN DE GRADO María de los Reyes Vázquez Gil Fachadas Sur Fachadas Sur Fachadas Sur Fachadas Sur Ilustración 163. Captura de pantalla en el Plano de Planta Segunda, señalando las fachadas sur. (Fuente: elaboración propia)Fachad as Sur Fachadas Sur Fachadas Sur Fachadas Sur Ilustración 162. Captura de pantalla en el Plano de Planta Primera, señalando las fachadas sur. (Fuente: elaboración propia) Ilustración 164. Captura de pantalla en el Plano de Planta Segunda, señalando las fachadas sur. (Fuente: elaboración propia) 128 Análisis para la elaboración del Libro del Edificio Existente y potencial de mejoras en la envolvente del Instituto de Educación Secundaria “Fray Bartolomé de las Casas”, Morón de la Frontera. PROYECTO FIN DE GRADO María de los Reyes Vázquez Gil 10. INDICE DE ILUSTRACIONES - ILUSTRACIÓN 1. CAPTURA DE PANTALLA CON EL CORREO ENVIADO A LA DELEGACIÓN DE EDUCACIÓN. (FUENTE: PROPIA) .............. 16 - ILUSTRACIÓN 2. CAPTURA DE PANTALLA DE CITA TELEFÓNICA CON LA ARQUITECTA DEL AYUNTAMIENTO DE MORÓN DE LA FRONTERA. (FUENTE: PROPIA) .................................................................................................................................................................................. 17 - ILUSTRACIÓN 3. PLANO DE SITUACIÓN DEL INSTITUTO. (FUENTE: GOOGLE MAPS) ............................................................................. 19 - ILUSTRACIÓN 4. FICHA CATASTRAL INSTITUTO “IES FRAY BARTOLOMÉ DE LAS CASAS" (FUENTE: CATASTRO) ...................................... 19 - ILUSTRACIÓN 5. VISTA DESDE EL PASEO DE LA ALAMEDA (FUENTE: DESCONOCIDA) ............................................................................ 20 - ILUSTRACIÓN 6. VISTA DESDE EL SUR DE LA OBRA SIN TERMINAR. (FUENTE: DESCONOCIDA) ............................................................. 21 - ILUSTRACIÓN 7. VISTA DEL INSTITUTO (FUENTE: DESCONOCIDA) ......................................................................................................... 22 - ILUSTRACIÓN 8. 1962. PLANO DE ALZADO Y SECCIONES. (FUENTE: PROYECTO DE EJECUCIÓN IES “FRAY BARTOLOME DE LAS CASAS” ) ............................................................................................................................................................................................................... 23 - ILUSTRACIÓN 9. PLANO DE PLANTA FORJADOS (FUENTE: PROYECTO DE EJECUCIÓN IES “FRAY BARTOLOME DE LAS CASAS” ) ........... 23 - ILUSTRACIÓN 10. 1962 PLANO DE PLANTA CUBIERTA. (FUENTE: PROYECTO DE EJECUCIÓN IES “FRAY BARTOLOME DE LAS CASAS” ) 24 - ILUSTRACIÓN 11. 1962 SECCIÓN CERRAMIENTO (FUENTE: PROYECTO DE EJECUCIÓN IES “FRAY BARTOLOME DE LAS CASAS” ) ......... 24 - ILUSTRACIÓN 12. 1962 PLANO DE PLANTA BAJA. (FUENTE: PROYECTO DE EJECUCIÓN “ IES FRAY BARTOLOME DE LAS CASAS” ) ....... 25 - ILUSTRACIÓN 13. 1962 PLANO DE PLANTA PRINCIPAL. (FUENTE: PROYECTO DE EJECUCIÓN “ IES FRAY BARTOLOME DE LAS CASAS”) 25 - ILUSTRACIÓN 14. 1962 PLANO DE PLANTA SEGUNDA. (FUENTE: PROYECTO DE EJECUCIÓN “ IES FRAY BARTOLOME DE LAS CASAS” ) ............................................................................................................................................................................................................... 26 - ILUSTRACIÓN 15. 1962 PLANO DE PLANTA SEMISÓTANO. (FUENTE: PROYECTO DE EJECUCIÓN “ IES FRAY BARTOLOME DE LAS CASAS” ) ............................................................................................................................................................................................................. 26 - ILUSTRACIÓN 16. 1964 PLANO DE FACHADAS. (FUENTE: PROYECTO DE EJECUCIÓN “ IES FRAY BARTOLOME DE LAS CASAS” ) ........... 27 - ILUSTRACIÓN 17. 1965 PLANO DE PLANTA DE EJES Y CIMIENTOS. (FUENTE: PROYECTO DE EJECUCIÓN “IES FRAY BARTOLOME DE LAS CASAS”) .................................................................................................................................................................................................. 28 - ILUSTRACIÓN 18. 1965 PLANO DE PLANTA DE ESTRUCTURA. (FUENTE: PROYECTO DE EJECUCIÓN “IES FRAY BARTOLOME DE LAS CASAS”) .................................................................................................................................................................................................. 28 - ILUSTRACIÓN 19. 1966 PLANO ESTRUCTURA ESCALERAS. (FUENTE: PROYECTO DE EJECUCIÓN “IES FRAY BARTOLOME DE LAS CASAS”) ............................................................................................................................................................................................................... 29 - ILUSTRACIÓN 20. 1964 PLANO DE PLANTA CUBIERTA. (FUENTE: PROYECTO DE EJECUCIÓN “IES FRAY BARTOLOME DE LAS CASAS”) . 29 - ILUSTRACIÓN 21. 1964 PLANO DE PLANTA BAJA. (FUENTE: PROYECTO DE EJECUCIÓN “IES FRAY BARTOLOME DE LAS CASAS”) ......... 30 - ILUSTRACIÓN 22. 1964 PLANO DE PLANTA PRIMERA. (FUENTE: PROYECTO DE EJECUCIÓN “IES FRAY BARTOLOME DE LAS CASAS”) .. 30 - ILUSTRACIÓN 23. 1964 PLANO DE PLANTA SEGUNDA. (FUENTE: PROYECTO DE EJECUCIÓN “IES FRAY BARTOLOME DE LAS CASAS”) . 31 - ILUSTRACIÓN 24. AÑO 1974 (FUENTE: DESCONOCIDA) ........................................................................................................................ 32 - ILUSTRACIÓN 26. FOTO VESTUARIOS Y AULAS (FUENTE: PROPIA) ........................................................................................................ 32 - ILUSTRACIÓN 27. PLANO GIMNASIO 2020 (FUENTE: PROYECTO DE EJECUCIÓN “IES FRAY BARTOLOME DE LAS CASAS) ..................... 32 - ILUSTRACIÓN 28. PLANO PLANTA SEMISÓTANO 1964 (FUENTE: PROYECTO DE EJECUCIÓN “IES FRAY BARTOLOME DE LAS CASAS) ... 33 - ILUSTRACIÓN 29. FOTO AÑO 1974 (FUENTE: DESCONOCIDA) .............................................................................................................. 33 - ILUSTRACIÓN 30. PLANO PLANTA 2020 (FUENTE: PROYECTO DE EJECUCIÓN “IES FRAY BARTOLOME DE LAS CASAS) .......................... 33 - ILUSTRACIÓN 31. FOTO ACTUAL AULAS DE COCINA (FUENTE: PROPIA) ................................................................................................ 33 - ILUSTRACIÓN 35. PLANO 2020 (FUENTE: PROYECTO DE EJECUCIÓN “IES FRAY BARTOLOME DE LAS CASAS) ....................................... 34 129 Análisis para la elaboración del Libro del Edificio Existente y potencial de mejoras en la envolvente del Instituto de Educación Secundaria “Fray Bartolomé de las Casas”, Morón de la Frontera. PROYECTO FIN DE GRADO María de los Reyes Vázquez Gil - ILUSTRACIÓN 34. FOTO ACTUAL, ALMACÉN Y CALDERA (FUENTE: PROPIA).......................................................................................... 34 - ILUSTRACIÓN 33. PLANO 1964.ESCALERA DE ACCESO (FUENTE: PROYECTO DE EJECUCIÓN “IES FRAY BARTOLOME DE LAS CASAS) ... 34 - ILUSTRACIÓN 32. FOTO ACCESO AÑO 1974 (FUENTE: DESCONOCIDA) ................................................................................................. 34 - ILUSTRACIÓN 36. CAPTURA DE PANTALLA DEL GEOPORTAL DEL MINISTERIO PARA LA TRANSICIÓN ECOLÓGICA Y EL RETO DEMOGRÁFICO (FUENTE: ELABORACIÓN PROPIA) ................................................................................................................................ 38 - ILUSTRACIÓN 37. CAPTURA DE PANTALLA DEL PROYECTO PARA REFUERZO ESTRUCTURAL DEL IES “FRAY BARTOLOMÉ DE LAS CASAS” (FUENTE: PÁGINA WEB JUNTA DE ANDALUCÍA) ..................................................................................................................................... 68 - ILUSTRACIÓN 38. CAPTURA DE PANTALLA DEL PROYECTO PARA REFUERZO ESTRUCTURAL DEL IES “FRAY BARTOLOMÉ DE LAS CASAS” (FUENTE: PÁGINA WEB JUNTA DE ANDALUCÍA) ..................................................................................................................................... 69 - ILUSTRACIÓN 39. CAPTURA DE PANTALLA DE TABLA 2.1 DENSIDADES DE OCUPACIÓN DEL CTE (FUENTE: CÓDIGO TÉCNICO DE LA EDIFICACIÓN) ......................................................................................................................................................................................... 83 - ILUSTRACIÓN 40. CAPTURA DE PANTALLA DE TABLA 3.1 NÚMERO DE SALIDAS DE PLANTA Y LONGITUD DE LOS RECORRIDOS DE EVACUACIÓN Y CUMPLIMIENTO EN EL IES “FRAY BARTOLOMÉ DE LAS CASAS” (FUENTE: CÓDIGO TÉCNICO DE LA EDIFICACIÓN) ...... 84 - ILUSTRACIÓN 41. CAPTURA DE PANTALLA DE TABLA 4.1 DIMENSIONADO DE LOS ELEMENTOS DE LA EVACUACIÓN Y SU CUMPLIMIENTO EN EL IES “FRAY BARTOLOMÉ DE LAS CASAS” (FUENTE: CÓDIGO TÉCNICO DE LA EDIFICACIÓN/ ELABORACIÓN PROPIA) ................... 85 - ILUSTRACIÓN 42. CAPTURA DE PANTALLA DE TABLA 4.2. CAPACIDAD DE EVACUACIÓN DE LAS ESCALERAS EN FUNCIÓN DE SU ANCHURA. (FUENTE: CÓDIGO TÉCNICO DE LA EDIFICACIÓN) ............................................................................................................... 86 - ILUSTRACIÓN 43. CAPTURA DE PANTALLA DE TABLA 5.1. PROTECCIÓN DE LAS ESCALERAS. (FUENTE: CÓDIGO TÉCNICO DE LA EDIFICACIÓN) ......................................................................................................................................................................................... 86 - ILUSTRACIÓN 44. CAPTURA DE PANTALLA DEL PUNTO 6.. PUERTAS SITUADAS EN RECORRIDOS DE EVACUACIÓN Y CUMPLIMIENTO NORMATIVO DEL IES “FRAY BARTOLOMÉ DE LAS CASAS”. (FUENTE: CÓDIGO TÉCNICO DE LA EDIFICACIÓN) ....................................... 87 - ILUSTRACIÓN 45. CAPTURA DE PANTALLA DE PUNTO 7. SEÑALIZACIÓN DE LOS MEDIOS DE EVACUACIÓN Y CUMPLIMIENTO NORMATIVO DEL IES “FRAY BARTOLOMÉ DE LAS CASAS”. (FUENTE: CÓDIGO TÉCNICO DE LA EDIFICACIÓN) ....................................... 88 - ILUSTRACIÓN 46. CAPTURA DE PANTALLA DEL PUNTO 8. CONTROL DEL HUMO DE INCENDIO Y CUMPLIMIENTO NORMATIVO DEL IES “FRAY BARTOLOMÉ DE LAS CASAS”. (FUENTE: CÓDIGO TÉCNICO DE LA EDIFICACIÓN) ......................................................................... 88 - ILUSTRACIÓN 47. CAPTURA DE PANTALLA DEL PUNTO 9. EVACUACIÓN DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD EN CASO DE INCENDIO Y CUMPLIMIENTO NORMATIVO DEL IES “FRAY BARTOLOMÉ DE LAS CASAS”. (FUENTE: CÓDIGO TÉCNICO DE LA EDIFICACIÓN) ............ 89 - ILUSTRACIÓN 48. CAPTURA DE PANTALLA DE TABLA 2.1 CLASIFICACIÓN DE LOS LOCALES Y ZONAS DE RIESGO ESPECIAL INTEGRADOS EN EDIFICIOS, Y SU CUMPLIMIENTO EN EL IES “FRAY BARTOLOMÉ DE LAS CASAS” (FUENTE: CÓDIGO TÉCNICO DE LA EDIFICACIÓN/ ELABORACIÓN PROPIA) ......................................................................................................................................................................... 90 - ILUSTRACIÓN 49. CAPTURA DE PANTALLA DE TABLA 1.1. DOTACIÓN DE INSTALACIONES DE PROTECCIÓN CONTRA INCENDIOS, EXIGENCIA BÁSICA SI4, Y SU CUMPLIMIENTO EN EL IES “FRAY BARTOLOMÉ DE LAS CASAS” (FUENTE: CÓDIGO TÉCNICO DE LA EDIFICACIÓN/ ELABORACIÓN PROPIA) .................................................................................................................................................. 91 - ILUSTRACIÓN 50. VALORES DEL ÍNDICE DE RUIDO EN LOS SECTORES CON PREDOMINIO DE USO DIFERENTE DE USO RESIDENCIAL. (FUENTE: CÓDIGO TÉCNICO DE LA EDIFICACIÓN) .................................................................................................................................. 99 - ILUSTRACIÓN 51. IMPACTO DE LAS EDIFICACIONES FUENT:E HTTPS://WWW.CCRRARQUITECTOS.COM/INNOVACION/EFICIENCIAENERGETICA.PHP ................................................................................................................................................................................. 105 - ILUSTRACIÓN 52. ETIQUETA DE EFICIENCIA ENERGÉTICA. (FUENTE: HTTPS://WWW.ALIATASACIONES.COM/BLOG/ETIQUETAENERGETICA/) ...................................................................................................................................................................................... 106 - ILUSTRACIÓN 53. PAQUETE CONSTRUCTIVO ACTUAL, PLANO PAQUETES CONSTRUCTIVOS, FACHADAS. AUTOCAD. (FUENTE: ELABORACIÓN PROPIA). ...................................................................................................................................................................... 108 - ILUSTRACIÓN 54. PAQUETE CONSTRUCTIVO ACTUAL, PLANO PAQUETES CONSTRUCTIVOS, CUBIERTAS. AUTOCAD. (FUENTE: ELABORACIÓN PROPIA). ...................................................................................................................................................................... 109 - ILUSTRACIÓN 55. PROPUESTAS DE PAQUETES CONSTRUCTIVO TIPO SATE, PLANO PROPUESTAS DE PAQUETES CONSTRUCTIVOS PARA LA REHABILITACIÓN, FACHADAS. AUTOCAD. (FUENTE: ELABORACIÓN PROPIA). ................................................................................ 111 130 Análisis para la elaboración del Libro del Edificio Existente y potencial de mejoras en la envolvente del Instituto de Educación Secundaria “Fray Bartolomé de las Casas”, Morón de la Frontera. PROYECTO FIN DE GRADO María de los Reyes Vázquez Gil - ILUSTRACIÓN 56. DISTRIBUCIÓN DE APERTURAS PARA LAS INYECCIONES DE POLIURETANO. (FUENTE: INYECCIÓN DE POLIURETANO EN CÁMARAS DE AIRE: UNA SOLUCIÓN SOSTENIBLE) ......................................................................................................................... 111 - ILUSTRACIÓN 57. PROPUESTAS DE PAQUETES CONSTRUCTIVO TIPO INYECCIÓN EN CÁMARA, PLANO PROPUESTAS DE PAQUETES CONSTRUCTIVOS PARA LA REHABILITACIÓN, FACHADAS. AUTOCAD. (FUENTE: ELABORACIÓN PROPIA). ........................................... 112 - ILUSTRACIÓN 58. PROPUESTAS DE PAQUETES CONSTRUCTIVO TIPO TRASDOSADO DIRECTO, PLANO PROPUESTAS DE PAQUETES CONSTRUCTIVOS PARA LA REHABILITACIÓN, FACHADAS. AUTOCAD. (FUENTE: ELABORACIÓN PROPIA). ........................................... 113 - ILUSTRACIÓN 59. CARPINTERÍA DE ALUMINIO CON RPT (FUENTE: HTTPS://WWW.CARPYVENT.COM/ALU-ALFIL-A71.HTM) ........... 114 - ILUSTRACIÓN 60. CARPINTERÍA DE POLICLORURO DE VINILO (PVC). (FUENTE: HTTPS://WWW.AENOR.COM/CERTIFICACION/CERTIFICACION-DE-PRODUCTO/MARCA-N/PRODUCTOS-E-INSTALACIONES-PARAEDIFICACION/PERFILES-DE-PVC-U-PARA-PUERTAS-Y-VENTANAS) ........................................................................................................ 115 - ILUSTRACIÓN 61. PAQUETE CONSTRUCTIVO CUBIERTA VERDE, PLANO PAQUETES CONSTRUCTIVOS, CUBIERTAS. AUTOCAD. (FUENTE: ELABORACIÓN PROPIA). ...................................................................................................................................................................... 116 - ILUSTRACIÓN 62. CAPTURA RESUMEN DEL PRESUPUESTO REALIZADO CON PRESTO 8.8 (FUENTE: ELABORACIÓN PROPIA) ............. 118 - ILUSTRACIÓN 63. CAPTURA DE PANTALLA DE PRESUPUESTO REALIZADO POR ALUMINIOS TRIANA S.L PARA UNA UNIDAD DE VENTANA DE CADA TIPO. (FUENTE: ALUMINIOS TRIANA S.L) .............................................................................................................................. 119 - ILUSTRACIÓN 64. CAPTURA DE PANTALLA DE PRESUPUESTO PARA LA PLANTA BAJA REALIZADO POR ATHAIR INNOVACIÓN Y DESARROLLO S.L. (FUENTE: ATHAIR INNOVACIÓN Y DESARROLLO S.L.) .............................................................................................. 119 - ILUSTRACIÓN 65. CAPTURA DE PANTALLA EN EL PLANO DE PLANTA SEMISÓTANO, SEÑALANDO LAS FACHADAS SUR. (FUENTE: ELABORACIÓN PROPIA) ....................................................................................................................................................................... 120 - ILUSTRACIÓN 66. CAPTURA DE PANTALLA EN EL PLANO DE PLANTA BAJA, SEÑALANDO LAS FACHADAS SUR. (FUENTE: ELABORACIÓN PROPIA) ............................................................................................................................................................................................... 120 - ILUSTRACIÓN 67. CAPTURA DE PANTALLA EN EL PLANO DE PLANTA PRIMERA, SEÑALANDO LAS FACHADAS SUR. (FUENTE: ELABORACIÓN PROPIA) ....................................................................................................................................................................... 121 - ILUSTRACIÓN 68. CAPTURA DE PANTALLA EN EL PLANO DE PLANTA SEGUNDA, SEÑALANDO LAS FACHADAS SUR. (FUENTE: ELABORACIÓN PROPIA) ....................................................................................................................................................................... 121 - ILUSTRACIÓN 69. CAPTURA RESUMEN DEL PRESUPUESTO REALIZADO CON PRESTO 8.8 (FUENTE: ELABORACIÓN PROPIA) ............. 122 - ILUSTRACIÓN 70. CAPTURA RESUMEN DEL PRESUPUESTO REALIZADO CON PRESTO 8.8 (FUENTE: ELABORACIÓN PROPIA) ............. 123 131 Análisis para la elaboración del Libro del Edificio Existente y potencial de mejoras en la envolvente del Instituto de Educación Secundaria “Fray Bartolomé de las Casas”, Morón de la Frontera. PROYECTO FIN DE GRADO María de los Reyes Vázquez Gil 11. INDICE DE TABLAS - TABLA 1.SUPERFICIE CONSTRUIDA POR PLANTAS. (FUENTE: ELABORACIÓN PROPIA) .......................................................................... 34 - TABLA 2. TABLA DE CONTENIDO: ÍNDICE MÍNIMO EN EL CASO DE NO OBTENER LA IEE (FUENTE: ELABORACIÓN PROPIA) ................. 36 - TABLA 3. INSTRUCCIONES DE USO Y FUNCIONAMIENTO DEL IES “FRAY BARTOLOMÉ DE LAS CASAS” (FUENTE: ELABORACIÓN PROPIA DE LAS TABLAS, TOMANDO COMO REFERENCIA EL MANUAL DE USO, CONSERVACIÓN Y MANTENIMIENTO DE CENTROS EDUCATIVOS PUBLICADO POR LA JUNTA DE EXTREMADURA.) ................................................................................................................................... 56 - TABLA 4. PLAN DE CONSERVACIÓN Y MANTENIMIENTO DEL IES “FRAY BARTOLOMÉ DE LAS CASAS” (FUENTE: ELABORACIÓN PROPIA DE LA TABLA, TOMANDO COMO REFERENCIA EL MANUAL DE USO, CONSERVACIÓN Y MANTENIMIENTO DE CENTROS EDUCATIVOS PUBLICADO POR LA JUNTA DE EXTREMADURA.) ................................................................................................................................... 64 - TABLA 5. MODELO DE TABLA PARA REGISTRO DE INCIDENCIAS DE UN EDIFICIO DE USO TERCIARIO (FUENTE: ELABORACIÓN PROPIA DE LA TABLA, TOMANDO COMO REFERENCIA “PLANTILLA PARA LA ELABORACIÓN DEL LEE, DEL CONSEJO SUPERIOR DE COLEGIOS DE ARQUITECTOS DE ESPAÑA (CSCAE)”. ..................................................................................................................................................... 65 - TABLA 6. MODELO DE TABLA PARA REGISTRO DE MANTENIMIENTO/REPARACIÓN DE UN EDIFICIO DE USO TERCIARIO (FUENTE: ELABORACIÓN PROPIA DE LA TABLA, TOMANDO COMO REFERENCIA “PLANTILLA PARA LA ELABORACIÓN DEL LEE, DEL CONSEJO SUPERIOR DE COLEGIOS DE ARQUITECTOS DE ESPAÑA ......................................................................................................................... 65 - TABLA 7. MODELO DE TABLA PARA CONTRATOS DE MANTENIMIENTO DE UN EDIFICIO DE USO TERCIARIO (FUENTE: ELABORACIÓN PROPIA, TOMANDO COMO REFERENCIA “PLANTILLA PARA LA ELABORACIÓN DEL LEE, DEL CONSEJO SUPERIOR DE COLEGIOS DE ARQUITECTOS DE ESPAÑA (CSCAE)”. ..................................................................................................................................................... 67 - TABLA 8. TABLA DE CONTENIDOS PARA EL REGISTRO DE ACTUACIONES EN UN EDIFICIO DE USO TERCIARIO. (FUENTE: ELABORACIÓN PROPIA) ................................................................................................................................................................................................. 69 - TABLA 9. TABLA DE CONTENIDOS PARA EL REGISTRO DE TODAS LAS ACTUACIONES REALIZADAS EN UN EDIFICIO DE USO TERCIARIO (FUENTE: ELABORACIÓN PROPIA) ......................................................................................................................................................... 70 - TABLA 10. TABLA DE CONTENIDO PARA EL CUMPLIMIENTO DE LAS CONDICIONES EXIGIBLES EN EL CTE, EN EL IES “FRAY BARTOLOMÉ DE LAS CASAS” (FUENTE: ELABORACIÓN PROPIA) ................................................................................................................................. 79 - TABLA 11. TABLA DE MEJORAS PROPUESTAS PARA CUMPLIMIENTO NORMATIVO SEGÚN CONDICIONES EXIGIBLES EN EL CTE, EN EL IES “FRAY BARTOLOMÉ DE LAS CASAS” (FUENTE: ELABORACIÓN PROPIA) ................................................................................................. 82 - TABLA 12. TABLA DE DENSIDADES DE OCUPACIÓN DE 4 AULAS Y CUMPLIMIENTO SEGÚN CTE EN EL IES “FRAY BARTOLOMÉ DE LAS CASAS” (FUENTE: ELABORACIÓN PROPIA) ............................................................................................................................................. 84 - TABLA 13. PROPUESTAS DE MEJORAS DE SEGURIDAD CONTRA INCENDIO DEL IES “FRAY BARTOLOMÉ DE LAS CASAS” (FUENTE: ELABORACIÓN PROPIA) ......................................................................................................................................................................... 92 - TABLA 14. EXIGENCIAS DEL CTE DB-4 CTE DB-5 Y CUMPLIMIENTO DE DICHAS EXIGENCIAS EN EL IES “FRAY BARTOLOMÉ DE LAS CASAS” (FUENTE: CÓDIGO TÉCNICO DE LA EDIFICACIÓN/ ELABORACIÓN PROPIA) ........................................................................................... 96 - TABLA 15. MEJORAS PROPUESTAS PARA EL CUMPLIMIENTO NORMATIVO SEGÚN CTE DB SI-4 Y CTE DB SI-5 (FUENTE: ELABORACIÓN PROPIA) ................................................................................................................................................................................................. 97 132 Análisis para la elaboración del Libro del Edificio Existente y potencial de mejoras en la envolvente del Instituto de Educación Secundaria “Fray Bartolomé de las Casas”, Morón de la Frontera. PROYECTO FIN DE GRADO María de los Reyes Vázquez Gil - TABLA 16. MEJORA DE LAS CONDICIONES DE VENTILACIÓN EN EL IES “FRAY BARTOLOMÉ DE LAS CASAS” (FUENTE: ELABORACIÓN PROPIA) ................................................................................................................................................................................................. 97 - TABLA 17. PROPUESTAS DE MEJORAS FRENTE A LOS RUIDOS EN EL IES “FRAY BARTOLOMÉ DE LAS CASAS” (FUENTE: ELABORACIÓN PROPIA). .............................................................................................................................................................................................. 101 - TABLA 18. DESCRIPCIÓN DE CARPINTERÍAS EXISTENTES (FUENTE: ELABORACIÓN PROPIA) ............................................................... 108 - TABLA 19. COMPARATIVA DE SISTEMAS PARA LA REHABILITACIÓN DE LA FACHADA. (FUENTE: ELABORACIÓN PROPIA) ................... 113 - TABLA 20. TABLA COMPARATIVA DE CARPINTERÍAS PARA LA REHABILITACIÓN DE FACHADA. (FUENTE: ELABORACIÓN PROPIA) ...... 115 - TABLA 21. TABLA DE INTERVENCIONES. (FUENTE: ELABORACIÓN PROPIA) ........................................................................................ 118 - TABLA 22. TABLA DE INTERVENCIONES. (FUENTE: ELABORACIÓN PROPIA) ........................................................................................ 122 - TABLA 23. TABLA DE INTERVENCIONES. (FUENTE: ELABORACIÓN PROPIA) ........................................................................................ 123 133 Análisis para la elaboración del Libro del Edificio Existente y potencial de mejoras en la envolvente del Instituto de Educación Secundaria “Fray Bartolomé de las Casas”, Morón de la Frontera. PROYECTO FIN DE GRADO María de los Reyes Vázquez Gil 12. ANEXOS ANEXO I. PROYECTO 1962 ANEXO II. PROYECTO 1964 ANEXO III. PROYECTO 1965 Y 1966 ANEXO IV. DETALLES ANEXO V. FOTOGRAFÍAS ANEXO VI. PLAN DE AUTOPROTECCIÓN ANEXO VII. PLANOS ACTUALES ANEXO VIII. MEDICIONES ANEXO IX. PROVEEDORES ANEXO I. PROYECTO 1962 ANEXO II. PROYECTO 1964 CUADRO DE DESCOMPUESTOS CÓDIGO CANTIDAD UD RESUMEN PRECIO SUBTOTAL IMPORTE ________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 1 de septiembre de 2024 Página 1 CAPÍTULO 1 PRIMERA REHABILITACIÓN SUBCAPÍTULO 1.01 DEMOLICIONES Y TRABAJOS PREVIOS 01.001 m2 Preparación y limpieza de paramento Preparación y limpieza de paramento vertical para su posterior revestimiento, con medios manuales. El precio incluye la carga manual de los restos generados sobre camión o contenedor. RG30AAT00000 0,35 Hr Cuadrilla: oficial de 1ª y peón ordinario 33,00 11,55 _____________________________ TOTAL PARTIDA ............................................................. 11,55 Asciende el precio total de la partida a la mencionada cantidad de ONCE EUROS con CINCUENTA Y CINCO CÉNTIMOS 01.002 m2 Desmontado de ventanas metálicas con recuperación Desmontado de ventanas metálicas existentes para posterior recuperación y colocación, con medios manuales, inRG30AAT00000 0,30 Hr Cuadrilla: oficial de 1ª y peón ordinario 33,00 9,90 _____________________________ TOTAL PARTIDA ............................................................. 9,90 Asciende el precio total de la partida a la mencionada cantidad de NUEVE EUROS con NOVENTA CÉNTIMOS SUBCAPÍTULO 1.02 ALBAÑILERÍA 02.001 m² Trasdosado directo placa YP 18 mm espesor Trasdosado directo formado por una placa de cartón-yeso de 18 mm de espesor fijada al aislamiento, incluso replanteo, limpieza, nivelación, ejecución de ángulos, paso de instalaciones, recibido de éstas, colocación de cercos RG30TO00011 0,15 Hr Of 1ª montador 11,56 1,73 RG30TP00020 0,15 Hr Cuadrilla: oficial de 1ª y peón ordinario 24,05 3,61 RG30WW00010 0,50 Ud Material complementario 0,50 0,25 RG30WW00020 0,50 Ud Pequeño material 0,40 0,20 RG30FPP00010 1,00 M² Panel cartón-yeso de 10 mm de espesor 3,40 3,40 _____________________________ TOTAL PARTIDA ............................................................. 9,19 Asciende el precio total de la partida a la mencionada cantidad de NUEVE EUROS con DIECINUEVE CÉNTIMOS 02.002 m² Apertura de hueco en trasdosado de placas de yeso laminado Apertura de hueco en trasdosado directo de una placa de yeso laminado (18 mm) y aislamiento de lana mineral (60 mm), adosado a paramento vertical interior con pasta de agarrel, con medios manuales, sin afectar a la estabilidad de la partición o de los elementos constructivos contiguos, y carga manual sobre camión o contenedor. El RG30AAT00000 1,25 Hr Cuadrilla: oficial de 1ª y peón ordinario 33,00 41,25 RG30MKB00001 0,12 m³ Cuba de 4 m³ 95,00 11,40 _____________________________ TOTAL PARTIDA ............................................................. 52,65 Asciende el precio total de la partida a la mencionada cantidad de CINCUENTA Y DOS EUROS con SESENTA Y CINCO CÉNTIMOS 02.003 m² Recibido de premarco carpintería metálica en ventanas Recibido de premarco para ventana de aluminio, con mortero de cemento m-4 (1:6), incluso aplomado, alineado, RG30AAT00000 1,25 Hr Cuadrilla: oficial de 1ª y peón ordinario 33,00 41,25 RG30KW00060 1,00 Ud Premarco de aluminio para ventana 13,80 13,80 RG30AAGM00001 0,02 M³ Mortero de cemento CEM II/A-L 32.5, arena de río M-4 (1:6) 61,45 1,23 RG30WW00020 1,00 Ud Pequeño material 0,40 0,40 _____________________________ TOTAL PARTIDA ............................................................. 56,68 Asciende el precio total de la partida a la mencionada cantidad de CINCUENTA Y SEIS EUROS con SESENTA Y OCHO CÉNTIMOS 02.004 u Repasos en cara exterior mochetas y dinteles deteriorados Repasos en cara exterior de mochetas y dinteles tras recibido de carpintería realizado con mortero m-4 (1:6), incluRG30AAT00000 0,30 Hr Cuadrilla: oficial de 1ª y peón ordinario 33,00 9,90 RG30AAGM00003 0,03 M³ Mortero de cem. CEM II/A-L 32.5, arena de río M-4 (1:6)+plastif. 62,62 1,88 RG30WW00010 4,00 Ud Material complementario 0,50 2,00 RG30WW00020 2,00 Ud Pequeño material 0,40 0,80 _____________________________ TOTAL PARTIDA ............................................................. 14,58 Asciende el precio total de la partida a la mencionada cantidad de CATORCE EUROS con CINCUENTA Y OCHO CÉNTIMOS CUADRO DE DESCOMPUESTOS CÓDIGO CANTIDAD UD RESUMEN PRECIO SUBTOTAL IMPORTE ________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 1 de septiembre de 2024 Página 2 02.005 m² Recibido de carpintería metálica en ventanas Recibido de carpintería metálica en ventanas y balcones con mortero de cemento m-4 (1:6), incluso aplomado, aliRG30AAGM00001 0,08 M³ Mortero de cemento CEM II/A-L 32.5, arena de río M-4 (1:6) 61,45 4,92 RG30WW00020 1,00 Ud Pequeño material 0,40 0,40 RG30AAT00000 0,30 Hr Cuadrilla: oficial de 1ª y peón ordinario 33,00 9,90 _____________________________ TOTAL PARTIDA ............................................................. 15,22 Asciende el precio total de la partida a la mencionada cantidad de QUINCE EUROS con VEINTIDOS CÉNTIMOS SUBCAPÍTULO 1.03 AISLAMIENTOS 03.001 m² Panel lana mineral 60 mm Aislamiento térmico de paredes formado por manta de lana mineral de 60 mm de espesor, fijada con pelladas de pasta de agarre a paramento vertical, incluso p.p. de elementos de fijación, corte y colocación. Medida la superfiRG30FPT00001 5,00 Kg Pasta para agarre 0,41 2,05 RG30FPT00000 5,00 Kg Pasta para juntas 0,84 4,20 RG30TP00020 0,03 Hr Cuadrilla: oficial de 1ª y peón ordinario 24,05 0,72 RG30WW00020 1,00 Ud Pequeño material 0,40 0,40 RG30XT00190 1,01 M² Panel de lana mineral 60 mm 1,24 1,25 RG30TP00000 0,05 Hr Peón Ordinario 16,00 0,80 _____________________________ TOTAL PARTIDA ............................................................. 9,42 Asciende el precio total de la partida a la mencionada cantidad de NUEVE EUROS con CUARENTA Y DOS CÉNTIMOS SUBCAPÍTULO 1.04 CARPINTERÍA 04.001 m² Colocación de ventanas metálicas reutilizadas Colocación de ventanas metálicas existentes, con medios manuales, incluso patillas de anclaje para la fijación de la carpintería, silicona neutra para sellado perimetral de las juntas exterior e interior, entre la carpintería y la obra. RG30AAT00000 0,30 Hr Cuadrilla: oficial de 1ª y peón ordinario 33,00 9,90 RG30RW00190 2,00 Ml Junta de sellado 1,12 2,24 RG30WW00010 1,00 Ud Material complementario 0,50 0,50 _____________________________ TOTAL PARTIDA ............................................................. 12,64 Asciende el precio total de la partida a la mencionada cantidad de DOCE EUROS con SESENTA Y CUATRO CÉNTIMOS SUBCAPÍTULO 1.05 PINTURA 05.001 m² Pintura al temple liso sobre p. verticales Pintura al temple liso sobre paramentos verticales de yeso o cemento, compuesto por lijado, plastecido, mano de RG30PT00000 0,80 Kg Temple 0,12 0,10 RG30WW00020 0,20 Ud Pequeño material 0,40 0,08 RG30AAT00000 0,10 Hr Cuadrilla: oficial de 1ª y peón ordinario 33,00 3,30 _____________________________ TOTAL PARTIDA ............................................................. 3,48 Asciende el precio total de la partida a la mencionada cantidad de TRES EUROS con CUARENTA Y OCHO CÉNTIMOS CUADRO DE DESCOMPUESTOS CÓDIGO CANTIDAD UD RESUMEN PRECIO SUBTOTAL IMPORTE ________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 1 de septiembre de 2024 Página 3 CAPÍTULO 2 SEGUNDA REHABILITACIÓN SUBCAPÍTULO 2.01 DEMOLICIONES Y TRABAJOS PREVIOS 2.01.001 m² Preparación y limpieza de paramento Preparación y limpieza de paramento vertical para su posterior revestimiento, con medios manuales. El precio inRG30AAT00000 0,35 Hr Cuadrilla: oficial de 1ª y peón ordinario 33,00 11,55 _____________________________ TOTAL PARTIDA ............................................................. 11,55 Asciende el precio total de la partida a la mencionada cantidad de ONCE EUROS con CINCUENTA Y CINCO CÉNTIMOS 2.01.002 m² Desmontado de ventanas metálicas con recuperación Desmontado de ventanas metálicas existentes para posterior recuperación y colocación, con medios manuales, inRG30AAT00000 0,30 Hr Cuadrilla: oficial de 1ª y peón ordinario 33,00 9,90 _____________________________ TOTAL PARTIDA ............................................................. 9,90 Asciende el precio total de la partida a la mencionada cantidad de NUEVE EUROS con NOVENTA CÉNTIMOS SUBCAPÍTULO 2.02 ALBAÑILERÍA 2.02.001 m² Trasdosado directo placa YP 18 mm espesor Trasdosado directo formado por una placa de cartón-yeso de 18 mm de espesor fijada al aislamiento, incluso replanteo, limpieza, nivelación, ejecución de ángulos, paso de instalaciones, recibido de éstas, colocación de cercos RG30TO00011 0,15 Hr Of 1ª montador 11,56 1,73 RG30TP00020 0,15 Hr Cuadrilla: oficial de 1ª y peón ordinario 24,05 3,61 RG30WW00010 0,50 Ud Material complementario 0,50 0,25 RG30WW00020 0,50 Ud Pequeño material 0,40 0,20 RG30FPP00010 1,00 M² Panel cartón-yeso de 10 mm de espesor 3,40 3,40 _____________________________ TOTAL PARTIDA ............................................................. 9,19 Asciende el precio total de la partida a la mencionada cantidad de NUEVE EUROS con DIECINUEVE CÉNTIMOS 2.02.002 m² Apertura de hueco en trasdosado de placas de yeso laminado Apertura de hueco en trasdosado directo de una placa de yeso laminado (18 mm) y aislamiento de lana mineral (60 mm), adosado a paramento vertical interior con pasta de agarrel, con medios manuales, sin afectar a la estabilidad de la partición o de los elementos constructivos contiguos, y carga manual sobre camión o contenedor. El RG30AAT00000 1,25 Hr Cuadrilla: oficial de 1ª y peón ordinario 33,00 41,25 RG30MKB00001 0,12 m³ Cuba de 4 m³ 95,00 11,40 _____________________________ TOTAL PARTIDA ............................................................. 52,65 Asciende el precio total de la partida a la mencionada cantidad de CINCUENTA Y DOS EUROS con SESENTA Y CINCO CÉNTIMOS 2.02.003 m² Recibido de premarco carpintería metálica en ventanas Recibido de premarco para ventana de aluminio, con mortero de cemento m-4 (1:6), incluso aplomado, alineado, RG30AAT00000 1,25 Hr Cuadrilla: oficial de 1ª y peón ordinario 33,00 41,25 RG30KW00060 1,00 Ud Premarco de aluminio para ventana 13,80 13,80 RG30AAGM00001 0,02 M³ Mortero de cemento CEM II/A-L 32.5, arena de río M-4 (1:6) 61,45 1,23 RG30WW00020 1,00 Ud Pequeño material 0,40 0,40 _____________________________ TOTAL PARTIDA ............................................................. 56,68 Asciende el precio total de la partida a la mencionada cantidad de CINCUENTA Y SEIS EUROS con SESENTA Y OCHO CÉNTIMOS 2.02.004 u Repasos en cara exterior mochetas y dinteles deteriorados Repasos en cara exterior de mochetas y dinteles tras recibido de carpintería realizado con mortero m-4 (1:6), incluRG30AAT00000 0,30 Hr Cuadrilla: oficial de 1ª y peón ordinario 33,00 9,90 RG30AAGM00003 0,03 M³ Mortero de cem. CEM II/A-L 32.5, arena de río M-4 (1:6)+plastif. 62,62 1,88 RG30WW00010 4,00 Ud Material complementario 0,50 2,00 RG30WW00020 2,00 Ud Pequeño material 0,40 0,80 _____________________________ TOTAL PARTIDA ............................................................. 14,58 Asciende el precio total de la partida a la mencionada cantidad de CATORCE EUROS con CINCUENTA Y OCHO CÉNTIMOS CUADRO DE DESCOMPUESTOS CÓDIGO CANTIDAD UD RESUMEN PRECIO SUBTOTAL IMPORTE ________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 1 de septiembre de 2024 Página 4 2.02.005 m² Recibido de carpintería metálica en ventanas Recibido de carpintería metálica en ventanas y balcones con mortero de cemento m-4 (1:6), incluso aplomado, aliRG30AAGM00001 0,08 M³ Mortero de cemento CEM II/A-L 32.5, arena de río M-4 (1:6) 61,45 4,92 RG30WW00020 1,00 Ud Pequeño material 0,40 0,40 RG30AAT00000 0,30 Hr Cuadrilla: oficial de 1ª y peón ordinario 33,00 9,90 _____________________________ TOTAL PARTIDA ............................................................. 15,22 Asciende el precio total de la partida a la mencionada cantidad de QUINCE EUROS con VEINTIDOS CÉNTIMOS SUBCAPÍTULO 2.03 AISLAMIENTOS 2.03.001 m² Panel lana mineral 60 mm Aislamiento térmico de paredes formado por manta de lana mineral de 60 mm de espesor, fijada con pelladas de pasta de agarre a paramento vertical, incluso p.p. de elementos de fijación, corte y colocación. Medida la superfiRG30FPT00001 5,00 Kg Pasta para agarre 0,41 2,05 RG30FPT00000 5,00 Kg Pasta para juntas 0,84 4,20 RG30TP00020 0,03 Hr Cuadrilla: oficial de 1ª y peón ordinario 24,05 0,72 RG30WW00020 1,00 Ud Pequeño material 0,40 0,40 RG30XT00190 1,01 M² Panel de lana mineral 60 mm 1,24 1,25 RG30TP00000 0,05 Hr Peón Ordinario 16,00 0,80 _____________________________ TOTAL PARTIDA ............................................................. 9,42 Asciende el precio total de la partida a la mencionada cantidad de NUEVE EUROS con CUARENTA Y DOS CÉNTIMOS SUBCAPÍTULO 2.04 CARPINTERÍA 2.04.001 m² Colocación de ventanas metálicas reutilizadas Colocación de ventanas metálicas existentes, con medios manuales, incluso patillas de anclaje para la fijación de la carpintería, silicona neutra para sellado perimetral de las juntas exterior e interior, entre la carpintería y la obra. RG30AAT00000 0,30 Hr Cuadrilla: oficial de 1ª y peón ordinario 33,00 9,90 RG30RW00190 2,00 Ml Junta de sellado 1,12 2,24 RG30WW00010 1,00 Ud Material complementario 0,50 0,50 _____________________________ TOTAL PARTIDA ............................................................. 12,64 Asciende el precio total de la partida a la mencionada cantidad de DOCE EUROS con SESENTA Y CUATRO CÉNTIMOS SUBCAPÍTULO 2.05 PINTURA 2.05.011 m² Pintura al temple liso sobre p. verticales Pintura al temple liso sobre paramentos verticales de yeso o cemento, compuesto por lijado, plastecido, mano de RG30PT00000 0,80 Kg Temple 0,12 0,10 RG30WW00020 0,20 Ud Pequeño material 0,40 0,08 RG30AAT00000 0,10 Hr Cuadrilla: oficial de 1ª y peón ordinario 33,00 3,30 _____________________________ TOTAL PARTIDA ............................................................. 3,48 Asciende el precio total de la partida a la mencionada cantidad de TRES EUROS con CUARENTA Y OCHO CÉNTIMOS PRESUPUESTO Y MEDICIONES CÓDIGO RESUMEN UDS LONGITUD ANCHURA ALTURA PARCIALES CANTIDAD PRECIO IMPORTE ________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 1 de septiembre de 2024 Página 1 CAPÍTULO 1 FACHADAS SUR SUBCAPÍTULO 1.01 DEMOLICIONES Y TRABAJOS PREVIOS 1.01.001 m² Desmontado de ventanas metálicas Desmontado de ventana metálica existente, con medios manuales, incluso ensacado y retirada de material sobrante a cuba. Medida la superficie de fuera a fuera del cerco. V2 116 2,30 1,90 506,92 V3 9 2,20 1,50 29,70 V4 3 1,20 1,20 4,32 V5 3 1,50 1,50 6,75 V7 11 1,10 1,50 18,15 _____________________________________________________ 565,84 14,65 8.289,56 _______________ TOTAL SUBCAPÍTULO 1.01 DEMOLICIONES Y TRABAJOS 8.289,56 SUBCAPÍTULO 1.02 ALBAÑILERÍA 1.02.001 m² Recibido de carpintería metálica en ventanas Recibido de carpintería metálica en ventanas y balcones con mortero de cemento m-4 (1:6), incluso aplomado, alineado, apertura de huecos para garras y pequeño material. Medido según la medición de la carpintería. V2 116 2,30 1,90 506,92 V3 9 2,20 1,50 29,70 V4 3 1,20 1,20 4,32 V5 3 1,50 1,50 6,75 V7 11 1,10 1,50 18,15 _____________________________________________________ 565,84 15,22 8.612,08 1.02.002 m² Recibido de premarco carpintería metálica en ventanas Recibido de premarco para ventana de aluminio, con mortero de cemento m-4 (1:6), incluso aplomado, alineado, apertura de huecos para garras, repaso de dinteles y mochetas y pequeño material. Medida la unidad ejecutada. V2 116 2,30 1,90 506,92 V3 9 2,20 1,50 29,70 V4 3 1,20 1,20 4,32 V5 3 1,50 1,50 6,75 V7 11 1,10 1,50 18,15 _____________________________________________________ 565,84 56,37 31.896,40 1.02.003 u Repasos en cara exterior mochetas y dinteles deteriorados Repasos en cara exterior de mochetas y dinteles tras recibido de carpintería realizado con mortero m-4 (1:6), incluso p.p. de pintura o piezas dañadas. Medida la unidad ejecutada. V2 116 116,00 V3 9 9,00 V4 3 3,00 V5 3 3,00 V7 11 11,00 _____________________________________________________ 142,00 14,58 2.070,36 _______________ TOTAL SUBCAPÍTULO 1.02 ALBAÑILERÍA ............................ 42.578,84 PRESUPUESTO Y MEDICIONES CÓDIGO RESUMEN UDS LONGITUD ANCHURA ALTURA PARCIALES CANTIDAD PRECIO IMPORTE ________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 1 de septiembre de 2024 Página 2 SUBCAPÍTULO 1.03 CARPINTERÍAS 1.03.001 m² Ventana de aluminio con RPT corredera 4 hojas Ventana de aluminio de 4 hojas correderas, lacado en blanco, Serie Strugal S86RP, marco 508, premarco de 50 mm, solape recto 30mm, vidrios 4/16/4 con RPT, de dimensiones 2.3 x 1.9 m. Incluso precerco de perfil de aluminio con patillas de fijación, junquillos, junta de estanqueidad de neopreno, vierteaguas, herrajes de colgar, cierre y p.p. de sellado de juntas con masilla elástica. Medida de fuera a fuera del cerco. V2 116 2,30 1,90 506,92 _____________________________________________________ 506,92 1.054,16 534.374,79 1.03.002 m² Ventana de aluminio con RPT 2 hojas abatibles Ventana de aluminio de 2 hojas abatibles, lacado en blanco, Serie Strugal S53RP+, marco 6083, premarco de 36mm, solape recto 30mm, vidrios 4/16/4 con RPT, de dimensiones 1.2 x 1.2 m. Incluso precerco de perfil de aluminio con patillas de fijación, junquillos, junta de estanqueidad de neopreno, vierteaguas, herrajes de colgar, cierre y p.p. de sellado de juntas con masilla elástica. Medida de fuera a fuera del cerco. V4 3 1,20 1,20 4,32 _____________________________________________________ 4,32 557,87 2.410,00 1.03.003 m² Ventana de aluminio con RPT 1 hoja fija Ventana de aluminio de 1 hoja fija, lacado en blanco, Serie Strugal S53RP+, marco 6083, premarco de 36mm, solape recto 30mm, vidrios 4/16/4 con RPT, de dimensiones 2.2 x 1.5 m. Incluso precerco de perfil de aluminio con patillas de fijación, junquillos, junta de estanqueidad de neopreno, vierteaguas, herrajes de colgar, cierre y p.p. de sellado de juntas con masilla elástica. Medida de fuera a fuera del cerco. V3 9 2,20 1,50 29,70 _____________________________________________________ 29,70 591,60 17.570,52 1.03.004 m² Ventana de aluminio con RPT 2 hojas abatibles Ventana de aluminio de 2 hojas abatibles, lacado en blanco, Serie Strugal S53RP+, marco 6083, premarco de 36mm, solape recto 30mm, vidrios 4/16/4 con RPT, de dimensiones 1.5 x 1.5 m. Incluso precerco de perfil de aluminio con patillas de fijación, junquillos, junta de estanqueidad de neopreno, vierteaguas, herrajes de colgar, cierre y p.p. de sellado de juntas con masilla elástica. Medida de fuera a fuera del cerco. V5 3 1,50 1,50 6,75 _____________________________________________________ 6,75 642,27 4.335,32 1.03.005 m² Ventana de aluminio con RPT 2 hojas correderas Ventana de aluminio de 2 hojas correderas, lacado en blanco, Serie Strugal S86RP, marco 508, premarco de 36mm, solape recto 30mm, vidrios 4/16/4 con RPT, de dimensiones 1.1 x 1.5 m. Incluso precerco de perfil de aluminio con patillas de fijación, junquillos, junta de estanqueidad de neopreno, vierteaguas, herrajes de colgar, cierre y p.p. de sellado de juntas con masilla elástica. Medida de fuera a fuera del cerco. V7 11 1,10 1,50 18,15 _____________________________________________________ 18,15 509,37 9.245,07 _______________ TOTAL SUBCAPÍTULO 1.03 CARPINTERÍAS ......................... 567.935,70 ____________ TOTAL CAPÍTULO 1 FACHADAS SUR .................................................................................................... 618.804,10 PRESUPUESTO Y MEDICIONES CÓDIGO RESUMEN UDS LONGITUD ANCHURA ALTURA PARCIALES CANTIDAD PRECIO IMPORTE ________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 1 de septiembre de 2024 Página 3 CAPÍTULO 2 FACHADAS NORTE SUBCAPÍTULO 2.01 DEMOLICIONES Y TRABAJOS PREVIOS 2.01.001 m² Desmontado de ventanas metálicas Desmontado de ventana metálica existente, con medios manuales, incluso ensacado y retirada de material sobrante a cuba. Medida la superficie de fuera a fuera del cerco. V1 62 0,40 1,00 24,80 V2 80 2,30 1,90 349,60 V4 2 1,20 1,20 2,88 V5 13 1,50 1,50 29,25 V6 5 0,60 0,60 1,80 _____________________________________________________ 408,33 14,65 5.982,03 _______________ TOTAL SUBCAPÍTULO 2.01 DEMOLICIONES Y TRABAJOS 5.982,03 SUBCAPÍTULO 2.02 ALBAÑILERÍA 2.02.001 m² Recibido de carpintería metálica en ventanas Recibido de carpintería metálica en ventanas y balcones con mortero de cemento m-4 (1:6), incluso aplomado, alineado, apertura de huecos para garras y pequeño material. Medido según la medición de la carpintería. V1 62 0,40 1,00 24,80 V2 80 2,30 1,90 349,60 V4 2 1,20 1,20 2,88 V5 13 1,50 1,50 29,25 V6 5 0,60 0,60 1,80 _____________________________________________________ 408,33 15,22 6.214,78 2.02.002 m² Recibido de premarco carpintería metálica en ventanas Recibido de premarco para ventana de aluminio, con mortero de cemento m-4 (1:6), incluso aplomado, alineado, apertura de huecos para garras, repaso de dinteles y mochetas y pequeño material. Medida la unidad ejecutada. V1 62 0,40 1,00 24,80 V2 80 2,30 1,90 349,60 V4 2 1,20 1,20 2,88 V5 13 1,50 1,50 29,25 V6 5 0,60 0,60 1,80 _____________________________________________________ 408,33 56,37 23.017,56 2.02.003 u Repasos en cara exterior mochetas y dinteles deteriorados Repasos en cara exterior de mochetas y dinteles tras recibido de carpintería realizado con mortero m-4 (1:6), incluso p.p. de pintura o piezas dañadas. Medida la unidad ejecutada. V1 62 62,00 V2 80 80,00 V4 2 2,00 V5 13 13,00 V6 5 5,00 _____________________________________________________ 162,00 14,58 2.361,96 _______________ TOTAL SUBCAPÍTULO 2.02 ALBAÑILERÍA ............................ 31.594,30 PRESUPUESTO Y MEDICIONES CÓDIGO RESUMEN UDS LONGITUD ANCHURA ALTURA PARCIALES CANTIDAD PRECIO IMPORTE ________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 1 de septiembre de 2024 Página 4 SUBCAPÍTULO 2.03 CARPINTERÍAS 2.03.001 m² Ventana de aluminio con RPT corredera 4 hojas Ventana de aluminio de 4 hojas correderas, lacado en blanco, Serie Strugal S86RP, marco 508, premarco de 50 mm, solape recto 30mm, vidrios 4/16/4 con RPT, de dimensiones 2.3 x 1.9 m. Incluso precerco de perfil de aluminio con patillas de fijación, junquillos, junta de estanqueidad de neopreno, vierteaguas, herrajes de colgar, cierre y p.p. de sellado de juntas con masilla elástica. Medida de fuera a fuera del cerco. V2 80 2,30 1,90 349,60 _____________________________________________________ 349,60 1.054,16 368.534,34 2.03.002 m² Ventana de aluminio con RPT 2 hojas abatibles Ventana de aluminio de 2 hojas abatibles, lacado en blanco, Serie Strugal S53RP+, marco 6083, premarco de 36mm, solape recto 30mm, vidrios 4/16/4 con RPT, de dimensiones 1.2 x 1.2 m. Incluso precerco de perfil de aluminio con patillas de fijación, junquillos, junta de estanqueidad de neopreno, vierteaguas, herrajes de colgar, cierre y p.p. de sellado de juntas con masilla elástica. Medida de fuera a fuera del cerco. V4 2 1,20 1,20 2,88 _____________________________________________________ 2,88 557,87 1.606,67 2.03.003 m² Ventana de aluminio con RPT 2 hojas abatibles Ventana de aluminio de 2 hojas abatibles, lacado en blanco, Serie Strugal S53RP+, marco 6083, premarco de 36mm, solape recto 30mm, vidrios 4/16/4 con RPT, de dimensiones 1.5 x 1.5 m. Incluso precerco de perfil de aluminio con patillas de fijación, junquillos, junta de estanqueidad de neopreno, vierteaguas, herrajes de colgar, cierre y p.p. de sellado de juntas con masilla elástica. Medida de fuera a fuera del cerco. V5 13 1,50 1,50 29,25 _____________________________________________________ 29,25 642,27 18.786,40 2.03.004 m² Ventana de aluminio con RPT 1 hoja Ventana de aluminio de 1 hoja abatible/oscilobatiente, lacado en blanco, Serie Strugal S53RP+, marco 6083, premarco de 36mm, solape recto 30mm, vidrios 4/16/4 con RPT, de dimensiones 0.4 x 1.0 m. Incluso precerco de perfil de aluminio con patillas de fijación, junquillos, junta de estanqueidad de neopreno, vierteaguas, herrajes de colgar, cierre y p.p. de sellado de juntas con masilla elástica. Medida de fuera a fuera del cerco. V1 62 0,40 1,00 24,80 _____________________________________________________ 24,80 348,76 8.649,25 2.03.005 m² Ventana de aluminio con RPT 1 hoja Ventana de aluminio de 1 hoja abatible/oscilobatiente, lacado en blanco, Serie Strugal S53RP+, marco 6083, premarco de 36mm, solape recto 30mm, vidrios 4/16/4 con RPT, de dimensiones 0.4 x 1.0 m. Incluso precerco de perfil de aluminio con patillas de fijación, junquillos, junta de estanqueidad de neopreno, vierteaguas, herrajes de colgar, cierre y p.p. de sellado de juntas con masilla elástica. Medida de fuera a fuera del cerco. V6 5 0,60 0,60 1,80 _____________________________________________________ 1,80 331,28 596,30 _______________ TOTAL SUBCAPÍTULO 2.03 CARPINTERÍAS ......................... 398.172,96 ____________ TOTAL CAPÍTULO 2 FACHADAS NORTE ............................................................................................... 435.749,29 PRESUPUESTO Y MEDICIONES CÓDIGO RESUMEN UDS LONGITUD ANCHURA ALTURA PARCIALES CANTIDAD PRECIO IMPORTE ________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 1 de septiembre de 2024 Página 5 CAPÍTULO 3 FACHADAS ESTE Y OESTE SUBCAPÍTULO 3.01 DEMOLICIONES Y TRABAJOS PREVIOS 3.01.001 m² Desmontado de ventanas metálicas Desmontado de ventana metálica existente, con medios manuales, incluso ensacado y retirada de material sobrante a cuba. Medida la superficie de fuera a fuera del cerco. V2 55 2,30 1,90 240,35 V4 3 1,20 1,20 4,32 V5 11 1,50 1,50 24,75 _____________________________________________________ 269,42 14,65 3.947,00 _______________ TOTAL SUBCAPÍTULO 3.01 DEMOLICIONES Y TRABAJOS 3.947,00 SUBCAPÍTULO 3.02 ALBAÑILERÍA 3.02.001 m² Recibido de carpintería metálica en ventanas Recibido de carpintería metálica en ventanas y balcones con mortero de cemento m-4 (1:6), incluso aplomado, alineado, apertura de huecos para garras y pequeño material. Medido según la medición de la carpintería. V2 55 2,30 1,90 240,35 V4 3 1,20 1,20 4,32 V5 11 1,50 1,50 24,75 _____________________________________________________ 269,42 15,22 4.100,57 3.02.002 m² Recibido de premarco carpintería metálica en ventanas Recibido de premarco para ventana de aluminio, con mortero de cemento m-4 (1:6), incluso aplomado, alineado, apertura de huecos para garras, repaso de dinteles y mochetas y pequeño material. Medida la unidad ejecutada. V2 55 2,30 1,90 240,35 V4 3 1,20 1,20 4,32 V5 11 1,50 1,50 24,75 _____________________________________________________ 269,42 56,37 15.187,21 3.02.003 u Repasos en cara exterior mochetas y dinteles deteriorados Repasos en cara exterior de mochetas y dinteles tras recibido de carpintería realizado con mortero m-4 (1:6), incluso p.p. de pintura o piezas dañadas. Medida la unidad ejecutada. V2 55 55,00 V4 3 3,00 V5 11 11,00 _____________________________________________________ 69,00 14,58 1.006,02 _______________ TOTAL SUBCAPÍTULO 3.02 ALBAÑILERÍA ............................ 20.293,80 PRESUPUESTO Y MEDICIONES CÓDIGO RESUMEN UDS LONGITUD ANCHURA ALTURA PARCIALES CANTIDAD PRECIO IMPORTE ________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 1 de septiembre de 2024 Página 6 SUBCAPÍTULO 3.03 CARPINTERÍAS 3.03.001 m² Ventana de aluminio con RPT corredera 4 hojas Ventana de aluminio de 4 hojas correderas, lacado en blanco, Serie Strugal S86RP, marco 508, premarco de 50 mm, solape recto 30mm, vidrios 4/16/4 con RPT, de dimensiones 2.3 x 1.9 m. Incluso precerco de perfil de aluminio con patillas de fijación, junquillos, junta de estanqueidad de neopreno, vierteaguas, herrajes de colgar, cierre y p.p. de sellado de juntas con masilla elástica. Medida de fuera a fuera del cerco. V2 55 2,30 1,90 240,35 _____________________________________________________ 240,35 1.054,16 253.367,36 3.03.002 m² Ventana de aluminio con RPT 2 hojas abatibles Ventana de aluminio de 2 hojas abatibles, lacado en blanco, Serie Strugal S53RP+, marco 6083, premarco de 36mm, solape recto 30mm, vidrios 4/16/4 con RPT, de dimensiones 1.2 x 1.2 m. Incluso precerco de perfil de aluminio con patillas de fijación, junquillos, junta de estanqueidad de neopreno, vierteaguas, herrajes de colgar, cierre y p.p. de sellado de juntas con masilla elástica. Medida de fuera a fuera del cerco. V4 3 1,20 1,20 4,32 _____________________________________________________ 4,32 557,87 2.410,00 3.03.003 m² Ventana de aluminio con RPT 2 hojas abatibles Ventana de aluminio de 2 hojas abatibles, lacado en blanco, Serie Strugal S53RP+, marco 6083, premarco de 36mm, solape recto 30mm, vidrios 4/16/4 con RPT, de dimensiones 1.5 x 1.5 m. Incluso precerco de perfil de aluminio con patillas de fijación, junquillos, junta de estanqueidad de neopreno, vierteaguas, herrajes de colgar, cierre y p.p. de sellado de juntas con masilla elástica. Medida de fuera a fuera del cerco. V5 11 1,50 1,50 24,75 _____________________________________________________ 24,75 642,27 15.896,18 _______________ TOTAL SUBCAPÍTULO 3.03 CARPINTERÍAS ......................... 271.673,54 ____________ TOTAL CAPÍTULO 3 FACHADAS ESTE Y OESTE .................................................................................. 295.914,34 ____________ TOTAL ........................................................................................................................................................ 1.350.467,73 PRESUPUESTO Y MEDICIONES CÓDIGO RESUMEN UDS LONGITUD ANCHURA ALTURA PARCIALES CANTIDAD PRECIO IMPORTE ________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 1 de septiembre de 2024 Página 1 CAPÍTULO 01 CUBIERTAS SUBCAPÍTULO 01.01 DEMOLICIONES Y TRABAJOS PREVIOS 01.01.001 m² Levantado de cubierta plana incluso recrecido Levantado de cubierta plana formada por capa de regularización, impermeabilización, capa separadora, aislamiento, capa separadora y capa de canto rodado, con medios manuales, incluso ensacado y retirada de material sobrante a cuba. Medida la superficie inicial en proyección horizontal. Cubiertas 1 1.482,54 1.482,54 _____________________________________________________ 1.482,54 38,80 57.522,55 _______________ TOTAL SUBCAPÍTULO 01.01 DEMOLICIONES Y TRABAJOS 57.522,55 SUBCAPÍTULO 01.02 CUBIERTA 01.02.001 m² Faldón azotea para ajardinar Faldón de azotea para ajardinar formado por formación de pendiente de hormigón aligerado de 10 cm de espesor medio, mortero de regularización, tejido separador, membrana bituminosa con elastómero de betún modificado SBS con armadura de fieltro de poliester terminación plástica LBM-40 FP SBS, tejido separador, aislamiento térmico de lana mineral de 60 mm de espesor con juntas escalonadas a media madera, tejido antipunzonamiento, solado de hormigón poroso de permeabilidad de 3m3/m2/h de 10 cm de espesor, tejido separador, arena y tierra de plantación con un espesor medio de 40 cm, planta de espacies , incluso p.p. de solapes de membrana impermeabilizante. Medida la superficie ejecutada. Cubiertas 1 384,103 384,103 _____________________________________________________ 384,10 114,21 43.868,06 01.02.002 m Encuentro de faldón para ajardinar con paramentos Encuentro de faldón para ajardinar con paramentos, incluso formación y relleno de rozas de 5x5 cm, refuerzos con membrana de betún modificado IBM-48 y enrasillado recibido con mortero bastardo M10 (1:0,5:4), material antirraices y enfoscado de remate. Medida la longitud en verdadera magnitud. Cubiertas 1 1.482,540 1.482,540 _____________________________________________________ 1.482,54 27,95 41.436,99 01.02.003 m Junta de dilatación en faldón azotea para ajardinar Junta de dilatación en faldón de azotea para ajardinar formada por: obturador de espuma de polietileno de 40 mm de diámetro, refuerzos de membrana bituminosa con elastómero de betún modificado SBS con armadura de fieltro de poliester terminación plástica LBM-40 FP SBS, fabricas 1/2 pie de ladrillo perforado separadas por plancha de poliestireno expandido elastificado de 30 mm de espesor, obturador de espuma de polietileno de 40 mm de diámetro, sellado con masilla de poliuretano monocomponente de bajo módulo de elasticidad y chapa plegada de aluminio de 1,8 mm de espesor atornillada, incluso p.p. de solapes y refuerzos. Medida la longitud ejecutada por el exterior. 1 32,46 32,46 1 8,95 8,95 1 11,97 11,97 1 5,68 5,68 1 7,03 7,03 1 21,57 21,57 7,04 1 26,20 26,20 1 18,75 18,75 2 7,78 15,56 1 6,16 6,16 1 29,11 29,11 1 12,37 12,37 2 7,93 15,86 1 18,75 18,75 _____________________________________________________ 230,42 78,32 18.046,49 _______________ TOTAL SUBCAPÍTULO 01.02 CUBIERTA................................ 103.351,54 ____________ TOTAL CAPÍTULO 01 CUBIERTAS .......................................................................................................... 160.874,09 ____________ TOTAL ........................................................................................................................................................ 160.874,09 CUADRO DE DESCOMPUESTOS CÓDIGO CANTIDAD UD RESUMEN PRECIO SUBTOTAL IMPORTE ________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 1 de septiembre de 2024 Página 1 CAPÍTULO 01 CUBIERTAS SUBCAPÍTULO 01.01 DEMOLICIONES Y TRABAJOS PREVIOS 01.01.001 m² Levantado de cubierta plana incluso recrecido Levantado de cubierta plana formada por capa de regularización, impermeabilización, capa separadora, aislamiento, capa separadora y capa de canto rodado, con medios manuales, incluso ensacado y retirada de material soRG30AAT00000 0,600 Hr Cuadrilla: oficial de 1ª y peón ordinario 33,00 19,80 WWWWWWWWWWW 0,200 m³ Cuba de 4 m3 95,00 19,00 _____________________________ TOTAL PARTIDA ............................................................. 38,80 Asciende el precio total de la partida a la mencionada cantidad de TREINTA Y OCHO EUROS con OCHENTA CÉNTIMOS SUBCAPÍTULO 01.02 CUBIERTA 01.02.001 m² Faldón azotea para ajardinar Faldón de azotea para ajardinar formado por formación de pendiente de hormigón aligerado de 10 cm de espesor medio, mortero de regularización, tejido separador, membrana bituminosa con elastómero de betún modificado SBS con armadura de fieltro de poliester terminación plástica LBM-40 FP SBS, tejido separador, aislamiento térmico de lana mineral de 60 mm de espesor con juntas escalonadas a media madera, tejido antipunzonamiento, solado de hormigón poroso de permeabilidad de 3m3/m2/h de 10 cm de espesor, tejido separador, arena y tierra de plantación con un espesor medio de 40 cm, planta de espacies , incluso p.p. de solapes de membrana impermeabilizanRG30AAT00000 0,300 Hr Cuadrilla: oficial de 1ª y peón ordinario 33,00 9,90 TO00700 0,100 Hr Of. 1º impermeabilizador 23,17 2,32 TO00800 0,300 Hr Of. 1º jardinero 23,17 6,95 TO00100 0,300 Hr Of 1º. albañileria 23,17 6,95 UJ03000 1,100 m² Siembra tepe sedum variados 30,97 34,07 AGM00500 0,041 m³ MORTERO DE CEMENTO M5 (1:6) CEM II/A-L 32,5 N 79,90 3,28 QW00100 0,100 m³ HORMIGÓN CELULAR 61,45 6,15 QW01000 3,300 m² TEJIDO SEPARADOR 70 gr/m2 0,79 2,61 QW00800 1,100 m² TEJIDO ANTIPUNZONAMIENTO 100 gr/m2 0,97 1,07 UJ01801 0,400 m² SUSTRATO 10,04 4,02 XI02350 1,111 m² MEMBRANA BETÚN MODIF. SBS ARM. POLIESTER LBM 40 FP 4,85 5,39 XT13825 1,050 m² LANA MINERAL 60 mm 17,23 18,09 CH80300 0,100 m³ HORMIGON POROSO PERMEABILIDAD 3 m3/m2/h 134,10 13,41 _____________________________ TOTAL PARTIDA ............................................................. 114,21 Asciende el precio total de la partida a la mencionada cantidad de CIENTO CATORCE EUROS con VEINTIUN CÉNTIMOS 01.02.002 m Encuentro de faldón para ajardinar con paramentos Encuentro de faldón para ajardinar con paramentos, incluso formación y relleno de rozas de 5x5 cm, refuerzos con membrana de betún modificado IBM-48 y enrasillado recibido con mortero bastardo M10 (1:0,5:4), material antirraiRG30AAT00000 0,320 Hr Cuadrilla: oficial de 1ª y peón ordinario 33,00 10,56 TO00700 0,225 Hr Of. 1º impermeabilizador 23,17 5,21 AGM00500 0,031 m³ MORTERO DE CEMENTO M5 (1:6) CEM II/A-L 32,5 N 79,90 2,48 XI02350 1,515 m² MEMBRANA BETÚN MODIF. SBS ARM. POLIESTER LBM 40 FP 4,85 7,35 QW00900 0,700 m² TEJIDO ANTIRRAICES 1,21 0,85 FL00500 0,010 mu LADRILLO CERÁM. HUECO SENCILLO 24x11,5x4 cm 150,00 1,50 _____________________________ TOTAL PARTIDA ............................................................. 27,95 Asciende el precio total de la partida a la mencionada cantidad de VEINTISIETE EUROS con NOVENTA Y CINCO CÉNTIMOS CUADRO DE DESCOMPUESTOS CÓDIGO CANTIDAD UD RESUMEN PRECIO SUBTOTAL IMPORTE ________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 1 de septiembre de 2024 Página 2 01.02.003 m Junta de dilatación en faldón azotea para ajardinar Junta de dilatación en faldón de azotea para ajardinar formada por: obturador de espuma de polietileno de 40 mm de diámetro, refuerzos de membrana bituminosa con elastómero de betún modificado SBS con armadura de fieltro de poliester terminación plástica LBM-40 FP SBS, fabricas 1/2 pie de ladrillo perforado separadas por plancha de poliestireno expandido elastificado de 30 mm de espesor, obturador de espuma de polietileno de 40 mm de diámetro, sellado con masilla de poliuretano monocomponente de bajo módulo de elasticidad y chapa plegada de aluminio de 1,8 mm de espesor atornillada, incluso p.p. de solapes y refuerzos. Medida la longitud ejecutada por el exRG30AAT00000 0,720 Hr Cuadrilla: oficial de 1ª y peón ordinario 33,00 23,76 TO00700 0,200 Hr Of. 1º impermeabilizador 23,17 4,63 TO00100 0,600 Hr Of 1º. albañileria 23,17 13,90 AGM00500 0,021 m³ MORTERO DE CEMENTO M5 (1:6) CEM II/A-L 32,5 N 79,90 1,68 XI02350 0,555 m² MEMBRANA BETÚN MODIF. SBS ARM. POLIESTER LBM 40 FP 4,85 2,69 FL00500 0,056 mu LADRILLO CERÁM. HUECO SENCILLO 24x11,5x4 cm 150,00 8,40 PW00210 0,919 kg MASILLA DE POLIURETANO MONOCOMPONENTE BAJO MOD. 11,07 10,17 QW02000 0,450 m² CHAPA PLEGADA ALUMINIO DE 1,8 mm 23,12 10,40 XI02505 0,555 m OBTURADOR DE ESPUMA POLIETILENO DIAM. 40 mm 4,85 2,69 _____________________________ TOTAL PARTIDA ............................................................. 78,32 Asciende el precio total de la partida a la mencionada cantidad de SETENTA Y OCHO EUROS con TREINTA Y DOS CÉNTIMOS ANEXO IX. PROVEEDORES PRESUPUESTO 324/1 Referencia : Usuario : Responsable: Fecha solicitud : Raquel Pizarro Ruiz 22.8.2024 3 - REVESCOAN S.L. NIF/CIF: B 41594482 C/ Ramón de la Cruz 41005 Sevilla España Obra: INSTITUTO MORON Estimado señor/a, Según sus indicaciones, le presentamos la oferta de los productos que nos solicitó. A continuación tiene un desglose de cada uno de los productos: ATHAIR INNOVACION Y DESARROLLO, SL 4785,85 Pos. 1 - V1 Importe (€) Total (€) Ventana 1 Hoja Color: STG_SB1_LAC.BLANCO STANDAR 9016 Ancho: 400 - Alto: 1.000 Serie Strugal S53RP+ Marco 6083 Hoja 6413 HERRAJE TRADICIONAL Cierre al Inversor / Cremona Cremona Strugal Oscilo (1 pala) Premarco de 36 mm 4593 Solape Recto 30 mm grapa plástica 7151, Solape Recto 30 mm grapa plástica 7151 Vidrios A404_16 - G.SELECT 4/16/4, Montado UDS: 13 319,62 4.155,05 Pedido-Nr.: REVESCOAN S.L. 22.8.2024 Suma y sigue (€) : 4.155,05 ATHAIR INNOVACION Y DESARROLLO, SL 89861,04 Pos. 2 - V2 Importe (€) Total (€) Ventana corredera 4 hojas Color: STG_Blanco/Blanco Ancho: 2.300 - Alto: 1.400 Serie Strugal S86RP Corredera Marco 508 Hoja Cen. 7145, Hoja 497 Accionamiento. Cierre Embutido Cierre Embutido Premarco de 50 mm 4594 Solape Recto 30 mm grapa plástica 7151, Solape Recto 30 mm grapa plástica 7151 Rodamiento Simple Agujas CP Sin Microventilación Vidrios A404_16 - G.SELECT 4/16/4, Montado UDS: 83 765,42 63.529,82 426381,63 Pos. 3 - V2F Importe (€) Total (€) Color: STG_Blanco/Blanco Ancho: 2.300 - Alto: 500 Serie Strugal S86RP Fijo Perimetral Marco fijo 506 Sin premarco Solape Recto 30 mm grapa plástica 7151, Solape Recto 30 mm grapa plástica 7151 Vidrios A404_16 - G.SELECT 4/16/4, Montado UDS: 83 259,60 21.547,16 534900,54 Pos. 4 Nº Importe (€) Des. (%) Total (€) STG1082SB1 Rectangular de 80x20 mm Color: STG_SB1_LAC.BLANCO STANDAR 9016 Medidas: 6.400 30,00 58,31 1.749,29 Pedido-Nr.: REVESCOAN S.L. 22.8.2024 Suma y sigue (€) : 90.981,32 ATHAIR INNOVACION Y DESARROLLO, SL 545057,95 Pos. 5 - V4 Importe (€) Total (€) Ventana 2 Hojas Color: STG_Blanco/Blanco Ancho: 1.200 - Alto: 1.200 Serie Strugal S53RP+ Marco 6083 Hoja 6413 Inversor 6402 HERRAJE TRADICIONAL Cierre al Inversor / Cremona Cremona Strugal Oscilo (1 pala) Bisagra Carina Plus regulable CR469: Kit Ángulo Reenvío Hztal. Practicable Premarco de 36 mm 4593 Solape Recto 30 mm grapa plástica 7151, Solape Recto 30 mm grapa plástica 7151 Vidrios A404_16 - G.SELECT 4/16/4, Montado UDS: 1 528,73 528,73 548316,67 Pos. 6 - V3 Importe (€) Total (€) Ventana 1 hoja fija Color: STG_Blanco/Blanco Ancho: 2.200 - Alto: 1.500 Este vidrio no se puede fabricar en estas dimensiones minimo 6/10/6, se valora para COMPARATIVA no para fabricacion Serie Strugal S53RP+ Marco 6083 Premarco de 36 mm 4593 Solape Recto 30 mm grapa plástica 7151, Solape Recto 30 mm grapa plástica 7151 Vidrios A404_16 - G.SELECT 4/16/4, Montado UDS: 1 562,46 562,46 Pedido-Nr.: REVESCOAN S.L. 22.8.2024 Suma y sigue (€) : 92.072,51 ATHAIR INNOVACION Y DESARROLLO, SL 552440,38 Pos. 7 - V5 Importe (€) Total (€) Ventana 2 Hojas Color: STG_Blanco/Blanco Ancho: 1.500 - Alto: 1.500 Serie Strugal S53RP+ Marco 6083 Hoja 6413 Inversor 6402 HERRAJE TRADICIONAL Cierre al Inversor / Cremona Cremona Strugal Oscilo (1 pala) Bisagra Carina Plus regulable CR469: Kit Ángulo Reenvío Hztal. Practicable Premarco de 36 mm 4593 Solape Recto 30 mm grapa plástica 7151, Solape Recto 30 mm grapa plástica 7151 Vidrios A404_16 - G.SELECT 4/16/4, Montado UDS: 2 613,13 1.226,26 558831,94 Pos. 8 - V6 Importe (€) Total (€) Ventana 1 Hoja Color: STG_SB1_LAC.BLANCO STANDAR 9016 Ancho: 600 - Alto: 600 Serie Strugal S53RP+ Marco 6083 Hoja 6413 HERRAJE TRADICIONAL Cierre al Inversor / Cremona Cremona Strugal Oscilo (1 pala) Premarco de 36 mm 4593 Solape Recto 30 mm grapa plástica 7151, Solape Recto 30 mm grapa plástica 7151 Vidrios A404_16 - G.SELECT 4/16/4, Montado UDS: 3 302,14 906,41 Pedido-Nr.: REVESCOAN S.L. 22.8.2024 Suma y sigue (€) : 94.205,18 ATHAIR INNOVACION Y DESARROLLO, SL 564171,77 Pos. 9 - V7 Importe (€) Total (€) Ventana Corredera 2 Hojas Color: STG_Blanco/Blanco Ancho: 1.100 - Alto: 1.500 Serie Strugal S86RP Corredera Marco 508 Hoja Cen. 7145, Hoja 497 Accionamiento. Cierre Embutido Cierre Embutido Premarco de 36 mm 4593 Solape Recto 30 mm grapa plástica 7151, Solape Recto 30 mm grapa plástica 7151 Rodamiento Simple Agujas CP Sin Microventilación Vidrios A404_16 - G.SELECT 4/16/4, Montado UDS: 1 480,23 480,23 565612,46 Pos. 10 Nº Importe (€) Des. (%) Total (€) observaciones NO INCLUIDO. Remates exteriores, medios auxiliares necesarios para el acopio y/o la colocacion de las las carpinerias de aluminio.Este presupuesto tiene una validez de 15 dias 1,00 660297,87 754983,28 Forma de Pago: Base Imponible en € 94.685,41 50%-30%-20% I.V.A. (21,00%) 19.883,94 TOTAL en € 114.569,35 CONFORMIDAD DEL CLIENTE Fecha: _____/_____/__________ Firma: Nombre y apellidos: _________________________________________ DNI:________________________ ALUMINIOS TRIANA Cliente: REVESCOAN CIF: B - 42945691 Móvil: 687 607 787 C/ Ronda de Triana, 39 Dirección: MONTEQUINTO 41010 Sevilla 954337748 - 667515665 PRESUPUESTO: 124-2312.A ALUM. RPT FECHA: 22/08/2024 VENTANA ABATIBLE 1 HOJA (V1) Color: STG_SB1_LAC.BLANCO STANDAR 9016 Ancho: 400 - Alto: 1.000 Serie Strugal S53RP+ o SIMILAR HERRAJE TRADICIONAL Cierre al Inversor / Cremona Cremona Strugal Oscilo (1 pala) Bisagra Carina Plus regulable Sin premarco Solape Recto 30 mm grapa plástica 7151, Vidrio 4 / 16 / 4 1 ud. Importe: 302,13 € Total: 302,13 € VENTANA CORREDERA 4 HOJAS CON FIJO SUPERIOR (V2) Color: STG_SB1_LAC.BLANCO STANDAR 9016 Ancho: 2.300 - Alto: 1.900 Serie Strugal S68RP o SIMILAR Accionamiento. Cierre Embutido Sin premarco Solape Recto 30 mm grapa plástica 7151, Rodamiento Simple Agujas CP Sin Microventilación Vidrio 4 / 16 / 4 1 ud. Importe: 1.502,15 € Total: 1.502,15 € VENTANA ABATIBLE 2 HOJAS (V4) Color: STG_SB1_LAC.BLANCO STANDAR 9016 Ancho: 1.200 - Alto: 1.200 Serie Strugal S53RP+ o SIMILAR HERRAJE TRADICIONAL Cierre al Inversor / Cremona Cremona Strugal Oscilo (1 pala) Bisagra Carina Plus regulable Sin premarco Solape Recto 30 mm grapa plástica 7151, Vidrio 4 / 16 / 4 1 ud. Importe: 621,01 € Total: 621,01 € IES "Fray Bartolomé de las Casas"