172 ISSN 0213-7771 - e-ISSN 2443-9991
h ps://doi.o g/10.12795/CP Cues iones Pedagógicas, 1(30), 2021
Mo eno-C espo, P.; Mo eno-Fe nández, O.,
Co chuelo-Fe nández, C. y Cejudo-Co és, A. (2020).
Re os socioeduca i os del siglo XXI.
Dykinson, 218 pp.
ISBN: 978-84-1324-425-9.
RESEÑA
El siglo XXI ha ma cado un an es y un después en la o ma de en ende y elaciona nos con el
mundo. Los cambios cons an es que se han enido i iendo en las úl imas décadas an o a ni el social,
económico, polí ico, cul u al…han a ec ado a odos los planos de nues a ida co idiana. Uno de esas
dimensiones a la que sin duda ha a ec ado de lleno ha sido al de la educación, con odo lo que conlle a,
suponiendo un desa ío inconmensu able que abo da y al que da espues a. El lib o “Re os socioedu-
ca i os del siglo XXI” p esen a di e sos espacios desde los que abo da es os desa íos a los que se
en en a la educación, desg anado a lo la go de sus doce capí ulos di e en es p opues as de in e en-
ción inno ado as que pode lle a a las aulas.
El Capí ulo 1, “A ención socioeduca i a a las pe sonas adul as mayo es desde las polí icas in e -
nacionales”, p esen a un análisis de las polí icas in e nacionales que se han lle ado a cabo sob e las
pe sonas adul as mayo es pa a a ende cues iones socioeduca i as de es a población. El Capí ulo 2,
“La in e cul u alidad como e o socioeduca i o: apo aciones desde el ap endizaje coope a i o”, pone a
dialoga concep os como “in e cul u alidad” y “mul icul u alidad”, “inclusión” e “in eg ación/asimiliación”,
“iden idad” e “iden i icación” y “cul u a” do ándolos de signi icados educa i os necesa ios pa a pode
abaja los en el aula. El Capí ulo 3, “La Uni e sidad: en o no de ap endizaje en alo es”, nos ap oxima
a una pe spec i a c í ica y pedagógica la o mación de la ciudadanía en los es udios supe io es. Po
su pa e, el Capí ulo 4, “Language b oke ing en la escuela ¿ayuda o pe juicio pa a los meno es inmi-
g an es?”, pone de ele ancia las di icul ades educa i as del alumnado inmig an e y sus amilias que no
hablan la lengua del país y la necesidad de da una espues a ins i ucional aco de a las necesidades
gene adas. En cuan o al Capí ulo 5, “¿Cómo abo da la enseñanza-ap endizaje de las Ciencias Sociales
a a és de p oblemas, en la o mación inicial de maes os?”, p esen a como se u ilizan los p oblemas
socioambien ales como eje e eb ado del p oceso de enseñanza-ap endizaje en una expe iencia de
inno ación en las aulas uni e si a ias. En el Capí ulo 6, “La inno ación educa i a como e o pa a la
in eg ación de las TIC en los Cen os Escola es”, encon amos una p opues a de in e ención con TICs
en los p ocesos de enseñanza como p oposición pa a mejo a del ap endizaje de los es udian es. El
Capí ulo 7, “In e ención socieduca i a con población gi ana a a és de las ecnologías de la in o ma-
ción y comunicación”, nos p esen a di e sas expe iencias e in es igaciones que con emplan el uso de
las Tecnologías de la In o mación y Comunicación en los p ocesos de inclusión y pa icipación social de
población gi ana. El Capí ulo 8, “Desa íos educa i os en la sociedad: el acaso escola ”, expone dis in-
os desa íos educa i os, des acando la incidencia del acaso escola en la ac ualidad. Po su pa e, el
Capí ulo 9, “La o ien ación en la uni e sidad a a és de la p ác ica de la u o ía”, pone de ele ancia la
impo ancia que adquie e el plan de o ganización y acción u o ial en el ámbi o uni e si a io. En el Capí-
ulo 10, “P oblemas socio-ambien ales y educación ambien al: con ibución de los adul os mayo es”, se
plan ea la ele ancia de la educación ambien al desde la pe spec i a de las pe sonas adul as mayo es.
En el Capí ulo 11, “Los Cen os de Acogimien o de Meno es como en o nos socioeduca i os de ap endi-
zaje”, plan ea di e en es aspec os que engloban a los cen os de acogimien o de meno es, concebidos
és os desde la pe spec i a de en o nos socioeduca i os de ap endizaje. Po úl imo y pa a ce a el lib o
el Capí ulo 12, “La ambien alización uni e si a ia an e los obje i os de desa ollo sos enible”, abo da las
cues iones undamen ales de la ambien alización en la ins i ución uni e si a ia analizando aquellos hi os
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Reseñas
que con igu a la implicación ac ual en es e ámbi o. En conclusión, podemos a i ma que nos encon a-
mos an e una ob a de g an ele ancia, que p o undiza en aspec os cla e de la ac ualidad educa i a,
o eciendo di e en es pun os de is as y al e na i as.
Auxiliado a Rebollo-Co ede a